幼兒園小班學期總結（精選6篇）
總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以使我們更有效率，因此十分有必須要寫一份總結哦�？偨Y你想好怎么寫了嗎？下面是小編為大家收集的幼兒園小班學期總結（精選6篇），歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班學期總結1
伴隨著冬天的腳步，一個匆忙而又快樂的學期又將結束。在這個學期中，我們迎來了一群稚氣未脫、天真可愛的寶寶。由于寶寶們剛剛離開家庭開始幼兒園的集體生活，所以出現(xiàn)了各種各樣的行為和心理問題……我們深感責任的重大，為了進一步幫助幼兒適應幼兒園生活和養(yǎng)成各種良好的生活、學習習慣等，我們以甘于奉獻的愛心、服務家長的理念、團結合作的氛圍、主動學習的態(tài)度、任勞任怨的思想為宗旨，努力做好以下幾方面工作：
1、幫助幼兒盡快適應集體生活。
作為一個新的班級，我班的孩子大多是第一次離開父母的懷抱。他們來到陌生的環(huán)境，對周圍的人和事物都很陌生。開學初，他們情緒不安，個別幼兒如柏玲、聰聰、童童等小朋友哭鬧現(xiàn)象嚴重；大多孩子不會上廁所、洗手、穿衣服，不會自己吃飯，等等。針對這樣的情況，我們三位老師就用親切的話語、和藹的態(tài)度來關心、照顧他們，用有趣的游戲來吸引他們，讓他們感受到在幼兒園就像在家一樣，老師像媽媽一樣溫柔、可親，慢慢地來消除他們的害怕心理，逐步讓他們感到集體生活的樂趣。
2、建立良好常規(guī)，保證活動有序展開。
良好的開端是成功的一半。幼兒的情緒逐步穩(wěn)定下來后，我們便開始注重幼兒的常規(guī)與行為習慣訓練。幼兒入園后，一日的幼兒園生活與家庭的生活截然不同，對小班幼兒來說，從家庭生活跨入集體生活是一個大的轉折點，也是幼兒成長的關鍵期。因此，常規(guī)的培養(yǎng)成為我們九月份教育教學的重中之重。如：入廁、洗手喝水、吃飯、午睡等我們都要求孩子必須有秩序的進行，讓幼兒在反復的訓練中逐漸養(yǎng)成習慣。此外，我們還教幼兒學會做一些力所能及的事，自己的事情自己做，能按要求整理歸放物品，不隨地亂扔紙屑等，養(yǎng)成了一系列的良好行為習慣。在交往中引導孩子慢慢地知道與同伴交往的基本方法，如輪流、等候、合作。
3、自我服務能力的培養(yǎng)。
現(xiàn)在的孩子都是家中的“小太陽”，溺愛孩子的家長經(jīng)常會包辦代替幼兒的一切，過著“飯來張口，衣來伸手”的生活，無形中自覺或不自覺地剝奪了幼兒動手的機會，限制了幼兒自我服務能力的發(fā)展，養(yǎng)成了幼兒過分依賴的性格。這對幼兒的發(fā)展是很不利的。這學期我們很注重對孩子進行自我服務能力的培養(yǎng)，運用兒歌、游戲、比賽等活動來進行練習。同時我們也認識到幼兒自我服務的提高，是一個緩慢的過程，它必須通過教師經(jīng)常的、細致的教育及幼兒自覺的參加與練習，才能逐步形成和鞏固，所以我們會抓住機會讓幼兒學習新的勞動技能，為幼兒創(chuàng)造條件，讓幼兒在無意中反復練習。我們還特別關注幼兒吃飯問題，三位老師細心照顧，不怕麻煩，引導幼兒吃好吃飽。在幼兒喝水方面，家長們也比較關注，我們每天都保證幼兒至少喝四次水以上。一學期下來，收到了較好的效果，大多數(shù)孩子都能在老師的幫助下自理自己的生活，但存在的問題是幼兒的一些精細動作發(fā)展還不是很好，如扣紐扣，拉拉鏈，系鞋帶，系褲子等有一定難度的動作，還需在以后加以訓練。
4、注重個體差異，實施因材施教。
在教育過程中，由于先天素質，生活環(huán)境，所受的教育以及主觀努力不同，每個孩子的身心發(fā)展的`可能性和發(fā)展水平都存在差異，這就需要教師做到：注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發(fā)展。班上的特殊孩子是需要我們細心關注的，對體質弱的幼兒如嚴樂濤，我們注意他的飲食和穿脫衣服的環(huán)節(jié)，關注他的運動量，并及時與家長交流。對陳家紅小朋友體重超重，運動不靈活，我們就注重她的大肌肉群的發(fā)展，多次與家長交流教育觀念，讓家長知道正確穿衣，鼓勵孩子自己走著來園和回家；對陳哲軒小朋友我們加強對他語言能力的訓練和生活上的照顧，多與孩子進行交流、為提供孩子練習的機會，使他從剛來園時的只說兩三個字到現(xiàn)在能基本表達自己的想法，從入園前的每半月一次生病到這學期只有一星期的請假。隆隆小朋友挑食，不吃一口蔬菜，現(xiàn)在已經(jīng)改掉了這個毛病，連在家中也能吃上蔬菜了，他媽媽高興地說：“早知道的話在托班就可以送到你們幼兒園來了！”卉卉小朋友有吮吸手指的壞習慣，還經(jīng)常尿床……這些孩子都需要我們的精心照顧和引導糾正，雖然傾注了我們大量的心血和時間，但看到孩子們的進步，都覺得很有成就感，有付出就有收獲。
