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    幸福的演講稿

    時(shí)間:2022-10-07 16:09:48 演講稿 投訴 投稿

    有關(guān)幸福的演講稿集合5篇

      演講稿要求內(nèi)容充實(shí),條理清楚,重點(diǎn)突出。在當(dāng)今社會(huì)生活中,演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高,怎么寫(xiě)演講稿才能避免踩雷呢?下面是小編精心整理的幸福的演講稿6篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

    有關(guān)幸福的演講稿集合5篇

    幸福的演講稿 篇1

    各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁,大家好!

      很榮幸能有這樣的機(jī)會(huì)和大家學(xué)習(xí)交流,我想談?wù)勂綍r(shí)班主任工作中的一些做法和體會(huì),如有不當(dāng)敬請(qǐng)批評(píng)指正。

      我的題目是《做有心人,當(dāng)個(gè)幸福的班主任》,班主任工作非常辛苦,如果當(dāng)作自己的一項(xiàng)事業(yè)盡心的去做,我們就能從中體驗(yàn)到成功的愉悅。今天我想就班主任個(gè)人素養(yǎng)和班集體建設(shè)兩個(gè)方面談?wù)勎业狞c(diǎn)滴體會(huì)。

      一、責(zé)任感和上進(jìn)心讓我正確選擇——班主任素養(yǎng)

      班主任保持積極樂(lè)觀冷靜的心態(tài)會(huì)給受教育者以積極的影響,會(huì)給學(xué)生鼓舞和促進(jìn),使整個(gè)班級(jí)文明向上,勤奮有為,班集體精神旺盛,充滿活力,班主任工作正常有序,卓有成效。

      對(duì)于此我的班主任經(jīng)歷是一個(gè)很好的注釋。

      記得四年前剛到乾中,擔(dān)任初中班主任,因?yàn)闊o(wú)法向老班主任、老教師那樣取的家長(zhǎng)的信任。初一入學(xué)時(shí)一些比較優(yōu)秀的生源留不住,所帶班級(jí)相對(duì)基礎(chǔ)較差,學(xué)生整體素質(zhì)較低。剛一開(kāi)學(xué)就是吵鬧、打架等違紀(jì)現(xiàn)象不斷,任課教師搖頭不止,一些老教師對(duì)我直言“教了這么多年,一進(jìn)校就這么會(huì)吵的班級(jí),我還真沒(méi)見(jiàn)過(guò)。”急于想在乾中站穩(wěn)腳跟的我,除了忙于成天“救火”外,內(nèi)心急躁,情緒低落,常常發(fā)牢騷,抱怨學(xué)生差,自己運(yùn)氣不好,心態(tài)失衡,有時(shí)甚至?xí)w怒于學(xué)生遷怒于其他老師,班級(jí)狀況、工作效果可想而知。我急于去改變,希望一下子就能出現(xiàn)我期望中的局面,然而現(xiàn)實(shí)與我內(nèi)心的期望值差距太大:第一次期中考試,班級(jí)平均分在全年級(jí)十個(gè)班中倒數(shù)第一,學(xué)生個(gè)人成績(jī)最好的在全年級(jí)30名之后,優(yōu)秀率倒數(shù)第一。

      面對(duì)這樣的現(xiàn)象,我很焦慮,一時(shí)感到束手無(wú)策,甚至有些灰心喪氣,該怎么辦?是做一天和尚撞一天鐘讓班里這樣繼續(xù)下去,還是要想辦法改變它?我的上進(jìn)心、我的責(zé)任感促使我選擇后者,否則會(huì)害了一批人。于是我向老教師、老班主任求教,一次次坦誠(chéng)的交流后,我冷靜下來(lái)認(rèn)真反思,覺(jué)得這種狀態(tài)下首要的是調(diào)整工作思路和調(diào)好自已的心態(tài),只有有一個(gè)良好的心態(tài),才會(huì)樂(lè)意去干事情,才能把事情干好。試想如果班主任心里焦急,急功近利,心浮氣躁,處理事情肯定簡(jiǎn)單粗暴,學(xué)生怎么能接受,班級(jí)怎么管的好。漸漸想明白了幾點(diǎn):①既成事實(shí)了,唯有從實(shí)際出發(fā),既然選擇了教師職業(yè),你就得坦然面對(duì)各種學(xué)生,相信只要自己努力付出就會(huì)有回報(bào)。②學(xué)生中會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題,其實(shí)正說(shuō)明因?yàn)槿绱瞬判枰蠋熑ソ逃龑?dǎo),我們對(duì)學(xué)生適度期望,相信每一個(gè)人都會(huì)進(jìn)步,有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步都是成功。

      于是我認(rèn)真檢討自己,冷靜分析存在的問(wèn)題,清醒的認(rèn)識(shí)學(xué)生的情況,浮躁心、失落感漸漸消失,感覺(jué)工作時(shí)又恢復(fù)了以往的激情,學(xué)生更可愛(ài)了,快樂(lè)開(kāi)心多一些了,工作充滿了陽(yáng)光。

      心態(tài)的自我調(diào)整,拉進(jìn)了師生間的距離,師生的交流溝通更深入,促進(jìn)了我去探索班級(jí)管理的新辦法。

      二、班集體建設(shè)

