教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)(合集15篇)
總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)。我們該怎么去寫總結(jié)呢?以下是小編為大家收集的教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié),希望能夠幫助到大家。
教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)1
通過本次遠(yuǎn)程培訓(xùn),幫助我們運用現(xiàn)代教育技術(shù)熟練進行教學(xué)設(shè)計、資料收集與整理,同時發(fā)揮我們的輻射作用,提升了我們的教學(xué)效果、綜合素質(zhì),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,現(xiàn)將XX年xxxx教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)情況作以下簡單總結(jié):
一、領(lǐng)導(dǎo)重視
縣教委領(lǐng)導(dǎo)對培訓(xùn)工作高度重視和肯定,學(xué)員受到極大鼓勵和幫助。
二、感動
這次培訓(xùn)中時間最長(5月17日——8月8日近4個月),困難最多,特別是在輔導(dǎo)教師譚明華老師和學(xué)員導(dǎo)師譚紅梅老師二位的 帶領(lǐng)下,我們班的成績令人感動。
三、收獲
在這次的培訓(xùn)中,我們老師明確了工作的真諦,提升了教育理念,豐富了自身的內(nèi)涵。這次培訓(xùn)與從前純理論講座培訓(xùn)方式不同比如:
1.線上學(xué)習(xí)與線下互動相結(jié)合:以線上自主學(xué)習(xí)為主,將學(xué)員的自主分散學(xué)習(xí)、專家在線答疑與網(wǎng)下組織的集中討論相結(jié)合,充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢,減少工學(xué)矛盾。參訓(xùn)學(xué)員可以參與當(dāng)?shù)亟M織的線下集中學(xué)習(xí)和研討活動,也可通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺自主學(xué)習(xí)或參與其他地區(qū)的研討交流活動。
2. 專家引領(lǐng)與自我反思相結(jié)合:培訓(xùn)期間學(xué)員通過觀看視頻講座和課例分析,參與在線答疑活動等,實現(xiàn)與專家交流互動;同時在課程學(xué)習(xí)和研討互動之余,需按要求完成作業(yè)等參與式學(xué)習(xí),及時對自己的教學(xué)實踐進行反思和總結(jié),從而提高教學(xué)水平。
3.同伴互助與自身發(fā)展相結(jié)合:通過班級沙龍研討、視頻會議主題研討等互動交流渠道,及時解決學(xué)習(xí)過程中的疑難問題,同時也促進個人反思和教學(xué)實踐改進,從而加快自身專業(yè)成長。
4、學(xué)員按照要求和進度,自主進行每個課程模塊的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)主要流程為“觀看課程視頻→閱讀、資料→完成并提交作業(yè)→參與班級在線研討和交流→完成自薦作業(yè)的提交、撰寫培訓(xùn)總結(jié)"。學(xué)習(xí)過程中,專家定期參與討論和答疑指導(dǎo)。
本次是案例式的培訓(xùn)教材,為老師們呈現(xiàn)了一個個鮮活的教育案例,再加上專家及一線優(yōu)秀教師的分析點評,可以為老師們處理解決各種問題,提供思考的.空間。以別人的教育事實省思自己的經(jīng)驗教訓(xùn),提高老師們的應(yīng)變決策能力,使學(xué)員在思想上、理論上和技能素養(yǎng)上都有較大的提高。專家的講座、學(xué)員間的交流,使學(xué)員對自己的工作有了更深刻的認(rèn)識,學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法和先進的教學(xué)理念。這是我們學(xué)員最大的收獲。
在這充滿激情、挑戰(zhàn)的不平凡的日日夜夜的學(xué)習(xí)時間里,我通過交流、研討、反思、實踐,體驗了一段有意義的培訓(xùn)之旅。雖然感到很忙碌,很辛苦,但同樣有喜悅,有收獲,在忙碌中成長,在辛苦中收獲(學(xué)習(xí)時間:7892分鐘、日志50篇、資源31條、發(fā)起話題47條、課程話題留言124條、完成作業(yè)13篇其中一篇獲得班級優(yōu)秀)。
學(xué)習(xí)結(jié)束了,可思考并沒有結(jié)束。我們還有許多設(shè)想為了實現(xiàn)統(tǒng)一、論與實踐的有效結(jié)合,極致地發(fā)揮所學(xué)的最大作用,在今后的學(xué)習(xí)中,我們還將繼續(xù)攜手同行路上,注重學(xué)習(xí)的有效性,強調(diào)學(xué)習(xí)質(zhì)量,將遠(yuǎn)程研修引向未來。
教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)2
在遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修的日子里,觀看老師和專家講座的視頻:那一個生動的教學(xué)課例,讓我們更貼近課堂;專家們精辟的獨到的分析又使我們知道了教學(xué)中應(yīng)該注意什么,哪些細(xì)節(jié)需要楊棄,哪些地方需要改正。本次培訓(xùn)出帶給我思想上的洗禮,心靈的震撼、理念的革新。培訓(xùn)已結(jié)束,在感嘆時間過得太快,想學(xué)的東西太多的同時,所幸的是每一次的活動都過得很充實:聆聽智者的教誨,參與伙伴們的探究……收獲頗豐!
一、明白了語文應(yīng)該教什么
作為一名語文老師,我們每天都在上課。但是,語文教什么,這卻讓我們這些語文老師感到十分困惑。聆聽老師的講座,他們的大氣、生動、深入、睿智深深地吸引了我們,三個多小時的講座在不知不覺中悄然結(jié)束。老師帶領(lǐng)的名師工作團隊所散發(fā)出的驕人氣息,所體現(xiàn)的團隊智慧,所秉承的教學(xué)理念使在座的每一名老師深深折服。
老師的講座中提到,她在全國名師某高端研究會上代表小組就“語文教什么”進行發(fā)言,這進一步說明了語文教學(xué)的方向亟需指明。同時,閱讀教學(xué)要和內(nèi)容分析式的教學(xué)說再見,實現(xiàn)語文教學(xué)的美麗轉(zhuǎn)身。
語文教什么?簡單地概括,那就是從教課文轉(zhuǎn)到教語文。
《課文教學(xué)“教語文”的思考與探索》中為我們詳細(xì)地解讀了:何為“教課文”,何為“教語文”;還為我們深入淺出地解析了語文課程目標(biāo)、語文課程內(nèi)容、語文教材內(nèi)容、語文教學(xué)內(nèi)容等不同的概念。這些解析有利于我們理清從語文課程目標(biāo)到語文教學(xué)內(nèi)容這層層相互關(guān)聯(lián)的目標(biāo)之間的內(nèi)在聯(lián)系,讓我們更明白編者的意圖,能更好地團繞目標(biāo)開展教學(xué)活動,有針對性地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。同時,課文教學(xué)“教語文”的建議:確立課文教學(xué)的“核心價值(目標(biāo))”,這告訴我們確定語文核心目標(biāo)要建立在學(xué)生的需求與教材提供的信息上,即:語文本體、階段要求、課文特征、提煉意識等。深邃的課堂,獨到的見解,清晰的理念告訴了我們,對新課改研究要孜孜不倦的態(tài)度,特別是課標(biāo)的分解與闡述,使我們不費吹灰之力,便明白了許多奧妙。
作為一名語文老師,應(yīng)該站在編者的角度去思考,去研究,去發(fā)現(xiàn)教材中可培養(yǎng)學(xué)生語文能力的相應(yīng)知識點,并以此為范例,引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)、去歸納、去提升語文素養(yǎng),達(dá)到用課文教語文的效果。有關(guān)語文教什么的問題,是每一位語文老師都必須搞清楚的,只有明白了,進行語文應(yīng)該怎樣教的研究才有意義。這是每一位語文老師應(yīng)盡的義務(wù)。這些收獲,讓我們深感省級培訓(xùn)活動的質(zhì)量。
二、明白了語文應(yīng)該怎樣教
應(yīng)該怎樣教?在這次培訓(xùn)中,我們收獲了很多寶典。
1。 老師告訴我們解讀文本時要注意文體的特點、表達(dá)的個性、表達(dá)的共性和學(xué)生的需求。備課時要有一雙慧眼、四肢發(fā)達(dá)、五臟俱全,以此達(dá)到凝聚文章的魂,把握文章的脈,點擊文章的心,輻射文章的身。從解讀文本和備課兩個方面,為我們指出了“兵馬未動,糧草先行”——老師的充分準(zhǔn)備是怎樣教語文的關(guān)鍵,只有老師有針對性地準(zhǔn)備充足了,語文課堂的有效性自然能取得事半功倍的好效果。
2。從“什么是課堂觀察(觀課),怎樣進行課堂觀察” “如何進行課例研究(研課),課例研討的一般程序”這兩個方面,又結(jié)合了大量翔實的資料,從不同層次,從不同類別,生動具體地告訴我們走向?qū)I(yè)化課堂觀察與研究,是專業(yè)發(fā)展的要求,通過課堂觀察,并能專業(yè)化地記錄一堂課,這是為課例研究奠定基礎(chǔ),同時,也從研究的角度審視語文應(yīng)該怎樣教。從一個研究者的角度來觀察,更能“旁觀者清”,更能發(fā)現(xiàn)課堂與學(xué)生需求之間的距離,從而更好地調(diào)整語文教學(xué),讓我們的語文更好地教。
3。老師為我們總結(jié)歸納了:閱讀的目標(biāo)要明確多維,環(huán)節(jié)要簡潔明了,內(nèi)容要取舍重組,手段要深入淺出。只有立足生本,才能提高閱讀教學(xué)的有效性。閱讀教學(xué)不只教給學(xué)生語文知識,更重要的是教給學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力,讓他們舉一反三,通過課文學(xué)習(xí)語文。有理有據(jù)地論證,實實在在的事例,讓我們感到了來自教學(xué)一線的經(jīng)驗是那么可貴與真實。
4。老師為我們分析了童話與兒童夢想的聯(lián)系,分析了童話所體現(xiàn)的溫暖的人道主義以及學(xué)習(xí)兒童文學(xué)的意義、對語文教育的啟示。指導(dǎo)我們站在兒童的角度來看語文,用兒童的眼光來反映語文應(yīng)該怎么教才能符合兒童的特點,達(dá)到以文育人,以情感感染促進人的目的。
5。語文應(yīng)該怎樣教,我們所學(xué)的理論在實踐中得到印證。特別是對文本的處理,體現(xiàn)了簡單地教語文。學(xué)以致用,體現(xiàn)了語文能力的遷移,及時地為學(xué)生總結(jié)歸納學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生學(xué)有所長,習(xí)有所得。老師的教學(xué)語言更是體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,以老師為主導(dǎo)的課堂教學(xué)理念,促進了學(xué)生個性的'發(fā)展。老師的點評,使我們?nèi)珲囗敚钌畹赜X得精彩的課堂源于精彩的師生對話,源于精彩的生本對話,源于精彩的生生對話,源于精彩的師本對話。這堂課,讓我們從新的高度領(lǐng)悟到了教材、教法、教師、學(xué)生之間的關(guān)系和處理這種關(guān)系的方式。
作為一名語文老師,學(xué)習(xí)是永恒的話題,尤其是跟本專業(yè)有關(guān)的學(xué)習(xí)。只有不斷地學(xué)習(xí),才能使自身所擁有的知識與日俱增,與時俱進;只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己的教學(xué)永葆青春,煥發(fā)生機;只有不斷地學(xué)習(xí),才能使自己更深入地認(rèn)識兒童,成為他們喜歡的大朋友;也只有不斷地學(xué)習(xí),才能出色地勝任教師這個崗位的工作。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我們認(rèn)識到了自身教學(xué)理念的缺失和粗淺,認(rèn)識到了自身教學(xué)能力方面存在的不足和缺點,也看到了先進教學(xué)工作者先進有效的教學(xué)方法,引起我們的極大思考。通過這次學(xué)習(xí)我們也進一步認(rèn)識到了自己工作的重要性和挑戰(zhàn)性。但是我們有理由相信,在今后的教學(xué)中,我們心中的導(dǎo)航明燈將會冉冉升起,給予我們探究的熱情和干勁,給予我們信心和力量。
教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)3
我這短短的兩個月,我有幸作為國培計劃小數(shù)02班的一員,在網(wǎng)絡(luò)這個大平臺培訓(xùn)學(xué)習(xí)。國培班安排了內(nèi)容豐富的培訓(xùn)內(nèi)容,既有專家引領(lǐng),也有實地考察,還有行動研究。我倍加珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機會,盡管緊張、忙碌和單調(diào),卻充實、快樂和幸福。
