欧美日韩中文字幕专区一二三,国产精品视频永久免费播放,久久精品国产二区,中文字幕在线观看第一页

    幼兒學(xué)期教育教學(xué)總結(jié)

    時(shí)間:2022-05-25 23:12:43 總結(jié) 投訴 投稿

    幼兒學(xué)期教育教學(xué)總結(jié)合集八篇

      總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料,它可以使我們更有效率,不如立即行動(dòng)起來寫一份總結(jié)吧。那么我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢?下面是小編為大家整理的幼兒學(xué)期教育教學(xué)總結(jié)8篇,歡迎大家分享。

    幼兒學(xué)期教育教學(xué)總結(jié)合集八篇

    幼兒學(xué)期教育教學(xué)總結(jié) 篇1

      本學(xué)期,在教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,在幼兒園教育綱要精神指導(dǎo)下,大力實(shí)施素質(zhì)教育,創(chuàng)造性地開展了教育教學(xué)工作,在堅(jiān)持“一切孩子”辦園宗旨。真抓實(shí)干,踏踏實(shí)實(shí)做了四項(xiàng)工作:

      1、加強(qiáng)了教師隊(duì)伍建設(shè),提升教師愛崗敬業(yè)的思想覺

      2、深化教學(xué)研究工作。

      3、進(jìn)行IBM“小小探索者”兒童智力開發(fā)項(xiàng)目總結(jié)工作。

      4、加強(qiáng)園內(nèi)安全教育,并將安全教育納入幼兒園的課程之中。

      具體做法如下:

      一、加強(qiáng)了教師隊(duì)伍建設(shè),提升教師愛崗敬業(yè)的思想覺悟。

      1、在教師重溫了《教師職業(yè)道德規(guī)范》及相關(guān)的教師職業(yè)道德要求等,開展了“我與孩子一樣高”即興口頭演講活動(dòng)中,參賽老師均從不同的角度,闡明了自己的觀念。如:我平時(shí)與幼兒講話時(shí),要放下老師的架子,蹲下來與孩子說話……,情緒不佳時(shí),不因自己的情緒而影響孩子的情緒,要有意志控制自己的情緒,要有較強(qiáng)的自制力……,當(dāng)孩子指出自己教學(xué)上的失誤時(shí),要放下老師的尊嚴(yán),真摯的傾聽幼兒的意見……等等,通過活動(dòng),啟發(fā)了每位教師今后要注意蹲下來與幼兒講話的好習(xí)慣,與幼兒保持平等的地位。

      2、學(xué)習(xí)了《現(xiàn)代幼兒教師素養(yǎng)新論》專業(yè)書籍。幼兒

      教師素養(yǎng)是教育史永久命題,更是一個(gè)現(xiàn)實(shí)命題。教師們通過自學(xué)與討論厚德篇、摯愛篇、尚美篇、健心篇、合作篇、求知篇、勵(lì)能篇及創(chuàng)新篇等等,比以往更加清楚的認(rèn)識(shí)自己身處的時(shí)代,教師素養(yǎng)的內(nèi)涵已經(jīng)發(fā)生了變化,必定注入濃厚的現(xiàn)代特色,必須具有科學(xué)、民主、開拓、創(chuàng)新以及人道主義精神,從而激勵(lì)每位教師再實(shí)踐中努力使自己成為高素養(yǎng)的幼兒教師,具備一顆摯愛之心、一顆求知之心、一顆尚美之心、一顆合作之心、一棵健康之心、一棵激勵(lì)之心、一顆創(chuàng)新之心。

      二、深化教學(xué)研究

      1、以《綱要》五大領(lǐng)域依據(jù),大、中、班各年齡,確立了各年齡段的主題,如:大班八個(gè)主題,中班六個(gè)主題,小班六個(gè)主題。并且能把握教育契機(jī),能根據(jù)國(guó)內(nèi)發(fā)生的大小事情及季節(jié)性生成新的主題,如:“向奧運(yùn)健兒學(xué)習(xí)”及由kidsmirt“小小探索者”與課程整合引發(fā)的主題“我們的小小樂隊(duì)”等活動(dòng)。

      2、有效地開展班級(jí)特色活動(dòng),使班級(jí)活動(dòng)豐富多彩。大一班:打擊樂、英語(yǔ);大二班:快樂數(shù)學(xué)、識(shí)字、英語(yǔ);大三班:書法、英語(yǔ);中一班:舞蹈、美工;中二班:剪紙、泥工;小一班:舞蹈、識(shí)字;小二班:書法。每個(gè)班級(jí)老師每周利用下午時(shí)間開展興趣活動(dòng),孩子們通過一學(xué)期的興趣活動(dòng),英語(yǔ)會(huì)話水平提高了,單詞記憶量加大了,打擊樂技巧有所提高。如:“中國(guó)剪紙“藝術(shù)。激發(fā)了幼兒對(duì)民間藝術(shù)剪紙的喜愛之情,幼兒掌握了折、剪、鏤空剪,逐步學(xué)會(huì)了裝飾紋路月牙形的剪法,打擊樂《紫竹調(diào)》幼兒在歡快與委婉流暢的民族音樂下,進(jìn)行齊奏、合奏、激發(fā)了幼兒表演興趣,中國(guó)畫幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)用毛筆畫出了栩栩如生的“魚”,發(fā)揮了幼兒的想象力。英語(yǔ)教學(xué)教師憑借自學(xué)盡可能的給幼兒以正確的發(fā)音,與幼兒學(xué)習(xí)游戲,得到實(shí)驗(yàn)班級(jí)家長(zhǎng)的好評(píng),如:“和天線寶寶做游戲”發(fā)揮了幼兒英語(yǔ)口語(yǔ)能力,培養(yǎng)了幼兒對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的興趣等等。

      3、提供了適合幼兒發(fā)展的課程環(huán)境,大部分班級(jí)都能根據(jù)班級(jí)實(shí)際,根據(jù)班級(jí)主題進(jìn)行墻飾布置,如:我們愛祖國(guó):鮮花地圖;紅旗飄飄;祖國(guó)與花朵;及祖國(guó)各地門票展;為奧運(yùn)健兒喝彩:奧運(yùn)健兒拼搏畫展;奧運(yùn)健兒金牌獲獎(jiǎng)圖片展’;美麗的秋天:剪紙落葉;剪貼畫秋葉飛飛;及樹葉實(shí)物粘貼;剪紙:美麗的蝴蝶;秋天的果實(shí)等等。會(huì)說話的墻飾發(fā)揮了教育功能,這標(biāo)志我園教師已將環(huán)境創(chuàng)設(shè)納入課程的實(shí)施過程,為幼兒提供了發(fā)展的'課程環(huán)境。

      4、重視幼兒思想品德教育,結(jié)合雅典奧運(yùn)會(huì)、國(guó)慶節(jié)、月餅節(jié)及新年等開展有主題的德育教育活動(dòng),如:開學(xué)第一周抓住這一契機(jī),各年齡段開展不同形式的向奧運(yùn)健兒學(xué)習(xí),長(zhǎng)大為祖國(guó)爭(zhēng)光愛國(guó)主義教育,除了學(xué)習(xí)了解運(yùn)動(dòng)健兒拼搏場(chǎng)上的事情,中大班的孩子們還用繪畫形式畫出自己心中的英雄,并且與老師一道收集報(bào)紙及雜志上健兒們領(lǐng)獎(jiǎng)或努力拼搏的精彩畫面,以向小班幼兒講述……。國(guó)慶節(jié)到來之際,中大班幼兒在自己的班級(jí)布置教室,以不同的美術(shù)形式表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的熱愛之情,全園以詩(shī)歌表演形式進(jìn)行班級(jí)開放活動(dòng),有教師表演的節(jié)目、有家長(zhǎng)表演的節(jié)目,有孩子們表演的節(jié)目,孩子們?cè)诩议L(zhǎng)們表演的節(jié)目中:講述的祖國(guó)媽媽成長(zhǎng)的故事;祖國(guó)媽媽的孩子;高歌祖國(guó)媽媽的繁榮昌盛等等;得到了一次對(duì)祖國(guó)媽媽的認(rèn)識(shí),受到了又一次的教育,達(dá)到了老師與幼兒之間的互動(dòng),老師與家長(zhǎng)之間的互動(dòng),家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的互動(dòng),從而增進(jìn)了相互之間的交流與情感。為此,得到了家長(zhǎng)們的好評(píng)。

      5、重視小班服務(wù)工作,以區(qū)角形式接待新入園的幼兒,使幼兒在溫馨、愉快的區(qū)角游戲中很快地熟悉幼兒園的集體生活。每天孩子們來到幼兒園可以在區(qū)角中找到自己喜歡的事情做,打破了以往孩子只是做在座位上等待的現(xiàn)象,同時(shí),給了老師與孩子更多的交流機(jī)會(huì),前幾周老師與幼兒一起游戲,拉近了孩子們與老師的情感距離,孩子們不感到幼兒園環(huán)境的陌生,在很短的時(shí)間里很快度過了焦慮期,熟悉了幼兒園的生活。做到了孩子放心,家長(zhǎng)安心。為了鼓勵(lì)孩子們不哭鬧,天天上幼兒園的好習(xí)慣,老師們積極想辦法

