精選五年級語文教學(xué)工作總結(jié)范文匯總9篇
總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的五年級語文教學(xué)工作總結(jié)9篇，希望對大家有所幫助。
五年級語文教學(xué)工作總結(jié) 篇1
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來酸甜苦辣樣樣都有。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課題的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生興趣盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
㈠注意新課導(dǎo)入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
�、媾囵B(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽質(zhì)疑，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引
線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識是無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的`深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白。如在《軍神》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評的：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點(diǎn)說一說�！贝藭r的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受，有的說：“第七自然段寫軍需處長犧牲時的神情這段令我感動，因?yàn)樗粌鏊懒�，還那么安詳�！庇械耐瑢W(xué)說：“我認(rèn)為將軍關(guān)心戰(zhàn)士的段落令我感動�！边@樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益�！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《三國演義》等課外書，通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動。此外，注意學(xué)科間的整合，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
四、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作水平。
㈠激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。
生活本身是豐富多彩的，是作文的源泉。文章是客觀生活的反映，這種反映是以人的心理為中介的，對小學(xué)生來說，則主要是內(nèi)心世界的種種心理表象。表象在小學(xué)生作文中起著巨大的作用。小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)著力促進(jìn)兒童的自覺表象活動的發(fā)展，使他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定、鮮明而深刻的印象。兒童記憶庫中表象的穩(wěn)定度、鮮明度越高，就越利于加工，思維就越活躍，就越具有創(chuàng)造性，也就越有可能寫出內(nèi)容真實(shí)、形象具體的好文章。因此筆者首先要做的是，教學(xué)生學(xué)會去“愛”。愛山，愛水，愛名勝古跡；愛父母，愛老師，愛周圍的人；愛植物，愛動物，愛小物件；愛看書，愛收集，愛手工制作；還有愛種植，愛采摘，愛參觀訪問等等……正是由于這些愛，孩子們的情感更豐富了，頭腦中儲存的東西更多了，他們會隨筆寫下精彩段落。
�、孀魑挠�(xùn)練形式的多樣化。
1、擴(kuò)大閱讀面，注重知識積累，培養(yǎng)學(xué)生主動收集信息、處理信息的能力。
2、口頭作文與即興作文的訓(xùn)練合指導(dǎo)。
3、作文應(yīng)用與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來加以訓(xùn)練。
4、自評自改與互判互評也是作文訓(xùn)練的有效方法。
這多種多樣、別致、有趣的訓(xùn)練形式，不僅使學(xué)生在興趣中寫作，在寫作中盡興，而且把作文與生活，作文與活動，作文與實(shí)際應(yīng)用緊密結(jié)合，提高了作文的綜合能力。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任合能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但還有許多問題等待解決，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)而努力奮斗。
五年級語文教學(xué)工作總結(jié) 篇2
這個學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任五年級的語文教學(xué)工作和班主任工作，一學(xué)期來，我按照學(xué)校教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極配合本班各科任老師工作，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。本學(xué)期我將從以下幾個方面來總結(jié)：
一、認(rèn)真?zhèn)浜谜n。
根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況，采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。盡量做到每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好準(zhǔn)備，從制作課件及使用來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課后及時對該課后反思。
二、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法（一讀課文、二讀劃生字詞、三讀想想課文講了一件什么事情、并思考課后題）。是對學(xué)生第二天要檢查學(xué)習(xí)的內(nèi)容，仔細(xì)思考，把新的知識和以往學(xué)過的知識聯(lián)系起來，看看哪些懂了會了，哪些不懂不會，從而明確聽課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，克服課堂學(xué)習(xí)過程中的被動性和盲目性，提高主動性和自覺性，利于提高學(xué)習(xí)效果。 學(xué)生在學(xué)習(xí)文時，我充分鼓勵學(xué)生，并根據(jù)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考、同桌討論、前后桌討論。最后由個別同學(xué)做總結(jié)。這樣，就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，排除學(xué)生消極聽課的現(xiàn)象，而讓他們成為積極主動的參與，成為學(xué)生的主人，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用，也起到提高課堂效率。
三、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
抓好學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我強(qiáng)調(diào)上課要學(xué)會專心聽講，及時對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí)，學(xué)會溫故而知新法。有人說，聰明與否，是否在于思考。這是主要的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，不管學(xué)生用的是哪種方法，還要督促學(xué)生要堅(jiān)持。
