技能競(jìng)賽總結(jié)15篇
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而肯定成績(jī)，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它可以促使我們思考，為此要我們寫一份總結(jié)。我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢？以下是小編幫大家整理的技能競(jìng)賽總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
技能競(jìng)賽總結(jié)1
20xx學(xué)年廣州市中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生職業(yè)技能競(jìng)賽農(nóng)業(yè)類四個(gè)項(xiàng)目和商貿(mào)類二個(gè)項(xiàng)目由我校承，在廣州市教育局職業(yè)教育與成人教育處和廣州市教育局教學(xué)研究室的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和指揮下，技能競(jìng)賽各頂工作圓滿結(jié)束，得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與參賽學(xué)校的高度評(píng)價(jià)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、基本情況
1．承辦項(xiàng)目情況
20xx年12月11日，廣州市農(nóng)業(yè)類農(nóng)機(jī)具修理、藝術(shù)插花、園林植物修剪、種子質(zhì)量檢測(cè)共4個(gè)競(jìng)賽項(xiàng)目在我校舉行，共有8支代表隊(duì)，29名選參賽選手參與角逐。
20xx年12月23日、24日，廣州市商貿(mào)類企業(yè)經(jīng)營(yíng)、推銷之星共2個(gè)競(jìng)賽項(xiàng)目在我校舉行，其中企業(yè)經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目有15支代表隊(duì)75名參賽選手參賽，推銷之星項(xiàng)目共有17支代表隊(duì)51名參賽選手參賽。
2．競(jìng)賽組織與實(shí)施情況
為了確保市賽的公開(kāi)、公平、公正，確保競(jìng)賽的順序?qū)嵤�，廣州市教育研究室教研員多次到學(xué)校指導(dǎo)各項(xiàng)籌備工作，聘請(qǐng)相關(guān)企業(yè)專家解讀競(jìng)賽規(guī)則，賽前開(kāi)放賽場(chǎng)讓參賽學(xué)生參觀。學(xué)校高度重視技能競(jìng)賽承辦工作，成立了競(jìng)賽領(lǐng)導(dǎo)小組，項(xiàng)目籌備小組，制定了競(jìng)賽秩序冊(cè)，編寫了競(jìng)賽賽場(chǎng)應(yīng)急預(yù)案，成立了應(yīng)急救授小組，將競(jìng)賽主場(chǎng)的各項(xiàng)工作任務(wù)到人，責(zé)任到人。兩大類六個(gè)項(xiàng)目的整個(gè)競(jìng)賽過(guò)程，從報(bào)名、報(bào)到、開(kāi)幕式、抽簽、理論測(cè)試、技能比試、成績(jī)?cè)u(píng)定和閉幕式等整個(gè)過(guò)程順序進(jìn)行，參賽學(xué)校沒(méi)有任務(wù)意見(jiàn)。
3．裁判聘請(qǐng)情況
技能競(jìng)賽的客觀、公正，與裁判獨(dú)立、無(wú)利益沖突有著直接的聯(lián)系，本次技能競(jìng)賽的裁判，由廣州市教研室負(fù)責(zé)，六個(gè)項(xiàng)目全部聘請(qǐng)行業(yè)、企業(yè)和研究機(jī)構(gòu)的專家擔(dān)任，各項(xiàng)目裁判的專業(yè)程度非常高。其中，農(nóng)機(jī)具修理項(xiàng)目聘請(qǐng)的3位裁判均曾擔(dān)任國(guó)家級(jí)競(jìng)賽的裁判，是農(nóng)機(jī)機(jī)械行業(yè)中的領(lǐng)軍人物；藝術(shù)插花項(xiàng)目聘請(qǐng)的裁判王老師，已70高齡，是廣東省藝術(shù)插花屆的元老，曾多次擔(dān)任國(guó)
際插花比賽的裁判長(zhǎng)，企業(yè)經(jīng)營(yíng)的'裁判全部由用友軟件公司安排專家，并分項(xiàng)目評(píng)價(jià)，杜絕裁判個(gè)人對(duì)競(jìng)賽評(píng)價(jià)的影響。專家級(jí)專業(yè)化的裁判團(tuán)隊(duì)，確保了競(jìng)賽成績(jī)的公信度。
二、經(jīng)驗(yàn)與做法
1．領(lǐng)導(dǎo)高度重視，組織縝密。為了搞好競(jìng)賽工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，多次召開(kāi)專題會(huì)議，深入研究研討競(jìng)賽的方法、方式與規(guī)范運(yùn)作程序，認(rèn)真組織并進(jìn)行競(jìng)賽的各項(xiàng)準(zhǔn)備與賽事活動(dòng)，先后制訂了《競(jìng)賽秩序冊(cè)》和《競(jìng)賽應(yīng)急預(yù)案》，并專門成立校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、教學(xué)副校長(zhǎng)任常務(wù)副組長(zhǎng)的20xx年廣州市農(nóng)業(yè)類技能競(jìng)賽領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)大賽的每一個(gè)細(xì)節(jié)，每個(gè)程序以及對(duì)大賽內(nèi)容都進(jìn)行了詳細(xì)、周密的研究部署。
2．準(zhǔn)備充分，確保競(jìng)賽不出差錯(cuò)。為保證競(jìng)賽的公正性，體現(xiàn)參賽學(xué)生的實(shí)際能力，市賽嚴(yán)格按照公開(kāi)、公平、公正的原則，依據(jù)制定完善的工作制度及規(guī)范工作程序，認(rèn)真進(jìn)行競(jìng)賽的準(zhǔn)備及各項(xiàng)工作。賽前制定了賽事工作責(zé)任制，對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行了周密組織與認(rèn)真培訓(xùn)，對(duì)競(jìng)賽場(chǎng)地、所需設(shè)施器材進(jìn)行了精心準(zhǔn)備，對(duì)賽場(chǎng)環(huán)境布進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致地檢查，指定專人布置賽場(chǎng)，準(zhǔn)備競(jìng)賽各項(xiàng)設(shè)施，保證了競(jìng)賽活動(dòng)萬(wàn)無(wú)一失，順利進(jìn)行。
3．嚴(yán)密競(jìng)賽過(guò)程，嚴(yán)格競(jìng)賽紀(jì)律。在競(jìng)賽賽程中，除賽場(chǎng)工作人員外，學(xué)校其他人員不準(zhǔn)涉及任何與競(jìng)賽有關(guān)的事項(xiàng)。在競(jìng)賽過(guò)程中，嚴(yán)格執(zhí)行競(jìng)賽標(biāo)準(zhǔn)要求，認(rèn)真落實(shí)競(jìng)賽細(xì)則及保密、回避等有關(guān)競(jìng)賽制度；科學(xué)合理安排競(jìng)賽流程，在參賽隊(duì)伍多，競(jìng)賽時(shí)間長(zhǎng)（特別是企業(yè)經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目賽程為2天）、評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)復(fù)雜的情況下，參賽選手按時(shí)段、按標(biāo)準(zhǔn)、按要求、分場(chǎng)次、分組別、分項(xiàng)目、依序進(jìn)行了緊張有序的競(jìng)賽，確保了整個(gè)競(jìng)賽過(guò)程在客觀、公正、公平的原則下順利進(jìn)行。
4．競(jìng)賽成績(jī)公開(kāi)，提高了競(jìng)賽的透明度。本次競(jìng)賽，按照市教育局的要求，可供觀摩的項(xiàng)目，如推銷之星項(xiàng)目，各參賽學(xué)校的領(lǐng)隊(duì)與代表均可參與旁聽(tīng)。競(jìng)賽抽簽后，抽簽號(hào)由市教研室領(lǐng)導(dǎo)保管，所有工作人員與裁判均不知學(xué)生的姓名與學(xué)校，競(jìng)賽成績(jī)批閱后，按抽簽號(hào)交市教研室領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)分，確保了競(jìng)賽成績(jī)的公正。得出總成績(jī)后，于當(dāng)天在學(xué)校校園網(wǎng)進(jìn)行公示，有異議的學(xué)校在三天內(nèi)可向主管部門申辯，做到了競(jìng)賽成績(jī)做公開(kāi)、透明。
5．適度的媒體宣傳，擴(kuò)大了學(xué)生職業(yè)技能競(jìng)賽的影響。競(jìng)賽的開(kāi)幕式、競(jìng)賽過(guò)程中、競(jìng)賽閉幕式，邀請(qǐng)了番禺電視臺(tái)與番禺日?qǐng)?bào)社的記者進(jìn)行了跟蹤報(bào)道，并在學(xué)校校息網(wǎng)上發(fā)布了競(jìng)賽信息。競(jìng)賽中還邀請(qǐng)了風(fēng)行牛奶、廣州正澳環(huán)保有限公司等企業(yè)參加，營(yíng)造良好氛圍，擴(kuò)大了學(xué)生職業(yè)技能競(jìng)賽的影響。
三、存在的問(wèn)題
1．經(jīng)費(fèi)方面。承辦技能競(jìng)賽，有賴于市教育局、市教研室的高度重視和大力支持。技能競(jìng)賽的組織準(zhǔn)備、賽場(chǎng)布置、裁判聘請(qǐng)等需要有大量的人力與物力，特別是有些項(xiàng)目參賽隊(duì)多，競(jìng)賽耗材多，競(jìng)賽工具與場(chǎng)地布置難度大的情況下，教育局按8000元的補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)際上很多項(xiàng)目無(wú)法滿足競(jìng)賽的各項(xiàng)開(kāi)支，因此，需要上級(jí)教育部門多給予費(fèi)上的支持。
2．安全方面。盡管學(xué)校在競(jìng)賽前與競(jìng)賽中對(duì)設(shè)備、場(chǎng)地和食品安全等方面做了充分的準(zhǔn)備，甚至做好了相關(guān)安全的問(wèn)題的處理預(yù)案，但參賽學(xué)校多，人員多，不可控因素多，競(jìng)賽的安全問(wèn)題給學(xué)校帶來(lái)很大的壓力。上級(jí)教育部門是否可考慮給承辦學(xué)校購(gòu)買專項(xiàng)保險(xiǎn)，以減輕學(xué)校的壓力。
技能競(jìng)賽總結(jié)2
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好今日會(huì)議的主題是青年教師教學(xué)技能競(jìng)賽的總結(jié)表彰，那么在這次比賽中，我校的青年教師取得了比較好的成績(jī)，我為他們高興，但也很冷靜。其實(shí)，在培養(yǎng)青年教師、促進(jìn)青年教師發(fā)展方面，各個(gè)學(xué)校都結(jié)合自己的實(shí)際開(kāi)展了扎扎實(shí)實(shí)的工作，只不過(guò)各方面因素的影響，成果的外顯形式有所不同。按照進(jìn)修學(xué)校的安排，向大家匯報(bào)我校培養(yǎng)青年教師的一些做法。說(shuō)真的，沒(méi)有獨(dú)特與高明之處，有的只是實(shí)實(shí)在在的工作。我已經(jīng)將這些做法印在發(fā)給各位的材料里邊，定題目為“沃土繁花競(jìng)芳菲”。我想，現(xiàn)在沒(méi)有必要將材料再讀一遍，想借這個(gè)機(jī)會(huì)，向同行們談?wù)勛约鹤鳛橐粋�(gè)培養(yǎng)青年教師活動(dòng)具體實(shí)施者的點(diǎn)滴感受。如果您同意，就請(qǐng)用掌聲表示一下吧。我想圍繞三個(gè)“感”字來(lái)談：
一、感謝
每當(dāng)談到校本研訓(xùn)、青年教師成長(zhǎng)的話題，我的心里都會(huì)升騰起無(wú)限的感動(dòng)。真的要感謝校長(zhǎng)對(duì)校本研訓(xùn)工作的始終如一的重視，感謝學(xué)校班子成員對(duì)這項(xiàng)工作的協(xié)助與支持。
12月2日午后，我校在西辛莊小學(xué)召開(kāi)了教師教學(xué)技能競(jìng)賽總結(jié)表彰會(huì)。會(huì)上介紹了8位青年教師積極準(zhǔn)備積極參賽的情況，宣讀了學(xué)校做出的表獎(jiǎng)決定，號(hào)召全體青年教師以他們?yōu)榘駱印①惤處煴徽?qǐng)到臺(tái)前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為他們每人發(fā)了一個(gè)情意濃濃的“紅包”。說(shuō)起紅包，還有這樣一個(gè)細(xì)節(jié)。小小的紅包，包著領(lǐng)導(dǎo)對(duì)青年教師成長(zhǎng)的重視，對(duì)他們?nèi)〉玫某煽?jī)的嘉獎(jiǎng)，對(duì)他們辛苦付出的肯定。
校長(zhǎng)對(duì)青年教師的成長(zhǎng)重視發(fā)自內(nèi)心，舍得投入精力、物力與財(cái)力。
二、感慨
我們的青年教師可愛(ài)而可敬。我想向您呈現(xiàn)這樣幾個(gè)鏡頭：
鏡頭一：10月13日南一小學(xué)，伴隨比賽鈴聲的響起，我校的霍中秀老師走出考場(chǎng)。有人問(wèn)，她淡然一笑：“有一個(gè)空沒(méi)想起來(lái)，一直到最后”我好感慨！
像這樣的感慨好多，我感慨于他們的認(rèn)真，感慨于他們的積極，感慨于他們的上進(jìn)。
三、感觸
做校本研訓(xùn)工作三年有余，感觸頗多，最深的感觸“以師為本”“凸顯魅力”。
1、以師為本“以師為本”是學(xué)校管理的靈魂，是我們開(kāi)展校本研訓(xùn)工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。校本研訓(xùn)工作，必須以師為本，要從教師成長(zhǎng)需要出發(fā)，促進(jìn)教師的'專業(yè)發(fā)展。三個(gè)關(guān)注：關(guān)注教師的需要問(wèn)題來(lái)源于教師關(guān)注教師的成長(zhǎng)舞臺(tái)敞開(kāi)給教師關(guān)注教師的艱辛主動(dòng)幫助教師減負(fù)。
