班主任教學(xué)總結(jié)范文集合五篇
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才是正確的呢？下面是小編精心整理的班主任教學(xué)總結(jié)5篇，希望能夠幫助到大家。
班主任教學(xué)總結(jié) 篇1
高二第一學(xué)期馬上要落下帷幕了，回顧本學(xué)期我五味雜陳。高一分班后，我接手的是文科班最差的一個(gè)班，大多數(shù)都是來(lái)自原七班四班和原九班學(xué)困生，還有陸續(xù)領(lǐng)導(dǎo)引進(jìn)的英才學(xué)困生，學(xué)生成績(jī)難以入目，學(xué)習(xí)能力更讓人灰心，他們大多數(shù)對(duì)高中不抱有任課希望，五個(gè)左右的男生更是有吸煙打架等惡習(xí)。學(xué)習(xí)的中堅(jiān)力量只是一小撮人，讓我無(wú)言以對(duì)的是他們成績(jī)平平且都瘸腿，不是數(shù)學(xué)弱的要命，就是英語(yǔ)一塌糊涂。
時(shí)至今日，班級(jí)煥然一新，不僅在學(xué)校班級(jí)量化考核中名列前茅，而且成績(jī)進(jìn)步明顯，由以前的倒數(shù)第一名，進(jìn)步到第三名，與第二名相差僅11分。盡管與高考還有遙遠(yuǎn)的距離，但是這些進(jìn)步足以讓我高興不已。借這次機(jī)會(huì)，將本學(xué)期的班務(wù)工作作以總結(jié)，希望來(lái)年我們四班能取得更大的進(jìn)步。
一、建立健全班干部建設(shè)
這句話是老生常談，班主任都熟之又熟，但是很少有人做得有聲有色。由于本班的特殊情況，我決定通過(guò)擔(dān)任班干部來(lái)培養(yǎng)他們的責(zé)任意識(shí)和進(jìn)取心。班委均采取毛遂自薦，若有若干人時(shí)采取投票表決制。班委設(shè)立如下：
1、副班主任：xxx，總攬班級(jí)事務(wù)，是班主任的好幫手
2、班長(zhǎng)：xxx，負(fù)責(zé)監(jiān)督全局，提出建議和意見，并負(fù)責(zé)點(diǎn)名。
3、四個(gè)小組組長(zhǎng)。負(fù)責(zé)本組的紀(jì)律學(xué)習(xí)和作業(yè)收繳
4、學(xué)習(xí)委員：xxx，關(guān)注大家的學(xué)習(xí)并提出意見和建議，主要負(fù)責(zé)作業(yè)遲交統(tǒng)計(jì)。
5、團(tuán)委（團(tuán)支部書記、宣傳委員和組織委員）：負(fù)責(zé)團(tuán)委的日常工作和組辦班級(jí)活動(dòng)
6、體育委員：xxx，班級(jí)形象大使，負(fù)責(zé)建立對(duì)外班級(jí)形象工程
7、各科代表
8、衛(wèi)生委員
9、文藝委員
在此基礎(chǔ)上，我又增設(shè)：
1、健康委員：主要關(guān)注同學(xué)們的身體健康，督促同學(xué)們每天早晨喝第一杯水，注意個(gè)人衛(wèi)生，每天在中午預(yù)備鈴響后給在全班給同學(xué)們講一道健康知識(shí)。把健康提到學(xué)習(xí)日程。
2、愛心委員：關(guān)心和幫助那些生病的同學(xué)，也負(fù)責(zé)向?yàn)?zāi)區(qū)或個(gè)人捐款事宜。
3、掃睡委員：負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)和記載上課睡覺的同學(xué)，并課后督促提醒他們。
4、治保委員：負(fù)責(zé)班級(jí)的安定和同學(xué)的人身安全，主要關(guān)注打架和吸煙情況。
5、書法委員：一筆好字對(duì)一個(gè)人的影響是深遠(yuǎn)的。而且一筆好字對(duì)參加高考的考生的影響估計(jì)超過(guò)20分。
通過(guò)以上班委的設(shè)立，做到“人人有事做，事事有人做”，充分體現(xiàn)他們的班級(jí)主人翁地位，培養(yǎng)了他們的責(zé)任心和使命感。
二、建立健康積極向上的班級(jí)輿論
班級(jí)輿論是一個(gè)班級(jí)的主要思潮，它影響甚至是決定著很多學(xué)生的思維趨向，班級(jí)輿論相當(dāng)于一個(gè)班級(jí)的頭腦，它的健康積極向上決定了它的發(fā)展空間和潛力。
首先，給本班明確定位：我班生源差，問(wèn)題多，在年級(jí)文科班里屬于末流班級(jí)。但是氣餒沮喪只能讓更多關(guān)愛我們的人失望難過(guò)，讓別有用心的人嘲笑竊喜，不但不能解決問(wèn)題，而且會(huì)毀掉我們的人生。每個(gè)人內(nèi)心都有個(gè)偉大的存在，一旦蘇醒，進(jìn)步的力量是誰(shuí)也阻擋不了的。所以我和同學(xué)們一道研究并提出了我們四班自己的班訓(xùn)：
1、只有變強(qiáng)是硬道理；
2、積極地心態(tài)造就金色的人生；
3、不比起點(diǎn)比終點(diǎn)；
4、走的最遠(yuǎn)的人不是走的最快的人是，而是不停走的人。
5、天生我才必有用。
在此基礎(chǔ)上，我們制定了班級(jí)目標(biāo)“穩(wěn)三沖二”，及個(gè)人目標(biāo)人均增長(zhǎng)至少11分。而且通過(guò)同學(xué)的努力，每周本班在學(xué)�？己酥屑o(jì)律衛(wèi)生和兩操都是名列前茅，這建立并培養(yǎng)了班級(jí)榮譽(yù)感，讓他們認(rèn)識(shí)到優(yōu)秀可以是多方面的。
三、一套先進(jìn)的原創(chuàng)的行之有效的班級(jí)制度
1、衛(wèi)生實(shí)行每天四人負(fù)責(zé)制
