寫生實(shí)習(xí)總結(jié)（精選14篇）
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)�？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢？下面是小編為大家收集的寫生實(shí)習(xí)總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
寫生實(shí)習(xí)總結(jié) 1
寫生回來(lái)雖說(shuō)已有一段時(shí)間了，但在那里的美好日子總是讓人回味無(wú)窮。十多天來(lái)對(duì)徽派建筑的觸摸、受徽州古文化的熏陶，已讓我對(duì)這片寧?kù)o祥和之福地產(chǎn)生了種濃厚的依戀之情。
在來(lái)安徽之前已經(jīng)對(duì)安徽宏村的優(yōu)美風(fēng)景頗有一番了解了，沒(méi)想到現(xiàn)在自己真的來(lái)到了暑假一直期待的寫生之地，不愧是“中國(guó)畫里的鄉(xiāng)村”。
我們寫生的第一站就是我們所住的屏山村，地處黟城東北約4公里的屏風(fēng)山和吉陽(yáng)山的山麓。吉陽(yáng)溪九曲十彎，穿村而過(guò)，兩岸石磅不時(shí)飛來(lái)村婦浣洗的錘聲，蓄水石磅白花飛濺；青磚灰瓦的民居祠堂和前店后鋪的商鋪夾岸而建；十余座各具特色的石橋橫跨溪上，構(gòu)成江南水鄉(xiāng)“小橋流水人家”特有的風(fēng)韻。屏山村又稱舒村，這個(gè)村子舒姓居多。舒秀文的故居也坐落在此。這里與長(zhǎng)沙相比充滿了濃郁的自然氣息。給人一種很舒服的感覺(jué)，你來(lái)到這會(huì)不由自主的想拿起筆將這里的美景記錄在自己的畫紙上。
來(lái)屏山畫畫的第一天，前天晚上還充滿著激情，想著自己在這的半個(gè)月一定要畫幾幅優(yōu)秀的作品，好大顯身手一番，可是不料，第一天冒著大太陽(yáng)、提著板凳和速寫本隨便選了個(gè)地方坐了下來(lái)，打算靜靜地畫下去，可一拿起筆來(lái)就無(wú)從下筆，因?yàn)橐郧巴耆珱](méi)有畫過(guò)風(fēng)景速寫的我，所以比較發(fā)愁�？戳艘恍┫嚓P(guān)的書籍和圖片，覺(jué)得沒(méi)什么可看的，又沒(méi)多大把握能畫好！不知從哪開(kāi)始畫，便隨意開(kāi)始畫了幾筆，心里安慰自己：沒(méi)事，這是第一幅
畫，沒(méi)有畫好也無(wú)所謂的。才畫了好幾分鐘了，我的心里還是不能平靜下來(lái)，很浮躁，于是我便四處采景了，照了很多照片，大概將屏山轉(zhuǎn)了一圈了，一上午就悄然過(guò)去了。又開(kāi)始了下午新的生活、新的心情，讓我很快便找了個(gè)很涼爽的地方，聽(tīng)著優(yōu)美的音樂(lè)坐了下來(lái)，開(kāi)始了我的速寫，這時(shí)感覺(jué)還不錯(cuò)，雖說(shuō)畫得沒(méi)我理想的效果，但是還是克服了浮躁不安的心理，認(rèn)認(rèn)真真地畫了一幅，還算不錯(cuò)吧！這是第一幅作業(yè)，我很好的保存了下來(lái)，在晚上的時(shí)候給幾位老師講評(píng)了，從老師的講評(píng)中，我學(xué)到了很多，也看到了很多同學(xué)優(yōu)秀的作品，在屏山最快樂(lè)的時(shí)光還是我們班好哥們?cè)趯嬍依锏臅r(shí)刻，我們有過(guò)一起睡懶床而不去吃早餐的經(jīng)歷，我們有過(guò)為了趕作業(yè)而努力奮斗的情景，我們有過(guò)徹夜暢談的快樂(lè)，我們有互相搶零食的習(xí)慣，快樂(lè)的日子總是那么的短暫，在屏山的日子很快就過(guò)去了，3日是我們?cè)诎不諏懮詈蟮脑绮土�，今天同學(xué)們還是發(fā)揮了以往的優(yōu)良傳統(tǒng)，激烈的搶菜場(chǎng)景再一次重演，在別的學(xué)校和別的班的同學(xué)看來(lái)，屏山的飯菜是很難吃的，但是在我們班男生看來(lái)，那可是美味佳肴，因?yàn)槲覀冇泄杉で�，番茄雞蛋是我們的最愛(ài)，還有土豆也不例外，在那的廚師望著我們搶菜的場(chǎng)景都笑了，這樣吃飯的氣氛久久地在我們每個(gè)人的腦海里回蕩，想想真想笑。
