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學(xué)年第一學(xué)期月考總結(jié)
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而肯定成績(jī)，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結(jié)哦�？偨Y(jié)你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編精心整理的學(xué)年第一學(xué)期月考總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)年第一學(xué)期月考總結(jié)1
十月又過(guò)去一半兒了，都說(shuō)十月金秋，是一個(gè)收獲的季節(jié)，在這個(gè)收獲的季節(jié)里我們有付出，當(dāng)然也得到一定的滿(mǎn)足，擁有著老師的身份經(jīng)歷了第一次月考，體會(huì)到了作為老師面對(duì)月考中大大小小事物時(shí)的各種心情。在監(jiān)考過(guò)程中體會(huì)到了作為老師必須承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，當(dāng)初作為學(xué)生一直覺(jué)得當(dāng)老師監(jiān)考是一件很爽的事情，可以在學(xué)生們考場(chǎng)上抓耳撓腮時(shí)老師淡定地走來(lái)走去，可以隨時(shí)地觀察學(xué)生們的動(dòng)向，仿佛教師的監(jiān)考程度和能力直接決定學(xué)生成績(jī)的好壞。
但是真正當(dāng)了老師后就知道，經(jīng)歷一次考試不僅僅學(xué)生累，老師也是不輕松的，在整個(gè)監(jiān)考過(guò)程中老師不能干其他無(wú)關(guān)監(jiān)考的事，還得時(shí)不時(shí)地在考場(chǎng)內(nèi)走動(dòng)，一個(gè)多小時(shí)下來(lái)全身都是酸痛，并且一天都在監(jiān)考，一天沒(méi)有多少時(shí)間是休息的時(shí)候，到了晚上還得快點(diǎn)把卷子盡快批改完，再錄入成績(jī)，排名，還要對(duì)這一段時(shí)間的教學(xué)和學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思，各種瑣碎的事情都會(huì)集中到考試的這幾天，所以老師的工作也是比較困難，用很直白的話說(shuō)，表面上風(fēng)生水起，實(shí)際上是苦難連連。
所以，在學(xué)生眼中看到的老師只是單方面的，幕后的老師工作又承擔(dān)了多少，可有多少學(xué)生能理解呢？想想曾經(jīng)某個(gè)時(shí)刻還特別羨慕老師這個(gè)職業(yè)，擁有學(xué)識(shí)，在學(xué)生心中每個(gè)老師都是才人，上課時(shí)知識(shí)信手拈來(lái)，但是學(xué)生們學(xué)習(xí)的態(tài)度，學(xué)習(xí)的情況，上課能掌握多少知識(shí)，有多少知識(shí)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是難以掌握的，多少知識(shí)對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)是一聽(tīng)就會(huì)的'。這些問(wèn)題都是需要每個(gè)老師仔細(xì)考慮，課下仔細(xì)做工作才能在課上達(dá)到理想的效果，并不是單純的從表面就可以評(píng)價(jià)老師工作的好壞。
世界上沒(méi)有做什么事是一帆風(fēng)順，也沒(méi)有做什么事是萬(wàn)分輕松，每一份工作都來(lái)之不易，每一份工作都需要盡力的付出，每一份工作都需要你用心去嘗試，去努力完成。當(dāng)了老師才真正明白老師也有好多的難處，自己以前對(duì)教師的理解和看法有時(shí)候缺少全面了解，雖然也知道教師工作的辛苦，但是沒(méi)有從心里去真正感受這份職業(yè)所需要付出的努力有多少。所以，借著頂崗的機(jī)會(huì)，一定積累更多的經(jīng)驗(yàn)，為以后的工作打下良好的基礎(chǔ)。
學(xué)年第一學(xué)期月考總結(jié)2
本次月考，我所擔(dān)任的七二班數(shù)學(xué)成績(jī)不夠理想，較期中考試有退步，結(jié)合學(xué)情及卷面，經(jīng)反思后我將原因分析如下：
一.試題以第三章一元一次方程為主要內(nèi)容，綜合性較強(qiáng)。以直接解方程形式出現(xiàn)的題目只有三十二分，大多數(shù)選擇，填空都需經(jīng)過(guò)審題，找等量關(guān)系，列式等環(huán)節(jié)才能到達(dá)解方程這一步。而七年級(jí)學(xué)生審題能力較差，還主要以形象思維為主，抽象思維能力未形成，找等量關(guān)系這一環(huán)節(jié)有較大困難，這導(dǎo)致了較多的失分，也占據(jù)了考場(chǎng)中較多的時(shí)間。
二.對(duì)比期中考試，部分學(xué)生成績(jī)下滑較大，如：翟樂(lè)樂(lè)，張風(fēng)山，崔劉旺，王明強(qiáng)，賈亞楠等，除了所學(xué)內(nèi)容難度較大以外，主要原因還是在于對(duì)課堂內(nèi)容掌握不夠牢固，課后也未及時(shí)反思總結(jié)。而作為教師的我，也未能及時(shí)了解學(xué)情，摸清到底哪些點(diǎn)存在的問(wèn)題比較大。在課堂教學(xué)中，因擔(dān)心學(xué)生不能達(dá)成預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)而大包大攬，對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)不夠，導(dǎo)致學(xué)生過(guò)于依賴(lài)教師，沒(méi)養(yǎng)成獨(dú)立思考和鉆研難題的.習(xí)慣。
三.期中考試后，在班內(nèi)試實(shí)施“兵教兵”，但一些學(xué)生借討論問(wèn)題，小組學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，趁機(jī)抄襲作業(yè)，以完任務(wù)為目的而學(xué)習(xí)。
針對(duì)這些問(wèn)題，我打算在后續(xù)教學(xué)中從以下幾處進(jìn)行補(bǔ)救：
一.多研究教材，提高教材整合度，盡量做到超前備課，系統(tǒng)備課，將教材內(nèi)化，一體連貫化。
二.了解學(xué)情，除每天必做的五道習(xí)題外，要求至少對(duì)當(dāng)前內(nèi)容提出一點(diǎn)困惑，或者向教師出示一道當(dāng)天未掌握或不會(huì)做的習(xí)題。真正做到對(duì)學(xué)生學(xué)情心中有數(shù)，進(jìn)而有的放矢，對(duì)癥下藥。
三.科學(xué)布置作業(yè)，使每一道習(xí)題都有明確的指向性和目的，減少作業(yè)量，精化作業(yè)，也有助于減少抄襲作業(yè)現(xiàn)象。
四.繼續(xù)實(shí)施“兵教兵”，但要更精細(xì)化，誰(shuí)教誰(shuí)，教什么，教的效果如何，要具體到人到題，并且隨時(shí)抽查效果。
以上是我的一些淺見(jiàn)，歡迎各位同仁提出寶貴意見(jiàn)，以幫助我盡快提高教學(xué)技能，快速成長(zhǎng)。
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