衛(wèi)生是日常最為重要也是最為繁瑣的事情，它不僅是班級(jí)的形象，而且也是班級(jí)榮譽(yù)感的主要來(lái)源。同時(shí)也是班主任日常處理最多最為煩惱的事情。在我?guī)О嗌闹�，也曾做了各種嘗試，但其結(jié)果都是讓人煩心和無(wú)奈。例如目前大家所推崇的周小組負(fù)責(zé)制、全班值日表制等，理論上責(zé)任到人，人人有事做，但其結(jié)果卻讓人無(wú)奈。由于班級(jí)生源差，很多學(xué)生的行為和處事自私粗心我行我素。據(jù)衛(wèi)生委員反映出現(xiàn)了個(gè)別學(xué)生經(jīng)常不值日，屢說(shuō)無(wú)效；大多說(shuō)同學(xué)都干完自己的活不理其他人的工作和勞動(dòng)先后關(guān)系就離開教室玩去了，根本不講團(tuán)隊(duì)合作，最終的衛(wèi)生質(zhì)量很差，班級(jí)凝聚力在人人抱怨間渙散。
我很是擔(dān)憂。特意組織一節(jié)班會(huì)課讓同學(xué)們討論這個(gè)問(wèn)題。學(xué)生出乎意料的積極踴躍，大家都有話要說(shuō)，有意見要提，都表現(xiàn)出要徹底解決這個(gè)問(wèn)題的決心和熱情。我很是高興，在黑板上寫下了學(xué)生提出的各種解決方案。最終大家敲定每天四人負(fù)責(zé)制。
全班共分10個(gè)小組，每組四人（一人擔(dān)任組長(zhǎng)三人是組員），每個(gè)小組負(fù)責(zé)一天的衛(wèi)生。衛(wèi)生需在早7：20午2：00之前完成，包括室內(nèi)室外的衛(wèi)生，黑板的擦洗，垃圾桶的清倒，如果沒有按時(shí)完成，明日衛(wèi)生繼續(xù)打掃。另外單獨(dú)安排一人負(fù)責(zé)室后衛(wèi)生工具的擺放和整潔；安排兩人負(fù)責(zé)每天提供班級(jí)飲水。
到目前為止，這項(xiàng)衛(wèi)生制度運(yùn)行出奇的好，什么時(shí)候進(jìn)班都是窗明幾凈秩序井然。我想這其中也有同學(xué)們?cè)敢庾裱约褐贫ǖ陌嘁?guī)吧。每個(gè)學(xué)生兩周打掃一次衛(wèi)生，減輕了學(xué)生的壓力。這不僅有利于同學(xué)的團(tuán)隊(duì)合作，而且有利于培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，以及同學(xué)們的自覺自律行為。
對(duì)于日常衛(wèi)生的保持，我采取了一毛愛費(fèi)捐款制。在誰(shuí)的地盤發(fā)現(xiàn)紙屑，誰(shuí)就要主動(dòng)為災(zāi)區(qū)捐一毛錢。錢的背面用鉛筆把姓名寫上，交與愛心委員保管，待捐款時(shí)一并捐給災(zāi)區(qū)或個(gè)人。這樣做一則讓同學(xué)們時(shí)刻關(guān)注并關(guān)心災(zāi)區(qū)和弱勢(shì)群體，二則在監(jiān)督時(shí)產(chǎn)生的連鎖反應(yīng)讓他們知道地面扔?xùn)|西是不應(yīng)該的。戲劇的是周圍的同學(xué)都會(huì)立刻主動(dòng)提醒身邊的同學(xué)注意地面衛(wèi)生，即使是被發(fā)現(xiàn)的東西也會(huì)心甘情愿的為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心，甚至是主動(dòng)捐款。同學(xué)們也許都明白了在日常的生活中我們也可以儲(chǔ)蓄愛心幫助那些急需幫助的人。極大地弘揚(yáng)了“一方有難，八方支援”的名族正義和愛國(guó)主義情操。
這里值得一提的是，衛(wèi)生工具的擺放一直是每個(gè)班頭疼的事情。
學(xué)生不論是有意還是無(wú)意都不會(huì)把衛(wèi)生工具擺放整齊，要么東倒西歪，要么四處亂扔。笤帚更是許多調(diào)皮學(xué)生青睞的武器。自有了專門負(fù)責(zé)的人，情況好了很多。但是只要那些不良習(xí)氣存在一天，負(fù)責(zé)人就的忙的焦頭爛額。學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成還比較緩慢。一次，這位專門負(fù)責(zé)人找到我，提出了一個(gè)非常有建設(shè)性的行之有效的建議。與其坐著期待學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，不如創(chuàng)造條件達(dá)到同樣的效果。他建議在班級(jí)墻面掛一個(gè)餐具架，規(guī)定把所有的笤帚每次用完后掛在餐具架上，這樣會(huì)放大他們不恰當(dāng)?shù)男l(wèi)生行為，從而主動(dòng)在用完后把笤帚掛在相應(yīng)的位置。我連呼太妙，立刻讓副班主任協(xié)助他付諸實(shí)施。并在墻面掛笤帚區(qū)域懸掛人文提示語(yǔ)：謝謝你送我回家。到了今天，教室地面再?zèng)]有以往臟亂差的角落了。這各創(chuàng)意徹底終結(jié)了這種不良現(xiàn)象。
2、考勤實(shí)行點(diǎn)名制
每天在早7：20午2：00由班長(zhǎng)拿著點(diǎn)名冊(cè)點(diǎn)名，在早晨7：20時(shí)由于學(xué)生都開始晨讀，所以點(diǎn)名采用到桌位記名制，一則不會(huì)影響大家學(xué)習(xí)的狀態(tài)，二則是在暗示未到學(xué)生的同桌通知他遲到了。中午點(diǎn)名采用傳統(tǒng)的喊答制，一則培養(yǎng)大家的紀(jì)律觀念，二則有利于提神醒腦開始第一堂課。每周統(tǒng)計(jì)遲到次數(shù)，遲到三次的同學(xué)須為班級(jí)圖書角捐書一本，以后每多遲到一次就多捐一本書。書籍由圖書角的負(fù)責(zé)人保管并為班級(jí)開放。
這項(xiàng)制度到目前已經(jīng)執(zhí)行三個(gè)月了，效果非常明顯。我來(lái)到班里看到班長(zhǎng)在講臺(tái)上點(diǎn)名，下面的同學(xué)都在靜悄悄的準(zhǔn)備上課的工作。一改往日噪雜無(wú)序的狀態(tài)。同時(shí)，適度的允許遲到也符合中學(xué)生的身心特征。班級(jí)的圖書角也在日益豐富。
