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    幼兒教師演講稿

    時(shí)間:2023-02-13 13:45:54 演講稿 投訴 投稿

    幼兒教師演講稿 15篇

      演講稿可以提高演講人的自信心,有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中,能夠利用到演講稿的場合越來越多,那么一般演講稿是怎么寫的呢?下面是小編為大家整理的幼兒教師演講稿 ,歡迎大家分享。

    幼兒教師演講稿 15篇

    幼兒教師演講稿 1

      幼兒眼里的世界是五彩繽紛的,幼兒內(nèi)心的世界是絢麗多彩的。幼兒喜歡色彩,幼兒對(duì)色彩有不同于成人的敏感和想象力,他們會(huì)以他們特有的色彩符號(hào)來描繪自己的所想所看,這種符號(hào)有著天性的不受拘束,大膽創(chuàng)新的表現(xiàn)力。色彩作為傳達(dá)形象的外在表現(xiàn)形式,可以說是幼兒美術(shù)的生命,唯有色彩最能調(diào)動(dòng)幼兒的情緒,最能加強(qiáng)幼兒審美情感的刺激。然而,在當(dāng)今的幼兒美術(shù)教育中,對(duì)幼兒喜愛的色彩不夠重視,過多注重幼兒對(duì)形體的把握和線條的控制,對(duì)色彩的要求也僅僅局限于按物體固有色來繪畫,把幼兒對(duì)色彩的感受理解為亂涂。這一切只能使幼兒充滿色彩的世界越來越暗淡,幼兒對(duì)色彩的感知、情感、理解趨于平淡,把幼兒的個(gè)性、色彩的天份扼殺在搖籃之中。為此,我們根據(jù)幼兒不同年齡階段色彩感知規(guī)律和運(yùn)用情況,在中班幼兒中進(jìn)行初步色彩教學(xué)的嘗試,力圖通過一些基本色彩知識(shí)的傳授,保留幼兒那份色彩的童真,并且使幼兒在欣賞和創(chuàng)造美的過程中,色彩的感知和運(yùn)用能力更趨于協(xié)調(diào)、美感,促進(jìn)幼兒審美心理能力的提高。

      一、中班幼兒色彩感知和運(yùn)用情況

      1、幼兒色彩的感知規(guī)律。幼兒對(duì)色彩的感知和幼兒辨色能力有關(guān)。有關(guān)心理學(xué)研究表明:小班幼兒已能正確辨別各種基本色即紅、黃、藍(lán)、綠,但在辨別一些混合色(橙、紫等)的時(shí)候往往會(huì)犯錯(cuò)誤。他們不能正確而鞏固地把顏色的名稱聯(lián)系起來,也不能很好地區(qū)別各種顏色的色度(如藍(lán)和天藍(lán)、紅和粉紅)。從中班開始,在教育的影響下,幼兒能基本辨別混合色,顏色和它的名稱能鞏固地聯(lián)系起來,細(xì)微地區(qū)別各種色調(diào)的明度和飽和度的能力也逐漸發(fā)展起來?梢,中班幼兒是幼兒辨色能力發(fā)展的關(guān)鍵期,對(duì)幼兒色彩感知能力的發(fā)展有關(guān)鍵作用。

      2、幼兒色彩的運(yùn)用情況。小班幼兒主要以自己的偏愛和興趣來選擇色彩,他們能辨認(rèn)的紅、黃、藍(lán)、綠等基本色,也是他們最喜歡選用的顏色了,但繪畫缺乏目的性,從不考慮用色的結(jié)果,滿足于繪畫過程色彩給予視覺上興奮和快感。我們把這一時(shí)期稱之為“花哨色彩”時(shí)期。

      “花哨色彩”在小班幼兒身上是非常突出的,中班初期幼兒還時(shí)常如此。但在老師的經(jīng)常的按物體的固有色來涂染物體的要求下,中班后期幼兒開始“花哨色彩”逐漸減少,而物體固有色彩卻逐漸增多。我們把中班后期和大班幼兒色彩運(yùn)用的`情況稱之為“物體固有色彩”時(shí)期。在概念化固有色彩里,樹葉是一色的綠,花朵是紅,幼兒眼里的色彩不再是變幻無窮了的。美國著名心理學(xué)家加德納認(rèn)為,早期兒童的繪畫活動(dòng)的確是一種創(chuàng)造性的活動(dòng),這種活動(dòng)在進(jìn)入學(xué)校門以后卻逐漸消失了。面對(duì)反復(fù)地要求幼兒按物體固有色來選擇色彩時(shí),那么我們是在培養(yǎng)幼兒美術(shù)的能力還是在扼殺滲透著稚嫩、天真的美的心靈?

      根據(jù)幼兒色彩感知規(guī)律和運(yùn)用情況,我們提出了從“花哨色彩”時(shí)期向“體固有色彩”時(shí)期轉(zhuǎn)變的中班,特別是中班前期,在幼兒美術(shù)活動(dòng)中進(jìn)行初步的色彩教學(xué)嘗試,以豐富幼兒的色彩反應(yīng),轉(zhuǎn)變幼兒概念化、程式化的色彩認(rèn)識(shí),培養(yǎng)幼兒色彩感知和運(yùn)用能力,以發(fā)展幼兒的藝術(shù)思維。確定具體的培養(yǎng)目標(biāo)是:

     。1)繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對(duì)“花哨色彩”的興趣,保留其稚嫩、天真的獨(dú)特性。

     。2)幼兒能用色彩符號(hào)來表達(dá)自己的思想和情感。

     。3)培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的審美感受力、想象力和創(chuàng)造力。

      二、中班幼兒色彩感知和運(yùn)用能力培養(yǎng)的內(nèi)容和要求

      在幼兒眼里,色彩并不是神秘的,它和其它許多事情一樣的好學(xué)好玩,因而只要方法得當(dāng),幼兒是完全可掌握一些色彩運(yùn)用的原理。中班幼兒色彩運(yùn)用能力的培養(yǎng)具體內(nèi)容和要求如下:

      中班第一學(xué)期內(nèi)容和要求:

      1.掌握主要繪畫用具的性能和使用方法。掌握彩色鉛筆的輕柔淡雅、蠟筆的色彩鮮艷、油畫棒的渾厚生動(dòng)、水彩筆的勾輪涂色等的不同繪畫性能,并能根據(jù)畫面表達(dá)的需要選用不同的繪畫用具。

      2、正確認(rèn)識(shí)顏色和掌握調(diào)配顏色方法。能正確認(rèn)識(shí)和叫出12種顏色名稱:大紅、深紅、玫瑰紅、桔黃、土黃、淡黃、深綠、淡綠、深藍(lán)、淡藍(lán)、咖啡色、黑色。掌握主要繪畫用具調(diào)色方法:點(diǎn)彩法、重疊法。

      3、色彩感覺的訓(xùn)練。能把11種顏色(不包括黑色)按冷色和暖色區(qū)分開來。體會(huì)色彩的冷暖給人的感覺和感情的聯(lián)想。能選用和調(diào)配不同冷暖色彩來表現(xiàn)高興、溫暖、寧靖等情感反應(yīng)。

      中班第二期內(nèi)容和要求:

      1、色彩的色調(diào)訓(xùn)練。能欣賞和把握?qǐng)D畫的主色調(diào),掌握簡單的紅色調(diào)和綠色調(diào)給人的感受和具體運(yùn)用。

      2、色彩的深淡訓(xùn)練。掌握單色、彩色深淡組合畫面,初步學(xué)會(huì)用深色、單色為背景,以襯托畫面。

      3、色彩的調(diào)和訓(xùn)練。能掌握用色彩的面積的大小和用黑色等勾線方法,使對(duì)比強(qiáng)烈的色彩穩(wěn)定協(xié)調(diào),把豐富的色彩統(tǒng)一在和諧的畫面中。

    幼兒教師演講稿 2

    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、各位同學(xué):

      大家好!

      首先,請(qǐng)?jiān)试S我做一下自我介紹,我是來自新埭鎮(zhèn)中心幼兒園的金苗,很感謝平湖電大給予我這樣一個(gè)難得的機(jī)會(huì),在這里作為新生代表與大家交流,談?wù)勎覀(gè)人對(duì)開放教育的一些感受,我感到萬分的榮幸!

      俗話說“有緣千里來相會(huì)”。

      相信是求知、上進(jìn)的緣份使我們歡聚在一堂、共同慶賀開學(xué)典禮,這本身就是一件值得高興的事情。

      在知識(shí)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的時(shí)代 ,我們每個(gè)人要想適應(yīng)每天不斷更新的事物,就要不斷的學(xué)習(xí),就要樹立終身教育的學(xué)習(xí)理念。在人們的傳統(tǒng)觀念中,人一走上工作崗位,就意味著學(xué)習(xí)結(jié)束了。

      但是,在今天,這種傳統(tǒng)觀念已經(jīng)被徹底的打破了,寓學(xué)習(xí)于工作,以工作促學(xué)習(xí),成為了這個(gè)時(shí)代的主流,每一個(gè)想一展所長的人都不會(huì)放過這樣一個(gè)能挖掘自我潛力的機(jī)會(huì)。

      尤其像我這樣一個(gè)青年教師,做一個(gè)“學(xué)習(xí)型”的教師更是我前進(jìn)的目標(biāo)。而已有專科學(xué)歷的我,繼續(xù)本科學(xué)習(xí)一直是我的愿望。但是由于工作的性質(zhì),要想用整塊的時(shí)間像在校學(xué)生那樣安下心來專心學(xué)習(xí),又談何容易。因此如何學(xué)習(xí)、如何提高成了擺在我面前的一件大事。

      去年無意中從平湖電大的網(wǎng)站上瀏覽到了平湖電大與奧鵬學(xué)習(xí)中心將合作辦學(xué)招收福建師范大學(xué)遠(yuǎn)程教育生的消息,其中就有與我工作對(duì)口的專業(yè)“學(xué)前教育”。

      打電話詢問了以后,奧鵬學(xué)習(xí)那種以“心系天下求學(xué)人”的服務(wù)理念,先進(jìn)的信息技術(shù)、自主的學(xué)習(xí)模式和現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)教學(xué),以及讓我們能夠根據(jù)自己的需求自由選擇,隨時(shí)、隨地、快樂地學(xué)習(xí),坐在自己的家里就可以上名牌大學(xué)的辦學(xué)模式深深地吸引了我,讓我感到無比地新奇和驚喜。

      于是,第二天就跑到電大來報(bào)名了,并打電話發(fā)動(dòng)單位的同事也參加報(bào)名,沒想到一呼百應(yīng),我們單位此次參加奧鵬中心學(xué)歷進(jìn)修的人有17個(gè)。

      記得當(dāng)初在報(bào)名前有同事問我,奧鵬的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是怎么學(xué)習(xí)的?說實(shí)話當(dāng)時(shí)的.我也并不能解答上來,以前只知道上網(wǎng)看看文章、上網(wǎng)發(fā)發(fā)博客、上網(wǎng)搜索一下資料,并不知道在網(wǎng)上上課是怎么一回事?考試難不難?心中也有所疑問。帶著這些疑問我撥打了北京奧鵬中心的電話,電話那頭的工作人員親切地問答了我。

      原來奧鵬學(xué)習(xí)實(shí)施的是學(xué)分制,采用基于互聯(lián)網(wǎng)的自主、靈活、分散的學(xué)習(xí)方式,學(xué)生在任何時(shí)間和地點(diǎn)都可以通過英特網(wǎng)學(xué)習(xí)。

      可以通過網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)、教材及多媒體課件自學(xué),并通過網(wǎng)上導(dǎo)學(xué)、答疑、討論、作業(yè)、綜合練習(xí)等加深理解,方式非常靈活,特別是我們可以根據(jù)自己的時(shí)間來安排學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí),完全不會(huì)影響到工作。

      這種全新的“教”與“學(xué)”的方式,讓我非常滿意,也徹底打消了同事們的顧慮。

      所謂生命不息,追求不止,可以說我們是幸運(yùn)的,能夠?qū)崿F(xiàn)我們對(duì)自己更高層次的要求。使我們每一個(gè)胸懷夢(mèng)想的人,實(shí)現(xiàn)了我們多年來夢(mèng)寐以求的夢(mèng),使我們的人生在學(xué)習(xí)的道路上不再有遺憾。

      網(wǎng)絡(luò)可能是很虛幻的東西,但是用來學(xué)習(xí)就是個(gè)聰明的選擇,我會(huì)握住這最佳的人生機(jī)遇,完成自己不斷進(jìn)步的夢(mèng)想,隨著時(shí)代的洪流前進(jìn),不斷地努力學(xué)習(xí)和工作,也會(huì)在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中好好的運(yùn)用。有些事情可能是不容易做到的,但是只要我們努力,我們最終會(huì)勝利的。

      生活也是一樣的,我們都有不如意的時(shí)候,只要堅(jiān)強(qiáng),只要自信,努力,我們都會(huì)過的很好的。工作和學(xué)習(xí)是我人生不可缺少的內(nèi)容,我會(huì)好好的認(rèn)真對(duì)待它們,就像生活一樣。

      希望我們都能快樂的學(xué)習(xí)和工作。

      謝謝大家!