在安徽的生活畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)，在那的生活有難過(guò)、有過(guò)笑，但是一切都是那么的'美好，翻開(kāi)自己厚厚、重重的速寫本，從第一幅畫翻閱到了最后一幅，總共畫了24張，從中也看到了自己的進(jìn)步，靜下心來(lái)想想，在這的生活還是蠻充實(shí)的。讓我感受到了許多以前在學(xué)校里從未感受到的東西，從中也知道了我自己存在的許多缺點(diǎn)，我相信在以后的專業(yè)學(xué)習(xí)中也同樣要認(rèn)真、扎實(shí)、用心去學(xué)習(xí)！多采納同學(xué)、老師所給的建議，給自己定好短期、長(zhǎng)期目標(biāo)，現(xiàn)在便是真正的大二學(xué)生了，大學(xué)四年感覺(jué)就是那么一眨眼的工夫，對(duì)于我們藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是有壓力的，考研或考什么證之類的。覺(jué)得自己身上還有太多的不足，需要加倍的提高自身各方各面的綜合素質(zhì)，尤其是專業(yè)上面的素養(yǎng)，認(rèn)真踏實(shí)地走好大學(xué)四年美好時(shí)光，不留下任何遺憾。大學(xué)生活其實(shí)很奇妙，所謂的學(xué)業(yè)，事業(yè)，親情，友情、愛(ài)情全都在自己的手心，其實(shí)幸福很簡(jiǎn)單，就是真心地去對(duì)待身邊的所有事情，那些好的不好，珍惜身邊的那些值得珍惜的，僅此而已吧??
寫生實(shí)習(xí)總結(jié) 2
一、踏上實(shí)習(xí)之路
20xx年9月2號(hào)清晨，我們踏上了山西平遙的寫生的旅程。這是我們20xx級(jí)工業(yè)設(shè)計(jì)第一次外出實(shí)習(xí)，無(wú)比喜悅激動(dòng)的我一路上都在用網(wǎng)絡(luò)搜尋著有關(guān)平遙的一切。平遙古城位于山西省晉中市平遙縣境內(nèi)，是一座具有2700多年歷史的文化名城，與同為第二批國(guó)家歷史文化名城的四川閬中、云南麗江、安徽歙縣并稱為“保存最為完好的四大古城”，也是目前我國(guó)僅有的以整座古城申報(bào)世界文化遺產(chǎn)獲得成功的兩座古縣城之一。
中午的時(shí)候我們下車，陣陣歷史沉淀出的古氣撲面而來(lái)，走在去客棧的路上，我在想，這么宏偉這么質(zhì)樸的建筑，古時(shí)候人們的智慧，是需要我們這些后代人取其精華，然后站在他們的肩膀上，運(yùn)用到當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展，工業(yè)設(shè)計(jì)的發(fā)展。
二、寫生之行點(diǎn)滴
