班風演講稿
好的演講稿可以引導聽眾，使聽眾能更好地理解演講的內容。在現(xiàn)在社會，演講稿與我們的生活息息相關，你知道演講稿怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的班風演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
班風演講稿1
班級管理方法，即持續(xù)組織、持續(xù)整改、持續(xù)清潔、持續(xù)標準化和持續(xù)自律，是一種用于保持環(huán)境質量的技術和管理理念。在班級的日常管理中，我們花園借鑒了五個常任理事國的管理法中的一些管理理念，使班級面貌日新月異。
一.常規(guī)組織
含義：找出完成工作的必要條件，并把它與非必要條件分開：把必需品的數(shù)量減少到最低限度，并放在最方便的地方。
每個班級都應該組織豐關于班風班貌的勵志演講稿富多彩的一天活動�；顒拥闹黝}是不同的，所以孩子們需要不同的項目和活動是不同的。不管東西是如何被拿走和放置的，或者孩子是如何移動的，老師都需要經(jīng)常組織和調整它們。
例如，教師可以在開展主題活動之前組織幼兒對項目進行分級管理。也就是說，找出完成任務所需要的東西，把它與非必需品分開，把必需品的數(shù)量減少到最低限度，并把它放在一個方便老師和孩子拿取和放置所需物品的地方;同時，調查所需物品的使用頻率，確定每日劑量，并清除不必要的物品。又如，在進行語言活動時，教師可以組織幼兒放一些必要的教材、音像、學習工具等。在課堂上處于一個清晰的位置，而不相關的項目應與幼兒隔離。另一個例子是，教師在開展英語角活動之前，應根據(jù)作業(yè)材料的頻率進行分級管理。分級管理包括判斷項目的重要性和合理安排必要項關于班風班貌的勵志演講稿目的順序。每天使用的.物品被放在最明顯的位置，接下來是幾天使用一次的物品，使用了幾周的物品被繼續(xù)排列回去…這樣提高了工作效率。
二.定期整改
含義：需要多長時間才能得到你需要的東西，需要多長時間才能儲存?決定把東西放在哪里不會加快工作速度。
教師應邀請幼兒一起參與，科學合理地將常用物品放在容易拿到的地方，不必要的物品放在架子上。例如，為了讓孩子清楚積木、畫紙、書等在哪里。除了指定的區(qū)域，老師還應該貼上相應的標簽，以方便孩子們整理和組織自己。教師需要做的是經(jīng)常觀察物品的放置和分類，標簽是否損壞，并及時與兒童一起整理物品。為了檢查文章分類和歸類的效果，教師可以和孩子們玩一個“在30秒內取或放x”的游戲，例如在30秒內將積木放回建筑區(qū)域的積木盒中。此外，教師要有明確的班級物品管理記錄，經(jīng)常檢查班級物品的數(shù)量和質量，并及時修復損壞的物品。
三、經(jīng)常打掃
含義：每個人都應該清潔工作環(huán)境，并強調通過仔細檢查保持所有物品處于最佳狀態(tài)，因為任何灰塵或廢物都可能降低效率。
除了負責日常衛(wèi)生的護士之外，主課教師和輔助課教師也應承擔一定的清潔責任，并有明確的分工。例如，護士在清潔餐具、桌椅、洗手間等方面做得很好。主課教師負責清潔教學工具、多媒體設備等。被指派的老師應該做好班級辦公室的清潔工作。
與此同時，為了避免灰塵和死角，班上所有的老師都應該定期清除灰塵和死角，并盡量每天進行小的清潔和檢查。對老師和小孩來說。在整潔的環(huán)境中工作、生活和學習是一件非�？鞓返氖虑�。
四.常規(guī)規(guī)范
含義：持續(xù)、反復堅持定期組織、定期整改、定期清潔活動。常規(guī)規(guī)定包括利用創(chuàng)造性和“綜合視覺管理法”來獲得和堅持標準化條件，以提高工作效率。
教師應不斷反思和總結，將一些好的做法轉化為標準，并要求幼兒今后繼續(xù)保持這些做法，努力形成行為習慣。例如，存放物品的標準要求是確保物品存放正確，取出的物品可以直接使用。水粉顏料、毛筆、酒精等材料需要按標準擺放，否則取出時水粉顏料可能無法使用，毛筆可能會有刺毛，酒精可能會蒸發(fā)。在浪費時間的同時，也造成了資源的極大浪費。
五、經(jīng)常自律
意思：每個人都知道如何做事并付諸實踐，這有助于人們養(yǎng)成制定和遵守規(guī)章制度的習慣。
教師應該在幼兒面前樹立榜樣，養(yǎng)成良好的工作習慣。教師應該堅持相互合作，相互促進。例如，我堅持完成一天的工作，每天晚上思考一天工作的得失，考慮和準備明天的工作。我堅持每天自己寫一張小紙條，列出今天的工作計劃，以便合理安排時間，按照事情的輕重緩急一步一步完成目標。
班風演講稿2
整頓班紀、班風實施細則（試行）
一、工作目標：
1. 班級人人有事做，事事有人做，時時有事做。
2. 班級風貌：做人要自尊，行為要自尊，學習要勤奮。
3. 班級目標：力爭上游，爭做優(yōu)秀班級，文明班級。
4. 營造和諧、健康的班級文化。
5. 領導同學樹立正確人生價值觀。
二、班級措施：
1. 不遲到早退，早晨7：50，中午1：50，晚上6：50準時進入班級，整頓儀
容，等待學生會的例行檢查。
2. 上課認真聽講，禁止交頭接耳，吃零食、睡覺，聽歌、玩游戲，禁止
頂撞老師，擾亂課堂紀律。
3. 課間十分鐘整頓好私人事務，禁止上課出現(xiàn)進門、出門現(xiàn)象，有事外
出請示老師。
4. 如有計算機課程，須在下課后十分鐘之內到達班級，禁止出現(xiàn)第二節(jié)
課上課進門現(xiàn)象。
5. 晚自習下課須腳步輕盈過走廊，禁止大聲喧嘩。
6. 禁止晚自習交頭接耳，隨意走動，有事請示班長。
7. 班級衛(wèi)生，衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生做到徹底打掃，禁止值日生成員臨陣脫逃。
8. 宿舍衛(wèi)生做到徹底清潔，定期配合班委檢查。
9. 禁止出現(xiàn)晚上查宿舍本人外出現(xiàn)象，有事請示輔導員。
10. 臨時自習課準時進入班級，禁止無故缺席。
11. 嚴格遵守《醫(yī)學護理系公寓衛(wèi)生條例》。
12. 尊敬師長，團結同學。禁止在課桌之內亂堆果皮紙屑。
三、獎罰措施：
對于違規(guī)學生，第一次予以警告；第二次班委、團委上報輔導員；第
三次扣除學分�？鄢龑W分以0.5分為標準，違規(guī)情節(jié)嚴重點加大扣除學分力度。對于表現(xiàn)優(yōu)秀學生，班委、團委討論后上報輔導員，追加學分。
班風演講稿3
各位老師，各位學生：
大家好！
“無規(guī)矩，不成方圓”，一個班集體如果沒有一套完善的班級管理制度，就不可能有強大的凝聚力。良好的班風對于班集體的成長非常重要。如果說一個班級是一個鮮活的生命，那么，班風就是這個生命的靈魂；如果說一個班級是一個完整的圓，那么班風就是這個圓的圓心；如果一個班級是一支整裝待發(fā)的隊伍，那么班風就是這支隊伍會勇往直前的一面旗幟。對于一個班集體來說，班風是班級的靈魂、班風是班級建設的核心、班風是引領我們前進的旗幟。
自我校開展學風建設以來，每個班都取得了優(yōu)異的成績，尤其是我們初中部18個班的同學們，積極做好每一件事情，從認真完成每天的作業(yè)做起，從聽好每一堂課做起，因為我們的一言一行都和初中部的形象密不可分，更和培育我們的一中密不可分！