3、作業(yè)實(shí)行憑證入班
學(xué)生不交作業(yè)，這也許是所有老師最為無(wú)奈最為煩心的事。不管不行，管卻是往往太耗精力影響心情力不從心。讓人最為擔(dān)憂的是不交作業(yè)這種現(xiàn)象像流感般容易傳染，班級(jí)里會(huì)有更多的同學(xué)不交作業(yè)不學(xué)習(xí)處于放任狀態(tài)，產(chǎn)生的這種消極思潮也讓班主任工作舉步維艱。起初我班很多任課老師對(duì)于不交作業(yè)的學(xué)生嚴(yán)格的批評(píng)教育，可是慢慢的發(fā)現(xiàn)課前處理作業(yè)太影響上課時(shí)間，也嚴(yán)重的影響了上課的情緒和質(zhì)量。不得已，課后部分老師就告訴我讓我這個(gè)班主任協(xié)助處理，我也欣然許諾�？蓡�(wèn)題又?jǐn)[在眼前，因?yàn)樯吹娜鮿?shì)，不交作業(yè)這種現(xiàn)象層出不窮，各科老師是筋疲力盡心力憔悴。無(wú)奈，也許是老師現(xiàn)在共有的心情。隨著教育的熱情的流逝，沉寂在心底的是份淡然？淡定？抑或是無(wú)視？
考慮到學(xué)生不交作業(yè)多半是由于學(xué)習(xí)懈怠（文科生的'課堂作業(yè)時(shí)比較少的），我琢磨多日，研究出一套制度。首先，我安排了一節(jié)班會(huì)課，就“不交作業(yè)”這種現(xiàn)象蔓延及其它的惡劣影響在班內(nèi)展開了討論，大家引起了共鳴，暢所欲言，說(shuō)了一大堆它的消極影響，最后得出結(jié)論，這種風(fēng)氣不殺不行，非得制止。我想既然同學(xué)們都達(dá)成了共識(shí)，那我的制度就可以提出來(lái)了。其結(jié)果超出了我的預(yù)料，大家一致贊成！
憑證入班的內(nèi)容：早晨，在上早自習(xí)前，課代表就收交作業(yè)，將沒交作業(yè)學(xué)生的名單交給學(xué)習(xí)委員統(tǒng)計(jì)。學(xué)習(xí)委員再將名單交給我來(lái)處理，所有沒有交作業(yè)的同學(xué)不得入班，去旁邊的自習(xí)室完成作業(yè)，之后交與任課老師。待任課老師檢查合格后，他就會(huì)收到任課老師給他的一個(gè)憑證（如下），該生在將本憑證交與我并咨詢?cè)蛑�，方可回班上課。當(dāng)然了，若是有學(xué)生違反此規(guī)定，他等待的將是班主任我的嚴(yán)肅處理。
并且我還做了該項(xiàng)制度的檔案：
由以上記錄可以看出，不交作業(yè)的同學(xué)也就是經(jīng)常那么幾位馬虎對(duì)待自己學(xué)業(yè)的人，從后面的數(shù)據(jù)也可以得知，它起作用了！看來(lái)沒有人喜歡在放大鏡下觀察自己的惰性。
4、撰寫班級(jí)日志
班級(jí)日志意義深遠(yuǎn)，它是一個(gè)班級(jí)學(xué)生的精神家園。一個(gè)已畢業(yè)的學(xué)生曾在我面前談?wù)摪嗉?jí)日志，當(dāng)他說(shuō)起班級(jí)日志時(shí)他神采飛揚(yáng)滿臉的緬懷。這個(gè)對(duì)我的觸動(dòng)很大，一個(gè)任然讓畢業(yè)的學(xué)生念念不忘的是一本班級(jí)日志！多神奇的日志啊。從高二4成立，我也讓同學(xué)們每天輪流寫班級(jí)日志。事后，我給忘記了，前不久我從一名學(xué)生手里拿來(lái)看，結(jié)果讓我很是吃驚！
我反思了一下，班級(jí)日志的魅力究竟在那里呢，在閱讀了同學(xué)的日志后，我感觸良多。班級(jí)日志，這是同學(xué)們的精神家園！
也許它的魅力就在于此吧：
1、培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神。不成績(jī)好壞，不論日記質(zhì)量如何（當(dāng)然，對(duì)于差生，老師可以適當(dāng)最撰寫班級(jí)日志的指導(dǎo)），每一個(gè)班級(jí)成員輪流寫，都應(yīng)該學(xué)會(huì)關(guān)注班級(jí)，觀察老師同學(xué)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)生活。讓每一個(gè)人留下自己的筆墨表達(dá)心聲。如果對(duì)于差生的日記，老師多一些鼓勵(lì)關(guān)注，效果會(huì)很好。
2、增加師生的相互溝通。老師，尤其是班主任可以通過(guò)班級(jí)日志及時(shí)了解班級(jí)動(dòng)態(tài)和學(xué)生的內(nèi)心，針對(duì)性的解決問(wèn)題。
3、提高學(xué)生的能力。讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察人和事，提高思考能力和寫作能力。不失為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一個(gè)好的方法。通過(guò)學(xué)生閱讀其他同學(xué)所寫的日志，學(xué)會(huì)如何更多的認(rèn)識(shí)身邊的同窗，相互多一些理解寬容，多一些相互的幫助。
4、班級(jí)事務(wù)的檔案記錄。班級(jí)的好人好事，學(xué)習(xí)中的優(yōu)秀分子，班級(jí)的榮譽(yù)，一些有爭(zhēng)議的問(wèn)題等等。師生應(yīng)該有一種檔案意識(shí)，通過(guò)班級(jí)日志記錄下來(lái)。是班級(jí)成績(jī)的足跡。
班主任教學(xué)總結(jié) 篇2
