優(yōu)秀班主任工作總結(jié)【推薦】
總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。總結(jié)怎么寫才是正確的呢？下面是小編整理的優(yōu)秀班主任工作總結(jié)，歡迎大家分享。
優(yōu)秀班主任工作總結(jié)1
首先非常感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給予了我一個(gè)如此珍貴的機(jī)會(huì)見(jiàn)識(shí)和學(xué)習(xí)，因?yàn)榕c廣州市第二批名班主任培養(yǎng)對(duì)象培訓(xùn)間隔時(shí)間較短，此行再一次考驗(yàn)了我的新班級(jí)的管理和課堂教學(xué)，也給我的同事們帶來(lái)了教學(xué)負(fù)擔(dān)，心里帶著種種不安來(lái)到了廣州教科所學(xué)習(xí)，但是在這期間學(xué)到的教育智慧讓我覺(jué)得一切很值��！
為期五天的廣州市首批名班主工作室的培訓(xùn)課程，經(jīng)過(guò)精心的安排，對(duì)于名班主任工作室的建設(shè)的思路在理論上和實(shí)踐上給了我們?nèi)娴闹笇?dǎo)，甚至關(guān)于科研的難題，專家們也提供了種種指引。林冬桂教授的班級(jí)特色文化的建設(shè)，讓我對(duì)于班級(jí)管理思路有了升華；教科所的黃利老師的專題《班主任專業(yè)化成長(zhǎng)的理論與途徑》講座中，讓我了解了我國(guó)班主任專業(yè)化的進(jìn)程及要求；李季教授的中小學(xué)德育熱點(diǎn)問(wèn)題，德育內(nèi)生，德性生成，教練技術(shù)等新思潮再一次大開我教育之眼界，給我?guī)?lái)了強(qiáng)烈的思想沖擊；萬(wàn)華老師從法的角度讓我們對(duì)中小學(xué)德育與班主任工作的有關(guān)法規(guī)、方針、政策及要求有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，讓我們學(xué)會(huì)了要從法的角度保護(hù)自己，保護(hù)學(xué)生，也啟發(fā)我們?nèi)绾卧诎嗉?jí)管理中體現(xiàn)法的精神和培養(yǎng)學(xué)生公平正義的品質(zhì)；李進(jìn)成老師的《班主任怎樣說(shuō)話才有效》讓我感受到了教師說(shuō)話的藝術(shù)，如何保護(hù)學(xué)生的自尊心又能清楚指出存在的問(wèn)題及解決方向，這就是我要尋找的教育智慧，他提供的談話的四步曲：接納、調(diào)焦與方法、選擇以及行動(dòng)與承諾，讓我非常欣喜；教科所梁冬標(biāo)所長(zhǎng)和蔣亞輝老師，在我們非常缺乏的又非常需要的領(lǐng)域——教育科研、論文書寫上給了我們宏觀而細(xì)膩的指導(dǎo)，這是我最期待的部分。此外，10月23號(hào)我們到萬(wàn)博和胡靈莉兩位老師主持的省名班主任工作室進(jìn)行了實(shí)地的參觀交流，這種感受式體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)，給我們帶來(lái)了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，幫助我們對(duì)于工作室的建設(shè)有了直觀的了解，比如主持人、成員和學(xué)員的定位，每一次培訓(xùn)和研討會(huì)的設(shè)計(jì)和安排。萬(wàn)博工作室以“仁智之師，靜遠(yuǎn)流長(zhǎng)”的精神，將一群有赤子情懷的人匯聚到一起，讓優(yōu)秀的班主任更優(yōu)秀。胡靈莉工作室展示了一節(jié)真實(shí)的班會(huì)活動(dòng)課《如何集中注意力》，活潑的小學(xué)生們的表現(xiàn)給我們留下了深刻的影響，但這堂課體現(xiàn)的教育思想給了我們更大的啟發(fā)，問(wèn)題即課題，如何抓住學(xué)生的問(wèn)題給予正面有效的指導(dǎo)，如何善于利用活動(dòng)幫助孩子成長(zhǎng)，這正是班主任老師平時(shí)面臨的'問(wèn)題和思考。
培訓(xùn)雖已經(jīng)結(jié)束，而我們工作室才開始，我自己的教育思想才起步。通過(guò)培訓(xùn)對(duì)于名班主任工作室有了進(jìn)一步的理解，作為成員的我們應(yīng)該去協(xié)助主持人，建設(shè)一個(gè)有教育理想有教育智慧、有黃埔特色的名班主任工作室。那么，作為一個(gè)名班主任工作室成員的我，又能為工作室的發(fā)展貢獻(xiàn)什么呢，我想，作為班主任工作經(jīng)驗(yàn)還不到6年的我，還是稚嫩的，現(xiàn)階段最重要的仍然是自我的提升，然后以自我的提升推動(dòng)工作室的開展。
一、點(diǎn)亮教育思想：利用德育內(nèi)生、同伴影響、教練員技術(shù)，搭建活動(dòng)平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生自我管理，自我成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)無(wú)人替代，發(fā)展必須主動(dòng)。這是我一直堅(jiān)持的教育信念。來(lái)自廣州二師范的李季教授，用他的新視角新觀念點(diǎn)亮了我對(duì)教育的新感悟，引發(fā)了我的思潮。“德育內(nèi)生”，這是一個(gè)全新的理念，學(xué)生的德性是內(nèi)部引起的和成長(zhǎng)的，這個(gè)觀念很讓我很驚喜，這正是我要尋找的我一直嘗試的教育方式的又一個(gè)強(qiáng)大的理論支撐。早在07年參加黃埔骨干教師先進(jìn)理念培訓(xùn)班中，郭思樂(lè)教授的“生本教育”給我很大的觸動(dòng)和影響，以學(xué)生為本，讓學(xué)生變成主動(dòng)地學(xué)習(xí)者，真正實(shí)現(xiàn)了有效課堂。也在20xx年一場(chǎng)教師團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中，廣州市教科所梁冬標(biāo)副所長(zhǎng)告訴我們，“每個(gè)年齡階段的孩子，對(duì)他影響最大的人在發(fā)生改變，7歲前是父母，小學(xué)、初中是老師，而影響高中學(xué)生最大的是同伴�！边@個(gè)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)再一次讓我肯定我的班級(jí)管理思想，就是要引導(dǎo)學(xué)生自主管理、促進(jìn)其德育內(nèi)生，讓同伴間的影響給孩子帶來(lái)成長(zhǎng)的正能量。6年來(lái)，我堅(jiān)持利用班會(huì)課進(jìn)行了學(xué)生自主承辦的活動(dòng)式主題班會(huì)課的實(shí)踐活動(dòng)，受到了同事和學(xué)生的歡迎、肯定，收到了不錯(cuò)的教育效果。畢業(yè)的學(xué)生告訴我“老師你要堅(jiān)持這個(gè)活動(dòng)，太有意義了，給我們留下了美好的高中回憶�！比欢�，如何更有效的開展和改進(jìn)這個(gè)主題班會(huì)課，使它能夠幫助其他班主任解決班會(huì)課難開展的問(wèn)題，這是我下一步可以嘗試的有意義、有價(jià)值的事情。
二、提升班級(jí)管理：在加強(qiáng)常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，進(jìn)行班級(jí)文化特色的建設(shè)
在班主任工作的6年中，我的工作重心始終還是圍繞班級(jí)常規(guī)管理進(jìn)行的，而對(duì)于班級(jí)文化的部分并沒(méi)有非常系統(tǒng)的想法，而通過(guò)這幾次培訓(xùn)讓我深刻意識(shí)到班級(jí)文化的建設(shè)的重要意義。林冬桂教授的班級(jí)特色文化的建設(shè)講座，讓我對(duì)于班級(jí)的顯性文化和隱性文化有了清晰地概念，如何建設(shè)班級(jí)行為文化、心理文化和觀念文化等等。而上個(gè)月廣州市第二批名班主任培訓(xùn)中，來(lái)自佛山九江中學(xué)的省名班主任王劍平老師也在班級(jí)文化的具體實(shí)踐給了我以啟發(fā)。他展示了班級(jí)文化建設(shè)后我才得以全面認(rèn)識(shí)：包括班級(jí)愿景、班級(jí)精神、班徽、班歌、班級(jí)制度、班刊、班級(jí)環(huán)境布置。原來(lái)這個(gè)部分的建設(shè)是這么的重要和有意義，既是班級(jí)成長(zhǎng)的必須，又能促進(jìn)班級(jí)日常行為規(guī)范的管理。他從為什么，做什么，怎么做三個(gè)層次介紹了班級(jí)文化建設(shè)的每一步，毫無(wú)保留的與我們分享他的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
三、多人行必有我?guī)煟憾嘞蚱渌麅?yōu)秀的班主任尤其工作室中的同行取經(jīng)
因?yàn)楣ぷ魇业脑颍苄疫\(yùn)的結(jié)識(shí)了黃埔區(qū)的幾名優(yōu)秀班主任，這是一群有教育情懷的老師，有經(jīng)驗(yàn)有方法，而且大家會(huì)無(wú)私地把自己的建議和想法提出來(lái)，雖然短短幾天，有時(shí)候甚至是吃飯的時(shí)候，老師們也常常會(huì)有很多智慧的碰撞，也會(huì)突然閃現(xiàn)出一些好點(diǎn)子。我想，在今后的工作中會(huì)有更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
四、專業(yè)成長(zhǎng)：閱讀與科研
一個(gè)教師最重要的成長(zhǎng)途徑莫過(guò)于多讀書，讀好書。讀書后的思考和感悟，也是非常重要的，所以要堅(jiān)持記錄下來(lái)。另外，如何用科學(xué)的方式，對(duì)于教育實(shí)踐進(jìn)行表述和研究，突破德育科研的瓶頸，這都是我努力的方向。
最后，套用一句古話“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！”
優(yōu)秀班主任工作總結(jié)2
本學(xué)期有幸從20xx年8月開始跟隨鄭主任及15級(jí)新生班主任一起做招生工作。從接到名單后的確認(rèn)工作、電話溝通到學(xué)生入學(xué)后的軍訓(xùn)以及正式開學(xué)（其中包括軍訓(xùn)探訪、寢室生活探訪、每周一談等），每周16節(jié)課的接觸時(shí)間，讓我對(duì)我們班的每一位同學(xué)的性格、家庭、脾氣喜好都比較了解。我們班級(jí)的群名字是：15級(jí)朝鮮語(yǔ)卓越班。我們的共同觀念是：“優(yōu)秀是一種習(xí)慣，投入是一種境界”。我們的口號(hào)是：“出名要趁早，能做什么做什么”。老師是學(xué)生們的同伴者，指引者；學(xué)生是主人；我們要打造自己滿意的自己，自己喜歡的自己。我們班級(jí)向企業(yè)一樣需要經(jīng)營(yíng)，我們班級(jí)的每一位同學(xué)都是一個(gè)機(jī)械小齒輪，只有我們很好地在生活上、學(xué)習(xí)上去與環(huán)境磨合，我們才能轉(zhuǎn)動(dòng)。我們?cè)谶@一學(xué)期對(duì)大家的期望是：照顧好自己的身體、照顧好自己的心情、身心愉快的投入學(xué)習(xí)。
開學(xué)初主要是注重學(xué)生們對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)情況、身體情況、以及心理的愉悅程度。教學(xué)環(huán)節(jié)上本學(xué)期初主要以引起學(xué)生們對(duì)朝鮮語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣為主線。結(jié)合13級(jí)、14級(jí)學(xué)生們的實(shí)際情況及反饋以及韓國(guó)語(yǔ)學(xué)科教師的集體意見(jiàn)，本學(xué)期我們除了自編講義之外結(jié)合《新編韓國(guó)語(yǔ)1》作為教材，多管齊下，我們堅(jiān)信適合學(xué)生使用的教學(xué)方法就是好方法。學(xué)習(xí)的最高境界是主動(dòng)學(xué)習(xí)、動(dòng)腦學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)。
1、具體工作內(nèi)容：每周一次“讀書發(fā)表會(huì)”，最好與韓國(guó)、韓語(yǔ)相關(guān)，也可以不相關(guān)，是自己感興趣的內(nèi)容即可。每人演講5分鐘。
取得效果：對(duì)志愿非朝鮮語(yǔ)專業(yè)學(xué)生，提供了了解朝鮮語(yǔ)、關(guān)心朝鮮語(yǔ)的環(huán)境。全班34人，齊頭并進(jìn)，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。適度提醒大家，要有規(guī)劃。規(guī)劃自己的大學(xué)生活、規(guī)劃自己的職業(yè)生涯、規(guī)劃自己的每一學(xué)期、每一個(gè)月、每一周、每一天，要落實(shí)到實(shí)處，不是想想就可以，要行動(dòng)。
2、具體工作內(nèi)容：“小組自由式上課法”，班級(jí)分為小組學(xué)習(xí)，可自由討論，共同做相關(guān)課題研討。
取得效果：學(xué)習(xí)需要自由的.氛圍，主動(dòng)積極的態(tài)度，全班34人本學(xué)期上課基本零睡覺(jué)、瞌睡現(xiàn)象。
3、具體工作內(nèi)容：“朝鮮語(yǔ)專業(yè)職業(yè)探索及讀研深造報(bào)告”，以小組為單位研討我們朝鮮語(yǔ)專業(yè)的相關(guān)讀研機(jī)會(huì)、條件，可選專業(yè)及畢業(yè)去向。以小組為單位就朝鮮語(yǔ)專業(yè)職業(yè)探索做社會(huì)調(diào)查報(bào)告。
