【精選】數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)范文匯總六篇
總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，因此，讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是小編精心整理的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇1
進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革與更新正在轟轟烈烈地展開(kāi)。新課標(biāo)的推出，要求我們更新觀念，與改革同步。如何組織教學(xué)，怎樣做才能體現(xiàn)“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”，我們的角色轉(zhuǎn)變?yōu)椤皵?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者與合作者”，怎樣通過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，成為這個(gè)學(xué)期研究的重要課題。
二年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)，在整個(gè)小學(xué)階段占一定的重要位置。本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想是貫徹黨和國(guó)家的教育方針和新課標(biāo)的精神，落實(shí)對(duì)兒童少年的素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力；分析、綜合能力；判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力，通過(guò)讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來(lái)源和用途，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。因此，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)著重抓好以下幾點(diǎn)：
一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
興趣，是一個(gè)人積極完成一件事物的重要前提和條件。二年級(jí)小學(xué)生年齡還比較小，穩(wěn)定性較差，注意力容易分散。要改變這種現(xiàn)象，必須使小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課產(chǎn)生濃厚的興趣，有了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，他們就能全身心地投入學(xué)習(xí)中。那么，怎樣才能使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣呢？
首先，“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”。新授課，練習(xí)課更加講究方法。新授課中，我們可以和學(xué)生建立平等的地位，象朋友一樣討論教學(xué)內(nèi)容，走進(jìn)小朋友的心里，使他們消除心理障礙和壓力，使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。在練習(xí)課上，利用多種多樣的練習(xí)形式完成練習(xí)�？梢哉�(qǐng)小朋友當(dāng)小老師來(lái)判斷其他正確；或者通過(guò)比賽形式來(lái)完成。對(duì)于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎(jiǎng)品，這樣促進(jìn)學(xué)生。
其次，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生興趣。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境是在教學(xué)中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的能激起學(xué)生的好奇心和思考的問(wèn)題，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲的有效方法，也可以培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題能力。