四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作
本學(xué)期按照學(xué)校要求，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”，而成績差的學(xué)生又常�！俺圆涣恕薄＿@就給我們教學(xué)提出了一個難題，我常常對學(xué)生的作業(yè)布置實(shí)行了實(shí)驗(yàn)，分必做題和選做題，給學(xué)生更多的自主權(quán)和選擇權(quán)，鼓勵優(yōu)生學(xué)生采用多種形式豐富自己的家庭作業(yè)，提高優(yōu)生完成作業(yè)的積極性。通過一學(xué)期的實(shí)踐，我覺得這方法很不錯。在課后，進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。要通過各種途徑讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。后進(jìn)生，在學(xué)習(xí)上存在很多知識斷層，這些成了后進(jìn)生的'拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補(bǔ)漏。
五、家校聯(lián)系，形成合力
本學(xué)期充分利用翼校通和先進(jìn)的通訊方式，和家長隨時聯(lián)系，每天把作業(yè)應(yīng)注意的事項(xiàng)及時通知給家長，把孩子在校的情況也反饋給家長。這樣調(diào)動家長的參與性，主動性，和老師，學(xué)校形成了有效的家校教育合力，提高了教育教學(xué)的質(zhì)量，也提升了老師，學(xué)校在家長心中的良好形象。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，我本著提高教學(xué)原則。注重學(xué)生的全面發(fā)展、注重學(xué)生的個體差異、注重教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和總結(jié)。當(dāng)然，五年級我最怕的是接觸到閱讀和作文兩個方面的難題，我在這兩方面的訓(xùn)練力度還不夠，有待于下學(xué)期的進(jìn)一步努力，相信一定能使這兩方面的水平有一定的提高。
五年級語文教學(xué)工作總結(jié) 篇3
時光流逝，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期過去了，五年級一班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和正確領(lǐng)導(dǎo)下，加上師生的共同努力，順利地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真鉆研、求實(shí)創(chuàng)新，努力提高課堂教學(xué)的效率。
本學(xué)期我在課堂教學(xué)中力求做到“務(wù)本、求實(shí)、創(chuàng)新”，一方面積極地參加各類學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟其中新的理念、好的方法，結(jié)合自己班內(nèi)的實(shí)際情況進(jìn)行合理的安排、設(shè)計(jì)，努力讓我的語文教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量。
在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合本班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)。
二、寓思想教育于語文教學(xué)過程中。
本學(xué)期，我十分重視思想品德教育。不同的課文有著不同的思想傾向，我把握其特點(diǎn)滲透思想品德教育。
三、結(jié)合教材的編排特點(diǎn)，繼續(xù)推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)生的閱讀能力。
根據(jù)大綱“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語言的感悟，積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”。的精神。在教學(xué)中，注重結(jié)合課文的思想性和典范性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要求學(xué)生先讀課文了解文章的內(nèi)容，提出不懂的問題，查閱有關(guān)的資料，同位或小組合作自己試著解決，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作的學(xué)習(xí)能力。重視學(xué)生的朗讀能力的訓(xùn)練，使朗讀和理解緊基礎(chǔ)上 通過朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情。
提倡學(xué)生獨(dú)立思考，通過教師的指導(dǎo)，展開討論交流，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解，讓學(xué)生在閱讀的實(shí)踐中逐步學(xué)會獨(dú)立思考，學(xué)會讀書。學(xué)生已進(jìn)入高年級自然而然的開始沉默寡言，變得保守起來。我盡量的鼓勵學(xué)生，并運(yùn)用各種激勵手段：語言的肯定、贊許的眼神、表揚(yáng)的手勢甚至是一朵小紅花。
四、立足身邊、有效整理，提高學(xué)生的習(xí)作水平。
還記得三年級第一次將孩子的作文本收上來時的.驚訝：這些孩子好像都不會寫作文，怎么辦?對，首先要讓學(xué)生喜歡上寫作。于是盡量創(chuàng)造輕松的習(xí)作氛圍，給予學(xué)生鼓勵性的評語等。這學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)身邊的優(yōu)秀更有激勵性，于是我經(jīng)常讓學(xué)生欣賞班內(nèi)的優(yōu)秀習(xí)作，并將一些好的習(xí)作進(jìn)行整理修改，然后讓孩子們輪流閱讀。有時我把孩子們的習(xí)作發(fā)到網(wǎng)上。有時我會將每一個學(xué)生的習(xí)作精心挑選，有的學(xué)生是整篇文章、有的學(xué)生只有只言片語，這樣一來使學(xué)生在習(xí)作方面很有成就感，從而更加的喜歡習(xí)作，習(xí)作水平也相應(yīng)的提高很快。
當(dāng)然，在教學(xué)的過程中也存在一些問題，在今后教學(xué)中要加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己能力，不斷豐富自己，更好的干好自己的本職工作。
轉(zhuǎn)眼間，在這新舊交替之際，一學(xué)期的工作也已接近尾聲。回想這一學(xué)期的工作有欣喜、有感動、有收獲也有著困惑和遺憾，這更是一個不斷學(xué)習(xí)探索、提高的過程�；仡櫡此嘉矣X得自己在語文教學(xué)方面主要做法有：
(1)潛心讀書的習(xí)慣。
開開學(xué)初，學(xué)生任務(wù)較輕、閑余時間相對較多。而我班學(xué)生男多女少，學(xué)生好動、活潑，喜歡看書。為此我讓學(xué)生搜集家中的適宜讀物進(jìn)行整理，編訂了"班級讀書目錄"，利用這段時間培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣。同時結(jié)合語文課本中“培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”中的“寫讀書筆記”這一內(nèi)容讓學(xué)生讀書、寫筆記。如果學(xué)生在讀書課上紀(jì)律好我會適當(dāng)延長他們的讀書時間并引導(dǎo)學(xué)生在這一時間內(nèi)邊讀書邊寫讀書筆記(摘抄好的詞語、句子)，而且家庭作業(yè)相應(yīng)的布置為讀書體會。
這樣一來很好的激發(fā)了學(xué)生的讀書興趣，這些本來無書可讀的學(xué)生也因?yàn)橄嗷サ慕涣鞑粌H有書可讀而且好書不少。那些向來喜歡吵吵鬧鬧不斷的孩子一有空就會捧起書來讀，班內(nèi)紀(jì)律隨之好了，一些學(xué)生在預(yù)習(xí)課文的時候也改為了寫讀書筆記，效果頗好!
