精選第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文7篇
總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢？下面是小編整理的第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇1
又是一屆新生，教學(xué)內(nèi)容又從頭開始，經(jīng)過積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)指導(dǎo)，孩子們不僅養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在學(xué)習(xí)能力上也獲得了一定的提高�，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、個(gè)人成長(zhǎng)總結(jié)。
在教學(xué)工作中，我嚴(yán)格要求自己，努力做到以下幾點(diǎn)：
1、積極參加每一次全校例會(huì)和組內(nèi)教研，認(rèn)真做筆記，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成主任和組長(zhǎng)安排的各項(xiàng)任務(wù)。
2、堅(jiān)持聽課，認(rèn)真學(xué)習(xí)徒弟和其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使自己的課堂更生動(dòng)有趣，更吸引孩子。（師徒共聽課11節(jié)，同組老師17節(jié)，小學(xué)老師2節(jié)，共計(jì)30節(jié)）
3、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課和有針對(duì)性寫二次備課，細(xì)心準(zhǔn)備每一節(jié)課的教圖教具，圍繞教學(xué)總目標(biāo)及按制定好的進(jìn)度表上課，及時(shí)寫好一課一反思。
4、及時(shí)批改作業(yè)、有針對(duì)性講評(píng)作業(yè)。
5、細(xì)心觀察每個(gè)學(xué)生各種學(xué)習(xí)上的變化，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)差生進(jìn)行輔導(dǎo)。
6、每天有計(jì)劃的做事和總結(jié)，及時(shí)記錄班級(jí)的趣事和家長(zhǎng)分享，及時(shí)有技巧地與家長(zhǎng)交流孩子的.優(yōu)缺點(diǎn)。
二、教學(xué)科目總結(jié)。
本學(xué)期我任教的科目是：拼音、數(shù)學(xué)、手工和畫畫。
拼音教學(xué)：總目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)6個(gè)單韻母，23個(gè)聲母及兩拼音節(jié)的練習(xí)拼讀。在教學(xué)中，我教學(xué)的模式是看→說→讀→記→拼→寫。為了讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂，我利用情境教學(xué)法、游戲鞏固法、賽制獎(jiǎng)勵(lì)法等來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，另外，我鉆研教材，設(shè)定合理的教學(xué)目標(biāo)，教具聯(lián)系文本，采用色彩鮮明的圖畫進(jìn)行指導(dǎo)教學(xué)。每一個(gè)字母的教學(xué)都考慮如何教更有效，學(xué)生掌握更牢固，利用圖畫觀察過渡到培養(yǎng)學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)拼音的有了濃厚的興趣，很多學(xué)生很喜歡爭(zhēng)當(dāng)小老師上臺(tái)領(lǐng)讀，通過后面的復(fù)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能脫離圖畫快速識(shí)記和認(rèn)讀字母，拼讀能力也明顯提高了。
數(shù)學(xué)教學(xué)：以培養(yǎng)學(xué)生的智力開發(fā)為主，采用動(dòng)手操作的體驗(yàn)式教學(xué)，這學(xué)期除了認(rèn)識(shí)并規(guī)范書寫1—10，經(jīng)過學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)更深刻了，書寫也更規(guī)范了。其次還重點(diǎn)學(xué)習(xí)了10以內(nèi)數(shù)的組成和加減，經(jīng)過一學(xué)期的指導(dǎo)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐步養(yǎng)成了探究學(xué)習(xí)的能力與技巧，能根據(jù)組成規(guī)律自主探究操作，學(xué)法靈活、有效。另外10以內(nèi)加減運(yùn)算我主要讓孩子多練，讓優(yōu)生先教差生，我在二次檢測(cè)，我發(fā)現(xiàn)這樣的做法不僅提高了優(yōu)生的計(jì)算速度更，而且還能關(guān)注到每一個(gè)差生，可惜，我們班的個(gè)別孩子比較粗心，經(jīng)常不讀題就計(jì)算，常常出現(xiàn)加減混算的情況。
手工和畫畫：這是我們班孩子最喜歡的課程，每周的畫畫手工他們都期待萬分。為了滿足孩子繪畫的欲望，我特意購(gòu)買了繪畫書和手工書，根據(jù)老師們集體研討出來的繪畫手工內(nèi)容，制定成進(jìn)度表，有目的，有計(jì)劃，又準(zhǔn)備的進(jìn)行制作，在制作過程中我們盡可能讓孩子發(fā)揮自己的想象，同時(shí)，把家長(zhǎng)利用起來，采用親子繪畫的形式，使展出的作品更美更多，特別是“節(jié)約每一滴水”的作品展，得到了校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們的一致贊揚(yáng)。
三、反思不足。
經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，自己的教學(xué)更有效了，在欣喜之余，我也有做得不足的地方，如：
1、師徒結(jié)對(duì)，作為師父，自己聽徒弟的課還是有點(diǎn)少，對(duì)她們的指導(dǎo)還是不夠。
2、我們（2）班負(fù)責(zé)的超市區(qū)角，沒有在學(xué)期結(jié)束前完成超市區(qū)角的創(chuàng)設(shè)。
3、個(gè)別孩子的書寫習(xí)慣差，一學(xué)期下來我并沒有想到有效的措施進(jìn)行改善。
4、課程有點(diǎn)趕，特別是數(shù)學(xué)，經(jīng)常利用課間時(shí)間抽查差生，耽誤了差生寶貴的課間玩耍時(shí)間。
希望下學(xué)期的教學(xué)工作，自己能提前、認(rèn)真地寫好計(jì)劃，同時(shí)合理地安排好教學(xué)進(jìn)度，有計(jì)劃地上好每一節(jié)課，這是對(duì)孩子的負(fù)責(zé)。其次，還要多聽優(yōu)秀老師和別校老師的課，提高自己的教學(xué)水平，這是對(duì)自己負(fù)責(zé)。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇2
