大學生見習總結(jié)
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編為大家整理的大學生見習總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
大學生見習總結(jié)1
為期一周的見習告一段落了，這是我們第三次見習，主要觀察小學生的課堂狀態(tài)，包括態(tài)度狀態(tài)、參與狀態(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)和情緒狀態(tài)。我重點觀察了小學生課堂參與狀態(tài)、思維狀態(tài)和情緒狀態(tài)，統(tǒng)計、分析并得出結(jié)論。評價學生課堂參與狀態(tài)可以通過以下幾個方面來看：學生是否全員參與了整個學習過程，學生是否積極主動地投入思考或自覺進行語文學習活動，學習氣氛是否活躍，學生是否踴躍發(fā)言、熱烈討論、認真傾聽、接納意見，學生參與學習的時間是否充足，合作交往是否順利，等等。
課堂思維狀態(tài)是指學生在課堂教學過程中為完成特定的學習任務而呈現(xiàn)的理性意識活動的狀況。它是學生課堂思維品質(zhì)的一種外在體現(xiàn)，具有指向性、變化性、折射性、可塑性等特點，它是通過特定的情景表現(xiàn)出來的。課堂思維狀態(tài)從性質(zhì)上分為積極思維狀態(tài)和消極思維狀態(tài)，積極的思維有利于問題的解決和任務的完成，消極的思維狀態(tài)則會妨礙問題解決和任務的完成；從過程來看分為優(yōu)質(zhì)的思維狀態(tài)和劣質(zhì)的思維狀態(tài)；從結(jié)果來看分為正確的思維狀態(tài)和錯誤的思維狀態(tài)。教師可以依據(jù)學生表情、學生行動（課堂活動的參與程度）、學生語言等來判斷學生的思維狀態(tài)。
情緒是指有機體在生活環(huán)境中受到刺激時，生物需要是否獲得滿足而產(chǎn)生的暫時的較劇烈的態(tài)度及其體驗�？鞓贰嵟�、悲哀、恐懼就是其中的幾個基本形式。學習內(nèi)容和學習交往方式有無變化，面部表情、語音語調(diào)有無變化，動作姿勢有無變換都會影響學生的情緒狀態(tài)。小學生在各種活動，特別是學習活動中，常常會產(chǎn)生各種情緒狀態(tài)。培養(yǎng)小學生健康、積極的情緒狀態(tài)對其身心健康具有重要的意義。
學生不積極參與課堂的因素可以從學生、教材、教學環(huán)境和教師等四個方面來看。從學生角度來看，分為身體原因，學習習慣和智力原因。從教材角度來看，學習內(nèi)容不符合學生實際，脫離生活。從教學環(huán)境來看，課堂紀律差，周圍環(huán)境不安靜。從教師角度看，分為師生關(guān)系不合，學生不喜歡老師；教師制定的學習目標或?qū)W習內(nèi)容不符合學生現(xiàn)狀，學起來困難，學生沒興趣；學生對學習任務不明確，不知從何入手，茫然不知所措；學習方法單一，注意力不長久，易分神；課堂評價跟不上，學生得不到及時反饋。興趣是學習最好的老師，同時也是學生課堂參與的重要因素。老師應該用輕松、愉快的課堂氣氛調(diào)動學生的學習興趣，如使用歌曲導入法；運用各種教學活動滿足學生樂學、好學的心理，如游戲、表演、競賽活動等；加強互動合作學習，讓學生更好地參與和發(fā)揮；充分挖掘?qū)W生的潛力，幫助他們找到成就感；講究教學藝術(shù)，激發(fā)學生的學習興趣。
