高三考試總結(jié)15篇
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？以下是小編整理的高三考試總結(jié)，歡迎大家分享。
高三考試總結(jié)1
1、最簡(jiǎn)式相同的有機(jī)物
1.CH：C2H2和C6H6
2.CH2：烯烴和環(huán)烷烴
3.CH2O：甲醛、乙酸、甲酸甲酯
4.CnH2nO：飽和一元醛(或飽和一元酮)與二倍于其碳原子數(shù)的飽和一元羧酸或酯;
5.炔烴(或二烯烴)與三倍于其碳原子數(shù)的苯及苯的同系物;舉一例：丙炔(C3H4)與丙苯(C9H12)
2、有機(jī)物之間的類別異構(gòu)關(guān)系
1.分子組成符合CnH2n(n≥3)的類別異構(gòu)體：烯烴和環(huán)烷烴;
2.分子組成符合CnH2n-2(n≥4)的類別異構(gòu)體：炔烴和二烯烴;
3.分子組成符合CnH2n+2O(n≥3)的類別異構(gòu)體：飽和一元醇和醚;
4.分子組成符合CnH2nO(n≥3)的類別異構(gòu)體：飽和一元醛和酮;
5.分子組成符合CnH2nO2(n≥2)的類別異構(gòu)體：飽和一元羧酸和酯;
6.分子組成符合CnH2n-6O(n≥7)的類別異構(gòu)體：苯酚的同系物、芳香醇及芳香。
3、能發(fā)生取代反應(yīng)的物質(zhì)及反應(yīng)條件
1.烷烴與鹵素單質(zhì)：鹵素蒸汽、光照;
2.苯及苯的同系物:與①鹵素單質(zhì)：Fe作催化劑;②濃硝酸：50～60℃水浴;濃硫酸作催化劑③濃硫酸：70～80℃水浴;共熱
3.鹵代烴水解：NaOH的水溶液;
4.醇與氫鹵酸的反應(yīng)：新制的氫鹵酸、濃硫酸共熱
5.酯化反應(yīng):濃硫酸共熱
6.酯類的水解：無(wú)機(jī)酸或堿催化;
7.酚與濃溴水或濃硝酸
8.油酯皂化反應(yīng)
9.(乙醇與濃硫酸在140℃時(shí)的脫水反應(yīng)，事實(shí)上也是取代反應(yīng)。)
4、能發(fā)生加成反應(yīng)的`物質(zhì)
烯烴的加成：鹵素、H2、鹵化氫、水
炔烴的加成：鹵素、H2、鹵化氫、水
二烯烴的加成：鹵素、H2、鹵化氫、水
苯及苯的同系物的加成：H2、Cl2
苯乙烯的加成：H2、鹵化氫、水、鹵素單質(zhì)
不飽和烴的衍生物的加成：(包括鹵代烯烴、鹵代炔烴、烯醇、烯醛、烯酸、烯酸酯、烯酸鹽等)
含醛基的化合物的加成：H2、HCN等酮類物質(zhì)的加成：H2
油酸、油酸鹽、油酸某酯、油(不飽和高級(jí)脂肪酸甘油酯)的加成。
5、能發(fā)生加聚反應(yīng)的物質(zhì)
烯烴、二烯烴、乙炔、苯乙烯、烯烴和二烯烴的衍生物。
6、能發(fā)生縮聚反應(yīng)的物質(zhì)
苯酚和甲醛：濃鹽酸作催化劑、水浴加熱
二元醇和二元羧酸等
7、能發(fā)生銀鏡反應(yīng)的物質(zhì)
凡是分子中有醛基(-CHO)的物質(zhì)均能發(fā)生銀鏡反應(yīng)。
1.所有的醛(R-CHO);
2.甲酸、甲酸鹽、甲酸某酯;
注：能和新制Cu(OH)2反應(yīng)的--除以上物質(zhì)外，還有酸性較強(qiáng)的酸(如甲酸、乙酸、丙酸、鹽酸、硫酸、氫氟酸等)，發(fā)生中和反應(yīng)。
8、能跟鈉反應(yīng)放出H2的物質(zhì)
(一)有機(jī)
1.醇(+K、Mg、Al);
2.有機(jī)羧酸;
3.酚(苯酚及同系物);
4.苯磺酸;
(二)無(wú)機(jī)
1.水及水溶液;
2.無(wú)機(jī)酸(弱氧化性酸);
3.NaHSO4
注:其中酚、羧酸能與NaOH反應(yīng);也能與Na2CO3反應(yīng);羧酸能與NaHCO3反應(yīng);醇鈉、酚鈉、羧酸鈉水溶液都因水解呈堿性。
高三考試總結(jié)2
一.充分認(rèn)識(shí)考試總結(jié)的重要性與必要性
俗話說(shuō)：“吃一塹，長(zhǎng)一智”。每一次的考試都有成敗與得失，每一次考試都會(huì)有成功的經(jīng)驗(yàn)與失敗的教訓(xùn)，這對(duì)于每一位同學(xué)來(lái)說(shuō)都是一筆寶貴的財(cái)富。
但是有不少同學(xué)考后不會(huì)總結(jié)，認(rèn)為只要把試卷上的錯(cuò)題弄會(huì)就行了;還有的同學(xué)不認(rèn)真總結(jié)，在老師安排的考試總結(jié)上寫兩句言不由衷的話來(lái)蒙混過(guò)關(guān)。這樣的做法是不對(duì)的�？荚囀菍�(duì)自己一個(gè)階段學(xué)習(xí)情況的檢測(cè)，通過(guò)考試，可以了解自己對(duì)老師所講的知識(shí)點(diǎn)以及解題方法有沒(méi)有真正掌握，發(fā)現(xiàn)自己前段時(shí)間學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，為以后的學(xué)習(xí)與考試積累成功的經(jīng)驗(yàn)。因此建議每一位學(xué)生要在考試后認(rèn)真進(jìn)行反思總結(jié)，讓每一次考試發(fā)揮它應(yīng)有的效用。
二.弄清得失，正確看待成績(jī)
每一次考試，每個(gè)同學(xué)都有得有失，成功固然高興，失敗也不要?dú)怵H。考試作為一種督促和檢驗(yàn)的形式，目的是查漏補(bǔ)缺，在今后的學(xué)習(xí)中有的放失，為的是向前看，而不是向后看。因此考后要注意總結(jié)出考試的得失，尤其是失。為此同學(xué)們就要對(duì)照試卷，弄清各個(gè)題型、各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的失分情況。
學(xué)習(xí)的過(guò)程就是不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程，期中考試是暴露問(wèn)題的最佳時(shí)刻。成績(jī)不理想的背后是出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤，這就是問(wèn)題的暴露，立即采取措施加以改正，這樣慢慢地就會(huì)帶來(lái)學(xué)習(xí)的提高，從而這次的不理想就是下一次提高成績(jī)的催化劑。相反，本來(lái)自己學(xué)得不好，卻由于這次考得很好，使得很多問(wèn)題被掩蓋了，自己還以為沒(méi)問(wèn)題了，自以為是，自欺欺人，從而放松學(xué)習(xí)，必然會(huì)導(dǎo)致下一次的落敗。塞翁失馬焉知非福，如果通過(guò)這一次的失敗，找出了問(wèn)題，從而導(dǎo)致下一次的成功，那這一次的失敗就是必要的。這次的成功如果讓你失去警惕，導(dǎo)致下一次的失敗，那么這次成功就顯得毫無(wú)意義。
三.如何對(duì)待失分和做錯(cuò)的題
僅僅知道自己失分情況還不行，還要分析造成考試失分的原因，這樣在今后才能對(duì)癥下藥。建議可以從三個(gè)方面入手：一是分析對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶是否準(zhǔn)確、全面，基礎(chǔ)知識(shí)的理解是否存在偏差，還存在哪些記憶不牢固或不理解的'問(wèn)題。如果是基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不好，下一階段學(xué)習(xí)的重點(diǎn)就應(yīng)該是吃透教材，夯實(shí)基礎(chǔ);如果是解題思路和方法上存在欠缺，就應(yīng)有針對(duì)性地加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練;二是分析考試時(shí)的心理狀態(tài)如何，是由于過(guò)度緊張將復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容忘記，還是由于粗心大意造成失分等。如果是心理緊張?jiān)斐傻�，那就要進(jìn)行心理調(diào)整，要以平和的心態(tài)對(duì)待每一次考試，只要自己盡力就行了，不要太看重分?jǐn)?shù)和名次。另外，需注意的是要根據(jù)自己的實(shí)際水平和能力找準(zhǔn)到自己的位置，制定出切實(shí)可行的措施，這樣才能讓自己能看到希望，不能好高騖遠(yuǎn)。三是復(fù)習(xí)時(shí)是否抓住了重點(diǎn)，老師講解時(shí)是否做了筆記，復(fù)習(xí)時(shí)是否認(rèn)真對(duì)待筆記等。只有通過(guò)總結(jié)，找出學(xué)習(xí)方法上的缺陷，知識(shí)點(diǎn)上的漏洞，及時(shí)調(diào)整方法和策略，才能少走彎路。
另外，對(duì)試卷中的問(wèn)題應(yīng)仔細(xì)歸類，不能單純把錯(cuò)誤歸為馬虎。對(duì)丟的每一分按如下原因歸類：粗心馬虎、審題不嚴(yán)、概念不清、基本技能不過(guò)關(guān)、時(shí)間不夠、過(guò)程不完整、能力不及……。這樣，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你的真正弱項(xiàng)，也就找到了下一步的努力方向。
四.利用好積累與糾錯(cuò)本
考試前最有效的復(fù)習(xí)方法是做過(guò)去做過(guò)的錯(cuò)題，所以對(duì)每次考試中出錯(cuò)的題應(yīng)重點(diǎn)標(biāo)注并歸類保存，記在積累與糾錯(cuò)本上。關(guān)于化學(xué)中常出現(xiàn)的問(wèn)題和錯(cuò)誤，同學(xué)們可以參考《試題調(diào)研高考狀元糾錯(cuò)》筆記，幫助你快速走出誤區(qū)，少走彎路。
五.及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)，制訂下一步計(jì)劃，走好下一個(gè)過(guò)程
沒(méi)有計(jì)劃，很容易出現(xiàn)盲目性。每經(jīng)歷一次考試，都要及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，制定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體措施。計(jì)劃落實(shí)好了，過(guò)程就走好了，自然也就有了好的結(jié)果。
無(wú)論成績(jī)好壞，提高才是目的。考試之后，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)的這一步的意義一點(diǎn)都不低于考試本身。 只要同學(xué)平時(shí)刻苦努力，細(xì)心考試，考后做好反思與總結(jié)的工作，找出失敗原因，制定具體的措施并落實(shí)到行動(dòng)中去，并不斷鼓勵(lì)自己，堅(jiān)定必勝的信念，那么我們的失誤就會(huì)越來(lái)越少，分?jǐn)?shù)會(huì)越來(lái)越高!我們一定會(huì)實(shí)現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)!