      ,每天不同樣用不干膠剪出各式各樣的圖形如:花朵、五角星等等,天天貼在孩子們的額頭以次鼓勵(lì),這樣大大的提高了新小班幼兒上幼兒園的積極性,深受孩子們的喜歡,得到了家長(zhǎng)的贊揚(yáng)。并且也為我園今后新生接待工作起到了示范作用。

      三、進(jìn)行了IBM小小探索者兒童智力開發(fā)項(xiàng)目的總結(jié)工作

      kidsmart項(xiàng)目今年11月是國(guó)家教育部對(duì)次實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目工作開展情況的驗(yàn)收階段,對(duì)此,我園IBM“小小探索者”兒童智力開發(fā)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)組成員,積極投入驗(yàn)收資料的整理工作。根據(jù)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)整理出了書萬字的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)反思、課程整合案例及教學(xué)隨筆等等,還對(duì)IBM“小小探索者”兒童智力開發(fā)項(xiàng)目軟件提出了自己的建議,同時(shí),也征集了安裝IBM“小小探索者”兒童智力開發(fā)項(xiàng)目電腦軟件家庭及積極配合項(xiàng)目開展的熱心家長(zhǎng)的建議與參與探索的體會(huì)。同時(shí)整理出編了該項(xiàng)目成功的經(jīng)驗(yàn)集,隨參加IBM“小小探索者”兒童智力開發(fā)項(xiàng)目年會(huì)的人員在年會(huì)上進(jìn)行交流。另外,實(shí)驗(yàn)員姚寧老師的執(zhí)筆寫的論文《 》在年會(huì)上進(jìn)行了大會(huì)交流,進(jìn)入了全國(guó)實(shí)驗(yàn)園該項(xiàng)目的前十名,為我園爭(zhēng)得了榮譽(yù),同時(shí),激勵(lì)了全園教師投身與科研的積極性,大大的提高了IBM“小小探索者”兒童智力開發(fā)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)員再探索的熱情,也為我園今后進(jìn)行IBM“小小探索者”兒童智力開發(fā)項(xiàng)目的再探索打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

      四、加強(qiáng)了園內(nèi)安全教育,并將安全教育列入幼兒園的課程之中。

      保證幼兒的健康和安全不僅是家長(zhǎng)的責(zé)任,也是教師的重要職責(zé),本學(xué)期我們將保護(hù)幼兒生命,促進(jìn)幼兒健康放在首要工作,結(jié)合政府及教育局一些指示開展專項(xiàng)的安全教育,將安全教育列入課程之中,首先,根據(jù)指示中的一些安全要求在幼兒中進(jìn)行教育,使幼兒有安全預(yù)防常識(shí),其次,針對(duì)都市潛藏著許多難以預(yù)防的危機(jī),在家園聯(lián)系欄以標(biāo)題《狼來了怎么辦》向家長(zhǎng)宣傳,以達(dá)到家園共育的目的。在教育教學(xué)中,我們購(gòu)買了《孩子遠(yuǎn)離危險(xiǎn)》安全教育光碟,班級(jí)每周安排一次以安全主題的專題教育,幫助幼兒了解意外發(fā)生的原因,認(rèn)識(shí)潛在的危險(xiǎn),使幼兒知道處事不變、勇敢冷靜地便對(duì)突發(fā)情況。如:發(fā)現(xiàn)有人跟蹤時(shí),怎么辦?異物進(jìn)入耳朵時(shí)該怎么處理?火災(zāi)發(fā)生時(shí)該如何自救?等等。提高了孩子們自我保護(hù)能力,消除了不必要的傷害。第三:根據(jù)季節(jié)性流感向家長(zhǎng)介紹預(yù)防知識(shí),開展一些相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)。如:如何預(yù)防呼吸道感染疾病等,使幼兒加強(qiáng)了抵御疾病的能力,拒絕了傳染病的發(fā)生。得到家長(zhǎng)們的稱贊。

      今后打算:

      1、加強(qiáng)幼小銜接工作,為幼兒入小學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

      2、加強(qiáng)課題的研究工作,以科研促教育教學(xué)發(fā)展,以課題促教學(xué)質(zhì)量的提高。

    幼兒學(xué)期教育教學(xué)總結(jié) 篇2

      時(shí)光飛逝,看著我們班上的小朋友,從剛來的哭啼聲轉(zhuǎn)成歡樂的笑聲,就像是自己在撫育的孩子一樣,一步一步的走向成長(zhǎng)的足跡。我們班的小朋友活潑開朗,但個(gè)性鮮明,通過半學(xué)年幼兒學(xué)習(xí)生活,每個(gè)小朋友都有很大的進(jìn)步。本學(xué)期各項(xiàng)工作即將結(jié)束,我們回首所有的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),反思不足為了更好的完成以后的工作,提高保教質(zhì)量,將《綱要》精神貫徹到一日生活中,促進(jìn)幼兒身心活潑,健康成長(zhǎng),現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

      一、教育教學(xué)工作

      在教育教學(xué)工作中,我們分析本班孩子情況,根據(jù)《綱要》和教材要求,認(rèn)真制定學(xué)期工作計(jì)劃,備好每一次活動(dòng),開展了豐富多彩的教育活動(dòng),先后完成了4個(gè)主題工作活動(dòng),開闊了孩子們的視野,幫助我們獲得了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。我們注重發(fā)揮班級(jí)的環(huán)境作用,定期更換班級(jí)的`主體墻內(nèi)容,為了孩子開辟動(dòng)手的小天地,充分利用班級(jí)的小欄目小區(qū)角,使他們有動(dòng)手動(dòng)腦的場(chǎng)所。

      二、在衛(wèi)生保健方面

      我們班注重保教并重,細(xì)心關(guān)心每一位幼兒,為他們提供舒適的環(huán)境。叫老師盡心盡責(zé)的進(jìn)行衛(wèi)生保健工作嚴(yán)格按照?qǐng)@里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作,讓幼兒生活在一個(gè)整潔,舒適的環(huán)境中,我們倆個(gè)老師每天細(xì)心,耐心的觀察記錄,如:晨檢時(shí)注意觀察幼兒臉色,幼兒有不舒服現(xiàn)象及時(shí)通知家長(zhǎng),特別在幼兒吃飯方面我們倆個(gè)老師更是細(xì)心照顧,不怕麻煩,引導(dǎo)幼兒吃好吃飽,半年來,我們班基本上都學(xué)會(huì)了獨(dú)立吃飯,養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。在幼兒喝水方面,家長(zhǎng)們也比較關(guān)注我們開展了"給汽車加油"的活動(dòng),每天保證幼兒喝夠三杯水。讓幼兒明白口渴時(shí)應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充水分,配合保健醫(yī)生做好保健工作。

      三 、家長(zhǎng)工作方面

      在園工作中,我們總是積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)交流聯(lián)系,及時(shí)向家長(zhǎng)介紹園工作情況和孩子在園情況,向家長(zhǎng)了解孩子在家提供一些信息資料,幫助家長(zhǎng)隨時(shí)了解班級(jí)情況。對(duì)于有問題的孩子,及時(shí)與家長(zhǎng)交換意見,取得一致的教育方法。這一個(gè)學(xué)期進(jìn)行了親子游戲這一活動(dòng),增進(jìn)了家園共育的主題。也加強(qiáng)了教師與家長(zhǎng)的直接的合作工作。

      總之,緊張而繁忙的工作又將告一段落,讓我們?cè)诮窈蟮墓ぷ鞣矫,?duì)以上種種不足,更深入學(xué)習(xí)《綱要》的精神,以人為本,認(rèn)真做好各項(xiàng)工作,以便我們的各方面,在來年更上一層樓。

    幼兒學(xué)期教育教學(xué)總結(jié) 篇3

      一、對(duì)幼兒進(jìn)行了操作習(xí)慣的培養(yǎng)

      1、教孩子認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)書,掌握正確的翻書方法,學(xué)會(huì)怎樣愛惜書。

      2、教孩子怎樣運(yùn)用學(xué)具,怎樣保管好自己的學(xué)具。

      我班經(jīng)過一學(xué)期的強(qiáng)化訓(xùn)練,孩子們已熟練的掌握了學(xué)具的操作方法,沒有一人的學(xué)具和書丟失。

      二、游戲式的教學(xué)活動(dòng)

      在課前我認(rèn)真分析教材,畫好掛圖,準(zhǔn)備好所需教具。以培養(yǎng)孩子“主動(dòng)學(xué)習(xí)、邏輯推理、創(chuàng)造思考、解決問題”的能力為主旨,活動(dòng)以“游戲式數(shù)學(xué)”的精神為主軸,增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,讓孩子在輕松、快樂的情境下展開與數(shù)學(xué)的第一類接觸,在學(xué)習(xí)歷程中積累足夠的操作經(jīng)驗(yàn),建構(gòu)完整的數(shù)理概念,讓孩子更喜歡數(shù)學(xué)并養(yǎng)成主動(dòng)探索,追求知識(shí)的興趣和良好品質(zhì)。

      通過一期的學(xué)習(xí),孩子在聽故事、玩游戲的快樂環(huán)境中學(xué)習(xí)了量、數(shù)、計(jì)數(shù)、空間與數(shù)概念,并進(jìn)一步提高了自己解決問題的.能力,奠定了一生都受用的基礎(chǔ).

