關(guān)于學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)集合九篇
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編收集整理的學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)年教學(xué)工作總結(jié) 篇1
本學(xué)期我擔(dān)任高三58、59、61三個(gè)理科應(yīng)屆班和一個(gè)理科復(fù)習(xí)班的的生物科教學(xué)工作。時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝，特將一學(xué)期以來的具體努力小結(jié)反思：
高三是中學(xué)生生物學(xué)習(xí)非常重要的時(shí)期，也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三生物總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績。為了使學(xué)生對高三生物總復(fù)習(xí)有良好的效果，并且順利度過這一重要的時(shí)期，為此我對高三生物教學(xué)做了詳細(xì)的計(jì)劃，注重教學(xué)過程，�？偨Y(jié)和反思，根據(jù)高三各個(gè)不同時(shí)期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。
一、研究高考信息，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向
1。研究高考生物試題。只要根據(jù)近幾年來全國高考形式，重點(diǎn)研究一下全國近幾年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點(diǎn)，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，因此開學(xué)初我研究了十年高考，把握命題方向及命題特點(diǎn)，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
2。關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。
3。熟悉考試說明。開始教學(xué)前，我給組員每人一份去年高考綱考，考試說明是高考的依據(jù)，是生物復(fù)習(xí)的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，尤其是考綱中變化的地方，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀，進(jìn)一步增強(qiáng)目的性，隨時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。
4。合理利用其他資料。除了高考試題、考試說明、教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、生物教學(xué)基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。但是，這些資料的使用必須合理，這樣對教師提出了很高的要求，老師自身必須投入題海，然后篩選訓(xùn)練題和資料，備課組內(nèi)老師資源共享，進(jìn)度統(tǒng)一，皆以廣泛收集信息為主要目的，以免干擾復(fù)習(xí)、浪費(fèi)時(shí)間。
二、課本為主，練習(xí)為輔，教師適當(dāng)拓展延伸的材料應(yīng)用。
進(jìn)入高三生物教學(xué)，很容易走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈：“迷戀”復(fù)習(xí)資料，陷入“題�！�。雖然投入了大量的時(shí)間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三生物教學(xué)過程中必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系。
1。教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。教材是生物總復(fù)習(xí)的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在生物總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo)，以教材為主體，通過復(fù)習(xí)，使中學(xué)生物知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置，以復(fù)習(xí)資料代替教材。
2。重視基礎(chǔ)和教師拓展更加注重能力的培養(yǎng)。
�、抛⒅刂R體系的重組，形成學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò)
�、啤⒚饔嘘P(guān)線索，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合。生物學(xué)科內(nèi)綜合可以是章節(jié)內(nèi)綜合，也可以是跨章節(jié)綜合，
�、恰⑼ㄟ^專題教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)科內(nèi)綜合能力
專題教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)科內(nèi)綜合能力行之有效的方法。就高三生物本身的復(fù)習(xí)教學(xué)而言，一般來說，高三第一階段是按章節(jié)理順知識點(diǎn)，構(gòu)建知識體系，配合經(jīng)典的題例，將主干知識、重點(diǎn)知識向縱橫方向引申和擴(kuò)展，第二階段則可進(jìn)行專題復(fù)習(xí)教學(xué)。
專題的'劃分主要有以下幾種不同的方式。
