高中化學教學總結6篇
總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料,它可以幫助我們總結以往思想,發(fā)揚成績,不妨坐下來好好寫寫總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的?以下是小編為大家整理的高中化學教學總結6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
高中化學教學總結 篇1
本人本學期擔任高一1、2班化學教學,按照教學計劃,以及新的課程標準,本人已經(jīng)如期地完成了必修二教育教學工作,我覺得自己的教育理論水平、教學組織與調(diào)控能力、學科系統(tǒng)知識水平、教學科研與教育評價理念都有不同程度的深化或提高。反思自己的工作,仍然有很多值得改進的地方,為了總結經(jīng)驗,尋找不足。現(xiàn)將一學期的工作總結如下:
一、完成的主要工作及成績
1、備課深入細致。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況,找準學生的最進發(fā)展區(qū),認真編寫教學案,并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。每節(jié)課課前都做好充分的準備,并制作能吸引學生注意力的課件及模型,課后能及時做出總結,寫好教學后記。
2、在一學期的課程實踐中,我在盡力做到“溝通”與“合作”,即建立一種平等、互助、協(xié)商、接納、汲取、共進的教學關系。充分發(fā)揮小組合作學習的作用,變學生被動學習為主動學習。提高學生學習興趣,在知識學習的同時、注重科學態(tài)度與科學方法的探究,重視形成知識的過程體驗。
3、注重課堂教學效果。堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重小組合作學習。增強教學技能,提高教學質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出,在課堂上注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主體地位,注意精講精煉,學生在課堂上盡量多動手多動口,讓每個層次的學生都得到提高。
4、認真批改作業(yè):布置作業(yè)要有針對性,層次性,力求每一次練習都在作業(yè)批改上,認真及時,做到全批全改,面批面改,并及時鼓勵并幫助學生,及時談心,幫助學生樹立學習信心。
5、按計劃進行三次單測,試題規(guī)范要求要有一定的知識覆蓋面,有一定的難度和深度,每章由專人負責出題;并要達到良好的預期效果。
6、加強實驗教學、加強基礎訓練、加強學生的動手操作訓練。尤其是高一實驗演示實驗較多,我們化學教師互助合作,順利完成演示實驗和分組實驗。
二、工作中存在的問題
1、教法不夠靈活,不能吸引全體學生學習,對學生的引導、啟發(fā)不足。
2、學生的知識結構還不是很完整,對個別基礎特差、甚至放棄了理化學習,缺少行之有效的教學方法。這些都有待于以后改進。
3、教學反思不夠深刻。
三、下學期的努力方向
1、加強學習,學習新課標下新的教學思想,更新教學觀念。
2、學習新課標,挖掘教材,進一步把握知識點和考點。
3、多聽課,學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。
4、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,發(fā)揮小組長的模范帶頭作用。
5、加強教學反思,加大教學投入。
6、加強方法指導,對原有知識基礎較好、學習方法得當、學習信心強的.學生,重點是指導學生把知識向縱、橫兩個方向發(fā)展,開拓學生思維,讓學生學有余味;對原有知識基礎一般、學習方法欠佳、學習信心時弱時強的學生,重點是指導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣,堅持由學生自己閱讀,有利于學生積極思維,形成良好的學習習慣和方法。
7、自身的理論修養(yǎng)與業(yè)務能力的不斷提高仍然是自己今后工作中的一個重要課題,養(yǎng)成終身學習習慣,不斷向有特長的同事學習,使自己的工作逐步得到完善。
本學期即將結束,有成就也有不足,但我仍要努力工作,勤于奉獻、創(chuàng)新方向,不斷開拓進取,爭取創(chuàng)下新輝煌。
高中化學教學總結 篇2