取得效果：有目的、帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)，找自己感興趣的點(diǎn)，為自己學(xué)習(xí)，為自己提早規(guī)劃。全班34人，例如田野、王育燁、劉恪冰、劉美薇等喜歡韓國(guó)文化、韓劇。例如孫瑋志畢業(yè)動(dòng)態(tài)是參加公務(wù)員考試（小語(yǔ)種）警務(wù)人員選拔等。
4、具體工作內(nèi)容：“王育燁的韓妝美容專題”
取得成效：受到學(xué)生們歡迎，通過(guò)韓妝了解韓國(guó)文化，了解韓國(guó)語(yǔ)言。在課堂上可實(shí)踐，可講解。
學(xué)期中的主線是充實(shí)地學(xué)習(xí)，力求要每一位同學(xué)在把知識(shí)吃好的情況下，吃飽。
1、 具體工作內(nèi)容：“高笑美——單詞拼讀爭(zhēng)霸大賽” 獎(jiǎng)品是拼讀單詞最多、發(fā)音最準(zhǔn)確的組贏得一盒韓國(guó)“高笑美”甜脆芝麻餅干。
取得成效：張開嘴巴說(shuō)首爾音的韓語(yǔ)，積極開口發(fā)音，認(rèn)字拼讀。
2、 具體工作內(nèi)容：“光棍節(jié)de 派對(duì)之——棍子餅干制作篇”邀請(qǐng)兩位韓國(guó)外教協(xié)助制作“棍子餅干”“紫菜包飯”“炒拉面年糕”及講解制作方法。PPT由學(xué)生張議丹和菜騏澤制作講解。
取得成效：第一次在生活中接觸韓國(guó)人，通過(guò)韓國(guó)飲食的制作深入了解韓國(guó)文化。通過(guò)活動(dòng)使全班同學(xué)共同協(xié)作、互幫互助，加深彼此了解。
3、 具體工作內(nèi)容：“開講啦——討厭的韓國(guó)語(yǔ)法”，各小組討論，各小組講解12-14課的語(yǔ)法總結(jié)。
取得成效：出彩的李佳欣，用數(shù)字歸納總結(jié)語(yǔ)法。出乎意料的1組，唱出來(lái)的韓國(guó)語(yǔ)法。
4、 具體工作內(nèi)容：“情景劇——拍！拍！拍！”，《新編韓國(guó)語(yǔ)1》課文以情景劇的形式展現(xiàn)，要求發(fā)音準(zhǔn)確、表演到位、脫稿。
取得成效：通過(guò)情景劇的拍攝，熟練深化對(duì)課文的記憶及理解。
5、 具體工作內(nèi)容：“挑PPT圖片大賽”，取自自編講義，利用多媒體，根據(jù)聽到的聲音挑選出所對(duì)應(yīng)的圖片。
取得成效：促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，多聽。
6、 具體工作內(nèi)容：“傳說(shuō)中的傳話”，外教老師每組傳一句韓國(guó)語(yǔ)，傳到以組為單位的最后一名同學(xué)重復(fù)出老師的句子并挑選出所對(duì)應(yīng)的圖片。
取得成效：對(duì)長(zhǎng)句子的記憶。引導(dǎo)學(xué)生們專心、用心、耐心的聽句子。
學(xué)期末的主題是編筐編簍都在收口，以自編講義為主大量練習(xí)聽力。如何做期末考試的相關(guān)復(fù)習(xí)，假期如何安排自己的生活，如何應(yīng)對(duì)開學(xué)考試。
1、 具體工作內(nèi)容：“20xx年度情景劇——20xx之最后一出戲”，題材不限，可自由選擇，新編韓國(guó)語(yǔ)12-15課也是可選范圍，韓語(yǔ)歌曲，配套樂(lè)器都可使用。集體出演、個(gè)人表演不限。滿分100分。發(fā)音：25分，熟練程度：25分，演技：25分，觀眾反應(yīng):25分。
取得成效：1組4名同學(xué)出演精彩的韓劇，模仿韓劇，對(duì)白基本脫稿，演技到位，受歡迎，發(fā)音準(zhǔn)確。1組另兩位同學(xué)及2組、3組、5組、6組是12-15課課文內(nèi)容的相關(guān)情景劇。其中5組6組穿插韓文歌曲，6組把所學(xué)知識(shí)展現(xiàn)的最到位。4組是韓國(guó)小品的再演繹，其中加入了中國(guó)春晚的演繹手法，受到歡迎及好評(píng)，發(fā)音基本準(zhǔn)確，臺(tái)詞比較豐富。
2、 具體工作內(nèi)容：主題研討—如何應(yīng)對(duì)期末考試，如何安排假期生活，如何爭(zhēng)取開學(xué)測(cè)驗(yàn)得高分。
取得成效：（超市短促）陳妍、董瑞、（肯德基）馬靜、劉美微、（教育機(jī)構(gòu)家教）楊麗莉、權(quán)正峰、（4S店）孫偉志寒假社會(huì)實(shí)踐。王亞楠、王育燁、田野假期學(xué)習(xí)韓語(yǔ)。
優(yōu)秀班主任工作總結(jié)3
我從20xx年畢業(yè)至今一直擔(dān)任班主工作，做為一個(gè)年輕的班主任，工作踏實(shí)認(rèn)真，方法得當(dāng)，多次被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班主任，得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。班主任工作是艱巨而又重要的。從我當(dāng)上班主任時(shí)間起，我一直盡心盡力地為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。從此，我早來(lái)晚走，品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣。但是，如果讓我再次選擇，我還會(huì)毫不猶豫地選擇班主任工作。因?yàn)槲以谂c孩子們交往的過(guò)程中，真切地感受到了孩子們的熱情與可愛(ài)；我在經(jīng)歷著一次次痛苦和失敗的同時(shí)，也在迅速地成熟。我付出了自己辛勤的汗水，收獲的是學(xué)生們可喜的成績(jī)；我燃燒了自己火樣的青春，收獲的是學(xué)生們豐厚的感情�；叵胫鴰啄甑狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，我真的無(wú)怨無(wú)悔；面對(duì)著幾年充實(shí)的生活，我真的無(wú)怨無(wú)悔！
一、用愛(ài)心感染學(xué)生
作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。愛(ài)心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過(guò)了早餐，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。集體活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等�？傊�，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂(lè)幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí)，帶他去看病。家長(zhǎng)感激，學(xué)生感動(dòng)，我認(rèn)為：這些看起業(yè)很平常，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現(xiàn)。
二、善于做學(xué)生的思想工作思想工作是班級(jí)各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)
我一直把思想工作置于班級(jí)工作的首要問(wèn)題來(lái)抓。經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。并在班內(nèi)積極開展理想教育、感恩教育、養(yǎng)成教育等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！我所帶的班級(jí)班風(fēng)正學(xué)分濃，從未出過(guò)一起嚴(yán)重的違紀(jì)事件，這一切都要?dú)w功于思想工作的成績(jī)。
三、善于組織和管理學(xué)生
班主任必須善于組織和管理學(xué)生，我感受最深的一點(diǎn)。作為班主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個(gè)良好的班團(tuán)委，各項(xiàng)工作就很難順利的開展下去。所以每一新學(xué)期的開始，我都會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級(jí)來(lái)說(shuō)吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)；教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé)，老師作適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來(lái)，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項(xiàng)工作就更能順利的得到開展。
四、善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
在學(xué)生管理方面，我認(rèn)為班主任的工作大致可分為三個(gè)方面；1、尖子生的培養(yǎng)。2、中等生的促進(jìn)。3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。我首先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。我班原有幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生，整天起哄，課堂上也從不安寧，自己不守紀(jì)律，還經(jīng)常匯報(bào)別人。無(wú)論課堂作業(yè)，還是課后作業(yè)從來(lái)不做。無(wú)論老師還是班長(zhǎng)檢查作業(yè)他們都不在乎，反正躺在泥里不怕水，誰(shuí)都拿他們沒(méi)辦法。我并沒(méi)有首先用紀(jì)律和制度處罰他們，而是從接近學(xué)生入手，找盡理由和他們套近乎。設(shè)法找他們的閃光點(diǎn)，找到一點(diǎn)就大力表?yè)P(yáng)。后來(lái)他們對(duì)吉老師產(chǎn)生了感情，成了無(wú)話不說(shuō)的好朋友，以前的缺點(diǎn)要隨之給改掉了，這樣以來(lái)這幾位調(diào)皮同學(xué)的進(jìn)步，整個(gè)班級(jí)也都進(jìn)步了。我所帶的班級(jí)連續(xù)被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)演出深受老師們的'贊揚(yáng)。
五、做好聯(lián)系班級(jí)和任課老師的紐帶
作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)、教育教學(xué)方面的成績(jī)等，以博得學(xué)生對(duì)任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時(shí)自己要與任課老師密切配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長(zhǎng)、愛(ài)好，課堂紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等。對(duì)于這些班主任心底都要有數(shù)，因?yàn)檫@樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作。有利于根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)、愛(ài)好，以便在學(xué)中練、練中學(xué)，以練促學(xué)。例如利用學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，經(jīng)常開展各種班會(huì)活動(dòng)。這樣不但可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，而且可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感、競(jìng)爭(zhēng)欲。同時(shí)師生間交流了感情，增進(jìn)了了解。
六、學(xué)生和家長(zhǎng)的朋友
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為學(xué)生的朋友。在幾年的班主任工作中，我與許多學(xué)生家長(zhǎng)打過(guò)交道，可從來(lái)沒(méi)有和他們紅過(guò)臉，無(wú)論他們的孩子在學(xué)校給帶來(lái)多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見(jiàn)到家長(zhǎng)總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長(zhǎng)身上，卻是用商量的語(yǔ)氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。不僅得到了家長(zhǎng)的信任，也取得了很好的效果。我在做班主任工作時(shí)，從思想教育入手，以提高為核心，以紀(jì)律管理為手段，達(dá)到了全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的。
一分耕耘一分收獲，幾年來(lái)，我在教育教學(xué)上取得了較為出色的成績(jī)，年度考核我五次獲得優(yōu)秀等次，并多次被評(píng)為校優(yōu)秀班主任、校優(yōu)秀教師。我深知成績(jī)只能代表過(guò)去，我是一名普通的小學(xué)教師，我愿意將自己火熱的青春獻(xiàn)給這神圣的事業(yè)，愿意刻下皺紋、染白雙鬢去成就學(xué)生們事業(yè)的輝煌和人生的絢爛！
優(yōu)秀班主任工作總結(jié)4
對(duì)于六年級(jí)下學(xué)期的教學(xué)工作來(lái)說(shuō)班主任的努力是很重要的，再加上這學(xué)期結(jié)束以后班上學(xué)生就要從小學(xué)畢業(yè)自然要認(rèn)真對(duì)待，所以我在科任老師的協(xié)助下完成了這學(xué)期的班級(jí)管理工作并得到了同學(xué)們的認(rèn)可，實(shí)際上目送這屆畢業(yè)生離開學(xué)校也是讓我的內(nèi)心感到有些不舍的，作為在教學(xué)工作中問(wèn)心無(wú)愧的班主任自然有必要對(duì)六年級(jí)下學(xué)期的情況做好工作總結(jié)。