(2)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)上，我首先從課堂上入手，對一些閱讀課文重在引導(dǎo)學(xué)生讀熟、讀好，對內(nèi)容的理解卻不做深入地講解，而只是拋給學(xué)生一些問題進(jìn)行引領(lǐng)，讓學(xué)生自己閱讀、體驗(yàn)成功。如《林沖棒打洪教頭》一課，我問學(xué)生"你認(rèn)為林沖和洪教頭各是怎樣的人?畫出相關(guān)的句子，在小組內(nèi)交流"。
在交流中學(xué)生會就人物鮮明的個性特點(diǎn)進(jìn)行不同方式的表達(dá)，就洪教頭"魯莽"這一特點(diǎn)學(xué)生會說"冒失“”粗魯“”沒禮貌“”自高自大、目中無人"等不盡相同的看法。在這一過程中學(xué)生是主動、積極的，更重要的是在這一過程中學(xué)生掌握了有效的學(xué)習(xí)方法。課下我把自己收藏的一些兒童讀本、向?qū)W校圖書室借的閱讀資料分批發(fā)給學(xué)生，無需我多言，回收上來的書、報中的閱讀思考一類的練習(xí)總是被學(xué)生填的滿滿的(我要求學(xué)生如果想填必須用鉛筆)而且還有一些改動的痕跡。
(3)自由表達(dá)的習(xí)慣。學(xué)生已進(jìn)入高年級自然而然的開始沉默寡言，變得保守起來。我盡量的鼓勵，并運(yùn)用各種激勵手段：語言的肯定、贊許的眼神、表揚(yáng)的手勢甚至是一朵小紅花。除此之外我還鼓勵學(xué)生用小紙條亦或是手機(jī)短信和我交流，努力使自己成為學(xué)生的朋友，讓學(xué)生因?yàn)橄矚g我而喜歡語文、喜歡閱讀。
(4)按時完成作業(yè)的習(xí)慣。這個班有個別學(xué)生不完成作業(yè)的習(xí)慣，為此我很是頭疼。每次為了查閱哪些學(xué)生沒交作業(yè)煞費(fèi)苦心，也有一些是因自己的懶惰疏于管理而偷懶的學(xué)生。
本學(xué)期，我們班的全體同學(xué)都在已有基礎(chǔ)上有了很大提升，無論是課堂聽講習(xí)慣、習(xí)作閱讀能力等。
五年級語文教學(xué)工作總結(jié) 篇4
回首本學(xué)期忙碌而充實(shí)教育教學(xué)工作，收獲著喜悅也伴隨著缺憾與疑惑。在探索高效課堂教學(xué)實(shí)踐中，我盡力做到努力學(xué)習(xí)，努力工作，努力教研。較圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
一、努力學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)
1、以參加教研實(shí)踐為契機(jī)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)再發(fā)展
眾所周知，素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。因此，我積極向身邊的教師學(xué)習(xí)，向教育專家學(xué)習(xí);積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性。在教學(xué)中，我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一堂課我都精心設(shè)計(jì)，力求能夠做到學(xué)生愿意去學(xué)。
2、以參加教學(xué)活動為契機(jī)，謀求豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
教學(xué)質(zhì)量是一個學(xué)校的在競爭中求生存、求發(fā)展的基石。為了提高全校教師的教學(xué)水平打造品牌學(xué)校，我們學(xué)校開展了有特色、有實(shí)效的教學(xué)活動。如名師工作室，探索高效課堂模式，城鄉(xiāng)聯(lián)動，構(gòu)建高校課堂……我積極參與到這些活動并在活動中受益匪淺。我在教學(xué)道路上，與同事們共同學(xué)習(xí)，共同研討，互相聽課、評課取長補(bǔ)短相得益彰。在圍繞構(gòu)建高效課堂開展的一系列教學(xué)活動中，我與王元忠、艾岷等等的老師積極討論、交流，在教學(xué)實(shí)踐中出受益頗豐。
3、以探究性學(xué)習(xí)方法的研究為契機(jī)，提升學(xué)生素養(yǎng)
教學(xué)中注意發(fā)展學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。強(qiáng)化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度和廣度。
二、努力教改，提高教育教學(xué)效率
1、改革教法，注重學(xué)法
變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時間與空間，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時加以點(diǎn)撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。
2、教學(xué)中積極創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
激發(fā)學(xué)生的.好奇心和求知欲是引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展的法寶。真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人需要老師認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。
三、努力實(shí)踐，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)
1、依托語文綜合實(shí)踐活動教學(xué)，豐富學(xué)生的知識積累
在教學(xué)中，針對班級學(xué)生實(shí)際，我充分激發(fā)他們古詩文誦讀積極性。每天早上，我都堅(jiān)持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。為更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、理解能力，我一直要求學(xué)生多讀多想，并且要鼓勵學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來自己閱讀后想表達(dá)的真情實(shí)感。
2、依托豐富多彩的文體活動，加強(qiáng)學(xué)生的技能培養(yǎng)
學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提。在教學(xué)中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，采用自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法，讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。注意發(fā)展學(xué)生的能力，強(qiáng)化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生多思多想，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。
