關(guān)于語(yǔ)文的演講稿
演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿,是為演講準(zhǔn)備的書面材料。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中,需要使用演講稿的場(chǎng)合越來越多,還是對(duì)演講稿一籌莫展嗎?下面是小編為大家整理的關(guān)于語(yǔ)文的演講稿,歡迎閱讀與收藏。
關(guān)于語(yǔ)文的演講稿1
尊敬的老師,親愛的同學(xué):
大家好!我今天走上講臺(tái)參加競(jìng)選語(yǔ)文科代表的職務(wù).我相信憑著我的勇氣和才干;憑著我堅(jiān)強(qiáng)的毅力和獨(dú)立的學(xué)習(xí)能力,我相信我一定是一個(gè)合格的'語(yǔ)文課代表.當(dāng)然,即使我落選了也沒關(guān)系,這說明我還有需要改進(jìn)的地方,必須讓賢.
我,是一個(gè)語(yǔ)文成績(jī)頂好頂好的學(xué)生.語(yǔ)文考試,我要求自己要九十五分以上;每次背書時(shí),我聚精會(huì)神,不留一點(diǎn)兒錯(cuò)誤.我是一個(gè)具有"進(jìn)取之心"和"平和之心"的女孩.具有"進(jìn)取之心“可以使我不斷進(jìn)步,不斷地完善自我。而有了”平和之心",無論成功與失敗,我都能用一顆平常心對(duì)待。我還是一個(gè)“寬容之心”的女孩,有了它,才會(huì)使我心胸寬廣,虛懷若谷。
假如我當(dāng)選了語(yǔ)文課代表,我一定大公無私,全心全意為同學(xué)們服務(wù)。我一定會(huì)在最短時(shí)間里讓同學(xué)們的語(yǔ)文成績(jī)?nèi)缰ヂ殚_花-----節(jié)節(jié)高。不會(huì)讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。
假如我落選了,我也不會(huì)難過。這說明我還有很多的不足。我會(huì)更加的努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取在下學(xué)期競(jìng)選語(yǔ)文課代表成功。在同學(xué)們的心中樹立一個(gè)好榜樣,做一個(gè)德,智,體,美,勞全面發(fā)展的好學(xué)生。
也許有時(shí)候,我沉默寡言,但是,我相信有了同學(xué)們對(duì)我的支持,鼓勵(lì)和信任,我一定會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短,改掉自己的缺點(diǎn),不斷的完善自己。
希望大家能夠支持信任我!謝謝!
關(guān)于語(yǔ)文的演講稿2
尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:
大家好!
和風(fēng)拂拂日暾暾,不盡深情頌?zāi)付。今天我演講的題目是“執(zhí)子之手,傾心一生”!
有人說,母親是山,給孩子最厚實(shí)的依靠,也有人說,母親是海,給孩子最深厚的滋養(yǎng)。歲月凝重,風(fēng)雨歷歷,母親讓我無言以盡我的愛意。
曾經(jīng)因?yàn)樯≥斿e(cuò)藥而渾身癱軟無力的我,不得不回家接受治療。一路上,我忐忑不安著,因?yàn)槲也桓蚁胂蟠龝?huì)兒見到媽媽時(shí)的場(chǎng)景,我也曾無數(shù)次的幻想放月假回家時(shí)媽媽見到我那喜笑顏開的景象,沒想到現(xiàn)在卻是以這種方式來和她團(tuán)聚。到了她上班的地方,失去控制的我像一灘軟泥癱坐在地上,媽媽見到突然出現(xiàn)的我竟是這般模樣,遲遲沒有反應(yīng)過來。
在趕往醫(yī)院的路上,我躺在媽媽的懷里,很溫暖,仿佛能找到兒時(shí)依偎在媽媽懷里的感覺,她不停的`跟我講話,當(dāng)然,我明白她的用意,她是怕!皨寢,對(duì)不起,是女兒讓您擔(dān)心了,媽媽,您別這樣,女兒會(huì)心疼!媽媽。可是,虛弱的我已經(jīng)連張口說話的力氣都沒有了,我明顯感覺到她在顫抖,她不停的給我搓那已經(jīng)凍得發(fā)紫的手。兒時(shí)記憶里那雙纖細(xì)嫩白的手,在歲月的蹉跎下已布滿老繭,搓在手背上有點(diǎn)疼,她看我手依舊冰冷,趕緊將我的手塞進(jìn)她的衣服里面,一陣暖意順著指尖流進(jìn)心底,我睜開惺忪的雙眼抬頭看她,記不清已有多久沒有這么近距離這么仔細(xì)的觀察過她,記憶中那個(gè)年輕貌美的媽媽現(xiàn)在已是皺紋橫生、眼睛凹陷,嘴唇皸裂,青筋突兀,兩鬢斑白。啊!媽媽!您的臉龐怎么失去了光華!
也許在坐的各位和我一樣會(huì)有一個(gè)很普通的媽媽,她沒有嬌人的面孔,沒有華麗的外衣,也沒有體面的工作和事業(yè),但她們所給我們的已是她們生命中的全部。她們的職位高不是我們炫耀的資本,她們的職位低更不是我們自卑的理由!母苦兒未見,兒勞母不安!當(dāng)我們坐在寬敞明亮的教室里吹著風(fēng)扇還在抱怨時(shí),可曾想過,她還在那田里承受著“足蒸暑土氣,背灼炎天光”的折磨啊;當(dāng)我們穿著新衣服四處?kù)乓珪r(shí),又可曾想過媽媽,年近半百的媽媽已有多久沒有買過新衣;當(dāng)我們?yōu)榱宋覀兊纳,籌備派對(duì)時(shí),又可曾想過,我們的生日也是媽媽的受難日啊!
“愛”多么簡(jiǎn)單明了的字眼,“我愛你”情侶間多么流行的一句話!當(dāng)我們像呼吸一樣自然的說出這句話時(shí),可曾想過這句話有多么深的含義,而我們卻吝嗇的從不曾向媽媽說起。有些事情我們年輕時(shí)不曾懂得,而當(dāng)我們懂得了卻已不再年輕。樹欲靜而風(fēng)不止,子欲養(yǎng)而親不待!母親還能陪伴我們多久呢?同學(xué)們,不要等失去了才后悔莫及啊! 讓我們每個(gè)人,都朝母親說出那句埋藏心底的“我愛您”吧!
我的演講完畢,謝謝大家!
關(guān)于語(yǔ)文的演講稿3
老師、同學(xué)們,大家好:
我叫***,今天很高興能站在這兒參加競(jìng)選,我競(jìng)選的是語(yǔ)文課代表。在小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)好語(yǔ)文是非常重要的,我將以更加積極的態(tài)度,做到上課認(rèn)真聽講,及時(shí)完成老師布置的作業(yè),決不馬馬虎虎,多讀多寫多記,自己帶頭學(xué)習(xí)好語(yǔ)文的同時(shí),盡我自己所能真心誠(chéng)意地為在座的每位同學(xué)服務(wù),也為毛老師當(dāng)好小助手。別看我個(gè)小,我一定會(huì)做好的.,請(qǐng)大家都能投我一票!
謝謝!!
關(guān)于語(yǔ)文的演講稿4
緩緩登上臺(tái)階,陽(yáng)光從頭頂略過。四周的樹以不再那樣綠,那樣密。黃頁(yè)漸漸飄落,有一股悲傷從心而生。
我在登一座山,一座即將充滿死亡氣息與悲傷的山。在這里,有著我童年最美,最天真的回憶。我愛登山,我的童年伙伴愛登山,我的父母也愛登山。我們總是一起嘻嘻哈哈的攀爬著,只不過那時(shí)的臺(tái)階并沒有如此潔白,如此寬敞。黃泥抹在在臺(tái)階上,只是當(dāng)時(shí)幼稚的我并沒有體會(huì)到那石板所鋪的陸路的艱難,快樂總是洋溢在心中。當(dāng)那小巧的步伐踏上那頂端時(shí),心中所擁有的也只是那一份興奮之情罷了,那是一種勝利的號(hào)召。
“花近高樓傷客心,萬方多難此登臨!蔽乙褵o法懷著兒時(shí)的童趣笑著向山上走去。不久之后,這不再是一座山,一座碧綠的山,一座充滿生命力的山。螞蟻搬家了,鳥兒飛走了,我的回憶,我那童年的笑聲也將無情的被抹殺了。取而代之的是陰森的,令人厭惡的墓地,死氣將驅(qū)趕這里的生氣。陽(yáng)光不再是那樣的燦爛,充滿朝氣。骨骸將取而代之,成為這里的主人。
登上山頂,已無法找回心中那份興奮之情了。山下,一排排大樹在早已倒下,即使是這“鎮(zhèn)山之主”也將無法幸免。人們手中的電鋸從大樹的踝骨咬下去,嚼碎,撒了一圈白森森的骨粉,它的年輪記載著它的生命歷程。它在山的最高處,他所經(jīng)受的挫折,是山上其他任何一棵樹都無法比擬的。但是,它不但沒有倒下。反之,它成為了山上最綠,最茂盛,最年老的樹。它將自己的經(jīng)歷告訴了每一棵樹。只要你勇敢你將感受到那“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄!薄
望著這一圈圈的年輪,我不禁在心中默念道:“我想你已經(jīng)化成天使,張開雙翅是哭著離開的,有太多的不舍,難以形容,都匯聚成陰暗了。我想你已經(jīng)化成天使,張開雙翅,是笑著離開的,你知道自己并沒有死,相信你的靈魂已化成新生命去接受新的挑戰(zhàn)!彼m然不會(huì)說話,卻依舊是我的伙伴,我兒時(shí)的伙伴,相信他一定會(huì)再次創(chuàng)造出那令人向往的一邊綠。
電鋸刺耳的聲音映入我的'耳簾,我知道,這聲音是生命的屠殺者它將無情地切入大樹的踝骨,吞噬他們的生命;厥祝慌排艙u搖欲墜的身影在我眼下晃蕩,望著天空上飄過的那片片白云,心情是那樣異樣。我曾聽一位孩子說過“如果愛就請(qǐng)深深愛!边@句話是那么的刺激我的大腦。
世間,有多少人呼吁著“拯救綠色”。世間,有多少人呼吁著“愛護(hù)綠色”。又有多少人付出過行動(dòng)呢?人們真的愛自然嗎?難道當(dāng)你們看到自然步步走向毀滅時(shí),你們的內(nèi)心毫無感觸嗎?如果愛就請(qǐng)深深愛,看著人們那充滿金錢與利益的眼神,聽著那電鋸刺耳的聲音,你們應(yīng)該盡自己最大的努力去阻止,而不是坐以待斃。多一個(gè)人就多一份力量,多一份力量就多一份信念。人們不能因自己的一己之私,而毀壞這新球上美麗的綠。樹有生命,山也有生命,我們需要的是那“如果愛就請(qǐng)深深愛”的精神,我們不需要因此付出生命,但也應(yīng)該盡我們最大的一份力。道道河流可聚成大海,縷縷微風(fēng)可攏成臺(tái)風(fēng),絲絲吸光可點(diǎn)亮希望。
我們以綠色為生命之本,綠色也因我們點(diǎn)綴世界。但陽(yáng)關(guān)穿過那層層樹叢照耀大地之時(shí),那就是我們微笑之時(shí)。
向山下走去,綠色的生命不但在周圍消逝,相信有一天綠色將與我為伴,為我而歌,為我而舞!