5、有計劃地實施主題教學。
根據(jù)本班幼兒的年齡、生心理特點，制定教育目標及計劃，合理組織教學活動。本學期進行了《嗨！你好》、《小手小腳》、《彩色世界》、《天才小廚師》、《大大和小小》五個主題教學活動。這五個主題涵蓋語言、藝術、健康、科學、社會五大領域，他們來源于孩子們的生活，有經(jīng)驗可說可做，在看一看、說一說、玩一玩、唱一唱、畫一畫中，豐富了他們的有關經(jīng)驗，擴大了他們的視野，提升了他們的能力，同時也體驗了快樂�！多�！你好》的活動，讓幼兒感受幼兒園的人、事物，熟悉幼兒園的環(huán)境，使他們逐漸適應集體生活，學習了解一日生活基本規(guī)則。
通過與同伴親密接觸來探索自我和他人的關系，學習運用身體動作進行溝通與創(chuàng)造�！缎∈中∧_》則讓幼兒認識手腳的外部特征，理解其所具有的特殊功能，并嘗試大膽地用手腳探索環(huán)境，親手親腳實踐各種活動以及一些基本的保護自己手腳的方法�！恫噬澜纭吠ㄟ^實驗、觀察活動，使幼兒初步知道我們周圍有各種顏色，感受顏色是美麗、有趣、會變化的。通過活動，培養(yǎng)幼兒對顏色的興趣和初步學會使用顏色的能力。《天才小廚師》的活動使幼兒知道人類常吃的食物種類，初步了解正確的飲食習慣，在親自參與制作食物的過程中體驗活動的快樂。《大大和小小》的活動讓幼兒知道“大”與“小”的相對性，在探索生活中的“大”與“小”中展開想象。此外，在下午的活動中，我們采用浙江版的新教材，根據(jù)班級的情況進行合理選材和施教，一學期下來，積累了一定的經(jīng)驗。
6、班級特色活動持續(xù)開展。
根據(jù)孩子的年齡特點，我們確定本學期的班級特色活動為玩色。通過各種活動讓幼兒接觸色彩，多次運用手指畫、紙團畫、棉簽畫，拓印畫等形式讓幼兒感受多種的作畫工具和方式，激發(fā)了幼兒對美術活動的興趣。另外我們還不時進行“幸福的種子”早期閱讀活動，讓孩子接觸優(yōu)秀的兒童文學，為以后的自主閱讀打下基礎。預想下學期可能的話做到全班孩子人人有書。
7、保教并重，把好安全責任關
除了做好日常的清潔、消毒工作外，我們特別關注孩子的著裝問題，做到隨時整理、及時添減，并與家長聯(lián)系指導他們合理的穿衣。小班的孩子控制力差，自我保護的能力也弱，我們就經(jīng)常教育幼兒不追逐打鬧，不你爭我搶，不亂爬亂跑，嚴抓安全教育，使孩子在幼兒園健康成長的同時學到一些自我保護的知識，了解了安全的重要性。
8、家長工作
幼兒園的工作離不開家長的大力支持，但要讓家長支持，首先要使家長對我們信任，有信心。所以我們很注意平常在家長面前的一言一行，真誠、熱情地對待每一位家長。學期初，我們到每一戶孩子家中進行家訪，互相交流和熟悉，使孩子和老師建立初步的感情。我們還召開了新班級的第一次家長會，讓家長對幼兒園有了較詳細的了解。平時我們利用家園聯(lián)系欄，幼兒成長冊、班級論壇、電話交流及上門家訪等形式讓家長及時了解幼兒的動態(tài)，介紹先進的教育理念，及時溝通，讓家長對我們的工作更加理解和支持。
8、努力方向
在取得進步的同時也還存在一些需要加強的地方，主要是孩子的傾聽習慣培養(yǎng)，幼兒精細動作的訓練和區(qū)域活動的開展還需要更上一層樓。
幼兒園小班學期總結2
光陰似箭，日月如梭，愉快而緊張的一學期結束了，回想起孩子們花朵一樣的笑容和永遠也不肯停下來的小小身影，我的心中有著許多的感慨。
一、教育教學方面
在教育教學工作中，我班根據(jù)全園保教活動、《指南》和學習與發(fā)展教材，認真制定學期工作計劃、周計劃，認真準備活動教學具，開展豐富多彩的教育活動，堅持游戲化教學，努力成為孩子學習活動中的合作者、支持者、引導者，開闊孩子們的視野，幫助他們獲得豐富的情感體驗和生活經(jīng)驗。
（一）重視安全、禮儀教育，將傳統(tǒng)禮儀貫穿于一日活動中
我班幼兒是今年剛剛上幼兒園的小朋友，為了幫助幼兒喜歡并盡快適應幼兒園集體生活，我班三位老師齊心協(xié)力，共同創(chuàng)設良好的班級環(huán)境，制定班級常規(guī)，細心引導，消除幼兒膽小、怕生及分離焦慮的情緒。