    幼兒教師演講稿 3

      兩年多前,我從事學(xué)前教育。不經(jīng)意間,兩年多的時(shí)間在平凡的平靜中悄然逝去,沒有留下令人印象深刻的成就,也沒有令人驚嘆的功勛,但我今天依然堅(jiān)持。我不能說我很熱愛這份工作,也不能說我為此付出了多少。然而,我的腦海里充滿了這份工作,無論是工作還是下班后,我相信在座的各位都是一樣的。

      說到師德,人們馬上會(huì)想到這樣的話:以身作則,愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn)……但我覺得要滿足這些條件,我還有很長的路要走。

      每天帶著好心情投入工作,帶著微笑迎接孩子們。看到父母放心地把孩子交給我,孩子在我的帶領(lǐng)下玩得很開心,我覺得這就是我工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作很繁瑣,經(jīng)常有很多考試。我對(duì)自己的要求是不要把個(gè)人情緒帶入工作中。用平凡的心態(tài)和快樂的心情做真實(shí)的事情。

      我知識(shí)的增長,孩子的歡笑,都是我對(duì)這份工作的熱愛,所以我會(huì)努力學(xué)習(xí),忘我工作,無私奉獻(xiàn)。

      蘇的孩子是我班上最調(diào)皮的學(xué)生。在一次集體課外活動(dòng)中,我一直告訴他:不要亂跑。但他還是跳上跳下。我抓住他,試圖讓他冷靜下來。我要是不注意,就往東涌路跑。我緊緊地跟著他。他突然摔倒在地上。我趕緊把他抱在懷里,發(fā)現(xiàn)他膝蓋在流血。我的心一下子揪了起來,趕緊抱起他向教室跑去。他接受了檢查和包扎。幸運(yùn)的是,傷勢(shì)并不嚴(yán)重,蘇和都康復(fù)了。父母很通情達(dá)理,沒有為此責(zé)怪我們,但我覺得自己更有責(zé)任感,意識(shí)到只要我們用心去照顧和呵護(hù)每一個(gè)孩子,就一定會(huì)贏得孩子的愛和父母的理解。

      和我們幼兒園的其他老師相比,我還有很多事情要做。例如,在夏書芳老師住的濰坊,她住在宿舍,每周回去一次。我們可以想象她的努力。誰不想每天回家舒舒服服的睡覺,看電視,和家人談笑風(fēng)生?但是夏老師把我們幼兒園當(dāng)成她的.家,放在第一位。趙婷婷先生,我們都知道,孩子和婆婆住在宿舍,為了工作,全心全意投入,全家一起上陣,都是為了我們家。我們這樣的老師太多了。

      雖然工作時(shí)間不長,但是我有一種感覺,你希望孩子喜歡你,所以你要做一個(gè)孩子,和他們?nèi)诤,多關(guān)注他們,關(guān)心他們,和他們一起玩,說說話,做一些他們感興趣和關(guān)心的事情,多思考新的招數(shù)來吸引他們,這樣你才能讓孩子喜歡你。

      每個(gè)孩子都需要老師的愛。雖然他們都有不同的性格,內(nèi)向、外向、活潑、大方、誠實(shí)、調(diào)皮,但都有感情和想法。孩子是一塊白板,需要我們以愛為核心,認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)孩子。我們要花時(shí)間充分了解我們班的孩子,學(xué)會(huì)觀察,像了解手背一樣了解我們班每個(gè)孩子的情況,讓孩子在我們的陽光下健康成長。

      其次,做一名合格的幼兒教師,要敬業(yè)愛崗,有強(qiáng)烈的敬業(yè)精神和責(zé)任感,集愛、關(guān)懷、耐心、毅力、責(zé)任于一身。這是我最近通過四講一樹感受到的。

    幼兒教師演講稿 4

    尊敬的各位評(píng)委老師:

      大家好!不知哪位學(xué)者曾經(jīng)說過: ”教師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越、 最光榮的”帶著對(duì)這一理念的憧憬,我踏進(jìn)了幼兒園?墒牵 當(dāng)我第一天走進(jìn)教室, 真正面對(duì)著一群燦爛的”小太陽”時(shí),我的心里直犯嘀咕做一個(gè)孩子王, 和孩子交流, 這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎?他們那么稚嫩,他們?nèi)槌粑锤,他們呀呀學(xué)語,他們好動(dòng)愛鬧,他們喜怒無常,但他們是祖國的希望。

      面對(duì)現(xiàn)實(shí),我該做些什么,我又能做些什么呢?工作以來,我不只一次問過自己曾經(jīng), 我一味地追求怎樣培養(yǎng)孩子, 怎樣掌握高科技知識(shí)技能, 而有關(guān)孩子的品德教育, 孩子的心理健康這些基本的常識(shí)我卻忽略了自從聽了這樣一個(gè)故事,我的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變了故事發(fā)生在1987 年 1 月,75 位諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者在巴黎集會(huì)上,有人問一位金獎(jiǎng)獲得者:”您在哪所大學(xué),哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為最主要的東西?”出人意料, 這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說, 是在幼兒園”在幼兒園學(xué)到了什么呢?”學(xué)者回答: ”把自己的東西分一半給小伙伴; 不是自己的東西不能拿; 做錯(cuò)了事情要敢于承認(rèn)并表示歉意; 午飯休息時(shí)不能吵鬧;和小朋友在一起要團(tuán)結(jié)、互助。

      從根本上說,我學(xué)到的最主要的東西就是這些”真的很感謝這位學(xué)者, 他給了我教學(xué)教程中一個(gè)深刻的教誨,我在強(qiáng)調(diào)發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性、競爭性時(shí),并不能忽略培養(yǎng)幼兒從小發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)的人格要素忍耐、寬容、團(tuán)結(jié)。說實(shí)在的,其實(shí),我也只不過才 21 歲,還在做著學(xué)生時(shí)代沒有做完的夢(mèng),還需要父母的呵護(hù)!可是,現(xiàn)實(shí)告訴我,我已選擇了幼教這個(gè)光榮而又艱巨的職業(yè), 我已步入了這個(gè)神圣的殿堂, 我已承擔(dān)起這沒有理由推卸的責(zé)任, 我必須義無反顧地去做好那位學(xué)者給我的教誨雖然,在大人眼里我還只是個(gè)孩子,但我要有父母的.責(zé)任感;雖然我還只是個(gè)學(xué)生,但我要有老師的激情我要在人生的沙漠里播種綠洲;在生命的童山上播種花草;在社會(huì)的沃土中播種希望。我知道前進(jìn)的道路一定不會(huì)平坦, 但我會(huì)沿著那陡峭的山路勇敢的攀登,在今后的旅途中刻苦學(xué)習(xí)、虛心請(qǐng)教、不斷提高自身素質(zhì),把對(duì)朋友的無私幫助、對(duì)幼兒的關(guān)懷愛護(hù)、對(duì)事業(yè)的不斷追求,揮灑地淋漓盡致。

      我的演講結(jié)束,謝謝大家!

    幼兒教師演講稿 5

      幼兒教師演講稿:堅(jiān)守夢(mèng)想

      尊敬的各位評(píng)委、親愛的朋友們:

      大家好!

      我演講的題目是《堅(jiān)守夢(mèng)想》。他是xx中學(xué)教師、xx百杰、xx五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者----秦雄。

      這是一個(gè)讓人心酸落淚的家:秦老師的父親因病無法正常站立,母親患有心臟病,弟弟離婚后精神失常,撇下了一個(gè)可憐的孩子。作為家里的頂梁柱,秦老師義無反顧地挑起了整個(gè)家庭的重?fù)?dān)!

      盡管如此,秦老師的工作依然出色:他發(fā)表論文200多篇,6次榮獲國家、省、市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng),受到各級(jí)各類表彰達(dá)50余次。因?yàn)楸憩F(xiàn)優(yōu)秀,秦老師不斷接到大中城市學(xué)校的高薪聘請(qǐng),有的年薪竟達(dá)20萬,可他,卻一次又一次婉言拒絕。如此家境,卻又如此決定,這讓從未跟他紅過臉的岳母忍不住了:“你的心里就沒有你的老婆孩子,沒有這個(gè)家嗎?”面對(duì)高薪的誘惑,秦老師說他不是沒有動(dòng)過心,他也想讓家人過上好日子。】墒,看到家鄉(xiāng)孩子無邪的眼神,他毅然選擇了堅(jiān)守,選擇了在堅(jiān)守中帶出一個(gè)個(gè)先進(jìn)班集體、送走一批批優(yōu)秀學(xué)生。

      我不斷在想:是什么讓他如此堅(jiān)守?此時(shí)似乎有了答案,但當(dāng)我們走進(jìn)秦雄老師的內(nèi)心,傾聽他執(zhí)著教研的幸福之歌時(shí),我突然對(duì)新時(shí)期共青團(tuán)員的精神有了新的理解。

      “我喜歡做教研,喜歡孩子們!闭f到這些,秦老師的臉上總是洋溢著微笑。他視野開闊,思想深刻:教材教法他研究,學(xué)生成長他研究,農(nóng)村教育他也研究。他憑借研究走進(jìn)了學(xué)生的心靈,憑借真愛和智慧為孩子們撐起了溫暖的晴空。

      去年秋季,班里的李善巧同學(xué)突然變得精神恍惚、沉默寡言。為找到原因,秦老師騎摩托車趕到十多里外的善巧家,一見到他,善巧的爺爺就失聲痛哭:“老師啊,幾天前我們家出了車禍,巧的爸爸沒了,她的姥爺和舅舅也沒了。我拜托你我求求你多管管我們

      家這個(gè)孩子啊??”如果不是情到痛時(shí),有什么能讓年邁的大爺在一個(gè)外人面前流淚?誰來為善巧撐起一片天哪?秦老師的心在顫栗,在思考。從那天起,善巧就成了秦老師的牽掛。他反復(fù)斟酌、尋找著合適的'方式走進(jìn)善巧的心。天冷了,秦老師及時(shí)地給她送上棉衣手套;家里有了好吃的,也總不忘叫上她。課堂上,多關(guān)注幾眼;課余時(shí),記得關(guān)懷幾句。這小小的舉動(dòng),這被秦老師稱作“和風(fēng)細(xì)雨的智慧”讓孤僻的小善巧漸漸地又變得愛說愛笑愛學(xué)習(xí)了。有一天,善巧含著淚對(duì)他說:“老師,你真好,像我爸爸!”這短短的幾個(gè)字,暖了秦老師的心,卻打濕了他的眼啊。

      秦老師說過這是:教育的幸福,我的夢(mèng)想是我愿意為這點(diǎn)幸福奮斗一生!”直到此刻,我才真正理解秦老師的堅(jiān)毅和剛強(qiáng),也才真正明白新時(shí)期的團(tuán)員精神還可以像秦老師這樣來詮釋!