3、依托課外閱讀實(shí)踐活動，提升學(xué)生的知識遷移能力
課堂是學(xué)習(xí)的主陣地為。以課堂為中心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來，進(jìn)行展示、交流，這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法。也會大大激發(fā)學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時積累的好習(xí)慣!讓學(xué)生閱讀大量的課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。為此我還特意和五(1)班的同學(xué)共讀一本書《愛的教育》;還共上了一堂語文綜合實(shí)踐活動課《學(xué)會寬容》，讓學(xué)生愛閱讀、會閱讀，在閱讀中豐富知識。
四、教育教學(xué)工作反思
存在問題
1、培優(yōu)輔差工作沒有時間做保障，很少得到落實(shí)，導(dǎo)致了一些學(xué)困生的成績本學(xué)期有所下降。
2、對于基礎(chǔ)知識點(diǎn)平時要求不夠高，認(rèn)為學(xué)生掌握就不錯了，但通過測試發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握的并不是很扎實(shí)，考試時失分較多。
3、課堂教學(xué)中對于朗讀指導(dǎo)不夠到位，忽視朗讀訓(xùn)練，學(xué)生朗讀能力沒能得到提高。
4、平時的小練筆有些少，積累及拓展閱讀量還較少，使得學(xué)生的語言應(yīng)用能力還較差。
今后努力方向：
1、樹立以人為本的教育教學(xué)觀，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生全面、主動發(fā)展，因?yàn)榻虒W(xué)的結(jié)果不僅體現(xiàn)在學(xué)生對知識的掌握上，更體現(xiàn)在學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展和身心全面發(fā)展上。
2、樹立全面發(fā)展的教育教學(xué)觀。要面向全體，尊重個性差異，切實(shí)使每個學(xué)生都能得到適合自己特點(diǎn)的發(fā)展，必須對每一個學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)。
3、在今后的教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力，重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。
總而言之，本學(xué)期工作中取得了一定的成績，也有一些小缺憾，在今后的教學(xué)中，我會努力提高自身素養(yǎng)，使自己更好地完成教學(xué)工作。
五年級語文教學(xué)工作總結(jié) 篇5
我們五年級語文組是一個團(tuán)結(jié)向上，積極進(jìn)取的集體。有2名經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師和3名中青年教師組成，在我們5人的共同合作與努力下，順利地完成了一學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，并取得了一點(diǎn)成績，現(xiàn)在向老師和領(lǐng)導(dǎo)們作一匯報。
1．我們組按時組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的的學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力。
2．制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，開展教學(xué)研究，堅(jiān)持集體備課、聽課評課、課堂交流等活動，通過互幫互學(xué)，以老帶新等形式，并付諸實(shí)施，取得了一定效果。強(qiáng)化基本功訓(xùn)練，不斷提高學(xué)科的教學(xué)水平。
3．定期檢查、分析、研究教學(xué)情況，通過多種形式考察分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，查缺補(bǔ)漏，作到及時有效的學(xué)習(xí)，不讓每個學(xué)生掉隊(duì)。
4．加強(qiáng)學(xué)科業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，制定可行有效的實(shí)驗(yàn)課題，改革教學(xué)方法，教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法，在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、思維能力上下工夫，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。
5．堅(jiān)持每周的集體備課制度，突出研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)環(huán)節(jié)，解決好教法和學(xué)法的問題，面向全體學(xué)生，給學(xué)生留有充分發(fā)展的.空間。形成了有問題隨時討論、隨時教研的良好氛圍。
在我們的共同努力下，一年來取得了一定的成績。我和張麗老師的教學(xué)目標(biāo)考核成績?yōu)锳級。馬琳娜老師在校教學(xué)目標(biāo)考核成績?yōu)锽級。小足球比賽獲得總分第一，并獲得組織指導(dǎo)獎。在新的一學(xué)年的開始，我們教研組會以加倍的努力，爭取更好的成績。
五年級語文教學(xué)工作總結(jié) 篇6
時光飛逝，辛勤工作，驀回首，一學(xué)期的工作也已接近尾聲。回想這一學(xué)期的工作有欣喜、有感動、有收獲也有著困惑和遺憾，這更是一個不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探索、提高的過程�；仡櫡此枷葘⒆约涸谡Z文教育教學(xué)方面的工作做如下的總結(jié)：
一、扎扎實(shí)實(shí)搞好教育教學(xué)
1、創(chuàng)新性備課。本學(xué)期，我們學(xué)校在模式化教學(xué)上邁出了很大的一步。所以我也緊跟步伐，首先在備課上作了較大的改進(jìn)，根據(jù)學(xué)校的理念及模式，分課型進(jìn)行摸索，創(chuàng)新性備課，不但備教材備教法而且備學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。
