規(guī)范漢字書寫活動總結(jié)（精選15篇）
不經(jīng)意間，一個有意義的活動又告一段落了，我們從中吸收了不少新的知識，不如來好好的做個總結(jié)。那要怎么寫好活動總結(jié)呢？下面是小編幫大家整理的規(guī)范漢字書寫活動總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
規(guī)范漢字書寫活動總結(jié) 篇1
東田小學(xué)現(xiàn)有13個教學(xué)班，在校學(xué)生367人，在編教師24名。20xx年起，我校始終堅持把寫字教育作為全面實施素質(zhì)教育的一個重要環(huán)節(jié)來抓，以教育部和原國家教委頒發(fā)的《關(guān)于加強義務(wù)教育階段中小學(xué)生寫字教學(xué)的通知》和《小學(xué)寫字教育指導(dǎo)綱要》以及《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，扎實做好寫字教學(xué)、教研工作，營造學(xué)生愛書法、學(xué)書法的良好氛圍，提高學(xué)生書法藝術(shù)修養(yǎng)，傳承中華藝術(shù)瑰寶，取得了一些成效，現(xiàn)將我校近五年來規(guī)范漢字書寫教學(xué)開展情況總結(jié)如下：
一、基礎(chǔ)扎實
1、思想上重視。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視特色學(xué)校的創(chuàng)建工作。為了進(jìn)一步把提高全體教師對寫字教育教學(xué)的認(rèn)識統(tǒng)一到搞好寫字教學(xué)實施素質(zhì)教育的重要高度上來，使全體教師進(jìn)一步更新觀念，提高認(rèn)識，形成共識。學(xué)校多次召開班子會議，討論有關(guān)特色學(xué)校的創(chuàng)建工作。參加會議的老師一致認(rèn)為書法特色非常適合在我校開展。原因：
（1）書法既是我國的傳統(tǒng)藝術(shù)，而且它的實用性很強，寫一手漂亮的字對學(xué)生來說終身受益。
（2）隨著計算機的普及，人們習(xí)慣于鍵盤上打字，對寫字有所忽視，以至于寫字能力衰退。
（3）與其他藝術(shù)項目相比，練習(xí)書法財力上投入相對比較低，學(xué)校、家長都能承受，更能得到全體家長的支持。
�。�4）適合于大面積普及，惠及全體學(xué)生。確定書法作為我校的特色后，學(xué)校把創(chuàng)建工作列入了學(xué)校工作計劃，專門成立了書法特色創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。
2、組織上嚴(yán)密。為使書法特色創(chuàng)建工作順利進(jìn)行，領(lǐng)導(dǎo)小組著手一系列準(zhǔn)備工作，成立了書法考級委員會。學(xué)生方面，成立了三級書法興趣小組。全校學(xué)生人人練習(xí)書法，這是最基礎(chǔ)的興趣小組；在此基礎(chǔ)上，各班挑選出十位左右的書法苗子作為班級興趣小組；然后各班推薦書法優(yōu)秀生組成校級興趣小組。校級興趣小組由秦麗芬、韓興惠、孟軍芳等老師擔(dān)任指導(dǎo)教師。
3、時間上保證。每周設(shè)定一至兩節(jié)課為書法練習(xí)指導(dǎo)時間，這段時間里，前六七分鐘時間由各班的指導(dǎo)教師對全體學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，然后全體學(xué)生練習(xí)。班級興趣小組成員由各指導(dǎo)教師每周三、五另抽時間輔導(dǎo)，要求不定期交優(yōu)秀作業(yè)。校級興趣小組每周四下午上課。課后有書法作業(yè)，要求每天書寫一張，每個興趣小組成員的作業(yè)交給指定教師，由指導(dǎo)教師面批。
4、財力上支持。學(xué)校不但思想上重視創(chuàng)建工作，財力上也大力支持。為了讓寫字教學(xué)、教改工作順利進(jìn)行，學(xué)校在經(jīng)濟較為緊缺的情況下，舍得花錢不斷添置，更新寫字教學(xué)設(shè)備。設(shè)置了多媒體教室。寫字教學(xué)、教改課件等。還添置了近萬元有關(guān)寫字教育的書刊。設(shè)立學(xué)校、年段、班級、寫字專欄。把課堂教學(xué)設(shè)備和課外學(xué)習(xí)環(huán)境武裝起來，營造一個濃郁的學(xué)習(xí)學(xué)寫氛圍。為編印校本教材，考級委員會的老師特地買來了各種書法書籍。學(xué)校還定期向?qū)W生發(fā)放臨寫字貼和練習(xí)專門用紙。以上各類用紙學(xué)校都免費向?qū)W生發(fā)放。書法考級和平時的訓(xùn)練，指導(dǎo)教師犧牲了許多業(yè)余時間，學(xué)校對一部分教師發(fā)放了訓(xùn)練補貼。這些都離不開學(xué)校財力的支持。
5、業(yè)務(wù)上求精。為提高教師的寫字基本素養(yǎng)，學(xué)校制定了長期的教師培訓(xùn)、考核計劃，把專家請進(jìn)來，讓學(xué)科骨干走出去，不斷提高寫字工作實效。學(xué)校還積極搭建平臺，舉行教師使用規(guī)范字專題活動，開展三字一畫比賽，讓教師們在不斷的歷練中，提高自身的文化修養(yǎng)，提升規(guī)范書寫文字的能力。為使指導(dǎo)教師在業(yè)務(wù)上精益求精，學(xué)校經(jīng)常組織教師參觀各類書畫展，老師都取得不俗的成績。
二、訓(xùn)練有序
1、科學(xué)安排書寫內(nèi)容。我校的書法校本教材暫由《書法》和《寫字》兩部分組成。分年級系列硬筆書法校本教材目前正在編排之中，將在下學(xué)期開始每學(xué)期印刷一冊（共三冊，1—2年級第一冊，3—4年級第二冊，5—6年級第三冊）。第1冊鉛筆正楷訓(xùn)練為主，第2冊鋼筆正楷訓(xùn)練為主，第3冊為鋼筆正楷兼顧鋼筆行楷（古代小楷名貼）訓(xùn)練為主。一、二年級學(xué)生主要練習(xí)基本筆畫和簡單漢字，要求使用鉛筆，但不準(zhǔn)用自動鉛筆，先描紅，一段時間后，用學(xué)校專門的拷貝紙印寫，達(dá)到一定水平后方可臨貼。三年級開始練習(xí)書寫鋼筆字，書寫內(nèi)容由易到難。此外，中高年級習(xí)軟筆書法，每人每天練習(xí)寫幾頁字。
2、加強教學(xué)過程管理。學(xué)校以"五個一"常規(guī)活動為突破口，"五個一"即：每天一練，開展書法興趣小組活動，低年級習(xí)硬筆書法，中高年級習(xí)軟筆書法，每人每天練習(xí)寫幾頁字；每周一學(xué)，各班每周開展一次書法講座；每月一展，學(xué)校班班舉辦書法展覽，學(xué)生個個提供書法作品；每學(xué)期一評，評選校園書法形象大使，激勵學(xué)生練習(xí)書法；每學(xué)年舉辦一次藝術(shù)節(jié)活動，為學(xué)生搭建特色與才藝的展示平臺。讓學(xué)生懂得書法藝術(shù)是祖國特有的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，是中國的國粹，從而激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情。提升師生創(chuàng)造美、表現(xiàn)美、感受美的能力，起到潤物無聲的教育效果。
3、激發(fā)學(xué)習(xí)寫字興趣。為不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)校采取了多種方法。
�。�1）定期展出優(yōu)秀作業(yè)。在學(xué)生每天練習(xí)的作業(yè)中選出一部分在校園中展覽。一般每月一次。這種形式既不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，組織教師也便于操作，但能促使學(xué)生認(rèn)真對待每一次作業(yè)，效果很好。
�。�2）舉行小型多樣的書法競賽活動。每年的校藝術(shù)節(jié)，書法是必比項目。除此之外還鼓勵學(xué)生參加各級各類比賽，并以比賽為契機，發(fā)動學(xué)生練習(xí)完整作品，這樣既選拔了人才，又能讓學(xué)生的書寫水平大幅度提高。我校都采取層層選拔的方式，每舉行一次比賽，都能涌現(xiàn)一批書法人才。
�。�3）把學(xué)生的優(yōu)秀作品作為藝術(shù)品在校園醒目處展示。我校校園內(nèi)十幾幅作書法作品，分別在走廊墻壁上懸掛，這些作品都出自我校學(xué)生之手。能作為藝術(shù)品在校園內(nèi)展示，是學(xué)生的一種榮耀，這既是對學(xué)生多年付出的肯定，也為其他學(xué)生樹立了榜樣。
�。�4）改革評價制度，改"三好生"為"星級生"評比，把書畫星作為十星之一。并把書法考級與書畫星考核掛鉤，把相應(yīng)年級書法等級作為獲得書畫星的必備條件。
三、常抓不懈。
——抓課程落實。按照市、區(qū)有關(guān)文件要求，學(xué)校確保一、二年級每班每周兩節(jié)書法課，三至六年級每班每周一節(jié)書法課。一、二年級練習(xí)硬筆書法，側(cè)重于良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)和實用書寫能力的提高。三、四年級，用毛筆臨摹名家名帖書法，體會書法的審美價值。五、六年級除了用毛筆臨摹名家書法外，開展毛筆創(chuàng)作初步練習(xí)。
——抓興趣培養(yǎng)。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，學(xué)校采取多種方法進(jìn)行教學(xué)。用歌謠激趣、故事激趣、演示激趣、音樂激趣等方法教學(xué)。
——抓習(xí)慣養(yǎng)成。為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，掌握正確的寫字姿勢，老師們想方設(shè)法采取了口頭提醒、親自示范、講解圖片、播放錄像、強化訓(xùn)練等措施，長抓不懈，直到學(xué)生"習(xí)慣成自然"。
——抓方法創(chuàng)新。在教學(xué)中改變方法，老師要求學(xué)生先在臨帖的.白紙上用鉛筆描出筆畫的輪廓，指導(dǎo)他們要按筆順描，每描一筆都要在心中默念筆畫的粗細(xì)變化，把握字體的概貌，同時觀察運筆的方法。這樣，學(xué)生提筆寫字時就能胸有成竹，寫出來的字體也更為豐滿了。另外，注重運用現(xiàn)代化設(shè)備來優(yōu)化教學(xué)，如利用實物投影示范講解；利用數(shù)碼相機收集作品，點評交流；利用攝像機記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對比分析。
——抓學(xué)科滲透。除了抓好書法課的質(zhì)量外，強調(diào)其他學(xué)科也要在課堂教學(xué)中有機地滲透書法教學(xué)，數(shù)學(xué)符號、英文字母的書寫，都要求做到字跡清晰，整潔規(guī)范。
——抓檢查評價。為了讓學(xué)生能夠看到自己寫出來的字體美中不足，卻有了進(jìn)步，從而樹立信心，學(xué)校建立合理有效的評價機制。建立作業(yè)、書寫評優(yōu)機制，從書寫整潔、規(guī)范方面給予評定獎勵。善用激勵，利用畫圈的形式，在學(xué)生寫得較好的或者有了進(jìn)步的字體下面畫上紅色的小圓圈，以示表揚，或者用簡短的語言加以鼓勵。
四、多方聯(lián)動。
在實踐中，教師深刻地認(rèn)識到，書法教育能否順利開展，能否收到明顯成效，前提是要轉(zhuǎn)變師生的觀念，并取得廣大家長的大力支持與配合。