由于是小學(xué)階段的最后一學(xué)期自然要對(duì)以往所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，因此在學(xué)期初我便制定了詳細(xì)的教學(xué)方針并對(duì)班上的紀(jì)律進(jìn)行嚴(yán)格管理，尤其是在科任老師上課期間我也有在教室外進(jìn)行巡視，找出上課期間不認(rèn)真聽講的學(xué)生并在下課后和對(duì)方進(jìn)行談話，了解學(xué)生的狀況并告誡學(xué)生珍惜六年級(jí)下學(xué)期的學(xué)習(xí)時(shí)光，畢竟小學(xué)階段為學(xué)生打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)才能夠讓他們?cè)趯?lái)有著更大的作為，在這學(xué)期的班級(jí)管理工作中我也著重對(duì)他們小學(xué)階段所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，在有所準(zhǔn)備的情況下迎接期末考試從而取得了不錯(cuò)的成績(jī)。
重視偏科生與后進(jìn)生的問(wèn)題并通過(guò)家訪使得他們有所好轉(zhuǎn)，為了解決部分學(xué)生偏科和成績(jī)差的問(wèn)題導(dǎo)致我加強(qiáng)了與他們家長(zhǎng)的聯(lián)系，然而在班級(jí)群直接反饋情況在我看來(lái)終歸是不夠理性的做法，所以我利用周末進(jìn)行家訪從而通過(guò)相互將的溝通讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的狀況，在這之中我也很關(guān)注學(xué)生家庭教育方面的問(wèn)題并希望能夠得到家長(zhǎng)的積極配合，事實(shí)上由于家長(zhǎng)都很關(guān)心自己孩子的緣故導(dǎo)致我提出的建議都能夠得到采納，通過(guò)這種家校合作的方式督促學(xué)生的學(xué)習(xí)導(dǎo)致這學(xué)期后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的工作完成得很好。
做好考前復(fù)習(xí)工作并通過(guò)畢業(yè)典禮的致辭調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，面對(duì)小學(xué)階段的結(jié)業(yè)考試自然希望他們能夠取得優(yōu)異的成績(jī)，因此在考試之前我便積極為復(fù)習(xí)工作的展開做了大量的準(zhǔn)備，無(wú)論是備課還是教案設(shè)計(jì)方面的`工作都能夠得到較好的完成，為了調(diào)動(dòng)班上學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性導(dǎo)致我在畢業(yè)典禮上鼓勵(lì)著他們，通過(guò)自己的致辭讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到考試的重要性從而讓他們?cè)诳紙?chǎng)上有著較好的發(fā)揮。
隨著這學(xué)期工作的結(jié)束也讓我見(jiàn)證了學(xué)生們的進(jìn)步與離別，但是能夠通過(guò)教學(xué)工作中的努力讓學(xué)生們?cè)诋厴I(yè)之前有所進(jìn)步也是令人高興的事情，在接下來(lái)的時(shí)間里我也要考慮好后續(xù)的職業(yè)規(guī)劃應(yīng)該如何去做，畢竟教學(xué)工作中的成就才是衡量班主任工作能力的標(biāo)準(zhǔn)之一，我會(huì)努力做好自身工作并爭(zhēng)取在下半年教好新一屆的學(xué)生們。
優(yōu)秀班主任工作總結(jié)5
班主任是班級(jí)的組織者、教育者。班主任按照中職教師的德育目標(biāo)和學(xué)校計(jì)劃的要求，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行思想政治工作和管理工作，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面的和諧地發(fā)展。本學(xué)期的班主任工作、教育教學(xué)工作很快就要結(jié)束了，在這一學(xué)期里，我始終秉著“以學(xué)生安全教育為重點(diǎn)，以班集體培養(yǎng)為總目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)與發(fā)展”為中心的教學(xué)和管理思想，并堅(jiān)持“剛?cè)岵?jì)”的“寬嚴(yán)相結(jié)”管理方式管理學(xué)生，重視學(xué)生興趣、個(gè)性及創(chuàng)造力的培養(yǎng)，以及重視學(xué)生德智體美全面發(fā)展。
在這一學(xué)期對(duì)班級(jí)的管理中，難免經(jīng)歷受限，經(jīng)驗(yàn)不足，但經(jīng)過(guò)近一學(xué)期的磨練與摸索，對(duì)班級(jí)的管理有了一定認(rèn)識(shí)，現(xiàn)就這一學(xué)期所擔(dān)任汽修1131班班主任工作總結(jié)如下：
一、確立班集體的奮斗目標(biāo)，培養(yǎng)正確班風(fēng)和學(xué)風(fēng)
鑒于我校是一所民辦公助學(xué)校，帶有私立辦學(xué)的特色，加之甘肅等外省市的學(xué)生較多，生源復(fù)雜等因素的的影響，班主任對(duì)學(xué)生的管理存在一定的困難。
對(duì)于職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生，思想不夠堅(jiān)定，并且學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，自信心不強(qiáng)，但他們有健全的人格，有較強(qiáng)的求知欲，特別是對(duì)專業(yè)技能知識(shí)的渴求，不遜色于其他人，這是在職業(yè)技術(shù)學(xué)校的班主任必須明白的一點(diǎn)。因此，確立班集體的奮斗目標(biāo)，培養(yǎng)正確輿論和良好班風(fēng)，對(duì)學(xué)生追求目標(biāo)，找回自信，努力學(xué)習(xí)有很大的幫助。
怎樣確立良好班風(fēng)？我結(jié)合本班級(jí)實(shí)際和本專業(yè)的特點(diǎn)，制定出班級(jí)具體的奮斗目標(biāo)：“班里的人，人人有事做；班里的事，事事有人管”。初步建立班級(jí)學(xué)生學(xué)情檔案，結(jié)合本班實(shí)際制定班規(guī)，培養(yǎng)優(yōu)秀得力的班干部，制定綜合考評(píng)表以及考勤表等等。并以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮其積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
二、選拔和重視班干部隊(duì)伍的建設(shè)
接手汽修1131班這個(gè)新生班的班主任后，為了使本班級(jí)學(xué)生能盡快融入新的班級(jí)生活中，我特別重視班干部的隊(duì)伍建設(shè)�，F(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個(gè)成功的班級(jí)，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、身體健康、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，并根據(jù)他們性格、能力的差異，安排相應(yīng)的工作，盡心地進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取。
班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。例如負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生督促檢查工作的同學(xué)，起初對(duì)自己的工作好象不太滿意，每天只是把那些未參加清潔工作同學(xué)的名字以及清潔狀況告訴我，為此我反復(fù)向他講述清潔衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體健康和班級(jí)精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系，同時(shí)講解該項(xiàng)工作的要點(diǎn)，讓他重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，近一段時(shí)間來(lái)的情況表明，他們的工作完成得相當(dāng)出色！
三、對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育
這是班主任的主要任務(wù)，也是班主任的工作重點(diǎn)和經(jīng)常性工作。為此，我常利用每周一的班會(huì)課和晚自習(xí)時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品徳教育，教育學(xué)生具有愛(ài)國(guó)主義精神，具有集體主義精神，引導(dǎo)學(xué)生從熱愛(ài)故鄉(xiāng)、母校、親人、師長(zhǎng)。除此之外，我還通過(guò)利用課余時(shí)間和學(xué)生個(gè)別談心，或者是利用晚上查宿的時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的聊天的形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育、勞動(dòng)教育、自覺(jué)紀(jì)律教育、民主與法制教育、道德教育等等。
四、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)
職業(yè)教育是一種就業(yè)教育，學(xué)生必須有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目的。作為班主任，我時(shí)常教育學(xué)生不斷明確學(xué)習(xí)目的，提高學(xué)習(xí)自覺(jué)性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；教育學(xué)生遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，具體幫助學(xué)生合理安排課余生活，保證他們有足夠的時(shí)間用于學(xué)習(xí)；主動(dòng)聯(lián)系各科任課教師，共同做好學(xué)生的教學(xué)工作；爭(zhēng)取家長(zhǎng)密切配合，為學(xué)生安排合理的家庭作息時(shí)間和創(chuàng)造良好的家庭學(xué)習(xí)條件。
五、積極催收學(xué)生欠費(fèi)，使學(xué)生和學(xué)校免除后顧之憂。
我校是民辦性質(zhì)的學(xué)校，學(xué)校的主要經(jīng)費(fèi)來(lái)源是學(xué)生的學(xué)雜費(fèi)。因此催收學(xué)生的欠費(fèi)也就成為了班主任工作中的一項(xiàng)重要的內(nèi)容。
在關(guān)于學(xué)生的欠費(fèi)問(wèn)題上，我積極的`和相關(guān)的招生老師聯(lián)系了解欠費(fèi)學(xué)生的家庭情況和欠費(fèi)原因。在這個(gè)基礎(chǔ)上，對(duì)于家庭情況良好但是目前經(jīng)濟(jì)有些困難的學(xué)生，我一方面通過(guò)和學(xué)生的交談來(lái)間接催收欠費(fèi)，另一方面直接和學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，進(jìn)行溝通說(shuō)明使家長(zhǎng)主動(dòng)來(lái)校繳納剩余費(fèi)用。而對(duì)于家庭困難的學(xué)生，則是從學(xué)校的相關(guān)補(bǔ)助政策來(lái)和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通協(xié)調(diào)，使其能夠盡力繳納所欠費(fèi)用。最終在學(xué)校要求的時(shí)間范圍內(nèi)完成了整個(gè)班級(jí)的欠費(fèi)催收任務(wù)。從而使學(xué)生能夠安心的在學(xué)學(xué)習(xí)生活。
六、組織學(xué)生參加勞動(dòng)和其他活動(dòng)
我班學(xué)生大多數(shù)為農(nóng)村家庭的學(xué)生，他們對(duì)勞動(dòng)認(rèn)識(shí)存在偏差，認(rèn)為勞動(dòng)是體力活，讓人看不起，我就結(jié)合班級(jí)勞動(dòng)教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，從小做起，從我做起，從平時(shí)的值日到學(xué)校安排的大掃除，我都于細(xì)微處抓住機(jī)會(huì)，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)的教育，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀點(diǎn)和勞動(dòng)習(xí)慣。在老師的正確引導(dǎo)下，我們班學(xué)生人人都作到了在勞動(dòng)中積極肯干，勇挑重?fù)?dān)，不怕苦，不怕累，不怕臟的好品德。
七、做好家長(zhǎng)工作，爭(zhēng)取社會(huì)有關(guān)方面的配合