高三考試總結(jié)3
期末考陸續(xù)結(jié)束，考生心情各不相同�？己玫南采厦忌�，失利的愁眉苦臉。作為多年帶高三的老師提醒高三的考生：悲觀失落、自暴自棄、滿不在乎等3種消極心態(tài)要不得。
期末考是高三上學(xué)期最后一次大考，也是一次檢驗(yàn)前一段學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)。如果考得好，對(duì)考生增加自信心和今后的學(xué)習(xí)很有幫助；反之，可能會(huì)影響學(xué)習(xí)的積極性。有的考生覺(jué)得自己為了期末考，準(zhǔn)備得很充分，可還是沒(méi)考好，悲觀失落；有個(gè)別考生覺(jué)得自己再怎么努力，也不會(huì)取得好成績(jī)，尤其是跟其他成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)相比，很自卑，產(chǎn)生了自暴自棄的消極心理；有的考生對(duì)高考的重視度不夠，對(duì)期末考試成績(jī)滿不在乎，學(xué)習(xí)缺乏積極性。
為此我建議，高三期末考結(jié)束后，考生要利用寒假作如下幾件事情：
�。�1）認(rèn)真分析試卷，找出失利原因�？荚囀Ю脑蚝芏啵钪饕臒o(wú)怪乎就這么幾點(diǎn)：
1、基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，基本概念不清。這也是最要命的原因，需要趕快抓緊每分每秒盡可能多的掌握基礎(chǔ)知識(shí)。
2、粗心大意，該對(duì)的沒(méi)答對(duì)，說(shuō)起來(lái)看起來(lái)好像不是什么大問(wèn)題，其實(shí)這樣是很大很大的問(wèn)題，試想如果這次考試是高考，那你不照樣慘了嗎？所以細(xì)心、認(rèn)真，把平時(shí)的考試當(dāng)做是高考才會(huì)把高考當(dāng)做平時(shí)的考試，才會(huì)取得更好的成績(jī)，所以，必須在平時(shí)，包括在做作業(yè)做練習(xí)的時(shí)候也是要認(rèn)認(rèn)真真，小心細(xì)致！要培養(yǎng)自己這方面的習(xí)慣，在考試時(shí)才能不吃虧。
�。�2）查漏補(bǔ)缺，分辨出優(yōu)劣勢(shì)科目，哪些是有潛力的學(xué)科，哪些學(xué)科還很薄弱，并針對(duì)漏洞及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法，明確今后的努力方向，制定出適合自己特點(diǎn)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，主要是時(shí)間安排上要有所側(cè)重，對(duì)優(yōu)勢(shì)學(xué)科不能放松，對(duì)有潛力的學(xué)科要注意 抓緊時(shí)間多投入精力發(fā)掘自己的潛能，提高成績(jī)；對(duì)弱門學(xué)科，再加一把勁，盡可能的讓其不弱，最少做到盡可能少的拉分。
�。�3）失利的.考生要以平常心看待這次考試結(jié)果，不要悲觀，只要積極調(diào)整，樹(shù)立信心，成績(jī)提高空間還是比較大的。更為重要的是，應(yīng)該感到很慶幸，慶幸這次不是高考，還有機(jī)會(huì)還有時(shí)間再提高，再加油，最后取得勝利。
我認(rèn)為，沒(méi)考好的高三考生千萬(wàn)不要背上“思想包袱”，否則會(huì)影響接下來(lái)的學(xué)習(xí)，甚至影響到高考，一定要調(diào)整好自己的心態(tài)，輕裝上陣，只有這樣才能打個(gè)翻身仗，才能笑到最后。
現(xiàn)在離高考還有五個(gè)月的時(shí)間了，考生只要找出原因，加倍努力，同樣能在高考時(shí)取得理想成績(jī)。因此，考生不要悲觀失落，自暴自棄，要對(duì)高考予以重視，多和父母、老師溝通，學(xué)會(huì)自我減壓，并制訂好寒假和下學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
高三考試總結(jié)4
1、復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)
高考語(yǔ)文第一輪復(fù)習(xí)分為兩個(gè)階段：第一階段是教材復(fù)習(xí)階段，包括教材中的基礎(chǔ)知識(shí)部分(字詞、文學(xué)常識(shí)、默寫)和文言文復(fù)習(xí);第二階段是專項(xiàng)復(fù)習(xí)階段，復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)包括字音、字形、近義詞辨析、成語(yǔ)辨析、病句、標(biāo)點(diǎn)、修辭、選用仿用變換句式、壓縮語(yǔ)段和擴(kuò)展語(yǔ)句、語(yǔ)言簡(jiǎn)明連貫得體、現(xiàn)代文閱讀(實(shí)用類文本和文學(xué)類文本)、作文訓(xùn)練(審題、立意、選材、構(gòu)思、文體)
2、重點(diǎn)難點(diǎn)：
基礎(chǔ)知識(shí)部分——成語(yǔ)辨析、病句
現(xiàn)代文閱讀
3、易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)：
(1)字音字形部分采用每天課前小卷小考的形式督促學(xué)生識(shí)記;
(2)現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)對(duì)學(xué)生長(zhǎng)期以來(lái)不明確的語(yǔ)文概念進(jìn)行系統(tǒng)的概念內(nèi)涵和外延的區(qū)分，如對(duì)表達(dá)特色、表達(dá)技巧、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式進(jìn)行區(qū)分，并且將出現(xiàn)頻率較高的考點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，如常見(jiàn)的修辭手法作用表述;
(3)在明確概念隸屬的基礎(chǔ)上，規(guī)范答題的要點(diǎn)層次和術(shù)語(yǔ)的使用，如句義理解題的答題三個(gè)思考角度等。
4、收效：
(1)小卷測(cè)試既起到督促學(xué)生識(shí)記的作用，又能夠化整為零，提高零散掌握知識(shí)點(diǎn)的長(zhǎng)效性，部分學(xué)生還通過(guò)主動(dòng)申請(qǐng)批改小卷的方式強(qiáng)化記憶。
(2)學(xué)生答題的規(guī)范意識(shí)有所提高，相當(dāng)一部分學(xué)生培養(yǎng)起答題模式化的意識(shí)。
(3)對(duì)各考點(diǎn)的考查方向有了更為清醒的認(rèn)識(shí)，并且建立起一定的知識(shí)結(jié)構(gòu)框架。
(4)寫作過(guò)程中學(xué)生有意識(shí)地嘗試著從立意、文體、選材的角度提高自己的水平。
5、存在問(wèn)題：
(1)自覺(jué)滾動(dòng)式鞏固復(fù)習(xí)的意識(shí)仍然薄弱，除了客觀時(shí)間有限的因素外，計(jì)劃性、持續(xù)性的自主復(fù)習(xí)做到不到位，導(dǎo)致一段時(shí)間后復(fù)習(xí)過(guò)內(nèi)容的淡忘。
(2)雖然對(duì)規(guī)范答題作了系統(tǒng)的知識(shí)梳理和強(qiáng)調(diào)，但是講過(guò)知識(shí)學(xué)以致用的能力不強(qiáng)，或自覺(jué)意識(shí)不強(qiáng)，導(dǎo)致僅僅是筆記而非腦記，還有相當(dāng)一部分學(xué)生并未掙脫原有解題惡習(xí)的束縛，未能將科學(xué)的解題步驟落到實(shí)處，所以查漏補(bǔ)缺的實(shí)效并不樂(lè)觀。
(3)理科生對(duì)語(yǔ)文投入從認(rèn)識(shí)上到行動(dòng)上都很不夠。
(4)新課改條件下對(duì)開(kāi)放題的考查設(shè)置較多，而且對(duì)學(xué)生靈活作答，高度提煉概括能力提出更高的要求，而學(xué)生往往在這部分既存在畏難情緒嚴(yán)重的問(wèn)題，同時(shí)存在較大的惰性。
6、解決辦法：
(1)師生加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的重視，拓寬語(yǔ)文的.夾縫空間。
(2)平時(shí)訓(xùn)練高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，唯規(guī)范是從，不規(guī)范不給分，不按步驟進(jìn)行返工。
(3)在現(xiàn)有條件下，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，為學(xué)生有步驟地滾動(dòng)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)提出計(jì)劃建議。
(4)在習(xí)題訓(xùn)練過(guò)程中，尤其是講評(píng)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)對(duì)照答案找差距，透視答案析要點(diǎn)。
7、打算和建議：
(1)針對(duì)一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生仍然薄弱的知識(shí)點(diǎn)再次精選習(xí)題進(jìn)行強(qiáng)化鞏固;
(2)雖然二輪復(fù)習(xí)的習(xí)題量將加大，但是必須建立在有選擇性的基礎(chǔ)上，爭(zhēng)取給學(xué)生舉一反三的啟示性作用;