在研修過程中,專家的研討、交流,同仁們的鮮明觀點讓我深受啟發(fā)。在研修過程中,我們的指導(dǎo)老師對我的作業(yè)探討著、評論著,指出不足,贊揚優(yōu)點,促使我不斷的改進,不斷的進步。在研修過程中,視頻教程里老師的講解絲絲入扣,細(xì)致入微,給我很大的啟發(fā),使我學(xué)到了很多知識,這對我來說是一個極大的提高。在研修過程中,在我的頭腦中進一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性,使自己堅信,只要堅持搞好素質(zhì)教育,堅持以學(xué)生的發(fā)展為核心,以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐,就可以實現(xiàn)我們的教學(xué)目標(biāo)。
這次研修學(xué)習(xí),我們始終保持著高漲的熱情和不懈地追求知識的精神。這次培訓(xùn)的內(nèi)容,專家們的課程深入淺出,大量鮮活生動的教學(xué)案例直擊課程改革中的問題與困惑,比較貼近教學(xué)實際,貼近課堂,讓我們深受啟發(fā)、大開眼界。這種大空間的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),從傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式中走向網(wǎng)絡(luò)平臺時,產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感,更重要的是這個平臺給我們提供了無限廣闊的交流空間,我們在課程改革的實踐中有許多問題、困惑、思考、收獲得以有機會傾訴和表達(dá),學(xué)員們對培訓(xùn)方式產(chǎn)生了極大的興趣,并把培訓(xùn)作為一種需要,不斷的學(xué)習(xí)使自己的思考得到了提升,讓老師們享受到了教學(xué)自身的魅力。
在這次學(xué)習(xí)中,我受益匪淺,通過觀看視頻和閱讀指導(dǎo)教師和團隊專家推薦的相關(guān)文章,使我在知識結(jié)構(gòu)上產(chǎn)生了一個極大的飛躍,積累了一些經(jīng)驗,取得了一些理論上和方法上的突破。通過新課程的研修,它讓我對新課程中的課題學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)、計算教學(xué)有了更深入的了解,更深刻地認(rèn)識到了數(shù)學(xué)在生活中的.應(yīng)用。課題學(xué)習(xí)的開展,更多地是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力、操作能力、合作能力以及綜合運用所學(xué)知識解決生活問題,使每個學(xué)生學(xué)有用的數(shù)學(xué)知識,不同的學(xué)生都能得到不同的發(fā)展。 另外,遠(yuǎn)程研修網(wǎng)也給我們提供了一個非常好的交流平臺在這塊新天地里,我認(rèn)識了許多許多朋友。都是真實的姓名,同在一片藍(lán)天下。雖然只是在同一個網(wǎng)絡(luò)里,但對于我,卻也是大開了眼界,我感受著每一個朋友的開心、快樂、郁悶和沉重,有對學(xué)習(xí)的感悟、有對工作的見解、有實踐中的交流、也有心情故事,或傾聽,或傾訴,就這樣一個個心扉真誠敞開在里面,同樣也書寫著我對生活與工作實際中的點點滴滴思考,研修對于我而言,并不僅僅是個交流與獲取知識的工具,它幾乎可以說是成了我情感寄托的工具,它也成了我的愛好與快樂。
這次培訓(xùn)我學(xué)到了先進的教學(xué)理念,要真正把學(xué)生當(dāng)成是學(xué)習(xí)的主人,要想讓學(xué)生學(xué)習(xí)好,做好學(xué)生的思想工作、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是關(guān)鍵。通過遠(yuǎn)程研修,我深深的感到自己知識的匱乏、教學(xué)理念的落后、教育教學(xué)方法的單一,我決定在以后的工作中:
1、教師每時每刻都要通過不同形式進行研修,多學(xué)習(xí)、多交流,使自己的知識面不斷擴大,加強教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究,多讀一些有價值的教育書籍,努力提高自己的整體素質(zhì),使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓,以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時代的挑戰(zhàn)。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究教學(xué)大綱和新教材,領(lǐng)會大綱、教材的編寫意圖、要求及教學(xué)方向,有效、合理、創(chuàng)造性的指導(dǎo)新教材的教學(xué),我們每一個人都要積極的從新課程中明確教育的意義,擺正教師的位置,尋找“自我”尋找新課程對“自我”的意義,并主動地把“自我”融入到新課程中,敢于承擔(dān)責(zé)任,善于解決問題。
3、教學(xué)中,努力實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變:
。1)教師“學(xué)生觀”的轉(zhuǎn)變。做到用孩子的心看待一切,不歧視孩子,多賞識孩子。
。2)教師角色的轉(zhuǎn)變。教學(xué)過程中,老師是學(xué)生的朋友,是學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)著,而不是統(tǒng)治者、長官。教學(xué)過程是師生平等對話的過程,是師生雙方交往共同發(fā)展的互動過程。
(3)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。教師課堂上教學(xué)過程是師生互動過程,學(xué)生學(xué)習(xí)過程不僅要用腦子想而且要用眼睛看,用耳朵聽,用嘴說,用手操作。即用自己的親身經(jīng)歷、用自己的心靈去感悟,教師要積極參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。學(xué)生才能無拘無束的置身于其中,嘗試學(xué)習(xí),享受學(xué)習(xí)的樂趣。課堂才能煥發(fā)無限的生命力,學(xué)生思維活躍,熱情高漲,真正成為了學(xué)習(xí)的主人、課堂的主角。
4、在教學(xué)過程中做到:給學(xué)生一些權(quán)利,讓他們自己去選擇。給孩子一些機會,讓他們自己去體驗。給孩子一點困難,讓他們自己去解決。給孩子一個問題,讓他們自己去找答案。給孩子一片空間,讓他們自己向前走。只要我們本著以人為本,為了學(xué)生的發(fā)展的教育思想指導(dǎo)教學(xué),相信通過我的努力,一定會結(jié)出累累碩果來。。
一份耕耘,一分收獲,通過這次“充電”,不但使我們的教學(xué)生涯變得更加充實,而且對于處在初中新課程改革時期的我們來說更有特殊意義。本次學(xué)習(xí)我深深的感到,我學(xué)到的不僅是知識、技能,最重要的是學(xué)會了一種新的學(xué)習(xí)方法,為我終身的繼續(xù)學(xué)習(xí),為我以后能夠更好的工作,創(chuàng)造了極好的條件和基礎(chǔ)。雖然參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的時間并不長,但是對自主學(xué)習(xí)的要求提高了,通過這樣的學(xué)習(xí)形式,不但提高了我的學(xué)習(xí)能力,更重要的是學(xué)會了反思、總結(jié)。古人說,聚沙成堆,集腋成裘,積跬步,成百步。積累是十分重要的。教師要養(yǎng)成及時總結(jié)的習(xí)慣,要及時捕捉自己所聽到的、所看到的、所讀到的、所經(jīng)歷到的有價值的東西。要及時總結(jié)在教育實踐過程中成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn),并上升到理性的認(rèn)識。從感性到理性,是一個不斷修正和不斷完善的過程,在這個過程中,教師就能獲得快速成長。
總之,這次遠(yuǎn)程培訓(xùn),給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念,為我今后的人生開辟了新環(huán)境。我要把汲取到的先進理念、思想運用到工作中行動起來,讓此次遠(yuǎn)程教育的價值在我們的工作中得到最大的體現(xiàn)。
讓我們不斷挑戰(zhàn)自己、超越自己,跟上時代的步伐,成為適應(yīng)二十一世紀(jì)的學(xué)習(xí)型創(chuàng)新人才。
教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)4
我從20xx年7月2日開始參加襄陽市中小幼教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn),在這段時間里聆聽了許多教育專家的報告,學(xué)習(xí)到了很多先進的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗。在培訓(xùn)中,使我想到了一些從未想過的問題,發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足,對原有的教育觀念產(chǎn)生了強烈的沖擊。通過聽講座和學(xué)習(xí)交流使我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、教育科研能力、教育創(chuàng)新能力上都得到了很大的提高。
雖然從教十多年,談到學(xué)生成績自己還引以為傲,但是在教學(xué)理論方面卻相當(dāng)匱乏。與很多同行一樣,在工作中,很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊,一直認(rèn)為在教學(xué)上兢兢業(yè)業(yè)、埋頭苦干、能出成績的教師就是好教師。隨著培訓(xùn)的深入,我深深的意識到一名優(yōu)秀的教師沒有先進的理論充實自己,就無法更新自己的教學(xué)觀念,改變教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)的有效性,從而真正提高自己。教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高,為自己今后的教育實踐打下了基礎(chǔ)。
通過培訓(xùn)和實踐使我發(fā)現(xiàn):運用友好、溫和、機智、靈活的方式與學(xué)生達(dá)成一片,以“導(dǎo)演”、“伴奏”、“演員”的身份來教育和引導(dǎo)學(xué)生,是教育成功的一種最有效的方式方法。
智慧不是靠灌輸獲得的,成功是建立在有準(zhǔn)備的基礎(chǔ)之上的。通過培訓(xùn),使自己有了不少的收獲:
1、提高了自己的師德水準(zhǔn)
通過培訓(xùn)使我進一步認(rèn)識到作為教育目的、活動、方法的指導(dǎo)者、探索者、實踐者、學(xué)生成長發(fā)展的領(lǐng)路人,教師應(yīng)具有奉獻(xiàn)精神,有建功立業(yè)的熱情。奉獻(xiàn)是一種美德,是教師的天職。教師對教育的愛是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。熱愛學(xué)生等于塑造一個學(xué)生,厭棄學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。老師對學(xué)生的愛不是基于親緣關(guān)系,不是出于個人需求,是持久而深厚的教育之愛。我們知道師生交往是影響教學(xué)有效性的主要因素,教師在教學(xué)中通過師生交往影響和改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生與老師的關(guān)系是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)好壞的關(guān)鍵,所以我們每一位老師只要能讓學(xué)生感受到老師對他們的關(guān)心和關(guān)注,讓學(xué)生喜歡你,從而喜歡上你的課,那我們每一位老師即使不去強調(diào)如何讓學(xué)生集中注意力聽講,他們也會非常自覺地把每節(jié)課學(xué)好。教育的真諦是愛,最終目的是促進學(xué)生最優(yōu)化的發(fā)展,愛心、責(zé)任是師德的基礎(chǔ)和核心內(nèi)容。
2、教育觀念得到更新
此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)班的學(xué)員都來自教學(xué)第一線。通過網(wǎng)上理論學(xué)習(xí),使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念,了解了先進的教育科學(xué)基本理論,現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教
學(xué)方式,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。專家們深刻獨到、通俗易懂、旁征博引的講解,使我對以后的教學(xué)有了更充分的理論依據(jù),對如何作一個合格的教師充滿了自信心。
3、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)