      堅(jiān)守是一種勇氣,堅(jiān)守是一種責(zé)任,堅(jiān)守更是一種美德。漫漫人生坎坷多,默默堅(jiān)守當(dāng)如歌!作為一名共青團(tuán)員,我愿像秦老師一樣,堅(jiān)守小小校園,為家鄉(xiāng)孩子插上飛翔的翅膀,用博愛書寫孩子的金色童年!

      謝謝大家!

    幼兒教師演講稿 6

      我喜歡稱他們?yōu)楹⒆觽儯矣X得這樣親切。

      我有好多好多孩子,每一個(gè)都有不同的氣質(zhì),每一個(gè)都有各自的特色,每一個(gè)都是鮮活靈動(dòng)的精靈,讓我不由得喜歡他們,在任何時(shí)候。雖然他們也會(huì)淘氣、會(huì)犯錯(cuò)誤,會(huì)讓我生氣。

      還記得只有兩歲多的他們,第一次來幼兒園時(shí),有的不肯離開媽媽的懷抱;有的抱著書包不肯離手;有的大哭大鬧的要打老師。看著滿臉鼻涕眼淚的他們,我真的感到束手無策,不知道有什么辦法才能讓他們止住哭聲。后來記起一位年長的教師的話:“別看他們是孩子,其實(shí)他們什么都懂,你愛他們,他們自然會(huì)愛你!睈鬯麄,其實(shí)并不難?薜臅r(shí)候,抱抱他們;尿濕褲子,對(duì)他們說:“沒關(guān)系,老師給換。”空閑的.時(shí)候蹲下來,親親他們,告訴他們老師喜歡他們。慢慢的,我發(fā)現(xiàn)他們接受了我,即使早上哭著來幼兒園,一發(fā)現(xiàn)我,也會(huì)哭著投入我的懷抱。當(dāng)我蹲著喂他們飯時(shí),會(huì)發(fā)現(xiàn)有一雙稚嫩的小手,為我搬來小椅子。當(dāng)我跪著為他們提褲子時(shí),他們會(huì)給我一個(gè)“天線抱抱式”的擁抱。用他們的表情、行動(dòng)告訴我,他們也愛我。

      許多人喜歡聰明、伶俐的孩子。而我更愿意去接觸人們眼中的“笨孩子”。因?yàn)樗难劬Σ粌H亮,心里會(huì)更亮。你愛他,他會(huì)加倍的回報(bào)你。記得剛剛來幼兒園,他的眼睛里沒有你。你和他說話,他會(huì)置若罔聞。過了幾天,你再和他說話時(shí),他會(huì)用眼睛告訴你“是”或“不是”;再過幾天,他有什么需要,會(huì)拉著你的手,偶爾還會(huì)蹦出幾個(gè)字讓你猜;慢慢的,他會(huì)將一些事情告訴你。哪怕在別人看來是微不足道的。我也會(huì)為它的一絲進(jìn)步而高興。這也是真心的。

      有時(shí)候孩子在我唾沫橫飛敘述完各項(xiàng)規(guī)則后立馬給了我當(dāng)頭一棒,允諾只是在他們的口上,在腦和手足分神時(shí)他們一樣會(huì)做出言不由衷的事來。很是氣急時(shí),狠狠憋著氣,看著孩子知錯(cuò)似的立在面前,不知道該說什么樣的話才能奏效。

      有時(shí)候拖了疲憊的身體去教室,迎面卻是孩子們親切爽朗的可愛笑臉。每張笑臉都是甜美的,如同他們的心靈。這時(shí)再想起哪個(gè)孩子曾經(jīng)有過的錯(cuò),都覺得很模糊了。

      最愛給女孩子們梳頭,他們也喜歡我給他們梳頭,看著常常變換的式樣,那些短頭發(fā)的孩子也會(huì)吵著要梳,哪怕只是在頭頂上揪一個(gè)短短的哪咤頭。那些男孩子們,看著女孩子興高采烈的樣子,只有羨慕了。

      每次看著他們遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向我招手,呼喊我時(shí)。我覺著有股很滑溜的東西正悄悄潛伏進(jìn)我的周身,讓我渾身暢然了起來。

      我愛孩子們。從他們身上得到的樂趣和感動(dòng),和教育文字里所有油墨比起來,實(shí)在不是語言所能說出的。我只能說,我愛孩子,更多的是行動(dòng)上,我覺得這樣的愛比較具體。

    幼兒教師演講稿 7

      也許沒有人會(huì)留意到春天破土而出的第一絲新綠,也不會(huì)留意到那蓬勃的生機(jī)伴著希望的活力。因?yàn)槟且稽c(diǎn)點(diǎn)綠意,太普通太平凡了!然而當(dāng)那平凡而瑣碎的 20xx 多天從我身邊悄悄走過時(shí),我卻深深地愛上了它,愛上了我鐘情和選擇的幼教事業(yè)。也正是那一個(gè)個(gè)平凡和普通的日子讓我知道了什么是幸福?什么是快樂?以及那塞滿了心田的幸福滋味! 記得當(dāng)還只能充當(dāng)姐姐年齡的我第一次推開中班教室的門時(shí),孩子們呼啦一下像小鳥一樣向我撲來,我的心弦被輕輕的撥動(dòng)了。我用眼睛捕捉著每個(gè)純真的心靈,并暗自發(fā)下誓言:“孩子們,你們放心吧,在我這個(gè)快樂的老師身邊,你們永遠(yuǎn)都會(huì)快樂的!

      〈 苦 〉

      每天清晨,我都會(huì)帶給孩子一個(gè)全新的笑容,讓他們開心地度過每一天!我們精心布置的教室,是孩子們快樂游戲的天地,一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的活動(dòng),讓孩子們知道了一年有四季,天空中有太陽,月亮和星星,明白了 "誰知盤中餐,粒粒皆辛苦" 的道理,學(xué)會(huì)了"關(guān)于是可愛的太陽做是一只小母鹿;",更知道了我們都有一個(gè)家,名字叫中國…… 我與孩子們一起嬉戲、一起玩耍,操場上留下了我們用石子堆成的小山,留下了我們用樹葉拼成的美麗圖案,也留下了孩子們那串串歡樂的笑聲!可是,就在這樣一次次快樂的游戲中,我卻品嘗到了那沁人心脾的苦。 那是一次令人終生難忘的戶外活動(dòng),我和孩子們正玩的起興。突然間,一聲凄厲的尖叫聲,讓我們的活動(dòng)嘎然而止,接著,我便看到了被絆倒在地的張宇航,以及從他額頭上不斷流下來的鮮血,還沉浸在快樂和笑聲中的我,腦子一片空白!聽著張宇航那樣委屈的哭聲、看著孩子家長那樣焦急與心疼的表情,我的心就像一個(gè)被人掏空的瓶子,從高空一下子墜入谷底,摔的粉碎。流入我口中的淚水是咸的,流入我心里的淚水是苦的!正是這苦苦的滋味讓我從此知道了:作為一名幼兒教師,我們不光是教會(huì)孩子知識(shí)、帶給孩子快樂------更重要的是一種責(zé)任,對(duì)孩子的責(zé)任、對(duì)家長的責(zé)任!也正是這苦苦的滋味,督促著我不斷的進(jìn)步、不斷的成熟!

      〈 甜 〉

      圓圈是人類描述平等的一種象征,而我將這種平等注入了孩子們幼小的心田!當(dāng)孩子們用渴望的、委屈的、求助的或是俏皮的眼光看著我、并向我傾訴時(shí),我都會(huì)蹲下身來認(rèn)真地聆聽,用心去感知。我用自己最真誠的心,平等地愛著身邊的每一個(gè)孩子,無論他相貌如何,無論她是否聰穎。我認(rèn)為每個(gè)孩子都有被愛的權(quán)利。尤其是那些常常被遺忘在角落里的“丑小鴨”,更是需要一份特殊的關(guān)愛。 在我們班最后一排的座位上,坐著一個(gè)性格孤僻的小男孩——毛毛。由于父母的離異,毛毛失去了每一個(gè)孩子都應(yīng)該得到的.母愛。在孩子們游戲的人群中,從來都看不到他的身影;在孩子們歡樂的笑聲中,也從來沒有毛毛的聲音。他總是一個(gè)人坐在小椅子上,呆呆的望著窗外,獨(dú)自承受這個(gè)年齡不該有的孤獨(dú)和寂寞。在一次游戲中,我請(qǐng)小朋友為大家表演節(jié)目,不知是誰唱起了那首《世上只有媽媽好》,接著大家都跟著唱了起來:“世上只有媽媽好,有媽的孩子像塊寶------”突然,我發(fā)現(xiàn)毛毛正用那黑黑的眼睛望著我,眼神中充滿了對(duì)母愛的渴望與向往。此時(shí)此刻,毛毛的眼神已經(jīng)清楚地告訴了我應(yīng)該怎樣做,我伸出自己的雙臂,緊緊地將毛毛抱在懷里。在以后的日子里,我對(duì)毛毛傾注了更多的關(guān)心和照顧,小心翼翼的呵護(hù)著他那顆容日受傷的心:輕輕為他擦去流下的鼻涕、蹲下身來辦他卷起拖在地上的褲管--------像朋友一樣的和他一起聊天,開始毛毛只是認(rèn)真聽,漸漸地,毛毛開始把他的一些小秘密告訴我:“張老師,昨天我把爸爸的煙藏起來了!因?yàn)槲也幌矚g爸爸抽煙,煙味太嗆了------”再后來,我們成了無話不談得好朋友,我鼓勵(lì)他與小朋友一起玩耍,上課時(shí)大膽舉手。當(dāng)毛毛第一次走到前面,給小朋友們講了《小猴吃西瓜》的故事后,教室里響起了熱烈的掌聲,毛毛的臉上第一次露出了自信的笑容!此時(shí),一絲清涼浮過心頭,我輕輕的松了一口氣。 一天,我正給毛毛縫著衣服上掉下來的紐扣,他趁我不注意,在我的臉頰親了一下,然后趴在我耳邊輕輕地叫了一聲“媽媽”!皨寢!”如此美妙的語言、如此親切的稱呼!頓時(shí),我的心里甜甜的!甜甜的,這是幸福的滋味呀!