(3)在二輪復(fù)習(xí)進(jìn)行過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生制訂對(duì)一輪復(fù)習(xí)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行滾動(dòng)復(fù)習(xí)的計(jì)劃，并且通過(guò)適當(dāng)抽測(cè)等多種方式進(jìn)行督促檢查;
(4)針對(duì)個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)的個(gè)性化知識(shí)掌握上的問(wèn)題，盡量做到面批面改式的跟蹤指導(dǎo);
(5)及時(shí)針對(duì)習(xí)題訓(xùn)練過(guò)程中反映出來(lái)的學(xué)生知識(shí)漏洞，提醒并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺。
高三考試總結(jié)5
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
你們好。
今天，高三語(yǔ)文備課組向你們匯報(bào)高三語(yǔ)文復(fù)課工作，包括三個(gè)方面的內(nèi)容：
第一、第一階段復(fù)習(xí)工作總結(jié)。
高三語(yǔ)文備課組認(rèn)真扎實(shí)的按照學(xué)校的計(jì)劃和要求完成了第一階段的復(fù)習(xí)工作。
1、制定計(jì)劃。高三語(yǔ)文備課組老師認(rèn)真反復(fù)研究考試大綱，實(shí)行新課改省份，特別是寧夏海南、福建、廣東，上海等的高考試題，探索命題方向，制定了詳細(xì)的語(yǔ)文課工作計(jì)劃。我們把第一階段復(fù)習(xí)定位在夯實(shí)基礎(chǔ)，整合課本，穿插專題。
2、復(fù)習(xí)過(guò)程。結(jié)束新課后我們復(fù)習(xí)了必修一到必修五的課本，把課本的內(nèi)容和專題考點(diǎn)串起來(lái)進(jìn)行整合型的學(xué)習(xí)，。比如必修三的第一單元是小說(shuō)單元，必修五的第一單元也是小說(shuō)單元，我們就把他們整合在一起，歸在文學(xué)類文本閱讀小說(shuō)閱讀考點(diǎn)上。運(yùn)用資料精選試題進(jìn)行專題拓展。比如把課本基礎(chǔ)知識(shí)和語(yǔ)言文字應(yīng)用專題整合起來(lái)學(xué)習(xí)。這個(gè)復(fù)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)深入的學(xué)習(xí)過(guò)程。在第一階段復(fù)習(xí)中我們完成了課本復(fù)習(xí)，同時(shí)完成了兩個(gè)專題復(fù)習(xí)，穿插進(jìn)行寫作訓(xùn)練，小試卷測(cè)試，真題綜合訓(xùn)練。
3、復(fù)習(xí)工作以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以考點(diǎn)為方向。我們對(duì)基本知識(shí)的梳理先由學(xué)生梳理，教師和學(xué)生一起再梳理。習(xí)題一定讓學(xué)生先做，有一個(gè)思考的過(guò)程，然后師生再討論，最后有一個(gè)總結(jié)。對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的考點(diǎn)、出題方法，答題方法，師生心中有數(shù)。
4、注重方法和總結(jié)。我們讓學(xué)生隨時(shí)記錄整理，學(xué)會(huì)分析總結(jié)。遇到新問(wèn)題，得到新收獲，學(xué)到新方法，有了新啟示，都會(huì)及時(shí)記下來(lái)；每次考試，對(duì)于新題型的解法思路會(huì)旁批在試卷上。得失心中有數(shù)，就不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤。把每天的疑問(wèn)記下來(lái)，向老師請(qǐng)教。還要準(zhǔn)備一個(gè)改錯(cuò)本，把做過(guò)的錯(cuò)題，知識(shí)性的.錯(cuò)誤都記下來(lái)，以防再錯(cuò)。
5、有些專題不能集中復(fù)習(xí)。例如語(yǔ)言文字應(yīng)用中的修改病句，成語(yǔ)應(yīng)用，名句積累都不能集中學(xué)習(xí)。我們?cè)诘谝浑A段中用分散學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，反復(fù)背誦，整理，補(bǔ)充。
6、作文體要求：回歸寫作的本質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生積極觀察生活、感受生活，分析和判斷生活，用獨(dú)特而充滿個(gè)性的文字來(lái)表現(xiàn)生活。 要引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注人生，了解時(shí)代脈搏，注重觀察生活、感悟生活、表達(dá)生活、評(píng)價(jià)生活，提高思想認(rèn)識(shí)水平。我們?cè)诘谝浑A段要求學(xué)生多讀書報(bào)時(shí)文，占有鮮活材料。只有生活儲(chǔ)備豐富，知識(shí)儲(chǔ)備充足，才能寫出動(dòng)人的文章，才有了創(chuàng)新的基礎(chǔ)。每周日晚上交上一周的積累。老師也了解了學(xué)生的寫作特點(diǎn)，積累的素材，有針對(duì)性的輔導(dǎo)。這個(gè)積累過(guò)程我們是從高二一直堅(jiān)持，現(xiàn)在學(xué)生基本已經(jīng)掌握了自己的寫作特點(diǎn)，盡量發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，拿上高分。在具體實(shí)施過(guò)程中要注意：
(1)注重文體的規(guī)范性，訓(xùn)練學(xué)生寫規(guī)范的記敘文、議論文、散文等；
(2)注重審題立意的準(zhǔn)確性和深刻性。
(3)注重講評(píng)的針對(duì)性和實(shí)用性。每次訓(xùn)練之后，都要將高分作文注上詳細(xì)的評(píng)析，采用適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行展示；還要對(duì)中等作文進(jìn)行提升訓(xùn)練，讓學(xué)生真正明確“好作文”的標(biāo)準(zhǔn)到底是什么。我們把重點(diǎn)放在發(fā)展等級(jí)上。
7、我們精選作業(yè)和試題，避免題海作戰(zhàn)，增強(qiáng)了訓(xùn)練的效果。
第二、第一次模擬考試反思。
第一次模擬考試結(jié)束，卷子從縣上返回后，高三語(yǔ)文備課組對(duì)試卷進(jìn)行認(rèn)真分析，總結(jié)。
1、試題結(jié)構(gòu)采用海南寧夏卷課結(jié)構(gòu)，每題給分和海南寧夏卷相同，分為閱讀題和表達(dá)題兩部分，閱讀題分為必做題和選做題�？键c(diǎn)與海南寧夏卷相同。陜西省今年高考語(yǔ)文語(yǔ)文試題確定為教育部命題，新課改考卷只有海南寧夏卷由教育部命題。因此我們推斷我們今年的考點(diǎn)與海南寧夏卷大體相同。像文言虛詞，字音，字形等考試的可能性很小。把重點(diǎn)放在閱讀和表達(dá)應(yīng)用上。
2、存在的問(wèn)題有兩方面：一是語(yǔ)言文字應(yīng)用。二是古詩(shī)文閱讀。
失分的原因：
(1)這兩個(gè)考點(diǎn)是語(yǔ)文中的難點(diǎn)，語(yǔ)言文字應(yīng)用考試涉及范圍太廣泛，題型不固定，答題和閱卷評(píng)分的靈活性都很大。古代詩(shī)歌鑒賞是11分的主觀題，一直是高考失分較多的題，主旨很難把握，容易理解偏。
(2)第一模擬考試時(shí)，我們還沒(méi)有復(fù)習(xí)到古代詩(shī)歌鑒賞這個(gè)專題。名句默寫共6分，4分是初中的內(nèi)容，我們重點(diǎn)復(fù)習(xí)了高中部分的句子，初中部分的句子學(xué)生基本答不出來(lái)。
3、今后的措施：對(duì)這兩個(gè)難點(diǎn)，我們要做專題重點(diǎn)反復(fù)訓(xùn)練。對(duì)于名句默寫我們對(duì)初中的名句名篇要補(bǔ)充進(jìn)來(lái)，利用早讀和自習(xí)抓好落實(shí)。對(duì)于語(yǔ)言文字應(yīng)用分為成語(yǔ)，識(shí)別病句，仿句，修改文章段落四個(gè)部分扎實(shí)反復(fù)訓(xùn)練。詩(shī)歌鑒賞是第二階段復(fù)習(xí)中的重點(diǎn)專題，要反復(fù)訓(xùn)練。
第三、第二階段的復(fù)習(xí)工作思路。
按照學(xué)校工作計(jì)劃20xx年3月7日到4月20日為為重點(diǎn)復(fù)習(xí)專題訓(xùn)練階段。我們語(yǔ)文備課組會(huì)繼續(xù)研究考綱，繼續(xù)查找第一階段復(fù)習(xí)的薄弱點(diǎn)，抓好重點(diǎn)考點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)。
1、扎實(shí)的進(jìn)行專題知識(shí)訓(xùn)練：
(1)實(shí)用類文本閱讀。選考題。25分。這個(gè)考點(diǎn)對(duì)應(yīng)兩本選修書《中外傳記閱讀》《新聞閱讀與實(shí)踐》，我們分為兩個(gè)部分：傳記閱讀，新聞閱讀。
(2)語(yǔ)言文字應(yīng)用專題，必考題，20分，對(duì)應(yīng)的選修課本《語(yǔ)言文字應(yīng)用》，分為成語(yǔ)，識(shí)別病句，仿句，修改文章段落四個(gè)部分扎實(shí)反復(fù)訓(xùn)練。