教師不能只把教案寫得詳細周全,滿足于“今天我上完課了,改完作業(yè)了,完成教學任務了。”而應該常常反思自己的教育教學行為,記錄教育教學過程中的所得、所失、所感,以備在執(zhí)教類似課型時進行調(diào)整完善。這樣不僅使自身知識結構得以完善,也豐富了自身教學實踐,同時也為形成自己獨特的教學風格,留下珍貴的文字依據(jù)。教師要反思的內(nèi)容很多,本人就以下幾個方面粗談一下自己的體會。
一、總結精彩片斷,思考失敗之處
一節(jié)成功的課,往往給人以自然,和諧,舒服的享受。師生默契,課堂活躍。學生收獲了學習的過程,老師享受著成功的喜悅。每一位教師在教材處理,教學方法,學法指導等諸方面都有自己的獨特設計,在教學過程會出現(xiàn)閃光點。精彩應及時總結以便優(yōu)化課堂,更好地調(diào)動學生的學習積極性,以免教育教學走入庸俗化的`軌道。
教學是一門藝術,又是一門遺憾的藝術。無論你是初涉講臺的青年教師,還是從教多年的中、老年教師,不管你課堂設計,課前準備得多么充分,一節(jié)課下來卻或多或少存在這樣和那樣的不足,都有進一步推敲和提高的空間。有時候是語言不當,有時候是教學內(nèi)容處理不妥,有時候練習習題層次不夠,難易不當。而對化學課來說,有時還會遇到實驗演示失敗的現(xiàn)象,這種現(xiàn)象雖然是我們作為教師最不想看到了,但如果真的遇到了就要跟學生好好分析失敗的原因。
二、分析學生情況,采取不同方法
應該怎樣對學生進行教學,教師都會說要因材施教?蓪嶋H教學中,又采用一樣的標準去衡量每一位學生,要求每一位學生都應該掌握哪些知識,要求每一位學生完成同樣難度的作業(yè)等等。
每一位學生固有的素質(zhì),學習態(tài)度,學習能力都不一樣。我們應仔細分析學生情況,采取不同方法。堅持讓學生自己閱讀,可改變他們只做題而不看書的不良習慣,有利于學生積極思維,形成良好的學習習慣和方法。
三、精選提問時機、提高提問藝術
一節(jié)成功的課,提問是必不可少的教學活動,但也不能為了提問而提問,提問應該選擇合適的時機,提高提問的藝術。
我們教師在提問時,一定要強化學生的問題意識,提高“提問”的含金量,讓問題的切入點直截了當,讓問題的思考點多維統(tǒng)一,讓問題的興趣點貼近學生,讓問題的制高點提升學生的思維素質(zhì)。教學過程是一個不斷創(chuàng)新的過程,紙上談兵的創(chuàng)新是沒有任何價值的,我們不斷關注自己的教學實踐,留心閱讀自己的課堂筆記,進行深刻的教學反思,可以增強教學的靈性和悟性,在教學過程中求新求異,切實提高教育教學質(zhì)量。
四、合理安排課時,正確對待得失
教學課時太少。我了解到很多學科都存在這個問題。有人會問,是不是你自己加入了一些不該加的東西呢?其實這個說法我不贊成,教學一線的教師對“如何使學生能理解或掌握一些知識,培養(yǎng)相關能力”方面有較深入的了解。
學無止境,工作給我?guī)砹税l(fā)展機會,但是這個領域的博大精深,要求我不斷探索下去,不能淺嘗則止。在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進。盡快使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
高中化學教學總結 篇3
本學期的化學教學按計劃順利完成,以實際出發(fā),注重全體學生在原有基礎上向前提高及格率,為了能進一步的提高教學質(zhì)量,取得更好的教學效果,總結了幾條經(jīng)驗:
1、扎扎實實打好基礎,拼命趕進度不可取。
中考最關鍵的要準確地理解和掌握初中化學的基礎知識和技能有很大的關系,而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。
抓基礎知識,就是要把化學課本知識,教學中力求每章過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同,學生對化學的知識掌握能力不同,教師應針對學生實際情況因材施教盡量降低落后面,那種為了留更多的復習進間而在平時教學中拼命趕進度的做法,必然造成學生對知識的“消化不良”,甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。
抓基本技能,要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中,要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理,多給機會讓學生動手做實驗,體驗通過實驗進行觀察和研究的.過程和樂趣,切實提高學生的實驗能力。
