化學(xué)教學(xué)總結(jié)四篇
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編為大家收集的化學(xué)教學(xué)總結(jié)4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
化學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇1
20xx年上學(xué)期很快結(jié)束，我們化學(xué)學(xué)科高三、初三兩個(gè)年級順利完成高、初中全部教學(xué)任務(wù)，將學(xué)生送入高等院�；蚋咧羞M(jìn)一步深造；高一年級在年級組的安排下基本完成文理科分班工作；高二年級在學(xué)考后又迅速投入了緊張的高三一輪復(fù)習(xí)中。各年級的學(xué)科教學(xué)工作井然有序，成效顯著。
此外，根據(jù)開學(xué)初制定的學(xué)科教研計(jì)劃，結(jié)合本學(xué)期時(shí)間短、畢業(yè)年級、畢業(yè)班多、教師人員緊張等特殊情況，我們選擇性的重點(diǎn)進(jìn)行了校級課題——“微課之課堂教學(xué)引入”的研究及子課題“有學(xué)科特色的.高校課堂教學(xué)模式”的后續(xù)實(shí)踐和完善兩項(xiàng)工作。
1、順利開展了課題研究的二、三兩個(gè)階段，即研究實(shí)施階段（20xx年下第15周至20xx年上17周）和總結(jié)階段（20xx年上第18—20周）。
二階段（20xx年下第15周至20xx年上17周）包括：
（1）、制定課題研究的具體方案。
�。�2）、根據(jù)研究方案啟動(dòng)課題研究。
�。�3）、根據(jù)研究方案在日常教學(xué)中具體實(shí)施。
�。�4）、及時(shí)收集研究信息，注意調(diào)控、不斷完善過程。
（5）、完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)及操作，寫好資料，做好經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
三階段包括（20xx年上第18—20周）：
�。�1）、匯集材料，整理，微課視頻。
�。�2）、申請結(jié)題，上交研究成果。
到目前為止，全組四個(gè)年級共完成《元素周期表》（賀劍輝老師）、《實(shí)驗(yàn)基本操作》（唐月紅老師）、《空氣中氧氣含量測定》（成志清老師）、《化學(xué)能與電能》（顏魯敏老師）、《氧氣的制取》（劉百煉老師）等11個(gè)微課制作。各備課組和顏魯敏老師還在共同完成后期制作，爭取在下個(gè)學(xué)期能進(jìn)入課堂，為教學(xué)服務(wù)。
2、“有學(xué)科特色的高校課堂教學(xué)模式”是本校這一省級課題的子課題，已進(jìn)入了最后的階段。本期內(nèi)我們組老師將經(jīng)過多次修改、討論、應(yīng)用、再修改的教學(xué)模式及對應(yīng)的聽評課量化細(xì)則反復(fù)推敲和實(shí)踐，獲得了比較完善的體系，并在每一次的組內(nèi)公開課時(shí)使用，避免評課時(shí)的大話、套話，評課老師發(fā)言針對性更強(qiáng)，授課老師獲益頗多。
3、本學(xué)期的重點(diǎn)是三個(gè)年級的畢業(yè)考試。以唐月紅老師、熊鐵軍老師和凌姍老師為主的初三、高二、高三三個(gè)備課組，積極參加了教科院組織的市級教研活動(dòng)，認(rèn)真聽取專家分析，與兄弟學(xué)校同行交流，及時(shí)捕捉信息，結(jié)合自己的分析和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生量身打造了最適合學(xué)情的復(fù)習(xí)計(jì)劃。比如高二年級，就摒棄了所有教輔資料和模擬試卷，從實(shí)際出發(fā)，編寫了完整的復(fù)習(xí)學(xué)案，減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，學(xué)習(xí)效果明顯。
總體來看，本期教研任務(wù)基本完成，但也不難看出在教學(xué)任務(wù)稍微壓頭的情況下，我們的教研意識有所放松。只有每位教師都能充分體會到教研在教學(xué)中的指導(dǎo)地位，我們才能真正把教研變成一種常態(tài)。
化學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇2
轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又將結(jié)束，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、教學(xué)工作
本學(xué)期本人擔(dān)任高二年（1）（2）（7）（8）四個(gè)班的教學(xué)工作。同時(shí)兼任高二化學(xué)備課組組長，我主要是從一下幾個(gè)方面來搞好教學(xué)工作的。
1、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃。高二上是一個(gè)比較不同的學(xué)期，因?yàn)槲目瓢嗟膶W(xué)生在學(xué)期末要參加省級基礎(chǔ)學(xué)業(yè)會考，而理科班學(xué)生本學(xué)期所學(xué)習(xí)的模塊內(nèi)容在高考中占有很重的分量，學(xué)好學(xué)不好對高三影響是很深遠(yuǎn)的`。為本學(xué)期制定好一個(gè)好的教學(xué)計(jì)劃是很重要的。我在本學(xué)期初就根據(jù)學(xué)生的實(shí)際制定好了教學(xué)計(jì)劃，并按照教學(xué)計(jì)劃有序地完成了教學(xué)工作。