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任五年級(jí)<1>班的語(yǔ)文教學(xué)工作，時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期就過去，在這一學(xué)期的教學(xué)工作，有收獲，有遺憾，有成功，有反思，既艱辛又快樂�，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做如下小結(jié)。
一、認(rèn)真?zhèn)浜谜n
在備課的過程中，我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，利用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)。課后及時(shí)對(duì)該課作出分析和總結(jié)，寫好教學(xué)反思。
二、認(rèn)真上好課
在上課中，我做到講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化和生動(dòng)化，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生之間的'交流。我還特別注意以知識(shí)本身吸引學(xué)生，巧妙引入，精心設(shè)疑，造成學(xué)生渴求新知識(shí)的心理狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
三、做好課后輔導(dǎo)工作
在教學(xué)中，不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生需求，同時(shí)加大后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。常言道：“興趣是最好的老師�！焙⒆觽兲貏e喜歡表?yè)P(yáng)，抓住他們的閃光點(diǎn)，越表?yè)P(yáng)他就會(huì)越學(xué)越好，在提高興趣的同時(shí)還要教給他們學(xué)習(xí)的方法，并認(rèn)真細(xì)致的做好查漏補(bǔ)缺工作，在課堂上抓住機(jī)會(huì)提問他，鼓勵(lì)他，表?yè)P(yáng)他，這樣他們就會(huì)學(xué)得輕松學(xué)的愉快。進(jìn)步越快。
四、認(rèn)真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。
五、注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣
有人說：“認(rèn)真書寫不僅能提高作業(yè)的準(zhǔn)確率，而且對(duì)端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成認(rèn)真的吸光有積極的意義�！痹谧稣Z(yǔ)文作業(yè)時(shí)要求學(xué)生書寫格式規(guī)范，書寫也要規(guī)范，對(duì)作業(yè)的書寫以典型示范、表?yè)P(yáng)為主。
五、教學(xué)中的不足和反思
學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空，這些都有待以后改進(jìn)。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。在今后的教學(xué)工作中我將一如既往，再接再厲，把教學(xué)工作做得更好。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇3
班級(jí)是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。本學(xué)期我擔(dān)任七(5)班班主任，就班級(jí)管理方面，我主要從以下幾方面做起：
一、 發(fā)揮自身表率作用。
在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，開展的教育活動(dòng)最多，對(duì)學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為;提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在十多年工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到;要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們;教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，我首先做到和科任老師、年級(jí)同志搞好團(tuán)結(jié);和學(xué)生交知心朋友;在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整，我在板書時(shí)首先做到書寫規(guī)范認(rèn)真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育，同時(shí)也贏得了學(xué)生的愛戴。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。
二、強(qiáng)化日常行為規(guī)范教育，加強(qiáng)"三自"能力的培養(yǎng)。
學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項(xiàng)活動(dòng)，每一節(jié)課，長(zhǎng)期熏陶才能形成。近年來，為建設(shè)良好的校風(fēng)、班風(fēng)，我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓(xùn)練為主線，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動(dòng)等九方面基本行為準(zhǔn)則的教育。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自學(xué)、自理、自控的能力，使課堂教學(xué)中師生和諧統(tǒng)一地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。
1、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的自控能力。
對(duì)于每學(xué)年入學(xué)的新生，我首先要對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，一抓到底。一年來，我針對(duì)班上學(xué)生實(shí)際，利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、建立全班學(xué)生輪流值日制度，培養(yǎng)自育能力。
