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    高三數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

    時(shí)間:2022-10-05 22:14:18 總結(jié) 投訴 投稿

    【精選】高三數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)三篇

      總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,通過它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),為此要我們寫一份總結(jié)。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?以下是小編精心整理的高三數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    【精選】高三數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)三篇

    高三數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇1

      下學(xué)期我任教高三(290)班和(291)班兩個(gè)班數(shù)學(xué),圓滿完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)。在這學(xué)期的高三教學(xué)中,我學(xué)到了很多東西,受益匪淺。高三是苦的,然而苦中有樂,苦中有收獲。本人對(duì)這期高三教學(xué)工作總結(jié)為以下幾個(gè)方面。

      1、重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),切實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)

      面對(duì)不斷變化的高考試題,針對(duì)我校目前的生源狀況,我們高三備課組在高三第一輪復(fù)習(xí)中,重視基礎(chǔ)知識(shí)的整合,夯實(shí)基礎(chǔ)。將高中階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)地整理,有機(jī)的串聯(lián),構(gòu)建成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在第二輪復(fù)習(xí)中,我們?nèi)匀恢匾暬貧w課本,鞏固基礎(chǔ)知識(shí),訓(xùn)練基本技能。在教學(xué)中根據(jù)班級(jí)學(xué)生實(shí)際,精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的教學(xué)方案,堅(jiān)定不移地堅(jiān)持面向全體學(xué)生,重點(diǎn)落實(shí)基礎(chǔ),而且常抓不懈。使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶;加強(qiáng)對(duì)易錯(cuò)、易混知識(shí)的梳理;多角度、多方位地去理解問題的實(shí)質(zhì);形成準(zhǔn)確的知識(shí)體系。在對(duì)概念、性質(zhì)、定理等基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)中,決不能走“過場(chǎng)”,趕進(jìn)度,把知識(shí)炒成“夾生飯”,而應(yīng)在“準(zhǔn)確,系統(tǒng),靈活”上下功夫。學(xué)生只有基礎(chǔ)打好了,做中低檔題才會(huì)概念清楚,得心應(yīng)手,做綜合題和難題才能思路清晰,運(yùn)算準(zhǔn)確。沒有基礎(chǔ),就談不上能力,有了扎實(shí)的基礎(chǔ),才能提高能力。

      這樣的高考復(fù)習(xí)的方向、策略和方法是正確的。從20xx年湖南省的高考數(shù)學(xué)試題可以看出今年的數(shù)學(xué)試卷起點(diǎn)并不高,重點(diǎn)考查主要數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),要求考生對(duì)概念、性質(zhì)、定理等基礎(chǔ)知識(shí)能準(zhǔn)確記憶,靈活運(yùn)用。高考數(shù)學(xué)試題更側(cè)重于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本數(shù)學(xué)思想方法的考查。從學(xué)生測(cè)試學(xué)生的反饋看,成績(jī)理想的學(xué)生就得益于此,這也是我們的成功經(jīng)驗(yàn)。反之,平時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)不穩(wěn)定,平時(shí)測(cè)試不理想的學(xué)生的主要原因就是他的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不牢固,沒有真正建立各部分內(nèi)容的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),全面、準(zhǔn)確地把握概念。

      2、重視精選精講,提高學(xué)生的解題思維和速度

      夯實(shí)“三基”與能力培養(yǎng)都離不開解題訓(xùn)練,因而在復(fù)習(xí)的全過程中,我力爭(zhēng)做到選題恰當(dāng)、訓(xùn)練科學(xué)、引伸創(chuàng)新、講解到位。選題要具有典型性、目的性、針對(duì)性、靈活性,突出重點(diǎn),錘練“三基”。力爭(zhēng)從不同的角度、不同的方位、不同的層次選編習(xí)題。訓(xùn)練的層次由淺入深,題型由客觀到主觀,由封閉到開放,始終緊扣基礎(chǔ)知識(shí),在動(dòng)態(tài)中訓(xùn)練了“三基”,真正使學(xué)生做到 “解一題,會(huì)一類”。要做到選題精、練得法,在師生共做的情況下,多進(jìn)行解題的回顧、總結(jié),概括提煉基本思想、基本方法,形成一些有益的“思維塊”。還應(yīng)注意針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)以及易迷惑、易出錯(cuò)的問題,多加訓(xùn)練,在解題實(shí)踐中,彌補(bǔ)不足,在辨析中,逐步解決“會(huì)而不對(duì),對(duì)而不全”的問題。