我們八四班全體同學的學風有了明顯的提高，許多同學都積極學習，爭取進步，在這里要特別提出的是劉儀瑩同學，他充分利用在校時間學習，課前準備充分，上課聽講認真，積極思考，到校后能快速進入學習狀態(tài)，與之前發(fā)生了很大的變化，通過家長反映，劉儀瑩不僅在學校刻苦用功，回家后也能夠自覺學習，認真完成作業(yè)，積極復習當天所學科目。自從她來到我們班成績在不斷進步，最可貴的是養(yǎng)成了良好的學習習慣。希望她能夠再接再厲，取得新的進步！
優(yōu)良學風在我們班還有一大特色，兩點入室寂靜，入座即學，在良好的學習氛圍下，我們努力在兩點至兩點半數(shù)學作業(yè)，不浪費早到校的這段時間，在這里還有一位表現(xiàn)突出的同學，蕭蕭是一位認真的同學，他積極思考不懂就問，經(jīng)常能見到他與老師討論題的身影，他是學生中的`榜樣，他是優(yōu)良學風的展現(xiàn)者。
楊浩天深受我們班好多同學的崇拜，初一時經(jīng)過他的不斷努力他變得非常優(yōu)秀，現(xiàn)在的他依然堅持上課認真聽講，積極回答問題，作業(yè)認真完成，尤其是上課時他的狀態(tài)深受老師喜歡，他緊跟老師思路，勤于動腦，總會第一個大聲回答問題。并且他經(jīng)常熱心幫助同學，給學習有困難的同學講題，而且他也能做到不懂就問，有問題就去問老師，他是老師眼里的好學生，他是同學眼里的好榜樣。
說起來學風建設中最突出的同學還是趙宇，聰明的他以前在學習上還是投入太少，容易滿足現(xiàn)狀，在上次的寒假作業(yè)測試中，他的成績退步很大，為此他也感到難過。接下來的幾周里他的學習態(tài)度大有轉變，尤其是書寫，雖然不是特別的漂亮但是看到了他在努力寫好。他的認真刻苦也換來了進步，在月考中取得了優(yōu)異成績，一向較弱的語文和英語都上100分了。老師看了驚喜，他也高興，其實這就是他努力之后自己的實力體現(xiàn)。由此我們可以看到一個人的潛力真的好大。
看著大家都在努力進步，一向積極的我更是不能落后，在校我能以非常好的狀態(tài)上好課，課下我勤于動腦，遇到不懂馬上問老師。由于受到媽媽的鞭策，每天我在家認真復習和預習，因為我心中有自己的目標，有自己的定位，也就是這一點一直在激勵我前進。在今后的學習生活中我將努力自覺主動，做家長和老師放心的學生。
學風建設，是固校之基，學風建設是一項任重而道遠的工作，每個班委在學風建設這一方面擔任著重要角色，作為班委之一，我不但要自己起到帶頭作用，更要善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，帶動全班努力進步。
在我們的班長楊浩天的帶領下，我們班涌現(xiàn)出了一大批進步的同學，有勤學好問的。積極活躍的。其實進步最大的，他以前上課總愛打瞌睡，現(xiàn)在已經(jīng)能做到上課聽講了……他的進步是他自己努力的結果，我們希望他能努力不斷進步！
雖然我們班取得了一定的成績，但是還有一些不足，比如我們的課堂氣氛還是稍稍有些沉悶，我們的學習還離不開班主任的監(jiān)督，我們部分同學的學習還是缺乏自覺主動，在此我想借本次機會傳達班主任給我們的期望：每天打起精神用飽滿的激情接受知識，多一份積極思考和交流不要讓難題堆積，多一份自覺主動就會少聽老師和家長嘮叨，多一份努力進取咱們才不至于落后。老師永遠對咱們充滿了信心。因為我們是團結的八四，是一個具有優(yōu)良學風的八四！是一個不甘落后的八四班！
班風演講稿4
親愛的同學們：
良好的班風，對于我們每個同學的成長是非常重要的。一個良好的班集體對于我們每一個學生的思想形態(tài)的形成，對于個性的培養(yǎng)以及良好行為習慣的養(yǎng)成有著巨大的教育作用。如果說一個班級是一個鮮活的生命，那么班風就是這個生命的靈魂，班風是班集體建設的核心，是引領我們前進的旗幟。那么作為學生，作為班集體的主人，我們要怎樣做呢？我認為，我們應做到以下三點：
一、遵守規(guī)章制度，是形成良好的班風、學風的基礎。
沒有規(guī)矩，無以成方圓。一規(guī)一則、班規(guī)班紀都是對合格人才思想品質、個人素質最基本的要求。正因為我們能夠自覺遵守一規(guī)一則、校規(guī)校紀，班規(guī)班紀，同學們才有了文明禮貌的言談舉止、求實創(chuàng)新的學習風氣、活躍熱情的課堂氣氛、安靜有序的自習紀律。
二、培養(yǎng)集體主義感，是形成良好的班風學風的前提。
集體主義，也就是全班同學一條心，向著同一個目標前進。要形成良好的班風學風，必須要通過同學們的共同努力，相互團結，互相幫助才能實現(xiàn)。大家知道，散沙是不能凝聚成團的。必須在其中加一些水，才能使它們緊緊黏在一起成團。而在一個班集體中，同學們就像一粒粒沙子，集體主義則成了水。因為有了這樣的水，這樣一股無形的力量，班級中的學生才能緊緊團結在一起，齊進步，共發(fā)展班級中形成好人好事有人夸，有人學，歪風邪氣受譴責，遭抵制的局面，使班級良好的作風得到發(fā)揚，優(yōu)良傳統(tǒng)得以繼承。我們每名同學要自覺維護集體榮譽，向損害集體的言行進行斗爭。只有 這樣，才能形成良好的班風學風，才能把班集體建設好。
三、加強班團干部的帶頭作用和團員的示范作用，是形成良好班風學風的.重要保證。
班團干部是班級的頂梁柱和先鋒，是形成良好的班風學風的重要保證。如果班團干部能在嚴格要求自己的前提下做到帶頭示范作用，那么可以想象，良好的班風學風也就不難形成了。同學們，讓我們從現(xiàn)在開始，從我做起，抓緊現(xiàn)在的每一秒，從現(xiàn)在開始做一個自覺遵守校規(guī)校紀，班規(guī)班紀的好學生，我們就等于抓緊了成功的鑰匙，就等于在為班爭光，為校添彩！一年后、兩年后、三年后，當我們告別這里的時候，我們會驚奇地發(fā)現(xiàn)，在嚴格的校風班風的熏陶下，我們不僅學會了如何學習，學會了如何做人，更是得到了全面的發(fā)展！班風興則學風興，學風興則校風興，校風興則學校興！同學們，讓我們從自己做起，共同努力，自覺遵守一規(guī)一則，養(yǎng)成良好的學習生活習慣，攜手共建良好的校風學風班風，建設一個和諧美好、井然有序的學習生活環(huán)境。為了自己，為了他人，為了實現(xiàn)我們共同的理想！
班風演講稿5
親愛的老師、同學們：
大家早上好！
今天我講話的題目是《正班風，促學風，樹校風》。
如果說一個班級是一個鮮活的生命，那么班風就是這個生命的靈魂，班風是班集體建設的核心，是引領我們前進的旗幟。一個良好的班集體對于我們每一個學生的思想形態(tài)的形成，對于個性的培養(yǎng)以及良好行為習慣的養(yǎng)成有著巨大的教育作用。而學風是一所學校的靈魂，是學校的寶貴財富，是一種巨大的精神力量和育人資源。那么，作為學生，作為學校和班集體的主人，我們應該怎樣做呢？
我認為，應做到以下兩點：
一、遵守規(guī)章制度，是形成良好的班風、學風的基礎。
沒有規(guī)矩，無以成方圓。一規(guī)一則、班規(guī)班紀都是對合格人才思想品質、個人素質最基本的要求。正因為我們能夠自覺遵守，同學們才有了文明禮貌的言談舉止、求實創(chuàng)新的學習風氣、活躍熱情的課堂氣氛、安靜有序的自習紀律。
二、培養(yǎng)集體主義感，是形成良好的班風學風的前提。
集體主義，也就是全班同學一條心，向著同一個目標前進。大家知道，散沙是不能凝聚成團的。必須在其中加一些水，才能使它們緊緊黏在一起成團。而在一個班集體中，同學們就像一粒粒沙子，集體主義則成了水。因為有了這樣的水，這樣一股無形的力量，班級中的學生才能緊緊團結在一起，齊進步，共發(fā)展。班級中形成好人好事有人夸，有人學，歪風邪氣受譴責，遭抵制的局面，使班級良好的作風得到發(fā)揚，優(yōu)良傳統(tǒng)得以繼承。我們每名同學要自覺維護集體榮譽，向損害集體的.言行進行斗爭。只有這樣，才能形成良好的班風學風，才能把班集體建設好。