為此，該校成立了專門的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由馬勝輝校長親自抓書法教育工作，每學(xué)期制定詳細(xì)的計劃，使書法教育工作做到有目的、有內(nèi)容、有步驟，循序漸進(jìn)。定期召開書法教育研討會、分析會，及時總結(jié)經(jīng)驗。同時多種渠道進(jìn)行宣傳，利用校會、班隊會、校園電視臺、宣傳欄等，對練好書法、寫好字的意義進(jìn)行廣泛宣傳，提高師生的認(rèn)識水平，并落實到行動中。加強家校合作，提高認(rèn)識。通過與家長聯(lián)系、溝通，使家長知道書法教育也是素質(zhì)教育的重要組成部分，改變家長以往"寫字過得去就行"的片面看法，要求家長對小孩的書寫嚴(yán)格要求，把書法與思想教育和良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)緊密結(jié)合起來，做到"端端正正寫字，堂堂正正做人"。為幫助家長正確指導(dǎo)小孩養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和書寫習(xí)慣，學(xué)校有計劃、有步驟地舉辦了家長書法講座。通過學(xué)習(xí)教育，家長們對小孩學(xué)習(xí)書法的重視程度有了明顯提高。
學(xué)校教育是主渠道，課外實踐是延伸。我校除了每年召開兩次家長會，向全校學(xué)生家長廣泛宣傳推廣普通話，寫規(guī)范字的重要意義，要求家長與孩子一同講普通話，寫規(guī)范字外，還注意為給學(xué)生搭建更為廣闊的展示舞臺，學(xué)校結(jié)合每年全國"推普宣傳周"，組織"開展啄木鳥行動"小隊活動，爭當(dāng)"社會用字小醫(yī)生"。同學(xué)們利用課余時間，走上街頭、社區(qū)，設(shè)立規(guī)范用語、用字咨詢臺，向廣大市民分發(fā)宣傳單，進(jìn)行知識講解和示范演練，小手拉大手，開展啄木鳥行動，使語言文字規(guī)范化由校園邁向社會，影響了家長，影響了市民。春節(jié)前夕，書法小組同學(xué)們在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下，走上街頭，為群眾免費書寫春聯(lián)，既將祝福送進(jìn)千家萬戶，更把"用字要規(guī)范"的思想散播到每個人心里。他們演繹著祖國的燦爛文化，感受著祖國語言文字的魅力，展現(xiàn)了當(dāng)代小學(xué)生健康向上的精神風(fēng)貌。
五、成績喜人
一份耕耘，一份收獲。近年來，在上級領(lǐng)導(dǎo)的重視和正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全校師生的不懈努力，師生們寫規(guī)范字的能力有了顯著提高，并結(jié)出碩果。學(xué)校師生在國家級、省市縣級舉辦的各類書法比賽中有近百人次獲獎。創(chuàng)建是手段，不是目的；成績是基礎(chǔ)，不是終點。我們相信，只要我們與時俱進(jìn)，抓住機遇，解放思想，開拓創(chuàng)新，突出特色，不斷積累經(jīng)驗，求真務(wù)實地開展規(guī)范漢字書寫工作，用每一位辛勤園丁的智慧雙手，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，將會開創(chuàng)出我校教育教學(xué)工作的又一片璀璨的明天，譜寫出東田人民滿意的民族教育的新篇章。
規(guī)范漢字書寫活動總結(jié) 篇2
為了弘揚祖國優(yōu)秀的漢字文化，提高學(xué)生規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字的能力，加強全校師生規(guī)范漢字書寫教育，引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國文字和書法藝術(shù)。激發(fā)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)漢字文化的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫漢字的意識，養(yǎng)成良好的漢字書寫習(xí)慣，提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和寫字能力，營造書香校園的濃厚文化氛圍。
學(xué)校于20xx年10月19日舉辦了以“聆聽華夏之聲，書寫漢字之美”為主題的規(guī)范漢字書寫大賽活動。此次活動受到了廣大學(xué)生的熱烈響應(yīng)，同時也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師的大力支持。為認(rèn)真總結(jié)本次比賽舉辦的成功經(jīng)驗，表彰先進(jìn)，激勵后進(jìn)。進(jìn)一步推動我校規(guī)范漢字書寫工作有序、高效開展，現(xiàn)將此次活動總結(jié)如下：
一、精心組織周密安排
為了搞好此項活動，我校及時組織全體師生學(xué)習(xí)規(guī)范漢字的書寫要求，并成立了活動領(lǐng)導(dǎo)小組。經(jīng)過討論，集思廣益，制定了大賽活動方案。將活動任務(wù)分解下放分配給三至六年級的語文任課教師，由他們具體安排實施。
二、廣泛宣傳全面動員
為了提高廣大學(xué)生的思想認(rèn)識和參賽積極性，我校通過召開全體教師會、在學(xué)生中發(fā)放《關(guān)于開展“書寫規(guī)范漢字，傳承中華文化”活動的倡議書》等形式，廣泛宣傳開展此項活動的重大意義，并以班為單位開展?jié)h字規(guī)范書寫比賽。擴大輿論宣傳力度，使廣大學(xué)生全面參與到此項活動中來。
三、具體實施注重實效
這次活動完全按照我校制定的活動方案的要求開展，參賽班級為學(xué)校的三、四、五、六年級，共四個班。參賽人數(shù)為三年級4人、四年級4人、五年級8人、六年級4人，全校共20人。分兩個階段進(jìn)行：
第一階段：以班為單位進(jìn)行初賽選拔。由三至六年級的語文任課教師牽頭組織，全班學(xué)生參與，按照大賽活動方案的統(tǒng)一要求，每班選送4名（五年級為8名）優(yōu)秀學(xué)生參加學(xué)校舉行的比賽。
第二階段：20xx年10月19日中午，全校師生在學(xué)校操場上集會。在學(xué)校競賽小組老師的統(tǒng)一組織下，共20名學(xué)生參加了規(guī)范漢字書寫大賽。按照本次規(guī)范漢字書寫大賽的競賽規(guī)則的要求，本次競賽包括“詞語聽寫、筆畫順序、偏旁組字、古詩文聯(lián)句”等4個競賽關(guān)口。
20名參賽選手爭先恐后，不畏艱險，奮勇拼搏，超水平發(fā)揮。經(jīng)過四個競賽關(guān)口的.激烈角逐，五位評委老師的辛勤工作和公正裁判，最后有四名選手的得分領(lǐng)先，脫穎而出，最終分別獲得一、二、三等獎。
四、組織嚴(yán)密公正評選
每個階段都分工明確，責(zé)任落實到人，而且組織嚴(yán)密，評選過程公平公正。有關(guān)教師認(rèn)真負(fù)責(zé)，圓滿地完成了各項工作任務(wù)。
五、取得的成績
1、通過這次活動的開展，可以看出我校在近幾年的漢字規(guī)范書寫的教學(xué)工作中，取得了可喜的成績，廣大師生也已經(jīng)能夠充分認(rèn)識到規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是應(yīng)具備的一項語文基本功。
2、學(xué)校也充分認(rèn)識到寫字教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，是鞏固識字教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生正確書寫規(guī)范漢字能力的重要途徑，同時，對于學(xué)習(xí)其他課程、形成終身學(xué)習(xí)能力具有基礎(chǔ)作用。
3、本次活動既全面展示了我校學(xué)生漢字書寫的藝術(shù)才華，營造了校園文化氛圍，提升了學(xué)生的語文素養(yǎng)。又是對我校學(xué)生的漢字書寫情況進(jìn)行了一次全面詳細(xì)的檢測，進(jìn)一步激發(fā)了廣大學(xué)生練習(xí)漢字書寫的熱情。對于倡導(dǎo)愛漢字、愛漢語、傳承中國傳統(tǒng)文化的價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的中華民族傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，繼承和發(fā)揚中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化成果具有重要作用。
六、存在的問題及今后的奮斗目標(biāo)
經(jīng)過對書寫大賽參賽選手的試卷進(jìn)行細(xì)致分析，發(fā)現(xiàn)還存在以下幾方面的問題：
1、學(xué)生漢字書寫方面還存在不少問題，部分學(xué)生漢字書寫功底差，書寫不規(guī)范，錯別字較多。具體表現(xiàn)為書寫坐姿不端正，卷面不夠整潔，書寫有錯別字，字跡潦草、東倒西歪的問題還比較突出。我們將以這次活動為契機，在語文教學(xué)中狠抓學(xué)生的漢字書寫工作，嚴(yán)格要求，強化筆畫筆順和合理安排字的間架結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練，以提高學(xué)生的整體書寫質(zhì)量。
2、在漢字書寫競賽的第二個關(guān)口“筆畫順序”當(dāng)中，按筆順規(guī)則將漢字完全寫正確的幾乎無一人，絕大多數(shù)的學(xué)生都出現(xiàn)了錯筆順。由此看來，筆畫順序是學(xué)生漢字書寫中最嚴(yán)重的薄弱環(huán)節(jié)。充分說明一、二年級的語文教師在漢字書寫教學(xué)中，對筆順規(guī)則的訓(xùn)練重視程度不夠，訓(xùn)練方法欠缺，指導(dǎo)方法不當(dāng)，監(jiān)督檢查不嚴(yán)。學(xué)生書寫訓(xùn)練時間過少，隨意性強，教師也未予以及時糾正，今后這種現(xiàn)象要加以改正。
3、教師們在指導(dǎo)學(xué)生寫字訓(xùn)練時，注重“寫得好”，忽視了“寫得快”。如何指導(dǎo)學(xué)生既能寫得好，又能寫得快，達(dá)到《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求？如何正確處理好寫字訓(xùn)練和語文教學(xué)的相互關(guān)系？在漢字規(guī)范書寫教學(xué)方法的改進(jìn)方面如何創(chuàng)新？如何實現(xiàn)好字不出百日之功的愿望和夢想，以及如何更大限度的調(diào)動廣大師生的漢字書寫積極性？這些問題有待于我們在今后的語文教學(xué)實踐中進(jìn)一步探索、研究和解決。
針對在平時的漢字規(guī)范書寫教學(xué)中存在的各種問題，在今后的語文課堂教學(xué)中，我們完全有決心、有信心進(jìn)行正確處理和有效改進(jìn)。我校將進(jìn)一步更好地落實國家語言文字的方針政策，把漢字規(guī)范書寫教育作為我校教育教學(xué)工作的重要組成部分，讓它常規(guī)化、制度化、規(guī)范化，并進(jìn)一步細(xì)化漢字規(guī)范書寫教學(xué)和活動的獎勵細(xì)則，使我校廣大師生的規(guī)范漢字書寫意識普遍增強，書寫水平、審美和藝術(shù)創(chuàng)造能力顯著提高。
規(guī)范漢字書寫活動總結(jié) 篇3
為弘揚中華民族傳統(tǒng)文化，促使本校語文教師重視寫字教學(xué)，激發(fā)學(xué)生寫字練字的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，整體提高學(xué)生寫字水平，我語文教研組在20xx年9月26日下午最后一節(jié)課組織學(xué)生開展規(guī)范漢字書寫比賽活動。
