初中地理教師年度考核個人總結(jié)（精選12篇）
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，快快來寫一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？下面是小編精心整理的初中地理教師年度考核個人總結(jié)，歡迎大家分享。
初中地理教師年度考核個人總結(jié) 1
本學(xué)期我所任教的是初二年的地理教學(xué)工作，一學(xué)期下來,我收獲頗豐，有經(jīng)驗，有教訓(xùn)，有挫折，也有喜悅.。最大的體會是老師間的競爭合作提高了自己的能力，也體會到學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)要實到位才能保證他們的成績，要教好一個學(xué)生不難，但是要教好整個班級四、五十個學(xué)生就必須要全身心地投入到教學(xué)工作中去。
在思想上我嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，恪守良好的師風(fēng)師德。學(xué)高為師,身正為范，我認(rèn)為，要想在學(xué)生心目樹立自己的威信，除了要有扎實的專業(yè)的知識和廣闊的知識面，還要在道德行為上以身作則，以已服人。
在教學(xué)方面，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，虛心求教,努力提高自己的教學(xué)水平。首先是做好備課工作，新的教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力，更加貼近生活，這就要求老師在備課講課時加入生活元素。對此我每學(xué)期都訂閱了地理教學(xué)參考，通過認(rèn)真閱讀研究和經(jīng)常上網(wǎng)了解相關(guān)的學(xué)科信息，還關(guān)注每天的新聞時事等，通過這樣可以說經(jīng)�？梢栽谡n堂上加入一些新鮮元素。當(dāng)然還要了解學(xué)生原有的知識水平，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我通過課堂觀察、課后了解和測驗了解他們的原有基礎(chǔ)，然后采取相應(yīng)的'措施，考慮教法，包括如何組織教材和安排活動，備教材，也備學(xué)生。
再者，課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上老師要合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，作好課堂的引導(dǎo)者和組織者，關(guān)注全體學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，注意信息反饋，營造良好的課堂氣氛。但同時要注意對學(xué)生做到收放自如。不能讓學(xué)生過于活躍，否則不利于控制課堂紀(jì)律，進(jìn)而影響教學(xué)效果。我覺得對于中國的教育考試制度，對學(xué)生不能放任自由，所以我選擇傳統(tǒng)與自由相結(jié)合的教學(xué)方式。問題式教學(xué)也是我的一個心得體會，把主要知識點以問題的形式給出，然后采取組內(nèi)合作和組間競賽來分析解決問題，最后評出優(yōu)勝組，此法頗受學(xué)生歡迎。
還有，適量適時的練習(xí)、作業(yè)和測驗也是必要的。課后通過對學(xué)生的作業(yè)、測驗檢查學(xué)生對知識的掌握情況，并在每次測驗中總結(jié)學(xué)生的存在問題和薄弱環(huán)節(jié)，加以強(qiáng)調(diào)訂正。讓學(xué)生改正后告訴我為什么，確保他們真正懂，使知識真正得到理解鞏固。
最后，為了提高整體教學(xué)質(zhì)量，要對學(xué)生分層次進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐鄡?yōu)扶差。對于中等生，主要是增強(qiáng)他們的自信心，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，啟發(fā)他們的思維。對后進(jìn)生，要進(jìn)行思想補(bǔ)差和知識補(bǔ)差，二者不可偏廢。堅持對差生進(jìn)行分類補(bǔ)差，采取集體和個引輔導(dǎo)的方式，逐人逐科落實。
當(dāng)然，在工作上我還是存在許多不足。譬如，課堂上不能及時地關(guān)注到每個學(xué)生，讓每個人都真正參與到課堂當(dāng)中;因為教的班級多，不能把每個學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都落實到位等等。因此經(jīng)常參與聽課評課，虛心向其他老師請教，使我長進(jìn)不少。今后我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
初中地理教師年度考核個人總結(jié) 2
不知不覺一年又要過去了，在過去的一年，對于一名剛從事教師工作的新教師，收獲很多。在新課程改革的學(xué)習(xí)和七年級地理教學(xué)實踐的交互過程中，我本著“認(rèn)真學(xué)習(xí)，熱心教育，”的想法來工作，初一年級使用的是義務(wù)教育湘教版的教材。新課改為學(xué)校的發(fā)展增添了一份保障，注入了一份活力。同時，也給我們教師帶來嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和發(fā)展的機(jī)遇。在此就我的初一地理教學(xué)工作談?wù)勛约旱捏w會與思考。
一、經(jīng)驗與體會
《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念是學(xué)習(xí)對生活有用的地理；學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理；改變地理學(xué)習(xí)方式；構(gòu)建開放式地理課程；構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程；建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評價機(jī)制。在這基本理念的指導(dǎo)下，我在教學(xué)方法和評價學(xué)生方面反復(fù)摸索，得出如下體會：
1、深挖教材內(nèi)涵，靈活運用教法。
教無定法，應(yīng)“以學(xué)定法”，這是新課程以人為本的教育思想的體現(xiàn)。教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象采取靈活多樣的教學(xué)方法。我在備課時認(rèn)真鉆研教材，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)后，再換個角度想，如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來學(xué)習(xí)新內(nèi)容。想出幾個方案，在課堂上針對學(xué)生的具體情況來選擇不同的教法。如：在學(xué)習(xí)《世界氣候類型》時，在氣氛活躍的班級讓學(xué)生自己看圖填表，然后小組討論，最后在全班對填錯較多的部分共同分析錯誤的原因；在氣氛較為沉悶的班級，采取了游戲的方式，把整個班級當(dāng)成了亞歐大陸，定講臺為北方，各小組討論“應(yīng)該處于什么樣的氣候類型，為什么？”