班風興則學風興，學風興則校風興，校風興則學校興！同學們，從現(xiàn)在開始，從自己做起，做一個自覺遵守校規(guī)校紀，班規(guī)班紀的好學生，我們就等于抓緊了成功的鑰匙，就等于在為班爭光，為校添彩！為了自己，為了他人，為了實現(xiàn)我們共同的理想，為了土小今天和明天的輝煌，讓我們把最美好的一面呈現(xiàn)出來。
讓我們最純真的童年時光在土小的美麗校園中快樂度過，讓我們的純潔心靈在土小圣潔的殿堂中自由地飛翔！
謝謝大家！
班風演講稿6
親愛的老師、同學們：
大家好！我是七年一班的 ，今天我演講的題目是《厚德塑我行，篤學助成長》。
同學們，校園是我們溫馨的家，老師就是我們親愛的爸爸媽媽。如果說班級是一個生命，那么班風就是這個生命的靈魂，是引領我們前進的旗幟。
我每次走進我的班級，心中不由得涌起一股幸福與自豪之感。教室里地面潔凈，桌椅擺放整齊，墻壁板報布置的美觀，有一股濃濃的學習氣息向我撲來�？倳吹接械脑趭^筆疾書；有的圍在一起討論問題；有的在皺眉思索；有的在低聲背誦------這就是我的班級。
其實，我們在剛剛升入初中時并不是這樣的。那是我們貪玩、懶惰，有時還不好好完成作業(yè)，可讓班主任景老師操了不少心。每當我同學犯錯誤后，景老師不僅嚴肅批評還要耐心講道理，用景老師的話說：“做人比求知更重要”。在學習上，景老師對我們要求非常嚴格，無論是課堂上怎樣學習，還是課下回家如何鞏固，一樣樣的詳細指導。時間久了，我們班級管理井然有序，同學們個個有禮貌，人人愛學習，求上進，優(yōu)良的班風樹起來了，在上個學年度還獲得了學校文明班級的榮譽稱號那。
又一回自習課上，同學們都安安靜靜的自己學習，不一會，有幾個同學走到講桌前小聲跟老師說了點什么就走出了教室。認真做數(shù)學作業(yè)的我被一道數(shù)學題難住了，苦思冥想還是沒有半點思路，我便向班主任請示到辦公室去問老師，剛一進辦公室的門，就看到前面走出教室的那幾個同學，原來他們正在向數(shù)學老師請教問題那。
還有一次，在數(shù)學課上老師正在給我們講解一道題的解題思路，突然丁一寧舉起了手，她說出了一個簡便的'解題方法，數(shù)學老師按著她的方法一算，果然更為簡便，老師夸獎了她，同學們?yōu)槎∫粚幫瑢W的獨到見解爆發(fā)出熱烈的掌聲。
不僅數(shù)學課上如此，而且，在語文課、英語課、歷史課等課上，同學們個個敢于發(fā)表自己的見解，人人敢于創(chuàng)新，努力成才�，F(xiàn)如今，在我們班里的每個同學都被這樣好的學習氣氛包圍著，感染著，就連在學習上有些疏懶的我學習都有了很大的進步。
這就是我們的七年一班，一年多來我們已經(jīng)形成了：“厚德、篤學、創(chuàng)新、成才”的良好班風
“天行健，君子以自強不息。地勢坤，君子以厚德載物”。良好的品行是成就事業(yè)的根基 ， 踏實勤奮的學習是取得優(yōu)異成績唯一的方法，在湯原農場學校這塊沃土上，我們要自覺磨練，用厚德塑造良好品行，讓篤學成就美好未來。
同學們，昨日的習慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習慣，將決定明天的我們。好班風，受益終生，讓我們做一個良好班風的踐行者吧！
班風演講稿7
同學們：
大家好！我是六年級二班的劉xx，我們班的班風是：團結勤奮、文明進取。
親愛的同學們，藍天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。老師和父母的心一樣，希望我們健康成長�；ㄩ_的日子，我們走進校園這個快樂的地方，和同學們一起愉快歌唱；花開的日子，我們遨游在校園這個知識的海洋，和老師一起編織夢想；花開的日子，我們愿意用心情的音符，去譜寫團結勤奮、文明進取的美好樂章。
我們崇尚團結，只有互相幫助、齊心協(xié)力，才能克服困難，共同朝著一個目標努力，才能使我們快樂成長。我們崇尚勤奮，勤奮是成功的基石，是傳統(tǒng)的美德，是認認真真、努力干好每一件事情，是不怕吃苦，是堅強的毅力。勤奮，能使我們的頭腦更靈活、更聰明。我們崇尚文明，文明是路上相遇時的微笑，是同學有難時的.熱情幫助，是見到師長的問早問好，是不小心撞到對方的一聲“對不起”……文明是一種品質，一種修養(yǎng)，文明是我們班永恒的主題。我們崇尚進取，進取是一種向上的精神、是一種前進的動力。我們傾心努力向前，立志有所作為。我們深知，天下沒有免費的午餐，有付出才會有收獲。
老師們、同學們，我們將用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆，我們將共同努力，奏響六、二班的美好樂章。
花開的日子，讓我們在團結勤奮的氛圍中愉快學習；花開的日子，讓我們在文明進取的樂園中陶冶情操；花開的日子，讓我們在六、二班美好的環(huán)境中快樂成長！
演講完畢，謝謝大家！
班風演講稿8
各位老師，各位學生：
大家好！“無規(guī)矩，不成方圓”，一個班集體如果沒有一套完善的班級管理制度，就不可能有強大的凝聚力。良好的班風對于班集體的成長非常重要。如果說一個班級是一個鮮活的生命，那么，班風就是這個生命的靈魂；如果說一個班級是一個完整的圓，那么班風就是這個圓的圓心；如果一個班級是一支整裝待發(fā)的隊伍，那么班風就是這支隊伍會勇往直前的一面旗幟。對于一個班集體來說，班風是班級的靈魂、班風是班級建設的核心、班風是引領我們前進的旗幟。自我校開展學風建設以來，每個班都取得了優(yōu)異的成績，尤其是我們初中部18個班的同學們，積極做好每一件事情，從認真完成每天的作業(yè)做起，從聽好每一堂課做起，因為我們的一言一行都和初中部的形象密不可分，更和培育我們的一中密不可分！我們八四班全體同學的學風有了明顯的提高，許多同學都積極學習，爭取進
步，在這里要特別提出的是劉儀瑩同學，他充分利用在校時間學習，課前準備充分，上課聽講認真，積極思考，到校后能快速進入學習狀態(tài)，與之前發(fā)生了很大的變化，通過家長反映，劉儀瑩不僅在學�？炭嘤霉�，回家后也能夠自覺學習，認真完成作業(yè)，積極復習當天所學科目。自從她來到我們班成績在不斷進步，最可貴的是養(yǎng)成了良好的學習習慣。希望她能夠再接再厲，取得新的進步！優(yōu)良學風在我們班還有一大特色，兩點入室寂靜，入座即學，在良好的學習氛圍下，我們努力在兩點至兩點半數(shù)學作業(yè)，不浪費早到校的這段時間，在這里還有一位表現(xiàn)突出的同學，蕭蕭是一位認真的同學，他積極思考不懂就問，經(jīng)常能見到他與老師討論題的身影，他是學生中的榜樣，他是優(yōu)良學風的展現(xiàn)者。楊浩天深受我們班好多同學的崇拜，初一時經(jīng)過他的不斷努力他變得非常優(yōu)秀，現(xiàn)在的他依然堅持上課認真聽講，積極回答問題，作業(yè)認真完成，尤其是上課時他的狀態(tài)深受老師喜歡，他緊跟老師思路，勤于動腦，總會第一個大聲回答問題。并且他經(jīng)常熱心幫助同學，給學習有困難的同學講題，而且他也能做到不懂就問，有問題就去問老師，他是老師眼里的好學生，他是同學眼里的好榜樣。說起來學風建設中最突出的同學還是趙宇，聰明的他以前在學習上還是投入太少，容易滿足現(xiàn)狀，在上次的寒假作業(yè)測試中，他的成績退步很大，為此他也感到難過。接下來的幾周里他的學習態(tài)度大有轉變，尤其是書寫，雖然不是特別的漂亮但是看到了他在努力寫好。他的認真刻苦也換來了進步，在月考中取得了優(yōu)異成績，一向較弱的語文和英語都上100分了。老師看了驚喜，他也高興，其