      四、密切的家園合作

      家庭是幼兒活動(dòng)時(shí)間最長(zhǎng)的場(chǎng)所,父母是孩子接觸時(shí)間最久的對(duì)象,家長(zhǎng)扮演著極其重要的角色,對(duì)于孩子的認(rèn)知與學(xué)習(xí),家長(zhǎng)不僅不能缺席或忽視,更該擔(dān)負(fù)部分的責(zé)任。所以在活動(dòng)中我非常注重與家長(zhǎng)溝通,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合。讓家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí),協(xié)助幼兒園共同構(gòu)建孩子的心智與學(xué)習(xí)能力發(fā)展歡迎您。 四、取得的成果

      1、孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)非常感興趣,知道數(shù)學(xué)與自己生活的關(guān)系,能在生活中加以運(yùn)用。

      3、孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)很有信心,并愿意努力克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難,相信自己的數(shù)學(xué)能力。

      3、孩子們能正確翻閱書籍了,養(yǎng)成了良好的操作習(xí)慣。

      4、孩子們主動(dòng)自學(xué)的能力提高了,能用多想法、多方法、多模式解決問題的能力,具有創(chuàng)造思考的能力、邏輯推理的能力,有探新的強(qiáng)烈愿望。

      5、家長(zhǎng)工作開展得井井有條,受的家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

      五、不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)

      提高自身素質(zhì)只有通過多種渠道不斷的學(xué)習(xí),才能提高忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)的責(zé)任心,才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)期中,積極參加各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí),堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合,從我做起,從身邊的小事做起,用正確的思想引導(dǎo)幼兒,做好保教工作。本學(xué)期中,充分發(fā)揮自身的凝聚力作用,堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇,充分發(fā)揮“你中有我,我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用,團(tuán)結(jié)一致地做好班級(jí)工作。

      六、教學(xué)工作推陳出新。

      教學(xué)工作是幼兒園中的一項(xiàng)重要工作,尤其對(duì)于大班來說。家長(zhǎng)是非常重視的。這一學(xué)期中,我認(rèn)真仔細(xì)地備好每一節(jié)教育活動(dòng),并在每一節(jié)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)上力求創(chuàng)新,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。在拼音與數(shù)學(xué)的教學(xué)上,我多方查閱資料,并與其他教師交流,保證知識(shí)的正確性。我們還仔細(xì)了解每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)及學(xué)習(xí)情況,針對(duì)他們不會(huì)的、掌握不好的,加以輔導(dǎo)與練習(xí)。

      七、存在的不足和今后工作方向

      這個(gè)學(xué)期中,我班孩子的出勤率較好,口語(yǔ)表達(dá)能力有了飛躍性的進(jìn)展,自理能力在不斷提高。在看到成績(jī)的同時(shí),我們也注意到了自身的不足,對(duì)此我進(jìn)行了認(rèn)真地總結(jié),以便于以后更好地開展工作。辭舊迎新,在新的學(xué)期中我們會(huì)更加努力,爭(zhēng)取把工作做得更好,取得更大的進(jìn)步!

    幼兒學(xué)期教育教學(xué)總結(jié) 篇4

      一、幼兒基本情況

      分析我班幼兒男生少,女生多。通過大班上學(xué)期的培養(yǎng)及教育,本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高,特別幼兒在幼兒的語(yǔ)言、美術(shù)、音樂等方面有了明顯的提高,幼兒的一日生活常規(guī)也有了較大的進(jìn)步。

      從身體發(fā)展情況看,我班幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣較高,走、跑、跳、平衡能力發(fā)展迅速,喜歡玩拼插玩具,但合作能力培養(yǎng)不夠。我班幼兒聰明、活潑,接受新知識(shí)快,但情緒過于浮躁,常規(guī)習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣要特別加強(qiáng)培養(yǎng),會(huì)用筷子進(jìn)餐,衣服保潔干凈,但動(dòng)作時(shí)間概念要加強(qiáng)。幼兒上課時(shí)能遵守紀(jì)律,常規(guī)培養(yǎng)有待提高,但坐姿還需嚴(yán)格要求,保持正直狀態(tài)。

      從語(yǔ)言發(fā)展看,我班幼兒語(yǔ)言發(fā)展較好,詞匯量積累不夠多,語(yǔ)言表達(dá)較完整,大部分幼兒能清楚的表達(dá)自己的意見,但傾聽能力要加強(qiáng)培養(yǎng)。

      從科學(xué)發(fā)展看,對(duì)自然現(xiàn)象比較感興趣,有一定的觀察能力。能主動(dòng)探索周圍生活中常見的現(xiàn)象,對(duì)事物的特征觀察有一定的順序。

      從數(shù)學(xué)發(fā)展看,邏輯思維培養(yǎng)發(fā)展一般,有一定的數(shù)概念,但數(shù)的分解、組成理解要重視培養(yǎng)。幼兒認(rèn)知范圍不全面、 不均衡且不夠深入,特別是年齡較小的幾個(gè)幼兒發(fā)展不夠全面。

      從藝術(shù)發(fā)展看,舞蹈節(jié)奏感比較好,需堅(jiān)持,繪畫要加大提高,作品要突出個(gè)性化。本學(xué)期還要開展了手工自制玩具及擴(kuò)展思維想象能力的培養(yǎng),過程中逐步培養(yǎng)了幼兒感受、欣賞美術(shù)作品的興趣及表現(xiàn)力。

      從社會(huì)性發(fā)展看,大部分幼兒活潑、開朗,主動(dòng)進(jìn)行有效的`交往、合作、分享,能主動(dòng)積極的參加班級(jí)活動(dòng),但公共衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)有待進(jìn)一步的培養(yǎng)。幼兒上課遵守紀(jì)律等方面還要嚴(yán)格要求,做事還需持久化。

      二、教育方面

      我班幼兒聰明、活潑,好表現(xiàn)自我,吸收知識(shí)快。藝術(shù)方面發(fā)展較好,基本動(dòng)作協(xié)調(diào),節(jié)奏感強(qiáng),喜歡跳舞及畫畫。學(xué)習(xí)習(xí)慣有非常大的提高,上課時(shí)有一定的紀(jì)律性,舉手比較積極,但坐姿要加強(qiáng)培養(yǎng)。常規(guī)習(xí)慣由于孩子情緒比較浮躁,因此入廁環(huán)節(jié)組織性不夠,比較自由。本學(xué)期,我及劉梅老師執(zhí)教,張老師負(fù)責(zé)配教。三位老師配合得十分默契,針對(duì)班上工作及問題開展班務(wù)會(huì),進(jìn)行協(xié)調(diào),解決。

      1、從幼兒的興趣入手,帶動(dòng)家長(zhǎng),小組教學(xué)及個(gè)別教育相結(jié)合,讓教師及家長(zhǎng),幼兒及家長(zhǎng)、幼兒與同伴之間有更多的交流和對(duì)話。鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到幼兒的活動(dòng)中來,為幼兒活動(dòng)注入新的力量,開拓幼兒視野。

      2、合理地組織幼兒的一日生活,動(dòng)靜交替,多種方式、方法結(jié)合,提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。開展開放性的活動(dòng),家長(zhǎng)及幼兒共同進(jìn)行活動(dòng),(與幼兒合影留念)(珠算比賽),開展活動(dòng)注重讓幼兒動(dòng)手操作,如科學(xué)小實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)。

      3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和生活常規(guī)的培養(yǎng)。在洗手過程中,我們?yōu)橛變壕幜艘粋(gè)有趣的洗手歌,幫助幼兒掌握洗手的方法。"搓手心,搓手背,兩手交叉搓一搓,手腕轉(zhuǎn)三圈,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)大拇指,最后抓癢癢。"這個(gè)兒歌,讓幼兒將手指、手背,手腕、虎口、指甲殼都洗得干干凈凈 。孩子飯前便后,玩玩具后,喝水前,都養(yǎng)成了良好的洗手習(xí)慣。

      4、注重語(yǔ)言的運(yùn)用,要求幼兒用準(zhǔn)確的語(yǔ)言向老師問早,喝水,喝豆?jié){、入廁、點(diǎn)名、繪畫、站隊(duì)等環(huán)節(jié)都運(yùn)用普通話。

      5、開展班長(zhǎng)競(jìng)選活動(dòng),激發(fā)孩子的興趣,可培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,和鍛煉幼兒的膽量,讓每位幼兒參與進(jìn)來,使幼兒真正成為主人,孩子們上進(jìn)心都有明顯的提高。