      1、深入了解研究學(xué)生,挖掘?qū)W生的追求力

      我?guī)У倪@個(gè)班盡管問(wèn)題很多,入學(xué)表現(xiàn)不佳,但我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們其實(shí)有很強(qiáng)的自尊心,也有不甘于人后的心里表現(xiàn)欲,于是在期中考試后精心組織了一堂班會(huì)課,記得開(kāi)場(chǎng)白是這樣的:“同學(xué)們,今天老師心情很沉重,期中考試慘敗,上課紀(jì)律差,打架斗毆頻繁,別人都說(shuō)我們的班是差班。同學(xué)們,你們?cè)敢庾霾畎嗟膶W(xué)生嗎?”當(dāng)同學(xué)們流露出不愿意的神情時(shí),我繼續(xù)說(shuō):“佛爭(zhēng)一炷香,樹(shù)爭(zhēng)一塊皮。我希望同學(xué)們要爭(zhēng)一口氣,用自己的行動(dòng)證明自己,來(lái)改寫(xiě)我們的歷史。同學(xué)們,揚(yáng)起我們的船帆,出征吧,勝利就在彼岸!币环,點(diǎn)燃學(xué)生的自尊心,激起了大家希望改變落后局面的欲望。班會(huì)課上學(xué)生反應(yīng)熱烈,暢所欲言,分析入學(xué)來(lái)各方面表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)與不足。之后,我又趁熱打鐵,組織學(xué)生自己討論,制定班級(jí)規(guī)章與檢查制度。由于是全體學(xué)生自己參與制定,盡管不全面,但針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況,都是學(xué)生自己總結(jié)出來(lái)需要改進(jìn)的方方面面,因而實(shí)施起來(lái)學(xué)生執(zhí)行的比較好,一段時(shí)間過(guò)后,顯現(xiàn)了明顯效果,特別是打架、上課吵鬧現(xiàn)象明顯減少,班風(fēng)有了很大好轉(zhuǎn)。

      2、靈動(dòng)把握教育機(jī)會(huì),目標(biāo)驅(qū)使良好班風(fēng)的形成

      班級(jí)良好班風(fēng)的形成需要確立合情合理的班集體發(fā)展目標(biāo)。有了目標(biāo)才能驅(qū)動(dòng)班級(jí)學(xué)生去努力去奮斗。班主任要充分利用各種活動(dòng)載體,從各方面樹(shù)立學(xué)生信心,增強(qiáng)其集體榮譽(yù)感。特別是重視學(xué)生進(jìn)入初中以來(lái)的“第一次”。如第一次家長(zhǎng)會(huì),我精心準(zhǔn)備讓學(xué)生與家長(zhǎng)共同參加。()家長(zhǎng)會(huì)上沒(méi)有刻意去關(guān)注期中考試成績(jī)問(wèn)題,沒(méi)有去批評(píng)學(xué)生,告“黑狀”,而是與家長(zhǎng)坦誠(chéng)交流學(xué)生存在的潛能,讓家長(zhǎng)相信學(xué)生會(huì)發(fā)展。讓學(xué)生明白自己能進(jìn)步,只要大家共同努力。家長(zhǎng)會(huì)上彼此溝通效果很好也為我贏得了家長(zhǎng)和學(xué)生的信任和支持。

      象第一次運(yùn)動(dòng)會(huì)、第一次文藝會(huì)演,我和學(xué)生把獲得集體獎(jiǎng)作為目標(biāo),因?yàn)檫@對(duì)一個(gè)成績(jī)倒數(shù),從未獲得過(guò)班級(jí)集體榮譽(yù)的初一新班級(jí)來(lái)說(shuō)意義重大,于是訓(xùn)練、排演,我都親自督陣,給他們鼓勵(lì),激發(fā)他們展示自己風(fēng)采的欲望,增強(qiáng)信心。學(xué)生熱情高漲,非常努力,結(jié)果都獲得了第一名。面對(duì)興奮的學(xué)生,及時(shí)予以激勵(lì):“我們?nèi)〉玫某煽?jī)說(shuō)明我們同學(xué)是有能力的,運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上、舞臺(tái)上能行,學(xué)習(xí)上也同樣能行,關(guān)鍵在于我們是否去努力拼搏。我們不能埋沒(méi)自己的才能,相信有付出就會(huì)有回報(bào),有努力就會(huì)有收獲。我們只要能進(jìn)步一點(diǎn),就是成功一步!

      如此反復(fù)激勵(lì),鼓起學(xué)生的'信心,學(xué)生的表現(xiàn)自覺(jué)了,學(xué)習(xí)的勁頭也足了,整個(gè)班級(jí)多方面的改觀也就明顯了,特別是文化成績(jī)進(jìn)步很大。這屆學(xué)生到初三畢業(yè)時(shí)有17人升入重高,其中7人進(jìn)入嚴(yán)中(新安江校區(qū)),優(yōu)秀率和平均分都位居全年段第二名。

      3、捕捉運(yùn)用生活細(xì)節(jié)、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

      老師的一些細(xì)微舉動(dòng)或者無(wú)意之語(yǔ),給學(xué)生造成的影響可以是波瀾不驚的,也可能是鐫刻一輩子的。所以我會(huì)有意無(wú)意的多關(guān)注一些細(xì)節(jié),對(duì)學(xué)生們的教育也是從細(xì)節(jié)做起。老子曾說(shuō):”天下難事,必做于易;天下大事,必做于細(xì)”,它精辟了想做好一件事情,必須從簡(jiǎn)單的事情做起,從細(xì)微之處入手。班級(jí)管理無(wú)小事,無(wú)論事之大小,我們都應(yīng)認(rèn)真對(duì)待。

      事例一:小題大做

      有個(gè)星期一早上批閱周記的時(shí)候,一個(gè)同學(xué)反映了一件事,在上個(gè)星期五,小胡同學(xué)和小范

      同學(xué)因玩笑而引起口舌之爭(zhēng),小胡就叫了他的表姐,一個(gè)初三的女生到我們班教室打了小范一巴掌并踢了兩腳,走的時(shí)候,還交代小胡:“誰(shuí)敢再欺負(fù)你,找我。”小胡得意的應(yīng)了一聲?戳诉@一則周記后我沒(méi)有馬上去找兩個(gè)當(dāng)事人,而是先分析這件事所隱含的幾個(gè)班級(jí)問(wèn)題:第一,同學(xué)之間存在不文明休息現(xiàn)象;第二、小胡半學(xué)期來(lái)連續(xù)打了五次架,比較好斗;第三,班級(jí)中缺少正義感。