四少四多：少一點(diǎn)管卡，多一點(diǎn)理解；少一點(diǎn)埋怨，多一點(diǎn)幫助；少一點(diǎn)競(jìng)爭(zhēng)，多一點(diǎn)合作；少一點(diǎn)評(píng)比，多一點(diǎn)引領(lǐng)。
2、凸顯魅力
故事戲說(shuō)眾人過(guò)河、攀山
青年教師沙龍是我校最具特色的校本研訓(xùn)形式。由于我校年輕教師較多，而且這里也是青年教師張顯個(gè)性的舞臺(tái)，活動(dòng)深受教師的喜歡。我想象，將來(lái)的這里是書香園、是智慧屋、是快樂(lè)的天堂。每到活動(dòng)的日子，帶著你的困惑和疲憊，帶著你的快活和見(jiàn)解。到這里來(lái)，如同抓一段云彩，揩一揩耕耘時(shí)流淌的汗，哼一首小曲，當(dāng)作解乏的卷煙，喝一勺心靈的雞湯，品味人生。采擷一片嫩葉，在上面寫滿綠色的幻想。這里沒(méi)有高壓，只有舒放，嘻戲中發(fā)現(xiàn)哲理，歡樂(lè)中思想碰撞。
成立與第一次活動(dòng)（20xx年10月27日）
“教材難點(diǎn)、疑點(diǎn)知識(shí)碰碰撞”沙龍研討，讓我們的教師將自己教學(xué)中的疑惑呈現(xiàn)給同伴，大家廣泛發(fā)表意見(jiàn)，在觀點(diǎn)碰撞中，認(rèn)識(shí)得以明晰�！捌纷x論語(yǔ)，感悟人生”沙龍活動(dòng)，讓我們的教師與兩千年前的智者對(duì)話，與當(dāng)代的哲學(xué)大師握手，感悟人生的真諦�！白屔蜷喿x而精彩”“我讀我秀”讀書交流，使教師遠(yuǎn)離浮躁和平庸，作為一個(gè)閱讀者，生命因閱讀而精彩。
魅力研訓(xùn)是形式和內(nèi)容的和諧統(tǒng)一，始終把深刻的內(nèi)涵鑲嵌在美的形式之中；魅力研訓(xùn)融科學(xué)人文精神于一體，科學(xué)的燈塔照亮前進(jìn)的道路，人文的甘泉滋潤(rùn)渴望的心田。
東小是一片綠色的生命的林子，每個(gè)人在茁壯地向著藍(lán)天陽(yáng)光生長(zhǎng)；東小是一列高速前行的動(dòng)力車組，動(dòng)力的聚合，載著每個(gè)人駛向理想的遠(yuǎn)方！
技能競(jìng)賽總結(jié)3
根據(jù)我校活動(dòng)安排，我校從10月19日開(kāi)始，在全校舉行課堂教學(xué)技能競(jìng)賽。以賽促學(xué)，以賽先優(yōu)，通過(guò)競(jìng)賽，促使廣大教師自覺(jué)參加課堂教學(xué)改革，增強(qiáng)課堂教學(xué)技能，在課堂教學(xué)中全面適應(yīng)課程改革，有效實(shí)施素質(zhì)教育，提高教學(xué)效益和基礎(chǔ)教育質(zhì)量。競(jìng)賽活動(dòng)得到全校教師的積極響應(yīng)，通過(guò)講課、聽(tīng)課、評(píng)課。我們?cè)u(píng)委組進(jìn)行了認(rèn)真的討論、總結(jié)，下面我將本次競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)如下：
一、基本情況：
本次有八名老師參與競(jìng)賽，一共八節(jié)課，為期兩個(gè)星期，四節(jié)語(yǔ)文課，四節(jié)數(shù)學(xué)課，涵蓋了六個(gè)年級(jí)。所有教師參與聽(tīng)課、評(píng)課�；顒�(dòng)收到了預(yù)期效果。
二、本次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)
1、教師激情高，課堂感情好。所有老師都能全身投入到課堂上，都能夠笑容貫穿整個(gè)課堂，給學(xué)生以平易近人之心態(tài)，創(chuàng)造平等寬松的和諧環(huán)境，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教學(xué)效率。本次活動(dòng)參賽的教師能在電教室授課，遵循新課改革提出的大力推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合、提高課堂效率這一原則。以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分利用了信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
3、認(rèn)真落實(shí)新課改革理念和精髓，給予學(xué)生自主空間，以發(fā)揮學(xué)生自我潛能，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的主體能力。本次競(jìng)賽活動(dòng)，所有老師都能在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，能夠有意識(shí)地把學(xué)生放在主體的地位，教師主導(dǎo)地位。如吳昌龍的數(shù)學(xué)課采用了較成功的小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主討論，學(xué)生樂(lè)于參與，興趣很高，小組評(píng)價(jià)等。江文虎、吳超、江學(xué)宏、石紅梅老師都能從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，給予學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的空間。吳振娥老師在新課講完后，采用找朋友小游戲，學(xué)生的積極性頓時(shí)上來(lái)，信心百倍，效果甚佳。
4、自制教具、學(xué)具，把生活融入教學(xué)，讓學(xué)生體味學(xué)習(xí)樂(lè)趣。把生活中的新鮮題材引入課堂，聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)造性地使用教材，重組知識(shí)，讓學(xué)生處于一種想知而未知、欲罷而不能的心理狀態(tài)，引起強(qiáng)烈的探索欲望。特別是數(shù)學(xué)教師能讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在自己身邊，從而極大的激發(fā)學(xué)生求知的內(nèi)驅(qū)力，提高了學(xué)生用數(shù)學(xué)思想來(lái)看待實(shí)際問(wèn)題的能力，達(dá)到了運(yùn)用數(shù)學(xué)的目的。吳昌龍老師課前制作了有關(guān)圖案設(shè)計(jì)的生活教學(xué)掛圖，課堂上讓學(xué)生給班級(jí)設(shè)計(jì)標(biāo)志，課后讓學(xué)生設(shè)計(jì)校微，創(chuàng)造性使用教材，提升課堂教學(xué)高度。吳振娥老師課前制作了葡萄教學(xué)掛圖，江學(xué)宏老師讓學(xué)生課搜集有關(guān)毅力的名言，也以備課堂拓展，提高教材，突破教材。
5、評(píng)課中廣大老師都能積極分析優(yōu)缺點(diǎn)，改進(jìn)方法，對(duì)今后的教學(xué)有明顯的提高。學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，為共同提高我校教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。
三、本次活動(dòng)的不足之處及對(duì)策：
1、語(yǔ)文課中新課改理念滲透性不強(qiáng)，多采用了傳統(tǒng)教學(xué)模式。怎樣把新課改中的精髓運(yùn)用到課堂上，融入傳統(tǒng)優(yōu)秀的教學(xué)方法中，扎扎實(shí)實(shí)、行之有效落實(shí)新課改思想，是今后我校教師研究的課題。
2、小組合作學(xué)習(xí)運(yùn)用意識(shí)不強(qiáng)，學(xué)生參與課堂方式單一，教師不能放開(kāi)課堂讓學(xué)生去做，充當(dāng)組織、指導(dǎo)的'角色。作為新課程倡導(dǎo)的三大學(xué)習(xí)方式之一，小組合作學(xué)習(xí)是課堂中極其重要、又很有效的學(xué)習(xí)方法。它給了學(xué)生自由支配的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，真正做到當(dāng)家作主，同時(shí)又培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體的合作協(xié)作的情感意識(shí)，交際能力，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。因此，教師在教學(xué)中要有意識(shí)地引入小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，小組討論的時(shí)候，教師應(yīng)該深入到小組當(dāng)中，了解學(xué)生合作的效果，討論的焦點(diǎn)，認(rèn)知的進(jìn)程等等，從而靈活地調(diào)整下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。并在課后中要廣泛開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，提高課后學(xué)習(xí)效果。
3、重視基礎(chǔ)知識(shí)傳授，輕學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。語(yǔ)文課堂上閱讀教學(xué)不明顯。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)注重閱讀能力訓(xùn)練，通過(guò)讀讓學(xué)生體會(huì)語(yǔ)言美，體會(huì)文章的主要內(nèi)容。分段教學(xué)應(yīng)注重教給學(xué)生分段的方法，而不是引出哪個(gè)學(xué)生分對(duì)了就算了，讓學(xué)生明白為什么對(duì)，哪幾段為什么分在一起，哪幾段為什么要分開(kāi)，這也是對(duì)課文內(nèi)容的分析和掌握，同時(shí)也學(xué)會(huì)了分段的方法。數(shù)學(xué)課上就采用多種教學(xué)方法照顧大多數(shù)學(xué)生，讓所有學(xué)生能夠?qū)W有所獲，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
4、教學(xué)方法單一，課堂上，部分教師依然采用老一套的教學(xué)方法，一問(wèn)一答、只看不講、光說(shuō)不導(dǎo)，提出的問(wèn)題也沒(méi)有啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生去思考、去探索，一心只想要得到一個(gè)自己所設(shè)計(jì)的結(jié)果，完全按照教案進(jìn)行教學(xué)。沒(méi)有教給具體的學(xué)法，或是雖然教給了學(xué)法，卻沒(méi)有正確的指導(dǎo)，使學(xué)生不能依法而學(xué)。教師應(yīng)致力于導(dǎo)，授之以法，學(xué)習(xí)貴在領(lǐng)悟，學(xué)法更應(yīng)滲透于教法之中。
4、提高教師自身的素養(yǎng)是教育改革關(guān)鍵的因素。在這次競(jìng)賽課中顯現(xiàn)出了部分教師學(xué)科基本功不甚扎實(shí)：學(xué)生的朗讀指導(dǎo)缺乏方法，老師的數(shù)學(xué)語(yǔ)言不夠準(zhǔn)確，學(xué)生的回答教師不知該如何評(píng)價(jià)，教師的教學(xué)語(yǔ)言平鋪直敘、沒(méi)有激情等等。今后應(yīng)加強(qiáng)教師自身素養(yǎng)學(xué)習(xí)，以能適應(yīng)新課改課堂。
以上是我們對(duì)本次競(jìng)賽活動(dòng)的總結(jié)，由于水平有限，總結(jié)不全面或不恰當(dāng)?shù)牡胤綒g迎大家批評(píng)指正。
四、紅廟小學(xué)教師教學(xué)技能競(jìng)賽獲獎(jiǎng)名單
一等獎(jiǎng)：吳昌龍
二等獎(jiǎng)：江文虎 吳振娥
優(yōu)秀獎(jiǎng)：吳超 江學(xué)宏 蔣燕森 石紅梅 吳先朝
技能競(jìng)賽總結(jié)4
結(jié)束了鄭州市計(jì)算機(jī)專業(yè)的技能大賽，作為計(jì)算機(jī)專業(yè)的指導(dǎo)教師，我有一定收獲，下面我就比賽環(huán)境、本校計(jì)算機(jī)專業(yè)現(xiàn)狀及比賽內(nèi)容談?wù)勎业囊恍└惺埽恍┎徽_的地方請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。
本次技能大賽，共設(shè)四個(gè)項(xiàng)目的比賽，由于條件的限制，我校只參加了影視后期制作這個(gè)項(xiàng)目的比賽，參加選手分別是二年級(jí)的周洋洋、宋佳俊、禹航，和三年級(jí)的雒保帥。指導(dǎo)教師馮迎濤、王永鵬、林炎萍、袁坤峰。春節(jié)過(guò)后才確定下參加培訓(xùn)的學(xué)生名單，開(kāi)始了日常的訓(xùn)練。
通過(guò)本次大賽讓我們更深刻的體會(huì)到了職業(yè)教育與技能培養(yǎng)是相輔相成的有機(jī)整體。在備戰(zhàn)期間，曾經(jīng)遇到各種問(wèn)題，但在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下，我們一直堅(jiān)持到底。在多種設(shè)備條件不具備的情況下，我們都能克服困難，堅(jiān)持訓(xùn)練。昨天聽(tīng)楊校長(zhǎng)說(shuō)了這次的成績(jī)，這個(gè)項(xiàng)目鄭州市一共參加了四十個(gè)代表隊(duì)，我校的兩名同學(xué)都在二十多名上。能夠取得這樣的成績(jī)，也已經(jīng)出乎我的意外！根據(jù)我們訓(xùn)練的情況，學(xué)生的水平，以及在比賽的前一天所觀察到其他學(xué)校的情況，當(dāng)時(shí)感覺(jué)我們的兩名同學(xué)的成績(jī)應(yīng)該會(huì)比較靠后。在喜悅之余，我們更多的是反思，因?yàn)槲覀冞�有很多不足。因此，我們必須反思，為下一屆大賽做好更充分的準(zhǔn)備。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直在提，本次大賽的結(jié)束，即是下次大賽的開(kāi)始。技能大賽的重要性如同普通高中的高考，是職業(yè)學(xué)校教學(xué)的主要任務(wù)。本次大賽雖然結(jié)束了，但我們?cè)谶@一方面的培養(yǎng)與訓(xùn)練才剛剛開(kāi)始，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。因此，我們要貫徹落實(shí)大賽精神，將大賽指導(dǎo)思想和理念普及到每一個(gè)學(xué)生，這才是我們職業(yè)教育的目的。職業(yè)技能大賽是一個(gè)契機(jī)，這讓我們了解了職業(yè)技能現(xiàn)狀，讓我們更清醒的明白了存在的差距，也檢閱了我們訓(xùn)練的隊(duì)伍。無(wú)論從哪個(gè)方面來(lái)說(shuō)，本次大賽給我們的啟發(fā)很大，意義深遠(yuǎn)。