      三、保育工作

      1、我班嚴(yán)格地執(zhí)行消毒制度和隔離制度,堅(jiān)持晨間消毒水泡手和鍛煉和飯前便后洗手。

      2、每天堅(jiān)持2小時(shí)的戶外活動(dòng),積極帶領(lǐng)幼兒鍛煉身體,開展了跳繩、轉(zhuǎn)呼啦圈、滾鐵環(huán)、走高蹺、游戲等豐富多采的體育活動(dòng),增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),大部分幼兒已經(jīng)會(huì)跳繩了,不少孩子學(xué)會(huì)了轉(zhuǎn)呼啦圈。

      3、保證幼兒充足的睡眠,(12:00——2:20)提醒幼兒穿適量的衣物午睡,為幼兒換睡衣,即時(shí)更換汗?jié)竦囊路,為體弱孩子調(diào)整床位,汗巾不離手,保育老師為幼兒勤擦汗。

      4、提醒幼兒多喝水,每天喝水次數(shù)不少于六次,照顧體弱兒童。

      5、 每天向幼兒介紹食譜,促進(jìn)幼兒的食欲,保證每名幼兒吃飽、吃好。幼兒飯、菜、湯分開,保證幼兒的進(jìn)食量,我班幼兒每餐飯都能按量吃完,沒有剩飯的現(xiàn)象。教育幼兒細(xì)嚼慢咽,保證孩子30分鐘的進(jìn)餐時(shí)間。對(duì)于吃得快的孩子,老師不斷提醒,要求孩子慢點(diǎn)兒吃,嚼爛了在吞。

      6、每日訂定時(shí)喂藥,降低生病率。

      四、環(huán)境(包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境)

      1、營(yíng)造良好的心理環(huán)境,多用鼓勵(lì)和正面語(yǔ)言,形成良性循環(huán),增強(qiáng)幼兒的自信心、培養(yǎng)創(chuàng)造能力。 每周開展一次競(jìng)選小班長(zhǎng)的活動(dòng),得到了孩子們的大力支持,不少孩子們都能大膽的上臺(tái),鍛煉了膽量。開展十朵小紅花換大紅花的活動(dòng),孩子們積極性高,情緒愉快,競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)較強(qiáng)。

      2、活動(dòng)室的環(huán)境,百分之九十以上都是孩子們自己的作品;顒(dòng)室內(nèi)也相應(yīng)設(shè)有自然角、昆蟲盒等有關(guān)教育的環(huán)境,孩子們通過自己的參與,對(duì)活動(dòng)了解得較深入。我們注意利用泥、布、塑料、泡沫、毛線等廢舊物品,用畫、剪、貼、捏等各種不同的形式與幼兒一起布置活動(dòng)室環(huán)境,這既使幼兒觀察到多材料、多形式的環(huán)境布置內(nèi)容,又是一種非常生動(dòng)直觀的廢物利用的環(huán)境教育。

      3、我們利用班級(jí)的親子平臺(tái),加大家長(zhǎng)的參與程度,讓家長(zhǎng)了解幼兒的成長(zhǎng),并挖掘家長(zhǎng)資源,配合教學(xué)。

      五、家長(zhǎng)工作

      1、利用多種形式(家訪)、(電話交流)、(便條)、(約談)、(家園聯(lián)系本)與家長(zhǎng)交流,及時(shí)反饋幼兒的發(fā)展情況,真正成為合作伙伴。

      2、經(jīng)常邀請(qǐng)家長(zhǎng)觀摩教育游戲活動(dòng),認(rèn)真傾聽家長(zhǎng)的意見。

      3、及時(shí)更換家教宣傳欄,向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的育兒知識(shí)。

      4、合大型節(jié)日開展文藝演出,讓家長(zhǎng)走進(jìn)園內(nèi),貼近孩子生活,了解孩子全面發(fā)展的情況。

      5、根據(jù)幼兒園的要求推薦家長(zhǎng)委員成員,并經(jīng)常地聽取意見,向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)育兒的知識(shí)。

      六、班級(jí)財(cái)產(chǎn)保管

      我班無任何財(cái)產(chǎn)丟失情況。三人共同保管、記錄。

    幼兒學(xué)期教育教學(xué)總結(jié) 篇5

      一、教師應(yīng)注意對(duì)自身創(chuàng)造性素質(zhì)的培養(yǎng)

      繪畫教學(xué)中促進(jìn)幼兒創(chuàng)造力發(fā)展的因素很多,有的來自于教師本身創(chuàng)造性素質(zhì),也有來自家長(zhǎng)和幼兒方面的。其中起決定性作用的還是創(chuàng)造性教育的實(shí)施者——教師。應(yīng)當(dāng)首先增強(qiáng)對(duì)教師自身創(chuàng)造性素質(zhì)的培養(yǎng)。德國(guó)著名心理學(xué)家戈特弗里德·海納指出:“倘若把創(chuàng)造力作為教育的目標(biāo),那么實(shí)現(xiàn)的前提就是創(chuàng)造型的教師!庇變捍蠖枷矚g摹仿教師,他們常有意無意地采取與教師相似的行動(dòng),從而學(xué)到教師的某些行為和思維方式。創(chuàng)造型的教師在教法,傾向于采取“建設(shè)性的行為”來發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。這些富于創(chuàng)造性的言傳身教,就成為幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)的良好刺激和榜樣。因此,有必要加強(qiáng)教師創(chuàng)造性素質(zhì)的培養(yǎng),最大限度地給予幼兒表現(xiàn)創(chuàng)造力的機(jī)會(huì)。同時(shí),教師要樹立現(xiàn)代的教育觀,側(cè)重幼兒的思維能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng),只有具備這種觀念的教師才會(huì)自覺地改革傳統(tǒng)教育中束縛幼兒創(chuàng)造力發(fā)展的做法,不至于把前面所說的幼兒的各種創(chuàng)造性探索行為看作淘氣、搗亂、有意破壞而加以限制。如在一次繪畫課上,讓幼兒畫小朋友坐滑梯的場(chǎng)景。我在示范畫上添加了太陽(yáng)公公、小草、小花等。有一名小朋友沒有按照我的畫法做,卻將太陽(yáng)公公的胡須畫得很長(zhǎng)很長(zhǎng),成了一座小滑梯,小朋友們順著太陽(yáng)公公的長(zhǎng)胡須滑上滑下,一個(gè)個(gè)動(dòng)態(tài)可掬的幼兒栩栩如生。我問這個(gè)小朋友為什么要這樣畫,小朋友說:“這多有趣呀!”當(dāng)即我在全班幼兒面前表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)了這名幼兒。此后,這個(gè)小朋友畫畫的勁頭更大了,總是能想出好多新穎、獨(dú)特又極富童趣的作品。

      二、增強(qiáng)幼兒的自信心是培養(yǎng)和發(fā)展幼兒創(chuàng)造力的基礎(chǔ)

      對(duì)兒童自信心的'培養(yǎng)極為重要,他們能否大膽地表現(xiàn)自己的想法,大膽地描繪世界,與他們自信心的強(qiáng)弱有著密切的關(guān)系。自信心強(qiáng)的幼兒,他們的畫面表現(xiàn)力較強(qiáng),想象奇異豐富,線條生動(dòng)流暢,構(gòu)圖飽滿,色彩鮮明。自信心較弱的幼兒多在繪畫中表現(xiàn)出膽小、謹(jǐn)慎,畫面空洞,線條呆板生硬,缺乏生動(dòng)性。對(duì)這些自信心較弱的幼兒,老師和家長(zhǎng)切不能因此而批評(píng)嘲諷,否則幼兒會(huì)變得越發(fā)膽小,更加不敢動(dòng)筆,久而久之會(huì)逐漸喪失學(xué)畫的興趣。在幼兒遇到困難和出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),老師和家長(zhǎng)應(yīng)幫助他們找出問題的所在,鼓勵(lì)他們多注意觀察描繪對(duì)象的典型特征,爭(zhēng)取能有所提高。當(dāng)幼兒有所進(jìn)步時(shí),應(yīng)及時(shí)加以表?yè)P(yáng),或者向其它幼兒展示以提高其自信心。家長(zhǎng)也可以在幼兒的房間布置小畫廊,把幼兒的好作品裝上鏡框,擺在顯眼位置,讓家人欣賞。還要經(jīng)常把幼兒初學(xué)的作品拿出來和近作加以比較,讓幼兒自己去評(píng)判是否有所進(jìn)步。逐步樹立幼兒的自信心和畫畫的興趣。