2、互動性上課。我講課力求做到講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，特別是在教學(xué)方法上作了較大的改革--互動式上課。課堂上，我緊緊依靠小組合作的力量，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，力求做到讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
3、多樣性批改。本學(xué)期我布置作業(yè)力求少而精，做到有針對性，有層次性。同時根據(jù)班級人多、程度參差不齊的特點(diǎn)，在批改形式上作了較大的調(diào)整，面批、學(xué)生互批、小組長批、家長批、集體批等，作業(yè)批改及時、認(rèn)真，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
二、大膽創(chuàng)新搞好教研教改
1、本學(xué)期我在教研教改中力求做到“務(wù)本、求實(shí)、創(chuàng)新”，一方面積極地參加各類學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟其中新的理念、好的方法，結(jié)合自己班內(nèi)的實(shí)際情況進(jìn)行合理的安排、設(shè)計(jì)，努力讓我的語文教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期我還有幸受校領(lǐng)導(dǎo)的委托，代表學(xué)校參加20xx年山西省“三晉之秋”語文教學(xué)觀摩研討學(xué)習(xí)，聆聽了幾位專家的授課和講座，受益匪淺�；氐綄W(xué)校，我大膽創(chuàng)新，進(jìn)行移植，傳經(jīng)送寶，還勇敢地承擔(dān)學(xué)校課改驗(yàn)收的授課與問卷調(diào)查工作，得到了市教研室教研員的一致好評。
2、實(shí)施新的教法，提高教學(xué)的實(shí)效性
第一、在口語交際中，聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際，達(dá)到有話可說，有話想說。特別是在學(xué)科課題《以課本為載體，讀寫結(jié)合》，我首先認(rèn)真鉆研教材，制定出可行性的讀寫內(nèi)容，之后，依據(jù)教材，隨堂進(jìn)行讀寫訓(xùn)練，學(xué)生堅(jiān)持不懈，一學(xué)期下來，寫作水平有了很大的提高。
第二、在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，靈活處理。。教學(xué)中教學(xué)思路清晰，前后貫通，整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中，什么時候安排什么內(nèi)容、布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、運(yùn)用什么方法施教，必須心中有數(shù)。避免"單打獨(dú)斗，各自為政，臨陣磨槍"的現(xiàn)象出現(xiàn)。
第三、在教學(xué)思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實(shí)施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。而新教材又十分重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過多種方式體現(xiàn)了讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、在游戲中學(xué)習(xí)的意圖，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的愉悅。因此，我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源，放手讓學(xué)生自主識字，自主閱讀，自主交際。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)活動中自得自悟、主動參與、探究發(fā)現(xiàn)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感。3、培養(yǎng)語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文的學(xué)科性
新教材特別重視對學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，教師在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢，注重學(xué)生語言的積累、感悟和運(yùn)用，注重對學(xué)生進(jìn)行語文基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)；要努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資源，充分利用當(dāng)時、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源，開展一些具有實(shí)效的豐富多彩的.語文綜合性活動和語文實(shí)踐活動，拓寬學(xué)生的語文學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會；努力改進(jìn)課堂教學(xué)。
4、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，大力提高學(xué)生的寫作水平，有一部分學(xué)生能寫出較優(yōu)秀的作文。
�。�1）潛心讀書的習(xí)慣。本學(xué)期，學(xué)校號召每個學(xué)生開展讀書競賽，并積極為學(xué)生提供讀書時間---每天20分鐘午讀。我班也積極響應(yīng)，班級學(xué)生男多女少，學(xué)生好動、活潑，喜歡看書。為此我讓學(xué)生搜集家中的適宜讀物進(jìn)行整理，編訂了“班級讀書目錄”，利用這段時間培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣。同時結(jié)合語文課本中“培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”中的“寫讀書筆記”這一內(nèi)容讓學(xué)生讀書、寫筆記。
（2）自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)上，我首先從課堂上入手，對一些閱讀課文重在引導(dǎo)學(xué)生讀熟、讀好，對內(nèi)容的理解卻不做深入地講解，而只是拋給學(xué)生一些問題進(jìn)行引領(lǐng)，讓學(xué)生自己閱讀、體驗(yàn)成功。
�。�3）自由表達(dá)的習(xí)慣。學(xué)生已進(jìn)入高年級自然而然的開始沉默寡言，變得保守起來。我盡量的鼓勵學(xué)生，并運(yùn)用各種激勵手段。除此之外我努力使自己成為學(xué)生的朋友，讓學(xué)生因?yàn)橄矚g我而喜歡語文