結合文明禮儀教育活動，定期開展安全教育、禮儀教育。如：早上幼兒來園時，引導幼兒主動說：“老師早上好！”“小朋友早上好！”不小心碰撞了別人主動說：“對不起！”等。通過晨間、離園前的談話、講故事等，引導幼兒懂得要尊重長輩、團結小朋友、學會分享、學會互助。認真排查班級里的不安全隱患，做到早發(fā)現(xiàn)早解決。利用游戲讓幼兒查找班里不安全的地方，教育幼兒不觸摸危險的角落。如：桌縫、桌角、門、鋼琴等。我班在一樓，但我們仍然堅持引導孩子學會上下樓梯靠右行、開展安全教育活動，如《不跟陌生人走》、《保護五官》等等。
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本學期我班戶外活動的開展也做的非常好，“運西瓜”、“切西瓜”、“拉個圓圈走走”、“小螞蟻運糧”、“小青蛙跳跳跳”等等都是孩子們愛玩的游戲，我班教師也能嚴格按照周計劃的安排認真組織戶外活動，既是游戲，同時也發(fā)展了幼兒爬、跑、跳、走、躲閃、反映的能力。
�。ㄈ┲匾暯虒W活動，讓孩子們在學學、做做、玩玩中獲得經(jīng)驗
讓孩子們喜歡探索、喜歡學習的關鍵是引起孩子們的學習興趣。注重發(fā)揮班級的環(huán)境作用，精心設置區(qū)域游戲，為孩子開辟動手、動腦的小天地；注意培養(yǎng)孩子良好的學習習慣和初步的.學習能力，我班幼兒對幼兒園、班級的各項活動都充滿了興趣，能積極主動地參加各類活動，尤其喜歡操作性較強的活動，如美工活動，音樂活動、科學活動等；大部分幼兒的語言表達能力和表現(xiàn)力較強，能大膽地表述自己的意見。
二、保育工作
我班三位教師緊抓班級常規(guī)，培養(yǎng)幼兒自理能力。用“拔蘿卜”的方式教會幼兒卷衣袖；用兒歌引導幼兒學會洗手、穿衣；餐前介紹食物營養(yǎng)價值，鼓勵幼兒不挑食、不剩飯菜、不大聲說話、食物殘渣放進小碟子，養(yǎng)成良好的進餐習慣和進餐禮儀；午睡時，擺放好自己的鞋子，兩個小朋友互相幫助，有序、迅速地脫穿衣服和鞋襪。保持公共場所的秩序和衛(wèi)生，如：不爬不踩桌椅，排隊喝水、端飯時，藏好小椅子。
這個學期天氣變化大，一會高溫，一會冷空氣，這給小班的保育工作帶來了更多的麻煩，同時也提出了高要求：及時關注天氣制定運動量，增減衣服、擦汗、喝水、消毒，并及時提醒家長為孩子做好預防；認真做各項清洗消毒工作，室內物品有序擺放，地面整潔、無死角，廁所無污垢、無臭味；認真做好幼兒服藥記錄和生病幼兒的追蹤和回訪等等，盡管在多次病毒感冒嚴重流行的情況下，我們班一直保持出滿勤，年級組出勤率最高。
三、家長工作
幼兒各方面的協(xié)調發(fā)展，需要幼兒園、家庭和社會的緊密配合。因此只有家園公育達成共識，孩子才能更好、更健康地發(fā)展。我們非常重視與家長的溝通，及時了解孩子在家的情況，以便在幼兒園日常的工作中有針對性地進行教育。
1、“家園聯(lián)系欄”里，定期公布周計劃、幼兒個案記錄、幼兒保健知識及所學兒歌、游戲等內容。
2、利用幼兒入園、離園的時間和班級QQ群、電話等方式，主動向家長反映孩子在園的情況。
3、結合幼兒園親子活動，邀請家長與孩子、教師一起體驗活動，增進了家園之間的情感交流。
四、今后工作
一份耕耘，一份收獲。但是，有成績也有不足，比如：個別孩子自我約束力和傾聽習慣差；個別孩子比較挑食等等，這些都是我們在以后的工作仍然要努力的地方。
因此，今后的努力方向是：
1、進一步加強業(yè)務學習，全面、有效地提高孩子各方面的能力。
2、加強安全防范措施，增強幼兒自我保護意識，減少安全隱患。
總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落，在今后的工作中，我會更深入學習《指南》，認真做好各項工作，以便將班級工作做得更好！
幼兒園小班學期總結3
伴隨著新年的腳步，我們即將結束本學期的工作。這個學期，對我，對朵朵們而言，都是在不斷地嘗試、適應和完善的過程中進行的。還記得，剛開學第一天，朵朵寶寶們看著我們兩個新的老師，眼神里滿是擔憂，但我們用微笑、用關愛贏得了朵朵們的喜愛。這學期，我們還迎來了4個插班生，我們不斷鼓勵、關注著他們，使這些新朵朵很快融入了我們的大家庭�？粗⒆觽儩u漸變得有禮貌，會互相分享，自理能力也有了明顯的提高，常規(guī)也有了明顯的進步，心里陣陣欣喜。為了更好地吸取經(jīng)驗，使我們的工作更上一個臺階，現(xiàn)將一學期工作小結如下：
一、班級管理，初見成效