(3)古詩(shī)文閱讀專題。第一階段課本復(fù)習(xí)已經(jīng)有基礎(chǔ)，這個(gè)專題主要是查漏補(bǔ)缺，作好拓展和應(yīng)用。重點(diǎn)放在古代詩(shī)歌鑒賞上。
2、加強(qiáng)閱讀，促進(jìn)寫作。咱們學(xué)生對(duì)熱點(diǎn)關(guān)注的少，因此教師要關(guān)注整理一些熱點(diǎn)，提供給學(xué)生。教師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，精選一些文質(zhì)兼美的文章，按照關(guān)注自然、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人生的系列，供學(xué)生閱讀。繼續(xù)按照步驟按作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)抓好作文訓(xùn)練。盡可能每周一篇限時(shí)作文。
3、繼續(xù)抓好小測(cè)試和綜合測(cè)試。每周小測(cè)試一次。每?jī)芍芤淮未缶C合測(cè)試。
4、復(fù)習(xí)資料的應(yīng)用：有選擇性的應(yīng)用資料。
5、繼續(xù)進(jìn)行解題方法指導(dǎo)，探究答題規(guī)律 。在高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)中，我們常常發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備并不少，但在做題或考試中往往會(huì)出現(xiàn)答非所問(wèn)、答案不到位的現(xiàn)象，考不出應(yīng)有的成績(jī)。這主要是由平時(shí)做題沒(méi)有把握好答題的角度、對(duì)答題規(guī)律性的東西沒(méi)有研究造成的。這就要求在專題訓(xùn)練中，強(qiáng)化審題意識(shí)，提醒學(xué)生關(guān)注典型題，多注意答題規(guī)律的探索，做到舉一反三。
高三語(yǔ)文備課組五位老師一定會(huì)努力工作，最終贏戰(zhàn)高考！
高三考試總結(jié)6
高三學(xué)生進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)階段。隨著高考復(fù)習(xí)的深入，考生們要學(xué)會(huì)總結(jié)考試失誤，向考試失誤要成績(jī)我們必須注意分析如下幾點(diǎn)：
1.學(xué)習(xí)方向上的失誤。我一直強(qiáng)調(diào)，最怕學(xué)生在平時(shí)的復(fù)習(xí)中，在沒(méi)有考的內(nèi)容上花費(fèi)大量的時(shí)間，或者在考試內(nèi)容上花的時(shí)間不夠。例如一些學(xué)生高三盲目的學(xué)習(xí)，盲目的做題、盲目的完成作業(yè)，這樣下去肯定會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題的。
那么針對(duì)這樣的情況，你可以對(duì)以后考試進(jìn)行相應(yīng)的預(yù)測(cè)，例如考試的知識(shí)點(diǎn)，題型，等等進(jìn)行合理的`預(yù)測(cè)，做好應(yīng)對(duì)各種困難的心理準(zhǔn)備、知識(shí)準(zhǔn)備、答題能力的鍛煉，相信這些對(duì)下次考試有很大用處的。
2.粗心導(dǎo)致的失分。這種情況多數(shù)學(xué)生會(huì)遇到，本來(lái)會(huì)做的題目，結(jié)果往往因?yàn)榭床蝗}目的要求，匆忙下筆，或者簡(jiǎn)單的計(jì)算出現(xiàn)錯(cuò)誤，甚至一些學(xué)生把答題卡填錯(cuò)，最致命的是忘記寫名字了(高考貼條碼，不寫名字影響不大)。
針對(duì)這樣的情況，在考試中應(yīng)該靜心答卷，不急不躁，仔細(xì)的閱讀題目要求，在考試中盡量給自己留些檢查的時(shí)間。
3.概念性失誤。這些基本上都是源于自己沒(méi)有真正理解問(wèn)題或者解題的基本原則產(chǎn)生的�；蛘哒f(shuō)，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，存在很多死記硬背的現(xiàn)象，對(duì)知識(shí)沒(méi)有系統(tǒng)的理解、掌握。
針對(duì)這樣的情況，在考試后的學(xué)習(xí)中，要弄清所以然，并且積累一些常用的答題套路，多加練習(xí)。
4.應(yīng)用性的失誤。我在講課中強(qiáng)調(diào)，高考屬于應(yīng)用范疇的考試，體現(xiàn)在學(xué)以致用上。很多學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，但是在考試中不會(huì)運(yùn)用，例如說(shuō)一些學(xué)生理解了答題原則，但是沒(méi)有正確的應(yīng)用到答案中。
針對(duì)這樣情況，學(xué)生應(yīng)該多找一些例題來(lái)分析，特別是分析環(huán)節(jié)和表達(dá)環(huán)節(jié)，看看你有哪些需要完善的。同時(shí)總結(jié)出一些規(guī)律，例如知識(shí)點(diǎn)的組合規(guī)律，分析規(guī)律，答題技巧等等。
5.考試技巧性失誤。一些學(xué)生在交卷前把原本正確的答案改錯(cuò)了;一些學(xué)生拿到題目瞬間沒(méi)有思路;甚至某種題型不會(huì)作答等等。
針對(duì)這樣的情況，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做題的時(shí)候要有嚴(yán)格的時(shí)間限制，同時(shí)彌補(bǔ)自己在解答某種題型上不足之處，在考試中沒(méi)有足夠的理由，不輕易否定你的答案。
高三考試總結(jié)7
期中考試之后考生一定要認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，這是十分必要的，期末考試和一模、二模之后也要認(rèn)真進(jìn)行考試總結(jié)。通常在總結(jié)過(guò)程中，我們總是有意、無(wú)意地將總結(jié)重點(diǎn)放在教訓(xùn)上:會(huì)做的為什么做錯(cuò)了?應(yīng)當(dāng)拿到的分?jǐn)?shù)為什么丟了?為什么有些試題找不到解題的切口……看來(lái)總結(jié)教訓(xùn)對(duì)提高考試成績(jī)是十分有益的，因此也是十分重要的。但是在總結(jié)過(guò)程中往往被忽略的、被忽視的是正面的經(jīng)驗(yàn):這道題我為什么回答是正確的?那道題我是如何思考的?如何找到解題的切口的?會(huì)做的題我是如何把握住的……其實(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)比總結(jié)教訓(xùn)更重要。
大家知道人類社會(huì)在不斷地進(jìn)步、發(fā)展，人類的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、生活實(shí)踐活動(dòng)是在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上推動(dòng)社會(huì)向前發(fā)展，當(dāng)然同時(shí)也在總結(jié)一些教訓(xùn)。但是經(jīng)驗(yàn)更為重要、更為寶貴，對(duì)今后的工作更具有指導(dǎo)意義。比如我們祖先發(fā)明了鉆木取火術(shù)，我們?cè)囅胍幌�，�?dāng)我們的祖先第二次鉆木取火時(shí)，他們頭腦中思考的是什么?是第一次鉆木取火的經(jīng)驗(yàn)、方法，只有不斷地總結(jié)每一次取火時(shí)的經(jīng)驗(yàn)才能使每一次取火獲得成功。從這個(gè)意義上講，考生的考試總結(jié)還是應(yīng)當(dāng)把總結(jié)取得成功的經(jīng)驗(yàn)放在第一位。
一套高考試卷、一張高考試卷，考生會(huì)做的占絕大多數(shù)，考生會(huì)做而且做對(duì)的、得分的也是絕大多數(shù)，從得分的角度講，優(yōu)秀考生八成以上試題都會(huì)做，而且可以做對(duì)、可以得分，中等考生也可以得到七成的分?jǐn)?shù)，超過(guò)五成的考生人數(shù)會(huì)更多。因此總結(jié)得分的經(jīng)驗(yàn)實(shí)在是太重要了。
把會(huì)的、會(huì)做的、做對(duì)的進(jìn)行總結(jié)是一個(gè)再落實(shí)、再鞏固的過(guò)程，是一個(gè)上升到成熟、理性的過(guò)程。在歷年的高考復(fù)習(xí)過(guò)程中，年年都會(huì)出現(xiàn)做過(guò)的、會(huì)做的、曾經(jīng)做對(duì)的題，到了高考時(shí)又做錯(cuò)了，這是個(gè)很大的`遺憾，我們的高考復(fù)習(xí)不能像“狗熊掰棒子”--掰一個(gè)丟一個(gè)，一定要做到“豐產(chǎn)豐收”，也就是將經(jīng)驗(yàn)總結(jié)到手，做到“手中有糧，心中不慌”。
總結(jié)經(jīng)驗(yàn)是解決教訓(xùn)的前提。經(jīng)驗(yàn)是正面的，教訓(xùn)是反面的，這是一個(gè)問(wèn)題的兩個(gè)方面，互相關(guān)聯(lián)、互相影響、互相依存。一定意義上說(shuō)要想認(rèn)真汲取教訓(xùn)就必須總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，用正面的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)、認(rèn)識(shí)，解決反面的教訓(xùn)，這樣產(chǎn)生教訓(xùn)的原因才能看清楚，解決教訓(xùn)的辦法才能找到。