      〈 酸 〉

      “老師、老師你真好,辛勤培育好苗苗,--------今天我們畢業(yè)了,明天就要上學(xué)校,等我戴上紅領(lǐng)巾,我回想老師來匯報(bào)!”我想大家對(duì)這首歌都不陌生吧,這是孩子們畢業(yè)前都要學(xué)的一首歌,這也是孩子們?cè)谟變簣@學(xué)的最后一首歌了!每聽我聽到這首《再見了老師》,就會(huì)立刻想起兩年前的那一天。那時(shí)一個(gè)再平常、在普通不過的一個(gè)下午,我象往常一樣在備課室里打著教案,不經(jīng)意間我發(fā)現(xiàn)窗前出現(xiàn)了一張熟悉的笑臉,那不是王樂陽嗎?就在幾個(gè)月前他才剛剛離開了我們幼兒園!“張老師——”,樂樂看見我發(fā)現(xiàn)了她,立刻就跑了過來!昂⒆,你怎么來了?”“老師,你看——”王樂陽一臉興奮的指了指胸前的紅領(lǐng)巾,“從今天開始我就是一名少先隊(duì)員了!張老師,我給你打個(gè)隊(duì)禮吧”。看著樂樂鄭重其事舉起的右手,和她跑得滿是汗珠的紅通通的臉頰,我?guī)е?dòng)的淚花緊緊地抱住了眼前這個(gè)如此可愛的孩子!事后從王樂陽媽媽的口中得知:第一個(gè)看到了樂樂戴上紅領(lǐng)巾的不是爸爸媽媽,也不是爺爺奶奶,而是他的張老師!回想起幾個(gè)月前,我和四十多個(gè)孩子一起,把那首《再見了老師》還沒唱到一半,便哭作一團(tuán)的情景,我的心里酸酸的!酸酸的、酸酸的,可愛的孩子們,讓我這個(gè)平凡而又普通的老師,體會(huì)到了多么幸福的滋味啊! * * * 就像愛碧水藍(lán)天的澄澈,就像愛陽光雨露的靈動(dòng),我深深地愛著我的事業(yè)、愛著我身邊的每一個(gè)孩子。因?yàn)楹⒆觽兡撬О愕耐、珍珠般的童稚、鉆石樣的童真,讓我真真切切地體會(huì)到了那種種只有幼兒教師才能體會(huì)到的幸福滋味!

    幼兒教師演講稿 8

    各位領(lǐng)導(dǎo),各位同行:

    我是一名幼兒教師,從事幼兒教育事業(yè)已經(jīng)十四年了。在這十四年的歷程中,我雖然沒有驚天動(dòng)地的壯舉,也沒有舉世矚目的功績,但我用對(duì)祖國花朵的愛,默默的奉獻(xiàn)著自己的青春和熱情,我有了可貴的收獲:深深感覺到,人民教師的工作,既平凡又崇高,既有樂趣又責(zé)任重大;我深深地體會(huì)到,在這崗位上盡自己的職責(zé),就是實(shí)現(xiàn)自己人生的價(jià)值。

      每當(dāng)我看到孩子們有了一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,一種豐收的喜悅油然而生。日出日落,風(fēng)風(fēng)雨雨,我在孩子們的微笑中,我在孩子們的歌聲中,感受到世界的博大,祖國的未來,現(xiàn)實(shí)生活的美好。孩子還小,還柔弱,需要老師無微不至的關(guān)懷,吃喝拉撒全部都要管,這就決定我們的工作是瑣碎而繁雜的。在工作中,要注意觀察孩子,細(xì)心為孩子們服務(wù),用良好的'服務(wù)教育他們,引導(dǎo)他們進(jìn)步,培育他們茁壯成長。發(fā)現(xiàn)孩子不高興,便要仔細(xì)詢問原因,逗他開心;發(fā)現(xiàn)孩子頭發(fā)散了,要為他們梳好;發(fā)現(xiàn)孩子的指甲長了,要為他們剪指甲;孩子午睡了,要守在他們身邊,一次又一次地給他們蓋上被他們的小腳腳踢掉的被子……。我就在這樣平凡的工作中,把自己作為孩子們的母親,把我所教的孩子們都當(dāng)做我的孩子。我用母愛去為孩子們服務(wù),我用母愛去親近孩子們,我用母愛去培育他們茁壯成長。

      世上沒有哪一個(gè)母親擁有這么多的孩子,可我擁有;沒有哪一位家長每天付出這么博大的愛,可我付出了,我被人們稱為“孩子王”。我雖然沒有科學(xué)家那樣博大精深的知識(shí),也沒有企業(yè)家那樣善于籌劃的頭腦,然而,要使搖籃里的生命長大成材,絕對(duì)少不了幼兒時(shí)期的良好教育,作為幼兒教師,就必需具備幼兒教育的知識(shí)技能。對(duì)天真無邪的孩子來說,世界是神奇的,他們的小腦袋裝滿了“為什么”;在孩子的眼中,老師是個(gè)無所不知的天才,老師的腦子里充滿了智慧,孩子想從老師那里得到滿意的答案。張西是個(gè)聰明的孩子,有一天,他跑到我面前問:“老師,你喜歡小青蛙嗎?明天我逮一只送給你1面對(duì)孩子天真的話語,我給他講了有關(guān)青蛙的常識(shí)。我告訴他,小青蛙小時(shí)侯生活在水里,長大后到陸地上生活,也會(huì)到水里活動(dòng),這種動(dòng)物叫兩棲動(dòng)物。張西馬上就問:“蛇也是兩棲動(dòng)物嗎?”這一問把我給問住了,對(duì)這個(gè)問題我含糊不清,但我不愿給孩子一個(gè)模糊的認(rèn)識(shí),更為了讓他們做個(gè)誠實(shí)的孩子和從小養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣,就對(duì)他說:“這個(gè)問題老師也不清楚,我們都查一查書,看看誰能找到答案。明天再討論好嗎?”課下我查閱了有關(guān)的書籍,終于找出了答案。第二天,張西興奮的告訴我:“蛇是爬行動(dòng)物,不是兩棲動(dòng)物,”我聽了向他伸出大拇指,我和孩子的臉上都露出了滿意的微笑。這件事告訴我:作為一名幼兒教師,不僅要有愛心,還要有較高的專業(yè)知識(shí)水平。要給孩子一杯水,自己要有一桶水!所以我要不斷的學(xué)習(xí),拓寬自己的知識(shí)面。

      這些聰明、活潑、愛動(dòng)腦筋的孩子人見人愛。可是有的孩子性格內(nèi)向、孤僻,更需要老師的引導(dǎo)、幫助。江偉小朋友剛到我班時(shí)候,性格孤僻古怪。有一次,一個(gè)與他挨著的小朋友不小心碰到了他,他竟毫不猶豫地在那個(gè)小朋友的胳臂上狠很地咬了一口。當(dāng)我教育他這樣做不對(duì)的時(shí)候,他竟然抬起胳臂大聲說:“讓他也咬我一口好了,咬吧1就是這個(gè)不講情理的江偉,在以后的一次美工課中,我?guī)退词值臅r(shí)候,他發(fā)自內(nèi)心感情,在我臉上親了一口。這是多么大的轉(zhuǎn)變,和以前判若兩人?吹剿霓D(zhuǎn)變,想起平時(shí)一次次對(duì)他耐心教育過程,那種艱辛,化作一股暖流從我心中流過。難道還有比這更幸福的時(shí)刻嗎?

      我做的這些事,比起我敬佩的四川地震中的那些老師來,是微不足道的。

      XX年5月12日,一場突如其來的汶川大地震襲來,四川等地不少中小學(xué)校舍嚴(yán)重垮塌,學(xué)生生命安全受到巨大威脅。危急時(shí)刻,人民教師用自己的生命保護(hù)著學(xué)生,一幕幕師德博大與崇高的頌歌,感動(dòng)了全中國人,感動(dòng)了全世界人。我們永遠(yuǎn)銘記這些平凡而偉大的老師:

      譚千秋老師用雙臂守護(hù)學(xué)生,自己卻被死神帶走了!

      張米亞老師自己嚴(yán)重受困了卻對(duì)受困的學(xué)生說:“摘下我的翅膀,送給你飛翔!

      茍曉超老師老師為救學(xué)生用身軀擋磚塊遇難;

      瞿萬容老師用身體擋住水泥板。

    幼兒教師演講稿 9

    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

      大家好!今天我給大家演講的題目是:《讓青春綻放師德之美》。

      我是一名普普通通的幼兒園教師,從教已有5年了,XX年僅20歲的我滿懷憧憬的走上講臺(tái),那時(shí)我的心情是十分激動(dòng)、十分自豪,同時(shí)也有點(diǎn)揣揣不安。面對(duì)幾十雙天真無邪的眼睛,我茫然失措……我該教他們什么呢?游戲?兒歌?我什么都不會(huì)呀!于是我順手拿起孩子們的課本一句一句的朗誦,我不知道我都讀了些什么,只記得有位孩子站起來好奇的問:“老師,你的手為什么老是在抖呢?”瞬時(shí)孩子們向我投來了嘲笑的目光,我的臉“唰”一下變得通紅,無助的我把眼睛投向指導(dǎo)老師,指導(dǎo)老師微笑的看著我,對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭,在她的鼓勵(lì)下,我漸漸的自如,完成了我的第一堂課。從那以后我就多向老師們請(qǐng)教,積累經(jīng)驗(yàn),并發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,真正的實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。年復(fù)一年,我們迎來了一批批活潑可愛的“小不點(diǎn)”望著他們天真稚拙的樣子,我由衷的喜愛,記得剛進(jìn)入幼教崗位時(shí),每當(dāng)孩子入園,哭鬧不止,父母焦急萬分時(shí),我總是手忙腳亂的,孩子哭,家長急,我更急,而現(xiàn)在的我總能用心去發(fā)現(xiàn),用心去感悟,用心去思考,從容的去面對(duì)一切!

      五年來,我一直努力的工作,積極投入到教育教學(xué)的`科研活動(dòng)中。平時(shí)勤于收集、積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),撰寫教學(xué)心得,在教育的園地里奉獻(xiàn)著自己的真心、自己的真誠,五年中我也在不斷的成長起來,使自己在專業(yè)技能等方面得到了一定的發(fā)展。在不斷的實(shí)踐活動(dòng)中,我不忘努力提高自己的理論修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì),曾兩次參加專業(yè)進(jìn)修,為工作更好的開展打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

      在我跟幼兒取得共同成長的過程中,我心中充滿感激。我要謝謝我的孩子們,是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對(duì)自己逐步建立的自信,是他們讓我找到作為教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn),是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。同事們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量,是每次的經(jīng)驗(yàn)交流,讓我深深感到教師工作的重要。是工作,是實(shí)踐,給我提供了研究的生命土壤!我會(huì)在不斷的總結(jié),探索,嘗試中積累經(jīng)驗(yàn)。

      我欣喜整天徜徉于幼兒中間,望著一張張童稚的笑臉,聽著一句句真誠的話語,感受著心與心碰撞時(shí)的那份快樂,我覺得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。曾經(jīng)聽一位學(xué)者說過:“教師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越、最光榮的”。帶著對(duì)這一理念的憧憬,寒來暑往送走了一批又一批的孩子,我喜歡這樣一首詩:“有一首歌最為動(dòng)人,那就是師德,有一種人生最為美麗,那就是教師,有一種風(fēng)景最為雋永,那就是師魂,不要說我們一無所有,我們擁有同一顆火熱的太陽,我們擁有同一片廣博的天空,在同一片天空下,我們用愛撒播著希望……”,“用愛撒播希望,用真誠對(duì)待每一個(gè)幼兒”便成了我無言的承諾。一轉(zhuǎn)眼五年過去了,在這五年中是盛唐實(shí)幼這個(gè)大家庭讓我成熟,是園領(lǐng)導(dǎo)給了我信心,是孩子們給了我無限的快樂!