      當(dāng)時(shí)下一節(jié)課正是我的課。我走進(jìn)教室,首先了解知道這一事情的同學(xué),結(jié)果只有三個(gè)同學(xué)是不知道的。我嚴(yán)厲而生氣地說(shuō):“你們的表現(xiàn)讓我很不滿意!痹捨凑f(shuō)完,明顯感受到了茫然而不理解的眼神,特別是幾個(gè)成績(jī)較好的學(xué)生的無(wú)辜而又不耐煩的眼神。我低沉地說(shuō):“我為我是你們的班主任而感到羞愧,我沒(méi)有想到我心目中的優(yōu)秀班干部、團(tuán)員、優(yōu)秀學(xué)生盡然是一些如此麻木的人,竟然能眼睜睜地看著自己班里的同學(xué)在自己班里被人打了而讓其揚(yáng)長(zhǎng)而去,沒(méi)有一個(gè)同學(xué)出面攔一下,甚至事發(fā)時(shí)沒(méi)有一個(gè)同學(xué)到辦公室里說(shuō)一聲!你們的正義感哪去了,你們的良知哪去了?我為你們的行為感到悲哀。請(qǐng)?jiān)O(shè)想一下,當(dāng)這件事發(fā)生在你身上,或著發(fā)生在你的親人身上,周邊的人是這樣冷漠時(shí),你會(huì)感受到集體的溫暖嗎?你就不會(huì)為這樣的集體而感到心寒嗎?”一雙雙茫然的眼神消逝了,取而代之的是一個(gè)個(gè)低下去的頭。我趁勢(shì)說(shuō):“同學(xué)們這堂語(yǔ)文課改為作文課,大家針對(duì)這件事談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)和感受。作文交上來(lái)了,寫(xiě)的生動(dòng)而深刻。有的說(shuō):“我真的麻木不仁了嗎?”有的說(shuō):“難道在我心目中真的只有學(xué)習(xí)了嗎,真的是事不關(guān)己,高高掛起了嗎?”有的說(shuō):“我怎么能夠那么懦弱呢?”這次教育使全班同學(xué)的思想都受到了洗禮。為了讓同學(xué)們感受到正義,正視自己的一些不良習(xí)慣,我讓小胡的表姐到班里當(dāng)著全班同學(xué)的面向小范道歉,而對(duì)小范我沒(méi)有給予同情,讓他分析了自己存在的問(wèn)題后,也做了自我檢討。

      接著重點(diǎn)挖掘小胡同學(xué)打架的根源,采用放大后果式教育。小胡不是本鎮(zhèn)人,個(gè)子很小,學(xué)習(xí)成績(jī)還可以,但脾氣很倔,臉上經(jīng)常掛著“我不會(huì)怕你”的表情。前幾次和同學(xué)發(fā)生沖突時(shí),從不肯主動(dòng)認(rèn)錯(cuò),處理時(shí)都是匆忙道歉了事。這次我打電話請(qǐng)來(lái)了他的媽媽,了解到小胡原本不愛(ài)打架,是轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)時(shí)他的一些親戚教育他到外地讀書(shū),不能吃虧,所以他的防范意識(shí)較強(qiáng),連語(yǔ)言上都不肯吃虧一次。為了能夠觸動(dòng)他的內(nèi)心深處,我一改前幾次叫到辦公室批評(píng)教育的方法。我做通了他的媽媽的思想工作,把他帶回家去,就說(shuō)老師對(duì)他的一次次教育,他都屢教不改,老師已沒(méi)有這個(gè)能力管他了,希望他換個(gè)環(huán)境接受教育。并對(duì)他媽媽說(shuō)好,回去以后一定要讓他自己想辦法解決讀書(shū)問(wèn)題,要讓他知道自己做的事情自己要承擔(dān)后果。掉一兩節(jié)課不要緊,一定要讓他自己認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤,主動(dòng)到我這里認(rèn)錯(cuò),我才能借機(jī)對(duì)他進(jìn)行教育。他在家呆了三節(jié)課后,按奈不住想上課。他來(lái)了,我把他叫到一偏僻處和他談了我和同學(xué)們欣賞他的地方,談了他的做法讓我們非常傷心,談了我們對(duì)他的期望,談了他的那點(diǎn)所謂自我保護(hù)意識(shí)。漸漸地,原先那倔強(qiáng)、不服氣的表情消失了,結(jié)束談話時(shí),他露出了可愛(ài)的笑容。至此,我才松了一口氣,我總算是走進(jìn)了他的心里。這以后,他變得可愛(ài)了,至今為止,他沒(méi)有再打過(guò)一次架,成績(jī)也進(jìn)步了很多。

      由此可見(jiàn),我們既要從大處著眼,整體把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì),又要從細(xì)節(jié)著手,無(wú)微不至的關(guān)心他們。只有擁有如此高度負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,我們教育教學(xué)之路才能充滿陽(yáng)光與歡笑。

      事例二:不經(jīng)意的感動(dòng)

      我現(xiàn)在帶的班兩級(jí)分化比較明顯。優(yōu)秀率全年級(jí)第一,后30%也占了全年級(jí)最多,有20個(gè)左右,一些成績(jī)好的同學(xué)不愿與他們同桌,而他們?cè)趯W(xué)習(xí)上對(duì)自己沒(méi)有什么要求,有幾個(gè)同學(xué)干脆提出了坐到教室后排去,可以稍微自由些,也免得惹人生厭。一直以來(lái),我都嘗試著改變他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,可收效甚微,經(jīng)常是三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng),成績(jī)上不去。