我在教學(xué)“時(shí)間”這部分時(shí)，由于這部分知識(shí)比較抽象，學(xué)生比較難理解，所以我在三個(gè)星期前就先告訴學(xué)生，三個(gè)星期后我們要學(xué)習(xí)時(shí)間，希望同學(xué)們多去了解。然后我有意創(chuàng)設(shè)一些有關(guān)時(shí)間的生活中的問(wèn)題情境讓大家接觸，結(jié)果學(xué)生來(lái)了興趣，在學(xué)這部分知識(shí)時(shí)再讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作、猜測(cè)、交流、反思等活動(dòng)中學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高，解決相關(guān)的問(wèn)題就容易多了。
二、設(shè)計(jì)符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)。
二年級(jí)學(xué)生掌握的'數(shù)學(xué)知識(shí)不算多，接觸社會(huì)的范圍也比較窄。因此，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，在教學(xué)“方向與位置”這部分時(shí)，我讓學(xué)生通過(guò)判斷學(xué)校的方向，再來(lái)判斷教室的方向，最后再判斷自己的位置方向，這樣一次次、一層層地認(rèn)識(shí)，加深對(duì)著部分知識(shí)的理解。多讓他們實(shí)踐，就能提高他們的實(shí)踐能力。
三、結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)各種能力和良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，也發(fā)展他們的智力，培養(yǎng)他們的判斷、推理能力。例如：教學(xué)乘法口訣時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生觀察找規(guī)律，再小組討論，最后小組匯報(bào)得出結(jié)論。
由于二年級(jí)的學(xué)生太小了，滋長(zhǎng)能力比較差。所以導(dǎo)致教學(xué)工作有一定的難度，但我一定會(huì)努力認(rèn)真的總結(jié)、反思，虛心求教，不斷學(xué)習(xí)，提高自己。
數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇2
本學(xué)期，我繼續(xù)跨學(xué)段、跨年級(jí)任課，我繼續(xù)擔(dān)任高二文科和初一六班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，經(jīng)過(guò)上一個(gè)學(xué)期的適應(yīng)，我已經(jīng)適應(yīng)了目前的工作狀態(tài)和要求，只是有些辛苦，感覺(jué)不易。但是，也有了更多、更廣闊的學(xué)習(xí)和實(shí)踐空間，這對(duì)于眼界的開(kāi)闊和思維的助推作用是不言而喻的。
一、初一教學(xué)工作。
（二）執(zhí)行過(guò)程探索：
1、經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的摸索初一授課模式基本能適應(yīng)現(xiàn)階段的教學(xué)，一些細(xì)節(jié)還需繼續(xù)積淀；
2、初一數(shù)學(xué)課與學(xué)生磨合較好，但是還要在執(zhí)行力上繼續(xù)探索新方法，尤其是要尋找一些針對(duì)后進(jìn)生的適用的便于落實(shí)的方法；
3、集體備課一直堅(jiān)持，從不間斷；
4、多媒體能夠更好地為教學(xué)服務(wù)；
5、就數(shù)學(xué)科后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化與一部分家長(zhǎng)有過(guò)交涉，向家長(zhǎng)提出了一些具體可行的建議；6按照學(xué)校部署，立足培優(yōu)課進(jìn)行知識(shí)拓展和視野開(kāi)拓。
（三）深刻體會(huì)。
1、打造自己的課堂教學(xué)模式。
我能夠較好的使用多媒體資源，能夠把多媒體的容量和直觀性更好的應(yīng)用到教學(xué)中間。同時(shí)，多媒體教學(xué)對(duì)于我這個(gè)教學(xué)“新手”還是“救命稻草”，提前備課并制作課件避免了知識(shí)的遺漏，同時(shí)也把同課頭老師的工作和教學(xué)積淀為我所用，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
2、堅(jiān)持集體備課，保持進(jìn)度一致。
初一的數(shù)學(xué)老師始終踐行：在數(shù)學(xué)教研組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持把集體備課和資源共享落到實(shí)處。課件內(nèi)容由我們共同確定，教學(xué)進(jìn)度保持統(tǒng)一，考試協(xié)調(diào)進(jìn)行，培優(yōu)尺度盡量一致，集體備課一直堅(jiān)持。
3、提高課堂效率。
對(duì)課堂效率的關(guān)注和思考，不但是學(xué)校的科研課題，也是取得教學(xué)效果的必須。年級(jí)組會(huì)議、學(xué)科組會(huì)議，我們始終在關(guān)注、交流、探討。