2、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)。
要提高學生的能力,就要在教學中加強學生科學素養(yǎng),發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學與復習,都不能重結論,輕過程,重簡單應用的機械操練,輕問題情景和解答思路分析。而應該重視獲取知識的過程,讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。我們應該準確把握課程改革方向,以課本知識為基本探究內(nèi)容,以周圍環(huán)境為參照對象,讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動,主動學習,逐步形成科學探究能力。
3、密切聯(lián)系社會生活實際,抓好知識的應用。
要求化學教學要突破單純灌輸課本知識限制,減少機械操練耗費的時間和精力,讓學生有時間閱讀課外科技知識,盡可能多地接觸和認識社會,用化學視角去觀察問題和分析問題,學以致用。
4、深化課堂教學改革,鉆研教學大綱。
基礎教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,我們學校雖然還沒有實驗化學新課程標準,但老師們都已開始研究新課程的特點,因此,除了要用新的教學理念武裝自外,要提前在初三化學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。
5、強化教學過程的相互學習、研討,聽完課后能與上課老師及時進行交流,提出不足之處,以求達到要好的課堂效果。
6、加強實驗教學,中考試題中,實驗探究題所占的比例越來越大,引起了我們老師的高度重視。在教學及復習中加強這部分的力度。
7、抓好學有余力,有特長的學生,給有特長的學生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍、鼓勵他們冒尖,脫穎而出,為將來培養(yǎng)專門人才打下良好基礎。
8、從實際出發(fā),總結經(jīng)驗,收取教訓。
全面實施素質(zhì)教育,面向全體學生,關注每一個學生的進步與成長。首先扎扎實實抓各學段的合格率,這樣才能提高初中畢業(yè)合格率,最后取得高的升學率。
高中化學教學總結 篇4
光陰似箭,歲月如梭,一年匆匆而過。為了進一步提高教學質(zhì)量,取得更好的教學效果,對一年來的教學工作進行總結和反思。
一、積極主動靠興趣
俗話說得好:興趣是最好的老師。我們能掌握教學規(guī)律,因材施教,從開發(fā)非智力因素入手,運用直觀、形象、生動的媒體創(chuàng)造情景,認真組織好每堂課的教學,從現(xiàn)實生活中選取一些典型、生動、有趣的事例補充教材,擴大學生的知識視野,讓學生感到學習是一種樂趣和享受,能主動地、積極地學習。在教學實踐中,我們還深深地體會到,學生在學習中最大的興趣、最持久的興趣在于教師的教學方法是否有吸引力。以求學生對所學問題是否弄懂、學會,只有老師的教學能吸引學生的注意力,學生對所學的知識又能弄明白,他們對學習才有興趣,課堂的教學才能得到順利進行,老師的主導作用才能發(fā)揮,學生的主動性才能調(diào)動,才能收到較好的實際效果。在教學中,我們堅持面向差生,緊貼課本講課。講課時,力求學生聽懂聽明白,對大部分學生堅持不講難題、偏題,重在基礎知識。教法上采用小步子,步步到位的做法,讓學生容易接受和理解,每次測驗我們都控制試題的難易程度,盡量讓學生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺,充分讓學生感到學好化學并不是高不可攀的.事情。只要肯努力,一定能學好化學。學生對一門科的興趣來源于對老師的興趣和對學科內(nèi)容的興趣。首先教師要注重自身的形象和內(nèi)在的修養(yǎng),讓學生覺得可親可敬。在言行上覺得你詼諧幽默風趣想和你親近;在學術上治學嚴謹學識淵博值得尊敬;在學習和生活上對學生關心像益友更像父母。其次要及時盡量展示學科的魅力,通過設置合理的情景色彩讓學生領悟體會化學與文學,化學與藝術,化學與生活,化學與社會,化學與環(huán)境等等的密切關系,充分激發(fā)學生對化學的興趣,調(diào)動學習化學的積極性。
二、慎終追遠重基礎