為更好的圍繞大賽，做好各項(xiàng)工作，我們應(yīng)該調(diào)整思路與計(jì)劃，為職業(yè)技能大賽做好下一步的準(zhǔn)備：
�。�1）合理安排，科學(xué)指導(dǎo)，努力讓每一個(gè)學(xué)生都能成為參與者，擴(kuò)大培養(yǎng)范圍，提高影響力。
�。�2）在興趣小組的組織和建立方面，普及培養(yǎng)，重點(diǎn)突破訓(xùn)練，以老帶新，以優(yōu)帶差，為以后的比賽做好充足的人員準(zhǔn)備。
�。�3）調(diào)整組織訓(xùn)練的結(jié)構(gòu)與策略，爭(zhēng)取效率最大化，訓(xùn)練做到平時(shí)，不打疲勞戰(zhàn)。
（4）指導(dǎo)教師應(yīng)該首選進(jìn)入狀態(tài)，掌握比賽所用軟件，提前發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，各位指導(dǎo)教師之間應(yīng)多溝通，共同制定出合理科學(xué)的訓(xùn)練計(jì)劃，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
�。�5）學(xué)校應(yīng)該提供能夠跟得上軟件運(yùn)行所需的硬件設(shè)施，我校機(jī)房設(shè)備陳舊，而大賽的軟件是年年更新。有了好的設(shè)備，訓(xùn)練的效果也會(huì)有所提高。
�。�6）找機(jī)會(huì)讓學(xué)生開(kāi)闊眼界，可以接觸實(shí)際的生產(chǎn)第一線，參觀影視制作的公司，觀看視頻制作的流程，拓寬思路。
本次比賽成績(jī)不是很理想究其原因大概有以下幾點(diǎn)：
�。�1）準(zhǔn)備時(shí)間短：影視制作這個(gè)項(xiàng)目是去年臨時(shí)增加上的，由于害怕臨時(shí)更換軟件，培訓(xùn)工作一直到春節(jié)后才開(kāi)始著手。具體比賽細(xì)則下達(dá)到比賽不足10天。
�。�2）課程安排不是很合理：比賽內(nèi)容與本校課程沒(méi)有吻合的地方，訓(xùn)練時(shí)，參賽人員要停課，專一學(xué)習(xí)大賽所用軟件。
�。�3）硬件設(shè)施跟不上：比如影視后期對(duì)電腦要求比較高，用機(jī)房電腦比較吃力。
�。�4）輔導(dǎo)教師的水平限制。所用的軟件AVID，暫時(shí)所有老師都不會(huì)用，所以在訓(xùn)練過(guò)程中，對(duì)學(xué)生起到的指導(dǎo)意義不大，基本上全靠學(xué)生自學(xué)練習(xí)。
由這次技能大賽，也想到了目前計(jì)算機(jī)專業(yè)上的一些問(wèn)題，目前的計(jì)算機(jī)專業(yè)和以前已大不一樣，現(xiàn)在的電腦已進(jìn)入千家萬(wàn)戶，常用的.計(jì)算機(jī)操作知識(shí)，已經(jīng)成為了人們的必修課，屬于一個(gè)基本技能。幾乎所有的大學(xué)都開(kāi)設(shè)的有計(jì)算機(jī)這個(gè)專業(yè)，然而在大學(xué)里所學(xué)的大多是編程方面的知識(shí)，如果不搞軟件開(kāi)發(fā)，在實(shí)際生活中的意義不大。我們中專的計(jì)算機(jī)專業(yè)的畢業(yè)生要去和大學(xué)生來(lái)競(jìng)爭(zhēng)工作，也是不可能的。所以，在對(duì)本專業(yè)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容上，有以下想法：首選要根據(jù)學(xué)生的水平，制定將來(lái)的培養(yǎng)目標(biāo)，可分為升學(xué)類的，就業(yè)類的。根據(jù)學(xué)生的不同需求，分別培養(yǎng)。升學(xué)的課程，按高考的要求進(jìn)行。而就業(yè)的學(xué)生，要授課時(shí)，完全可以放棄那些不實(shí)用的課程，應(yīng)貼近生活，貼近實(shí)際應(yīng)用。Word、Excel、PPt等軟件一定要熟練掌握，拉出能用，增加硬件，如打印機(jī)等設(shè)備。目前這些常用的辦公軟件，辦公工具，好多學(xué)生并不會(huì)使用。加強(qiáng)學(xué)習(xí)和練習(xí)對(duì)電腦的維護(hù)，維修方面的技能，可以在外面找些電腦店讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)。
所謂“普高有高考、職高有大賽”在課程安排中應(yīng)針對(duì)比賽內(nèi)容循序漸進(jìn)開(kāi)設(shè)相應(yīng)課程，提早做好比賽準(zhǔn)備。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力，因?yàn)檎n本內(nèi)容比較注重全面性而深度不夠，且計(jì)算機(jī)是實(shí)操性比較強(qiáng)的專業(yè)需要大量練習(xí)，所以在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)從網(wǎng)上或課外教學(xué)書中引入更多練習(xí)題，讓學(xué)生做到先熟后巧，先臨摹后創(chuàng)作。當(dāng)然最重要的還是老師和學(xué)生共同努力,否則即使課程安排再怎么合理，硬件再先進(jìn)都不可能取到好成績(jī)，作為一名職校老師我更應(yīng)該加倍努力。
技能競(jìng)賽總結(jié)5
**公司第二屆職工技術(shù)技能競(jìng)賽經(jīng)過(guò)近2個(gè)月緊張激烈的角逐，取得了圓滿成功，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)，今天勝利閉幕了。這次職工崗位技能大賽是在公司深入開(kāi)展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育，認(rèn)真貫徹集團(tuán)公司工作會(huì)議精神的新形勢(shì)下舉辦的。對(duì)于堅(jiān)持以人為本，全面實(shí)施人才強(qiáng)企戰(zhàn)略，全面推進(jìn)公司持續(xù)、快速、健康發(fā)展有著十分重要的意義。在這里，我代表公司第二屆職工技術(shù)技能競(jìng)賽組委會(huì)，向給予本次競(jìng)賽大力支持和幫助的公司各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、承辦單位、全體裁判員和工作人員表示最衷心的感謝！對(duì)受到表彰、取得優(yōu)異成績(jī)的30位參賽選手表示熱烈的祝賀！
同時(shí)也通過(guò)你們，向工作在公司各崗位上的生產(chǎn)技術(shù)職工表示親切的慰問(wèn)！ 為積累經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，使職工技術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)深入、有效、持久地開(kāi)展，受大賽組委會(huì)委托，下面由我對(duì)公司第二屆職工技能大賽做如下總結(jié)：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，上下支持，確保大賽順利開(kāi)展 本次技能競(jìng)賽得到了公司上下的高度重視與大力支持，這是大賽各環(huán)節(jié)銜接緊密、順利開(kāi)展的關(guān)鍵所在。
一是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高度重視。7月份，在公司黨委和公司的高度重視下，以文件形式下發(fā)了《關(guān)于開(kāi)展公司第二屆職工技能大賽的通知》，成立大賽組委會(huì)，公司經(jīng)理**同志和黨委書記**同志親自擔(dān)任競(jìng)賽組委會(huì)主任，多次聽(tīng)取競(jìng)賽組委會(huì)的籌備情況匯報(bào)，對(duì)一些具體工作，提要求、給意見(jiàn)，幫助解決工作中的細(xì)節(jié)性難題。公司各部門、各單位團(tuán)結(jié)協(xié)作、密切配合，使大賽的各項(xiàng)籌備工作領(lǐng)導(dǎo)有力、組織得力。**分公司、**分公司和**分公司為熱網(wǎng)運(yùn)行工和熱力司爐工的實(shí)際操作競(jìng)賽提供了競(jìng)賽場(chǎng)地和設(shè)施，保證了比賽的有序進(jìn)行。在實(shí)際技能操作中，公司領(lǐng)導(dǎo)還親臨各賽場(chǎng)為選手們加油鼓勁，極大地鼓舞了士氣。
二是組委會(huì)精心策劃。本次技術(shù)大賽，各參賽工種均由公司內(nèi)部承辦，工作難度高、比賽規(guī)模大、涉及人員多。為了保證大賽的順利進(jìn)行，大賽組委會(huì)從7月初就開(kāi)始與相關(guān)部門和單位商討大賽活動(dòng)的有關(guān)事宜，對(duì)競(jìng)賽方案、參賽工種、比賽規(guī)則、決賽場(chǎng)地等進(jìn)行了細(xì)致地研究分析，力爭(zhēng)使各項(xiàng)賽事公正、科學(xué)和嚴(yán)謹(jǐn)。從實(shí)際效果來(lái)看，可以說(shuō)做到了精心籌劃，縝密布署，嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)施，確保了大賽的高效、實(shí)效、公平運(yùn)作。尤其是在大賽經(jīng)費(fèi)核算上，組委會(huì)本著少花錢，多辦事的原則，精打細(xì)算，減少了外聘裁判人員和命題人員，對(duì)考試所需試件進(jìn)行帶料加工，本次比賽較歷屆大賽開(kāi)支最少，比去年節(jié)約資金**萬(wàn)元。
三是承辦單位嚴(yán)密組織。本次參賽的5個(gè)工種，分別由自控信息服務(wù)中心、機(jī)關(guān)服務(wù)中心和公司生產(chǎn)技術(shù)部承辦。為了確保大賽順利進(jìn)行，各承辦單位成立了分賽工作小組，從選擇參賽試題、設(shè)計(jì)考試程序、布置實(shí)際操作現(xiàn)場(chǎng)等方面入手，制訂了詳細(xì)的計(jì)劃。籌備過(guò)程中，各承辦單位高度負(fù)責(zé)，不等不靠，積極主動(dòng)與公司內(nèi)外部門、單位協(xié)調(diào)溝通，聯(lián)系場(chǎng)地、落實(shí)器材和試件，想盡辦法，克服困難，保證了大賽的順利進(jìn)行。大賽中，各承辦單位的領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊(duì)，全員上陣，分工負(fù)責(zé)，與裁判員密切配合，與相關(guān)部門通力合作，放棄休息時(shí)間、克服夏日炎炎，為競(jìng)賽的成功舉辦做出了積極的貢獻(xiàn)。
二、立足生產(chǎn)，突出實(shí)戰(zhàn)，確保大賽見(jiàn)到實(shí)效 開(kāi)展技術(shù)競(jìng)賽的最終目的是要培養(yǎng)一支高技能的操作人才隊(duì)伍，使生產(chǎn)技術(shù)切實(shí)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力。貼近生產(chǎn)，貼近實(shí)際是本次大賽的立足點(diǎn)。
一是科學(xué)確定參賽工種。在比賽工種的確定上，本著生產(chǎn)應(yīng)用性廣、專業(yè)性強(qiáng)的原則，設(shè)立了熱網(wǎng)運(yùn)行工、熱力司爐工、焊工、維修管工和汽車駕駛員等5個(gè)生產(chǎn)應(yīng)用實(shí)效性較強(qiáng)的比賽工種，并制訂了具體的立項(xiàng)原則和條件，規(guī)定了參賽人數(shù)和參賽人員的基本條件，共有2100余人參加了比賽，有303名選手進(jìn)入決賽。 二是慎重選擇考試題目。在理論考試內(nèi)容上，充分與中高級(jí)工晉級(jí)考試相結(jié)合，以國(guó)家職業(yè)技能鑒定教材為基礎(chǔ)確定復(fù)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合崗位實(shí)際選擇試題，既提高了參賽人員的專業(yè)理論水平，又為職工晉升工種等級(jí)做好了準(zhǔn)備；在實(shí)際操作內(nèi)容上，立足生產(chǎn)運(yùn)行實(shí)際，突出實(shí)戰(zhàn)操作，不但考核了選手的基本功，更檢驗(yàn)了選手處理復(fù)雜工況的能力。按照公司對(duì)崗位操作人員一專多能的要求，將電氣焊合二為一，并結(jié)合日常搶修中焊位不確定的實(shí)際，設(shè)置了45度角電弧焊和水平氣焊操作題目。結(jié)合公司供暖的生產(chǎn)實(shí)際，增加了帶壓補(bǔ)漏的項(xiàng)目。為提高崗位人員的`審圖看圖能力，在維修管工試題中，進(jìn)行了煨制工藝流程圖競(jìng)賽。為使高技能人才真正脫穎而出，在熱網(wǎng)運(yùn)行工實(shí)際操作考題中，增設(shè)附加題，使參賽選手現(xiàn)有知識(shí)得到檢驗(yàn)的同時(shí)，可以學(xué)到更多的新知識(shí)。
三是合理安排比賽日程。今年的技術(shù)比賽體現(xiàn)了覆蓋面大、戰(zhàn)線短、參賽集中、行動(dòng)迅速的特點(diǎn)。競(jìng)賽采用了崗位練兵、基層預(yù)賽、公司決賽三個(gè)階段層層選拔的方式，既擴(kuò)大了職工的參與面，又保證了參加決賽選手的質(zhì)量。在理論考試上，5個(gè)工種同時(shí)開(kāi)卷、同時(shí)閱卷、同時(shí)出成績(jī)，保證了競(jìng)賽的公平、公正。在實(shí)際操作上，為不影響公司正常工作，利用雙休日，進(jìn)行了分場(chǎng)地的集中比賽，極大地縮短了比賽的時(shí)間，提高了工作效率。大賽在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)施過(guò)程中體現(xiàn)出公平、合理、務(wù)實(shí)和高效。