活動在六年級教室舉行，全校六個班級各選派四名學(xué)生參加比賽，比賽分低年級組和中高年級組，低年級組書寫60個生字，中高年級組書寫《諸葛亮誡子書》中的一段話。比賽給學(xué)生發(fā)放統(tǒng)一的考試用紙，學(xué)生在書寫結(jié)束后由語文組教師集體閱卷評分，評出低年級組一等獎一名，二等獎一名，三等獎兩名，中高年級組一等獎兩名，二等獎三名，三等獎四名。
透過本次活動，我們看到了學(xué)生在規(guī)范漢字書寫方面存在的很多問題，值得每一位師生注意。一是學(xué)生書寫筆畫順序不對；二是個別學(xué)生在書寫過程中對字的結(jié)構(gòu)認(rèn)識不清，左右結(jié)構(gòu)的字寫成上下結(jié)構(gòu)，三是學(xué)生對標(biāo)點符號的`使用不對，一般標(biāo)點符號要占用一個寫字格，但是在寫作過程中我們發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生都是亂標(biāo)符號，有的占了一格，但是卻將符號在在格子的中間；有的干脆一格也不占。但同時我們也看到了可喜的方面，低年級學(xué)生普遍充滿了寫字的熱情，他們將要求的生字寫完后，主動的書寫了中高年級組的部分生字，直至將田字格寫滿。而且低年級學(xué)生寫的字大方、美觀，筆畫清晰流暢，這為我們后面做好規(guī)范漢字書寫提供了榜樣；高年級部分學(xué)生書寫的漢字字跡俊美，筆畫剛勁有力。展現(xiàn)了較高的書寫水平。
總之，從這次規(guī)范漢字書寫比賽中，我們看到了希望，也找出了不足，這將激勵我們更加認(rèn)真的進(jìn)行語文漢字教學(xué)工作，同時也給我們豎起了警鐘，時時提示我們教師要注意從一點一滴抓起，從規(guī)范入手，引導(dǎo)學(xué)生在漢字書寫規(guī)范程度上取得更好的成績。同時，希望每一位同學(xué)以本次活動為契機，規(guī)范自己的漢字書寫，爭取在以后的活動中積極主動的參與比賽，也希望同學(xué)們將規(guī)范漢字書寫體現(xiàn)的自己的日常作業(yè)之中，給老師上交一份頁面干凈、字跡秀美的作業(yè)。另外，也希望每一位教師能身先示范，做好規(guī)范漢字書寫的帶頭人。
規(guī)范漢字書寫活動總結(jié) 篇4
為了增強學(xué)生對祖國語言文字的熱愛和文化的理解。提升學(xué)生的語言文字能力，增強學(xué)生的文化底蘊和文化品位。加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和寫字能力。4月18日河塘中心小學(xué)一二年級舉行了小學(xué)生規(guī)范字書寫比賽活動。初賽由各班語文老師統(tǒng)一指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的寫字姿勢，執(zhí)筆姿勢，以及田字格中的抄寫格式。
通過這次活動，我們欣喜地看到我校貫徹養(yǎng)成教育的成果。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、養(yǎng)成教育落實到位。
寫字習(xí)慣是養(yǎng)成教育中好習(xí)慣中的一種，我校低年級一直以“培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣，人人都能寫一手好字”為目標(biāo)，同學(xué)們積極響應(yīng)，紛紛開展相關(guān)的活動，各班每天安排特定的時間讓學(xué)生練字。在本次的活動中，學(xué)生們能熟練自如的寫字。從中我們能看出各班真正將練字活動落實到位。
2、寫字能力大有提高。
從學(xué)生的作品看，學(xué)生的`寫字能力大有提高�？v觀以往，學(xué)生作業(yè)書寫不工整、字跡潦草、錯別字連篇，老師改作業(yè)就頭疼。與之相比現(xiàn)在是大有改觀。許多位學(xué)生作品中呈現(xiàn)出書寫認(rèn)真工整、字體規(guī)范的作品。也極少發(fā)現(xiàn)寫錯別字、有修改痕跡的作品。
3、學(xué)生寫字興趣較濃。
本次競賽方式是一二年級學(xué)生人人都參賽，以班級為單位組織競賽，學(xué)生100%都參加。由于老師的大力發(fā)動與宣傳，學(xué)生們參賽熱情很高，回去每天都主動練字，請家長指導(dǎo)，希望取得好成績。家長也積極配合，希望孩子能脫穎而出。從中我們能看出學(xué)生們對寫字的興趣很濃。
在欣喜地同時，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題：
1、學(xué)生寫字姿勢不正確依然存在。
從本次活動中，暴露出部分老師重學(xué)生寫字的質(zhì)量，而輕學(xué)生的寫字姿勢。在賽場上，有相當(dāng)一部分學(xué)生寫字姿勢不正確。學(xué)生身子少正，頭低下，握筆少正確，這說明我們老師在平時的訓(xùn)練中，缺少對學(xué)生寫字正確姿勢的指導(dǎo)。良好的寫字習(xí)慣首先應(yīng)重在培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢。這就要求我們老師在平時的寫字訓(xùn)練中要多加指導(dǎo)與提醒。
2、男女生寫字能力懸殊太大。
縱觀整班學(xué)生的作品，女生普遍字跡工整，秀氣。男生字寫得較大，結(jié)構(gòu)松散，少整潔。本次競賽中，總參賽學(xué)生35人，其中男生僅11人，女生24人。男生寫的字不如女生漂亮整潔。小學(xué)生中女生寫字能力較強，男生寫字能力較差，這是普遍的現(xiàn)象。這就要引起我們老師注意，在平時的寫字訓(xùn)練中要加強對男生的寫字訓(xùn)練。
當(dāng)然，通過此次規(guī)范漢字書寫大賽，老師和學(xué)生從思想是都提高了認(rèn)識，行動上加以了重視。但提高學(xué)生寫字能力并非一日之功，而貴在持之以恒。我們相信有領(lǐng)導(dǎo)的重視，有老師不懈努力，學(xué)生寫字的質(zhì)量一定會有質(zhì)的飛躍。
規(guī)范漢字書寫活動總結(jié) 篇5
為了弘揚祖國優(yōu)秀書法文化傳統(tǒng)，提高學(xué)生規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字的能力，根據(jù)《關(guān)于舉辦“中華誦20xx全球華人學(xué)生暨全國學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽”的通知》，學(xué)校成功舉辦了“書寫經(jīng)典，傳承文明”為主題的規(guī)范漢字書寫大賽，此次活動受到了廣大學(xué)生的熱烈歡迎，同時也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大老師的大力支持，特別是語文教研組及班主任的支持。在書法比賽中，由于同學(xué)們積極參加、充分準(zhǔn)備，取得了很好的`成績。為表彰先進(jìn)、進(jìn)一步推動全校師生書寫規(guī)范漢字工作，現(xiàn)將此次活動總結(jié)通報如下：
一、高度重視制定方案
學(xué)校在接到教育局的通知后，就立即成立了以校長為首的大賽組委會并認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會了文件精神，經(jīng)研究決定此項活動由教務(wù)處、語文教研組聯(lián)合舉辦，還聘請了學(xué)校部分資深書法教師擔(dān)任指導(dǎo)老師和評委。
二、大力宣傳營造氛圍
校領(lǐng)導(dǎo)召集大賽組委會成員商討了比賽相關(guān)事宜，并印發(fā)了“書寫經(jīng)典，傳承文明”規(guī)范漢字書寫大賽的通知，還利用讀報時間進(jìn)行了廣播講話。
三、強化輔導(dǎo)規(guī)范到位
本次活動先在全校學(xué)生中廣泛開展，首先由年級組織各班推薦書寫規(guī)范，有書法基礎(chǔ)或書法愛好的學(xué)生根據(jù)自己的特點書寫相應(yīng)的“書體形式”上交學(xué)校，校領(lǐng)導(dǎo)召集組委會成員對參賽作品進(jìn)行篩選，選出優(yōu)秀作品。
四、表彰激勵鞏固提高
經(jīng)過組委會精心組織，認(rèn)真評選，最終評出優(yōu)秀作品。其中一等獎1名、二等獎2名、三等獎2名。校領(lǐng)導(dǎo)給獲獎選手頒發(fā)榮譽證書以資鼓勵。
規(guī)范漢字書寫活動總結(jié) 篇6
為了弘揚祖國優(yōu)秀書法文化傳統(tǒng)，提高學(xué)生規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字的能力，根據(jù)宜君縣教育體育局轉(zhuǎn)發(fā)“中華誦？20xx全球華人學(xué)生暨全國學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽”的通知，及宜君縣教育局關(guān)于舉辦“規(guī)范漢字書寫大賽”的通知精神，學(xué)校成功舉辦了“歌頌中華，傳承文明”為主題的規(guī)范漢字書寫大賽，此次活動受到了廣大學(xué)生的熱烈歡迎，同時也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大老師的'大力支持，特別是語文教研組及班主任的支持。在硬筆字書法比賽中，由于同學(xué)們積極參加、充分準(zhǔn)備，共收到作品200余件，進(jìn)行了三次評選，兩次集中輔導(dǎo)培訓(xùn)，最后選出優(yōu)秀作品5件報送縣教育局。為表彰先進(jìn)、進(jìn)一步推動全校師生書寫規(guī)范漢字工作，現(xiàn)將此次活動總結(jié)如下：
一、高度重視、制定安排
學(xué)校在接到教育局的通知后，就認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會了文件精神，制定活動安排，決定此項活動由語文教研組承辦。
二、大力宣傳、營造氛圍
語文組召集語文教師商討了比賽相關(guān)事宜，并以印發(fā)了“歌頌中華，傳承文明”規(guī)范漢字書寫大賽的通知，要求各語文教師、班主任對學(xué)生做好宣傳工作。
三、強化輔導(dǎo)、規(guī)范到位
本次活動先在全校學(xué)生中廣泛開展，首先由年級組織各班推薦書寫規(guī)范，有書法基礎(chǔ)或書法愛好的學(xué)生，根據(jù)自己的特點書寫參賽作品，語文教研組對參賽作品進(jìn)行初評，評出近20幅作品，并將這20人召集起來又進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn)，培訓(xùn)后學(xué)生再進(jìn)行書寫，從20幅作品中挑評出5幅作品。還評出一名優(yōu)秀指導(dǎo)教師和一個優(yōu)秀組織獎。
通過本次活動使廣大同學(xué)增強了對漢字書寫的興趣，豐富了同學(xué)們的課余生活，裝點美化了我們的校園，給那些喜歡書法的同學(xué)提供了一個學(xué)習(xí)交流的機會，使同學(xué)有了一個展示青春風(fēng)采的舞臺。并且規(guī)范了廣大師生的漢字書寫，凈化了漢字書寫的環(huán)境，提高了我校師生的漢字書寫水平。
規(guī)范漢字書寫活動總結(jié) 篇7
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視。
1、制定了活動實施計劃及組織機構(gòu)：由政教主任為活動的總負(fù)責(zé)人，以劉琰、李艷青等有經(jīng)驗的教師為總指導(dǎo)，全體語文老師具體配合實施。
2、學(xué)校財力支持，學(xué)校出資購買書法用紙和獎品。
3、大力宣傳，在活動啟動之日，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和負(fù)責(zé)人對全體學(xué)生做了動員工作，活動結(jié)束時，辦了展板，專門展示獲獎的優(yōu)秀作品。