班主任是一個(gè)班的靈魂人物，既是學(xué)生班集體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，也是素質(zhì)教育的主要實(shí)施者，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、道德和集體主義、個(gè)性品質(zhì)教育的重要指導(dǎo)者。在新形勢(shì)下要做好班主任工作，最重要的就是落實(shí)管理工作，在管理中要通過(guò)有效的溝通方式來(lái)達(dá)到促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的目的。本文結(jié)合小學(xué)班主任的工作實(shí)踐對(duì)此問(wèn)題進(jìn)行了深度探討，提出了一些建議和策略，不足之處望大家斧正：
一、樹立正確的教育觀念
現(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)以人為本，尊重人，關(guān)注人的現(xiàn)實(shí)需求和未來(lái)發(fā)展，注重挖掘人的稟賦和潛能，重視人自身的價(jià)值體現(xiàn)，并致力于培養(yǎng)人的自尊，自信，自愛，自強(qiáng)，自立的意識(shí)，不斷提升人的精神品味和生活質(zhì)量，從而不斷提高人的生存和發(fā)展能力，促進(jìn)人自身的發(fā)展和完善。作為班主任，要充分尊重被教育者的主體地位，教學(xué)相長(zhǎng)，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和心理素質(zhì)，全方位、多角度貫穿正確的教育理念，從而適應(yīng)新的教育形勢(shì)。素質(zhì)教育的今天，越來(lái)越要求高素質(zhì)的綜合性人才，小學(xué)班主任要在整體把握學(xué)生的興趣愛好后，全面發(fā)展孩子們的個(gè)性特征和創(chuàng)造能力。
二、小學(xué)班主任管理工作的方法
�。�1）了解、尊重對(duì)方。只有了解對(duì)方，才能尊重理解對(duì)方，才能消除隔閡、消解誤解、化解矛盾。只有對(duì)對(duì)方充分了解了，才能更準(zhǔn)確地理解他們的想法和需求，才能更好地找到解決問(wèn)題的切入點(diǎn)和突破口，溝通才能發(fā)揮實(shí)效。班主任在溝通中，應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的中心角色，以平等的身份與學(xué)生、家長(zhǎng)溝通。
�。�2）運(yùn)用多種溝通技巧。在溝通中，多種技巧的靈活使用是必不可少的。班主任應(yīng)善于運(yùn)用各種語(yǔ)言與非語(yǔ)言溝通手段，以達(dá)到有效溝通。如，當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，給一個(gè)鼓勵(lì)的目光，示意“老師相信你，堅(jiān)持，你一定會(huì)成功的�！卑嘀魅卧跍贤〞r(shí)應(yīng)注意傾聽、創(chuàng)設(shè)輕松的.環(huán)境。當(dāng)學(xué)生之間有了矛盾，班主任要善于傾聽不同的意見，然后綜合評(píng)判是非，并不失時(shí)機(jī)進(jìn)行教育。
�。�3）在活動(dòng)中溝通。班級(jí)活動(dòng)可以把班級(jí)變成更有意思、更讓人喜歡的地方，它可以幫助班主任更好地了解每一個(gè)學(xué)生，解決最近學(xué)生中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，可以讓學(xué)生們彼此了解和關(guān)心，營(yíng)造良好的集體氛圍，可以讓任課教師與學(xué)生相互增進(jìn)了解、表達(dá)情感。班主任應(yīng)在班中開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，在愉悅學(xué)生課余生活的同時(shí)加深師生情感，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
�。�4）恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。低年級(jí)的學(xué)生都急于想知道自己通過(guò)努力所做的事會(huì)得到老師怎樣的評(píng)價(jià)。為了迎合學(xué)生的這種心理，就需要我平時(shí)進(jìn)行細(xì)心觀察，好的、進(jìn)步的及時(shí)表?yè)P(yáng)。這時(shí)的表?yè)P(yáng)可以一種贊許的微笑，也可以是親呢的撫摸，有時(shí)是一句由衷的贊揚(yáng)。愛聽贊揚(yáng)是兒童心理特點(diǎn)，只有表?yè)P(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng)，學(xué)生的積極因素就會(huì)像原子裂變一樣發(fā)生一系列的反應(yīng)。例如：上課了，大部分同學(xué)在吵嚷，沒有做好上課準(zhǔn)備，如果泛泛批評(píng)，收效甚微，如果點(diǎn)名批評(píng)，別人往往又會(huì)幸災(zāi)樂(lè)禍；此刻若從亂哄哄中找個(gè)坐得好，不說(shuō)話，書本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，其他學(xué)生便會(huì)仿效，秩序井然。人都有自尊，此時(shí)，表?yè)P(yáng)有批評(píng)的作用，是不傷害學(xué)生自尊心的批評(píng)。我常用表?yè)P(yáng)某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素，寓批評(píng)于表?yè)P(yáng)之中。
三、班主任與任課教師的有效溝通