      貼近、源于課本是近年來高考題的一個(gè)特點(diǎn),這就要求我們深入挖掘教材,如變換課本中例習(xí)題的背景、改變圖形位置、增減題設(shè)或結(jié)論等,達(dá)到深化“三基”、培養(yǎng)能力的目的。要引申得當(dāng),我們還要注意充分發(fā)揮典型題的作用,同時(shí)深化推廣或變式變形以及引伸創(chuàng)新。復(fù)習(xí)中我們重視過程,重視知識(shí)形成的過程,融會(huì)貫通前后知識(shí)的聯(lián)系,切忌孤立對(duì)待知識(shí)、思想和方法。要講到位,還要重視思維過程的指導(dǎo),揭示暴露如何想?怎樣做?談“來龍去脈”,在談思維的過程中,應(yīng)重視通性通法。

      3、重視《考試說明》的變化,緊扣《考試說明》復(fù)習(xí)

      20xx年將是湖南新課程高考的.第一年,我想高考是穩(wěn)中有變動(dòng),準(zhǔn)確了解“變”在何處,及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方向,意義非常重大。針對(duì)考綱明年變化較大的情況下,數(shù)學(xué)組特別要求每位數(shù)學(xué)老師都必須認(rèn)真研究學(xué)習(xí)《考試大綱》、《考試說明》,和近兩年其它省新課程地區(qū)的高考試題。注重研究《考試說明》中變化的部分,凡是《考試說明》中明確規(guī)定的考點(diǎn),必須復(fù)習(xí)到位,不能有半點(diǎn)疏漏,對(duì)于有變化的內(nèi)容則更加重視,絕不遺漏一個(gè)考點(diǎn),也絕不放過一個(gè)變化點(diǎn)。復(fù)習(xí)一個(gè)考點(diǎn)的同時(shí),我們也結(jié)合了適當(dāng)?shù)挠?xùn)練,以期達(dá)到鞏固的目的。對(duì)于資料的選擇,我們堅(jiān)持精選試題,精心組合,不搞盲目訓(xùn)練,有針對(duì)性、階段性、計(jì)劃性。更不搞題海戰(zhàn)術(shù),題不在多,貴在于精,在于質(zhì)量,讓學(xué)生練有所獲。對(duì)于每一次訓(xùn)練我們都必須精講,而且講必講透,重在落實(shí)。

      4、重視高三數(shù)學(xué)作業(yè)的布置和批改

      高三的復(fù)習(xí)時(shí)間是寶貴的,學(xué)生的時(shí)間與精力是有限的,所以我們教師對(duì)教學(xué)的安排,作業(yè)的安排要十分慎重。作業(yè)的安排一定要針對(duì)性、目的性強(qiáng)。作業(yè)留的太多太難是沒有必要,一方面耗費(fèi)學(xué)生的精力和時(shí)間,影響了其它學(xué)科的學(xué)習(xí),另一方面可能使一些學(xué)生根本不能完成,逐漸失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與信心而放棄學(xué)數(shù)學(xué),這樣的例子也是很多的。我的體會(huì)是作業(yè)每天要有基礎(chǔ)題也要有提高題,量要適中,每天留12-14道習(xí)題,作業(yè)要重質(zhì),不要重量。

      這學(xué)期我組的所有教師堅(jiān)持每天批改作業(yè),雖然批改量較大,但我們一直堅(jiān)持到最后,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的督促與對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋都起到了積極的作用。同時(shí)我們側(cè)重于每次大小考試的批改,大小考試也比較頻繁。在每一次模擬考試時(shí)我們改卷都從嚴(yán)要求,盡量向高考標(biāo)準(zhǔn)看齊,雖然有時(shí)候成績(jī)低,不好看,但是對(duì)學(xué)生效果很好。學(xué)生會(huì)注意書寫格式,書寫表達(dá),數(shù)學(xué)的表述,也就是注重解答的細(xì)節(jié)。這樣的作用也是顯著的,學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力得到提高,會(huì)做的題目都能得到理想的分?jǐn)?shù)。

      我在上課時(shí)十分注意教師的示范作用,經(jīng)常示范答題如何規(guī)范些,其次將學(xué)生的解題的過程進(jìn)行課前呈現(xiàn),查找學(xué)生存在的漏洞,又生動(dòng)形象地揭示了問題所在,教師再有針對(duì)性地進(jìn)行改正,并說明為何要這樣書寫,為什么有些步驟可以在草紙上完成,這樣書寫的好處學(xué)生很容易接受的。

