支教個(gè)人總結(jié)
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而肯定成績(jī)，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，快快來寫一份總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？下面是小編收集整理的支教個(gè)人總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
支教個(gè)人總結(jié)1
今年暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的日子早已遠(yuǎn)去，回顧起來，至今任歷歷在目，感觸良深。在這次實(shí)踐中我們不斷經(jīng)受鍛煉，在短短的十二天里，其活動(dòng)內(nèi)容之豐富，場(chǎng)面之感人，百姓之熱情，都讓我們青年志愿者難以忘懷。
當(dāng)我們被選定為下鄉(xiāng)志愿者之日起，就開始做準(zhǔn)備，等到我們坐上去本次實(shí)踐活動(dòng)的目的地——xx縣方山鄉(xiāng)張大灣的車時(shí)，我的心里異常興奮，有種說不出的感覺，也許是因?yàn)槲覐倪@座大山的深處走出來的，經(jīng)過兩年的大學(xué)文化生活的洗禮之后，重新回到這個(gè)村子，所有的見聞、感受和看法，與之前有所不同。
一、對(duì)自己本次活動(dòng)內(nèi)容的總結(jié)
本次實(shí)踐活動(dòng)與其他下鄉(xiāng)隊(duì)伍基本相同，以支教、支農(nóng)為重點(diǎn)，不同之處，我們是以建立社區(qū)學(xué)習(xí)服務(wù)中心項(xiàng)目為背景的，由xx省教科所主辦，香港了施會(huì)自助的，所以，我們的活動(dòng)不僅僅是代表著志愿者本身，更重要的是與項(xiàng)目的宣傳融為一體，調(diào)研活動(dòng)以面對(duì)面交談和完成調(diào)查問卷兩種方式進(jìn)行。在本次活動(dòng)的過程中，我個(gè)人的活動(dòng)主要有以下內(nèi)容：
1.支教方面：本次支教活動(dòng)中，我以中班和大班的語(yǔ)文課為主，總共進(jìn)行了11節(jié)課，講授了對(duì)詩(shī)詞的鑒賞、常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法、語(yǔ)言的基礎(chǔ)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累和寫作等五個(gè)方面的內(nèi)容，以提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力，出版做到學(xué)以致用。此外，開展了兩節(jié)小學(xué)生文明禮儀教育課程，以日常的禮貌待人為起點(diǎn)，深入到餐桌禮儀、待客禮儀、做客禮儀、穿著禮儀、行走禮儀、尊師禮儀、同學(xué)禮儀、升旗禮儀、集會(huì)禮儀等設(shè)計(jì)小學(xué)生生活的各個(gè)方面的禮儀教育。另外，我們根據(jù)需要，每天有一小時(shí)多的素質(zhì)拓展課程，我主要組織武術(shù)班的學(xué)生，通過十二天的努力，給他們教會(huì)了一些散打、擒拿的基本動(dòng)作，提高他們對(duì)武術(shù)的熱情，最后因文藝匯演的需要，加班加點(diǎn)，給他們教會(huì)了一整套的太極拳。不敢保證他們打的多好，能記憶多長(zhǎng)時(shí)間，但至少當(dāng)時(shí)表演的及其成功。還有其它課程，如小班的寓言故事課2節(jié)，奧運(yùn)知識(shí)輔導(dǎo)1節(jié)，體育課2節(jié)。盡管我們的時(shí)間和開課的節(jié)數(shù)有限，但就小學(xué)生校園文化活動(dòng)的各個(gè)方面都有所涉及，經(jīng)過我們的共同努力，取得不錯(cuò)的效果。
2.支農(nóng)方面：在本次活動(dòng)中，我作為支農(nóng)的負(fù)責(zé)人，深感責(zé)任重大。但是由于正處于農(nóng)忙季節(jié)，加之天氣變化的影響，支農(nóng)方面所進(jìn)行的工作很有限。本來準(zhǔn)備以講座、座談等方式進(jìn)行，但由于種種原因，到場(chǎng)的村民并不多，我們只有把所有的內(nèi)容以座談會(huì)的方式進(jìn)行，共進(jìn)行了兩次村民座談，又遇到會(huì)的時(shí)間不是很統(tǒng)一，我們就分批次進(jìn)行。另外，利用集市的有利條件，進(jìn)行了大量的廣播宣傳。內(nèi)容如下：國(guó)家三農(nóng)政策與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展、農(nóng)村專業(yè)合作社的介紹、家庭教育的重要性、婦女醫(yī)療健康問題、社區(qū)學(xué)習(xí)服務(wù)中心理念的交流等內(nèi)容，我主要負(fù)責(zé)介紹農(nóng)村專業(yè)合作社這種農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，雖然時(shí)間有限，但覺得滲透的很好。
3.調(diào)研方面：調(diào)研也是本次活動(dòng)的一個(gè)重要組成部分，由于我們的人員有限，每題只能派兩名隊(duì)員出去調(diào)研，大家輪流走訪，我也就僅僅輪到一次，走訪了六戶人家，進(jìn)行面談，也有的是直接完成問卷，完成了3種問卷共10份。
歷時(shí)12天，我個(gè)人的工作任務(wù)基本都按時(shí)保質(zhì)保量完成，同時(shí)，我們整個(gè)隊(duì)伍團(tuán)結(jié)一致，分工協(xié)作，到活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候都如期完成工作任務(wù)，取得圓滿成功。
二、我眼中的社區(qū)學(xué)習(xí)服務(wù)中心
社區(qū)學(xué)習(xí)服務(wù)中心既是一個(gè)新生的事物，有優(yōu)十年之久的年齡，自從1997年起省教科所就開始執(zhí)行聯(lián)合國(guó)教科文組織的“農(nóng)村社區(qū)學(xué)習(xí)中心”項(xiàng)目，目前已經(jīng)建成了十幾個(gè)社區(qū)學(xué)習(xí)中心。社區(qū)學(xué)習(xí)中心的主要任務(wù)是通過教育活動(dòng)提高農(nóng)村勞動(dòng)力的生產(chǎn)力水平和人民生活質(zhì)量，以提高教育在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的地位，落實(shí)“科教興農(nóng)”戰(zhàn)略，促進(jìn)掃除文盲、提高農(nóng)村勞動(dòng)力科學(xué)文化素質(zhì)，提高當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科技含量，提高人均經(jīng)濟(jì)收入水平和提高農(nóng)民可持續(xù)發(fā)展的能力等為主有目標(biāo)，而且，經(jīng)過十年的發(fā)展，社區(qū)學(xué)習(xí)中心今天已經(jīng)在新農(nóng)村建設(shè)、掃除文盲、豐富社區(qū)文化、提高基礎(chǔ)教育水平、和諧社區(qū)的建立‘青壯年勞動(dòng)力外出務(wù)工培訓(xùn)、留守兒童的教育和學(xué)齡前兒童的養(yǎng)護(hù)和教育等方面起到相當(dāng)重要的作用，但在新時(shí)期，社區(qū)學(xué)習(xí)中心已發(fā)揮心的作用：開展群眾的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和健康文化、推動(dòng)生產(chǎn)力和農(nóng)民民主意識(shí)的`提高等。
誠(chéng)然，社區(qū)學(xué)習(xí)中心已經(jīng)誕生并在成長(zhǎng)，他自身?yè)碛休^強(qiáng)的生命力，在農(nóng)村的發(fā)展中已經(jīng)起到了巨大的作用，取得很大的成績(jī)。表現(xiàn)最為突出的是切實(shí)提高了農(nóng)民的思想認(rèn)識(shí)水平，提高了農(nóng)民的參與性，無論在經(jīng)濟(jì)發(fā)展上、文化娛樂上還是在政治參與中，越來越多的村民都能夠積極踴躍參與。還比如說在農(nóng)民接受認(rèn)同外來事物的觀念上，也有三提高近，較以前能夠更為理性的對(duì)待外來事物獲新生事物。
但是，在受兩千多年封建思想的中華大地上，傳統(tǒng)觀念難以改變，保守、守舊的思想已經(jīng)根深蒂固，雖然人們經(jīng)過靜靜地發(fā)展和生活水平的提高，思想認(rèn)識(shí)水平以較大提哦高，但對(duì)于現(xiàn)代化的發(fā)展要求來講，差距甚遠(yuǎn)。作為新生事物的社區(qū)學(xué)習(xí)中心，要在經(jīng)濟(jì)落后、信息閉塞、交投不發(fā)達(dá)、傳統(tǒng)思想占主導(dǎo)地位的廣大農(nóng)村地區(qū)發(fā)展壯大，卻是我感到步履蹣跚。
首先，對(duì)于廣大村民來說，對(duì)社區(qū)學(xué)習(xí)服務(wù)中心并不是很了解，甚至更有甚者根本不知道有關(guān)它的情況，那么從思想上與社區(qū)學(xué)習(xí)服務(wù)中心肯定是有距離的，從而參與不是很多。而社區(qū)學(xué)習(xí)服務(wù)中心的成功則是以社區(qū)群眾的廣泛支持與參與最為關(guān)鍵，這就出現(xiàn)了矛盾。所以，要取得成功，更為廣泛的加強(qiáng)社區(qū)學(xué)習(xí)中心理念的宣傳，使廣大群眾對(duì)其更有深刻的了解，并且大力支持和參與進(jìn)來。
其次，在落后偏遠(yuǎn)的農(nóng)村里對(duì)社區(qū)學(xué)習(xí)中心的定性不是很明顯。我認(rèn)為它應(yīng)該屬于ngo組織，并非政府組織，應(yīng)該是一種推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的農(nóng)民自發(fā)的組成的民間力量。然而，由于早期在政府的推動(dòng)下建立，從而強(qiáng)大的政府力量的接入，并且在很大程度上占主導(dǎo)地位，農(nóng)民始終難以有主體地位。失去了社區(qū)學(xué)習(xí)服務(wù)中心的運(yùn)行意義。有些地方則以農(nóng)頭企業(yè)來帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)民確實(shí)很大程度的參與了，有的出資入股，有的出力，但這很難改變企業(yè)以營(yíng)利為目的的出發(fā)點(diǎn)，不會(huì)更多的去為農(nóng)民的利益去考慮。然而農(nóng)民自發(fā)組織的力量薄弱，并且很少出現(xiàn)。因此，我們更應(yīng)當(dāng)大力支持和鼓勵(lì)農(nóng)民積極參與，培養(yǎng)主人翁意識(shí)。
第三，社區(qū)學(xué)習(xí)服務(wù)中心成員的選區(qū)存在很大的困難。首先社區(qū)干部應(yīng)具備較高的素質(zhì)：身體健康、有文化有知識(shí)、有一定的組織才能、大公無私、甘于奉獻(xiàn)、作風(fēng)正派、“一碗水能端平”、群眾基礎(chǔ)好、有威信、道德水平高、并且具有一定的經(jīng)濟(jì)頭腦，帶領(lǐng)大家發(fā)家致富等等。但在農(nóng)村，具有這種高素質(zhì)的人很難發(fā)現(xiàn)。婦女代表要能夠確實(shí)代表婦女的權(quán)益和心聲，為婦女權(quán)益著想，而且有一定的文化知識(shí)素養(yǎng)。教師代表的選取問題到不是很大，基本上都愿意參加。群眾代表也很難選出。總之，現(xiàn)有村民的素質(zhì)，特別是文化素質(zhì)有很大的局限性，對(duì)于社區(qū)學(xué)習(xí)中心成員的選區(qū)帶來很大困難。
第四，由于思想落后，文化水平低，生產(chǎn)條件差等固有因素，造成了農(nóng)民具有很大的依賴性，往往都是非常被動(dòng)，只是把改變自己地位的希望寄托在了慈善機(jī)構(gòu)的捐助、政府的救助或富人的施舍上，并沒有思考自己如何改變自身的命運(yùn)和地位，一味的等待。這在很大程度上對(duì)社區(qū)學(xué)習(xí)中心產(chǎn)生不利影響。
雖然社區(qū)學(xué)習(xí)中心發(fā)展存在著諸如以上重重困難，舉步維艱，暫時(shí)很難取得理想的、預(yù)期的效果，這是因?yàn)樗�尚未長(zhǎng)大、不夠成熟，但他有著旺盛的生命力，特別在農(nóng)村地區(qū)會(huì)不斷的成長(zhǎng)，發(fā)展壯大。我相信，經(jīng)過各界人員的努力，社區(qū)學(xué)習(xí)中心的大旗會(huì)在廣大農(nóng)村迎風(fēng)招展，順利運(yùn)作，前途一片光明。
三、問題讓人擔(dān)憂
也許只有當(dāng)你走進(jìn)大山里親身體驗(yàn)一次，你才會(huì)知道電視里的畫面、報(bào)紙上的報(bào)道并不夸張，破舊的校舍、渴望的眼神等都屬于事實(shí)，來自理自己并不遙遠(yuǎn)的農(nóng)村現(xiàn)實(shí)生活中。通過短短的12天的實(shí)踐活動(dòng)，我們?cè)诠ぷ髦邪l(fā)現(xiàn)了諸多困擾整個(gè)村莊的問題，無論在小學(xué)生中間，小學(xué)老師和學(xué)校中，還是在村民中都或多或少的發(fā)現(xiàn)了一些問題，如果得不到及時(shí)解決，也許后患無窮，問題令人擔(dān)憂。
小學(xué)生中的問題亟待解決。首先，普遍基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，英語(yǔ)尤為突出。英語(yǔ)越來越受到社會(huì)的關(guān)注，也將在每個(gè)人的人生都會(huì)起到舉做輕重的作用。作為大山深處的兒童，他們接受到英語(yǔ)的影響幾乎沒有，英語(yǔ)老師資源有限、能力有限，甚至有初中畢業(yè)的學(xué)生充當(dāng)英語(yǔ)老師，由于師資力量短缺，從而也出現(xiàn)了停課的現(xiàn)象，受損的不是一個(gè)年級(jí)的學(xué)生，也許會(huì)成為傳統(tǒng)得以延續(xù)，貽誤的可不輕。還有學(xué)生的音、體、美三科相當(dāng)貧乏。音樂方面可能就是從電視或錄音機(jī)里隨便學(xué)幾首流行歌，根本不了解音樂知識(shí)，學(xué)校也沒有音樂教學(xué)工具，如果老師人員充足，可能還給學(xué)生教兩支歌，如果人員緊張，就干脆停掉不上。美術(shù)也何嘗不是呢？在他們看來，有沒有都一個(gè)樣，還不如把時(shí)間拿出來做幾道題。體育課可能還好一些，雖然和其他兩門一樣都沒有專職教師，但至少課還保留，自由活動(dòng)或隊(duì)列隊(duì)形訓(xùn)練也都算。但可悲的是，全校竟沒有統(tǒng)一的廣播體操，幾個(gè)高年級(jí)的學(xué)生似乎會(huì)的什么，但那都是早已經(jīng)退伍了的東西，就拿也沒有幾個(gè)人會(huì)。此外，他們安全意識(shí)淡薄，學(xué)校有些危險(xiǎn)的地方經(jīng)常涉足，玩火也有人在。另外，由于受到家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面的影響，小學(xué)生們?nèi)狈ψ孕牛徽撋险n還是在表演節(jié)目上，都怯怯懦懦，似乎超出想象的害羞。交往能力和交際能力較低，對(duì)于陌生人有的連話都不敢說。最讓人揪心的是，他們小小年紀(jì)開始為自己家庭和將來著想，有一個(gè)小同學(xué)家里也許比較緊張，她問我們高中的學(xué)費(fèi)貴嗎？大概有多少錢？這確實(shí)讓我們很難。
支教個(gè)人總結(jié)2
“支教”工作是市教育局為了充分發(fā)揮市區(qū)學(xué)校的輻射示范作用，旨在建立和完善以城帶鄉(xiāng)、城鄉(xiāng)互動(dòng)、共同提高，縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)校的均衡發(fā)展。
難忘的XX年9月，作為市實(shí)驗(yàn)中學(xué)“支教”教師的我，帶著領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，同事們對(duì)我的鼓勵(lì)與支持，帶著與教改同行了三年的學(xué)生的牽掛和對(duì)同事們的眷戀，來到xx中學(xué)，開始了為期一年的“支教”生涯。我深知這不只是組織對(duì)我的重托與信任，更多是感到一種責(zé)任和義務(wù)。
轉(zhuǎn)眼間，一年的支教工作已經(jīng)結(jié)束。一年來，可以說我隨時(shí)隨地每時(shí)每刻都面對(duì)一種挑戰(zhàn)，我用行動(dòng)戰(zhàn)勝自我，從容的面對(duì)困難，戰(zhàn)勝困難。正如羅曼羅蘭所說：“不問苦樂，不問得失，盡你的力量去奮斗。”走過這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁(yè)，也是對(duì)我人生經(jīng)歷的一次極大的豐富，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。
一、思想選擇遠(yuǎn)方，不怕風(fēng)雨。