地理課程目標(biāo)中，在情感態(tài)度價值觀的目標(biāo)上，要培養(yǎng)學(xué)生對地理的好奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣。這就需要在選擇教法時，應(yīng)根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，聯(lián)系實際，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷與體驗出發(fā)，喚起學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣，不能強(qiáng)迫施教。而喚起學(xué)生興趣的最好辦法就是用游戲的方式進(jìn)行教育。在新教材第一章的第一節(jié)《地球和地球儀》的內(nèi)容中講到了經(jīng)緯線和經(jīng)緯網(wǎng)定位的知識，而這部分知識學(xué)生在小學(xué)沒有接觸過，加上學(xué)生的空間思維能力不強(qiáng)，知識沒有較強(qiáng)的遞進(jìn)性，學(xué)生學(xué)起來較為困難。我采取了講授法和活動法學(xué)習(xí)經(jīng)緯線效果都不是特別突出。于是講完這些內(nèi)容之后，上了一節(jié)經(jīng)緯網(wǎng)練習(xí)課，采取游戲和競賽的方式，在室外上課。讓學(xué)生以小組合作的方式，自己定方向建經(jīng)緯網(wǎng)，然后確定自己所在的位置，再在操場上畫好的幾個經(jīng)緯網(wǎng)地圖上真正地實踐一下。學(xué)生“玩中練”“玩中學(xué)”得興奮極了。不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和積極性，還增強(qiáng)了學(xué)生的自信。大部分學(xué)生終于因此弄清了經(jīng)緯網(wǎng)，收獲不小。
教法選擇的好，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)地理的興趣，還可以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是新課程改革中的一個重要任務(wù)。學(xué)生的創(chuàng)新思維都是在教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的各種情境中迸射的。如：在《降水和降水的分布》一課中，關(guān)于降水的季節(jié)分配的教學(xué)，我是這樣設(shè)計的：學(xué)生四人為一組，每組給12個試管，作為一年中的12個月，再給一瓶紅顏色的水，讓學(xué)生自己設(shè)計世界任何地區(qū)可能的一年的降水量，將水注入到試管里，展示并說明該地區(qū)的降水季節(jié)分配的狀況，然后在繪制成圖。這就給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自由、寬松、平等、民主的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生勇于創(chuàng)新，發(fā)展學(xué)生的求異思維，促使他們生動、活潑、自主的學(xué)習(xí)發(fā)展。
2、過程與結(jié)果并重，運用鼓勵性評價
地理新課程標(biāo)準(zhǔn)要求建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評價機(jī)制。強(qiáng)化評價的診斷和發(fā)展功能，弱化評價的甄別和選拔功能。為了實現(xiàn)評價目標(biāo)的多元化，評價手段的多樣化，形成性評價和終結(jié)性評價并舉，定性評價和定量評價結(jié)合，本學(xué)期我校的地理學(xué)科從下列三個方面對學(xué)生進(jìn)行評價（以初一為例）：學(xué)生課堂表現(xiàn)占25%，（包括：課堂紀(jì)律、《地理填充圖冊》作業(yè)、地理小論文、課后動手實踐）；期中考試占25%，期末考試占50%（題目以選擇、填空、讀圖繪圖題為主，為學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會的最基本常識）。學(xué)期末，教師根據(jù)上述四項為每個學(xué)生打出具體分?jǐn)?shù)，然后根據(jù)總分評出等級，并對特殊學(xué)生給予一定的評語。
評價不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，也要關(guān)注實踐活動中表現(xiàn)出來的學(xué)生的情感態(tài)度的變化。評價的根本目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的主動發(fā)展、全面發(fā)展和個性發(fā)展，因此地理課程標(biāo)準(zhǔn)中也提倡運用“鼓勵性”的評價機(jī)制。在教學(xué)過程中，鼓勵性評價可以通過教師的語言、情感和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法不失時機(jī)地給不同層次的學(xué)生以充分的肯定、鼓勵和贊揚，使學(xué)生在心理上獲得自尊、自信和成功的體驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而使其積極主動的學(xué)習(xí)。
如果教師給學(xué)生以富有激勵性的話語和催其奮進(jìn)的目標(biāo)，進(jìn)而達(dá)到溝通師生之間的情感，這種情感也必然會喚起學(xué)生的主動性，激勵、鞭策學(xué)生完成目標(biāo)。使學(xué)生的學(xué)習(xí)變被動為主動，變消極為積極，便死氣沉沉為生動活潑的學(xué)習(xí)過程。如：《三大宗教》一課，提前兩周給學(xué)生設(shè)計一些有關(guān)宗教的問題，讓學(xué)生根據(jù)問題或問題以外的內(nèi)容查找資料，學(xué)習(xí)研究三大宗教。上課時采取了分組競賽的方式，學(xué)生熱情高漲。當(dāng)提問泉州有哪些宗教建筑景點時，搶到此問的學(xué)生竟然回答出了十多處。因此良好的評價氛圍，真正地激發(fā)了學(xué)生主動參與的積極性，鼓勵性的評價機(jī)制激活了地理的課堂教學(xué)。
二、思考與困惑隨著新課程改革的深入，在實施過程中也出現(xiàn)了一些應(yīng)該引起我們更多關(guān)注，加以認(rèn)真研討的問題。
不能完全真正的落實以人為本，靈活的教學(xué)現(xiàn)在課堂活躍了，學(xué)生提問多了，有時教師怕學(xué)生問，一問時間就來不及，教學(xué)進(jìn)度完不成。預(yù)先設(shè)計好的難點重點落實不了，于是想方設(shè)法把學(xué)生的思路往自己設(shè)計好的路子上引，順著教師講課的路子的問題教師歡迎，如果是奇思異想的問題，教師往往視而不見，或草草打發(fā)。如《人類的居住地——聚落》一節(jié)，給學(xué)生展示了5種不同的自然環(huán)境的圖片，在背景音樂的烘托中，讓學(xué)生選一個環(huán)境來設(shè)計房屋，我們的目標(biāo)是讓學(xué)生領(lǐng)會聚落的外貌、材料大都因地制宜，沒曾想有學(xué)生在北極地區(qū)建了個宮殿，還配有全方位的導(dǎo)彈、槍炮等高技術(shù)的防御系統(tǒng)；有學(xué)生在沙漠地區(qū)設(shè)計的房子，有防御系統(tǒng)，還有吸收太陽能系統(tǒng)——白天轉(zhuǎn)化為室內(nèi)冷氣，夜晚轉(zhuǎn)化為室內(nèi)暖氣……對于導(dǎo)彈槍炮等我知之甚少，又不是本課內(nèi)容。我就簡單評價了他們的想法有創(chuàng)意、獨特，希望將來能自己設(shè)計出來，就轉(zhuǎn)回了我的思路。課后我反思，如果能順著學(xué)深的思路展開教學(xué)，讓學(xué)生就這方面有無利弊，或讓學(xué)生回家查查資料，了解防御系統(tǒng)有無必要安排在這里，有無科學(xué)性等，這不僅真正的尊重學(xué)生的個體，做到以人為本，還可以培養(yǎng)學(xué)生有了疑問和好奇就追根究底的學(xué)習(xí)態(tài)度和堅持不懈的毅力。
初中地理教師年度考核個人總結(jié) 3
本學(xué)期我任教八年級二個班的地理教育教學(xué)工作。在學(xué)校的教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦，圓滿地完成了本期的教育教學(xué)工作，取得了較好的實效�，F(xiàn)歸納兩個方面：
一、學(xué)生基本情況