學(xué)生的教育工作以學(xué)校教育為主，但也離不開社會(huì)教育、家庭教育的密切配合，更離不開家長(zhǎng)的大力支持。為進(jìn)一步完善教育工作，更好地開展學(xué)生的教育工作，我保持了每月至少一次與學(xué)生家長(zhǎng)通話聯(lián)系，并把學(xué)生在校情況反映給家長(zhǎng)，同時(shí)要求其家長(zhǎng)配合班主任做好相應(yīng)的思想指導(dǎo)工作，并提出了合適而又切實(shí)可行的要求，以期得到家長(zhǎng)的理解和支持，更好地開展教育教學(xué)工作。
總之，本學(xué)期以來(lái)，我們班在學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生處、科任教師的配合下，按照全面發(fā)展的要求、學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合本班的具體情況，將本班培養(yǎng)成了積極向上、奮發(fā)學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、熱愛(ài)勞動(dòng)、艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的堅(jiān)強(qiáng)集體。新的學(xué)期，我還將站在教育第一線，和學(xué)生并肩前進(jìn)，為創(chuàng)立具有良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的班集體而努力奮斗。
優(yōu)秀班主任工作總結(jié)6
2XX年的元旦漸漸逼近，意味著這個(gè)學(xué)期即將成為過(guò)去。在學(xué)期結(jié)束前，細(xì)細(xì)回顧一個(gè)學(xué)期來(lái)教育教學(xué)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、分析原因、反思提高促進(jìn)自我成長(zhǎng)。
一、班主任工作
本學(xué)期擔(dān)任五（４）班的班主任一職，第一次擔(dān)任班主任，有點(diǎn)不知所措，無(wú)從著手，所幸的是我一直是這個(gè)班的數(shù)學(xué)老師，對(duì)班級(jí)學(xué)生比較了解，也多多少少參與過(guò)班級(jí)的一些管理活動(dòng)，再加上同年級(jí)段有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師的幫助、鼓勵(lì)和支持，班主任工作倒還有點(diǎn)模樣。
�。�、班干部競(jìng)選
開學(xué)不久，由學(xué)生自愿和學(xué)生民主投票產(chǎn)生班干部。此次競(jìng)選中，大部分同學(xué)都參加了競(jìng)選演講，在演講中表明自己競(jìng)選何職位、怎樣帶領(lǐng)班級(jí)做好工作……不管結(jié)果如何，他們都表明了為班級(jí)為同學(xué)服務(wù)的思想，展現(xiàn)管理班級(jí)的能力。根據(jù)他們的演講，經(jīng)過(guò)民主投票產(chǎn)生班干部。這次的班干部，不是依據(jù)成績(jī)的高低而定的。我的想法是，班干部是老師的左右手，主要是輔助老師一起管理班級(jí)，所以，首先要有自愿負(fù)責(zé)的意愿，因?yàn)橹挥邢矚g一個(gè)工作時(shí)才會(huì)做的最好，然后在每個(gè)職務(wù)的'候選人員內(nèi)由全班投票選舉產(chǎn)生。并及時(shí)為落選學(xué)生作好思想工作：學(xué)生可能會(huì)認(rèn)為，有的同學(xué)各方面不比我好，可是他選上了，我卻沒(méi)選上……我告訴他們，沒(méi)選上并不表示能力就差，只是因?yàn)橛械穆殑?wù)競(jìng)選的人多，競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)，有個(gè)職務(wù)只有一個(gè)人競(jìng)選，而且票數(shù)很接近，說(shuō)明你們之間沒(méi)有什么誰(shuí)好誰(shuí)差，不管在哪個(gè)位置，我們的共同目的是使五（４）班工作盡量做到最好。之后，在我的引導(dǎo)帶領(lǐng)下，他們能主動(dòng)地就班級(jí)中的某些問(wèn)題進(jìn)行討論、有創(chuàng)見(jiàn)地開展一些活動(dòng)、召開班干部會(huì)議……
�。�、班級(jí)評(píng)價(jià)制度
在學(xué)校原有的十大之星基礎(chǔ)上，針對(duì)班級(jí)的現(xiàn)狀，我效仿校評(píng)星制度，提出“班級(jí)十大之星”的評(píng)價(jià)制度，目的是為了擴(kuò)大參與面、促進(jìn)各方面發(fā)展，消除學(xué)生“反正選來(lái)選去就是那十個(gè)人”的想法。根據(jù)班級(jí)需要，在一定的成績(jī)基礎(chǔ)上，可參加班級(jí)“十大之星”評(píng)選：
書寫之星：各學(xué)科、課內(nèi)外作業(yè)字跡端正。
智慧之星：愛(ài)動(dòng)腦筋，積極思考，經(jīng)常能提出獨(dú)到見(jiàn)解，經(jīng)常質(zhì)疑者。
學(xué)習(xí)之星：各學(xué)科成績(jī)優(yōu)異者。
勤學(xué)之星：認(rèn)真勤奮學(xué)習(xí)者。
讀書之星：平時(shí)多看有益書籍、作摘記并有自己的讀書好方法。
文明之星：言行舉止文明并能監(jiān)督、糾正他人言行者。
衛(wèi)生之星：在做好個(gè)人衛(wèi)生的基礎(chǔ)上，協(xié)助值日生做好班級(jí)衛(wèi)生工作。
勞動(dòng)之星：在值日工作中，表現(xiàn)突出者。
愛(ài)心之星：能關(guān)愛(ài)同學(xué)、父母、老師及他人者。
體育之星：熱愛(ài)體育鍛煉，并能組織、帶領(lǐng)他人積極參加體育鍛煉者。
３、與家長(zhǎng)的溝通
作班主任只憑自己的力量是不可能取得班級(jí)管理工作的成功，必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。
家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑，在期中考后，我班有針對(duì)性的召開了家長(zhǎng)會(huì)。會(huì)上向家長(zhǎng)們介紹了孩子們?cè)谛５纳钋闆r和學(xué)習(xí)情況，互相探討如何正確對(duì)待孩子們的成績(jī)和能力的和諧發(fā)展，并通過(guò)“孩子們的心里話”與家長(zhǎng)聊聊現(xiàn)在孩子們的想法，同時(shí)，家長(zhǎng)會(huì)也為家長(zhǎng)和各科老師提供了交流的平臺(tái)。
�。�、學(xué)生的成績(jī)
在數(shù)學(xué)節(jié)中：５位學(xué)生手抄報(bào)評(píng)比中獲獎(jiǎng)；
４位學(xué)生奧數(shù)比賽中獲獎(jiǎng)；
在校運(yùn)動(dòng)會(huì)中：何冠鴻在校運(yùn)動(dòng)會(huì)男子１００米比賽中取得第一名；
倪明祥在校運(yùn)動(dòng)會(huì)800米、400米中分別取得第一名、第二名的成績(jī)；
男子接力第一名，女子接力第四名等等。
陳心怡、陳夢(mèng)思代表我班參加詩(shī)歌朗誦獲二等獎(jiǎng)；
朱格輝、戴文喜在英語(yǔ)手抄報(bào)比賽中分別獲一等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)；
二、數(shù)學(xué)教學(xué)工作
在班主任繁忙的工作中，我一如既往地對(duì)待我的數(shù)學(xué)教學(xué)。積極參加骨干班學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)中的各項(xiàng)作業(yè)；經(jīng)過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課、上課三輪篩選，成功進(jìn)入校十大名師行列；在五校聯(lián)誼活動(dòng)中，我代表學(xué)校數(shù)學(xué)組上了《可能性》一課，得到大家的一致好評(píng)；本學(xué)期接受教導(dǎo)處給我的任務(wù)，帶領(lǐng)、指導(dǎo)新老師：數(shù)學(xué)組要求新教師韓智慧老師為全組上節(jié)亮相課，通過(guò)上課時(shí)間的協(xié)調(diào)，在三次的聽課評(píng)課后，韓老師進(jìn)步非常大，在校教研組中上出了精彩的一課。
三、自我反思
此次的課改之星評(píng)比落選讓我認(rèn)清自己在理論方面比較薄弱，也開始反思自己平時(shí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量。平時(shí)不乏看書和理論學(xué)習(xí)的時(shí)間，但是沒(méi)有把好學(xué)習(xí)質(zhì)量關(guān)。
在班級(jí)管理過(guò)程中，常有自認(rèn)為不錯(cuò)的點(diǎn)子或措施，但是往往很難堅(jiān)持到底；有時(shí)事情多了、忙了，未能及時(shí)處理學(xué)生反映的情況，事后再處理時(shí)，效果大打折扣。
優(yōu)秀班主任工作總結(jié)7
這學(xué)期接手的班級(jí)學(xué)生是原五年級(jí)五個(gè)班打亂了重新組合而成的。剛開始的感覺(jué)是學(xué)生挺乖的，不用吼，不用大聲叫，作業(yè)都按時(shí)完成，沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么大的問(wèn)題�？梢粋�(gè)月下來(lái)才發(fā)現(xiàn)根本不是那么回事。班上存在不少的問(wèn)題：
1、重新組合的班級(jí)，班級(jí)凝聚力不夠。
2、班級(jí)缺乏一個(gè)起領(lǐng)頭作用的學(xué)生。
3、學(xué)生普遍學(xué)習(xí)自覺(jué)性差，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣未養(yǎng)成。
4、班級(jí)還有幾位比較特殊的學(xué)生，如想媽媽想到一天七、八個(gè)電話往回打的志聰同學(xué);連課文都讀不下去的萬(wàn)棋同學(xué)等等的一些需要重點(diǎn)幫忙教育學(xué)生。
針對(duì)班級(jí)中出現(xiàn)的這些問(wèn)題，我從以下幾方面入手：
一、在活動(dòng)中增強(qiáng)凝聚力
以學(xué)校的“體育節(jié)”、“菊花藝術(shù)節(jié)”、“英語(yǔ)節(jié)”以及“素質(zhì)目標(biāo)評(píng)估”、“爭(zhēng)創(chuàng)禮貌學(xué)校”等為平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)取參與，發(fā)輝自我的`才干，為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)……在一系列的活動(dòng)中增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。
二、立規(guī)矩促養(yǎng)成
沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。針對(duì)孩子們行為習(xí)慣差、紀(jì)律意識(shí)差、學(xué)習(xí)自覺(jué)性差的缺點(diǎn)。我加強(qiáng)了班主任的監(jiān)督管理，把學(xué)生平均分成六個(gè)小組，有針對(duì)性的開展了小組評(píng)價(jià)制度。讓學(xué)生樹立“一榮俱榮，一損俱損”的觀念。在班級(jí)布置了“光榮墻”，讓孩子們把自我學(xué)習(xí)中得到的小紅花貼在上頭，每周評(píng)出優(yōu)秀小組在“光榮墻”上貼一個(gè)金杯，每月一次匯總，前兩名小組有獎(jiǎng)勵(lì)，以此來(lái)促使每一個(gè)小組成員都明白自我表現(xiàn)好還不行，還要帶動(dòng)本組的其他同學(xué)都提高才行。
三、多溝通促轉(zhuǎn)變
班級(jí)里的萬(wàn)棋同學(xué)，學(xué)習(xí)很吃力。經(jīng)過(guò)與他的談話，和之后到他的家里家訪了解到他之所以成此刻這樣究其原因是以前在公校因慢寫不完作業(yè)，而不完成作業(yè)，教師又加倍讓他寫，造成他成績(jī)差，對(duì)學(xué)習(xí)害怕的心理，所以我對(duì)他是特殊照顧：作文別人寫兩頁(yè)，他能夠?qū)懸豁?yè);課堂上別的同學(xué)自我讀書，我站在他旁邊聽他讀，不認(rèn)識(shí)的立刻教他，并讓他標(biāo)上拼音。期望經(jīng)過(guò)這些方法，首先做到讓他不怕學(xué)語(yǔ)文，從而為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。志聰同學(xué)因家庭教育缺失的關(guān)系，造成他十分粘他的母親，每一天都要打許多次電話，影響了他的學(xué)習(xí)和心境。
剛開始我以為只是簡(jiǎn)單的想媽媽而已，就與家長(zhǎng)溝通說(shuō)每個(gè)星期打三次，之后發(fā)現(xiàn)他還會(huì)偷打，到處去找電話打，于是我和他的家長(zhǎng)多次溝通，也經(jīng)過(guò)和心理教師的合作，一齊與他談心，此刻雖不能完全阻止他打電話，但他的臉上露出了久違的笑容，也愿意與同學(xué)交談。當(dāng)然對(duì)于這些學(xué)生的教育是個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要不斷的尋求新的契機(jī)和方法，我正在努力中。
四、樹立榜樣