經(jīng)過一星期的觀察來看，總體而言，小學生的課堂思維狀態(tài)比較積極，但是也不可避免有些消極思維學生的存在。對于積極思維的學生，老師要積極引導，使之更好、更完善地發(fā)展，形成學生自己的特色；對于消極思維的學生，老師不能放任自流，要從學生的需要出發(fā)，引導其向積極思維轉(zhuǎn)變，并及時給予適當?shù)墓膭�。小學生的課堂思維應著重于主動性、流暢性和靈活性等方面，作為老師，應該指導學生積極思考，用自己的話把問題解答清楚，并加強學生質(zhì)疑問難的能力。不管是老師還是學生提出問題后，學生或老師都應在討論中爭辯，既堅持自己的觀點又吸納別人的看法，交流、融合得出更全面的解答。最后，老師還要引導學生從不同的角度思考問題，有利于學生發(fā)散性思維的培養(yǎng)。
一個學生的情緒狀態(tài)如何是他心理是否健康的'重要標志。如果情緒困擾長期不能解決，則可能導致難于適應正常的學習，長此以往，還可能導致焦慮、壓抑。因此，要多注意小學生的情緒變化，并不失時機地調(diào)動他們，著力培養(yǎng)他們積極的情緒狀態(tài)，使他們逐步養(yǎng)成活潑、開朗、樂觀的良好個性心理品質(zhì)，培養(yǎng)健全的人格。
從對英語課堂的觀察，總結(jié)出下面關(guān)于如何激勵學生積極參與課堂的措施：1、建立和諧的師生關(guān)系，走進學生心靈，創(chuàng)造讓學生快樂興奮的課堂；2、讓學生喜歡教材；3、營造和諧的學習氛圍，發(fā)言無論對錯都應得到表揚；4、分層式教學，能夠兼顧不同層次學生的需要，但是，目前很難全面實施；5、學習、檢查、評價有機結(jié)合；6、合理分配課堂學習時間；7、多種學習方式協(xié)調(diào)運用；8。學習內(nèi)容合理選擇。
我認為可以通過以下幾種基本策略調(diào)控課堂思維狀態(tài)。首先，從環(huán)境入手調(diào)控，即創(chuàng)設優(yōu)美的教學環(huán)境和民主、和諧的教學氛圍；其次，從思維入手調(diào)控，即培養(yǎng)學生思維的深刻性、準確性、靈活性、新穎性；然后，從情景入手進行調(diào)控，即創(chuàng)設能激發(fā)學生學習興趣、積極思考的教學情景；最后，從教學內(nèi)容入手進行調(diào)控，即立足于教學內(nèi)容的分析、選擇，優(yōu)化問題設計并及時根據(jù)實際情況進行調(diào)整。對于課堂上的焦慮情緒，可以通過以下幾種方式得到緩解：1、課前精心準備創(chuàng)設輕松氣氛，如使用合理新穎的教學方式；2、建立和諧的師生關(guān)系，老師應以平和的心態(tài)面對學生，堅持平等、民主，保證和諧、寬松的氛圍，調(diào)動學生的積極性、主動性；3、激勵表揚回答問題的學生，不管回答正確與否，減輕焦慮；4、樹立學生的信心，讓他們體驗成功。小學生課堂情緒狀態(tài)對學生的學習有很大影響，因此，老師要很關(guān)注學生的情緒，及時調(diào)整上課方式，調(diào)動學生積極情緒，使之更好地學習。
見習結(jié)束了，從一星期的觀察體驗中，我們更深刻的了解了小學生的課堂狀態(tài)。這為我們以后的實習，甚至是走上教育崗位都提供了一個很好的平臺，促使我們從現(xiàn)在開始思考該如何去教學，該如何更好、更合理、更高效得使用有限的課堂時間。所以，作為仍在校園的我們，必須努力學好基礎知識，掌握扎實的技能，才能夠在以后的教學生涯中作出更好的成績。
大學生見習總結(jié)2
見習是師范生職前教育的必要組成部分。通過見習，可以使師范生提前了解現(xiàn)代中小學教育教學模式，在實際的教學情境中感受作為一名教師的責任與義務，把理論和實踐結(jié)合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎；同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準備。
這一周我們分別去了松柏二小、廈門十中、廈門雙十、集美中學，這幾所學校在各方面都是較為優(yōu)秀的小學和中學，擁有悠久的辦學歷史，教學成果顯著，師資力量雄厚，生源也較好。在為期五天的見習時間里，讓我受益匪淺。