關(guān)于語(yǔ)文的演講稿5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們能給我提供這次機(jī)會(huì)讓我談?wù)勎业慕虒W(xué)心得;仡欁约哼@十幾年在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,感覺并沒有什么所謂的“經(jīng)驗(yàn)”存在,有的只是每位教師都有的盡職盡責(zé)的工作態(tài)度,教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛了,以下是我自己在教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟,不能稱之為經(jīng)驗(yàn),算作是和大家的探討和交流吧。
一、建立良好的學(xué)風(fēng)
管理一個(gè)班級(jí)首先要強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,強(qiáng)調(diào)班風(fēng)。教一門課,一樣要強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,強(qiáng)調(diào)班風(fēng)。校長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)習(xí)管理對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是相當(dāng)重要的,那么紀(jì)律是學(xué)習(xí)管理的必不可少的一部分。雖然這幾年來我沒有擔(dān)任班主任工作,但我仍然堅(jiān)信良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),對(duì)于一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng),班級(jí)的進(jìn)步是非常重要的。平時(shí)和其他老師談起來的時(shí)候,大家都有同感:一般情況下,哪個(gè)老師的課堂紀(jì)律好,學(xué)生學(xué)習(xí)注意力就集中,哪個(gè)老師所教的學(xué)生的成績(jī)就好,但也不是絕對(duì)的。嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶,良好的學(xué)風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證。因此,新學(xué)期開學(xué),我首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,用一些最能打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的話來喚起他們學(xué)習(xí)的激情。比如這個(gè)學(xué)期一開學(xué),在師生很陌生的情況下,為了消除一部分學(xué)生心中的恐懼,也就是害怕新老師知道自己的過去,我對(duì)全班同學(xué)說了這樣一番話:“同學(xué)們,我很高興今年能教你們的語(yǔ)文,早就聽說咱們班同學(xué)腦子聰明,上進(jìn)心強(qiáng),通過這幾天的接觸,我感覺到了。老師不愛打聽你們的過去,我只看重今天,不管以前你表現(xiàn)怎樣,那已經(jīng)成為過去,從今天開始,遵守紀(jì)律,努力學(xué)習(xí),我相信我們班每一個(gè)學(xué)生都會(huì)有進(jìn)步的。”過了一段時(shí)間師生彼此熟悉了,一部分不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)上課不好好聽講,有想搗亂的趨勢(shì),這時(shí)候我就對(duì)他敲響警鐘:誰(shuí)好好學(xué)習(xí)我們就把誰(shuí)當(dāng)朋友,不好好學(xué)習(xí),上課搗亂就是我們共同的敵人,對(duì)待朋友要像春天般的溫暖,對(duì)待敵人要像冬天般的寒冷刺骨。言外之意就是:誰(shuí)擾亂課堂就是不道德的,應(yīng)受到大家的批評(píng)指責(zé)。警鐘一敲把一部分學(xué)生身上的刺就敲下去了。紀(jì)律保障了就為教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ),收到了很好的效果。
二、給學(xué)生洗腦,樹立自信心。
自信心是每個(gè)學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的前提條件之一。拿破侖說過,“信心是生命和力量,信心是創(chuàng)立事業(yè)之本,信心是奇跡。”新學(xué)期一開始我會(huì)對(duì)學(xué)生說:對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)來說沒有差生,只要你們努力、勤奮,都可以學(xué)好語(yǔ)文。以前的語(yǔ)文成績(jī)并不代表你以后的成績(jī),“笨鳥先飛”的道理大家都知道;你們通過學(xué)習(xí)之后,今天哪怕你考了60分,但明天你考了65分,這都是不錯(cuò)的進(jìn)步”。同時(shí),我還舉一些小時(shí)候往年一些語(yǔ)文成績(jī)不好,但通過自己的努力在中招考試中語(yǔ)文取得優(yōu)異成績(jī)的同學(xué)的'例子,,來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情,在他們心里樹立起一個(gè)自信心。只要學(xué)生有了這樣的激情和自信心,洗腦工作就算大功告成了。在期中考試過后的家長(zhǎng)會(huì)上我仍然告訴學(xué)生及家長(zhǎng):對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)來說沒有差生,只要想學(xué)就可以學(xué)好,關(guān)鍵是態(tài)度問題,態(tài)度決定成敗,決定命運(yùn),這句話一點(diǎn)都不假;并列舉了我班語(yǔ)文進(jìn)步最大的陳靜靜同學(xué),升級(jí)時(shí)79分,期中105分,進(jìn)步了26分,這是努力的結(jié)果,成績(jī)是用汗水換來的。
三、平時(shí)語(yǔ)文教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴滲透、拓展語(yǔ)文知識(shí)
在學(xué)習(xí)生字詞時(shí),凡是遇到的多音字、形似字,我都會(huì)把這些字一一列舉出來,讓學(xué)生查字典記憶、掌握。例如:學(xué)習(xí)“強(qiáng)聒不舍”這個(gè)詞語(yǔ)時(shí),我會(huì)讓學(xué)生說說強(qiáng)是讀第幾聲,同時(shí)要掌握“強(qiáng)”的另外兩個(gè)音,并組詞,堅(jiān)強(qiáng)、倔強(qiáng)。學(xué)習(xí)“笨拙”這一詞語(yǔ)時(shí),讓學(xué)生掌握“相形見絀”的“絀”字等等。通過滲透讓學(xué)生不僅掌握了書本中的生字詞,同時(shí)也掌握了與之相關(guān)的生字詞,比較記憶,記得更準(zhǔn)。這樣可以達(dá)到牢固掌握生字詞的目的,因?yàn)槊看慰荚嚨谝淮箢}的第一、二小題總是辨別字音、字形題,每題至少2分。學(xué)習(xí)名著單元時(shí)適當(dāng)滲透一些與本文人物相關(guān)的故事情節(jié),既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,又讓學(xué)生掌握了名著知識(shí),何樂而不為呢?
四、團(tuán)結(jié)協(xié)作是制勝的法寶
這學(xué)期我們學(xué)校倡導(dǎo)學(xué)生實(shí)行小組合作,因?yàn)楹献骺梢詫?shí)現(xiàn)雙贏、共贏,共同進(jìn)步。去年我們學(xué)校實(shí)行了真正意義上的集體備課,目的就是希望大家能發(fā)揮集體智慧,合作共贏。我確實(shí)感受到了集體備課給我們帶來的好處:寫教案省力了,課備的更精了,上課效率提高了。這就是發(fā)揮集體智慧的結(jié)果。我平時(shí)也經(jīng)常告訴學(xué)生要多于同學(xué)交流、探討,你有一個(gè)智慧,我有一個(gè)智慧,兩個(gè)人交換就是兩個(gè)智慧。發(fā)揮集體智慧,就需要大家做到為集體著想,沒有私心。我們九年級(jí)語(yǔ)文組的三個(gè)老師做的都很好,誰(shuí)下載了名著、課件等大家共同用,作文教案每周一個(gè)人寫,真正做到了作文統(tǒng)一,教案統(tǒng)一,進(jìn)度統(tǒng)一,作業(yè)統(tǒng)一。我清楚的記得,我在我校的博客中對(duì)高老師、躍鋒的“工作總結(jié)”的評(píng)論中寫到:如果新學(xué)期學(xué)校允許的話我還愿意與你們兩個(gè)繼續(xù)合作,與你們合作我感到很愉快。
“一份耕耘一分收獲”。只要我們用心去工作,用心去感受,我們也一定會(huì)收獲很多的快樂。老師們,為了我們的學(xué)生,為了我們的事業(yè),讓我們用心忙碌吧!
謝謝大家!