經(jīng)過開學初與朵朵們的接觸以及向原來帶班老師的了解，發(fā)現(xiàn)朵朵們在常規(guī)方面存在許多的.問題。例如：喝水時總是很難做到有秩序地排隊，總是一窩蜂地跑過去拿杯子，喝水時也總是沒有養(yǎng)成回到座位上喝水的習慣；洗手時，總是一沖就好了，手上濕濕嗒嗒的就進教室了；操作活動過后，總是不能把廢紙扔進垃圾桶，保持桌面整潔，不能把記號筆、蠟筆之類的物品放回原處擺放整齊；課上，回答問題總是脫口而出……生活和學習習慣相對較差。
針對這些情況，我和配班老師共同商量，本學期將重點放在加強班級常規(guī)的管理，培養(yǎng)幼兒良好的生活和衛(wèi)生習慣上，并采取了一些小小的管理措施，取得了一些成效。
（一）我是小組長
小組長采取輪流制的方法，主要的工作是分發(fā)學習用品，美術活動后督促組員進行物品整理。午餐和點心督促組員保持桌面干凈，不挑食，為組內小朋友服務。這樣不論是哪個孩子，都有得到鍛煉的機會。
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“我是小老師”給幼兒提供了一個展示、鍛煉的平臺，讓我也聰明的偷了一會懶。小老師在集體活動前幫助老師進行學號點名，從1號到35號，熟悉鞏固數(shù)字的順序；在午餐活動前后，小老師帶領幼兒念兒歌，做游戲，維持飯前飯后的秩序；在幼兒盥洗時，小老師也幫助維持秩序，提醒幼兒能有序地排隊……總之，小老師在一系列的環(huán)節(jié)中不斷地得到鍛煉。
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幼兒畢竟年齡較小，行為習慣的養(yǎng)成必須不斷地鞏固，因此，我和配班老師在每個活動前都能提出明確的常規(guī)要求，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣。如喝水前，提醒幼兒能沿著小腳印一個一個排好隊；洗手前，總是和幼兒講述一遍如何洗手；用餐前，總是提醒幼兒保持安靜，細嚼慢咽；操作活動中，總是提醒幼兒把用好的學習用品能自己整理好……點點滴滴的滲透在一日環(huán)節(jié)中。
二、禮儀課題，有聲有色
在禮儀課題方面，我們注重幼兒禮儀在一日生活環(huán)節(jié)中的滲透。結合禮儀寶寶的評選，從晨間的師生、師幼問早到互幫互助、相互謙讓等，幼兒在濃濃的禮儀氛圍中快樂成長。
同時，我們緊密結合園部和課題組的安排開展了一系列的活動�！巴尥蘧蠢先�，重陽行禮儀”讓孩子們懂得了尊敬老人的傳統(tǒng)美德；“娃娃去做客，家園心手牽”讓孩子們學會了如何做個懂禮貌、受人喜歡的小客人以及如何做個會招待別人的小主人；“文明禮儀宣傳活動”讓孩子們踐行了文明禮儀的宣傳，為社區(qū)禮儀的宣傳作出了自己的一份小小的貢獻……
三、自主性游戲，層層遞進
第一階段：摸底階段
因為是新接手的中班，對于幼兒原有的游戲水平并不了解，因此第一步是對幼兒的游戲水平的了解摸底。開學初，通過和幼兒的談話和簡單的幾次游戲后，發(fā)現(xiàn)幼兒的游戲水平相對較低，對于游戲的角色意識比較薄弱，角色游戲的情節(jié)比較單一，角色間缺乏交往等。
了解了幼兒的現(xiàn)有游戲水平后，和配班老師一致認為本班幼兒的角色游戲將采取逐個擊破到融會貫通的策略。也就是像小班剛開始一樣，先從一個游戲入手，開展平行游戲。
幼兒園小班學期總結4
時間腳步匆匆，一眨眼，學期歲末到了�；仡欉@學期，有辛酸、有成功、有快樂。辛酸的是從家長手里接過來的是一張張稚嫩的小臉，聽見的是一聲聲哀憐"老師，我要回家""我要媽媽"……幼兒從不愿上學到高高興興上幼兒園，從不愿自己吃飯到大口大口自己吃，從挑食到樣樣菜都愛吃，從不會穿衣到學著自己穿，從不敢參加活動到爭著要在集體面前露一手……在這其中包含了老師們多少心血，當然也離不開家長的支持、配合。這就是我們小班老師的煩瑣，在短短一學期中，幼兒就有了這么大的變化，能讓老師不欣慰嗎？能讓老師不向這群小不點兒翹翹大拇指嗎？能讓家長不說"小班老師真辛苦"嗎？有了那一句暖人心的話，我們小班老師再苦再累都值！但在看到我們辛勤努力耕耘下獲得的收獲的同時，我們也發(fā)現(xiàn)了許多的不足的地方，下面我就對本學期的工作作一下簡單回顧：
一、穩(wěn)定幼兒情緒，幫助幼兒盡快適應幼兒園的生活，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣。