值日問題，過去的一貫作法都是只讓幾個(gè)干部輪流，經(jīng)過實(shí)驗(yàn)觀察，我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是好的學(xué)生好，差的仍然趕不上，因?yàn)檫@會(huì)使部分學(xué)生長(zhǎng)期處于被動(dòng)狀態(tài)，失去了上進(jìn)心和積極性。為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生自育能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì)。采取了全班學(xué)生輪流值日后，學(xué)生表現(xiàn)出十分積極興奮的狀態(tài)，總是盼著自己當(dāng)值的那天。在當(dāng)值日時(shí)，值日生要報(bào)告當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容、清潔、紀(jì)律、出勤以及戴胸卡情況等，這樣每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)立工作機(jī)會(huì)，在值日中學(xué)會(huì)管理，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力，更重要的是值日生既要去管理別人，那首先就得以身作則，才有說服力。實(shí)踐證明：過去在我眼中看來十分不起眼的學(xué)生，在值日中不僅自己嚴(yán)格地遵守紀(jì)律，而且表現(xiàn)出較強(qiáng)的工作能力和責(zé)任感。通過值日，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：學(xué)生是班級(jí)的主體，學(xué)生是班級(jí)的主人，每個(gè)學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責(zé)任和義務(wù)，也有參與管理班級(jí)的權(quán)力，從而激勵(lì)學(xué)生更加熱愛自己的班集體。促進(jìn)學(xué)生"主體意識(shí)"的確定。
3、建立學(xué)生一日常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生自理能力。
為了規(guī)范中學(xué)生行為，我制定了班規(guī)。我首先召開家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)家長(zhǎng)提出要求，請(qǐng)家長(zhǎng)配合督促學(xué)生，我還將學(xué)校的常規(guī)、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等教育向家庭延伸，要求學(xué)生每天按時(shí)起床睡覺，文明禮貌，養(yǎng)成在家認(rèn)真復(fù)習(xí)功課和參加勞動(dòng)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自理能力�？傊尯⒆油ㄟ^勞動(dòng)來理解勞動(dòng)的.意義，體會(huì)勞動(dòng)的艱辛，體貼父母的辛勞，體現(xiàn)尊老敬老的美德。
三、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系，雙向管好孩子。
孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開教師，也離不開家長(zhǎng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。孩子進(jìn)步了，家長(zhǎng)也來向我致謝。我對(duì)孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對(duì)我的愛，也贏得了家長(zhǎng)的信任、鼓勵(lì)和支持。只要班上搞什么活動(dòng)，家長(zhǎng)總是全力支持。雙向管理學(xué)生主要采取定期召開家長(zhǎng)會(huì)，主要內(nèi)容是根據(jù)本學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃，對(duì)家長(zhǎng)提出必要的要求，了解實(shí)施素質(zhì)教育的重大意義，并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn)，推薦一些教育方面的書籍，如"怎樣教育獨(dú)生子女"、"怎樣使你的孩子更聰明"、"父母必讀"等，同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好榜樣。
通過這些工作，使很多家長(zhǎng)重視了子女的教育，改進(jìn)了對(duì)子女的教育方法，增強(qiáng)了做家長(zhǎng)的責(zé)任感，收到了較好的效果。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇4
本學(xué)期在紀(jì)校長(zhǎng)的指導(dǎo)和全體教師的大力支持下，教導(dǎo)處扎實(shí)開展各項(xiàng)工作，完成了期初預(yù)訂的各項(xiàng)任務(wù)。以“引領(lǐng)師生發(fā)展”為目標(biāo)，立足課堂，在發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題中力求規(guī)范教學(xué)常規(guī)、提升教學(xué)能力、提高教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期以來，我們最大的感觸就是和教師一起成長(zhǎng)著，正行走在“規(guī)范管理、積淀內(nèi)涵、和諧發(fā)展”的路上。
一、 抓細(xì)節(jié)——使教學(xué)管理逐步走向規(guī)范化、精細(xì)化。
“天下難事，必作于易；天下大事必作于細(xì)”這句話告訴我們，大境界、大事業(yè)都是由容易事小事積累起來的，他們的成敗往往由細(xì)節(jié)決定。本學(xué)期教學(xué)管理上從細(xì)節(jié)入手，努力做到每件事都要有“精心的態(tài)度、細(xì)致的過程、優(yōu)質(zhì)的成果。
1、教學(xué)過程的精細(xì)化管理。注重教學(xué)過程和細(xì)節(jié)的管理，明確備課、上課、作業(yè)、考核等各環(huán)節(jié)的具體要求。有了這些規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)后，加強(qiáng)對(duì)過程的督導(dǎo)與反饋，本學(xué)期檢查兩輪備課、對(duì)作業(yè)進(jìn)行集中檢查和抽查相結(jié)合，并把檢查情況實(shí)時(shí)反饋，并跟蹤整改情況。對(duì)平時(shí)做得好的老師及時(shí)鼓勵(lì)，也給其他老師指出努力的方向。為了讓這項(xiàng)工作以后做得更好，學(xué)期末還將進(jìn)行教師備課、作業(yè)的展覽交流。立足課堂提高效率是精細(xì)管理的重要一環(huán)。繼續(xù)采取聽推門課、跟蹤聽課等方式了解課堂、了解教師、了解學(xué)生的真實(shí)情況，做到了聽后有反饋，有跟蹤，并及時(shí)在教師會(huì)議上反饋課堂教學(xué)情況，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，明確教師努力的方向。加強(qiáng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的管理與跟蹤，月考、期中檢測(cè)做到了有計(jì)劃、有落實(shí)、有反饋、重改進(jìn)。