關(guān)于語(yǔ)文的演講稿6
各位家長(zhǎng),我作為語(yǔ)文老師,我想就孩子們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)做一些說明,提出一些家庭輔導(dǎo)的建議和要求。
何謂語(yǔ)文?語(yǔ)文是人們用來交流思想感情的語(yǔ)言和文字,它承載著一個(gè)民族的歷史文化和傳統(tǒng)思想。所以,語(yǔ)文學(xué)科首先具有工具性,是人們用來交流思想和溝通情感的工具。但“文以載道”,這門學(xué)科又具有思想性和人文性。從學(xué)科的性質(zhì)和特點(diǎn)看來,我們引導(dǎo)和幫助孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文,必須要有一種語(yǔ)言環(huán)境。用我們的行內(nèi)話叫“大語(yǔ)文觀”!吧钐幪幗哉Z(yǔ)文!蔽椰F(xiàn)在坐在這里表達(dá)我的教育思想是語(yǔ)文,各位家長(zhǎng)坐在這里靜靜地傾聽是語(yǔ)文,晚上回家和孩子交流是語(yǔ)文,明天輔導(dǎo)孩子作業(yè)是語(yǔ)文。學(xué)習(xí)語(yǔ)文是母語(yǔ)學(xué)習(xí),是孩子們必須要要掌握運(yùn)用的一項(xiàng)基本的生活能力。
那如何引導(dǎo)孩子學(xué)好語(yǔ)文呢?還是那句話:培養(yǎng)閱讀的興趣和習(xí)慣,掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法。
關(guān)于語(yǔ)文輔導(dǎo)的方法和要求很多,今天大家可能一時(shí)還不能全部理解和接受。我先挑當(dāng)務(wù)之急要做得幾條,請(qǐng)大家牢記并科學(xué)操作。
一、閱讀興趣習(xí)慣的培養(yǎng)。或許有些家長(zhǎng)說,現(xiàn)在孩子還在拼音學(xué)習(xí)階段,提閱讀有點(diǎn)早。其實(shí)不然,這里的閱讀是指廣泛意義上的閱讀。其實(shí)從孩子牙牙學(xué)語(yǔ)開始,她就已經(jīng)在閱讀了:聽爸爸媽媽講是閱讀,看圖畫書是閱讀,在街上認(rèn)字是閱讀,閱讀就像吃飯睡覺一樣是一項(xiàng)生命的活動(dòng)。這種興趣和習(xí)慣是與生俱來的,我們要做的'是培養(yǎng)孩子更加專注地看完一本書,更加認(rèn)真地聽別人把話說完,如果任何玩具和零食的吸引力都比不上書的魅力,可以說這個(gè)孩子的精神發(fā)育會(huì)非常健康。從生命高度和幸福價(jià)值觀角度看閱讀,閱讀興趣的培養(yǎng)是首當(dāng)其中的。這個(gè)月孩子們?cè)谶M(jìn)行拼音的學(xué)習(xí),同樣要進(jìn)行閱讀的培養(yǎng),只是閱讀的不是漢字,而是拼音。所以請(qǐng)大家在11月分之前要有意識(shí)地和孩子天天玩學(xué)拼音。舉個(gè)例子:當(dāng)你叫孩子的名字時(shí),不妨用拼讀的方式----- “”wáng,liàng,王亮,亮亮!這時(shí)孩子可能就會(huì)學(xué)著你的樣說:“mā,mɑ媽媽,什么事啊?”這樣一來,拼音學(xué)習(xí)變得其樂融融。
二、掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法,形成語(yǔ)文能力和素養(yǎng)
語(yǔ)文要培養(yǎng)孩子的五大能力:聽、說、讀、寫、口語(yǔ)交際。這五種習(xí)慣是有序進(jìn)行的,聽和讀是一個(gè)吸收積累的過程,就像買東西,一定要先有經(jīng)費(fèi)儲(chǔ)備;說和寫是一個(gè)表達(dá)的過程,是在保障有足夠的語(yǔ)言積累和閱讀吸收的前提下才能養(yǎng)成的能力。其中最關(guān)鍵的是傾聽和閱讀。所以低年級(jí)孩子一定一定要先學(xué)會(huì)靜心傾聽和閱讀思考,這也正是我們這個(gè)學(xué)期班風(fēng)定位“靜靜地輕輕地”的原由。
靜能養(yǎng)性,靜能慧心。一定要讓孩子靜下心來傾聽,這是孩子一切發(fā)展的前提。只要我們堅(jiān)持有意識(shí)地培養(yǎng)孩子靜心聆聽的習(xí)慣,在生活中有意識(shí)地引導(dǎo)孩子要多聽多想,與人交流時(shí),知道要看著對(duì)方的眼睛傾聽和思考。一個(gè)會(huì)傾聽和思考、懂得尊重他人的孩子,想學(xué)不好都難!閱讀的重要性就不再多說,總之我們一定要給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境。家再小,不可沒書柜;錢再少,不可不買書;事再忙,不可不陪孩子讀書。第三是關(guān)于“說話”能力的培養(yǎng)。一年級(jí)孩子我們還不能要求其能說得多生動(dòng)具體,只要孩子能做到清楚完整地表達(dá)自己的意思即可,還有一點(diǎn)要強(qiáng)調(diào)的是:孩子一天到晚嘰嘰喳喳不停地講,并不代表她會(huì)說,愛說并不說明會(huì)說。要說得通順、連貫有條理,清楚明白地表達(dá)自己的意思才叫會(huì)說。在這個(gè)學(xué)期,每一課的學(xué)習(xí)都有看圖講故事的訓(xùn)練,這就是一項(xiàng)培養(yǎng)孩子說話能力的活動(dòng);最后是“寫”的能力的培養(yǎng),在一年級(jí),寫主要指正確地抄寫和聽寫,寫的正確端正,尤其是正確的握筆姿勢(shì)和頭背姿勢(shì)的習(xí)慣的養(yǎng)成,非常重要!正確的坐姿利于孩子骨骼的發(fā)展和視力的保護(hù)。所以,開學(xué)這段時(shí)間,我把正確的書寫姿勢(shì)擺在很重要的地位,每次在做書面書寫作業(yè)時(shí),一定會(huì)讓孩子邊背寫字姿勢(shì)兒歌邊擺好姿勢(shì),而且時(shí)時(shí)提醒和糾正。在這里,也希望大家每次在輔導(dǎo)孩子做家庭書寫作業(yè)時(shí),務(wù)必要時(shí)時(shí)提醒和糾正。
三、為師為父母,一定要學(xué)習(xí)。
最后向大家推薦幾本教育書籍,這些書給我的工作和家庭教育帶來了很大的幫助,希望大家也擠出時(shí)間好好讀一讀,建議男孩家長(zhǎng)閱讀《拯救男孩》,女孩家長(zhǎng)閱讀《好媽媽勝過好老師》。還有兩本書建議大家都去讀一讀,林格的《教育是沒有用的》和來自美國(guó)的《朗讀手冊(cè)》;如果大家還有其他的好書,歡迎推薦給大家。
各位家長(zhǎng),林林總總,啰啰嗦嗦講了很多,開學(xué)以來工作千頭萬緒,今天的講稿盡管修改過很多遍,但還是不能把自己的工作思路準(zhǔn)確清晰地整理出來。說的有不到之處,還請(qǐng)批評(píng)指正!也歡迎會(huì)后與我個(gè)別交流?偠灾,只要我們能彼此理解和信任,一定能把孩子帶上幸福的成長(zhǎng)之路。讓我們共同努力,和孩子一起朝著幸福出發(fā)。謝謝大家!
關(guān)于語(yǔ)文的演講稿7
尊敬的楊樺老師、各位語(yǔ)文教育界同仁:
大家上午好!
我是寧國(guó)中學(xué)高中部語(yǔ)文老師李鳴曉,非常榮幸能代表此次閱讀教學(xué)論壇高中組做主題匯報(bào)。下面,我將從現(xiàn)狀、困惑、嘗試、建議與規(guī)劃五個(gè)方面反饋我們小組的討論心得。
此次相聚在一起的高中語(yǔ)文老師,來自浙江及安徽的各地市,學(xué)校幾乎涵蓋各類型,從省示范至普通高中、職業(yè)學(xué)校、民辦學(xué)校等齊聚一堂。在交流后,我們普遍達(dá)成當(dāng)下語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀的共識(shí):一是應(yīng)試教育模式影響巨大,語(yǔ)文的審美性、人文性在沖擊高考分?jǐn)?shù)的模板式教學(xué)下很難得到體現(xiàn),語(yǔ)文教師心急如焚卻無力回天。二是基于學(xué)科特點(diǎn),語(yǔ)文學(xué)科在高考中很難拉開差距,各類學(xué)校中均有語(yǔ)文是“后媽生的”的感覺。有好事人為高中各學(xué)科排位:數(shù)學(xué)第一,理綜文綜第二,英語(yǔ)第三,語(yǔ)文最末。而在此情況下,學(xué)校的行政偏向性,班主任的重視程度都讓語(yǔ)文學(xué)科走入不起眼的腳落,漠漠心傷。
我們?nèi)M老師討論時(shí)無可奈何卻又想力挽狂瀾,是以在交流中形成諸多困惑點(diǎn),特向楊老師及北大語(yǔ)文研究所提出:①?gòu)膶W(xué)校高考升學(xué)率角度考慮,如何在不影響整體成績(jī)的情況下,讓語(yǔ)文科目受到重視?②從日常教學(xué)角度思考,閱讀欣賞與試卷訓(xùn)練所獲成績(jī)不成比例,高考能否發(fā)揮指揮棒的作用,從評(píng)價(jià)機(jī)制上改變這種現(xiàn)狀?③從教師成長(zhǎng)角度考慮,如何練好語(yǔ)文教師內(nèi)功,且能在指導(dǎo)學(xué)生過程中得以彰顯?④從學(xué)生發(fā)展角度思考,學(xué)生讀書興趣如何引導(dǎo)?如何讓高中學(xué)生在短期時(shí)間內(nèi)感受到實(shí)效?
此次為語(yǔ)文閱讀教學(xué)論壇,單就閱讀教學(xué)而言,我們小組又有以下困惑:①教材與配套讀本如何協(xié)調(diào)處理?②閱讀教學(xué)單獨(dú)的評(píng)價(jià)體系怎么建立?③閱讀教學(xué)實(shí)踐的優(yōu)秀范例又在哪兒?
我們的困惑太多,作為高中語(yǔ)文教師的困惑實(shí)在太多。其實(shí),我們都曾努力嘗試過。在小組交流中,我們看到了浙江省的學(xué)校閱讀課已開展多年,且已形成一定體系;安徽的合肥一六八中學(xué)等已將閱讀課納入高一范圍。以我所在的寧國(guó)中學(xué)高中部為例,我們學(xué)校在09年分層教學(xué)后,14年借鑒江浙模式,開始將閱讀課納入高一及高三必修課程,并開設(shè)了二十五門選修課,其中包括《動(dòng)漫·游戲與文學(xué)》《大師的愛情——民國(guó)那些神仙眷侶》等閱讀欣賞型選修課程,初步嘗試走班教學(xué)。我們努力的去做,正如小組中孫凱老師所說:“做該做的,做能做的,找到理想與現(xiàn)實(shí)的平衡點(diǎn)!
也正是基于此,我們才惶恐地向北大語(yǔ)文研究所提出一些不成熟的建議:能不能從深度廣度上加強(qiáng)對(duì)我們一線學(xué)校切實(shí)的指導(dǎo),如開設(shè)教師及學(xué)生閱讀的書目,給閱讀以具體操作的指引;又如提供閱讀評(píng)價(jià)表格,方便直觀評(píng)價(jià)師生閱讀效果;再如及時(shí)分享高考的前沿信息;還有更宏大遙遠(yuǎn)的念想,如高考語(yǔ)文考卷的調(diào)整以使閱讀及閱讀教學(xué)的作用真正得以顯現(xiàn)。
我們一線語(yǔ)文老師知道,路還是要靠自己走出來,我們只是希望楊老師和北大語(yǔ)文研究所能成為這條路上的明燈,指引我們少走些彎路。
最后,向大家匯報(bào)一下高中組的`初步規(guī)劃:
我們擬定從教師成長(zhǎng)與學(xué)生成長(zhǎng)雙方面入手,達(dá)成高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的新高度。教師角度,擬定依照北大語(yǔ)文研究所開出的書目,每月從中挑選一本教育教學(xué)名著精讀,在QQ群中寫下點(diǎn)滴感悟,一年后形成文集,力爭(zhēng)出版;同時(shí)加強(qiáng)交流,不定期安排組員赴某校交流;此外,已先行的學(xué);騻(gè)人隨時(shí)在群中分享成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)。學(xué)生角度,擬定用成果展示的方式將學(xué)生閱讀效果呈現(xiàn)在組員面前,研討改良,最后形成跨學(xué)校的學(xué)生文集。
我們才薄學(xué)淺,在探索中前行,肯定有很多不到之處。由衷的期待在隨后的一年中,北大語(yǔ)文研究所的指導(dǎo)老師們能給我們更多的指引與幫助。論壇高中組的所有老師嗷嗷待哺,翹首期盼。
關(guān)于語(yǔ)文的演講稿8
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛的同學(xué)們:
大家好!