      可就在一天中午。我聽(tīng)見(jiàn)教室聲音有些雜,剛想推門(mén)進(jìn)去發(fā)火,卻沒(méi)想到他們?cè)谘永m(xù)早上科學(xué)課的事情,科學(xué)老師讓他們分了組,讓成績(jī)較好的同學(xué)幫助成績(jī)較差的同學(xué),爭(zhēng)取考試時(shí)班級(jí)平均分有所突破。那場(chǎng)景推進(jìn)去誰(shuí)都會(huì)受到感動(dòng),教的是那樣認(rèn)真,學(xué)得是那樣專注。怎么把握好這么一個(gè)教育機(jī)會(huì)呢?我連忙回到辦公室拿了一個(gè)照相機(jī)拍下了那一幅幅感人的畫(huà)面,并且深情地說(shuō):“同學(xué)們,我被感動(dòng)了,你們被感動(dòng)了嗎?我的小老師們,當(dāng)你看到你的學(xué)生們這么專注的聽(tīng)你的講解時(shí),你們有哪些想法呢?小老師的學(xué)生們,當(dāng)你們看到你們的小老師犧牲自己的寶貴的時(shí)間這么盡心地給你們講解時(shí),你的內(nèi)心被觸動(dòng)了嗎?你們用什么來(lái)回報(bào)他們呢?難道只停留在這半個(gè)小時(shí)、一個(gè)小時(shí)上嗎?”完了以后,我留給了他們一個(gè)作文題目:我被感動(dòng)了。那一次作文寫(xiě)得特別感人,大多數(shù)同學(xué)有了真情實(shí)感,一些小老師說(shuō),開(kāi)始只是想把那份練習(xí)卷上的題目給他們講講,完成老師布置的作業(yè),沒(méi)想到被那些學(xué)生的認(rèn)真勁給感動(dòng)了,沒(méi)有想到原來(lái)自己一直討厭的人也這么可愛(ài)。一遍聽(tīng)不懂問(wèn)第二遍,第三遍。覺(jué)得自己還要再努力些,爭(zhēng)取教更多的知識(shí)給他們。一些小老師的學(xué)生說(shuō):“看到XX這么認(rèn)真的教我,我就在心里想:我一定要把這門(mén)課學(xué)好,來(lái)回報(bào)他!

      批了以后,我到班里深情地讀了他們的作文,并滿懷希望地說(shuō):“老師真希望這種溫暖能持續(xù)下去,真希望你們每個(gè)同學(xué)都認(rèn)真聽(tīng)好每節(jié)課,完成你們的心愿。也讓我們班的平均分能上一個(gè)臺(tái)階,拿到全校第一名!币环逃,學(xué)風(fēng)有所好轉(zhuǎn),期中考試平均分也獲得了年級(jí)第一名。

      一次同學(xué)的互幫互助,使他們感受到了溫暖,端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,成績(jī)有了明顯的進(jìn)步?稍趺闯藙僮窊裟?針對(duì)班級(jí)現(xiàn)在學(xué)習(xí)積極性較高,可還有些語(yǔ)言,行為不文明的現(xiàn)象,恰逢有杭州下沙中學(xué)、桐廬瑤琳中學(xué)班主任來(lái)校交流活動(dòng),我承擔(dān)開(kāi)一堂班會(huì)課的任務(wù)。我把班會(huì)主題定為“團(tuán)結(jié)就是力量”。班會(huì)上,我出示了同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí),互幫互助的照片,采訪了被指導(dǎo)的學(xué)生及小老師,互相談了當(dāng)時(shí)的感受,出示了文藝匯演,同學(xué)們認(rèn)真訓(xùn)練,努力拼搏的畫(huà)面,出示了經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦獲得的各類獎(jiǎng)狀,使同學(xué)們?cè)僖淮胃惺艿郊w的榮譽(yù)就是個(gè)人的榮譽(yù),與人溫暖就是與己快樂(lè),當(dāng)我出示了同學(xué)們最近出現(xiàn)的一些不文明現(xiàn)象,討論該怎么做時(shí),出乎意料的事,好幾個(gè)當(dāng)事人當(dāng)堂站了起來(lái),真誠(chéng)地向另一方道歉,完全沒(méi)有了事發(fā)時(shí)那不爭(zhēng)高下,誓不罷休的味道,整個(gè)教室蕩漾著一種濃濃的暖意。班會(huì)后,教室里悄悄地發(fā)生了一些變化:一些成績(jī)好的同學(xué)邊上坐著一些原來(lái)不想讀書(shū)的同學(xué),看上去是那么地和諧,原來(lái)讓任課老師頭疼的教室后的死角也消失了,到辦公室告狀的同學(xué)很少見(jiàn)了。

      初中生正處于青春期,他們的思想尚未定型,需要我們?nèi)ヒ龑?dǎo);他們的性格尚未養(yǎng)成,需要我們?nèi)ニ茉;他們的學(xué)識(shí)尚未豐富,需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)……作為班主任的我們,任重而道遠(yuǎn)。在學(xué)校里我們既要照顧好學(xué)生的生活,也要做他們思想上的引路人,細(xì)心呵護(hù)他們健康成長(zhǎng)。

      班主任工作煩雜瑣碎,非常辛苦,但只要我們做班級(jí)管理的”有心人”,我們一定會(huì)成為幸福的班主任?傊,幾年的班主任下來(lái),其中的酸甜苦辣均嘗到過(guò),能讓我始終愿意當(dāng)一位班主任的原因就是這樣:追憶過(guò),苦澀全無(wú);追尋著,其樂(lè)無(wú)窮;追求了,決無(wú)悔意!

    幸福的演講稿 篇2

    親愛(ài)的同學(xué)們:

      大家好!