支教對(duì)我們每個(gè)支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當(dāng)我 “支教”之前，自己已經(jīng)做好了充分的思想準(zhǔn)備，不管遇到多大困難，一定要堅(jiān)持下來，盡自己最大的努力盡量干好自己的本職工作。我嚴(yán)格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排。平時(shí)，我能主動(dòng)的與本年組的老師溝通交流，傳播新的教育教學(xué)理念的同時(shí)也虛心向他們學(xué)習(xí)。“支教”這一年來，要克服的最大困難要屬于改變我的生活起居習(xí)慣了。由于農(nóng)村學(xué)校普遍教學(xué)效率現(xiàn)在依然較低，要取得好成績(jī)，學(xué)生和老師還是得靠時(shí)間加汗水加班加點(diǎn)。我擔(dān)任的是畢業(yè)班班主任工作，每天早晨必須在六點(diǎn)以前到教室維護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)秩序。晚上十點(diǎn)半左右等學(xué)生全部就寢之后才算結(jié)束一天的工作。每周星期六才能回家一趟，星期天下午又得匆匆趕到學(xué)校，一個(gè)星期只能在家呆一個(gè)晚上。每次離家總是對(duì)瘦弱的妻子和不滿4歲的兒子有些歉疚和不舍。剛開始的時(shí)候還真的很不適應(yīng)，可是這些并沒有削弱我在這里發(fā)光發(fā)熱的熱情，因?yàn)楣ぷ鞯倪^程得到認(rèn)可是幸福的。另外，想到這里的老師也有在市里居住的，他們不也是這樣幾年、甚至幾十年如一日的獻(xiàn)身農(nóng)村教育，都毫無怨言，并還那樣的樂觀面對(duì)，而我僅僅是一年的支教工作，這點(diǎn)困難算得了什么。為了支持我的工作，我們家可以說是“全家總動(dòng)員”。兒子白天交待給我年邁的父母看管，晚上則由愛人下班后帶著，從不讓我操心。愛人曾鼓勵(lì)我說：“既然選擇了遠(yuǎn)方就要風(fēng)雨兼程”。妻子的這句話，激勵(lì)著我走完了“支教”這一年四季的希望之旅。
二、工作行者，收獲微笑。
1、迅速了解情況，及時(shí)進(jìn)入角色。
我接任的是九年級(jí)七班的班主任工作，全班共有60名學(xué)生。由于原班主任調(diào)走了，所以學(xué)生的一些情況只能靠我自己去了解，我盡可能多的和學(xué)生們?cè)谝黄�，與他們談學(xué)習(xí)，談理想，以心交心，以誠(chéng)待誠(chéng)，我把自己真正融入他們當(dāng)中，成為他們的一員。我發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生并沒有什么大的前途理想，大部分學(xué)生讀書是因?yàn)楦改浮耙襾碜x我才來讀的”，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有強(qiáng)大的主動(dòng)性和積極性。初步了解了學(xué)生的思想狀況，接下來我就開始了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這些學(xué)生的文化知識(shí)不如城里的孩子，是由于父母文化水平的局限，教育觀念的偏差，外出打工等因素的影響，對(duì)孩子缺乏必要的激勵(lì)和引導(dǎo)，關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的甚少，各方面發(fā)展是“自然狀態(tài)”――順其自然。學(xué)生雖天真淳樸，卻顯得有些木納。學(xué)生思維緩慢，語(yǔ)言蒼白，作業(yè)拖拉也就不足為奇了。開始每上一節(jié)課，盡管我做了充分的課前準(zhǔn)備，并把師生互動(dòng)的“版本”降了又降，但課堂教學(xué)的尷尬還是層出不窮，我自以為比較適度的問題，學(xué)生卻張口結(jié)舌、茫然不知……在一次摸底考試中，，滿分的沒有，90分以上的只有幾個(gè)，最低分30幾分，這是我教學(xué)十幾年來見到的最差的成績(jī)�？吹侥且慌捧r紅的分?jǐn)?shù)，我在感到驚訝的同時(shí)，也深深地感受到了肩上擔(dān)子的沉重。
2、踏踏實(shí)實(shí)教書，全心全意育人。
情況了解清楚了，接下來的工作就是腳踏實(shí)地，一個(gè)一個(gè)的解決問題。
晚上躺在床上，腦袋里又回想起學(xué)生們一個(gè)個(gè)鮮活的面容。他們都是和城里的學(xué)生一樣活潑可愛的祖國(guó)未來之棟梁啊，他們的`人生之旅很長(zhǎng)，我該教會(huì)他們?cè)趺礊樽约涸O(shè)計(jì)未來，教會(huì)他們?cè)鯓訕淞⑵鹱约赫_的處世態(tài)度！我認(rèn)為，成人比成材更重要，應(yīng)該讓學(xué)生有一個(gè)遠(yuǎn)大的志向，正確的為人處事方法以及健康的心理。于是，我開始利用課余時(shí)間，跟學(xué)生個(gè)別談心、交流，利用下午自習(xí)時(shí)間給他們講一些名人故事，給他們講述外面世界的精彩，使學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)的重要性，在思想上樹立起遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)。每當(dāng)我和學(xué)生們講這些道理的時(shí)候，學(xué)生們都聽得非常認(rèn)真，從他們的眼神里我看到了這些孩子對(duì)美好未來的向往，他們逐漸理解了學(xué)習(xí)文化知識(shí)的重要性和必要性。接著我開始思考如何引導(dǎo)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。我從欣賞他們?nèi)胧�，用微笑去面�?duì)他們。我蹲下身子與學(xué)生平視，敞開心扉同學(xué)生交流，用樸實(shí)坦誠(chéng)的心境解答他們的疑問，解讀鄉(xiāng)土浸潤(rùn)的少年。我的課堂更多地走向質(zhì)樸和純凈。課堂上，當(dāng)學(xué)生的回答出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，我會(huì)送給他一個(gè)“微笑”，因?yàn)椤拔⑿Α敝挥袔酌腌�，但留下的回憶終生美麗。課下，孩子們邀請(qǐng)我一起踢毽子，打籃球，我都會(huì)欣然答應(yīng)。這說明我已走進(jìn)孩子們的心里。為了激勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，我自費(fèi)布置了教室，創(chuàng)建教室文化，孩子們坐在布置一新的教室里學(xué)習(xí)、生活，他們那張笑臉告訴我他們喜歡這個(gè)集體，喜歡我這個(gè)“城里”老師了。為了提高學(xué)生的閱讀興趣，我號(hào)召學(xué)生帶圖書到教室來，建立了班級(jí)“圖書角”，在休息的時(shí)候，與學(xué)生交流閱讀感想，漸漸地，孩子們愛讀書了，養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，逐漸的寫作水平也相應(yīng)有了提高。
支教個(gè)人總結(jié)3
序
xx年夏天，西北師范大學(xué)三農(nóng)服務(wù)社，選派了16名學(xué)生赴慶陽(yáng)市鎮(zhèn)原縣開展為期15天的支教工作。我們一行8人作為西北師范大學(xué)的學(xué)生，受省教科所的選派到鎮(zhèn)原縣張大灣村支教。
時(shí)光荏苒。仿佛大學(xué)為我們召開的“西北師范大學(xué)暑期支教動(dòng)員大會(huì)”就在昨天，為期半個(gè)月的支教工作已經(jīng)到了尾聲�；貞浺呀�(jīng)過去的15個(gè)日日夜夜，有激情，有平淡，有歡笑，有淚水……有太多太多的感觸涌上心頭。
xx年夏天，是陽(yáng)光明媚的季節(jié)，xx年7月14日，我們懷著滿腔熱情，奔赴鎮(zhèn)原縣，展開我們?yōu)槠诎朐碌闹Ы躺睢?/p>
盛夏的暖意絲毫遮蓋不了沿途秀麗的風(fēng)光。起伏連綿的群山，以及碧草秀麗的河川，都讓我們這幫久在學(xué)校的學(xué)生們感受到了自然的氣息。7月15日中午我們順利到達(dá)支教地：鎮(zhèn)遠(yuǎn)縣張大灣村。迎接我們的有張大灣小學(xué)的曹國(guó)鋒校長(zhǎng)及任課老師，有村里的領(lǐng)導(dǎo)還有社區(qū)學(xué)習(xí)服務(wù)中心的各位成員。王支書和曹校長(zhǎng)首先向我們介紹了這里的基本情況，張大灣小學(xué)現(xiàn)有教師7名，在校學(xué)生146名，因?yàn)閺埓鬄炒迳酱鬁仙�，交通不便，�?dǎo)致基礎(chǔ)教育師資力量十分薄弱，農(nóng)村教師隊(duì)伍整體水平和農(nóng)村教育質(zhì)量相對(duì)落后，素質(zhì)教育的實(shí)施也是剛剛起步，再加上山村小學(xué)不同于城里的學(xué)校，硬件設(shè)施不足，教學(xué)手段也較為落后，尤其是作為整個(gè)村子來說，XX年7月才正式告別煤油燈，截至去年才過上了自來水的生活，自然條件的艱苦由此可見一斑，所以擺在我們面前的困難也是顯而易見的。
活動(dòng)中我作為支教負(fù)責(zé)人，總的來說就是負(fù)責(zé)安排好我們一行8人的教學(xué)任務(wù)，同時(shí)也教好我自己的課程。
三尺講臺(tái)
我主要負(fù)責(zé)的是初中班(六年級(jí)及其以上)和中班(三、四年級(jí))的綜合課的教學(xué)工作，綜合課就是政治、地理、歷史的大綜合，當(dāng)初考慮開這門課的原因是考慮到下面的學(xué)生們接觸外界新鮮事物的機(jī)會(huì)不多，而外部世界瞬息萬(wàn)變，一個(gè)人要立足于社會(huì)不能僅僅掌握書本上的知識(shí)，也應(yīng)立足社會(huì)了解社會(huì)，掌握一些基本的為人處世的原則，從而才能做一個(gè)有益于社會(huì)的人。
正是出于這樣的原因我才覺得這門課程很重要，因?yàn)樗炔煌谡Z(yǔ)文的言辭鑿鑿，也不同于數(shù)學(xué)的嚴(yán)密邏輯，而是更多的注重一種內(nèi)在的人文修養(yǎng)，是自身基本素質(zhì)的積累，所以這門課程對(duì)我的第一次支教活動(dòng)來說既是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn)。
機(jī)遇是我作為一名文科生，政治歷史地理，作為接觸時(shí)間僅此于語(yǔ)數(shù)外的課程來說，應(yīng)該說是駕輕就熟，高中三年長(zhǎng)時(shí)間的聆聽老師的教誨，這一次終于有機(jī)會(huì)讓自己一試身手，內(nèi)心的激動(dòng)是可想而知。但機(jī)遇與風(fēng)險(xiǎn)是并存的，而且這種不可預(yù)知的風(fēng)險(xiǎn)讓我在支教初期吃足了苦頭。
按原先的設(shè)想，我的課程是以?shī)W運(yùn)圣火的全球傳遞為主線，從中選取十個(gè)具有代表性的國(guó)家和地區(qū)，講述當(dāng)?shù)氐牡乩憝h(huán)境及風(fēng)土人情，以及其政治、經(jīng)濟(jì)、文化、外交等等各方面內(nèi)容以此開闊同學(xué)們的眼界，同時(shí)穿插一些關(guān)于該國(guó)的逸聞在增強(qiáng)課堂趣味的同時(shí)也便于同學(xué)們理解和記憶。
設(shè)想是不錯(cuò)，可是在上課第一天，這樣的思路就遇到了挑戰(zhàn)。首先，因?yàn)閷W(xué)科的特殊性，使得課程難度不易控制，這樣造成的結(jié)果是同樣的課程，對(duì)于初中班的學(xué)生們來說因?yàn)榛蚨嗷蛏儆兴佑|，所以相對(duì)來說這樣的安排顯得簡(jiǎn)單，而對(duì)于從未接觸過這類事物的中班學(xué)生來說，這些課程是新鮮的，也是很具有誘惑力的，可問題是——他們聽不懂。雖然第一次面對(duì)地球儀的他們很興奮，一個(gè)個(gè)躍躍欲試想要一顯身手，可顯然他們也僅僅是被地球儀華麗的外表所吸引，而對(duì)于課程本身來說，他們就所知有限了。
經(jīng)歷了第一次失敗的挫折，心情是很沮喪的，可緊迫的時(shí)間逼得我不得不做出調(diào)整。于是舊的教案被摒棄，一切推倒重來，我不在拘泥于教案，也不再去關(guān)心英國(guó)和日本有什么異同點(diǎn)，我開始關(guān)心周圍，關(guān)心那些學(xué)生們身邊的事，想要同他們交流，了解他們想要知道的東西……
在做過這些準(zhǔn)備后，我的課再一次開始了。這一次我沒有拿備課筆記，只是隨身帶了地球儀，因?yàn)榻裉斓恼n程已經(jīng)完全在我的腦子里。
初中班學(xué)生一如往常，可我不是昨天的我了。通過前一天的了解，我基本掌握了孩子們的期望，在做過精心準(zhǔn)備之后，綜合課注定不會(huì)讓他們失望�！徽n程很成功，當(dāng)下課鈴聲敲響的時(shí)候，學(xué)生們起身說再見，一個(gè)叫李文的學(xué)生跑過來對(duì)我說：楊老師，我覺得你給我們上課時(shí)間過得太快了!不知道怎么的，那一刻就被這個(gè)孩子給感動(dòng)了，這也許就是教師職業(yè)最為吸引人的地方吧，因?yàn)椴恢朗裁磿r(shí)候，感動(dòng)就會(huì)突然跳出來纏繞著你，讓你為之眼角濕潤(rùn)。
素質(zhì)拓展
作為我們支教課程又一個(gè)比較突出的亮點(diǎn)，每天下午長(zhǎng)達(dá)一個(gè)半小時(shí)的素質(zhì)拓展課無疑是具有很強(qiáng)吸引力的。在這節(jié)課上我們根據(jù)學(xué)生們的愛好為他們開設(shè)了武術(shù)，舞蹈，合唱，籃球，乒乓球等妙趣橫生的課程，而其中的前三項(xiàng)是要服務(wù)于我們最后的一項(xiàng)同鄭州大學(xué)的文藝匯演的，所以時(shí)間緊任務(wù)重，人人心里都憋著一口氣。我在素托課上教的是乒乓球，乒乓球既然作為中國(guó)的國(guó)球，那么整體水平肯定是很高的，果然學(xué)生們的表現(xiàn)都讓我很欣慰。
面朝黃土
在這個(gè)世界上，農(nóng)民是最勤勞最樸實(shí)的人。他們一輩輩面朝黃土背朝天，耗盡心血也只為了田地里那一點(diǎn)微薄的收成，他們是最可愛的人!我的老家就在農(nóng)村，幼時(shí)的農(nóng)村生活讓我始終不能忘懷家鄉(xiāng)人民的淳樸與熱情，即使現(xiàn)在在張大灣，可當(dāng)我面對(duì)他們的時(shí)候，他們的面目間依舊有我父輩的`影子在閃動(dòng)，所以有時(shí)候真覺得自己有種要哭的沖動(dòng)。
作為我們活動(dòng)的第二重任——支農(nóng)工作無疑也是很有分量的。為了讓我們的下鄉(xiāng)活動(dòng)能有個(gè)滿意的收獲，我們?cè)缭缇妥隽藴?zhǔn)備——畫了宣傳畫，貼到了村里最為醒目的地方，以此來吸引聽眾;讓學(xué)生們帶話給家里人，說學(xué)校安排了豐富的農(nóng)業(yè)信息，歡迎各位家長(zhǎng)的光臨;并請(qǐng)村里領(lǐng)導(dǎo)事前做了動(dòng)員等等。而我們，也確實(shí)為了那天的活動(dòng)準(zhǔn)備了許多豐富多彩的項(xiàng)目。
我下鄉(xiāng)的第二項(xiàng)任務(wù)就是負(fù)責(zé)搞村民運(yùn)動(dòng)會(huì)。計(jì)劃很詳細(xì)，而且可行性也很大，可因?yàn)闀r(shí)間緊張而取消了，但我們其他一些活動(dòng)依然趣味十足。我們選擇了村里趕集的這天來作為我們支農(nóng)活動(dòng)日，在這一天里，我們集中展示了我們的學(xué)生們自己的作品，形形色色的彩畫，以及琳瑯滿目的書法，還有各式各樣的剪紙，刺繡、香包等民間工藝，另外還有學(xué)生們個(gè)人的才藝展示，家長(zhǎng)們看著自己的孩子在眾人面前落落大方的表演節(jié)目都很高興。我們的支農(nóng)講座也同樣搞得有聲有色，在關(guān)于家庭教育的問題上我還和一個(gè)村民詳細(xì)說了我眼中的家庭教育，大家聊的都很熱烈，而且通過和我們的談話家長(zhǎng)們都很放心的把孩子們送到我們這里來。
支農(nóng)活動(dòng)的重中之重便是已經(jīng)持續(xù)好幾期的村民同大學(xué)生籃球賽，老師們、村民還有我們志愿者都積極的參與，打的很激烈。
調(diào)研
下鄉(xiāng)中最辛苦的活恐怕就要算是調(diào)研了，因?yàn)閺埓鬄辰煌ú槐�，出門就是山路，兩家往來山路行走半個(gè)鐘頭是很平常的事，卻也突出了調(diào)研工作的典型性。很遺憾，我沒能親身參與到調(diào)研實(shí)踐中去，但從其他隊(duì)友口中也聽到不少對(duì)調(diào)研的感悟，也就算是借鑒經(jīng)驗(yàn)吧!
“為什么我的雙眼滿含熱淚，因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛的深沉!”
短短十五天的支教活動(dòng)轉(zhuǎn)眼就要結(jié)束了。
支教的最后一天，當(dāng)我們的聯(lián)合匯演快要結(jié)束，曹灣和張大灣同我們朝夕相處了半個(gè)月的老師們走上來同我們一一握手的時(shí)候，我們突然發(fā)現(xiàn)，老師們的眼角都掛著淚，可嘴角卻依然硬撐著不肯服軟，哽咽著，卻依然堅(jiān)強(qiáng)的鼓勵(lì)我們：孩子們，不要哭，堅(jiān)強(qiáng)些……
可真正哭成淚人的是他們啊!
放學(xué)了，我們可愛的學(xué)生們不肯離開，嗚咽著圍在我們身邊，默默的用他們的眼淚來為我們送別。那一刻，當(dāng)我們置身其中，我們才真正感到所有言辭是那么的蒼白無力，我們面對(duì)那群質(zhì)樸可愛的孩子們時(shí)，所有的一切都顯得微不足道，時(shí)間也仿佛凝固了，哭泣聲響成一片——學(xué)生們，我們那些可愛的學(xué)生啊!