今天,我演講的主題是《我最感動(dòng)的一件事》。
談起感動(dòng),我想大家并不陌生,生活在這個(gè)人情冷暖的世界里,感動(dòng)無處不在。也許是母親的一句話,也許是別人為你做的一件事,也許是一個(gè)簡(jiǎn)單的節(jié)目……
前天下午,我們?cè)诎嗬锟吹哪嵌我曨l節(jié)目,讓我感動(dòng)不已。那是發(fā)生在一座深山里的故事,一個(gè)洞里住著18戶人家,生活盡管貧苦、拮據(jù),但很溫馨,很快樂。湖南電視臺(tái)舉辦了一次活動(dòng),讓幾個(gè)十歲多的城市孩子到那洞里與他們一起生活。離開了父母的城市孩子,沒有通信工具,沒有成堆的零食,沒有多余漂亮衣服,有的僅是生活必需品。來這之前,他們并不知道會(huì)這樣,所以一個(gè)個(gè)變得十分的失落。不過,他們很快的對(duì)這里的生活充滿了好奇感。對(duì)于這些來說,我沒有太多的感動(dòng)。真正感動(dòng)我的是其中的兩個(gè)細(xì)節(jié)。一個(gè)是父母為了鍛煉孩子們的.吃苦能力卻把自己最疼愛的孩子留在了山上。臨走前,父母和孩子都哭了,其中一位母親說:“孩子,不是媽狠心,只有讓你現(xiàn)在經(jīng)歷苦難,今后你的生活才會(huì)更加精彩!”看到這里時(shí),我突然想起了一句話:可憐天下父母心!
另一個(gè)片段是,兩個(gè)孩子跟著一個(gè)山洞學(xué)校的孩子一起生活。生活拮據(jù)的山里村民是好客、無私的,即使家里窮的揭不開鍋,為了歡迎我們的到來,借來別家的母雞殺掉,拿出舍不得吃的大米款待他們,毫不吝惜?吹竭@樣的情景,兩個(gè)城里的孩子感動(dòng)的哭了。這時(shí),我才發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)淚流滿面。
看完節(jié)目,我在感慨的同時(shí),更驚詫于在我們揮霍、浪費(fèi),滿身名牌的時(shí)候,竟然還有這樣一群吃不飽、穿不暖的大山里貧困的孩子。此時(shí)此刻,我想了很多,但更多的是從心底油然而生的一種對(duì)大山里孩子的那種崇敬和佩服!
那么,作為我們應(yīng)該怎么去做呢?我想我們大家都知道。我的演講完畢,謝謝大家!
同學(xué)們好,今天我演講題目是《斷箭》。
不相信自己的意志,永遠(yuǎn)也做不成將軍。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代,一位父親和他的兒子出征打戰(zhàn)。父親已做了將軍,兒子還只是馬前卒。又一陣號(hào)角吹響,戰(zhàn)鼓雷鳴了,父親莊嚴(yán)地托起一個(gè)箭囊,其中插著一只箭。父親鄭重對(duì)兒子說:“這是家襲寶箭,配帶身邊,力量無窮,但千萬不可抽出來!
那是一個(gè)極其精巧的箭囊,厚牛皮打制,鑲著幽幽泛光的銅邊兒,再看露出的箭尾。一眼便能認(rèn)定用上等的孔雀羽毛制作。兒子喜上眉梢,貪婪地推想箭桿、箭頭的模樣,耳旁仿佛嗖嗖地箭聲掠過,敵方的主帥應(yīng)聲折馬而斃。果然,配帶寶箭的兒子英勇非凡,所向披靡。當(dāng)鳴金收兵的號(hào)角吹響時(shí),兒子再也禁不住得勝的豪氣,完全背棄了父親的叮囑,強(qiáng)烈的欲望驅(qū)趕著他呼一聲就拔出寶箭,試圖看個(gè)終究。驟然間他驚呆了。
一只斷箭,箭囊里裝著一只折斷的箭。我一直刳著只斷箭打仗呢!兒子嚇出了一身冷汗,仿佛頃刻間失去支柱的房子,轟然意志坍塌了。
結(jié)果不言自明,兒子慘死于亂軍之中。拂開蒙蒙的硝煙,父親揀起那柄斷箭,沉重地啐一口道:“不相信自己的意志,永遠(yuǎn)也做不成將軍!卑褎贁〖耐性谝恢粚毤,多么愚蠢,而當(dāng)一個(gè)人把生命的核心與把柄交給別人,又多么危險(xiǎn)!比方把希望寄托在兒女身上;把幸福寄托在丈夫身上;把生活保障寄托在單位身上…… 溫馨提示:自己才是一只箭,假設(shè)要它堅(jiān)韌,假設(shè)要它鋒利,假設(shè)要它百步穿楊,百發(fā)百中,磨礪它,它的都只能是自己。
關(guān)于語(yǔ)文的演講稿9
站在新學(xué)期的門檻,細(xì)數(shù)過去一個(gè)學(xué)期的得失,結(jié)合本冊(cè)教材特點(diǎn),現(xiàn)將本期的語(yǔ)文教學(xué)方面的設(shè)想與大家作以交流: 請(qǐng)大家打開您眼前的語(yǔ)文書。本冊(cè)教材共有16個(gè)單元,每個(gè)單元包括兩篇主體課文和一個(gè)語(yǔ)文天地。共28篇主體課文,閱讀短文、詩(shī)歌14篇,讀背古詩(shī)5首,讀背諺語(yǔ)兩則。本冊(cè)書的課文內(nèi)容較廣泛,比如第6單元《特別的作業(yè)》、第7單元《丁丁和牽;ā、第12單元《冬冬讀課文》、第16單元的《大家都快樂》。
下面,我就從識(shí)字、寫字、閱讀,綜合活動(dòng)幾方面向大家簡(jiǎn)單解析一下本冊(cè)教材的重點(diǎn),以及在教學(xué)中我的一些教學(xué)措施。
一、識(shí)字方面
一年級(jí)的學(xué)習(xí)使孩子掌握了不少的識(shí)字方法,如:看圖認(rèn)字、讀拼音認(rèn)字、聽讀認(rèn)字、看上下文猜字等方法。識(shí)字的途徑不僅限于課文,也不僅限于學(xué)校,因此,滲透性學(xué)習(xí)不再限量。孩子還學(xué)習(xí)30個(gè)常用偏旁。在第一單元的“金鑰匙”中提示孩子開始將學(xué)到的常用偏旁列表歸類,目的是想讓孩子從漢字表意的特點(diǎn)入手,積累表意的偏旁,知道它們的名稱和大概表示的意思,逐漸掌握漢字的規(guī)律,最后形成獨(dú)立識(shí)字的能力。對(duì)于拼音的學(xué)習(xí)目標(biāo),定位在抄寫字母和音節(jié),大體能為生字標(biāo)音。
具體措施:
1、激發(fā)孩子自主識(shí)字的興趣
在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,引導(dǎo)孩子借助拼音學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系自主識(shí)字。孩子的學(xué)習(xí)風(fēng)格不盡相同,我會(huì)鼓勵(lì)孩子用自己最喜歡、最習(xí)慣的方式盡快地認(rèn)識(shí)漢字。如,可以讓孩子交流這些字你認(rèn)識(shí)哪些,是怎么認(rèn)識(shí)的?不認(rèn)識(shí)的字該怎么記?
