大班主題活動總結(jié)
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編幫大家整理的大班主題活動總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
大班主題活動總結(jié)1
幼兒園大班上學(xué)期教學(xué)總結(jié)一學(xué)期又過去了，大班幼兒也即將離開幼兒園，進(jìn)入一個全新的環(huán)境學(xué)習(xí)生活了。如何使幼兒更好地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)、生活是我們本學(xué)期的工作重點(diǎn)，因此，加強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度是我們的教學(xué)重點(diǎn)，而讓孩子有健康的'體魄，良好的性格特征是我們在保育方面的要點(diǎn)�；仡欉@學(xué)期的工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，收獲不少�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、對幼兒進(jìn)行了操作習(xí)慣的培養(yǎng)
1、教孩子認(rèn)識數(shù)學(xué)書，掌握正確的翻書方法，學(xué)會怎樣愛惜書。
2、教孩子怎樣運(yùn)用學(xué)具，怎樣保管好自己的學(xué)具。
二、游戲式的教學(xué)活動
在課前我認(rèn)真分析教材，畫好掛圖，準(zhǔn)備好所需教具。以培養(yǎng)孩子“主動學(xué)習(xí)、邏輯推理、創(chuàng)造思考、解決問題”的能力為主旨，活動以“游戲式數(shù)學(xué)”的精神為主軸，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，讓孩子在輕松、快樂的情境下展開與數(shù)學(xué)的第一類接觸，在學(xué)習(xí)歷程中積累足夠的操作經(jīng)驗(yàn)，建構(gòu)完整的數(shù)理概念，讓孩子更喜歡數(shù)學(xué)并養(yǎng)成主動探索，追求知識的興趣和良好品質(zhì)。
特別是在本期的《組合建構(gòu)篇》活動中，孩子對變化萬千的方塊學(xué)具非常感興趣，我充分抓住孩子的興趣，在教學(xué)活動中，堅持以“做中學(xué)、玩中學(xué)、學(xué)知識、練思維”的方式，以“手、眼、腦并用，教、學(xué)、做合一”的方式，讓幼兒進(jìn)行學(xué)具教學(xué)操作活動。通過對學(xué)具的.嵌入、翻轉(zhuǎn)、排列、組合，將所需傳授的知識展開，螺旋式深化，運(yùn)用學(xué)具操作活動，引導(dǎo)幼兒把零散的感性知識概括化，促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移，形成舉一反三的認(rèn)知能力。并且在活動中我注重增強(qiáng)教學(xué)的多樣性，提高了孩子的動手操作能力和主動自學(xué)的能力。
通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子在聽故事、玩游戲的快樂環(huán)境中學(xué)習(xí)了量、數(shù)、計數(shù)、空間與數(shù)概念，并進(jìn)一步提高了自己解決問題的能力，奠定了一生都受用的基礎(chǔ)。
三、密切的家園合作
家庭是幼兒活動時間最長的場所，父母是孩子接觸時間最久的對象，家長扮演著極其重要的角色，對于孩子的認(rèn)知與學(xué)習(xí)，家長不僅不能缺席或忽視，更該擔(dān)負(fù)部分的責(zé)任。所以在活動中我非常注重與家長溝通，爭取家長的配合。讓家長參與孩子的學(xué)習(xí)，協(xié)助幼兒園共同構(gòu)建孩子的心智與學(xué)習(xí)能力發(fā)展歡迎您。