2、備課深入細(xì)致。在備課前認(rèn)真研究會考考試要求和歷年會考試卷，摸透會考題型和會考形式，在教學(xué)過程中有重點(diǎn)有針對性地進(jìn)行會考復(fù)習(xí)，避免浪費(fèi)時(shí)間，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
3、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。根據(jù)學(xué)生作業(yè)完成情況及近期表現(xiàn)，寫評語，督促學(xué)生學(xué)習(xí)。
4、利用課余時(shí)間與學(xué)生溝通，即使了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)狀態(tài)，并根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和內(nèi)容。
5、做好知識點(diǎn)過關(guān)�；瘜W(xué)學(xué)科需要記憶的東西很多，因此，再每個(gè)小單元結(jié)束時(shí)，我都會設(shè)計(jì)一些簡單但卻重要的知識點(diǎn)填空題以小測的形式考查學(xué)生，督促學(xué)生去記憶，掌握重點(diǎn)知識。
二、教學(xué)研究
1、校際、教研組、備課組教研活動(dòng)：每周四1、2節(jié)參加教研組的教研活動(dòng)。參加學(xué)校舉辦的校本培訓(xùn)。
2、公開教學(xué)、聽課、評課：在本學(xué)期內(nèi)參與聽課評課活動(dòng)，聽課20節(jié)。在校開設(shè)一堂公開課《鹽類的水解》，效果良好。
化學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇3
化學(xué)組教師在二期課改中，更新教育理念，深入研究新課程、新教材，不斷提升教科研水平和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。以下是我組在二期課改三年實(shí)踐中對教育理念認(rèn)識的提高和教學(xué)實(shí)踐工作兩方面情況匯報(bào)。
一、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，提升教育理念
利用教研組活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)新世紀(jì)教師教育叢書，有關(guān)教學(xué)模式、評價(jià)體理論書籍，學(xué)習(xí)探討“上海市中學(xué)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)”，總結(jié)出新課程在以下幾個(gè)方面有重大突破和創(chuàng)新。
1、教育理念的更新：新課程以學(xué)生的發(fā)展為本，讓學(xué)生有更多的機(jī)會主動(dòng)地體驗(yàn)探究過程。
2、教學(xué)策略的改變：新課程由重知識傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變，由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變，由重學(xué)習(xí)結(jié)果向重學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變。
3、教學(xué)手段更新：新課程在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，增加了研究性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)方式的多樣化。
4、師生關(guān)系的改變：新課程要求教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者和參與者，一改以前單一的傳授者角色。
5、評價(jià)體系的改變：新課程為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)評價(jià)，讓學(xué)生參與教學(xué)，與他人互相合作嘗試成功。通過學(xué)習(xí)全組老師達(dá)成共識：
1、更新教育觀念，建立終生學(xué)習(xí)意識；
2、改變教學(xué)策略，采用多種教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)；
3、嘗試建立新的教學(xué)評價(jià)手段，發(fā)揮評價(jià)的激勵(lì)機(jī)制；
4、建立新型師生關(guān)系，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)民主。
二、分析和定位新教材，明確教學(xué)目標(biāo)
1、新教材的分析：
新教材具有鮮明的時(shí)代特色。老教材注重的是知識系統(tǒng)性，新教材注重與學(xué)生生活環(huán)境聯(lián)系，編寫上體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科的社會性�；緷M足學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的要求，更體現(xiàn)化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，讓學(xué)生有更多機(jī)會動(dòng)手實(shí)踐，如動(dòng)手做一做、實(shí)驗(yàn)與觀察、探究活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)與設(shè)計(jì)，將老教材中教師進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)學(xué)生只是旁觀者的狀況改變?yōu)閷W(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、完成實(shí)驗(yàn)。增設(shè)較多探究學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程，給學(xué)生較大學(xué)習(xí)空間和發(fā)展空間，更能體現(xiàn)新課程的先進(jìn)理念。