依托教材中的有關(guān)內(nèi)容,鼓勵(lì)孩子從電視,書籍中,生活中識(shí)字,讓生活成為識(shí)字的大舞臺(tái),利用孩子生活中的有利條件,使孩子形成對(duì)識(shí)字的濃厚興趣。
2、適當(dāng)滲透識(shí)字方法,培養(yǎng)自主識(shí)字的能力。如指導(dǎo)孩子運(yùn)用熟字加一加、減一減、換一換的方法識(shí)字,借助偏旁的表意功能識(shí)字,學(xué)習(xí)“讀半邊”,即利用聲旁的表音功能識(shí)字等?梢栽O(shè)計(jì)多種活動(dòng),如字詞游戲、識(shí)字比賽等,使孩子通過與漢字反復(fù)見面,逐步從本課會(huì)認(rèn),過渡到其他語(yǔ)言環(huán)境也能認(rèn)識(shí)。
3、嘗試做到識(shí)寫的合流,要寫的字必須要認(rèn)真書寫熟練書寫,要認(rèn)的字在分析字形的基礎(chǔ)上也要嘗試讓孩子寫一寫,加深印象,增加識(shí)字量。
二、寫字方面
教材要求寫字220個(gè)!皶(huì)寫字”,這個(gè)目標(biāo)很籠統(tǒng),什么叫“會(huì)寫”?是指會(huì)筆畫筆順,還是指能聽寫對(duì),抑或是能使用時(shí)不出錯(cuò)別字,要不就是從書法藝術(shù)上講“會(huì)寫”?不同的理解,差距很大。我們指的會(huì)寫220個(gè)字,大體上是指能按照正確的筆畫筆順結(jié)構(gòu)書寫。怎樣兼顧使用和寫好?一是加強(qiáng)造句、組詞等書寫練習(xí),二是通過描紅無意接受。
具體措施:
1、做好知識(shí)的鞏固與復(fù)習(xí),漢字學(xué)習(xí)是一個(gè)反復(fù)的、長(zhǎng)期的過程,教學(xué)時(shí)努力創(chuàng)造多種途徑、多種方式,增加孩子與漢字見面的`機(jī)會(huì),加強(qiáng)漢字的復(fù)現(xiàn)和鞏固。
2、詳細(xì)指導(dǎo)孩子寫好字。字的基本筆畫、筆順規(guī)則,都要盡量寫好指導(dǎo)細(xì)致、到位,邊指導(dǎo)邊板書示范。引導(dǎo)孩子揣摩字的間架結(jié)構(gòu),把字寫端正、寫美觀,把典型字寫好。為了激勵(lì)孩子寫好字,可以在孩子寫得好的字上做記號(hào),把好字張貼出來。通過優(yōu)秀作業(yè)展評(píng),書法競(jìng)賽,書法小苗苗的評(píng)選等激發(fā)孩子人人寫一手漂亮的鉛筆字。
三、閱讀方面
本冊(cè)教材對(duì)孩子在閱讀方面的要求是能正確流利有感情的朗讀課文,背誦課文15篇,全冊(cè)書共有16個(gè)單元,每個(gè)單元都有兩到三篇主題課文,為孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)提供了豐富的知識(shí)大餐。
具體措施:
1、指導(dǎo)孩子讀好書。
朗讀是一種能力,更是體會(huì)感悟的最好方法,把讀書的權(quán)力交給孩子,充分信任孩子能讀懂課文,讓孩子在自己的閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)讀書。引導(dǎo)孩子把自己當(dāng)作課文中的人物去感受、去體驗(yàn)、去思考。在孩子讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)孩子讀出感情。通過朗讀,“感受閱讀的樂趣”。
2、引導(dǎo)孩子多讀書
為了擴(kuò)大孩子的閱讀量,本期我在班級(jí)里將嘗試海量閱讀的實(shí)驗(yàn)課題研究,增加課內(nèi)閱讀知識(shí),加大課外閱讀量,以此來促進(jìn)孩子閱讀能力的提高。堅(jiān)持每天閱讀做積累的好習(xí)慣,利用閱讀課為孩子讀優(yōu)秀的好文章,定期開展閱讀交流會(huì),故事會(huì)等讀書交流活動(dòng),通過師生共讀,親子共讀激發(fā)孩子閱讀的興趣,為孩子營(yíng)造良好的閱讀氛圍。本期我們的共讀書目是 《 》《 》《 》,選讀書目是《 》《 》
本期,我校的閱讀考級(jí)活動(dòng)將繼續(xù)進(jìn)行,這無疑也會(huì)促進(jìn)孩子們的閱讀興趣。我們的目標(biāo)是“建設(shè)書香班級(jí),營(yíng)造書香家庭,爭(zhēng)做書香達(dá)人”,我們會(huì)在學(xué)期末評(píng)選我們班的書香家庭,書香達(dá)人。
3、鼓勵(lì)孩子重積累。
厚積才能薄發(fā),積累的過程本身就是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過程,通過朗讀、背誦,積累 好詞佳句,積累好的篇章,豐富孩子的語(yǔ)言,從而內(nèi)化為孩子的思想,也為寫話交際打下基礎(chǔ)。
四、綜合活動(dòng)方面
口語(yǔ)交際是綜合活動(dòng)的重心,因?yàn)榭谡Z(yǔ)交際能力是一種綜合能力,它涉及知識(shí)、思維、性格、人文關(guān)懷、組織才干等多方面,是智慧的反映。我們?cè)诮滩闹信囵B(yǎng)孩子口語(yǔ)交際能力的途徑主要是:在語(yǔ)言交流的實(shí)踐過程中引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)尊重對(duì)話者,能迅速、準(zhǔn)確、全面地判斷說話者的觀點(diǎn),能迅速形成自己的認(rèn)識(shí),并善于選擇恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)支撐自己的觀點(diǎn),最后用通順、得體的語(yǔ)言表達(dá)自己的見解……
關(guān)于語(yǔ)文的演講稿10
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!
歡迎大家到我校參加全市語(yǔ)文中考研討會(huì)。
時(shí)間過得真快,XX年中考仿佛才剛剛結(jié)束,XX年中考的帷幕已經(jīng)拉開。這些年來,我校中考一直取得了很好的成績(jī),特別是上一屆,是我校第一屆電腦派位的學(xué)生,但中考,包括語(yǔ)文在內(nèi),仍然取得了很好的成績(jī)。有不少人,包括我的一些朋友、同學(xué)問過我,三中語(yǔ)文中考成績(jī)一直這么好,有沒有什么經(jīng)驗(yàn)啊訣竅什么的,能不能介紹介紹。其實(shí),說實(shí)話,真的談不上什么經(jīng)驗(yàn)、訣竅。不過,有一點(diǎn),在三中工作這么多年了,我確實(shí)感受到三中的老師很敬業(yè),很團(tuán)結(jié),很能吃苦耐勞,也很能實(shí)干加巧干。所以,如果說有什么經(jīng)驗(yàn)訣竅,這也許算是經(jīng)驗(yàn)訣竅吧。實(shí)際上,各兄弟學(xué)校同樣有許多方面值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。下面,我想從三個(gè)方面,就我校語(yǔ)文中考總復(fù)習(xí)的一些做法,同大家交流交流。
我覺得,要想取得語(yǔ)文中考的好成績(jī),首先,要有一個(gè)團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗、齊心合力的備課組。
我校一直以來,非常重視備課組的建設(shè),備課組長(zhǎng)都要認(rèn)真挑選,尤其是初三年級(jí)。我們每周至少要進(jìn)行一次集體備課,而且一直堅(jiān)持得很好,至于臨時(shí)性的碰頭會(huì)更是經(jīng)常性的。我們制定了備課組“七項(xiàng)共同原則”:共同備課、共同命題、共同測(cè)試、共同閱卷、共同聽課評(píng)課、共訂資料、共享資源。備課組老師有時(shí)難免會(huì)有不同的意見和看法,我們則擺在桌面上說,說了就沒事了。備課組中最忌諱的就是心思不齊,沒商沒量的,各敲各的鑼,各吹各的調(diào),弄到一點(diǎn)好資料就掖著藏著,生怕別人拿去了,或者自己所教班級(jí)私下訂閱資料,只希望自己考好,別人都不如你,那么,這樣的'備課組,語(yǔ)文中考的整體成績(jī)一定要受到很大的影響。我們認(rèn)為,評(píng)價(jià)一個(gè)人的中考成績(jī),首先要看這個(gè)備課組的整體成績(jī),如果備課組的整體成績(jī)?cè)谑袇^(qū)排名滯后,那個(gè)人成績(jī)?cè)俸靡参幢鼐秃谩S幸粋(gè)廣告詞說得好:“大家好,才是真的好!”中考復(fù)習(xí)時(shí)間短、范圍廣、內(nèi)容多、要求高,單憑個(gè)人的力量是很難取得良好效果的,因此,備課組成員樹立中考一盤棋的思想,發(fā)揮密切配合的團(tuán)隊(duì)精神是非常必要的。我們備課組的全體老師正因?yàn)橛羞@種思想和精神,都明白應(yīng)以集體的力量去獲得最大的效益。我想,這是我們語(yǔ)文中考取得優(yōu)異成績(jī)的一個(gè)法寶吧。
第二,要有一個(gè)切實(shí)可行的科學(xué)合理的總復(fù)習(xí)計(jì)劃。
我們認(rèn)為,制定復(fù)習(xí)計(jì)劃是中考總復(fù)習(xí)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),不能可有可無。因此這一步工作不能草率,不能省略。為了取得更好的復(fù)習(xí)效果,我們每屆備課組都要依據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和中考的最新信息,就以往初三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)的實(shí)踐與體會(huì),同時(shí)借鑒他校成功的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn),結(jié)合本屆學(xué)生的實(shí)際情況,先由備課組長(zhǎng)寫出總復(fù)習(xí)草案,再拿到備課組反復(fù)研討、修改后,才制定下來,交學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審閱。
我們的總復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想是:宏觀上要活,微觀上要實(shí)!昂暧^”是指靈活把握新課標(biāo)要求,把培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)作為宗旨,把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點(diǎn)!拔⒂^”是指在具體的每一節(jié)復(fù)習(xí)課上,努力創(chuàng)造條件讓學(xué)生樂于安心讀書,創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生深入研究問題,精選各類練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練。
我們把整個(gè)復(fù)習(xí)過程一般分為三個(gè)階段:
。ㄒ唬┤婊貧w課本階段(3月上旬——4月上旬):這一階段我們主要是以本為本,著重從課本入手,在字、詞、句、篇中夯實(shí)基礎(chǔ),特別是古詩(shī)文的背誦默寫與閱讀賞析,輔之以作文規(guī)范寫作;重點(diǎn)是古詩(shī)文的復(fù)習(xí)。
。ǘ⿲n}復(fù)習(xí)與綜合訓(xùn)練(4月上旬——5月中旬):根據(jù)《考試說明》和中考命題規(guī)律,打破學(xué)科的原有順序,將知識(shí)結(jié)構(gòu)分門別類地進(jìn)行整理并強(qiáng)化訓(xùn)練。重點(diǎn)進(jìn)行現(xiàn)代文和作文的訓(xùn)練指導(dǎo),輔之以基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè)。
。ㄈ┛偨Y(jié)檢測(cè)與查缺補(bǔ)漏(5月下旬——6月中旬):全面總結(jié)復(fù)習(xí)情況,檢查復(fù)習(xí)效果,模擬測(cè)試。重點(diǎn)進(jìn)行考前作文指導(dǎo),輔之以基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè),并著重解決應(yīng)試技巧和調(diào)節(jié)應(yīng)試心態(tài)的問題。
另外,選一個(gè)好的復(fù)習(xí)藍(lán)本也是很重要的,我們一般使用《中考新評(píng)價(jià)》、《征服中考》以及相關(guān)的古詩(shī)文閱讀和現(xiàn)代文閱讀等書籍。這些復(fù)習(xí)用書我想大家都有的,我就不多說了。
第三,要有一套行之有效的復(fù)習(xí)方法。
也就是如何提高復(fù)習(xí)的有效性。對(duì)古文閱讀,可拿一篇未閱讀過、未考過的的故事性、人物傳記性比較強(qiáng)的短文,教學(xué)生先把文章瀏覽一遍,一邊瀏覽,一邊將你知道的翻譯出來,一時(shí)翻譯不了的先放一邊。一遍下來,文章大致寫的內(nèi)容應(yīng)該理解得差不多了。
然后第二遍再仔細(xì)閱讀,這回要字斟句酌,反復(fù)推敲,遇到熟悉的實(shí)詞可以想一想在哪篇文章中學(xué)過;遇到一詞多義的實(shí)詞,可以比較一下,用哪一個(gè)意思放在此處最恰當(dāng)。讀完后,如果還有看不明白的地方,則聯(lián)系上下句,推測(cè)它的大致意思。
讀完第二遍后,就可以做習(xí)題了。容易失分的往往是透過現(xiàn)象揭示本質(zhì),如挖掘短文的寓意或主旨的題目,可以指導(dǎo)學(xué)生注意將文中某個(gè)人的行為加以概括引申,進(jìn)而擴(kuò)展到“告訴人們做人做事要怎樣,不要怎樣!