教師的專業(yè)素養(yǎng)想得到發(fā)展和提高,一定要善于思考、勇于實踐、不斷反思提煉總結(jié)。美國心理學(xué)家波斯納認(rèn)為:沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,至多只能是膚淺的知識。他提出了教師成長的公式:成長=經(jīng)驗+反思。他說,如果一個教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗,而不對經(jīng)驗進行深入地反思。那么,即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗,那也許只是一年工作的20次重復(fù)。
平時忙于教學(xué),很少有機會靜下心來讀書學(xué)習(xí),這次骨干教師培訓(xùn)的機會使我們對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來站得高了,看得遠(yuǎn)了,有一種豁然開朗之感。這段時間學(xué)習(xí),使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰;使我對教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng).。
4、合作學(xué)習(xí)、共同成長
學(xué)習(xí)過程中,全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長,成為一個親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間取長補短。培訓(xùn)結(jié)束,就是我們新的'合作開始,以后我們?nèi)匀换ネㄐ畔,保持?lián)系,互相交流,共同提高,爭取以最簡潔的線條拉動最豐富的知識。
隨著課程改革的不斷深入,在以后的教學(xué)中,我將大膽的在課堂中引進新思路、新方法解決課上的問題。課堂上及時根據(jù)課堂情況調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)思路,組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性。同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言做到簡潔明了,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)生參與的主動性,使學(xué)生由教師教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)、自學(xué),讓學(xué)生更好理解知識和運用知識。為了不斷提高自己的專業(yè)水平,我將積極參與各級的聽課、評課活動,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。
在教學(xué)改革的今天,社會對教師素質(zhì)的要求更高,我將在今后的教育教學(xué)工作中更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,彌補不足,開拓進取。我將用我的實際行動,盡心盡力、踏踏實實的工作,做一名名符其實的人民教師,為黨的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一切,這樣才能無愧于教師這一光榮稱號。
教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)5
本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)即將結(jié)束現(xiàn)談?wù)勎覍Ρ敬闻嘤?xùn)的幾點感受:
一、開闊了眼界,提高自己的教育教學(xué)水平。
我們這次繼續(xù)教育培訓(xùn)時間是不再是利用老師寒暑假時間集中培訓(xùn),而是利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育進行培訓(xùn)。首先給我們提供了不出家門就能學(xué)習(xí)的機會,能夠與許多教育專家面對面的交流,觀看教育專家的講座,認(rèn)識理解教育教學(xué)的新的動向,結(jié)合自己的教學(xué)實踐,反思自己的教育教學(xué),解決現(xiàn)實生活中面臨的問題。
在網(wǎng)上,還能接觸同樣是農(nóng)村教師的同行,和他們展開交流,因為我們有著共同的工作經(jīng)歷,因此對許多問題的思考也比較一致,解決了自己的許多困惑,也拉進了我們之間的距離。如果自己有什么困惑,也可以直接發(fā)到論壇中,求得其他老師的幫助。有許多輔導(dǎo)老師也盡心竭力,把自己寶貴的教學(xué)經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c我們交流。我感到,有了遠(yuǎn)程培訓(xùn)這個交流平臺,讓我們就像站在了巨人的肩膀上一樣,讓自己看得更遠(yuǎn),進步得更快。
在這個平臺上,大家相互交流,自己的許多困惑得到了解決,使自己進一步反思自己的教育教學(xué),提高教育教學(xué)工作。我感到,遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺的建立,許多老師就像一只只從遠(yuǎn)方飛來的小鳥,使自己這只井底之蛙開闊了眼界,節(jié)省了時間精力,讓自己成長得更快。
二、遠(yuǎn)程培訓(xùn)存在問題
但是遠(yuǎn)程教育也有他的不夠地方。對于一些老年教師,因為對電腦不熟悉就會給學(xué)習(xí)帶來一定困難,一些邊遠(yuǎn)地區(qū)根本沒有上網(wǎng)的條件,特別是農(nóng)村地區(qū)的教師。還有對于一些不愿學(xué)習(xí)教師無法監(jiān)控,為了完成任務(wù)他可以叫別人幫學(xué)習(xí)。使得培訓(xùn)得不到進一步提高。
三、總結(jié)反思對教育教學(xué)的思考。
專家同行們的言行思想激勵我進一步反思自己的教育教學(xué),不斷回顧自己以前的教育教學(xué),總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗,反思自己的'不足和過錯,并把它們記錄下來,制定下一步的教育教學(xué)工作計劃,調(diào)整教學(xué)思想,改進教學(xué)方法,更好地做好教育教學(xué)工作。
總的說來,現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為我們營造了一個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境,使我們的學(xué)習(xí)可以在社會的任何一個場所主動的進行學(xué)習(xí)。它正在逐步改變著我們的生活方式、工作方式,更是從根本上改變了我們原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式,給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式。
因此我們教師來抓住這一富有挑戰(zhàn)性的機遇,樹立終身學(xué)習(xí)的新觀念。要趕上發(fā)展地區(qū)就必須不停的學(xué)習(xí)新教育教學(xué)方法,更新自己,適應(yīng)現(xiàn)實的社會。通過學(xué)習(xí)掌握學(xué)習(xí)技巧、策略,最終學(xué)會學(xué)習(xí)。
教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)6
從教這么多年,怎么樣才能做個好老師,心里曾有無數(shù)個方法,但經(jīng)過這段時間的培訓(xùn),我漸漸明了,要想做個好老師,必須做到以下兩點:
一、健康的心理,良好的自我調(diào)控能力 我們經(jīng)常說,什么樣的老師教出什么樣的學(xué)生。這確實不假,一般一個班里的學(xué)生其性格特征、行為習(xí)慣都與其班主任相類似。所以我認(rèn)為,教師必須要有個健康的心理。一個活潑開朗、樂觀向上、穩(wěn)重豁達(dá)的老師,帶出來的孩子們也是熱情洋溢、青春四射的陽光少年。 當(dāng)然,七情六欲人皆有之,老師也有煩惱憂愁籠罩的時候,出現(xiàn)這種情況就需要自我調(diào)控了。當(dāng)我們在生活中情緒有了波動,或來自家庭,或來自領(lǐng)導(dǎo),千萬不要把這種負(fù)面情緒發(fā)泄到學(xué)生身上去,把學(xué)生當(dāng)做出氣筒。同樣,班級管理中,處理學(xué)生問題時,孩子們給我們帶來的不良情緒,也不要帶回家里,但可以向家人傾訴,和家人共同分享工作中的喜怒哀樂。這樣家人會更加理解并支持自己的.工作,同時增進親人間的交流。 家庭和睦幸福,工作起來才更有動力,一個好老師應(yīng)該是家庭工作兩不誤的。
二、豐富的專業(yè)知識,深厚的語文文化素養(yǎng) 老話說得好,要給學(xué)生一碗水,自己要有一桶水。當(dāng)了十多年的老師,越來越覺得自己知識的匱乏,力不從心。上課的時候組織語言,會感到困難;批改作文,會翻來覆去一直是那幾句;寫下水作文,跟有的學(xué)生一樣,捉耳撓腮,無從下筆。 活到老,學(xué)到老。至理名言啊!隨著社會的進步,生活中工作中各種信息層出不窮,只要你稍微停滯一下,你就會被甩的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,這種感覺不好受啊。 作為一名教師,教書育人,不論是教書還是育人,自己都必須有深厚的知識。上知天文下知地理,一點也不夸張。所以,教師必須時時刻刻不忘充電。當(dāng)今社會給人們的學(xué)習(xí)提供了各種途徑,你可以根據(jù)自己的具體情況,適當(dāng)選擇。可以靜心閱讀,古今中外盡情涉獵;也可以通過網(wǎng)絡(luò),“淘寶”學(xué)習(xí);更可以像這樣參加各種培訓(xùn)。 只要用心,就可以不斷的進步。 干一行愛一行,既然選擇了教師這一行業(yè),就要盡力做好,不求盡如人意,但求無愧我心。
教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)7
作為一名新教師,在此次的培訓(xùn)中,我的收獲很大。尤其是劉美倫老師的“高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研究”課程,對我的啟發(fā)最大,可以說為我未來的數(shù)學(xué)教學(xué)指明了方向。在課程中,劉美倫老師從提高課堂教學(xué)實效性的思考、加強教學(xué)方式研究、注重以課例為載體的行動研究等三個方面闡述了研究課堂教學(xué)的重要意義。在課堂教學(xué)實踐中中,我覺得新教師可以從“關(guān)注學(xué)生,啟發(fā)思維,合作學(xué)習(xí)”等方面入手,以提高課堂的有效性。
一、關(guān)注學(xué)生:
新課程理念要求在課堂實踐中,教師必須關(guān)注學(xué)生,倡導(dǎo)以學(xué)生為本。不僅要關(guān)注教師怎么教,更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)。所以,真正要搞好課堂研究,體現(xiàn)課堂的價值,就應(yīng)該加大對學(xué)生的關(guān)注力度。在每一次的教學(xué)設(shè)計中,目標(biāo)內(nèi)容是否合理、呈現(xiàn)方式是否學(xué)生可以接受、語言表述是否學(xué)生能夠理解顯得尤為重要。
當(dāng)學(xué)生在聽課中遇到困難時,在作業(yè)中遇到困惑時,教師必須改變傳統(tǒng)的一些批評學(xué)生的行為。我在教職高班級的時候,遇到過許多這樣的問題,主要原因是學(xué)生基礎(chǔ)過于薄弱。但通過自己的耐心講解,學(xué)生最終還是理解了課本知識?傊P(guān)注學(xué)生,就應(yīng)該盡力創(chuàng)造好的課堂氛圍引導(dǎo)學(xué)生解決困難,以實際行動幫助學(xué)生樹立學(xué)科信心。關(guān)注學(xué)生,最終目標(biāo)就要使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得知識。
二、啟發(fā)思維
傳統(tǒng)的教學(xué)中,更多的是教師在苦教,學(xué)生在苦學(xué)。學(xué)生更多的是知道了是什么,但并沒有搞清楚為什么。這種思維定式,導(dǎo)致學(xué)生對許多難題望而卻步,不敢嘗試,甚至“以老師沒講過”為借口推脫。在新課程理念中,重點倡導(dǎo)在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新型思維,啟發(fā)性思維。簡而言之,就是要讓學(xué)生學(xué)會思考,多問為什么。在課堂實踐中,教師要真正成為“引導(dǎo)者”,努力使學(xué)生使學(xué)生學(xué)會獨立思考,使學(xué)生不把學(xué)習(xí)視為畏途。
在我的教學(xué)中,我時常以提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考問題。一般來說,一個問題對某些學(xué)生來說可能很簡單,但對其他人則不一定。因此,我一般情況下不會要求學(xué)生立刻回答,而是盡量留給學(xué)生足夠的思考時間,使所有學(xué)生都有機會思考。當(dāng)學(xué)生回答完畢后,先不給以對錯的評判,而是分析學(xué)生回答問題的主要思路。這種方式,在我的課堂上已是效果明顯,師生互動有聲有色,初步才達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生思維的效果。