      三、對(duì)幼兒好奇心、想象力的支持和保護(hù)對(duì)創(chuàng)造力的培養(yǎng)有較大作用

      在教育實(shí)踐中,我們發(fā)現(xiàn),許多教師和家長(zhǎng)對(duì)幼兒繪畫的指導(dǎo)方法不很妥當(dāng)?偸且晃兑笥變喊凑战處煹姆独M(jìn)行摹仿,不允許有絲毫的變動(dòng)。比如,一次畫菊花,我的范畫用了橘紅色和黃色,有的幼兒想換幾種顏色,旁觀的家長(zhǎng)馬上制止:“你看清楚老師用的什么顏色,別弄錯(cuò)了!币灿械募议L(zhǎng)大聲斥責(zé)孩子:“又弄錯(cuò)了,今天不畫好就別回家。”根本不注意保護(hù)幼兒的自尊心,限制他們的想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。許多老師和家長(zhǎng)很注重繪畫技法的訓(xùn)練和知識(shí)的灌輸,一味求全責(zé)備:“你看你畫的就不圓,小馬的眼睛怎么會(huì)那么大呢?”有一次,我班繪畫能力較強(qiáng)的小朋友模仿老師畫了一個(gè)小朋友后又在旁邊加了一團(tuán)黑色。她爸爸馬上皺起了眉頭:“這是什么亂七八糟的東西?”“這是小朋友的影子!焙⒆幼院赖卣f!罢l(shuí)讓你畫了,沒看見老師只畫了一個(gè)小朋友嗎!”孩子看著爸爸嚴(yán)肅的臉色,呆呆地點(diǎn)了點(diǎn)頭。孩子的一次極富創(chuàng)造力和想象力的設(shè)想就這樣被家長(zhǎng)扼殺了。要知道,這團(tuán)黑色對(duì)這個(gè)孩子來說是多么的珍貴,是她經(jīng)過想象獨(dú)立自主創(chuàng)造出來的,完善的摹仿畢竟是摹仿,有缺陷的創(chuàng)造終究還是創(chuàng)造。心理學(xué)家康定斯坦曾經(jīng)感慨地說:“兒童直接從他們的情緒深處所構(gòu)造的形式,豈不要比那些希臘式的摹仿作品更富有創(chuàng)造性嗎?”

      四、教師的積極評(píng)價(jià)是發(fā)展創(chuàng)造力的重要手段

      幼兒的自我評(píng)價(jià)主要依賴于成人的評(píng)價(jià)。尤其是幼兒心目中最有威信的老師的一言一行,批評(píng)或表?yè)P(yáng)往往是幼兒評(píng)價(jià)自己的標(biāo)尺。在繪畫教學(xué)中,教師對(duì)幼兒作品給與積極評(píng)價(jià)能使幼兒體驗(yàn)到繪畫的樂趣,激發(fā)幼兒的自信心,使他們更大膽,更富有想象力。而消極的評(píng)價(jià)給幼兒帶來的不良影響則是長(zhǎng)期的,往往使幼兒?jiǎn)适?duì)畫畫的興趣,不愿甚至不敢提筆。

      五、積極引導(dǎo)幼兒志趣,盡量滿足幼兒表現(xiàn)需要,提供寬松作畫環(huán)境,有利于開發(fā)幼兒創(chuàng)造性潛能

      研究表明,教師在繪畫教學(xué)中運(yùn)用有效手段提供寬松、自由、和諧的創(chuàng)作環(huán)境能夠激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望,激活幼兒的創(chuàng)造性潛能。在教育實(shí)踐中,我們發(fā)現(xiàn)幼兒的情緒是波動(dòng)的,來自生理、心理等各方面的因素都會(huì)影響幼兒的學(xué)習(xí)興趣。處于較低年齡階段(4-5歲)的幼兒有的正處在初級(jí)的涂鴉階段,而有的已發(fā)展到圖式的再現(xiàn)階段。處于涂鴉階段的幼兒對(duì)繪畫的過程很感興趣,喜歡用筆和紙來表現(xiàn)各種兒童喜愛的事物。因此,教師應(yīng)為他們提供較大的紙和筆,多給他們涂鴉的機(jī)會(huì)會(huì)使他們獲得愉悅的體驗(yàn)。而已經(jīng)發(fā)展到圖式再現(xiàn)階段的幼兒則用多種材料進(jìn)行創(chuàng)作,教師應(yīng)利用各種不同的材料和造型,積極啟發(fā)引導(dǎo),發(fā)揮他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。在繪畫過程中,有的老師和家長(zhǎng)不顧幼兒的年齡層次、心理需要和體力狀況,一味苛求幼兒的繪畫結(jié)果。這樣不但不會(huì)出現(xiàn)優(yōu)秀的繪畫作品,而且會(huì)使幼兒對(duì)繪畫產(chǎn)生厭惡之感,更無從談起什么興趣。而此時(shí),老師和家長(zhǎng)們總是不明就理的嘆息“這孩子,越來越不如以前了”。這種忽視幼兒成長(zhǎng)規(guī)律,揠苗助長(zhǎng)式的教學(xué)當(dāng)然不會(huì)產(chǎn)生什么好作品了。教師在設(shè)計(jì)主題時(shí),選材要來自于幼兒熟悉的環(huán)境和喜歡的事物,積極引導(dǎo)幼兒志趣,盡量滿足幼兒表現(xiàn)需要,使幼兒想畫,愿畫,并能畫。難易程度要考慮幼兒的年齡特點(diǎn),既能使能力強(qiáng)的幼兒盡可能的發(fā)揮創(chuàng)造性潛能,又能使能力差一些的幼兒經(jīng)過努力也能成功。使每一個(gè)幼兒都能在原有基礎(chǔ)上有所發(fā)展。如在命題畫創(chuàng)作教學(xué)中,如果有的幼兒認(rèn)為老師的命題妨礙了自己的表現(xiàn)力或是其生活體驗(yàn)中有他更感興趣的內(nèi)容,教師應(yīng)避免堅(jiān)持使用集體指導(dǎo)的方式挫傷他們的積極性和主動(dòng)性,而應(yīng)采取個(gè)別交談或輔導(dǎo)的方法去順應(yīng)幼兒的表現(xiàn)需要,盡可能為他們提供符合自己興趣的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。不要過分苛求整齊劃一的效果,使美術(shù)活動(dòng)真正成為幼兒求真、求善、求美的創(chuàng)造性發(fā)展過程。

      通過繪畫培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力是一個(gè)長(zhǎng)期的教育過程,需要循序漸進(jìn)的引導(dǎo)啟發(fā)!皠(chuàng)造”是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。21世紀(jì)將是一個(gè)以創(chuàng)造性為主體特征的世紀(jì)。我們幼教工作者應(yīng)該竭盡全力,從娃娃抓起,盡量把每一個(gè)幼兒都能培養(yǎng)成具有創(chuàng)造力的有用人才。

    幼兒學(xué)期教育教學(xué)總結(jié) 篇6

      一、生活自理能力方面:

      幼兒的發(fā)展是在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的,孩子是生活的主人,小班生活活動(dòng)給孩子各方面發(fā)展提供了豐富的內(nèi)容,生活活動(dòng)不僅使孩子們獲得了生活的本領(lǐng),更重要的是體驗(yàn)了自我的價(jià)值,獲得了自信。

      1、我們利用各種教學(xué)活動(dòng)、游戲、獎(jiǎng)勵(lì)水果娃娃、等形式積極的引導(dǎo)孩子吃完自己的一份飯菜,不留米粒尾巴。并將能力強(qiáng)的孩子和能力差的孩子分開用 餐,不在眾多幼兒面前喂飯。針對(duì)能力差的孩子我們也不厭其煩,手把手地輔導(dǎo)他們自己用餐。

      2、隨著天氣漸漸轉(zhuǎn)暖,孩子們的衣服也減少了,我們就鼓勵(lì)孩子們自己穿脫褲子,鞋子,小便時(shí)試著自己拉好松緊帶拉褲子,拉好后再讓老師檢查一下,慢慢的,孩子們都學(xué)會(huì)了自己拉褲子,午睡的時(shí)候也知道自己脫褲子。

      3、現(xiàn)在的孩子在家吃水果都是父母幫助剝,大人喂著吃,所以在集體生活中遇到了挑戰(zhàn),為了幫助孩子克服這個(gè)技能障礙,我們利用中午吃水果的機(jī)會(huì),遵 循教育源于生活原則,通過兒歌、看示范、動(dòng)手學(xué)使孩子很快的掌握了這一生活技能,收到了良好的效果,F(xiàn)在我們吃蘋果、香蕉等有殼的水果時(shí),孩子們都會(huì)自己 拿了剝?nèi)テ,并把剝下的皮放在自己的盆里,有模有樣地吃水果,也不再需要老師、阿姨幫忙了?/p>

      二、行為習(xí)慣方面:

      孩子們的行為習(xí)慣是在有條不紊的每日生活中受到熏陶而自然形成的,因此建立并堅(jiān)持每日生活中教師和孩子的行為規(guī)范是首要的,在集體中,什么時(shí)候做什么,怎么做,都要形成常規(guī)。

      1、這個(gè)學(xué)期中,孩子們?cè)诼犘盘?hào)行動(dòng)方面進(jìn)步很大,不管自己在做什么事情,例如在玩玩具的時(shí)候,只要一聽到老師的琴聲孩子們會(huì)根據(jù)音樂的速度進(jìn)行收 歸整理玩具,當(dāng)老師彈奏速度較慢的時(shí)候,孩子們會(huì)放下手中的玩具開始收歸玩具,隨著音樂節(jié)奏的加快,孩子們的動(dòng)作也會(huì)加快,收好、整理好、放整齊,然后坐 到點(diǎn)子上跟著老師的音樂拍手。