在學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中，每一位與學(xué)生直接接觸的老師，他們的品行、價(jià)值觀等或多或少地影響著學(xué)生。師生關(guān)系是學(xué)生人際關(guān)系的一個(gè)重要組成部分，它對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)及人格成長(zhǎng)有著巨大的影響。建立良好的師生關(guān)系是向?qū)W生進(jìn)行全面發(fā)展教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量的前提師生之間的關(guān)系不協(xié)調(diào)，不能使學(xué)生“親其師而信其道”，就不能發(fā)揮真正的教育作用，產(chǎn)生所期望的教育效果。因此，師生間應(yīng)建立起一種和諧美的交往關(guān)系。而這種良好關(guān)系的建立應(yīng)用“愛”去經(jīng)營(yíng)，去實(shí)現(xiàn)。只有“愛”才會(huì)讓學(xué)生“精誠(chéng)所至，金石為開”。
（1）創(chuàng)造機(jī)會(huì)，融洽關(guān)系。任課教師接觸學(xué)生僅局限于45分鐘的課堂，面對(duì)面談心、交流的機(jī)會(huì)很少，班主任應(yīng)努力創(chuàng)造機(jī)會(huì)，在學(xué)生與任課教師之間架起友誼的橋梁，密切師生感情。
�。�2）良好的師生關(guān)系決定著一個(gè)學(xué)校的精神面貌。在教學(xué)過(guò)程中建立起一種民主的、和諧的、平等的師生關(guān)系。這一過(guò)程不僅僅是師生間的認(rèn)知交流，更表現(xiàn)為一種師生間的情感溝通。譬如，學(xué)生喜歡學(xué)某一學(xué)科往往不是因?yàn)閷?duì)學(xué)科本身價(jià)值的理解，而是因?yàn)橄矚g教某一學(xué)科的那個(gè)老師把喜歡老師的情感遷移到對(duì)其任教的學(xué)科的喜愛。這就是師生情感的作用。有了它課堂上極易產(chǎn)生教學(xué)的積極反饋，教師越講越有勁，學(xué)生越聽越有趣，并且能減少學(xué)習(xí)疲勞。有效地進(jìn)行記憶、思維，從而大大地提高教學(xué)的效率。建立在良好師生關(guān)系上的教學(xué)是善的、更是美的。這就要求各科教師要充分展現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的魅力，把教學(xué)過(guò)程建構(gòu)成一種新穎的、獨(dú)特的、豐富的和具有創(chuàng)造性的智力活動(dòng)過(guò)程，使教學(xué)過(guò)程充滿情趣和活力，展現(xiàn)教師個(gè)性與教學(xué)過(guò)程的魅力。
班主任教學(xué)總結(jié) 篇3
一、德育工作方面
加強(qiáng)學(xué)生的思想道品質(zhì)修養(yǎng)是我們的最首要任務(wù)。它直接關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的發(fā)展路向，影響他的一生，因此，我首先抓思想教育。
1、接新班初，我要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)校規(guī)和班規(guī)，從小事著手，嚴(yán)格要求戴校徽和團(tuán)徽，穿著校服，不染頭發(fā)，不戴首飾……不因?yàn)槌煽?jī)好而放棄對(duì)其嚴(yán)格要求。
2、公平寬容地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不計(jì)較過(guò)去。對(duì)后進(jìn)生，不急不躁，以一顆真誠(chéng)的心，感化他們，激勵(lì)他們，安排他們與好學(xué)生一起坐，互相幫助，共同進(jìn)步。
3、制定了較細(xì)的班規(guī)，要求學(xué)生自覺遵守。并且成立一些專人小組管理班務(wù)，培養(yǎng)自管能力。學(xué)生基本能遵守各方面的紀(jì)律，如食堂紀(jì)律、午睡紀(jì)律、課間紀(jì)律、和集會(huì)紀(jì)律等。
4、開學(xué)不久，我就開始家訪，家訪近10位同學(xué)，密切與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同管理學(xué)生，注意其發(fā)展的動(dòng)向，及時(shí)提供幫助，向良性發(fā)展。
5、經(jīng)常與學(xué)生談話，了解班中的發(fā)展趨勢(shì)，及時(shí)予以調(diào)整。做好學(xué)生的思想工作。
6、努力培養(yǎng)班干部管理能力，多談心，多討論，放手讓他們?nèi)ス芾恚鰪?qiáng)個(gè)人的'獨(dú)立能力和管理能力。
二、學(xué)習(xí)方面
在學(xué)習(xí)上，班上部分同學(xué)已形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，能夠互相討論、互相幫助。
1、鼓勵(lì)學(xué)生積極參加特長(zhǎng)生的培訓(xùn)，有10個(gè)同學(xué)參加了美術(shù)特長(zhǎng)生，兩個(gè)同學(xué)參加了體育特長(zhǎng)生。
2、組成8個(gè)學(xué)習(xí)小組，努力營(yíng)造一種良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同學(xué)之間互相競(jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn)步。