本學(xué)期，孩子們完成的《親子手冊》我都認(rèn)真的檢查過，孩子們在家長的協(xié)助下完成得非常好�？梢姡芮械募议L工作取得了一定的成效。
四、取得的成果
1、孩子們對數(shù)學(xué)活動非常感興趣，知道數(shù)學(xué)與自己生活的關(guān)系，能在生活中加以運(yùn)用。
3、孩子們對數(shù)學(xué)活動很有信心，并愿意努力克服數(shù)學(xué)活動中的困難，相信自己的數(shù)學(xué)能力。
3、孩子們能正確翻閱書籍了，養(yǎng)成了良好的操作習(xí)慣。
4、孩子們主動自學(xué)的能力提高了，能用多想法、多方法、多模式解決問題的能力，具有創(chuàng)造思考的能力、邏輯推理的能力，有探新的強(qiáng)烈愿望。
5、家長工作開展得井井有條，受的家長和領(lǐng)導(dǎo)的好評。
大班主題活動總結(jié)2
為提高全體師生法律意識，我園認(rèn)真貫徹落實(shí)潯中中心小學(xué)的通知精神，開展了“法制進(jìn)校園”宣傳系列活動。各項(xiàng)活動的開展，使全體師生增強(qiáng)了憲法意識和法制觀念，逐步提高了他們的法律素質(zhì)，我們的具體做法如下：
一、開展“四個一”活動
1、致家長一封信；
2、聽一次法制報告（請法制副園長作法制報告，4月中旬）；
3、家教欄集中宣傳一次；
4、制作一張法制宣傳報（大班年段）。
二、加強(qiáng)宣傳
1、各班結(jié)合班級實(shí)際情況，主題教育，圍繞《憲法》、《未成年人保護(hù)法》、《國旗法》、《道路交通安全法》、《治安管理?xiàng)l例》等與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活密切相關(guān)的法律常識，培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，培養(yǎng)孩子自我保護(hù)意識、提高分辨是非的能力。
2、利用各種媒體，如校園廣播、校園網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄和展板，進(jìn)行積極宣傳；同時向各大報刊電臺積極投稿，宣傳幼兒園在法制宣傳方面的經(jīng)驗(yàn)和好的作法。
總之，通過各種形式活潑多樣的連續(xù)法制教育，使全體師生提高了法律意識，增強(qiáng)了法律觀念，加強(qiáng)了自我防范的意識。
語言與思維有著密切關(guān)系，同為智力與創(chuàng)造力的重要因素人們?yōu)槭裁茨芡ㄟ^交談、通信等語言活動來交流思想呢？就是語言和思維之間有著密切的關(guān)系。首先，語言活動離不開思維，語言不是空洞的聲音或字形集合，而是有確定意義的心理現(xiàn)象。語言的意義不是別的，正是思維的內(nèi)容或結(jié)果，思維的水平，往往影響著語言的水平。并在語言表達(dá)方面除以上原因外我班幼兒還存在以下幾個問題：
一、班級中總會存在那么幾個沉默寡言的幼兒，無論是語言活動中還是日常生活中，不管教師怎么引導(dǎo)，怎樣激發(fā)興趣，他們最多就是認(rèn)真的傾聽，而不愿意積極地參與和模仿。
二、在語言活動過程中，如果遇到幼兒感興趣的一些故事、兒歌等，幼兒愿意傾聽，但是有的幼兒活動參與性很強(qiáng)，有的幼兒卻不理會成人的提問。
三、幼兒能夠在老師的引導(dǎo)下集體看書，并且有很強(qiáng)的興趣，但是還沒有養(yǎng)成獨(dú)立看書的習(xí)慣，在讓幼兒自己看書時，很多幼兒就是拿到書之后一下子就看完，有些幼兒根本連翻都不翻，就開始折、撕書本。四、托班幼兒的語言活動融合在一日活動的各個環(huán)節(jié)，除了正常的`語言活動之外，在日常生活中的語言教育也是非常重要的，但是日常生活中的語言教育隨機(jī)性較大，不夠細(xì)。