（4）按時完成作業(yè)的習(xí)慣。這個班有個別學(xué)生不完成作業(yè)的習(xí)慣，為此我很是頭疼。每次為了查閱哪些學(xué)生沒交作業(yè)煞費(fèi)苦心，也有一些是因自己的懶惰疏于管理而偷懶的學(xué)生。本學(xué)期，我充分發(fā)揮班干部的作用：小組長必須查清本組的作業(yè)方可上交，學(xué)習(xí)委員進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、上報。這樣一來每天無需老師點(diǎn)名，對班內(nèi)學(xué)生完成作業(yè)的情況一目了然，一些學(xué)生也因此而精心起來，按時完成作業(yè)。對于剩下的一些學(xué)生則通過個別談心、動員家長等方法督促學(xué)生完成作業(yè)。
三、存在的問題及改進(jìn)的措施：
1、同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。
2、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
4、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重，有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫作文的方法，學(xué)生的整體寫作水平較差。
今后我還要在以下幾個方面好好努力：一是在教學(xué)設(shè)計(jì)方面不能過于依賴現(xiàn)成的，而要注重優(yōu)秀設(shè)計(jì)與班內(nèi)學(xué)生實(shí)際情況以及自己對教材理解分析的整合。二是對課后練習(xí)要精心設(shè)計(jì)。三是要加強(qiáng)語文綜合實(shí)踐課的設(shè)計(jì)與實(shí)施，讓學(xué)生主動獲取更多的語文知識、開闊視野。四是進(jìn)一步拓寬學(xué)生的閱讀面。五是精于課后反思，在反思中成長。
五年級語文教學(xué)工作總結(jié) 篇7
這學(xué)期來本人認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，五年級上學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)。一個學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)對自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
1、貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真上好課。 ⑴、按新課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生的情況備好課。 ①認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，對新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)。 ⑵、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。 課堂教學(xué)中，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，老師只起組織和引導(dǎo)的作用，師生之間、學(xué)生之間交往互動。關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的積極性。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂變成有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、積極做好課后輔導(dǎo)工作。 能積極做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手，根據(jù)所有的人都渴望得到別人的理解和尊重的這一心理，我在和后進(jìn)生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
3、積極做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo) 教學(xué)最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。我非常注意學(xué)習(xí)方法的`指導(dǎo)，首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí)、總結(jié)、反思。
4、注重知識點(diǎn)的落實(shí)、過關(guān)。 在每個單元的教學(xué)任務(wù)之后，我都進(jìn)行檢測，針對學(xué)生從在的問題，及時解決。對確實(shí)空難的學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的個別指導(dǎo)，使之掌握，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高
5、拓展知識視野 語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運(yùn)用，為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。
�。�1）搜尋優(yōu)秀文段。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀，使學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西。
�。�2）好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞積累有了明顯的增多。在這個學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。
在本學(xué)期的教學(xué)中，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識得到了提高，語文活動得到了增強(qiáng)，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。今后我將繼續(xù)深化課堂改革，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，爭取教學(xué)質(zhì)量得到不斷提高。
五年級語文教學(xué)工作總結(jié) 篇8
轉(zhuǎn)眼間，新年的鐘聲已經(jīng)敲響，在這新舊交替之際，一學(xué)年的工作也已接近尾聲，回想這一學(xué)期的工作有欣喜、有感動、有收獲也有著困惑和遺憾，這更是一個不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探索、提高的過程。回顧反思我覺得自己在語文教學(xué)方面主要做法有：