a體系專題。例如：①生命的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)系統(tǒng); ②生命的自我更新和調(diào)節(jié)系統(tǒng); ③生命的自我復(fù)制和進(jìn)化系統(tǒng); ④生物與環(huán)境系統(tǒng)。
b實(shí)驗(yàn)專題。例如： ①對實(shí)驗(yàn)操作、原理、程序、現(xiàn)象和結(jié)論的分析、歸納、總結(jié);②糾正錯誤或補(bǔ)充不完整的實(shí)驗(yàn);③設(shè)計(jì)簡單的生物學(xué)實(shí)驗(yàn);④對實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐中獲得的各種信息的分析和解釋。
c、題型專題。例如：①曲線坐標(biāo)題解析能力的培養(yǎng);②圖形圖表題解題能力的培養(yǎng);③遺傳系譜圖鑒別能力的培養(yǎng);④數(shù)據(jù)分析和概率計(jì)算能力的培養(yǎng)。
d、熱點(diǎn)專題
以上專題教學(xué)應(yīng)有主次、輕重之分，各專題之間也不是完全割裂的，不可截然分開。專題教學(xué)應(yīng)以知識體系專題復(fù)習(xí)為主，帶動其他專題復(fù)習(xí)，重視實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)，在最后復(fù)習(xí)階段要留有一些時(shí)間進(jìn)行熱點(diǎn)問題和題型分類復(fù)習(xí)。
三、重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
從高考生物復(fù)習(xí)的思路的角度來說，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，高考從形式到內(nèi)容都發(fā)生了深刻的變化。“3+X”形式中無論任何試題都離不開以能力立意這一主題。 為此我認(rèn)為高考生物復(fù)習(xí)思路應(yīng)堅(jiān)持以高考考試說明和大綱能力的要求為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)高考中題目的立意和表達(dá)形式的新變化，加以認(rèn)真復(fù)習(xí)。本學(xué)期主要進(jìn)行的是第一輪復(fù)習(xí)，主要以能力的培養(yǎng)為主。
1、注重基礎(chǔ)知識的梳理，形成知識網(wǎng)絡(luò)
基礎(chǔ)知識是學(xué)生解決問題的源泉。生物復(fù)習(xí)過程中，主要引導(dǎo)學(xué)生對基礎(chǔ)知識加以整理和歸類，使之成為知識鏈和知識網(wǎng)，便于學(xué)生理解性記憶和回顧。如，脫氧核糖核苷酸——基因——DNA——DNA結(jié)構(gòu)和復(fù)制——基因表達(dá)——基因突變——可遺傳變異來源——進(jìn)化。這樣幫助學(xué)生歸納出一條主線，以利于學(xué)生系統(tǒng)地獲得知識，并形成聯(lián)系的觀點(diǎn)，活躍思維。
2、貼近生產(chǎn)、生活，設(shè)計(jì)問題，培養(yǎng)學(xué)生積極的思維方式
選擇貼近書本知識更貼近生產(chǎn)、生活的問題，盡量避免純知識性題目的立意。這樣有利于將死知識活化，引導(dǎo)學(xué)生積極思維、逾越思維障礙、跳一跳才能摘到桃，否則無法解決高考綜合能力問題。
當(dāng)前的生物教學(xué)必須改變傳統(tǒng)的老觀念、老方法，應(yīng)該以發(fā)展人的品質(zhì)和智力為目標(biāo)，應(yīng)該將生產(chǎn)、生活中的生物問題融入生物課堂教學(xué)中，以增強(qiáng)理論與實(shí)際的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生思維活動的發(fā)展。 高三生物教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生命現(xiàn)象、生命規(guī)律并用生物學(xué)知識來解釋。例如，植物施肥過多的“燒苗”問題的分析、CO中毒原因的解釋、生長素可以作為除草劑的原理剖析、無籽果實(shí)形成的特點(diǎn)分析等。
3、注重圖表圖解表述問題，培養(yǎng)學(xué)生的思維遷移能力
在復(fù)習(xí)時(shí)按照專題對圖表圖解進(jìn)行復(fù)習(xí)，加強(qiáng)對學(xué)生的思維遷移能力的培養(yǎng)。如，光合作用和呼吸作用的圖解、有絲分裂和減數(shù)分裂的圖解、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解和生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)圖解等。以下以生態(tài)系統(tǒng)的能量流動為例說明（圖解見課本），復(fù)習(xí)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生分析圖解：（1）在食物鏈中能量儲存于有機(jī)物，有機(jī)物的多少即能量的多少，（2）依據(jù)食物鏈中能量流動特點(diǎn)：低營養(yǎng)級高能量，高營養(yǎng)級低能量，（3）依據(jù)圖解寫出本題的合理的食物鏈，（4）依據(jù)食物鏈中生物的捕食關(guān)系，分析各營養(yǎng)級生物的數(shù)量變化關(guān)系。其他例子不再贅述。
總之，我在安排高三生物的復(fù)習(xí)時(shí)，始終是以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力為出發(fā)點(diǎn)，重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。
“長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”前進(jìn)的道路上有很多困難艱險(xiǎn)，但我將鍥而不舍�！八街�，可以攻玉”我也將虛心學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，不斷地充實(shí)自己，同心同德，扎實(shí)工作。為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自已的力量。