第二天早上，當(dāng)我們乘坐的班車離開曹灣小學(xué)時(shí)，學(xué)生們又一次留下了眼淚，而車廂內(nèi)的我們也已經(jīng)是泣不成聲;當(dāng)班車漸行漸遠(yuǎn)，車窗外的視線里又一次出現(xiàn)我們?cè)鵀橹畩^斗過的張大灣小學(xué)那熟悉的操場(chǎng)，校舍，熟悉的學(xué)校前的那道溝谷，往日的一切歡樂又一次在眼前浮現(xiàn)——?jiǎng)e了，張大灣;別了，我可愛的學(xué)生們!
細(xì)節(jié)決定成敗
下鄉(xiāng)十五天，每天都有一次例會(huì)，其中感受最深的，就是隊(duì)長(zhǎng)每次都會(huì)提到的——注意細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)決定成敗!
舉個(gè)例子，因?yàn)槲覀內(nèi)チ瞬転澈蛷埓鬄硟蓚�(gè)學(xué)校支教，所以“奧運(yùn)杯知識(shí)競(jìng)賽”活動(dòng)我們搞了兩次，兩次的內(nèi)容幾乎是相同的，但效果卻是不一樣的。第一次，我和焦志強(qiáng)的策劃自以為已經(jīng)很詳細(xì)了，剩下的也就是場(chǎng)上的正常發(fā)揮和隨機(jī)應(yīng)變，大家也都是堅(jiān)信活動(dòng)會(huì)很圓滿，所以也幾乎沒有在意隊(duì)長(zhǎng)一再?gòu)?qiáng)調(diào)的：要考慮周到，不要只計(jì)劃個(gè)大概，要詳細(xì)�？傻然顒�(dòng)正式開始后，我們才發(fā)現(xiàn)隊(duì)長(zhǎng)的顧慮與提醒根本不是多余的，每一個(gè)細(xì)節(jié)問題都會(huì)影響到大局。我們?cè)趫?chǎng)上就出現(xiàn)了很多細(xì)節(jié)問題，比如負(fù)責(zé)計(jì)分的人員少，統(tǒng)計(jì)速度太慢;在某些節(jié)目沒有人負(fù)責(zé)倒計(jì)時(shí)的時(shí)間;其中參賽人員有作弊的現(xiàn)象;活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)秩序的維持………到這時(shí)候我們所有的人才真正明白——細(xì)節(jié)決定成敗這句話的分量。也確實(shí)只有親身經(jīng)歷過才會(huì)知道有多少事是事先沒法精確估計(jì)的。整體的感覺還不錯(cuò)，算是比較滿意的結(jié)束了。畢竟都是第一次參與組織
支教個(gè)人總結(jié)4
湘西支教已經(jīng)二十天了，這是一次難忘的經(jīng)歷，值得我們每一個(gè)人珍惜與回味。在這里，我們結(jié)交了一幫同甘共苦的好兄弟，認(rèn)識(shí)了一大群有著大眼睛的可愛的孩子，還有那可親的父老鄉(xiāng)親。來到這里，我們收獲了一份份情義，而不僅僅是傳授知識(shí)和做人的道理。雖然一路走來，我們經(jīng)歷了饑餓的考驗(yàn)，簡(jiǎn)陋的沐浴條件，但下雨的日子我們一起度過，一起克服困難，再累也要送孩子回家。來湘西這次不虛此行，一切的苦和累都值得！
我們是xx月xx日到達(dá)這里的，那時(shí)就遇到困難了，首先擺在面前的一個(gè)問題是吃住沒有著落。但盡管有點(diǎn)灰心，我們依然共同進(jìn)退，拿出自己帶的食物共同分享，互相安慰，相濡以沫。在我們困難的時(shí)候，是純樸的湘西人民向我們伸出了關(guān)愛之手，他們主動(dòng)給我們提供食物和棉被，聯(lián)系車輛。萬(wàn)事開頭難，雖然遇上了困難，但有湘西的鄉(xiāng)親在后面支持著我們，我們感到很欣慰，是他們給了我們堅(jiān)持走下去的信心，我們不會(huì)辜負(fù)你們的期望的！
第二天，我們進(jìn)行了走訪，鼓勵(lì)學(xué)生來上課。還舉行了開學(xué)典禮，介紹了我們這些老師，增進(jìn)學(xué)生與老師之間的了解。我們一共開了三個(gè)班，小班是四年級(jí)以下的學(xué)生，中班是五六年級(jí)的學(xué)生，大班是初中以上的，有幾個(gè)高一高二的學(xué)生，只要他們?cè)敢鈱W(xué)，都可以來聽課，即使是大人也可以。我們的對(duì)象不限，最小的孩子五歲半，最大的有十八歲。對(duì)了，必須每天派兩個(gè)人去董哨村那邊教孩子，因?yàn)槟沁呏挥懈呷厴I(yè)生龍慧一個(gè)人教，所以除了趕集那天搞活動(dòng)不用人過去，不論是下雨還是炎炎烈日必須有人去。
我們每天很忙，七點(diǎn)之前必須起床，八點(diǎn)半做好早餐。九點(diǎn)半上課，中午只有一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，到下午三點(diǎn)二十放學(xué)，這并不意味著我們有時(shí)間休息了，然后是出去調(diào)研和走訪，送孩子回家。有時(shí)出去很晚才回，走很遠(yuǎn)的山路。七點(diǎn)半吃晚餐，有時(shí)候會(huì)很晚，接著是開例會(huì)，一直開到十點(diǎn)多，每天很晚才睡，接近十二點(diǎn)才能休息。這就是我們的日程安排，自己做飯，一切靠自己，柴自己劈，有時(shí)上山拾松枝，自己動(dòng)手，豐衣足食。
每次吃飯是我們最開心的時(shí)候，因?yàn)楣ぷ饕惶炝耍亲羽I得慌，不過即使再怎么餓也會(huì)等人到齊后才一起吃飯，除了下午要上第一節(jié)課的三個(gè)人先吃，因?yàn)榻虝旁诘谝晃�，我們是相親相愛的一家人，有福同享有難同當(dāng)。趕集那天上午搞活動(dòng)，一部分人上集市采購(gòu)物品，其他人做飯和安排活動(dòng)，下午是休息的時(shí)間，干完還沒有干完的工作。
我的專業(yè)是財(cái)務(wù)管理，負(fù)責(zé)財(cái)務(wù)這一方面。其實(shí)我們每個(gè)人都負(fù)責(zé)一個(gè)方面，人人都有事做，不會(huì)誰(shuí)有空閑的時(shí)間。這次借這個(gè)機(jī)會(huì)鍛煉了我的專業(yè)，算賬算了好多次，現(xiàn)在有點(diǎn)算怕了，不過確實(shí)是一個(gè)很好的'學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。體驗(yàn)生活，鍛煉自己，雖說苦，但苦中作樂，何樂而不為？
我教的是小班的英語(yǔ)與心理輔導(dǎo)課，還有大班的語(yǔ)文課，另外是小班的班主任之一。一有時(shí)間就和孩子們待在一起，和他們跳繩，做他們喜歡做的事，以拉近與孩子的距離，盡量讓自己做一個(gè)盡職盡責(zé)的班主任。班上孩子大多數(shù)聽話，只有少數(shù)幾個(gè)愛搗亂，在課堂上講話，其實(shí)他們只是想引起老師的注意力，希望有人來關(guān)注他們，這種心理是正常的。就像班上的龍遠(yuǎn)香一樣，她每次對(duì)我說，她明天不想來上學(xué)，我問她什么原因，她居然說不告訴你，實(shí)際上她第二天還是來了。每次上課我能發(fā)現(xiàn)他們每個(gè)人都有渴望知識(shí)的眼睛，只是擔(dān)心被同學(xué)嘲笑和害羞的性格，不敢大膽地表現(xiàn)自我，因此我總是鼓勵(lì)他們放開心胸，勇敢說出自己的真實(shí)想法。他們都有雙我們沒有的大眼睛，單純而潔凈，在他們眼中，有我們已經(jīng)失去的許多東西包括童年。一雙大眼睛望著你，讓你不由自主地想去關(guān)心他。他們中的很多人認(rèn)真聽課，靜靜地聽我們講課，把我們當(dāng)成了真正的老師，而課后我們是很好的朋友和兄弟姐妹。
小班每天總會(huì)有幾個(gè)孩子哭鼻子，大多是同學(xué)之間鬧矛盾了，因此我必須去哄他們，處理小糾紛，讓雙方都和平收?qǐng)�。誰(shuí)小時(shí)候沒有打架的經(jīng)歷?因此沒怎么放在心里，確實(shí)過后他們像沒事人一樣，該干嘛干嘛去。這就是童年的幸福之處，沒有怨恨，從不記仇，煩惱如過眼煙云一晃就過去了。做小孩子真的很好，我們已經(jīng)走過了我們的童年，所以我們要盡力讓他們的童年快樂，無憂無慮，讓他們成為我們最好的未來。
出去調(diào)研，人生地不熟的，但出門會(huì)遇上好心人。有時(shí)是孩子帶路，一路上給我們當(dāng)翻譯，教我們說簡(jiǎn)單的苗語(yǔ)；有時(shí)遇上熱情善良的村干部，他們帶領(lǐng)我們了解情況，村中的人都很熱情，積極配合我們，他們的待客之道讓我們感受到了溫暖，在這里我們還有其他人關(guān)心著我們。
村民的樸實(shí)讓我們感動(dòng)，好久沒有接觸的感覺，那是很久以前的事了。這里的人雖然貧窮，但他們活得快樂，有一份堅(jiān)定的信念，那就是無論如何讓孩子讀書，就像班上家中有五個(gè)兄弟姐妹的楊丹的母親說的那樣，再苦再累也要讓孩子們讀書。這里的家庭最少有三個(gè)孩子，有的家庭有四個(gè)或五個(gè)孩子，再加上讀書費(fèi)用高，老人小孩看病貴，這是他們大多數(shù)人貧窮的根源。我們應(yīng)該將這些反映到社會(huì)上去，讓社會(huì)上的愛心人士來幫助他們，以實(shí)現(xiàn)他們的讀書的夢(mèng)想。所以我們出去調(diào)研，了解村里留守老人和青年人的生活狀況，還有孩子的家庭經(jīng)濟(jì)情況。
湘西支教的經(jīng)歷是我人生中的一筆財(cái)富，我會(huì)珍惜眼前的一切。我們這群志同道合的同志會(huì)在以后的日子里建立更加深厚的友誼，我們一起經(jīng)歷了支教的酸甜苦辣，一起走過風(fēng)風(fēng)雨雨，我們是永遠(yuǎn)的好兄弟姐妹！不是親人，勝似親人！
打造學(xué)習(xí)型志愿者團(tuán)隊(duì)，關(guān)注湘西教育，學(xué)會(huì)去愛每一個(gè)孩子，是我們的責(zé)任，肩擔(dān)一份責(zé)任，就盡力做好，為了心中的理想，義無反顧！
支教個(gè)人總結(jié)5
“你付出的是愛，收獲的也就是愛。”昨天無意中聽到這樣一句話，心里感慨良多。我有幸在原校支教，一年的支教生活即將結(jié)束，回顧一年來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到同事的好評(píng)，得到學(xué)校的肯定，對(duì)于我來說真是莫大的安慰。一年的支教時(shí)間，我工作著，收獲著，付出著，感動(dòng)著，可以說隨時(shí)隨地每時(shí)每刻都面臨一種挑戰(zhàn)，盡管有種種困難：夫妻兩地分居，一個(gè)人帶著兩個(gè)孩子上學(xué)工作……但我依然風(fēng)雨無阻，堅(jiān)持著支教工作的那份執(zhí)著，用行動(dòng)戰(zhàn)勝自我，從容的面對(duì)困難，戰(zhàn)勝困難。同時(shí)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無私關(guān)懷下，我順利的完成了這一年的支教工作，現(xiàn)就總結(jié)如下：
一、政治思想方面：
做為一名支教老師，首先，我堅(jiān)持走教育方針的基本路線，根據(jù)教育大綱進(jìn)行教學(xué)。在思想上我積極要求進(jìn)步，愛崗敬業(yè)，為人師表，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參加學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí)，并且認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，及時(shí)總結(jié)反省，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。(培訓(xùn)工作，同時(shí)還擔(dān)任了七年級(jí)153班的班主任。
我認(rèn)真領(lǐng)會(huì)“新課標(biāo)”大綱精神，積極參與新課改活動(dòng)。圍繞著運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)五個(gè)方面來制定教學(xué)計(jì)劃安排教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的理念。在教學(xué)方面，本人能不斷地進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)積累并及時(shí)地進(jìn)行總結(jié)。我認(rèn)為通過教學(xué)不僅使學(xué)生的身心健康，同時(shí)還要使學(xué)生在快樂的氛圍下學(xué)到更多的體育知識(shí)，并提高學(xué)生在今后更好地適應(yīng)社會(huì)的能力。所以本人極力在課堂上推行汗水加笑聲的體育教學(xué)方式，通過開展此項(xiàng)活動(dòng)，課堂氣氛活躍，體育課和我本人深受學(xué)生的歡迎，提高了學(xué)生上體育課的興趣，也提高了教師在學(xué)生當(dāng)中的威信。
學(xué)校的業(yè)余田徑訓(xùn)練是培養(yǎng)體育人才的基地，體育教師肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)和輸送人才的重任。我們體訓(xùn)隊(duì)的成員都是愛好體育喜歡體育運(yùn)動(dòng)的同學(xué)，從周一下午課余到周五早上，我們體訓(xùn)隊(duì)都會(huì)堅(jiān)持訓(xùn)練，使學(xué)生掌握了更多的體育技能，大大的提高了學(xué)生的體質(zhì)和體能，同時(shí)也為學(xué)校培養(yǎng)了一批批體育尖子生和特長(zhǎng)生。
作為體育老師擔(dān)任班主任，不上文字科目是一個(gè)很大的缺陷，但我認(rèn)為有時(shí)這也是我當(dāng)班主任的一個(gè)很大的優(yōu)勢(shì)。學(xué)生不會(huì)因?yàn)榘嘀魅蔚膶W(xué)科而產(chǎn)生過多的負(fù)面影響，我也就可以和學(xué)生走的更近，更多的融入到學(xué)生中間，成為學(xué)生信任的人，成為的他們的朋友。這是我第二次擔(dān)任班主任，雖然這個(gè)班主任注定會(huì)因?yàn)槲夜ぷ鞯恼{(diào)動(dòng)而中途“脫逃”，但我從沒想過要簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單混過去，我只想把我的學(xué)生帶好，把我的班級(jí)帶好。有時(shí)間我一定會(huì)時(shí)時(shí)出現(xiàn)在教室附近，剛開學(xué)的那段時(shí)間，只要我自己沒課，我每節(jié)課都會(huì)到教室去看看，時(shí)刻了解學(xué)生的基本情況。作為班主任我積極抓好班風(fēng)建設(shè)，努力地教育轉(zhuǎn)變后進(jìn)生，牢記“教書育人”之宗旨。我深深懂得：班主任是一個(gè)教學(xué)班的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，班主任的工作直接影響著學(xué)生在德、智、體、美、勞等各方面的健康成長(zhǎng)，影響著他們一生的道路。一年來，我們班的班級(jí)建設(shè)順利進(jìn)行，班集體日益融合，我們逐漸形成了一個(gè)整體，我們的班級(jí)榮譽(yù)感日益加強(qiáng)，我們都以我們是153班的一員感到驕傲。我積極的和任課老師配合，努力營(yíng)造了一個(gè)良好的教學(xué)氛圍，讓任課老師在我們班教學(xué)感覺到舒心，讓學(xué)生學(xué)習(xí)感覺到快樂。
二、工作考勤方面：
我熱愛自己的'事業(yè)，從不因?yàn)閭�(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。從不無故遲到、早退，恪守職業(yè)道德，情操高尚，言行一致，表里如一。堅(jiān)持為人師表，維護(hù)教師的良好形象。能自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，服從學(xué)校的各項(xiàng)工作安排，工作中能以身作則，積極主動(dòng)，顧全大局，不計(jì)個(gè)人得失，并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。
三、工作業(yè)績(jī)方面
一年來，無論在體育教學(xué)方面和體訓(xùn)隊(duì)的訓(xùn)練方面，還有班主任工作方面，我都取得了不俗的成績(jī)。
20xx年，帶隊(duì)參加縣中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，獲初中組團(tuán)體總分第四名。同時(shí)被評(píng)為優(yōu)秀教練。
20xx年，帶隊(duì)參加縣中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，獲初中組團(tuán)體總分第八名。同時(shí)被評(píng)為優(yōu)秀教練。
20xx年下期，參加教職工籃球賽，獲賽區(qū)第一名，這是我們的四連冠。
20xx年，帶體育特長(zhǎng)生參加特長(zhǎng)生測(cè)試，4個(gè)同學(xué)順利通過。
20xx年，帶體育特長(zhǎng)生參加特長(zhǎng)生測(cè)試，2個(gè)同學(xué)順利過關(guān)。
20xx年下期學(xué)校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，153班獲七年級(jí)組團(tuán)體總分第一名，接力賽第一名。
20xx年下期期中考試，153班獲七年級(jí)綜合排名第一名。
20xx年下期期末考試，153班獲七年級(jí)綜合排名第一名。
20xx年上期，期中考試，153班獲七年級(jí)綜合排名第一名。
一年支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。我在所教學(xué)生身上，傾注了全部的愛。一分耕耘一分收獲，我收獲了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，同事的支持，學(xué)生的愛戴，我可以對(duì)每個(gè)人大聲的說，我無愧于學(xué)校，無愧于家長(zhǎng)，無愧于學(xué)生，無愧于心！在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，為我們的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。
支教個(gè)人總結(jié)6
作為一個(gè)很少參加這種團(tuán)體活動(dòng)的我來說，這次都良田支教活動(dòng)是一次很豐富的體驗(yàn)和挑戰(zhàn)。以前團(tuán)隊(duì)對(duì)于我，就是同熟悉的人相處，同熟悉的人互相照應(yīng)就行。其實(shí)我那種思想就大大的錯(cuò)了，加入“讓愛飛揚(yáng)”團(tuán)隊(duì)，經(jīng)歷了許許多多只有團(tuán)隊(duì)才能完成的事情，我們互相照應(yīng)、集體商量，特別是在支教那塊，大家每天晚上集思廣益，總結(jié)支教內(nèi)容、交換支教經(jīng)驗(yàn)，團(tuán)結(jié)的力量是不言而喻的了，團(tuán)隊(duì)中有種叫紀(jì)律性的東西，大大小小的錯(cuò)誤讓我在課堂上學(xué)到的有關(guān)團(tuán)隊(duì)的理論知識(shí)得到了真真切切的實(shí)踐，從實(shí)踐中體會(huì)到這種紀(jì)律性就是要嚴(yán)格遵守團(tuán)隊(duì)的安排，不以個(gè)人為中心，集體利益高于一切等，在親身經(jīng)歷的感受中成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)前所未聞的生活經(jīng)驗(yàn)，讓我受益匪淺。 在支教活動(dòng)中，我擔(dān)任了中班小朋友的班主任，第一次走上這么正式的講臺(tái)上，一遍又一遍的掃視著中班三十幾位小朋友們可愛天真的面孔，感覺到很新鮮。
因?yàn)樵S許多多的第一次，又不是特定的教師專業(yè)，站在講臺(tái)上雖說大部分是興奮和激動(dòng)著的，但是難免有些緊張和語(yǔ)無倫次，大聲的說話總覺得有點(diǎn)不太適應(yīng)�？紤]到要記住小朋友們的名字，加深對(duì)他們的了解，在第一節(jié)課上，我讓小朋友們作自我介紹，說說自己的愛好等等，在講臺(tái)上他們并不是都活潑調(diào)皮，有些小朋友很拘束內(nèi)斂，一個(gè)個(gè)新面孔卻有一個(gè)幾乎共同的愛好——看電視。渴望以及對(duì)大山外世界充滿著無限遐想的新奇感，看電視充斥著留守兒童的課余生活，可由于要幫年邁的爺爺奶奶分擔(dān)家務(wù)，于是看電視有時(shí)也會(huì)變得奢侈。在我看來，中班三十幾位留守兒童的生活是孤寂的，他們內(nèi)心或多或少的存在些許的自卑感，給我特別深的印象是有些孩子表現(xiàn)出來的是不敢正視人眼睛的“文靜”!