      2、"滿了,滿了"這句話幾乎成了孩子們常掛在嘴邊的話了。當(dāng)孩子們?nèi)ハ词值臅r(shí)候,看到了水龍頭前面都有孩子在洗手的時(shí)候,后面的孩子都會(huì)停在盥洗 室的門口排隊(duì)說"滿了,滿了"然后等著里面有孩子走出來再進(jìn)去,一個(gè)接著一個(gè),不再出現(xiàn)擁擠的現(xiàn)象。以前當(dāng)玩自選游戲的時(shí)候,孩子們總會(huì)搶著去玩一些精致 漂亮的'玩具,如:喂小動(dòng)物吃飯、按圖示穿漂亮的項(xiàng)鏈、給小動(dòng)物找家、拼圖等好玩的玩具,F(xiàn)在他們看到自己想要去玩的地方已經(jīng)坐滿了小朋友的時(shí)候,就會(huì)端著 椅子說"老師,那邊滿了,我等一下去。"

      行為習(xí)慣的培養(yǎng)過程讓孩子們也可以享受到一定范圍的自由,從而表現(xiàn)出自得其樂,不拘束不壓抑的心情,同時(shí)良好的行為習(xí)慣也是孩子們心情舒暢的重要保證。

      三、教育教學(xué)方面:

      隨著春的腳步漸漸地臨近,自然界萬物開始復(fù)蘇,自然角作為幼兒園的一個(gè)教育環(huán)境,是豐富孩子自然常識(shí)、激發(fā)幼兒探索的一個(gè)有趣的小天地。于是,我們 又和孩子們一起展開了一系列探索、種植活動(dòng)。在豆子發(fā)芽小實(shí)驗(yàn)中,小朋友們選擇自己喜愛的豆寶寶進(jìn)行種植,他們有的選擇了黑豆寶寶,有的選擇了黃豆寶寶、 綠豆寶寶、白蕓豆寶寶并響亮地叫出了這些豆寶寶的名字。這時(shí),每個(gè)孩子小心翼翼地將這些豆寶寶放進(jìn)紙杯中,生怕一不小心把他們弄壞了,給豆寶寶放水 時(shí),有兩位小朋友悄悄地在水龍邊討論,一個(gè)說:"水放少點(diǎn)就好了!",另一個(gè)說:"不行!要放多一點(diǎn)豆寶寶才能喝到呢!還有幾個(gè)孩子急著跑來問老師:"老師,要放多少水呀?"我們并不急著把答案告訴孩子們,只是請(qǐng)每個(gè)小朋友按照自己的想法給豆寶寶加水, 并請(qǐng)他們觀察每個(gè)孩子杯中的水量,孩子們都發(fā)現(xiàn):大家放的水都不同,有的多,有的少,"那到底誰(shuí)家的豆寶寶長(zhǎng)得好呢?"孩子們?cè)谡n后一定會(huì)探索到更多的小秘密。

      四、家長(zhǎng)工作方面:

      家長(zhǎng)是我們與社會(huì)連接的直接窗口,他們關(guān)注著孩子的發(fā)展、教師的教育。本學(xué)期我們本著幫助家長(zhǎng)消除一些顧慮,使他們能更好、更主動(dòng)的配合教育的原 則,對(duì)每個(gè)幼兒進(jìn)行家訪,沒想到小小的一個(gè)舉動(dòng)卻產(chǎn)生了如此良好的效果。

    幼兒學(xué)期教育教學(xué)總結(jié) 篇7

      本學(xué)期,在中區(qū)教研室和幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的支持、指導(dǎo)下,我園緊緊圍繞中區(qū)教研室和幼兒園的工作重點(diǎn),繼續(xù)以《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指南,結(jié)合本園實(shí)際,有效地開展了一系列教育教學(xué)工作,取得了一定成績(jī),F(xiàn)作總結(jié)如下:

      一、以園本教研為載體,進(jìn)行新教材園本化研究。

      針對(duì)省編新教材,開學(xué)初經(jīng)總園領(lǐng)導(dǎo)及業(yè)務(wù)園長(zhǎng)的統(tǒng)一部署,三個(gè)園結(jié)合在一起,本著提煉精華,摒棄不足的原則,教研主任們分年級(jí)組組織教師進(jìn)行了新教材的學(xué)習(xí)培訓(xùn),引領(lǐng)教師深入領(lǐng)會(huì)新教材的精神實(shí)質(zhì),同時(shí)鼓勵(lì)大家熟讀教材,讀懂教材,提煉出有價(jià)值、符合本園幼兒實(shí)際接受水平的教育教學(xué)內(nèi)容。

      為使教師們盡快的熟悉、使用新教材,我們?nèi)齻(gè)園統(tǒng)一制定了教育教學(xué)工作計(jì)劃、教研工作計(jì)劃及各園的教研工作計(jì)劃,還對(duì)“幼兒園集體備課的環(huán)節(jié)和教師備課新架構(gòu)”進(jìn)行了學(xué)習(xí)與討論。采取集體學(xué)習(xí)、小組交流、集體備課、上研究課、說反思及教師點(diǎn)評(píng)等多種形式,協(xié)助教師在把握本園各年齡段幼兒實(shí)際接受水平的基礎(chǔ)上,對(duì)新教材的活動(dòng)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了深入的分析與研究,立足幼兒,合理安排并選擇教學(xué)內(nèi)容,使幼兒在學(xué)習(xí)和探索中得到提高。在活動(dòng)中鼓勵(lì)教師敢于承擔(dān)、大膽創(chuàng)新,積極參與教學(xué)觀摩活動(dòng),將研究課視為學(xué)習(xí)、提高的好機(jī)會(huì)。

      通過學(xué)習(xí)與研討,大家普遍認(rèn)識(shí)到:新教材的實(shí)施為教師搭界了操作的平臺(tái),它是教育教學(xué)的媒介,要用教材教,而不是教教材,在教學(xué)過程中要敢于修改和刪減教材內(nèi)容,要?jiǎng)?chuàng)造性的使用教材,力爭(zhēng)教材園本化。一個(gè)學(xué)期以來,通過一次次的教研活動(dòng),教師們參與教研的意識(shí)更強(qiáng)了,學(xué)習(xí)的熱情更高了,駕馭和使用新教材的能力有了很大的提高。

      二、加強(qiáng)教研管理力度,開展集體備課活動(dòng),提高教育教學(xué)質(zhì)量。

      為進(jìn)一步貫徹《綱要》精神,激勵(lì)教師理解新的教育理念,探索新的教育方法,提高專業(yè)水平和課堂教學(xué)能力,我們開展了一系列的.教育教研活動(dòng)。特別是今年手足口傳染病流行的非常時(shí)期,我園的教研活動(dòng)沒有絲毫懈怠,開展的有條不紊,扎扎實(shí)實(shí)。根據(jù)教研工作計(jì)劃,我們按時(shí)搞,層層抓,分管園長(zhǎng)親自參與教研活動(dòng)。還設(shè)立了教研活動(dòng)簽到表,加大了教研活動(dòng)的監(jiān)管力度,促進(jìn)了教師參與教研的積極性。

      隨著教育改革的不斷深化,我們?cè)絹碓秸J(rèn)識(shí)到提高教學(xué)效益不僅需要教師個(gè)體的研究摸索,更需要教師群體智慧的迸發(fā)。只有走集體備課與個(gè)性備課相結(jié)合的道路,才能為個(gè)體的探索提供廣闊的智慧源泉和創(chuàng)作空間,也才能進(jìn)一步放大優(yōu)秀骨干教師的傳代輻射作用。本學(xué)期我們將集體備課按“課前研討--形成教案--討論補(bǔ)充--實(shí)施教學(xué)--課后反思”幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行,與常規(guī)教學(xué)緊密聯(lián)系在一起,邊進(jìn)行新教材的教研研究,邊分組進(jìn)行教師集體備課。充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)的骨干作用,要求教師在熟悉教材的基礎(chǔ)上,規(guī)定每單周五上午是年級(jí)組長(zhǎng)帶領(lǐng)本年級(jí)組部分成員進(jìn)行集體備課的時(shí)間。本學(xué)期在教研活動(dòng)中還安排了分別兩次的集體備課和聽課觀摩及點(diǎn)評(píng)活動(dòng);顒(dòng)時(shí),由教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)本年級(jí)組成員共同研究教材、教法,分析、把握教材的重難點(diǎn),充分挖掘教材的價(jià)值,開展教材研討活動(dòng),并在目標(biāo)和教法上達(dá)成共識(shí)。同時(shí)各年級(jí)組分別推選出一人執(zhí)筆寫教案、一人執(zhí)教。確定課程內(nèi)容后舉行骨干教師展示課。本學(xué)期的集體備課教研觀摩課先后共有八位教師參加,張麗、張凌俐、楊麗麗三位老師執(zhí)教的教學(xué)活動(dòng)受到好評(píng),并評(píng)為園級(jí)研究課。課后大家聚集在一起,說反思,進(jìn)行教師點(diǎn)評(píng)。在活動(dòng)中,教師們積極參與,精心準(zhǔn)備,揚(yáng)長(zhǎng)避短,認(rèn)真做記錄,可以說給每位教師提供了自主發(fā)言和展示自我的機(jī)會(huì)。在點(diǎn)評(píng)他人課的同時(shí),提高了自身的分析評(píng)價(jià)能力。在學(xué)習(xí)與研究中大家各抒己見,互幫互學(xué),取長(zhǎng)補(bǔ)短,減少了教育的盲目性,增強(qiáng)了有效性,為教師們有效地掌握和使用新教材起到了促進(jìn)作用,教師的課堂教學(xué)水平也有了很大提高。學(xué)期末,每位教師撰寫出了個(gè)人教研總結(jié),現(xiàn)已上交園教研室存檔。