      5、加強(qiáng)心理素質(zhì)的培養(yǎng),抓好學(xué)生的應(yīng)試能力

      考試的過程是緊張勞動(dòng)的過程,既有體力上的,又有心理上的,想要在高考中取得好成績(jī),不僅取決于掌握扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、熟練的基本技能和出色的解題能力,還取決于考前的身體狀況、心理狀況和臨場(chǎng)發(fā)揮。自信心和優(yōu)良的心理素質(zhì)是取得成功的重要條件,良好的心態(tài)可以確保水平的正常發(fā)揮。今年湖南的數(shù)學(xué)高考試題,看似平常,但在基礎(chǔ)中體現(xiàn)了創(chuàng)新,平常中考查了能力,突出考查考生基礎(chǔ)知識(shí)、數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)、潛在學(xué)習(xí)能力。

      因此,我們要加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng),向非知識(shí)、非智力因素要成績(jī)。高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí),不僅僅是數(shù)學(xué)教學(xué),而應(yīng)是數(shù)學(xué)教育。我們數(shù)學(xué)老師要用一個(gè)教師人格的魅力去打動(dòng)學(xué)生,用科學(xué)的態(tài)度,刻苦鉆研的精神去影響學(xué)生,注重激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣,幫助學(xué)生樹立信心,培養(yǎng)鉆研精神。工作要有針對(duì)性,有數(shù)學(xué)天賦,數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué),重在督促,指出不足;中等生,重在鼓勵(lì),適當(dāng)提問,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性;對(duì)成績(jī)差的同學(xué),要特別重視發(fā)自內(nèi)心的那種重視,幫他們找到差距,準(zhǔn)確定位,樹立信心,作業(yè)有針對(duì)性,多檢查。

      總結(jié)起來我們這期高考備考的復(fù)習(xí)方向是正確的,復(fù)習(xí)方法比較合理,學(xué)生的成績(jī)是令人滿意的。兩班的差生較差也較多,雖然也作了不少的輔導(dǎo),但是提高他們的成績(jī)?nèi)匀蝗鄙俎k法,今后的教學(xué)工作應(yīng)該更細(xì)致些。

    高三數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇2

      20xx年我有幸擔(dān)任了高三(7)、(8)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。通過高考的檢測(cè),結(jié)果比較滿意,感觸很多。

      高三數(shù)學(xué)文科在馬軍老師的帶領(lǐng)下利用集體備課時(shí)間組織全組教師學(xué)習(xí)20xx年高考教學(xué)大綱、高考考試說明,確定了圍繞教學(xué)大綱,考試說明進(jìn)行教學(xué),以課堂教學(xué)為陣地,以基礎(chǔ)知識(shí)為主線進(jìn)行教學(xué),重點(diǎn)班以中高檔題為主,平行班以基礎(chǔ)題為主的戰(zhàn)略思想。同時(shí)抓集體備課,講課,對(duì)每周三的集體備課、講課都認(rèn)真準(zhǔn)備,一次一個(gè)人作中心發(fā)言,其他老師作補(bǔ)充,重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法集體討論,最后由馬軍老師總結(jié)。我們?cè)谫Y料的征訂、測(cè)試題的命題、改卷中發(fā)現(xiàn)的問題、學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài)、學(xué)生容易錯(cuò)誤地方時(shí)常交流。我覺得我們有一個(gè)非常好的.學(xué)習(xí)、工作氛圍,這是很不容易的。

      事實(shí)上,在這一年里,我也在不斷反思、探索、尋覓一條如何才能使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué),通向高考成功之路。事實(shí)求是的說,開始接手的時(shí)候,前兩年已經(jīng)有幾位優(yōu)秀的教師被學(xué)生從心理上認(rèn)可了。而現(xiàn)在首先要讓學(xué)生接受你——一個(gè)年青教師。通過幾天的接觸,我發(fā)現(xiàn)他們喜歡挑我的刺來和以前的老師的長(zhǎng)處來比較,但是,我覺得這是學(xué)生的正常的反映,另一方面來說,這是對(duì)我的一種挑戰(zhàn),雖然不知道勝負(fù)如何,但是這種挑戰(zhàn)可以使我的教學(xué)水平等各方面得到一定的提高。我要讓他們盡快接納我,因?yàn)檫不到一年就要高考了。

      我花了幾節(jié)課給同學(xué)們講一些人際交往,數(shù)學(xué)史,數(shù)學(xué)中的游戲,數(shù)學(xué)的重要性等逐漸拉近和同學(xué)之間的距離,課后逐個(gè)找同學(xué)了解一些基本情況。由于教學(xué)時(shí)間比較緊張,所以一些問題我就在以后的課堂之間逐漸磨合了。在一段時(shí)期的實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在著幾點(diǎn)問題:

      1、很多問題都要靠我講他們聽,我講得多學(xué)生做得少,同學(xué)們不善于擠時(shí)間,獨(dú)立動(dòng)手能力比較差,稍微變個(gè)題型就不知所措,問其原因,回答不會(huì),做題沒思路,一沒思路就不想往下做。平時(shí)做題少,很多題型沒有見過,以致于思維水平還沒有達(dá)到一定高度,做起題來有困難。

      2、基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不扎實(shí),有些該記憶的公式?jīng)]有記住、該理解的概念沒有理解,尤其是立體幾何基本問題的求法,復(fù)合函數(shù)的求導(dǎo)法則等,導(dǎo)致做題時(shí)不知該用哪個(gè)公式,還得去翻書。

      3、上課聽課的效果不好。大部分同學(xué)都說,課堂上我講的東西極大部分能聽懂,但一到自已做題就不會(huì)。其實(shí)這部分同學(xué)聽懂的只是對(duì)某一道題表面上的東西,其實(shí)質(zhì)的東西,它所蘊(yùn)含的思想方法,沒有融入到其大腦中,不會(huì)舉一反三,沒有從問題的表面看到本質(zhì),思維沒有得到升華,課下又不鞏固復(fù)習(xí),導(dǎo)致講過的題型仍然不會(huì)做。

      4、現(xiàn)在有少數(shù)學(xué)生比較懶,沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有些問題他知道思路后,就只知道說不動(dòng)手,數(shù)學(xué)課桌子上不準(zhǔn)備草稿紙,以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病,得不了高分。

      “學(xué)然后知不足,教然后知困”,通過教學(xué),我更加清楚教學(xué)相長(zhǎng)的意義,我將在以后的教學(xué)工作中繼續(xù)努力,爭(zhēng)取做一個(gè)合格的人民教師。

    高三數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇3

      一,重視"考試說明"的學(xué)習(xí),把握高考命題原則

      認(rèn)真學(xué)好《考試大綱》,領(lǐng)悟高考命題基本原則、

      《考試大綱》是考生備考必須遵循的標(biāo)準(zhǔn),明確了考試原則和要求,明確了復(fù)習(xí)范圍,通過"說明"中題型示例,可以了解高考考查的知識(shí)和能力,了解整份試卷和不同題目的基本難易程度,減少復(fù)習(xí)的盲目性、

      20xx年高考命題思路"穩(wěn)定中求發(fā)展"、在穩(wěn)定命題原則,題型結(jié)構(gòu),考查要求,試卷難度等方面的基礎(chǔ)上,有所發(fā)展,有所創(chuàng)新、

      1、命題原則與20xx年保持一致,高考命題最根本的原則(或指導(dǎo)思想)是考查出考生學(xué)習(xí)潛質(zhì),綜合素質(zhì),綜合能力,是全面的.應(yīng)考能力,包括基本素質(zhì),考試心理、

      2、題型結(jié)構(gòu)確定是命題人員大量研究和調(diào)查的結(jié)果,一旦確定一般會(huì)沿用幾年時(shí)間、

      3、考試內(nèi)容相對(duì)穩(wěn)定,學(xué)科考試內(nèi)容,能力要求基本穩(wěn)定,在提法上進(jìn)一步明確,科學(xué),有利于穩(wěn)定中學(xué)數(shù)學(xué)、

      4、試卷難度逐年保持一致,命題人員在考慮各題難度情況,考生整體能力變化等各種因素,使試卷難度趨近于既定的理想難度、

      二,數(shù)學(xué)命題溫故知新(結(jié)合三年試題)

      20xx年北京自主命題,體現(xiàn)了"考查基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),注重考查能力"這一原則,科學(xué)考查了考生繼續(xù)學(xué)習(xí)所應(yīng)具備的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和潛能,注重對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)的理解和考查、20xx年高考數(shù)學(xué)命題仍然發(fā)揚(yáng)以往命題優(yōu)點(diǎn),使試題更加貼近中學(xué)數(shù)學(xué),結(jié)合中學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí),思想方法和能力等要求,貫徹新課程的理念,更加符合現(xiàn)行中學(xué)數(shù)學(xué)課程實(shí)際、立意樸實(shí),又不失新穎,源于教材而又高于教材,支持現(xiàn)行新課程下中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革,起到了良好導(dǎo)向作用、

      20xx年高考命題,沒有偏題怪題,沒有脫離中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際試題、控制試卷入口題難度,控制了每種題型入口題的難度,較難解答題采用分步設(shè)問,分步給分設(shè)計(jì)方法,控制新題型的比例,控制較難試題的比例、