同時在日常生活中，我們老師堅持運(yùn)用普通話，還注重了幼兒一日的隨機(jī)教學(xué)，如：幼兒洗手時，我會在旁邊親切地說：“小手小手搓一搓，洗一洗、沖一沖、擦一擦”，幼兒由于在特定的環(huán)境中常受到這樣的語言刺激，他們很自然地就接受了這些話，而且樂意邊洗邊說，效果很好。
為了使幼兒的語言發(fā)展得更好，我在本學(xué)期中通過學(xué)講話，學(xué)兒歌，講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力，并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚，正確，學(xué)習(xí)說普通話。進(jìn)一步豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒思維和口頭語言的表達(dá)能力。
本學(xué)期來，我以活動游戲的形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)語言，在生動活潑的操作實(shí)踐中動腦、動嘴、動手發(fā)展幼兒的語言表達(dá)的能力。在此，由于我的教學(xué)方法是有限的，平時，我有時說話的語氣不夠生動，還有存在其它不足問題，有待于我以后慢慢累積經(jīng)驗(yàn)，把我的教學(xué)方法有所改進(jìn)提高。
大班主題活動總結(jié)3
金秋送爽，丹桂飄香。在中秋節(jié)來臨之際，我們小班組成功舉辦了"團(tuán)團(tuán)圓圓慶中秋"活動。主要以"快樂"為中心點(diǎn)，讓幼兒體驗(yàn)幼兒園這個大家庭的團(tuán)圓與快樂，激發(fā)幼兒樂意上幼兒園的美好情感。
在9月27日下午2：00正，我們進(jìn)行主題慶�；顒�，利用本學(xué)期增添的電腦與觸膜電視，老師做了PPT，讓家長與孩子知道中秋節(jié)的來源、中秋節(jié)為什么吃月餅、各地如何慶祝中秋等，各班還用不一樣的活動形式來進(jìn)行慶祝，小班組的親子作畫《水果寶寶》;中班組親子制作《水果娃娃》;大班組親子制作《水果拼盤》;在整個過程中，每個孩子與家長都非常積極投入到每個環(huán)節(jié)里。在大家的歡聲笑語中開展得很順利，在這里非常謝謝各位家長朋友對我們工作的支持。因?yàn)樵诨顒又形覀兛吹搅四銈兂浞值臏?zhǔn)備、積極的`參與，你們別出心裁的創(chuàng)意也令孩子們格外開心和快樂，也讓孩子在活動中學(xué)習(xí)到各種各樣的技能，提升了濃濃的親子情。
參與是一種快樂，創(chuàng)造是一種享受，合作是一種幸福。通過此次活動，提高了幼兒的動腦、動手操作能力和想象創(chuàng)造力，同時也進(jìn)一步增進(jìn)孩子與家長的親子感情，有效促進(jìn)了家園聯(lián)系。
大班主題活動總結(jié)4
這學(xué)期我還是擔(dān)任學(xué)前大班的主題活動課的教學(xué)工作。我本著讓 幼兒圍繞著一個主題，進(jìn)行自主觀察、探索周圍現(xiàn)象和事物，教師適時、適度地予以支持和引導(dǎo)的一種系列活動有原則。讓幼兒自發(fā)參與、自主學(xué)習(xí)、自由表達(dá)，獲得了自身的發(fā)展，積累了許多有意義的經(jīng)驗(yàn)。主題課的探索的內(nèi)容來源于生活。讓周圍的環(huán)境沖擊幼兒的視覺、味覺、聽覺和觸覺等感官。從幼兒好奇的發(fā)出第一個 “ 為什么 ” 怎么樣 ” 問題開始，充溢新奇和快樂的探索就已在心中拉開了帷幕。因而我對這學(xué)期的主題活動課教學(xué)總結(jié)如下：
一、事物情感化
