學(xué)生經(jīng)典誦讀總結(jié)3篇
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而肯定成績(jī)，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的學(xué)生經(jīng)典誦讀總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)生經(jīng)典誦讀總結(jié)1
一、反思不足之處：
1、由于受場(chǎng)地、氣溫等眾多因素影響，我們把比賽活動(dòng)分年級(jí)組安排在連4個(gè)晨誦課時(shí)間進(jìn)行，最后選出優(yōu)秀節(jié)目在閉幕式上展演。但閉幕式上的展演機(jī)會(huì)畢竟太少，因受時(shí)間限制，只能展演3個(gè)優(yōu)秀節(jié)目，其他優(yōu)秀節(jié)目只能在幾個(gè)評(píng)委和少數(shù)孩子們的面前展示，很可惜。好在學(xué)校圖書(shū)館給我們的孩子提供了展示的空間，班主任非常支持工作，積極報(bào)名。其次由于戰(zhàn)線拉得太長(zhǎng)，評(píng)委老師們也好辛苦。況且由于戰(zhàn)線拉得長(zhǎng)，評(píng)委老師們難免會(huì)有事得替換評(píng)委，雖然評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一樣，但畢竟不是同一個(gè)人了，評(píng)分會(huì)有些許不同，也就略顯不公平。
2、設(shè)備技術(shù)支持不給力！
有的`節(jié)目在班上排練效果很好，但因?yàn)樵u(píng)委組沒(méi)能及時(shí)提供服務(wù)，如播放背景音樂(lè)和PPT，或多或少影響了小演員們的正常發(fā)揮，影響了節(jié)目的整體效果。還是那句話：幸好學(xué)校圖書(shū)館將給我們的孩子提供展示的空間。
3、我們課下曾看到很多班主任老師課下帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真排練，如汪靜主任、錢(qián)淑琴老師，陳雅芬老師等，還有更多我們沒(méi)看到的老師。老師們都很重視活動(dòng)，積極帶領(lǐng)孩子認(rèn)真排練，但有的節(jié)目質(zhì)量并不高。誠(chéng)然，老師之間存在個(gè)體差異——有的擅長(zhǎng)于指導(dǎo)學(xué)生參加此類(lèi)活動(dòng)，且有經(jīng)驗(yàn)。我想主要還是我們活動(dòng)組織者開(kāi)展活動(dòng)的遷移工作做得不到位。比如在活動(dòng)準(zhǔn)備過(guò)程中應(yīng)多多關(guān)注老師，及時(shí)給與他們幫助與指導(dǎo)。這一點(diǎn)我做的很不好。一是沒(méi)想到應(yīng)該去指導(dǎo)，二是自身能力有限，提供不了指導(dǎo)。所以我倍感壓力，我擔(dān)心做不好本職工作。誠(chéng)請(qǐng)各位幫助我，幫我指正助我成長(zhǎng)。盡管我的教師生涯將近20年，但走向中層作為管理者還是新手。
4、很遺憾沒(méi)拍攝演出比賽的全程，否則就可以剪輯優(yōu)秀作品供師生在教室觀看學(xué)習(xí)。所以今后師生演出展演活動(dòng)都要及時(shí)錄像，即是對(duì)師生成果的肯定，也是為學(xué)校和個(gè)人積累必備的資料。
二、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)總結(jié)：
1、要認(rèn)真做好每項(xiàng)活動(dòng)的前移后續(xù)工作，而且要做精。
（1）為充分發(fā)揮老師們學(xué)校主人翁意識(shí)，校層活動(dòng)方案制定后，應(yīng)由老師們自己制定實(shí)施方案。老師們親自參與了方案的制定，實(shí)施起來(lái)會(huì)更清楚明了，更有實(shí)效。其實(shí)這對(duì)我校所有中層管理者都是一個(gè)教訓(xùn)。
�。�2、）活動(dòng)要及時(shí)跟進(jìn)、指導(dǎo)，要關(guān)注活動(dòng)過(guò)程，關(guān)注老師們的辛勤工作，關(guān)注老師們?cè)诨顒?dòng)中是否得到成長(zhǎng)，關(guān)注學(xué)生是否得到成長(zhǎng)。有必要時(shí)可指導(dǎo)老師們制做PPT，找相關(guān)配樂(lè)及服飾道具等。