三、合作學(xué)習(xí)
新課改要求培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,其中探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)是達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的.重要學(xué)習(xí)方式。劉美倫老師在其課程中指出:“合作學(xué)習(xí)是指在教學(xué)過程中,以學(xué)習(xí)小組為教學(xué)基本組織形式,教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間,彼此通過協(xié)調(diào)的活動,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的一種教學(xué)策略。這種學(xué)習(xí)方式,是比較適合高中學(xué)生的,在我的教學(xué)中也在長期使用。
我所在的學(xué)校在推廣“262幸福課堂”教學(xué)模式,這種教學(xué)模式的重要一環(huán)就是讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)。這種基于小組基礎(chǔ)上的合作學(xué)習(xí),具體運用到數(shù)學(xué)教學(xué)中,就是要求學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,最大限度的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,合作討論,共同獲取知識,培養(yǎng)學(xué)生的能力?傊,合作學(xué)習(xí)充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性,更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的互助精神與合作意識,這種意識對他們的影響將是長久而深遠(yuǎn)的。
當(dāng)前形勢,新課程改革正在深入推廣,要提數(shù)學(xué)高課堂教學(xué)的有效性,教學(xué)觀念的改變是重要前提?傊,在課堂教學(xué)實踐中,從“關(guān)注學(xué)生,啟發(fā)思維,合作學(xué)習(xí)”等方面入手,對提高課堂的有效性將起著至關(guān)重要的作用。
教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)8
在這次網(wǎng)上遠(yuǎn)程培訓(xùn)中,我學(xué)習(xí)了一些十分重要的教育理論和觀看了優(yōu)秀教師的教學(xué)實錄。在這個學(xué)習(xí)的過程中,我感覺我又好像又回到了學(xué)生時代,每天都在如饑似渴地汲取著知識,一天天地讓自己地知識更為系統(tǒng)和豐富。通過這兩個多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),開闊了我的眼界,更新我的教育理念,促使我站在更高的層次上來反思我以前的教學(xué)工作,以深深地思考地未來的路要怎么走,也意識到新課改的重要性及其必要性。作為一名中老年教師,在教學(xué)過程中還存在一些問題。但是,這對于我今后在實際工作有著重要的指導(dǎo)作用,可以說此次培訓(xùn)收獲頗豐、受益匪淺,F(xiàn)在將我這段時間的學(xué)習(xí)作如下總:
一、樹立“活到老,學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)觀
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),合自身的實際情況,我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師,而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo)。如果教學(xué)理念不改革,教學(xué)方法不創(chuàng)新,個人素養(yǎng)不提高,這是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高,做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師如果沒有認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)的.必要性、重要性,總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生,那其果必然是被社會無情的淘汰。
二、改變工作方式,謀求共同發(fā)展
新課程理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí),而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。對于絕大多數(shù)教師而言,幾乎很難獨立一個人較好的完成,這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科,學(xué)會與其他教師合作,互助配合,齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機融合,互助促進。
人生沒有捷徑,教學(xué)亦如此。雖然我的作業(yè)不是優(yōu)秀,但是讓我看清楚了其中的差距,鞭策我不斷的努力。相信自己,別人能做到的,我經(jīng)過努力一定也能做得到。
作為教師,我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí),而是基于一個教育者的學(xué)習(xí)。我們追求是育好人,為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級組織的各種培訓(xùn),繼續(xù)學(xué)習(xí),使之達(dá)到活到老,學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法,新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田。
其實,在課程實施的過程中,教學(xué)評價也在起著十分重的作用。我們要以平時的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù),采用符合學(xué)生的評價方式。對于中差生我們要以激勵為主,要讓學(xué)生在參與和展示地過程中獲得成就感,增強自信心。
另外,我們教師的目標(biāo)也不能只停留在完給教學(xué)任務(wù)上,我們還應(yīng)不斷加深對課程理念和課程目標(biāo)的理解與認(rèn)識,充分吸收和繼承各種教學(xué)方法的可取之處,優(yōu)化教學(xué)方式,提高教學(xué)的效率和效益,在實踐與反思中努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng),適應(yīng)英語課程改革對英語教師的要求。
綜上所述,在這次培訓(xùn)過程中,不僅在教學(xué)資源的理解和運用上,還是小組合作學(xué)習(xí)的交流上,以及課程設(shè)計上都給了我以理論上的指導(dǎo)。這些理論知識和課堂教學(xué)案例對我的影響不會因為學(xué)習(xí)的而,而會永遠(yuǎn)指導(dǎo)我今后的教學(xué),讓其更為有效和完美。
教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)9
作為一名小學(xué)班主任教師,參加了河北省20xx年中小學(xué)幼兒園教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí),雖然日常工作很緊張,遠(yuǎn)程培訓(xùn)只能利用節(jié)假日和晚上的業(yè)余時間學(xué)習(xí),但認(rèn)真回顧總結(jié)整個學(xué)習(xí)過程,還是覺得獲益匪淺、受益多多,F(xiàn)將自己參加河北省20xx年中小學(xué)幼兒園教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)的情況做一總結(jié),以利于今后自己教育教學(xué)水平的不斷提高。
一是進一步更新了教育教學(xué)理念。隨著教育教學(xué)改革的不斷深入,我們的教育教學(xué)理念正在發(fā)生著巨大的變化。在這一新舊交替、轉(zhuǎn)換、變革的新時期,作為教育教學(xué)一線的教師,非常需要了解各地同行的教改情況、經(jīng)驗,以及各具特色的教學(xué)方式方法,進行廣泛的交流、溝通和探索、探討,集思廣益、取長補短,輔助自己的教學(xué)實踐活動,不斷提高自己的教學(xué)水平。此次全員遠(yuǎn)程培訓(xùn),正恰逢其時,可以說是一場及時雨。
二是緊密結(jié)合新課改的律動,更新教育教學(xué)知識。今天我們面臨的是一個不斷變革的偉大時代。我國的教育制度、教育方式方法,從古至今,具有很強的傳承性,哪些是精髓,哪些是糟粕,哪些該繼承發(fā)揚光大,哪些該變革、摒棄,如何與世界先進的教育理念、方式方法接軌,多年來,大家一直都在積極地摸索。教育先行是社會文明進步的一個標(biāo)志,已成為社會的共識。如何進行深入的教育教學(xué)改革,到底改成什么樣,作為基層一線的教師又不是很清晰。改革開放三十多年來,在社會政治、經(jīng)濟各個領(lǐng)域,都存在著一種“摸著石頭過河”的現(xiàn)象。我以為這只是一種無奈的選擇。我國的教育教學(xué)改革也是在摸著石頭過河。值得欣喜的是,全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我們指明了行進的方向,為我們點起了一盞燈。教師永遠(yuǎn)是一個傳播新知識的角色。只有不斷用教育教學(xué)的新理念、新知識充實自己,才能擔(dān)當(dāng)起今天教師的重任。此次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)中,教學(xué)一線的精英、名師們的講演十分精彩,不僅使自己的教育教學(xué)理念得到進一步更新,更增強了教育教學(xué)的.新知識、新方法,這些都將會積極地促進我們自身的教育教學(xué)工作實踐的開展。
三是遠(yuǎn)程培訓(xùn)會促進自己在教育教學(xué)工作實踐中更加健康成長。在參加此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,我們學(xué)校還專門組織部分教師遠(yuǎn)赴重慶觀摩學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校教改的先進經(jīng)驗,我也非常榮幸地參加了觀摩學(xué)習(xí),F(xiàn)代信息技術(shù)高度發(fā)展,使最新知識的傳播、學(xué)習(xí)經(jīng)驗的盡快交流成為現(xiàn)實。隨著教育教學(xué)改革實踐的深入發(fā)展,遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)擔(dān)當(dāng)起了傳遞最新教育教學(xué)改革信息的重任,其功莫大焉。
總之,參加此次全省中小學(xué)幼兒園教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)是收獲多多。希望以后能不斷舉辦此類的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓遠(yuǎn)程培訓(xùn)成為我們一線教師永遠(yuǎn)的良師益友,緊緊伴隨我們的教育教學(xué)實踐,促進教改的縱深發(fā)展。用我們的辛勤汗水當(dāng)好園丁,向時代交一份滿意的答卷。
教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)10
六天來,伴著炎炎夏日,伴著絲絲夏雨,我們的遠(yuǎn)程研修可謂是冰火兩重天。剛開始夏日炎炎,可老師們心里哇涼,學(xué)不明白,學(xué)不進去;現(xiàn)在,和風(fēng)細(xì)雨,可老師們內(nèi)心火熱,知道了,懂得了,看到了未來的希望,未來的提高。
遠(yuǎn)程研修雖然很辛苦,但雖苦尤甜,一路走來,雖有炎日酷暑、瓢潑大雨,但也有鳥語花香。我們在此收獲著成長,收獲著提高,更收獲著希望。幾天以來,專家們的諄諄教誨,升華了我們的教育觀念,充實了我們的教育理論。為我們以后的工作積蓄了力量、理清了思路,更明確了目標(biāo)。
我們通過網(wǎng)絡(luò)研修平臺,在聆聽專家講解之余,更是認(rèn)識了很多才華橫溢的老師。有著相同夢想的一批人聚攏在一起,不論是本校的、還是外單位的,通過這個空間平臺結(jié)成朋友、鑄就友誼,而這種友情的積淀中凝聚著眾人共贏的夢想,在平臺上我們互相交流思想,互相共享經(jīng)驗,不斷取長補短,更新著我們教學(xué)理念。
就像第七模塊話題所說的:短短的六天學(xué)習(xí),不足以讓我們真正的提升。未來,在工作中、在實踐中,我們還要繼續(xù)努力、繼續(xù)學(xué)習(xí),真正的吃透今夏所學(xué)的理論,真正的`把它們運用的我們的教學(xué)實踐當(dāng)中去。我們的路還有很長很長………
我們是一群行走在路上的舞者。在路上,我們有努力;在路上,我們有付出;在路上,我們有收獲;在路上,我們有成長!