實這就是他努力之后自己的實力體現(xiàn)。由此我們可以看到一個人的潛力真的好大�？粗蠹叶荚谂M步，一向積極的我更是不能落后，在校我能以非常好的狀態(tài)上好課，課下我勤于動腦，遇到不懂馬上問老師。由于受到媽媽的鞭策，每天我在家認真復習和預習，因為我心中有自己的目標，有自己的定位，也就是這一點一直在激勵我前進。在今后的學習生活中我將努力自覺主動，做家長和老師放心的學生。學風建設，是固校之基，學風建設是一項任重而道遠的工作，每個班委在學風建設這一方面擔任著重要角色，作為班委之一，我不但要自己起到帶頭作用，更要善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，帶動全班努力進步。在我們的班長楊浩天的帶領下，我們班涌現(xiàn)出了一大批進步的同學，有勤學好問的。積極活躍的。其實進步最大的，他以前上課總愛打瞌睡，現(xiàn)在已經(jīng)能做到上課聽講了他的進步是他自己努力的結果，我們希望他能努力不斷進步！雖然我們班取得了一定的成績，但是還有一些不足，比如我們的課堂氣氛還是稍稍有些沉悶，我們的學習還離不開班主任的監(jiān)督，我們部分同學的學習還是缺乏自覺主動，在此我想借本次機會傳達班主任給我們的期望每天打起精神用飽滿的.激情接受知識，多一份積極思考和交流不要讓難題堆積，多一份自覺主動就會少聽老師和家長嘮叨，多一份努力進取咱們才不至于落后。老師永遠對咱們充滿了信心。因為我們是團結的八四，是一個具有優(yōu)良學風的八四！是一個不甘落
后的八四班！班風學風建設演講稿2各位老師，各位學生大家好！我很榮幸能夠代表班參加這次演講比賽，今天我演講的題目是班風，學風建設與我。在這一年的學習期間，我深刻的認識到一個具有良好的學風，班風和班貌的集體一定具有凝聚力，吸引力，一定會給學生提供一個良好習慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍！就我們xx班而言，無論在思想上還是在學習上，總有人走在專業(yè)的最前面，給我們班樹立一個好榜樣，當然無形之中，也給我們班樹立了一個方向，一個目標，讓我們班從此有了動力，有了凝聚力！這當然是離不開我們這個集體的共同努力，無形之中在班上建立起了良好的學風和班風。曾記得，著名的教育學家葉圣陶先生說過“教育是什么，往簡單的方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣”一個人的行為決定一個人的習慣，習慣決定一個人的性格，性格決定一個人的命運。養(yǎng)成良好的習慣，是一個人走向成功的開始，而良好的學風班風是各種習慣養(yǎng)成的基礎，所以我們做為班級的一份子一定要為班級做到自己應該做到的！
在這一年的工作和學習中，我把習慣分為一般學習習慣和學習行為，在培養(yǎng)這兩種習慣時，我努力的服自己的缺點，將以前不好的行為盡量壓縮到最小，而將自己新形成的習慣放大到最大，并不斷的反省自己，提醒自己向好的方面去發(fā)展。一個良好習慣的養(yǎng)成能帶動其他習慣的養(yǎng)成，促進學風和班風的整體發(fā)展！一般的學習習慣包括上課習慣，課前準備習慣，作業(yè)習慣，預習和復習習慣及文具的整理習慣和使用習慣等等。但還要注意良好習慣的鞏固。這是一個重要的環(huán)節(jié)，從心里學的角度看，學生對技能的形成會產(chǎn)生遺忘，因此需要反復的要求自己用一些方式（比賽，竟賽，奪紅旗等）來鞏固良好習慣。這樣我們的學習行為和學習習慣才能得到及時提醒，使之形成行為的遷移，養(yǎng)成良好習慣，人人都有良好的習慣，學風和班風自然得到了發(fā)展。在不久前，師兄師姐們拍畢業(yè)照時，我們都感觸良多，因為明年的這個時候就輪到我們了。那種離別之情與就業(yè)壓力會是什么樣的滋味呢？告別四年大學生活和開始另一種新生活又是什么樣的心情呢？這些都是我們每個人將要面對的無可避免的問題。面對目前這個嚴峻的就業(yè)形勢，我們應當早點對未來有個計劃，給自己定下一個奮斗的目標，把自己培養(yǎng)成為能力強、技術高的人才。為此，提出加強和優(yōu)化我院學風和班風建設，既是時代的發(fā)展和人才培養(yǎng)的要求，也是我校實現(xiàn)跨越式發(fā)展的現(xiàn)實需要。我們是一個集體，學風就是影響我們學習和生活的重要的環(huán)境因素。個人認為加強學風建設應以自主認知為起點，造就勤于學習、善于學習和勇于創(chuàng)造性學習的高素質學生群體。自主認知是指在
教育者的幫助和引導下，學生作為學習的主體對學習的價值、學習的意義、學習觀念和治學品質及其深刻內涵的自覺認識和認同。自主認知是學風建設的邏輯起點和長久動力，學風建設第一要務就是要理清和升華學習主體的認識問題。學風不是自發(fā)形成的，在教育者的幫助和引導下，學生主體必須自主提高對學習的認知能力和認知水平以成長成才為內驅力，形成深層次的學習需求，克服功利主義和實用主義的傾向，厚積人文學科的底蘊；在科技大發(fā)展和激烈的人才競爭條件下，把個人發(fā)展與社會需要結合起來，形成理性的遠景性學習目標；以崇尚真知，成就自我為基點，形成不斷學習、終身學習的觀念。必須看到，學風建設是一項系統(tǒng)工程在系統(tǒng)內部，必須依靠有效的管理手段、合理的制度保障及相應的評估激勵機制；在系統(tǒng)外部，必須依賴于教風改革，校園文化品味的提升和后勤保障的到位。學風的形成就是系統(tǒng)內外各要素相互作用的長期積淀，因此，學風建設必須綜合治理，內外兼治，必須持之以恒。在過去的兩年多里，我們班有很多同學在學習上取得了優(yōu)良的成績，并獲得學校、國家的獎學金，這些同學都是我們學習的榜樣，他們給我們創(chuàng)造了競爭的環(huán)境，讓我們不斷鞭策自己去學習。但我班的班風學風建設不夠，并且存在著許多有待于解決的問題。部分學生專業(yè)成才意識不強，缺乏遠大理想，學習動力不足，學習目的不明確，具體表現(xiàn)為不同程度的厭學情緒、課堂紀律松懈、抄作業(yè)等現(xiàn)象相當普遍；一些學生把大量的時間和精力用到了上網(wǎng)、玩電子游戲等方面，僅僅把上大學作為拿文憑、找工作的途徑。
要知道，學風建設是學校教學基本建設和教學管理工作的重要內容，緊緊把握住它，對學校求生存、創(chuàng)品牌、提高整體核心競爭力具有重要的作用；學風問題不僅僅是學生自身的問題，而且還是社會大環(huán)境、學校教育管理的問題，是教風潛移默化作用的問題；加強學風建設也是我院常抓不懈的重要任務。學習是我們的首要任務，在此次演講中，為加強我院學風建設，動員大家積極學習，把加強學風建設與自己緊密結合起來，我們大學生走在社會發(fā)展的前沿，也正是意氣風發(fā)、敢拼敢闖敢于創(chuàng)新的階段，我們應積極引導轉變成勇于拼搏勇于創(chuàng)新的實際中，愿我們與學院共同奮進！我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
班風演講稿9
各位老師：
晚上好!