二、參與面廣，師生全體行動動，跟蹤指導(dǎo)。
我校結(jié)合“學(xué)習(xí)道德模范”“誦中華經(jīng)典，做有德之人”相關(guān)文件精神要求在全校開展以“揚國粹書經(jīng)典”為主題的活動，本次活動，全校分為11個教學(xué)班，205個學(xué)生人人參與，各語文教師全程參與輔導(dǎo)訓(xùn)練，經(jīng)過兩周的準(zhǔn)備，大賽終于拉開了序幕。本次比賽要求全體學(xué)生參加，同時還帶動全校教師參與其中。由學(xué)校提供統(tǒng)一紙張，經(jīng)過一段時間的準(zhǔn)備，同學(xué)們用自己的作品展示了硬筆書法的魅力和獨特風(fēng)格，從他們的參賽作品中，可以看出同學(xué)們對硬筆書法的濃厚興趣，，他們不僅承載了我國古老文明——書法的未來，而且也發(fā)揚了漢字的藝術(shù)特色，同時我們相信書法極具魅力，陶冶了現(xiàn)代學(xué)生的的文化修養(yǎng)和心靈內(nèi)涵。
三、意義和收獲：
通過本次硬筆書法大賽，不僅使同學(xué)們對書法的深刻理解，而且營造積極向上，清新高雅，健康文明的校園文化氛圍，同時也弘揚了中華傳統(tǒng)文明，為書法交流奠定了基礎(chǔ)，為弘揚和發(fā)展書法具有長久而深遠(yuǎn)的意義。
1、大賽從準(zhǔn)備到到結(jié)束，歷時近三周，最終終評出了一等5名，二等獎10名，三等獎30名，鼓勵獎30名，并分別給予了表彰獎勵。
2、培養(yǎng)了學(xué)生的對書法的興趣：
參加此次書法競賽活動的同學(xué)都有這么一個感受：就是以前學(xué)書法只是應(yīng)付老師的作業(yè)，有時甚至是為了向爸爸媽媽媽“交差”。但通過練習(xí)和競賽，他們意識到他們不再是被動的而是變成主動的練習(xí)，他們的書法學(xué)習(xí)能夠自覺完成了，而且還能頭頭是道地向同學(xué)展示自己的作品。
3、豐富了學(xué)生的課余生活。
為了陶冶學(xué)生的情操，豐富學(xué)學(xué)生的課外文化活動，引導(dǎo)學(xué)生把自己的興趣愛好充分發(fā)揮出來。我們不僅僅只是開展書法競賽，更是在平時對學(xué)生的寫字做了嚴(yán)格的要求，在語文老師的要求和配合下，學(xué)生每天要進(jìn)行20分鐘的硬筆書法訓(xùn)練。通過一段時間的強化訓(xùn)練，經(jīng)過師生的共同努力，全體學(xué)員的硬筆書法水平有了進(jìn)一步的提高。
4、培養(yǎng)學(xué)生的知識面：
開展全員硬筆書法訓(xùn)練的同時，學(xué)校還成立了軟筆書法興趣班，為廣大喜愛毛筆字的.學(xué)生提供了便利條件，不僅培養(yǎng)學(xué)生的書法技能，還引導(dǎo)學(xué)生掌握了許多書法的基本知識，使他們的知識面得到很大的拓展。
5、增加了實踐的機會：此次活動給很多同學(xué)以動手及展示才華的機會。有專門的展示欄展示學(xué)生的作品。讓學(xué)生學(xué)以致用，展示了他們的才華，當(dāng)然也更增加他們的學(xué)習(xí)興趣。
6、傳承了中華經(jīng)典詩詞文化學(xué)生的書法作品內(nèi)容以經(jīng)典詩詞為主，通過開展書法競賽活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚揚中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展，營造和諧濃厚的文化氛圍。展示學(xué)校寫字教育成果，進(jìn)一步提高廣大學(xué)生的規(guī)范漢字書寫水平，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學(xué)生在書寫經(jīng)典的同時，會自覺不自覺地用圣人的思想來規(guī)范自己的言行，行為好轉(zhuǎn)，心地向善，修養(yǎng)提高，孝敬父母，誠實守信、踏實認(rèn)真、勇往直前。正是“讀千年經(jīng)典，做少年君子”，“腹有詩書氣自華”。使學(xué)生變得胸懷博大、知書達(dá)理、善良聰慧、樂觀向上，培養(yǎng)學(xué)生的高尚的情操和人文情懷。當(dāng)然，我們的工作還存在不足，期待著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。我們必將本著“弘揚中華國粹，書寫中華經(jīng)典，學(xué)習(xí)道德模范，做有德之人”的精神將平時的書法練習(xí)與書法競賽相結(jié)合，使書法藝術(shù)得以弘揚，使經(jīng)典文化得以傳承。
規(guī)范漢字書寫活動總結(jié) 篇8
為弘揚祖國優(yōu)秀書法文化傳統(tǒng)，檢驗學(xué)生的書寫水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，樹立學(xué)生“規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”的自覺性，全面營造濃烈的校園寫字文化氛圍，根據(jù)《燎原中學(xué)首屆規(guī)范漢字書寫比賽實施方案》，學(xué)校成功舉辦了首屆規(guī)范漢字書寫比賽，此次活動受到了廣大學(xué)生的熱烈歡迎，同時也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師的大力支持。在書寫比賽中，由于同學(xué)們積極參加、充分準(zhǔn)備，取得了很好的成績。為表彰先進(jìn)、進(jìn)一步推動全校學(xué)生書寫規(guī)范漢字工作，現(xiàn)將此次活動總結(jié)如下：
一、高度重視制定方案
為使比賽有序進(jìn)行，學(xué)校制訂了《燎原中學(xué)首屆規(guī)范漢字書寫比賽實施方案》，成立了比賽領(lǐng)導(dǎo)小組和評審小組。經(jīng)研究決定由負(fù)責(zé)全校教學(xué)工作的`副校長擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長，聘請了學(xué)校部分資深書法教師擔(dān)任指導(dǎo)老師和評委。
二、大力宣傳營造氛圍
比賽領(lǐng)導(dǎo)小組召集大賽有關(guān)人員商討了比賽相關(guān)事宜，并印發(fā)了《燎原中學(xué)首屆規(guī)范漢字書寫比賽實施方案》，在校園懸掛起“規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”、“讓寫字成為燎中學(xué)子的一張名片”等條幅，還利用班團隊活動課進(jìn)行了宣傳、動員，營造濃烈氛圍。
三、強化管理規(guī)范評審
本次活動先在全校學(xué)生中廣泛開展，先由年級組織各班推薦書寫規(guī)范的作品上交學(xué)校，再由評審小組負(fù)責(zé)對參賽作品進(jìn)行終評，選出優(yōu)秀作品。
四、表彰激勵鞏固提高
經(jīng)過評審小組精心組織，認(rèn)真評選，最終評出獲獎作品。其中一等獎3名、二等獎6名、三等獎9名，優(yōu)秀獎若干名。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給獲獎選手頒發(fā)榮譽證書以資鼓勵。
通過本次活動，使廣大學(xué)生增強了對漢字書寫的興趣，豐富了同學(xué)們的課余生活，給那些喜歡書法的同學(xué)提供了一個展示才華的舞臺，不僅規(guī)范了廣大學(xué)生的漢字書寫，還提高了我校學(xué)生的漢字書寫水平。
規(guī)范漢字書寫活動總結(jié) 篇9
為弘揚中華民族傳統(tǒng)文化，促使本校語文教師重視寫字教學(xué)，激發(fā)學(xué)生寫字練字的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，整體提高學(xué)生寫字水平，五年級語文教研組在20xx年11月1日下午，組織來自五年級不同班級的16選手開展規(guī)范漢字書寫大賽決賽活動。
活動在報告廳舉行，比賽分為兩隊，每隊8人。規(guī)范漢字聽寫、書寫大賽決賽共有四輪。每一輪都有不同的規(guī)則，賽前主持人宣布比賽規(guī)則。比賽時每位選手都按號入座，使用對應(yīng)的優(yōu)學(xué)派題庫，按規(guī)則完成比賽。每輪書寫結(jié)束后，由三位裁判老師對照標(biāo)準(zhǔn)答案，評判選手得分情況，三位計分員適時登記選手得分。四輪比賽結(jié)束后，每輪得分相加得出選手比賽成績。按一等獎一名，二等獎兩名，三等獎四名，評出7位獲勝選手。
歷時三個小時，五年級組的漢字聽寫大賽決賽終于落下了帷幕。來自五年級5班的朱啟哲同學(xué)榮獲桂冠。其他六位獲獎同學(xué)來自五年級不同班級。比賽過程中，各位選手角逐激烈，能夠正確對待每輪的得失。在比賽的過程中，多數(shù)選手書寫正確率較高。同時在比賽的過程中我們看到了學(xué)生在規(guī)范漢字書寫方面也還存在很多問題，值得每一位師生注意。
一是學(xué)生對地方方言掌握不到位。
二是書寫字跡較潦草。
三是書寫順序不規(guī)范。
四是偏旁組字、同音節(jié)字掌握較少，不善于歸結(jié)。
總之，從這次規(guī)范漢字書寫比賽中，我們看到了希望，也找出了不足，這將激勵我們更加認(rèn)真的進(jìn)行語文漢字教學(xué)工作，同時也給我們豎起了警鐘，時時提示我們教師要注意從一點一滴抓起，從規(guī)范入手，引導(dǎo)學(xué)生在漢字書寫規(guī)范程度上取得更好的成績。同時，希望每一位同學(xué)以本次活動為契機，規(guī)范自己的漢字書寫，爭取在以后的.活動中積極主動的參與比賽，也希望同學(xué)們將規(guī)范漢字書寫體現(xiàn)的自己的日常作業(yè)之中，給老師上交一份頁面干凈、字跡秀美的作業(yè)。另外，也希望每一位教師能身先示范，做好規(guī)范漢字書寫的帶頭人。
規(guī)范漢字書寫活動總結(jié) 篇10
為弘揚祖國優(yōu)秀書法文化傳統(tǒng)，檢驗學(xué)生的書寫水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，樹立學(xué)生“規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”的自覺性，全面營造濃烈的校園寫字文化氛圍，根據(jù)《大營學(xué)校規(guī)范漢字書寫比賽實施方案》，學(xué)校成功舉辦了首屆規(guī)范漢字書寫比賽，此次活動受到了廣大學(xué)生的熱烈歡迎，同時也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師的.大力支持。在書寫比賽中，由于同學(xué)們積極參加、充分準(zhǔn)備，取得了很好的成績。為進(jìn)一步推動全校學(xué)生書寫規(guī)范漢字工作，現(xiàn)將此次活動總結(jié)如下：
一、高度重視
制定方案
為使比賽有序進(jìn)行，學(xué)校制訂了《安定區(qū)大營學(xué)校首屆規(guī)范漢字書寫比賽實施方案》，成立了比賽領(lǐng)導(dǎo)小組和評審小組。經(jīng)研究決定由學(xué)校校長擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長，由學(xué)校部分語文教師擔(dān)任指導(dǎo)老師和評委。
二、大力宣傳
營造氛圍
比賽領(lǐng)導(dǎo)小組召集大賽有關(guān)人員商討了比賽相關(guān)事宜，并印發(fā)了《安定區(qū)大營學(xué)校首屆規(guī)范漢字書寫比賽實施方案》，在校園懸掛起“規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”、“讓寫字成為大營學(xué)子的一張名片”等條幅，還利用班團隊活動課進(jìn)行了宣傳、動員，營造濃烈氛圍。