2、開展活動(dòng)規(guī)范化。我們把每一次活動(dòng)當(dāng)成一次教師成長(zhǎng)和歷練的過程，讓參與者都有進(jìn)步和提升，首先把“精心的態(tài)度”傳遞給教師，比如：教師讀書交流會(huì)，每位教師的交流稿主管領(lǐng)導(dǎo)都先審閱，然后再交流；優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，在準(zhǔn)備階段把本次優(yōu)質(zhì)課評(píng)比的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)到每位教師手中，活動(dòng)安排做得細(xì)致、周詳，活動(dòng)后有總結(jié)，讓參與的教師從不同的層面得到提升。本學(xué)期開展的活動(dòng)開創(chuàng)了幾個(gè)首次：首次規(guī)范了實(shí)驗(yàn)操作考試；出臺(tái)了第二課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；課堂常規(guī)……這些標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)使得活動(dòng)開展的越來越規(guī)范，效果越來越有保障。同時(shí)也希望“精心的態(tài)度”由教師傳遞給學(xué)生，讓我們的班級(jí)活動(dòng)越來越規(guī)范。逐漸形成一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)。
3、班級(jí)管理從細(xì)微處著手， 引領(lǐng)教師實(shí)施規(guī)范化管理。由于我校生源的特殊性，多年來學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣一直是難題，學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)離不開班級(jí)管理的精細(xì)化。在班級(jí)管理管理中，教導(dǎo)處各成員經(jīng)常深入到班級(jí)，不是只靠檢查+督導(dǎo)，而是更注重有效的指導(dǎo)。開學(xué)初一年級(jí)學(xué)生新入學(xué)，紀(jì)律混亂，段主任每天深入到班級(jí)里和老師們一起管理學(xué)生，指導(dǎo)班級(jí)管理。當(dāng)老師們提出需要低年級(jí)班級(jí)管理方面的指導(dǎo)時(shí)，學(xué)校帶老師走出校門去學(xué)習(xí)，回來后進(jìn)行研討，這種看得見的榜樣帶給老師的不僅是認(rèn)可，更有觸動(dòng)。比如：一二年級(jí)教師參加班級(jí)管理研討活動(dòng)后，兩個(gè)班級(jí)在管理上明顯進(jìn)步。
二、助發(fā)展——讓教師在學(xué)習(xí)研究中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值
“只有教師發(fā)展了，學(xué)生才能發(fā)展，教師的發(fā)展是學(xué)校發(fā)展的核心”，因此發(fā)展教師始終是我校著眼明天，實(shí)現(xiàn)學(xué)校蛻變的有力支撐。
1、學(xué)習(xí)讀書教師發(fā)展的源泉
讀書積淀底蘊(yùn)。讀書是提升教師素質(zhì)，豐富文化底蘊(yùn)的有效途徑之一。我們提倡教師讀書，與書本為伍。我校讀書活動(dòng)的宗旨是“從需要做起，從實(shí)際做起”。定期開展讀書交流會(huì)，在交流中我們信息的感受到，老師越來越有智慧了，張艷艷在交流中提到“教育的成功的智慧在于找到支點(diǎn)……” 李俊 老師寫到：以后再遇到這樣的事情，我就會(huì)這樣安慰自己“ 別急，慢慢來，孩子還��！” 教師的改變?cè)谇娜话l(fā)生。
學(xué)習(xí)開啟教學(xué)智慧。為了進(jìn)行有效的研究，教導(dǎo)處定期為大家提供學(xué)習(xí)的材料，本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)了打造“智慧課堂”的有關(guān)內(nèi)容，如何上好復(fù)習(xí)課，以及語(yǔ)文讀寫結(jié)合的相關(guān)材料，這些學(xué)習(xí)內(nèi)容為課堂教學(xué)和教學(xué)研究提供理論支撐，實(shí)用性強(qiáng)，教師們積極撰寫了學(xué)習(xí)體會(huì)，更是把學(xué)到的落實(shí)在課堂上， 馮春娟 老師的語(yǔ)文復(fù)習(xí)課就是把學(xué)習(xí)心得落實(shí)在課堂上，還有自己的創(chuàng)新，學(xué)以致用。
培訓(xùn)掃清課堂教學(xué)和研究的障礙。了解教師的需求，及時(shí)為教師提供幫助，無疑會(huì)收到事半功倍的效果。20xx年版的《課程標(biāo)準(zhǔn)》已經(jīng)開始實(shí)施，《課程標(biāo)準(zhǔn)》作為指導(dǎo)教學(xué)綱領(lǐng)性的文件，每一位教師都應(yīng)該清楚，因此我們重點(diǎn)開展了語(yǔ)文數(shù)學(xué)課表培訓(xùn)，觀看了省教科所專家的視頻，觀后教師進(jìn)行了交流，并寫出了反思。本學(xué)期結(jié)合區(qū)教研室開展的智慧課堂研究，開展了智慧課堂的專題培訓(xùn)，唐海 燕海 老師結(jié)合自己的參賽的親身經(jīng)歷為大家做了培訓(xùn)，從一個(gè)教師的角度禪師對(duì)智慧課堂的理解，教師們更易于接受。
借鑒——跳出井底看世界。 “他山之石，可以攻玉�！弊叱鋈W(xué)習(xí)他人的先進(jìn)之處，不僅是業(yè)務(wù)的提高，眼界的開闊，更可以在學(xué)習(xí)中受到感染和熏陶，獲得心靈的啟迪。本學(xué)期我們不僅走進(jìn)兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)了班級(jí)管理，參加了區(qū)級(jí)各種培訓(xùn)研討活動(dòng)，還走進(jìn)其他省市去學(xué)習(xí)。
本學(xué)期我們還請(qǐng)到小教科的領(lǐng)導(dǎo)到我校指導(dǎo)課堂教學(xué)，與專家面對(duì)面的交流使老師受益匪淺，同時(shí)也給教學(xué)研究把脈，指方向。
2、實(shí)踐研究教師成長(zhǎng)的階梯：
課堂是教師發(fā)展、學(xué)生成長(zhǎng)的主陣地，更是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的核心所在，本學(xué)期我校立足課堂，多層次開展以課堂研究為主的活動(dòng)。
�。�1）專題研討——讓教師在發(fā)現(xiàn)問題解決問題中成長(zhǎng)。