新學期開學時，對于小班的孩子來說，這個學期是這群三周歲的孩子第一次正式地接觸幼兒園和老師，第一次離開自己的爸爸媽媽，在陌生的環(huán)境中生活和學習，與陌生的老師和小伙伴們走到了一起，在生理和心理上都一下子難以適應，從而引起入園情緒上的不穩(wěn)定，開學的第一天，孩子們哭的哭、鬧的鬧，簡直把我們兩位老師鬧的束手無策，但我們面對孩子們的種種不適應，我們設法轉移他們的注意力，和他們一起搭積木、做游戲，漸漸地，我們的愛安撫了那些情緒不穩(wěn)定的幼兒，一個月后，幼兒基本都樂于來園了，情緒也穩(wěn)定了許多，大部分幼兒還能在老師的引導下向老師問好，樂于與同伴相處，給今后的教學，生活奠定了有利的基礎。在大部分幼兒情緒穩(wěn)定的情況下，我們?yōu)榱俗層變耗芨玫卦趫@生活和學習，利用各種時機進行了常規(guī)教育，讓幼兒在集體中學習基本的生活自理能力，如：自己洗手、洗手后用毛巾擦手、飯后漱口等，培養(yǎng)他們良好的生活衛(wèi)生習慣。
通過這一學期的教育和幫助，現(xiàn)在幼兒基本都能在幼兒園獨立地生活和學習了，他們在老師的幫助和鼓勵下，也都樂于學習和嘗試自己的事情自己做，到學期末，這群孩子在生活能力，生活習慣和衛(wèi)生習慣上都有了很大的進步：他們已能正確使用自己的小毛巾、小杯子，會自己用餐，在老師的督促下用餐還能做到認真不講話，挑食浪費的壞習慣也在一次次的督促和教育下有了明顯的進步；每一位幼兒在老師的安撫和陪同下養(yǎng)成了安靜午睡的習慣，也努力學習午睡前后的自我服務；在集體的教育下，幼兒也知道了應該做個講衛(wèi)生的孩子，飯前便后要洗手，飯后要漱口，廢物要扔進垃圾桶等等。
二、在教育教學中，促進幼兒各方面的發(fā)展。
1、加強課堂常規(guī)的培養(yǎng)良好的課堂常規(guī)也是一個班級班風班貌的體現(xiàn)，在課堂常規(guī)的培養(yǎng)上我們著重做好了兩點：
�。�1）、要求幼兒能面朝老師，安靜的上課。
�。�2）、養(yǎng)成上課舉手發(fā)言的好習慣。
一方面我們在日常的教學活動中重視、強調課堂常規(guī)，及時糾正不良的行為習慣。另一方面我們經(jīng)常開展一些評比活動，給上課有進步、表現(xiàn)好的小朋友粘上五角星，請表現(xiàn)好的小朋友做小班長。通過不斷的激勵，我們班的課堂常規(guī)有了較大改善，上課認真聽講、大膽發(fā)言的多了，講話、開小差的少了。
2、從幼兒的興趣和需要出發(fā)，利用故事，發(fā)展幼兒的語言。
通過對幼兒日常生活及學習的觀察，我們發(fā)現(xiàn)，班上的幼兒特別喜歡聽故事，每次講故事的時候，教室就一片寂靜。于是，我們經(jīng)常給幼兒講一些情節(jié)簡單，角色鮮明的故事，培養(yǎng)他們關心、同情、喜惡等情感，引導他們感受有些故事中的一些優(yōu)美語言，并鼓勵幼兒大膽地講故事。經(jīng)過一學期的努力，一些幼兒已能將故事講得繪聲繪色。從而對語言的表達能力也有了一定的提高。
3、在體育活動中，培養(yǎng)他們堅強、勇敢的品質。
隨著寒冷的冬季的來臨，許多幼兒都推遲了來園的時間，一些孩子即使來到幼兒園，也總是把手縮在袖子里。針對這種情況，我們及時對幼兒進行了不怕冷的.教育，并保證每天戶外活動的時間。通過一些體育活動，一方面讓幼兒感受各種讓自己變暖和的方法，另一方面，通過走、跑、跳、攀登和鉆爬等練習發(fā)展幼兒的身體素質。此外，在運動中我們還加強了勇敢教育，以培養(yǎng)他們堅強的品質。
三、加強主題墻的創(chuàng)設，讓它成為師幼互動的平臺。
隨著教學主題的變化，我們及時地更換主題墻。在創(chuàng)設的過程中，我們不斷探索新的構思，追求每一次都有一個亮點，同時堅持"主題墻是師幼互動平臺"的創(chuàng)設宗旨，有教師的精心設計，有幼兒的親自參與，還有家長的參與，每次孩子們都會驕傲地向家長宣布：這是我畫的！瞧！我們和老師一起把教室布置得多漂亮。
四、努力做好家長工作，建起家園友誼之橋。
俗話說"一份耕耘，一份收獲"。沒有膽肝相照，哪換真摯之心？沒有家長的配合，我們哪來成就？開學后，我們通過各種方式和渠道同家長進行交流聯(lián)系。例如我們會利用家長接送幼兒來園的時間與家長交換幼兒近日在園和在家的表現(xiàn)，交流經(jīng)驗，探討有針對性的有效教育方法；我們每周都會通過家長欄向家長宣傳一些育兒經(jīng)驗，健康知識，或是求得家長配合的活動通知等。另外，新生的家長總是迫切希望看到孩子在園的表現(xiàn)，全面了解幼兒生活和學習的情況，為了滿足家長的想法，同時讓家長更好地了解支持我們的工作，開學初，我們還將幼兒的一日生活進行拍攝，等開家長會的時候放給他們看，讓他們感受孩子入園后的種種變化。我們還適時地進行家訪，與家長討論孩子在家在園的表現(xiàn)，進行一些家園的溝通。為了盡可能地縮短與家長的距離，我們微笑地面對家長，讓家長感覺一種親合力，對與孩子的問題，我們總先報喜再委婉地提出孩子的注意點與家長的配合之處。