總結(jié)經(jīng)驗(yàn)可以不斷地提升考生復(fù)習(xí)的自信心，不斷提升考生的考試自信心，這就是經(jīng)驗(yàn)對(duì)考生心理的正面影響和作用。正確地、認(rèn)真地總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)使考生的心里更有數(shù)、更有底、更有把握，無(wú)論是面對(duì)一節(jié)節(jié)復(fù)習(xí)課，還是面對(duì)一次次考試，考生一旦有了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，心里就踏實(shí)了，心理素質(zhì)的穩(wěn)定與提升反過(guò)來(lái)還可能進(jìn)一步促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的鞏固與發(fā)揮。
高三考試總結(jié)8
第13題考查點(diǎn)是“正確使用熟語(yǔ)”（成語(yǔ)），主要考查不同語(yǔ)境中意思相近的詞語(yǔ)的運(yùn)用。此題也符合今年高考考查近義詞的辨析模式，主要從詞語(yǔ)適用對(duì)象、感情色彩和詞義角度考查詞語(yǔ)的正確運(yùn)用，只是試題有嚴(yán)重錯(cuò)誤，正答率極低�！把┥霞铀边x項(xiàng)勉強(qiáng)還說(shuō)得過(guò)去，“釜底抽薪”就極為錯(cuò)誤。
第14題考查的是辨析語(yǔ)病的能力題，難度不大，絕大多數(shù)能找到語(yǔ)病的所在，具備了一定的語(yǔ)感，但多數(shù)只能找到兩處：句式雜糅、成分殘缺，這應(yīng)該引起重視，進(jìn)行分類的修改訓(xùn)練。
第15題考查點(diǎn)是“語(yǔ)言連貫”，主要考查了學(xué)生在語(yǔ)言運(yùn)用中注意句子本身的邏輯順序。
16題要求以“厲行節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)”為主題擬寫宣傳標(biāo)語(yǔ)�？疾閷W(xué)生觀察生活及語(yǔ)言概括能力，從中考查選用句式和正確運(yùn)用常用修辭手法的能力。
16題：平均分3.03 存在問(wèn)題：
�。�1）:繞主題不緊，內(nèi)容缺乏針對(duì)性；
�。�2）句式選擇失當(dāng)，語(yǔ)言不精煉沒(méi)力度，不符合宣傳標(biāo)語(yǔ)的特點(diǎn)要求。
（3）修辭使用不當(dāng)。不會(huì)恰當(dāng)運(yùn)用比喻、對(duì)偶修辭手法。
�。�4）沒(méi)關(guān)注校園文化觀察生活
改進(jìn)措施：
�。�1）培養(yǎng)審題意識(shí)，做到怎么問(wèn)怎么答；
（2）就本題而言，必須針對(duì)“勤儉節(jié)約、厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)”這些內(nèi)容要求答題；
�。�3）在修辭使用方面，要作為專題認(rèn)真研究，以實(shí)際案例進(jìn)行教學(xué)，要和所寫內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，做到形式和內(nèi)容統(tǒng)一。
第17題考查學(xué)生讀圖分析問(wèn)題以及如何運(yùn)用合理的句子來(lái)表述圖表題的能力。17題：平均分3.61在圖表題此塊是一大難點(diǎn)問(wèn)題。
存在問(wèn)題：
�。�1）對(duì)圖文轉(zhuǎn)換類題目，要素認(rèn)識(shí)不清晰。
�。�2）部分學(xué)生沒(méi)好好讀材料審題，表述不當(dāng)，或不合邏輯。
�。�3）角度選擇不當(dāng)，寓意解讀不準(zhǔn)確。
（4）很多學(xué)生語(yǔ)言不精練。部分學(xué)生寫的句子太長(zhǎng)或語(yǔ)句不通。
改進(jìn)措施：
�。�1）明確圖文轉(zhuǎn)換類題目常見(jiàn)命題特點(diǎn)和思路；
�。�2）學(xué)會(huì)結(jié)合具體畫面要素、文字解釋等作具體闡釋。
（3）就本題而言，要認(rèn)真分析變形的'畫面內(nèi)容，叩主題展開(kāi)合理想象，有針對(duì)性答題。
�。�4）學(xué)生大語(yǔ)文觀還得從平時(shí)訓(xùn)練開(kāi)始樹(shù)立。
8、作文 是“剛與柔”的給材料作文。平均分為41.82 得分率0.70
(1)、審題不準(zhǔn)確。審題看似沒(méi)有難度，實(shí)際上寫出高分作文是很難的，部分學(xué)生能結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)及當(dāng)前的實(shí)際來(lái)寫，但忽視材料的具體內(nèi)容，以主觀經(jīng)驗(yàn)的推測(cè)作為立意的前提。故文中還是觀點(diǎn)不明或騎墻，沒(méi)有自己基本的立場(chǎng)。甚至有部分學(xué)生寫偏題，缺乏整體立意的意識(shí)與能力。
往往斷章取義，基于臆測(cè)而非基于材料本身進(jìn)行判斷推導(dǎo)，結(jié)果導(dǎo)致立意偏誤。整則材料由兩句話構(gòu)成，其中包含著兩組矛盾與兩個(gè)主要的提煉角度。往往只就其中一句話甚至是一個(gè)細(xì)節(jié)就開(kāi)始匆忙立意。這樣脫離材料邏輯主線的立意往往導(dǎo)致審題的偏誤。要寫好本題關(guān)鍵在于準(zhǔn)確把握“剛”與“柔”的內(nèi)涵及兩者的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系。
(2)、標(biāo)題沒(méi)明確觀點(diǎn)。大多只表明范圍，或粗陋淺白，有些標(biāo)題言不及義。
(3)、素材不充實(shí)。選材立意上要出彩必須動(dòng)一番腦筋，從字面來(lái)看，“剛”與“柔”是比較抽象的概念，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》對(duì)其解釋如下：剛，堅(jiān)硬(與柔相對(duì))；(性格或態(tài)度)強(qiáng)硬；(意志)堅(jiān)毅。柔，軟；使變軟；溫和(與剛相對(duì))�？梢�(jiàn)“剛和柔”是一對(duì)相對(duì)的概念，它們之間有著緊密的關(guān)聯(lián)。學(xué)生要么沒(méi)事實(shí)論據(jù)，要么以敘代議，羅列材料，缺乏分析�；蚨哑雒嗣�，提不出有針對(duì)性的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，沒(méi)有現(xiàn)實(shí)感。
(4)、正文沒(méi)清晰層次，段落太大，沒(méi)能把專題訓(xùn)練過(guò)的方法用在實(shí)際寫作上。
(5)、文體不明，語(yǔ)言不精煉。不恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用描寫、敘述、抒情等表達(dá)方式，甚至展開(kāi)人物對(duì)話。結(jié)尾沒(méi)有點(diǎn)題或呼應(yīng)。
（6）、書寫不工整。匆忙潦草者多。字?jǐn)?shù)不夠，最好在800至900之間。
高三考試總結(jié)9
我很榮幸，能有機(jī)會(huì)在此作一次發(fā)言，與大家交流一點(diǎn)關(guān)于高考的看法。
還有幾個(gè)月，你們就要踏上高考的考場(chǎng)，迎接祖國(guó)的挑選。在此，我預(yù)祝大家金榜題名，順利考上理想的大學(xué)，開(kāi)創(chuàng)自己美好的新生活。
高考絕非你們成才的唯一途徑，但肯定是你們將來(lái)走上社會(huì)的一塊敲門磚，大學(xué)生活將會(huì)是你們一生中一段美好的回憶。所以，請(qǐng)大家珍惜這一次參考的機(jī)會(huì)，好好拼搏，爭(zhēng)取取得好的成績(jī)。
幾十年前，我們的學(xué)校成立，并從此走過(guò)了一段曲折又輝煌的歷程。四十多年來(lái)，我們學(xué)校培育了一批又一批的莘莘學(xué)子。許多人從這里走出校門，走向社會(huì)�，F(xiàn)在，無(wú)論是政界、商界、還是學(xué)界，都有一批優(yōu)秀人才在為國(guó)效力。他們當(dāng)中的大多數(shù)人當(dāng)年就是參加了高考，而考上大學(xué)，然后，畢業(yè)之后，踏入社會(huì)，成為國(guó)家需要的人才。他們就是你們的榜樣，你們的未來(lái)。所以，希望大家努力學(xué)習(xí)，珍惜機(jī)會(huì)，以百倍的信心投入到復(fù)習(xí)迎考工作之中去，去迎接即將到來(lái)的高考，并爭(zhēng)取好成績(jī)，以實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
有一年，我到xx旅游，有幾位昔日的學(xué)生，也就是你們的師兄、師姐，他們熱情地邀請(qǐng)我去吃xx火鍋。他們當(dāng)年也是通過(guò)參加高考，考上大學(xué)，畢業(yè)之后，留在xx工作、創(chuàng)業(yè)的。xx的火鍋又麻又辣，可我吃得很開(kāi)心，因?yàn)槲业膬?nèi)心充滿暖意，有一股濃濃的師生情意漫過(guò)心頭。我們學(xué)校一向有一個(gè)好的傳統(tǒng)，那就是是良好的師生關(guān)系。我們的學(xué)生都懂得感恩，回報(bào)社會(huì)、回報(bào)母校，我為此而驕傲！在此，我想說(shuō)的是，將來(lái)，你們也會(huì)以像他們一樣，通過(guò)參加高考而改變?nèi)松�，去開(kāi)創(chuàng)自己的新生活。你們也會(huì)在祖國(guó)的各地工作、生活、創(chuàng)業(yè)！只要你們堅(jiān)持不懈地努力，你們就會(huì)成功。高考并不像你們想像的那樣艱難，只要你們足夠努力，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，持之以恒，就必然會(huì)取得成功！