2、新教材的定位
（1）制定教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，化解難點(diǎn)
新舊教材在內(nèi)容的編排上有較大的差異，新舊課程在教學(xué)的要求上也有著較大的差異，這種差異直接影響著教師進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)，我們首先對新舊教材進(jìn)行比較，結(jié)合學(xué)校、學(xué)生實(shí)際，每位教師分工合作制定章節(jié)教學(xué)三維目標(biāo)（知識與技能目標(biāo)、過程與方法目標(biāo)、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)），突出重點(diǎn)難點(diǎn)，據(jù)此建立每節(jié)課課后練習(xí)題庫（包括基礎(chǔ)題和拓展題），使課后練習(xí)更具針對性和實(shí)效性，本項(xiàng)工作20xx年底完成。宗旨：強(qiáng)化基礎(chǔ)，增加訓(xùn)練系統(tǒng)的綜合性、研究性和開放性，有助于學(xué)生的發(fā)展提高。
�。�2）根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)順序
由于新教材把“摩爾”的內(nèi)容放入初三教材中，高一新教材缺少“摩爾”這塊內(nèi)容，而高一學(xué)生在初中時(shí)大多用的舊教材。我們在處理教材內(nèi)容時(shí)適當(dāng)做了調(diào)整，補(bǔ)充了摩爾，使學(xué)生深刻理解摩爾在化學(xué)計(jì)算中的重要地位和作用。對于理科班學(xué)生在教學(xué)上也采取適當(dāng)補(bǔ)充內(nèi)容，確保學(xué)生能吃飽、吃透。
�。�3）把握好教材，使學(xué)生在知識技能、過程與方法等多層次上得到全面發(fā)展。
新教材注重試驗(yàn)探究及化學(xué)與人文精神的結(jié)合。在實(shí)施教材內(nèi)容時(shí)我們注意引導(dǎo)學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上推導(dǎo)、論證相關(guān)的化學(xué)概念和化學(xué)原理，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)探究的習(xí)慣，在探究的過程中學(xué)會交流與合作。通過具體事例認(rèn)識化學(xué)與社會文明進(jìn)程的.聯(lián)系。在教學(xué)上注重科學(xué)、技術(shù)、社會三者的接合。
三、務(wù)實(shí)常規(guī)管理，不斷發(fā)展創(chuàng)新
1、常規(guī)管理方面：每學(xué)期根據(jù)本學(xué)期教學(xué)工作特點(diǎn)制定教研組、備課組計(jì)劃；學(xué)期結(jié)束完成工作小結(jié)和反思，并討論下學(xué)期發(fā)展目標(biāo)。教研組、備課組活動(dòng)定時(shí)、定點(diǎn)，有主講人，有研究主題，內(nèi)容充實(shí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新世紀(jì)教師教育叢書，學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)模式、評價(jià)系統(tǒng)等理論書籍，學(xué)習(xí)討論“上海市中學(xué)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)”等，提升教育理念，明確教育目標(biāo)。積極參加市區(qū)新教材培訓(xùn)，參加校青年教師教學(xué)大獎(jiǎng)賽和各種教學(xué)評比活動(dòng)，計(jì)劃每學(xué)期每人開設(shè)一節(jié)校級及校級以上教學(xué)公開課，互相聽課不少于10次，有計(jì)劃地安排對青年教師的帶教。建立學(xué)�；瘜W(xué)教研組網(wǎng)頁，有專人負(fù)責(zé)，資源共享，同時(shí)發(fā)揮個(gè)人特長，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作作用。
2、創(chuàng)新中求發(fā)展
創(chuàng)新一：充分發(fā)揮教研組、備課組團(tuán)隊(duì)作用
教研組活動(dòng)有專題，如配合教學(xué)大獎(jiǎng)賽和教學(xué)研究課，教研活動(dòng)就如何上好公開課，如何命題等話題開展討論，抓住契機(jī)學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)理論。課后，參賽教師在教研活動(dòng)中說課分析并反思教學(xué)，全組開展討論，各抒己見、群策群力，特級教師指導(dǎo)，點(diǎn)評總結(jié)、互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。