三、強化管理
規(guī)范評審
本次活動先在全校學(xué)生中廣泛開展，先由年級組織各班推薦，再由學(xué)校進(jìn)行預(yù)選，選出五年級三人組、八年級五人組參加學(xué)區(qū)的漢字聽寫大賽。
四、表彰激勵
鞏固提高
經(jīng)過評審小組精心組織，認(rèn)真評選，最終評出獲獎學(xué)生每班各五名。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給獲獎選手頒發(fā)獎狀以資鼓勵。
通過本次活動，使廣大學(xué)生增強了對漢字書寫的興趣，豐富了同學(xué)們的課余生活，給那些喜歡寫字的同學(xué)提供了一個展示才華的舞臺，不僅規(guī)范了廣大學(xué)生的漢字書寫，還提高了我校學(xué)生的漢字書寫水平。
規(guī)范漢字書寫活動總結(jié) 篇11
銅川市新區(qū)裕豐園小學(xué)成立于20XX年9月，現(xiàn)有教職工40多人，學(xué)生700多名，班級14個，專業(yè)的語文教師15名，專業(yè)寫字教師2名，推普教師1名。
我校在開學(xué)初就制定了語言文字規(guī)范化工作作為學(xué)校工作的基礎(chǔ)，歷來重視和發(fā)揮學(xué)校在推進(jìn)語言文字規(guī)范化工作中的基礎(chǔ)性作用。學(xué)校加強教學(xué)力度，開設(shè)規(guī)范漢字書寫課程，加強了教師，特別是語文教師規(guī)范漢字書寫的基本功培訓(xùn)；優(yōu)化了校園語言文字環(huán)境，加強了校園文化建設(shè)；開展了一系列活動，使我校的語言文字規(guī)范化教育，與傳承中華文化傳統(tǒng)、培養(yǎng)愛國主義情操、增強民族凝聚力的教育相結(jié)合，提升了師生的綜合素質(zhì)，取得了顯著的成效�，F(xiàn)將我校創(chuàng)建規(guī)范漢字書寫教育特色的綜合情況總結(jié)如下：
一、提高認(rèn)識，積極投入，努力創(chuàng)設(shè)規(guī)范漢字文化環(huán)境
語言文字是人們交流思想的工具，在現(xiàn)代化建設(shè)中起著越來越重要的作用，國家提出要以學(xué)校為基礎(chǔ)大力推行規(guī)范字，就是要我們抓好學(xué)校這一語言文字規(guī)范化建設(shè)的主陣地；并且把語言文字工作作為學(xué)校整體工作的重要組成部分。基于以上認(rèn)識，我校十分重視語言文字規(guī)范化建設(shè)，從組織、制度、人員、經(jīng)費、活動等各方面加以保證，確立了這項工作在學(xué)校應(yīng)有的重要地位。
實施校園文化提升工程。截止目前，學(xué)校先后投入資金萬余元，建設(shè)校園文化長廊和標(biāo)牌設(shè)置。其中開辟了長期固定性櫥窗板報20多處，內(nèi)容有學(xué)校建設(shè)與管理專題，教科研專題和銅川特色專題等，還有師生活動和作品專題等。校園標(biāo)牌的設(shè)置有養(yǎng)成教育指示牌，知識性標(biāo)牌，古詩詞走廊，箴言警句，名人畫像和簡介等六七十處，讓學(xué)生感受中華民族文化的智慧與精髓，體現(xiàn)學(xué)校重要工作和重大活動的主題等，營造了濃厚的校園文化氛圍，且處處體現(xiàn)文字規(guī)范、語言溫馨、特色突出、制作精細(xì)的特點。學(xué)校在堅持以“經(jīng)典文化“為特色的學(xué)校環(huán)境的同時，更把育人教育與其相結(jié)合，讓學(xué)生在古詩朗朗的校園文化中，潛移默化的感受漢字的無窮魅力，影響學(xué)生的書寫規(guī)范。
二、培訓(xùn)整改相結(jié)合，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍
�。ㄒ唬┒嗤緩街嘏嘤�(xùn)，練就教師規(guī)范用字基本功。
學(xué)校要求教師樹立語言文字規(guī)范化意識，提高語言文字應(yīng)用能力。為了實現(xiàn)這個目標(biāo)，我們不定期組織全校教職工進(jìn)行了集中培訓(xùn)，印發(fā)培訓(xùn)資料，測試訓(xùn)練；學(xué)校不定期舉行教師“三筆字”比賽活動，最近，學(xué)校組織了第一屆教學(xué)節(jié)，在教學(xué)節(jié)活動中粉筆字和普通話是每位教師必須參加的項目。學(xué)校要求每位教師每周寫一張鋼筆字、一張毛筆字、一板粉筆字，并按時上交，定期檢查。
�。ǘ┲匾曇�(guī)范用字檢查整改，促進(jìn)教師規(guī)范用字養(yǎng)成學(xué)校不定期開展全校性語言文字規(guī)范化檢查整改活動，活動以科處室、教研組、少隊部為單位，重點檢查校園板報標(biāo)牌，處室文件通知，教師板書、教案、聽課記錄、教研筆記、作業(yè)批改以及教師評語等用字規(guī)范化情況，提出整改要求，發(fā)現(xiàn)一處整改一處。通過整改活動，極大地促進(jìn)了全校語言文字的規(guī)范化，促進(jìn)了教師良好用字習(xí)慣的養(yǎng)成。
�。ㄈ┡c科研課題相結(jié)合，建設(shè)一支語文教師的骨干隊伍我校選擇的十一五課題是《多媒體與語文教學(xué)語文》整合，低段教師選擇了《多媒體與口語交際相結(jié)合》，從小培養(yǎng)學(xué)生講好普通話，講規(guī)范話的意識。教師人人帶著課題進(jìn)課堂，使語言文字規(guī)范化訓(xùn)練有了重要保障。學(xué)校一方面，組織語文教師編寫課題研究使用的讀寫教材，教學(xué)中，全面培養(yǎng)學(xué)生的使用規(guī)范字、規(guī)范語匯、規(guī)范文本的運用能力；另一方面，由書法教師宋紅利、郭東俠牽頭執(zhí)筆，籌備編寫編寫校本教材教材《學(xué)生規(guī)范漢字硬筆書法訓(xùn)練之路》，首先作為語文教師的書寫訓(xùn)練教材，為學(xué)生的書寫課的開設(shè)提供師資保障。將在下學(xué)期完成。在教師刊物和學(xué)生刊物中分別滲透漢字規(guī)范書寫的資料，潛移默化中影響學(xué)生。
三、面向全體學(xué)生，扎實開展規(guī)范漢字書寫和說普通話訓(xùn)練
�。ㄒ唬╅_設(shè)規(guī)范漢字書寫訓(xùn)練課。
我校是20XX年新建的學(xué)校，很多的學(xué)生都來自農(nóng)村，學(xué)生在家的大環(huán)境中大都講的是本地的方言，語言極其不規(guī)范，面對規(guī)范漢字書寫及語言教育工作的任務(wù)和要求，學(xué)校專門開設(shè)了規(guī)范漢字書寫課和誦讀組，讓學(xué)生首先依照課本，進(jìn)行規(guī)范漢字書寫入門訓(xùn)練，由書法教師做指導(dǎo)，語文教師把關(guān)，切實提高廣大學(xué)生對規(guī)范用語用字的認(rèn)識，促進(jìn)素質(zhì)教育的開展。
�。ǘ┌l(fā)揮教師課堂教學(xué)的表率作用。
課堂教學(xué)是提高師生語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力的`主陣地。我校教師在課堂教學(xué)中做到教案、板書、課件、作業(yè)批改和評語等不使用繁體字、異體字，不寫錯別字，正確、認(rèn)真書寫，做學(xué)生的表率，在潛移默化中影響學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成。
�。ㄈ╅_展全校性活動，促進(jìn)規(guī)范用字良好習(xí)慣的持續(xù)性，推進(jìn)普通話教學(xué)。
1、由語文教研組牽頭的征文比賽活動。我校舉行全校性的征文比賽活動，手抄報比賽，主題明確，重視規(guī)范。比如配合時事政治、思想教育主題開展的“廉潔教育”征文比賽、安全教育征文比賽、“三創(chuàng)知識”手抄報比賽等，錯別字少，書寫整潔美觀，必定是優(yōu)秀征文評選條件之一。此外，也將漢字規(guī)范書寫作為學(xué)生日常作文評分標(biāo)準(zhǔn)之一。
2、根據(jù)學(xué)校教育工作的主題，每年開展以學(xué)生小組為單位的手抄報比賽活動。
3、舉行全校性的規(guī)范字書寫比賽，并在班級中開辟專欄展示優(yōu)秀作品，激發(fā)學(xué)生寫好字的熱情。
4、教室黑板報出版活動。由學(xué)校教育處組織的班級主題黑板報出版活動，做到兩周一期，并且根據(jù)出版質(zhì)量，作為文明班級評比條件之一。
5、通過“誦讀比賽”“心靈驛站”“等活動促進(jìn)學(xué)校普通話教學(xué)工作。培養(yǎng)學(xué)生說普通話的習(xí)慣。
四、精英培養(yǎng)，以點促面，創(chuàng)建規(guī)范漢字書寫特色
1、組建“啄木鳥”團隊，在校園開展不規(guī)范漢字糾錯行動，在校外開展不規(guī)范用字的“挑刺”活動，以擴大漢字規(guī)范化在學(xué)生中的影響。
2、利用每年的藝術(shù)節(jié)，舉辦師生書法優(yōu)秀作品展，擴大書法藝術(shù)的影響。
3、利用宣傳櫥窗，在不同時間，不同場合，用不同方式展示師生書法作品。
5、可喜成績。在規(guī)范漢字書寫教育和書法特色創(chuàng)建活動中，我校組織學(xué)生參加各類書畫比賽、藝術(shù)展演等活動，取得了可喜的成績。我校學(xué)生參加我校舉行的《小學(xué)生規(guī)范漢字書寫比賽》中，張宇璇、梁蕭鈺、李欣怡等同學(xué)表現(xiàn)突出，在誠信在我心中的主題隊會中，學(xué)生的故事表演、演講比賽都很精彩。在《與經(jīng)典同行、與圣賢相約》詩文朗誦會上學(xué)生的表現(xiàn)更是突出，不僅體現(xiàn)了我校的特色，更加促進(jìn)了普通話教學(xué)工作的順利進(jìn)行。
五、學(xué)校榮譽與存在的問題
由于學(xué)校加強了語言文字工作的領(lǐng)導(dǎo)與組織管理工作，使語言文字規(guī)范化工作邁上了新臺階，學(xué)生綜合素質(zhì)和學(xué)校各項工作都有了極大提高，但是，我校規(guī)范漢字書寫教育工作還存在許多不足之處，主要表現(xiàn)在部分教師和學(xué)生對文字規(guī)范化建設(shè)的重要性認(rèn)識不足，缺乏參與這項工作的主動性和積極性。少數(shù)學(xué)生作業(yè)存在不規(guī)范用字現(xiàn)象，缺乏工整書寫漢字意識。
我們相信，只要堅持以《國家通用語言文字法》為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)到位，教育到位，認(rèn)真改進(jìn)，就一定能把我校的規(guī)范漢字書寫教育工作推向新的高度，創(chuàng)造更鮮明的特色，實現(xiàn)學(xué)校在管理和教育教學(xué)上的質(zhì)的飛躍。
規(guī)范漢字書寫活動總結(jié) 篇12
為貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》“注重教育內(nèi)涵發(fā)展，鼓勵學(xué)校辦出特色、辦出水平”的要求，引導(dǎo)和鼓勵我校學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，提高我校規(guī)范漢字書寫教育質(zhì)量和學(xué)生規(guī)范漢字書寫能力，自20XX年以來，我校就在教育教學(xué)中強化規(guī)范漢字書寫教育，認(rèn)真落實國家相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于寫字教學(xué)的要求，并在七年級中開設(shè)專門寫字教育課程，保證了寫字訓(xùn)練時間。并重視教師規(guī)范漢字書寫基本功，經(jīng)常對全校教師進(jìn)行粉筆、鋼筆、毛筆“三筆字”書寫培訓(xùn)，重視培養(yǎng)學(xué)生的良好書寫習(xí)慣和書寫能力，定期舉行促進(jìn)規(guī)范漢字書寫的有意義的活動，經(jīng)過五年的努力，我校在規(guī)范漢字書寫方面取得了令人驕傲的成績，為總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，確保下一學(xué)年規(guī)范漢字書寫教育工作再上臺階，特總結(jié)如下：