3、學(xué)生的基礎(chǔ)較差，文科占優(yōu)勢(shì)，連續(xù)兩次的考試，理科都不如人意。如何來(lái)提高，還要想辦法。盡管制定了一系列的措施，但班級(jí)的管理還仍然存在許多不足之處。例如自修棵紀(jì)律較差，課堂紀(jì)律沒抓緊，這都是我今后要努力改進(jìn)的地方。
班主任教學(xué)總結(jié) 篇4
日子過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的工作�；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方。追憶往昔，展望未來(lái)，為了下學(xué)期更好的工作，今在此作一番總結(jié)，以便擇優(yōu)汰劣，取長(zhǎng)補(bǔ)短以待來(lái)年教學(xué)水平更上層樓。
一、班主任工作方面：
1.更加注重班會(huì)課的功效，樹立良好的班級(jí)輿論導(dǎo)向。
在本學(xué)期，我更重視班會(huì)課的作用，堅(jiān)持每堂班會(huì)課都有意識(shí)、有計(jì)劃地通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育和道德素質(zhì)教育，樹立好的榜樣與典型，使學(xué)生具有集體榮譽(yù)感，使班級(jí)形成良好的風(fēng)氣。 在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問(wèn)題。該表?yè)P(yáng)的大張旗鼓地表?yè)P(yáng)，該批評(píng)的也絕不含糊。始終在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對(duì)同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。對(duì)那些表現(xiàn)好的學(xué)生，我每月評(píng)選出“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”、“紀(jì)律標(biāo)兵”“勞動(dòng)標(biāo)兵”、“全能競(jìng)賽標(biāo)兵”等多項(xiàng)標(biāo)兵，列榜公布，并在家長(zhǎng)會(huì)上對(duì)學(xué)生發(fā)喜報(bào)、戴光榮花，通過(guò)這些形式來(lái)渲染先進(jìn)，讓學(xué)生在受到集體賞識(shí)中更加努力發(fā)展、完善自己，讓其他同學(xué)也受到激勵(lì)，爭(zhēng)取下次榜上有名。
2. 開展多項(xiàng)活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。
我通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)來(lái)樹立學(xué)生之間的`協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)，開展了“一加一”互幫互學(xué)小組、“星級(jí)小組”等活動(dòng)，從紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)三方面積分評(píng)比，促進(jìn)組與組之間的互相監(jiān)督提高。這樣既能在班級(jí)的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣,在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。
二、教學(xué)方面：
按照《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，本學(xué)期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃。在教學(xué)過(guò)程中，自始至終能按照計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)，至期末考試前，本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)已圓滿完成。一學(xué)期來(lái)，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。工作中出現(xiàn)失誤我就總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，向同行學(xué)習(xí)，互補(bǔ)有無(wú)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以達(dá)教學(xué)的至臻完善，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。具體在以下幾個(gè)方面做了點(diǎn)工作：
1、激發(fā)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為英語(yǔ)學(xué)習(xí)是很枯燥無(wú)味的，每天的單詞記憶，語(yǔ)法練習(xí)早就讓他們對(duì)英語(yǔ)提不起興趣來(lái)。其實(shí)課堂是否有趣完全可以由老師掌控。本學(xué)期，我較多地設(shè)計(jì)了一些師生互動(dòng)的活動(dòng)，多用多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)，真正讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。