然后再反復(fù)練習(xí)。
有人歸納了考場(chǎng)作文取得高分的“六個(gè)一”:
一個(gè)鮮亮、新穎的題目;
一個(gè)精彩的開頭;
一個(gè)疏密有致的段落布局;
一個(gè)優(yōu)美的片段描寫;
一個(gè)完美的結(jié)尾;
一個(gè)清爽的文面。
也有人提出考場(chǎng)作文要力爭(zhēng)做到“四個(gè)博得”:
書寫規(guī)范整潔,不用涂改液,不胡亂涂鴉,博得閱卷老師第一印象分。
拿出渾身解數(shù),看家本領(lǐng),開好頭,結(jié)好尾,博得閱卷老師愉悅慷慨分。
絞盡腦汁,搜腸剮肚,引用名言警句、睿智心語(yǔ)、時(shí)髦新詞入文,博得閱卷老師耳目一新欣賞分。
張揚(yáng)個(gè)性,敢于沖破傳統(tǒng)規(guī)則,不鳴則已,一鳴驚人,博得閱卷老師怦然心跳震撼分。
結(jié)語(yǔ):以上是我們語(yǔ)文中考總復(fù)習(xí)的一些做法,在此拋磚引玉,只供參考,如有不妥,請(qǐng)大家批評(píng)指正。語(yǔ)文總復(fù)習(xí)的方法很多,仁者見仁,智者見智,想必在座各位一定還有更高的見解。我覺得,如何搞好語(yǔ)文總復(fù)習(xí),是一項(xiàng)教學(xué)技術(shù),也是一門教學(xué)藝術(shù),值得我們?nèi)パ芯亢吞接。我想,只要我們一切為學(xué)生著想,一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),扎扎實(shí)實(shí)搞好語(yǔ)文復(fù)習(xí),相信學(xué)生的語(yǔ)文能力一定會(huì)在原有基礎(chǔ)上得到較大的提高。借此機(jī)會(huì),我衷心祝愿:各兄弟學(xué)校今年中考取得優(yōu)異的成績(jī)!在座各位所教學(xué)生語(yǔ)文中考取得優(yōu)異成績(jī)!謝謝大家!
關(guān)于語(yǔ)文的演講稿11
各位同學(xué)們:
揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,讓成功伴你一生。成功者往往是自信的人,自信這個(gè)伴侶,對(duì)于你我來說都很重要,我們應(yīng)該自信,因?yàn)樽孕排c成功是密不可分的,自信是取得成功的最基本的前提。
自信是人生的一盞明燈,它照耀著我們成長(zhǎng),它照耀我們走向成熟的人生。
自信是荒漠中的一壺水,它給予了我們希望,它是支持著我們走出荒漠的`希望。
哥白尼就以他持之以恒的自信告訴世人:只要有自己的觀點(diǎn),就會(huì)脫穎而出。以前,人們都認(rèn)為地球是方的、平的,可哥白尼卻不這么認(rèn)為,經(jīng)過長(zhǎng)期的實(shí)驗(yàn),他終于證明了自己的觀點(diǎn),后來一舉成名。哥白尼正是靠著自己的自信,將自己領(lǐng)入成功之門。
居里夫人曾說過:“我們應(yīng)該有恒心,尤其要有自信!我們必須相信,我們的天賦是要用來做某種事情的,無論發(fā)生什么事情,活著的人總要照常工作!闭亲孕牛С炙诮(jīng)受了失戀、喪夫、社會(huì)上的流言蜚語(yǔ)等打擊之后,兩次榮獲諾貝爾獎(jiǎng),為人類的科學(xué)事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)。
古今中外的無數(shù)事實(shí)說明:失敗乃成功之母,而自信是成功之基。有了自信,我們才會(huì)看到成功的曙光,擁有自信,成功就在眼前。
自信不是自負(fù),更不是自卑,它是我們對(duì)自己的肯定,對(duì)自己的信任。自信也不是心血來潮,它是一種持之以恒的毅力,相信自己“我能行!”
愛迪生說:“自信是成功的第一秘訣!笔前,這句話說的多好,成功是成功的基石,成功的人,他一定自信,只有相信自己,肯定自己的實(shí)力,才能努力為目標(biāo)而奮斗,才能成功。試想,一個(gè)人如果連自己都不相信,那么他又怎么會(huì)相信別人呢?所以要相信別人,首先要相信自己,要自信。
自信吧,朋友!有了自信,才會(huì)擁有自我,才會(huì)擁有成功,才會(huì)擁有輝煌燦爛的人生!才會(huì)擁有輝煌燦爛的未來!相信自己,我會(huì)成功!讓我們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆吧!
我的演講完畢,謝謝大家!
關(guān)于語(yǔ)文的演講稿12
經(jīng)過一個(gè)平安、愉快的寒假,我們滿懷著憧憬,滿懷著希望,滿懷著志氣與信心,迎來了__—_年的新學(xué)期。我們知道,春天是播種的季節(jié),只有用辛勤的勞動(dòng)播下希望的種子,才會(huì)有金秋滿意的收獲;厥鬃哌^的初中旅途,在如梭的歲月中,我們滿懷著對(duì)未來的憧憬,播種了希望,灑下了汗水。在園丁的辛勤哺育下,我們變得更成熟,變得更穩(wěn)重。
初一的'同學(xué)們,還記得曾經(jīng)幼稚的你們嗎?那時(shí)的你們還天真爛漫,無憂無慮。相信經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),你們已經(jīng)適應(yīng)了初中生活。取得了許多成功,收獲了許多希望。但不要滿足,不要驕傲,要知道:“知識(shí)在于積累,天才在于勤奮。勤奮是取得成功的基礎(chǔ),只有努力學(xué)習(xí),積累豐富的知識(shí),才能為將來成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)你們不但要收獲知識(shí),更要收獲道德,誠(chéng)實(shí)守信、謙虛、禮讓。相信在新的學(xué)期里,你們會(huì)更加成熟,你們的笑容一定會(huì)更加燦爛。
初二的同學(xué)們,由于功課的增多,你們要面臨更多更新的挑戰(zhàn),面臨更多新的困難。你是否感到了壓力?請(qǐng)相信自己吧!相信:”寶劍鋒從磨礪出,梅花自苦寒來,用初一培養(yǎng)起的毅力一步一步度過難關(guān)。
初三的同學(xué)們,初三的那道門已經(jīng)開啟,帶著幾分羞澀,幾分好奇步入,里面是前人戰(zhàn)斗留下的痕跡,血、汗和淚。望一望后面,自己已從荊棘叢中踏出一條小路來,上面鋪滿了自己親手灑下的片片希望的花瓣。感覺就像站在河中央,左岸是無法忘卻的回憶,右岸是值得緊握的璀璨年華。
無法再想,因?yàn)槊慨?dāng)我們駐足,時(shí)間便叫囂著扔下我們飛奔而去,唯向前奔跑,只要呢國(guó)內(nèi)通向終點(diǎn),我們必須選擇路,必須從最難的路上走過!這亦是人生!
上屆的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐已經(jīng)寫下了輝煌,奮斗的火炬已正式交接在我們手上,看哪,多么蓬勃的火焰哪,就像我們的斗志,正如我們的生命!如今,該是我們讀寫輝煌的時(shí)候,該事我們?yōu)樾?zhēng)光的時(shí)候,該是我們這飛夢(mèng)想的時(shí)候。
所有的同學(xué)們,不要感嘆時(shí)間不多了,努力的太遲了。蘇軾的老爸蘇洵27歲才開始發(fā)奮學(xué)習(xí),而終成“唐宋八大家”之一。唐代著名詩(shī)人陳子昂,早年沒有用心讀書,以至于18歲了,在學(xué)識(shí)上還一無所知,后來在父母教育下,他謝絕門客,專心攻讀,幾年之后,終于一舉成名,馬克思31歲才開始學(xué)習(xí)英語(yǔ),59歲才考試學(xué)習(xí)俄語(yǔ)。
十大元帥之一劉伯承同志36歲才開始學(xué)習(xí)俄語(yǔ)。我們青少年是八—九點(diǎn)鐘的太陽(yáng),哪來的遲呀。不要在考試之后才后悔,不要在玩了兩個(gè)多小時(shí)的電腦游戲之后才后悔,不要在受到老師家長(zhǎng)的批評(píng)之后才后悔,不要在別人取得好成績(jī)時(shí)只有羨慕卻沒有拼搏的行動(dòng)。還是讓我們牢牢記住劉翔的名言吧—————我可以的,我能超過他!