4、借助學(xué)校和家庭的力量盡量保證學(xué)生不在初一分化。
初一六學(xué)生眾多、水平參差不齊、學(xué)生水平跨度大，培優(yōu)和補(bǔ)差的難度很大，在上學(xué)期摸索的補(bǔ)差基礎(chǔ)上進(jìn)一步探索和完善，盡量使學(xué)生不在初一出現(xiàn)分化。我的補(bǔ)差主要立足課堂和自習(xí)課，主要是多提問(wèn)、多詢(xún)問(wèn)、多檢查、多落實(shí)、多督促這些人文性的關(guān)懷途徑。我班有學(xué)習(xí)差的學(xué)生，但是還沒(méi)有出現(xiàn)“放棄”的學(xué)生。
5、繼續(xù)重視教研，使自己更快成熟，承擔(dān)更多的責(zé)任。
經(jīng)過(guò)本學(xué)期的工作，我時(shí)刻對(duì)教學(xué)保持高度的警惕，盡量不錯(cuò)過(guò)每一個(gè)細(xì)節(jié)，始終堅(jiān)持深入教學(xué)、深入學(xué)生、深入班級(jí)。
二、高二教學(xué)工作。
�。ǘ﹫�(zhí)行過(guò)程探索：
1、本學(xué)期的課程進(jìn)度較快，順利、提前完成了教學(xué)任務(wù)；
2、對(duì)新課程高考有了一定認(rèn)識(shí)，在實(shí)踐中間又有了一些探索和體會(huì)，并能夠把自己對(duì)新課程高考的精神貫體會(huì)穿到每一節(jié)課里；
3、根據(jù)學(xué)生實(shí)情對(duì)教學(xué)安排做出調(diào)整，保證大多數(shù)學(xué)生都能夠跟得上；
4、關(guān)注和轉(zhuǎn)化了“尖子生”的數(shù)學(xué)差科如孫文航，從思想上做工作，從行動(dòng)上嚴(yán)格要求，嚴(yán)格加以督促，取得了不錯(cuò)的效果；
5、注意與班主任溝通班級(jí)情況，有針對(duì)性的做好學(xué)生工作。
高二的數(shù)學(xué)課進(jìn)行順利，課堂秩序基本令人滿(mǎn)意，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱情沒(méi)有減少，這是很慶幸的地方。
（三）深刻體會(huì)。
1、提前籌劃并進(jìn)入一輪復(fù)習(xí)。
高二新課在五月下旬已經(jīng)結(jié)束，隨后為了確保期末質(zhì)檢的效果，我果斷作出決定：著手復(fù)習(xí)4-4并加入綜合訓(xùn)練，這樣就把本期的教學(xué)任務(wù)鞏固了一番。同時(shí)，我也把選修內(nèi)容提前講授，保證高三在9月份開(kāi)學(xué)就展開(kāi)一輪復(fù)習(xí)。
2、做好日常教學(xué)工作的同時(shí)，做好新課程高考的動(dòng)員工作。
20xx年高考時(shí)新課程高考的第一年，我能主動(dòng)研究高考動(dòng)向，隨時(shí)關(guān)注高考信息，積極采取有效對(duì)策，并把相關(guān)信息通知給學(xué)生，確保不在大方向上有閃失。
3、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，打造良好學(xué)風(fēng)。
我力爭(zhēng)管理好自己的課堂，確保學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)氛圍，這是基本的立足點(diǎn)。
4、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，督促和打造苗子生。
我關(guān)注和轉(zhuǎn)化了“尖子生”的數(shù)學(xué)差科問(wèn)題，如孫文航，我首先從思想上做工作，從行動(dòng)上嚴(yán)格要求，加以督促，本學(xué)期他取得了可惜的進(jìn)步。
5、做好教研。
進(jìn)過(guò)近七年的積淀，今年我獨(dú)立撰寫(xiě)了一篇題為《含參不等式恒成立問(wèn)題求解策略》的教學(xué)論文，完事開(kāi)頭難，總算是賣(mài)出了“第一步”。
三、教學(xué)探索方面。
1、重視學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
我能夠注重利用網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍等資源，注意資料收集和整理，增加自己的知識(shí)和能力積淀。同時(shí)，注重與同課頭老師加強(qiáng)交流，不斷汲取成型的經(jīng)驗(yàn)，以便指引和豐富自己教學(xué)活動(dòng)。
2、通過(guò)參加教研活動(dòng)，不斷提高業(yè)務(wù)水平。
繼續(xù)積極探索和改進(jìn)教學(xué)方法、主動(dòng)汲取新課改的教學(xué)理念，適應(yīng)初中的教學(xué)，同時(shí)努力鉆研多媒體應(yīng)用技術(shù)，做到與時(shí)代接軌，爭(zhēng)取把自己的業(yè)務(wù)水平做到同行的前列，做學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生滿(mǎn)意的教師。