      幸福是什么?幸福很簡(jiǎn)單。

      有人說(shuō):“幸福如一首歌,讓你聆聽(tīng)溫暖;幸福是一杯酒,讓你沉醉其中……”對(duì)于長(zhǎng)期在外地打工的`工人們來(lái)說(shuō),幸福就是,過(guò)年了,回家和家人們?cè)谝积R吃一頓團(tuán)圓飯;對(duì)于老人們來(lái)說(shuō),幸福就是,自我的子女也有了孩子,一齊歡樂(lè)地生活在一齊;對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō),幸福就是,有爸媽的關(guān)愛(ài)……

      開(kāi)學(xué)前幾天,天氣漸漸轉(zhuǎn)涼,我的房間很靠西面。

      一天早上,一陣?yán)滹L(fēng)像幾支利箭從窗外射進(jìn)來(lái),使我打了個(gè)冷顫。這時(shí),房門(mén)被輕輕打開(kāi)。我急忙閉上眼睛,轉(zhuǎn)過(guò)身去,假裝還在睡覺(jué)中。突然,我感覺(jué)蓋在身上的毯子重了一點(diǎn),我微微張開(kāi)了眼睛,一看,原先是媽媽又為我蓋上了一條毯子。我又轉(zhuǎn)過(guò)去,面向媽媽,瞇著眼睛。媽媽坐在我身旁,輕輕拿起我的手,放進(jìn)被子里,然后起身,走到窗戶邊把窗戶關(guān)小了一點(diǎn)。

      我揉揉眼睛,假裝剛睡醒,媽媽看見(jiàn)我醒了,輕輕地說(shuō):“我吵醒你了嗎?此刻還早著呢,繼續(xù)睡吧,媽媽要下去洗衣服了!蔽乙豢磯ι,媽呀!才五點(diǎn)半呢!媽媽這么早就起來(lái)洗衣服了,真累……“媽媽!等一下!我去幫您一齊洗!”見(jiàn)媽媽轉(zhuǎn)身就要走,我急忙叫住媽媽。媽媽露出幸福的笑容:“不要了,你多睡會(huì)兒吧!

      媽媽說(shuō)的話沒(méi)起作用,我還是堅(jiān)持要幫媽媽一齊洗,無(wú)奈,媽媽只好點(diǎn)頭答應(yīng)。幫媽媽洗衣服時(shí),看著媽媽省力多了,露出了笑容,這時(shí),我感覺(jué)好幸福!

      幸福其實(shí)就這么簡(jiǎn)單!

    幸福的演講稿 篇3

    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

      大家好!

      在這個(gè)秋風(fēng)送爽,碩果飄香的日子里,我們共同迎來(lái)了第27個(gè)教師節(jié)。有幸作為教師代表發(fā)言,在此,向在座的各位教師致以節(jié)日的祝福,祝大家節(jié)日快樂(lè)!向給予我們親切關(guān)懷、辛勤培養(yǎng)的領(lǐng)導(dǎo),表示最誠(chéng)摯的感謝和最衷心的祝福!

      其實(shí)在準(zhǔn)備這個(gè)發(fā)言稿時(shí),我猶豫了很久,那是因?yàn)槲业墓ぷ魈椒,我所做的大家都在做,甚至有的比我做的還好。今天我之所以有勇氣站在這里,那是因?yàn)槲以敢夂痛蠹医涣魑医鼛啄陙?lái)教學(xué)工作中的感悟。

      曾經(jīng)久別重逢的好友非常好奇地問(wèn)我:你薪水高嗎?

      多年不見(jiàn)的同學(xué)在電話的另一頭問(wèn)我:你工作環(huán)境不錯(cuò)吧?

      遠(yuǎn)在深圳的表兄關(guān)切地問(wèn)我:學(xué)校給你分房子了嗎?

      可是,我的好友,我的同學(xué),我的親人,卻無(wú)人問(wèn)我:你幸福嗎?

      我想,我是幸福的。

      提到幸福,我最先感觸到的,是我過(guò)得很充實(shí),這正是我的工作教會(huì)我的。我在學(xué)校分管教務(wù)工作。教務(wù)處的事情千頭萬(wàn)緒,不能有絲毫馬虎。每周一的早晨,我就和朱校長(zhǎng)一起,把本周的事情做個(gè)商量,理出頭緒,然后依次落實(shí)。學(xué)校在努力打造“高效課堂”時(shí),教務(wù)處就從每件事情真抓實(shí)干做起。首先是提醒各小組每天的巡課并每天及時(shí)公示,然后是督促備課組長(zhǎng)抓好每周的集體備課,到周三就開(kāi)始組織本周周考的卷子,為周五的周檢測(cè)做準(zhǔn)備,到周五再把本周的工作做一個(gè)小結(jié),加班加點(diǎn)把周檢測(cè)的成績(jī)?cè)诜艑W(xué)前交到班主任的`手里。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù),我都是不打折扣及時(shí)地完成,老師們?cè)诮虒W(xué)工作上出現(xiàn)了疑問(wèn),我總是耐心地給他們作出解答。我的備課和作業(yè),就只好交給我的休息時(shí)間了。忙忙碌碌,周而復(fù)始,似乎很單調(diào)?墒,回頭望來(lái),我們的集體備課已經(jīng)有了厚厚的一大摞,每天巡課的記錄已經(jīng)有幾大本,學(xué)校學(xué)生的成績(jī)?cè)谥鸩教嵘,我們的課堂改革在楊校長(zhǎng)和朱校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,有了一些好的經(jīng)驗(yàn),我們學(xué)校的課堂再不是老師的一言堂,而成了學(xué)生展示自己,主動(dòng)學(xué)習(xí),獲取知識(shí)的“超市”,在全市教務(wù)主任年會(huì)上,學(xué)校受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng),今年學(xué)校的中考也取得了不錯(cuò)的成績(jī)。我想,我們每天在進(jìn)步著,這是幸福的。