教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)11
轉(zhuǎn)眼之間為期十天的遠(yuǎn)程教育已經(jīng)完成過去,回顧培訓(xùn)期間的日日夜夜,點點滴滴,一切似乎在瞬間,從一開始的忐忑不安到逐漸從容,到最后的不舍,每一次進入我的工作室,都讓我感受很深很深……,我有幸參加20xx年遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),聆聽專家的講座,汲取名師的精華,參加互動學(xué)習(xí),這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念,帶來了豐富的精神食糧,通過學(xué)習(xí)使我對教材教法有了更新更全面的認(rèn)識。在培訓(xùn)即將結(jié)束之時,真的要對本次培訓(xùn)活動說聲謝謝,感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我們這次學(xué)習(xí)的機會?v觀本次培訓(xùn)活動安排,既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析、論文撰寫的理論培訓(xùn),也有親近課堂、體驗名師風(fēng)采的實踐鍛煉。這些活動都是我們一線教師所關(guān)注的領(lǐng)域,是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容。十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實踐提升的機會,受益良多,以下是我的體會和總結(jié):
一、在理論和專業(yè)學(xué)習(xí)方面得到了提高
這次在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,聆聽了李存、徐麗萍等專家的精彩講座,李存老師指教的《行進中的歌》、《秧歌》徐麗萍老師執(zhí)教的《櫻花》等課讓我收獲頗多,使我受益非淺。
二、培訓(xùn)讓我更新了教學(xué)理念
教師是新課改的具體執(zhí)行者,執(zhí)行者的意識和素質(zhì)是很關(guān)鍵的,所以在進行教學(xué)的過程中,教師必須要具備較高的專業(yè)水平,并自覺進行教學(xué)反思,發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng),更新教學(xué)理念和教學(xué)思想,努力實踐、探索,提高自己的課堂教學(xué)水平。
三、與學(xué)員互動,從中進步
在每一次的網(wǎng)上互動交流研討中,都會結(jié)合自己的教學(xué)實際談體會。每一個話題都會引發(fā)學(xué)員的熱議,每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見,使我有了更寬闊的視野,掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實了我,讓我獲得了進步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實踐,只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手,使教學(xué)效果更上新臺階。
四、重新認(rèn)識教師的角色地位
培訓(xùn)讓我懂得了教學(xué)要圍繞知識的實用性來進行,課堂上要提高學(xué)生的參與度,要充分體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的精神。在注重基礎(chǔ)知識與基本技能的基礎(chǔ)上,更強調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法,增強對學(xué)生情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。在課堂教學(xué)中要充分發(fā)動學(xué)生的主動性,新的教學(xué)理念更強調(diào)在師生互動和生生互動中實施自主、探究、合作式學(xué)習(xí)。這種改變要求教師不能再只重視知識的傳授,更要肩負(fù)起培養(yǎng)人的重任。教師不再是學(xué)生的主宰,教師和學(xué)生是兩個平等的團體,在學(xué)生獲得知識的過程中,教師只是激勵人、引導(dǎo)者,為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持、幫助、輔導(dǎo),幫助學(xué)生了解自己的特長、潛能,為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo)。
五、解決了教學(xué)上的一些困惑
本次培訓(xùn),我們班學(xué)員間的互動評論交流、在線研討交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己音樂教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中,我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,在交流過程中,了解到各區(qū)縣的`音樂教學(xué)開展情況,并且注意到他們是如何處理教學(xué)中遇到的種種困惑,以及他們對教材的把握與處理。在培訓(xùn)中,我們不斷地交流,真正做到彼此之間的“相長”。這次培訓(xùn),學(xué)員們暢所欲言,提出的許多觀點和問題,都是教學(xué)中的實際問題,引起全體學(xué)員的一致共鳴的同時,也得到專家們的重視,他們的回答也給了我們很好的啟示,對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進作用。
六、享受教育,收獲快樂
學(xué)習(xí)是辛苦勞累的,但是讓我享受了教育,收獲著快樂。通過培訓(xùn),我的理論和專業(yè)教學(xué)水平同時得到提升,我懂得了只有不斷地為自己充電,才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水,現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,這就需要我們不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地反思,及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考,在行動中研究,這將是我今后所追求的目標(biāo)。
七、改變對學(xué)生的評定觀念
這次培訓(xùn)改變了以往單一的以學(xué)業(yè)成績的評價方式,倡導(dǎo)評價目標(biāo)多元化和評價方式的多樣化,堅持終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合、定性評價與定量評價相結(jié)合、學(xué)生自評互評與他人評價相結(jié)合,努力將評價貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程。專家老師的講座中,提倡自主、探究、合作學(xué)習(xí),這就要求教師評價語言要多樣化,要多用鼓勵式的教學(xué)評價語言來促進學(xué)生主動參與到教學(xué)過程中,想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生潛在的能力,充分的調(diào)動學(xué)生的積極性,讓學(xué)生通過自身的活動,充實教學(xué)內(nèi)容,豐富教學(xué)形式,真正體現(xiàn)了在樂中學(xué)、趣中學(xué)、動中學(xué)、做中學(xué),讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
總之,走進遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),多位專家老師的講座,讓我從中汲取了名師的精華,通過十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),一方面帶給了我思想上的洗禮,心靈上的震撼、理念上的革新,使我對教材教法有了更新更全面的認(rèn)識,理清了思路,另一方面找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在,我將以此為起點,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長。在今后的教育教學(xué)實踐中,我將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情,把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)中去,在教和研中走出自己的一路風(fēng)采。
教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)12
“國培計劃(20xx)”——安徽省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié) “國培計劃20xx”受訓(xùn)即將結(jié)束,而我有幸參加這次培訓(xùn)活動受益匪淺,對于小學(xué)數(shù)學(xué)教育,一直以來,是我們農(nóng)村小學(xué)教育的重點學(xué)科,今年的國培,我被學(xué)校安排到數(shù)學(xué)組,這是我的幸運,應(yīng)該說駕輕就熟,可是通過本次培訓(xùn),才發(fā)現(xiàn)自己平時的理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐與要求還有很大的差距,可以這么說,通過扎實的受訓(xùn),我的收獲很多,下面就我個人在參加小學(xué)數(shù)學(xué)國培的總體情況總結(jié)如下:
一、按照國培目標(biāo)要求提高學(xué)習(xí)的思想認(rèn)識
“20xx年國培安徽省農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)”的實施方案中明確提出了三個基本目標(biāo):一是通過《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》的權(quán)威解讀和師德模范報告,使參訓(xùn)教師加深對教師職業(yè)的認(rèn)識和領(lǐng)悟,提升職業(yè)道德修養(yǎng),激發(fā)專業(yè)發(fā)展動力;二是通過義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)修訂解讀,使教師準(zhǔn)確理解所執(zhí)教學(xué)科的性質(zhì)與定位,理解所教學(xué)科的知識體系、基本思想與方法,掌握所教學(xué)科內(nèi)容的核心知識、基本原理與技能;三是通過教材修訂解讀(有效教學(xué)分析)、教學(xué)疑難問題解析和課例觀摩研討,使參訓(xùn)教師具備將新課程理念與要求全面落實到教育教學(xué)之中的能力,提高有效教學(xué)設(shè)計、課堂觀察與實踐反思的能力。
通過此次培訓(xùn),使我進一步理解了加強師德教育和提升教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要性,通過認(rèn)真聆聽專家的講解,激發(fā)了我對教師職業(yè)的更深入的認(rèn)識;同時,通過學(xué)習(xí)修訂的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn),理解了數(shù)學(xué)學(xué)科的性質(zhì)與定位,對數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的知識體系、基本思想與方法有了清晰的把握,并通過專家講授與解讀以及自學(xué),更深入地掌握了數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的核心知識、基本原理與技能;三是,通過觀看課堂教學(xué)實錄,并結(jié)合作業(yè)要求,了解并學(xué)習(xí)了通過教材修訂解讀(有效教學(xué)分析)、教學(xué)疑難問題解析和課例觀摩研討,使個人對新課程理念以及如何提高有效教學(xué)設(shè)計、課堂觀察與實踐反思等方面有了更具體的認(rèn)知。