一個(gè)缺乏“榜樣”的班級(jí)是不能成為優(yōu)秀的班團(tuán)體的。我的班上的學(xué)生中不乏品德、學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，可是，這些學(xué)生對(duì)班級(jí)管理卻沒(méi)有興趣。那些對(duì)班級(jí)事務(wù)熱心的孩子卻又不具備讓人信服的本事，不足以在班級(jí)起引領(lǐng)作用。這讓我覺(jué)得很頭疼。在這學(xué)期中，我在班級(jí)試行了“每日衛(wèi)生小督察”制度，為每個(gè)學(xué)生都供給了管理班級(jí)的平臺(tái)，但效果卻不佳。這項(xiàng)工作仍需要我做更深入的思考，在下學(xué)期將是我工作的一個(gè)工作重點(diǎn)。細(xì)細(xì)回顧自我這一學(xué)期來(lái)的班主任工作，覺(jué)得自我付出了許多，卻仍有很多地方還不盡人意。也許這就是班主任工作的獨(dú)特魅力吧，永遠(yuǎn)給你不盡的探索空間。
優(yōu)秀班主任工作總結(jié)8
班主任是一個(gè)班集體的靈魂。班主任工作又是一項(xiàng)十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義。因此，在本學(xué)期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì)，主要做了下面幾方面的工作:
一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友。
多年的班主任工作告訴我：“只要了解學(xué)生，親近學(xué)生，只要你真心地喜歡學(xué)生，學(xué)生就會(huì)喜歡你。只要心中充滿愛(ài)就一定能教育好孩子們”。因此， 為了能更加深入地了解學(xué)生，親近學(xué)生，我積極深入班級(jí)，深入學(xué)生，同時(shí)通過(guò)其他教師及家長(zhǎng)，盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。
針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問(wèn)題，我沒(méi)有急于采取措施，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，尋找時(shí)間、尋找機(jī)會(huì)接近學(xué)生，從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們感受到我對(duì)他的親近和愛(ài)。這樣，學(xué)生就敢于和我接近了，愿意聽我的話，接受我的批評(píng)、教育了。
二、加強(qiáng)學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必須從學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的加強(qiáng)上來(lái)落實(shí)。因此，在本學(xué)期的班主任工作開展過(guò)程中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。
第一、行為規(guī)范教育，也包括法制、社會(huì)公德教育。
由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差，所以對(duì)行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識(shí) ，平時(shí)，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。在班里實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。對(duì)有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對(duì)隨地亂扔、說(shuō)臟話、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時(shí)指出，要求改正。一學(xué)期來(lái)，絕大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為規(guī)范，維護(hù)集體榮譽(yù)。
第二，集體主義教育。
集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中，個(gè)人要服從集體。由于家庭、社會(huì)等多方面的影響，學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng)，缺乏顧全大局的意識(shí)和行為的自覺(jué)性。所以，開學(xué)來(lái)，通過(guò)學(xué)校的三操、詩(shī)歌朗誦和各種豐富多彩的`體育活動(dòng)及學(xué)校組織的集體活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，樹立集體意識(shí)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼，大家共同進(jìn)步，并通過(guò)參與，培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識(shí)，大大增進(jìn)了集體的凝聚力。在各種活動(dòng)中，我班學(xué)生表現(xiàn)的都很令我滿意。
三、做好家訪工作。
老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長(zhǎng)共同管教。以前有七、八個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過(guò)且過(guò)。因此，我及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長(zhǎng)共同商量解決辦法，對(duì)家長(zhǎng)提出加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來(lái)，經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教育，這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大，基本能及時(shí)完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了不少。
本學(xué)期，通過(guò)我班全體師生的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正，學(xué)風(fēng)比較濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面，形成一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體。但在本學(xué)期的工作中，還存在很多有待加強(qiáng)和改進(jìn)的問(wèn)題。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強(qiáng)。
優(yōu)秀班主任工作總結(jié)9
一學(xué)年順利結(jié)束了，在科任老師的關(guān)心和支持下，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，順利走過(guò)這一學(xué)年，現(xiàn)在我將這一學(xué)年的工作情況總結(jié)一下。
我所做的主要工作：
八年級(jí)是整個(gè)初中階段重要時(shí)期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有半點(diǎn)怠慢，在這一學(xué)年學(xué)生心理和生理都發(fā)生了很大的變化，對(duì)于這一變化，學(xué)生的精神上有較大的壓力，而大多數(shù)的學(xué)生在這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期顯得迷茫，怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化，順利度過(guò)轉(zhuǎn)折時(shí)期，這是我班主任的首要問(wèn)題。
針對(duì)這些問(wèn)題我主要做了以下幾點(diǎn)：
1、尊重每位學(xué)生，盡可能滿足學(xué)生的的需要，努力的克服了固執(zhí)己見(jiàn)，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，為學(xué)生的成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)愉快的心理空間。
2、是善待每位學(xué)生，用真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待每個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生不掩飾他的`缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過(guò)，努力使其達(dá)到更優(yōu)秀；對(duì)于后進(jìn)生，不歧視他們，努力去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，激勵(lì)他們不斷自我完善。
3、對(duì)于厭學(xué)和不想上學(xué)的同學(xué)，我總結(jié)個(gè)小方法，還算比較實(shí)用，三個(gè)配合三個(gè)談心。
第一個(gè)配合就是讓孩子配合，讓孩子知道他的選擇是對(duì)的、這段時(shí)間堅(jiān)持住了，讓孩子聽從老師和家長(zhǎng)，過(guò)了這段時(shí)期就好了。
第二個(gè)就是家長(zhǎng)配合，讓家長(zhǎng)多給孩子關(guān)心，多和孩子談心，讓孩子感受到來(lái)自父母最大的支持。
第三就是老師配合，老師多和孩子談心，上課的時(shí)候每節(jié)課提問(wèn)一次，和孩子談心的時(shí)候避免厭學(xué)的話題，總之多給與關(guān)心，時(shí)間是一劑良藥，堅(jiān)持一個(gè)月的時(shí)間就好了，對(duì)于班級(jí)是十幾個(gè)產(chǎn)生這種想法的孩子都轉(zhuǎn)變他們的思想了，但對(duì)于個(gè)別兩個(gè)還是不見(jiàn)效果，會(huì)逐漸去摸索有待提高。
一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)，是一個(gè)具有鮮明特色的集體，只有滿懷希望與激情，加強(qiáng)管理、不斷進(jìn)取，在全體師生共同努力下，在全校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，必定會(huì)走向美好燦爛的明天。
優(yōu)秀班主任工作總結(jié)10
本學(xué)年我擔(dān)任三年級(jí)的班主任工作和三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作時(shí)，主要做了下面幾方面的工作：
一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生
為了能更加深入地了解學(xué)生，親近學(xué)生，本學(xué)年開始，我積極深入班級(jí)，深入學(xué)生，同時(shí)通過(guò)其他教師及家長(zhǎng)，盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在一個(gè)學(xué)年的接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生年齡小，比較有個(gè)性，大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力，學(xué)習(xí)的積極性也比較高。但也有些學(xué)生自我約束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級(jí)。有些孩子作業(yè)不認(rèn)真。
針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問(wèn)題，我總是尋找時(shí)間、尋找機(jī)會(huì)接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問(wèn)題，從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們感受到我對(duì)他的親近和愛(ài)。這樣，學(xué)生就敢于和我接近了，愿意聽我的話，接受我的批評(píng)、教育了。所以，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的`努力后，學(xué)生的作業(yè)有了明顯的進(jìn)步。
二、加強(qiáng)學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必須從學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的加強(qiáng)上來(lái)落實(shí)。因此，在本學(xué)期的班主任工作開展過(guò)程中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。
第一、行為規(guī)范教育。由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差，所以對(duì)行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識(shí)，平時(shí)，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。在班里實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。對(duì)有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對(duì)隨地亂扔、說(shuō)臟話、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時(shí)指出，要求改正。一學(xué)期來(lái)，絕大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為規(guī)范。