我呆呆地望著孩子們，沒有任何的語(yǔ)言能力去評(píng)價(jià)他們，我們不能說他們可憐，因?yàn)楦改覆辉谏磉�，那種連撒嬌都沒地兒使的他們又是怎樣默默的堅(jiān)強(qiáng)著、勤奮著、懂事著的。通過了解，我知道他們的作息時(shí)間，小朋友們一般五點(diǎn)就起床了，起床后他們有的去放牛，有的在家做飯，有的干其他的活兒，總之他們?cè)谠缟仙险n之前已為家里做了大量的事情。中午，離學(xué)校遠(yuǎn)一點(diǎn)的小朋友就不能回家吃飯了，可也沒有帶飯，只能餓著肚子。傍晚放學(xué)回家，同樣要干活，也不知道晚飯的時(shí)間要到什么時(shí)候了。
七八歲的小朋友除了上學(xué)每天還承擔(dān)著如此大的家務(wù)活，有時(shí)候蓬亂的頭發(fā)，沾滿了泥土的花臉，一雙赤腳匆匆忙忙跑來上課，讓人看了很心疼，但是看到他們毫無怨言，絲毫沒有懶惰的想法，依然每天充滿笑容，積極樂觀，又為他們很驕傲。有一次，一位小朋友捂著肚子，眼里含著淚水，對(duì)我說：“姐姐，我肚子疼”，當(dāng)時(shí)我一看，明明指的是胃那個(gè)地方呀!小小年紀(jì)就鬧上了胃病，當(dāng)時(shí)我就立馬帶他去吃飯，但是他掙扎著硬是不跟我走，搖著頭說著“不要不要”，現(xiàn)在我還在想在那樣的情況下為什么不吃我們的飯，可能是從小的貧困生活練就了他們的一身傲骨吧!我也沒有特別的調(diào)查班上有過胃疼的小朋友，但是從他們的飲食習(xí)慣以及從調(diào)研隊(duì)里得到的結(jié)果可以肯定，小朋友們的溫飽問題沒有得到很好的解決，而更不用說因?yàn)殚L(zhǎng)身體而缺乏營(yíng)養(yǎng)的問題了。爺爺奶奶要帶好幾個(gè)弟弟妹妹，哪有時(shí)間和精力給他們送吃的，從小就能吃苦耐勞具備了獨(dú)立自強(qiáng)等高尚品質(zhì)的孩子們，希望他們能夠永葆那份堅(jiān)定執(zhí)著，走出大山，創(chuàng)造自己的未來。他們很愛學(xué)習(xí)，無論什么課，他們都會(huì)用掌聲歡迎老師給他們上課，這種純天然的熱情是這里生活的人們的共同語(yǔ)言。
上課的時(shí)候，一雙雙小眼睛總是那么有神，目不轉(zhuǎn)睛的盯著老師，望著黑板，他們充滿了對(duì)知識(shí)的渴望，想了解外面世界的熱情非常高。他們好奇飛機(jī)的自由自在、愛聽似有似無的童話故事……課余時(shí)間，我們和小朋友們一起打球、做游戲、下棋……從來沒有一個(gè)小朋友因?yàn)橥胬哿硕型静煌媪说�，不論太�?yáng)有多猛烈，操場(chǎng)上的灰塵揚(yáng)起了多少，孩子們喜愛玩耍天性使得他們的熱情只增不減。我們的隊(duì)友們也不示弱，和小朋友們盡情到底。記得那次老鷹抓小雞的游戲，中午時(shí)分，烈日當(dāng)頭，我做“母雞”為了保護(hù) “小雞”，累的我真是稀里嘩啦的，但是非常非常的開心。有一次課上，要他們談自己的夢(mèng)想，他們長(zhǎng)遠(yuǎn)的夢(mèng)想倒是五花八門，有的是當(dāng)發(fā)明家、造火箭、飛機(jī)、科學(xué)家、畫家……眼前的目標(biāo)很統(tǒng)一——希望同學(xué)們不要打架，要好好學(xué)習(xí)，要成為好朋友。多么可愛無邪的孩子們呀!他們聽媽媽的話在學(xué)校里不能打架，要好好學(xué)習(xí)，現(xiàn)在來鼓勵(lì)自己的同班同學(xué)也要如此。在夢(mèng)想談到一半的時(shí)候一位女同學(xué)跑上講臺(tái)，沉思了一下，然后對(duì)著下面的.同學(xué)們說：“我想永遠(yuǎn)和爸爸媽媽在一起生活，永遠(yuǎn)都不分離”，我被震撼到了，可能因?yàn)槲乙彩且粋�(gè)留守兒童，與我兒時(shí)的記憶產(chǎn)生了共鳴吧!這種缺乏的母愛和父愛我深深地有體會(huì)。
下面的小朋友們?nèi)堪察o下來，就那一句話幾乎讓教室里鴉雀無聲!因?yàn)槟鞘切∨笥褌円恢辈卦谛闹械牟桓疑莩薜膲?mèng)。三十幾個(gè)小朋友的夢(mèng)，不是，所有留守兒童的夢(mèng)，可夢(mèng)太真了!除了說父母是出去賺錢給我們和弟弟妹妹們買新衣服、新玩具，除了說父母也想和我們生活在一起，只是不得已，除了說好多好多的安慰給他們聽，我再不能解釋什么了，因?yàn)槟切慕Y(jié)不是說解就能解開得了的。在各種無奈中，我祈福，我希望所有的孩子們能夠在堅(jiān)強(qiáng)與快樂中成長(zhǎng)起來，走出這種陰霾，走出這種思念的悲哀。
我?guī)е鴮?duì)留守兒童的關(guān)愛來到都良田小學(xué)，來之前我心里充滿了幻想：我要讓他們變得快樂和自信，走出因?yàn)槟笎酆透笎鄄怀３８S的的陰影和自卑，然后讓他們得到更多的溫暖。但是遺憾的是我感覺我沒有做夠，在這條愛心的道路上我還有很多的溫暖沒有來得及送出，很多的關(guān)愛沒有來得及奉獻(xiàn)，當(dāng)然還有很多的不足需要彌補(bǔ)。我希望當(dāng)我踏上這條“讓愛飛揚(yáng)”的船之后，我就能永遠(yuǎn)的和大家一起航行下去;我希望全社會(huì)的人們關(guān)注生活在底層的勞動(dòng)人們和孤寂的兒童;我希望全社會(huì)的人們能夠一起：希望他們健康的成長(zhǎng)，努力地上進(jìn)!
支教個(gè)人總結(jié)7
為了支持國(guó)家西部教育事業(yè)的發(fā)展，為了響應(yīng)云南省委省政府的相關(guān)文件精神，本人于20xx年積極主動(dòng)地參加了xx大學(xué)對(duì)口教育扶貧單位勐臘縣一中的支教工作。在校領(lǐng)導(dǎo)的直接指導(dǎo)下和勐臘縣一中廣大教師同仁的密切配合下，我們?cè)谥Ы坦ぷ鬟^程中取得了較為顯著的成效，有力地支持了少數(shù)民族落后地區(qū)教育的發(fā)展，圓滿完成了20xx年對(duì)口支教工作。在勐臘縣一中學(xué)習(xí)、工作、生活的這段時(shí)光里，我們滿懷青春的暢想，排除了種種困難，為勐臘縣中學(xué)的教育事業(yè)盡著支教教師的一份責(zé)任和義務(wù)。同時(shí)，深深地感到對(duì)不發(fā)達(dá)地區(qū)的教育扶貧工作是極其重要和艱巨的任務(wù)，需要我輩青年教師的不斷努力和支持。以下是我對(duì)本學(xué)期支教工作的總結(jié)：
一、積極調(diào)整心態(tài)、克服生活困難
20xx年9月，在校領(lǐng)導(dǎo)的率領(lǐng)下，我們一行七名青年教師來到了美麗的西雙版納州勐臘縣一中。長(zhǎng)途旅行的疲勞、干燥的氣候和簡(jiǎn)陋的住宿條件，幾乎讓我失去了對(duì)貧困地區(qū)的教育熱情。然而，現(xiàn)實(shí)中的困難并沒有使我低頭、使我退卻，經(jīng)過短暫的調(diào)整，我和其他支教老師就滿懷信心地走向講臺(tái)，走近這些偏僻山區(qū)的學(xué)生。并下定決心把一些優(yōu)秀的教育成果運(yùn)用于教學(xué)中，同時(shí)結(jié)合自身的專業(yè)特長(zhǎng)，為勐臘縣一中的素質(zhì)教育盡力所能及的力量。
二、盡職盡責(zé)，教書育人
在教育教學(xué)工作方面，我負(fù)責(zé)高一年級(jí)兩個(gè)班的信息技術(shù)課，并兼任高118班副班主任。勐臘縣是一個(gè)偏僻的邊疆小縣城，經(jīng)濟(jì)、文化、教育方面都相當(dāng)?shù)芈浜�。很多學(xué)生是來自于幾個(gè)小時(shí)車程以外的鄉(xiāng)村，對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)幾乎為零；偶爾幾個(gè)用過電腦的學(xué)生，也只是知道計(jì)算機(jī)能上網(wǎng)和打游戲。在每年的高二信息技術(shù)會(huì)考中，有一半的學(xué)生都是考試不及格。這樣的知識(shí)背景，讓我深感責(zé)任重大。根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，我制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，并通過制作生動(dòng)的課件盡可能的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生，我集中起來一個(gè)一個(gè)手把手教學(xué)生點(diǎn)鼠標(biāo)、按鍵盤，帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)地操練課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，不厭其煩地糾正學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤和不良習(xí)慣。這部分學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)充滿好奇心，學(xué)習(xí)積極性非常高。但是，由于操作不夠熟練和學(xué)校安排上機(jī)的時(shí)間有限，大部分學(xué)生不能及時(shí)地完成我布置的練習(xí)。于是，我利用午休和課余時(shí)間組織學(xué)生上機(jī)，輔導(dǎo)學(xué)生完成既定的教學(xué)任務(wù)。
然而，部分基礎(chǔ)好些或家里有電腦的學(xué)生，卻經(jīng)常在上機(jī)時(shí)間里打游戲。這極少數(shù)學(xué)生自認(rèn)為自己已經(jīng)是“電腦高手”了，對(duì)我上課的內(nèi)容毫無興趣。對(duì)這部分學(xué)生，我采取耐心溝通、積極引導(dǎo)的辦法，讓他們了解關(guān)于計(jì)算機(jī)更多的知識(shí)，讓他們知道計(jì)算機(jī)除了打游戲、上網(wǎng)還有很多很多的用途。
在信息課上，我力圖避免填鴨式的教學(xué)模式。除了應(yīng)有的基本操作演示，我千方百計(jì)地啟發(fā)學(xué)生自己帶著問題去嘗試、或分組討論解決辦法，課堂氣氛非常熱烈，學(xué)生的協(xié)作能力得到了良好的鍛煉。學(xué)生普遍反映信息課生動(dòng)有趣，既學(xué)到了知識(shí)，又培養(yǎng)了自己動(dòng)手解決問題的能力。特別是原來基礎(chǔ)差點(diǎn)的學(xué)生，通過自己的努力和我認(rèn)真的輔導(dǎo)，由原來面對(duì)電腦的.畏畏縮縮轉(zhuǎn)變到現(xiàn)在面對(duì)電腦充滿了自信和熱愛。最重要的是，學(xué)生基礎(chǔ)的轉(zhuǎn)變?yōu)楦叨畔⒓夹g(shù)會(huì)考打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
另一方面，作為高一118班的副班主任，我積極配合正班主任的工作，并獨(dú)自地在每周一次的班會(huì)活動(dòng)中，針對(duì)當(dāng)前學(xué)生存在的問題開展豐富多彩的主題班會(huì)活動(dòng)。如，“我的夢(mèng)想”、“如何讓自己自信起來”等等。這些活動(dòng)的開展極大地鍛煉了學(xué)生的組織能力和豐富了學(xué)生的課余生活，同時(shí)及時(shí)地幫助學(xué)生解決在他們身上存在的問題。最重要的是，這些活動(dòng)培養(yǎng)了高一新生的班集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。在課后，很多學(xué)生主動(dòng)來找我談心或幫助他解決一些學(xué)習(xí)上的問題。在與學(xué)生“心與心”的交流過程中，能得到他們的信任，這讓作為青年教師的我非常的幸福和滿足。
三、盡心盡力，為勐臘一中的發(fā)展添磚加瓦
在教學(xué)工作之外，我主動(dòng)地參與勐臘縣一中微機(jī)房的管理和計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)工作。由于學(xué)校本身的微機(jī)房的設(shè)施條件有限，加上學(xué)生們沒有養(yǎng)成良好的使用習(xí)慣，造成經(jīng)常會(huì)有機(jī)器不能正常運(yùn)行的情況。我利用課余時(shí)間，對(duì)壞機(jī)器進(jìn)行日常的維護(hù)和修理，為學(xué)生們的正常上機(jī)提供了保障。
在對(duì)勐臘縣一中有了充分了解的情況下，我聯(lián)系其他支教的老師一起討論了有關(guān)縣一中教學(xué)以及長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展中存在的問題。就藝術(shù)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)、信息技術(shù)課改等問題，我們形成了書面文檔提交給了縣一中領(lǐng)導(dǎo)。校領(lǐng)導(dǎo)在教職工會(huì)議上對(duì)其進(jìn)行了公開討論，并最終采納了部分提議。
四、心系邊疆教育，情系勐臘一中
半年的支教工作已經(jīng)結(jié)束，回憶起在勐臘一中工作和生活的一幕幕，心中自有一番激動(dòng)與難忘。在那里，有著一雙雙對(duì)知識(shí)、對(duì)外面的世界充滿渴望的眼睛；有著一群兢兢業(yè)業(yè)工作的基層教師。雖然我們已經(jīng)完成了這學(xué)期的支教任務(wù)，但是個(gè)人的力量是有限的，邊疆教育的發(fā)展需要更多青年教師和社會(huì)各界的廣泛支持與參與。在我們共同的努力下，我相信勐臘一中的教育質(zhì)量會(huì)有巨大的進(jìn)步，邊疆地區(qū)的學(xué)生們會(huì)有更美好的明天。
支教個(gè)人總結(jié)8
不管是工作，還是支教，都不過是人生的一種選擇而已，每個(gè)人每個(gè)階段都會(huì)有不同的選擇。而我現(xiàn)在選擇做這樣一件事，只是想要完成之前的一個(gè)小夢(mèng)想，想要做一點(diǎn)有意思的事情。做現(xiàn)在這樣一件事，我可以遇到很多志同道合的人，可以看到接觸到很多不一樣的東西。人生就是不斷的去嘗試去學(xué)習(xí)。
談?wù)勆絽^(qū)的交通
這個(gè)學(xué)期我支教的學(xué)校在云南昭通巧家縣藥山鎮(zhèn)大村小學(xué)，從昆明來學(xué)校得坐五個(gè)半小時(shí)大巴到巧家縣，再坐兩個(gè)半小時(shí)班車到藥山鎮(zhèn)（全程山路全是彎路），再靠人品坐一個(gè)小時(shí)順風(fēng)車到大村（之前全是泥路，上個(gè)月剛打好水泥路），如果鎮(zhèn)上還能坐上面包車。交通非常的不方便。
談?wù)勆絽^(qū)的民俗
學(xué)校位于藥山腳下。藥山屬于國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)，何謂國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū):在國(guó)內(nèi)外有典型意義、在科學(xué)上有重大國(guó)際影響或者有特殊科學(xué)研究?jī)r(jià)值的自然保護(hù)區(qū)，列為國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)”，在我有限的生態(tài)知識(shí)里，我一直認(rèn)為作為國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)自然生態(tài)環(huán)境一定是非常好，植被茂盛，生物多樣性保存完好的地方，俗話說靠山吃山，靠水吃水，既然生態(tài)環(huán)境很好，自然資源不會(huì)差到哪里。殊不知，到了這里才發(fā)現(xiàn)這里真的是窮山惡水，氣候嚴(yán)寒，土地貧瘠，交通不便，缺水缺糧，該缺的都缺，唯一不缺的是老百姓頑強(qiáng)的生存意志。由于地處高海拔的寒涼山區(qū)，這里的山地土質(zhì)非常貧瘠，只能出產(chǎn)洋芋和蕎麥。基本主食就是烤洋芋。以前水沒有接通的時(shí)候，有些偏僻的社一天只有一挑水，僅能緊巴巴的滿足生活用水，他們的臉和手似乎從來都沒有洗干凈過，保持著和灰撲撲的大山一致的顏色，身上永遠(yuǎn)飄著一股牛圈的味道，雖然現(xiàn)在通水了，可是習(xí)慣還是沒改過來，所以大部分學(xué)生都不洗臉不刷牙，因?yàn)閭�(gè)人衛(wèi)生問題特意開過一次家長(zhǎng)會(huì)，還為全校每個(gè)學(xué)生派發(fā)了橄欖油霜，可是大部分的學(xué)生還是照舊。
談?wù)勆絽^(qū)的生活