2號(hào)下午我們?cè)诳蜅０差D下來(lái)。3號(hào)早上寫生之旅就正式開(kāi)始了，我和同組的同學(xué)歡聲笑語(yǔ)的尋找要畫的建筑，苦苦尋覓，我們來(lái)到鸚鵝巷28號(hào)的一處住宅門口坐下。這是我第一次沿街作畫，我有點(diǎn)難為情，因?yàn)樗綄?shí)在拙劣的可以，手法更是生澀，真不敢面對(duì)過(guò)往行人偶爾飄來(lái)的眼光。真的好羞澀，但后來(lái)發(fā)現(xiàn)古城的人們很友善，不想我們這些所謂的藝術(shù)范扼殺在搖籃里，即便他們覺(jué)得畫的不好，也會(huì)鼓勵(lì)地對(duì)我笑笑或簡(jiǎn)單指點(diǎn)一下。我也明白過(guò)來(lái)，正是水平不行才需要多加實(shí)習(xí)勤加練習(xí)嘛，管別人怎么看啊。一上午的時(shí)間我只畫了一個(gè)大門，而且感覺(jué)自己畫的很不好，感覺(jué)很不好，我安慰自己才第一次不要灰心。
萬(wàn)事開(kāi)頭難，有了第一次的體驗(yàn)，感覺(jué)沿街作畫也沒(méi)什么的，雖然往來(lái)的車水馬龍，游客來(lái)來(lái)往往時(shí)而駐足，觀摩下我的畫，那刻我真正的覺(jué)得學(xué)東西的時(shí)就是要心理素質(zhì)強(qiáng)硬，就是要臉皮厚起來(lái)。由于第一副畫畫面構(gòu)圖太飽滿，所以第二幅的時(shí)候就很注意整體的構(gòu)圖。平遙的晝夜溫差很大，中午炎熱的日頭無(wú)情的戲謔我，我咬咬牙，心想，要完成今天完成老師布置的任務(wù)猜可以回去，就和我的隊(duì)友頂著日頭，走到城外去找地點(diǎn)。
晚上老師開(kāi)始評(píng)點(diǎn)我們的畫，老師說(shuō)，‘畫畫的時(shí)候需要先把物體看的簡(jiǎn)單，比如說(shuō)正方形、三角形、圓。然后把握好形式、材料和透視，不懂的不會(huì)的想不通的地方要趕快記到紙上。畫畫的時(shí)候要領(lǐng)悟透視中心和骨架，要有目的，參透后再畫！’老師說(shuō)我的線總是重復(fù)，然后叫我可一先打點(diǎn)在連線，畫的線都是有用的，要心中有數(shù)，不要盲目畫，那樣會(huì)讓畫面臟亂。
第一晚，老師評(píng)畫之后，有所收獲，感覺(jué)很充實(shí)，自信心也有了。之后的作畫，我都謹(jǐn)記老師說(shuō)的方面。在賀蘭橋的那天，心里很平靜，安安靜靜作畫也是一種享受，最令自己開(kāi)心的時(shí)候是別人在看我的畫時(shí)候能知道這是哪兒，真實(shí)的物體風(fēng)景，被自己表現(xiàn)在紙上面，喜悅之情無(wú)法言表。綠色的柳枝和著微風(fēng)拂動(dòng)，屹立不動(dòng)，的白橋上偶爾有人穿行，花朵格外的迷人散放陣陣沁人香味兒，感覺(jué)自己在園中，仿佛古今穿越，享受著古時(shí)人們清幽閑淡的生活，種種的留戀與不舍。
和同組的小伙伴們商量要把自己畫的東西用相機(jī)記錄下來(lái)，然后以后可以時(shí)時(shí)懷念這段美好的經(jīng)歷。逆著太陽(yáng)照射的光線，將同學(xué)半身側(cè)臥的情景捕捉下來(lái)，看起來(lái)像個(gè)猴子，每每看到這張相片，我都會(huì)捧腹大笑。寫生實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)少之又少來(lái)之不易，我真的和珍惜每一天的古城生活，珍惜與同學(xué)并肩進(jìn)步的機(jī)會(huì)。我們討論這個(gè)磚怎么畫的更破，更有古味。討論那個(gè)瓦怎么畫才可以讓它更有立體的感覺(jué)。討論要嘗試畫各種各樣的物體。每天晚上我們將自己一天累計(jì)的問(wèn)題向老師求解。老師總是耐心的講解，鼓勵(lì)我們要大膽畫，要注意物體的材質(zhì)，再畫圓柱體的東西時(shí)候用十字測(cè)量線，光影的對(duì)比、節(jié)奏、比例和點(diǎn)。有時(shí)候還說(shuō)要觀察，要結(jié)合自己學(xué)過(guò)的東西取分析，然后吸取好的部分為自己所用。漸漸的'，我從那個(gè)羞澀不敢下筆的小女生慢慢的有了進(jìn)步。