備課組活動(dòng)每次有教師主講，將個(gè)人信息變?yōu)槿M信息，以四點(diǎn)兩作業(yè)（興趣點(diǎn)、研究點(diǎn)、生長點(diǎn)、反饋點(diǎn)，長作業(yè)、短作業(yè)）形式備課，突破研究點(diǎn)，抓住生長點(diǎn)，落實(shí)二期課改精神，提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。
創(chuàng)新二：有計(jì)劃開展校本教研培訓(xùn)，為教師專業(yè)化發(fā)展搭建平臺，促進(jìn)教師觀念轉(zhuǎn)變，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
教研組計(jì)劃在三年中實(shí)現(xiàn)每位教師教學(xué)基本功過關(guān)，勝任高一至高三教學(xué)。爭取三年內(nèi)培養(yǎng)市級骨干教師或區(qū)學(xué)科教學(xué)帶頭人1－2名，區(qū)年青骨干教師1－2名。二年內(nèi)每位教師能熟練上網(wǎng)操作，制作教學(xué)網(wǎng)頁，充分運(yùn)用各種教學(xué)手段改革教學(xué)方式。
35歲以下的青年教師，每人制定出三年發(fā)展規(guī)劃，擬定教學(xué)、教科研等工作目標(biāo)。積累拓展課、研究型課程開設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，編寫相應(yīng)的校本教材。每人每學(xué)期完成一本有質(zhì)量的高中化學(xué)綜合練習(xí)“作業(yè)”，扎實(shí)教學(xué)基本功。每學(xué)期每位教師寫一篇讀書心得或教學(xué)反思。建立教研組教研論文課題，以備課組為單位實(shí)施研究，以教科研的開展促進(jìn)教育理念的更新和教學(xué)業(yè)務(wù)能力的提高。每學(xué)期每位教師交一份有關(guān)新教材的教學(xué)案例分析，并在教研組活動(dòng)分析討論。
理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，建立為學(xué)生服務(wù)的意識。如對訓(xùn)練系統(tǒng)的研究，通過學(xué)習(xí)課程目標(biāo)和教學(xué)實(shí)踐，我們作出這樣的安排：結(jié)合學(xué)校、學(xué)生實(shí)際，每位教師分工合作制定章節(jié)教學(xué)三維目標(biāo)（知識與技能目標(biāo)、過程與方法目標(biāo)、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)），據(jù)此建立每節(jié)課課后練習(xí)題庫，使課后練習(xí)更具針對性和實(shí)效性，本項(xiàng)工作05年底完成，九月開學(xué)后部分投入使用。宗旨：強(qiáng)化基礎(chǔ)，增加訓(xùn)練系統(tǒng)的綜合性、研究性和開放性，有助于學(xué)生的發(fā)展提高。
創(chuàng)新三：在二期課改教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，建立教研組研究課題，以教科研促進(jìn)教學(xué)水平的提高，提高教學(xué)質(zhì)量。
在實(shí)施課改中首先遇到這樣的問題：如何將教育理念的更新落實(shí)到實(shí)處，即如何落實(shí)以學(xué)生的發(fā)展為本，讓學(xué)生有更多的機(jī)會主動(dòng)地體驗(yàn)探究過程。應(yīng)在教學(xué)策略和教學(xué)手段上加以改革，為此提出課題一（更新教育理念，開發(fā)多種學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化課堂教學(xué)。）以課堂教學(xué)研究為主線，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
操作中，將研究型學(xué)習(xí)方式滲透到基礎(chǔ)課教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探究能力，提高學(xué)習(xí)興趣同時(shí)也提高綜合素質(zhì)。
附：課題一：更新教育理念，開發(fā)多種學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化課堂教學(xué)學(xué)習(xí)方式：
1、實(shí)驗(yàn)探究學(xué)習(xí)方式實(shí)例：鹵素單質(zhì)活潑性比較
氫氧化鋁的實(shí)驗(yàn)室制取
過氧化氫分解速率的探究（案列分析）
2、自主學(xué)習(xí)方式實(shí)例：酸雨、甲醛
3、合作學(xué)習(xí)方式實(shí)例：氯堿工業(yè)
化工生產(chǎn)能否又快又多（案列分析）
4、閱讀歸納學(xué)習(xí)方式實(shí)例：初步認(rèn)識核外電子排布的規(guī)律
以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的化學(xué)課程需要與之相適應(yīng)的評價(jià)體系，促進(jìn)教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，有利于學(xué)生的發(fā)展。為此提出課題二（高中化學(xué)新教材教學(xué)中多元化評價(jià)的案例研究），對評價(jià)目標(biāo)、評價(jià)內(nèi)容、評價(jià)方式、評價(jià)者等展開研究，發(fā)揮評價(jià)的激勵(lì)機(jī)制。
附：課題二：高中化學(xué)新教材教學(xué)中多元化評價(jià)的案例研究多元化評價(jià)內(nèi)容的研究：
1）評價(jià)學(xué)生知識目標(biāo)達(dá)成度2）能力發(fā)展評價(jià)