學(xué)校是震后重建，這個(gè)學(xué)期剛投入使用，各方面條件還算好，可是沒有通水，之前是要去別家提水，現(xiàn)在是接一根塑料管子到宿舍樓下方便我們提水，可是也有村民會(huì)把通往學(xué)校的接口拔掉，讓我們沒有水用，他們對(duì)教育不重視，對(duì)學(xué)校不重視，對(duì)老師更是有點(diǎn)偏見（認(rèn)為老師拿工資很有錢），他們思想的.落后才是真的落后。在這里一日三餐自己解決，所以要買菜做飯，幸好大村逢2.6.0有集市，可以買到一些蔬菜，可是這里的民風(fēng)彪悍，記得剛開學(xué)，因?yàn)樾蘼锋?zhèn)上的商販上不來就只有本地一些村民背著一些自家種的青菜來賣，當(dāng)?shù)卮迕褓I一塊錢一斤的青菜，我們學(xué)校老師去買就是兩塊一斤，支教老師去買就是三塊一斤，當(dāng)時(shí)挺生氣，后來想想他們也是因?yàn)檎娴母F才會(huì)這樣，畢竟不是所有的人都是善良的。
談?wù)勆絽^(qū)的教學(xué)
我是七個(gè)人的二年級(jí)語(yǔ)文老師，思品老師，音樂老師，體育老師，班主任，（其實(shí)就是包班），還是四年級(jí)的語(yǔ)文老師。每周要上二十多節(jié)課加上五節(jié)早自習(xí)。學(xué)校之前只有五位老師，這意味著如果每節(jié)課都有老師的話，每位老師每天都要從早上到晚。這五位老師還包括一位校長(zhǎng)�？梢韵胂�，這里是有多么得缺老師。
在課堂上，四年級(jí)的孩子，沒有閱讀文章、寫一句正確的句子、以及拼寫的能力。語(yǔ)文期末考試平均分在20左右，家庭作業(yè)基本都不做，不做的原因就是回家要干很多農(nóng)活，放羊，放牛，喂豬，背洋芋等等～所以完全沒有辦法按照四年級(jí)的要求完成教學(xué)任務(wù)，只能一點(diǎn)點(diǎn)給他們補(bǔ)。而這些不是一個(gè)月兩個(gè)月可以看到效果的，需要老師、需要學(xué)生一起花很多的時(shí)間精力去做這樣一件事情才可以。
我有著小小的目標(biāo)，希望讓一部分學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，希望可以通過言傳身教，在學(xué)生的心中埋下一種思考的意識(shí)，養(yǎng)成一些好的習(xí)慣，陪伴他們愉快的度過這一年。
為人師者，若無力傾囊相授，亦不可有負(fù)所托。我曾聽一位老教師這樣說道：“我時(shí)常懷著不安的心情上課。我面對(duì)的是40個(gè)學(xué)生，我在課堂上耽誤5分鐘，那么可能就耽誤了別人200分鐘。”理當(dāng)如然。支教老師由于經(jīng)驗(yàn)與授課水平的不足，必當(dāng)放低地位與姿態(tài)，此時(shí)孩子們的信任，顯得尤為珍貴。一字一詞，哪怕無法深入人心，也不應(yīng)信口開河；一句一篇，即使不如醍醐灌頂，也不能誤人子弟。面對(duì)信任，不辜負(fù)就是底線。
最后
我們終不會(huì)永遠(yuǎn)留在這里，但我希望我們能盡己所能去教授學(xué)生。這一年，對(duì)我們來說是一種經(jīng)歷，但我們的真心付出，很有可能真正改變有些孩子的一生。無論如何，這一年真的是不一樣的體驗(yàn)，為我的經(jīng)歷和回憶畫上了不一樣的色彩。但是，我相信，我的支教之路不會(huì)就此畫上句號(hào)。
支教個(gè)人總結(jié)9
日月如梭，光陰似箭，這一學(xué)期的支教工作即將結(jié)束，但是支教卻是對(duì)我人生經(jīng)歷的一次豐富和挑戰(zhàn)，也將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁(yè)，。支教，培養(yǎng)了我的能力，磨練了我的意志，作為支教教師隊(duì)伍中的一員，我很榮幸的被派到插花鎮(zhèn)xx小學(xué)任教，在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)懷和幫助下，自己很快適應(yīng)了這里的生活，并積極投身于支教工作之中。為了使自己能更好的完成支教工作任務(wù)，制定了詳細(xì)的支教工作計(jì)劃，時(shí)刻鞭策著自己，提醒著自己。我很慶幸，我無愧于充實(shí)而收獲的歲月，我無愧于美麗而火熱的年華，一學(xué)期的支教日子是值得留念的，一學(xué)期的支教工作是有所成效的。現(xiàn)從以下幾個(gè)方面對(duì)支教情況進(jìn)行總結(jié)：
一、科學(xué)合理的安排好兩所學(xué)校的教學(xué)工作關(guān)系。
根據(jù)兩所學(xué)校的工作實(shí)際，經(jīng)中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和兩所學(xué)校校長(zhǎng)協(xié)商同意，這學(xué)期的每星期一下午和星期五上午在xx小學(xué)支教，其他時(shí)間在插花小學(xué)任教。面對(duì)工作的繁重性和課時(shí)的壓力，一學(xué)期來，我不怕辛苦，來回奔波，既能出色完成好原校分配工作任務(wù)，又能按要求到支教學(xué)校履行職責(zé)，嚴(yán)格遵守兩所學(xué)校的規(guī)章制度，勞動(dòng)紀(jì)律觀念強(qiáng)，工作態(tài)度好，辦事效率高，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師生的一致好評(píng)。
二、能把體育學(xué)科的新課程理念和教學(xué)方法帶到支教學(xué)校。
在xx小學(xué)的支教過程中，我時(shí)刻提醒自己，應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，以"盡己所能，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，以點(diǎn)帶面，產(chǎn)生效應(yīng)"的原則開展支教工作。首先，以體育課堂教學(xué)為切入點(diǎn)，針對(duì)學(xué)校的實(shí)際情況，結(jié)合體育新課程理念，科學(xué)合理設(shè)計(jì)每堂體育課。發(fā)揮體育課堂教學(xué)技能的優(yōu)勢(shì)，展示我的教學(xué)水平，來感染和引導(dǎo)該校兼職體育教師科學(xué)規(guī)范上好體育課；其次，經(jīng)常于體育教師交流溝通如何上好符合學(xué)生身心實(shí)際的體育課，怎樣開發(fā)校本資源，上好體育課，作好分析和指導(dǎo)。同時(shí)我還把體育教師工作方式、方法不同程度的灌輸該他們，體育教師在學(xué)校中要有地位，必須發(fā)揮"三棱鏡"的作用，一面抓好體育競(jìng)賽為學(xué)校爭(zhēng)榮譽(yù)；一面擅長(zhǎng)課堂教學(xué)為學(xué)生展素質(zhì)；一面重視教育科研為自身?yè)蚊麣�。只有這樣我們體育教師的工作才有所作為，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)心目中才有所地位。
三、教育教學(xué)工作方面：
1、吃透文件、領(lǐng)會(huì)精神，提升自己的支教工作能力和水平。工作中，我不恥下問、虛心請(qǐng)教，力求準(zhǔn)確無誤。閑暇時(shí)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極投身實(shí)踐，在實(shí)踐中提高，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，使自己的支教理論水平和工作能力得到進(jìn)一步提高。
2、溝通：要盡快的融入到支教單位的工作中來，必須要先了解學(xué)校的現(xiàn)狀。通過與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師的交流，了解學(xué)校教育現(xiàn)狀，師資現(xiàn)狀和學(xué)生現(xiàn)狀。對(duì)支教工作來說，溝通是最重要的，它包括我與學(xué)校的溝通，我與教育部門的溝通，我與其他支教者的'溝通和我與學(xué)生、老師的溝通。
3、教學(xué)工作：既然在溝通的基礎(chǔ)上有了了解，就要努力的開展工作，降低重心做人，腳踏實(shí)地做事。作為一名支教教師，不是來度假的，是來干實(shí)事的，我對(duì)自己的要求是：虛心交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短、管理自我、工作認(rèn)真、要有吃苦精神，支教期間，我擔(dān)任三、四、五年級(jí)的體育課教育教學(xué)工作，工作中我認(rèn)真?zhèn)湔n、備學(xué)生，努力鉆研體育課程標(biāo)準(zhǔn)，積極進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，與學(xué)生、班主任老師及時(shí)交流、溝通和反饋。
針對(duì)學(xué)生存在差別的特點(diǎn)，采取分組分層次的教學(xué)方法，遵循"因材施教"原則。都知道"興趣是最好的老師"，所以體育課教學(xué)中，我將興趣與情感激勵(lì)相結(jié)合，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生盡情發(fā)揮。我的理想并不是使每個(gè)學(xué)生都完美無缺，但我要盡量使每個(gè)學(xué)生都完善自己，都在某種程度上有所提高。
4、協(xié)調(diào)：支教工作并不是我一個(gè)人的工作，它關(guān)系到很多的人，關(guān)系到方方面面，協(xié)調(diào)好各個(gè)方面的關(guān)系是很重要的。支教期間，我及時(shí)向?qū)W校提出我的建議，工作中的得失，并向領(lǐng)導(dǎo)做好匯報(bào)工作，協(xié)調(diào)好與其他老師的關(guān)系。作為支教教師隊(duì)伍中的一員，是中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，是組織對(duì)我的信任，是我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任。同時(shí)也是一次自我學(xué)習(xí)、鍛煉和提高的好機(jī)會(huì)，既然我有幸參加支教這種生活經(jīng)歷，那么這一定是這個(gè)世界給我的一份特別學(xué)習(xí)的試題，如何在這里學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)才是最重要的。
四、取得的成績(jī)：
這一學(xué)期來，我能積極完成正常的課堂教學(xué)，充分利用晚上空閑時(shí)間，上網(wǎng)查閱資料，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)有關(guān)體育新課程理念，鉆研體育新課程教材以及校本資源開發(fā)的研究。普及推廣了第三套廣播體操《七彩陽(yáng)光》，實(shí)施了大課間體育活動(dòng)，在插花鎮(zhèn)一學(xué)區(qū)廣播體操比賽中獲得了三等獎(jiǎng)的成績(jī)。在支教的一學(xué)期里，我與學(xué)生交下了深深的情誼，學(xué)生對(duì)我上的課都很感興趣，也都很喜歡我。所任教班級(jí)學(xué)生的體育課成績(jī)有了很大的提高，學(xué)生們的綜合能力也得到了鍛煉。教學(xué)不僅僅要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，更要教會(huì)學(xué)生如何做人。
支教的時(shí)間很短，所能做的事情畢竟有限；然而人生的道路很長(zhǎng)，這幾個(gè)月的經(jīng)歷將使我終生難忘。在支教學(xué)校里，我自己的工作和表現(xiàn)贏得了學(xué)生的喜愛，同事的好評(píng)，也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，同時(shí)也讓自己得到了鍛煉和成長(zhǎng)。作為一名支教教師，應(yīng)該為農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)注入新鮮的血液，為新課程的實(shí)施帶來新的理念、新的方法、新的活力！總之，一學(xué)期的支教工作是短暫的，忙碌的，也是充實(shí)的，盡管看起來顯得有些平淡，但它將是我人生道路上濃墨重彩的一筆，是我人生經(jīng)歷的豐富，讓我終身難忘。在那里，我看到了孩子對(duì)知識(shí)的渴望，看到了農(nóng)村小學(xué)教育的差距，看到了。希望他們的體育課以后還能好好地上下去，而不是被數(shù)學(xué)、語(yǔ)文給替代了…
時(shí)間是短暫的，記憶是永恒的，那里的一切讓我有著太多的記憶。讓夢(mèng)想騎在背上，讓愛延續(xù)，讓希望的種子在祖國(guó)各地生根發(fā)芽，讓青春在為祖國(guó)和人民奉獻(xiàn)的火熱實(shí)踐中閃光，我們一起努力吧！從現(xiàn)在做起，從身邊做起，為了這群可愛的孩子們！
支教個(gè)人總結(jié)10
參加支教工作是我之前沒有想到的事情，不過我即將體驗(yàn)到支教的感受了，因?yàn)槲揖鸵叫W(xué)中參加支教工作了，這是一次很好的鍛煉機(jī)會(huì)。在我成為教師之后還沒有過這樣的機(jī)會(huì)，這一次我一定要好好的發(fā)揮，將自己的全部教學(xué)水平用在支教中！
我是4月8日來到雙小的，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期就要結(jié)束了，回顧兩個(gè)多月的工作生活學(xué)習(xí)情況，心中充滿喜悅，因?yàn)橹Ы坦ぷ麇憻捔宋�，雙小人的熱情感動(dòng)了我，與雙小老師的交流提升了我。支教工作是充實(shí)的，帶給我的是沉甸甸的收獲。
一、熱情雙小，今生難忘
短短的兩個(gè)月過去了，但是雙小人的熱情好客，質(zhì)樸厚道我卻是不能忘記的，記得我剛來學(xué)校時(shí)，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的生活上給予了極大的照顧，用與我一起吃飯的孫老師的話說，你的房間是雙小老師里最好的，你有空調(diào)，衛(wèi)生間，專用廚房，房間吊了頂，你可知道吊頂是謝校長(zhǎng)，白校長(zhǎng)他們親自動(dòng)手給弄得，幾乎所有的一切都是他們親自給弄好的。我聽了之后真的是很感動(dòng)。
坐在我對(duì)面的周彬主任，時(shí)時(shí)問我生活上的情況，有什么困難，想家的煩惱，他總是及時(shí)給與安慰，武永校長(zhǎng)經(jīng)常與我探討教育教學(xué)上的一些問題，等等。住在我隔壁的吳老師在立夏那天給我送來兩個(gè)大大的鵝蛋，時(shí)不時(shí)給我送些青菜生菜之類的，令我感動(dòng)不已。當(dāng)然給我在學(xué)習(xí)生活工作上以幫助的老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，他們是那樣的熱情，他們是那樣的質(zhì)樸厚道，給我留下了深深印象，這些應(yīng)該是我一生永遠(yuǎn)不能忘記的吧！
二、調(diào)整心態(tài)，積極面對(duì)
畢竟是離開自己熟悉的工作單位，來到一個(gè)自己比較陌生的地方，所以我知道我首先要做的是調(diào)整心態(tài)，積極面對(duì)。其實(shí)我的所有的準(zhǔn)備似乎都是多余的，因?yàn)殡p小人迎接我的是一張紙真誠(chéng)熱情的笑臉，沒有多少寒暄，趙校長(zhǎng)對(duì)我一學(xué)期的工作做了整體安排，我沒有什么意見，我承擔(dān)四（）班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，上教學(xué)研討課兩節(jié)，做課堂教學(xué)評(píng)價(jià)和課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方面的專題講座各一次。趙校長(zhǎng)給我的任務(wù)不輕。
我都答應(yīng)下來，作為一個(gè)教師擔(dān)任班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，并不是難事，上教學(xué)研討課也不是難事，因?yàn)檫@都是我們的職責(zé)，難的事情是讓我對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)設(shè)計(jì)做講座，而這兩個(gè)問題可以說就是語(yǔ)文教學(xué)的核心問題，尤其是教學(xué)評(píng)價(jià)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的問題，更是核心中的核心問題，即使是教育教學(xué)領(lǐng)域的專家，要說好這件事也不是一件容易的事，我當(dāng)然不敢馬虎。在未來的歲月中我認(rèn)真閱讀一些理論書籍，并上網(wǎng)查閱資料，為自己的工作，也為自己的責(zé)任做好充分的準(zhǔn)備，我像一個(gè)揚(yáng)帆的船，努力向前。