      一個(gè)周五的晚上,我正帶生病的孩子在醫(yī)院掛點(diǎn)滴,甲學(xué)生的家長(zhǎng)打來(lái)電話,問(wèn)清楚了我現(xiàn)在的地方,和我們楊校長(zhǎng)開(kāi)車過(guò)來(lái)找我,看到我一個(gè)人正帶著孩子輸液,欲言又止。我看出了家長(zhǎng)似乎有什么要說(shuō),我就連忙打電話叫來(lái)正忙的妻子帶小孩,自己和家長(zhǎng)來(lái)到車?yán)锪私馇闆r,原來(lái)是他的女兒放晚學(xué)時(shí),被班上的一個(gè)女生打了幾巴掌。我一聽(tīng),知道了這位家長(zhǎng)的擔(dān)心,耐心地安慰了這位家長(zhǎng),然后,不顧時(shí)間已晚,打車到乙學(xué)生的家里了解情況。兩個(gè)女孩子是好朋友,由于一些誤會(huì),兩個(gè)人有了矛盾,終于有了這個(gè)周末的沖突。我知道乙的父母離異,我就細(xì)心地跟乙講道理,分析應(yīng)該怎么和好朋友相處,她聽(tīng)了我的一番話,后悔得流下眼淚,主動(dòng)要求到甲家里道歉。第二天一大早,我又趕到甲的家里,給甲講道理,告訴她如何心胸寬廣地澆灌友誼之花,兩個(gè)女孩子又笑著抱在一起成為了好朋友,兩個(gè)家長(zhǎng)也交談甚歡,交流各自的教育子女的心得。我看到這個(gè)矛盾終于解決了,然后急匆匆地趕回家,帶孩子繼續(xù)去輸液。兩個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)這個(gè)矛盾的消弭非常滿意,對(duì)我的處事風(fēng)格連連夸贊。我覺(jué)得家長(zhǎng)的滿意就是我的滿意。我不記得已經(jīng)處理了多少這樣的學(xué)生之間的瑣碎事情,我把班上的學(xué)生都當(dāng)成了自己的孩子,和家長(zhǎng)一樣去關(guān)心他們,呵護(hù)他們。贈(zèng)人玫瑰,手有余香,我們是幸福的。

      同時(shí),我還因?yàn)閾碛袗?ài)而幸福,這是我的學(xué)生教會(huì)我的。愛(ài)學(xué)生,是一種發(fā)自靈魂的芬芳,一種深入骨髓的甜蜜,你愛(ài)他們,他們也會(huì)愛(ài)你;你給每個(gè)人的,只有一份愛(ài),他們愛(ài)你,卻是六十多份愛(ài),日子久了,它就會(huì)縈繞成一團(tuán)幸福,緊緊裹住你的心靈。

      今年正月十五,我正在辦公室備課。門(mén)房師傅喊我,說(shuō)有人找。我匆匆走下教學(xué)樓,一群青春靚麗的姑娘小伙子站在我面前。我正在愣神,以為他們找錯(cuò)了人,一句句親切“孫老師,新年好”的喊聲喚回了我熟悉的記憶。

      其中一個(gè)正是當(dāng)年愛(ài)哭的夏柳,那時(shí)還是扎著兩個(gè)小辮子的小女孩,考試考砸了,總是撅著嘴,一邊流淚,一邊不服輸?shù)乜丛嚲怼,F(xiàn)在,只比我低半個(gè)頭了,烏黑的頭發(fā)束在腦后,顯得青春活潑!皩O老師,您還像以前那樣年輕啊!边@個(gè)小女孩敢跟我開(kāi)起玩笑來(lái)了。

      有個(gè)卷頭發(fā)的英俊小伙子我以為是誰(shuí)的男朋友,可是他主動(dòng)喊我,我記起來(lái)了,是高道金。當(dāng)年,他的個(gè)頭在班上最矮,成績(jī)最棒,圓圓的頭,圓圓的臉,不管遇到什么事情,總是微微笑著,臉上兩個(gè)酒窩!皩O老師,您身體不好,特別是胃病,您可得當(dāng)心啊。”這個(gè)小男孩如今已是這么細(xì)心懂事的小伙子了。

      “孫老師,我在學(xué)校的英語(yǔ)演講比賽中,在學(xué)校歌曲大賽中,都得了一等獎(jiǎng)。謝謝您那時(shí)的悉心指導(dǎo)。這個(gè)功勞您可得有一份啊。今年我就要去美國(guó)學(xué)習(xí)了!边@是盛夢(mèng)同學(xué),當(dāng)年班上的文藝積極分子,總為數(shù)學(xué)科目把頭皮都撓破了。

      ……

      這些學(xué)生,這些話語(yǔ),讓在課堂上游刃有余的我居然有些措手不及了。這些我曾經(jīng)的學(xué)生,現(xiàn)在都是大學(xué)生了,這次約好一定要來(lái)看我。6年沒(méi)有見(jiàn)面了。6年的幸福,濃縮在這一瞬間,已經(jīng)將我緊緊包圍!

      我記不清有多少次早來(lái)晚走;記不清有多少次與學(xué)生推心置腹的交流,也記不清多少次不顧疲乏趕著批改作業(yè)……我只記得孩子們?cè)谖疑r(shí)悄悄放在桌子上的感冒藥;我只記得在我疲憊時(shí)學(xué)生那聲聲深情的問(wèn)候;我只記得那些特別的日子里,學(xué)生送我的一份份小禮物表達(dá)的真誠(chéng)的謝意……