每一次聽(tīng)課，我都會(huì)有很多收獲和感觸，這往往是引導(dǎo)我改進(jìn)教學(xué)的靈感所在；每一次與同事的交流都使我感到差距的巨大，無(wú)形中鞭策我更加努力奮進(jìn)；今年，我撰寫(xiě)了一篇“含參不等式恒成立問(wèn)題求解策略”的教學(xué)論文，無(wú)論質(zhì)量怎樣，這是我對(duì)教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行研究的第一個(gè)結(jié)晶，可喜可賀。
3、積極鉆研和嘗試新的教育理念，做研究型的教育者。
我深知作為一名教育者的重大使命：我要為學(xué)校的發(fā)展負(fù)責(zé)，要為家庭的和諧負(fù)責(zé)，要為民族的未來(lái)負(fù)責(zé)；我既要為學(xué)生的眼前負(fù)責(zé)，還要為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé)。我要把每一名學(xué)生都當(dāng)做一件有待雕琢的藝術(shù)品，我把對(duì)學(xué)生的.教育當(dāng)成是一項(xiàng)創(chuàng)造性的勞動(dòng)過(guò)程，創(chuàng)造的過(guò)程就是我的幸福所在，也是我的追求所在。
當(dāng)前，教改正進(jìn)行的如火如荼，我能夠在教學(xué)實(shí)踐中積極探索教改，我也很注重汲取外人的研究成果為我所用，我一直把自己定位成一個(gè)“學(xué)習(xí)者”。
4、初一“華杯賽”輔導(dǎo)。
今年，我能夠配合“數(shù)學(xué)組”的工作部署，為初一參加“華杯賽”的選手做講座，一方面“檢驗(yàn)”了自己的業(yè)務(wù)水平，另一方面也開(kāi)闊了自己的“教學(xué)視野”，使我受益良多。
四、成績(jī)和不足。
1、成績(jī)方面，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。
�。�1）對(duì)轉(zhuǎn)化學(xué)困生做了一些探索，有了一些體會(huì)和感想，比如：學(xué)困生的轉(zhuǎn)化主要在于“抓落實(shí)”，落實(shí)在每節(jié)課上，落實(shí)在每一個(gè)課件，落實(shí)在每一次與學(xué)生的交流中；
�。�2）所教班級(jí)培養(yǎng)了一部分學(xué)科尖子；
�。�3）多媒體運(yùn)用技術(shù)日趨熟練，為整理課件做出了一定貢獻(xiàn)；
（4）對(duì)教學(xué)的探索和研究，有了進(jìn)一步的體會(huì);
(5)對(duì)于課堂模式的思考和探索使我有了一些體會(huì)和收獲，學(xué)生積極性、課堂教學(xué)效率有所提高；
（6）經(jīng)過(guò)自己的努力撰寫(xiě)了一篇教學(xué)論文。
2、不足方面，時(shí)刻警惕。
�。�1）轉(zhuǎn)化學(xué)困生要繼續(xù)深入的做；
�。�2）與學(xué)生的交流不夠；
�。�3）還沒(méi)有拿出像樣的教學(xué)研究成果；
�。�4）培優(yōu)和補(bǔ)差沒(méi)有協(xié)調(diào)好，補(bǔ)差偏多、培優(yōu)偏少；
�。�5）對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)探索不夠。
五、下學(xué)期努力方向。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和探索，堅(jiān)持做“學(xué)習(xí)型”教師。
2、初中教學(xué)要盡早形成自己的課堂特色和課堂模式。
3、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生要有更進(jìn)一步的成型做法。
4、爭(zhēng)當(dāng)“名師”。
5、爭(zhēng)取在教學(xué)過(guò)程、學(xué)校生活中加入獨(dú)具數(shù)學(xué)特色的活動(dòng)。
數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇3
第二課堂式教學(xué)活動(dòng)的延伸，也是教學(xué)活動(dòng)中不可缺少的活動(dòng)，它可以激發(fā)學(xué)生的興趣，可以張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，可以發(fā)揮學(xué)生的才能，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維等�，F(xiàn)在將本期第二課堂教學(xué)活動(dòng)做以總結(jié)。
一、聯(lián)系生活實(shí)際
利用生活經(jīng)驗(yàn)讓學(xué)生充分、更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，感受所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值。比如：我長(zhǎng)高了、觀察物體、統(tǒng)計(jì)、乘法口訣等利用生活知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)，降低難度，并使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。