經(jīng)過前期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)了解一部分地理知識，但馬上要完整、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)地理知識，同學(xué)們顯得力不從心、無從下手。因此，在本學(xué)期地理教學(xué)過程中，我注意充分發(fā)揮地理趣味性的功能，從學(xué)生的年齡出發(fā)，尊重他們的語言習(xí)慣和審美情趣，盡量避開生澀的地理專業(yè)術(shù)語，摒棄板著面孔說教的教風(fēng)，盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生感受到地理就在是鮮活的，就在身邊。一學(xué)期下來，同學(xué)們對地理知識有了初步的認(rèn)識，并逐漸產(chǎn)生了興趣，也開始慢慢認(rèn)識到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系，對地理有一個全新的認(rèn)識，認(rèn)識到了學(xué)習(xí)地理的重要性。學(xué)生們開始重視地理學(xué)科這位新朋友。
二、教學(xué)工作情況
1、積極進(jìn)行新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、與運用實踐�，F(xiàn)正值教學(xué)改革的新時期，本學(xué)期，我積極參加學(xué)校組織的`各種教研教改的活動，把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實踐中來。本學(xué)期學(xué)校搞了教師公開課，我也積極的參加。在整個公開課的活動中，我學(xué)會了許多，在以后工作和學(xué)習(xí)中去我將會更加積極、主動。
2、學(xué)以致用，課程整合，探索教育教學(xué)的新模式。本學(xué)期，我大膽嘗試，積極進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，摸索最佳的教育教學(xué)方法，有效的提高教學(xué)實效。課件教學(xué)相結(jié)合，充分發(fā)揮各個模式的優(yōu)長，達(dá)到最好的教學(xué)效果。
3、地理教學(xué)讓學(xué)生樹立了可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中，我要求學(xué)生認(rèn)識到地理環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，人類通過地理環(huán)境中的各種資源發(fā)展生產(chǎn)。在利用合理時，就能促進(jìn)社會的發(fā)展和進(jìn)步;利用不當(dāng)時，則會出現(xiàn)生態(tài)平衡遭受破壞、環(huán)境被污染等危及人類生存的問題。這樣就體現(xiàn)了"教育要面向現(xiàn)代化、面向全世界、面向未來"的宗旨。在教學(xué)過程中，我用事實做材料，使學(xué)生認(rèn)識不同地區(qū)和國家的居民，如何因地制宜，利用當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件發(fā)展生產(chǎn)和社會進(jìn)步，以及不同的國家所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)境、資源、人口等問題，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。
4、通過地理教學(xué)更能啟迪學(xué)生的智能，也促進(jìn)了他們參加社會實踐活動的意識。每位同學(xué)都懷著對世界的渴望，對自然的依戀。渴望認(rèn)識這個世界，除了自身的社會生活體驗之外，通過地理提高著自己的認(rèn)知。地理教學(xué)也要求我們貫徹讓學(xué)生德、智、體全面發(fā)展的方針和教育要面向現(xiàn)代化、面向世界面向未來的精神，要求我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)有理想、有抱負(fù)、有責(zé)任感的人。
5、在教學(xué)時，我注意學(xué)生智能的發(fā)展，注意地理知識聯(lián)系生活實際，聯(lián)系時事地理事件，為學(xué)生參加社會實踐活動打下基礎(chǔ)，讓學(xué)生更多地了解到一些自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象、國際事務(wù)及學(xué)生生活等方面與地理教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的事例，增加了學(xué)生的知識面，同時也擴(kuò)展了學(xué)生的視野，了解了我們祖國的土地遼闊、資源豐富，從而更加熱愛它。同時也意識到我們?nèi)丝诒姸�，人均資源少的現(xiàn)狀，培養(yǎng)了孩子們熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感，激發(fā)了他們的民族自豪感和責(zé)任感，從而從現(xiàn)在就樹立起為社會主義祖國奉獻(xiàn)的志向。
總之，在以后的教學(xué)中，我還要堅持不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐，不斷反思，不斷調(diào)整，不斷提高的原則，以嶄新的姿態(tài)去迎接新學(xué)年的到來。
初中地理教師年度考核個人總結(jié) 4
隨著時間的流逝，我已經(jīng)在這個初中地理教師的職位上工作了多年。這是一所充滿活力和社交的工作環(huán)境，給予我每天都可以與學(xué)生們分享地理知識的機(jī)會�；仡欉^去一年的工作，我想對自己的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，以進(jìn)一步改進(jìn)和提升我的教學(xué)能力。以下是我對一年的工作進(jìn)行總結(jié)的幾個關(guān)鍵點。
第一，教學(xué)方法的不斷創(chuàng)新。在過去的一年里，我努力嘗試不同的教學(xué)方法，以吸引學(xué)生的注意力和提高他們的學(xué)習(xí)效果。我嘗試了使用多媒體、故事講述、實地考察等互動方式來教授地理知識。通過這些新穎而有趣的方法，學(xué)生們更容易理解和記憶地理概念，他們的學(xué)習(xí)積極性也有所提高。
第二，關(guān)注學(xué)生的個體差異。每個學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)需求和方式，我深知這一點。因此，我在課堂上盡量給予每個學(xué)生充分的個人注意和支持。通過一對一的輔導(dǎo)，我?guī)椭切⿲W(xué)習(xí)困難的學(xué)生克服他們所面臨的困難，為他們提供額外的資源和指導(dǎo)。這種關(guān)注個體差異的做法，使得學(xué)生們感到更被重視和鼓舞，并且他們的學(xué)術(shù)成績也得到了提高。
第三，多樣化的評估方法。除了定期舉行的考試外，我鼓勵學(xué)生們以小組合作的方式進(jìn)行項目和研究任務(wù)。這樣的方法不僅能夠展示他們對地理知識的理解，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊合作和解決問題的能力。此外，在課堂上使用測驗、討論和聽寫等形式的評估，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這樣的評估方法，既能讓學(xué)生參與到課堂中，也能提供反饋來改進(jìn)教學(xué)。
第四，積極參與教育研討會和培訓(xùn)。作為一個教師，我相信終身學(xué)習(xí)的重要性。每年，我都會積極參與各種教育研討會和培訓(xùn)課程，以不斷更新和提升自己的教學(xué)技能。這些活動使我了解到最新的教學(xué)方法和資源，并與其他教師交流經(jīng)驗和觀點。這種不斷學(xué)習(xí)和成長的態(tài)度，使得我的教學(xué)更具有創(chuàng)新和活力。
