實用的第二學期教學工作總結三篇
總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們來為自己寫一份總結吧�？偨Y一般是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的第二學期教學工作總結3篇，歡迎閱讀與收藏。
第二學期教學工作總結 篇1
重點教學工作回顧
語文教學主要包括識字、寫字，閱讀理解以及習作等教學，訓練學生的聽、說、讀、寫諸多方面的能力。在識字寫字教學中，為了讓學生更加深刻地記憶和注意容易寫錯的字，我采取了交流識記易錯難寫字的方法教學，這樣學生的積極性提高了，而且注意力也相對集中。每學完一單元考一單元的生字，常抓不懈，效果還不錯，大部分學生生字掌握得比較好，只是一些易錯字學困生還是常�；煜�。
教學中，我還比較重視培養(yǎng)學生的閱讀興趣和閱讀習慣，鼓勵學生質疑，對有分歧的問題進行討論、辯論，在質疑、釋疑過程中培養(yǎng)學生的思維能力，使學生養(yǎng)成一邊讀書，一邊提出問題、自主解決問題的習慣。同時在課堂內也盡量減少繁瑣、細碎的分析,多給學生自主閱讀、理解的機會。
繼續(xù)抓好作文訓練，充分利用周二下午的兩節(jié)習作課，指導學生結合本單元課文內容學習習作方法，盡可能使學生的習作水平有所提高。
利用大閱讀課培養(yǎng)學生愛讀書、讀好書的習慣，本學期，我采取了同學互相推薦好書，請學生上臺讀故事，指導學生摘抄好詞佳句，繼續(xù)教給學生寫讀后感的方法等，提高學生的閱讀興趣，逐步養(yǎng)成良好的讀書習慣，并利用家長檢查的手段保證孩子每天讀書半小時。
在寫字課上，小神筆天天練和寫字書結合起來，盡自己能力教學生寫好字，認真對待書寫。
我自己則在課前認真鉆研教材，琢磨教學內容， 根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。盡量每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作課件激發(fā)學生學習興趣。例如導入新課，我會根據不同的課型，設計不同的導入方式，如多媒體展示課文的畫面讓學生進入情境；講故事方式導入，介紹課文相關資料、設計懸念等等。在教學中，我還會穿插一些學生感興趣的.與課文內容相關聯(lián)的的知識，既激發(fā)了學生的興趣，也拓寬了學生的知識面。在感悟理解的環(huán)節(jié)，我會因勢利導，讓學生對問題充分思考后，根據已有的經驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行討論、辯論，在質疑、釋疑過程中培養(yǎng)學生的思維能力，使學生養(yǎng)成一邊讀書，一邊提出問題、自主解決問題的習慣。
在作業(yè)批改方面，做到認真、及時，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
學生能力培養(yǎng)策略及成效
1.預習能力的培養(yǎng)
在學習每一篇課文之前，我都要求學生提前預習，根據“三讀四問”模式進行預習，“三讀”是指：把課文讀三遍，第一遍大聲讀，第二遍小聲讀，第三遍默讀。一讀解決生字詞（讀、義、寫）；二讀思考“寫什么？”三讀思考“怎么寫？”“四問”是指：一問文章大意，課文主要講了什么內容；二問段落劃分，可以分成幾部分，每部分寫什么；三問好詞佳句，你發(fā)現(xiàn)了哪些好詞佳句，好在哪兒？四問寫作方法,你從這篇文中發(fā)現(xiàn)了哪些寫作方法？長此以往進行訓練，我覺得無論是學生的自主閱讀能力還是寫作能力，都會有所提高。
2.背誦能的培養(yǎng)
堅持按照學校要求，布置各項背誦作業(yè)，利用早讀課、語文課前一分鐘時間抽查背誦，采取同桌考，同桌監(jiān)督背的方法，大部分學生能按要求完成背誦作業(yè)。
3.說話能力的培養(yǎng)