俗話說:開頭是成功的一半。認真分析學生課堂課后反饋中的問題,與他們是否準確理解和掌握基本概念、基礎知識和基本技能有很大的關系。針對學生掌握的情況,及時調(diào)整教學的節(jié)奏和頻率,避免了至少減少了學生消化不良的情況,減少差生面,使學生始終保持學習化學的興趣和熱情。因為在教學中狠抓基礎知識,就是抓化學課本知識,力求每章節(jié)每單元過關。由于學生的學習能力不同,學習基礎不同,學生對化學知識的掌握能力,接受消化能力差異明顯。因此針對不同學生因材施教,分層教學,提高課堂教學的實效性,盡量降低落后面。
三、能力提高重過程
俗話說:聽過不如見過,見過不如做過。說的就是過程的重要性。例如化學用語是中學化學學習的重點和難點,使用化學用語的技能就要給學生充分的時間,按一條線元素符號—離子符號—結構示意圖———電子式—結構式—化學方程式等等,進行分析、理解、對比來突破難點。再如氧化還原的學習,給學生充分的時間,在討論分析總結的基礎上得出升失氧還—降得還氧的口訣,而不能直接告訴口訣。對于勒沙特列原理的理解和應用更是個難點,要反復的讓學生體會平衡移動的精髓,在化學平衡中體會,在電離平衡中體會,在水解平衡中體會,經(jīng)過多次不失時機的反復感受,化學思維方式逐漸滲透入每個學生的意識中,能力自然就提高了。在教學中不能輕過程,重結論,機械的應用,死記硬背結論,輕視獲取知識的過程和解題思路分析;而應該重視學習的過程,讓學生掌握學習化學的基本學科思維方法。
四、化學真知重實驗
俗話說:實踐出真知;瘜W是一門實驗學科,離開了實驗就談不上學習化學了。在課堂教學中,我們充分利用化學實驗的優(yōu)越性,認真組織好實驗教學。在演示實驗中,我除按基本操作要求進行示范操作外,還引導有目的的觀察實驗現(xiàn)象,并能設計一些問題,讓學生在實驗中觀察和思考,引導學生根據(jù)實驗現(xiàn)象探究物質(zhì)的本質(zhì)及其化學變化的規(guī)律。我還結合教材內(nèi)容,對實驗進行增補,增強實驗的效果,加強實驗內(nèi)容的實用性和趣味性,所以在化學教學中要抓住化學這門課的特征,通過實驗教學激發(fā)學生學習化學的興趣,幫助學生提高科學素養(yǎng),形成化學理念,獲得化學知識和實驗技能,從而提高化學教學質(zhì)量。事實上,不管學生化學成績好不好都對化學實驗很有興趣。利用這個優(yōu)勢引導學生觀察分析實驗現(xiàn)象,培養(yǎng)學生觀察能力和分析能力,讓學生在實驗課上要勤動手多思考,善合作多嚴謹。通過海帶提碘的實驗過程,體會生活與化學的關系,增強化學學科的人文性。通過氣體制備實驗的設計,體會設計的技巧嚴謹,增強化學實驗的科學素養(yǎng)。多提供學生動手的機會,讓學生體會實驗探究的過程和樂趣,切實提高學生的實驗能力。
五、考好成績重復習
孔子曰:學而時習之,不亦樂乎。做好期期末復習工作的好壞,是直接影響通考的成績,所以期末復習工作,我們能做到有計劃、有目的地進行。每個階段,我們要復習什么內(nèi)容,都做到心中有數(shù),復習的練習題、測試題都嚴格篩選。對不同層次的題目進行輔輔導和練習,對學有余力的學生,增大課外作業(yè)的容量,加大難度,適應通考題;對接受能力較差學生,做到耐心細致、百問不厭,常利用中午課外時間給他們輔導,為提高通考的合格率,我們不斷耕耘。同時,對于學生作業(yè)我們基本上做到全收全改,做好每次測評工作。從反饋回來的情況,及時了解學生對知識掌握的程度,做好輔導和改進的調(diào)控工作,為全面提高統(tǒng)考成績而不斷地進取。
高中化學教學總結 篇5
本學期我校對高二學生進行了選科分班,化學課有十個班為必修,針對我校學生的狀況,我們高二化學備課組5位教師根據(jù)本學期期初的備課組計劃,共同努力,用心開展工作,在狠抓教學常規(guī)的基礎上,以提高教學質(zhì)量為目的,各方面工作到達了預期的結果,備課組工作取得了良好的成績。具體工作總結如下:
1。課程安排:
選修班《化學反應原理》《有機化學基礎》
必修班《化學選修2》全冊、必修1復習。
2。群眾備課:堅持每周一次的備課組活動,進行群眾備課,一齊討論教學資料與教學方法及技巧,利用群眾的智慧和力量,提高整個備課組老師的業(yè)務素質(zhì)和潛力,切實把提高教學質(zhì)量的措施落到實處。同時統(tǒng)一進度,統(tǒng)一作業(yè),統(tǒng)一課堂外的補充練習,固定學生實驗時光,抓教學常規(guī),采用以老帶新,使全組教師共同進步。
(1)重視對學生的'學法指導和感情交流,幫忙學生樹立信心克服困難。狠抓聽課效率和作業(yè)質(zhì)量兩個關鍵點,堅持有效教學。
(2)利用晚自習做好學生的答疑工作,進行有效盯人。