關(guān)于語(yǔ)文的演講稿13
各位家長(zhǎng):
時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼間,您們的子女,我們的學(xué)生就要畢業(yè)了。畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校和家長(zhǎng)的“門面”,畢業(yè)班的教學(xué)工作是非常緊張的。召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校老師和家長(zhǎng)之間的交流溝通,更清楚地了解學(xué)生在校及在家的情況,以便學(xué)校和老師能夠及時(shí)調(diào)整工作,提高教學(xué)質(zhì)量;同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)校的教育管理中來。這是我們的學(xué)生,你們的孩子,學(xué)校老師三者共同的心愿。
一、介紹六年級(jí)的重要性:
首先,作為家長(zhǎng),我們應(yīng)該清醒認(rèn)識(shí)這段時(shí)間學(xué)習(xí)對(duì)你的孩子的重要性。
第一、孩子們辛苦了六年,多少風(fēng)風(fēng)雨雨,嚴(yán)寒酷暑,F(xiàn)在到了最后收獲的季節(jié)。這一個(gè)句號(hào)是否能夠劃得圓滿,關(guān)系著他這六年定論問題。誰(shuí)也不想自己的孩子帶著遺憾走出小學(xué)校門。
第二、這段時(shí)間學(xué)習(xí)關(guān)系著你的孩子將來學(xué)習(xí)的積極性,以及學(xué)習(xí)的興趣。如果你的孩子以較好的成績(jī)步入初中,我想他一定會(huì)充滿信心,對(duì)以后的學(xué)習(xí)生活勢(shì)必也會(huì)報(bào)著樂觀的、向上的態(tài)度;有句話說:態(tài)度決定一切?梢娺@對(duì)他的學(xué)習(xí)影響是十分大的;
第三、這段時(shí)間學(xué)習(xí)是你孩子走入初中給初中老師留下的第一印象,也可謂是展現(xiàn)給老師們的第二張臉。多多少少會(huì)影響初中老師對(duì)你的孩子的判斷,以及將采取的一些策略。所以也可以這么說,小學(xué)畢業(yè)既是一個(gè)學(xué)習(xí)階段的結(jié)束,也是一個(gè)學(xué)習(xí)階段的開始。好的開始是成功的一半,畢業(yè)考試的成敗也意味新的開始的成敗了;
第四、有一部分家長(zhǎng)希望自己的孩子升入一個(gè)比較好的初中。能夠在將來有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境;那這段時(shí)間學(xué)習(xí)就是必經(jīng)的一道坎;某種程度上說這也可能是你的孩子在這個(gè)社會(huì)對(duì)將來人生第一次抉擇,一次可能并不是自覺的抉擇。但的確是隱含著的,真實(shí)存在的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
我上面只是簡(jiǎn)單地列舉了一些六年級(jí)學(xué)習(xí)的重要性,其實(shí)對(duì)不同的學(xué)生,不同的家庭,學(xué)習(xí)成績(jī)的意義會(huì)不同。一句話,我們每一個(gè)人,只要是與孩子有關(guān)系的人,我們都應(yīng)該重視孩子的這一段學(xué)習(xí),把他當(dāng)作自己人生中的一件大事來看待。在最后不要讓任何一個(gè)人留下遺憾。
下面我就從語(yǔ)文教學(xué)方面進(jìn)行匯報(bào):
上課:是語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)好壞最關(guān)鍵的。學(xué)生知識(shí)的獲得主要是上課,如果上課不認(rèn)真聽講,那么課后是難以彌補(bǔ)的。可以說上課一分鐘抵得上下課一小時(shí)。比如班上大多數(shù)學(xué)生上
課就比較認(rèn)真聽講,但認(rèn)真聽講還不夠,還必須要積極思考,踴躍發(fā)言。比如班上有的學(xué)生發(fā)言比較積極, ---,所以每一次的考試都比較優(yōu)秀。而那些考試成績(jī)不太理想的,大多數(shù)上課容易開小差,
作業(yè):作業(yè)是堅(jiān)持學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握情況的檢測(cè),作業(yè)正確率高,說明對(duì)老師講的知識(shí)掌握比較好,正確率低就說明上課沒有好好聽講。有的同學(xué)作業(yè)正確率較低,與他們上課經(jīng)常開小差就有很大關(guān)系,有的題目我在課堂上講了,他們還是做錯(cuò)。還有從作業(yè)字跡上可以看出學(xué)習(xí)態(tài)度問題,字跡工整,態(tài)度就比較認(rèn)真;字跡馬虎,態(tài)度就比較馬虎。一馬虎,就是在聰明的腦袋也不會(huì)取得好成績(jī)。要想改變態(tài)度,從寫字做起。
作文:是語(yǔ)文成績(jī)最重要的一個(gè)方面。成績(jī)是否優(yōu)秀就看作文。比如班上語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)陳楚瑤、王珊妮等就是因?yàn)樽魑谋容^好,還有的同學(xué)平時(shí)表現(xiàn)也不錯(cuò),但就是得不到高分,原因就是作文水平的差距。小學(xué)寫好作文,上中學(xué)在語(yǔ)文方面就不用發(fā)愁了。怎樣才能把作文寫好?我采取的方法就是多練,熟能生巧嘛。剛才提到的幾個(gè)同學(xué),他們就有堅(jiān)持寫每次寫小練筆的時(shí)候都非常認(rèn)真地寫,日積月累,就能寫好作文。另外,小學(xué)生正是剛學(xué)寫作文的啟蒙階段,所以模仿是很重要的,因此,我還要求學(xué)生多看作文選,多背里面的好句段,這樣才能提高自己寫作的.水平。
課外閱讀:在語(yǔ)文教學(xué)方面,有一句老話:“三分課內(nèi),七分課外!边@不是所課內(nèi)不重要,而是說要將課內(nèi)學(xué)的一些方法在課外閱讀中進(jìn)行運(yùn)用,真正成為自己的能力。課外閱讀吧不僅可以提高學(xué)生的閱讀理解水平,還能夠豐富知識(shí),現(xiàn)在的學(xué)習(xí)光靠課內(nèi)的東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課外閱讀還能讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,有時(shí)我們老師家長(zhǎng)說一些道理,他們可能覺得有些煩,但在讀書的過程中他卻會(huì)受到潛移默化的影響。我們有的家長(zhǎng)不要看到孩子看課外書就認(rèn)為是在看閑書,就進(jìn)行制止,而應(yīng)該關(guān)注孩子在看什么書,如何是有益的書還要鼓勵(lì)他看,還要給孩子多買一些好書。
背誦:學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高還需要有豐富的積累,古人說:“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)做來也會(huì)吟!睕]有豐富的語(yǔ)言積累,學(xué)生就說不出精彩的語(yǔ)言,就寫不出好的作文。因此,我們要督促孩子多背一些優(yōu)美的句段,名言警句,成語(yǔ),古詩(shī)等。如果養(yǎng)成每天背誦的習(xí)慣,一兩年就能有深厚的語(yǔ)文積累,今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)特別是作文就不用擔(dān)心了。
二、家長(zhǎng)如何配合老師對(duì)孩子進(jìn)行教育:
那么,作為家長(zhǎng)在這段時(shí)間里我們應(yīng)該做一些什么呢?
1、加強(qiáng)對(duì)孩子有關(guān)吃苦耐勞精神的教育。最后這一段時(shí)間,由于學(xué)習(xí)任務(wù)的增加,孩子肯定會(huì)覺得比平時(shí)更辛苦。但是從人的一生來看這種辛苦,是孩子的一筆最好的精神財(cái)富。我們家長(zhǎng)要經(jīng)常對(duì)孩子進(jìn)行這方面的教育。特別是在孩子有怨言的時(shí)候要及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo),
為他們講道理,使他們懂得,不努力、不吃苦就不會(huì)有大的收獲。同時(shí)對(duì)他們通過努力、勤奮得到的進(jìn)步要表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。使他們苦中有樂、苦中有希望。
2、加強(qiáng)對(duì)孩子們的身體健康方面關(guān)心。學(xué)習(xí)任務(wù)的加重,孩子的體力消耗變大,適時(shí)增加平時(shí)的用餐營(yíng)養(yǎng)。在睡覺、穿衣等一些細(xì)節(jié)上要更加重視,以防孩子生病。要知道,現(xiàn)在一感冒就會(huì)落下課。由于時(shí)間緊,節(jié)奏變快,一旦落下,就很難有時(shí)間補(bǔ)上。另外,在休息方面也要加以監(jiān)督。
3、加強(qiáng)對(duì)孩子的課外時(shí)間管理。在星期六或星期天的休息時(shí)間,也要對(duì)孩子的活動(dòng)有一個(gè)全面的了解掌握,F(xiàn)在有一個(gè)不好的現(xiàn)象,就是一到星期天,學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量就特別的差。一個(gè)星期辛辛苦苦養(yǎng)成一點(diǎn)好的習(xí)慣,一下子全放湯了?梢钥闯鲂瞧谔,孩子在家缺少管理,把學(xué)習(xí)放到了一邊去了。
4、語(yǔ)文知識(shí)比較瑣碎,為了能系統(tǒng)有效地進(jìn)行復(fù)習(xí),我們統(tǒng)一買一本復(fù)習(xí)資料——《小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)》,網(wǎng)上有,黃河書城也有。最好本周能買到。
最后,我衷心希望學(xué)校的工作能得到各位家長(zhǎng)的大力支持,并堅(jiān)信在學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生三方共同努力下,我們的學(xué)生,您們的子女一定能健康成長(zhǎng),并取得優(yōu)秀成績(jī)。
祝大家身體健康,工作順利,家庭美滿,萬事如意。
關(guān)于語(yǔ)文的演講稿14
尊敬的老師,親愛的同學(xué)們
大家好!
今天我演講的題目是《超越自我,放飛夢(mèng)想》!
我們都曾有過夢(mèng)想,有過美好的夢(mèng)想。夢(mèng)想是天上的星星,又是我們生命的航標(biāo)。夢(mèng)想是理想的翅膀,是待起航的航船。擁有夢(mèng)想,才會(huì)擁有未來。 任何一個(gè)天才,都曾經(jīng)有過夢(mèng)想。
夢(mèng)想,似乎深不可測(cè),但卻近在咫尺。我們現(xiàn)在所想做的,就是超越自我,去追逐心中的夢(mèng)想。初生牛犢不怕虎。我們正當(dāng)年輕,沒有挫折的失意,世界的一切對(duì)我們來講都是充滿機(jī)遇的,我們不甘平凡,就必定會(huì)發(fā)出不同凡想的聲音,走出別人沒有走過的路,超越自我,激情迸發(fā)。我們沒有經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),但是我們并不缺乏青春的沖動(dòng)與熱血激情。
海闊憑魚躍,天高任鳥飛。每個(gè)人都懷揣著一個(gè)屬于自己的夢(mèng)想。 然而,什么是夢(mèng)?什么又是夢(mèng)想?夢(mèng)是期待,而夢(mèng)想是堅(jiān)強(qiáng)。是你把飄渺的夢(mèng)堅(jiān)持作為自己理想的勇氣和執(zhí)著,是你對(duì)自己負(fù)責(zé)的最高境界。但捫心自問,我們有多少人能夠成就自己心中最初的夢(mèng)想?
我們的夢(mèng)想,是一個(gè)簡(jiǎn)單的信念,是一份對(duì)自己未來與生命的責(zé)任。也許,是二十歲的豪情壯志;也許,是青春期的迷茫與沖動(dòng);也許只是一份平淡的渴望,渴望掌聲,渴望成功。無數(shù)的“可能”,無數(shù)的“希望”,因?yàn)槲覀兊那啻簹q月充滿奇跡,我們心中大大小小的夢(mèng),在生活的每一個(gè)角落里芬芳彌漫。
親愛的朋友們,回眸自己的一路成長(zhǎng),還記得每一個(gè)夢(mèng)想帶來的悸動(dòng),在生命中留下了怎樣的足跡?