充分利用說話小課時間，對學生進行說的能力的培養(yǎng)。提前布置說話內容，讓學生精心準備，說話時，隨時進行指導，說完后，讓學生們進行評議，說得不太好的，再次準備，進行二次說話。在語文課上，我也盡量多地給學生創(chuàng)造說的機會，鼓勵學生大膽、大聲發(fā)言，積極發(fā)言。
4.閱讀能力的培養(yǎng)
課上留給學生充分的閱讀時間，讓學生自主閱讀，教師根據閱讀內容，靈活性地選擇合理的閱讀形式（朗讀、默讀、誦讀、精讀、略讀、瀏覽、帶問題讀書等）。學生讀書之后，再為學生創(chuàng)設開放自由的討論環(huán)境，從而鞏固學生的閱讀效果，增強學生的閱讀興趣。閱讀僅局限于課內是不行的，我把課外閱讀當成家庭作業(yè)布置，要求學生每天閱讀半小時，并積累好詞佳句，或寫寫讀后感，爭取讀后有所收獲。
5.習作能力的培養(yǎng)
為了提高學生的習作能力，我從培養(yǎng)學生閱讀并做閱讀筆記入手，鼓勵學生大量閱讀各類課外書籍，因為只有有效的積累，才有暢快的表達。然后盡可能地為學生創(chuàng)造成功的機會，鼓勵和幫助他們去獲取成功的體驗。在批閱作文時，尊重學生的原意，肯定學生的點滴進步，以表揚為主，重在激勵。學會賞識學生，善于發(fā)現(xiàn)獨到之處，盡可能挖掘捕捉每一個學生的閃光點，讓學生體驗到被認同的喜悅，享受到成功的樂趣。
自我反思教學工作存在的不足
1.個別學生的不良學習習慣還有待進一步引導改正——如寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交。
2.寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣還不夠濃厚，優(yōu)生與差生的差異比較大，全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。
3.一部分學生沒養(yǎng)成良好的閱讀習慣，匆匆讀一遍短文內容，就急忙完成后面習題，短文沒讀通、讀透，理解不到位，做出的題自然錯誤百出。
4.培優(yōu)補差工作由于時間，人數，任務多等主客觀原因，開展較少，成效不大。
5.課上教師激勵性語言貧乏，及時評價少。
下學期工作設想或建議
1.繼續(xù)鞏固基礎知識，在重視字詞教學的基礎上加強閱讀訓練，在自由閱讀中擴大視野，增長見識，在讀寫互促中提高能力；加強寫作基本功訓練，鼓勵有創(chuàng)意的表達。通過練筆或單項訓練，訓練學生能運用不同的表達方式和準確、生動、得體的語言記敘所見所聞，表達所思所感。引導學生時時關注生活，體驗生活，感悟生活；指導學生挖掘、提煉生活中的“動情點”。
2.教學手段多樣化，把語文學習與豐富的社會生活聯(lián)系起來，加強語文實踐活動，使學習生活化，更富情趣，從而提高教學效率。
3.學習新的教學理念，不斷地用新的理念武裝自己的頭腦，不斷改進教學手段與方法，提高課堂教學的質量。
4.學生的閱讀能力和口語表達能力存在很大差異；知識運用上不夠靈活；學生書寫還是比較差，在今后的教學中須加強這些方面的培養(yǎng)訓練。
第二學期教學工作總結 篇2
一、主持課題研究工作，成效明顯。
本學期我擔任化學教研組長工作，按學校的要求，以課題研究為核心，我以身作則帶領全組教師認真開展課題研究工作，取得了豐富的成果。在課題研究結題中，我撰寫了一篇高質量的論文《化學實驗創(chuàng)新技法淺探》，另圍繞研究課題制作了優(yōu)秀課件，設計輔導一位老師講授了一堂優(yōu)質課并獲得區(qū)優(yōu)質課輔導獎。
二、課堂教育教學質量明顯進步。
本學期以活化、優(yōu)化、個性化為導向，我認真鉆研教材教法，聯(lián)系學情，精益求精教學方法，課堂教育教學質量有明顯進步。在期末考試中，我任教的3個班級學天生績人平分都超過了市統(tǒng)考均勻分。
三、培優(yōu)轉差工作成效明顯。
針對我校學生基礎都較差的實際，而本學期我的工作任務又很繁重，盡管如此，我還是千方百計擠出時間輔導差生，使相當一部分差生得到了轉化。在培優(yōu)工作方面，我充分利用課余時間進行個別輔導，也取得了較好的效果。