給事物賦予情感色彩，既使之變得生機(jī)勃勃，富有吸引力，又能使之以親切的方式走進(jìn)幼兒的童心，從而引發(fā)幼兒觀察探究的興趣與欲望。如擬人化的角色情感：蘋果媽媽 ” 橘子寶寶 ” 樹爺爺與樹娃娃 ” 等；又如事態(tài)情感，花兒被摘后 — 花姐姐會怎么樣呢？看到螞蟻搬家的長隊 — 咦，螞蟻弟弟要把家般到哪里去？發(fā)現(xiàn)樹葉間的蜘蛛 — 蜘蛛大哥，要小心哦。潛移默化的情感熏陶，事物變成可傾談的伙伴，世界在幼兒眼里變得富有生氣，多姿多彩，這能有效地激發(fā)幼兒觀察事物的興趣與欲望。
二、現(xiàn)象神秘化
幼兒熟悉的`環(huán)境里發(fā)掘幼兒的新知。新知的刻意神秘化，撫慰幼兒的探究激動，并促使探究興趣更廣、更深。如主題活動“ 不怕冷 ” 中，幼兒的杯中放幾塊冰，請他用調(diào)羹玩玩冰，再讓他猜測會發(fā)生什么結(jié)果，然后再驗(yàn)證，刻意強(qiáng)化當(dāng)冰遇到水后很快就融化的現(xiàn)象，提高幼兒參與探究的興趣。日常生活中的教育素材無所不在無時不有，如樹葉為什么不象氫氣球那樣往上升？糖放在水里攪拌后藏到哪里去了還有融化現(xiàn)象、花開花謝、日出日落等等，都是可發(fā)掘的教育資源。對于幼兒，重要的培養(yǎng)他好奇心，激發(fā)他參與探究的興趣。教育活動中以樂為舟、以趣為徑，把看似平常的事物變成趣味橫生的探究對象，有效地培植、發(fā)展了幼兒的好奇心與探究欲，這正是現(xiàn)象神秘化的目的所在。
三、行動自主化
兒童的心靈深處，有一種根深蒂固的需要，那就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者 。幼兒一日活動中，保證他有足夠的自由活動時間，讓他按自己的意愿自由自在地玩耍、游戲、探索，自主地與環(huán)境對話。
四、啟示隨機(jī)化
幼兒活動的隨意性與無目的性的特點(diǎn)，需要教師細(xì)致觀察，迅速反應(yīng)，適時地給予指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)新問題，推進(jìn)探究活動的深入。如有一次幼兒玩塑料瓶，開始他把小玩具放在瓶子里，叮咚叮噹地開心地?fù)u晃，但沒有持續(xù)多久，有些孩子就感到乏味，不想玩了見此情景，隨即參與到活動中，目的給活動注入 “ 推動劑 ” 抓起一個空瓶子，模仿孩子們有模有樣地?fù)u晃。一些孩子們
圍上來笑瞇瞇地告訴我要往瓶子里裝東西搖才會響。乘機(jī)啟發(fā)：裝什么東西發(fā)出的聲音好聽呢？這下子孩子們發(fā)現(xiàn)問題了紛紛嘗試裝木珠、石子、沙子、紙團(tuán)等不同物品，變換著搖，感受著不同的響聲，玩得更有花樣、更盡興了這時，又乘機(jī)發(fā)問：這些聲音這么好聽，還有其它好聽的聲音嗎？于是好聽的聲音 ” 這一主題便形成了當(dāng)然，教師的引導(dǎo)要講究技巧，介入只能使活動更深入，不能中斷幼兒的活動，正如有句名言所說的最好的教育是不留痕跡的教育 。
大班主題活動總結(jié)5
我們公園的教職員工在寒風(fēng)中裝扮了幼兒園。雪花、彩色的結(jié)、彩色的條紋、氣球在風(fēng)中飄動，整個幼兒園頓時變得溫馨喜慶。實(shí)習(xí)老師扮演的米妮和米奇在門口對每個孩子微笑。陽光寶貝班很多小朋友早早來到幼兒園，在愛心卡上寫下新年祝福。許多孩子用繪畫寫下他們的愿望，表達(dá)他們對新年的祝愿。
接下來，孩子們在父母的帶領(lǐng)下穿梭于各個班級，愉快地玩著各種游戲。
迎接新年和慶祝圣誕節(jié)一直是我們花園非常重視的慶�；顒�。每年，我們都努力以不同的形式慶�；顒�，讓孩子們感受到快樂，分享即將到來的節(jié)日的喜悅。今年，我們的花園積極開動腦筋，精心策劃以花園的形式舉辦這個慶典。在活動中，孩子們玩得很開心，每個孩子都體驗(yàn)到了成功的喜悅。雖然活動結(jié)束了，但孩子們經(jīng)常愉快地談?wù)撁抗?jié)課玩游戲的感覺。