2.及時(shí)鞏固，及時(shí)復(fù)習(xí)。每天上課前做到對(duì)前一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，檢測(cè)學(xué)生們對(duì)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，在下課前對(duì)于當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和復(fù)習(xí)。
3.課后多與學(xué)生交流接觸，了解學(xué)生的需要，以及他們?cè)谡n堂上對(duì)知識(shí)的掌握度。詢問(wèn)課后作業(yè)是否有困難，對(duì)于作業(yè)有困難的學(xué)生及時(shí)給予幫助和輔導(dǎo)。
4.建立良好的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系是課堂教學(xué)得以順利、有效進(jìn)行的前提，盡量多鼓勵(lì)學(xué)生，而不是一味的批評(píng)和責(zé)備，多關(guān)心后進(jìn)生，經(jīng)常和他們交流，消除他們自卑的情緒，讓他們堅(jiān)信一分耕耘一分收獲。
一分耕耘并不一定會(huì)有一分收獲，但是如果不耕耘就根本沒有任何收獲，所以我只有通過(guò)自身的努力,不斷的耕耘，才能在今后的教育教學(xué)方面有更大的收獲！
班主任教學(xué)總結(jié) 篇5
一學(xué)期的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝。在過(guò)去的時(shí)光中，有過(guò)辛酸，有過(guò)歡樂(lè);有過(guò)彷徨，也有收獲，在荊棘中坎坷而行。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，在老師們的大力支持下，我較好地完成了我的本職工作。
本學(xué)期，我擔(dān)任八一、四班的英語(yǔ)教學(xué)和八四班班主任工作。作為一直從事中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的我，雖了解到了一些教學(xué)教法，但在實(shí)際的教育教學(xué)中，深深感覺到教中學(xué)英語(yǔ)之難之累，是“苦在其身，我真樂(lè)在其心”!為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做總結(jié)。英語(yǔ)是中學(xué)生的一門主課，無(wú)論是學(xué)校、家長(zhǎng)還是學(xué)生都很重視它，但是不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來(lái)吃力，甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因，是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的接觸面小，說(shuō)練機(jī)會(huì)少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法。確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，我對(duì)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀，為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實(shí)的基儲(chǔ)保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。老師不能代替學(xué)生讀書，代替學(xué)生感知，代替學(xué)生觀察、分析、思考，代替學(xué)生明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓學(xué)生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學(xué)生，形成師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的教學(xué)過(guò)程。
1、本人較注意抓常規(guī)教學(xué),注意培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)讀寫的能力,充分利用早讀時(shí)間,要求學(xué)生大聲朗讀課文,每天課前朗讀5分鐘;
2、抓詞匯和句型學(xué)習(xí),經(jīng)常進(jìn)行聽寫訓(xùn)練,提高學(xué)生對(duì)記憶單詞和句型的能力;
3、課堂內(nèi)外多聽多說(shuō)英語(yǔ)。上課時(shí)盡量用英語(yǔ)講課,這樣能使學(xué)生更多地接觸英語(yǔ)。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)和課堂用語(yǔ)進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對(duì)話。也可以結(jié)合實(shí)物、圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描術(shù),培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感;