      原來(lái),我一直被這么多人愛(ài)著,記掛著,擁有著這么多的幸福。

      我身邊有這么多同行者,我也是幸福的。有時(shí),我也會(huì)感到工作的枯燥而疲累,同事們?cè)谵k公室里開(kāi)開(kāi)玩笑,這種輕松的氣氛我感到是幸福的;有時(shí),我也會(huì)為同事的不理解而沮喪,朱校長(zhǎng)寬解我,工作中的壓力和遇到的困難總是有的,我又會(huì)增添起無(wú)限的勇氣與動(dòng)力;有時(shí),我也會(huì)感到工作開(kāi)展的困難,同事們會(huì)喊我早上一起過(guò)早,不停鼓勵(lì)我,這樣的因被關(guān)懷而感動(dòng),我是幸福的;有時(shí),為學(xué)生沒(méi)有進(jìn)步我會(huì)焦急,可是,看到身邊那么多同事都在埋頭備課改作業(yè),和我一起在戰(zhàn)斗,我知道我深處這樣一群優(yōu)秀的群體,我是幸福的……

      記得這樣一句話:教師的一生不一定要干成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè),但它應(yīng)當(dāng)如百合,展開(kāi)是一朵花,凝聚成一枚果;但它應(yīng)當(dāng)如星辰,遠(yuǎn)望像一盞燈,近看是一團(tuán)火。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,我深感辛苦并快樂(lè)著。我欣慰,因?yàn)槲腋冻隽,努力了,也收獲了;我收獲了領(lǐng)導(dǎo)的支持,同事的幫助,家長(zhǎng)的信任和學(xué)生的愛(ài),我也獲得了“孝感市優(yōu)秀教師”“孝感市骨干教師”“”安陸市人民滿意教師”“德安中學(xué)優(yōu)秀行政干部”等許多的榮譽(yù),我的論文也獲得省市各級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。在此,我要真誠(chéng)地感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境;感謝老師們給我的幫助;感謝家長(zhǎng)對(duì)我工作的支持;更應(yīng)該感謝我的學(xué)生,是他們給了我耕耘與收獲的沃土,在那里我找到了實(shí)現(xiàn)我人生價(jià)值的坐標(biāo),我會(huì)把這些當(dāng)作我人生的財(cái)富,化作我工作的動(dòng)力和源泉。

      我們既然選擇了勤勉和奮斗,也就選擇了希望和收獲;選擇了寂寞與艱難,也就選擇了豁達(dá)和成熟;選擇了拼搏與超越,也就選擇了成功與輝煌!尊敬的老師們,讓我們攜起手來(lái),把教師節(jié)作為一個(gè)新起點(diǎn),在各自的崗位上,不斷充實(shí)自己,愛(ài)崗敬業(yè),潛心鉆研,不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量吧!昨天的,今天的,明天的,所有的教師都應(yīng)該享受社會(huì)的祝福與崇敬。再次祝愿尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師們節(jié)日快樂(lè),永遠(yuǎn)健康!謝謝大家!

    幸福的演講稿 篇4

      我常常為自己今生選擇了教師這個(gè)職業(yè)而慶幸,心中充滿著欣喜與感激。

      先聽(tīng)我講幾個(gè)故事吧!

      晚自習(xí)下課后老師由于批改了幾本作業(yè),發(fā)現(xiàn)四周已經(jīng)靜悄悄了,除了自己辦公室里亮著燈,外面一片漆黑。頓時(shí)心生幾分恐懼?墒且馔獾匕l(fā)現(xiàn)兩個(gè)學(xué)生在辦公室等她下班!不知從何時(shí)開(kāi)始,這兩個(gè)孩子,每個(gè)有她上自習(xí)課的晚上,都會(huì)在辦公室門(mén)口等她,把她從二樓送到一樓,目送老師騎上自行車進(jìn)入黑色的夜幕中,“老師再見(jiàn),路上小心!”帶著學(xué)生親切的祝福,夜晚回家的路也是寬敞明亮的。

      以前每次到這個(gè)班上課,老師總會(huì)早點(diǎn)去,為什么呢?因?yàn)閹缀趺看味家雀阋幌轮v臺(tái)衛(wèi)生,講臺(tái)實(shí)在太臟亂了。一次上課前,老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)女生正很認(rèn)真地在擦講臺(tái),就過(guò)去拍拍她的肩,真誠(chéng)地對(duì)她說(shuō)了句“謝謝”,還在課堂上表?yè)P(yáng)了她。誰(shuí)知班上有些同學(xué)議論紛紛,好似有些意見(jiàn),“老師,今天她是值日生,這工作本來(lái)就是她做的!”老師看到了這位女孩低下了頭,馬上說(shuō)“因?yàn)槲也恢挂淮慰匆?jiàn)她擦講臺(tái)了,有同學(xué)發(fā)現(xiàn)了嗎?”班里馬上有同學(xué)點(diǎn)頭表示認(rèn)可。從那以后每次上課,老師總會(huì)欣喜地發(fā)現(xiàn),講臺(tái)是那么的纖塵不染文絲不亂。

      老師新接一個(gè)班,第一次進(jìn)到教室里,看到50多雙眼睛中有一雙眼睛充滿了冷漠與鄙視,每當(dāng)老師熱情地注視她時(shí)她都會(huì)冷冷回絕,一副不屑一顧的樣子。有一次上課她居然拿出一盆花在把弄。老師走到她身旁剛想把它上繳,忽然注意到了這盆奇異的花:這是一個(gè)什么花盆。∫粋(gè)礦泉水瓶,割開(kāi)一個(gè)口子,里面裝滿了沙子,栽了一棵含羞草。這棵草綠得耀眼,嫩得讓人心動(dòng)。誰(shuí)看了都會(huì)情不自禁地碰它一下,老師的怒氣頓減了幾分。輕輕碰了一下那棵含羞草,用眼睛示意女孩把花放下先聽(tīng)課。

      那節(jié)課剩下的時(shí)間那女生很認(rèn)真。下課后女生把花送到老師的辦公桌上,并附小紙條一張:“送給您,老師!”還畫(huà)了一個(gè)害羞的笑臉。收到這份禮物老師非常驚喜。從那后冷冰冰的眼神也不見(jiàn)了。一天早上在餐廳,女孩把一瓶牛奶塞到老師手里,“老師上午你有四節(jié)課,這個(gè)給你潤(rùn)喉!”老師再三推辭,“我是不喝牛奶的,你不喝的話就浪費(fèi)了,喝吧!”盛情難卻,老師收下了牛奶。老師進(jìn)到教室上課,看到那個(gè)女生正在喝牛奶,就是早上送給她的那種牛奶。女生的臉紅了,老師的眼圈紅了。

      第一個(gè)故事里那兩個(gè)懂事的.孩子是九(14)班的胡啟豪和謝榮暢,第二個(gè)故事里那個(gè)熱心的女孩是九(13)班的舒晴,第三個(gè)故事里那個(gè)有情有義的女孩是九(14)班的周佳佳,當(dāng)然,那個(gè)幸福的老師就是我!