三、研討交流，學(xué)習(xí)提升
我上了兩節(jié)教學(xué)研討課《特殊的葬禮》兩課時(shí)。從導(dǎo)入到結(jié)尾收束，比較完整地呈現(xiàn)出了我的教學(xué)理念以及我的教學(xué)思路。武永校長(zhǎng)評(píng)價(jià)我的課是樸素，樸實(shí)，淳樸厚重，如春分拂面。王超校長(zhǎng)評(píng)價(jià)我的課是沒有什么花樣純是以自己扎實(shí)的`基本功和厚實(shí)的文化功底取勝。我知道這是雙小人對(duì)我的褒揚(yáng)，是雙小人對(duì)我的要求。在與老師們的交流中我也吸取了雙小老師不少好的經(jīng)驗(yàn)。
結(jié)合課例，我在六月上旬，做了一個(gè)關(guān)于課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的專題講座，說是講座其實(shí)也是不敢的，我把趙校長(zhǎng)給我的題目做了一個(gè)小小的變動(dòng)《漫談?wù)n堂教學(xué)評(píng)價(jià)》，這樣我也有話說了，也不是那么學(xué)術(shù)氣味濃了，講座的過程輕松愉快，因?yàn)楹芏鄠�(gè)案都是我親身經(jīng)歷過了，也是我自己通過思考形成的一些看法，所以老師們很感興趣，應(yīng)該說與老師們產(chǎn)生了不小的碰撞，因?yàn)橛泻芏嘤^點(diǎn)他們沒有聽說過。
講座交流過程中，很多老師與我進(jìn)行了交流，并向我提出了問題，我都給他們進(jìn)行了解答，提出了我個(gè)人的看法，令我感動(dòng)的是，很多老師在講座結(jié)束之后，依然有不少老師到我的辦公室里與我進(jìn)行教育教學(xué)方面的探討。在探討的過程中，我明顯感到我自身的思考更加有深度了，我的思考也更加周密了。
四、教學(xué)工作，不敢馬虎
一個(gè)教師的主要工作就是教學(xué)，我明白我的責(zé)任，關(guān)于這一點(diǎn)我不敢有絲毫的馬虎，我接手四（2）班的語(yǔ)文教學(xué)工作，首先從學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)態(tài)度開始抓起，從學(xué)生的作業(yè)寫字開始。越細(xì)小的地方，越是我們?nèi)菀缀雎缘牡胤剑绞莿?wù)虛的地方，越容易成為我們教育的盲點(diǎn)。但這些地方恰恰是教育的核心和關(guān)鍵，我就從最細(xì)小的地方開始，從最務(wù)虛的地方開始的。
比如在我們班級(jí)我提倡做彬彬有禮的有教養(yǎng)的人，從不隨地吐痰開始，這一點(diǎn)我們班級(jí)做到了，班級(jí)的地面上很少有痰跡了。這我認(rèn)為是一個(gè)了不起的進(jìn)步。但練字也好，行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也好，不是一朝一夕的事情，也不是短短的兩個(gè)月就能形成的，所以我也略微感到遺憾，希望這樣的教育能夠延續(xù)下去，課堂教學(xué)，我總是花費(fèi)不少的時(shí)間針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況精心設(shè)計(jì)，提高課堂的效率，即是所謂的有效教學(xué)。
短短的兩個(gè)月即將過去了，我也將結(jié)束我的雙小之行了，回顧兩個(gè)月來的生活工作和學(xué)習(xí)，我覺得自己的收獲真是太大了，在我的人生履歷上又添上了生動(dòng)的一筆。
這次支教是我人生路上的寶貴財(cái)富，我會(huì)以我最大的工作熱情投入到以后的工作中，我也知道自己的將來會(huì)是更加的美好的，因?yàn)槲覍?duì)工作的熱情和我將來工作的期待都決定了我將來會(huì)在教師的工作中工作一生，做一名永遠(yuǎn)的教師！
支教個(gè)人總結(jié)11
時(shí)光匆匆，10年湘西義務(wù)支教的情形還歷歷在目，09年二十天的支教竟也結(jié)束了。記得去年出發(fā)前的懵懵懂懂和對(duì)湘西的無限向往，到臘乙村后的激情無限；今年看著身旁的隊(duì)友對(duì)支教充滿著無限的憧憬、充滿著大干一場(chǎng)的豪情，自己則少了分沖動(dòng)，多了分理性與冷靜。冷靜地看待著每一天、出現(xiàn)的每一種狀況、遇到的每一個(gè)問題，認(rèn)真分析、認(rèn)真解決。解決了，不敢懈怠地迎接著下一個(gè)困難；解決不了，趕緊尋找隊(duì)員們的
幫助。就這樣，20天里，一直繃緊著神經(jīng)，不敢有半點(diǎn)松懈。支教結(jié)束后，疲勞的神經(jīng)終于松下來了，開始靜靜地回顧支教所有的點(diǎn)滴了：
早在寒假時(shí)，我就開始準(zhǔn)備支教的事情了。但當(dāng)時(shí)我對(duì)于支教竟有一種發(fā)自內(nèi)心的否定。從去年支教回來的半年里，我一直在想：我們那么多的人、那么多的時(shí)間、那么多的精力、那么大的經(jīng)費(fèi)開支所做的義務(wù)支教意義何在？那邊的孩子真的在我們這學(xué)到了多少東西嗎？當(dāng)?shù)貢?huì)因?yàn)槲覀兊牡絹矶卸啻蟾淖儐�？我們真的在其中獲得了多少嗎？而且我們?nèi)ツ暝谂D乙村的表現(xiàn)相對(duì)來說應(yīng)是很不錯(cuò)的，無論是在課堂上給孩子們傳授知識(shí)還是在當(dāng)?shù)匦纬傻牧己每诒�，這樣的隊(duì)伍的支教效果都無法令人滿意。另外一些沒有經(jīng)驗(yàn)的支教隊(duì)伍呢？他們做的怎樣？他們會(huì)讓社會(huì)給支教冠上一個(gè)什么修飾詞？一系列的問題困惑著我，甚至一度使我想放棄支教。
但我作為心星家教志愿者協(xié)會(huì)的負(fù)責(zé)人，有責(zé)任、有義務(wù)完成協(xié)會(huì)最大的一項(xiàng)工作，我必須組織這次義務(wù)支教，并保證它的順利進(jìn)行。所以在籌備支教時(shí)，我想盡一切辦法使它更具有意義。決心在長(zhǎng)沙為湘西的孩子募集一個(gè)“愛心書社”，努力打造一支“學(xué)習(xí)型志愿者團(tuán)隊(duì)”，把原先兩個(gè)星期的支教時(shí)間延長(zhǎng)到二十天，并帶給孩子們一個(gè)快樂而充實(shí)的暑假，在這二十天里給當(dāng)?shù)厝肆粝乱慌昝赖拇髮W(xué)生形象，一定努力幫助貧困家庭的孩子聯(lián)系資助。
而現(xiàn)在以上種種設(shè)想均已實(shí)現(xiàn)或是正在實(shí)現(xiàn)，毋庸置疑，這些措施大大增加了此次支教的實(shí)際意義。如果真正圓滿完成了以上幾項(xiàng)設(shè)想，相信無論是哪只隊(duì)伍的哪次支教都是成功的，都是有意義的。這些設(shè)想可以使得否定支教的人重新審視支教。
剛到補(bǔ)抽鄉(xiāng)，支教還沒進(jìn)行時(shí)就連續(xù)遇到了兩個(gè)巨大的困難。首先是原定的支教小學(xué)過小，如不能換到更大的學(xué)校，所有的支教計(jì)劃必須跟著調(diào)整，很多的設(shè)想將成為泡影。經(jīng)過艱難地努力換到中心小學(xué)后，校長(zhǎng)卻不允許我們召集學(xué)生到中心小學(xué)上課，如不能解決，無法想象今年的支教會(huì)是怎樣一個(gè)情景。不僅如此，在校準(zhǔn)備階段、支教期間還不斷地出現(xiàn)各種各樣的艱難困苦，我們面臨著一次又一次的考驗(yàn)。但這些問題最終都得以順利解決，面對(duì)困難，我們毫不畏懼，迎難而上。我為我們面對(duì)困難時(shí)的魄力與勇氣而感到自豪，更為我們?cè)诮鉀Q問題時(shí)得到的成長(zhǎng)而感到高興。
拿著隊(duì)員們的總結(jié)、日記，看到隊(duì)員發(fā)自內(nèi)心的感慨、不斷成長(zhǎng)的印跡。我知道我們的支教是有意義的，我們的隊(duì)員在成長(zhǎng)，在支教的順境與逆境中得到的磨練將會(huì)受用終身。
當(dāng)?shù)氐暮⒆觽冸m是可愛，但畢竟年紀(jì)小、不懂事，有很多做得不盡人意的地方。見到我們也不打招呼，看完圖書后不放回原位，借東西不說謝謝，上課不敢發(fā)言。
但經(jīng)過不斷地努力，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)在路上時(shí)常能聽到“老師好”了，碼放整齊的圖書再也不用時(shí)不時(shí)地整理了，借出乒乓球、羽毛球時(shí)常能聽到“謝謝”了，課堂氣氛越來越活躍了······
孩子們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的改變，我們都記在心頭，因?yàn)檫@些都是我們努力付出的回報(bào)。看著孩子們的進(jìn)步，我們欣慰自己的付出實(shí)現(xiàn)了價(jià)值，忘記了困難帶來的傷痛，知道我們來這一趟是值得的。
雖然近些年對(duì)于教育的重視程度有很大的提升，但湘西地區(qū)的教育現(xiàn)狀很讓人擔(dān)憂。窘迫的經(jīng)濟(jì)條件，使得一些孩子甚至無法完成義務(wù)教育；沒有良好的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，家長(zhǎng)們哪會(huì)把精神層面上的教育擺在最重要的位置上，讀書與否全由孩子興趣；而幼小的孩子哪里會(huì)真正懂得“知識(shí)改變命運(yùn)，讀書成就未來”的道理，讀完初中就去打工甚至成為理所當(dāng)然；惡劣的環(huán)境、低下的待遇吸引不了老師，僅花垣縣就缺編數(shù)百名老師······
這些問題中的大部分都不是我們能改變的，但這是我們通過親身的支教了解到的，現(xiàn)在還有很多人不了解。而我們能通過宣傳讓更多的人了解這些狀況，使更多的`人關(guān)注湘西，關(guān)注貧困地區(qū)的教育問題。我們相信關(guān)注也是一種力量，一種不可忽視的強(qiáng)大力量。
用二十天時(shí)間結(jié)交了十余位值得銘記終生的朋友。在這里的每一位隊(duì)員都是有愛心的人，都是為了他人能夠犧牲很多的人，都是有著很強(qiáng)的能力的人，都是選擇了崇高的人，都是我至親的隊(duì)友。
二十天里，我們一起生活、一起工作、一起學(xué)習(xí)，相互幫助、相互提攜；我們一起朝著同一個(gè)目標(biāo)努力，一起為同一個(gè)理想奮斗。我們之間深厚的感情是其他人無法取代的，即使是每天生活在一起的舍友，也可能各忙各的事情，各走各的方向，分開后各奔天涯。而我們則是一批志同道合的戰(zhàn)友，我們的感情絕不會(huì)因?yàn)橹Ы痰慕Y(jié)束而中斷，這份特殊的感情將一直延續(xù)下去，直至永遠(yuǎn)。
此次起筆之前我翻出去年支教的總結(jié)和日記仔仔細(xì)細(xì)地看了一遍，又對(duì)比了一下今年的日記。發(fā)現(xiàn)去年的日記雖然字?jǐn)?shù)沒今年的多、文筆沒現(xiàn)在的成熟，但卻更耐讀，更有思想，更有精神。今年的日記仿佛流水賬一般，事情一件一件的記下來，卻沒有感動(dòng)、沒有思想在里面�；撕瞄L(zhǎng)時(shí)間終于想明白了其中的奧秘：
去年我是完全以一個(gè)志愿者的身份參加義務(wù)支教志愿服務(wù)，做每一件事都憑著志愿者精神，遇到每一種狀況都會(huì)認(rèn)真思考。難怪校報(bào)記者出身的隊(duì)長(zhǎng)會(huì)夸文筆不咋地的我日記寫得好，因?yàn)槲以谥Ы唐陂g不斷的思考著、感悟著，這些思考、感悟帶給了我深層次的心靈體驗(yàn)，使我有了不曾有過的心靈沖擊。我把它真實(shí)地融入了文字，自然是耐看。今年我以一個(gè)隊(duì)長(zhǎng)的身份，完成工作任務(wù)的態(tài)度走進(jìn)了支教。難以像其他隊(duì)員一樣體會(huì)支教的樂趣，無法再次領(lǐng)略那深層次的心靈體驗(yàn)，所以日記更顯平鋪直敘，似工作情況記錄一般，表達(dá)不出思想與精神。我已經(jīng)把它當(dāng)做了一份工作，而且我必須把它當(dāng)做一份工作一絲不茍地完成。但這不是一份尋常的工作：它比一般的工作更有樂趣，因?yàn)槲疫�在不斷的奉獻(xiàn)愛心、收獲快樂；它又比一般的奉獻(xiàn)愛心承擔(dān)著更多的工作壓力，收獲著更多的成功喜悅。
無論是收獲心靈的體驗(yàn)還是工作成功的喜悅，兩年的支教我都不后悔，兩年的支教都各有各的美好，各有各的無法取代，各有各的重大意義。能連續(xù)參加兩次支教，我無悔、我自豪！
從原本的對(duì)支教無限向往到對(duì)支教的迷茫，再到對(duì)支教的深刻認(rèn)識(shí)，我經(jīng)歷了很多，學(xué)會(huì)了很多，成長(zhǎng)了很多。衷心的希望以后能有更加成功的、更加有意義的支教，為我們可愛的孩子們、親愛的隊(duì)友們、淳樸的鄉(xiāng)民們帶來快樂、帶來成長(zhǎng)、帶來希望。
支教個(gè)人總結(jié)12
時(shí)光飛逝，為期一年的支教工作已臨近尾聲。駐足回首，在跌撞與懵懂、摸索與嘗試中，發(fā)現(xiàn)自己變化了很多。從一開始的茫然無措，到現(xiàn)在的駕輕就熟；從青澀靦腆，到如今的沉穩(wěn)自如。一年歷練的痕跡，鐫刻在了我的臉上，更是銘記于心。不管是這里的一山一水，抑或是一花一草，都見證了這一年里我的成長(zhǎng)。“用一年不長(zhǎng)的時(shí)間，做一件終身難忘的事！”這是研究生支教團(tuán)的的支教宣言，而如今，一年的時(shí)間已經(jīng)化作一生的情誼，我用了一年的時(shí)間，感受了中國(guó)西部農(nóng)村的純樸，體會(huì)了一種艱辛而又快樂的生活，了解了中國(guó)基層的真實(shí)情況，更明白了這個(gè)時(shí)代賦予我們這一代人的責(zé)任。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭
雖然手里拽著的是一張本科文憑，但是初來乍到的我，無論是對(duì)人、對(duì)事還是對(duì)物，都是陌生的。雖然學(xué)生也是講普通話，但由于受到壯語(yǔ)發(fā)音的影響，他們的平翹舌音和前后鼻音常常分不清，在一定程度上導(dǎo)致我和他們?cè)跍贤ㄉ袭a(chǎn)生了障礙。每次都需要他們反復(fù)說幾遍我才能聽得懂他們?cè)谡f什么，這是一個(gè)相互適應(yīng)的過程，只不過除了教學(xué)方式的適應(yīng)之外，我和他們之間還多了一種語(yǔ)言發(fā)音的相互適應(yīng)。
雖然在校期間從事過家教工作，也曾經(jīng)在中學(xué)里實(shí)習(xí)過，但是如今面對(duì)的對(duì)象不再是大城市里的學(xué)生。在經(jīng)過一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生還是無法適應(yīng)我的這種教學(xué)方式。眼看著學(xué)生的成績(jī)沒有任何起色，反而還有下降的跡象，我不由得開始擔(dān)心起來。在聽了當(dāng)?shù)乩蠋煹恼n后，我意識(shí)到這邊的教學(xué)方式還是以課本為主，抓的是基礎(chǔ)知識(shí)，而拓展的內(nèi)容相對(duì)較少，素質(zhì)教育的理念在山區(qū)小學(xué)里面滲透得還不是很好，應(yīng)試教育的觀念依然深入人心，雖然成績(jī)好了，但是學(xué)生缺乏了一種學(xué)習(xí)的快樂感。反思自己的教學(xué)方式，也的確不適合這里的學(xué)生。在不斷的摸索、討教、嘗試中，我逐漸改變了自己的教學(xué)方式，在課堂中還是以課本知識(shí)為主，偶爾穿插一點(diǎn)課外的知識(shí)，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面；除此之外，課堂教學(xué)模式也有了很大的改變，在意識(shí)到二年級(jí)的學(xué)生還沒有自學(xué)能力之后，我不再將課堂完全放手給學(xué)生，而是一邊引導(dǎo)一邊教學(xué)，讓自己也參與到他們中間，既是他們的老師，也是他們的同學(xué)，跟他們一起學(xué)習(xí)，一起討論。這樣，既活躍了課堂學(xué)習(xí)氛圍，也可以讓我在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)備課的不足并予以及時(shí)的補(bǔ)充更正。
也許是這種新奇的課堂教學(xué)模式吸引了學(xué)生，讓學(xué)生喜歡上我的語(yǔ)文課，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，成績(jī)也就有了明顯的提高，從期中考試的平均分只有60出頭，到期末考試的平均分70分，進(jìn)步讓我看到了希望，也讓我信心倍增，并繼續(xù)實(shí)踐著。