在這次活動中，我們班的孩子們表現(xiàn)得很好。大部分孩子都是通過自己的努力把11只海豹全部收集起來的，真的是很有能力的`寶寶！孩子們通過自己的努力交換了他們喜歡的玩具和獎品，他們很開心。通過這種娛樂，讓孩子充分展示自己，體驗(yàn)努力的成功；通過娛樂活動，師生可以感受到幼兒園家庭的溫暖；通過娛樂活動，我們加深了對家、對師生、對父母的感情。相信這是孩子們最難忘的元旦了。
活動當(dāng)天，雖然寒風(fēng)中飄著雪花，但很多家長和孩子堅持到了最后，每個人都見證了一個激動人心的時刻：在《新年好》的歌聲中，各班的家屬委員會成員選出了當(dāng)年的幸運(yùn)寶寶(小遺憾：我們班的寶寶沒有一個被選中)，師生們一起放飛氣球。讓這個希望的氣球帶著我們的期待和祝福飛向廣闊的天空！祝陽光寶貝班的孩子們在新的一年里健康、幸福、茁壯成長！
大班主題活動總結(jié)6
為了更好地完成我園扶助園的教學(xué)幫扶工作，我們一行六人利用半天的時間實(shí)地考察了兩所幼兒園，通過次行，我對兩園有了初步印象，可以看出兩園的幼兒對客人老師都有了敬意，他們都有渴望愛和探索知識的神情。一所園的幼兒偏少，活動室的結(jié)構(gòu)不適宜幼兒的學(xué)習(xí)需要，另一所園幼兒人數(shù)偏多，教學(xué)模式小學(xué)化，針對兩園的具體情況，我將主題活動“心跳咚咚咚”的設(shè)計作如下安排：
在教學(xué)目標(biāo)上，我主要讓幼兒感知三拍節(jié)奏規(guī)律的前提下，運(yùn)動言語、肢體動作表現(xiàn)心跳運(yùn)動，通過活動及講解使幼兒懂得保護(hù)心臟的重要意義，為了順利完成這一系列活動，我將準(zhǔn)備一張貼有心型圖片的節(jié)奏圖和心臟模型，并通過觀察法、講述法的教學(xué)方法，使幼兒能充分地運(yùn)用感知覺來積極主動地學(xué)習(xí)，為了進(jìn)一步吸引幼兒的注意力，我將設(shè)計一個特別的指揮棒，通過手、腳、嘴、衣服的動作來表現(xiàn)三拍音樂節(jié)奏，充分體現(xiàn)綱要的教學(xué)要運(yùn)用多種形式來生動活潑地展開，在操作游戲環(huán)節(jié)中，我特準(zhǔn)備了一段輕松的音樂，此處既體現(xiàn)了教學(xué)活動的動靜結(jié)合，又讓幼兒在愉快的心情下順利完成作品。
在活動過程中，我將活動分成開始、中間、結(jié)束三部分進(jìn)行。因?yàn)槭墙璋嘟虒W(xué)，在活動的開始部分我主要是與幼兒交流情感，在師生熟悉了之后，我才自然地引入主題。在活動的中間部分是主題的.重難點(diǎn)的學(xué)習(xí)過程，將分為動、靜兩方面開展。動的方面是三拍的節(jié)奏訓(xùn)練，為了讓幼兒達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果，我將通過指揮棒的變化來加強(qiáng)幼兒重復(fù)練習(xí)的效果。靜的方面：通過讓
幼兒在觀察心臟模型的形式，啟發(fā)幼兒討論心臟所處位置及大小功能，通過探究，比較法讓幼兒懂得了心臟是人體的重要器官，要好好保護(hù)它，次環(huán)節(jié)我將營造互動的教學(xué)環(huán)境，讓幼兒主動，積極地學(xué)習(xí)，掌握知識。
在活動結(jié)束環(huán)節(jié)上，我有意地讓幼兒將所學(xué)進(jìn)一步鞏固和拓展，為此我特設(shè)了一個操作活動——我的心會跳舞。次環(huán)節(jié)我主要是運(yùn)用操作法發(fā)展幼兒得手工能力，在簡單交代操作過程后，我將用一段三拍的音樂來營造愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，之后我將參與活動中，與幼兒一起剪紙作品，分別貼在節(jié)奏圖上，最后以唱節(jié)奏的形式完成整個活動，以上活動的流程大致是：快樂導(dǎo)語、請你跟我這樣做——節(jié)奏訓(xùn)練；學(xué)習(xí)三拍節(jié)奏——探究空間：心臟是怎樣的——操作游戲：我的心會跳舞。