第五，與學(xué)生家長的積極溝通。了解學(xué)生的背景和家庭環(huán)境，對我來說至關(guān)重要。我積極與學(xué)生的家長保持溝通，適時地提供孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和進(jìn)展情況。這不僅增強(qiáng)了家長對學(xué)校的信任，也更便于他們對孩子們的學(xué)習(xí)進(jìn)行支持和指導(dǎo)。
通過這篇年度工作總結(jié)，我進(jìn)一步認(rèn)識到我在教學(xué)中的不足之處，并確定了未來的改進(jìn)方向。我將繼續(xù)努力提升自己的教學(xué)技能，創(chuàng)新教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的個體差異，多樣化評估和積極與家長溝通。只有這樣，我才能更好地幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)和成長，并在地理教育中發(fā)揮更大的作用。我相信，持續(xù)不斷地反思和改進(jìn)，我將會成為一名更優(yōu)秀的初中地理教師。
一、引言
時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)是又一個學(xué)年的結(jié)束。在過去的一年里，作為初中地理老師，我一直以學(xué)生的成長為己任，以教育的責(zé)任為使命，積極投入到教學(xué)工作中。在今天，我將總結(jié)過去一年的.教學(xué)工作，回顧其中的成果和不足，以期提升自己的教學(xué)水平，更好地服務(wù)于學(xué)生。
二、教學(xué)內(nèi)容
在過去的一年里，我按照教學(xué)大綱的要求，系統(tǒng)地教授了初中地理的各個知識點。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，我注重與學(xué)生的實際生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從身邊的現(xiàn)象出發(fā)，逐步深入理解地理學(xué)的基本概念和原理。通過生動的多媒體課件、實地考察和小組討論等教學(xué)手段，我努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
三、教學(xué)方法
在教學(xué)方法上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。我鼓勵學(xué)生積極思考，提出問題，并引導(dǎo)他們自行解決。在課堂上，我經(jīng)常組織小組活動，讓學(xué)生通過合作探討、展示成果等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊協(xié)作精神。
四、教學(xué)成果
在過去一年的教學(xué)中，我取得了一些令人驕傲的成績。首先，學(xué)生的學(xué)業(yè)成績有了明顯的提高。根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，全班平均成績較去年提高了近10個百分點。其次，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣明顯增加，他們愿意主動參與到地理學(xué)習(xí)中，積極思考和探索。最后，學(xué)生的實踐能力得到了顯著的提高。通過多次實地考察和小組項目的實踐活動，學(xué)生們深入了解了地理知識與實際生活的聯(lián)系，增強(qiáng)了對地理學(xué)習(xí)的實際應(yīng)用能力。
五、教學(xué)不足
盡管取得了一些成績，但我也意識到還存在一些教學(xué)不足。首先，一些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?nèi)匀徊槐M如人意，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法有待改進(jìn)。其次，課堂管理還有待加強(qiáng)。雖然我一直努力營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，但還是存在學(xué)生紀(jì)律不良的問題。最后，我需要進(jìn)一步加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)素質(zhì)，及時學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理論，以適應(yīng)時代的發(fā)展。
六、未來發(fā)展
為了提升自己的教學(xué)水平，我決定在新的一年里進(jìn)一步完善自己。首先，我將加強(qiáng)學(xué)科知識的學(xué)習(xí)，深入研究相關(guān)專業(yè)書籍和期刊，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。其次，我將積極參加教育培訓(xùn)，爭取獲得更多的教學(xué)方法和教育理論方面的知識。最后，我將加強(qiáng)與家長的溝通，了解學(xué)生的個性特點和學(xué)習(xí)狀況，更好地進(jìn)行個性化教育。
七、總結(jié)
經(jīng)過一年的辛勤努力，我在教學(xué)工作中取得了一些成績。學(xué)生們的學(xué)業(yè)水平和學(xué)習(xí)興趣都有明顯的提高。但與此同時，我也看到了自己的不足之處，需要不斷學(xué)習(xí)和提高。在新的一年里，我將更加堅定地投入到教學(xué)中，為學(xué)生的成長貢獻(xiàn)自己的力量。我相信，只要不斷努力，我一定能夠成為一名更好的初中地理老師。
八、致謝
在此，我要感謝所有支持和幫助過我的同事和學(xué)生們。沒有你們的關(guān)心和支持，我無法取得今天的成績。同時，我也感謝我的領(lǐng)導(dǎo)對我的信任和支持，讓我能夠發(fā)揮自己的專長和才能。我會繼續(xù)努力，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)我的力量。謝謝大家！
以上是我作為初中地理老師過去一年的工作總結(jié)，我會在未來的教學(xué)工作中繼續(xù)不斷提高自己，將更好地教育理念和方法運用到實踐中，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。希望在新的一年里，能夠取得更大的進(jìn)步和成績！
初中地理教師年度考核個人總結(jié) 5
本學(xué)年即將結(jié)束，作為一名初中地理老師，我不禁回顧起過去一年的工作，思考著自己的成長和所取得的成績。在這篇年度總結(jié)中，我將詳細(xì)地描述我過去一年的工作，分享我所面臨的挑戰(zhàn)、取得的突破和對自己未來的規(guī)劃。
首先，我要感謝我的學(xué)生們。他們是我工作中最重要的一部分，我與他們共同度過了一年的學(xué)習(xí)旅程。在課堂上，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，善于引導(dǎo)和啟發(fā)他們的思考。通過生動、有趣的教學(xué)方式，我試圖讓學(xué)生們對地理產(chǎn)生濃厚的興趣，理解地球的自然環(huán)境和人文地理等內(nèi)容。我鼓勵他們積極參與課堂互動，提問和解答問題。在互動中，學(xué)生們思維能力得到了發(fā)展，學(xué)習(xí)成績和參與度也有了明顯提高。我深信，只有增強(qiáng)學(xué)生的'主動學(xué)習(xí)能力，他們才能在地理學(xué)科中取得更好的成績。
除了課堂教學(xué)，我還給學(xué)生們提供了更多實踐機(jī)會。我們組織了幾次戶外考察活動，帶領(lǐng)學(xué)生親自體驗地理知識與實際情境的結(jié)合。通過戶外考察，學(xué)生們深入了解了地理地貌、氣候變化以及資源利用等問題。他們在現(xiàn)實環(huán)境中學(xué)會了觀察、分析和解決問題的方法。這一系列的實踐活動不僅增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，也促進(jìn)了他們的團(tuán)隊合作和社交能力的發(fā)展。