教學(xué)是不完美的藝術(shù)，解決教學(xué)中的一個(gè)個(gè)問題，讓教學(xué)趨于科學(xué)合理的過程就是教師成長(zhǎng)的過程。問題來源于課堂觀察，在聽推門課中努力發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中存在問題，把分析問題、解決問題作為改進(jìn)課堂教學(xué)途徑。比如聽一輪數(shù)學(xué)課后發(fā)現(xiàn)教師們普遍存在的問題是重視知識(shí)講授，忽視能力培養(yǎng)的做法后，開展了“轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，改變生命質(zhì)量”的專題研究。教師們觀摩了錢守旺的教學(xué)實(shí)錄，并在自己的博客交流了觀后的感受。其中 唐海燕 老師寫道：“這種改觀影響的絕不是一節(jié)課，而是影響孩子一生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)狀態(tài)，“講的好不如講的少”，我所要做的首要任務(wù)就是把時(shí)間交給學(xué)生，把思考留給學(xué)生……”可見觀念的改變多么重要。本學(xué)期在聽課中發(fā)現(xiàn)并研究的問題有：教師課上關(guān)注學(xué)生面的問題、復(fù)習(xí)課模式與效率的問題、學(xué)生課上常規(guī)的問題，對(duì)這些問題進(jìn)行了分析，并采取了一些應(yīng)對(duì)的策略，比如：把學(xué)生和回答問題的面作為課堂觀察的一項(xiàng)，并納入課堂評(píng)價(jià)中；期末開展了復(fù)習(xí)課的專題研討，結(jié)合區(qū)觀摩的復(fù)習(xí)課，研究出適合本校的復(fù)習(xí)課模式，通過期末聽的一輪復(fù)習(xí)課，發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)課越來越正規(guī)，課堂效率提高了。這些問題將繼續(xù)加以關(guān)注，直至獲得解決，并形成常規(guī)。
我校結(jié)合區(qū)教研的專題，開展了 “讀寫結(jié)合”專題研究，通過觀看課例：就其中的讀寫結(jié)合處理進(jìn)行了研討，學(xué)習(xí)了相關(guān)的文章，老師們?cè)诮虒W(xué)中自己進(jìn)行了大量的實(shí)踐，在不斷的嘗試中老師們摸索出了許多好的方法，在本學(xué)期的優(yōu)質(zhì)課展示中，幾位老師的語(yǔ)文課從讀寫結(jié)合的切入點(diǎn)的選擇、模仿寫話的設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)等方面均有自己的思考。
英語(yǔ)組的老師們圍繞著“情境教學(xué)”這個(gè)主題展開了智慧課堂的研究，通過學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐，總結(jié)出了運(yùn)用實(shí)物、卡片巧設(shè)情境、運(yùn)用身勢(shì)演示情境、運(yùn)用生活呈現(xiàn)情境、運(yùn)用音樂烘托情境等創(chuàng)設(shè)情境的方法，使我校的英語(yǔ)課堂變得更加生動(dòng)有趣。
�。�2）展示鍛煉——助推教師成長(zhǎng)的舞臺(tái)。
每學(xué)期一次的人人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)給教師提供了展示與鍛煉的機(jī)會(huì)，既是鍛煉老師也是檢驗(yàn)學(xué)生，因此老師們都高度重視，以此為契機(jī)，展開對(duì)自己教學(xué)的全面診斷，在交流與反思中成長(zhǎng)。
3、名師輻射——帶出滿園春色。
結(jié)合教育局名師培養(yǎng)工程，加大對(duì)青年骨干教師的培養(yǎng)力度，給他們壓擔(dān)子，在鍛煉中提高。唐海燕、李俊是名師培養(yǎng)對(duì)象， 李俊 老師結(jié)合假期學(xué)習(xí)，為老師們進(jìn)行了二級(jí)培訓(xùn)，把東師大學(xué)到的知識(shí)內(nèi)化為自己的.理解，從理論與實(shí)踐相結(jié)合的形式 和 老師們進(jìn)行了交流。 唐海燕 老師今年結(jié)合自己兩次參賽的體會(huì)，為大家做了《如何讓打造智慧課堂》培訓(xùn)，有理論有實(shí)踐，更有一個(gè)親身經(jīng)歷者的體驗(yàn)，老師們覺得這樣的培訓(xùn)實(shí)用并有借鑒意義。
三、促成長(zhǎng)——讓學(xué)生在豐富的活動(dòng)中張揚(yáng)個(gè)性
1、以生為本，開發(fā)校本課程，滿足學(xué)生需求
我校本著“讓每一個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生全面發(fā)展”的育人目標(biāo)，著力開展實(shí)踐類、藝術(shù)類活動(dòng)，并開發(fā)了系列校本活動(dòng)課程，以豐富學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生在活動(dòng)中張揚(yáng)個(gè)性，增長(zhǎng)本領(lǐng)。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際，繼續(xù)開設(shè)了實(shí)踐活動(dòng)類校本課——折紙，此活動(dòng)課程，納入學(xué)校的課程規(guī)劃，做到了有教材、有課時(shí)、有成果，一張張彩紙，經(jīng)過一雙雙巧手的創(chuàng)造，變成了活靈活現(xiàn)的小動(dòng)物、海洋生物……在講述著一個(gè)個(gè)有趣的故事；美術(shù)、合唱、科技、武術(shù)、皮筋、信息等社團(tuán)活動(dòng)規(guī)范而有序的開展，讓每個(gè)孩子的學(xué)有所長(zhǎng)，興趣得到發(fā)展，個(gè)性得到張揚(yáng)。尤其是學(xué)期末的第二課堂的展示與交流，更讓老師們獲得自信，相信來年這項(xiàng)工作會(huì)做得更好，逐步成為學(xué)校特色。
開展讀書活動(dòng)，營(yíng)造書香氛圍。本學(xué)期我校圖書館工作逐漸步入正軌，圖書館與教導(dǎo)處聯(lián)合開展了系列讀書活動(dòng)，比如：好書推薦、讀書知識(shí)競(jìng)賽、主題手抄報(bào)制作、主題征文、讀書之星等，活動(dòng)的開展激發(fā)了學(xué)生讀書興趣，掀起讀書熱潮。
為了滿足學(xué)生讀書的需求，班級(jí)設(shè)置了“圖書角”，學(xué)校大廳開辟了“閱讀吧”，保證學(xué)生隨時(shí)都可以借到書。根據(jù)孩子們的閱讀需要，不定期的對(duì)上架書籍進(jìn)行更換，最大限度的滿足孩子們的閱讀要求。
寫字比賽、作文競(jìng)賽，單詞競(jìng)賽等活動(dòng)競(jìng)賽激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，展示了風(fēng)采，鍛煉了能力。
四、提質(zhì)量——讓畢業(yè)班工作的管理。