綜上所述：次活動我以音樂、健康為主展開，同時又整合了語言、計算、美術(shù)等領(lǐng)域，活動用不同形式的游戲貫穿，真正體現(xiàn)“學(xué)中玩，玩中學(xué)”的教學(xué)理念。
大班主題活動總結(jié)7
9月份參加了我園開展的課程研討，觀摩了大班主題活動《柿子紅了》的進(jìn)入活動。這節(jié)活動主要是讓幼兒產(chǎn)生對柿子樹的美好情感，進(jìn)而為接下來的主題系列活動的開展做好準(zhǔn)備。進(jìn)入活動就是要了解幼兒經(jīng)驗(yàn)，從而確立系列活動的走向。
這節(jié)活動的開展就在后院的柿子樹下，活動開始時教師帶領(lǐng)幼兒由遠(yuǎn)及近地觀察感受柿子樹，接著激發(fā)幼兒多通道感知柿子樹的興趣，讓幼兒跟柿子樹親近，看看、摸摸柿子樹。然后及時交流關(guān)于柿子樹的經(jīng)驗(yàn)，這個時候往往是幼兒思維發(fā)散，想象力無邊無際的時候，也往往是我們新教師收不住的時候。本次活動的教師及時注意整理、關(guān)注幼兒的問題，注意引導(dǎo)幼兒深入思考，為下一步主題的發(fā)展搜集可能的生發(fā)點(diǎn)。接下來，教師用了一段詩句《幼兒園的`柿子樹》作為一個小結(jié)，并指出這首詩就是小朋友自己描述的，也可以說小朋友自己就是作者。
接下來的活動是教師引導(dǎo)幼兒表達(dá)想為柿子樹做的事情，挖掘活動開展線索。通過交談進(jìn)行引發(fā)，在黑板上簡要地做示意圖（如摘柿子、保護(hù)柿子、澆水、施肥），并且和幼兒一起明確下一次的活動。
從這次主題進(jìn)入活動觀摩中，我意識到一個轉(zhuǎn)變。就活動目標(biāo)來說，從以前的把科學(xué)認(rèn)知，感受放在前面到現(xiàn)在注重情感體驗(yàn)，注重關(guān)愛自然、關(guān)注變化的轉(zhuǎn)變。讓幼兒通過觀察，生成對柿子樹的情感，并拓展到其他的自然物。就活動的場地來說，也逐漸走出教室，走進(jìn)大自然。今天的這次活動，教師甚至準(zhǔn)備了野餐墊提供給幼兒，以便他們更好地親近柿子樹�，F(xiàn)場，更能激發(fā)幼兒的情緒。在幼兒知識的獲得方面，也逐漸由學(xué)到了什么轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)一種習(xí)慣，學(xué)會傾聽別人的意見，了解老師和同伴的發(fā)現(xiàn)。
在活動中，教師可以怎樣做，教師可以給幼兒提供一種什么樣的材料和資源以供幼兒更好地利用呢？教師首先盡可能地給幼兒提供最自然的，最利于幼兒接近活動的場景，比如本次活動的戶外場地。在引導(dǎo)幼兒觀察時始終要避免教的痕跡，充分尊重幼兒的興趣，注意避免往老師的方向走。發(fā)現(xiàn)問題及時處理，當(dāng)場解決，更多的考慮到幼兒的思維，這樣才能把活動真正開展到位。
大班主題活動總結(jié)8
雖然窗外寒氣逼人，但昌樂育才幼兒園的每個教室里卻是溫暖喜氣，原來這里正在進(jìn)行著結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日“冬至”開展的包餃子親子活動。“冬至到，吃水餃”是中華民族的傳統(tǒng)習(xí)俗。在活動現(xiàn)場，家長和孩子們共同配合，一起和面、揉面團(tuán)、搟面皮、包餃子，一會功夫，就一起包好了許多餃子。
“作為我們家長來說，平時極少有時間陪伴孩子，尤其是中午，孩子都是在幼兒園吃飯睡覺，基本沒有機(jī)會給孩子做午飯。幼兒園舉辦的這次活動剛好給了我們家長這個機(jī)會，尤其又是趕上了冬至，我們家長可以和孩子聚在一起，做一頓午飯，包一次水餃，看到孩子們開心，我們家長心里也是特別高興。非常感謝幼兒園能給我們提供這樣一個親子相聚的機(jī)會�！毙∨笥鸭议L徐愛霞說。