      教師的工作是繁瑣而忙碌的,但也是充實(shí)和快樂的。每個(gè)人都是帶著一種使命來到這個(gè)世界,而每一個(gè)人的生命里都跳躍著一種神圣的使命!從“天將降大任于斯人也,必將苦其心志,勞其筋骨,餓其體乏”的名言中,我們能體會(huì)到古人的奮發(fā),從“誰言寸草心,報(bào)的三春暉”的詩句中,我們看見了天下兒女對(duì)母親的奉獻(xiàn)之心,從“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中,我感受到了——我們用青春和誓言詮釋著教師職業(yè)的本質(zhì)“愛與責(zé)任”。在教育的熱土上,不追求轟轟烈烈的表象,而要立足于平平淡淡的真誠、實(shí)實(shí)在在的耕耘,這才是愛的真諦,作為人類靈魂的工程師,辛勤的園丁,無私的紅燭,面對(duì)這些贊美和敬仰,我們?nèi)绾尾拍馨呀逃虒W(xué)工作做到更好呢?

      如果說教師的人格是一種無窮的榜樣力量,那么教師的愛心就是成功教育的原動(dòng)力,陶行知先生說得好:捧著一顆心來,不帶半根草去,這正是無私奉獻(xiàn)愛心的典范,也是我做教師工作的一面鏡子,時(shí)刻提醒著自己,所有的孩子,無論是智商高的還是智商低的,無論是家庭條件好的,還是家庭條件差的,無論是安靜聽話還是調(diào)皮搗蛋的,都十分需要老師的愛,老師的愛與尊重是照亮孩子心靈窗戶的盞盞燭光,著名瑞士教育家說過這樣一段話,我至今想起仍頗為感動(dòng),他說:從早到晚我一直生活在他們中間,我的手牽著他們的手,我的眼睛注視他們的眼睛,我隨他們流淚而流淚,我隨他們微笑而微笑,美好的人生是為愛所喚起的,并為知識(shí)所引導(dǎo)的,從這一角度,美好人生的開始掌握在我們教師手中。

      對(duì)于班上好動(dòng),做事沒有恒心的孩子,我會(huì)放大他的優(yōu)點(diǎn),熱情當(dāng)眾表揚(yáng)他。對(duì)于缺乏自信心的孩子,我會(huì)給予更多的機(jī)會(huì)讓他在集體面前鍛煉,對(duì)于調(diào)皮搗蛋的孩子,我會(huì)耐心的說服,讓他們自己換角度思考,我想只有愛孩子,才能接近孩子,了解孩子,也只有愛孩子,才會(huì)喜歡孩子,贊賞孩子,也只有愛孩子,老師才能和孩子很好的溝通交流,才有通向任何孩子心靈深處的鑰匙,因此我認(rèn)為教師要有一顆愛心,應(yīng)多角度,多方位,多層次的構(gòu)筑起師生愛的心橋,這樣才會(huì)更好的為孩子服務(wù),只有用愛譜寫的夢(mèng)才會(huì)甜美。

      彈指一揮,五年過去了,我在這塊教育園地里辛勤的耕耘,默默的奉獻(xiàn)著,本著對(duì)事業(yè)的衷心,對(duì)幼兒的愛心,對(duì)工作的熱心,對(duì)未來的信心,我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無私奉獻(xiàn),讓我與幼教事業(yè)共風(fēng)雨、共兼程,共成長!我愿“丹心化作春雨灑,換來桃李滿園香”。

      我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!

    幼兒教師演講稿 10

    尊敬的各位評(píng)委、各位嘉賓、親愛的同學(xué)們:

      大家好!

      我演講的題目是《責(zé)任如山愛心無價(jià)》(我的演講如果能在大家心中泛起一朵小小的浪花,就是我無比的驕傲和自豪)帶著火紅的青春!帶著火熱的激情!帶著火樣的夢(mèng)想!十八年前我選擇了幼教,選擇了葉的事業(yè),選擇了愛的事業(yè)!選擇無怨無悔的無私奉獻(xiàn)的事業(yè)!十八年的拼搏一首歌——“責(zé)任如山”;十八年的奮斗一幅畫——“愛心無價(jià)”!十八年的愛心一首詩——“責(zé)任如山,愛心無價(jià)”面對(duì)一張張充滿童稚的小臉,十八年來,我每時(shí)每刻都在叩問自己:你的愛心是否缺失?面對(duì)一雙雙清澈的眼睛,十八年來,我時(shí)時(shí)刻刻的都在反省自己:你的責(zé)任心是否打了折扣?面對(duì)一顆顆幼小的心靈,十八年來我隨時(shí)隨地在警醒自己:“責(zé)任如山,愛心無價(jià)!”

      世上有許多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少,而唯有一樣?xùn)|西確是越分越多,那就是愛!愛不是索取,愛是給予!愛不是等價(jià)交換,愛是無私奉獻(xiàn)!這是發(fā)生在我園大班的真實(shí)故事:吃完午飯,幼兒已陸續(xù)來到寢室午休,武老師正在細(xì)心的給每位孩子掖被子、糾正不良睡姿,剛走到潤潤的床邊,便被孩子的樣子嚇壞了,只見孩子全身劇烈抽搐、手腳亂蹬、口吐白沫,武老師迅速冷靜下來,專業(yè)知識(shí)告訴她孩子突發(fā)癲癇,首先要保護(hù)好孩子的舌頭不被咬壞,她急忙讓配班老師拿干凈的毛巾來,就在等待的時(shí)候,武老師擔(dān)心孩子咬壞舌頭,情急之下,她毫不猶豫的把自己的手指伸進(jìn)孩子口中,孩子就像咬住了救命稻草,緊緊的咬緊牙關(guān),生生的把武老師的手指咬破!鮮血從孩子的嘴里直往外流。十指連心!武老師忍著劇痛,一手讓孩子緊緊咬著,一手輕輕撫摸著孩子,一邊聲淚俱下的呼喚著孩子:“潤潤!潤潤!”看見孩子慢慢安靜了下來,脫離了危險(xiǎn),武老師才松了一口氣!看見武老師鮮血淋淋的'手指,聞?dòng)嵹s來的家長感動(dòng)的潸然淚下!武老師卻忍著疼痛微笑的安慰家長:“只要孩子沒事,我沒關(guān)系”!是!只要孩子健康,我們?cè)倏、再累、再痛都算不了什么?/p>

      一句普通的話語,凝聚著老師對(duì)孩子的拳拳愛心!定格著老師對(duì)孩子的無私責(zé)任心,展現(xiàn)了老師默默奉獻(xiàn)的高大靈魂!“沒有愛就沒有教育”,愛是陽光,能融化冰雪;愛是春風(fēng),能催生萬物;愛是春雨,能浸潤心靈!春風(fēng)化雨,潤物無聲。袁才華老師在幼教這塊園地里默默耕耘了20個(gè)春秋,他對(duì)孩子的摯愛,對(duì)工作的細(xì)心有口皆碑。多少次下班后,她所在的班依然亮著燈,那是她在與家長交流,分享著孩子的表現(xiàn)和育兒經(jīng)驗(yàn);多少次下班后她依然忙碌著,那是她和班上的老師在加班制作教具和布置教室壞境;多少次下班后,她把特殊的孩子帶回家細(xì)心照料!多少次在深夜依然亮著燈,那是袁老師在讀書學(xué)習(xí)為自己充電!她就像一頭永不疲倦的“老黃!庇眯难、用激情在耕耘!是。∥覀兏胖⒆拥挠仔⌒奶,耕耘著幼兒的美好心靈,耕耘著祖國的錦繡前程!

      一枝獨(dú)放不是春,百花齊放春滿園!怎能忘啊!在緊急關(guān)頭,親手為便秘的幼兒摳出大便的袁瑋老師!怎能忘啊!在丈夫重病住院期間,依然堅(jiān)守工作崗位的孫云老師!怎能忘!還有無數(shù)個(gè)深受孩子喜歡的無私奉獻(xiàn)的好老師!在我們市直機(jī)關(guān)幼兒園這個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)里,每一名老師都是一個(gè)亮點(diǎn),每一個(gè)名字的背后都有一串生動(dòng)的故事!如同一滴水,卻折射出了“責(zé)任如山”的師德光輝!折射出了“愛心無價(jià)”的莊嚴(yán)承諾!她們用心靈的呼喚展示著幼教人的動(dòng)人風(fēng)采!她們用愛的奉獻(xiàn)展示著幼教人的精彩樂章!我們?cè)冈谟變簣@教師這個(gè)平凡的崗位上,肩負(fù)如山的責(zé)任,懷揣無價(jià)的愛心,手牽手、心連心,再續(xù)棗陽幼教的新輝煌。

    幼兒教師演講稿 11

      我一直認(rèn)為我不適合做一名幼兒教師,主要是因?yàn)槲也簧瞄L唱歌舞蹈;畢業(yè)之前迫于就業(yè)壓力,和對(duì)自己專業(yè)的不忍放棄,我選擇了南下,在遠(yuǎn)離故土兩千多里的深圳尋找屬于自己的天空,而我的專業(yè)就成了我從事幼兒教師這個(gè)行業(yè)最充分也是唯一的一個(gè)理由。

      當(dāng)時(shí),當(dāng)時(shí)我想象不出自己做為一名幼兒教師是什么樣子的,就像現(xiàn)在我依舊不知道我選擇別的工作是什么樣子一樣,我只是堅(jiān)定的認(rèn)為無論什么樣的工作只要用心去完成、去堅(jiān)持,即便不是做的最好,也是可以給自己一個(gè)交代的;我希望這份自己認(rèn)為不合適的工作我一樣也可以做好,雖然我不是很確定,但是作為另一種生活的挑戰(zhàn)我愿意嘗試。

      坦白的說,我有點(diǎn)怕……

      或許就像人們說的那樣;沒上戰(zhàn)場之前無論士兵們?cè)鯓泳o張害怕,只要一投入戰(zhàn)斗,所有的恐懼都會(huì)棄之腦后,死亡也不能讓他們退后。

      真正告別學(xué)生時(shí)代,步入工作生涯,原先種種設(shè)想轟然倒塌,我甚至來不及體會(huì)自己的種種轉(zhuǎn)變,可是事實(shí)上我依然改變很多。

      是工作改變了我,也讓我重新認(rèn)識(shí)了自己。

      我最大的收獲是我發(fā)現(xiàn)我可以在幼兒園這個(gè)教師崗位上做下去并且做好。

      做了將近一年的幼兒教師,對(duì)這個(gè)角色我有了更深的體會(huì),和最初我想象的已經(jīng)完全不是一回事了。

      提起幼兒教師,人們就能很自然的聯(lián)想到比如;能歌善舞、我很佩服那些在幼教行業(yè)從事很多年的老教師,她們很不簡單,盡管她們很平凡。

      熱情活潑、純潔無慮、青春永駐等字眼,實(shí)在美麗可愛的不得了。

      其實(shí)說的沒錯(cuò),只是太表面了。

      我想正如事物都用兩方面一樣,任何職業(yè)都有它風(fēng)光的一面,也自然有它艱辛的一面,作為幼兒教師,來自于她們的職業(yè)壓力和要求決不是一個(gè)簡單得人能夠從事的。

      都說教師做的是良心活,這話一點(diǎn)都不假,尤其是幼兒教師。

      幼兒園里,沒有應(yīng)試教育的指揮,孩子的知識(shí)量上沒有硬性的規(guī)定,學(xué)多學(xué)少很大程度上決定于老師;另一方面,幼兒園三年是幼兒個(gè)性形成和發(fā)展的關(guān)鍵期,著其中教師的示范和引導(dǎo)將對(duì)幼兒產(chǎn)生不可估量的影響,而這種影響是不可良化的,即便教師進(jìn)行了錯(cuò)誤的引導(dǎo),這種影響也不會(huì)很快的表現(xiàn)出來,所以教師的師德是首要關(guān)鍵的'。