三、提供平臺(tái)，展示才華，技術(shù)大賽效果顯著 建設(shè)一流的企業(yè)，必須擁有一流的人才隊(duì)伍。
舉辦大賽，就是要培養(yǎng)一支愛(ài)崗敬業(yè)、技藝精湛、具有專門技能，善于解決技術(shù)難題的高技能人才隊(duì)伍，為廣大職工營(yíng)造一個(gè)開(kāi)拓視野、展示才能、提高技藝的平臺(tái)。
一是參賽選手的技術(shù)水平明顯提高。廣大職工以這次活動(dòng)為契機(jī)，掀起了學(xué)技術(shù)，長(zhǎng)技能的學(xué)習(xí)高潮。部分職工利用工余時(shí)間自費(fèi)到職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)習(xí)，大部分職工抓緊一切時(shí)間學(xué)習(xí)，中午不休息，在高溫的天氣下，勤學(xué)苦練技術(shù)技能。熱力司爐工賽場(chǎng)上，現(xiàn)場(chǎng)制作的工件合格率達(dá)到92%，比去年提高了40%，大部分工件不用修理就可以使用。維修管工賽場(chǎng)上，從選手的表現(xiàn)可以看出，公司維修管工理論和實(shí)踐結(jié)合得非常好，機(jī)械制圖的水平與去年相比已經(jīng)有了明顯的提高，帶壓補(bǔ)漏的成功率有了一定的提高。更值得欣慰的是，今年的大賽涌現(xiàn)出三名連續(xù)兩年蟬聯(lián)冠軍的選手，尤其是汽車駕駛員技能大賽冠軍孫升起，以總成績(jī)100。65分的公司最高成績(jī)創(chuàng)出三項(xiàng)技能全部滿分的記錄。
二是職工學(xué)習(xí)技術(shù)的熱情明顯提高。各基層次單位紛紛以大賽為契機(jī)，加大了職工技術(shù)培訓(xùn)力度。學(xué)府熱力分公司和東風(fēng)熱力分公司等單位在分公司內(nèi)部選出兼職教師，每周五下午對(duì)不同的崗位進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)，做到教師有教學(xué)筆記，培訓(xùn)職工有學(xué)習(xí)筆記。他們還按照中隊(duì)推薦、分公司考核的辦法，把分公司優(yōu)秀技術(shù)人員送到外面進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)，促進(jìn)職工技術(shù)水平的進(jìn)一步提高。 由于各級(jí)組織組織得力，宣傳到位，極大地激發(fā)了職工參加比賽的熱情，選手們都把這次大賽當(dāng)作提高自身素質(zhì)的“助推器”，形了“比、拼、趕、超”的良好氛圍，“學(xué)技術(shù)時(shí)尚、有技術(shù)光榮、傳技術(shù)可敬”已在公司蔚然成風(fēng)。 三是職工的職業(yè)道德素質(zhì)明顯提高。
14日，維修管工和焊工兩個(gè)工種的技能競(jìng)賽同時(shí)在公司舉辦。在焊工競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)，高溫作業(yè)加上天氣炎熱，遠(yuǎn)望熱力分公司焊工彭海歐幾次暈倒在比賽現(xiàn)場(chǎng)，但仍然堅(jiān)持到結(jié)束，體現(xiàn)了熱力職工頑強(qiáng)拼搏的精神；在維修管工競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)，為模擬實(shí)際操作環(huán)境，現(xiàn)場(chǎng)沒(méi)有配備桌椅，選手們就趴在地上進(jìn)行繪圖，下午競(jìng)賽時(shí)，管件已經(jīng)在外面曬得燙手，展開(kāi)下料時(shí)，卻沒(méi)有一人叫苦，體現(xiàn)了熱力職工能吃苦、肯吃苦的精神；由于管工競(jìng)賽需要電氣焊的配合，明園熱力分公司、八百坰熱力分公司等9各單位16名焊工選手主動(dòng)放棄了休息時(shí)間輪流來(lái)協(xié)助維修管工考試，保證了比賽的順利進(jìn)行，體現(xiàn)了熱力職工的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。這次技術(shù)大賽，參賽選手整體精神面貌較好，大多數(shù)項(xiàng)目的比賽成績(jī)比較好，我們共選出優(yōu)秀選手30名，成績(jī)均在60分以上，這說(shuō)明公司已經(jīng)基本具備了一小批綜合素質(zhì)較高的高級(jí)技能操作人才隊(duì)伍。但是還是有個(gè)別選手成績(jī)較差，五個(gè)工種的平均成績(jī)僅為50.86分，其中汽車駕駛員參賽選手的及格率僅9.75%，5個(gè)工種理論考試平均成績(jī)?yōu)?4.38分，實(shí)際操作平均為49.35分，這說(shuō)明部分職工鉆研業(yè)務(wù)的自覺(jué)性和主動(dòng)性還很不夠，實(shí)際應(yīng)用能力較弱。
我們還需要進(jìn)一步加大職工技術(shù)培訓(xùn)力度，堅(jiān)持不懈地把崗位練兵、技術(shù)比賽活動(dòng)深入開(kāi)展下去，為職工提供學(xué)習(xí)信息、創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件、改善學(xué)習(xí)環(huán)境、營(yíng)造濃厚的學(xué)技成才氛圍，最大限度地調(diào)動(dòng)和激發(fā)廣大職工學(xué)理論、學(xué)技術(shù)、鉆技術(shù)的熱情，為熱力事業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)高技能的技術(shù)操作人才。 同志們，長(zhǎng)江后浪推前浪，一代要比一代強(qiáng)。我相信，通過(guò)這次職工技術(shù)技能比賽活動(dòng)的開(kāi)展，通過(guò)廣大職工堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我們公司一定會(huì)涌現(xiàn)出更多優(yōu)秀的崗位技術(shù)能手，讓我們共同努力，打造企業(yè)發(fā)展優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造熱力美好的明天！
技能競(jìng)賽總結(jié)6
從20xx年9月接到參加數(shù)控車技能競(jìng)賽的通知到20xx年1月10日競(jìng)賽結(jié)束，歷時(shí)近半個(gè)學(xué)期，現(xiàn)將個(gè)人帶領(lǐng)本技能競(jìng)賽的訓(xùn)練過(guò)程及參賽得失總結(jié)如下：
一、前期準(zhǔn)備：
1．分析往屆競(jìng)賽內(nèi)容
我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生參加了上屆廣東省數(shù)控比賽江門賽區(qū)的選拔賽，由于準(zhǔn)備不充分，沒(méi)有取得好的名次，但也獲得了一些經(jīng)驗(yàn)。上屆比賽不用電腦，只三件組合件的配合加工與操作，沒(méi)有考到五件組合件。但本次考核可以用電腦，而且是五件配合的加工。2．分析本工種技術(shù)內(nèi)容
本次競(jìng)賽教師組是以技師的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)命題，在理論方面除了專業(yè)知識(shí)外，還要相應(yīng)增加“四新知識(shí)”學(xué)習(xí)。加工方面主要還是幾種組合件，普通三角螺紋組合、錐面組合、曲面組合及梯形螺紋加工等。編程方面以華中系統(tǒng)指令為主，相應(yīng)增加特殊曲面（如橢圓、雙曲線等）的宏程序編寫，這部分內(nèi)容在以前的教學(xué)中沒(méi)有應(yīng)用，我校的機(jī)床雖具備該功能，但學(xué)生掌握不好，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是難點(diǎn)內(nèi)容。3．制訂訓(xùn)練計(jì)劃
由于教學(xué)任務(wù)多，而且本人還要擔(dān)任高一級(jí)的班主任，班級(jí)工作任務(wù)繁重，不能保證充足的指導(dǎo)訓(xùn)練時(shí)間，另外設(shè)備也十分緊張，只能安排兩臺(tái)機(jī)床進(jìn)行訓(xùn)練，訓(xùn)練的條件非常有限。針對(duì)本工種技術(shù)內(nèi)容以及本人主要教學(xué)工作的安排，結(jié)合競(jìng)賽的總體訓(xùn)練計(jì)劃制訂了適合自己的訓(xùn)練計(jì)劃。
二、訓(xùn)練：
1、專項(xiàng)訓(xùn)練
對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，專項(xiàng)訓(xùn)練其實(shí)是恢復(fù)一下加工和編程的感覺(jué)，主要是五個(gè)項(xiàng)目，每?jī)商爝M(jìn)行一個(gè)。第一個(gè)是軸類件的尺寸控制練習(xí)，并體會(huì)各類外圓刀具的.切削用量對(duì)表面質(zhì)量的關(guān)系；第二個(gè)進(jìn)行了孔加工練習(xí)；第三個(gè)加工了圓弧類工件，因?yàn)闄C(jī)床不能進(jìn)行刀補(bǔ)設(shè)置所以加工的效果不理想；第四、五個(gè)進(jìn)行了螺紋加工練習(xí)，對(duì)普通三角內(nèi)外螺紋及梯形螺紋均進(jìn)行了加工。幾個(gè)項(xiàng)目下來(lái)，訓(xùn)練的收獲很大。對(duì)不同材質(zhì)的機(jī)夾式刀具切削參數(shù)有了較全面的了解，對(duì)尺寸控制有了一定的心得，特別是對(duì)梯形螺紋、橢圓弧的加工在數(shù)控車床上的編程和加工進(jìn)行了比較深入的研究，取得了很好的效果。
2、綜合訓(xùn)練
組合件是重點(diǎn)的內(nèi)容，并且組合件均是以備料單為準(zhǔn)進(jìn)行針對(duì)性選擇的，這些準(zhǔn)備都為競(jìng)賽中的工藝準(zhǔn)備打好了基礎(chǔ)，在加工時(shí)間的掌握上也做到了心中有數(shù)。在這個(gè)階段中還利用工作之余復(fù)習(xí)了數(shù)車技師的理論及自動(dòng)編程，但仿真部分一直沒(méi)有時(shí)間做，學(xué)校只準(zhǔn)備了三個(gè)節(jié)點(diǎn)的超軟仿真軟件練習(xí)，學(xué)生在一直在使用，學(xué)生只是在平時(shí)的教學(xué)中熟悉了CAXA仿真軟件的基本操作，這也為后面的CAXA操作考試失敗種下了惡果。
3、刀具準(zhǔn)備
競(jìng)賽前的一周都在進(jìn)行刀具準(zhǔn)備。除了補(bǔ)充購(gòu)買一批新的機(jī)夾刀桿外，還手工刃磨了近二十把刀具，為競(jìng)賽進(jìn)行了全面的準(zhǔn)備。由于對(duì)競(jìng)賽使用機(jī)床不了解，所有的刀具都進(jìn)行了切割再加工，這個(gè)方面可以說(shuō)是準(zhǔn)備不充分。這一點(diǎn)希望能在以后的競(jìng)賽中吸取教訓(xùn)，考前對(duì)設(shè)備要進(jìn)行全面的熟悉，并且要提早熟悉，這樣準(zhǔn)備可以更充分。
三、競(jìng)賽過(guò)程：
這次競(jìng)賽的試件加工是五件組合件，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)加工的難度比較大。一是給出來(lái)的樣題沒(méi)有尺寸，學(xué)生在訓(xùn)練過(guò)程中不能很好把握尺寸。二是給出樣題的時(shí)間太短，沒(méi)有完成兩樣題的完整加工；三是學(xué)生在競(jìng)賽過(guò)程中沒(méi)有很好地把握時(shí)間，加工工件不完整；四是學(xué)生的加工經(jīng)驗(yàn)欠缺，加工的方法有待提高；四是主場(chǎng)優(yōu)勢(shì)明顯，學(xué)生不適應(yīng)。
四、總結(jié)：
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和機(jī)械科組的各位老師的大力支持及共同努力下，完成了本次競(jìng)賽。但成績(jī)并不理想，沒(méi)有達(dá)到學(xué)校的預(yù)期要求，也應(yīng)看到我們的不足。首先是訓(xùn)練和準(zhǔn)備不充分，主要受時(shí)間和設(shè)備、刀具等的制約；其次對(duì)兄弟院校特別是技術(shù)力量強(qiáng)的院校溝通不夠，導(dǎo)致信息資源不暢通、不及時(shí)；其三是臨場(chǎng)應(yīng)變能力差，主要原因是比賽經(jīng)驗(yàn)不夠。通過(guò)這次比賽，看到了與其他學(xué)校的差距，希望在今后的學(xué)習(xí)和教學(xué)中能充分把好的東西繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，不足之處通過(guò)學(xué)習(xí)交流進(jìn)行彌補(bǔ)，爭(zhēng)取在以后的教學(xué)或競(jìng)賽中取得更好的成績(jī)，為學(xué)校爭(zhēng)光！
技能競(jìng)賽總結(jié)7
一、組織過(guò)程
全省高職院校職業(yè)技能大賽，已連續(xù)組辦五屆，但其中“會(huì)計(jì)技能項(xiàng)目”是我省首次舉辦。由于會(huì)計(jì)技能為多所職院的重點(diǎn)專業(yè)課程，所以參賽的學(xué)校較多，影響也較廣泛。
20xx年3月，學(xué)校正式接到本次比賽的通知，教務(wù)處將文件精神傳達(dá)到了我系，要求考慮參賽事宜。我系立即召開(kāi)了教研室會(huì)議，經(jīng)過(guò)全體教師的討論，考慮了目前學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，決定由李艷莉領(lǐng)隊(duì)、黃蕊作為指導(dǎo)教師，組隊(duì)參加本屆的全省高職院校職業(yè)技能大賽會(huì)計(jì)技能項(xiàng)目。同時(shí)，對(duì)全系會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行了初選，確定20名學(xué)生進(jìn)行參賽培訓(xùn)。
20xx年4月20日，再次對(duì)初選的學(xué)生進(jìn)行了測(cè)試，最終留下了4名參賽選手，分別為張譽(yù)芳(會(huì)計(jì)a1103班)、李雅潔(會(huì)計(jì)a1104)、王芳芳(會(huì)計(jì)a1107班)、吳雅嫻(會(huì)計(jì)a1108班)。