在活動過程中，家長和孩子們其樂融融，忙得不亦樂乎：有的搟面皮，有的做造型，有的捏花邊，雖然包出來的餃子千姿百態(tài)，形態(tài)各異，但從家長和孩子們臉上洋溢的笑容中可以看出來，他們的心里是多么開心快樂。
端著自己親手包的水餃，大班的錢妍彤特別興奮：“平時在家里都是爸爸媽媽爺爺奶奶做給我吃，今天我也自己參加勞動了，很開心！”
大班的季程在活動中也表現(xiàn)的非常積極：“今天我和媽媽一起包的水餃，包了二十多個，中午和小朋友們一起分享，我很高興！”
昌樂育才幼兒園教師張潔表示，因?yàn)槎潦侵腥A民族的傳統(tǒng)節(jié)日，幼兒園之所以在冬至舉辦這樣的活動，一是為了讓孩子們了解冬至的由來，知道這個傳統(tǒng)的節(jié)氣，再一個就是讓孩子們增強(qiáng)自己動手的能力，但是最重要的還是促進(jìn)家長和孩子之間的交流，營造一個良好的親子關(guān)系。
幼兒園健康教育工作至關(guān)重要，只有扎扎實(shí)實(shí)地做好健康教育工作，才能讓幼兒健康活潑地成長，讓家長們放心工作。本學(xué)期我們主要培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和合作、參與、探索意識，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒行為規(guī)范、自我保護(hù)及養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓幼兒在晨間鍛煉、進(jìn)餐、教學(xué)、睡眠、離園等一日各項(xiàng)活動中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我們?nèi)焕蠋熢趫@領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，重視衛(wèi)生與健康的教育工作，通過各項(xiàng)活動鍛煉，將健康教育工作落到實(shí)處，并取得了較好的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：
在日常的保教工作中，我堅持"安全第一"，注重培養(yǎng)幼兒良好的'學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，主動配合班主任的各項(xiàng)工作。本學(xué)期幼兒進(jìn)入大班下學(xué)期，孩子之間愛打鬧，但我們依然在人數(shù)較多的情況下做到了安全事故為零，這與幼兒園常以"安全第一"作為宗旨及我們?nèi)焕蠋煹母冻鍪欠植婚_的。在平時我們除了每天早上入園的時候認(rèn)真地做好晨檢工作，杜絕讓幼兒帶進(jìn)危險小物品，時刻提高警惕，及時阻止幼兒的危險性行為，還針對大班幼兒已較懂理這一特點(diǎn)，在集中教育活動中對幼兒進(jìn)行養(yǎng)成教育，讓孩子懂得朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛，這樣既讓孩子們養(yǎng)成了好的習(xí)慣，也做到了無安全事故發(fā)生，可謂一舉兩得。
在日常生活中我們努力為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，心理環(huán)境上，熱愛、關(guān)心、尊重每一位幼兒，注意觀察每個幼兒、耐心教育幼兒，得體處理幼兒間發(fā)生的矛盾，關(guān)注幼兒個別差異、幫助適應(yīng)環(huán)境較慢的幼兒排除不愉快情緒；物質(zhì)環(huán)境上，根據(jù)主題，分別更換區(qū)角布置，使環(huán)境符合本班幼兒的年齡特點(diǎn)�；顒訁^(qū)中為幼兒增設(shè)更多的材料，增加教師自制教玩具，讓幼兒的分組學(xué)習(xí)更加豐富。