1、愛而不溺、嚴(yán)而有度，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
�。�1）潛心讀書的習(xí)慣。開學(xué)初，學(xué)生任務(wù)較輕、閑余時間相對較多。而我班學(xué)生好動、活潑，喜歡看書。為此我讓學(xué)生搜集家中的適宜讀物進(jìn)行整理，編訂了“班級讀書目錄”，利用這段時間培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣。同時結(jié)合語文課本中“培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”中的“寫讀書筆記”這一內(nèi)容讓學(xué)生讀書、寫筆記。如果學(xué)生在讀書課上紀(jì)律好我會適當(dāng)延長他們的讀書時間并引導(dǎo)學(xué)生在這一時間內(nèi)邊讀書邊寫讀書筆記（摘抄好的詞語、句子），而且家庭作業(yè)相應(yīng)的布置為讀書體會。這樣一來很好的激發(fā)了學(xué)生的讀書興趣，這些本來無書可讀的學(xué)生也因?yàn)橄嗷サ慕涣鞑粌H有書可讀而且好書不少。那些向來喜歡吵吵鬧鬧不斷的孩子一有空就會捧起書來讀，班內(nèi)紀(jì)律隨之好了，一些學(xué)生在預(yù)習(xí)課文的時候也改為了寫讀書筆記，效果頗好！
（2）、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)上，我首先從課堂上入手，對一些閱讀課文重在引導(dǎo)學(xué)生讀熟、讀好，對內(nèi)容的理解卻不做深入地講解，而只是拋給學(xué)生一些問題進(jìn)行引領(lǐng)，讓學(xué)生自己閱讀、體驗(yàn)成功。如《林沖棒打洪教頭》一課，我問學(xué)生“你認(rèn)為林沖和洪教頭各是怎樣的人？畫出相關(guān)的句子，在小組內(nèi)交流�！�。在交流中學(xué)生會就人物鮮明的個性特點(diǎn)進(jìn)行不同方式的表達(dá)，就洪教頭“魯莽”這一特點(diǎn)學(xué)生會說“冒失”“粗魯”“沒禮貌”“自高自大、目中無人”等不盡相同的看法。在這一過程中學(xué)生是主動、積極的，更重要的是在這一過程中學(xué)生掌握了有效的學(xué)習(xí)方法。課下我把自己收藏的.一些兒童讀本、向?qū)W校圖書室借的閱讀資料分批發(fā)給學(xué)生，無需我多言，回收上來的書、報中的閱讀思考一類的練習(xí)總是被學(xué)生填的滿滿的（我要求學(xué)生如果想填必須用鉛筆）而且還有一些改動的痕跡。
�。�3）、自由表達(dá)的習(xí)慣。學(xué)生已進(jìn)入高年級自然而然的開始沉默寡言，變得保守起來。我盡量的鼓勵學(xué)生，并運(yùn)用各種激勵手段：語言的肯定、贊許的眼神、表揚(yáng)的手勢甚至是一朵小紅花。除此之外我還鼓勵學(xué)生用小紙條亦或是手機(jī)短信和我交流，努力使自己成為學(xué)生的朋友，讓學(xué)生因?yàn)橄矚g我而喜歡語文、喜歡閱讀。
�。�4）按時完成作業(yè)的習(xí)慣。這個班有個別學(xué)生不完成作業(yè)的習(xí)慣，為此我很是頭疼。每次為了查閱哪些學(xué)生沒交作業(yè)煞費(fèi)苦心，也有一些是因自己的懶惰疏于管理而偷懶的學(xué)生。本學(xué)期，我充分發(fā)揮班干部的作用：小組長必須查清本組的作業(yè)方可上交，學(xué)習(xí)委員進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、上報。這樣一來每天無需老師點(diǎn)名，對班內(nèi)學(xué)生完成作業(yè)的情況一目了然，一些學(xué)生也因此而精心起來，按時完成作業(yè)。對于剩下的一些學(xué)生則通過個別談心、動員家長等方法督促學(xué)生完成作業(yè)。
2、認(rèn)真鉆研、求實(shí)創(chuàng)新，努力提高課堂教學(xué)的效率。
本學(xué)期我在課堂教學(xué)中力求做到“務(wù)本、求實(shí)、創(chuàng)新”，一方面積極地參加各類學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟其中新的理念、好的方法，結(jié)合自己班內(nèi)的實(shí)際情況進(jìn)行合理的安排、設(shè)計(jì)，努力讓我的語文教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同學(xué)生采用不同的批改方法，使學(xué)生對語文更有興趣，同時提高學(xué)生的語文水平。
3、準(zhǔn)確定位、積極成長，認(rèn)真撰寫教學(xué)隨筆。
教師要想盡快的成長起來，就要學(xué)會不斷的反思、提高。每天課后我都會認(rèn)真反思這一節(jié)課的得與失并認(rèn)真地記錄下來，有時只是一個個教學(xué)片斷，有時只是短短的幾句甚至是發(fā)生在我與學(xué)生之間的故事。我覺得寫教學(xué)隨筆一方面是一個反思、提高的過程，另一方面也是搜集、整理資料的過程，我從中受益匪淺。
4、立足身邊、有效整理，提高學(xué)生的習(xí)作水平。
還記得三年級第一次將孩子的作文本收上來時的驚訝：這些孩子好像都不會寫作文，怎么辦？對，首先要讓學(xué)生喜歡上寫作。于是盡量創(chuàng)造輕松的習(xí)作氛圍，給予學(xué)生鼓勵性的評語等。這學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)身邊的優(yōu)秀更有激勵性，于是我經(jīng)常讓學(xué)生欣賞班內(nèi)的優(yōu)秀習(xí)作，并將一些好的習(xí)作進(jìn)行整理修改，然后讓孩子們輪流閱讀。
五年級語文教學(xué)工作總結(jié) 篇9
課程改革是全國的大趨勢，是教育發(fā)展的必然。課程變了，老師的觀念不變不行；課程變了，教師的教學(xué)方法不變不行。為了能更好地適應(yīng)課程改革，我組老師不斷的學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，并將其運(yùn)用于自己的語文教學(xué)中。
一、改變觀念。
以往的教學(xué)就是老師教、學(xué)生學(xué)，不管學(xué)生快不快樂，無視學(xué)生的感受，針對這一點(diǎn)，接手課改班級時我們就給自己寫了一句座右銘；“我快樂學(xué)生才快樂，學(xué)生快樂了，我就快樂�！泵恳惶谜n我們都這樣提醒自己，所以每堂課下來，學(xué)生學(xué)的輕松愉快，我們也教的輕松快樂。
這學(xué)期，我們著重進(jìn)行了教學(xué)模式改革，并取得了一定的成效與經(jīng)驗(yàn)（附報道）
勇于嘗試，你就有收獲。
伴隨著新一輪課程改革的春風(fēng)，為了進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，深化生命教育辦學(xué)思想，從根本上落實(shí)素質(zhì)教育，五年級組語文教師在組長孫婕老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了新的教學(xué)模式探索與實(shí)踐。