20xx年4月23日，參賽選手及指導(dǎo)老師開(kāi)始了停課集中訓(xùn)練。各選手不再上課，各指導(dǎo)老師要在沒(méi)有課的時(shí)候，全程輔導(dǎo)。集訓(xùn)全面展開(kāi)，會(huì)計(jì)技能有關(guān)的項(xiàng)目訓(xùn)練設(shè)備和資料，也在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，及時(shí)采購(gòu)到位。從5月**日比賽前，短短19天的時(shí)間，我們對(duì)與會(huì)計(jì)技能比賽有關(guān)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、稅法、財(cái)務(wù)管理的理論及實(shí)務(wù)操作進(jìn)行了仿真訓(xùn)練，另外對(duì)會(huì)計(jì)信息化的賬務(wù)處理也進(jìn)行了相關(guān)訓(xùn)練。
二、參賽過(guò)程
按比賽安排，5月11日下午4：00，由李艷莉帶隊(duì)一行6人(4個(gè)學(xué)生、2個(gè)老師)到全省高職院校職業(yè)技能大賽(會(huì)計(jì)技能項(xiàng)目)賽務(wù)組(山西省財(cái)稅�？茖W(xué)校)報(bào)到，當(dāng)晚19：00—21:00進(jìn)行場(chǎng)地熟悉及有關(guān)賽事彩排。
5月**日上午7：45進(jìn)入賽場(chǎng)并召開(kāi)全省第六屆高職院校職業(yè)技能大賽開(kāi)幕式，于8：20準(zhǔn)時(shí)開(kāi)賽。上午主要進(jìn)行的是團(tuán)體賽和個(gè)人專項(xiàng)崗位比賽。團(tuán)體賽是將4名參賽選手分為出納、成本會(huì)計(jì)、總賬會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)主管四個(gè)崗位，并且對(duì)一個(gè)月的完整經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)協(xié)作完成規(guī)范的會(huì)計(jì)處理。本環(huán)節(jié)，要求各崗位協(xié)作完成，但不能違反會(huì)計(jì)制度的崗位設(shè)制，不能越權(quán)操作。專項(xiàng)比賽，主要針對(duì)各崗位的專項(xiàng)業(yè)務(wù)進(jìn)行考核。時(shí)間共210分鐘。
下午2：40開(kāi)始會(huì)計(jì)信息化的賽項(xiàng)，選手個(gè)人獨(dú)立完成會(huì)計(jì)電算化的業(yè)務(wù)處理流程，重在考核選手的軟件操作熟練性。時(shí)間也是210分鐘。
整個(gè)比賽過(guò)程共計(jì)7個(gè)小時(shí)，在指導(dǎo)老師悉心指導(dǎo)下，參賽選手不畏強(qiáng)手、賽出水平、為校爭(zhēng)光，取得了個(gè)人專項(xiàng)不錯(cuò)的成績(jī)，團(tuán)體項(xiàng)目雖然沒(méi)有獲獎(jiǎng)，但也達(dá)到了“去學(xué)習(xí)、去鍛煉、去交流”的目的。
三、比賽的經(jīng)驗(yàn)
1、領(lǐng)導(dǎo)重視及支持，是參賽的首要條件。
剛開(kāi)始，我們并沒(méi)有足夠的訓(xùn)練設(shè)備和資料，指導(dǎo)教師只能針對(duì)教材加以鞏固、強(qiáng)化、訓(xùn)練。在領(lǐng)導(dǎo)的重視下，填充了相關(guān)設(shè)備和各項(xiàng)資料，并與外校聯(lián)系進(jìn)行了一些操作性輔導(dǎo)，給訓(xùn)練提供了必要的支持，鼓舞了他們的訓(xùn)練。
2、帶隊(duì)老師的積極性，是參賽的關(guān)鍵因素。
從這次比賽的組織情況來(lái)看，學(xué)生日常所學(xué)的基本技能還是很扎實(shí)的。例如：點(diǎn)捆鈔、銀行對(duì)賬、成本核算、報(bào)表分析等。這是日常教學(xué)中各帶課老師認(rèn)真教學(xué)，學(xué)生努力練習(xí)的結(jié)果。同時(shí)，帶隊(duì)老師面對(duì)這次大賽也是非常認(rèn)真、非常積極的。在這么短的時(shí)間里，主動(dòng)犧牲了休息、在完成日常授課任務(wù)及學(xué)生管理任務(wù)的同時(shí)，將全部的精力投到了訓(xùn)練指導(dǎo)上。老師們的辛苦付出，感動(dòng)了學(xué)生，使各選手更加刻苦訓(xùn)練。
3、學(xué)生的刻苦訓(xùn)練，是取得成績(jī)的直接因素。
由于我系只有20xx級(jí)會(huì)計(jì)專業(yè)的新生，而這些同學(xué)尚未學(xué)完比賽所需的所有課程，所以只能在有限的時(shí)間里由指導(dǎo)老師填鴨式地灌輸了比賽所需的相關(guān)內(nèi)容。選手們不論上課時(shí)間還是自習(xí)都刻苦訓(xùn)練。因此能取得這樣的成績(jī)，說(shuō)明選手的訓(xùn)練是非�？炭嗟�，同時(shí)也反映的他們專業(yè)基本功不錯(cuò)。
4、教研室的重視，也是取得好成績(jī)的因素。
這次參賽，雖然帶隊(duì)和指導(dǎo)教師一共只能有兩名，但得到了教研室所有教師的重視和指導(dǎo)，增進(jìn)了交流，更加強(qiáng)了對(duì)選手的實(shí)踐培訓(xùn)，增進(jìn)了他們的技能能力。
四、比賽的不足
在整個(gè)比賽過(guò)程中，還存在很多的不足之處：
1、比賽項(xiàng)目的范圍大大超出學(xué)生所學(xué)課程
團(tuán)體賽項(xiàng)中，要求學(xué)生分崗位協(xié)作完成一個(gè)月的完整經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)。難度涉及到了財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、稅法、財(cái)務(wù)管理等課程。但本次參賽選手均為一年級(jí)學(xué)生，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與稅法是本學(xué)期新開(kāi)課程尚未學(xué)完，而成本會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)管理還未開(kāi)設(shè)。對(duì)賽題的內(nèi)容有一些難以駕馭。
另外，在團(tuán)體比賽中，不僅要依據(jù)仿真的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)題作出手工處理，同時(shí)還要熟練運(yùn)用“網(wǎng)中網(wǎng)”系統(tǒng)軟件，將手工處理的結(jié)果輸入程序，形成電子數(shù)據(jù)。在這部分，因?yàn)槲蚁瞪形窗惭b此系統(tǒng)，學(xué)生在比賽之前也是從網(wǎng)下載演示版看一下界面。所以，綜合原因所致團(tuán)體賽中失分較多。
2、會(huì)計(jì)信息化賽項(xiàng)賽前訓(xùn)練時(shí)間太短
在本次大賽中所使用的用友u8軟件，是在4月中旬安裝的。但學(xué)生尚未開(kāi)設(shè)本課程 ，選手練習(xí)的時(shí)間較短，沒(méi)有達(dá)到熟練掌握的.程度，加之賽場(chǎng)緊張，個(gè)別選手忘記了電算化操作的關(guān)鍵步驟——轉(zhuǎn)換操作員。導(dǎo)致任務(wù)完成的情況下，正確率較低，沒(méi)有得到相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。
3、本次參賽指導(dǎo)老師由于是第一次帶隊(duì)參賽，再加之本次大賽在全省也是第一次舉辦，參賽前無(wú)以往經(jīng)驗(yàn)借鑒，指導(dǎo)比賽的經(jīng)驗(yàn)不足，直接影響了訓(xùn)練的效果。部分項(xiàng)目在訓(xùn)練過(guò)程中，都走了一些彎路，訓(xùn)練的針對(duì)性也不夠強(qiáng)。例如電算化軟件的功能使用，因?yàn)楣δ茌^多，又不知賽項(xiàng)重點(diǎn)，只能全面學(xué)習(xí)掌握，也就是這樣反而最重要的部分沒(méi)有得到專門的練習(xí)。
4、由于種種原因，集訓(xùn)時(shí)間過(guò)短，選手整體水平?jīng)]有提升到一個(gè)更高的層次。
五、今后要改進(jìn)的地方
1、要建立參加專業(yè)技能比賽的“長(zhǎng)效機(jī)制”。應(yīng)該在每個(gè)學(xué)期期間就組織一支由專業(yè)技能優(yōu)秀的學(xué)生組成的小分隊(duì)，長(zhǎng)期進(jìn)行集訓(xùn)，比賽時(shí)拿得出手。其指導(dǎo)訓(xùn)練，也應(yīng)指定具體的老師負(fù)責(zé)，用第二課堂的時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練。
2、緊跟全省、市技能比賽，培養(yǎng)一支高水平的教練隊(duì)伍。今年我們是第一次參加，指導(dǎo)老師對(duì)比賽中
的規(guī)則都沒(méi)有摸清，可以說(shuō)是盲人騎瞎馬。這一次的指導(dǎo)比賽，讓指導(dǎo)老師得到了鍛煉，增加了見(jiàn)識(shí)。今后，要將比賽的一些技能要求，融入到我們的專業(yè)教學(xué)中，真正做到“以賽促教，以賽促學(xué)”。
3、要盡快配套比賽所用的專業(yè)設(shè)備，為明年的參賽作準(zhǔn)備。
技能競(jìng)賽總結(jié)8
為了促進(jìn)廣大青少年對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科探究型學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，弘揚(yáng)探究精神，推動(dòng)校園文化建設(shè)，20xx年1月9日，xx小學(xué)開(kāi)展第十三屆“走進(jìn)美妙的數(shù)學(xué)花園”青少年展示交流活動(dòng)。
此項(xiàng)活動(dòng)是由著名的數(shù)學(xué)家陳xx首創(chuàng)。該活動(dòng)是中國(guó)少年科員的重點(diǎn)素質(zhì)教育和體驗(yàn)教育品牌的`一項(xiàng)專項(xiàng)活動(dòng)，權(quán)威、規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕顒?dòng)安排，促使該活動(dòng)相得益彰。為了落實(shí)此次活動(dòng)，我校制定了活動(dòng)方案，召開(kāi)全校數(shù)學(xué)組教師會(huì)議，研討活動(dòng)的相關(guān)事宜，努力將活動(dòng)落向?qū)嵦�。本次�?jìng)賽活動(dòng)參與選拔的學(xué)生為3—6年級(jí)學(xué)生。涉及到的數(shù)學(xué)任課教師，均能本著公正、擇優(yōu)原則，從每個(gè)班選出20名數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)優(yōu)勝者參與。在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，師生各司其職，嚴(yán)格遵守考紀(jì)、考風(fēng)。學(xué)生均可做到積極思考，強(qiáng)烈展開(kāi)想象思維，運(yùn)用平時(shí)積累的策略正向遷移解決問(wèn)題。賽后，許多學(xué)生紛紛表示：原來(lái)數(shù)學(xué)這么有趣、好玩；我要告訴我的同學(xué)和家人；以后要多多閱讀這些方面的書籍等等。
此次活動(dòng)旨在貫徹“探究”是促進(jìn)青少年對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展的精神，在我校師生中掀起學(xué)習(xí)探究的熱潮，提高我校師生的探究意識(shí)，弘揚(yáng)探究精神。助推校園數(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)和培養(yǎng)發(fā)展探究性學(xué)習(xí)能力。以至讓孩子們喜歡數(shù)學(xué)，感受、發(fā)現(xiàn)、并創(chuàng)造數(shù)學(xué)的美，真正的走近美妙的數(shù)學(xué)花園。
技能競(jìng)賽總結(jié)9
為了更進(jìn)一步提高職工的勞動(dòng)技能、激發(fā)職工的愛(ài)崗敬業(yè)精神，處室積極響應(yīng)公司號(hào)召，充分調(diào)動(dòng)員工工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，確實(shí)形成一個(gè)“比、學(xué)、趕、幫、超”的工作氛圍，展現(xiàn)后勤處全體員工的風(fēng)采。處室認(rèn)真策劃了活動(dòng)方案，成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，合理安排競(jìng)賽時(shí)間、地點(diǎn)、人員，在不影響正常工作的情況下開(kāi)展了此次活動(dòng)。
這次競(jìng)賽活動(dòng)中，處室組織嚴(yán)謹(jǐn)、安排合理、分工明確、員工熱情度高、參與人員多，比賽分為切土豆絲、包包子、個(gè)人才藝競(jìng)賽共三個(gè)項(xiàng)目。分別于六月十三日、六月十五日、六月十九日分三場(chǎng)競(jìng)賽考核，通過(guò)選手激烈競(jìng)爭(zhēng)，評(píng)委公平公正的評(píng)判、打分，使本次技能競(jìng)賽在緊張而熱烈的氛圍中圓滿落下了帷幕。經(jīng)過(guò)激烈角逐，競(jìng)賽最終取個(gè)人前五名排名如下：
第一名：趙亞萍第二名：張小麗第三名：馬軍哲第四名：梁秀萍第五名：趙秋貴
此次勞動(dòng)技能競(jìng)賽活動(dòng)得到了公司的大力支持，活動(dòng)內(nèi)容均以公司《關(guān)于開(kāi)展勞動(dòng)技能競(jìng)賽活動(dòng)的通知》文件精神為指導(dǎo)思想，從活動(dòng)初期的動(dòng)員、鼓勵(lì)大家積極參加、到最后你追我趕的激烈角逐，活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，大家在比賽中找差距、在角逐中展才藝、賽后對(duì)工作的熱情度高漲。此次活動(dòng)，確實(shí)激發(fā)了職工們的工作積極性，更加促使大家在工作中比、學(xué)、趕、幫、超的上進(jìn)心，取得了良好的效果。但在具體的一些細(xì)節(jié)實(shí)施過(guò)程中，還欠缺經(jīng)驗(yàn)和方法，參賽技能項(xiàng)目還不夠全面，這些都是我部門以后在舉辦活動(dòng)中更加注重改進(jìn)和考慮的方面。今后處室會(huì)在搞好本部門工作的'同時(shí)將此類有意義的活動(dòng)開(kāi)展的更加有聲有色，通過(guò)活動(dòng)不斷激發(fā)員工的愛(ài)崗敬業(yè)精神，為促進(jìn)公司的生產(chǎn)起到應(yīng)有的作用。