二、按照國培計劃的要求,認(rèn)真完成各項既定任務(wù)
“國培計劃(20xx)”——安徽省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的實施方案以及培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富,設(shè)置科學(xué)合理,我在參訓(xùn)過程中,嚴(yán)格按照“國培計劃(20xx)”的要求,認(rèn)真看課、完成作業(yè)、活動、發(fā)話題、上傳資源并對課程及同行的話題進行交流和評論。在學(xué)習(xí)整個過程中,對“國培計劃(20xx)”的課程視頻教學(xué),安排的三個模塊,我都能一一認(rèn)真觀看,如模塊一的師德修養(yǎng)部分含有《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范—專家解讀》、《走在行知的路上—師德報告》、《走進心靈,師德無痕—師德報告》,模塊二專業(yè)理念中的《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》解讀 > 《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《自主發(fā)展取向的教師專業(yè)成長》;模塊三研讀課標(biāo)、教材中的《義務(wù)教育數(shù)學(xué)新“課標(biāo)” 的理念及案例解讀》、《一年級教材整體介紹》、《人教版<義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)一年級上冊> 教材介紹》、《人教版義務(wù)教育教科書 數(shù)學(xué)一年級下冊>教材介紹》。在每個模塊中,個人結(jié)合專家的講授與解讀及時撰寫心得,完成作業(yè),如《一年級教材整體介紹》模塊中完成了《本學(xué)科全年段教材的內(nèi)在聯(lián)系》作業(yè),《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)>解讀》模塊中完成了《專題講座學(xué)習(xí)心得筆記》作業(yè),在《人教版義務(wù)教育教科書 數(shù)學(xué)一年級上冊>教材介紹》模塊中完成了《起點年級教材(或課標(biāo))修訂要點》作業(yè),在《自主發(fā)展取向的教師專業(yè)成長》模塊中,完成了《專題講座學(xué)習(xí)心得筆記》作業(yè),在《教學(xué)設(shè)計與課例分析》模塊中完成了《圍繞本學(xué)科提供的課例進行課堂觀察,完成記錄表單》作業(yè)。
三、合理安排學(xué)習(xí)時間,積極參與國培學(xué)習(xí)各項活動
按照“國培計劃(20xx)”——安徽省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的'實施方案的要求,本次個人雖然平時的教學(xué)負(fù)擔(dān)重,加上本學(xué)期又額外承擔(dān)了學(xué)校管理工作,學(xué)習(xí)時間非常有限,但是為了提高自己的教育教學(xué)水平,促進教育觀念的更新與教育管理水平的提升,我在繁亂的工作之余,利用可用時間甚至常規(guī)休息時間按部就班完成了四個板塊的學(xué)習(xí)任務(wù),包括課程學(xué)習(xí)、學(xué)思作業(yè)、互動交流以及校本研修和在崗實踐作業(yè)。
一、課程學(xué)習(xí)方面,到目前為止,個人已經(jīng)全部觀看了安排的所有課程視頻,閱讀了相關(guān)課程文本資料。
二、按照培訓(xùn)計劃的要求,對所學(xué)課程及時總結(jié),完成規(guī)定的課程作業(yè),并從自己的作業(yè)選擇一篇自薦給指導(dǎo)老師考核。
三、互動交流方面,我在學(xué)習(xí)過程中,能積極參與學(xué)科活動,參與學(xué)科相關(guān)話題研討,并將平時搜集的或自己制作的文件資源上傳與同行共享,對專家的解讀精彩之處給予點評,發(fā)表個人的見解,對學(xué)友的作業(yè)認(rèn)真拜讀,并留下個人的意見,參與上述各項活動的過程中,雖然有些一詞一句帶過,但是也飽含熱情,無論是專家的精彩解讀還是學(xué)友的話題、作業(yè)、設(shè)計等等,有很多值得我個人深入學(xué)習(xí),受益匪淺。
四、參加校本研修和在崗實踐作業(yè)方面,個人能結(jié)合本次國培以及自身教育教學(xué)實際,提交了相應(yīng)的實踐作業(yè),并積極參與校內(nèi)同行交流與研討。
一輪培訓(xùn)工作即將結(jié)束,“國培計劃(20xx)”——安徽省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)對我的幫助很大,受益很廣,啟發(fā)很多。在國培省級骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的后期,我將努力將所學(xué)化入我的平時教育教學(xué)工作中去,并從專家以及學(xué)友們精彩的觀點中汲取更多有益的營養(yǎng),不斷加強自身理論及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷通過教育教學(xué)實踐,促進和提升個人的理論和實踐水平,為學(xué)校的教育教學(xué)更好服務(wù)。為皖北農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)13
xxxx年7月25—30日進行了為期六天的中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校數(shù)學(xué)教師的國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn),六天時間說長不長,說短不短,但對于一直在一線工作的我來說,卻是終身難忘的記憶。通過學(xué)習(xí),我無論是從思想上,還是從業(yè)務(wù)素質(zhì)上,都有了很大的提高,而且這種提高不是短暫的提高,他帶有長久性,延伸性。為此,把這幾天的學(xué)習(xí)作簡單總結(jié)如下。
一、通過學(xué)習(xí),懂得了怎樣提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)
弗賴登塔爾說:“當(dāng)前教育與未來教育最強有力的決定因素之一是師資培訓(xùn)”;M.克萊茵說:“最大和最重要問題是對教師的教育”說明了數(shù)學(xué)素養(yǎng)培訓(xùn)的重要性。提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)主要應(yīng)該從以下途徑著手。
1.通過案例分析,讓教師意識到高數(shù)學(xué)素養(yǎng)對一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師的極端重要性。體現(xiàn)數(shù)學(xué)教師良好數(shù)學(xué)素養(yǎng)的教學(xué)案例很多,有的從數(shù)學(xué)史的角度讓學(xué)生受到良好的數(shù)學(xué)文化熏陶,有的從數(shù)學(xué)思想方法的角度讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)思想的奇妙,我們可以通過對這些案例的研究,讓教師意識到提高自身數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要性。
2.聯(lián)系教學(xué)實踐學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。比如準(zhǔn)備教學(xué)小數(shù)的意義與認(rèn)識時,要求教師了解一下小數(shù)的發(fā)展歷史。在準(zhǔn)備教學(xué)旋轉(zhuǎn)與平移時,學(xué)習(xí)相關(guān)幾何變換的基本知識。在準(zhǔn)備教學(xué)圓錐的體積時,學(xué)習(xí)祖暅原理或積分的思想,在準(zhǔn)備教學(xué)加法交換律的時候,學(xué)習(xí)運算的一般意義及不完全歸納的思想方法。這樣堅持從小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容出發(fā),不斷深化,不斷拓展,并逐步深入相應(yīng)內(nèi)容的廣闊背景,并不斷挖掘其蘊含的數(shù)學(xué)思想方法及人文內(nèi)涵。長此以往,教師的數(shù)學(xué)素養(yǎng)會得到相應(yīng)的提升。
3.閱讀相關(guān)的數(shù)學(xué)科普書籍,閱讀這類書籍有利于提升數(shù)學(xué)教師的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。這樣的科普書國內(nèi)有不少,比如張景中院士寫的《從談起》,《數(shù)學(xué)與哲學(xué)》,《漫話數(shù)學(xué)》,《數(shù)學(xué)家的眼光》,《新概念幾何》,《幫你學(xué)數(shù)學(xué)》,《數(shù)學(xué)雜談》等等。國外的譯著也有很多,如《數(shù)論妙趣》,《數(shù):科學(xué)的語言》《無窮之旅——關(guān)于無窮大的文化史》《制勝之道》,《當(dāng)代數(shù)學(xué):為了人類心智的榮耀》
二、通過學(xué)習(xí),樹立了新的教學(xué)觀念
我們經(jīng)常把學(xué)習(xí)稱為充電,而這一次充電,卻是次不同尋常的充電,它不管從教學(xué)手段、教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容都充滿一個字——新。我們知道新的東西的出現(xiàn)是有一個過程的,但在今天,信息技術(shù)這么發(fā)達(dá)的今天,這個過程已經(jīng)被零距離縮小了。而在我們農(nóng)村中小學(xué)的教育中,卻還沿用以往的教學(xué)手段,我們整天抱著那僅有的一點兒方法,還樂此不疲。
通過學(xué)習(xí),我們開始警醒,那些古老的對教育的認(rèn)識,早已經(jīng)受到了最嚴(yán)峻的沖擊,我們不得不說我們落伍了。今天,科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展,知識更不斷增快,我們不能再把那些過了時的、沒有用的東西教給我們的學(xué)生。我們的教育方式已經(jīng)變得古老,他將很快退出歷史,我們迎來的將是又一個教育史上的春天。
三、通過學(xué)習(xí),樹立了終身從教的信念
在以前的教育中,我一直把教書當(dāng)作一種謀生的手段,而且一直認(rèn)這種手段是不好的,總想有機會就跳出去,但這個機會一直沒有。我的同事們也有跟我同樣的想法,因為教書的工資低(我們地方),待遇差,地位低,在社會上是很讓人瞧不起的職業(yè),很多人都想方設(shè)法跳出教書這個行業(yè)。通過學(xué)習(xí),我終于了解了什么叫做行行出狀元的道理。是的,重慶市渝中區(qū)第二實驗小學(xué)的王丹,重慶市江北區(qū)新村實驗小學(xué)的江喻洪他們不也是教書的嗎,我們能說他們沒有實現(xiàn)自己的人生價值嗎。所以通過這次學(xué)習(xí),我樹立了終身從教的信念。
四、通過學(xué)習(xí),解決了平時教學(xué)中的一些困惑
1.課標(biāo)修改后,將雙基改為四基。“基本知識、基本技能”,增加了“基本數(shù)學(xué)活動、基本數(shù)學(xué)思想方法”,成為“四基”,這是很有遠(yuǎn)見的提法。只有基本知識和基本技能”是不夠的。為了學(xué)生的發(fā)展,應(yīng)該使他們經(jīng)歷一些基本的數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)形成過程,能夠喜歡數(shù)學(xué),熱愛數(shù)學(xué);同時,在“雙基”基礎(chǔ)上,將知識提升為數(shù)學(xué)思想方法,在更深層次上理解數(shù)學(xué),運用數(shù)學(xué)!八幕钡囊,將是未來數(shù)學(xué)經(jīng)驗發(fā)展的重要課題。