3）評價(jià)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中情意目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)
多元化評價(jià)的方法：建立評價(jià)量表進(jìn)行即時(shí)評價(jià)、重點(diǎn)課重點(diǎn)評價(jià)和階段評價(jià)。評價(jià)表1、知識目標(biāo)評價(jià)量表。評價(jià)表2、能力發(fā)展評價(jià)量表（其內(nèi)容包括實(shí)驗(yàn)操作和探究設(shè)計(jì)能力、閱讀和分析能力、歸納和綜和能力、發(fā)現(xiàn)和提出問題能力、處理和應(yīng)用信息能力等。）評價(jià)表3、情意目標(biāo)評價(jià)量表（其內(nèi)容包括學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣、學(xué)習(xí)自主性和參與度、對社會重大熱點(diǎn)問題的關(guān)注、與他人合作交流的態(tài)度等。）
課題三的初建
針對化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)和二期課改亮點(diǎn)，結(jié)合化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，確立“實(shí)驗(yàn)＋思維”的學(xué)科教學(xué)特色。課堂教學(xué)中已進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)，小組合作完成實(shí)驗(yàn)課題，引入TI數(shù)理技術(shù)等探索實(shí)驗(yàn)課的嘗試，探究教學(xué)模式。對實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的教學(xué)，就實(shí)驗(yàn)教學(xué)課時(shí)、教學(xué)年級、教學(xué)手法、教學(xué)內(nèi)容等均需進(jìn)行研究。如思考：能否將部分高三實(shí)驗(yàn)教學(xué)中探究內(nèi)容納入高一、高二的拓展課中，給予時(shí)間上的保證？為此提出課題三：新教材實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究。
四、課程整合的準(zhǔn)備
課程整合的思路源于“二期課改”的精神，是我校在制定實(shí)驗(yàn)性示范性學(xué)校三年規(guī)劃中要進(jìn)行并完成的任務(wù)之一，基本目標(biāo)是以基礎(chǔ)型課程為主，根據(jù)學(xué)科相關(guān)要求開設(shè)拓展課，在拓展課中再引申出研究型課程，同時(shí)將研究性學(xué)習(xí)滲透到基礎(chǔ)型和拓展型課程中。有關(guān)學(xué)科或相關(guān)學(xué)科，形成基礎(chǔ)型、拓展型、研究型課的組合模塊，將學(xué)生接受性學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來。化學(xué)組根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)初定以下課程整合的課題：生活中的有機(jī)化學(xué)、定量實(shí)驗(yàn)、電化學(xué)知識、化學(xué)中的平衡、電解質(zhì)溶液等等，確定后由教研組老師分工合作，定書面教學(xué)目標(biāo)、寫出教案初稿，下學(xué)期進(jìn)行實(shí)施。
五、成績與存在問題
在二期課改實(shí)施一輪后，教研組總結(jié)“實(shí)施新課程，新教材之體會”，并多次參與市、區(qū)新教材教學(xué)調(diào)研，參與區(qū)新教材培訓(xùn)指導(dǎo)工作，參與市、區(qū)監(jiān)控考試卷的命題，參與新教材配套書籍的編寫，開設(shè)市、區(qū)級教學(xué)研究課。在全國、市、區(qū)級報(bào)刊雜志上發(fā)表論文若干篇。05年兩名教師被評為局學(xué)科帶頭人，一名教師被評為中青年骨干教師。
近幾年，在全國化學(xué)競賽、東華杯化學(xué)競賽、“白貓杯”競賽中，有多人次（每年都有）獲獎(jiǎng)�；瘜W(xué)高考成績?nèi)舾赡瓯３謪^(qū)前茅，05年化學(xué)高考成績超過市重點(diǎn)高中平均成績。
組員有被評為：上海市園丁獎(jiǎng)、區(qū)先進(jìn)生產(chǎn)者、區(qū)好黨員、區(qū)三八紅旗手、區(qū)園丁獎(jiǎng)、區(qū)新長征突擊手、區(qū)優(yōu)秀班主任，所帶班級被評為市、區(qū)先進(jìn)集體。化學(xué)組被評為20xx年度徐匯區(qū)巾幗文明崗，20xx年度徐匯區(qū)先進(jìn)教研組。
在取得成績的同時(shí)，我們也看到工作中還存在許多不足，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷反思。首先要將提高教學(xué)質(zhì)量落實(shí)到實(shí)處，爭取教研組每位教師的教學(xué)得到學(xué)生的認(rèn)可；加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和多媒體教學(xué)；人人參與教科研，提高教育理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，加強(qiáng)責(zé)任心，讓學(xué)校、家長、學(xué)生放心。
化學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇4
一、政治思想方面：