后勤處
20xx年6月24日
技能競(jìng)賽總結(jié)10
為了適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的需求，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)，努力提高廣大職工學(xué)習(xí)技術(shù)技能的積極性，增強(qiáng)職工的業(yè)務(wù)技術(shù)素質(zhì)。進(jìn)期，服裝廠根據(jù)《xxxx公司20x年職工技術(shù)技能競(jìng)賽》的要求，制定了今年職工技術(shù)技能培訓(xùn)的競(jìng)賽方法，從而拉開(kāi)了競(jìng)賽活動(dòng)的序幕。
該廠成立領(lǐng)導(dǎo)小組，多次親自組織職工進(jìn)行理論知識(shí)、工藝操作、設(shè)備維護(hù)、安全生產(chǎn)等方面的培訓(xùn)，并且進(jìn)行逐個(gè)講解。長(zhǎng)期以來(lái)，在生產(chǎn)過(guò)程中，職工早已習(xí)慣用傳統(tǒng)單干制作的工藝縫制，以致嚴(yán)重影響產(chǎn)品質(zhì)量、產(chǎn)量及工作效率和職工的技術(shù)得不到提高。通過(guò)開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)，改變了傳統(tǒng)的做法，在生產(chǎn)過(guò)程中做到理論與實(shí)踐相結(jié)合并實(shí)施細(xì)流水作業(yè)，使產(chǎn)品的產(chǎn)量穩(wěn)定提高，質(zhì)量也得到保障，技術(shù)水平進(jìn)一步的提高，職工收入有了大幅增長(zhǎng)，職工生產(chǎn)熱情也得到了提高。
為更好地開(kāi)展技能競(jìng)賽，領(lǐng)導(dǎo)小組加強(qiáng)定量、定額管理，以班組為單位，由班組長(zhǎng)進(jìn)行實(shí)施考核。每天下班后，對(duì)當(dāng)天生產(chǎn)情況進(jìn)行總結(jié)、分析、對(duì)操作不當(dāng)?shù)?地方進(jìn)行矯正，對(duì)產(chǎn)品的質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)把關(guān)并在生產(chǎn)過(guò)程中做到下道工序檢查上道工序，杜絕次品的產(chǎn)生，從而提高各職工的技術(shù)技能操作水平，達(dá)到穩(wěn)定，高產(chǎn)的目的。
通過(guò)開(kāi)展“技術(shù)技能”競(jìng)賽，在各職工之間形成了良好的競(jìng)賽氛圍，熱火朝天的生產(chǎn)場(chǎng)面到處可見(jiàn)，職工的精神面貌體現(xiàn)著生產(chǎn)的熱情，職工的技能，操作水平和勞動(dòng)效率得到了很大的提高，達(dá)到競(jìng)賽的目的，同時(shí)也為今后的生產(chǎn)奠定了良好的基礎(chǔ)。
技能競(jìng)賽總結(jié)11
20x年8月2日至20x年8月9日，我參加了江蘇省職業(yè)學(xué)校烹飪專業(yè)技能競(jìng)賽培訓(xùn)班7天的培訓(xùn)，這次培訓(xùn)班是由江蘇省教育廳委托江蘇省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)、江蘇省教學(xué)研究舉辦的。在這次培訓(xùn)中有針對(duì)20x年全國(guó)中職烹飪技能大賽的總結(jié)；有中國(guó)烹飪大師的示范；有專業(yè)技能訓(xùn)練的交流；有我們學(xué)員的實(shí)踐操作；更有對(duì)20x年江蘇省職業(yè)學(xué)校烹飪大賽創(chuàng)新的討論。這次技能競(jìng)賽培訓(xùn)是以提高教師技術(shù)理念為中心，以發(fā)展教師的業(yè)務(wù)水平為目的的一種行之有效的繼續(xù)教育手段。與其他培訓(xùn)形式相比較本培訓(xùn)時(shí)間、地點(diǎn)更集中，培訓(xùn)的目的更明確，培訓(xùn)效果更鮮明。它有利于提高教師的技術(shù)理念和知識(shí)結(jié)構(gòu)，有利于教師的專業(yè)水平發(fā)展和終身發(fā)展。因此，這次技能競(jìng)賽培訓(xùn)工作的重要性無(wú)論怎樣強(qiáng)調(diào)也不為過(guò)。
此次技能競(jìng)賽培訓(xùn)的時(shí)間雖短，但內(nèi)容安排緊湊、形式多樣，得到了很好的效果。由于各位烹飪大師精心準(zhǔn)備，省教育廳的高度重視，全體培訓(xùn)學(xué)員的大力配合，此次技能競(jìng)賽培訓(xùn)進(jìn)行得非常順利。幾天的學(xué)習(xí)，大家認(rèn)真傾聽(tīng)，認(rèn)真記錄，認(rèn)真思考，孫應(yīng)武老師、周曉燕教授等對(duì)烹飪技能大賽規(guī)則要求的解讀，以及各位專家，教師對(duì)烹飪的發(fā)展、技能的訓(xùn)練、經(jīng)驗(yàn)交流使大家在較短的時(shí)間內(nèi)獲得更多的信息，實(shí)現(xiàn)了資源共享。相信每一位老師無(wú)論在大賽要求、教育理念、教育傳授技能方法，還是對(duì)菜肴盛器、原材料的理解上都有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和提高，都有了不小的收獲，這必然為今后的烹飪教育教學(xué)工作積累了寶貴的財(cái)富。“學(xué)然后知不足，教然后知困”。古人在一千年前就告訴我們要學(xué)會(huì)反思。七天培訓(xùn)中各位老師雖然有了一定的收獲，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因?yàn)槟闼?tīng)到的是別人的先進(jìn)理念，豐富的技術(shù)經(jīng)驗(yàn)都不是你的，或者說(shuō)還只停留在理論層面，沒(méi)有落實(shí)在你的教學(xué)實(shí)踐中，所以我不僅僅是做好筆記，而是聽(tīng)完后還要認(rèn)真反思，從各位專家、大師身上學(xué)到了什么？適不適合自己？為什么把烹飪競(jìng)賽中的訓(xùn)練看作是日復(fù)一日的重復(fù)勞動(dòng)，總是抱怨工作繁重，學(xué)生不好教而別人卻能把教學(xué)當(dāng)成一種享受，為什么有的老師工作時(shí)間沒(méi)有你長(zhǎng)也可以達(dá)到相對(duì)較高的教學(xué)水平？你的教學(xué)有哪些優(yōu)點(diǎn)？你的哪些做法是可以肯定的？更多的是你有哪些做法是與新理念、新觀點(diǎn)不相符的，需要改進(jìn)的，怎樣去改進(jìn)？可見(jiàn)反思即是對(duì)你自己
的肯定，同時(shí)又是挑你自己的刺，大家應(yīng)該有挑戰(zhàn)自我的勇氣，有追求完美的精神和行動(dòng)，這樣才能使自己以后的教育、教學(xué)更完美。
職業(yè)學(xué)校專業(yè)技能發(fā)展是目前職業(yè)教學(xué)的共同課題，它是指我們專業(yè)教師個(gè)人不斷發(fā)展的過(guò)程，本質(zhì)上是個(gè)人成長(zhǎng)的歷程，是教師不斷接受新知識(shí)和增長(zhǎng)專業(yè)業(yè)務(wù)能力的過(guò)程，但從表面上講是對(duì)每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)、成才的一個(gè)必要的保障，現(xiàn)在教育部提出“普高有高考，職教有大賽”，把職業(yè)學(xué)校的技能比賽提高到了和高考同一的水平線。對(duì)我們職業(yè)學(xué)校有了一個(gè)發(fā)展的空間，對(duì)職業(yè)學(xué)校的學(xué)生有了一個(gè)進(jìn)上步提升的機(jī)會(huì)。
經(jīng)過(guò)這次技能競(jìng)賽培訓(xùn)，應(yīng)怎樣來(lái)做好以后的大賽？怎樣來(lái)教育我們中職的學(xué)生？個(gè)人總結(jié)如下幾點(diǎn)：
1、提高自身職業(yè)素質(zhì)、技術(shù)水平
古往今來(lái)，對(duì)教師這一職業(yè)都具有雙重的要求，即“教書育人”�！捌渖碚疃�，其身不正，雖令不從”。“不能正其身，如何正人”？教師的一言一行、一舉一動(dòng)都將對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，教師的高尚情操，人格魅力等因素將會(huì)對(duì)學(xué)生起著終身的影響。因此，教師的職業(yè)道德將會(huì)成為教師專業(yè)化發(fā)展成敗的關(guān)鍵。教師自身技術(shù)水平的提高直接影響著學(xué)生的發(fā)展，教師的專業(yè)技術(shù)水平的不斷提高對(duì)學(xué)生有著不可忽視的作用，怎樣來(lái)提高技術(shù)水平？這次競(jìng)賽培訓(xùn)就給了我們一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，認(rèn)識(shí)了很多的烹飪老師、烹飪大師，以后多多的交流，共同的探討，那么在我們的技術(shù)水平上肯定會(huì)有提高。
2、提高教學(xué)能力
在教學(xué)活動(dòng)中，需要教師具有良好的教學(xué)能力，其中包括教師要有很強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力，在教學(xué)熾能主題鮮明，做到技法、手法簡(jiǎn)明扼要，富有條理，把技術(shù)盡可能有效的教給學(xué)生。教師還要具備對(duì)專業(yè)理論知識(shí)的組織處理方式，選擇恰當(dāng)?shù)腵教學(xué)方式，使學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐有效的提高學(xué)生的技術(shù)水平。
3、制定發(fā)展規(guī)劃
人生要有規(guī)劃，工作也要有計(jì)劃，教師要根據(jù)自身的情況確定專業(yè)領(lǐng)域和崗位，樹立專業(yè)認(rèn)同感，給自己作出發(fā)展的合理規(guī)劃，這樣才有專業(yè)發(fā)展的意識(shí)和追求，發(fā)展才有方向和動(dòng)力。當(dāng)然這個(gè)規(guī)劃不是終身的一成不變的，而應(yīng)該有階段性的自我設(shè)計(jì)、自我發(fā)展步驟。
4、進(jìn)行教學(xué)反思
能否進(jìn)行教學(xué)反思是一個(gè)教師的進(jìn)取心、責(zé)任心、勇氣和意志力的表現(xiàn)。不難想象一個(gè)缺乏進(jìn)取心，沉于現(xiàn)狀的教師是不能對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間和有效的反思，通過(guò)反思可以對(duì)自身的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行系統(tǒng)、深入的研究。寫到這里，使我想起了今年的全國(guó)中職學(xué)生烹飪大賽，在這次大賽中我有幸擔(dān)任了江蘇省熱菜組教練，我指導(dǎo)的學(xué)生中有一位是我05烹飪班的學(xué)生，這位學(xué)生從選拔到進(jìn)入省隊(duì)吃了很多苦。訓(xùn)練中，我們也不時(shí)的定菜、設(shè)計(jì)、換菜，最后定下的當(dāng)時(shí)緊貼奧運(yùn)主題的“鳥巢祥瑞雙味魚”和冷拼“秋色雙鷺”，在比賽時(shí)，當(dāng)這兩個(gè)菜出現(xiàn)在展廳時(shí)引起了全場(chǎng)的轟動(dòng)，中國(guó)烹飪協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)孫應(yīng)武老師專門到評(píng)委室叫來(lái)全體評(píng)委們點(diǎn)評(píng)：“這是一幅國(guó)畫”。但令我們遺憾的是取后只得了冷拼銅牌、熱菜優(yōu)勝獎(jiǎng)。后來(lái)從菜肴的制作以及用料方面、菜肴的設(shè)計(jì)、盛器方面、菜肴的要求等方面都作了較全面的反思，看到了很多的不足之處。我相信通過(guò)努力以后會(huì)有更大的進(jìn)步的。
培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，周曉燕教授說(shuō)的：“做好烹飪要有不斷更新的理念和烹飪?cè)系男略亍薄，F(xiàn)在這句話還不時(shí)的在我的耳邊回蕩。周教授認(rèn)為在6、7十年代，烹飪主要考慮的是可以食用，可以吃飽肚子，8、9十年代是向著好吃、吃好，到現(xiàn)代烹飪已經(jīng)達(dá)到了一個(gè)頂峰，向著營(yíng)養(yǎng)、藝術(shù)靠近。所以我們應(yīng)隨著時(shí)代的發(fā)展，烹飪理念要不斷的更新。我本人也要在平時(shí)學(xué)習(xí)教學(xué)的基礎(chǔ)上加上自己敏銳的思考，做出自己的風(fēng)格，我想這樣才是有意義的才會(huì)起到學(xué)習(xí)的目的。
技能競(jìng)賽總結(jié)12
20xx年6月1日下午運(yùn)輸與經(jīng)濟(jì)管理系物流管理四班，在西區(qū)廣場(chǎng)隆重舉行了———運(yùn)輸與經(jīng)濟(jì)管理系的精品活動(dòng)月之物流專業(yè)技能大賽。
活動(dòng)總結(jié)如下：
一 活動(dòng)效果
此次物流專業(yè)技能活動(dòng)規(guī)模不僅在我系乃至院可算是宏大的，也是我們物流專業(yè)第一次舉辦這樣的大型活動(dòng)。不僅鍛煉了專業(yè)技能，豐富了同學(xué)們的生活，而且增強(qiáng)了班級(jí)的團(tuán)結(jié)性，培養(yǎng)了同學(xué)們的合作精神。
活動(dòng)的成功之處：
1、提高了本專業(yè)的同學(xué)對(duì)物流專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的積極性。讓不同專業(yè)的同學(xué)了解物流，如何進(jìn)行物流作業(yè)。
2、增強(qiáng)了班級(jí)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。（舉例說(shuō)明）