（3、）活動(dòng)結(jié)束后要認(rèn)真總結(jié)，把老師們參加活動(dòng)的小結(jié)匯編成冊(cè)，以便將來(lái)新老師學(xué)習(xí)借鑒，也為今后開(kāi)展此類(lèi)活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)。
2、每次公開(kāi)課、展示課等都要錄像，既是對(duì)老師們成果的肯定，也是積累必備資料。
3、以后類(lèi)似的活動(dòng)盡量安排全校性集中表演，比如一個(gè)下午，這樣老師孩子們可以現(xiàn)場(chǎng)直接學(xué)習(xí)，評(píng)委評(píng)分相對(duì)比較公正公平。
4、希望副班要積極支持班主任開(kāi)展班級(jí)工作，盡自己所能；班主任也要主動(dòng)向副班請(qǐng)求幫助。正副班主任彼此不要分工過(guò)于分明，應(yīng)融洽相處，齊心協(xié)力，共同把班級(jí)建設(shè)得更好。
5、中層管理人員要做老師們的榜樣，增強(qiáng)凝聚力，擰成一股繩，勁往一處使，齊心協(xié)力，相互幫助，相互提醒，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
學(xué)生經(jīng)典誦讀總結(jié)2
“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)�！�
“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰�！�
“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。”
……
每當(dāng)教室里響起這朗朗的古詩(shī)誦讀的聲音，我的內(nèi)心總是涌動(dòng)著一股熱流：中華傳統(tǒng)文化的博大精深，就應(yīng)該從小學(xué)生抓起。只有孩子們對(duì)經(jīng)典詩(shī)文產(chǎn)生濃厚的興趣以后，才能把傳統(tǒng)文化不斷地傳承下去。
一、工作簡(jiǎn)要：
1、貴在持之以恒。
每天早晨利用早到學(xué)生的空余時(shí)間，堅(jiān)持誦讀20分鐘，以積累古詩(shī)佳作，增加學(xué)生的文化底蘊(yùn)。
2、賽出古詩(shī)風(fēng)采。
積極舉行誦讀各種比賽活動(dòng)，挑戰(zhàn)賽、積累賽、運(yùn)用賽、展示賽，還有部分學(xué)生自創(chuàng)的經(jīng)典誦讀表演賽等等，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的背誦積極性，豐富了他們的校園生活。
3、畫(huà)出華麗篇章。
結(jié)合美術(shù)教育，我們還創(chuàng)設(shè)了經(jīng)典誦讀黑板報(bào)、手抄報(bào)、詩(shī)配畫(huà)、書(shū)法作品等課外活動(dòng)，學(xué)生經(jīng)常樂(lè)不此比，收獲頗豐。
二、不足之處：
1、孔子云：因材施教。不同學(xué)生存在很大的差異，部分學(xué)生因?yàn)槭艿嚼斫庥洃浤芰Φ南拗�，不能�?zhǔn)確無(wú)誤地背誦，也不能跟上其他同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)度，還需要老師更多的耐心引導(dǎo)和督促。
2、古詩(shī)既然是傳統(tǒng)文化，部分詩(shī)文的理解就需要聯(lián)系當(dāng)時(shí)的'文化政治背景，也是現(xiàn)在學(xué)生所不能參悟到的，需要更多的時(shí)間去消化、沉淀。
總之，從小就讓學(xué)生近距離接觸古詩(shī)文化，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，是振興中華民族文化的必走之路，更是我們老師責(zé)無(wú)旁貸的必需之事。
學(xué)生經(jīng)典誦讀總結(jié)3
一、課題的提出
傳統(tǒng)經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的主要載體，她承載著中華民族的精神財(cái)富，散發(fā)著濃郁的芳香。小學(xué)生誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，其意義不言自明。