      這包括尊重保護(hù)、關(guān)愛教導(dǎo)、平等自由、細(xì)心耐心、客觀公正等。

      教師是面對(duì)人的工作,幼兒教師面對(duì)的更是不喑世事、純真質(zhì)樸的幼小兒童,所以我們要求教師要更有愛心。

      愛心是源自于內(nèi)心深出對(duì)生命的尊重和呵護(hù),又是幼兒健康快樂成長的源泉,所以,奉獻(xiàn)自己的愛心是對(duì)教師職業(yè)的要求。

      作為一名擁有愛心的幼兒教師,就表現(xiàn)為熱愛工作,盡職盡責(zé),真誠熱情的對(duì)待每一位幼兒和家長;表現(xiàn)為積極樂觀,甘于負(fù)重,全心全意的服務(wù)每一位幼兒和家長。

      教師的專業(yè)理論和技能技巧是是不可或缺的,這是最能體現(xiàn)幼兒教師職業(yè)特點(diǎn)的要求,這也是人們心目中對(duì)幼兒教師一貫的期望和要求,也是幼兒教師區(qū)別于其他教師最鮮明的所在。

      我們說一個(gè)好老師不僅要有高尚的師德,還必須具備一定的理論和熟練的技能技巧,這樣工作起來才會(huì)得心應(yīng)手、從容自如,而不是心有余力不足。

      拋開教師的職業(yè)道德而言,作為一個(gè)生活著得人,幼兒教師承受了太多來自于社會(huì)、家長、園方等各方面的壓力,她們要生活就要善于調(diào)整好自己的心態(tài),不至于讓工作的壓力碾碎個(gè)人的生活,沒有私生活的生活是不完整的,不完整的生活對(duì)教師個(gè)性人格的發(fā)展是危險(xiǎn),這種危險(xiǎn)將直接傳播個(gè)接受她們影響的幼兒。

      所以,從事幼兒教師這一職業(yè),必須要有很好的心理素質(zhì)和足夠的心理準(zhǔn)備,能夠承受和分辨工作帶來的壓力,絕對(duì)不能把不好的情緒帶到工作中來,我想做到這一點(diǎn)得人肯定不簡單。

      幼兒教師盡管是不簡單的,卻又事實(shí)在在的平凡著。

      為生存奔破,為工作忙碌,為雞毛蒜皮、油煙醬醋的瑣事而喜怒哀樂,和千千萬萬生活著得人們本質(zhì)上并無太大的差別,平凡得人呀。

      我想著就是生活的真諦吧;很多人很多時(shí)候都想擺脫眼前的生活,可是事實(shí)上還不是從一個(gè)圍城走進(jìn)另一個(gè)圍城,重新開始生活過的生活,只是讓安分的心獲得暫時(shí)的平息;人生是沒有意義的,所以我們千方百計(jì)的賦予他某種意義,然后把實(shí)現(xiàn)這個(gè)意義作為生命中最重要的事情來對(duì)待。

      假如我們選擇了幼兒教師,比以次作為實(shí)現(xiàn)自己人生意義的依托,就等于我們開始了一種注定平凡的生活,并且要為這種平凡的生活奉獻(xiàn)我們的愛心,付出我們的辛勞,要學(xué)會(huì)和運(yùn)用只要我們才需要的一定要掌握的知識(shí)理論和技能技巧,要嘗試用我們并不寬厚的肩膀撐起無數(shù)的期待。

      我可敬可愛的幼兒教師,我平凡卻不見但的幼兒教師。

    幼兒教師演講稿 12

      還是在兒時(shí),我的老師就在我的心中播下了一顆種子,一顆對(duì)"教師"這一職業(yè)充滿期望的種子。在老師如同雨露陽光般的呵護(hù)下,這顆種子漸漸地在我心中生根、發(fā)芽、長大了。今天,它終于結(jié)出了果實(shí)——我成了一位幼兒教師。教師是平凡的、是普通的,猶如一顆小小的鋪路石,沒有驚人的事跡、沒有輝煌的成就。但在教師的心中,卻充滿了愛,那是對(duì)孩子純真的愛。

      寬容讓孩子善待生活。

      教師不僅是幼兒知識(shí)上的啟蒙者,還是生活上的引路人和人生道路上的導(dǎo)航者。要教育好孩子,首先要寬容地對(duì)待每一個(gè)孩子,千方百計(jì)尋找每個(gè)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)。由于遺傳、環(huán)境、教育方法的不同,幼兒發(fā)展水平與發(fā)展速度也各不同。教師不能用獵人的眼光盯著孩子,應(yīng)用包容的目光去看孩子的優(yōu)點(diǎn)和長處,采用多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行激勵(lì),鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)發(fā)展,使幼兒感到平等,得到尊重,樹立信心。剛剛?cè)雸@的強(qiáng)強(qiáng)小朋友,因?yàn)楸葎e的孩子入園晚,再加上性格比較內(nèi)向,所以對(duì)班里的一切活動(dòng)都不感興趣,什么事情也不做,也不跟小朋友一起游戲。如果老師過去指導(dǎo)他,他就哭,并且說:"我不做。"這怎么辦呢?我仔細(xì)觀察他,發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子特別愛干凈,尤其是吃飯時(shí),桌子上從來不掉飯粒或菜葉,桌面特別干凈。于是我們就此提出了表揚(yáng),讓孩子們都向他學(xué)習(xí),做個(gè)愛干凈講衛(wèi)生的好孩子。幾次表揚(yáng)之后,他的臉上漸漸有了笑容,跟老師也親近了許多。后來通過跟家長了解,知道這個(gè)孩子一直由奶奶照管,什么事情都有奶奶包辦代替,所以自立能力差些,懶于自己動(dòng)手做事,也不敢動(dòng)手去做,生怕做錯(cuò)了、做不好。

      據(jù)此情況,我們采取了一系列的方法。如在繪畫活動(dòng)"小蝌蚪"中,我就走到他的身邊,一起跟他畫。雖然這幅作品幾乎全程都由我?guī)椭瓿,可是在評(píng)價(jià)時(shí),我對(duì)他大加表揚(yáng):"強(qiáng)強(qiáng)小朋友的這幅畫多漂亮呀,這是他的第一幅作品,畫得這么棒,大家快給他鼓掌吧。"然后又輕輕地對(duì)他說:"下次咱們自己動(dòng)手畫,畫得還要漂亮。"幾句簡單的贊揚(yáng),使孩子增強(qiáng)了自信心。對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步我們都看在眼里,及時(shí)地表揚(yáng)鼓勵(lì),不斷地樹立孩子的自信心。一段時(shí)間后,孩子變得活潑自信了許多,也能積極參加各種集體活動(dòng)了。

      期待讓孩子充滿希望

      蛋糕是小朋友最愛吃的點(diǎn)心。一次當(dāng)孩子們都在津津有味地吃蛋糕的時(shí)候,我忽然聽到了一陣"嘻嘻"的笑聲。隨著聲音望去,只見軒軒拿著一塊咬過的蛋糕笑著說:"3像耳朵聽聲音。"我走近一看,他居然把圓圓的蛋糕咬成了數(shù)字"3"。我剛想責(zé)怪他違反了加餐時(shí)的紀(jì)律,他旁邊的鳴鳴也舉起蛋糕大聲喊道:"老師您看,小鴨子!"我扭頭一看,鳴鳴手里的蛋糕被他咬成小鴨子模樣的數(shù)字"2"。

      太有趣了,我靈機(jī)一動(dòng),舉起他們倆的蛋糕說:"小朋友,你們看軒軒和鳴鳴的小嘴會(huì)'變魔術(shù)',他們把蛋糕變成了什么?"

      "3""小鴨子""耳朵""2"……

      "那你也想成為'魔術(shù)師',用你的小嘴巴來'變魔術(shù)'嗎?"

      大家異口同聲地說:"想!"

      "那我們一起用嘴巴來'變魔術(shù)'吧!"

      頓時(shí),孩子們展開想象的翅膀,用小嘴巴不停地設(shè)計(jì)著蛋糕形狀,那表情、那神態(tài)煞是可愛。不一會(huì)孩子們的話匣子打開了。

      "老師,我變出來了一片楓葉。"

      "老師,看我的小魚多可愛呀。"

      "老師,月兒彎彎像小船。"

      "老師,送您一顆心。"

      圓圓的蛋糕在孩子們的嘴里變成風(fēng)車、哨子、小鳥、小花……原來吃也能吃出創(chuàng)意、吃出想象、吃出快樂的。

      在老師的手中,握著無數(shù)的金種子——那便是希望,這就是教師的全部財(cái)富,也是教師的神奇之處。當(dāng)每個(gè)生命來到這世界上,在他們的`心中都有一塊美麗的園地。很多的爸爸媽媽細(xì)心地給它澆水,施肥,三年后,老師又加入了播種的行列,把金色的種子大把大把地撒向他們的心田。老師的關(guān)愛,在他們的心中播下了熱愛生命的種子;老師的寬容,在他們的心中播下了善待生活的種子;老師的才華,在他們的心中播下了渴求知識(shí)的種子;老師的期待,在他們的心中播下了希望的種子。這希望的種子最后長成了最燦爛的花朵。于是,老師和家長笑了,笑著等待結(jié)出希望的果實(shí)。

    幼兒教師演講稿 13

    尊敬的老師,親愛的同學(xué):

      不知哪位學(xué)者曾經(jīng)說過:教師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越、最光榮的。是啊,作為一名教師應(yīng)該覺得自豪。今天的我,當(dāng)個(gè)老師,是一種責(zé)任,一種使命。

      雖然在父母眼里還是孩子的我,但在家長的眼里我卻是一名教師,所以擁有這樣稱號(hào)的我,應(yīng)該不斷進(jìn)步,慢慢積累經(jīng)驗(yàn),做個(gè)孩子喜歡、領(lǐng)導(dǎo)同事信任的老師。記得剛剛來幼兒園的時(shí)候,我?guī)“嗟暮⒆,這對(duì)我來說無疑是個(gè)挑戰(zhàn)。這是我第一份工作,也是新的開始,看到孩子們陌生、害怕的眼神,聽著哇哇哭的聲音,讓我覺得孩子好可憐呀,也有許多的無耐。經(jīng)過班上兩位老師的經(jīng)驗(yàn)傳達(dá),還有更多老師們的提醒與幫助,自己也不那么束手無策,慢慢地自己可以勝任擔(dān)當(dāng)教師這個(gè)職務(wù)了。

      自從跨進(jìn)幼兒園的大門之后,我知道做一名幼兒教師是不容易的,怎樣做好一名愛孩子的幼兒教師呢?要用真心去愛孩子,要用快樂去感動(dòng)孩子。作為一名幼兒教師的我,首先要熱愛和尊重每位幼兒。走進(jìn)孩子的童心世界,了解每位孩子的性格特點(diǎn),感情世界、和家庭情況。用平等的眼光去對(duì)待每位孩子,使孩子同時(shí)也喜歡你,愿意和你玩,在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。在一日活動(dòng)中要時(shí)時(shí)關(guān)注他們。哪怕一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,拉拉手、摸摸他的頭,都傳遞著我們對(duì)孩子的愛。

      一切師德要求都是基于教師人格,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來。我性格開朗、樂觀向上。每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子。看到家長放心的把孩子交給我,孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心,我覺的這就是我工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,但我都坦然的面對(duì),不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較,不把個(gè)人情緒帶到工作中?梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,真誠的對(duì)待每一位孩子。

