演講稿勵(lì)志
演講稿是在一定的場(chǎng)合，面對(duì)一定的聽(tīng)眾，演講人圍繞著主題講話(huà)的文稿。隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，越來(lái)越多人會(huì)去使用演講稿，怎么寫(xiě)演講稿才能避免踩雷呢？下面是小編整理的演講稿勵(lì)志，歡迎大家分享。
演講稿勵(lì)志1
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
我看見(jiàn)滿(mǎn)天花兒都開(kāi)放，給世界帶來(lái)淡淡的芳香。
我看見(jiàn)地上草兒都綠了，給生活帶來(lái)清新的涼意。
我看見(jiàn)草叢露水都亮了，偶爾沾濕了我發(fā)梢。 我看見(jiàn)明論中希望嶄露頭角，為青春帶來(lái)全新的舞臺(tái)。 流年的舞臺(tái)，被歲月灑滿(mǎn)塵埃；消失的歲月，在轉(zhuǎn)角處離開(kāi)；你我的青春，是永遠(yuǎn)的花開(kāi)不�。淮淀懴Ｍ奶�(hào)角，拉開(kāi)新的時(shí)代。
年少的快樂(lè)，蹉跎在明媚的春光；年少的愁思，流瀉在少年的胸懷；年少的背景淡去，青春的希望到來(lái)。邁著跳躍的舞步，走進(jìn)青春的殿堂。風(fēng)華正茂，不是纖纖細(xì)步的矜持，而是張揚(yáng)個(gè)性的獨(dú)到；萬(wàn)壑爭(zhēng)流，不是魚(yú)死網(wǎng)破的血腥，而是千崖競(jìng)秀的壯美；鄉(xiāng)風(fēng)慕義，不是呆板刻薄的循規(guī)蹈矩，而是延頸舉踵的心念其是；不食周栗，不是挑肥揀瘦的厭食少年，而是自清自傲的莘莘學(xué)子；這是青春，因希望而絢麗的舞步。
幼年，使歡愉頑皮的小熊之舞；中年，將是成熟冷靜的華爾茲；為有少年，方才是二者兼容的.明媚憂(yōu)傷的圓舞曲。
風(fēng)再冷，不會(huì)永遠(yuǎn)不息；霧再濃，不會(huì)經(jīng)久不散。風(fēng)息霧散，仍是陽(yáng)光明媚。一如我們年少的青春，前路多坎坷，為有希望，向著遠(yuǎn)方的未來(lái)。我們?cè)笍堥_(kāi)雙臂，迎接新的未來(lái)。 我們的青春，讓我們用自己的步子絢麗起步。古語(yǔ)有云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有千鐘粟，書(shū)中自有顏如玉�！倍覅s說(shuō)書(shū)給了你成長(zhǎng)的智慧，面對(duì)困難的勇氣，和面對(duì)生活的那點(diǎn)坦然與豁達(dá)。書(shū)籍，饑之以當(dāng)食，寒之以當(dāng)裘，憂(yōu)患以當(dāng)安樂(lè)，孤寂以當(dāng)金石瑟瑟，成長(zhǎng)可以舍棄白晝，但卻不能缺少這盞明燈！讀了《成長(zhǎng).青春勵(lì)志》這本書(shū)，我感慨萬(wàn)千，這本書(shū)中的每一則故事都蘊(yùn)藏著深刻的哲理；每一段文字都寄寓著感恩的情懷；如金色的陽(yáng)光，驅(qū)走你內(nèi)心深處的陰影；似怒放的玫瑰，讓那些荒蕪的日子溢滿(mǎn)花香。文章中的一個(gè)段落使我深有感悟：“回顧高三，我仍然心潮起伏。這是攀登的一程，每一步都面臨著挑戰(zhàn)，充滿(mǎn)了艱辛，然而，每進(jìn)一步我都發(fā)現(xiàn)自己在成長(zhǎng)。你可能要面對(duì)許多從未遇到過(guò)的抉擇與困難，挑戰(zhàn)面前，僅有知識(shí)是不夠的，要有堅(jiān)忍不拔的精神和過(guò)人的心理素質(zhì)，要認(rèn)定自己的目標(biāo)勇敢地向上攀登，這樣，當(dāng)走出高考時(shí)，你獲得的將不只是一張大學(xué)錄取通知書(shū)，你還將擁有一份更堅(jiān)定更成熟的笑容！我不會(huì)忘記高三時(shí)我在日記中給自己留下的那句話(huà)——“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小””也許，有的時(shí)候夢(mèng)想真的離我們很遙遠(yuǎn)，對(duì)于這世界上大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，窮其一生，不過(guò)是在生活中苦苦掙扎。他們一輩子都在抱怨，認(rèn)為機(jī)會(huì)的敲門(mén)聲太輕，他們還來(lái)不及開(kāi)門(mén)，就溜走了。而對(duì)于有些人，或許，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想就是需要執(zhí)著的精神。正如一個(gè)人在人生低谷中徘徊，感覺(jué)快要堅(jiān)持不下去的時(shí)候，其實(shí)就是黎明的前夜，只要你堅(jiān)持一下再堅(jiān)持一下，前面肯定是一道亮麗的彩虹。
演講稿勵(lì)志2
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
在生活中，很多事物是多變的，人是多變的，感情也是多變的……可我卻是不變的，于是我享受不到與朋友嬉戲的快樂(lè)，我也品嘗不到成功的喜悅，由此我變得脆弱起來(lái)。可我是多么渴望多變呀!