學(xué)年教學(xué)工作總結(jié) 篇2
本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí),從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好電子教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣課件，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了。
三、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。
有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的'。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、狠抓學(xué)風(fēng)。
我所教的兩個(gè)班，一年5班我是班主任，學(xué)生比較重視該科，上課的時(shí)候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因?yàn)榕掳嘀魅呜?zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。而一年6班班雖然沒有做他們的班主任，但在6班班主任的幫助下大部分同學(xué)對該課很感興趣，學(xué)習(xí)勁頭也濃，只是差生面太大了，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，跟他們講一些有趣的數(shù)學(xué)故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練，多問幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
總之，在工作中我還有很多不足，學(xué)生的學(xué)風(fēng)還不是很踏實(shí)，在教學(xué)上也需要進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己，真正發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用。
學(xué)年教學(xué)工作總結(jié) 篇3
本學(xué)期，我擔(dān)任五年級（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作及班主任工作。
一學(xué)期來，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有計(jì)劃、有組織地開展教學(xué)工作。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，教學(xué)反思等等。
二、增強(qiáng)上課技能，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的習(xí)慣。注重分層教學(xué)。 對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取揚(yáng)棄的態(tài)度，并且巧用幽默，善于運(yùn)用體態(tài)語言，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。
三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
四、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的`作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。
六，最后，制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉促，同時(shí)發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習(xí)自覺性不高，班級的差生面積較大，致使無暇顧及，導(dǎo)致本學(xué)期教學(xué)成績未達(dá)所想。
七、存在的不足是，高分生不多，優(yōu)秀生源少，差生與優(yōu)秀生的懸殊大。與家長的聯(lián)系不夠，缺乏溝通。這些都有待以后改進(jìn)。
一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往，再接再勵，把工作做得更好。
學(xué)年教學(xué)工作總結(jié) 篇4
這個(gè)學(xué)期已經(jīng)在孩子們歡聲笑語中畫上了句號，在校領(lǐng)導(dǎo)正確的領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，在家長們積極的配合下，在我們學(xué)前班教師的共同努力和辛勤工作下，順利完成了各項(xiàng)任務(wù)，學(xué)前班像個(gè)大家庭，班中孩子在老師的愛護(hù)下快樂成長。現(xiàn)就學(xué)前班這學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、安全工作放第一
從教育開始，由細(xì)處入手，怎樣遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。首先在
每節(jié)課中滲透安全教育，下課了我們要玩文明的不玩危險(xiǎn)的。讓孩子排好隊(duì)，手拉手觀看我們美麗的校園，自己去觀察哪些地方能去玩，哪些地方不能玩，說到做到，每個(gè)小朋友表現(xiàn)非常好。課間班主任隨時(shí)提醒督促，放學(xué)后更是堅(jiān)守崗位，直到送走每一個(gè)孩子通過這些工作，是師生安全意識得到提高。
二、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣
良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成是本學(xué)期的重要工作，針對孩子的特點(diǎn)，采取激勵等各種方法來規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣，教育學(xué)生禮貌文明的學(xué)習(xí)，課前預(yù)備讀論語自編的兒歌。在教學(xué)過程中，我很注意教育學(xué)生學(xué)會傾聽，積極大膽的發(fā)表自己的觀點(diǎn)，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的各種小習(xí)慣，做到不隨地丟紙屑，不隨地吐痰，課桌內(nèi)書本擺放整齊。每天能保持教室的衛(wèi)生清潔，講究個(gè)人衛(wèi)生，見到老師主動問好，樂意把心里的秘密告訴老師，與同學(xué)友好相處，平時(shí)交流都能用禮貌用語。老師表揚(yáng)鼓勵的話語，響亮的封號，漂亮有趣的獎品，使學(xué)生在不知不覺中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、為學(xué)生創(chuàng)造舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境
今年校領(lǐng)導(dǎo)給我們建起了寬敞明亮的`窗，雪白的墻，給我們營造了舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。由此，我每天堅(jiān)持四掃兩拖，帶領(lǐng)全班同學(xué)共同保持室內(nèi)衛(wèi)生，今年和往年不同，傳染病較厲害，老師要花很多時(shí)間在消毒上，課桌椅，每個(gè)角落，勤勤懇懇，從不馬虎，從沒怨言。
四、積極家長溝通
在不同的時(shí)間，地點(diǎn)保持和家長多溝通，保持良好的伙伴關(guān)系，學(xué)前班是一個(gè)特殊的班級，年幼的孩子接受系統(tǒng)正規(guī)的學(xué)前教育。家長對孩子剛上學(xué)的情況也較擔(dān)心，如何讓家長放心是做工作的第一步，為此我利用多種形式，聽取家長意見和要求耐心記事，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正。不斷改進(jìn)工作，取得了家長的支持和幫助，同時(shí)也讓家長放心。針對孩子的學(xué)習(xí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴交流，為孩子的進(jìn)步一起歡喜，為他們的成長一起努力。
總結(jié)這學(xué)期的點(diǎn)滴，在繁忙中又向前進(jìn)了一大步，不僅孩子的各方面得到發(fā)展，我們所有的任課老師和孩子們一起進(jìn)步了，在欣喜之余，同時(shí)也在反思不足。
學(xué)年教學(xué)工作總結(jié) 篇5
一年來我校在上級主管部門的關(guān)心領(lǐng)導(dǎo)下，全面落實(shí)學(xué)生健康第一的指導(dǎo)思想，牢固樹立和堅(jiān)持教育面向全體學(xué)生的原則，進(jìn)一步從觀念上理解和認(rèn)識了實(shí)施素質(zhì)教育、改革課堂教學(xué)的關(guān)鍵性和重要性，在全面提高學(xué)生素質(zhì)的思想指導(dǎo)下，我校學(xué)校體育工作始終把提高學(xué)生身體素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)和健康心理作為工作的出發(fā)點(diǎn)。根據(jù)學(xué)期工作計(jì)劃的要點(diǎn)，較好地完成了各項(xiàng)工作目標(biāo)任務(wù)，并取得較好的成績�，F(xiàn)就一年來學(xué)校體育工作做如下總結(jié)：
一、豐富校園生活
根據(jù)關(guān)于《XX市深化素質(zhì)教育，豐富校園生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的三項(xiàng)規(guī)定》的通知精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，嚴(yán)格執(zhí)行教育部門規(guī)定的.課程計(jì)劃，開足開全活動課程，在每天下午規(guī)定的時(shí)間，組織學(xué)生開展豐富多彩的校園活動。通過活動不僅鍛煉學(xué)生的身體，也體現(xiàn)了“以學(xué)生發(fā)展為中心”的理念。真正實(shí)現(xiàn)了把時(shí)間還給學(xué)生，把空間留給學(xué)生，把健康帶給學(xué)生，讓學(xué)生到陽光下、到操場上、到大自然中去活潑健康地成長。
二、陽光體育大課間活動
為確保我校陽光體育大課間活動的開展。我校領(lǐng)導(dǎo)對陽光體育大課間活動高度重視，對《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)的意見》認(rèn)識十分深刻。充分認(rèn)識到了大課間體育活動以及保證學(xué)生每天有一小時(shí)體育活動時(shí)間，是全面貫徹落實(shí) “義務(wù)教育階段，讓學(xué)生能較好握兩項(xiàng)體育技能，一項(xiàng)藝術(shù)技能” 的有效途徑，我校根據(jù)自己的實(shí)際情況，因地制宜地開展了一系列大課間陽光體育活動，體育組全組教師堅(jiān)持每天準(zhǔn)時(shí)到場參加大課間的組織工作，使每天的大課間陽光體育活動秩序井然，并做好評比工作，保證了活動質(zhì)量。中間還安排了校本課程跳繩踢毽的比賽活動，并決出了本學(xué)期的“毽將”和“繩將”。
三、教學(xué)、教科研工作