傳統(tǒng)的教學(xué)模式以教師為主體，學(xué)生往往處于被動的地位，其學(xué)習(xí)的主動性和主體地位得不到保障，盡管學(xué)生能在短時間內(nèi)接受大量的知識，但不利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和能力的培養(yǎng)。五年級語文老師在“杜郎口”和“松坪”模式的基礎(chǔ)上，結(jié)合年級師生的實(shí)際情況進(jìn)行創(chuàng)新和改良，在學(xué)生匯報展示中穿插語言文字的訓(xùn)練，努力創(chuàng)設(shè)適合自己的有效的課堂模式。
在探索實(shí)踐中，我們將全班分成6-8個小組，每組按異質(zhì)原則（即每組內(nèi)部成員的'水平不等）分配。分好組后，首先對正副組長進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容主要是將語文課堂日常習(xí)慣用語教給他們，讓他們知道在展示時如何組織語言和進(jìn)行互動，然后由這些小組長在全班進(jìn)行示范，逐漸讓每一個學(xué)生都掌握好這種基本技能。這種技能一旦掌握，他們在預(yù)習(xí)與展示時就能將自己學(xué)習(xí)的知識自由地表達(dá)出來。在短短一周多的嘗試中，學(xué)生積極性非常高，課堂氣氛活躍。學(xué)生不僅在家里上網(wǎng)查資料，還在網(wǎng)上與老師、同學(xué)交流，有些家長還參與到這項(xiàng)活動當(dāng)中，指導(dǎo)自己的孩子如何做課件，如何收集、整理資料，如何講解。
當(dāng)然我們在嘗試中也遇到許多急待解決的問題，比如學(xué)生的預(yù)習(xí)如何開展？如何解決“輸入”與“輸出”的瓶頸？老師如何指導(dǎo)與點(diǎn)撥，使得學(xué)生在今后的匯報展示中能逐步緊扣文章重難點(diǎn)，說到點(diǎn)上？此外，為了更好地調(diào)動學(xué)生的積極性，讓匯報有序有效地進(jìn)行，建立怎樣的小組獎懲機(jī)制與具體評價操作方案也是尤為重要的問題！
不怕失敗，在嘗試中跌倒，在跌倒中感悟，在感悟中收獲，在收獲中進(jìn)取，只要嘗試，你就有收獲。在下學(xué)期的教學(xué)中，我們將在這次探索與實(shí)踐的基礎(chǔ)上繼續(xù)解放思想，大膽嘗試。相信，只要我們認(rèn)真地去做了，這些問題將會得到逐步解決，并建立起有效的課堂教學(xué)模式，做到真正的解放學(xué)生、解放學(xué)習(xí)力、解放課堂！
二、賞識學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
在以往的教學(xué)工作中，往往容易出現(xiàn)教師偏愛成績好的學(xué)生，而歧視成績不好的學(xué)生。十個手指都有長短，何況尚在成長的孩子，他們每個人不可能都按照我們心中預(yù)定的好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)去發(fā)展。針對這一點(diǎn)，我們努力做到公平地對待每一個學(xué)生，注意地去尋找每個學(xué)生的閃光點(diǎn)，也讓小朋友互相尋找、互相稱贊，給他們勇氣，培養(yǎng)他們的自信心。在我們的眼中，每個學(xué)生都有他可愛的一面。我們相信他們能慢慢地改正自己的缺點(diǎn)，朝著好的方面去發(fā)展。
三、 訓(xùn)練學(xué)生大膽地說。
說話是語文教學(xué)的重點(diǎn)，但也是語文教學(xué)的弱點(diǎn)。在平常的語文教學(xué)中，應(yīng)該把說話教學(xué)貫穿其中。才開始訓(xùn)練學(xué)生說話時，不在乎學(xué)生說的對、錯，只要學(xué)生能大膽地站起來說。其實(shí)，學(xué)生要站起來說話，是需要很大的勇氣的。教師此時就應(yīng)該鼓勵他們，給他們自信，而不是一味地去追求對錯。接下來可以訓(xùn)練學(xué)生說一句完整的話。也許在別人看來這樣做有些迂腐，但在語文教學(xué)中這卻是很關(guān)鍵的一步，這能使學(xué)生完整地表達(dá)清楚一件事，說清一句話。然后可以給他們一個他們感興趣的話題，發(fā)表自己的認(rèn)識、見解。最后可以試著讓學(xué)生把自己的認(rèn)識、見解寫下來。長期這樣訓(xùn)練下來，你會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的說話水平會有很大的提高。
四、培養(yǎng)協(xié)作精神。
小組合作學(xué)習(xí)是新課程改革的一個亮點(diǎn)，利用它可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。然而正如有的老師所說，因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容太多，平常根本沒有時間采用這種方法，只是上公開課的時候才用。他們把小組學(xué)習(xí)看成是一種形式。誠然，新課改后的教材容量的確很大，但這并不影響我們的教學(xué)方式。教師用好了這種學(xué)習(xí)方法，就會感到它并不是一種形式。才開始的時候，學(xué)生不知道怎樣去合作，那么老師就要給予詳細(xì)地指導(dǎo)。長期訓(xùn)練下來，你會發(fā)現(xiàn)他們在小組學(xué)習(xí)時能明確地分工合作，而且每個小組都會采取不同的方法。例如，我讓學(xué)生在小組內(nèi)朗讀課文，要求讀準(zhǔn)每個字音，讀通每一句話，那么有的小組會采取一個人一自然段地讀，有的會采取齊讀，有的小組會采取指名讀。在讀的過程中，其他三人認(rèn)真地聽，同時給讀者指出錯誤的地方，并對其的朗讀進(jìn)行評價。這樣就很好地培養(yǎng)了同學(xué)之間相互團(tuán)結(jié)、相互協(xié)作的精神。
五、活用學(xué)生的互評、自評。
在平常的教學(xué)中，大多都是老師給予學(xué)生的評價，很少讓學(xué)生互評、自評。學(xué)生與學(xué)生相處的時間較多，對彼此也比較熟悉，學(xué)生之間的評價可能比老師的評價更客觀、真實(shí)，更能促進(jìn)學(xué)生的成長。而學(xué)生的自評能使學(xué)生自我反省、自我總結(jié)，改正不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。對于一個不經(jīng)常發(fā)言的學(xué)生，突然有一天鼓起勇氣回答問題時，我們讓學(xué)生來對他說些什么時，學(xué)生這樣說：“你以前是一個不愛回答問題的小朋友，但你今天主動站了起來，這說明你有了勇氣，有了自信心！”“相信自己，你是最棒的！”“拿出你的勇氣來，你一定會成為愛回答問題的小朋友！”……我相信，這些都是發(fā)自他們內(nèi)心的話語。
學(xué)無止境，教無定法。只要不斷地學(xué)習(xí)，努力地探索，我們相信新課程改革下的語文教學(xué)會別有一番天地。
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