此外，我們還開展了幼兒園第一屆親子運動會，這一活動得到了家長們的大力支持，通過父母，祖孫同樂的親子活動，不僅讓幼兒的身體得到了鍛煉，還加強了家長和孩子的感情。
以上是我對這學期的回顧，回顧本學期的點點滴滴，雖然我們做了大量的工作，同時也得到了一些收獲，但是，我們知道還存在著許多的不足，比如：孩子們的常規(guī)還不盡人意，上課插嘴的現(xiàn)象還較多，在午餐方面，還有一些孩子仍舊比較挑食，幼兒在衛(wèi)生方面表現(xiàn)還不盡人意，飯后小朋友擦嘴、漱口經(jīng)常忘記，時時的要老師提醒等，這些都有待于我們在以后的工作中不斷的探索、不斷的加強。
總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們在今后的工作中面對以上的種種不足，更深入學習《綱要》的精神，從幼兒出發(fā)，認真做好各項工作，以便我們的各方面在來年各更上一層樓！
幼兒園小班學期總結5
時間過得真快，轉眼一個學期的教學工作已經(jīng)接近尾聲，在這個學期里，在領導的關心和幫助下，通過本班老師和全班幼兒的共同努力，在各方面都有了一定程度的進步和提高。為了更好地做好今后的工作、總結經(jīng)驗、吸取教訓，特就這學期的工作總結如下：
一、思想政治方面
隨著改革形勢的不斷深入，我的心里對當前形勢有了全新的認識，平時我積極參加政治學習，遵守勞動紀律，團結同志，熱愛集體，服從分配，對班級工作認真負責，在工作中努力做到求真、求實、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項工作，以一個蒙氏教師的標準來嚴格要求自己，遵守幼兒園的各項規(guī)章制度，積極要求進步，愛崗敬業(yè)，做到耐心、愛心、公平、尊重地對待每一個孩子。
二、業(yè)務方面
學期初，針對班中的孩子各方面常規(guī)都需要培養(yǎng)這一狀況，加之本學期新報三名幼兒，我和張老師幾乎天天都在幼兒園中，既做孩子的媽媽，又做孩子的老師。通過我們的共同努力，班上的孩子很快適應了幼兒園的生活，形成了較好的常規(guī)，較快的投入到蒙氏工作中。
一段時間的教學后，我發(fā)現(xiàn)自己的知識其實是非常貧乏的，這就需要自己不斷的去充實，不斷地去學習，所以一方面我會向本園的一些有經(jīng)驗、有好想法的老師去取經(jīng)，另一方面，我積極利用晚上的時間，上網(wǎng)查詢有關蒙氏教學的最新動態(tài)及有關知識，參閱蒙氏的有關書籍，使自己增長了不少知識和經(jīng)驗。通過我們的共同努力，班上的一切工作都走上了軌道，我們幾位老師也合作的非常默契和愉快。
三、教學方面
1、常規(guī)教學活動。本學期我們進行了《走進春天》、《蠶寶寶的秘密》、《玩具總動員》、《快樂你我他》、《七彩世界》等五個主題活動。在活動中過程中能夠圍繞目標進行，根據(jù)幼兒的'年齡特點，注重以游戲貫穿整個活動，激發(fā)他們的活動興趣，使每人的能力都有所提高。我們著力于培養(yǎng)幼兒敢于表現(xiàn)自己的能力，所以在活動時注意營造活潑自然的氛圍，認真在活動中貫徹《綱要》的要求，多給孩子表現(xiàn)的機會，多給予孩子鼓勵和表揚，幫助孩子從小樹立自信。一個學期以來，幼兒反饋的學習情況告訴我們，我們的教學內容、教學方法及各種游戲都是適用于本班幼兒發(fā)展水平的，同時也是他們喜愛的、感興趣的。
2、蒙氏教學活動。
作為一個蒙氏教師，要培養(yǎng)幼兒的專注力與秩序感。因此我們從一日生活各個環(huán)節(jié)滲透常規(guī)培養(yǎng)的要求。從輕聲說話、輕輕開門、輕輕走路的細節(jié)入手，加強對幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。在走線環(huán)節(jié)，對幼兒進行頂物走線與手托響筒走線的訓練，進一步培養(yǎng)幼兒的平衡能力與專注力。本學期，我們的日常生活訓練從基本動作、生活利益、照顧環(huán)境、照顧自己等幾個方面進行了學習。感官教具進行了：粉紅塔、棕色梯、插座圓柱體、色板、幾何嵌圖櫥、幾何立體組、長棒、三角形盒等的展示工作；數(shù)學進行了數(shù)棒、砂紙數(shù)字板的展示工作。自然人文進行了嵌板的展示工作。我們在教學活動中，重視幼兒觀察能力的培養(yǎng)，提高幼兒的動手能力。