對(duì)小學(xué)生來(lái)講，經(jīng)典誦讀的內(nèi)容偏深偏難，學(xué)生不易理解，背誦起來(lái)費(fèi)勁，背會(huì)之后，也忘得快。因此，很多學(xué)生對(duì)經(jīng)典誦讀望而生畏。如何讓經(jīng)典誦讀符合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，讓學(xué)生樂(lè)意學(xué)、有興趣，達(dá)到學(xué)得好又記得住的效果，是我們需要研究并加以解決的課題。
當(dāng)前，在應(yīng)試教育的大背景下，國(guó)學(xué)經(jīng)典在學(xué)生的語(yǔ)文考試中只占極小的比例，怎樣合理安排誦讀時(shí)間，做到減負(fù)增效；怎樣評(píng)價(jià)誦讀經(jīng)典的效果；怎樣既能調(diào)動(dòng)教師的積極性同時(shí)也調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓經(jīng)典在新的時(shí)代重放光彩，也是我們十分關(guān)注的問(wèn)題。
在中華詩(shī)詞學(xué)會(huì)、湖北省詩(shī)詞學(xué)會(huì)及潛江詩(shī)詞楹聯(lián)學(xué)會(huì)的大力支持與悉心指導(dǎo)下，我們學(xué)校從誦讀古詩(shī)詞名篇入手，開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，并將此項(xiàng)工作稱(chēng)之為詩(shī)教工作。為抓好這項(xiàng)工作，老師們學(xué)習(xí)了許多專(zhuān)家的相關(guān)著作，并實(shí)地到xx市一小、xx市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)等地參觀學(xué)習(xí)，取得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)誦讀經(jīng)典工作有了比較符合學(xué)生實(shí)際的辦法。怎樣才能深入、持久地把誦讀經(jīng)典活動(dòng)開(kāi)展下去，讓學(xué)生學(xué)得開(kāi)心，學(xué)得主動(dòng)？怎樣讓經(jīng)典誦讀活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，使全社會(huì)包括學(xué)生家長(zhǎng)都來(lái)積極支持我們的工作呢？
據(jù)此，我們提出開(kāi)展“學(xué)生經(jīng)典誦讀興趣研究”。從xx年4月起，我們從優(yōu)化學(xué)校文化環(huán)境，編寫(xiě)詩(shī)教教材，開(kāi)設(shè)詩(shī)教課程，開(kāi)展豐富多彩的競(jìng)賽活動(dòng)和表演活動(dòng)，師生共讀經(jīng)典，鼓勵(lì)親子共讀等方面入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并收到了一些效果。
二、研究的構(gòu)想
1.研究的目標(biāo)
主要目標(biāo)：通過(guò)該課題的研究，使我校經(jīng)典誦讀工作更加扎實(shí)而富有成效，讓經(jīng)典不再枯燥，讓孩子們樂(lè)意親近經(jīng)典。通過(guò)誦讀，讓孩子的內(nèi)心變得寧?kù)o而和諧，同時(shí)產(chǎn)生無(wú)數(shù)個(gè)書(shū)香家庭，讓這些家庭變得詩(shī)意而和諧，讓孩子擁有一個(gè)詩(shī)意而幸福的人生。
2.研究?jī)?nèi)容
①經(jīng)心挑選適合學(xué)生年齡特點(diǎn)，讓學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的經(jīng)典篇目。
�、陂_(kāi)設(shè)誦讀經(jīng)典課程。
�、坶_(kāi)展誦讀結(jié)果評(píng)價(jià)。
�、茉诨顒�(dòng)中誦讀，使誦讀經(jīng)典的過(guò)程變得有趣，讓孩子愿意學(xué)、想學(xué)，學(xué)得快，學(xué)得主動(dòng)。
�、葸M(jìn)行課程整合，使經(jīng)典誦讀與學(xué)校的其它活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，讓誦讀經(jīng)典成為學(xué)校的一大特色。
3.研究重點(diǎn)