“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，雖然這是我第一次真正踏上教學(xué)崗位，第一次作為班主任管理一個(gè)班級(jí)，第一次獨(dú)當(dāng)一面從學(xué)生的生活起居，到日常學(xué)習(xí)一手包辦，雖然中間遇到了許多困難與困惑，但是在不斷的實(shí)踐與學(xué)習(xí)中，逐漸摸索出了一套適合自己，也適合學(xué)生的方法�？吹剿麄冇稍瓉淼谋粍�(dòng)學(xué)習(xí)到如今的主動(dòng)自學(xué)，這種進(jìn)步讓我覺得自己的付出有了回報(bào)，那一刻自己也感到非常的滿足。
昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓，望盡天涯路
早在來支教之前，身邊的朋友和老師都會(huì)叮囑我一句：“一年很快的，好好干！”是啊，四年的大學(xué)生活亦一晃而過，更何況是這1/4的時(shí)間呢？如何在這短短的一年時(shí)間里讓自己的支教事業(yè)無限綿延，讓愛心的力量無限延續(xù)？這是從出發(fā)到現(xiàn)在我一直在考慮的一個(gè)問題。也許在這一年里，我們能給學(xué)生帶來新的知識(shí)、新的觀念，但是我們離開之后，這種狀態(tài)又要怎么延續(xù)下去？如果一年之后，他們又恢復(fù)到了從前，那么我們支教的意義又在何處？難道只是去補(bǔ)充教師隊(duì)伍的不足嗎？我想，我們的支教不僅僅是去支教，因?yàn)槲覀兊念^銜上還有“扶貧”兩個(gè)字。
在學(xué)校適應(yīng)了一段時(shí)間之后，我就和隊(duì)友們一起開始了家訪活動(dòng)。家訪的路途是漫長(zhǎng)而又艱辛的，有時(shí)候一走就是半天，而且路也不好，偶爾也需要翻山越嶺才能從一個(gè)屯到另一個(gè)屯。每一次的家訪，學(xué)生的家長(zhǎng)都會(huì)極力邀請(qǐng)我們?cè)谒麄兗页燥�，但是我們還是堅(jiān)持自帶干糧，因?yàn)椴幌朐俾闊┧麄兓蛘咦屗麄兤瀑M(fèi)，因?yàn)樗麄內(nèi)粘５纳钜呀?jīng)非常拮據(jù)。每從一個(gè)學(xué)生家里出來，心情總是很沉重，總有那么一些學(xué)生的家庭是不完整的，父母離異或者雙親中有一方因病去世的，這種現(xiàn)象還是挺多見的。印象最深刻的一個(gè)學(xué)生是那坡中學(xué)的一名女生，當(dāng)讓她自己填寫家庭情況的時(shí)候，寫著寫著就開始哭起來了。當(dāng)我問她為什么哭的時(shí)候，她的回答讓我感到一種揪心的疼，“我沒有媽媽了，別人都有媽媽關(guān)心。”簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話卻道出了這個(gè)女孩心中渴望母愛的一種“奢求”。其實(shí)對(duì)于我們大部分人來說，擁有的時(shí)候不知道她有多珍貴，只有在失去了之后才會(huì)傷心難過。
和這里的孩子相比，我們真的是幸福得太多了。他們每天吃的是黃豆和豆腐，沒有牛奶和面包，他們的字典里沒有KFC的概念，但是他們一樣生活著，生活在一個(gè)沒有物欲橫流的地方。放假在家，他們要幫家里放羊、種菜，還要兼顧學(xué)習(xí)，他們身上所承擔(dān)的壓力遠(yuǎn)比我們這些整天叫苦連天的大城市里的孩子要大很多。
在了解了學(xué)生的家庭情況之后，我立即和隊(duì)員們商議決定以上海師范大學(xué)研究生支教團(tuán)廣西田陽(yáng)直屬團(tuán)支部的名義，開展“上海師范大學(xué)研究生支教團(tuán)‘學(xué)思湖畔’愛心助學(xué)活動(dòng)”，在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布貧困生的信息，為他們尋找愛心資助人。很快，我們的愛心求助帖得到了許多師大學(xué)子、社會(huì)人士的關(guān)注。截止到目前為止，通過我個(gè)人籌得的愛心款項(xiàng)總數(shù)達(dá)12710元整，其中3100元用于籌建小學(xué)愛心圖書專架，其余款項(xiàng)全部用于資助貧困生（包括來自百色祈福高中、田陽(yáng)高中、雷圩中心小學(xué)等）。除此之外，我個(gè)人也從每月的生活補(bǔ)貼中省下800元用于資助一名田陽(yáng)高中學(xué)生。
每次當(dāng)我把資助人的資助金送到學(xué)生家里時(shí)，學(xué)生家長(zhǎng)總是謝了又謝，眼角流出的淚水不僅僅是對(duì)資助人的感激之情，更是代表著一種希望，一種因?yàn)閻坌亩燮饋淼南ＭＣ慨?dāng)從學(xué)生家里出來，走在山間的小路上，那種心曠神怡的感覺讓人覺得如釋重負(fù)，我知道前面還有著許多的學(xué)生等著我去發(fā)現(xiàn)他們，等著我去幫助他們，雖然前面的路不一定是坦途，但是我一定會(huì)走下去，因?yàn)樗麄冋却Ｍ慕蹬R。而正是那一種希望，才是他們堅(jiān)定不移去求學(xué)的唯一資本。所以，不僅僅是我，更是所有的志愿者，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。
“昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓，望盡天涯路。”作為一名支教的志愿者，我感到非常的榮幸。因?yàn)橛腥嗽f過：“有一種生活，你沒有經(jīng)歷過，就不知道其中的艱辛；有一種艱辛，你沒有體會(huì)過，就不知道其中的快樂；有一種快樂，你沒有擁有過，就不知道其中的純粹。”這種生活就是志愿者的生活。只有當(dāng)我們身臨其境地去體驗(yàn)基層社會(huì)的艱辛?xí)r，我們才能真正體驗(yàn)到：什么才是生活？
衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴
從一個(gè)剛從象牙塔里出來的年輕大學(xué)生，轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋�(gè)農(nóng)村全能教師，這是我這一年身份的轉(zhuǎn)變。轉(zhuǎn)變的同時(shí)，責(zé)任于肩更加沉重。來支教之前，在我自己的腦海中已經(jīng)描繪了一副支教場(chǎng)景：昏暗的教室，破舊的桌椅，朗朗的書聲……，而我當(dāng)踏上這片土地的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)，她比我想象中的要好很多。試問“后悔”二字又怎能在我腦海中萌生呢？
在日復(fù)一日的教學(xué)工作中，我時(shí)刻體會(huì)著作為教師的那種艱辛與快樂。也許在大城市里，教師的工作職責(zé)只是教學(xué)而已。而在偏遠(yuǎn)的山村，在師資力量缺乏的情況下，一個(gè)教師往往身兼數(shù)職……就拿我自己而言，不僅擔(dān)任二年級(jí)的班主任工作，光是教學(xué)一個(gè)人就教了4、5門課，基本上就是一個(gè)年級(jí)配備兩個(gè)老師。雖然學(xué)校是寄宿制小學(xué)，但沒有專職的生活老師，所以班主任還得充當(dāng)學(xué)生的生活老師，這樣就構(gòu)成了一個(gè)農(nóng)村教師一天的工作：從學(xué)生的生活起居，到日常學(xué)習(xí)，都是班主任一手包辦。就這么些工作已經(jīng)夠忙的了，要是再遇上個(gè)檢查什么的，那就是加班加點(diǎn)。好比拿最近來說，又是防暴守夜，又是防汛值班的，這一守就是到深夜12點(diǎn)，第二天還得起來上課。教師就像是一臺(tái)永不停止的機(jī)器，日復(fù)一日，年復(fù)一年地轉(zhuǎn)動(dòng)著。有一次在家訪的路上，和同行的'一位老師聊天，當(dāng)問及他的工作時(shí)，他的一句話讓我不由得對(duì)他肅然起敬，“我都是憑著良心做事的”簡(jiǎn)單的一句話，除了讓我感到這位老師的無私與偉大之外，也能體會(huì)到他自己生活的一種艱辛。當(dāng)付出和酬勞不能劃等號(hào)的時(shí)候，也只有良心能在中間起到平衡的作用了。反觀自己，與之相比，相距甚遠(yuǎn)，他反而更像是一名志愿者了。
我想他之所以能做到如此，也許并沒有把工作當(dāng)成負(fù)擔(dān)，而是在這其中尋找快樂。當(dāng)我們面對(duì)巨大壓力的時(shí)候，如果不能與之抗衡，那么只能選擇享受它所帶來的刺激與快樂，因?yàn)槟菍?duì)于我們而言，是一種歷練與成長(zhǎng)。在支教的這一年里，我承認(rèn)面對(duì)巨大的工作壓力時(shí)，有過怨言，我相信只要是正常的人，都會(huì)有抱怨，但關(guān)鍵是看他在抱怨中崛起還是在抱怨中沉沒。雖然累，但是面對(duì)孩子們的笑容，那些疲憊與怨言也就煙消云散了。
我一直說要感謝這些孩子，給了我一個(gè)表達(dá)愛的機(jī)會(huì)。以前的我總是被愛著，有父母的照顧，有老師的關(guān)心，有同學(xué)的關(guān)愛；而如今，我終于有了愛的資格。
當(dāng)我在給孩子們上課的時(shí)候，我問他們：“你們愛不愛自己的祖國(guó)母親？”，他們異口同聲地回答我：“愛！”我緊接著又問了一句：“那你們愛不愛老師？”“愛！”那一聲“愛”久久響徹在我的腦海里，那一刻我被孩子們震住了，從未有過的驚喜感在那一刻讓我感到驕傲，因?yàn)槲矣羞@樣一群愛著我的學(xué)生。當(dāng)我跟他們說我要去縣城了，下午的最后一節(jié)課你們自修，他們臉上表現(xiàn)出來的戀戀不舍讓我看到了離別的場(chǎng)景，當(dāng)我和同事走出校門的時(shí)候，我看到那群孩子在陽(yáng)臺(tái)上站成一排，揮著他們的小手，在用我教給他們的英語(yǔ)說再見，那一刻我差點(diǎn)哭出來。從未有過的失落感與不舍，在那一刻，徹底在心里翻江倒海。想到離別，我開始越來越舍不得。每一次的短暫離別，哪怕是一個(gè)周末，他們也會(huì)問我：“老師，你星期一還在嗎？還會(huì)給我們上課嗎？”正是這樣的一種依賴與需要，讓我堅(jiān)信：我的選擇沒有錯(cuò)！
眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處
這一年，在青澀與穩(wěn)重的轉(zhuǎn)變中度過；這一年，在艱辛與快樂中度過；這一年，在奉獻(xiàn)與收獲中度過。如果有人問我，這一年你最大的收獲是什么？我會(huì)毫不猶豫地告訴他：我體驗(yàn)了生活，了解了基層社會(huì)的現(xiàn)實(shí)狀況，明白了愛的力量到底有多大……所有的這些，都是我的學(xué)生教會(huì)我的。
“老師，你明年還來嗎？再來教我們?nèi)昙?jí)吧！”這是一個(gè)學(xué)生給我留的言，看到這句話，我忍不住惆悵，因?yàn)橛忠x別。也許對(duì)于成年人來說，離別意味著下一次的相聚�？扇缃褚c我離別的是一群小學(xué)生，對(duì)于他們而言，未必了解離別的含義，可能是一年，十年，甚至是永遠(yuǎn)。我從不奢望他們會(huì)永遠(yuǎn)記住我，因?yàn)橛涀∫簿鸵馕吨鴤暮碗y過，我還是期望他們快快樂樂地生活。
“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”，我告訴過他們，如果有一天你們想到老師了，你們就面朝著太陽(yáng)升起的地方，叫一聲“老師好！”，那樣我就能知道是你們想我了。
支教個(gè)人總結(jié)13
實(shí)習(xí)支教整整兩個(gè)月了，我感受頗多。從踏出院校大門到走上我的三尺講臺(tái)，我做了很多事情，也從中學(xué)會(huì)了很多東西。
來到支教地點(diǎn)以前，我滿懷憧憬。坐在出發(fā)的汽車上，看著窗外的風(fēng)景一點(diǎn)一點(diǎn)地閃過，我開始有點(diǎn)緊張，但仍舊期待著踏上講臺(tái)的那一刻，想象著學(xué)生們用哪種渴求的眼神看著我，我用堅(jiān)定的目光看向大家。那時(shí)候，又會(huì)發(fā)生什么事情呢？然后，我被分到9年級(jí)物理組，當(dāng)一名物理老師。我在最短的時(shí)間內(nèi)了解了一下這個(gè)班級(jí)。這是一個(gè)雙語(yǔ)班，全班43人，14個(gè)男生，39個(gè)女生，共有42名團(tuán)員，班里有兩名單親家庭的學(xué)生。了解了基本情況后，我決定以后一定要找時(shí)間對(duì)這兩名學(xué)生做家訪，讓她們對(duì)學(xué)習(xí)更有信心。
一個(gè)星期后，教導(dǎo)主任給我們安排了科目。上課一周后，我才真正了解到，我還要更加努力才可以。因?yàn)檫@個(gè)班上的學(xué)生基本上不會(huì)什么漢語(yǔ)。所以，每當(dāng)我說一句話時(shí)，他們都會(huì)大聲地喊：“聽不懂！”我還納悶，為什么學(xué)生其他的漢語(yǔ)說得不好，這三個(gè)字說的那么好？看來以后，我不能只有漢語(yǔ)授課。于是以后每次備課，我都會(huì)用維漢雙語(yǔ)備課。果然，經(jīng)過一個(gè)星期的講課，我發(fā)現(xiàn)效果不錯(cuò)，同學(xué)們掌握情況都很好，課堂紀(jì)律也不像以前那樣糟糕了。就這樣，我以后就這樣著講課，同學(xué)們也很認(rèn)真的學(xué)著。
我盡量讓自己的課幽默風(fēng)趣，以引起學(xué)生的興趣。在9年級(jí)2班也發(fā)生了許多故事。有一次晚自習(xí)，我看到阿米娜爾一直趴在桌子上，就問她怎么了，她說肚子疼，我就讓其他學(xué)生安靜上自習(xí)，自己陪她來到巴扎兒的診所。醫(yī)生開了藥，我拿著藥陪她回到宿舍，燒了開水，看著她喝了藥，然后躺下休息，我才回到教室里繼續(xù)給學(xué)生上輔導(dǎo)課。晚自習(xí)之后，我不放心阿米娜爾是否好了，就又來到學(xué)生宿舍看她，見她已經(jīng)熟睡，我才離開。第二天上早讀課，看到阿米娜爾，詢問一番后，得知她好了我才放心。
除了輔導(dǎo)課，我還會(huì)在生活中和學(xué)生交流。常常下了晚自習(xí)后，我會(huì)去學(xué)生宿舍看看。我發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生真的很刻苦，晚上熄燈后，她們打著臺(tái)燈繼續(xù)學(xué)習(xí)，還有些學(xué)生甚至學(xué)到深夜2點(diǎn)才睡覺。而第二天早上7：30又要起床繼續(xù)學(xué)習(xí)�；叵胍幌拢�(dāng)初我似乎還不及她們呢！除此之外，我也時(shí)常與學(xué)生一起參加課外活動(dòng)。籃球場(chǎng)上只有我一個(gè)女生，因?yàn)榘嗬锏呐疾粫?huì)打籃球。和男生分成兩隊(duì)，打出一個(gè)又一個(gè)精彩的進(jìn)球，直到滿身塵土，大汗淋漓才休息。和女生在一起時(shí)，我們就時(shí)常圍成一個(gè)大大的圈圈，打打排球。我竟不如學(xué)生打得好，說來還真慚愧。9年級(jí)2班的學(xué)習(xí)委員的漢語(yǔ)說得很好，被選為代表參加學(xué)校舉行的漢語(yǔ)演講比賽。時(shí)間緊迫，我以最快的速度修改了她的演講稿，告訴她哪里應(yīng)該激昂，哪里應(yīng)該著重。并指點(diǎn)她的站姿。她將稿件背了兩天，總算是記下來了。在我面前反復(fù)背誦，我反復(fù)糾正她的發(fā)音，她也耐心聽著，努力改正。最后，在演講比賽中，她拿了第一名。比賽結(jié)束后，她拉著我說了一句：“果老師，謝謝你了�！�
很多次我問自己這樣付出值得嗎？再想想為了學(xué)生，再苦再累我也值得。就要離開了，與幫助過我、指導(dǎo)過我的所有老師表示了感謝，又向我那些可愛的學(xué)生道別，留下了聯(lián)系方式。希望以后還能再見。學(xué)生拉著我的手說了很多，有送我一些紀(jì)念品，我很感動(dòng)。曾經(jīng)我嚴(yán)厲的`斥責(zé)過他們，甚至將調(diào)皮的學(xué)生報(bào)到班主任那里處理。我以為他們會(huì)記恨我。然而沒有，也許他們理解了我的良苦用心，知道我是為他們好。這正是“嚴(yán)師出高徒”。不管怎樣，我覺得在這里我還是得到了鍛煉，也從指導(dǎo)老師那里學(xué)會(huì)了很多教學(xué)技巧，對(duì)我的課堂教學(xué)起到了很大的幫助。我相信在后面的兩個(gè)月時(shí)間里，我會(huì)得到更大的進(jìn)步。同時(shí)，我也會(huì)努力，爭(zhēng)取讓同學(xué)們喜歡上我的課，也希望的的授課能太給大家一些幫助！
支教個(gè)人總結(jié)14
一、下鄉(xiāng)前期