為了修身養(yǎng)性,母親讓我6歲開始學(xué)習(xí)書法;因?yàn)檫沒斷奶就會(huì)說話,母親又?jǐn)喽宋矣姓Z(yǔ)言天賦,從小安排大量的語(yǔ)言訓(xùn)練;又因?yàn)槟赣H年輕時(shí)的“作家夢(mèng)”,我從8歲開始接受正規(guī)的寫作輔導(dǎo)......就像一塊機(jī)械的海綿,瘋狂的吸收那些陌生的課業(yè)知識(shí),外語(yǔ)課、電腦課、家政財(cái)經(jīng)課.....凡是母親認(rèn)為應(yīng)該要學(xué)的',那就是我的義務(wù)。
是的,我的夢(mèng)想。一份從一而終的守望……從第一次發(fā)表文章開始憧憬文字世界,堅(jiān)守心底的渴望。
“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花”。選擇堅(jiān)持,選擇珍惜,選擇成就
生命的激情,勇敢的成就心中最初的夢(mèng)想
無論是你,是他,還是我,當(dāng)我們走進(jìn)這個(gè)紛繁的世界時(shí),心中都藏著一個(gè)美好的夢(mèng)想。為了這個(gè)夢(mèng)想,我們立下堅(jiān)定的信念,我們有著不屈的意志和不懈的努力。
當(dāng)我們走上自己的夢(mèng)想之路時(shí),我們發(fā)現(xiàn)自己的夢(mèng)想之路又是那么的艱難,那么的遙遠(yuǎn)。在廣袤的市場(chǎng)上我們能感受到施展才華的寬廣舞臺(tái),然而,異鄉(xiāng)的舉目無親,讓我們茫然而不知所措;初來乍到的無知,讓我們深深的感受著這個(gè)社會(huì)舞臺(tái)的多姿與無奈;開發(fā)市場(chǎng)的艱辛,也讓我們真正感受到了什么才是銷售。
所有的一切,就是因?yàn)槲覀儞碛兄鴫?mèng)想,有著不屈的意志,有著堅(jiān)定的信念!我們絕不會(huì)放棄,更不會(huì)拋棄,因?yàn)槲覀冃闹杏袎?mèng),有著自己一個(gè)美好的夢(mèng),而這個(gè)夢(mèng)是需要堅(jiān)韌和不懈的努力。
我們?yōu)槲覀兊膲?mèng)想已經(jīng)開始上路,已經(jīng)走在路上,在這個(gè)路上將有更多的溝壑與荊棘在等待著我們,也有著更大的收獲在等著我們。
放飛你的夢(mèng)想,讓我們用堅(jiān)定的信心,滿腹的豪情,永不退縮的信念,去迎接挑戰(zhàn),超越自我!
謝謝大家!
《我的夢(mèng)想》演講稿
尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:
大家好!
今天我演講的題目是《我的夢(mèng)想》。
鳥兒因?yàn)橛辛藟?mèng)想,能在天空和白云之間翱翔;魚兒因?yàn)橛辛藟?mèng)想,能在大海更深處漫游。每個(gè)人都有夢(mèng)想,它是人人所向往的。沒有夢(mèng)想的人生將是空虛的,人生沒有夢(mèng)想就如飛機(jī)失去航標(biāo),船只失去燈塔,終將被社會(huì)所淘汰。但夢(mèng)想總是隨著思想的前進(jìn)而改變的。碌碌無為是庸人所為,奮發(fā)圖強(qiáng)是智者之舉。
我也有自己的夢(mèng)想,我想當(dāng)一名音樂老師,帶著我的學(xué)生們每天都快樂地唱歌,唱出我們美好的生活,唱出我們遠(yuǎn)大的理想,唱出我們對(duì)未來充滿的希望。美妙而動(dòng)聽的歌聲讓我感到快樂、幸福。唱歌是我快樂的源泉,是我消除煩惱的最好方法。
夢(mèng)想像一粒種子,種在“心”的土壤里,盡管它很小,卻可以生根開花,假如沒有夢(mèng)想,就像生活在荒涼的戈壁,冷冷清清,沒有活力。有了夢(mèng)想,也就有了追求,有了奮斗的目標(biāo),有了夢(mèng)想,就有了動(dòng)力。夢(mèng)想,是一架高貴橋梁,不管最終是否能到達(dá)彼岸,擁有夢(mèng)想,并去追求它,這已經(jīng)是一種成功,一種榮耀。在追求夢(mèng)想這個(gè)過程中,我們是在成長(zhǎng)。它會(huì)催人前進(jìn),也許在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路中,會(huì)遇到無數(shù)的挫折和困難,但沒關(guān)系,跌倒了自己爬起來,為自己的夢(mèng)想而前進(jìn),畢竟前途不僅靠運(yùn)氣,也靠自己創(chuàng)造出來。相信,通過我自己的不懈努力,一定會(huì)實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想!
謝謝大家。
關(guān)于語(yǔ)文的演講稿15
老師,同學(xué)們 :
這是一片很寂寞的天下著有些傷心的雨,這是一個(gè)很在乎的我和一個(gè)無所謂的結(jié)局,?再也不知道你的秘密再也不知道你的消息,?只有那甜蜜的往事只有那陌生的你,?在那些黑色和白色的夢(mèng)里再?zèng)]有藍(lán)色和紫色的記憶,?在這個(gè)相遇又分手的年紀(jì)只留下雨打風(fēng)吹的痕跡,?為了那蒼白的愛情的繼續(xù),為了那得到又失去的美麗,?就讓我擦干又流出的淚水化作滿天相思的雨……
很美的文字,很傷感的文字,失去的已無法挽回,留下的是刻骨銘心回憶,是心碎的回音,是無法承受的痛苦……那就痛快的哭吧,痛快的哭出來,讓一切的傷心和痛苦隨淚而遠(yuǎn)去吧。
我們活在世上,總在不停的做著選擇,總要失去很多東西,總要錯(cuò)過很多不該錯(cuò)過的人和事,總會(huì)在回憶中獨(dú)自品嘗苦澀的味道,總要經(jīng)歷各種各樣的痛苦……人總是在不停的受傷中成長(zhǎng)起來的,受傷的心總能有更深刻的體會(huì),總能有更刻骨的領(lǐng)悟,總能有更多的感悟,而正是這些體會(huì)、領(lǐng)悟、感悟,我們的思想才會(huì)更加深刻,我們才能更快的成熟起來,我們才能更好的面對(duì)生活的一切……
放棄是我們生活的一部分,是我們?nèi)松鶡o法回避的,在放棄中我們坦然也罷,痛苦也罷,生活不會(huì)因我們的心境不同而有所改變,生活的車輪滾滾向前,接受生活的安排是我們能做的的`選擇。放棄該放棄的,錯(cuò)過了陽(yáng)光的燦爛,還有雨的紛飛,錯(cuò)過了花的嬌艷,還有樹的蔥郁,錯(cuò)過一個(gè)他,就別在痛苦中錯(cuò)過了另一個(gè)他……太多的人,我們無法控制,他的出現(xiàn)總讓我們措手不及,他的離去也讓我們無法挽留……太多的事,我們無法預(yù)料,任何事總在我們毫無防備之下到來,可能會(huì)亂了我們的陣腳,可能會(huì)擾亂了我們平靜的生活……而生活,就是發(fā)生在我們意料之外的事。我們能做的只能是用最好的方式去面對(duì),用平靜的心態(tài)去接受……
生命中的有些人是不容錯(cuò)過的,一旦錯(cuò)過他,就等于錯(cuò)過了幸!覀冞是在不停的犯著這樣的錯(cuò)誤,不是我們想錯(cuò)過,而是有些人和事不是你爭(zhēng)取了就會(huì)擁有,不是你珍惜了就能擁有,與某些人的相遇,除了需要那一點(diǎn)點(diǎn)緣分外,還需要天時(shí),地利,人和。
在對(duì)的時(shí)間遇見對(duì)的人,是一生幸福;
在錯(cuò)的時(shí)間遇見對(duì)的人,是一場(chǎng)心傷;
在錯(cuò)的時(shí)間遇見錯(cuò)的人,是一段荒唐;
在對(duì)的時(shí)間遇見錯(cuò)的人,是一陣嘆息……
在什么階段會(huì)遇見什么人,遇見了又將會(huì)怎樣,我們都無法知道……就因?yàn)檫@樣,生活才充滿了神秘,充滿了魅力,充滿了無數(shù)的不可知……當(dāng)有些人和我們擦肩而過時(shí),那就瀟灑一回,試著放棄,在落淚以前轉(zhuǎn)身離去,留下簡(jiǎn)單的背影;試著放棄,把昨天埋在心里,留下最美的回憶;試這放棄,給彼此一個(gè)新的開始……
生活的事實(shí)我們無法逃避,生活的殘酷我們無法躲避;很多的真實(shí)總是殘酷的,總是讓我們無法接受的,但縱有千般萬般的不愿意,到最后還是要面對(duì)這一切的一切,好或不好,我們只有勇敢的去嘗試,去堅(jiān)強(qiáng)的去面對(duì),孤獨(dú)不一定不會(huì)不快樂,放棄不一定不會(huì)再擁有,擁有不一定不會(huì)再失去,得到與得不到,失去與擁有,都是人生的一個(gè)過程,沒有渭徑分明的好與壞……
太完美的生活不可能有,太完美的生活是不真實(shí)的。錯(cuò)過了無際藍(lán)天,就不要再錯(cuò)過片片浮云;錯(cuò)過了波濤洶涌的大海,就不要再錯(cuò)過涓涓細(xì)流的小溪,錯(cuò)過了……而錯(cuò)過了就是失去了,雖懷有依戀,雖懷有不舍,卻已沒有回頭路可走,心仍會(huì)痛,仍會(huì)淌血,但我們能做的是試著淡忘,是試著放下,有些人之間只能是匆匆過客,只能做片刻的停留,只能是短暫的相依……
有些人,錯(cuò)過了,還能回頭嗎?草枯了有再綠的時(shí)候,花謝了有再開的時(shí)候,夕陽(yáng)落了有再升的時(shí)候……而人呢,錯(cuò)過了,可能就是一輩子的失去……既然這樣,就不要頻頻回顧已走過的路,正視眼前的路,你才有可能不再錯(cuò)過下一個(gè)你該珍惜的人。
得到,錯(cuò)過,擁有,失去,……這就是人生吧。
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