第二，集體主義教育。開學(xué)來(lái)，通過(guò)學(xué)校的各種豐富多彩的體育活動(dòng)及學(xué)校組織的集體活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，樹立集體意識(shí)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼。
第三，學(xué)習(xí)重要性教育。開學(xué)時(shí)，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識(shí)和技能。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對(duì)學(xué)習(xí)自覺(jué)性差的學(xué)生，共同教育、幫助；二是安排好學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況；三是注意對(duì)他們的教育方法。采取鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)相結(jié)合的方式。在日常工作中，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好�！薄凹佑停±蠋煘槟銈兒炔�。”讓學(xué)生“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足，一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表?yè)P(yáng)，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。
三、做好家校工作
老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。我很慶幸我遇到的家長(zhǎng)都很明理，從來(lái)不會(huì)為難我，平時(shí)孩子有什么事情都私下跟我好好溝通，一起解決。那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長(zhǎng)共同管教。所以有了家長(zhǎng)的幫助，這個(gè)學(xué)年我的工作很順利。
本學(xué)年的工作中，還存在很多有待加強(qiáng)和改進(jìn)的問(wèn)題。比如學(xué)生的各方面能力比較差，自我約束力不強(qiáng)，學(xué)生課堂習(xí)慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極、主動(dòng)性，跟不上其他同學(xué)的步伐，學(xué)習(xí)成績(jī)差，影響班級(jí)的整體成績(jī)。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強(qiáng)。
總之，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆＂愛(ài)心＂，在班主任工作實(shí)踐中不斷完善自己。下學(xué)年，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，竭盡全力，把班主任工作做得做的更好。
優(yōu)秀班主任工作總結(jié)11
在剛剛過(guò)去的一個(gè)月，為了使班級(jí)盡快融入新集體，跟上快節(jié)奏，圍繞班級(jí)管理與學(xué)習(xí)等方面，通過(guò)主題班會(huì)等多種形式開展了以下工作：
一、第一次月考分析會(huì)
作為高中入學(xué)以來(lái)第一次大型考試，學(xué)生、家長(zhǎng)和老師都非常重視。考試的目的一是讓學(xué)生查缺補(bǔ)漏，調(diào)整學(xué)習(xí)的方法與狀態(tài)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)提供經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。二班主任和教師提供參考，在接下來(lái)的教學(xué)中有的放矢因材施教。因此在成績(jī)出來(lái)以后在班主任的主持下協(xié)同任課教師對(duì)班級(jí)成績(jī)做了認(rèn)真分析，給各科教師分配了尖子生和學(xué)困生，為下一步扎實(shí)工作打下了初步的基礎(chǔ)。
二、學(xué)生確定下一次的考試目標(biāo)形成5個(gè)學(xué)習(xí)小組并確定了小組長(zhǎng)。
月考結(jié)束后學(xué)生的情緒比較復(fù)雜，為了使學(xué)生正確的`認(rèn)知月考的意義，有合作學(xué)習(xí)與努力進(jìn)步的方向，我根據(jù)學(xué)生的性格與成績(jī)做了一下分組，并且提出建議與要求，及學(xué)習(xí)中形成以下互幫互助小組，在接下來(lái)的學(xué)習(xí)與考試中將以小組為單位進(jìn)行考評(píng)，評(píng)選出合作最成功的小組，成果最顯著小組。
三、在學(xué)習(xí)委員劉晨宇組織下學(xué)生開展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
在總結(jié)月考成績(jī)的基礎(chǔ)上，由在平常學(xué)習(xí)中比較優(yōu)秀的廖昱、陳怡凡等同學(xué)在精心準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，在班會(huì)期間進(jìn)行了發(fā)言，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)交流學(xué)生學(xué)習(xí)的方法與態(tài)度都有了很大進(jìn)步。
四、在班委丁翔的主持下召開一次班會(huì)，明確班委分工和責(zé)任。
為了更好的培養(yǎng)班干部，形成班級(jí)核心力量，通過(guò)召開班會(huì)的形式，各班委分別述職明確分工。
�。ㄒ唬┌嚅L(zhǎng)職責(zé)
班長(zhǎng)要對(duì)班委會(huì)工作負(fù)全面的責(zé)任，組織班級(jí)全面的工作，負(fù)責(zé)制定本班的工作計(jì)劃。
（二）副班長(zhǎng)職責(zé)：協(xié)助班長(zhǎng)完成以上指責(zé)。
�。ㄈ﹫F(tuán)支部職責(zé)
支部書記負(fù)責(zé)組織全班共青團(tuán)員，按時(shí)完成校團(tuán)委布置的各項(xiàng)任務(wù)。
（四）班委會(huì)委員職責(zé)
�。ㄎ澹┲等瞻喔陕氊�(zé)
�。┱n代表職責(zé)負(fù)責(zé)本學(xué)科老師委派的任務(wù)，比如收發(fā)作業(yè)、試卷，準(zhǔn)備課堂用簡(jiǎn)單的教具，協(xié)助等。
相信通過(guò)這次考試，學(xué)生會(huì)對(duì)高中的生活和學(xué)習(xí)有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，會(huì)為下一步更好的生活和學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
優(yōu)秀班主任工作總結(jié)12
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生;展現(xiàn)自我，樹立威望。
“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子�！卑嘀魅我朴诮咏⒆樱w貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察。
了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等)，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手�！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的，幫助小干部樹立威信;其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”;其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。
三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的`利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。并且這學(xué)期我還根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合我國(guó)古代優(yōu)秀的蒙學(xué)教材《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生內(nèi)在。日常行為的訓(xùn)練要通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇)，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。
四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。
有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后，要引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。
目標(biāo)的制定不是目的，如何通過(guò)努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用;二是目標(biāo)的制定必須切實(shí)，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子信心。
優(yōu)秀班主任工作總結(jié)13
擔(dān)任班主任工作已一年，回想過(guò)去一個(gè)學(xué)期，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一安排下，在任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、以德育為本，培養(yǎng)良好的文明禮儀習(xí)慣。
高中生都處于叛逆期，但他們又懂道理，于是加強(qiáng)思想教育顯得尤為重要。有些學(xué)生，他們沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在校得過(guò)且過(guò)，學(xué)習(xí)提不起勁，經(jīng)常違反學(xué)校紀(jì)律：上課趴臺(tái)睡覺(jué)、自習(xí)課講話、男女同學(xué)交往過(guò)密、頂撞老師、遲到等。學(xué)習(xí)與紀(jì)律相輔相成，沒(méi)有好的紀(jì)律，就如同沒(méi)有交通規(guī)則，學(xué)習(xí)就亂套，整個(gè)高中就進(jìn)入惡性循環(huán)。但這類被認(rèn)為很差的學(xué)生，其實(shí)他們大多與同學(xué)相處融洽，并非十惡不赦的壞蛋，只是，他們不懂事，自以為是。在班主任工作中，我多利用晚上時(shí)間反復(fù)耐心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，同時(shí)多與家長(zhǎng)溝通。
對(duì)于整個(gè)班，我常常采用民主的方式，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。比如說(shuō)，前段時(shí)間，天氣還不是很熱，教室里空調(diào)開很大，有些同學(xué)感冒回家。有一個(gè)晚修前，我建議同學(xué)們把空調(diào)開小一點(diǎn)，甚至不開，遭到了反對(duì)意見(jiàn)。于是，我請(qǐng)持反對(duì)意見(jiàn)的同學(xué)講出三點(diǎn)開空調(diào)的理由。有同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：第一，他們交了錢；第二，他們覺(jué)得很熱；第三，請(qǐng)老師給出關(guān)空調(diào)的理由。我一一回答了那位同學(xué)的問(wèn)題：第一，你們雖然交了錢，但那是父母的錢，要勤儉節(jié)約，而且，不要認(rèn)為金錢萬(wàn)能，那是人格低下的表現(xiàn)，就如同那個(gè)吐了一口痰，要被罰50塊錢的人，他給出100塊說(shuō)：‘我再吐一口’；第二，在同一個(gè)班，人多，意見(jiàn)多，有人覺(jué)得冷，有人覺(jué)得熱，那么，應(yīng)該互相關(guān)心，互相遷就，班上有好些同學(xué)感冒回家了，這是事實(shí)；第三，我們只有一個(gè)地球，提倡低碳經(jīng)濟(jì)，空調(diào)里含有氟利昂，破壞臭氧層，導(dǎo)致我們的皮膚受到傷害。我講完以后，絕大部分同學(xué)同意把空調(diào)關(guān)掉，而且剛才站起來(lái)的那位同學(xué)羞愧地低下了頭。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。
在班級(jí)管理上，我主要有以下措施：
第一，培養(yǎng)班干部，用學(xué)生去管理學(xué)生。學(xué)生作為一個(gè)群體，他們更多的.受身邊的同學(xué)的影響，于是，培養(yǎng)一批班干部，建立班干部的威信，這樣一方面學(xué)生易于接受管理，另一方面也能減輕班主任的工作。有些班干部很能干，但畢竟他們還只是學(xué)生，于是有賴于老師的提點(diǎn)，因此，我堅(jiān)持每周召開一次班干部會(huì)議。