3、展現(xiàn)我系學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性及整體的學(xué)風(fēng)。
二 活動(dòng)不足之處：
此次活動(dòng)的娛樂(lè)趣味性較強(qiáng)，但團(tuán)隊(duì)意識(shí)更為重要，參賽隊(duì)的每個(gè)成員必須做到主動(dòng)為這個(gè)整體分擔(dān)任務(wù)，我們承辦這個(gè)活動(dòng)也是這樣，自我們物流四班承辦物流專業(yè)技能大賽活動(dòng)以來(lái)，我們每個(gè)人都很積極的投入到這個(gè)活動(dòng)的準(zhǔn)備中來(lái)，我們同學(xué)為這個(gè)活動(dòng)作出了很大的犧牲，一句話我們?yōu)檫@個(gè)活動(dòng)廢寢忘食。我們仔仔細(xì)細(xì)的思考著活動(dòng)每一個(gè)具體環(huán)節(jié)，我們不斷的把每一個(gè)環(huán)節(jié)的不足之處進(jìn)行修改就，就好像是要出一部巨作一樣。但總有那么一點(diǎn)事情是我們想不到的，下面是在活動(dòng)結(jié)束后總結(jié)出來(lái)的這次活動(dòng)不足之處： 準(zhǔn)備工作欠缺
1、物品的準(zhǔn)備不是十分充足，比如說(shuō)，條形碼、標(biāo)簽。
2、人員的分配不合理，就整個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)說(shuō)沒(méi)有出現(xiàn)大問(wèn)題，但在某個(gè)環(huán)節(jié)人員的利用不合理，例如：在采購(gòu)結(jié)束后物品的還回，這個(gè)環(huán)節(jié)的人手明顯的不足。
3、在這次活動(dòng)中最為不足的.是：活動(dòng)與物流的專業(yè)化有很大的區(qū)別，從物流的專業(yè)化來(lái)看，這個(gè)活動(dòng)只是簡(jiǎn)單采購(gòu)、分撿、運(yùn)輸、保管及倉(cāng)儲(chǔ)行為�；顒�(dòng)中采購(gòu)只是簡(jiǎn)單的填寫購(gòu)買單，沒(méi)有從物流專業(yè)化出發(fā)考慮采購(gòu)的談判、簽約。分撿，這一塊也是簡(jiǎn)單的包裝、貼標(biāo)簽及條形碼，沒(méi)有從收貨、驗(yàn)貨等專業(yè)化的物流活動(dòng)出發(fā)，同時(shí)沒(méi)有給出標(biāo)準(zhǔn)的分撿作業(yè)區(qū)———在分撿是，非分撿人員和運(yùn)輸工具不得進(jìn)入分撿區(qū)，以免破壞商品。還有在比賽的后期，由于工作人員的工作不到位，致使箱子凌亂成一堆使得參賽者不知道用那種箱包裝那種物品。運(yùn)輸也是這樣，沒(méi)有明確規(guī)定不同性質(zhì)的物品不能裝在同一車廂，在比賽過(guò)程中出現(xiàn)了凡是采購(gòu)回來(lái)的商品一籠統(tǒng)地裝在一起運(yùn)輸，這是不專業(yè)、不合理的運(yùn)輸現(xiàn)象。在倉(cāng)庫(kù)作業(yè)，對(duì)倉(cāng)庫(kù)的分類與貨物分類中不是很合理，使得入庫(kù)時(shí)，出現(xiàn)貨物笨重的在上，輕的在下的現(xiàn)象。
搞類似活動(dòng)的建議：
1、準(zhǔn)備工作一定要充分。
2、活動(dòng)一定要接近專業(yè)化。
3、活動(dòng)中專業(yè)技能性與娛樂(lè)性要有機(jī)融合。
4、在做這樣的活動(dòng)前一定要對(duì)參賽人員進(jìn)行培訓(xùn)。
5、搞活動(dòng)時(shí)可以征集志愿者。
比賽具體事項(xiàng)
一 比賽目的
為了促進(jìn)班級(jí)的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，增強(qiáng)班級(jí)體的凝聚力。鍛煉班委的處事和領(lǐng)導(dǎo)能力，豐富我系學(xué)生的風(fēng)采，讓更多的同學(xué)了解物流，提高同學(xué)們的物流技能知識(shí)。
二 活動(dòng)對(duì)象
運(yùn)輸與經(jīng)濟(jì)管理系所有班級(jí)學(xué)生。
三 活動(dòng)形式
以班級(jí)為單位參加，分組進(jìn)行比賽。
四 活動(dòng)時(shí)間：20xx年6月1日下午2：30——下午6：00
五 參賽班級(jí)
物流3班、物流5班、物流6班、物流7班、物流8、商務(wù)7班、商務(wù)13班、會(huì)計(jì)7班、運(yùn)營(yíng)3班。共12支參賽隊(duì)伍。
六 活動(dòng)的流程：
1、各參賽團(tuán)隊(duì)在主教學(xué)樓前抽完簽，由工作人員根據(jù)參賽團(tuán)隊(duì)所抽得的簽的顏色進(jìn)行發(fā)給相應(yīng)的標(biāo)志，接下來(lái)由工作人員發(fā)出比賽開(kāi)始的口令比賽就此開(kāi)始。
2、各個(gè)參賽團(tuán)隊(duì)根據(jù)自己所抽得采購(gòu)清單上的要求進(jìn)行采購(gòu)及填寫單證。
3、各個(gè)參賽團(tuán)隊(duì)將自己的采購(gòu)物品集中的演講廳門口進(jìn)行包裝、貼標(biāo)簽及裝車等作業(yè)。
4、 各個(gè)團(tuán)隊(duì)把物品用專用的運(yùn)輸工具按指定的路線運(yùn)輸?shù)街付ǖ奈恢谩?/p>
5、在入庫(kù)前各個(gè)參賽團(tuán)隊(duì)到“幸運(yùn)”抽簽處完成相應(yīng)的題
6、各團(tuán)隊(duì)在進(jìn)行完“幸運(yùn)”抽簽題后，到指定的區(qū)域進(jìn)行填單和入庫(kù)作業(yè)。
7、各個(gè)團(tuán)隊(duì)將自己手中的單證交回到主席臺(tái)后代表此團(tuán)隊(duì)完成任務(wù)。
技能競(jìng)賽總結(jié)13
本次大賽通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的校園文化藝術(shù)活動(dòng)`，發(fā)揮文化育人功能，引導(dǎo)我校加強(qiáng)文化道德和職業(yè)道德修養(yǎng)，提升學(xué)生專業(yè)技能學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)我校學(xué)生全面發(fā)展，反映我校學(xué)生愛(ài)國(guó)、愛(ài)校，積極向上的精神風(fēng)貌：展示我們示范校教育的成果，打造我校文化藝術(shù)活動(dòng)品牌，營(yíng)造有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的校園文化氣氛。我校迎來(lái)了本屆校園班級(jí)熱舞大賽。
校園舞蹈大賽的舉辦體現(xiàn)了社會(huì)主義建設(shè)、時(shí)代特征和我校特色的校園文化，不僅豐富了我校的校園文化生活，而且還為校園文化各項(xiàng)活動(dòng)選拔了優(yōu)秀人才，展現(xiàn)了我校學(xué)生熱愛(ài)生活、積極向上、敢于挑戰(zhàn)的精神，給廣大學(xué)生的生活增添一抹亮色，給廣大舞蹈愛(ài)好者提供了一個(gè)盡情展示自我的舞臺(tái)，也更以它獨(dú)特的魅力吸引了廣大的觀眾。
一、組建機(jī)構(gòu)，認(rèn)真籌備
為了給同學(xué)們獻(xiàn)上一場(chǎng)精彩的舞蹈大賽，每一屆校園舞蹈大賽我們都會(huì)經(jīng)過(guò)精心的籌劃，充分的準(zhǔn)備，成立大賽籌備組，分工負(fù)責(zé)，努力提高舞蹈大賽的整體水平。為使大賽有條不紊、按部就班的進(jìn)行，我們以學(xué)校團(tuán)委、學(xué)校學(xué)生處、學(xué)生會(huì)為主辦，學(xué)校學(xué)生以及指導(dǎo)老師承辦。
(1)校團(tuán)委、校學(xué)生處、校學(xué)生會(huì)文藝部負(fù)責(zé)節(jié)目的選拔和節(jié)目質(zhì)量的把關(guān)，及節(jié)目所需服裝、道具的的籌備;
(2)學(xué)生處負(fù)責(zé)大賽的整體組織與協(xié)調(diào)工作，及時(shí)解決籌備工作過(guò)程中的相關(guān)問(wèn)題，以保證大賽準(zhǔn)備工作的順利進(jìn)行。
(3)隸屬校團(tuán)委的”校園之聲”廣播室負(fù)責(zé)大賽的舞臺(tái)布置及宣傳工作，組織全體學(xué)生成員參與大賽的準(zhǔn)備工作，如邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、蒞臨比賽現(xiàn)場(chǎng)，另外就負(fù)責(zé)主持活動(dòng)的工作。
二、層層推薦，精心選拔
為激發(fā)廣大同學(xué)的創(chuàng)造力及對(duì)校園生活的興趣，保證高質(zhì)量的節(jié)目水準(zhǔn)，每一屆校園舞蹈大賽籌備組都會(huì)通過(guò)公開(kāi)的方式選拔節(jié)目。
(1)節(jié)目的選送及選拔原則。每一屆校園舞蹈大賽都是面向全校學(xué)生，由各年級(jí)段為單位，收集節(jié)目上報(bào)校團(tuán)委以及學(xué)生處，通過(guò)公開(kāi)的篩選活動(dòng)，確定最后入選名單。
(2)節(jié)目選送情況。舉辦大賽的通知下發(fā)后，各班級(jí)積極參與，上報(bào)優(yōu)透節(jié)目參與選拔，顯示出積極參加集體活動(dòng)良好的精神風(fēng)貌。
(3)節(jié)目選拔情況。每次大賽我們都將從各年級(jí)段上報(bào)節(jié)目中最終確定節(jié)目8個(gè)進(jìn)入最后的總決賽，節(jié)目類型精彩紛呈，有民族舞、街舞、現(xiàn)代舞等等。
(4)節(jié)目的彩排與節(jié)目單的`最終確定。彩排是檢驗(yàn)節(jié)目效果的重要支撐，也是激發(fā)演員積極性的重要手段。同時(shí)，節(jié)目的搭配、包裝和出場(chǎng)順序是增強(qiáng)大賽效果的重要保證。每次大賽決賽前籌備組都將進(jìn)行一次完整的節(jié)目彩排，檢驗(yàn)比賽的預(yù)期效果，并再次對(duì)部分節(jié)目順序進(jìn)行調(diào)整。
三、全面包裝，打造形象
我們每一屆校園舞蹈大賽都是面向我校各個(gè)班級(jí)進(jìn)行報(bào)名選拔，而且質(zhì)量都較高，形式各異，競(jìng)爭(zhēng)相當(dāng)激烈。陽(yáng)光校區(qū)正處于建設(shè)當(dāng)中，硬件設(shè)施不全，所以在前期的比賽中，選手的排練以及初評(píng)、決賽較為艱苦，但這并沒(méi)有打消選手們參與比賽的熱情，各個(gè)選手對(duì)比賽的積極投入是每次大賽能夠順利進(jìn)行并成功舉辦的根本保證。在大賽的進(jìn)行中由我校的舞蹈老師等豐富舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)的老師作評(píng)委對(duì)各個(gè)參賽舞蹈班級(jí)進(jìn)行了嚴(yán)格的把關(guān)，并提出寶貴的意見(jiàn)進(jìn)行修改。在經(jīng)過(guò)重重篩選以后，選出了8個(gè)優(yōu)秀的舞蹈班級(jí)，作為舞蹈大賽總決賽的參賽節(jié)目，其中大部分都是經(jīng)過(guò)各年級(jí)段推選上來(lái)的優(yōu)質(zhì)節(jié)目。
為了在最后的決賽演出中，各個(gè)參賽班級(jí)能夠表現(xiàn)出最優(yōu)秀的一面，在激烈比賽的同時(shí)為評(píng)委和觀眾們帶來(lái)一場(chǎng)視聽(tīng)盛宴，我們校學(xué)生處、學(xué)生會(huì)的工作人員配合學(xué)生評(píng)委的意見(jiàn)對(duì)所有參賽選手的動(dòng)作，表情，著裝和音樂(lè)方面進(jìn)行了改進(jìn)，并從舞臺(tái)形象給予建議，從舞臺(tái)效果上進(jìn)行全方位的指導(dǎo)，使參加決賽的幾個(gè)參賽隊(duì)伍有了很大的提高。為最后的良好演出效果奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、營(yíng)造氛圍，展現(xiàn)風(fēng)貌
在工作人員緊張有序的運(yùn)作下，每一次的決賽現(xiàn)場(chǎng)都呈現(xiàn)出空前激昂、火爆的氣氛。舞臺(tái)上，燈光的閃爍，主持人精彩的解說(shuō)，舞者火熱的激情烘托出學(xué)校學(xué)子的年輕氣盛，精彩的街舞，拉拉操，等等。觀眾看臺(tái)上座無(wú)虛席，喝彩不斷，賽場(chǎng)高潮迭起，精彩紛呈。臺(tái)上閃爍著燈光與臺(tái)下舞動(dòng)的熒光棒交相輝映，舞者的激情與觀眾的熱情迸出火花相結(jié)合，共同演繹出我們學(xué)校學(xué)子的青春豪情!
通過(guò)校園熱舞大賽，我們學(xué)校從全方位、多角度地掀起了一股新文藝的浪潮，它充分體現(xiàn)了大家對(duì)藝術(shù)和美的追求，充分體現(xiàn)了當(dāng)代中職生的精神風(fēng)貌，展示了我校學(xué)子的激情與活力。同時(shí)，極大地調(diào)動(dòng)起了同學(xué)們的積極性，有力吸引了同學(xué)們踴躍參加校園的各項(xiàng)活動(dòng)。
五、回首賽歷，信心倍增
校園舞蹈大賽可以堪稱是我校歷年來(lái)影響面最大、參賽節(jié)日實(shí)力最強(qiáng)、觀眾反響最為熱烈的盛會(huì)之一。舞蹈大賽本著公平公正公開(kāi)的原則進(jìn)行并得以取得圓滿成功。這充分體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的精神風(fēng)貌，展現(xiàn)了我們中職學(xué)校學(xué)子的激情與活力。
當(dāng)然，還有其他很多的寶貴經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)及啟示，有待于我們加以吸收和改進(jìn)：
1、 賽前做好周密的計(jì)劃，做好全面的人員布置。
2、 工作中保持高度的重視，做事要眼疾手快。
3、 工作完后要做好細(xì)致的總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
4、 活動(dòng)結(jié)束后要組織全員的交流活動(dòng)。
5、 熱舞大賽“賽出自信，展現(xiàn)自我”。
相信秉承這次大賽的成功舉辦，我們將繼續(xù)開(kāi)拓進(jìn)取，使我們的校園文化更富有特點(diǎn)和吸引力，使其成為學(xué)校的一顆明珠，使學(xué)校成為一面旗幟，永遠(yuǎn)閃耀展現(xiàn)在同學(xué)們的眼前，不斷譜寫出新的篇章!