二、體現(xiàn)解決問(wèn)題的多樣性
教學(xué)中注意體現(xiàn)算法的多樣化和解決問(wèn)題的多樣性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中進(jìn)一步經(jīng)歷用多種方法解決問(wèn)題的過(guò)程，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和解決問(wèn)題的能力。
三、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生互相測(cè)量身高、做活動(dòng)角、買(mǎi)東西等活動(dòng)
一方面有助于延伸課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)，另一方面可以培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往能力。
“美化我們的教室”實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中、在設(shè)計(jì)美化教室方案的`過(guò)程中，感受規(guī)律性。
四、介紹數(shù)學(xué)文化
為了拓寬學(xué)生的視野，更好的理解數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程，向?qū)W生介紹了“乘法口訣的由來(lái)”、“一些科學(xué)家的發(fā)明”等知識(shí)。從這些方面拓寬知識(shí)，加強(qiáng)愛(ài)科學(xué)、愛(ài)祖國(guó)教育，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。
數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇4
陰似箭，日月如梭，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中劃上了句號(hào)�；貞涍^(guò)去的一個(gè)學(xué)期，我們學(xué)前班像一個(gè)大家庭，孩子們?cè)诶蠋煹膼?ài)護(hù)下快樂(lè)成長(zhǎng)！通過(guò)上學(xué)期的培養(yǎng)和教育，本班學(xué)生都已經(jīng)習(xí)慣了學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，本學(xué)期他們?cè)谡Z(yǔ)言、數(shù)學(xué)、健康、手工等方面都有不同程度的提高，在和孩子們共同相處的日子里，我心中充滿(mǎn)了感激。我要感謝孩子們，是他們讓我感受到工作的快樂(lè)！是他們讓我找回了我的童年。是他們讓我找到了作為老師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)！是他們給了我很多教育的火花。
一、教學(xué)工作
在班級(jí)管理工作中，我努力做到了認(rèn)真負(fù)責(zé)，我喜歡這些可愛(ài)的孩子們。雖然有部分孩子很頑皮，不聽(tīng)話(huà)。但我和他們?cè)谝黄�，還是覺(jué)得很開(kāi)心！我會(huì)樹(shù)立愛(ài)心，在學(xué)習(xí)生活中關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，鼓勵(lì)他們進(jìn)步。此時(shí)的我不僅是老師，更是媽媽。教育他們做個(gè)好孩子，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，并且教育他們養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。有健康的心理，健康的體魄，健康的自理生活能力！
我們班有57個(gè)學(xué)生。開(kāi)展的課程有語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、藝術(shù)、健康、手工等，孩子們?cè)诟鞣矫娑加忻黠@的進(jìn)步。我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，使孩子們?cè)谳p松愉快的活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握技能。他們思維活躍，接受能力強(qiáng)，性格開(kāi)朗、活潑、自主、富有個(gè)性。從整體上看外交能力較好，具有一定的語(yǔ)言。