2.基本思想方法有,歸納、演繹、推理、猜想等一般科學(xué)方法;位置記數(shù)、數(shù)形結(jié)合,數(shù)學(xué)建模,圖形運動,算術(shù)方法,代數(shù)方法,變化中的不變量(全等、相似、對稱),等重大數(shù)學(xué)思想方法;還有面積的割補,加法乘法的交換率,分配律的使用,湊十法,估算法等等具體方法。
3.比較復(fù)雜的是“基本數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗”。數(shù)學(xué)是抽象的,需要基本生活經(jīng)驗、以及數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗的支持。如測量圖形面積的經(jīng)驗;小數(shù)學(xué)習(xí)需要使用人民幣元角分買賣東西的經(jīng)驗;學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù),需要將某些對象合起來作為一個整體的經(jīng)驗,用圓規(guī)直尺作圖的經(jīng)驗,在口袋中隨機摸球的經(jīng)驗,組織旅游制訂預(yù)算的經(jīng)驗,欣賞數(shù)學(xué)美的經(jīng)驗等等,F(xiàn)在,關(guān)于哪些是基本活動經(jīng)驗,還在總結(jié)之中,沒有一個公認(rèn)的說法。
4.數(shù)位的'分級,必須四位一級和三位一級,一起教。四位分級是傳統(tǒng),國家語言;三位是國際慣例,國際通用。正如中文、英文都要學(xué),外國文學(xué)、中國文學(xué)都要學(xué),外國音樂、中國音樂都要欣賞那樣。當(dāng)然,首先要學(xué)好中國的四位分級,讀數(shù)一定是四位分級,只能說3萬人,不能說30千人;然后也要學(xué)習(xí)三位分級,對千克、千米、毫升之類的分級,也不能馬虎,不能說2萬克,只能說20千克。各有各的用處,這是大勢所趨,不能阻攔的。
5.解決問題的策略,“走進情境,獲取信息→處理信息,啟動問題→數(shù)量分析,尋求策略→梳理思路,練習(xí)鞏固→實踐運用,拓展訓(xùn)練”的教學(xué)策略不僅能調(diào)動學(xué)生的興趣,使學(xué)生興趣盎然地參與整個學(xué)習(xí)過程,還能較好地幫助學(xué)生從實際生活中抽取并理解數(shù)量關(guān)系,掌握解決類似問題的一般方法,同時還培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)眼光觀察生活、發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問題及能根據(jù)需要篩選和處理信息,積極尋求解決問題策略的能力,特別是這種教學(xué)策略的運用促進了學(xué)生學(xué)會觀察、學(xué)會傾聽、學(xué)會交流、學(xué)會反思等學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成,使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)、處處離不開數(shù)學(xué),較好達(dá)到了提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的目的。
正向很多老師說的那樣,我們這一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)這結(jié)束了,但我們的思想,我們的學(xué)習(xí)是永遠(yuǎn)不會結(jié)束。我一定以這次學(xué)習(xí)為契機,在今后的教學(xué)生涯中,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究,把新課程的理念帶到我的課堂教學(xué)中去。我將繼續(xù)學(xué)習(xí),繼續(xù)關(guān)注這一個平臺,我將抽出更多的時間,把自己在教學(xué)過程中的困惑和不解拿來跟同仁們討論。
“星星之火可以燎原”,我相信,這一次的中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)討論,將會在全國的中小學(xué)教育界展開,相信會有更多的老師,更多的專家投入到這個討論中來。我相信,通過現(xiàn)代遠(yuǎn)程技術(shù)的手段,經(jīng)過全體教師的努力,中國的教育一定會迎來又一個美好的春天。
教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)14
為認(rèn)真貫徹落實市委、市政府有關(guān)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的會議精神切實加大教育信息化力度擴大農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育覆蓋面加強我縣中小學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)工促進教師專業(yè)化發(fā)展進一步全面提高中小學(xué)教師隊伍體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。根據(jù)《××市XX年小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)實施方案的通知》(昆教師〔XX〕5號)件××縣教育局積極開展XX年全縣小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)對全縣擔(dān)任小學(xué)語、數(shù)學(xué)等科目的教師進行了全員培訓(xùn)達(dá)到了預(yù)期的目的到了良好的效果。
準(zhǔn)備階段:××縣教育局召開分管領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)科室負(fù)責(zé)人和教師進修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加的工會議安排布置相關(guān)遠(yuǎn)程培訓(xùn)工。
按照工安排組建以教育局分管領(lǐng)導(dǎo)為組長以進校、電教、教研等部門為成員的縣級管團隊推薦縣級指導(dǎo)教師4-5人網(wǎng)絡(luò)技術(shù)管人員3-4人接著就組織開展報名工。全縣統(tǒng)一組織縣級指導(dǎo)教師和網(wǎng)絡(luò)管技術(shù)人員中培訓(xùn);參訓(xùn)教師在縣級管教師的指導(dǎo)下登錄××教育博客“教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”注冊賬號瀏覽“教師培訓(xùn)操手冊”學(xué)習(xí)培訓(xùn)平臺的使用;參訓(xùn)教師進行學(xué)習(xí)前各項準(zhǔn)備。
登陸學(xué)習(xí):從XX年4月21日××縣教師進修學(xué)校統(tǒng)計全縣已有八百余名小學(xué)語、數(shù)學(xué)教師報名參加培訓(xùn)4月23日大部分學(xué)校教師根據(jù)××教育電視視頻播放安排定時看培訓(xùn)專題講座并登陸××教育信息港在線看。4月30日××教育電視臺專程到××縣了解相關(guān)培訓(xùn)事宜到中和鄉(xiāng)小學(xué)實地拍攝有關(guān)培訓(xùn)情況和采訪培訓(xùn)教師并在××教育電視臺播報給予了××縣極大的鼓勵。
培訓(xùn)階段:4月23日至6月22日利用八周的時間分五個模塊進行電視視頻教育和遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。××教育博客同步上載所有遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程資源參訓(xùn)教師可點擊觀看和學(xué)習(xí)相關(guān)資料。XX年6月19至6月22日縣教育局根據(jù)各學(xué)校中組織學(xué)習(xí)和教師在線學(xué)習(xí)、在線交流研討和業(yè)完成等情況按照考核表的指標(biāo)體系進行綜合考核評定。
一、檢查
為確保我縣小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)工順利、有效地實施圓滿完成培訓(xùn)任務(wù)到預(yù)期效果。按照縣教育局對遠(yuǎn)程培訓(xùn)管的要求安排兩個小組于5月25、26日分別對全縣所有小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)進行為期二天的檢查、督促和指導(dǎo)。共檢查了14所學(xué)校的遠(yuǎn)程培訓(xùn)工。
。ㄒ唬、基本情況
參加培訓(xùn)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)都非常重視一項工成立了領(lǐng)導(dǎo)小組分工協(xié)千方百計為教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件有序組織49歲以下教師積極投入到遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)當(dāng)中。全縣共有823位教師報名學(xué)習(xí)到5月24日止教師已登陸學(xué)習(xí)并上傳業(yè)絕大多數(shù)教師已完成兩個以上模塊的業(yè)40%的教師已完成4個模塊的業(yè)個別教師已完成所有模塊的業(yè)并且每個模塊的業(yè)不止一份業(yè)質(zhì)量也非常高。
教育局、教師進修學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組和管團隊網(wǎng)上嚴(yán)格監(jiān)控到位重視過程管。由縣教育局統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排人員適時(一至二周)對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校組織教師參訓(xùn)學(xué)習(xí)情況進行跟蹤督促檢查做好過程管、培訓(xùn)考核、學(xué)分登記等工。適時出提示、要求、通知、安排和寫簡報等做到每天登陸檢查批每周在線指導(dǎo)統(tǒng)計。截止到6月22日全縣教師共發(fā)表日志16382;培訓(xùn)交流8096;培訓(xùn)業(yè)6904;教育科研87;教育隨筆869;教育反思294;教育技術(shù)114。
。ǘ、存在問題
所有學(xué)校在學(xué)習(xí)過程中皆遇到了或多或少、樣那樣的問題致使培訓(xùn)學(xué)習(xí)進行得不是那么順利。些問題應(yīng)當(dāng)引起各級領(lǐng)導(dǎo)尤其是參加培訓(xùn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視才能保證此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)如期順利圓滿完成。
1、計算機難以滿足教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)。
除二街小學(xué)外多數(shù)學(xué)校已聯(lián)網(wǎng)的`計算機太少此次參加學(xué)習(xí)的教師數(shù)量多絕大多數(shù)教師家里沒有計算機計算機遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)及業(yè)上傳有的學(xué)校即便連中學(xué)的計算機也用上仍然到不夠有些教師甚至到網(wǎng)吧去提交業(yè)。導(dǎo)致學(xué)習(xí)進度太慢少量教師到檢查日為止除培訓(xùn)言外一個模塊的業(yè)都未完成。
2、上傳業(yè)難成功。
因為次全市參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)的教師有一萬二千多人么多教師都擠在工時間上傳業(yè)網(wǎng)絡(luò)太忙、負(fù)擔(dān)太重致使許多教師三番五次提交業(yè)都交不進去網(wǎng)絡(luò)經(jīng)常出現(xiàn)堵塞情況。