有時(shí)候畫一個(gè)上午也不見(jiàn)得可以畫好一副，這時(shí)候就需要自己有十足的耐心，對(duì)于我的意志力薄弱也是個(gè)鍛煉。有時(shí)候，畫一個(gè)復(fù)雜的東西很累，畫的手很痛，但是吃得苦中苦方位人上人，就這樣，激勵(lì)這自己，鼓勵(lì)著隊(duì)友，我們的放畫的文件夾漸漸的厚重起來(lái)。
三、平遙寫生感受
為期半個(gè)月的的寫生日子過(guò)的很快，在參觀各各景點(diǎn)后，感覺(jué)到中國(guó)的古文化博大精深，以后自己更應(yīng)該度看書，慢慢的去了解和運(yùn)用。有天下雨沒(méi)出去畫，第二天手就生了，自己回到學(xué)校還是不可以放松聯(lián)系。自己另一方面的感觸是，工業(yè)設(shè)計(jì)要學(xué)的好，手上功夫重要，真正想要走出中國(guó)與國(guó)際接軌，為國(guó)人爭(zhēng)光，還是要好好的學(xué)校英語(yǔ)，現(xiàn)在連給外國(guó)人之路都磕磕巴巴的怎么能行。平遙的外國(guó)游客很多，在畫天主堂的時(shí)候一個(gè)外國(guó)然夸我的畫，而我也只是用簡(jiǎn)單不流利的口語(yǔ)和他說(shuō)了幾句，那時(shí)候真正的感覺(jué)的什么叫心有余而力不足了。勵(lì)志好好學(xué)手繪，好好學(xué)外語(yǔ)。
寫生實(shí)習(xí)總結(jié) 3
一、色彩風(fēng)景寫生的概述
水粉畫是使用水調(diào)合粉質(zhì)顏料繪制而成的一種畫。水粉畫的性質(zhì)和技法，與油畫和水彩畫有著緊密的聯(lián)系。是介于油畫和水彩之間的一種畫種。其表現(xiàn)特點(diǎn)為處在不透明和半透明之間，色彩可以在畫面上產(chǎn)生艷麗、柔潤(rùn)、明亮、渾厚等藝術(shù)效果。含粉對(duì)水色流暢的活動(dòng)性會(huì)產(chǎn)生一定限制。
色彩風(fēng)景寫生是最能充分體現(xiàn)大自然中絢麗的色光變化，有助于鍛煉我們的色彩感覺(jué)，培養(yǎng)概括色彩的能力，從而提高我們的色彩修養(yǎng)。
二、關(guān)于色彩風(fēng)景寫生的專業(yè)問(wèn)題的體會(huì)
1.色彩風(fēng)景寫生的取景
自然是一個(gè)紛繁的世界，你要從中選定一個(gè)美麗的景色來(lái)作畫，并非是一件容易的事。開(kāi)始階段，應(yīng)從簡(jiǎn)單的景色人手，在實(shí)踐中，逐步提高選景的能力和水平。
選取題材時(shí)，應(yīng)該有自己的意圖和目的。初學(xué)者應(yīng)根據(jù)習(xí)作的要求與進(jìn)度，去選擇合適的景色來(lái)寫生，最好選具有近景、中景、遠(yuǎn)景的平遠(yuǎn)風(fēng)景人手練習(xí)，因?yàn)檫@類景色，可以明確認(rèn)識(shí)到視平線在畫面中的地位與作用，了解形體與色彩由于空間距離關(guān)系所產(chǎn)生的變化規(guī)律。另外，不要總是局限于環(huán)境類似，色調(diào)類同，缺乏新意的選景，應(yīng)該有意選擇具有明顯地域區(qū)別或環(huán)境特點(diǎn)的對(duì)象來(lái)寫生。如畫過(guò)繁華活躍的城市街景后，可以接著畫靜寂廣闊的田野山林；畫過(guò)巍巍群山和高聳挺拔的森林古木后，再去畫些平遠(yuǎn)舒展的江海景色……在這些對(duì)比鮮明的景色寫生中，有利于提高自己的觀察和感受能力，從而促進(jìn)對(duì)于不同環(huán)境的構(gòu)圖、色彩、形象、意境的充分認(rèn)識(shí)，提高作品的'繪畫效果和感人魅力。