畢業(yè)班是學(xué)校的窗口。本學(xué)期為了提高畢業(yè)班成績(jī)，畢業(yè) 班幾位 老師做了大量工作，首先抓好學(xué)生的思想穩(wěn)定工作，開學(xué)兩周后學(xué)校組織了語(yǔ)數(shù)英三科單元檢測(cè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況， 馮 老師更是摸清了每一位學(xué)生的情況，采取了一系列有效的措施，在此基礎(chǔ)上召開了第一次家長(zhǎng)會(huì)，在會(huì)上與家長(zhǎng)達(dá)成共同努力讓孩子順利升入中學(xué)的共識(shí)，為畢業(yè)班工作開了好頭，接下來幾位老師犧牲休息時(shí)間，中午為學(xué)生加課，這一舉動(dòng)都得到家長(zhǎng)和學(xué)生的好評(píng)，有了家長(zhǎng)的支持我們的工作顯得更有效了。正是有了老師們的管理策略、認(rèn)真的態(tài)度、奉獻(xiàn)精神使得六年級(jí)學(xué)生狀態(tài)良好成績(jī)穩(wěn)步提升。
五、凝內(nèi)涵——享受耕耘的快樂
一學(xué)期以來，老師們辛勤耕耘，教育教學(xué)均有提升，師生在和諧的環(huán)境中發(fā)展著。 于浩洋 老師代表開平區(qū)與天津北辰的英語(yǔ)教師進(jìn)行同課異構(gòu)，其較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和精心的教學(xué)設(shè)計(jì)為開平區(qū)贏得了很高的聲譽(yù)。
李秀紅參加區(qū)自制教具評(píng)比獲區(qū)二等獎(jiǎng)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)技能評(píng)比獲區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)。
1、在本學(xué)期體育學(xué)科優(yōu)質(zhì)課中，楊鳳霞老師獲得區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎(jiǎng)。
2、在本學(xué)期體育教師技能比武賽中，劉巍老師獲得區(qū)級(jí)技能比武二等獎(jiǎng)。
3、齊建華老師在開學(xué)初指導(dǎo)的小學(xué)生科幻畫比賽中四人獲得區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)，一人獲得區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)。指導(dǎo)的學(xué)生手抄報(bào)評(píng)比賽一人獲區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)，一人獲區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng)。
六、在今后應(yīng)繼續(xù)存在的問題。
1、繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究，提升對(duì)教材的處理能力，提高課堂教學(xué)效率。
2、繼續(xù)跟蹤課堂，開展課堂觀察，督導(dǎo)課堂常規(guī)落實(shí)情況，進(jìn)一步提升教師課堂組織能力、學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)。
班級(jí)管理工作逐步走向精細(xì)化。
3、第二課堂和活動(dòng)課程化，規(guī)�；�，精品化。
4、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提升對(duì)教師培訓(xùn)、引導(dǎo)的能力。
5、工作中要勤于反思，提高組織力、執(zhí)行力、工作效率。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇5
一學(xué)期結(jié)束了，回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作，因?yàn)榈谝淮谓桃荒昙?jí)，所以我認(rèn)真?zhèn)湔n，互相聽課，認(rèn)真聽取同年段老師的意見，改進(jìn)教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投入教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生獲得所應(yīng)掌握的語(yǔ)文知識(shí)，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程。努力貼切當(dāng)前語(yǔ)文課程改革的重要理念。
一年級(jí)小學(xué)生沒養(yǎng)成習(xí)慣，比如上課不專心聽講，作業(yè)態(tài)度不認(rèn)真，不及時(shí)，上課愛說話、愛走動(dòng)等等。因此我先在思想方面進(jìn)行教育，通過平時(shí)講故事、比一比誰(shuí)做的好等方式培養(yǎng)、強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，狠抓學(xué)生作業(yè)及時(shí)完成。在每個(gè)星期的教學(xué)過程中，一發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問題出現(xiàn)，就及時(shí)教育，并組織經(jīng)驗(yàn)交流，讓班級(jí)中優(yōu)秀的同學(xué)介紹自己成功的`學(xué)習(xí)方法。
一年級(jí)小學(xué)生在語(yǔ)文方面主要以識(shí)字為主，在學(xué)習(xí)中要重視對(duì)語(yǔ)言的積累。積累詞匯、學(xué)生字，激活學(xué)生以有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，牽連出一系列與該生字字形相似、相象的熟字，加以比較、區(qū)分�；蚪o該生字換部首。課外重視背誦，盡量要求每一位學(xué)生把課文流利地背誦下來。并結(jié)合學(xué)校開展的讀書活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書，來補(bǔ)充語(yǔ)文課堂上存在的缺陷。雖然一年級(jí)學(xué)生識(shí)字不多，看書比較花費(fèi)時(shí)間和精力，但通過學(xué)生看課外書，再開展一些講故事等活動(dòng)，我明顯發(fā)現(xiàn)，班級(jí)里有一部分學(xué)生在寫話方面進(jìn)步明顯。
當(dāng)然，老師最主要的是上課。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。
輔導(dǎo)也是一件非常重視的事情，我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，不會(huì)寫字就手把手地教，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)溝通情況，使家長(zhǎng)了解情況，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。上完課我也經(jīng)常留在教室里，為一些學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。