我努力將自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教育教學(xué)過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹立良好的教師形象；與同事共同探究學(xué)科業(yè)務(wù)，毫不保留自己的觀點(diǎn)，實(shí)話實(shí)說，向老教師學(xué)習(xí)，從而提高教學(xué)水平；能夠顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在各方面嚴(yán)格要求自己，以便更快地適應(yīng)教育發(fā)展的形勢。
二、自身學(xué)習(xí)
在提高自己知識水平的同時(shí)，注重教育教學(xué)能力的培養(yǎng)。購買了大量教育教學(xué)書籍，認(rèn)真閱讀、學(xué)習(xí)、研究、積累教育教學(xué)理論。我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生、家長能接受我、喜歡我。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的.思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
三、教育教學(xué)
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師較大的心愿、較高的榮譽(yù)。作為一名教師，光有一桶水是不夠的。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。
四、常規(guī)工作
本著從“一切為了學(xué)生發(fā)展”的角度出發(fā)，從新課的學(xué)習(xí)到總復(fù)習(xí)，都是認(rèn)認(rèn)真真、實(shí)實(shí)在在地干過來的。每學(xué)期開學(xué)前，已經(jīng)擬訂好本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，真正做到有的放矢。堅(jiān)持每周一次集體備課，做到每次備課有中心發(fā)言人，每章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)落實(shí)到位，共同對疑難問題進(jìn)行分析，討論，經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，每次的備課活動(dòng)都能解決一個(gè)或幾個(gè)相關(guān)問題，教師們的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。
對待學(xué)生的作業(yè)都是全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。每節(jié)課都有課堂達(dá)成率的考查，每單元配套一份練習(xí)題和一套單元檢測題，一方面鞏固所學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本技能，另一方面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新精神，每單元由專人負(fù)責(zé)出題，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。
五、校本教研
1、幫助學(xué)生使所學(xué)知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化
化學(xué)教材編寫時(shí)，為了教學(xué)適應(yīng)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。把概念和元素知識穿插并行。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該幫助學(xué)生不斷地消化和整理，使知識系統(tǒng)化。在總結(jié)知識的過程中，探尋知識間的內(nèi)在聯(lián)系，抓住知識的本質(zhì)、精髓。這樣學(xué)生會感到，書本越念越薄，知識脈絡(luò)越清晰。
2、幫助學(xué)生建立錯(cuò)題集
“為學(xué)之道，所在積累”。如果學(xué)生能把在學(xué)習(xí)的過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤及時(shí)記錄下來，汲取教訓(xùn)，化教訓(xùn)為經(jīng)驗(yàn)，使經(jīng)驗(yàn)更豐富。這是一種非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。能夠起到事半功倍的效果�？墒呛苌儆袑W(xué)生能堅(jiān)持這樣做。于是我們采取先領(lǐng)學(xué)生上路，教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把學(xué)生的錯(cuò)題收集起來進(jìn)行二次達(dá)成，在對二次犯的錯(cuò)誤進(jìn)行診斷后，再去對癥下藥，配上相關(guān)的例子。進(jìn)行舉一反三，思維發(fā)散。
在不斷的工作實(shí)踐中，我深深地認(rèn)識到，課程的改革需要我不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)、反思，提高自身的素養(yǎng)，今后還要更加努力，再上新臺階。
【化學(xué)教學(xué)總結(jié)】相關(guān)文章：
化學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)03-09
有關(guān)化學(xué)教學(xué)總結(jié)03-20
關(guān)于化學(xué)教學(xué)總結(jié)05-04
化學(xué)個(gè)人教學(xué)總結(jié)02-24