表達(dá)能力，但傾聽(tīng)習(xí)慣還需要加強(qiáng)，他們相互學(xué)習(xí)，禮貌方面有進(jìn)步，藝術(shù)方面表現(xiàn)較好，基本動(dòng)作協(xié)調(diào)，節(jié)奏感強(qiáng)，喜歡音樂(lè)、舞蹈和畫(huà)畫(huà)。學(xué)習(xí)積極性有很大提高，上課有一定的紀(jì)律性，回答問(wèn)題比較積極，但坐姿需要加強(qiáng)培養(yǎng)。我還注重開(kāi)展文明小士兵競(jìng)選活動(dòng)，激發(fā)他們的興趣，鍛煉膽量，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力！合理地安排他們的生活，動(dòng)靜交替，各種方式方法的綜合，提高了他們的學(xué)習(xí)的興趣，經(jīng)過(guò)選拔實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)張雍杰雖然有很多不足之處，但他的組織能力卻很好，而且很好勝，因此，我認(rèn)真做他的思想工作，很快，他就領(lǐng)悟了領(lǐng)導(dǎo)要領(lǐng)，把班級(jí)管理得整整有條。同學(xué)們生病不能來(lái)學(xué)校時(shí)，都堅(jiān)持叫家長(zhǎng)來(lái)和我請(qǐng)假，很少有無(wú)故曠課的。全班整體素質(zhì)較好！
二、思想工作
本學(xué)期，我們班同學(xué)都能自覺(jué)的遵守學(xué)校紀(jì)律，另外我著重在禮貌方面教育
孩子，讓孩子講文明，懂禮貌，教育他們做個(gè)讓人喜歡的孩子，和小朋友能融洽相處，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，培養(yǎng)他們良好的品德。我們班的`孩子脾氣多種多樣，有活潑好動(dòng)的，有沉默寡言的，有巧嘴巴，也有乖寶寶，總之每個(gè)孩子都不一樣。經(jīng)常針對(duì)孩子們的性格特點(diǎn)送給孩子一句鼓勵(lì)的話(huà)，樹(shù)立孩子的自信心。在他們犯錯(cuò)時(shí)，要通過(guò)形式多樣的，寓教于樂(lè)的方式，慢慢引導(dǎo)他們，使他們真正明白錯(cuò)在哪里，應(yīng)該怎么做；在他們獲得成功時(shí)，要表現(xiàn)出積極的肯定和表?yè)P(yáng)，使他們提高自信心，獲得成功的喜悅。
三、家長(zhǎng)工作
本學(xué)期結(jié)合學(xué)校召開(kāi)各種會(huì)議，我還經(jīng)常利用接送幼兒的時(shí)間和電話(huà)等多種形式與家長(zhǎng)溝通，了解孩子的情況，聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)和要求，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，不斷地改進(jìn)工作，取得家長(zhǎng)的理解，支持與幫助！
四、認(rèn)識(shí)不足努力進(jìn)步
記得有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：一個(gè)有事業(yè)心和使命感教師理應(yīng)作為教育探索者，其探索最佳途徑往往就從自我反思開(kāi)始，反思促進(jìn)了觀念轉(zhuǎn)變。反思促進(jìn)了工作提高，教師成長(zhǎng)等于經(jīng)驗(yàn)加反思。通過(guò)本學(xué)期工作我很幸運(yùn)學(xué)到了不少東西，我深刻認(rèn)識(shí)到：只有在以后的教學(xué)中多學(xué)、多思、多試才能把工作做得更好，才能不愧于每一位求知的孩子，所以我深信：自我評(píng)價(jià)會(huì)讓我每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。
數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇5
三尺講臺(tái)飛揚(yáng)青春風(fēng)采，教學(xué)比賽初露砥礪鋒芒。12月7日，南靖縣中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科片斷教學(xué)比賽活動(dòng)在縣教師進(jìn)修學(xué)校舉行，來(lái)自全縣各中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的14名選手（初中組11人、高中組3人）參加了本次角逐。
根據(jù)比賽規(guī)則要求，參賽選手進(jìn)行比賽的順序、課題抽簽。比賽時(shí)初中、高中分組進(jìn)行，上午是初中比賽，下午是高中。課題內(nèi)容由評(píng)委組提供，高中為高一年級(jí)教材；初中化學(xué)學(xué)科為九年級(jí)教材，其他學(xué)科為八年級(jí)上冊(cè)教材。參賽選手分兩批現(xiàn)場(chǎng)抽簽決定課題，并在45分鐘內(nèi)獨(dú)立撰寫(xiě)教案。比賽教師只允許帶教材，教師獨(dú)立備課，不得使用任何教學(xué)參考材料和網(wǎng)絡(luò)及課件，充分考驗(yàn)教師獨(dú)立備課、解讀教材、課堂駕馭的能力。要求參賽教師精選抽到課題中的一個(gè)教學(xué)片斷，針對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)，進(jìn)行10-15分鐘的教學(xué)。參賽教師要在較短的時(shí)間內(nèi)以最優(yōu)化的方式完成既定的教學(xué)任務(wù)，把教學(xué)亮點(diǎn)展示出來(lái)，以考察教師處理教材和解決教學(xué)重難點(diǎn)的能力。
