學(xué)習(xí)的態(tài)度
小時候父母常常教導(dǎo)我，學(xué)生就就應(yīng)有個學(xué)生的樣貌，態(tài)度要端正。記得上學(xué)后寫簡歷之類的文字，也常常會寫到或者被寫到學(xué)習(xí)態(tài)度端正。然而，這天30多歲的我第一次認(rèn)真審視和思考學(xué)習(xí)的態(tài)度。而之所以會有這樣審視和思考是因為昨日的成長團(tuán)體，昨日在心澄娟子帶領(lǐng)的“我愛寶貝”—薩提亞模式父母成長團(tuán)體的第三期的學(xué)習(xí)中，我經(jīng)驗到更多的是學(xué)習(xí)的態(tài)度，這天我想記錄這個部分，分享給大家。
在心澄跟隨娟子學(xué)習(xí)薩提亞有四年多的時光了，就應(yīng)說薩提亞里面可能玩的工具我都玩過了，至少是略知一二的，暫且不去談深度，然而每一次重新的經(jīng)歷對我來講都是新的。盡管娟子常常說我是喜歡新鮮的東西，對于玩過的東西缺少好奇和興趣，可我自我十分清楚對于學(xué)習(xí)我的態(tài)度是開放的，因為背后我有一個信念，我相信當(dāng)時的我不一樣，同樣的東西給我的感受和體驗也會有很大的不一樣，所以我每一次都會把自我放空，投入，以一個新的狀態(tài)進(jìn)入。我喜歡自我這樣的態(tài)度——開放，它幫我拓展自我，和自我有很多遇見，這些令我欣喜和受益。還有一個我相信每一個好的導(dǎo)師都在不斷地拓展和精進(jìn)自我，所以即使是同樣的東西，老師也會根據(jù)自我新的學(xué)習(xí)，有所增添和新的注入。所以，開放是我覺得作為一個學(xué)習(xí)者很需要的態(tài)度。有時候我覺得學(xué)習(xí)就像是大海淘沙，需要包容和允許，也需要沉淀和篩選。而開放則是包容和允許的途徑。
就像昨日，娟子跟大家分享了冰山的部分，關(guān)于那個薩提亞用圓圈代表每個人，這簡單符號背后的薩提亞對人的信念呈現(xiàn)得淋漓盡致；關(guān)于應(yīng)對姿態(tài)的講解，對我來講是重溫，同時對于討好一只手向外要，一只手放在胸口保護(hù)自我的部分，更加形象地增強了我的體驗和理解。每一個應(yīng)對姿態(tài)的背后都有一個善意，而我也想起自我在專業(yè)班結(jié)束時跟大家承認(rèn)我要做的功課是：看見彩虹。而這樣的經(jīng)驗也更有力地支持我看到每個人的彩虹，我會覺得唯有我先承認(rèn)每個人都是有限的，也相信每個人都在那個當(dāng)下盡力而為了，我才能夠更慈悲、有愛地看見生命的彩虹。
說到那里我不得不說我對娟子的欣賞，盡管是同樣的知識點，工具，但是在不一樣的場她會根據(jù)這個主題舉很貼切的例子。我越來越欣賞她對于目標(biāo)的聚焦了，仿佛她個性清楚要帶大家去到那里，然后不斷地在過程中穩(wěn)健地為此鋪牌。這是我近期跟隨她去“懂得愛”工作坊和“我愛寶貝”成長團(tuán)體很重要的經(jīng)驗，個性欣賞的地方。
回到學(xué)習(xí)的態(tài)度，除了開放，我覺得還有十分重要的是思考力和踐行。這又讓我想起大海淘沙的過程——沉淀和篩選。也讓我想起“盡信書不如無書”這句話。其實所有的文字也好，工具也罷，都是好的，對的，沒有錯的，只是我們在運用的過程中，或者我們在了解的過程中，忽略了那些文字、工具使用的情境，或者說我們是在一知半解的情形下使用的，所以往往使用得不當(dāng)�？膳碌氖俏覀兺ǔ２幻靼鬃晕沂褂貌划�(dāng)，而只有當(dāng)結(jié)果不是我們想要的時候，我們會說這個是沒有道理的，那個是沒有用的，然后就棄而不用，視而不見了，于是，我們的視角也會隨我們這些信念變得越來越狹窄，我們的內(nèi)在也會累積越來越多的沮喪、失落、無力。此刻，我想起改革開放初期的流行語“實踐是檢驗真理的唯一方法。”
在昨日關(guān)于冰山的部分，有朋友說出了自我的困惑，她說：我覺得這個沒什么用，我看清楚了自我，看清楚了對方，又怎樣呢?問題還在那個地方，而我覺得孩子（人）也不想被我們一眼看穿，覺得挺可怕的。這個朋友的困惑也是我以前的困惑，盡管我沒有期盼畫冰山能夠幫我解決問題，可每次畫完我都會覺得：我明白我是這個樣貌的了，然后呢？似乎冰山只讓我看見，而我想要的是結(jié)果，我期盼的結(jié)果，當(dāng)沒出現(xiàn)的時候，我會覺得冰山是沒用的。然而，在昨日這位朋友說的時候，我則有另一個發(fā)現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我看見自我內(nèi)在冰山的發(fā)生，對別人內(nèi)在冰山也有看見的時候，我就會有更多的力量和方法去建立我們的關(guān)系，而不至如茫然，或者是及時的反應(yīng)，防御、破壞。我深切地體驗到當(dāng)我足夠穩(wěn)的時候，對方也會穩(wěn)定。而我的體驗在之后學(xué)員分享自我的學(xué)習(xí)的時候也有分享這個部分，那一刻我是因為相同而有些竊喜的。
所以說，有時候不是工具不好，而是我使用工具的意圖是什么，我如何在使用。如果我拿一把手術(shù)刀去切肉效果會怎樣？這時候我想到學(xué)習(xí)態(tài)度除了上述的開放、思考力和踐行之外，還有一個就是勇敢和堅持。有時候我們會因噎廢食而忘了營養(yǎng)是我們的需要。這讓我想起以前看過的一個小故事，大意是說一個很漂亮的寶石，里面有一個小黑點，富翁看那個小黑點怎樣看怎樣不順眼，于是不停地想著去除掉那個黑點，于是最后寶石沒了。有時候，我們需要勇敢地再試一試，再堅持堅持，就像朋友說的我們前面吃了九個包子，第十個就是讓我們飽的，讓我們有夠了的感覺。學(xué)習(xí)會有一個迷糊期，在迷糊里面大多會讓人覺得不舒服，然而，就像黎明前的黑暗，這是迎接太陽的過程。生命的成長大抵也是如此，需要多一些耐心，多一些信任。
此刻，我突然看到我們的LOGO“心澄”——澄，澄清，澄凈，澄靜，澄明都是一些好美的狀態(tài)，也是學(xué)習(xí)的一種態(tài)度——耐心聆聽，靜待花開。愿你、我能夠享受這樣的完美！
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