四、積極參加區(qū)、校組織的各種活動，不斷進步自己的教科研水平。
本學期我能積極參加各級教育部分以及學校組織的各種培訓活動。通過有關培訓以及自己的自學，我的教育教學能力和教科研能力都得到了新的進步，為進一步搞好今后的工作打下了堅實的基礎。
總之，在各級領導的`正確指導下，我兢兢業(yè)業(yè)工作，取得了一定的成績，但也還存在一些缺點。在今后的工作中，我將更加嚴格要求自己，加強學習，勤奮工作，爭取更大的成績！
第二學期教學工作總結的延伸內容：工作總結的結構形式是什么？它的內容又包括哪些？
年終總結（含綜合性總結）或專題總結，其標題通常采用兩種寫法，一種是發(fā)文單位名稱+時間+文種，如《銅仁地區(qū)煙草專賣局20xx年工作總結》；另一種是采用新聞標題的形式，如松桃縣大興訪送部的卷煙零售戶誠信等級治理專題總結：《客戶爭等級，誠信穩(wěn)銷量》。
正文一般分為如下三部分表述：1、情況回顧這是總結的開頭部分，叫前言或小引，用來交代總結的緣由，或對總結的內容、范圍、目的作限定，對所做的工作或過程作扼要的概述、評估。這部分文字篇幅不宜過長，只作概括說明，不展開分析、評議。
2、經驗體會這部分是總結的主體，在第一部分概述情況之后展開分述。有的用小標題分別闡明成績與題目、做法與體會或者成績與缺點。假如不是這樣，就無法讓人捉住要領。專題性的總結，也可以提煉出幾條經驗，以起到醒目、明了。運用這種方法要留意各部分之間的關系。各部分既有相對的獨立性，又有密切的內在聯(lián)系，使之形成協(xié)力，共同說明基本經驗。
3、今后打算這是總結的結尾部分。它是在上一部分總結出經驗教訓之后，根據已經取得的成績和新形勢、新任務的要求，提出今后的想法、打算，成為新一年制訂計劃的依據。內容包括應如何發(fā)揚成績，克服存在題目及明確今后的努力方向。也可以展看未來，得出新的奮斗目標。
第二學期教學工作總結 篇3
寫字是我國的傳統(tǒng)文化，而書法是中華之瑰寶，是億萬人民廣泛使用的文字表現(xiàn)形式。能否寫一手漂亮的漢字或懂點書法已成為衡量一個人有無文化的重要標志之一。為了迎接寫字項目驗收和提高我校寫字教學，全校欣起班班每天一練，且特開一個書法提高班，決定讓我作為書法提高班指導教師�，F(xiàn)將該項工作作如下總結：
一、教學內容：
1、漢字的筆順筆畫，重點教學漢字的“八種基本筆畫”。
2、部分漢字的結構。
3、歷代書法家練字故事。
4、書法的章法。
二、取得的成功：
1、學生對書法產生了濃厚的學習興趣。養(yǎng)成了天天練字的好習慣。
2、學生對漢字的“八種基本筆畫”有了一定的認識和了解，運筆方法略見成效。
3、掌握了學習書法的方法，基本掌握了漢字的臨摩技巧。
4、學生的學習進步很快，多數學生的作品受到學校領導和老師們的好評，部分學生的作品使人見了拍案叫絕。
5、這項教學受到了廣大學生家長的支持和贊譽。都說孩子在這一學期的寫字進步很大，希望這一課題永遠開下去。
三、存在的問題：
1、多數學生的毛筆需要換新，由于我們的書寫紙是毛邊紙而沒有氈容易把桌子弄臟。影響學生寫字的正常發(fā)揮，也給工人打掃教室增添了負擔。
2、由于沒有投影儀，教師在示范的時候多數學生不能看清楚老師的運筆方法，給學生的學習帶來不便。
3、多數學生在家練習的時間較少。沒按照老師的.學習任外按時完成。有拖欠作業(yè)現(xiàn)象。
4、有部份班級老師認識不到位，若班另有其它學習任務會耽擱學生的練字時間或干脆不來練字。
5、學生手中沒有一本名家字貼，多數情況下是按照自己的想象在練字，這樣也會影響孩子的進步，更有可能形成事倍功半的局面，或永遠也練不好字。
四、下期打算
1、找學校幫助解決以上存在的各種困難。
2、人人制定學習目標。
3、建議學校以活動促進寫字教學。
4、擴大寫字教學的影響面。
總之，寫字教學是一項長期的教學任務，并非一朝一夕就能達到目的，需要教師和學生堅持不懈的練習才能獲得成功。
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