在臺(tái)下的都是經(jīng)驗(yàn)豐富、學(xué)富五車、教學(xué)能力一流的老師，我的'同事們，我們?cè)饨弑M全力幫助你們，指導(dǎo)你們，努力提高你們的學(xué)習(xí)成績(jī)，肋你們實(shí)現(xiàn)心中的愿望。當(dāng)然，最主要的是靠你們自己的努力，靠你們主動(dòng)、自覺(jué)、努力，不拋棄、不放棄。俗話說(shuō)：信心是成功的一半。所以，我希望你們樹(shù)起信心，堅(jiān)定信念，以百倍的熱情投身復(fù)習(xí)工作中去，辛苦幾個(gè)月，幸福一輩子。許多師兄、師姐就是你們的榜樣，他們?cè)诟鞯氐母咝５戎銈�。你們�?dāng)中的許多人，也會(huì)像他們一樣踏進(jìn)大學(xué)校園。到北京去爬一下長(zhǎng)城，到武漢去登一下黃鶴樓，到桂林去看一下淳江的風(fēng)光，到南寧去聽(tīng)一下民歌。
在復(fù)習(xí)迎考的最后階段里，大家要努力學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活，你會(huì)發(fā)現(xiàn)時(shí)間過(guò)得很快。希望大家堅(jiān)定信念，努力拼搏，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想。
最后，再次預(yù)祝同學(xué)們金榜題名、前程錦繡！我期待著與你們共同舉杯，痛飲慶功酒。
高三考試總結(jié)10
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月緊張的學(xué)習(xí)生活，我們即將迎來(lái)對(duì)我們學(xué)習(xí)成果的一次大檢閱――期中考試。我們應(yīng)以積極的心態(tài)備考，全力以赴，爭(zhēng)取考出好成績(jī)。
考試的正常發(fā)揮，很大程度上在于我們的心態(tài)。與其說(shuō)去應(yīng)付考試，不如說(shuō)去迎接考試；與其說(shuō)是檢測(cè)自己，不如說(shuō)是提高自己。通過(guò)考試，每一位同學(xué)都可以找到自己在學(xué)習(xí)中存在的不足，離老師的要求還有哪些差距，自己的學(xué)習(xí)方法是否得當(dāng)?shù)鹊�，以便在今后的學(xué)習(xí)中做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。因此，同學(xué)們一定要以正確的態(tài)度認(rèn)真對(duì)待期中考試，把握這次機(jī)會(huì)，充分展示自己的才華和智慧。
其實(shí)，在考試中，很多解題是有規(guī)律的，不需要大量的死記硬背，只要是理解的東西就可以把它們從自己的頭腦中刪除掉。當(dāng)然，在上考場(chǎng)之前，我們應(yīng)掌握一些考試的技巧。答題時(shí)要先易后難，要靈活運(yùn)用各種簡(jiǎn)便方法。例如，數(shù)學(xué)題中有很多選擇題可以不通過(guò)一般計(jì)算解出，如果平時(shí)練多了，完全可以一眼看出答案。還有一些選擇題可以用代入法、排除法來(lái)解決，兩個(gè)相反的選擇必有一錯(cuò)，且另一個(gè)往往是對(duì)的。在不能確認(rèn)哪個(gè)是正確選項(xiàng)時(shí)，應(yīng)先排除錯(cuò)誤較明顯的選項(xiàng)，再在剩下的選項(xiàng)里比較、定奪。另外，解方程的選擇題可以把選項(xiàng)帶入題干中驗(yàn)證。
良好的心態(tài)是成功的一半。有很多學(xué)生，在考試前，還沒(méi)有上考場(chǎng)就緊張的不行，到考場(chǎng)后，以前復(fù)習(xí)得很好的知識(shí)一下子都忘了，很多題也好像不會(huì)做了。我們要相信自己完全能夠做好，相信成功就在不遠(yuǎn)的前方。我們一定要多激發(fā)自己，要知道有"有志者、事竟成"的道理。同時(shí)，在復(fù)習(xí)考試中，還需要有一顆平常心。要心態(tài)平和，情緒平穩(wěn)，才可能保證把整個(gè)身心投入到學(xué)習(xí)和考試中。我們還要善于不斷地放松自己，適當(dāng)?shù)厮沙�，保證起居正常，千萬(wàn)不要造成生物鐘的紊亂。要記住，保持考前的最佳心態(tài)是考試成功的基礎(chǔ)。
誠(chéng)實(shí)守信是新世紀(jì)人才最基本的做人準(zhǔn)則，所以公平競(jìng)爭(zhēng)也是我們必須遵守的一個(gè)原則。孟子有云：“車無(wú)轅而不行，人無(wú)信則不立�！痹谶@個(gè)物質(zhì)文明和精神文明高速發(fā)展的時(shí)代，社會(huì)各方各面對(duì)個(gè)人的誠(chéng)信越來(lái)越看重，誠(chéng)信對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是非常重要的，樹(shù)道德之新風(fēng)，立誠(chéng)信之根本，是我們每一個(gè)人義不容辭的責(zé)任。只有真誠(chéng)地面對(duì)自己，誠(chéng)實(shí)做人、誠(chéng)實(shí)做事才能獲得更多的信任與尊重。因此我們切勿因小失大，為力求考試通過(guò)，而違背考試的真意，任由自己一時(shí)不負(fù)責(zé)任的行為而遺憾終身�？荚嚦煽�(jī)的不如意是暫時(shí)的，即使自己的成績(jī)不理想，也不要在考試中采取不正當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)手段，我們應(yīng)當(dāng)做一個(gè)光明磊落的人。贏要贏得別人心服口服，輸也要輸?shù)?坦坦蕩蕩。
期中考試是對(duì)前一階段學(xué)習(xí)狀況的一個(gè)總結(jié)，成績(jī)的高低反映的是同學(xué)們半個(gè)學(xué)期以來(lái)學(xué)習(xí)狀態(tài)的好壞。但是，考試成績(jī)只能代表過(guò)去�？荚嚦煽�(jī)不理想的同學(xué)如果能發(fā)奮努力，一定會(huì)迎頭趕上。一次考試的成績(jī)算不了什么，重要的是不斷拼搏，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
同學(xué)們，讓我們以良好的心態(tài)，科學(xué)的方法，充分的準(zhǔn)備，為這次期中考試呈上一份滿意的答卷，為自己收獲一份自信和喜悅，為家長(zhǎng)與老師送上一份答謝與回報(bào)！
高中期中考試總結(jié)學(xué)生演講稿三期中考試和期末考試一樣重要，有時(shí)還意義非凡�？己昧�，心里甜滋滋的，隨之而來(lái)的是老師的贊揚(yáng)、同學(xué)們的羨慕和父母的喜悅；考得不好，老師會(huì)失望，父母會(huì)生氣，還可能會(huì)面對(duì)同學(xué)輕視得眼光和譏諷的話語(yǔ)。以我微薄之見(jiàn)，考好則已，考不好也別灰心。說(shuō)到容易，做到卻難。
就拿這次期中考試來(lái)說(shuō)吧。我是抱著考雙百分的信心來(lái)應(yīng)考的。從早到晚，考試以后，都十分疲憊和擔(dān)心，時(shí)間仿佛靜止了，度日如年，考好和考不好這兩個(gè)詞在心里打架，晚上一覺(jué)酣睡才覺(jué)得好些。
期中考試結(jié)束了，隨之而來(lái)的翹首企盼的成績(jī)也揭曉了。我以二分之差與每一名失之交臂。這成績(jī)給我留下的則是深深的思索�？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我覺(jué)得自己太馬虎大意了，還有就是平時(shí)努力程度不夠。痛定思痛，我覺(jué)得只有發(fā)揚(yáng)“鍥而不舍，金石可鏤”的精神，才能真正的掌握知識(shí)，豐富自己，提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。
中國(guó)有句古語(yǔ)說(shuō)得好：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。我覺(jué)得這也是一句學(xué)習(xí)上的至理名言。興有在是常的學(xué)習(xí)上一點(diǎn)點(diǎn)積累認(rèn)真努力、堅(jiān)持不懈的面對(duì)學(xué)習(xí)上的困難，發(fā)揚(yáng)鍥而不舍的精神去攻克它，我們才能真正成為學(xué)習(xí)上的強(qiáng)者，才能驕傲而又自信的面對(duì)挑戰(zhàn)，路漫漫其修遠(yuǎn)矣，吾將上下而求索。
滴水可以穿石也是鍥而不舍精神的體現(xiàn)。我們航行在沒(méi)有邊際的學(xué)習(xí)海洋上，只有憑借這種精神，才可能到達(dá)知識(shí)的彼岸，學(xué)習(xí)是一件苦差事，它既不生動(dòng)又不有趣，既不是立體的又不是鮮活的事物，只有我們明白它的重要性，堅(jiān)持不懈地努力下去，才能羸得鮮花和掌聲。記住，沒(méi)有不勞而獲的美事。
幼年的李白因?yàn)榭吹揭晃焕掀牌庞描F棒磨繡花針而醒悟，從而發(fā)奮讀書，終于成為一代詩(shī)仙。前有古人可鑒，我們這些新世紀(jì)的青年該怎樣去做呢？這是一個(gè)時(shí)代留給我們的課題。朋友，請(qǐng)堅(jiān)信“只要功夫深，鐵棒磨成繡花針”，讓我們鼓足勇氣，鍥而不舍的鎖定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，奮勇前進(jìn)吧！