經(jīng)歷兩輪面試，很幸運(yùn)能夠成為20xx年“三下鄉(xiāng)”支教隊(duì)的其中一員。隊(duì)內(nèi)的會(huì)議和討論就陸續(xù)開展起來，隊(duì)員間的互相認(rèn)識(shí)、課程的選擇、課程的設(shè)計(jì)。但上課的學(xué)生情況不太明確，只好根據(jù)去年的學(xué)生人數(shù)和年齡組成來做課程設(shè)計(jì)，考慮到不同年級(jí)的學(xué)生接受能力的不同，個(gè)別課程需要分班進(jìn)行，故還需準(zhǔn)備兩套內(nèi)容。另外，有些課程，如手工課，需要幾位老師協(xié)助教學(xué)，所以我們隊(duì)內(nèi)開展兩次手工學(xué)習(xí)課。
臨近下鄉(xiāng)，大家的備課應(yīng)該也接近尾聲了。但在“模擬課堂”之后，大家有種鎩羽而歸的感覺。在有下鄉(xiāng)經(jīng)驗(yàn)的張新和雁輝師兄等人的提點(diǎn)下，才發(fā)現(xiàn)我們之前的設(shè)想都太理想化了，很多實(shí)際的情況都沒有考慮到，如，授課內(nèi)容太深?yuàn)W，超出一般中小學(xué)生的接受范圍，授課形式太枯燥，難以引起學(xué)生的興趣等。加上隊(duì)員之間的意見和建議，又對(duì)課程進(jìn)行了一些改進(jìn)，力求讓課程更容易被學(xué)生所理解和接受。
下鄉(xiāng)前兩天，相關(guān)指導(dǎo)老師給我們開展了一些特別培訓(xùn)，如姚溱老師介紹講解的“服務(wù)學(xué)習(xí)”，方盈老師講授的如何寫預(yù)案申請(qǐng)，林煜老師帶來的趣味十足的戶外素質(zhì)拓展等。這些培訓(xùn)讓我們對(duì)“三下鄉(xiāng)”有了更多的認(rèn)識(shí)和理解，并有助于大家的團(tuán)隊(duì)意識(shí)的初步形成和成員之間的相互熟悉，讓我們可以為下鄉(xiāng)作更好的準(zhǔn)備。
二、下鄉(xiāng)期間
7月23日早上，在林兵峰老師和姚溱老師發(fā)表了對(duì)我們的寄望和溫馨提示之后，進(jìn)行了簡(jiǎn)短的交接鄉(xiāng)旗儀式，隨著團(tuán)長(zhǎng)張新“出發(fā)”的一聲令下，大家抖擻精神，登車向河源市河?xùn)|縣澗頭鎮(zhèn)進(jìn)發(fā)。歷經(jīng)幾小時(shí)的車程，終于到達(dá)目的地——澗頭鎮(zhèn)的中心小學(xué)，大家齊心合力一起將物資搬下車，入住各自的宿舍。安頓下來后，我們支教隊(duì)和科技隊(duì)聯(lián)合起來，一起到街道、鄉(xiāng)村去為我們的下鄉(xiāng)活動(dòng)作宣傳。但當(dāng)天天氣不太好，外出宣傳期間，下起了大雨。待雨停后，我們還是堅(jiān)持下去，再走訪多幾戶人家，因?yàn)樽鳛橹Ы剃?duì)一員，真的非常希望可以招募更多學(xué)生前來上課。
第二天早上，下鄉(xiāng)的第一節(jié)課就要開始了，到底會(huì)有多少學(xué)生來上課，我們心中無數(shù)。去年有一百多人，中心小學(xué)的肖主任也說大概可以叫到一百多人來上課。早上的上課時(shí)間為9點(diǎn)，但有些小朋友7點(diǎn)多就來到學(xué)校，等待著上課。到了正式上課，據(jù)我們統(tǒng)計(jì)，前來上課的學(xué)生約有70人，但這并非表示課程秩序就很好。相反，因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)的缺乏，在課前就有小朋友打架，上課時(shí)課堂有幾度陷入混亂，吵鬧的學(xué)生很多，還有不少學(xué)生是下課后就再?zèng)]有回來上課的。課后，我們立即召開會(huì)議，認(rèn)真總結(jié)反思，其中可能的原因包括：部分學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容興趣不大；課程內(nèi)容偏深，授課老師用詞過于不夠通俗易懂，不容易被學(xué)生所接受，尤其低年級(jí)的學(xué)生更是不知所云；課堂時(shí)間過長(zhǎng)，小朋友的注意力集中不了那么久；助教老師的輔助教學(xué)意識(shí)薄弱，，相互之間默契不夠，沒能很好地協(xié)助主講老師維持課堂秩序。會(huì)議最后，還討論了接下來的課程應(yīng)該采取怎樣的形式以吸引學(xué)生的興趣和注意力，助教老師應(yīng)該怎樣協(xié)助主講老師等。下午的科普知識(shí)課，增添了可以讓學(xué)生親自動(dòng)手體驗(yàn)的環(huán)節(jié)，課堂情況有所改善，但授課的措辭和時(shí)間長(zhǎng)度，還是做得不夠好，還熬不到下課，課堂秩序就快要崩潰瓦解了。
第一天的上課情況，讓我們感到非常沮喪，但“雪上加霜”的是，價(jià)值九十多塊的獎(jiǎng)品被一些調(diào)皮的學(xué)生拿走了。我們都感到壓力不小，尤其是隊(duì)長(zhǎng)黃曉蘇。在重重挫敗和困難面前，我們知道，最需要的是及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)，想方設(shè)法改善課堂紀(jì)律和氣氛，絞盡腦汁節(jié)省上課物資。
25號(hào)，即我們開展課程的第二天，早上的課由我來講，關(guān)于一些醫(yī)學(xué)方面的小常識(shí)。這天的課堂秩序相比前一天，有了很大的好轉(zhuǎn)。得益于我們采取的一些新措施：將學(xué)生分成四個(gè)小組，并分別委派一個(gè)小組長(zhǎng)協(xié)助管理課堂秩序；除了理論講授外，還在各小組間進(jìn)行了問答積分比賽，積分和紀(jì)律最好的小組都可獲得表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)品；在講授理論時(shí)，適當(dāng)?shù)卦黾忧榫澳M。這樣一來，課堂秩序有了大的改善，學(xué)生的積極性明顯提高，對(duì)授課內(nèi)容也更感興趣了。
在之后的課程里，我們“去其糟粕，取其精華”，對(duì)前一次課認(rèn)真總結(jié)，得出可以“治”住學(xué)生的方法，并在以后的課上沿用，不斷改進(jìn)，如分組制度，積分競(jìng)賽等；對(duì)于不好的教學(xué)方式，則避免再使用，或及時(shí)改良后再用，如搶答，雖然可以很好地激發(fā)學(xué)生的積極性，但卻很容易引起課堂秩序混亂，也很難達(dá)到公平，于是大家就提議少采用搶答的'形式，但后來隊(duì)員周莉制定了嚴(yán)格的搶答規(guī)則后，秩序比較好，這樣搶答也可以是一個(gè)不錯(cuò)的方法。
我們開展的課程，有與時(shí)俱進(jìn)的“亞運(yùn)世博搶鮮看”，探索科學(xué)奧秘的“解開電的面紗”，還有健康保健、心理教育、素質(zhì)拓展、手工制作等的，涉及多方面的知識(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)可以親自參與、動(dòng)手嘗試的課程興趣較大，如團(tuán)隊(duì)?wèi)敉馑刭|(zhì)拓展和手工課等課程，對(duì)于理論較多的課程，則需要適當(dāng)插入一些視頻或者情景模擬，以增加課堂的趣味性。說到情景模擬，可以由老師來表演，也可以給出表演大綱內(nèi)容，讓學(xué)生在一定范圍內(nèi)自由發(fā)揮表演。在心理教育課“心靈的窗戶”上，我們就嘗試了讓學(xué)生來表演的方式，結(jié)果表演出乎意料地好，他們的語(yǔ)言更生動(dòng)也貼近同齡人，感染力也更強(qiáng)，臺(tái)下的小朋友被逗得哈哈大笑。另外，也可以鍛煉學(xué)生的膽量和語(yǔ)言表達(dá)能力，增進(jìn)課堂參與程度，拉近學(xué)生與課堂的距離。
通過不斷的反思和總結(jié)，積極尋求解決問題的方法，我們得以不斷的進(jìn)步，到后來的課程就越上越順利了。最后的一個(gè)內(nèi)容是“游園會(huì)”，學(xué)生通過參加各式游戲活動(dòng)來贏得獎(jiǎng)券，然后兌換獎(jiǎng)品。就這樣，我們的課程在一陣陣歡聲笑語(yǔ)中完滿結(jié)束了。
三、下鄉(xiāng)歸來
29號(hào)，在與學(xué)生的依依惜別中，跳上了回校的大巴，隔著玻璃窗，看到幾個(gè)一路送行的女生擦眼淚，我們揮揮手，卻無意地留下了一絲絲離別的哀傷。在車上，小心展開一封封學(xué)生給的信，在他們那略顯稚嫩的字里行間，卻包含著一顆熱切的感恩的心和無限美好的祝福。過往幾天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在腦海里反復(fù)播放著，他們的聲音在耳邊一遍又一遍回響著，多苦，多累，也值了……
回校第二天早上，是“三下鄉(xiāng)”后的一個(gè)分享會(huì)。會(huì)上，各個(gè)隊(duì)及隊(duì)員對(duì)自己的工作進(jìn)行了總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)分享，讓我不僅見識(shí)、學(xué)習(xí)到更多的下鄉(xiāng)感受和經(jīng)驗(yàn)，也讓我再一次感受到，下鄉(xiāng)，是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的事，需要各成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互幫助，無私奉獻(xiàn)自己。希望下一屆的“三下鄉(xiāng)”可以開展得更順利、更完滿！加油！
支教個(gè)人總結(jié)15
20xx年的7月15日我們來到清遠(yuǎn)英德的浛洸一中，在這我度過*9年暑假的最美好時(shí)光。有努力的汗水，有奮斗的歡笑，有無限的感動(dòng)……這是一個(gè)解決問題的過程，同時(shí)這是我的成長(zhǎng)過程。作為支教組的組長(zhǎng)，我承擔(dān)的更多，付出的努力要更多，但我愿意，因?yàn)槲蚁嘈懦砷L(zhǎng)收獲也多。
從方案開始著手寫到最終的當(dāng)?shù)貙?shí)踐，風(fēng)風(fēng)雨雨，一直努力~
從一到達(dá)時(shí)的衛(wèi)生打掃到最后的送車離別，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，無限感動(dòng)~
從陌生相聚、相識(shí)到一起生活、一起挑戰(zhàn)，友誼天長(zhǎng)地久~
還記得，一到學(xué)校，我們看到我們的宿舍那個(gè)不好開口的臟呀！不過我們齊齊打掃二小時(shí)搞定全部衛(wèi)生。對(duì)比下，真是有成就感啊！呵呵~然后就是我主持啟動(dòng)儀式，與學(xué)生初次見面，與學(xué)校主任交涉，開始忙碌咯。學(xué)校的主任很愿意幫助我們，謝謝主任！這次下鄉(xiāng)，麻煩主任很多事情，主任很熱心，總是盡最大的能力幫我們，十分感謝！在之后就是大家一起在飯?zhí)贸燥埨�！吃飯前唱�?duì)歌，呵呵~很開心！接下來的日子，重新安排課程，上課，與學(xué)生相處，解決支教組問題，與其他組一起搞戶外活動(dòng)，與隊(duì)友的相處等等，整個(gè)過程，有開心，有委屈，有歡笑，有淚水，還有汗水，有感動(dòng)，有不舍……
作為支教組組長(zhǎng)，一開始去到發(fā)現(xiàn)學(xué)校的設(shè)備根本上不我之前寫方案時(shí)安排的很多課程。我不得不再重新安排，重新設(shè)計(jì)、寫教案。這讓我很擔(dān)心、很著急。因?yàn)槲蚁胱龅阶詈茫磺筠Z轟烈烈，但求默默努力、盡如人意得做好。所以前兩天的時(shí)間，我很挑剔，也不經(jīng)常和學(xué)生接觸，一直為我們支教組的整個(gè)教學(xué)計(jì)劃的安排而擔(dān)心。真的很愁，但是又不能說出來。每個(gè)組有每個(gè)組的忙碌和問題要解決。我作為組長(zhǎng)，一定要自己承擔(dān)好，做好支教這一塊的工作！雖然我們支教組做事情低調(diào)，但我們很努力，付出其他人不是明顯看到的努力；我們很團(tuán)結(jié)，每天晚上都要進(jìn)行小組討論，互相幫助，共同解決問題。所以，因?yàn)橛形覀冎Ы探M的每一個(gè)人的共同努力，一切都順利地進(jìn)行著。作為組長(zhǎng)，我有組長(zhǎng)的責(zé)任。不僅僅要負(fù)責(zé)課程的安排，還要管理好學(xué)生和組員。我會(huì)根據(jù)組員不同的特點(diǎn)來安排課程，也結(jié)合自愿原則，希望組員得到最大的鍛煉也是我下鄉(xiāng)的一個(gè)目標(biāo)之一。
最基本的我負(fù)責(zé)的課程我還是要好好上好，做好帶頭作用。對(duì)著學(xué)生不管上課前有多委屈，心情多不好，一旦上課我都會(huì)調(diào)整好心情，以最好的狀態(tài)面對(duì)學(xué)生，上好課程。我負(fù)責(zé)的課程有英語(yǔ)口語(yǔ)、趣味語(yǔ)文、主題班會(huì)、中學(xué)生禮儀等。雖說課堂上會(huì)出現(xiàn)有個(gè)別學(xué)生不聽課，但整個(gè)課堂氣氛和效果我都挺滿意的，蠻好，比起上一次下鄉(xiāng)，上課明顯好多啦！我一直相信多鍛煉就會(huì)有提高！多努力就會(huì)有收獲！重新備課，真的很難。既要考慮學(xué)生的特點(diǎn)和接受能力，又要想好講授表現(xiàn)的方式，還要準(zhǔn)備課件和大量的資料。這對(duì)與我們來說都是一個(gè)挑戰(zhàn)。我相信我們支教組每一個(gè)人在教學(xué)上都有很大的鍛煉。我也是！呵呵~但我認(rèn)為我這里在不知不覺中提高的。
這一次的下鄉(xiāng)，我的大部分精力是在怎么處理一個(gè)組的事情，而在自己教學(xué)上沒有特別的關(guān)注，只是做到最好就是，不去想那么多。我更多的是想如何讓其他的組員上好課。在我們其中一個(gè)上課的時(shí)候，其他不上課的都會(huì)在后面聽課，下課后給上課教師提出自己的意見和建議。我認(rèn)為我這個(gè)要求還是挺好的，這樣才能互幫互助，互相提高。開始我在全組也進(jìn)行反思，得知自己與學(xué)生的接觸并不多，之后進(jìn)行改進(jìn)，獲得很多學(xué)生的友誼。然后在我們組的交流討論中，我得知我上課應(yīng)該多關(guān)注發(fā)言比較少、與教師少互動(dòng)的學(xué)生，不忽視每一個(gè)學(xué)生。我盡量改，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要公平。我后期做到。這是我的一個(gè)進(jìn)步，呵呵~自我表?yè)P(yáng)下~
在生活上，我們大家一起吃飯，一起在宿舍睡覺等等，日夜的相處，感情更深。我十分記得，在吃飯前，飯桌上的樂趣。呵呵~陳瑩幫著勺湯，曉霞的快速吃飯，我和繆玲的包餐…呵呵~飯桌上的玩笑，飯桌上的建議，就差點(diǎn)沒有延伸到飯桌會(huì)議，呵呵~很開心！還特別記得我們的一次自己包餃子、自己煮，大家一起吃餃子火鍋，那個(gè)樂呀！哈哈~還有吃西瓜！我還常到隔壁宿舍混吃，呵呵~與隊(duì)友、組員的相處也很好！相互之間的微笑、鼓勵(lì)，給我很大的動(dòng)力。我們支教組一起共事，有飯桌歡笑、宿舍娛樂，也有委屈淚水。但當(dāng)我們中有人心情不好的時(shí)候，我們都會(huì)關(guān)心開導(dǎo)她，溫暖她。真的很有幸和她們一起下鄉(xiāng)。在這一段時(shí)間，問題那么的多，還有不理解和委屈，但我們一起走過，我們收獲！值得！最后晚會(huì)后的'深夜全隊(duì)與指導(dǎo)老師一起聚餐慶祝很開心，我不會(huì)忘記！
在情緒的管理上，我有時(shí)做得還是很不好的。一開始是著急、緊張，自然表現(xiàn)出的是很嚴(yán)肅，整天想著怎么解決問題，滿腦子就是要做好每一件事情，安排好、上好每一節(jié)課。有時(shí)候我還很挑剔，追求完美，要求比較多。還好有支教組的所有組員的支持，感想她們每一個(gè)！有時(shí)我也有委屈，被誤會(huì)是件很不是滋味的事情，但是為整個(gè)隊(duì)伍的利益，不得不忍！這次下鄉(xiāng)或許在我情緒的管理上我有長(zhǎng)進(jìn)，懂得抑制住自己不好的情緒。之后，我反思自我。我常笑啦，友好微笑對(duì)人，不管是誰(shuí)，誰(shuí)都會(huì)感到舒服的。特別要說的是，我在情緒很糟的時(shí)候，還要去上課，要去面對(duì)可愛的學(xué)生們。我會(huì)很快的調(diào)整自己的情緒。我認(rèn)為我不該用我不好的情緒去影響學(xué)生。而學(xué)生們可愛的天真的表情也會(huì)讓我的不良情緒消失。于是我會(huì)用熱烈的笑臉對(duì)著學(xué)生們，燦爛地對(duì)著學(xué)生們笑，用最好的情緒上好每一次課。
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