說實話坐在這里就“協(xié)同班級整體教育，提高班級教育效益”這個話題來發(fā)言，我有些忐忑不安，因為，在這方面，我們班各位任課老師比我做得要多得多，他們個個顧全大局，團結協(xié)作，為提高我班整體效益立下汗馬功勞。作為一名班主任，我只是起了一個協(xié)調員的作用。今天我僅就班風、學風建設方面的某個方面談一點自己的體會。我發(fā)言的題目是《依靠風氣管理班級》。
依靠風氣管理班級
在班級管理方面，我不太主張以人管人，比較贊同以德治班，主張依靠風氣來管理班級。所以，抓班風帶學風，提高學生道德水平始終是我班主任工作的重點，我想通過我的努力，使身處班級的每位學生能體會到來自這種良好風氣的影響。下面我從著重從二個方面談談自己的一些感受和體會：
一、和諧，班風建設永恒的主題
和諧的音樂使人妙不可言;和諧的山水使人心曠神怡;和諧的班級，能夠健全學生人格，能夠讓學生健康成長。把握班級的整體和諧，是做好班主任工作的關鍵，而一個班級要想體現(xiàn)集體整體力量優(yōu)勢就必須協(xié)調好各方面的關系。
1、樹立教師威信，融洽學生與科任老師的關系：
首先，作為班主任，我們一定要支持科任老師的工作，要經(jīng)常向科任老師了解班上的情況，最重要的是，對科任老師反映的問題一定要樂于接受并及時解決。如若科任老師向我們反映班上的問題，我們不能及時解決，這無疑給學生透露出一個不好的信息，那就是在其他課上出現(xiàn)問題沒關系，久而久之科任老師就不再向我們反映問題，而學生在對科任老師的尊重度上也會大打折扣。
其次，作為班主任，要教育學生尊重每位教師。在每學期開學第一天的師生見面會上，我都會向學生對大加宣傳我班的科任老師，在學生面前添油加醋的對我班的科任老師“吹捧”一番，介紹他們的學識、他們良好的性格特點以及他們所取得的輝煌成績，毫不掩飾地把我對任課老師的尊重與佩服表露出來。目的只有一個，給學生以心理暗示“我們班的科任老師個個都很優(yōu)秀”，從而使學生從心理上先接受我們的老師并產(chǎn)生仰慕和崇拜之情。
另外，為了使學生能盡快喜歡上我們的老師，每每聽到任課老師在辦公室有意或無意間對某位學生的表揚或好評，或著我發(fā)現(xiàn)他們在某些方面表現(xiàn)不錯時，我都會在第一時間大張旗鼓的在班上進行表揚，使學生明白，他的點滴進步每位老師都看在眼里。當學生知道，他的一點一滴老師都很關注時，學生自然會喜歡我們的老師，喜歡老師上課，師生關系的融洽，可以增強學生的學習自信心和積極性。
當然，學生與老師發(fā)生矛盾也是難免的。我曾跟班上的學生說，“當你們的利益與科任老師的利益發(fā)生沖突時，我是絕對站在科任老師一方的。因為，不論怎樣，老師的出發(fā)點都是為了你好，即使有時候方式方法有點不妥，但你們應該理解，絕不可無理取鬧，甚至和老師頂嘴，更不能發(fā)生肢體上的沖突”。我這樣說，就是要讓學生知道我的立場，明白我的原則，讓學生理解老師們的一片苦心。所以，維護科任老師的.尊嚴，樹立科任老師的威信是我們必須要做的。
其實，班級成績的好壞，起決定作用的不僅僅是老師講課的水平，還取決于融洽的師生關系。
2、學會尊重，建立良好的生生關系：
我常常跟學生說這樣兩句話：“學會欣賞，學會寬容，學會感恩”，“尊重他人就是尊重你自己”。因為現(xiàn)在的孩子，個性都比較強，常常是寬以待己，嚴于律人，缺乏責任感和積極向上的團隊合作精神，所以我和學生有個約定，為了創(chuàng)建一個和諧的班集體，為了班級每個人的快樂，我們要學會完成“快樂人生作業(yè)”。要學會微笑，做個“快樂的傳遞者”;多想想自己擁有的，試著做個“感恩者”;盡量原諒傷害過你的人，做個“痛苦的終結者”;盡量幫助他人作一些力所能及的事情，做個“最幸福的人”;學會贊美別人的優(yōu)點，并盡量去學習，做個“終身學習者”。當然，這種作業(yè)無法檢查，也沒必要檢查，但我發(fā)現(xiàn)，學生們很樂意做這項作業(yè)，因為他們從中感受到了欣賞與被欣賞、寬容與被寬容、尊重與被尊重、幫助與被幫助所帶來的無限快樂，他們也從中領會到一個和諧的班集體給自己所帶來的喜悅。正如，我班班長劉嘉俊在班級畢業(yè)晚會上所說，“我不是英雄，但我加入了一個英雄的團隊�；蛟S我并不優(yōu)秀，但我置身于、成長于一個優(yōu)秀的集體，更是一個溫暖而又可愛的家�！�
和諧，如春花燦爛，沁人心脾，和諧給學生以寬松的學習空間，給學生親密的交流空間，和諧的班級就是一個和睦的大家庭，使每個同學都可以在和諧的教育氛圍中愉快的學習、生活、健康成長。
二、班會課，學風建設的有效途徑：
我一向比較注重班會課的設計。班會既是班主任對學生進行管理、引導和教育的重要途徑;又是培養(yǎng)和展現(xiàn)學生自我管理能力，增強學生主人翁意識的一種主要形式;同時也是處理、解決班級問題、開展各項活動、加強學風建設的有效途徑。
進入初三以后，尤其是到了初三的第二學期，學生面臨著中考的升學壓力，因此大多數(shù)學生較之以前，能把更多的精力放在學習上，而面對學生在學習上遇到的種.種困難或困惑，我們盡量通過班會課來解決。
班風演講稿10
尊敬的領導、老師，親愛的同學們：
大家好!
有一種理想叫凌云壯志，有一種激情叫如火如荼，有一種拼搏叫追求卓越，有一種團結叫眾志成城，有一個集體叫xx!