一、樹立明確的指導(dǎo)思想、加強規(guī)范漢字書寫工作的組織管理。
語言文字是人們交流思想的工具，同時是社會發(fā)展的工具。近年來，我校把貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，進(jìn)一步推廣普通話，推行規(guī)范漢字的工作納入學(xué)校的工作重點，加強語言文字規(guī)范化管理，積極開展語言文字規(guī)范化活動。組織師生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》的內(nèi)容，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級有關(guān)語言文字工作文件精神，交流工作經(jīng)驗，專項研究布置工作任務(wù)，在全校范圍內(nèi)形成了語言文字工作層層有人抓，事事有人管的良好局面，增強了全校教職工搞好語言文字工作的責(zé)任心和緊迫感，為推動全校語言文字工作的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。
1、建立健全了規(guī)范漢字書寫工作的立體化管理網(wǎng)絡(luò)。
健全的組織機構(gòu)是促進(jìn)語言文字工作規(guī)范、有序、高效開展的前提。建校之初，我校就成立了《阿陽實驗學(xué)校規(guī)范漢字書寫教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組》，以校長曹寧子為組長、學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)及部分語文教師、美術(shù)教師、及書法基本功較扎實的其他教師為成員，開設(shè)了專門寫字教育課程，校長具體落實計劃部署各項工作措施，定期對各項工作的落實及質(zhì)量進(jìn)行跟蹤督促，確保工作目標(biāo)的順利實現(xiàn)。教務(wù)處、年級組、班主任、教研組、對規(guī)范漢字書寫的課堂和教學(xué)質(zhì)量負(fù)責(zé)，政教處、辦公室、學(xué)生會對規(guī)范漢字書寫活動負(fù)責(zé)，切實做到了每周有總結(jié)、每月有活動、每學(xué)期有考核的三步教學(xué)計劃的落實，各方力量齊抓共管，形成合力，使每項工作落到實處，形成語言文字規(guī)范工作的立體化管理網(wǎng)絡(luò)，規(guī)范有序地保證了規(guī)范漢字書寫工作的順利進(jìn)行
2、精心擬定并實施了具有夜視儀特色的規(guī)范漢字書寫制度。
按國家要求和省市區(qū)語委布置，我校高度重視語言文字規(guī)范化工作，歷來把培養(yǎng)全校師生良好書寫習(xí)慣和書寫能力作為推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量的一項重要內(nèi)容來抓，工作領(lǐng)導(dǎo)組先后多次召開了專題會議，研究部署學(xué)校各個階段的工作任務(wù)及整改措施，制訂了《阿陽實驗學(xué)校規(guī)范漢字書寫教育工作實施細(xì)則》；每學(xué)年都根據(jù)學(xué)校工作實際制定《規(guī)范漢字書寫教育工作計劃》，將規(guī)范漢字書寫的要求列入學(xué)校議程并納入培養(yǎng)目標(biāo)、管理常規(guī)、基本功訓(xùn)練，滲透到得德、智、體、美、勞和社會實踐等各項教育教學(xué)活動中。
二、多措并舉、為全體師生具有較高的書寫能力搭建平臺。
1、利用基礎(chǔ)雄厚的優(yōu)勢營造規(guī)范漢字書寫的濃郁氛圍。
阿陽實驗學(xué)校是靜寧縣規(guī)模最大的縣辦初級中學(xué)，學(xué)校的辦學(xué)起點高、品位高、質(zhì)量高，教師基本功扎實，人人能寫一手規(guī)范漂亮的三筆字，說一口流暢標(biāo)準(zhǔn)的普通話，20XX年，被平?jīng)鍪薪逃衷u為語言文字規(guī)范化示范校，多名教師和學(xué)生在普通話演講和書法大賽中嶄露頭角，取得優(yōu)異成績。幾年來，我校充分利用這一優(yōu)勢，把規(guī)范漢字書寫教育工作作為學(xué)校工作的重頭戲，常抓不懈，努力營造一種人人講普通話，人人寫規(guī)范字的濃烈氛圍。每學(xué)期開學(xué)初，校長總會親自向全體教師作語言文字規(guī)范化動員大會，分析語言文字規(guī)范書寫的.重要性，部署學(xué)校創(chuàng)建規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校的思路與措施，號召全體師生爭做語言文字規(guī)范化的楷模。
2、開設(shè)專門寫字教育課程并作為評價教師的重要依據(jù)。
我校高度重視教師規(guī)范漢字書寫基本功訓(xùn)練，對全校教師進(jìn)行經(jīng)常性的粉筆、鋼筆、毛筆“三筆字”書寫培訓(xùn)。全體教職員工極為重視規(guī)范漢字書寫，全體教師均能以正確、規(guī)范的書寫為學(xué)生做表率；語文教師均能進(jìn)行規(guī)范漢字書寫水平。并把這個條件作為評估教學(xué)質(zhì)量、評選優(yōu)秀教師、評聘教師職務(wù)的一個重要依據(jù)。
我校還注重發(fā)揮書法教育的基礎(chǔ)作用，將用字規(guī)范化作為提高素質(zhì)教育質(zhì)量的一個方面，建立健全有關(guān)制度，如配備專職教師上寫字課，各科教師教學(xué)時必須使用規(guī)范漢字，要求教師板書、批改作業(yè)、及書寫評語時用字規(guī)范化，除書法作品外，不得書寫繁體字、異體字、二簡字，尤其不能出現(xiàn)錯別字。為更好的強化落實此項規(guī)定，學(xué)校加大了監(jiān)督檢查力度，通過定期不定期的檢查，引起了全體教師的高度重視。語文、寫字教師在學(xué)科課堂教學(xué)中加強對學(xué)生進(jìn)行語言文字規(guī)范化的教學(xué)、訓(xùn)練；教務(wù)處經(jīng)常檢查非語文教師上課使用板書使用規(guī)范漢字情況，學(xué)校聽課、評課也把規(guī)范漢字教育作為一項重要考核指標(biāo)。除此之外，青年教師每天練一張鋼筆字，粉筆字必練一板，每周一交，每學(xué)期期末進(jìn)行評比，評獎。
3、把規(guī)范漢字書寫貫穿到備、講、批、考、輔教學(xué)常規(guī)管理。
我校要求各科教學(xué)都必須加強對學(xué)生的規(guī)范漢字意識、能力培養(yǎng)和訓(xùn)練，規(guī)范課堂語言文字。要求語文教師要根據(jù)各學(xué)段的學(xué)科課標(biāo)要求負(fù)責(zé)學(xué)生日�！奥�、說、讀、寫”的訓(xùn)練，尤其是重視培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范漢字書寫的能力，把漢字規(guī)范化貫穿到日常教學(xué)的各個環(huán)節(jié)：備課寫教案、上課板書、批改作業(yè)、考試評卷、課外輔導(dǎo)都要力爭做到漢字使用規(guī)范化。
4、引入競爭機制，發(fā)揮八大教研組的引領(lǐng)作用。
我校目前有54個教學(xué)班，在校生3700余人，在編教師154人，為進(jìn)一步調(diào)動我校教師規(guī)范漢字書寫的積極性，整體提高我校師生漢字規(guī)范書寫的水平，我們以語文、數(shù)學(xué)、英語、理化、政史、生地、體育、藝術(shù)八大教研組為依托，把教師分成八組，每學(xué)期教研組之間的漢字書寫規(guī)范化比賽，并設(shè)置一二三等獎，且作為評定市區(qū)級優(yōu)秀教研組的重要依據(jù)，競爭機制的引入，有效開創(chuàng)了人人寫規(guī)范字、爭當(dāng)漢字規(guī)范書寫的排頭兵的良好局面，極大地提高了廣大教師規(guī)范漢字書寫的水平和能力。20XX年至今，我校教師不斷在省市區(qū)各級書法大賽中獲獎，并有效推進(jìn)了素質(zhì)教育的深入開展，明顯提高了教育教學(xué)質(zhì)量，成為當(dāng)仁不讓的區(qū)內(nèi)規(guī)范漢字書寫的領(lǐng)軍學(xué)校。
三、把漢字書寫規(guī)范化作為國家級課題之一進(jìn)行研究
為進(jìn)一步把規(guī)范漢字書寫當(dāng)做我校師生的一種能力和習(xí)慣，真正做到通過規(guī)范漢字書寫促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，使學(xué)校辦出特色，我校于20XX年申報并承擔(dān)了國家十一五教育部重點課題《促進(jìn)城鄉(xiāng)接合處優(yōu)質(zhì)教育發(fā)展策略的研究》，并把“培養(yǎng)師生良好的漢字書寫規(guī)范的習(xí)慣作為五個子課題之一，而且選派優(yōu)秀書法教師參與其中，通過對教師及學(xué)生書寫現(xiàn)狀的調(diào)查問卷，采取了行之有效提高整改措施，經(jīng)過三年的矢志不渝、百折不撓的研究，全體師生借助國家級課題這個平臺找到了規(guī)范漢字書寫的規(guī)律和技巧，提高了規(guī)范漢字書寫的能力，最重要的嘗到了規(guī)范漢字書寫的甜頭，激發(fā)了規(guī)范漢字書寫的興趣，奠定了我校進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量的扎實基礎(chǔ)。使我校在以規(guī)范漢字書寫教育促進(jìn)學(xué)生行為規(guī)范與意志品質(zhì)培養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力與道德修養(yǎng)的提高、文明傳承責(zé)任感的培養(yǎng)等方面，有探索、有經(jīng)驗、有特色、有提高。
四、校園環(huán)境建設(shè)及活動開展突出規(guī)范漢字書寫的特色
建校十年來，我校積極營造良好的校園規(guī)范漢字書寫環(huán)境，校園環(huán)境建設(shè)彰顯規(guī)范漢字書寫的特色，各教研組的板報、各個教室的板報，學(xué)校宣傳櫥窗、教學(xué)軟件、校報《西嶺文學(xué)》，學(xué)校教育教學(xué)簡報，校園電視網(wǎng)絡(luò)，作業(yè)展等漢字書寫規(guī)范美觀，另置身其中的任何人都賞心悅目。并在每學(xué)期按時定期開展規(guī)范漢字書寫展評、比賽等課外活動，活動形式多樣，內(nèi)容豐富，有較強的吸引力和教育效果。并想盡辦法為教師和學(xué)生在漢字書寫規(guī)范方面脫穎而出創(chuàng)造條件，熱情鼓勵有漢字書寫規(guī)范才華的學(xué)生開展個性化藝術(shù)活動，幾年來，取得的優(yōu)異的成績已經(jīng)得到社會各界的認(rèn)可。
五，存在的問題及今后的奮斗目標(biāo)