在開學初半個月左右，我們著重培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)。隨后我們班就進入了正常的蒙氏工作了。孩子們基本上都能堅持做1個小時的蒙氏工作，有的孩子在結束時還戀戀不舍的說：“老師我還能再工作一會嗎？”這說明孩子工作的積極性和堅持性都比剛入園時提高了。
在教學中，我會堅持我的原則，不能做的就是不能做，我們一直堅持采用提出規(guī)則、不斷提醒的方法幫助孩子逐步形成常規(guī)。
我們不斷地要求孩子，有時會對提醒幾次無效的孩子一點小小的懲罰，請他坐到一邊的小椅子上，現(xiàn)在孩子們基本上都能主動遵守工作中的規(guī)則，就算有違犯規(guī)則的小朋友，他身邊的小朋友也會主動提醒他：“請你小聲說話，你打擾我的工作了”、“你這樣做不對，請你把工作材料收起來”，通過孩子的這些話不難看出，通過我們的共同努力，孩子們已經(jīng)形成了良好的常規(guī)。
在教學中我遵守蒙氏教育的理念，處理好幼兒的主體地位及老師的主導地位。針對每個孩子制訂不同的計劃。例如：辛瑞這個小朋友比較聰明，喜歡學習，專注力、注意力比較集中，但相對來說他的自理能力、動手能力弱。針對他，每次在制定工作時，他的數(shù)學、感官部分是和大孩子一樣，而日常則是和小孩子一樣。雖然在教工作時老是有些麻煩，但這也充分體現(xiàn)出了蒙氏教育的特點。因材施教，因人施教。
幼兒園小班學期總結6
承載著爸爸媽媽們的期望，愉快而緊張的一學期生活即將結束，回想這半年來有辛酸、有成功、有快樂。心酸的是從家長手里接過來的是一張張稚嫩的小臉，聽到的是一聲聲哀憐“老師，我要回家”“我要媽媽”幼兒從不愿上學到高高興興上幼兒園，從不愿意吃飯到大口大口自己吃，從挑食到樣樣菜都愛吃，從不會穿衣到學著自己穿，甚至幫著別人穿，從不敢參加活動到爭著要在集體面前露一手，這里面包含了我們付出的艱辛和努力，同時也離不開家長朋友們的支持配合。這就是我們小班老師的煩瑣和快樂，在短短的半年中，看到今天孩子們取得的進步，心中感慨不已，但更多的是甜蜜。在此，讓我代表小二班全體小朋友及老師們衷心的說一句：“謝謝！謝謝爸爸媽媽、爺爺奶奶對我們的工作的積極配合和幫助，使我們順利、圓滿地結束了這一學期的保教工作。平日里我們把每一位孩子當作朋友、自己的孩子一樣努力地培養(yǎng)、照顧和相處。讓孩子們在幼兒園順利、愉快地度過每一天的生活和學習。在此，我將對本學期的工作及不足地方做一下簡單回顧：
一、穩(wěn)定幼兒情緒，幫助幼兒盡快適應幼兒園的生活，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣。
新學期開始，對小班孩子來說，第一次正式的接觸幼兒園和老師，第一次離開自己的爸爸媽媽，在陌生的環(huán)境中生活和學習，與陌生的小伙伴們走到了一起，在生理和心理上一下子難以適應從而引起情緒上的不穩(wěn)定。最明顯的表現(xiàn)方式就是哭的哭，鬧的鬧，讓老師們頭都大了，有時還要面對那孤獨的眼神，面對孩子們種種的不適應，我們設法來轉移他們的注意力，和他們一起搭積木、做游戲、唱兒歌、講故事，漸漸地，大多數(shù)的幼兒已消除了入園的焦慮感，大部分都能高高興興地來幼兒園。也能主動向老師問好，在大部分孩子情緒穩(wěn)定的情況下，我們?yōu)榱俗尯⒆觽兏玫脑趫@生活和學習，平時利用各種時機進行常規(guī)教育，在集體活動中培養(yǎng)孩子們的生活自理能力，進而愉快地參與到幼兒園的各項活動中。通過一學期的教育和幫助，孩子們在園基本上都能獨立的生活和學習。到學期末，大多數(shù)幼兒能做到自己的事情自己做，吃飯時不講話，獨立地吃完自己的一份飯菜，挑食浪費的壞習慣也在一次次的督促和教育下有了明顯進步。
二、在教育教學中，促進幼兒各方面的發(fā)展。
1、加強教學常規(guī)的培養(yǎng)：良好的課堂常規(guī)也是一個班級班風班貌的體現(xiàn)，在教學常規(guī)的培養(yǎng)上我們著重做好了兩點：
1）要求幼兒面朝老師，認真、安靜的上課。
2）養(yǎng)成上課積極發(fā)言的好習慣。
我們班的孩子思維活躍，性格開朗、活潑、自主，富有個性。人際交往能力較好，具有一定的語言表現(xiàn)力。傾聽的習慣個別幼兒需要加強，于是在教育活動中，我們就開展一個激勵性的活動，讓愛表現(xiàn)的孩子更加主動，鼓勵那些不太主動的孩子大膽表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)孩子的進步及時表揚和鼓勵這樣一來，我們班的課堂秩序有了較大改善，上課認真聽講、大膽發(fā)言的多了，講話、坐不住、開小差的就少了。