      因此,師德——不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!我愿我的愛奉獻(xiàn)在我這片摯愛的土地上,我愿我的愛能感化每一個(gè)我教過的孩子。在我的人生中,不需要轟轟烈烈,只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生。

      幼兒教師師德演講稿立高尚師德,做誠信教師

      今天我們一起探討的題目是關(guān)于“誠信”。什么是誠信?顧名思義,誠實(shí)守信。商家合法經(jīng)營,是誠信;人們之間相互平等交往,是誠信;教師傳道受業(yè)解惑,也是誠信。誠信,作為中華文明古國的傳統(tǒng)美德,幾千年來,受到人們的自覺信奉和推崇。而時(shí)至今日,我們?yōu)楹斡种靥嵴\信?是的,這是因?yàn)橛性S多的事令人駭然:假煙、假酒、假種子、假化肥、假的文憑、假職稱……不勝枚舉。“人而無信,不知其可也”,失去誠信,必定失去發(fā)展的空間,失去堅(jiān)強(qiáng)有力的支持,失去人格和尊嚴(yán)。

      有一名德國留學(xué)生,成績優(yōu)異。畢業(yè)后,到處求職,屢屢受挫。這是為什么?原因很簡單,因?yàn)樗臋n案記錄表明,他曾經(jīng)逃避公共汽車票被抓三次。在新加坡,有人拿著飛機(jī)票卻不能登上飛機(jī),因有資料顯示他借閱的圖書還沒有歸還圖書館?梢,誠信對(duì)于每個(gè)人至關(guān)重要。誠信,公司才能聘用你;誠信,銀行才能借錢給你;誠信,才能得到別人的信任。同樣,有誠信的教師,才能贏得學(xué)生、家長的擁護(hù)和社會(huì)的支持。誠信,是道德教育和素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,是做人之本、興業(yè)之本、立國之本。

      記得在剛步入幼教崗位時(shí),為了博得孩子們的“歡心”,我也有過失信的舉動(dòng),在一次聊天活動(dòng)中我偶爾和一個(gè)孩子寒暄著說最近你表現(xiàn)的很好,晚上要到她去做客,孩子聽到了我的話后到處和伙伴們炫耀著我今晚要去她家的事情?墒枪ぷ鞯姆泵ψ屛彝浟藢(duì)孩子們的承諾,晚上九點(diǎn)多接到了孩子的電話,他說:“高老師,你不是要來我家玩嗎,我準(zhǔn)備了很多好吃的你怎么還沒有來呢!卑パ,只好告訴孩子老師太忙了,忘記了,聽到他失望的眼神和惋惜的語氣,我覺得很內(nèi)疚,孩子對(duì)于老師說的話總是堅(jiān)信不移、滿懷希望的。而我所說的不負(fù)責(zé)任的鼓勵(lì)對(duì)孩子來說更是一個(gè)無言傷害。

      在一則寓言故事里,一位商人在上帝給他禮物時(shí),選擇了金錢、地位、家庭……唯獨(dú)扔下了誠信,結(jié)果他下了地獄。雖說在我們生活中遇到的僅僅是一些小事,說過的僅僅是幾句謊言,而在現(xiàn)實(shí)利益與誠信發(fā)生矛盾是,還是請(qǐng)您選擇誠信吧,因?yàn)槭刈≌\信,就是守住了做人的根本;守住誠信,就守住了成功!

      現(xiàn)在作為一個(gè)工作九年經(jīng)驗(yàn)的老教師更加覺得誠信,對(duì)于我們幼兒教師來說,更是至關(guān)重要的。教師是立園之本,師德是教育之魂。孩子是善于模仿的,人們常說:學(xué)高為師,身正為范。幼兒教師只有具備了良好的道德品質(zhì),才能有資格為人師表,才能更好地教育和影響幼兒。在家里,父母是孩子的啟蒙者;在學(xué)校,教師是孩子的表率,其言行舉止,甚至興趣愛好等,都會(huì)對(duì)年幼純潔的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響,因?yàn)槲覀儫o意識(shí)的一個(gè)行為或許就傷害了孩子的自尊,隨口說的一句謊言更會(huì)拉遠(yuǎn)我們與孩子的距離……。所以我在幼兒教育的這條路上繼續(xù)慢慢摸索著,早晨的時(shí)候我會(huì)微笑來迎接每一個(gè)純真的小臉,和他們親切的問好,盡量做到每一天至少擁抱一次幼兒。并對(duì)每一位幼兒進(jìn)行仔細(xì)的晨檢:一摸、二看、三問、四查即摸頭熱不熱,看臉色好不好,是否有剪指甲,問家長幼兒在家有無特殊情況,查幼兒是否帶危險(xiǎn)物品,有目的、有計(jì)劃,親切與家長交流著今天的注意事項(xiàng)并進(jìn)行及時(shí)記錄并追蹤,也許有的孩子會(huì)因?yàn)殡x開父母而感到難過,但我仍會(huì)張開雙臂迎接他們的到來,關(guān)心地問他們難過的原因,安慰他們脆弱的心靈,直到他能笑笑地對(duì)我說聲老師好,我今天不哭了,你可以給我一朵小紅花嗎?

      玩是孩子的天性,我在注重孩子學(xué)本領(lǐng)的基礎(chǔ)上每天都組織幼兒參加豐富有趣的戶外活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)時(shí)間,戶外活動(dòng)前我會(huì)組織幼兒有秩序地上、下樓我鼓勵(lì)孩子愉快地參與活動(dòng),有針對(duì)性地組織幼兒活動(dòng),并讓膽子大的孩子帶著內(nèi)向的孩子一起玩,培養(yǎng)他們的交往能力,經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng)他們都能進(jìn)行結(jié)對(duì)子地進(jìn)行活動(dòng),

      戶外活動(dòng)時(shí)注意安全,保證幼兒在教師可視范圍內(nèi)活動(dòng),如有意外發(fā)生,教師能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并做好處理。組織幼兒做操時(shí)做到動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)美、注意鏡面示范,口令清晰、準(zhǔn)確。

      區(qū)域活動(dòng)也是幼兒園生活的一個(gè)不可缺少的環(huán)節(jié),每周的區(qū)域活動(dòng)我會(huì)向幼兒介紹重點(diǎn)開放區(qū)域名稱及新投放材料的.名稱與玩法并提出區(qū)域活動(dòng)要求。為幼兒創(chuàng)設(shè)安靜、有序的活動(dòng)區(qū)域,讓幼兒自主選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。在適當(dāng)?shù)奈恢眠M(jìn)行觀察與記錄,適時(shí)、適地介入幼兒活動(dòng),幫助幼兒能夠順利開展活動(dòng)。避免教師脫離幼兒活動(dòng)做其它準(zhǔn)備工作。保育是小段年齡班的最重要的,第一小塊活動(dòng)是體現(xiàn)我們保育工作的重要一環(huán),做到每個(gè)集中活動(dòng)后都有一個(gè)小塊活動(dòng),小塊活動(dòng)包括

      1、分組、分性別入廁,教師在旁適時(shí)地進(jìn)行提醒幼兒做到便后洗手,不玩水,在洗手間不擁擠、不打鬧、不喧嘩,讓幼兒養(yǎng)成良好的盥洗習(xí)慣。并與保育員老師配合及時(shí)調(diào)整幼兒的衣褲。

      2、分組喝水,保證飲水量達(dá)到30毫升以上,并教育幼兒用自己的水杯喝水,用后放回原處不浪費(fèi)水。

      3、組織等待幼兒進(jìn)行小游戲,避免讓幼兒在椅子上等待。

      第二幼兒每天的一餐兩點(diǎn)一水果是家長們最關(guān)心的話題,也是小年齡段老師和孩子最頭痛的環(huán)節(jié),為了保證幼兒的營養(yǎng)和養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣,

      1、我為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快、安靜的進(jìn)餐氛圍,做到及時(shí)添餐。

      2、向幼兒介紹餐點(diǎn)及營養(yǎng)價(jià)值,激起幼兒的食欲。對(duì)于幼兒挑食的情況進(jìn)行鼓勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)等方法,對(duì)于那些厭食的孩子,我采用了小塊小碗大家來分享的方法。

      3、保證幼兒進(jìn)餐量,幼兒進(jìn)餐時(shí)間不少于20分鐘。

      4、組織幼兒進(jìn)行安靜、輕松的餐前游戲(聽音樂、聽故事、手指操、認(rèn)字、看英語片等)

      4、組織幼兒餐后游戲。每個(gè)幼兒用餐結(jié)束后可隨時(shí)游戲,避免長時(shí)間座等,但要在指定范圍內(nèi)活動(dòng),如不影響進(jìn)餐幼兒。

      第三就寢以及起床環(huán)節(jié):就寢前

      1、組織幼兒在樓內(nèi)或戶外進(jìn)行散步,在散步過程中與他們進(jìn)行愉快的聊天,并在散步過程中復(fù)習(xí)兒歌和歌曲。

      2、入睡前,檢查每一位幼兒入廁和更換拖鞋的情況11點(diǎn)50分組織幼兒脫衣,準(zhǔn)備入睡。

      1、在脫衣時(shí)幫助幼兒穿脫衣,鼓勵(lì)能力強(qiáng)的孩子學(xué)會(huì)自己穿脫衣,并在指定位置將衣物擺放整齊,提醒幼兒坐在被窩里折疊衣褲2、檢查幼兒袖口、領(lǐng)口是否有沾濕情況,進(jìn)行及時(shí)吹干工作2、認(rèn)真檢查幼兒是否將危險(xiǎn)物或嘴含食物上床入睡。

      3、提醒保育員看睡時(shí)要在可視范圍內(nèi)認(rèn)真看護(hù),根據(jù)季節(jié)與室內(nèi)溫度變化檢查幼兒的午睡情況,天氣冷時(shí),中間如有孩子起床上廁所要及時(shí)披件外套,以免受涼。起床時(shí),組織幼兒起床,指導(dǎo)或幫助幼兒穿衣。認(rèn)真檢查幼兒是否有在午睡時(shí)尿褲或汗?jié)竦那闆r發(fā)生,進(jìn)行及時(shí)更換、吹干、清洗工作。

      4、給班級(jí)幼兒進(jìn)行頭發(fā)的整理,小班小朋友喜歡老師關(guān)愛他們,在梳頭的環(huán)節(jié)以往我們只注重給長頭發(fā)的女生梳頭發(fā),認(rèn)真觀察起來孩子們總是用很羨慕的眼神看著那些長頭發(fā)的女生,其實(shí)梳頭一環(huán)節(jié)是最具有親情味的,老師幫孩子梳頭的舉動(dòng)能得到孩子的共鳴,他們覺得這時(shí)候老師最像媽媽,有時(shí)小男生都會(huì)跑過來讓老師幫他梳梳頭,所以后來我也會(huì)最后地幫他們梳梳頭,順便說說真帥、真漂亮的話語來鼓勵(lì)他們。

      保教結(jié)合既然有保就要有教,家長相信我們把孩子交到我們手中希望的就是能在幼兒園里學(xué)到更多的本領(lǐng)得到更好的教育,在這方面我做好提前一天檢查準(zhǔn)備工作:包括教案、教具、學(xué)具。在組織預(yù)設(shè)的主題教育活動(dòng),以《綱要》為準(zhǔn)則,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。教育活動(dòng)中對(duì)個(gè)別幼兒給予幫助和指導(dǎo)。在基礎(chǔ)教育課的同時(shí)我還要善于發(fā)現(xiàn)本班孩子的實(shí)際出現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行課程調(diào)整做到保教相結(jié)合。

      幼兒的老師的工作是繁瑣的,但只有樹立高尚的師德,做誠信的教師,才能永遠(yuǎn)成為孩子們的良師益友。最后,允許我引用莎士比亞說過的一句話:“生命短促,只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世!弊屛覀兊慕處煻夹袆(dòng)起來,讓誠信伴隨新世紀(jì)的每一分鐘,讓誠信遍布幼兒園的每一個(gè)角落!