第二，建立并不斷完善班規(guī)。獎(jiǎng)懲分明，這樣一方面有利于提高學(xué)生的積極性，另一方面讓學(xué)生明確哪些是屬于違規(guī)行為，能夠盡量地避免，同時(shí)也讓懲罰變得有根有據(jù)，讓學(xué)生也心服口服。像我們班，設(shè)立“每周之星”的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)每個(gè)同學(xué)一周以來(lái)的表現(xiàn)進(jìn)行考察，得分最高，并且零扣分記錄的同學(xué)獲得此獎(jiǎng)。這樣，同學(xué)們的積極性提高了。
第三，根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班近期和遠(yuǎn)期學(xué)習(xí)目標(biāo)。目標(biāo)是前進(jìn)路上的明燈，本學(xué)期共經(jīng)歷三次大考，每一次大考前，我都作好動(dòng)員，同時(shí)，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，比如如何提高記憶力等。大考后，我都作好全面總結(jié)，分析主客觀原因，大力表?yè)P(yáng)成績(jī)好的學(xué)生，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，對(duì)考試成績(jī)不理想的學(xué)生，作好心理輔導(dǎo)，增強(qiáng)他們的信心，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
第四，利用好每節(jié)班會(huì)課，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。班會(huì)課很寶貴，一個(gè)星期一節(jié)，是全班進(jìn)行反思、總結(jié)的好時(shí)機(jī)。我常常還會(huì)開好主題班會(huì)，如《我的夢(mèng)想》，教育學(xué)生要明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，堅(jiān)持不懈，張開夢(mèng)想的翅膀去追尋；《和時(shí)間賽跑》，白駒過(guò)隙，高中三年一眨眼就過(guò)去，教育學(xué)生要珍惜光陰；《激發(fā)潛能，超越自我》，告訴學(xué)生每個(gè)人都有無(wú)限的潛能，但問(wèn)題有沒(méi)有充分發(fā)揮；《學(xué)會(huì)控制自己的情緒》，教育同學(xué)們消除不良心理負(fù)擔(dān)，與別人和諧相處；《尋找名人的足跡》，讓他們了解名人成功的所具備的素質(zhì)：拼搏的精神、高尚的品格。
三、積極開展好文體活動(dòng)。
本學(xué)期，進(jìn)行過(guò)拔河比賽、籃球比賽、校園十大歌手比賽，我都組織好同學(xué)們積極參與。一方面，豐富他們的課外生活，提高綜合素質(zhì)，另一方面，有助于他們勞逸結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效率�；@球比賽也許是角逐得比較厲害的，我們一路贏過(guò)來(lái)，但對(duì)壘5班的比賽中，卻遭遇了第一次失敗。那些女孩子都哭了。我以此為契機(jī)，對(duì)全班進(jìn)行思想教育，我告訴他們：“失敗并不可怕，關(guān)鍵是從哪里跌倒，就從哪里爬起來(lái)�！庇谑牵诹硪粓�(chǎng)比賽中，我們班贏了個(gè)大滿貫，她們露出了燦爛的笑臉。
此外，大課間是我校的特色教育，為了增強(qiáng)他們的體質(zhì)，我都嚴(yán)抓大課間紀(jì)律。
四、積極主動(dòng)地和各科任老師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與科任老師的交往中，我尊重他們的意見(jiàn)，把他們作為班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己，凡事都主動(dòng)與任課老師協(xié)商，傾聽、采納他們的寶貴意見(jiàn)。平時(shí)積極配合好他們教學(xué)工作的開展，主要包括課堂紀(jì)律和交作業(yè)環(huán)節(jié)。在學(xué)生與任課老師發(fā)生矛盾時(shí)，能夠慎重處理，避免激化。平常教育學(xué)生要懂禮貌，要主動(dòng)跟老師問(wèn)好，要尊重老師的勞動(dòng)成果，同時(shí)，樹立老師的威信。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)各方面的努力，在德育工作方面又積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。但由于資歷尚淺，也存在許多不足的地方。
反思不足，還需要從以下幾方面繼續(xù)努力：第一，向優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí)班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)；第二，不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注意教育方式方法的運(yùn)用，提高說(shuō)話的藝術(shù)水平；第三，調(diào)整好自己的心態(tài)，以不變應(yīng)萬(wàn)變；
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。
優(yōu)秀班主任工作總結(jié)14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家上午好！領(lǐng)導(dǎo)安排我來(lái)到這里，我很感動(dòng)，因?yàn)楸任易龅暮玫陌嘀魅斡性S多。在座的都是市骨干優(yōu)秀班主任，班級(jí)管理工作比我做得好、管理經(jīng)驗(yàn)比我豐富的大有人在，能有這個(gè)機(jī)會(huì)跟大家一起交流、探討班主任工作，這更讓我感動(dòng)！
擔(dān)任班主任的最初一段時(shí)間，我經(jīng)常感到失敗。每當(dāng)面對(duì)一個(gè)我無(wú)力教育的孩子的時(shí)候，我都會(huì)陷入深深的痛苦與自責(zé)之中。因此，我曾經(jīng)常失眠。但隨著時(shí)間的推移和經(jīng)驗(yàn)的積累，讓我明白了：“不聾不瞎不配當(dāng)家”“接受你改變不了的，改變你能夠改變的�！�
一些同事提醒我：“你呀，班主任工作做得好人家都說(shuō)你會(huì)‘忽悠’。”其實(shí)我也經(jīng)常親耳聽過(guò)這樣的“贊美”。想想趙本山的“忽悠”能把拐杖“賣”了，那我的“忽悠”如果能把學(xué)生由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成“我要學(xué)”，變“要我做”為“我要做”，這是新課程理念的核心的東西，這也算是達(dá)到了教育的最高境界了。所以在班主任工作中我就把自己會(huì)“忽悠”的特長(zhǎng)當(dāng)做突破口。
回想我做班主任工作這十多年以來(lái)，我也確實(shí)在“忽悠”“家”中各成員之間的關(guān)系。這是我近兩屆的家。（課件展示07級(jí)和10級(jí)的家）我們的家充滿愛(ài)心和鼓勵(lì)，充滿安全和秩序，充滿尊重和尊嚴(yán)。在溫馨、快樂(lè)的家中每位成員和諧、愉悅共處。我個(gè)人認(rèn)為，我的“忽悠”從書面語(yǔ)來(lái)理解就是“調(diào)正”。下面我就向大家匯報(bào)一下我是如何調(diào)正家庭成員的各種關(guān)系來(lái)保衛(wèi)我的“家”的。
我們大家都知道：學(xué)校的需求是家長(zhǎng)的滿意，家長(zhǎng)的需求是孩子的分?jǐn)?shù)，孩子的需求是滿足自己內(nèi)心的需要。如何讓學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生的需求都能得到滿足？依據(jù)現(xiàn)在新時(shí)期孩子的特點(diǎn)，（課件展示）我主要調(diào)正的是三種關(guān)系：
一、調(diào)正家長(zhǎng)和孩子之間的“親子”關(guān)系---贏得學(xué)生成長(zhǎng)、改變、成功
家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上！家長(zhǎng)改變一小步，孩子成長(zhǎng)一大步。推動(dòng)搖籃的手即是推動(dòng)世界的手。孩子有問(wèn)題可以說(shuō)100%是家長(zhǎng)有問(wèn)題，主要是他們的“親子”關(guān)系出現(xiàn)問(wèn)題了（播放《親子關(guān)系的有效溝通》課件）。這是我這屆開學(xué)不久給家長(zhǎng)上的一課。把家長(zhǎng)和孩子的精神營(yíng)養(yǎng)管道接通，調(diào)正、改善、打通、理順?biāo)麄冎g的關(guān)系，贏得學(xué)生成長(zhǎng)、改變、成功。
1、堅(jiān)持使用飛信跟家長(zhǎng)溝通交流
現(xiàn)在全省停用校訊通了，我用飛信更顯重要了！自從07級(jí)到現(xiàn)在我一直堅(jiān)持用飛信“騷擾”家長(zhǎng)，當(dāng)時(shí)有的家長(zhǎng)拒絕加入，擔(dān)心網(wǎng)絡(luò)亂收費(fèi)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)不信任�，F(xiàn)在10級(jí)的家長(zhǎng)有的是電信和聯(lián)通的都換成移動(dòng)的了，爸爸、媽媽還有的是爺爺、奶奶都要加入我的飛信。飛信給我最大的效益是不花錢、快捷、方便，我想給誰(shuí)發(fā)就給誰(shuí)發(fā)，我想讓大家都知道就群發(fā)。我發(fā)的飛信內(nèi)容覆蓋面廣：有學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)、親子溝通技巧、孩子在校的表現(xiàn)、作業(yè)問(wèn)題、各種通知等等，特別在母親節(jié)、父親節(jié)、元旦、國(guó)慶、春節(jié)等節(jié)日，我都會(huì)代表我班的全體師生為家長(zhǎng)送去祝福。我白天課多，信息都是晚上發(fā)的，有些家長(zhǎng)建議我白天發(fā)，這樣他們就可以利用工作之便打印出來(lái)，我想我發(fā)的信息內(nèi)容肯定好，家長(zhǎng)受益，打印出來(lái)留著“收藏”吧。還有以前畢業(yè)的家長(zhǎng)見(jiàn)到我還說(shuō)“哎呀，我們還希望能天天收到你發(fā)的信息--”。不管是真心的需求還是假意的恭維，反正我聽了開心。
2、樂(lè)于利用網(wǎng)絡(luò)收集各種資料與家長(zhǎng)分享
水平不夠，熱情來(lái)湊！我就是用我滿腔的工作熱情來(lái)“征服”家長(zhǎng)的。網(wǎng)絡(luò)可幫我大忙了，只要我認(rèn)為好的資料，對(duì)孩子的成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)有用，我就打印出來(lái)發(fā)給家長(zhǎng)或者把視頻網(wǎng)址用飛信發(fā)給家長(zhǎng)，建議家長(zhǎng)跟孩子一起看，還要在交流本上寫感受。有周樂(lè)的《如何提升家長(zhǎng)的素質(zhì)》、《如何提升孩子的學(xué)習(xí)能力》，董進(jìn)宇的《如何培育優(yōu)秀子女》、《如何激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力》、《有效溝通》、《如何伴隨孩子成長(zhǎng)》、《鑄造子女成功未來(lái)》、《創(chuàng)造巔峰學(xué)習(xí)狀態(tài)》，鄒越《讓生命充滿愛(ài)》，管斌全《提高成績(jī)就這樣簡(jiǎn)單》，還有翟鴻燊《樂(lè)學(xué)》、《孝道》、《高品質(zhì)溝通》，周宏、盧勤、王雅娟等一些家庭教育專家的講座。家長(zhǎng)會(huì)上播放的視頻有時(shí)還會(huì)讓家長(zhǎng)和孩子們哭得稀里嘩啦，他們哭我高興呀，說(shuō)明我收集的資料起作用了（播放翟鴻燊《孝道》一段視頻）。我還經(jīng)常利用主題班會(huì)課播放一些勵(lì)志短片：（播放《力克》視頻）。
3、讓家長(zhǎng)看到孩子在學(xué)校的表現(xiàn)
為了讓家長(zhǎng)能看到孩子身上更多的亮點(diǎn)，家長(zhǎng)會(huì)上，我會(huì)把學(xué)生在學(xué)校的各種活動(dòng)的圖片做成視頻播放給家長(zhǎng)看。這些往往是家長(zhǎng)最想看到，而在家庭生活中又很難看到的�？吹胶⒆釉趯W(xué)校的各種優(yōu)秀表現(xiàn)，家長(zhǎng)們就會(huì)明白不能用分?jǐn)?shù)---一把尺子來(lái)衡量孩子的發(fā)展，愛(ài)孩子的一切，不止是成績(jī)。更會(huì)為我們老師的辛勤工作而被感動(dòng)。
4、補(bǔ)足“親情課”和“實(shí)踐課”
大多數(shù)家長(zhǎng)只知道給孩子補(bǔ)足文化課，總認(rèn)為補(bǔ)足文化課孩子的成績(jī)就能提高。不知道孩子漏洞在哪里，不能傾聽孩子的心聲，孩子到底愿不愿意補(bǔ)課。作為班主任我認(rèn)為現(xiàn)在的孩子要補(bǔ)足“親情課”和“實(shí)踐課”。我建議家長(zhǎng)每天抽十分鐘跟孩子交流四個(gè)問(wèn)題：“1今天有什么好事發(fā)生？2今天有什么好的表現(xiàn)？3今天有什么好收獲？4有什么需要爸爸、媽媽幫助的？”這四個(gè)問(wèn)題，包含了真正的會(huì)愛(ài)在里面。做家長(zhǎng)的心中最不缺的是“給孩子的愛(ài)”，但要會(huì)愛(ài)，家長(zhǎng)說(shuō)一切都為孩子好，但孩子感覺(jué)受不了。調(diào)正好家長(zhǎng)和孩子的“親子”關(guān)系，把精神營(yíng)養(yǎng)的管道接通，讓愛(ài)流淌順暢。會(huì)愛(ài)才是孩子向上、向善的動(dòng)力源泉（展示兩張自省表：為踐行者致敬）。