盡管通過幾年的努力，我校在漢字規(guī)范書寫方面取得了令人驕傲的成績，廣大師生也已經(jīng)能夠充分認(rèn)識規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是應(yīng)具備的一項語文基本功。學(xué)校也充分認(rèn)識到寫字教學(xué)是中學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，是鞏固識字教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生正確書寫規(guī)范漢字能力的重要途徑，同時，對于學(xué)習(xí)其他課程、形成終身學(xué)習(xí)能力具有基礎(chǔ)作用。特別是鄭州市語言文字規(guī)范化示范校的命名更是極大地調(diào)動了廣大師生在漢字規(guī)范書寫方面再攀新高的積極性。但是，在取得成績的同時，我們也清醒的看到了我校在規(guī)范漢字書寫工作中存在的不足：如：教師們在指導(dǎo)學(xué)生寫字時，注重“寫得好”，忽視了“寫得快”，如何指導(dǎo)學(xué)生既能寫得好，又能寫得快，達(dá)到《新課程課標(biāo)》的要求，如何正確處理好寫字和語文教學(xué)關(guān)系？在漢字規(guī)范書寫教學(xué)方法的改進(jìn)方面如何創(chuàng)新？如何實現(xiàn)好字不出百日之功的愿望和夢想，以及如何更大限度的調(diào)動廣大師生的漢字書寫積極性，這些問題有待于我們在今后的教學(xué)實踐中進(jìn)一步研究和解決。
針對學(xué)校存在的各種問題，我們完全有決心、有信心、有力量進(jìn)行正確處理和改進(jìn)，乘借本次申報規(guī)范漢字書寫特色教育學(xué)校的東風(fēng)，我校將進(jìn)一步更好的落實促進(jìn)國家語言文字方針政策，把漢字規(guī)范書寫教育作為作為我校教育教學(xué)工作的重要組成部分，讓它常規(guī)化、制度化、規(guī)范化，并進(jìn)一步細(xì)化漢字書寫規(guī)范教學(xué)和活動的獎勵細(xì)則，使我校廣大師生的規(guī)范漢字書寫意識普遍增強，書寫水平、審美和藝術(shù)創(chuàng)造能力顯著提高。
規(guī)范漢字書寫活動總結(jié) 篇13
廣西南寧市橫縣橫州鎮(zhèn)柳明小學(xué)創(chuàng)建于1993年，占地24000平方米，一年四季綠樹成蔭，鮮花盛開，是學(xué)生求知的樂園、成長的沃土。一直以來，學(xué)校堅持以“科研為先導(dǎo)，創(chuàng)一流的學(xué)校，爭一流的質(zhì)量，育一流的學(xué)生”為辦學(xué)目標(biāo)，狠抓教育教學(xué)改革，努力提高辦學(xué)質(zhì)量，是一所“學(xué)生向往、家長放心、社會滿意”的學(xué)校，也成為了橫縣教育教學(xué)改革的窗口。
為貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《廣西壯族自治區(qū)實施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》，我校根據(jù)《自治區(qū)教育廳、自治區(qū)語委關(guān)于開展語言文字規(guī)范化示范創(chuàng)建活動的意見》（桂教語工[20xx]3號）精神，結(jié)合學(xué)校實際情況，有計劃、有目的、有步驟地將普及通話和文字規(guī)范化的要求納入到學(xué)校常規(guī)教育管理中來，以“立足地方、服務(wù)社會”為宗旨，以“大力推行、積極普及、逐步提高”為重點，不斷完善學(xué)校語言文字工作制度，加強機制建設(shè)，扎實有序地開展各項語言文字規(guī)范化工作。我們把推進(jìn)語言文字規(guī)范化工作與創(chuàng)建文明和諧校園有機結(jié)合起來，多管齊下，有機融合，特色推進(jìn)，使校園的語言文字環(huán)境不斷得到優(yōu)化，進(jìn)一步強化了全校師生的語言文字規(guī)范化意識與語言文字應(yīng)用能力。20xx5月學(xué)校被命名為南寧市語言文字規(guī)范化示范學(xué)校，20xx6月被評為廣西壯族自治區(qū)語言文字規(guī)范化示范學(xué)校。
我們深知，規(guī)范、端正、整潔的漢字書寫是每一個小學(xué)生應(yīng)具備的一項語文基本功，也是我們小學(xué)語文教學(xué)的重要部分。為了更好地鞏固識字教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生正確書寫規(guī)范漢字的能力，使學(xué)生正確掌握漢字的字形和書寫技能，傳承中華文化，幾年來，我校把寫字教學(xué)納入校本課程，在教育教學(xué)中強化規(guī)范漢字書寫教育，認(rèn)真落實國家課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于寫字教學(xué)的要求，并在一至六年級都開設(shè)了寫字教育課程，保證了寫字訓(xùn)練時間。我們還以“創(chuàng)建規(guī)范漢字書寫特色學(xué)校”為突破口，狠抓教師規(guī)范漢字書寫基本功，重視培養(yǎng)學(xué)生的良好書寫習(xí)慣和書寫能力。經(jīng)過幾年的努力，我校在規(guī)范漢字書寫方面初見成效，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強組織管理，健全領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，為創(chuàng)建規(guī)范漢字書寫教育提供有力的保障。
健全的組織機構(gòu)是促進(jìn)規(guī)范漢字書寫教育有序、高效開展的前提。為此，學(xué)校成立了《橫縣橫州鎮(zhèn)柳明小學(xué)規(guī)范漢字書寫教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組》，校長為組長，分管教學(xué)工作的副校長為副組長，學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)為成員的規(guī)范漢字書寫教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，由教導(dǎo)主任親自擔(dān)任辦公室主任，具體負(fù)責(zé)規(guī)范漢字書寫教育工作的`實施。每個年級又成立了規(guī)范漢字書寫教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由年級語文組長擔(dān)任小組長，負(fù)責(zé)活動的落實，成員由各年級語文老師組成。使這項工作形成了“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分級管理，各司其職，齊抓共管”的工作格局，為規(guī)范漢字書寫教育工作的順利開展提供了組織保障，奠定了堅實的基礎(chǔ)。
二、健全了規(guī)范漢字書寫教育制度。
作為市、區(qū)兩級語言文字規(guī)范化示范性學(xué)校，為確保語言文字工作順利推進(jìn)，我校結(jié)合自身實際，切實加強了語言文字規(guī)范化工作的管理制度建設(shè)。學(xué)校依據(jù)國家有關(guān)語言文字工作法規(guī)，先后制定了《關(guān)于加強語言文字規(guī)范化工作管理制度和實施細(xì)則》。在學(xué)校語言文字工作中，明確提出具體的工作目標(biāo)，一是普通話是學(xué)校的教學(xué)語言，師生在教學(xué)和學(xué)習(xí)活動中使用普通話，每位教師必須說好普通話；二是普通話作為校園語言，師生員工在教學(xué)、會議、宣傳和其它集體活動中要努力說好普通話；三是教師的普通話達(dá)標(biāo)與工作考核、職稱評定相結(jié)合；四是師生要把寫規(guī)范字作為一項長期的教學(xué)任務(wù)，把“規(guī)范漢字書寫，傳承中華文化”定位最神圣的教學(xué)目標(biāo)，還特別制訂了《橫州鎮(zhèn)柳明小學(xué)規(guī)范漢字書寫教育工作實施細(xì)則》《橫州鎮(zhèn)柳明小學(xué)規(guī)范漢字書寫教育考核細(xì)則》《橫州鎮(zhèn)柳明小學(xué)規(guī)范漢字書寫教育管理辦法》《橫州鎮(zhèn)柳明小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價辦法》等一系列制度。學(xué)校高度重視語言文字規(guī)范化工作，把規(guī)范語言文字，提高語言文字應(yīng)用能力作為推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量的一項重要內(nèi)容來抓，將普及普通話和規(guī)范漢字書寫教育列入學(xué)校議程并納入培養(yǎng)目標(biāo)、管理常規(guī)、基本功訓(xùn)練，使規(guī)范漢字書寫教育滲透到得德智體美勞和社會實踐等各項教育教學(xué)活動中，為規(guī)范漢字書寫教育工作的順利開展提供了制度保障。此外，學(xué)校每學(xué)年劃撥專項經(jīng)費開展語言文字規(guī)范化工作，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)組織定期開展形式多樣的語言文字活動，如美文誦讀、硬筆書法比賽等，使語言文字工作真正在日常教學(xué)中落實。
三、加大宣傳力度，營造良好環(huán)境。
為了強化學(xué)生規(guī)范漢字書寫的意識，我們設(shè)法讓校園充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用，圍繞“創(chuàng)建漢字書寫教育特色學(xué)校”工作，在校門兩邊的圍欄、教學(xué)樓中廳懸掛醒目宣傳標(biāo)語，使規(guī)范漢字書寫這一主題深入人心。同時，以漢字書寫為主要特色，布置校園教育環(huán)境，營造漢字書寫教育的濃厚氛圍。如在教學(xué)樓各樓層、逸夫綜合樓等公共場所設(shè)置規(guī)范用字警示牌，懸掛裝裱好的學(xué)生優(yōu)秀書法作品，在各班教室的學(xué)習(xí)園地展示學(xué)生規(guī)范書寫的作業(yè)，讓學(xué)生在富有書法藝術(shù)的氛圍中受到感染、得到熏陶。此外，還充分發(fā)揮學(xué)校宣傳欄的作用，把師生優(yōu)秀書法作品不定期張貼展示，給師生提供了展示與交流的廣闊平臺。
四、開展各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，加強教師隊伍建設(shè)。
要加強對規(guī)范漢字書寫的教育，必須保證有一支漢字書寫教育骨干教師隊伍。為此，我校采取各種形式加強對教師的漢字書寫技能的培訓(xùn)，主要通過以下幾種方式：
1.專家引領(lǐng)。由教導(dǎo)處牽頭不定期聘請市縣各級書法專家到校講解寫字教學(xué)相關(guān)知識及一些書法常識；
2.組織培訓(xùn)：每個月教導(dǎo)處均組織相關(guān)的規(guī)范漢字書寫的專題學(xué)習(xí)，一是組織教師觀看有關(guān)寫字知識和技能的講座，二是由本校兩位專職美術(shù)老師做專題培訓(xùn)；
3.崗位練兵:要求任課教師注意教學(xué)板書、教案撰寫等用字的規(guī)范，每月要有針對性地進(jìn)行寫字練習(xí)，三十五歲以下青年教師每期要上交一千字左右的硬筆書法練習(xí)，每學(xué)年教導(dǎo)處都要組織開展粉筆、鋼筆、毛筆字書寫比賽；
4.研討交流：各年級語文教研組每期要結(jié)合年級教材特點開展寫字教學(xué)研討課，一二年級語文組每月要召開一次漢字書寫教學(xué)經(jīng)驗交流；
5.以賽促研：教導(dǎo)處不定期組織舉行教師教學(xué)技能比賽，包括上課、說課、三筆字、簡筆畫等。
五、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
好習(xí)慣讓學(xué)生受益終身。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，使學(xué)生真正寫好字，逐步提高各年級學(xué)生的寫字水平，規(guī)范我校學(xué)生的漢字書寫，我們要求語文教師必須明確各學(xué)段寫字教學(xué)的要求：