技能競(jìng)賽總結(jié)14
根據(jù)我校活動(dòng)安排，我校從4月1日開(kāi)始，在全校舉行課堂教學(xué)競(jìng)賽。以賽促學(xué)，以賽選優(yōu)，通過(guò)競(jìng)賽，促使廣大教師自覺(jué)參加課堂教學(xué)改革，增強(qiáng)課堂教學(xué)技能，在課堂教學(xué)中全面適應(yīng)課程改革，有效實(shí)施素質(zhì)教育，提高教學(xué)效益和基礎(chǔ)教育質(zhì)量。競(jìng)賽活動(dòng)得到全校教師的積極響應(yīng)。學(xué)校進(jìn)行了認(rèn)真的討論、總結(jié)，下面我們將就競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)如下：
一、基本情況：
本次有樂(lè)巖語(yǔ)文六名和數(shù)學(xué)、科學(xué)六名、迎江語(yǔ)文七名和數(shù)學(xué)、科學(xué)七名老師參與。所有參與競(jìng)課的教師準(zhǔn)備認(rèn)真，其中幾個(gè)亮點(diǎn)簡(jiǎn)述如下：
楊忠輝、李煥珍老師放手讓學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力；
寧小英老師故事情境入課，循循善誘；
陳燕、朱碧、劉明英老師的實(shí)物操作，訓(xùn)練抽象思維；
翟正蓮老師的利用課件實(shí)物教學(xué)、吸引學(xué)生注意力。
這些都留給我們難忘的畫面，活動(dòng)收到了預(yù)期效果。
二、本次競(jìng)賽活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)
1、態(tài)度認(rèn)真。所有參賽的教師都進(jìn)行了認(rèn)真的準(zhǔn)備，雖然課的質(zhì)量有高有低，但是能夠明顯的看出教師“認(rèn)真設(shè)計(jì)”的痕跡，把評(píng)比當(dāng)作了一次展示和提高。
2、落實(shí)課標(biāo)理念，學(xué)生主體強(qiáng)。本次競(jìng)賽活動(dòng)，所有老師都能在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，能夠有意識(shí)地把學(xué)生放在主體的地位，教師主導(dǎo)地位。如楊忠輝老師上的《找規(guī)律》，成功的利用課件引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生樂(lè)于參與，興趣很高。每一位老師都能從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，給予學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的空間。朱碧老師以歌曲《365個(gè)祝�！穼�(dǎo)入新課——年、月、日，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性頓時(shí)上來(lái)，信心百倍，效果甚佳。
3、自制教、學(xué)具，把生活融入課堂，學(xué)生興趣高。特別是能讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在自己身邊，從而極大的'激發(fā)學(xué)生求知的內(nèi)驅(qū)力，提高了學(xué)生用數(shù)學(xué)思想來(lái)看待實(shí)際問(wèn)題的能力，達(dá)到了運(yùn)用數(shù)學(xué)的目的。
4、讓學(xué)生動(dòng)手操作，進(jìn)行有效教學(xué)
在這次活動(dòng)中，教師都能放手讓學(xué)生自己動(dòng)手操作、自主探究從而找到解決問(wèn)題的方法，每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。比如：《找規(guī)律》的教學(xué)中，楊忠輝老師憑借個(gè)人扎實(shí)的教學(xué)基本功駕馭著課堂，引導(dǎo)學(xué)生在看一看、想一想、畫一畫等數(shù)學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，全身心地投入，形成牢固的表象，發(fā)展了學(xué)生的空間觀念和推理能力。朱碧老師在教學(xué)《年、月、日》中，讓學(xué)生自己找出每個(gè)月的天數(shù)，從中發(fā)現(xiàn)大月31天，小月30天，2月有28天或29天。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，教師充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
5、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教學(xué)效率。參賽的教師能充分利用學(xué)校教學(xué)資源，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)。像翟正蓮、楊忠輝、李錦明等這些老師在這方面做得比較好，借助媒體手段，課堂直觀形象，聲形并茂，化靜為動(dòng)，與黑板、白板、教學(xué)資源配合，優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程，培養(yǎng)了學(xué)生多方面的能力，提高了課堂教學(xué)效率。
三、本次活動(dòng)中的不足：
1、教材把握不夠
體現(xiàn)一：教師鉆研教材的深度不夠。
俗話說(shuō)，“滿堂灌的課是廢課，學(xué)生不參與的課是無(wú)效的課”。素質(zhì)教學(xué)不再是以前的教師“填鴨子”式的“一言堂”教學(xué)，而是師生共同參與的活動(dòng)。為此，老師首當(dāng)其沖的是鉆研好教材，備好課。要熟練地掌握該單元的整體結(jié)構(gòu)和全部?jī)?nèi)容，把握重、難點(diǎn)和教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)。要弄清教材中每個(gè)例子的地位和作用，能準(zhǔn)確揣摩每副插圖的編寫意圖。
還如：“組合圖形的面積”、“比的應(yīng)用”課例中，均涉及到多種解法，老師沒(méi)有在學(xué)生交流多種解法后，應(yīng)讓學(xué)生自己選擇解法，學(xué)會(huì)算法的最優(yōu)化。再如“組合圖形的面積”一課中的練習(xí)題如下：
總之，不管怎樣，老師要把握教材，吃透教材，研究和開(kāi)發(fā)教材
這是教師永遠(yuǎn)的基本功。
體現(xiàn)二：教學(xué)目標(biāo)追求形式上的三維目標(biāo)，缺乏真正落到實(shí)處的教學(xué)活動(dòng)支撐。
課堂教學(xué)不僅要傳授學(xué)生發(fā)展所需的基本知識(shí)與技能，還要引領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)獲得過(guò)程，啟發(fā)學(xué)習(xí)方法，同時(shí)還要注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)的完成。這就是所謂的三維目標(biāo)。個(gè)別數(shù)學(xué)教師課堂中對(duì)目標(biāo)把握不全，一進(jìn)課堂，就開(kāi)始把目標(biāo)緊緊鎖定在課本中的幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)上，雖然想讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程、深入探究的愿望，卻總不愿也不敢花時(shí)間等待，隨意性很大，一下講這兒，一下講那兒，重點(diǎn)沒(méi)有突出，難點(diǎn)沒(méi)有突破，似有腳踏西瓜皮滑到哪兒算哪兒的教風(fēng)。
2、組織教學(xué)，照本宣科
體現(xiàn)一：缺乏先進(jìn)的教學(xué)理念，看重教學(xué)結(jié)果，輕視教學(xué)過(guò)程。書上有什么，我就講什么，只把知識(shí)點(diǎn)講清，至于用什么方法無(wú)所謂。 體現(xiàn)二：練習(xí)設(shè)計(jì)缺乏層次性、針對(duì)性。練習(xí)題的設(shè)計(jì)應(yīng)突出本課的基礎(chǔ)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行設(shè)計(jì)，使學(xué)生學(xué)以致用，達(dá)到目標(biāo)要求。
體現(xiàn)三：、教學(xué)方法單一，部分課堂上一問(wèn)一答、光說(shuō)不導(dǎo)，提出的問(wèn)題也沒(méi)有啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生去思考、去探索，一心只想要得到一個(gè)自己所設(shè)計(jì)的結(jié)果，甚至于自問(wèn)自答，完全按照教案進(jìn)行教學(xué)。教師應(yīng)致力于導(dǎo)，授之以法，學(xué)習(xí)貴在領(lǐng)悟，學(xué)法更應(yīng)滲透于教法之中。
3、教師功底，仍需努力
體現(xiàn)一；板書不清晰。板書是老師課堂教學(xué)思路的高度濃縮，是教師的微型教案，是對(duì)教材的藝術(shù)再創(chuàng)造，具有高度的概括性。教師應(yīng)有一手漂亮的粉筆字，令課堂增色不少，我們又有多少老師能做到呢？
體現(xiàn)二：語(yǔ)言不地道。在這次競(jìng)賽課中顯現(xiàn)出了老師的語(yǔ)言不夠準(zhǔn)確，學(xué)生的回答，教師不知該如何評(píng)價(jià)，教師的教學(xué)語(yǔ)言平鋪直敘、沒(méi)有激情等等。
4、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)有待提高。
四、本次優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)的建議
1、 教師要深入鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。以后備課時(shí)應(yīng)多問(wèn)問(wèn)自己：教材編排的意圖是什么？需要達(dá)到哪些教學(xué)目標(biāo)？學(xué)生會(huì)出現(xiàn)哪些情況？這樣講解學(xué)生會(huì)容易理解嗎？多讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的理由！
2、教師要加強(qiáng)當(dāng)堂面批面改 。
3、教師要善于總結(jié)、反思，平時(shí)要加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)。從網(wǎng)絡(luò)、雜志等途徑上學(xué)習(xí)、借鑒，多筆記，多總結(jié)交流，形成自己的一套行之有效的教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。
以上是我們對(duì)本次競(jìng)賽活動(dòng)的總結(jié)，由于水平有限，總結(jié)不全面或不恰當(dāng)?shù)牡胤綒g迎大家批評(píng)指正。
技能競(jìng)賽總結(jié)15
根據(jù)洛陽(yáng)市教育局職教室的安排，種植專業(yè)學(xué)生技能大賽20xx年3月15日?qǐng)A滿結(jié)束。現(xiàn)將本次活動(dòng)情況總結(jié)如下：
一、基本情況：
在市職業(yè)教研室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，20xx年3月14－15日，在河南省農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)校舉行了洛陽(yáng)市種植專業(yè)學(xué)生技能競(jìng)賽。由來(lái)自縣區(qū)的六支代表隊(duì)共18名選手參加了本次競(jìng)賽。
根據(jù)競(jìng)賽大綱的要求，競(jìng)賽項(xiàng)目分知識(shí)競(jìng)賽和技能競(jìng)賽兩部分，知識(shí)部分涵蓋《林果生產(chǎn)技術(shù)》全部?jī)?nèi)容，技能部分包括果樹扦插技術(shù)、果樹的枝接技術(shù)、顯微鏡使用。理論測(cè)試占40分；三項(xiàng)技能均為必作項(xiàng)目，每項(xiàng)20分，共60分；滿分為100分。
經(jīng)過(guò)緊張有序的比賽，選出了理論和技能相對(duì)優(yōu)秀的選手，其中新安職高的劉林林以88分獲得第一名，劉麗、王珊以85分、84分獲二、三名。從各選手的得分情況來(lái)看：多數(shù)同學(xué)的理論部分得分相對(duì)較高，技能部分失分較多；就三項(xiàng)基本技能測(cè)試結(jié)果看，硬枝扦插與顯微鏡使用得分較高，有五名選手得全分，而果樹的枝接得分均在15分以下；個(gè)別選手出現(xiàn)嚴(yán)重失誤，單項(xiàng)得分在10分以下，甚至出現(xiàn)零分現(xiàn)象。
二、活動(dòng)特點(diǎn)：
1、領(lǐng)導(dǎo)重視，指導(dǎo)到位：
從競(jìng)賽進(jìn)入籌備階段起，市職業(yè)教研室的領(lǐng)導(dǎo)組織召開(kāi)專題會(huì)議，廣泛征求意見(jiàn)和建議，及時(shí)下發(fā)文件，制定《洛陽(yáng)市種植專業(yè)學(xué)生技能競(jìng)賽活動(dòng)方案》。同時(shí)，多次電話聯(lián)系關(guān)注競(jìng)賽的準(zhǔn)備情況。
從接到文件之日起，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)極為重視，召集專業(yè)教師及相關(guān)人員進(jìn)行商討，對(duì)賽前訓(xùn)練提出了嚴(yán)格要求，要求有計(jì)劃、分步驟、高標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練；同時(shí)為賽前準(zhǔn)備解決資金和場(chǎng)地等實(shí)際問(wèn)題，保證了賽前訓(xùn)練的圓滿完成。
2、組織嚴(yán)密，操作規(guī)范：本次競(jìng)賽的承辦學(xué)�！幽限r(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)校，是河南省種植專業(yè)中心學(xué)校，有多次承辦省技能大賽的經(jīng)驗(yàn)，競(jìng)賽的各項(xiàng)規(guī)則科學(xué)合理，評(píng)委老師均與參賽學(xué)校無(wú)關(guān)，即秉公執(zhí)法，又關(guān)愛(ài)參賽選手，得到了選手的一致好評(píng)。
3、準(zhǔn)備充分，參與積極：
種植專業(yè)是農(nóng)村職業(yè)學(xué)校的老牌專業(yè)，由于各種因素的影響，近些年發(fā)展比較困難。但是從技能競(jìng)賽活動(dòng)通知下發(fā)后，各學(xué)校專業(yè)教師都能積極行動(dòng)，通過(guò)電話和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行商討，及時(shí)研討輔導(dǎo)中遇到的疑難問(wèn)題。參賽學(xué)生更是熱心參與，就我們新安職高一個(gè)學(xué)校，報(bào)名參賽學(xué)生多達(dá)18人，由于參賽名額限制，我們組織了兩次初賽，最終有6名優(yōu)秀選手參加洛陽(yáng)市技能競(jìng)賽。在賽前的關(guān)鍵時(shí)刻，輔導(dǎo)老師分工協(xié)作，認(rèn)真籌劃，制定各項(xiàng)技能操作規(guī)程和標(biāo)準(zhǔn)，高標(biāo)準(zhǔn)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論強(qiáng)化，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練、限時(shí)訓(xùn)練，取得了比較優(yōu)異的成績(jī)。
三、反思與展望：
通過(guò)本次競(jìng)賽活動(dòng)，反映出我們專業(yè)教學(xué)中存在諸多問(wèn)題：一是專業(yè)教師的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)水平較低，學(xué)生的重大失誤反應(yīng)了教師的指導(dǎo)不力，尤其是教師對(duì)先進(jìn)實(shí)用技術(shù)掌握太少，從某種程度上制約了種植專業(yè)的發(fā)展。二是從選手參賽過(guò)程來(lái)看，部分學(xué)生實(shí)際操作不夠熟練，不能按時(shí)完成操作。三是部分學(xué)生的'心理素質(zhì)較差，在競(jìng)賽中出現(xiàn)一些不應(yīng)有的低級(jí)錯(cuò)誤。四是從賽前準(zhǔn)備來(lái)看，各校實(shí)訓(xùn)器材都有不同程度的欠缺，實(shí)訓(xùn)條件已成為制約實(shí)踐教學(xué)的制約因素。
為使種植專業(yè)能夠良性發(fā)展，今后工作中，要從以下幾方面尋找突破：首先要抓好專業(yè)教師的繼續(xù)教育，通過(guò)各種途徑保證專業(yè)教師的素質(zhì)提高，培養(yǎng)一批擁有先進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)的專任教師。其次多舉辦技能展示活動(dòng)，以活動(dòng)促教研、促教學(xué)。同時(shí)要通過(guò)各種渠道盡快改善實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)條件。
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