2、從幼兒的興趣和需要出發(fā)，利用故事，發(fā)展幼兒語言、繪畫。
通過日常的觀察發(fā)現(xiàn)我們班很多小朋友都很愛聽故事，這樣我們就在午睡前給孩子們講，每天3個故事，每次講故事的時候，孩子們都躺在被窩里特別安靜。這些故事一般情節(jié)都比較簡單、鮮明，講完后再提問孩子們故事里的一些問題或情節(jié)，引導孩子們感受故事中的一些優(yōu)美語言，并鼓勵幼兒簡單的描述故事情節(jié)或故事中的人物對話，或在活動后讓孩子們繪畫故事中的人物等。經(jīng)過一學期的努力，孩子們語言的表達能力和繪畫能力有了很大提高。
三、在體育活動中，培養(yǎng)孩子們堅強、勇敢的品質。
根據(jù)季節(jié)和幼兒年齡段的不同，我們選擇不同的游戲活動。
游戲搶凳子：發(fā)展幼兒動作、迅速聽變的能力
體育游戲：雙腿夾球跳（發(fā)展幼兒的跳躍能力，培養(yǎng)他們協(xié)調的身體素質）。
體育游戲：小花貓釣魚（練習跑的動作，并培養(yǎng)聽信號做動作的能力）。
每天堅持至少2小時的戶外活動時間，孩子們都有了明顯的進步，身體發(fā)展比較協(xié)調，體質增強，發(fā)病率也低了。在活動前，我們會先檢查活動場地是否安全，器械是否完好，盡力消除和避免不安全的因素，并關注幼兒的衣著是否合適，及時為幼兒增減衣物。對個別體質較弱和某些動作較弱的幼兒進行有針對性的指導，幼兒的基本活動能力及對外界的適應能力加強了，身體素質也得到了很大提高，為其健康成長打下了很好的基礎。
保育工作方面：
1）做好消毒衛(wèi)生工作，關注幼兒身心健康。
本學期由于跨越秋、冬兩季，正是流行病多發(fā)的季節(jié)，因此我班更加注重幼兒的身體健康，嚴格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化，進一步搞好班級衛(wèi)生、個人衛(wèi)生工作，對活動室、睡室、各種玩具、物品等定期消毒、清洗，而且積極做好記錄、杜絕傳染病、流行病的發(fā)生。做好日常保健工作，保證幼兒健康成長，加強對個別體弱易病的幼兒照顧。（教室每月大掃除1次，每星期不定時檢查，每天將幼兒能觸及到的地方清掃、擦拭，幼兒各種玩具定期消毒，室內經(jīng)常通風，水杯、碗筷每天清洗、消毒）通過各項措施促進幼兒身心健康成長，讓幼兒擁有健康的體質同時還擁有健康的心理。
2）公開課
本學期我園進行的一課多研，小班級部教師商量選出一名教師上課，咱班我執(zhí)教的《漂亮的帽子》，孩子們從中更進一步提高了自己的動手、操作能力，而且還培養(yǎng)了孩子們積極參與活動的積極性。
3）特色課程及活動
我們幼兒園的園本特色課程從中班開始，根據(jù)幼兒興趣，每個班限定人數(shù)，這樣既保證了教學效果，也比較好組織。在學期末進行展示。
四、努力做好家長工作，建起家園友誼之橋。
俗話說“一份耕耘，一份收獲”。沒有膽肝相照，哪換真摯之心？沒有家長的配合，我們哪來成就？開學后，我們通過多種方式和渠道同家長進行交流聯(lián)系。例如我們會利用家長接送幼兒來園的時間與家長交換幼兒近日在園和在家的`表現(xiàn)，交流經(jīng)驗，探討有針對性的有效教育方法；通過群來和家長、家長和家長之間交流，取得共鳴。新生的家長總是迫切希望看到孩子在園的表現(xiàn)，全面了解幼兒生活和學習的情況，為了滿足家長的想法，同時讓家長更好地了解支持我們的工作，平時，我們將幼兒的一些趣事或上課的材料保存下來等開家長會的時候放給他們看，讓大家感受孩子入園后的種種變化。每天微笑地面對孩子、家長，讓孩子、家長感覺到我們的親合力，讓孩子和家長把這兒當作家，讓孩子在園時時刻刻感到家的溫暖。
此外，在國慶節(jié)、元旦等節(jié)日，我們還組織了繪畫和親子同樂活動，這些活動得到了家長們的大力支持，通過同樂親子活動，不僅讓幼兒知道了節(jié)日的來源、意義，也進一步拉近了孩子與家長、家長之間、家長與幼兒園的距離。
以上是我對這學期的回顧，回顧本學期的點點滴滴，雖然我們做了大量的工作，同時也得到了很多收獲，但是，還存在著許多的不足，有待于我們在以后的工作中不斷的探索、不斷的加強。幼兒園老師和孩子們的點點滴滴是細微的、繁瑣的，希望家長在以后的工作中一如既往的支持、配合我們的工作，讓孩子們有更大更所的收獲和進步。
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