2.色彩風(fēng)景寫生的構(gòu)圖和透視
自然界的各種景物，由于透視關(guān)系，形體會(huì)產(chǎn)生變化，即近大遠(yuǎn)小的距離縮減現(xiàn)象。要理解這一變化規(guī)律，必須懂得透視的基本原理。在風(fēng)景寫生中，描繪建筑物、江河、道路這類景物，如不能符合透視變化規(guī)律，建筑物就會(huì)歪斜不正，江河、道路也不能平臥在地面伸向遠(yuǎn)方。
在風(fēng)景構(gòu)圖中，最重要的是選擇視高，即視點(diǎn)的高低。不同視高的構(gòu)圖特點(diǎn)與表現(xiàn)目的應(yīng)是相互聯(lián)系的。視高大致可分為低視高(仰視)、一般視高(平視)、高視高(俯視)三種。
3.色彩風(fēng)景寫生的色彩搭配
豐富復(fù)雜的色彩變化和由色彩形成的意境情調(diào)都可以在外光景色的觀察與表現(xiàn)中接觸到。通過(guò)風(fēng)景寫生，可以獲知外光色彩的特點(diǎn)和規(guī)律，并掌握更為復(fù)雜而具有藝術(shù)表現(xiàn)力的色彩語(yǔ)言。
產(chǎn)生色彩變化的最主要因素有四：
(1)光源色，景物受光部分會(huì)偏暖調(diào)，反映出陽(yáng)光的色彩特點(diǎn)�？v然物體的固有色不同，都會(huì)微微罩上帶黃或紅等暖色因素，早晨或傍晚的陽(yáng)光在景物中反映得更加明顯，以至形成非常統(tǒng)一的暖調(diào)；
(2)偏藍(lán)青色的天光反射，景物受到反射光影響的部位，偏冷調(diào)。如建筑物背光墻面的上部分，叢樹的背光部分，山巒起伏的背光部分，會(huì)明顯地發(fā)覺(jué)這種與受光部形成補(bǔ)色對(duì)比的冷色調(diào)；
(3)受光地面的反射，受到這種反射的部位，必是接近地面的背光部位。如建筑物的屋檐底面，背光墻面接近地面的部分等等；
(4)物體與物體之間，一個(gè)物體受到另一物體陽(yáng)光反光時(shí)，也產(chǎn)生暖調(diào)。
4.色彩風(fēng)景寫生的物象形體與質(zhì)感的表現(xiàn)
在風(fēng)景寫生的開(kāi)始階段，先對(duì)一些具體景物進(jìn)行分析認(rèn)識(shí)，再選擇采用最佳的表現(xiàn)方法。
寫生中，畫建筑物要注意以下幾點(diǎn)：
(1)選景。植物不管是一棵還是一片，都要著眼于大的基本形體的美感。
(2)不能只見(jiàn)樹葉、樹干等局部的小效果，而忽視了整體的大效果。
(3)在畫建筑物時(shí)，要表現(xiàn)出它的穩(wěn)定感和莊重感，而不能顯得平板輕薄。
(4)要仔細(xì)觀察形成建筑物主體效果的各個(gè)形的變化和組成建筑物中垂直的、平行的，以及斜向的直線和曲線與體面結(jié)合的情況。
(5)正確表現(xiàn)出各種植物和建筑物的形體與色彩的特征。
寫生實(shí)習(xí)總結(jié) 4
風(fēng)景寫生，主要是為了鍛煉用色彩和筆法，塑造各種不同景物的形體和質(zhì)感的能力。理解自然景色由于環(huán)境、季節(jié)、時(shí)間等條件的不同，而產(chǎn)生豐富的色調(diào)和色彩關(guān)系。并掌握其表現(xiàn)規(guī)律技法，也為了了解空間、透視、明暗層次對(duì)比，色彩冷暖及純色對(duì)比在畫面的重要性，當(dāng)然也是在培養(yǎng)我們對(duì)大自然風(fēng)光的感受力，提高我們對(duì)大自然的感悟力。風(fēng)景寫生是藝術(shù)與設(shè)計(jì)專業(yè)不可缺少的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)。