在過去一年中，我也面臨了一些挑戰(zhàn)。首先，地理學(xué)科的知識更新速度較快，需要不斷更新自己的知識儲備，以保持自己在學(xué)科中的競爭力。為此，我積極參加各種地理教育培訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)新知識，提升自己的教學(xué)水平。其次，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和能力水平存在差異，如何平衡課堂教學(xué)中的個性化教育也是一大難題。我通過布置不同難度的任務(wù)和活動，并與學(xué)生進(jìn)行互動交流，努力滿足不同學(xué)生的需求，提高課堂教學(xué)的針對性。
通過努力和探索，我在教學(xué)方面取得了一些突破。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績得到了明顯提升，尤其是在綜合素質(zhì)評價中，他們的創(chuàng)造力和綜合能力有了較大的提高。同時，我還幫助學(xué)生們培養(yǎng)了一些地理技能，例如地圖閱讀、地理信息系統(tǒng)的應(yīng)用等。這些技能將在他們未來的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮積極的作用。
展望未來，我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)知識。我計劃參加更多的學(xué)科研討會和專業(yè)培訓(xùn)，與其他教育工作者進(jìn)行交流和合作。我也會關(guān)注新的教學(xué)方法和技術(shù)，積極探索在課堂中使用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)資源的可能性。此外，我還希望進(jìn)一步加強(qiáng)與學(xué)生的互動交流，充分發(fā)揮他們的主動性和創(chuàng)造性。
總之，過去一年的工作讓我收獲了許多成果和經(jīng)驗。在來年的工作中，我將繼續(xù)努力，為學(xué)生們提供更好的地理教育，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神。我相信，只要我用心經(jīng)營，我將成為更出色的一名初中地理教師。
初中地理教師年度考核個人總結(jié) 6
20xx年，十分忙碌的而又精彩的一年，就這樣在學(xué)生們期末考試的鈴聲中結(jié)束了，學(xué)生們的期末成績也已經(jīng)公布，我們這群老師也終于可以休息一段時間。我想著在這段時間里面，是應(yīng)該對自己這一年的教學(xué)工作好好的回顧和檢查一下，發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)工作中，做的好的地方和沒有做好的地方，這樣在下一個學(xué)期里面，我就可以繼續(xù)保持出色的地方，著重改正不好的部分。xx年我作為地理老師的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)任務(wù)
因為學(xué)生們很快就要面臨生地會考的挑戰(zhàn)，這是關(guān)系著他們初升高的成績，是非常重要的，但是因為很多的學(xué)生覺得里初三的升高中的還很遠(yuǎn)，就不是很重視。這種觀點非常錯誤的，生地會考的成績是直接算在總分里面的，一樣是一門考試必考項目。所以在剛開始的時候，我就跟他們好好地介紹了生地會考，告訴他們生地會考的最重要性，這樣才讓他們重視起來。我知道這樣的“雞湯”是無法長久有效果的，所以我就必須對我的講課模式有所調(diào)整，在講課時候增加講課的趣味性，激發(fā)學(xué)生們聽課的興趣。比如再將某一個地區(qū)時，介紹介紹哪一個地區(qū)的人文風(fēng)景，歷史習(xí)俗等等，這對很少外出的孩子們是非常有吸引力的。再加上我會在講課的時候，講一講我出去旅游時遇到的各種奇葩事情，就更加增加課堂的氣氛了。這樣下來，我就成為了這一年里面，學(xué)生們投票出來的最受歡迎的老師。在下半年的這一學(xué)期，生地會考離生地會考就越來越近了，所以我的'教學(xué)進(jìn)度也必須跟上。同時，地理這一門課是十分重要的，在高中里面，如果有學(xué)文科的學(xué)生，地理是比較拉分的一門課，被稱為“文科中的理科”，所以我在加快教學(xué)速度的同時，還必須兼顧學(xué)生們的地理基礎(chǔ)。初中的地理是比較基礎(chǔ)簡單的課程，主要就是為了給高中地理課打地基。我依舊根據(jù)激發(fā)學(xué)生們興趣的講課方式，讓學(xué)生們?nèi)褙炞⒌芈犝n，不落下任何一節(jié)課。
所以這xx年的這一個年里面，我?guī)У陌噙B續(xù)兩個學(xué)期的期末考試平均分，都是全年級第一名，同時我還獲得了學(xué)生們的“最后歡迎老師”。這一年教學(xué)上面，我是取得了很好的收獲的。
二、面對
20xx年的第一個學(xué)期，學(xué)生們就只有幾個月的時間學(xué)習(xí)，一下子就要直接參加生地會考。所以我要在講完這一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)的同時，還必須留出時間來給孩子們復(fù)習(xí)前面學(xué)過的知識，所以我的任務(wù)十分艱巨。
我要認(rèn)真的做好教案，做好教學(xué)計劃，平衡好上課講課與拓展的時間劃分，避免講課時間不夠。在xx年的教學(xué)中，我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)，保持與學(xué)生們的和諧關(guān)系，用風(fēng)趣的教學(xué)方式來“征服”學(xué)生們的聽課態(tài)度。
初中地理教師年度考核個人總結(jié) 7
在這個充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的一年里，作為初中地理老師，我經(jīng)歷了許多難忘的瞬間和收獲了寶貴的經(jīng)驗。通過與學(xué)生們的深入互動和教學(xué)實踐，我提高了自己的教育水平，也深感責(zé)任重大。在此，我將對自己這一年來的工作進(jìn)行詳細(xì)總結(jié)，為更好地面對來年的工作做準(zhǔn)備。
首先，我關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和學(xué)習(xí)興趣是我工作的核心。我鼓勵學(xué)生參與地理知識的學(xué)習(xí)，傳授他們實用的技巧和方法。我結(jié)合學(xué)科的.特點，設(shè)計了一系列有趣且富有挑戰(zhàn)性的教學(xué)活動，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，我組織了一次遠(yuǎn)足活動，帶領(lǐng)學(xué)生們實地觀察一條河流的形成過程并進(jìn)行地貌測繪。通過親身參與，學(xué)生們不僅加深了對地理知識的理解，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊合作和觀察能力。
其次，我注重學(xué)生的素質(zhì)教育。除了傳授地理知識，我還注重培養(yǎng)學(xué)生們的綜合素質(zhì)，包括思維能力、創(chuàng)新能力和實踐能力。我通過舉辦地理知識競賽、小組討論和演講比賽等形式，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)動力和競爭意識。我還鼓勵學(xué)生運用所學(xué)的地理知識參與社會實踐活動，如參觀當(dāng)?shù)氐刭|(zhì)博物館和舉辦地理科普講座。這些舉措不僅幫助學(xué)生加深對地理知識的理解，也培養(yǎng)了學(xué)生們的社會責(zé)任感和實踐能力。
第三，我關(guān)注學(xué)生的個體差異，尊重他們的興趣和需求。通過仔細(xì)觀察和傾聽，我發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)方式和需求。因此，我在教學(xué)中采用了多種不同的教學(xué)方法和資源，以滿足不同學(xué)生的需求。我會在課堂上運用多媒體教具、實物模型和地圖等視覺工具，以幫助學(xué)生更好地理解地理概念和現(xiàn)象。同時，我還鼓勵學(xué)生們以小組合作和研究項目的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，促進(jìn)了學(xué)生之間的互動和合作。