今天，我們匯聚一堂，體味著我們的辛苦與收獲，體味著我們在一起的點點滴滴，體味著我們共同寫下的青春最動人的篇章。xxxxx班是一個奮發(fā)向上的集體，也是一個團結友愛的大家庭;它有著求實嚴謹?shù)膶W風，有著開拓進取的精神，有著百折不撓的堅定意志。在本學期中，我們班在系領導的關心和幫助下，在班委同學的帶領和協(xié)作下，在全班同學的努力和配合下，各方面都取得了突出的成績。思想、學習、活動、生活，我們把大學生活調和成絢爛的顏色，我們辛勤的耕耘，也在欣然的收獲。
開學伊始，大家就延續(xù)高中時的學習勁頭，我們的心中一直有著同一個夢想——成為學校的優(yōu)良學風班，在這一目標的指引下，沒過多久，比、追、趕、幫、超的學習氛圍在我們班建立起來，也讓我們班同學的心緊緊地團結在了一起。我們以寢室為單位形成學習小組，讓學習好的'去幫助學習較吃力的同學，我們相信“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”，只有大家共同努力才能達到學習上共同提高，此外，我們還不定期的開班會，把階段性的學習方面的問題集中起來大家討論一塊解決，并且體統(tǒng)分享以下大家的學習收獲和心得，讓每個人都能從中受益，不斷在學習上完善自己，班級里充滿了奮發(fā)向上的氣息。
在過去的的一個學期里，在班級黑板報評比中我們班榮獲第一名的好成績，同時也有很多同學在學習上取得了優(yōu)良的成績，所有科目一次通過率100%，一共有27位同學通過了大學英語AB級考試，這些同學給我們創(chuàng)造了競爭的環(huán)境，讓我們不斷鞭策自己去學習。
積極向上的思想是一個優(yōu)秀班級的靈魂與堅實的基礎。我們班共有16名同學被推舉為入黨積極分子。作為學生，我們的本職工作是學習，風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，但我們不只是閉門苦讀，而是國事家事天下事事事關心，我們?yōu)樽鎳臐u漸崛起而歡呼自豪，對祖國屹立世界強國之林而充滿信心。
大學就是一個鍛煉自己能力的“小社會”，我們不但要把握好自己的學業(yè)，更要參加一些組織和社團來充實自己，而我們班的同學都明白這一點，所以我們在實踐活動方面更加的不甘落后。
在這一學年中，我們班有80%以上的同學在系與學校的團委學生會中鍛煉，有的已經(jīng)成為了其中的骨干分子：在第九屆大專辯論賽中袁丹和王有韜同學榮獲一等獎，在第八屆科技體育文化節(jié)“徽標設計”比賽中高煊榮獲第一名、魏叢杰榮獲第二名，袁丹同學在激揚青春，彰顯自我演講比賽中榮獲第二名，王有韜同學在青春PPT最佳講解員，以及榮獲部門之星的有劉瑜，葉琪琪。這些人都是我們引以為豪，而且也正是在這樣一些人的帶領下，我們班的活動搞得有聲有色，豐富多彩，贏得了同學們的一致好評，也是在他們的帶領下，我們的這個集體團結一心正向前不斷的發(fā)展著xxx是一個緊密團結的集體，46顆年輕火熱的心緊緊相連在一起。陽光風雨我們攜手走過，快樂憂傷我們共同體味。
難忘中秋元旦共度佳節(jié)，我們歡聚一堂;難忘實訓互幫互助，我們無微不至;難忘運動場上團結協(xié)作，我們激情釋放;難忘金秋十月西塘古鎮(zhèn)之行，我們收獲頗多
是這個集體的力量讓我們一起走到了今天，是這個集體的.溫暖讓我們團結一致，是這個集體共同的努力讓我們取得了今天的成績。所以，xxxx班的每一個人都分外珍惜這份得來不易的榮譽，相信每個人都會為了這份榮譽而拼搏!
眺望遠方，我們滿懷激情，相信青春會因汗水而更加動人，相信生命會因拼搏而更加精彩!
相信xx班會在風浪中更加團結堅強，直至美好的彼岸!
謝謝大家!
班風演講稿11
學風建設，是校風和校園文化建設的重要內容。學風關系到學校的發(fā)展和社會聲譽，關系到人才培養(yǎng)和教育質量，關系到學生成長成才和就業(yè)，全校上下都應十分重視學風建設。
學生是學校的主體之一，學風建設首先要以學生為主。學生以班集體學習生活，班風如何對學生的影響深遠。因此，學風建設必須從班風抓起。
抓班風，首先要求每個班樹立勤奮好學的風氣。學習是一種對前人知識的繼承，而學習繼承是一個艱苦的過程。學風好則學習好。兩千五百多年前的孔子對學風有過精辟論述：“默而識之，學而不厭，誨人不倦�！薄鞍l(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至�！薄懊舳脤W，不恥下問�！痹诂F(xiàn)代有雷鋒學習的“釘子精神”。這些好的學風，應該成為班風建設中弘揚的精華。
抓班風，要大力弘揚創(chuàng)新風氣�！皠�(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。”學習的第一步是繼承，第二步就是創(chuàng)新，沒有創(chuàng)新，學習繼承也就失去意義。中專生要把學習和創(chuàng)新結合起來，發(fā)揮奇思妙想，樹立創(chuàng)新之風。
抓班風，要大力發(fā)揚團結協(xié)作精神。“三人行必有吾師焉”，“德不孤，必有鄰�！碧撔南騽e人學習，善于與人合作共事，是一種美德，更是一種精神境界。要在我們學生當中大力倡導團隊精神。有了團結協(xié)作精神，青年人將受益終生。
我們班班風和學風建設是在班主任的指導下開展學習和工作的.，總結第一學期的經(jīng)驗，努力建設文明班集體，以團結友愛，互幫互助，勤奮好學為宗旨，做好我們每一項工作，以開拓進取，求知創(chuàng)新為主導力量，營造良好和諧的人際關系，為學生們提供了廣泛的學習和發(fā)展空間。下面談談我班開展班風與學風建設方面的一些體會，供同學們參考。
在中專的整個3年當中，我班都要始終不懈的抓好班風與學風建設，督促班級學生切實做到“以學習為中心，走全面發(fā)展之路”，做到：立規(guī)成習訓練有素爭當模范。具體措施如下：
1、開展班會活動，班主任列舉學生日常學習、生活、工作中發(fā)生的不良現(xiàn)象如學生無故曠課，遲到，早退、吸煙、財博、打架、起哄、晚歸、夜不歸舍等，給同學們造成危機感和壓力，有壓力才有動力，防止松口氣思想。
2、抓班干部隊伍建設，“以人為本”，提高全面素質。要求班干部學習要好，才有威信，才有可能把工作抓上去。
3、建立班級班風建設實施綱要及操行分管理考核細則。如05電子電器班學生日常行為規(guī)范，學習小組工作條例，宿舍管理實施辦法、學生操行量化考核表、班干部綜合能力考核測評表等等。
4、以班干部牽頭，開展“一幫一”傳幫帶互助群體，通過“一幫一”互幫活動，可以提高同學們之間的交流與合作，為本班的學習、工作建立良好的集體氛圍，能有效的給自己提供一個鍛煉的舞臺，展現(xiàn)自我，為自己建立一個和諧、溫馨的育人環(huán)境。