給自己一些多變——快樂(lè)
小時(shí)候，爸爸媽媽經(jīng)常不在家，把我一個(gè)人扔在家里。于是我從小就喜歡呆在家里，不喜歡和小朋友在一起玩�？墒菚r(shí)間久了，我也會(huì)感到孤獨(dú)，每當(dāng)看見(jiàn)小伙伴們?cè)谕饷骀覒蛲嫠５臅r(shí)候，我就特別羨慕他們，我很想出去跟小伙伴們?cè)谝黄鹜�，但是我不敢，我害怕他們�?huì)拒絕我，我沒(méi)有勇氣打開(kāi)那扇門(mén)。我是多么渴望自己也擁有一份那樣的快樂(lè)呀!
給自己一些多變——自信
我是一個(gè)性格孤僻的孩子，但骨子里我又很要強(qiáng)，不希望自己輸給別人。所以每次考試時(shí)，我都會(huì)提心吊膽地進(jìn)入考場(chǎng)，原因只有一個(gè)，我害怕成績(jī)不好，這樣會(huì)遭到父母的'指責(zé)，老師的批評(píng)，同學(xué)的嘲笑。每一次的考試，我都會(huì)在緊張中渡過(guò)，過(guò)后在焦慮中等待�？沙煽�(jī)有時(shí)并不像我想的那樣糟糕。我多希望自己能多一些自信，這樣我也會(huì)是一個(gè)開(kāi)朗的女孩。我也會(huì)感到快樂(lè)。
有時(shí)，我很討厭自己的性格，我也渴望陽(yáng)光，每當(dāng)看到同學(xué)們課間有說(shuō)有笑地聊天時(shí)，我就羨慕，我很相加入其中，我想給自己一些多變，只有這樣，我才能在今后的生活中勇敢在走下去。
演講稿勵(lì)志3
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
每個(gè)人都會(huì)有朋友，都接受過(guò)出于同學(xué)，朋友的幫助。在與同學(xué)的交往中，我們只要真誠(chéng)、友好、善良、負(fù)責(zé)人的品質(zhì)，就會(huì)有更多的朋友，“人際關(guān)系樹(shù)輪”才不會(huì)萎縮。
朋友帶給我們溫暖。給我們支持和力量。讓我們感受生活的美好。在人生旅途上。朋友伴我們同行，友誼照亮我們的生活之路�！抖Y記》里曾說(shuō)過(guò)“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”難道不是嗎？
與朋友共同學(xué)習(xí)，才是快樂(lè)的。我的好朋友郝會(huì)芳，如果有空時(shí)，我們就在一起寫(xiě)作業(yè)。她可以給我指出錯(cuò)誤，并督促我改正。她是我學(xué)習(xí)上的好朋友。因此我要對(duì)她說(shuō)聲謝謝，她能成為讓我永遠(yuǎn)銘記在心得朋友；銘記她安慰我的聲音；銘記她指錯(cuò)的聲音。
在我們接受朋友的付出時(shí)，要體察朋友的難處；在我們要求朋友給予時(shí)，應(yīng)體諒朋友的難處。
我的'另一個(gè)好朋友———趙婷婷，她家離學(xué)校很遠(yuǎn)，而我卻常常讓她陪我。不曾體諒過(guò)她，后來(lái)，我懂得了“己所不欲，勿施于人”的道理，每當(dāng)我對(duì)別人提出要求時(shí)，都會(huì)想到這句話(huà)。同時(shí)，在我難過(guò)時(shí)，她總會(huì)安慰我，在聽(tīng)了她的話(huà)以后，我很舒心。不那么難過(guò)。趙婷婷，謝謝你，是你豐富了我的人生，你是我生活中最好的朋友。
交友時(shí)一個(gè)平等互惠的過(guò)程。感恩是一個(gè)更加了解對(duì)方，增進(jìn)情感的過(guò)程。我們?cè)诟卸鞯倪^(guò)程中要學(xué)會(huì)寬容他人，欣賞他人，尊重差異，這都是感恩的重要部分！
友誼帶給我們快樂(lè)，支持和信心。我們應(yīng)該感恩友誼，感恩朋友。朋友是我們?nèi)松囊徊糠�。生活需要朋友，朋友可以使沙漠變綠州。其次。感恩朋友是對(duì)她的一種回贈(zèng)，對(duì)她是一種溫暖。
演講稿勵(lì)志4
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
一次感悟恩情的家長(zhǎng)會(huì)讓孩子領(lǐng)略到了親情的可貴，懂得了知恩回報(bào)。一張張淚流滿(mǎn)面的臉龐，在我眼前晃動(dòng)。孩子們真情的流露，給父母老師的感恩之情，伴隨著“老師，謝謝你”的'旋律，聽(tīng)著孩子們稚嫩的的表白，那是世界上最動(dòng)聽(tīng)的聲音。