全體體育教師認(rèn)真研究貫徹執(zhí)行《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，教學(xué)中從現(xiàn)代課堂教學(xué)要求出發(fā)，加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，并進(jìn)行有目的有計(jì)劃教學(xué)實(shí)踐，增強(qiáng)了科研意識，提高教學(xué)質(zhì)量。平時(shí)的教學(xué)中，能夠處理好教師與學(xué)生的關(guān)系、教材與目標(biāo)水平、充分利用場地設(shè)備和器材等。并做到了經(jīng)常對教學(xué)工作的檢查、總結(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，認(rèn)識和掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)下體育教學(xué)新的規(guī)律。根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，改進(jìn)學(xué)生評價(jià)系統(tǒng)，從學(xué)生的自身?xiàng)l件出發(fā)，因材施教，對學(xué)生進(jìn)行正確的課堂評價(jià)，不斷提高學(xué)生參與活動的積極性，提高學(xué)生的活動興趣。切實(shí)實(shí)施課改，加強(qiáng)體育教研組建設(shè)，各教師善于發(fā)揮集體的力量，共同備課、探討教法、交流反思、總結(jié)成果。認(rèn)真參加各級各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)，通過說課、聽課、評課、外出觀摩等形式，積極參加了各級組織的體育研究課和競賽課活動，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量和教師業(yè)務(wù)水平。
四、學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)
《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》是促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展、激勵學(xué)生積極進(jìn)行身體鍛煉的教育手段，是學(xué)生體質(zhì)健康的個(gè)體評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，為順利完成學(xué)年度體育《標(biāo)準(zhǔn)》測試工作，提高我校體育《標(biāo)準(zhǔn)》成績，學(xué)校投入資金購買儀器。期初即特制定學(xué)�！扼w質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》達(dá)標(biāo)計(jì)劃，要求各達(dá)標(biāo)班級認(rèn)真開展《標(biāo)準(zhǔn)》訓(xùn)練和測試工作，在校長領(lǐng)導(dǎo)下，由體育組牽頭，以一到六年級班主任為組織者，以任課體育教師為指導(dǎo)，體育教師、校醫(yī)室協(xié)同配合，多方努力，齊抓共管，共同組織實(shí)施，積極發(fā)動全體適齡健康兒童踴躍參加體育鍛煉，高要求、高質(zhì)量地完成推行《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》活動。經(jīng)過體育組統(tǒng)籌安排，班主任、體育課任課老師、校醫(yī)室通力合作，全校31個(gè)班級一千多名適齡兒童體質(zhì)健康測試合格率達(dá)97%，優(yōu)秀率接近30%。
五、競賽活動與課余訓(xùn)練
課內(nèi)外緊密結(jié)合，以活動促教改是我校體育工作的另一個(gè)出發(fā)點(diǎn)。體育組組織校運(yùn)會、廣播操比賽。以小型競賽為契機(jī)，充分調(diào)動師生們的積極性、責(zé)任心，極大地豐富了學(xué)生課余生活。校運(yùn)會以競技和趣味項(xiàng)目相結(jié)合的模式，使大多數(shù)學(xué)生都參與其中，鼓勵競爭，更鼓勵參與，使學(xué)生在體育活動和競賽中享受歡樂，得到鍛煉。融體育競賽于快樂的活動之中，極大地調(diào)動了學(xué)生參加體育鍛煉與競賽的積極性，對發(fā)展學(xué)生的基本活動能力和培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣等都發(fā)揮了較大的作用。并從中發(fā)現(xiàn)了一些頗有發(fā)展?jié)撡|(zhì)的小苗子，進(jìn)行提高訓(xùn)練。
在一年的工作中積累了許多經(jīng)驗(yàn)，為今后深入開展活動奠定了基礎(chǔ)。今后，我們還應(yīng)進(jìn)一步完善，使我校的體育工作能夠深入、持久、健康地發(fā)展，以取得更加豐碩的成果。
學(xué)年教學(xué)工作總結(jié) 篇6
新一學(xué)期教育教學(xué)工作圓滿的結(jié)束了，本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。這半年的教學(xué)歷程，是忙碌的半年；是充滿艱辛的半年；這也是收獲喜悅的一學(xué)期。回顧這段時(shí)間的工作狀況特作如下總結(jié)，以利今后的完善和提高。
1、熱愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè)。
教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。
3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。
小學(xué)的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能合理的安排時(shí)間，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的`學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，我班的某同學(xué)剛開學(xué)的一個(gè)月里不安心學(xué)習(xí)上課睡覺、搞小動作、說話，下課就往外跑不打鈴不回班，經(jīng)常被正教扣分，針對這種情況，分析其原因，我了解到孟憲男同學(xué)在他家住，就安排他倆一座，并同其家長聯(lián)系共同做他的思想工作，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和他交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，現(xiàn)在鄧子千同學(xué)學(xué)習(xí)成績大副度提高，其他的毛病相對就減少了。