根據(jù)兒童成長目標(biāo)，制定相關(guān)教學(xué)活動，根據(jù)幼兒年齡特征、正視幼兒個體差異，因材施教，有針對性地進(jìn)行教育。努力挖掘每個幼兒的興趣點(diǎn)。在活動中，由于大班幼兒有了一定的思維與想象，所以我注重創(chuàng)造自由輕松的環(huán)境，多讓幼兒參與活動，這樣不但豐富了幼兒的知識面，而且提高了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。通過這一學(xué)期的共同努力，學(xué)期初制定的活動計劃基本實(shí)現(xiàn)。
時間在幼兒的成長中過去了，對于我個人，要學(xué)習(xí)的東西、知識還有很多，還要不斷努力，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師虛心請教，使自己成為更加優(yōu)秀的幼兒教師。
大班主題活動總結(jié)9
幼兒在進(jìn)入大班以后，語言表達(dá)能力也得到不斷的提高。為了提高幼兒的表現(xiàn)能力和大膽流利的向同伴表達(dá)自己的想法。所以我們準(zhǔn)備了本次的主題活動。通過本次主題的開展，孩子們知道了自己是人群中的一個，是一個大集體中的一員。同伴之間的了解更加深入，同時也體驗(yàn)到了和大家做朋友的快樂。開展的過程中，孩子嘗試用不同的方式表達(dá)自己的'情緒和想法，學(xué)習(xí)根據(jù)同伴的表情調(diào)節(jié)自己的行為，并發(fā)現(xiàn)了自己身體的變化。例如我變胖了，長高了，開始換牙了。
在活動的過程中，我們先引導(dǎo)幼兒讓他們用禮貌用語與其他的小朋友問好，然后開始自我介紹。先說名字、年齡、屬相、所在學(xué)校以及班級、和興趣愛好，然后給大家來一個才藝展示，在展示才藝的時候要讓幼兒注意面部表情，神態(tài)以及動作的協(xié)調(diào)性。最后用禮貌用語結(jié)束自我介紹。
通過本次的自我介紹，我感覺平時不太愛說話的小朋友也在積極表現(xiàn)，他們也想通過這次特殊的自我介紹來表達(dá)自己的想法。更加了解自己的同伴。膽小的幼兒不在膽怯，不會說話的幼兒現(xiàn)在的語言表達(dá)能力也不斷的得到提高，不像以前那樣說話都說不完整。不太愛交朋友愛獨(dú)自一人玩的幼兒現(xiàn)在也能與同伴進(jìn)行合作，而且性格也開朗了許多。我覺得這是一個很好的開始。本次的主題活動開展的也很有意義。
大班主題活動總結(jié)10
以蒸月餅為主題的”團(tuán)團(tuán)圓圓中秋節(jié)“活動于9月4日在開發(fā)區(qū)一幼成功舉行了，這一活動主要是讓寶寶們感受一下在這個幼兒園大家庭中和小朋友們一起過節(jié)的氛圍，感受團(tuán)結(jié)的力量，同時教育孩子們有好東西要先分享。
這次活動無論是從設(shè)計還是流程都很完美，能夠調(diào)動起孩子和家長們的積極性。讓寶寶們和親手動手制作屬于他們自己的月餅，
這次活動盡管有很多閃光點(diǎn)，但也有很多瑕疵，幼兒年齡小，不太會制作，使得開始現(xiàn)場比較混亂，活動沒法繼續(xù)進(jìn)行。還有準(zhǔn)備不夠充分，想的不夠周到；教師之間配合的不夠默契，分工不明確；班主控制場面的能力有所欠缺等等。
這是小班幼兒在幼兒園的第一個中秋節(jié)，雖有不足但也從中獲得了一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，希望以后的.活動會在每一個人的共同努力下會越辦越好的，加油！��！
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