這幾天里，在帶隊老師的指導下，我們聽了不同學校和班級的有經(jīng)驗的老師的課，認真學習各種不同的教學風格，各種教學實踐中的教學策略和教學技巧，并與老師和同學探討，認真領(lǐng)悟，以便以后在自己的課堂實踐活動中可以借鑒。收獲良多，不僅懂得了應該怎么去聽課，去聽些什么方面的，不能只是很膚淺的看內(nèi)容，看教態(tài)，看課堂氣氛，更重要的是看課堂環(huán)節(jié)的設計的緊湊，連續(xù)，看教師的教案所設置的目標是否落實在課堂的實際活動中，有無發(fā)揮學生的主體性進行課堂的學習，哪一些的課堂內(nèi)容講解的不夠充實，能否換一個方式引導學生，看學生的反應情況，學生的學習效果，具體到深層次的方面，讓自己學習到了很多課堂上寶貴的實戰(zhàn)經(jīng)驗。
在這幾天的教育見習中我也總結(jié)了一些教學經(jīng)驗，特別是在如何把握學生的興趣點中深有體會。在當今新課標的改革下，如何開展有聲有色的教學活動，并持久下去是每位教師必須研究的課題。在這幾所的學校里，更多的是讓我看到作為新時代的教師所具有的品質(zhì)：
第一、尊重自己，為人師表。
俗話說：“身教重于言教�！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。而且在不同的年級的教學中所面對的學生不一致，他們的性格和特征也會有很大的區(qū)別，所以作為老師要根據(jù)具體的情況來考慮。無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學能力方面，還是在個人修養(yǎng)方面都要非常注重自己在學生中的表現(xiàn)，時時以一名優(yōu)秀的老師要求自己，得到學生的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學生那里得到愛戴與尊重，在學生中建立起學生對自己的威信。
第二、抓住時機，增進了解。
老師在課堂上都很注重對學生的提問，以此來增進對學生的學習情況的了解，同時在下課時間老師會根據(jù)會坐下來跟自己的學生談談心，一方面親近學生，另一方面可以了解學生的生活上的情況，然后根據(jù)學的反饋，老師在以后的教學中或者生活中，就可以幫助學生更好的掌握好學習知識和更好的對待自己的生活。
第三、真心的對待每一個學生。
曾經(jīng)有學生把老師和學生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有一些老師把學生對自己的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現(xiàn)。這樣，使得老師和學生處在一種對立的狀態(tài)，不利于教學的開展，也不利于學生積極性的調(diào)動，能力的培養(yǎng)。在這幾學校的老師當中可以看到老師把學生當作一個平等的主體來對待，尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。在出現(xiàn)問題時，沒有采用強制手段，高壓政策來解決問題，而是通過講事實、擺道理，使學生心悅誠服的接受。
第四、一視同仁，平等相處，關(guān)注優(yōu)等生、中等生、差等生。
第五、鉆研教學，提高自己。
老師應該加深對自己的學科的鉆研。讓學生喜歡上你教的課，進而喜歡你、佩服你，這對于老師的教學工作是至關(guān)重要的，提高課堂教學質(zhì)量，使自己得到學生的承認與認可。
經(jīng)過這周的見習，我突然感到作為一名優(yōu)秀教師的壓力。尤其是在聽了雙十中學的兩節(jié)信息技術(shù)課，我覺得我要學習的.東西真的很多很多。從中我也總結(jié)了幾點：
一、新的中小學課程標準已經(jīng)實施幾年的時間，我們應該全面了解并深入探究信息技術(shù)這門學科的新課程標準，了解他們所學習的內(nèi)容及要求，我們有所目的的提升自己。為以后從事教育事業(yè)打下堅實的基礎。