4、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
5、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書室博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)注入新鮮血液。
社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
6、真批改作業(yè)：
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
總之，教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時(shí)我也收獲了充實(shí)與快樂。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學(xué)生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使教學(xué)工作更上一層樓。
學(xué)年教學(xué)工作總結(jié) 篇7
一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，為了更好的做好以后的工作，發(fā)揚(yáng)自己的長處，彌補(bǔ)自己的不足，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、德育為首，注重學(xué)生的思想品質(zhì)教育。
語文學(xué)科是一個(gè)人文性和工具性的學(xué)科。和其它的學(xué)科相比，在對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的時(shí)候有其相對的優(yōu)越性。根據(jù)本學(xué)科的這一特點(diǎn)，在日常的教學(xué)工作中結(jié)合學(xué)生的實(shí)際落實(shí)到課堂上。例如：《桂林的山水》讓學(xué)生感受祖國的大好河山，激發(fā)愛國情懷；《中彩那天》讓學(xué)生明白：做人要做一個(gè)講誠信的人；《巨人的花園》使學(xué)生受到這樣的教育：快樂要與別人分享；《為中華之崛起》也讓學(xué)生樹立了遠(yuǎn)大理想等。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生確實(shí)受到了教育，并且體現(xiàn)在了日常的學(xué)習(xí)生活之中了。原來，經(jīng)常撒謊的同學(xué)，也學(xué)會了誠實(shí)。
二、聽、說、讀、寫全面發(fā)展。
語文教學(xué)工作是聽說讀寫能力的全面提高，并且要在日常生活中更好的運(yùn)用。新課程標(biāo)準(zhǔn)注重學(xué)生能力的全面提高。聽，在日常生活中無所不在，但是要使之有更大的提高還是要經(jīng)過一番訓(xùn)練的，課本上專門安排了口語交際，我在教學(xué)中并沒有因?yàn)檫@不是考試的內(nèi)容而不去站學(xué)生訓(xùn)練。說，也是基本能力之一，學(xué)生的回答問題是重要的訓(xùn)練手段，一學(xué)期以來，我始終堅(jiān)持積極鼓勵學(xué)生多說，說錯了也不批評，而是于以肯定，使學(xué)生打消不敢回答的顧慮。讀，課本上選的課文都是文質(zhì)兼美了精品，讓學(xué)生反復(fù)的朗讀，占有文本，才能和文本進(jìn)行對話，才能能更好的認(rèn)識文章的本意，并從中受到教育，注重利用好自朗讀的時(shí)間，加強(qiáng)訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)學(xué)生的語感。寫，是最終的落腳點(diǎn)，是綜合語文素養(yǎng)的最終體現(xiàn)，教學(xué)中堅(jiān)持讓學(xué)生寫好每一次作文，還鼓勵學(xué)生寫日記，多動筆。
三、做好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。
備課、上課、批改作業(yè)、教后反思、輔導(dǎo)學(xué)生構(gòu)成了一個(gè)完整的教學(xué)過程，在這個(gè)過程當(dāng)中，每一個(gè)環(huán)節(jié)都是相輔相成的。堅(jiān)持先備課，再上課，不能因?yàn)橐郧敖踢^了，就不去備課或先上課再去補(bǔ)備課。上好每一節(jié)課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。批改作業(yè)，更加細(xì)致了，支持用寫評語的辦法鼓勵學(xué)生，收到了良好的效果。教后反思，是教師成長的不可缺少的重要一環(huán)，這在以往的教學(xué)中是最缺少的，這個(gè)學(xué)期堅(jiān)持寫好教后反思，使自己收獲不小，也有利于以后的教學(xué)。每一個(gè)班級都有一些學(xué)習(xí)成績比較差的同學(xué)，對這些同學(xué)我對他們進(jìn)行了特別的關(guān)注，分清每個(gè)學(xué)生的`具體情況，分類進(jìn)行施教，并且發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)給于適時(shí)的表揚(yáng)，使其樹立了做事、學(xué)習(xí)的信心，這個(gè)學(xué)期有了很大的進(jìn)步，例如：錢丹丹。
四、鼓勵學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，以課外促課內(nèi)，效果明顯。
為了更好的落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于學(xué)生課外閱讀的要求，在學(xué)期初就給學(xué)生制定了課外閱讀計(jì)劃，并向?qū)W生推薦了課外閱讀書目，以讓學(xué)生寫讀書筆記的形式進(jìn)行督促落實(shí)，以免使其流于形式。