5、為培養(yǎng)同學們熱愛文學，提高寫作水平，博覽群書，開闊視野，增長知識面。我班制定了班級文化宣傳專欄，主要欄目有：讀者、世界博覽、演講現(xiàn)口才、財富人物及其他書籍。班主任及同學們積極響應獻書，捐書活動。為促進班級教室文化建設貢獻力量。
6、充分利用早上下第二節(jié)課課間時間組織同學們搞隊形隊列、站軍姿活動，培養(yǎng)同學們的組織紀律、團隊精神。
7、利用晚修7：40————8：00開展形式多樣，內容豐富的德育二十分鐘活動（如講故事、詩歌朗讀、展示文藝、模擬面試、學習學校行重要文件等），為同學們提供了鍛煉膽量、口才與表達能力的機會。
8、抓宿舍學風建設，以宿舍為單位，嚴抓宿舍的內務、衛(wèi)生及紀律檢查，爭創(chuàng)月月“流動紅旗”，以表揚為主，還要督促，形成你追我趕的良好學習氛圍。
9、建立班級流動崗文明小組，配備專人負責監(jiān)督和檢查學生的不良行為，如不帶胸卡、穿拖鞋、不按規(guī)定穿班服及無心向學等。
10、我們班人文管理的目標與要求如下
班訓：承認差距，迎頭趕上，齊心協(xié)力，共同提高！
精神：六自二求：自尊、自信、自強、自律、自學、自責、求知識、求技能。
目標：培養(yǎng)良好的班風學風，努力學好專業(yè)知識，每個同學要有較大進步；爭創(chuàng)文明班集體，爭取人人順利完成學業(yè)。
要求：高標準、嚴要求，刻苦學習；積極進取，心向高目標！
我認為：抓班風和學風，要與時俱進，班風建設是學風建設的基礎，班風興，則學風興，學風興，則校風興。根據(jù)時代要求豐富建設內容。時代不同，對人才綜合素質的要求不同。21世紀，中國加入WTO，中國社會變革加速，融入世界經(jīng)濟文化的速度加快。社會對人才素質的要求更高。班風建設，要緊緊圍繞時代用人標準，為培養(yǎng)心胸更加開闊、思想更加開放、知識結構更加合理的現(xiàn)代化人才服務。
班風演講稿12
各位老師，各位學生：
大家好！今天我演講的題目是建設良好的班風學風從我做起。通常學風是用來指一個集體的，而不是單獨形容一個人的，但集體又是由單獨的每一個人組成的。集體的好壞與集體里的每一個人都息息相關，反過來集體良好的風氣，又影響著我們每一個人。如果說一個班級是一個鮮活的生命，那么班風就是這個生命的靈魂，班風是班集體建設的核心，是引領我們前進的旗幟，
對于我們每個同學的成長是非常重要的。那么，作為學生，作為班集體的主人，我們要怎樣做呢？我認為，我們應做到以下三點一、遵守規(guī)章制度，是形成良好的班風、學風的基礎。沒有規(guī)矩，無以成方圓。一規(guī)一則、班規(guī)班紀都是對合格人才、思想品質、個人素質最基本的要求。正因為我們能夠自覺遵守校規(guī)校紀，班規(guī)班紀，同學們才有了文明禮貌的言談舉止、努力奮進的學習風氣、活躍熱情的課堂氣氛、安靜有序的自習秩序。二、樹立正確的學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣。首先，我們要樹立正確的`學習觀、價值觀，形成健康向上、熱愛學習，增強學習動力，其次，做到上課不遲到、不曠課，專心聽講，勤做筆記，認真獨立完成作業(yè)，刻苦鉆研，努力拼搏，再次，我們注重培養(yǎng)獨立思考、邏輯分析等自學能力，掌握學習規(guī)律，提高學習效果，為我們以后的學習養(yǎng)成良好學習習慣。三、向優(yōu)秀模范學習，是形成良好班風學風的重要途徑。我們每個同學從內心深處都渴望成為一個好學生，那我們就要付諸行動。每
個班級都有一些優(yōu)秀模范學生，他們有強烈的集體主義感，熱愛班級，遵守校規(guī)校級，有積極進取精神，在班級開展的各種活動和學習上都能夠起帶頭模范作用。我們應該向這些同學努力學習，學習他們好的學習習慣，生活習慣，爭取進步，對有損班級的事情堅決不干，愛護班級就像愛護自己的家一樣。同時平時看他們是怎么做的，學習他們，堅持一段時間后你會發(fā)現(xiàn)自己有了讓自己驚喜的改變，如果我們能堅持嚴格要求自己，那么可以想象，良好的班風學風也就不難形成了。同學們，讓我們從現(xiàn)在開始，從我做起，抓緊現(xiàn)在的每一秒，做一個自覺遵守校規(guī)校紀，班規(guī)班紀的好學生，努力培養(yǎng)自身的良好學習習慣，我們就等于抓緊了成功的鑰匙，就等于在為班爭光，為校添彩！當我們告別這里的時候，我們會驚奇地發(fā)現(xiàn)，在嚴格的校風班風的熏陶下，我們不僅學會了如何學習，學會了如何做人，更是得到了全面的發(fā)展！班風興則學風興，學風興則校風興，校風興則學校興！謝謝大家！班風學風建設演講稿4親愛的老師、同學們大家早上好！今天我講話的題目是《正班風、促學風、樹校風》。如果說一個班級是一個鮮活的生命，那么班風就是這個生命的靈魂，班風是班集體建設的核心，是引領我們前進的旗幟。一個良好的班集體對于我們每一個學生的思想形態(tài)的形成，對于個性的培養(yǎng)以及良好行為習慣的養(yǎng)成有著巨大的教育作用。而學風
是一所學校的靈魂，是學校的寶貴財富，是一種巨大的精神力量和育人資源。那么，作為學生，作為學校和班集體的主人，我們應該怎樣做呢？我認為，應做到以下兩點一、遵守規(guī)章制度，是形成良好的班風、學風的基礎。沒有規(guī)矩，無以成方圓。一規(guī)一則、班規(guī)班紀都是對合格人才思想品質、個人素質最基本的要求。正因為我們能夠自覺遵守，同學們才有了文明禮貌的言談舉止、求實創(chuàng)新的學習風氣、活躍熱情的課堂氣氛、安靜有序的自習紀律。二、培養(yǎng)集體主義感，是形成良好的班風學風的前提。集體主義，也就是全班同學一條心，向著同一個目標前進。大家知道，散沙是不能凝聚成團的。必須在其中加一些水，才能使它們緊緊黏在一起成團。而在一個班集體中，同學們就像一粒粒沙子，集體主義則成了水。因為有了這樣的水，這樣一股無形的力量，班級中的學生才能緊緊團結在一起，齊進步，共發(fā)展。班級中形成好人好事有人夸，有人學，歪風邪氣受譴責，遭抵制的局面，使班級良好的作風得到發(fā)揚，優(yōu)良傳統(tǒng)得以繼承。我們每名同學要自覺維護集體榮譽，向損害集體的言行進行斗爭。只有這樣，才能形成良好的班風學風，才能把班集體建設好。班風興則學風興，學風興則校風興，校風興則學校興！同學們，從現(xiàn)在開始，
從自己做起，做一個自覺遵守校規(guī)校紀，班規(guī)班紀的好學生，我們就等于抓緊了成功的鑰匙，就等于在為班爭光，為校添彩！為了自己，為了他人，為了實現(xiàn)我們共同的理想，為了土小今天和明天的輝煌，讓我們把最美好的一面呈現(xiàn)出來，讓我們最純真的童年時光在土小的美麗校園中快樂度過，讓我們的純潔心靈在土小圣潔的殿堂中自由地飛翔！謝謝大家！
班風演講稿13
各位老師同學們：
大家好!