雖然我在語(yǔ)文教學(xué)上花費(fèi)了很多時(shí)間和精力，但還是出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足，一些學(xué)生進(jìn)步很快，學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，但有個(gè)別學(xué)生習(xí)慣不好，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了。在今后我會(huì)不斷改進(jìn)改進(jìn)教學(xué)方法，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇6
今年是我畢業(yè)后工作的第一年，從學(xué)生變成一名老師，有幸來到光高。上大學(xué)期間，曾蔑視所有的職業(yè)，有時(shí)候甚至覺得自己能勝任所有的工作，現(xiàn)在工作了半年，才明白要成為一名教師有多么的不容易。
我教了高一（19）、（20）兩個(gè)班，成為兩個(gè)班的孩子進(jìn)入高中學(xué)習(xí)的第一位語(yǔ)文老師，我感到自己的責(zé)任非常重大，我的語(yǔ)文引導(dǎo)深深影響著孩子們?nèi)甑恼Z(yǔ)文學(xué)習(xí)。作為新教師，我在入職之前就給自己樹立了一種教學(xué)理念，這是每位語(yǔ)文老師都需要具備的吧。我給自己定下的教學(xué)理念是與孩子們快樂地學(xué)習(xí)語(yǔ)文。在教學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)理念很高端，很理想，因而很難實(shí)現(xiàn)。
在第一次月考之前，我一直以快樂學(xué)習(xí)語(yǔ)文的理念引導(dǎo)著自己的教學(xué)，但是教學(xué)效果不理想，同學(xué)們不能積極參與課堂，月考成績(jī)令人失望。月考結(jié)束后，我反思了自己的教學(xué)方法，首先調(diào)整了自己的教學(xué)理念，把許多教學(xué)方法進(jìn)行了調(diào)整，特別是在同學(xué)們的聽課和作業(yè)落實(shí)上想了一些辦法。
后來我更側(cè)重于提高同學(xué)們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)，經(jīng)過一個(gè)月的努力，期中考試中，高一（20）的語(yǔ)文成績(jī)有了明顯的提升，語(yǔ)文學(xué)習(xí)狀態(tài)整體上是越來越好，但是（19）班的語(yǔ)文成績(jī)沒有任何改變，學(xué)習(xí)狀態(tài)反而越來越差�，F(xiàn)在，期末考試已經(jīng)漸進(jìn)，估計(jì)高一（20）班的.語(yǔ)文成績(jī)會(huì)更進(jìn)一步，（19）班的語(yǔ)文成績(jī)?cè)谡麄�(gè)年級(jí)里，應(yīng)該不會(huì)有其他班比這個(gè)班更差了。
兩個(gè)班的平時(shí)作業(yè)，我都認(rèn)真及時(shí)地批改。每周的作業(yè)有周清、周記、與每篇課文配套的《創(chuàng)新設(shè)計(jì)》練習(xí)等等，每次學(xué)生做完作業(yè)，我?guī)缀醵荚诘诙炀团喭戤叞l(fā)給同學(xué)們。每次作業(yè)都認(rèn)真檢查了同學(xué)們的作業(yè)完成情況，每周都認(rèn)真批改講解周清試卷，登記好分?jǐn)?shù)，表?yè)P(yáng)作業(yè)完成優(yōu)秀的同學(xué)，了解沒有交作業(yè)的同學(xué)的原因，有時(shí)候會(huì)給予合適的懲罰。
我并不是盲目地給同學(xué)們布置很多的作業(yè)，例如課文的配套練習(xí)，我自己提前做一遍之后，挑選出優(yōu)質(zhì)的題目給同學(xué)們課后完成。根據(jù)同學(xué)們當(dāng)天作業(yè)情況，如果同學(xué)們時(shí)間多，我就多布置一些必要的練習(xí)，如果其他科目布置了很多的作業(yè)，我就減少當(dāng)天的語(yǔ)文作業(yè)，把一些當(dāng)天的練習(xí)調(diào)到其他較后的時(shí)間給同學(xué)們?nèi)ネ瓿伞?/p>
除了常規(guī)性的作業(yè)，我還會(huì)引導(dǎo)同學(xué)們適當(dāng)?shù)鼐氉�、摘抄、記錄錯(cuò)題，但是這所學(xué)校的孩子們基礎(chǔ)太差，特別是沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，不會(huì)主動(dòng)地去打基礎(chǔ)，不會(huì)給自己準(zhǔn)備錯(cuò)題本。一本字帖一學(xué)期還沒有寫完一半，摘抄本斷斷續(xù)續(xù)，錯(cuò)題本一塌糊涂。當(dāng)然，這不能太強(qiáng)求，同學(xué)們的各科作業(yè)都很多，語(yǔ)文作業(yè)也不少，給學(xué)生布置作業(yè)要有側(cè)重點(diǎn)。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)少不了要背誦。每篇文言文教學(xué)，需要背誦的篇目，我催促檢查了每一位同學(xué)背誦默寫。高一（20）班的課文背誦，整體完成良好，除了幾位實(shí)在不用心去讀書的同學(xué)外，其余的同學(xué)都認(rèn)真的默寫了課文。（19）班的同學(xué)很不一樣，整個(gè)班不怎么聽老師的話，默寫是一定不會(huì)去做的，組織默寫，同學(xué)們不會(huì)拿紙拿筆，甚至是語(yǔ)文課本都不知道丟到哪里去了。
每次上課，備課的過程很慢，自然很辛苦。上班的時(shí)間，自然不能休息，放假的時(shí)間，自然也沒有機(jī)會(huì)休息，培訓(xùn)的機(jī)會(huì)很多，各種各樣，學(xué)到的東西并不是最需要的，有時(shí)甚至是浪費(fèi)了一些時(shí)間。
聽課是一件值得享受的事情，看著其他老師們?cè)谌咧v臺(tái)上傳授知識(shí)，自己真能學(xué)到不少知識(shí)。這學(xué)期我聽了不少課，各個(gè)學(xué)科的課我都有去聽，不同年齡段老師的課，我都有去聽，課組每一位老師的課，我都有去聽。結(jié)合自身的不足，我的講課慢慢地越來越受學(xué)生喜歡了。
純粹的寫教案，五花八門的不符合我們實(shí)際需要的培訓(xùn)，占用了我們備課、聽課時(shí)間。在緊張的節(jié)奏中，最開始我堅(jiān)持了每天寫一篇教學(xué)反思，后來我發(fā)現(xiàn)每天寫教學(xué)反思并不現(xiàn)實(shí)，占用了太多精力，作為老師還需要去積累更新自己的知識(shí)，鉆研教材，我后來變?yōu)橐粋�(gè)星期寫一篇教學(xué)反思。這學(xué)期一共寫了四十一篇教學(xué)反思。這些教學(xué)反思對(duì)我的成長(zhǎng)產(chǎn)生了很大的幫助。
收獲多多，成長(zhǎng)多多，言不能盡意，總結(jié)完畢。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇7