教學(xué)工作是沒有止境的。每一堂課都會有新的收獲，每一次備課都會有新的發(fā)現(xiàn)，當(dāng)你真正走進(jìn)她時(shí)，你才能體會到她帶給你的愉悅。要想提高教學(xué)水平，必須付出艱苦的努力，及時(shí)的總結(jié)，也是必不可少的。
學(xué)年教學(xué)工作總結(jié) 篇8
教學(xué)工作個(gè)人小結(jié)本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任四（3）、四（4）班的教學(xué)工作。在工作中，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，努力提高教育、教學(xué)和科研水平。在實(shí)際教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，在網(wǎng)上收集了大量的優(yōu)秀教師案例，借閱了四至六年級的《名師導(dǎo)學(xué)》，購買了《小學(xué)教學(xué)案例》、《創(chuàng)新學(xué)習(xí)策略》、《口算能力測試》等大量的書籍。我經(jīng)常在中午、晚上閱讀這些備課資料，將學(xué)習(xí)心得融入課堂教學(xué)之中。我想方設(shè)法借到了《特級教師談教學(xué)》，把它看了一遍又一遍。我還收看中央電視教育臺的節(jié)目，密切關(guān)注國家的教育政策和動態(tài)，認(rèn)真學(xué)習(xí)播放的教學(xué)課例。我還觀看了所有的第七冊教學(xué)錄像帶，從中吸取優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力提高自己的教學(xué)水平。
在教學(xué)中為了提高教學(xué)質(zhì)量我采取了大量的措施：在課堂教學(xué)中保證講清重點(diǎn)，力求掌握知識少而精，學(xué)扎實(shí)。加強(qiáng)作業(yè)完成的管理，每行設(shè)數(shù)學(xué)小行長一名，負(fù)責(zé)檢查、指導(dǎo)、督促本行同學(xué)完成作業(yè)。在每次作業(yè)批改中，均對存在問題進(jìn)行記錄，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)課，進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。堅(jiān)持每天練三五分鐘的聽算，提高學(xué)生的計(jì)算能力。對后進(jìn)生進(jìn)行跟蹤記錄，發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步立即表揚(yáng)。開展多種形式的數(shù)學(xué)課內(nèi)外活動，如口算接力，作業(yè)展覽，每日一題，紅花評比等，從各方面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。對自己的教學(xué)經(jīng)常進(jìn)行總結(jié)，對學(xué)生的每個(gè)知識點(diǎn)的掌握情況均進(jìn)行動態(tài)記錄。加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
教學(xué)管理計(jì)算機(jī)信息化，學(xué)生每單元的測試成績及一些重要的能力指標(biāo)如口算能力、筆算能力等都及時(shí)輸入電腦，并運(yùn)用電腦對學(xué)生的知識的掌握和能力提高進(jìn)行理性的分析，得出更合理的數(shù)據(jù)。對所教的兩班的每期期末測試成績也輸入電腦，并進(jìn)行分析。在表上還可看出，一些學(xué)困生學(xué)習(xí)有明顯進(jìn)步，如四（3）班本期新轉(zhuǎn)入的學(xué)生王潔，入學(xué)時(shí)摸底測試僅32分，本期五個(gè)單元測試分別為78、46、62、91、88，說明學(xué)習(xí)有較大進(jìn)步。我還在電腦上針對班級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)薄弱環(huán)節(jié)精心設(shè)計(jì)了一套計(jì)算練習(xí)題、知識點(diǎn)精選、應(yīng)用訓(xùn)練題等練習(xí)，力求提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。從數(shù)據(jù)分析，本學(xué)期兩班學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與計(jì)算能力有較大幅度的上升，而邏輯思維能力也有一定程度的'進(jìn)步，數(shù)學(xué)發(fā)散思維能力還比較薄弱。
除抓緊日常教學(xué)之外，我積極的投入到學(xué)校的教改科研課題之中，閱讀了大量的教育理論書籍，配合課題主管收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，不斷總結(jié)實(shí)驗(yàn)方法，執(zhí)筆撰寫了多篇實(shí)驗(yàn)總結(jié)。認(rèn)真在自己的兩個(gè)教學(xué)班進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并積極上好實(shí)驗(yàn)研究課，認(rèn)真研制教學(xué)軟件，并親自進(jìn)行修改，上的《認(rèn)識一位小數(shù)》獲得聽課老師的好評。積極撰寫實(shí)驗(yàn)案例和論文，撰寫的《讓學(xué)生走出思維的定式》等4篇論文獲全區(qū)二、三等獎。
學(xué)年教學(xué)工作總結(jié) 篇9
班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個(gè)學(xué)期來，我時(shí)刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動開展班級管理和德育建設(shè)，在上級諸多領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下，取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。