      20xx年高考數(shù)學(xué)命題在綜合考查基礎(chǔ)知識(shí)方面,主要體現(xiàn)在新舊內(nèi)容的結(jié)合上,體現(xiàn)在使用新觀點(diǎn),新方法來解決傳統(tǒng)問題上,集中體現(xiàn)在函數(shù)與導(dǎo)數(shù)的結(jié)合,用導(dǎo)數(shù)方法研究解決函數(shù)的單調(diào)性與最大值等問題,關(guān)于立體幾何解答題,仍采用"一題兩法"命題方式,即同一道大題可以使用傳統(tǒng)和空間向量?jī)煞N方法來解答、

      20xx年高考命題關(guān)注高中數(shù)學(xué)課程改革的進(jìn)展,進(jìn)一步考查教材中新增內(nèi)容,如平面向量,概率與統(tǒng)計(jì),導(dǎo)數(shù),線性規(guī)劃和簡(jiǎn)易邏輯、這種安排對(duì)新教材的教學(xué)起到了促進(jìn)和引導(dǎo)作用,對(duì)于這些新增內(nèi)容,主要考查基本方法,基本概念,基本運(yùn)算和簡(jiǎn)單應(yīng)用、對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用較廣的內(nèi)容,如向量,導(dǎo)數(shù)自始至終堅(jiān)持重點(diǎn)考查,難度逐年加大,對(duì)相對(duì)獨(dú)立或課時(shí)量不多的內(nèi)容,則考查基礎(chǔ)知識(shí)和思想方法、

      20xx年數(shù)學(xué)命題突出理性思維,強(qiáng)化通性通法,主要考查數(shù)形結(jié)合方法,方程思想和分域討論的思想,命題在將考查創(chuàng)新能力和應(yīng)用意識(shí)方向大膽探索,堅(jiān)持穩(wěn)中求進(jìn),穩(wěn)中求改,利用立意創(chuàng)新,結(jié)構(gòu)創(chuàng)新,背景創(chuàng)新試題來考查考生的創(chuàng)新能力、

      三,反思明年高考

      1、高考從高一抓起

      2、年級(jí)一定打整體仗

      3、抓好非智力因素

      四,高三數(shù)學(xué)備課組工作

      認(rèn)真貫徹《北京市陳經(jīng)綸中學(xué)示范校建設(shè)第二個(gè)"三年規(guī)劃"》所提出的辦學(xué)目標(biāo)和工作任務(wù),切實(shí)提高學(xué)生綜合素質(zhì),切實(shí)提高課堂教學(xué)效率,落實(shí)"保二爭(zhēng)一"工作目標(biāo),創(chuàng)建高三數(shù)學(xué)備課組一流教學(xué)質(zhì)量、

      1、本學(xué)期高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)思路,努力實(shí)現(xiàn)"三個(gè)角色的轉(zhuǎn)換"、

      由授課教師隨著復(fù)習(xí)立足點(diǎn)向命題專家意圖轉(zhuǎn)換,由復(fù)習(xí)中的重點(diǎn)講述教材向考點(diǎn)內(nèi)容轉(zhuǎn)換,由試題講解學(xué)生獲得正確答案向解題方法,技巧轉(zhuǎn)換、

      2、加強(qiáng)考研和教研工作,深入研究20xx年高考形勢(shì)以及由此引起考試內(nèi)容,形式,側(cè)重點(diǎn)等方面變化、加強(qiáng)"四研"——大綱,考綱,高考試題學(xué)習(xí)與研究,集體備課與個(gè)人講解特色結(jié)合研究,提高課堂效率與學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的研究,對(duì)學(xué)習(xí)過程和考試結(jié)果的分析與研究、

      3、加強(qiáng)集體備課,打整體仗,集體備課做到"三定"即:定時(shí)間,定內(nèi)容,研究大綱,考綱和數(shù)學(xué)進(jìn)度與內(nèi)容,交流教學(xué)方法,注重對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng),定主發(fā)言人、

      五,有一支志向高遠(yuǎn),素質(zhì)全面,積極上進(jìn)的教師隊(duì)伍

      周彥琴,王東,張彤玉,邢毅春,王小平,白雪峰,姜寧這些老師非常敬業(yè),業(yè)務(wù)能力強(qiáng),熱愛學(xué)生,教學(xué)成績(jī)不斷提升,朝陽高三第一學(xué)期期末考試,一模成績(jī)文理科平均分都超過了80中,受到了學(xué)校表揚(yáng),得到師生好評(píng)、

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