“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤�！边@是戰(zhàn)國(guó)先秦儒家代表人物荀子的《勸學(xué)》一文中的句子。它充分的說(shuō)明了在學(xué)習(xí)上，只有鍥而不舍地學(xué)習(xí)，才能達(dá)到金石可鏤的地步。同學(xué)們，讓我們發(fā)揚(yáng)這種精神，在學(xué)海上揚(yáng)帆，奮勇前進(jìn)吧！
高三考試總結(jié)11
期中考試是同學(xué)們步入高三以來(lái)的首次正式考試，結(jié)合近幾年的期中試題，我們不難總結(jié)出期中試題基本是以自然地理為主的，特別是大氣部分涉及的知識(shí)點(diǎn)較多，在高考中大氣部分也是考試的重點(diǎn)內(nèi)容，考察知識(shí)點(diǎn)非常全面，而且都是一些基礎(chǔ)考點(diǎn)，如果這次考試我們沒(méi)有考好，那就要認(rèn)真總結(jié)一下自己對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握是否牢固，做題時(shí)在基礎(chǔ)知識(shí)還有考試狀態(tài)方面都出現(xiàn)了哪些問(wèn)題，“不積跬步，無(wú)以至千里”，認(rèn)真總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)，寫出自己的試卷分析還是非常必要的。這樣咱們才能為期末考試和高考做好充分的準(zhǔn)備，向自己的目標(biāo)更近一步。
除了總結(jié)期中考試的經(jīng)驗(yàn)之外，我們還應(yīng)該把握期末考試的方向。根據(jù)各學(xué)校的進(jìn)度，期中考試之后我們馬上就會(huì)進(jìn)入人文地理的復(fù)習(xí)，人文地理主要是跟人和人類活動(dòng)有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，我們應(yīng)該用辯證的思想去理解，人口的變化、區(qū)位的分析既有自然的原因又有人為的原因，所以在分析區(qū)位因素的題目時(shí)要把握好優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)兩個(gè)方面，另外人和環(huán)境之間是相互影響相互制約的，特別是不合理的人類活動(dòng)會(huì)產(chǎn)生一些環(huán)境問(wèn)題，為了避免環(huán)境問(wèn)題的出現(xiàn)我們要用可持續(xù)發(fā)展的思想來(lái)約束人們的行為�？沙掷m(xù)發(fā)展是我們的必考點(diǎn)之一，所以復(fù)習(xí)時(shí)要認(rèn)真把握。
人文地理與區(qū)域地理聯(lián)系較大，平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)多注意教材當(dāng)中涉及到的`重點(diǎn)國(guó)家和重點(diǎn)區(qū)域，對(duì)于北京的高考來(lái)講，在綜合題中還是以中國(guó)區(qū)域地理為主，因此在平時(shí)的復(fù)習(xí)中要著重把握中國(guó)區(qū)域地理的內(nèi)容。世界區(qū)域地理只要把握一些重點(diǎn)國(guó)家即可，例如：美國(guó)、澳大利亞、俄羅斯等。
人文地理部分在高考中簡(jiǎn)答題的分值較大，如果在簡(jiǎn)答題中我們僅回答出人文地理試題的一般模板，我們只能得到一半的分值，人文地理的答題必須要以試題中出現(xiàn)的國(guó)家為背景，脫離了實(shí)際的答案就是不全面的，這也是學(xué)生在簡(jiǎn)單題方面經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，最終導(dǎo)致的結(jié)果就是得分率低，所以我們才將復(fù)習(xí)區(qū)域地理擺在了一個(gè)很高的位置。
高三考試總結(jié)12
本次期中考試就我們高430班來(lái)說(shuō)，可以說(shuō)基本成功。
亮點(diǎn)：1、在11個(gè)奧賽班中高分學(xué)生比較搶眼，800分以上20人，居第三，其中有兩個(gè)班是22人、21人。700分以上56人，次于有一個(gè)班的59人，與427、431班并列第二。2、語(yǔ)文科平均成績(jī)第一，90分以上46人，最多。3、伍**同學(xué)總分886分，在年級(jí)排第四，相比較上次月考我們第一名在年級(jí)所排的第14名，我們最高端的學(xué)生在年級(jí)進(jìn)步的幅度是很大的，而且該同學(xué)在數(shù)理化還有地理學(xué)科方面均是滿分。4、劉**、黃**等同學(xué)進(jìn)步甚大。
遺憾的地方：1、我們平均總分居第7名，當(dāng)然我們班在年級(jí)的人數(shù)68人，此于71人、69人，位居第三。2、一千名以后的學(xué)生尚有六人。3、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)這兩個(gè)關(guān)鍵學(xué)科在年級(jí)的位置還比較靠后。
原因：我可以告訴大家，平均總分雖然沒(méi)有得到我們預(yù)期的第一，也是有某種原因的，我可以客觀的告訴大家，在平行分班的時(shí)候，由于主事人的某種無(wú)意的技術(shù)的.疏漏，我們?cè)谥锌挤?80至690分這個(gè)分?jǐn)?shù)區(qū)間比其他的10個(gè)兄弟班少了7到8個(gè)人，在這種情況下，為鼓勵(lì)大家計(jì)我們希望爭(zhēng)取第一，實(shí)際上我私心是擔(dān)心墊底的，雖然不是咸魚翻身，但我們現(xiàn)在取得居年級(jí)第7名的成績(jī)也是差強(qiáng)人意了，第一的目標(biāo)我們就放在期末。第二，我們有幾個(gè)同學(xué)還是年級(jí)1000名之外，我不多講，我知道你們面對(duì)成績(jī)和名次的感覺(jué)比我更難受，如果真正是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的問(wèn)題，不急，只要有進(jìn)取的精神，不要緊的，我多次講過(guò)，考試不是在我們68個(gè)人當(dāng)中考，也不是在零陵區(qū)，也不是在永州市，而是在湖南省幾十萬(wàn)人尋找我們的發(fā)展空間，所以假以時(shí)日，努力的態(tài)度會(huì)證明一切的。當(dāng)然，如果有一兩個(gè)同學(xué)是態(tài)度問(wèn)題，就得警醒，否則就會(huì)與大家漸行漸遠(yuǎn)的。3、可能我們有部分同學(xué)來(lái)自鄉(xiāng)村學(xué)校，英語(yǔ)的聽(tīng)力訓(xùn)練比較薄弱。
今后注意的地方：1、我們?cè)谄谀┛荚囍懈淖円幌略u(píng)價(jià)的方式，我們班內(nèi)部的名次排列是排理科名次，也就是只排語(yǔ)數(shù)外物化生這六科的成績(jī)。2、加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練，增加兩次聽(tīng)力訓(xùn)練。3、如果部分家長(zhǎng)覺(jué)得我們同學(xué)有相應(yīng)的必要，基于自愿，可以在星期日一天進(jìn)行數(shù)學(xué)、英語(yǔ)方面的個(gè)別輔導(dǎo)。
高三考試總結(jié)13
一、養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，首先要做孩子喜歡的化學(xué)老師。孩子喜歡老師了，自然而然地就喜歡老師教的學(xué)科了。孩子只有對(duì)老師感興趣了，才會(huì)聽(tīng)老師的話，化學(xué)課自然就好上了。這是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的前提。試想，在老師沒(méi)去之前，班里學(xué)生無(wú)事可做，紀(jì)律嘈雜、混亂無(wú)章。而化學(xué)老師一來(lái)，孩子立即放下手里的各種活動(dòng)，眼里也有了精神，紀(jì)律也變好了，靜靜地等候老師的指令。此時(shí)，隨便出一、兩道趣味性比較強(qiáng)的'化學(xué)題。隨意地欣賞著孩子爭(zhēng)先恐后的做題。那是多么令人愜意的事呀。此時(shí)，老師的號(hào)召力在孩子身上得到了響應(yīng)，自我感覺(jué)小學(xué)化學(xué)老師的價(jià)值得到了體現(xiàn)，老師愛(ài)孩子，孩子喜歡老師，多么和諧的音符啊。誰(shuí)說(shuō)化學(xué)枯燥無(wú)味，我看不管是孩子學(xué)化學(xué)，還是老師教化學(xué)都其樂(lè)無(wú)窮。就看你有沒(méi)有能力做一個(gè)孩子喜歡得化學(xué)老師罷了。十幾年來(lái)，我有一個(gè)感覺(jué)，那一個(gè)時(shí)期，我與孩子配合的好了，我看著孩子順眼，孩子看著我順眼。發(fā)下試題來(lái)看著試題也舒服，這次考試肯定考不錯(cuò)，又要贏。反之，就要砸鍋。
二、授課時(shí)要注意語(yǔ)言上要孩子聽(tīng)懂，要注意語(yǔ)言表達(dá)方式。