二、鋼筆、粉筆及講課是教師所應具備的最基本的教學技能，但現(xiàn)在普遍存在的問題是新畢業(yè)的大學生基本技能水平的下降，所以在職前一定要加大力度培養(yǎng)師范生的基本功訓練。好的板書也是吸引學生注意力的一種方法，雖然對于信息技術(shù)課，我們板書用的很少，但也許課后或者什么時候有要用到，那么寫得一手漂亮字可能就是你的優(yōu)勢。
三、我們應該跟上時代，了解中小學學生的心理特點及每個階段學生的個性特征，只有了解到他們需要什么，對什么感興趣，我們才能與學生友好相處，讓他們感到學習不是一種壓力而是一件有趣的事情。
大學生見習總結(jié)3
自20xx年xx月入黔桂線電氣化擴能改造工程見習以來，我努力學習，積極地追求進取，一心想著能盡早地學習和掌握專業(yè)有關(guān)技術(shù)知識，并能很好地在工作中予以靈活有效的應用，為此，我勤奮好學，踏實肯干，以一顆對工作充滿熱情、對學習充滿興趣的心態(tài)，激勵及指導我進行并完成見習期間所安排的任務與工作。
首先，進行現(xiàn)場觀察，我對工作環(huán)境有了明確的認識，熟知工作的性質(zhì)、任務與流程，不斷學習接觸網(wǎng)專業(yè)施工平面圖紙，并結(jié)合現(xiàn)場，逐步地掌握接觸網(wǎng)的縱向、橫向測量的儀器使用及數(shù)據(jù)處理，從而取得所需技術(shù)數(shù)據(jù)，在此基礎上了解《驗標》的相關(guān)規(guī)定，懂得接觸網(wǎng)下部工程的施工作業(yè)工序及組織方法。
其次，通過學習接觸網(wǎng)專業(yè)的安裝圖紙，我了解了接觸網(wǎng)主要材料及設備的功能、特性，觸及接觸網(wǎng)施工中的現(xiàn)場用料以及學習有關(guān)安全技術(shù)交底，聯(lián)系實際施工具體措施及必要的設計變更，逐步形成一個系統(tǒng)循序漸進的過程。能較好地掌握接觸網(wǎng)圖紙及設計資料審核的要點，對組織實施技術(shù)交底有了較深刻的認識。通過后期整核資料，深入學習了《驗標》。
在后期的學習實踐當中，我不斷對當前所學做層次性的全面總結(jié)，并在后期學習中進一步的推廣與深化，對與項目部的安全、技術(shù)方面的文件的學習、單位各項規(guī)定的學習和掌握，我嚴明了工作作風，堅定努力工作、嚴謹好學的態(tài)度，更深入地掌握《驗標》的內(nèi)容，并依次指導現(xiàn)場作業(yè)，掌握施工技術(shù)指導的內(nèi)容和方法，學習針對具體情況編制施工方案及各項安全預案，掌握技術(shù)資料、文件的收集及日常管理工作；了解施工聯(lián)系、配合的方法和內(nèi)容，并在后期施工過程中完成辦理施工相關(guān)文件，掌握施工要點的組織程序，踏實地爭取多接觸到所系其他的方方面面，從而自身整體素質(zhì)與能力得到提升。
隨著所做所學的'積累，以及更多的應用知識的逐步觸及，我較好地掌握了工程變更的操作程序，對于現(xiàn)場施工問題能指出并予以調(diào)整校驗；能夠完成竣工資料及其他工程技術(shù)資料的編制及整理。當然，在整理資料的同時，進一步明確了現(xiàn)場應該主抓什么，卡控主要環(huán)節(jié)，爭取有效地控制資源成本的利用，熟悉《技規(guī)》、《維規(guī)》等相關(guān)規(guī)范文件的主要規(guī)定，并依次作為約束行動與指導實踐。
短暫的見習生活結(jié)束了，總結(jié)所得，我各方面的能力有了深層次的提升，這將對我今后的工作奠定了堅實的基礎。但學無止境，知道的東西往往頗具局限性，見習期間的工作于學習，使我明確了工作的內(nèi)容與責任，也讓我懂得，工作其實是一個學習的平臺。所以，只要堅持學習與付出，任勞踏實信心進取，就會去的進步。在今后的工作與學習中，我將更進一步的努力，盡責任做好工作，以取得引人的成績。見習是個良好的開端，我愿繼續(xù)堅持辛勤工作、虛心學習，以更好地發(fā)展，為實現(xiàn)人生價值和意義決心付出。