    幸福的演講稿 篇5

    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

      大家好!

      非常高興有機(jī)會(huì)和大家一起分享我對(duì)教育的理解。今天,我演講的題目是:《懷陽(yáng)光心態(tài)、做幸福教師》。幸福是什么?幸福對(duì)每個(gè)人而言都有不同的標(biāo)準(zhǔn)。

      灰姑娘說(shuō):幸福就是每天夜里和心愛(ài)的王子一起跳舞;

      睡美人說(shuō):幸福就是在黑暗中沉睡時(shí)得到甜蜜的一吻;

      海的女兒說(shuō):幸福就是要讓自己愛(ài)的人幸福,即使自己失去生命;

      那么我們教師的幸福是什么呢?也許有人會(huì)說(shuō),教師的幸福應(yīng)該是沒(méi)有夜以繼日的作業(yè)批改,沒(méi)有嘔心瀝血的教案準(zhǔn)備,沒(méi)有沒(méi)完沒(méi)了的瑣事糾纏。但我要說(shuō),教師的幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單,課堂的成功、學(xué)生的進(jìn)步、家長(zhǎng)的認(rèn)可、同事的幫助、領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)……這一切足以讓我們感到幸福,桃李滿天下之時(shí)是我們教師最幸福的時(shí)刻。說(shuō)到底,幸福就是一種心理感受,同時(shí)也是人生的增亮劑、保鮮膜。記得羅曼羅蘭曾說(shuō)過(guò):“生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛!苯裉煳乙f(shuō):“工作中不是缺少幸福,而是缺少創(chuàng)造幸福的陽(yáng)光心態(tài)。”作為一名教師,只有在你感受到生活充滿希望、充滿陽(yáng)光時(shí),工作過(guò)程才會(huì)是一種享受而不是一種勞役,是自我實(shí)現(xiàn)而不是純粹付出。只有教師是幸福的,才能創(chuàng)造出幸福的課堂,教出幸福的'學(xué)生。

      在座的同仁們,讓我們一起做幸福的教師吧!一個(gè)幸福的教師,能走進(jìn)學(xué)生的心靈;一個(gè)幸福的教師,會(huì)去追求詩(shī)情畫(huà)意的課堂;一個(gè)幸福的教師,能享受到教育的快樂(lè);一個(gè)幸福的教師,能實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值……那么怎樣才能成為幸福的教師呢?

      首先,懷著陽(yáng)光的心態(tài),做一名胸懷寬廣的教師。

      我們知道陽(yáng)光的最大特點(diǎn)是把溫暖和光明慷慨無(wú)私地賜予人類和大自然,不論你是達(dá)觀貴人還是平民百姓,不論你是大樹(shù)還是小草,它不曾給誰(shuí)多一點(diǎn)也不曾給誰(shuí)少一點(diǎn)。它的愛(ài)多么得博大無(wú)私、多么得光明磊落。作為一名教師心態(tài)陽(yáng)光,就是要做到胸懷寬廣,要像陽(yáng)光那樣隨時(shí)隨地把愛(ài)心、溫暖、熱情傳遞給我們的學(xué)生,讓學(xué)生因?yàn)槲覀兊膼?ài)學(xué)會(huì)愛(ài),因?yàn)槲覀兊男腋6械叫腋。我們每天都要面?duì)來(lái)自不同家庭背景、性格迥異、思想不同的眾多學(xué)生,既然我們無(wú)法選擇我們的孩子,也無(wú)法選擇我們的家長(zhǎng),那只能嘗試著改變自己的心態(tài),以積極的態(tài)度面對(duì)工作、面對(duì)生活。

      其次,熱愛(ài)自己的事業(yè),做一名心胸豁達(dá)的教師。 心睛的時(shí)候,雨也是睛;心雨的時(shí)候,晴也是雨。這就是說(shuō):心態(tài)決定一切——積極的心態(tài)會(huì)帶來(lái)積極的結(jié)果。不管教師這個(gè)職業(yè)的取得是偶然還是必然,是主動(dòng)還是被動(dòng),既然我們還在從事它,那么我們就應(yīng)該放棄不必要的攀比之心,善于從自己的職業(yè)優(yōu)勢(shì)中尋找人生的樂(lè)趣。不與從政者比地位,居廟堂之高,有“高處不勝寒”的苦惱 ;處江湖之遠(yuǎn),有“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”的閑適。不與經(jīng)商者比財(cái)富,你雖“財(cái)源茂盛達(dá)三江”,我卻“桃李繽紛滿天下”。

      如果我們都能把教師這個(gè)職業(yè)當(dāng)成一項(xiàng)終身事業(yè)來(lái)做,去尋求價(jià)值和理想,去尋求快樂(lè)和幸福,讓自己的才華在教書(shū)育人中得到充分展示,那么我們一定會(huì)幸福。

      最后我想說(shuō):“人生是一項(xiàng)自己做的工程”,幸福的人生就在我們的手中,關(guān)鍵是看你如何把握;快樂(lè)的生活就在我們面前,問(wèn)題是看你如何選擇!

      我的演講完畢,謝謝大家!

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