轉(zhuǎn)眼間，我在宏遠(yuǎn)外國(guó)學(xué)校工作已近二年。這期間曾有不少老師問(wèn)我：“王老師呀，你為什么天天都是精神抖擻，有用不完的勁？”今天我可以明確地告訴大家，這一切都要?dú)w功我的學(xué)生們。課堂上，注視著他們那渴望求知的目光，我為之感動(dòng)；聽(tīng)著他們那清脆流利的口語(yǔ)，我為之感動(dòng)；望著他們那得到老師認(rèn)可與稱(chēng)贊之后，滿(mǎn)意開(kāi)心的神情，我為之感動(dòng)；課下，學(xué)生們小鳥(niǎo)般地圍著我嘰嘰喳喳地訴說(shuō)生活瑣事，我為之感動(dòng)；這些感動(dòng)，化作了我前進(jìn)中的總動(dòng)力，這些感動(dòng)，化作了我向?qū)W生們無(wú)悔播撒愛(ài)的催化劑，這些感動(dòng)，無(wú)處不在，只因有——愛(ài)......
各位老師，讓我們銘記愛(ài)與責(zé)任，在我校切實(shí)加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè)、大力弘揚(yáng)師風(fēng)師德的熱潮中釋愛(ài)心、比責(zé)任、育新人。讓愛(ài)灑滿(mǎn)校園的每個(gè)角落，讓我們的責(zé)任造就社會(huì)的更多有用之材。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!
演講稿勵(lì)志5
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
今年，我小學(xué)該畢業(yè)了，我開(kāi)始整理物品，為上初中做一些準(zhǔn)備。我收拾學(xué)習(xí)過(guò)的課本、作業(yè)本和獲得的各種獎(jiǎng)狀、證書(shū)。看著這些物品，六年中很多的事情涌上心頭，其中一張跆拳道證書(shū)令我想起第一次挫折。
小時(shí)候我身體較弱，習(xí)武的父親在我四歲多時(shí)開(kāi)始讓我加強(qiáng)鍛煉，寒冷的天氣也讓我赤膊在室外練功。五歲半我開(kāi)始學(xué)跆拳道時(shí)，我已經(jīng)一口氣能做100個(gè)仰臥起坐和100個(gè)俯臥撐了。跟隨教練練習(xí)了將近一年的跆拳道，我躍躍欲試地迎來(lái)了第一次升級(jí)考帶。
考帶時(shí)，我發(fā)揮的還不錯(cuò)，不過(guò)最后在疊道服時(shí)幾次都沒(méi)有疊好，我有些心慌。幾天后我懷著忐忑不安的心情在網(wǎng)上查尋考級(jí)的'結(jié)果，擔(dān)心的事還是發(fā)生了，我第一次考黃帶沒(méi)有通過(guò)。我悶悶不樂(lè)好幾天，第一次感受到了挫折的打擊。爸爸對(duì)我說(shuō)：“這次考帶，反映出你在生活的一些小事上還不能自理，面對(duì)挫折應(yīng)該反思自己，知難而進(jìn)”。我暗下決心，以后我要做得更好。
這次挫折給了我教育，從那以后，我練習(xí)跆拳道更加刻苦認(rèn)真，所有的考級(jí)都是一次通過(guò)的。我現(xiàn)在是北京跆拳道協(xié)會(huì)的資深會(huì)員，獲得了我這個(gè)年齡段跆拳道的高級(jí)別：紅黑帶二品，我還是中國(guó)武協(xié)最小的會(huì)員呢!六年來(lái)，我積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)體育活動(dòng)，學(xué)校的俯臥撐冠軍是我，半分鐘做68個(gè)的記錄，大人聽(tīng)了都有點(diǎn)驚訝，這和我堅(jiān)持練武是分不開(kāi)的。
有一天我會(huì)長(zhǎng)大成人，當(dāng)我再翻出這張跆拳道證書(shū)時(shí)，慢慢打開(kāi)記憶，應(yīng)該還會(huì)記得我第一次面對(duì)人生的挫折…
演講稿勵(lì)志6
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！