在本學(xué)期的教育教學(xué)工作中,我根據(jù)學(xué)校開展的素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的要求，圍繞學(xué)校主題教育活動(dòng)，提高學(xué)生的思想素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)、以愛國(guó)主義教育為主線，以學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成為主要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，規(guī)范班級(jí)日常管理工作，開上好每一堂課，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展。下面結(jié)合本學(xué)期教育教學(xué)工作實(shí)際情況，我將本學(xué)期的工作述職如下:
一、思想政治工作
積極參加每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極參加繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)和《教育法》、《教師法》及“教師十不準(zhǔn)”，提高自身的政治素養(yǎng)和法律意識(shí)。遵守黨的教育方針政策，堅(jiān)持依法執(zhí)教，廉潔從教。同時(shí)，我不斷更新教學(xué)觀念，努力適應(yīng)教育教學(xué)的發(fā)展變化。
根據(jù)學(xué)校的“每月一事”主題，我組織學(xué)生召開了“文明行走，自覺守規(guī)”、“文明懂禮，健康成長(zhǎng)”、“勤儉節(jié)約，珍惜生活”等主體班隊(duì)會(huì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育、文明禮儀教育、感恩教育。
二、教育教學(xué)工作
本學(xué)期，我擔(dān)任六年四班的數(shù)學(xué)和思品教學(xué)工作，還兼任六年四班的班主任工作，一周十六節(jié)課，早上按時(shí)組織學(xué)生晨誦，晚上暮省時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生寫隨筆。近年來，學(xué)生隨著社會(huì)的快速發(fā)展，思想變化快，給我們的教育教學(xué)工作帶來很多新的挑戰(zhàn)。
1.認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前準(zhǔn)備
本學(xué)期，學(xué)校進(jìn)一步完善了構(gòu)建理想課堂的要求，提出了“少教多學(xué)、精講多練，先學(xué)后教、緊張高效”的教學(xué)理念。因此，我積極參加集體備課，認(rèn)真完成教學(xué)設(shè)計(jì)，牢固樹立以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以訓(xùn)練為主線的教學(xué)思想，教學(xué)課件使用希沃白板的先進(jìn)授課模式，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的課堂情境。同時(shí)，我利用班級(jí)優(yōu)化大師來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
2.堅(jiān)持課改，面向全體上課
本學(xué)期，學(xué)校號(hào)召全體教師抓好課堂教學(xué)改革，校長(zhǎng)和學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)多次深入我們六年級(jí)的課堂聽課，給我們六年級(jí)老師進(jìn)行集體備課指導(dǎo)，組織課堂教學(xué)改革，堅(jiān)持培優(yōu)補(bǔ)差。
我堅(jiān)持面向全體上課，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以小組合作為基礎(chǔ)，同桌互助，以優(yōu)帶差。我學(xué)校的每日一課活動(dòng)中，進(jìn)行了《比的應(yīng)用》的教學(xué)，教學(xué)效果良好。上課時(shí)，我采取指名答問和利用班級(jí)優(yōu)化大師隨機(jī)抽選兩種方式檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，把信息技術(shù)和課堂教學(xué)有機(jī)融合在一起。
3.認(rèn)真批改作業(yè)，做到精講多練
我布置有針對(duì)性的`有層次性作業(yè)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)認(rèn)真批改，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。
4.注意輔導(dǎo)學(xué)困生，堅(jiān)持培優(yōu)補(bǔ)差
班級(jí)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生比較少，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不高，我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，以平常的心態(tài)對(duì)待。我堅(jiān)持在課后做好輔導(dǎo)學(xué)困生工作，力爭(zhēng)讓每一名學(xué)生都能取得進(jìn)步。
三、成績(jī)與收獲
在本學(xué)期的工作中，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，我們班級(jí)的學(xué)生成績(jī)略有提高。本學(xué)期，可以說我的每一堂課都是經(jīng)過精心備課和設(shè)計(jì)過的。學(xué)生通過努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)興趣也有所提高，一部分學(xué)困生端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，明確了學(xué)習(xí)目的，養(yǎng)成了學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、存在的不足和今后改進(jìn)措施
雖然在教育教學(xué)中取得了一定的成績(jī)，但是還有很多不足。六年級(jí)一些學(xué)生愛玩、好動(dòng)，課堂經(jīng)常說一些和學(xué)習(xí)無關(guān)的話，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，不能專心聽講，不愛動(dòng)腦思考。
我在今后的工作中，要更好的改進(jìn)與完善自己的教學(xué)方法，爭(zhēng)取把這些學(xué)生盡早轉(zhuǎn)化過來。
總之，我在本學(xué)期的工作中能夠緊緊圍繞新課改的要求，貫徹落實(shí)新課標(biāo)，以學(xué)生為主體開展各項(xiàng)工作。在今后的工作中，我要揚(yáng)長(zhǎng)避短，更好地完成教育教學(xué)工作。
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