    幼兒教師演講稿 14

      我這學(xué)期在四年級(jí)辦公室工作,我們這個(gè)集體團(tuán)結(jié)、活躍,生活在這里,我感到舒心、幸福。

      封淑君姐姐在各方面都是我們的大姐姐。不僅教學(xué)上出類拔萃,經(jīng)驗(yàn)豐富,而且毫無保留地把自己的教學(xué)心得與各位老師分享。

      薛冰洋大哥是個(gè)幽默而又學(xué)識(shí)淵博的人,他懂繪畫,又擅長作詩,教學(xué)上還很嚴(yán)謹(jǐn),對(duì)學(xué)生非常負(fù)責(zé)任。

      李春玲妹妹平時(shí)少言寡語,可對(duì)教學(xué)卻有自己獨(dú)特的見解。她針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的重難點(diǎn)問題,精心設(shè)計(jì)課后作業(yè),使學(xué)生既脫離題海戰(zhàn)術(shù),又得到鞏固提高。她不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),更關(guān)注學(xué)生的身心健康。她時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),即使細(xì)微的問題她也細(xì)心洞察,并且從維護(hù)學(xué)生自尊,有利于學(xué)生健康成長方面來解決問題。

      秦玉玲集賢惠與慈愛于一身,在家是賢妻良母好兒媳,在學(xué)校是關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生的好老師,她還是非常有生活情趣的人,養(yǎng)花、跳舞,我很羨慕她對(duì)待生活的態(tài)度,樂觀向上。

      馬連平妹妹快人快語,她爽朗率直,和她交往,你會(huì)感到人與人交往只要有熱情,用真心就足夠了。在班級(jí)管理上也有自己獨(dú)特的方法,既輕松又不失嚴(yán)謹(jǐn)。

      韓秀麗是個(gè)耿直而又熱情的人。誰有困難她都積極相助,替你上課,邀你去家里吃飯,把家里的好吃的帶來與大家共享。她的歌聲嘹亮,也給我們帶來許多歡樂,她稱得上是六小的才女,滿腹詩書氣自華。

      張雁鈞雖然身體不好,但一工作起來就忘了自己的身體,她教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),特別是對(duì)差生從來不輕言放棄。

      于建梅是個(gè)積極上進(jìn)的年輕教師,教學(xué)上一絲不茍,虛心向同事請(qǐng)教,管理學(xué)生嚴(yán)格認(rèn)真。

      劉洪樞老師是最受學(xué)生歡迎的老師,他的一言一行對(duì)學(xué)生的影響非常深遠(yuǎn),他的敬業(yè)精神也很讓人感動(dòng)。雖然是一個(gè)年輕的小伙子,但耐心比我們女老師都大,和藹地對(duì)待每一個(gè)差生,耐心地輔導(dǎo)每一道錯(cuò)題。

      蔣海英妹妹漂亮溫柔,以自身的人格魅力影響著學(xué)生,學(xué)生們都喜歡上她的科學(xué)課,她對(duì)孩子潛移默化的'教育也值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。

      劉愛軍老師是個(gè)深沉的大哥,他平時(shí)不多言不多語,但要說起來,你就會(huì)了解到他是個(gè)見多識(shí)廣的人。特別是他對(duì)待工作的態(tài)度,更令人感動(dòng)。雖然離家很遠(yuǎn),但每天總是早早到校,起早貪黑的日子,不是我們每個(gè)人都能堅(jiān)持下來的。劉老師對(duì)學(xué)生從來不發(fā)脾氣,而是用語言去教導(dǎo)他,用感情去感化他,用耐心去輔導(dǎo)他。

      總之,雖然大家相處的日子不長,但我感到我們大家能在一個(gè)大集體工作生活是一種緣分,也是一種幸運(yùn),希望我們大家在今后的日子里會(huì)更加幸福更加和諧。也希望我們大家能夠取長補(bǔ)短,互相學(xué)習(xí),優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),使我們的生活質(zhì)量更高。

    幼兒教師演講稿 15

    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

      大家好!這天我給大家演講的題目是:《讓青春綻放師德之美》

      我是一名普普通通的幼兒園教師,從教已有5年了,20xx年年僅20歲的我滿懷憧憬的走上講臺(tái),那時(shí)我的情緒是十分激動(dòng)、十分自豪,同時(shí)也有點(diǎn)揣揣不安。應(yīng)對(duì)幾十雙天真無邪的眼睛,我茫然失措……我該教他們什么呢?游戲?兒歌?我什么都不會(huì)呀!于是我順手拿起孩子們的課本一句一句的朗誦,我不明白我都讀了些什么,只記得有位孩子站起來好奇的問:“老師,你的手為什么老是在抖呢?”瞬時(shí)孩子們向我投來了嘲笑的目光,我的臉“唰”一下變得通紅,無助的我把眼睛投向指導(dǎo)老師,指導(dǎo)老師微笑的看著我,對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭,在她的鼓勵(lì)下,我漸漸的自如,完成了我的第一堂課。從那以后我就多向老師們請(qǐng)教,積累經(jīng)驗(yàn),并發(fā)揮自我的主觀能動(dòng)性,真正的實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。年復(fù)一年,我們迎來了一批批活潑可愛的“小不點(diǎn)”望著他們天真稚拙的樣貌,我由衷的喜愛,記得剛進(jìn)入幼教崗位時(shí),每當(dāng)孩子入園,哭鬧不止,父母焦急萬分時(shí),我總是手忙腳亂的,孩子哭,家長急,我更急,而此刻的我總能用心去發(fā)現(xiàn),用心去感悟,用心去思考,從容的去應(yīng)對(duì)一切!

      五年來,我一向努力的工作,用心投入到教育教學(xué)的科研活動(dòng)中。平時(shí)勤于收集、積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),撰寫教學(xué)心得,在教育的園地里奉獻(xiàn)著自我的真心、自我的真誠,五年中我也在不斷的成長起來,使自我在專業(yè)技能等方面得到了必須的發(fā)展。在不斷的實(shí)踐活動(dòng)中,我不忘努力提高自我的理論修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì),曾兩次參加專業(yè)進(jìn)修,為工作更好的開展打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

      在我跟幼兒取得共同成長的過程中,我心中充滿感激。我要多謝我的孩子們,是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對(duì)自我逐步建立的自信,是他們讓我找到作為教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn),是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。同事們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量,是每次的經(jīng)驗(yàn)交流,讓我深深感到教師工作的重要。是工作,是實(shí)踐,給我?guī)Ыo了研究的生命土壤!我會(huì)在不斷的總結(jié),探索,嘗試中積累經(jīng)驗(yàn)。

      我欣喜整天徜徉于幼兒中間,望著一張張童稚的笑臉,聽著一句句真誠的話語,感受著心與心碰撞時(shí)的那份快樂,我覺得自我仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。以前聽一位學(xué)者說過:“教師的職業(yè)是太陽底下越、最光榮的”。帶著對(duì)這一理念的憧憬,寒來暑往送走了一批又一批的孩子,我喜歡這樣一首詩:“有一首歌最為動(dòng)人,那就是師德,有一種人生最為美麗,那就是教師,有一種風(fēng)景最為雋永,那就是師魂,不要說我們一無所有,我們擁有同一顆火熱的太陽,我們擁有同一片廣博的天空,在同一片天空下,我們用愛撒播著期望……”,“用愛撒播期望,用真誠對(duì)待每一個(gè)幼兒”便成了我無言的承諾。一轉(zhuǎn)眼五年過去了,在這五年中是盛唐實(shí)幼這個(gè)大家庭讓我成熟,是園領(lǐng)導(dǎo)給了我信心,是孩子們給了我無限的快樂!

      教師的工作是繁瑣而忙碌的,但也是充實(shí)和快樂的。每個(gè)人都是帶著一種使命來到這個(gè)世界,而每一個(gè)人的生命里都跳躍著一種神圣的使命!從“天將降大任于斯人也,必將苦其心志,勞其筋骨,餓其體乏”的名言中,我們能體會(huì)到古人的奮發(fā),從“誰言寸草心,報(bào)的三春暉”的詩句中,我們看見了天下兒女對(duì)母親的奉獻(xiàn)之心,從“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的`不朽絕句中,我感受到了――我們用青春和誓言詮釋著教師職業(yè)的本質(zhì)“愛與職責(zé)”。在教育的熱土上,不追求轟轟烈烈的表象,而要立足于平平淡淡的真誠、實(shí)實(shí)在在的耕耘,這才是愛的真諦,作為人類靈魂的工程師,辛勤的園丁,無私的紅燭,應(yīng)對(duì)這些贊美和敬仰,我們?nèi)绾尾拍馨呀逃虒W(xué)工作做到更好呢?如果說教師的人格是一種無窮的榜樣力量,那么教師的愛心就是成功教育的原動(dòng)力,陶行知先生說得好:捧著一顆心來,不帶半根草去,這正是無私奉獻(xiàn)愛心的典范,也是我做教師工作的一面鏡子,時(shí)刻提醒著自我,所有的孩子,無論是智商高的還是智商低的,無論是家庭條件好的,還是家庭條件差的,無論是安靜聽話還是調(diào)皮搗蛋的,都十分需要老師的愛,老師的愛與尊重是照亮孩子心靈窗戶的盞盞燭光,瑞士教育家說過這樣一段話,我至今想起仍頗為感動(dòng),他說:從

      早到晚我一向生活在他們中間,我的手牽著他們的手,我的眼睛注視他們的眼睛,我隨他們流淚而流淚,我隨他們微笑而微笑,完美的人生是為愛所喚起的,并為知識(shí)所引導(dǎo)的,從這一角度,完美人生的開始掌握在我們教師手中。

      對(duì)于班上好動(dòng),做事沒有恒心的孩子,我會(huì)放大他的優(yōu)點(diǎn),熱情當(dāng)眾表揚(yáng)他。對(duì)于缺乏自信心的孩子,我會(huì)給予更多的機(jī)會(huì)讓他在群眾面前鍛煉,對(duì)于調(diào)皮搗蛋的孩子,我會(huì)耐心的說服,讓他們自我換角度思考,我想只有愛孩子,才能接近孩子,了解孩子,也只有愛孩子,才會(huì)喜歡孩子,贊賞孩子,也只有愛孩子,老師才能和孩子很好的溝通交流,才有通向任何孩子心靈深處的鑰匙,因此我認(rèn)為教師要有一顆愛心,應(yīng)多角度,多方位,多層次的構(gòu)筑起師生愛的心橋,這樣才會(huì)更好的為孩子服務(wù),只有用愛譜寫的夢(mèng)才會(huì)甜美。

      彈指一揮,五年過去了,我在這塊教育園地里辛勤的耕耘,默默的奉獻(xiàn)著,本著對(duì)事業(yè)的衷心,對(duì)幼兒的愛心,對(duì)工作的熱心,對(duì)未來的信心,我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無私奉獻(xiàn),讓我與幼教事業(yè)共風(fēng)雨、共兼程,共成長!我愿“丹心化作春雨灑,換來桃李滿園香”。

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