我是白楊子。很榮幸今天代表同學(xué)們?cè)谶@里發(fā)言，我感到無(wú)比激動(dòng)與興奮。
記得第一次來(lái)這里，還是媽媽帶著我送姐姐來(lái)開(kāi)心作文社，那時(shí)我才3歲，什么也不懂的我被眼前的書(shū)海迷住了，我仿佛遨游在書(shū)海之中。當(dāng)時(shí)就想什么時(shí)候我可以像姐姐一樣來(lái)到這里學(xué)知識(shí)。
時(shí)間過(guò)得真快，我三年級(jí)了，如愿以?xún)數(shù)膩?lái)到這里。鮮花怒放，為的是感謝陽(yáng)光的普照，感謝雨露的滋潤(rùn)；小鳥(niǎo)鳴唱，為的是感謝森林的呵護(hù)。今天我代表全體學(xué)生在這里發(fā)言，為的.是感謝老師們對(duì)我們無(wú)私的關(guān)愛(ài)。在這里我學(xué)到了很多知識(shí)，是老師們樹(shù)立的言行的榜樣，是老師們無(wú)私的關(guān)愛(ài)，點(diǎn)燃了我們心里善良的明燈。
親愛(ài)的同學(xué)們，成績(jī)只代表過(guò)去，新的目標(biāo)在前方等待我們。我想，我們不會(huì)沉浸在今天掌聲中，我們一定會(huì)更加努力，發(fā)揚(yáng)刻苦努力的學(xué)習(xí)精神，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓我們?cè)谶@片育人的沃土上，放飛新的理想，收獲新的希望。
演講稿勵(lì)志7
親愛(ài)的老師，同學(xué)們：
大家好!
除了溫度和汗水在那個(gè)夏日里幸存，剩下的都熔化在灼熱的翻騰中。只有知了還在鍥而不舍地提醒著我道它所剩無(wú)幾的堅(jiān)持是怎樣怎樣的重要。
我堅(jiān)信身陷跑道絕境中的我是絕不會(huì)在意它一旁的聒噪的。所以沒(méi)有了堅(jiān)持的逼迫，800米一度成為我無(wú)休止的噩夢(mèng)。甚至至此，我都還沉睡在龐大的恐懼的籠罩中，從未有過(guò)一絲頓悟的清醒。
第一節(jié)初中的體育課，她脖子上掛著秒表。我頑劣地認(rèn)為她會(huì)和我小學(xué)那些“體育老師”一般用它來(lái)比拼一些趣味往返賽中的小組勝敗情況。然而我們卻像頭罩黑布的囚徒，在無(wú)情的獄官的鞭撻下一步步逼近真正遙遠(yuǎn)的地方。站在跑道的起點(diǎn)，我記得那時(shí)并不是透徹的絕望，直到她命令的下達(dá)——不是一圈而是兩圈。我承認(rèn)我已癱軟在無(wú)助的境地下。
哨聲尖銳地刺穿了腥濕的空氣營(yíng)造的窒息。我邁開(kāi)了攜著不可估量的重度的步子，承受著心臟狂躁的跳躍和反抗。我原以為它們沉重得足以在跑到上留下深深的印轍，然而現(xiàn)實(shí)卻讓我覺(jué)得跑道正感同身受著我的軟弱，正隨著我的前進(jìn)而肆意的起伏顛簸。我又忽而覺(jué)得我的每一步都踏入了一條條深不可測(cè)的崖淵，我甚至感受不到腳下的`觸覺(jué)。
這些對(duì)于800米的黑色記憶，竟讓我一再想起那個(gè)挪威畫(huà)家的天價(jià)畫(huà)作。畫(huà)上的人像是稚拙的孩童用錯(cuò)誤的顏色涂鴉的巫毒娃娃。他的臉被痛和絕望壓制得扭曲極致，卻仍盡力發(fā)出最后微乎其微的吶喊。
我真的無(wú)法想想最后是怎樣到達(dá)終點(diǎn)的。
當(dāng)耳邊的呼嘯聲終而曳止。我失魂般癱倒在草坪上，貪婪地呼吸著我原本厭惡的空氣，享受著喉嚨欲裂的刺痛帶給我的結(jié)束的警示。
劫難對(duì)每個(gè)人都是仁慈的。在一番盡情地操縱折磨后它總會(huì)留下一角質(zhì)地溫柔的夢(mèng)境，供我接受我榮獲的某種東西。
其實(shí)我已真正明白，我所謂的恐懼只是猶豫是否要堅(jiān)持下去，以至陷入這樣一個(gè)進(jìn)退兩難的境地。然而最后我定會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)，在徘徊不決的分秒持續(xù)下，我正一步步履行著堅(jiān)持。
因?yàn)�，�?jiān)持的那邊是終點(diǎn)。
我的演講完畢。
謝謝大家!
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