3、信息技術(shù)知識太少操能力弱。
此次培訓(xùn)時間短任務(wù)重為了盡快完成任務(wù)有的教師信息技術(shù)知識欠缺平時很少應(yīng)用計算機操能力相對較弱力不從心。尤其是一些年齡稍長的教師面對電腦不知所措。在檢查中各校都反映了一個共同的問題:參加培訓(xùn)教師中40——49歲部分教師對電腦的使用存在問題比較多導(dǎo)致學(xué)習(xí)、業(yè)上傳總是處于滯后。
4、少數(shù)教師積極性不高。
由于教師平時工量多工時間長非常辛苦各種客觀因素的影響加之少數(shù)教師主觀因?qū)е聦W(xué)習(xí)積極性不高不主動業(yè)能拖則拖不愿想方設(shè)法完成業(yè)致使少數(shù)教師到檢查日止連一個模塊的業(yè)都未提交。
5、部分學(xué)校組織學(xué)習(xí)的過程和要求不夠嚴(yán)格對參訓(xùn)教師聽之任之。表現(xiàn)為業(yè)不能按時、按質(zhì)完成有的業(yè)質(zhì)量檔次偏低。
6、部分學(xué)校還沒有嚴(yán)格按照教育局要求對所有參訓(xùn)教師建檔。
(三)、意見和建議
1、縣檢查組就本次培訓(xùn)中存在的問題進行了詳細(xì)的說明例如:業(yè)的上傳、抄襲、質(zhì)量及數(shù)量等問題建議相關(guān)學(xué)校加強管督促教師按時、按質(zhì)、按量上傳業(yè)加大考勤等監(jiān)管力度確保培訓(xùn)質(zhì)量和培訓(xùn)的實效性。
2、針對年齡偏大但必須參加學(xué)習(xí)的教師建議學(xué)校結(jié)合本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)開展有效的技能培訓(xùn)使參加培訓(xùn)的教師都有獲、有提高。
3、對存在的電腦少等實際問題建議學(xué)校做好統(tǒng)籌安排從星期一至星期五都能進行學(xué)習(xí)中學(xué)聯(lián)系使用計算機網(wǎng)絡(luò)教室。至于網(wǎng)絡(luò)堵塞的問題建議錯開學(xué)習(xí)高峰期充分利用其它時間進行學(xué)習(xí)和業(yè)上傳。
4、各校加強培訓(xùn)過程管工加強紙質(zhì)建檔工要求一人一檔按統(tǒng)一規(guī)格裝訂。進一步完善檔案的建立和管工。檢查組對本次培訓(xùn)的檔案都提出統(tǒng)一的規(guī)定和要求對還沒有建檔的學(xué)校盡快進行做好建檔工以便于以后的管。
5、希望上級有關(guān)部門積極爭取多方支持為各學(xué)校多配備電腦。方便教師學(xué)習(xí)實現(xiàn)資源共享。
二、考核
根據(jù)《××市XX年小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)實施方案通知》(昆教師〔XX〕5號)和《××縣XX年小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)實施方案》的要求以及相關(guān)通知全縣各小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)工已進入到尾聲。前期培訓(xùn)學(xué)校高度重視教師積極參效果較好。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的最后階段完成了所有培訓(xùn)業(yè)確保了此項培訓(xùn)工順利、有效地實施圓滿完成了培訓(xùn)任務(wù)到了預(yù)期的效果。在上階段督查的基礎(chǔ)上根據(jù)《××市小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)參訓(xùn)教師考核表》和《××縣XX年小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)考核細(xì)則》縣教育局對全縣各小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)情況進行了檢查考核。
。ㄒ唬、考核內(nèi)容及要求
1、學(xué)校教師登陸學(xué)習(xí)情況。在線學(xué)習(xí)、交流研討、發(fā)表評論、撰寫論、反思或隨筆按照五個模塊順序完成業(yè)等。
2、培訓(xùn)檔案材料的建立情況。包括計劃、方案、聽課筆記、考勤、總結(jié)等;教師個人學(xué)習(xí)檔案材料每人建一檔包括考核表中的模塊業(yè)紙質(zhì)內(nèi)容、各種學(xué)習(xí)筆記等相關(guān)材料按目錄順序裝檔。
3、各學(xué)校校長為培訓(xùn)第一責(zé)任人高度重視精心組織嚴(yán)格考核。在縣教育局組織考核前先做好本校的考核工。
4.縣教育局小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)管團隊、指導(dǎo)教師、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員對各學(xué)校培訓(xùn)的過程管進行嚴(yán)格考核對參訓(xùn)教師考核后進行學(xué)分認(rèn)定。
5、對未參加注冊學(xué)習(xí)的教師不給予學(xué)分認(rèn)定;參加培訓(xùn)但沒有按要求完成的不及格也不認(rèn)定學(xué)分。
。ǘ⒖己嘶厩闆r
本次被考核的教師已經(jīng)全部注冊××教育博客并且參學(xué)習(xí)、交流、提交業(yè)?己顺煽冎饕罁(jù)管團隊指導(dǎo)教師網(wǎng)上批業(yè)所給出的成績而定。全縣共823人全部接受考核。各學(xué)校均成立領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)明確都有計劃、總結(jié)、方案及考核成績。材料齊全、格式統(tǒng)一、一目了然、便于考核。其中有的學(xué)校把所有參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教師業(yè)全部裝訂成冊檔案管規(guī)范有序是工中的一個亮點。通過考核823人都已通過其中優(yōu)秀129人優(yōu)秀率為15.7%;良好560人良好率為68%;其余的基本合格總合格率為100%.
(三)、存在問題
本次培訓(xùn)各學(xué)校都遇到了不同的問題使得培訓(xùn)工不盡人意些問題都要各級領(lǐng)導(dǎo)共同關(guān)注才能使以后的培訓(xùn)工順利進行才能真正使教師的學(xué)習(xí)質(zhì)量得到提高。
1、部分學(xué)校雖然成立領(lǐng)導(dǎo)小組明確職責(zé)但沒有落到實處致使培訓(xùn)和學(xué)習(xí)過程不夠嚴(yán)格對參訓(xùn)教師聽之任之。表現(xiàn)為業(yè)質(zhì)量檔次不高。
2、在檢查中各校都表現(xiàn)出一個共同的現(xiàn)象:參加培訓(xùn)教師中40——49歲部分教師對電腦的使用存在問題比較多操能力弱力不從心。加之本次參訓(xùn)人數(shù)多、網(wǎng)絡(luò)忙、堵塞情況嚴(yán)重些都是遠(yuǎn)程培訓(xùn)的障礙。導(dǎo)致業(yè)不能正常上傳因此考核組考核時還要查紙質(zhì)業(yè)后才能綜合給出成績。
3、幾乎接受檢查的學(xué)校都有一個共同問題:電腦少難以滿足參訓(xùn)教師的需求。希望各級部門幫助解決個問題具體。
。ㄋ模⒁、建議
1、要求各校加強培訓(xùn)后續(xù)管工進一步規(guī)范檔案材料;準(zhǔn)備不齊全或略顯凌亂的考核小組已要求學(xué)校盡快規(guī)范管把不足的材料及時補齊。
2、隨著教育工的需要落實計算機操困難人員的培訓(xùn)使得計算機輔助教學(xué)更加顯示出它的優(yōu)越性;
3、對各校電腦不足的實際問題建議各級部門做好統(tǒng)籌安排爭取安排有限的經(jīng)費逐年解決;
4、希望學(xué)校把次培訓(xùn)教師自身的教學(xué)有機結(jié)合不是為了培訓(xùn)而培訓(xùn);
5、希望上級在計劃培訓(xùn)時能充分考慮教師的工學(xué)矛盾妥善、合地安排?稍趯W(xué)期前期而不是在學(xué)期中后期學(xué)習(xí)時間盡可能長一些尤其是專題講座、業(yè)的時間寬泛一些樣教師學(xué)習(xí)的積極性會更高培訓(xùn)的效果也會更好。
遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)工任重而道遠(yuǎn)希望類培訓(xùn)只有起點沒有終點長期進行讓所有教師的信息技術(shù)能力真正得到提高并應(yīng)用到教育教學(xué)當(dāng)中。
教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)15
首先,先進的理論知識,是教師完善自我的有利保證。對于廣大教師來說,由于受客觀現(xiàn)實諸多因素的影響與制約,很多教師自參加工作以來,恐怕也是初次參與這樣的大型培訓(xùn),對知識結(jié)構(gòu)的更新也是需要亟待解決,對于那些先進的教育教學(xué)理念的認(rèn)識把握也只是停留在自己的模糊層面上,因此在教學(xué)中難免會出現(xiàn)這樣或那樣的不足。而國家的遠(yuǎn)程培訓(xùn)無形之中解決了教師的這種后顧之憂。在課時安排上,每個專題都設(shè)置了一定學(xué)時的理論研討,為學(xué)員的理論學(xué)習(xí)提供了發(fā)展的可能。盡管不能親自面對面地感受專家的理論研討,但還是通過視頻領(lǐng)略了各位專家學(xué)者來自學(xué)術(shù)前沿、理論與實踐相結(jié)合的理論闡述,這不能不是一種提高,更是對教師更新觀念的最好禮物,使教師在教學(xué)中遇到的問題有了理論上的保證,對提高教師的專業(yè)化發(fā)展起到了良好的促進。
其次,經(jīng)典務(wù)實的課例,開闊了教師的視野。學(xué)習(xí)各單元中的教學(xué)案例,不能不說是對廣大教師最好的回饋。尤其是那些安全隱患較多的項目,在農(nóng)村來說,有的早已經(jīng)銷聲匿跡了。不為別的,只是安全就打消了教師在教學(xué)中安排。雖然一些項目受場地、器材的影響較高,但看到做課教師的每一次課,都很好地起到了示范引領(lǐng)的作用。單杠、雙杠、跳箱、等難度較大的項目,只要教師精于研究,萬事巨細(xì),很多傷害事故還是能夠降低到最低程度。通過學(xué)習(xí),讓我們從作課教師的課堂中領(lǐng)略了他們的執(zhí)教標(biāo)準(zhǔn),以及駕御課堂的能力,可以說重新讓我們堅定了課堂教學(xué)的信念。教學(xué)中,教師要勇于創(chuàng)新,改變傳統(tǒng)的教學(xué)定勢,針對學(xué)生的體質(zhì)差異,進行有針對性的輔導(dǎo)與幫助,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們勇于實踐的`能力。通過觀看培訓(xùn)中的課例,它從不同層次、不同角度重新提升了我們體育教師對課堂教學(xué)的認(rèn)識與把握,極大地開闊了我們的視野。
專家在線答疑,剔除教師心中困惑。本次培訓(xùn),專門設(shè)置了專家答疑環(huán)節(jié),對困擾一線教師教學(xué)中存在的問題進行解答,通過與專家的留言答疑,使教師明確了自己今后的教學(xué)目標(biāo)。對一些現(xiàn)實存在的問題有了自己解決的心理準(zhǔn)備。盡管面對的困難很多,但作為一線的體育教師還是要主動積極地進行教學(xué)、探索適合本地區(qū)、本學(xué)校的教學(xué)方法,積極進行嘗試,以此來更好地適應(yīng)教學(xué),讓學(xué)生的體質(zhì)得到有效的提高。
總之,通過本次培訓(xùn),使我們的理論層次得到了一定的提升,教學(xué)觀念得到更新。但也看到了我們的不足,在這么多天的研討學(xué)習(xí)中,我們更加明確了今后課堂教學(xué)中需要改進與努力的方向,更加堅定了自己立足課堂教學(xué)的信念,積極進行課堂教學(xué)改革與研究,使我們的學(xué)生同樣也能感受到陽光體育帶來的愉悅。
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