另外，我積極加強(qiáng)與家長和同事的合作交流。我認(rèn)識到家庭和學(xué)校是孩子成長的兩個重要環(huán)境，家校合作對于學(xué)生的全面發(fā)展至關(guān)重要。因此，我與家長保持密切聯(lián)系，及時溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和成績。我會舉辦家長會，向家長們介紹學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃和方法，并征詢他們的建議和反饋。此外，我與同事們積極開展教學(xué)研討會和教案分享活動，相互學(xué)習(xí)和交流教學(xué)經(jīng)驗，共同提高教育教學(xué)的質(zhì)量。
綜上所述，過去的一年是我作為初中地理老師的一年總結(jié)。通過關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和學(xué)習(xí)興趣、注重學(xué)生的素質(zhì)教育、關(guān)注學(xué)生的個體差異和加強(qiáng)與家長、同事的合作交流，我積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，同時也收獲了滿滿的成就感。然而，我也意識到自己在教育教學(xué)中仍有許多需要改進(jìn)和提高的地方。在即將來臨的新的一年，我將以更加飽滿的熱情和專業(yè)的態(tài)度投入到工作中，為學(xué)生的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
初中地理教師年度考核個人總結(jié) 8
回顧本學(xué)期的工作，有得也有失。在擔(dān)任七、八年級3個班的地理教學(xué)工作中，我能從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，并認(rèn)真搜集每節(jié)課的課件和課外資料，保存在電腦中。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的'學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
三、充分利用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)效果。因為地理教材中，理解的內(nèi)容多，知識的空間概念強(qiáng)，根據(jù)學(xué)生的特點，我?guī)缀趺抗?jié)課都用多媒體教學(xué)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對知識的理解力，提高教學(xué)效果。
四、積極認(rèn)真參加集體備課活動。每周定期參加集體備課，研究探討課程教法、學(xué)法，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進(jìn)工作。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，特別是在復(fù)習(xí)階段，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自己意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、取得了較好的成績。本學(xué)期，期中、期末考試所任教班級平均分、及格率、優(yōu)秀率等方面均取得了較好的成績，學(xué)生對學(xué)好地理充滿信心。
初中地理教師年度考核個人總結(jié) 9
時常飛逝，緊張而又繁忙的一學(xué)期即將結(jié)束，回首這一學(xué)期的工作，忙中有樂，忙中有得。本學(xué)期我主要承擔(dān)八年級六個班的地理教學(xué)工作。在這里我要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)一學(xué)期來給我的幫助和關(guān)懷，感謝各位班主任老師和各位同仁給我工作上的支持和鼓勵。下面，我就從以下三個方面總結(jié)這一學(xué)期我的工作情況。
一、認(rèn)認(rèn)真真付出，踏踏實實工作
對于我們一線教師來說，教學(xué)工作是本學(xué)期工作中的重點，因此我本學(xué)期的一切工作都是為了教學(xué)工作這一中心工作服務(wù)的。
我作到認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認(rèn)真鉆研新教材的體系、知識結(jié)構(gòu)，針對學(xué)生的特點，備課時便想好每一個環(huán)節(jié)用什么方法去創(chuàng)設(shè)情境，如何利用多媒體課件去激發(fā)學(xué)生興趣。因此我本學(xué)期的一個重要工作就是制作課件，我力求每一節(jié)課的課件都能用Flash制作成動態(tài)，這樣會吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。雖然在進(jìn)行課件的思路創(chuàng)作和具體制作時，花費了我大量的課后時間，有時很累，但是當(dāng)我在課堂上看到因為我的課件而使課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒空前高漲時，我覺得我的付出得到了回報，再苦再累都值得。我的課件不但得到了學(xué)生的喜愛，也得到了教研員和區(qū)內(nèi)同行的認(rèn)可。其實我在運用多媒體教學(xué)方面才剛剛起步，今后我會在這方面繼續(xù)努力鉆研，為了提升自己的能力。
二、堅持教學(xué)策略，向課堂要質(zhì)量。
本學(xué)期我們組主要研究的問題是如何提高課堂達(dá)成率，在這方面，我們曾經(jīng)在組里討論過，聽了同行的做法，有很大啟示，可以說每一節(jié)課我都在注重這個問題的研究與落實。比如：課前提問，有時以大屏幕的方式出題讓學(xué)生口答，有時讓學(xué)生拿出小條來答。上課時注重分層次教學(xué)和多媒體的使用，激發(fā)學(xué)生興趣，第一節(jié)新課下課前5分鐘左右都要對本節(jié)課進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固和測查。尤其是尖子學(xué)生做到課前提問，鞏固練習(xí)時還要提問。在上課過程中還注意兼顧中等學(xué)生和較差的學(xué)生，有一些比較簡單的問題，就讓那些學(xué)習(xí)較差的'學(xué)生來
回答，增強(qiáng)他們的自信心，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。我教的班級分為兩種，普通班和實驗班，這就給我的教學(xué)帶來一個問題，如果同樣備課快班學(xué)生覺得吃不飽，而普班學(xué)生又覺得吃不了，因此我發(fā)現(xiàn)這個問題后從開學(xué)初第一周的第二課時開始便作調(diào)整，同樣的課我要備兩套教案，快班學(xué)生注重知識的擴(kuò)展和加深，普班學(xué)生注重基礎(chǔ)知識的夯實。在普班，有一部分學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，我就將學(xué)習(xí)好的學(xué)生與學(xué)習(xí)差的學(xué)生結(jié)成對子，尤其是在期中期末復(fù)習(xí)時，讓學(xué)生好的學(xué)生對自己結(jié)對的伙伴實行監(jiān)督、考核，然后我在上課時抽查。這種方法很適用，并取得了可喜成績，通過一學(xué)期的教學(xué)實踐，我感覺到我所教的班級課堂達(dá)成率有所提高。但還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)與研究，因為還有很多不足之處。比如說，有時新課內(nèi)容較多時，便沒有時間檢測課堂達(dá)成率。