大學生見習總結(jié)4
見習前夕，我滿懷期待的心情、充滿了對小學課堂的向往、對小學生的好奇、希望這一次的見習，第一次的見習能讓我學到很多東西，而這些都是在課堂上學不到的。
五天的見習生活很快就結(jié)束了。雖然很累，但收獲很多，也很開心，和這些孩子在一塊學習，總是讓人覺得那么的無憂無慮。剛開始的時候，可能是沒有和他們熟、所以他們很調(diào)皮，越到后面就會發(fā)現(xiàn)他們都是很聽話的小學生，從小學兒童的特點來說，她們屬于自制力差、但并不是壞。但是就因為他們的調(diào)皮，讓我發(fā)覺，如果以后真的要從事教師的行業(yè)，那么現(xiàn)在就要努力提高自己在管理方面，應對方面的能力。因為在小學里，會經(jīng)常出現(xiàn)一些突發(fā)事件，而作為一個老師，一定要有很強的應對能力，能夠沉穩(wěn)。冷靜的處理。同樣的，在這見習的五天里，我深刻感覺到，我還沒有足夠的能力去勝任老師這個角色，我自身的能力太小了，所以，在未來兩年里，我會給自己定一個目標，如果我選擇了老師這個職業(yè)，那么我會從各個方面去提高我的能力和修養(yǎng)。爭做一個好老師。反之，如果我不想選擇當老師，那么我會努力去學習其他的課程，提高我在各個方面的能力，不單單只是注重于教師的知識。這個對于我來說是一個很具有挑戰(zhàn)性的事情。我一定會加倍努力的。小學生們的自制力差，所以在管理方面，一定得是很好，因為如果你控制不了他們就會被他們控制。所以趁著在校期間，我要加強我的管理能力，為以后打下基礎。
這五天，對于不同的人有不同的理解，我所理解的是：這五天是一個讓我重新認識教師這個職業(yè)的深刻含義和感受。教師不僅僅只是知識的傳授者，更是影響小學生的人，是小學生的引導者。小學生對什么事都很好奇，他們熱愛模仿，教師的一言一行都在被他們所模仿，不管是好是壞，所以要作為一個有資格的傳授者，引導者，我們不僅要具備大量的知識水平，還必須要端正自己，養(yǎng)成好的習慣，用好的習慣去影響他們，做到以身作則。在這段期間，學習學習。學的最多的莫過于，讓我們學習到了小學老師的課堂特色，他們上課的每一步和我們是截然相反的。小學低年級的學生主要是讓他們掌握一些簡單小學高年級的學生開始相對有難度的知識，他們主要就是在老師的幫助去完成某一項東西。而我們則是靠自己。自己獨立的去完成。
在xx小學里，在課堂上，老師們的.課堂方法總是有很多，每一個科目有每一個科目的特點，老師們會因材施教，會針對某些情況做出適合本班級的方式方法。在里面我學到很多，我把聽課記錄寫下來、就是為了要學習老師們他們上課的步驟和方法，然后加以運用，他們的方法雖然并不是適用于每個人。但是我可以參考，俗話說：沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)。所以在做任何事情之前，一定要做好充分的準備。無論是作為學生或者是老師，都要做好充分的準備，因為每個階段有每個階段要學習的東西，只有把這些都做好了，做足了，才算真正的努力了，才會有收獲。而且，我發(fā)現(xiàn)在小學課堂上，老師的角色扮演是很重要的，什么時候要嚴肅，什么時候要微笑，這些都是很重要的，如果把握的不好，會破壞課堂秩序，所以老師有時候要注意事還是很多的。
很快的，五天就這么過去了，面對著回到課堂的學習，面對著孩子們的挽留，和他們不依不舍，但是天下沒有不散的宴席，我們終究還是要分離，我們終究還是要回到課堂上來的。五天里，我們是很開心，但今后要學習的東西還有很多，所以，我們別無選擇，我們必須回來，回到教室里，繼續(xù)我們的學業(yè)。
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