我們面對(duì)的是不到十歲的孩子，接受語(yǔ)言方面的能力有限。而我們?nèi)绻门c同齡人交談的語(yǔ)言表達(dá)水平來(lái)跟孩子談話也好，講課也好。孩子是難以聽(tīng)明白的。必須降低到與孩子同等水平，孩子才好接受。這就是為什么孩子與孩子交談，孩子們更容易接受的原因。當(dāng)然，你講明白了，孩子也聽(tīng)懂了。為什么考試后，有的孩子考的好，有的孩子考的不理想?原因在聽(tīng)講也有學(xué)問(wèn)。有的孩子邊聽(tīng)邊動(dòng)腦子記，在聽(tīng)的同時(shí)，注意找規(guī)律。一節(jié)課下來(lái)，比較累，但學(xué)的牢。而還有的孩子，一只耳朵聽(tīng)了，另一只耳朵走了，隨聽(tīng)隨忘。到頭來(lái)記不住多少東西，自然就考不好了。所以，上課過(guò)程中要提醒孩子加強(qiáng)記憶。學(xué)化學(xué)是需要記憶的，不過(guò)這記憶不如“社會(huì)、科學(xué)”等課那么明顯罷了。
高三考試總結(jié)14
期中化學(xué)成績(jī) 95+16=111分，上次月考是93分，100分滿分，沒(méi)有附加題。這次是比上次進(jìn)步了，而且期中考比上次的月考要難一些。
化學(xué)是初三新開(kāi)的課，老師的水平很高，經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的磨合，寶寶對(duì)化學(xué)老師的感
覺(jué)很好，常常對(duì)我說(shuō)新了解到的老師情況。這位老師年齡不大，但不僅教了幾年的初三，還帶過(guò)二年高三，因孩子剛剛半歲，學(xué)校照顧她來(lái)教初三化學(xué)。因?yàn)榻踢^(guò)高中，老師講課時(shí)常常超出課本內(nèi)容，留的作業(yè)很多是她自己找的難題，很靈活。寶寶很喜歡這位老師，因而化學(xué)學(xué)的很起勁。雖說(shuō)已經(jīng)快15歲了，可畢竟還是孩子，喜歡學(xué)這門課是因?yàn)橄矚g這個(gè)老師，還是如此。這也使我很放心，她若不喜歡這個(gè)老師，初三了，怎么辦呀！
寶寶說(shuō)：“化學(xué)老師說(shuō)了，這次期中很簡(jiǎn)單，100分內(nèi)沒(méi)難題，就是附加題相比她讓我們做過(guò)的也不算難的。下個(gè)月第二次月考，學(xué)校自己出卷，這次決不會(huì)象上次月考那么簡(jiǎn)單�，F(xiàn)在她就在準(zhǔn)備考的題了，非把我們都考糊了不可�！屇銈冎乐阑瘜W(xué)沒(méi)那么好學(xué)’。”
我說(shuō)：“那你怕不怕？”
“我怕什么，我還希望難點(diǎn)兒呢，能有多難？嚇唬我們呢�！�
“那你這次5分咋丟的`？”
“算錯(cuò)數(shù)、實(shí)驗(yàn)題跳步了”。
“你不是最愛(ài)上實(shí)驗(yàn)課，怎么實(shí)驗(yàn)題還會(huì)丟分？”她上了實(shí)驗(yàn)課后，都會(huì)跟我說(shuō)上一路，包括誰(shuí)誰(shuí)出洋相了、炸了幾個(gè)試管等等。
“我每次都按她說(shuō)的做一次，再按我自己想的做一遍，答題的時(shí)候按我的方法答了，太簡(jiǎn)單了唄，就丟分了。其實(shí)我的方法就是挺好的，非得按標(biāo)答�！�
“寶寶，這是考試，不是競(jìng)賽，你可搞明白了。”
“知道知道，下次按標(biāo)答答�！�
看的出來(lái)心有不甘……
總結(jié)：以上就是高三頻道的“高三化學(xué)期中考試總結(jié)分析”的全被內(nèi)容，小編建議同學(xué)們?cè)诿恳淮慰荚嚩寄苷J(rèn)真反思總結(jié)，祝愿大家學(xué)習(xí)愉快，誠(chéng)意優(yōu)異！
高三考試總結(jié)15
學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷總結(jié)的漫長(zhǎng)過(guò)程，因此對(duì)于高中學(xué)習(xí)的每一次階段性的總結(jié)是很有必要的 。總的來(lái)說(shuō)這次考試有喜也有憂，喜在這里就不多說(shuō)了，針對(duì)“憂”，我對(duì)每門科做了一些簡(jiǎn)單的 總結(jié)。
語(yǔ)文，出人意料的課外文言文作為題目，可以知道光注重課本是不行的，應(yīng)在“以本為本”的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n外延伸，這是有必要的。另一問(wèn)題是素材積累與語(yǔ)言綜合應(yīng)用的匱泛，我想這與平時(shí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的習(xí)慣和態(tài)度是分不開(kāi)的，應(yīng)多積累，多總結(jié)，多運(yùn)用，針對(duì)語(yǔ)文的這些不足，自己在下學(xué)期應(yīng)加以解決。
數(shù)學(xué)，所有的題型都見(jiàn)過(guò)的，但有的`會(huì)做，有的卻不會(huì)，為什么呢?，我想這與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的兩大要點(diǎn)是分不開(kāi)的：“多練”，"多想".所謂多練就是鞏固基礎(chǔ)，適當(dāng)延伸，勤加練習(xí)，這些方面體現(xiàn)了自己缺少練，所謂多想就是多總結(jié)多回想，總結(jié)這一類題型的常用方法與技巧，回想這一題的解題思路等。可見(jiàn)對(duì)于這方面我是比較欠缺的�？偨Y(jié)起來(lái)就是一句話：貴在持之以恒。
英語(yǔ):從初中以來(lái)，英語(yǔ)的不足主要就在于聽(tīng)力與完型這兩部分，但卻一直沒(méi)有引以為戒，導(dǎo)致影響不斷加深，因此我想應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：1.對(duì)于語(yǔ)法，應(yīng)日積月累;2.平時(shí)要訓(xùn)練聽(tīng)力，在理解課文的基礎(chǔ)上多聽(tīng)課文聽(tīng)力，同時(shí)也應(yīng)多讀以加深印象;3.閱讀與完型也是在與平時(shí)的訓(xùn)練和不斷積累技巧與經(jīng)驗(yàn);4.多預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、總結(jié)、積累。
物理：有的人說(shuō)這次物理很難，有的人卻說(shuō)很簡(jiǎn)單，的確卷子很簡(jiǎn)單，但有人卻沒(méi)考好，我想一定主要是考試心態(tài)的影響，例如某某，他做的物理題可以說(shuō)是很多了，我和他補(bǔ)課知道。一些難題他基本都會(huì)，但這次考得卻不太理想，我認(rèn)為應(yīng)該是考試心態(tài)的影響，做物理是一門來(lái)不得半點(diǎn)馬虎的過(guò)程，只有經(jīng)過(guò)深思熟慮后才能制勝，因此要切記勿馬虎，同時(shí)考試心態(tài)要平穩(wěn)，我的不住在這次考試中沒(méi)有完全的體現(xiàn)出來(lái)，可能是幸運(yùn)吧，但對(duì)于一些易錯(cuò)題，我想還是應(yīng)該多反思反思的。我想物理的學(xué)習(xí)正如王老師所說(shuō)的：“當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成，當(dāng)天的知識(shí)當(dāng)天消化!”
化學(xué)：初中時(shí)化學(xué)很好，但進(jìn)入高中卻不理想，這與我對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān)。一開(kāi)始以為化學(xué)基礎(chǔ)好就行了，但卻應(yīng)知道：高中的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)是很多的，大部分是從來(lái)沒(méi)有接觸到的。因此自己對(duì)于化學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度就可以體現(xiàn)在化學(xué)考試上。雖然這次成績(jī)比上次肯定要好，但卷子上70%的題目都已經(jīng)考過(guò)，自己卻不能完全做對(duì)，從這一點(diǎn)就反映了自己有必要提高學(xué)習(xí)態(tài)度，不要輕視任何一科，尤其是書本上的知識(shí)必須掌握透徹。
生物：從這次考試中的題目不難發(fā)現(xiàn)，對(duì)于平常最容易忽略的知識(shí)點(diǎn)，考試加以了擴(kuò)展與延伸，這反映了生物學(xué)習(xí)不能只是注重點(diǎn)，對(duì)于每一個(gè)細(xì)小的知識(shí)點(diǎn)都應(yīng)該理解運(yùn)用，總結(jié)這次考試的兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)的不是就是“染色質(zhì)與染色體”“光反應(yīng)與暗反應(yīng)”。因此自己應(yīng)在假期多加探究。
政史地：這3門我想放在一起一塊說(shuō)，因?yàn)檫@3門的學(xué)習(xí)方法是很相似的。所謂文科就是要背，這一觀點(diǎn)太不全面了。我想在背的基礎(chǔ)上要學(xué)會(huì)理解與應(yīng)用，例如地理考試，它不可能全考你知識(shí)點(diǎn)，而是用知識(shí)點(diǎn)去解決與運(yùn)用，因此對(duì)于這3門課是不能忽視的，一定要平時(shí)花時(shí)間去學(xué)習(xí)與記憶，否則最后的考試就會(huì)吃虧。
總結(jié)這次考試，我想自己的學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣應(yīng)進(jìn)一步加以完善與提高，同時(shí)也真心的感謝劉老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我的不斷鼓勵(lì)與勸導(dǎo)。
此致
敬禮!
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