4. 努力建立融洽的師生關(guān)系。相對(duì)來(lái)說(shuō)，初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng)，自尊心也逐漸增強(qiáng)，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹立正確的學(xué)生觀，正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的`主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好朋友，無(wú)話不談，亮起心靈之光;生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至。
5、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，保持良好的教態(tài).教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。教師的一言一行，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生。所以我提高自己的思想覺悟，做到愛崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，為人師表，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語(yǔ)言和教態(tài)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好，學(xué)生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識(shí)也快。如我介紹新句型時(shí)，我利用語(yǔ)言的輕重，語(yǔ)調(diào)的高低，和一定的動(dòng)作表情，盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，我的表情變得自然親切，使學(xué)生他們感到老師對(duì)他們的信任， 這樣學(xué)生就增添了勇氣，就能大膽地回答問(wèn)題。
6、積極創(chuàng)造語(yǔ)言情景。八年級(jí)英語(yǔ)這本教材充分吸收了國(guó)際上新的外語(yǔ)教學(xué)理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，注重對(duì)學(xué)生綜合語(yǔ)言能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。教材圖文并茂，安排了大量生動(dòng)有趣的活動(dòng)內(nèi)容，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得容易而有趣。教材圍繞著實(shí)用的話題，逐步開展教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐活動(dòng)，符合中學(xué)生的年齡、心理特征和學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律。它強(qiáng)調(diào)運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法把探究性學(xué)習(xí)引入外語(yǔ)學(xué)習(xí)中，使學(xué)生主動(dòng)融入創(chuàng)造性的、有意義的整體語(yǔ)言學(xué)習(xí)中。所以我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景以激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在聽與說(shuō)中培養(yǎng)語(yǔ)言能力，在聽與說(shuō)中激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣。教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)、存在問(wèn)題及今后的做法:
1、教的方面:深入了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教學(xué),對(duì)每單元的單詞和詞組要進(jìn)行多次強(qiáng)化訓(xùn)練。然我進(jìn)行了英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練,但學(xué)生閱讀能力的提雖高不大。單癬完成句子的得分率還過(guò)得去,但綜合知識(shí)未來(lái)得及操練。今后,應(yīng)該加強(qiáng)完型填空、閱讀理解和綜合填空的訓(xùn)練。
2、學(xué)的方面只要學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有興趣,堅(jiān)持常年不斷地、自覺得、隨時(shí)隨地接觸英語(yǔ)、運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí),英語(yǔ)成績(jī)就會(huì)不斷提高。
3、抓小測(cè)驗(yàn)、單元測(cè)試過(guò)關(guān);充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。上課時(shí)千方百計(jì)令學(xué)生投入,不讓其分心,充分發(fā)揮他們的主體作用,使他們能在輕松、愉快、合作、交流中學(xué)到知識(shí)。
總之，本人在過(guò)去的一年中，有過(guò)收獲，也有失落。路漫漫其“修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我將繼續(xù)努力，力爭(zhēng)佳績(jī)�！�
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