三、精心組織，提高教學(xué)質(zhì)量
本學(xué)期在班主任老師的大力支持下，我的教學(xué)成績?nèi)〉昧撕艽筮M(jìn)步，在期末質(zhì)量臨測中成績比較突出。
我在下學(xué)期的工作中，計劃從以下幾個方面提高教學(xué)質(zhì)量：
1.在課堂上多利用多媒體教學(xué)手段，豐富課堂內(nèi)容，改變知識呈現(xiàn)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2.精選單元練習(xí)題，進(jìn)行階段性同步練習(xí)。
3.多聽楊老師和其他地理教師的課，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高,取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步。
總之，在下學(xué)期的教學(xué)中，我還要堅持不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐，不斷反思，不斷調(diào)整，不斷提高的原則，以嶄新的姿態(tài)去迎接新學(xué)年的到來。
初中地理教師年度考核個人總結(jié) 10
一、新課程實施方面
1、認(rèn)真做好初中地理新課程實施一個循環(huán)的總結(jié)與反思工作。
在人教社及廣州教研室地理科組織的初中地理新課程實施總結(jié)會上，我市提交的初中地理新課程實施情況總結(jié)“在實踐中研究，在反思中提高”在會上交流，并刊登在《增城教育》。正果中學(xué)羅德民老師的論文“地理課堂的學(xué)生自評探討”，新塘二中地理科組的論文：“中地理開放性考試和成績評定的研究”，英華中學(xué)朱穎、派潭三中龔偉嬋老師關(guān)于“學(xué)習(xí)評價”，荔城一中朱綠英、荔城二中陳新強(qiáng)、港僑中學(xué)郭維學(xué)和陳橋光老師關(guān)于“教材課文內(nèi)容的意見”，荔城一中湯小燕、荔城中學(xué)鄧水誼、新塘三中陳少碧老師關(guān)于新教材“活動”的看法，新塘一中蔣素航老師關(guān)于“教學(xué)資源配置”，荔景中學(xué)張淦均、三江二中姚錦鉆老師關(guān)于“農(nóng)村地區(qū)教學(xué)的問題”等教學(xué)心得與總結(jié)均被收錄于廣州市初中地理新課程一書。
英華中學(xué)的朱穎、荔城一中的朱綠英、荔城二中的陳新強(qiáng)、正果中學(xué)的羅德民老師被推薦參加廣州教研室地理科組織的《初中地理評價手冊》的編寫。
系列成果的總結(jié)與反思，一批優(yōu)秀科組和教研骨干的涌現(xiàn)，為初中地理新課程的第二輪實施奠定了良好的基礎(chǔ)。
2、認(rèn)真做好高中地理新課程實施的指導(dǎo)工作。
針對高一、高二地理新教師多，不同版本教材內(nèi)容差異大等實際情況，本學(xué)期加大了課標(biāo)解讀與教材分析等指導(dǎo)力度，重視師資培訓(xùn)，鼓勵教師開展“一標(biāo)多本”的對比研究，要求每位任課教師均要承擔(dān)具體的專題教學(xué)設(shè)計或教學(xué)心得、體會與總結(jié)反思，學(xué)期末上交并編輯成冊，作為教學(xué)資料供教師交流研討，從而提高教師對新課標(biāo)與新教材內(nèi)容的理解與駕馭能力，確保高中地理新課程的有效實施。
二、“發(fā)展性教學(xué)評價”研究方面
本學(xué)科堅持“以課題研究促課改，以課題研究促質(zhì)量提高”，指導(dǎo)教師圍繞新課程實施有目的、有計劃地開展“發(fā)展性教學(xué)評價”的課題申報、立項、中期評估與結(jié)題工作，本學(xué)期重點是做好結(jié)題工作，取得了較好的成績。在增城市中學(xué)地理科的評獎中，有4項成果獲一等獎，有8項獲二等獎，有15項獲三等獎。在增城市教育局的評獎中，有1項成果獲一等獎，有2項獲二等獎，有4項獲三等獎，有2篇研究論文收錄于增城市教育局教研室編著的《實踐.研究.發(fā)展》一書。在廣州市教育局的評獎中，有1項成果獲一等獎，有4項獲二等獎，有12項獲三等獎，有1篇研究論文收錄于廣州市教研室地理科編著的《發(fā)展性教學(xué)評價研究成果集》一書。
三、高三復(fù)習(xí)指導(dǎo)方面
本學(xué)期對高三地理復(fù)習(xí)的指導(dǎo)工作做得早、做得細(xì)、做得實。經(jīng)常與任課教師溝通，了解各校的復(fù)習(xí)情況，針對聽課調(diào)查、高三統(tǒng)測等暴露出來的'問題，結(jié)合相關(guān)信息，提出合理、可行的復(fù)習(xí)建議，定期組織高三教師交流研討，提供相關(guān)的復(fù)習(xí)資料。目前，高三地理的復(fù)習(xí)狀況良好。
四、下階段工作設(shè)想
1、堅持學(xué)習(xí)、實踐、研究相結(jié)合，在初中地理新課程實施一個循環(huán)后的總結(jié)與反思基礎(chǔ)上，揚長避短，深入鉆研課標(biāo)與教材，正確處理“一標(biāo)多本”的關(guān)系，認(rèn)真融合不同版本教材的內(nèi)容，提高學(xué)生的地理學(xué)習(xí)能力，切實提高中學(xué)地理教學(xué)質(zhì)量;
2、要求教師根據(jù)實際情況盡力改善教學(xué)環(huán)境，沒有掛圖、模型、課件等教具的學(xué)校要想辦法補(bǔ)訂或自行繪制，努力完善教學(xué)的配套資源，為地理新課程的有效實施創(chuàng)造有利條件;
3、堅持課改、教研、科研相結(jié)合。認(rèn)真吸取“發(fā)展性教學(xué)評價”課題研究的經(jīng)驗，積極開展新課程的教學(xué)探索，借課改之機(jī)，促我市中學(xué)地理教學(xué)上新臺階。
4、高三單元復(fù)習(xí)以“夯實基礎(chǔ)，滾動提高”為指導(dǎo)思想，采用“低起點、小坡度、密臺階、逐個擊破”為復(fù)習(xí)策略，旨在全面、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，形成基本技能。復(fù)習(xí)過程要關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，要謹(jǐn)記：只有提高平均分，才容易出尖子，才能多出尖子。課內(nèi)抓落實，課后勤跟蹤是提高平均分的關(guān)鍵。由于報考地理的學(xué)生多數(shù)在學(xué)校的成績排位比較偏后，更需要教師多關(guān)心、多鼓勵，教師的悉心關(guān)懷與指導(dǎo)，會令不少學(xué)生有較大的飛躍。經(jīng)驗證明：智力與非智力因素的有機(jī)結(jié)合更利于扶優(yōu)補(bǔ)差效果的提升。
初中地理教師年度考核個人總結(jié) 11
本年度，是九年級學(xué)生迎戰(zhàn)中考的最后一個年度。為保持與超越我校中考一貫的xx省第一的成績，所以這個年度我的工作重心放在畢業(yè)班�，F(xiàn)將本年度的工作總結(jié)如下：
一、本年度完成的教學(xué)任務(wù)
根據(jù)中考的要求和以往的經(jīng)驗，圍繞教輔資料，分三輪復(fù)習(xí)：
第一輪，完成七年級至九年級五本書的教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)
第二輪，知識梳理與整合，形成知識體系
第三輪，專題復(fù)習(xí)與時政熱點學(xué)習(xí)
二、輔導(dǎo)中的收獲
備課、上課、聽課、作業(yè)、輔導(dǎo)，作為教學(xué)常規(guī)的主要五項，能自覺做到認(rèn)真落實。其中在為學(xué)生輔導(dǎo)中，讓我加深了對“耐心與愛心”的理解。
九年級每一次考試后，x主任都會帶領(lǐng)全體九年級老師認(rèn)真分析試卷、分析學(xué)情、制定未達(dá)標(biāo)的目標(biāo)生輔導(dǎo)計劃。付出愛心，用耐心傾聽花開的聲音！我想起曾在網(wǎng)上看到的一句話：教書就是一場暗戀，你若不離不棄，我必生死相依，你若自己放棄，我仍不遺余力。雖然有些凄慘，但真的是這么回事。
三、家校聯(lián)系中的收獲