      另外,本學(xué)期我們還充分發(fā)揮各年級(jí)組長(zhǎng)的引領(lǐng)、示范作用,讓她們協(xié)助搞好每次教研活動(dòng)。顏雪靜、姬菲、張麗三位組長(zhǎng)上傳下達(dá),盡心盡責(zé),在老師們中間樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。

      三、堅(jiān)持隨堂聽課,提高青年教師的教學(xué)水平。

      隨堂聽課是我園的一項(xiàng)常抓不懈的常規(guī)工作。我園青年教師比較多,為使她們盡快勝任工作,提高她們的教學(xué)水平,園教研主任和教研組長(zhǎng)經(jīng)常采用不同的形式,深入班級(jí)隨堂聽課、檢查教案,了解教師使用新教材和規(guī)范書寫教案情況,面對(duì)面,一對(duì)一地進(jìn)行指導(dǎo)。特別是剛進(jìn)園的新教師,隨時(shí)幫助她們解決教學(xué)中的難題,引導(dǎo)她們向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),認(rèn)真?zhèn)湔n,并鼓勵(lì)教師們充分發(fā)揮自己的教學(xué)水平和最大潛能,自制教具,改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。一個(gè)學(xué)期以來,在我們的共同努力下,我園教師在駕馭和使用新教材方面都有了不同程度的提高,也為下一步高質(zhì)量、創(chuàng)造性地使用教材奠定了基礎(chǔ)。

      四、繼續(xù)開展“五個(gè)一”工程,積極參加學(xué)科帶頭人的評(píng)選。

      為提高教師們的專業(yè)水平,培養(yǎng)教師的目標(biāo)意識(shí)和進(jìn)取意識(shí),我園繼續(xù)倡導(dǎo)和開展“五個(gè)一”工程。為迎合中區(qū)舞蹈基本功考核活動(dòng),把“五個(gè)一”重新調(diào)整,規(guī)定每周練一次舞蹈、每周練一首歌曲、每周聽一節(jié)課、每周寫一篇活動(dòng)區(qū)觀察記錄、每周讀一篇經(jīng)典文章(年輕教師每周抄一篇優(yōu)秀教案)。我園教師勤學(xué)苦練教學(xué)基本功,全園形成了一種苦練基本功和比學(xué)趕幫超的濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

      在上學(xué)期評(píng)選的語(yǔ)言、數(shù)學(xué)兩學(xué)科的基礎(chǔ)上,本學(xué)期又評(píng)選出了健康學(xué)科的帶頭人。我園張麗老師積極參與,認(rèn)真?zhèn)湔n,雖然沒有入選,但她執(zhí)教的健康學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)和執(zhí)著的參與精神受到了三個(gè)園領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

      五、積極參加中區(qū)各項(xiàng)活動(dòng),促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

     。ㄒ唬┧脑路,為迎合市中區(qū)幼兒教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng),我們先在本園進(jìn)行了初選,一致推選出張麗老師代表西園參與優(yōu)質(zhì)課的執(zhí)教評(píng)選活動(dòng),并受到好評(píng)。

     。ǘ┪逶路,為方便教師組織一日活動(dòng),開發(fā)幼兒智力,發(fā)展幼兒手指肌肉的靈活性,中區(qū)教研室進(jìn)行了幼兒手指操的收集和培訓(xùn)活動(dòng)。我園認(rèn)真準(zhǔn)備,合理選材,選派了劉金鸞、國(guó)茹茹、宋璐璐三位年輕老師參加,分管園長(zhǎng)和教研主任從表情、語(yǔ)氣和手指動(dòng)作的規(guī)范程度上手把手地傳教,反復(fù)練習(xí),反復(fù)推敲,力爭(zhēng)取得較好的成績(jī)。

      (三)六月份,為促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng),中區(qū)教研室舉行了幼兒教師舞蹈基本功考核。我園上下高度重視,多次召開35歲以下教師會(huì)議,積極鼓勵(lì)、號(hào)召教師們自主結(jié)合,選擇舞蹈內(nèi)容。還動(dòng)員有舞蹈功底的老師帶領(lǐng)大家練形體,糾動(dòng)作,每位教師都排練出了具有現(xiàn)代、各民族風(fēng)格的成品舞蹈。大多數(shù)老師編排的舞蹈音樂優(yōu)美,動(dòng)作舒展,熱情奔放,舞蹈展示各有千秋,符合時(shí)代氣息,充分展示了我園幼兒教師的精神風(fēng)貌。而且,我園所有參加的教師順利的通過了舞蹈基本功考核。陳菲、劉金鸞兩位老師榮獲園級(jí)舞蹈考核一等獎(jiǎng);顏雪靜、李婷、高海娟、楊麗麗獲二等獎(jiǎng);張麗、范秀全獲三等獎(jiǎng)。

     。ㄋ模┌磿r(shí)參加中區(qū)教研室“幼兒早期閱讀活動(dòng)的實(shí)踐與研究”課題組的活動(dòng)。在學(xué)習(xí)交流活動(dòng)中,虛心聽取他人意見,努力收集各方面的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和教育資源,以提高、完善我園的教科研水平。我們?cè)谥袇^(qū)教研室早期閱讀課題組的指導(dǎo)下,除常規(guī)的“幫我早讀書”集體教學(xué)外,每天的下午4點(diǎn)至4點(diǎn)20 是全園幼兒的閱讀時(shí)間。實(shí)驗(yàn)班老師還利用早晨幼兒入園、午飯前或午睡前的時(shí)間給孩子們講故事聽,滿足了孩子們渴望聽故事的愿望,確保了孩子們的閱讀時(shí)間。老師們?cè)谂囵B(yǎng)幼兒的閱讀常規(guī)和閱讀習(xí)慣上做出了辛勤努力,孩子們的閱讀和識(shí)字能力也有了不同程度的提高。受到了家長(zhǎng)的一致認(rèn)可和積極響應(yīng)。特別是實(shí)驗(yàn)班班主任姬菲老師,每次中區(qū)教研室舉辦交流活動(dòng),她都能積極參加,大膽發(fā)言,體現(xiàn)出了高度的學(xué)習(xí)熱情和參與教研的積極性。

      教研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展、和進(jìn)步的靈魂,“科研促教,科研興園 ”是幼教發(fā)展的新理念,“學(xué)無止境,教無止境,研無止境”短短幾句話充分概括了教研的方向與精髓。本學(xué)期我園的教育教學(xué)工作雖然取得了一定成績(jī),但還存在一些不足,在以后的工作中,我們會(huì)一如既往地以高度的熱情、扎實(shí)的工作作風(fēng),在機(jī)關(guān)幼兒園這個(gè)促學(xué)習(xí)、促提高的學(xué)習(xí)氛圍里,激勵(lì)教師勇于開拓、敢于創(chuàng)新,不斷提升完善自己,為打造出一只具有學(xué)習(xí)型、反思型、創(chuàng)造型的教研師資隊(duì)伍而努力。

    幼兒學(xué)期教育教學(xué)總結(jié) 篇8

       20xx在全園教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作和共同努力下,我們圍繞“優(yōu)化課程,精華管理,強(qiáng)化隊(duì)伍,提升內(nèi)涵,促進(jìn)幼兒、教師健康成長(zhǎng)”的目標(biāo),逐一完成了本學(xué)期制定的教育教學(xué)計(jì)劃,現(xiàn)從以下三個(gè)方面對(duì)本學(xué)期工作進(jìn)行小結(jié)。

      一、加強(qiáng)常規(guī)管理工作目標(biāo)化、標(biāo)準(zhǔn)化、流程化、制度化的落實(shí)。

      本學(xué)期在教務(wù)處的督導(dǎo)下,在各年級(jí)組長(zhǎng)的積極配合下,我園的常規(guī)工作考核細(xì)則逐一落實(shí),分別根據(jù)教師日常工作細(xì)則制定了詳實(shí)的考核機(jī)制,做到有檢查,有抽查,有記錄,有結(jié)果。具體體現(xiàn)在:

      1、常規(guī)備課制度。嚴(yán)格要求教師備課中把安全教育放在首位,做到每節(jié)有安全措施,每天有安全提示。同時(shí)對(duì)教師隔周一次創(chuàng)新課程和信息技術(shù)課程進(jìn)行抽查和備案。

      2、加強(qiáng)日常工作的督查管理,做到每日隨時(shí)巡課,隨時(shí)推門聽課,并對(duì)抽查情況做好記錄。以此推動(dòng)常規(guī)教學(xué)穩(wěn)步開展。

      二、加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè),在層級(jí)培訓(xùn)中提升全園教師的專業(yè)素養(yǎng)。

      本學(xué)期在原有由教務(wù)處集中培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,對(duì)培訓(xùn)研討活動(dòng)做了調(diào)整,在緊緊圍繞教育教學(xué)工作的前提下,把培訓(xùn)任務(wù)分級(jí)下放,讓更多的教師來承擔(dān)培訓(xùn)的主人,切實(shí)針對(duì)本組本班出現(xiàn)的困惑進(jìn)行研討和交流。

      1、年級(jí)組教學(xué)研討活動(dòng):在教務(wù)處的指導(dǎo)下,各年級(jí)組針對(duì)本組情況制定 了培訓(xùn)計(jì)劃并逐一實(shí)施。在活動(dòng)中,她們?cè)诮M長(zhǎng)的帶領(lǐng)下分別學(xué)習(xí)了《指南》針對(duì)不同年齡段的孩子的目標(biāo)教育要求,討論了“如何把握在課堂教學(xué)中的提問”,以及“音樂游戲化教學(xué)的模式”等等,教師們不僅在群策群力中解決了工作出現(xiàn)的困惑,也發(fā)揮組長(zhǎng)了領(lǐng)導(dǎo)力,凝聚力,組員在暢所欲言中增進(jìn)了理解,能力得到再現(xiàn)。同時(shí)將行政人員分別編入各組,隨時(shí)參與到年級(jí)組的活動(dòng)中,更好的了解教師心聲,進(jìn)一步調(diào)整計(jì)劃,促進(jìn)教學(xué)工作的開展。

      2、班主任經(jīng)驗(yàn)交流:經(jīng)驗(yàn)就是財(cái)富,為了讓青年教師盡快的'熟悉班級(jí)工作,年級(jí)組組織開展了“如何做好家長(zhǎng)工作”的專題講座,由年級(jí)組經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師主講,老教師們也毫無保留的將自己從教20幾年來積累的工作經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴的娓娓道來,其中有故事,有案例,有煩惱、有快樂,老教師的講座讓青年教師了解到很多家長(zhǎng)工作的秘訣,深深的感受到老教師們積極向上,樂于奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神,以及對(duì)孩子對(duì)工作多年如一日的“愛”。

      3、青年教師技能培訓(xùn):在加強(qiáng)對(duì)青年教師“每月五練”的技能培訓(xùn)和考核上,本學(xué)期針對(duì)青年教師的不足和急需,開展了電子白板優(yōu)質(zhì)課比賽、教師說課比賽和教師讀書演講活動(dòng),并加強(qiáng)了“師徒結(jié)對(duì)”幫扶活動(dòng),要求帶教師傅和土地分別擬定幫扶計(jì)劃,按計(jì)劃有目的的指導(dǎo)和幫教,并在學(xué)期末對(duì)她們進(jìn)行考核,評(píng)選出優(yōu)秀青年教師和帶教老師,以此發(fā)揮老教師的作用,促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)。

      4、骨干教師幫扶送教:每學(xué)期的幫扶送教活動(dòng)已成常規(guī),本學(xué)期我們組織年級(jí)組長(zhǎng)赴中溪幼兒園進(jìn)行半日活動(dòng)的跟班幫扶指導(dǎo),對(duì)她們幼兒園半日活動(dòng)規(guī)范操作一一做的指導(dǎo)和解答,并對(duì)她們的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)出謀劃策,設(shè)計(jì)出符合鄉(xiāng)鎮(zhèn)園特色,可操作性強(qiáng)的主題環(huán)境;同時(shí)我們分期接納鄉(xiāng)鎮(zhèn)園教師來我園跟班學(xué)習(xí),根據(jù)來園教師的自身專長(zhǎng)和要求安排合適的班級(jí)和指導(dǎo)老師,要求前來學(xué)習(xí)的老師要有學(xué)習(xí)和心得,幫教老師要求聽課指導(dǎo)和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià);本期還安排了在園內(nèi)說課獲一等獎(jiǎng)的2名教師參加了片級(jí)教研活動(dòng),我給市鄉(xiāng)鎮(zhèn)園的教師做了公開的說課展示。這些活動(dòng)的開展讓公民辦教師開拓了視野,增進(jìn)了交流,為我園骨干教師搭建了平臺(tái),增添了自信,使我市幼兒教育更上一個(gè)臺(tái)階。

      三、完善園本培訓(xùn)組織建設(shè),加大課題研究的力度

      1、課題結(jié)題與申報(bào):本期我園宣城市課題《幼兒園領(lǐng)域游戲化教學(xué)》和《利用電子白板教學(xué)有效提高幼兒園教師信息技術(shù)運(yùn)用能力的實(shí)踐研究》已經(jīng)結(jié)題。全園開展了以“文明禮儀”為主題的生成活動(dòng),營(yíng)造“文明禮儀”的氛圍,為接下來即將要申報(bào)的“關(guān)于幼兒園文明禮儀”做好鋪墊。

      2、外出培訓(xùn)活動(dòng):本期在教務(wù)處組織下分派教師分批赴南京、淮南、廣州、武漢、宣城等地進(jìn)行了藝術(shù)、游戲、課程建設(shè)、班級(jí)工作管理等專項(xiàng)的學(xué)習(xí)培訓(xùn);所有參訓(xùn)教師獎(jiǎng)所學(xué)內(nèi)容回園后進(jìn)行匯報(bào),讓先進(jìn)的教育理念滲透到各個(gè)領(lǐng)域之中,更好的優(yōu)化幼兒園教育教學(xué)觀念和模式。

      3、信息技術(shù)的運(yùn)用:在課題的帶動(dòng)下,我園教師信息技術(shù)能力得到了很大的提升,本學(xué)期的電子白板優(yōu)質(zhì)課大賽、說課大賽、讀書演講活動(dòng)大賽、班主任工作交流、家長(zhǎng)會(huì)、半日活動(dòng)等活動(dòng)中全園教師均能將信息技術(shù)運(yùn)用自用,既活躍了課堂教學(xué),又鍛煉了老師技能,可謂是一舉多得。

      四、豐富幼兒園活動(dòng),促進(jìn)幼兒全面健康發(fā)展

      本學(xué)期對(duì)照計(jì)劃“家長(zhǎng)會(huì)”、“半日活動(dòng)開放”已成為常規(guī)活動(dòng),結(jié)合“中秋、重陽(yáng)、圣誕”開展了各年級(jí)的“親子活動(dòng)”“卡拉OK比賽”和“迎新聯(lián)歡活動(dòng)“;全園開展了“迎新語(yǔ)言系列活動(dòng)”,“幼兒冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“幼兒生活技能達(dá)標(biāo)活動(dòng)””幼兒書畫展“;在要求教師重視安全教育以外,還向幼兒開展了“安全主題教育活動(dòng)”,“9.18,11.9”安全演練,“參觀消防隊(duì)”,“大手牽小手禁煙活動(dòng)”等。這些活動(dòng)的開展鍛煉了幼兒品質(zhì),提升幼兒素質(zhì),豐富了幼兒生活,切實(shí)讓幼兒在活動(dòng)中健康快樂的發(fā)展。

      五、反思不足

      一學(xué)期的工作緊張有序,但還有部分工作由于突如其來的計(jì)劃外工作所沖突和干擾,未能及時(shí)達(dá)成。如教師的學(xué)習(xí)回報(bào)研討;考核細(xì)則的落實(shí)與實(shí)施;教師教研理論素質(zhì)的提升等等,都有待于我們來年進(jìn)一步細(xì)化和明確,希望全園教師來年繼續(xù)攜手,把我園教育教學(xué)工作完成的更加圓滿。

    【幼兒學(xué)期教育教學(xué)總結(jié)】相關(guān)文章:

    關(guān)于幼兒學(xué)期教學(xué)總結(jié)02-21

    幼兒教育教學(xué)總結(jié)03-24

    小學(xué)一學(xué)期教育教學(xué)總結(jié)02-28

    幼兒園第一學(xué)期教育教學(xué)總結(jié)3篇06-07

    幼兒園第二學(xué)期教育教學(xué)總結(jié)5篇06-07

    幼兒園第二學(xué)期教育教學(xué)總結(jié)三篇06-07

    幼兒園第一學(xué)期教育教學(xué)總結(jié)五篇06-09

    幼兒園教育教學(xué)第一學(xué)期總結(jié)4篇06-06

    幼兒學(xué)期教育工作總結(jié)04-08

    幼兒園教育教學(xué)工作學(xué)期總結(jié)六篇06-07