概括性地說有以下幾點(diǎn)：
一、主動貫徹落實(shí)學(xué)校以及各職能部門各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求。
做到堅(jiān)決服從、動作迅速、部署到位、落實(shí)有策，經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強(qiáng)對學(xué)生的集會、早讀、課間操、衛(wèi)生清潔、午休等督促檢查并考核登記，階段性地或持續(xù)某段時(shí)間堅(jiān)持每天對早讀、午休、清潔衛(wèi)生情況進(jìn)行突擊檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強(qiáng)動態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
二、主動、大膽搞好對學(xué)生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)工作。
盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生的“五自”能力。深入學(xué)生生活,善于洞察和了解情況,。我采取定期召開班干部會議或個(gè)別談話，指出教育其不足、授之建議與方法;同時(shí)進(jìn)行職責(zé)分工，做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào)，實(shí)行民主管理，逐步培養(yǎng)出一批較為得力的班干部，使班級管理有了良性的互動。
三、始終貫徹分層次教育，堅(jiān)持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。
針對本班紀(jì)律或?qū)W習(xí)雙差的后進(jìn)生多的狀況，我班實(shí)行了《學(xué)生每天情況登記表》、《學(xué)生思想動態(tài)情況每天公布》制度，堅(jiān)持每天登記、每周公布、每月小結(jié)的做法，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正教育，做到“小犯指出批評、多錯檢討通報(bào)、大錯約見家長、累犯嚴(yán)肅處理”，更主要的是班主任經(jīng)常性加強(qiáng)督促和引導(dǎo)，充分利用班會、集會小結(jié)、召開座談會、電話通知其家長、開展“告別不良行為，重塑文明形象”等進(jìn)行苦口婆心的.教育，從情入口、感之以心。同時(shí)，有的放矢地“約法三章”,狠治各種歪風(fēng)邪氣，培育正確的輿論導(dǎo)向，耐心做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化和家長的配合督導(dǎo);充分利用班會、課余時(shí)間以及校內(nèi)外各種方式的活動,結(jié)合《德育量化考核實(shí)施細(xì)則》和文明學(xué)生的評比,培育正確的輿論導(dǎo)向和核心集體,多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”、多些“暖處理”給他們定目標(biāo)限期改正，擴(kuò)大積極分子隊(duì)伍,形成良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和班風(fēng).。通過堅(jiān)持不懈的“苦心經(jīng)營”，特別是大力加強(qiáng)班主任與課任教師、與家長之間的經(jīng)�！昂狭逃保`紀(jì)現(xiàn)象有效地得到了遏制，班級紀(jì)律有了根本性的扭轉(zhuǎn)。
四、主動聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師,共同努力搞好教育教學(xué)研究,加強(qiáng)學(xué)生的思想教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進(jìn)生的幫教,增進(jìn)師生情誼。
本學(xué)期面對后進(jìn)生工作面積大、難度大、反復(fù)大、轉(zhuǎn)化難的“四大一難”，本人竭盡全力，一改一些成效不大的做法，保持了幽默、風(fēng)趣、耐心的幫教與引導(dǎo)，配合家長，擒賊先擒王，促使如陳德愈、黃堯、林士舉等一批紀(jì)律差生首先得到了有效的抑制，轉(zhuǎn)化效果明顯。
五、經(jīng)常性與家長取得聯(lián)系,定期召開家長會,積極做好合力教育工作。
邀請家長來校面對學(xué)生一起商討教育對策。按學(xué)校的安排于開學(xué)初與中段檢測后召開了家長會，絕大多數(shù)家長都能依時(shí)到會，缺席家長后來通過電話、寫字條等也取得了聯(lián)系，有力密切了學(xué)校和社會的聯(lián)系，有力配合了對學(xué)生的及時(shí)教育。
六、積極、依時(shí)參加學(xué)校、年級(組)召開的各種會議，認(rèn)真做好會議記錄。
及時(shí)上傳下達(dá)，工作做到心中有數(shù)、有條不紊;依時(shí)完成學(xué)校、級組的各種材料匯報(bào)和上交事務(wù)。
七、在做好本職工作的同時(shí)，本人還常常勇挑重?fù)?dān)、樂于助人。
作為班主任，能正確對待工作中的成敗利鈍，對學(xué)校、級、組制定的各項(xiàng)政策和提出的要求堅(jiān)決執(zhí)行。
總之,班級管理需要抓好突破口,班主任要用細(xì)心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，功夫才會不負(fù)有心人。擔(dān)任班主任多年來，我深刻體會到：做優(yōu)秀班主任之最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”—―勤下班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點(diǎn)”、勤“陪讀”……總之，勤能補(bǔ)拙;時(shí)間就是效率、時(shí)間就是質(zhì)量、時(shí)間就是生命!!
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