二、調(diào)正老師和學(xué)生之間的“師生”關(guān)系---贏得學(xué)生尊重、感恩、認(rèn)同
1、擺正和學(xué)生的位置
調(diào)正與學(xué)生的師生關(guān)系首要問(wèn)題是擺正和學(xué)生的位置，恰當(dāng)?shù)奈恢镁褪窍日J(rèn)同（即無(wú)條件接納）。無(wú)條件接納可以讓我們擁有權(quán)力，也可以讓我們有親和力，還可以獲得學(xué)生對(duì)我們的尊重與認(rèn)同。
我犯過(guò)這樣的錯(cuò)誤：為了所謂的面子，為了班級(jí)的榮譽(yù)，我大發(fā)雷霆，狠狠地批評(píng)了學(xué)生。其實(shí)到最后回想一下，批評(píng)的往往不是學(xué)生的不恰當(dāng)行為，很可能是因?yàn)槲襾G了面子。在這個(gè)過(guò)程中我應(yīng)該問(wèn)問(wèn)自己，用什么方式給予學(xué)生更好！
我班級(jí)里有一個(gè)男孩，是全校有名的“校霸—富二代”，有一天開班主任例會(huì)，德育處主任在會(huì)上說(shuō)：“現(xiàn)在的學(xué)生都成啥樣了，在樓下樓梯拐角一男一女抱在一起啃......”我和所有的班主任一起哄堂大笑（我心想不是我們班的），事后，我聽到同事的議論，說(shuō)就是我們班的，我這個(gè)氣呀！......我自己細(xì)一想，如果我大發(fā)雷霆，罵學(xué)生一頓，可能把孩子心中那點(diǎn)朦朧的美權(quán)破壞掉了。我先問(wèn)問(wèn)自己，能不能好好和學(xué)生說(shuō)？能不能自己先接納？盡管他留了菊花頭，穿了帶口的褲子。我自己先平靜了心情然后我找學(xué)生在無(wú)人的地方平靜的講出了我心中的想法，我沒(méi)有用任何語(yǔ)言傷害孩子，也沒(méi)有讓他覺(jué)得難堪，我只是告訴他：恭喜你長(zhǎng)大了�。▋�(yōu)秀班主任）但愛(ài)是很美好，要擔(dān)當(dāng)責(zé)任，更要處理得當(dāng)，愛(ài)需要有智慧......”那一天，孩子很感動(dòng)，他說(shuō)再也不會(huì)不顧場(chǎng)合做事......這是一個(gè)喜歡打架，聽不懂老師的話、以各種方式搗亂課堂的孩子說(shuō)得最動(dòng)聽，最理解人的話。
如果我們因?yàn)閷W(xué)生的種種不良行為而把學(xué)生擺在一個(gè)永遠(yuǎn)受批判的位置，他就會(huì)用各種各樣制造的麻煩來(lái)回報(bào)你。如果無(wú)論好壞，我們都和他站在一起，他丟臉，我們接納，一同面對(duì)。然后心平氣和的和他溝通，我相信：一個(gè)為自己的行為負(fù)全責(zé)的孩子，熱愛(ài)學(xué)習(xí)應(yīng)該是他最愛(ài)做的事情！
2、學(xué)會(huì)正面表達(dá)愛(ài)
我相信我們所有從事教育的同行都是愛(ài)學(xué)生的，只是有時(shí)候我們表達(dá)愛(ài)的`方式不同學(xué)生接收不到。我常問(wèn)我自己，我愛(ài)學(xué)生的方式學(xué)生能接收到嗎？他們因?yàn)楹臀以谝黄鹂鞓?lè)嗎？我的語(yǔ)言、我的做法、我的表達(dá)方式他們感受到我愛(ài)他們的嗎？我常常給急需解決問(wèn)題的孩子堅(jiān)持寫便條放在筆盒里；我常給沒(méi)有吃早飯的同學(xué)買早飯說(shuō)是家長(zhǎng)送來(lái)的（特別關(guān)注遲到的同學(xué)）；我的抽屜里有女同學(xué)急需的衛(wèi)生用品；對(duì)抄作業(yè)和不交作業(yè)的同學(xué)我都先做到微笑接納告訴他會(huì)的可以不寫，不會(huì)的貼上便條我們老師會(huì)幫助你；對(duì)不愿三天穿全套校服的同學(xué)我只要求升旗和做操時(shí)穿；對(duì)上課講話的同學(xué)我只說(shuō)選對(duì)討論的時(shí)間；對(duì)學(xué)生說(shuō)的誰(shuí)誰(shuí)喜歡誰(shuí)，我肯定會(huì)幫他們調(diào)在一起增進(jìn)感情----。只要我知道他們內(nèi)心需求什么，我肯定盡可能有效滿足。也許當(dāng)時(shí)學(xué)生沒(méi)有“變態(tài)”，但我相信這些正向表達(dá)都會(huì)成為他們生命中最寶貴的禮物。因?yàn)橐呀?jīng)畢業(yè)的同學(xué)回校看我時(shí)都會(huì)把這些小事說(shuō)成是難忘的“美麗瞬間”，已經(jīng)刻在他們的心里，忘不了了。
在學(xué)生生命成長(zhǎng)過(guò)程中，愛(ài)是學(xué)生生命中成長(zhǎng)的陽(yáng)光，愛(ài)要讓她感受到。我們把事做對(duì)，把話說(shuō)對(duì)，有話好好說(shuō)，有話正面說(shuō)，該說(shuō)的說(shuō)，不該說(shuō)的不說(shuō)，傷人的話一輩子不說(shuō)！我們心中想得是美好的事情，我們手中做的是正確的事情，我們心中裝的是愛(ài)的那種感覺(jué)。我們跟宇宙萬(wàn)物是和諧的，我們跟所有的老師用我們的行為去影響她改變她。無(wú)條件的愛(ài)，不因?yàn)樗募沂�，不因�(yàn)樗某煽?jī)，不因?yàn)樗拿利�，只因�(yàn)樗俏覀兊膶W(xué)生。
3、培養(yǎng)真正的人
教育重在育人。任何時(shí)候都不能忘記我們心中的終級(jí)目標(biāo)。青春期的孩子情緒處于動(dòng)蕩期，成長(zhǎng)帶來(lái)各種各樣的問(wèn)題會(huì)接踵而至。面對(duì)他們，我們一定要眼中有人，聽聽他們的想法，看法，意見(jiàn)，太多的時(shí)候我們直接把看法生硬地直接給學(xué)生，“不許這個(gè)，不許那個(gè)”。當(dāng)我們忽略他們內(nèi)心的感受時(shí)，他們的心門就不再向我們打開了。因?yàn)槲覀兠總�(gè)人都有一扇由內(nèi)向外開啟的轉(zhuǎn)變之門，鑰匙在我們自己手里，如果我們自己沒(méi)有意愿開門，誰(shuí)都進(jìn)不來(lái)。
我經(jīng)常對(duì)每次考試排名落后的同學(xué)說(shuō)：“我不管你考多少分，你都是我的學(xué)生，都是我們這個(gè)家中不可缺少的一員。你想不想學(xué)習(xí)，想不想超越自己是你自己的事，你承擔(dān)你自己的責(zé)任，我不承擔(dān)你的責(zé)任。現(xiàn)在也許你不是一棵大樹，但要知道小草也是報(bào)春的使者！”
當(dāng)一個(gè)孩子愿意改變時(shí)，他才會(huì)真正的迎接成長(zhǎng)。我們只有用自己的行為影響孩子的行為，以自己的精神成長(zhǎng)引導(dǎo)孩子的精神成長(zhǎng)，師生之間的互動(dòng)才是良性的，關(guān)系才是和諧的。
三、調(diào)正自己和自己的和諧關(guān)系—贏得學(xué)生信任、依靠、追尋
“如果我的內(nèi)心是豐富的、圓滿充實(shí)的，我就有足夠的心胸善待孩子的無(wú)知冒犯，如果我有足夠的境界，我就有足夠的高度處理日常生活中的矛盾沖突。如果我內(nèi)心是充實(shí)的，我就不會(huì)在受傷害時(shí)抱怨、逃避、憤怒，讓沖動(dòng)的情緒泛濫成災(zāi)......”
這是史上最牛班主任王雅娟老師在中國(guó)首屆家庭教育論壇一段演講。當(dāng)班主任除了要完成教學(xué)任務(wù)還要處理各種各樣的突發(fā)事件。問(wèn)題和麻煩是每天都逃避不了的，這就要求我們班主任必須有足夠的影響力、決策力、良好的溝通能力、組織能力、施愛(ài)的能力，否則這班主任的工作做得肯定痛苦、無(wú)奈。
我現(xiàn)在的這屆學(xué)生真的“傷不起”：剛開學(xué)的第一天是因?yàn)槲野嗟囊晃粚W(xué)生打架用的用具110被請(qǐng)到我們的校園；開學(xué)不久是因?yàn)槲野嗟囊晃粚W(xué)生借手機(jī)的方式不對(duì)，換手機(jī)的方式也不對(duì)，家長(zhǎng)被沖進(jìn)班級(jí)訓(xùn)斥全班學(xué)生；是因?yàn)檐娪?xùn)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、紅五月、期中期末等等成績(jī)落后多次我被請(qǐng)到校長(zhǎng)室喝茶；是因?yàn)樾@里的各種制度、評(píng)比很多同學(xué)忘記了要求而犯錯(cuò)誤，被領(lǐng)導(dǎo)在大會(huì)小會(huì)上點(diǎn)出班級(jí)、姓名----曾一度地惱火，一度地抱怨，一度地情緒低靡。在博睿智的沙龍中，董進(jìn)宇博士的一句話對(duì)我觸動(dòng)很大：“你痛苦是因?yàn)槟憬鉀Q問(wèn)題的能力不夠，如果你解決問(wèn)題很從容，你的痛苦就無(wú)從說(shuō)起�！蔽疑钌畹伢w會(huì)到：只有我好好學(xué)習(xí)，學(xué)生才能天天向上！增強(qiáng)自己內(nèi)在的能量惟有學(xué)習(xí)，別無(wú)他法。所以我們必須堅(jiān)持學(xué)習(xí)，找到與學(xué)生溝通的利劍，找到能讓學(xué)生越來(lái)越好的關(guān)鍵按鈕，不斷地實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷充實(shí)自己，豐富自己。當(dāng)我們的生命狀態(tài)是飽滿健康的，我們就是最有力的。我們就有能力解決我們所面臨的任何問(wèn)題，并且要堅(jiān)信“凡事發(fā)生皆有其原因和結(jié)果，并且有利于我”。
站對(duì)自己的位置，做對(duì)自己事情，調(diào)正好家長(zhǎng)和學(xué)生的“親子”關(guān)系，調(diào)正好老師和學(xué)生的“師生”關(guān)系，調(diào)正好我們自己和自己的和諧關(guān)系，消除孩子內(nèi)心的恐懼感，建立孩子內(nèi)心的安全感，使孩子產(chǎn)生自我認(rèn)識(shí)價(jià)值，在溫暖的“家”中健康、快樂(lè)成長(zhǎng)！讓愛(ài)飛揚(yáng)！讓生命增值！我們一切努力！謝謝！
最后，我送給大家三句話以共勉：無(wú)條件的做學(xué)生永遠(yuǎn)的精神家園，相信一切都是最好的安排，堅(jiān)信愛(ài)是一切的答案。
1、做學(xué)生永遠(yuǎn)的精神家園。
2、一切都是最好的安排。
3、愛(ài)是一切的答案。
優(yōu)秀班主任工作總結(jié)15
差生轉(zhuǎn)化工作總結(jié) 經(jīng)過(guò)一學(xué)期的艱苦努力和精心工作，經(jīng)過(guò)多次對(duì)差生進(jìn)行耐心細(xì)致的教育和輔導(dǎo)，我班的差生有了明顯的轉(zhuǎn)化，取得了應(yīng)有的成績(jī)，下面就取得的成績(jī)和不足之處作一簡(jiǎn)單總結(jié)。
一、差生的關(guān)心，取得差生的信任是做好差生轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)。差生通常被老師和學(xué)生瞧不起，因此他們有一種無(wú)所謂的態(tài)度，本學(xué)期開學(xué)為了轉(zhuǎn)變這種局面，首先從關(guān)心他們?nèi)胧�，得到了很多差生的信任，從而為差生轉(zhuǎn)化工作奠定了感情基礎(chǔ)，使好多差生愿意靠近老師，愿意接受教育，從而使差生轉(zhuǎn)化工作進(jìn)行的.很順利。
二、精心輔導(dǎo)，使差生有了學(xué)習(xí)的興趣。好多差生差的原因是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差產(chǎn)生了厭學(xué)思想，本學(xué)期采用老師個(gè)別輔導(dǎo)和差生“一幫一”等方法，使差生每天都有所收獲并不斷進(jìn)步，逐步產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣。
三、經(jīng)常鼓勵(lì)差生繼續(xù)努力，使他們有了信心。當(dāng)差生學(xué)習(xí)有了一定的進(jìn)步的時(shí)候，及時(shí)給予鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，這時(shí)他們心中感到無(wú)比高興，并且在學(xué)習(xí)上有了十足的自信心，從而更加努力學(xué)習(xí)。
四、經(jīng)常深入差生中間，了解他們的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)，才能使差生轉(zhuǎn)換工作持之以恒，順利進(jìn)行。差生在過(guò)去形成了不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要想轉(zhuǎn)變這種不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣需很長(zhǎng)一段時(shí)間，所以，我平時(shí)經(jīng)常去了解他們的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)，并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給予解決，從而使差生轉(zhuǎn)化工作有了明顯的效果。以上是我做差生轉(zhuǎn)化工作的幾點(diǎn)粗淺的體會(huì)，當(dāng)然在此過(guò)程中有些工作還不夠到位，有些方面需進(jìn)一步改建和探索，這也是今后的努力的方向。
【優(yōu)秀班主任工作總結(jié)】相關(guān)文章：
優(yōu)秀班主任工作總結(jié)05-08
優(yōu)秀班主任的工作總結(jié)04-08
優(yōu)秀的班主任工作總結(jié)05-03
優(yōu)秀的班主任工作總結(jié)07-07
班主任優(yōu)秀工作總結(jié)06-20
優(yōu)秀班主任的工作總結(jié)07-09