賽場(chǎng)上，參賽老師認(rèn)真鉆研教材、精心備課，自編自導(dǎo)自演，在比賽中完全置身于真實(shí)課堂，生動(dòng)的教學(xué)語(yǔ)言，獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，用心詮釋著對(duì)新課程理念的理解，用情演繹著對(duì)教育生命的實(shí)踐，教學(xué)風(fēng)格盡顯，課堂精彩紛呈。
出現(xiàn)了很多亮點(diǎn)：
1.南靖四中初中部的徐秀賢老師，在課堂引入時(shí)，結(jié)合時(shí)下影視熱播劇和利用時(shí)空穿梭機(jī)來(lái)激發(fā)學(xué)生的求知欲以及吸引學(xué)生的注意力，不僅新穎，且具有創(chuàng)新意義；且她在虛擬課堂情景方面做得很到位，師生互動(dòng)、設(shè)置學(xué)生犯錯(cuò)或關(guān)注學(xué)生注意力不集中的情景方面也下了很多功夫，徐老師不僅做到了教態(tài)自然，而且想法獨(dú)特，效果非常好。
2.南靖一中黃蘇梅老師在教學(xué)中重點(diǎn)突出，講解透徹，對(duì)知識(shí)能進(jìn)行適當(dāng)引申，內(nèi)容較為豐富，板書(shū)設(shè)計(jì)合理，教學(xué)基本功很扎實(shí)。
3.南靖二中的吳明鳳老師教學(xué)設(shè)計(jì)獨(dú)特，讓學(xué)生利用事先準(zhǔn)備好的吸管（長(zhǎng)度已量好）擺三角形，通過(guò)擺出的直角三角形的邊長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生思考有什么關(guān)系，從而引出勾股定理的逆定理，這樣的設(shè)計(jì)，不僅吸引學(xué)生，又節(jié)省時(shí)間，能突出重點(diǎn)，吳老師又妙用學(xué)生的錯(cuò)——將錯(cuò)就錯(cuò)，因勢(shì)利導(dǎo)，收到很好的`效果。她還善用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，這不但能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且對(duì)良好思想品德形成及心理健康發(fā)展也有一定的促進(jìn)作用。
4.南靖一中的曾燕華老師在教學(xué)中從三個(gè)運(yùn)動(dòng)學(xué)、自然學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)的三個(gè)例子引入，更讓同學(xué)們了解數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，也運(yùn)用于生活。增加同學(xué)們對(duì)自然界的了解，增強(qiáng)同學(xué)們的國(guó)家榮譽(yù)感。本堂課的另一個(gè)亮點(diǎn)是反饋過(guò)程中給出幾個(gè)例題后所引起學(xué)生的思考、發(fā)言、爭(zhēng)執(zhí)、討論以至正確答案的達(dá)成一致的過(guò)程，其中教師起了很及時(shí)和恰當(dāng)?shù)奶崾�。她特別注重將新概念講清講透，能在師生互動(dòng)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的探索能力和高度概括能力，并使學(xué)生舉一反三。
本次比賽也暴露出一些不足之處：
1.老師在處理教學(xué)內(nèi)容方面以及如何更好地設(shè)置更具有啟發(fā)性問(wèn)題上還有待進(jìn)一步提高。
2.授課過(guò)程中時(shí)間沒(méi)有控制得非常好，有的老師時(shí)間太短，有的老師超時(shí)。
3.大部分老師比賽時(shí)表情上有點(diǎn)嚴(yán)肅，沒(méi)有學(xué)生的互動(dòng)，只是一個(gè)人表演。
4.個(gè)別老師沒(méi)有真正理解什么是片段教學(xué)，變成是整堂課的濃縮。
5.個(gè)別老師教學(xué)重點(diǎn)沒(méi)抓住，難點(diǎn)沒(méi)突破。
本次比賽活動(dòng)受到縣教育局、縣教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度關(guān)注和大力支持。比賽期間，縣教育局中教股股長(zhǎng)劉坤生、教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)莊加榮、工會(huì)主席王良根等到現(xiàn)場(chǎng)關(guān)心指導(dǎo)。