在多年實(shí)踐的基礎(chǔ)上，編出學(xué)生樂(lè)學(xué)易學(xué)的經(jīng)典誦讀教材。在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，以不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為前提，以各種豐富多彩的活動(dòng)為載體，讓學(xué)生熱愛(ài)經(jīng)典誦讀。走出一條“全員參與”、“以詩(shī)育德”、“寓教于樂(lè)”的經(jīng)典誦讀新路。
三、課題研究的具體措施
1.成立了課題組。由學(xué)校分管校園文化建設(shè)的'副校長(zhǎng)任課題組組長(zhǎng)，部分語(yǔ)文骨干教師、中層干部為組員，共計(jì)12人。這些教師均為從事一線語(yǔ)文教學(xué)工作，有一定的教研能力。同時(shí)，德育處、全校各班主任密切配合，把經(jīng)典誦讀課題作為學(xué)校工程，舉全校之力開(kāi)展研究。
2.組織學(xué)習(xí)。我校是全國(guó)詩(shī)教先進(jìn)單位，上級(jí)對(duì)我們開(kāi)展閱讀經(jīng)典詩(shī)文的做法十分支持，也很欣賞。希望我們繼續(xù)探索，再創(chuàng)佳績(jī)，這對(duì)我們既是鼓舞，又是鞭策，我們組織課題組成員，通過(guò)集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，認(rèn)真學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校開(kāi)展經(jīng)典誦讀的成功經(jīng)驗(yàn)，提高大家對(duì)小學(xué)生誦讀經(jīng)典的認(rèn)識(shí)。我們派出部分教師到武漢、恩施、洪湖等地學(xué)習(xí)考察，以此深化教師的經(jīng)典誦讀意識(shí)。通過(guò)網(wǎng)上查資料，購(gòu)買(mǎi)專(zhuān)門(mén)書(shū)籍學(xué)習(xí)等辦法，使我們對(duì)如何提高學(xué)生讀經(jīng)的興趣有了深刻的認(rèn)識(shí)，在實(shí)踐中我們創(chuàng)造性的吸收了其他學(xué)校經(jīng)典誦讀的成功經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合本校實(shí)際深入開(kāi)展研究。
我們加強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)，開(kāi)展教師誦讀經(jīng)典活動(dòng)，讓教師擁有指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)典誦讀的知識(shí)儲(chǔ)備，而不是簡(jiǎn)單的讓學(xué)生死記硬背。
我們組織教師讀書(shū)會(huì)，請(qǐng)市內(nèi)外、省內(nèi)外的一些專(zhuān)家學(xué)者來(lái)校傳經(jīng)送寶，這些舉措促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提升。
3.“研訓(xùn)一體化”，將課題納入到學(xué)校每一次教研活動(dòng)中。每周星期二下午第一、二節(jié)課，我們開(kāi)展語(yǔ)文教研活動(dòng)，都要拿出一節(jié)課的時(shí)間來(lái)研究經(jīng)典誦讀專(zhuān)題。每次活動(dòng)，內(nèi)容都十分具有針對(duì)性，如上詩(shī)教研究課，學(xué)習(xí)有關(guān)經(jīng)典誦讀的理論文章，探討學(xué)校如何把系列德育活動(dòng)與經(jīng)典誦讀結(jié)合起來(lái)。美術(shù)、體育、音樂(lè)課如何滲透經(jīng)典誦讀等。兩年多來(lái)，學(xué)校進(jìn)行了多次專(zhuān)題研討。
4.圍繞此課題開(kāi)展系列活動(dòng)。提高學(xué)生對(duì)經(jīng)典誦讀的興趣，主要是以活動(dòng)為抓手。為此，我們把有關(guān)的活動(dòng)開(kāi)展的豐富多彩。如：清明詩(shī)會(huì)、古詩(shī)文競(jìng)賽、畫(huà)詩(shī)、舞詩(shī)、唱詩(shī)、寫(xiě)詩(shī)、演詩(shī)，辦詩(shī)社、編輯詩(shī)刊、辦黑板報(bào)、手抄報(bào)等等。
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