1.低年級段：寫規(guī)范漢字，筆順、筆畫、字體正確；字體端正，大小勻稱；不寫怪體字；卷面比較整潔；書寫有一定的速度；寫字姿勢正確。
2.中年階段；寫規(guī)范漢字，筆順正確，筆畫正確，字跡工整、端正；行款較為整齊，布局勻稱；卷面整潔；書寫有一定的速度；寫字姿勢正確。
3.五、六年級評價標(biāo)準(zhǔn)高年級段：寫規(guī)范字，書寫筆順正確，筆畫正確且到位，字體正確；字跡工整、端正；行款整齊，布局合理、勻稱，整體效果好；卷面整潔；書寫速度較快；寫字姿勢正確。但習(xí)慣的養(yǎng)成，需要一個長期的、反復(fù)規(guī)范的過程。因此，我校結(jié)合自身實際開設(shè)了長短課時，即每天第一至第六節(jié)為四十分鐘一節(jié)，第七節(jié)為三十分鐘。除星期二外的每天下午第七節(jié)三十分鐘就是寫字訓(xùn)練的時間，各班要在語文老師的指導(dǎo)下進(jìn)行專門的規(guī)范書寫的訓(xùn)練。為了配合學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)，我們還選用了由接力出版社、廣西師范大學(xué)出版社、廣西教育出版社聯(lián)合出版的《小學(xué)生寫字本》來作文我校寫字教學(xué)的校本教材，專門設(shè)計了適合漢字書寫的紙張和練習(xí)本。由于措施有效，且每周都有24節(jié)的寫字練習(xí)時間，學(xué)生的書寫習(xí)慣得到了很好的培養(yǎng)，各班學(xué)生書寫水平也有了不同程度的提高。
六、學(xué)用結(jié)合，以賽激趣。
為了使學(xué)生學(xué)有所用，更好地激發(fā)學(xué)生規(guī)范書寫的興趣，在學(xué)生掌握了一定的寫字技巧、字逐漸寫得端正美觀后，我們設(shè)法創(chuàng)造給學(xué)生展現(xiàn)的機會，利用班級的黑板報、墻報、班隊活動標(biāo)題的書寫等，讓學(xué)生學(xué)以致用，大展身手。此外，各班主任還組織學(xué)生開展“啄木鳥”行動，對同學(xué)作業(yè)、大街上的廣告語及商店招牌等進(jìn)行漢字糾錯等。學(xué)校教導(dǎo)處每一學(xué)期都會開展學(xué)生或教職工硬筆書法比賽，并把把師生優(yōu)秀書法作品張貼展示，給師生提供了展示與交流的廣闊平臺，也極大地激發(fā)了師生規(guī)范書寫的興趣與熱情。
七、取得的成效：
辛勤催開幸福之花，血汗凝結(jié)智慧之果。這些年來，我校依照《自治區(qū)教育廳、自治區(qū)語委關(guān)于開展語言文字規(guī)范化示范創(chuàng)建活動的意見》的要求，有計劃有步驟地開展了創(chuàng)建語言文字示范學(xué)�；顒�，有針對性地開展了規(guī)范漢字書寫的教育，并取得了良好的成效：全校師生規(guī)范漢字書寫的意識增強了，書寫水平及審美能力也有了顯著提高；從檢查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生作業(yè)書寫的字跡越來越端正，結(jié)構(gòu)越來越勻稱；高年級學(xué)生的漢字書寫是越來越美觀了；同時，作業(yè)整潔、正確率得到大幅度地提高，學(xué)生的文化素養(yǎng)也得到相應(yīng)的提升。據(jù)不完全統(tǒng)計，自20xx至今，我校師生在各級各類書寫比賽中獲獎人數(shù)遙遙領(lǐng)先于縣內(nèi)的兄弟學(xué)校。特別是在市規(guī)范漢字書寫大賽中，我校獲獎學(xué)生占全縣獲獎學(xué)生的更是獨占鰲頭。
但由于種種原因，還是存在一些問題，特別是由于受地域影響（我校相當(dāng)部分學(xué)生屬農(nóng)民家庭或留守兒童，至今我校還有一小部分學(xué)生對規(guī)范書寫不能持之以恒，主要表現(xiàn)在家庭作業(yè)的書寫上，也許是因為沒有家長的檢查和督促，這部分學(xué)生的作業(yè)書寫比較潦草，不規(guī)范。在今后的工作中，我們將加大規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校建設(shè)，實現(xiàn)“傳承中華文化，規(guī)范漢字書寫”的宗旨。
規(guī)范漢字書寫活動總結(jié) 篇14
自《國家通用語言文字法》頒布實施以來，在教育局的領(lǐng)導(dǎo)和督促下，我們學(xué)校掀起了一場學(xué)習(xí)、宣傳和運用“語言文字法”的熱潮，并取得了可喜的成績。簡要總結(jié)如下：
學(xué)校規(guī)范漢字書寫工作做到了“三納入一滲透”：
一是將規(guī)范漢字書寫規(guī)范化納入精神文明創(chuàng)建和學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的總要求；
二是要將規(guī)范漢字書寫規(guī)范納入日常教學(xué)管理體系；
三是要將規(guī)范漢字書寫規(guī)范工作納入師生考評、考核工作并通過制度加以保證。
同時注重把規(guī)范漢字書寫工作滲透到學(xué)校各項管理活動中，使規(guī)范漢字書寫工作不留空檔、不留死角。
一、規(guī)范漢字書寫教育組織管理工作
1、我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視規(guī)范漢字書寫工作，將其列入學(xué)校精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè)的要求，納入學(xué)校工作計劃并加以實施。所有的行政成員開會以及開展工作能堅持講普通話、用規(guī)范字，積極發(fā)揮表率作用。
2、我校城來了以校長為組長的規(guī)范漢字書寫工作校組，組員有副校長、教導(dǎo)處處主任、各年級組長、教研組長。規(guī)范漢字書寫領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)不斷完善學(xué)校語言文字工作獎懲制度。學(xué)校規(guī)范漢字書寫工作滲透到學(xué)校各個部門各條線路：工作會議、德育活動、校園廣播、外出交流等，各條線路積極配合工作。
3、制定學(xué)期規(guī)范漢字書寫工作計劃并付諸實施。
4、學(xué)校規(guī)范漢字書寫工作情況有詳細(xì)的記錄，有關(guān)文件、資料齊全。工作計劃、工作總結(jié)、普通話測試工作以及平時關(guān)于這項工作的各項活動資料都保存完整，為今后更好地開展此項工作積累了寶貴經(jīng)驗。
二、規(guī)范漢字書寫宣傳工作
1、學(xué)校利用各種形式開展了規(guī)范漢字書寫規(guī)范化宣傳、教育活動。
�、賹W(xué)校內(nèi)有固定的宣傳標(biāo)語牌，有固定的宣傳櫥窗，定期對學(xué)校的`規(guī)范漢字書寫工作總結(jié)宣傳，時時提醒學(xué)生養(yǎng)成加強用規(guī)范字的意識。
�、谝越搪毠h字書寫大賽，全校師生規(guī)范漢字書寫大賽，等各種活動為載體，積極營造學(xué)習(xí)氛圍，提高規(guī)范漢字書寫水平。
2、長效開展規(guī)范漢字書寫規(guī)范宣傳等各項活動。
重視規(guī)范漢字書寫的運用及規(guī)范工作，遵循國家語言文字方針，開展了轟轟烈烈的規(guī)范漢字書寫宣傳活動，如進(jìn)行朗誦比賽、演講比賽、展示課評比等。
三、教育教學(xué)管理中的規(guī)范漢字書寫工作
1、教學(xué)管理：
明確教學(xué)規(guī)范：對各科教學(xué)都應(yīng)加強對學(xué)生規(guī)范意識和能力進(jìn)行培養(yǎng)和作業(yè)規(guī)范提出了明確要求，并對教師自身語言文字水平提出要求：課堂教學(xué)必須使用規(guī)范漢字書寫，板書工整條理，不寫繁體字、異體字、錯別字。
2、師資管理：
使用規(guī)范漢字是教師必備的基本功，也是教師業(yè)務(wù)考核、職務(wù)晉級、評優(yōu)評先的基本條件。
3、學(xué)生管理：
明確強調(diào)了使用規(guī)范漢字書寫的要求，對公開場合不使用規(guī)范漢字書寫的學(xué)生進(jìn)行批評教育。
四、社會實踐活動中的規(guī)范漢字書寫工作。
師生們均能自覺使用規(guī)范漢字書寫，在活動、黑板報制作時能自覺準(zhǔn)確地使用規(guī)范漢字。
我們的學(xué)校一天天在成長、一天天在飛躍，當(dāng)然我們還有很多不足，說明規(guī)范漢字書寫工作的艱巨性和長期性。我們以后仍將適時地組織評估自查，鞏固和發(fā)揚已有的階段性成果，持之以恒地把這項工作長期堅持下去，讓我們今后的工作能更有效地開展下去。
規(guī)范漢字書寫活動總結(jié) 篇15
8月10日至12日，有幸參加了市級第一屆規(guī)范漢字書寫培訓(xùn)，之前，雖說空余時間喜歡練習(xí)書寫，但是卻是沒有章法隨意寫寫而已，聆聽了幾位專家的講座，重新審視漢字書寫，并有了較深的認(rèn)識，對如何寫好規(guī)范字有了新的定位。專家學(xué)者的精彩報告，徜徉于書法藝術(shù)的歷史長河，欣賞歷代書法大家的神品杰作，體會書法藝術(shù)之精妙，感受中國書法文化之博大精深。身為一名教育工作者，倍感傳承語言文字經(jīng)典文化之重任。
一、提高了認(rèn)識，重新審視了規(guī)范漢字書寫的重大意義。
65歲的劉祥海老師的講座，樸實無華，通俗易懂，聽他的報告，那么的輕松愉快。劉老師從三個方面進(jìn)行了講解，從對書寫漢字的規(guī)范的定位講起，強調(diào)規(guī)范，把握寫字的基本功等入手，如何理解規(guī)范，知曉規(guī)范的變通，最后，劉老師又從規(guī)范字的筆畫做了示范講解，帶領(lǐng)全體學(xué)員現(xiàn)場進(jìn)行書寫練習(xí)。現(xiàn)場氣氛濃厚。
宮雙華教授從臨帖入手，指導(dǎo)學(xué)員臨帖的高度決定于創(chuàng)作的高度，倡導(dǎo)所有老師要對照經(jīng)典，學(xué)會臨摹，只有不斷的借鑒經(jīng)典，才能漸漸的書寫出自己的獨特的風(fēng)格，真是受益頗深。宮教授現(xiàn)場指導(dǎo)示范書寫，從筆畫的書寫要領(lǐng)到筆順的把握，細(xì)致入微的講解，贏得所有學(xué)習(xí)老師的一直叫好。專家們高屋建瓴的講解，細(xì)致入微的'示范……真是如一場甘霖，滋潤了所有老師的心田。能走進(jìn)專家，近距離的聆聽他們的書寫心得，體味他們的書寫人生，真是一大樂事。宮教授總結(jié)，要想把字寫好，需做到以下幾點:1.注意橫平豎直的規(guī)律2.注意點畫的書寫3.注意撇捺的舒展4.注意字的結(jié)構(gòu)5.注意字的均與分布6.注意字的左右對稱7.注意字的轉(zhuǎn)折要周到8.注意字的平行等距。從此，對書寫規(guī)范字指明了方向，有了定位。
二、增強了審美能力，提升人生境界和審美情趣。
無論什么樣的審美情趣，最終還是要落實到形式上。而書法藝術(shù)是可讀可識的直觀藝術(shù)。通過欣賞《蘭亭序》、《圣教序》、《九成宮》、《喪亂帖》、《寒食帖》、《麻姑帖》、等一系列古代書法經(jīng)典作品，領(lǐng)略王羲之、王獻(xiàn)之、趙孟頫、米芾、顏真卿、董其昌、蘇軾、歐陽詢、柳公權(quán)、楮遂良、虞世南等古人書法之神采，提高了自身的書法審美能力。王文英教授帶領(lǐng)我們在書法藝術(shù)的熏陶下，使我對書法產(chǎn)生了濃厚的興趣和無比的熱愛，愿漫步于書法藝林，享受詩意人生。正如古人云：明窗幾凈，筆硯紙墨皆極精良，亦是一樂。
“書道雖深，至誠可達(dá)”。我將在今后的教學(xué)中，不斷的充實自己，完善自己，把這次所學(xué)的知識運用到我的教學(xué)之中，自己受益，同時也益于學(xué)生。
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