帶一個新班,也就是從初一或者高一帶起,班委干部的建設一般要經(jīng)歷十個步驟才能取得真經(jīng)。以下是我的個人總結：
1.調查。對新來的學生,不管老師閱人能力有多強,可能都有看走眼的時候。因此,為了提高閱人的準確性,班主任最重要的工作就是調查。書面調查可設計一張表格讓學生認真填寫,表格涉及學生以及學生家長的基本信息�？陬^調查就是詢問孩子以前的班主任,或者是家訪,或者是私下找同學詢問。這就為班主任指定班干提供了依據(jù)。
2.指認。面對一個新班級,一群新學生,班主任很難選擇班干。所以,班主任就只能憑自己對學生的了解,臨時指定一些看起來是得力干將的學生組成班干隊伍。只要有了“臨時政府”,班級就可以運轉。班主任在指派了班干之后,要在班上強調：這只是一個臨時組織,只要是不合格的班干,隨時可以撤換。這會讓任職的學生更加認真工作,其他學生會覺得自己還有機會,也會好好表現(xiàn)。
3.觀察。班主任在平時就要睜大眼睛仔細觀察,把那些品行好、有正義感、執(zhí)行力強、有領袖氣質的學生找出來。孩子不像成人那般深沉,他們的喜怒哀樂,一般都表現(xiàn)在臉上。所以,只要班主任細心,一定能發(fā)現(xiàn)每個學生的獨特之處。班主任可以通過課間觀察、閑時談話、書寫周記等形式了解學生的各方面情況。
4.儲備。班主任通過一段時間的觀察,心中基本有底。但還不可立即任用,因為有些學生雖然有做班干的才能,但在班上并沒有威信,貿然使用,會讓學生覺得老師有失公正。所以,班主任要把物色好的班干對象儲存在“人才資源庫”里備用。
5.造勢。在“人才資源庫”儲備的人才,班主任要適時對他們進行表揚、推銷,以提高他們在其他學生心中的威信。同時,還得讓這些學生自己尋找機會表現(xiàn)自己、證明自己的實力,使他們成為學生心目中的榜樣。
6.選拔。這一步是班干團隊能否重新?lián)Q血的關鍵。因為之前成立了“臨時政府”,可能有些學生已經(jīng)形成了思維定勢,所以在選舉時,很有可能把票投給并不適合做班干的學生。那么,班主任的導向就非常重要了。選舉之前,班主任要在班里制造輿論有意識地引領大家選舉的意向。同時,班主任也要私下給合適的孩子打氣,鼓勵他們出來競選,教他們怎么寫競選演講稿。切記,要讓學生自己選,班主任千萬不要插手。因為,孩子們自己選出來的班干,他們才信服。
7.培訓。為了提高管理效率,班主任一定要加強對班干的培訓。培訓的第一步是給班干分工,讓他們明確自己的具體職責。培訓的'第二步是召開班委會,告訴他們如何處理班級不良現(xiàn)象。培訓的第三步是分頭培訓,有些學生的領導能力比較強,培訓一兩次就能獨當一面,但有些學生的能力相對較弱,所以,班主任要加大對這些學生的培訓。培訓的第四步是一對一的培訓,為了提高功效,班主任要經(jīng)常對班干進行一對一的培訓。
8.優(yōu)化。班干任用一段時間之后,優(yōu)劣自現(xiàn)。雖說我們要愛每一位學生,但班主任對班級的管理不可完全感性化。當班干隊伍中出現(xiàn)了不能勝任的孩子,班主任要理性地進行割舍。通過幾次優(yōu)化,班干隊伍就會越來越強,班級管理也會越來越顯效。
9.定型。正義而精銳的班干隊伍建成了,就可以穩(wěn)定下來。定型之后,跟著就是定性,也就是你要把班干隊伍打造成一支什么性質的隊伍。一般來講,什么思維模式的班主任打造的就是什么性質的班干隊伍,而班級的風貌如何,就由班干隊伍的性質來決定了�；蛟S有人會說,這樣給班干定型了,其他學生是不是就永遠沒有機會了呢?怎么會沒有呢?作為班主任,要給進步的孩子,可改造的孩子一個官職,那還不容易嗎?班主任雖說官小,但要給孩子們封官,那是立竿見影的事啊!
10.放手。握在拳頭里的東西雖然不會掉,但拳頭得永遠握著!所以,班主任對班干要信任,要舍得放手。只有放手,班干才能真正成長并且強大起來。
謝謝大家!
班風演講稿14
良好的學風從我做起
親愛的同學們，大家好：
今天我演講的題目是：建設良好的班風學風從我做起。
通常學風是用來指一個集體的，而不是單獨形容一個人的，但集體又是由單獨的每一個人組成的。集體的好壞與集體里的每一個人都息息相關，反過來集體良好的風氣，又影響著我們每一個人。如果說一個班級是一個鮮活的生命，那么班風就是這個生命的靈魂，班風是班集體建設的核心，是引領我們前進的旗幟，對于我們每個同學的成長是非常重要的。那么，作為學生，作為班集體的主人，我們要怎樣做呢？
我認為，我們應做到以下三點：
一、遵守規(guī)章制度，是形成良好的.班風、學風的基礎。
沒有規(guī)矩，無以成方圓。一規(guī)一則、班規(guī)班紀都是對合格人才、思想品質、個人素質最基本的要求。正因為我們能夠自覺遵守校規(guī)校紀，班規(guī)班紀，同學們才有了文明禮貌的言談舉止、努力奮進的學習風氣、活躍熱情的課堂氣氛、安靜有序的自習秩序。
二、樹立正確的學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣。
首先，我們要樹立正確的學習觀、價值觀，形成健康向上、熱愛學習，增強學習動力，其次，做到上課不遲到、不曠課，專心聽講，勤做筆記，認真獨立完成作業(yè)，刻苦鉆研,努力拼搏，再次，我們注重培養(yǎng)獨立思考、邏輯分析等自學能力，掌握學習規(guī)律，提高學習效果,為我們以后的學習養(yǎng)成良好學習習慣。
三、向優(yōu)秀模范學習，是形成良好班風學風的重要途徑。
我們每個同
學從內心深處都渴望成為一個好學生，那我們就要付諸行動。每個班級都有一些優(yōu)秀模范學生，他們有強烈的集體主義感，熱愛班級，遵守校規(guī)校級，有積極進取精神，在班級開展的各種活動和學習上都能夠起帶頭模范作用。我們應該向這些同學努力學習，學習他們好的學習習慣，生活習慣，爭取進步，對有損班級的事情堅決不干，愛護班級就像愛護自己的家一樣。同時平時看他們是怎么做的，學習他們，堅持一段時間后你會發(fā)現(xiàn)自己有了讓自己驚喜的改變，如果我們能堅持嚴格要求自己，那么可以想象，良好的班風學風也就不難形成了。
同學們，讓我們從現(xiàn)在開始，從我做起，抓緊現(xiàn)在的每一秒，做一個自覺遵守校規(guī)校紀，班規(guī)班紀的好學生，努力培養(yǎng)自身的良好學習習慣，我們就等于抓緊了成功的鑰匙，就等于在為班爭光，為校添彩！當我們告別這里的時候，我們會驚奇地發(fā)現(xiàn)，在嚴格的校風班風的熏陶下，我們不僅學會了如何學習，學會了如何做人，更是得到了全面的發(fā)展！ 班風興則學風興，學風興則校風興，校風興則學校興！謝謝大家！
班風演講稿15
著名教育 家葉圣陶先生說過：“教育 是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣……”在長期班主任工作中，使我深深地懂得小學階段是人的成長的起步階段，也是人的基礎素質形成的開始階段，而良好的班風班貌是各種習慣養(yǎng)成的基礎，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。作為擔負“萬丈高樓平地起”的鋪路人，應該如何把握好這一關鍵期？如何整體優(yōu)化班風班貌？如何讓學生養(yǎng)成一系列的良好習慣？我認為，以良好學習習慣的.養(yǎng)成為突破口，有助于促進班風班貌的整體發(fā)展。低年級學生處在一個重要的轉折和適應時期，隨著新生入學，學習成為他們的主要活動，這給兒童的心理與行為都帶來了重要影響。而小學生學習行為又同其他行為方式有著密切的聯(lián)系，它不僅對學習的本身，而且對學生道德品質以及心理的和諧發(fā)展都會產(chǎn)生一定的影響。因此，良好的學習心理品質以及行為習慣的養(yǎng)成對于學生本身，對于形成和完善兒童個性，對于兒童的主體發(fā)展乃至對于提高整個下一代的身心素質，都具有重要的影響。 在長期的工作實踐中，我把學生的學習習慣分為一般學習習慣和特殊學習習慣。我根據(jù)低年級學生生理和心理及年齡特點，在培養(yǎng)學生這兩種習慣時，注意符合兒童學習活動的基本規(guī)律，注意適合兒童身心發(fā)展的規(guī)律，在對具體學習習慣進行指導的基礎上，幫助學生逐步形成良好的學習習慣，從而帶動其它習慣的養(yǎng)成，促進班風班貌的整體發(fā)展。 一、一般學習習慣的培養(yǎng)。 低年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、作業(yè)習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我根據(jù)著�！逼淙�，注意了良
好習慣形成后的鞏固。這是一項重要環(huán)節(jié)，從心理學的角度看，學生對技能的形成會產(chǎn)生遺忘，因此反復抓，抓反復，成為班主任的一項重要工作，我在這一階段，多以比賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學生的良好習慣。學生在師生雙邊活動中，學習行為和學習習慣得到了及時提醒，督促和大量系統(tǒng)的訓練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風班貌自然得到了發(fā)展。
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