從九年級下年度開始，我嘗試著主動跟家長聯(lián)系，告知孩子的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)情況，遇到問題請教家長，一起商量對策。相對減輕了我的教學(xué)工作，也讓我收獲滿滿。通過家長的代為表揚，孩子感受到老師的關(guān)注與關(guān)心，學(xué)習(xí)更加認(rèn)真。通過從家長哪里得到的信息，讓我了解孩子們生活中的.一面，也讓我能更加寬容對待孩子的任性和一些小情緒。家校聯(lián)系，如果從七年級開始效果會更好，現(xiàn)在我已經(jīng)在七八年級開始實驗。
四、今后仍需努力的地方
1、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。
加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)是本年度教學(xué)工作的重中之重，其主要工作是在常規(guī)教學(xué)中逐步落實與最后的專項實施。從期末考試情況分析，七年級做的不夠好，所以今后教學(xué)中要進(jìn)一步加強(qiáng)。
2、做好學(xué)生評價分析與心理輔導(dǎo)工作。
在每一次的教學(xué)與考試分析之后，要經(jīng)常性地分析學(xué)生與學(xué)情，適時適度地對學(xué)生進(jìn)行良性的等級分析與評價，并不斷地采取各種方法與方案鼓勵學(xué)生更好地追求進(jìn)步；同時，對個別學(xué)困生進(jìn)行有必要性的心理輔導(dǎo)。
3、開展豐富的課堂活動。
為了更好地培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，這年度我在新聞播報的基礎(chǔ)上，還設(shè)置了“課堂辯論賽”活動，七年級開展了2次，八年級開展了1次，效果還不錯。類似的課堂活動以后還可以多開展些，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣！
初中地理教師年度考核個人總結(jié) 12
為了回顧過去一年的工作，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為未來的工作提供參考和指導(dǎo)，我撰寫了這篇初中地理老師的年度工作總結(jié)。通過多年的工作經(jīng)驗積累，我意識到教學(xué)工作需要不斷地提升自己，不斷地追求進(jìn)步。以下是我在過去一年所做的工作、取得的成績以及遇到的挑戰(zhàn)與問題的總結(jié)：
一、工作目標(biāo)與計劃
在新的一年里，我既肩負(fù)著教學(xué)任務(wù)，也承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要使命。為了更好地完成這些任務(wù)，我制定了以下工作目標(biāo)與計劃：
1.提高自身教學(xué)素質(zhì)：參加各類培訓(xùn)和進(jìn)修課程，提高自己的教學(xué)方法與技巧，不斷更新地理知識和教育理念。
2.適應(yīng)課程改革：關(guān)注新的教材標(biāo)準(zhǔn)，與時俱進(jìn)地更新和調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與方式，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
3.關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)：倡導(dǎo)科學(xué)探究的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、問題解決能力和創(chuàng)新意識。
4.積極參與學(xué)�；顒樱鹤鳛榈乩韺W(xué)科的一名代表，積極參與學(xué)校各項活動，為學(xué)校建設(shè)做出貢獻(xiàn)。
二、工作成果與亮點
1.教學(xué)成果顯著：我的教學(xué)成效不斷提高，學(xué)生成績明顯提升。通過創(chuàng)設(shè)情境和引入趣味性教學(xué)活動，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了極大的激發(fā)。
2.培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生：通過定期的學(xué)科競賽和實驗室科研活動，培養(yǎng)了一些優(yōu)秀的學(xué)生。其中的一些學(xué)生獲得了全市地理競賽的良好成績，并參加了全國賽事。
3.教育教學(xué)研究成果：在過去的一年里，我積極參與教育教學(xué)研究，撰寫了多篇教育教學(xué)論文，并在學(xué)術(shù)研討會上做了相關(guān)報告，得到了同事和專家的肯定。
4.積極參與學(xué)�；顒樱鹤鳛閷W(xué)科帶頭人，我積極參與學(xué)校的各項活動，為學(xué)校建設(shè)、社區(qū)服務(wù)和學(xué)術(shù)交流做出了積極貢獻(xiàn)。
三、遇到的.挑戰(zhàn)與問題
1.教學(xué)壓力大：由于學(xué)生年齡與發(fā)展特點的不同，對學(xué)生的授課難度和要求不一樣，因此需要針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行個性化的教學(xué)。
2.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高：部分學(xué)生對地理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣不高，在課堂上經(jīng)常出現(xiàn)注意力不集中、學(xué)習(xí)態(tài)度消極等問題。
3.課堂管理困難：部分學(xué)生紀(jì)律不良，對課堂秩序不夠重視，需要加強(qiáng)課堂管理，使學(xué)生在有序的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。
四、改進(jìn)與展望
1.提高專業(yè)素養(yǎng)：繼續(xù)參加各類培訓(xùn)和進(jìn)修，擴(kuò)大自身的知識面與教學(xué)方法，提高教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)。
2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：通過多種教學(xué)手段和教學(xué)資源的運用，激發(fā)學(xué)生對地理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，提高其學(xué)習(xí)主動性。
3.優(yōu)化教學(xué)方法：根據(jù)學(xué)生的特點與需求，采用靈活多樣的教學(xué)方法，讓學(xué)生在實踐探究中感受地理的魅力。
4.加強(qiáng)師生互動：注重與學(xué)生的溝通與互動，關(guān)心學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，創(chuàng)造良好的師生關(guān)系。
5.加強(qiáng)課堂管理：制定明確的紀(jì)律要求，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識，提高學(xué)生的紀(jì)律素質(zhì)，保證課堂秩序的良好進(jìn)行。
總之，在過去的一年里，我在工作中遇到了一些挑戰(zhàn)與問題，但通過努力與思考，在教學(xué)工作上取得了一些成果。未來，我將繼續(xù)不斷提升自身的教學(xué)水平與專業(yè)素養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展與需求，并積極參與學(xué)校各項活動，為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。相信通過我的不懈努力與付出，地理學(xué)科的教學(xué)工作將會越來越完善與精彩。
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