(3)針對不一樣的學生采取不一樣的策略,對于基礎較好的學生在注重基礎知識的前提下,加強準確性訓練和技巧性訓練;中等基礎的學生緊跟老師,落實好課堂和作業(yè);基礎較差的學生利用課余時光群眾進行答疑和輔導,在最基本知識的落實上狠下功夫;
3。組織好相關訓練
(1)對例題、練習、試題,加強針對性的篩選,個性關注重點知識的落實狀況;精心布置每日作業(yè),做到精講精練。
(2)利用好每周五的化學限時訓練時光,對選修班學生進行訓練,著重考察學生一周來所學知識的掌握。要求全批全改,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,及時在班上評講,及時反饋;同時出好課后的補充練習,要求每小節(jié)資料分發(fā)一份的課外練習題進行鞏固加強。
(3)組織好單元過關題,月考題的命題工作。認真分析階段性測試的結果,及時調(diào)整復習計劃和訓練資料,輔導范圍和方式。
4。組織教師開好公開課,聽課之后要相互交流意見,到達共同提高的目的。
(1)本學期共組織過10次備課組內(nèi)聽課、評課活動。
(2)根據(jù)學校要求教師匯報課各2節(jié)。
除了組內(nèi)用心開展聽課與評課活動外,我們組內(nèi)教師還十分珍惜校外的學習機會,常派組內(nèi)教師到兄弟學校進行聽課活動,學習他們先進的教學方法,讓全組教師不斷進步。
5。重視本組教師教科研工作
本學期,我們組老師共同參與了《化學課堂教學的低效成因及其對策研究》專題研究,撰寫論文六篇。李順友老師撰寫論文《深挖隱性規(guī)律潛能,強化科學方法訓練》獲區(qū)論文評選一等獎,個人課題《在化學習題教學中強化科學方法訓練的探究教學模式研究》獲區(qū)個人課題一等獎。
6。在教學過程中,用心開展環(huán)境保護教學,使學生建立環(huán)境保護意識
高中化學教學總結 篇6
本學期我擔任高二(9)、(10)兩個班級的化學教學工作,本學期主要的教學任務就是完成“選修模塊-化學反應原理”的教學任務,而化學反應原理是一本比較抽象的模塊,它是繼必修課程《化學1》、《化學2》之后的選修課程,她從化學反應與能量、化學反應速率與化學平衡以及溶液中的離子反應等方面入手,引導學生研究化學反應現(xiàn)象,探索化學反應規(guī)律。對于這個模塊的教學,務必建立在學生有必須的基礎知識的基礎上方來展開教學的,這一個學期高二的教學中的確面臨了很大的壓力和問題。,下方我對本學期的教學做以下幾點的總結:
一、能認真完成學期初制定的教學工作計劃,完成備課組的教研活動,在每一次上課前能認真?zhèn)浜谜n,以及在課堂上能上好每一堂課。因為高二的大部分學生基礎知識相對來說比較薄弱,而化學反應原理又比較抽象,在教學過程中我不斷改變自我的教學方法來激發(fā)學生學習的熱情,到達教學的效果和目的。
二、作為高二化學備課組長,本學期能與同伴展開群眾備課,并構成統(tǒng)一的教案,這樣能從各方面提高我們實際教學的潛力,能按時出好每一份練習,對于每個專題學習完之后能及時進行專題的考試,及時檢查自我在教學中的不足,及時改善。
三、這一個學期的'教學是雖然是一個選修模塊的教學,但是從高考考試大綱的要求中,明白這一部分在高考中屬于必考的資料,而且占的比重也是比較大,所以在高二年的整個教學過程中,我向高三年的老師借了相關的資料和考試大綱,再結合我們教學大綱,認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,并能在原有教材的教學上補充了高考所要求的資料。
四、有時光我就去聽同組老師的課,在聽課的過程中我學到了十分多的知識,及時糾正了自我教學上的不足之處。作為一個老師經(jīng)驗和方法真的十分重要,在平時教學中要不斷給自我充電,不斷提高自我,不能有所怠慢,學生的問題不能忽視,他們的問題提出,不僅僅體現(xiàn)了他們對知識的渴望,另一個方面也是對我的提高。
五、在對學生作業(yè)的批改過程中,采用多種方式,比如面批,學生在對化學用語這一方面經(jīng)常出錯,所以在這一方面我下了比較大的工夫,在布置學生作業(yè)之前我總是先進行題目的篩選,讓學生在做題的過程中有所收獲,
六、在本學期高二基礎學段的教學中,我能引導學生回顧已有的知識,在新舊知識之間架起“橋梁”,設置了一系列問題情景,引導學生展開用心的討論,在教學中提高學生學習的興趣。能幫忙學生鞏固知識,應用知識解決某些實際問題。
高二年已經(jīng)過去了一學期,雖然在平時工作過程中有所收獲,但是也有很多不足,我將做深刻的反思,爭取在以后的教學工作中有更大的進步,能在以后的教學中使自我有更大的提高。
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