片段教學(xué)是教師教學(xué)基本功競(jìng)賽的必選項(xiàng)目之一，也是教師們展現(xiàn)自己教育教學(xué)水平與能力的一個(gè)舞臺(tái)。本次中學(xué)數(shù)學(xué)教師片斷教學(xué)比賽，不僅展示了我縣中學(xué)數(shù)學(xué)教師的活力和風(fēng)采，促進(jìn)了數(shù)學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，為教師提供展示、交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓更多的優(yōu)秀教師脫穎而出，為教師們探索實(shí)效優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)提供了學(xué)習(xí)、研究的契機(jī)，有力地促進(jìn)學(xué)校教學(xué)教研工作的整體發(fā)展。
數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇6
在活動(dòng)中，我們本著“學(xué)習(xí)與交流結(jié)合、教研與觀摩結(jié)合、反思與實(shí)踐結(jié)合”原則，以課例研究為載體的主題式教研為我們活動(dòng)的主要形式，形成了“研討——上課——說(shuō)課、評(píng)課——再次修改教案”的教研流程。主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
一、教研活動(dòng)主題化
“改革最終發(fā)生在課堂上”。課堂既是一種研究的趨勢(shì)，也是提高教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)核所在。但是以往的教研無(wú)中心、無(wú)主題，交流的范圍空而大，不能針對(duì)性地、有計(jì)劃地組織教師圍繞教學(xué)中的突出問(wèn)題進(jìn)行研討，導(dǎo)致教研活動(dòng)流于形式。為此，我們根據(jù)學(xué)校實(shí)際，確定每次活動(dòng)主題。如：宜山鎮(zhèn)二小的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂“生活化”專(zhuān)題研討；云巖小學(xué)的“走進(jìn)真實(shí)課堂、感受教師激情”的專(zhuān)題研討；宜山鎮(zhèn)三小的現(xiàn)代教育技術(shù)和數(shù)學(xué)教學(xué)整合的專(zhuān)題研討……。從而使每次共同體活動(dòng)都能真正組織引導(dǎo)老師有效地、集中精力地解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，讓教師們?cè)谙嗷ソ涣髑写柚匈Y源共享、彼此支持、共同提高，形成互助團(tuán)隊(duì)，避免獨(dú)自為陣、孤軍奮戰(zhàn)的局面。
二、互評(píng)活動(dòng)多向化
教學(xué)互評(píng)可以為教師教學(xué)提供信息反饋，評(píng)議和交流教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平提高。我們采用“圓桌式”的互評(píng)方式：先讓點(diǎn)評(píng)教師向執(zhí)教教師詢(xún)問(wèn)某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖和執(zhí)行感受，再說(shuō)說(shuō)自己的想法和思考，然后讓其他參評(píng)教師談想法。這樣，在自評(píng)、他評(píng)等多向交流、評(píng)價(jià)中，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)多方教師的`共同發(fā)展。
三、反思活動(dòng)延續(xù)化
“聽(tīng)聽(tīng)感動(dòng)、想想激動(dòng)、回去一動(dòng)不動(dòng)”這是目前教研觀摩活動(dòng)的通病。針對(duì)這一弊端，我們?cè)诿看位顒?dòng)后，不但要求執(zhí)教教師再次修改教案，而且還讓其他參加活動(dòng)的教師設(shè)計(jì)同一課題的片斷教學(xué)設(shè)計(jì)或?qū)憣?xiě)教學(xué)隨筆。讓每次主題式的共同體活動(dòng)提出或解決的問(wèn)題能在平時(shí)課堂教學(xué)中扎根發(fā)芽。
“共話(huà)、共享、共進(jìn)”的小學(xué)數(shù)學(xué)教研共同體帶動(dòng)了各校的教研活動(dòng)，形成了“眾人拾柴火焰高”的和諧氛圍。教師在教研中學(xué)會(huì)了反思，在相互尊重中學(xué)會(huì)了交流，在虛心中學(xué)會(huì)吸納，在領(lǐng)悟中學(xué)會(huì)調(diào)整，在合作中獲得成長(zhǎng)。雖然我們的活動(dòng)取得了一定的成效，但我們也應(yīng)當(dāng)清醒地認(rèn)識(shí)存在的問(wèn)題。如：教研共同體組織無(wú)章可循，難以維持教師參與的主動(dòng)性和積極性；教研經(jīng)驗(yàn)主義傾向比較嚴(yán)重，教師不愿意學(xué)習(xí)理論，希望有現(xiàn)成的操作模式，導(dǎo)致研討中缺乏為什么這樣做，更多的是怎么做；共同體活動(dòng)和學(xué)校校本教研、教師日常教學(xué)工作在時(shí)間上的沖突，加重了教師的負(fù)擔(dān)。
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