水粉風(fēng)景寫生前提是水粉靜物寫生，構(gòu)圖、色彩、步驟方法及表現(xiàn)技巧綜合為一體，才能把風(fēng)景寫生搞好。風(fēng)景寫生與室內(nèi)景物寫生學(xué)生的條件、目的、任務(wù)都不同。風(fēng)景寫生對(duì)象與各方面條件都是多樣的，復(fù)雜的。
風(fēng)景寫生首先應(yīng)提到的是選景，平日多觀察最為重要，提高對(duì)自然美景的激情和感受力，多方面觀察大自然，如圖書，網(wǎng)絡(luò)等，多欣賞風(fēng)景畫。提高自身審美能力，才能得心應(yīng)手。城市建筑、鄉(xiāng)村、漁村、工地等大自然萬(wàn)物都是我們寫生的對(duì)象，選景不在空間的的龐大，內(nèi)容的復(fù)雜，實(shí)際中一個(gè)平常景色在光線、時(shí)間、心理等作用下也會(huì)顯得動(dòng)人心弦。人到一處，新鮮事物，總使人興奮，杭州西湖青島海濱青藏高原等等都是我們的好去處，當(dāng)然這次威虎山在學(xué)生時(shí)代的風(fēng)景寫生也是值得一體的。
選擇對(duì)比鮮明的風(fēng)景寫生，在滿富激情的同時(shí)，有利于自己的觀察和感受力，從而提高作品的繪畫效果和個(gè)人魅力。
選擇好風(fēng)景后就要考慮構(gòu)圖，紙張的大小、選景的不同而有所不同。起稿構(gòu)圖中，透視是表現(xiàn)看見(jiàn)的主要因素，近大遠(yuǎn)小，近實(shí)遠(yuǎn)虛是風(fēng)景寫生，當(dāng)然也是一切美術(shù)寫實(shí)藝術(shù)所必須遵循的透視規(guī)律，三角構(gòu)圖對(duì)角線構(gòu)圖上輕下中上重下輕是構(gòu)圖上用的方法，可以借鑒。視點(diǎn)的選擇，也是構(gòu)圖的關(guān)鍵，值得斟酌。
風(fēng)景寫生在構(gòu)圖過(guò)程中，要靈活善變，可適當(dāng)增減景物，畫面要有疏密關(guān)系，這樣作品才有節(jié)奏。越好的作品，越能體現(xiàn)這一點(diǎn)，使之充分體現(xiàn)作者深厚的藝術(shù)功底與文化修養(yǎng)內(nèi)涵。
起稿，可先用鉛筆繪大輪廓，起稿毋庸精細(xì)，再則上色，也可起單色水粉，群青或褐色為上選，因其覆蓋性好。
風(fēng)景寫生的重中之重理所當(dāng)然是表現(xiàn)技法的運(yùn)用。
水粉有干畫法、濕畫法、肌理制做等技法，濕畫法是先涂顏色未干時(shí)，及時(shí)銜接上新顏色或先將紙張用清水打濕，在把顏色擺開(kāi)，他們能造成顏色交融，柔潤(rùn)的效果適宜表現(xiàn)雨景，霧景及色彩含蓄的地方。干畫法則是用干筆點(diǎn)顏料直接畫，色彩肯定明確適宜結(jié)實(shí)的造型或明確的部位，用肌理制作則需要助劑或工具。如：鹽，酒精，松節(jié)油，蠟筆，油畫刀等工具材料。不同的助劑工具制作出不同的肌理效果，適宜不同的景物表現(xiàn)。
還有點(diǎn)彩，平鋪的技巧。大自然中常見(jiàn)的藍(lán)天，綠水用濕畫法可以充分表現(xiàn)其效果，又如黃砂、墻壁、枯樹又可以用干畫法，充分表現(xiàn)其質(zhì)感更生動(dòng)。當(dāng)然有時(shí)水粉顏料中加入其本身的物質(zhì)制作肌理，顯得生動(dòng)有藝術(shù)感染力。
對(duì)于大自然萬(wàn)物的畫法，按照萬(wàn)物不同而不同，按作者的.不同而畫法不同。
就自己而言，譬如畫煩瑣的草而言，漫山遍野全是草，要想畫好，面面俱到是不可能的，也是不實(shí)際的。先鋪大顏色，瞇眼看顏色趨向是偏冷還是騙暖，是偏玫瑰紅還是偏檸檬黃，適當(dāng)加入其顏色。整體把握整體調(diào)整，鋪完大色塊再進(jìn)一步深入。草與樹都是先鋪大顏色再點(diǎn)亮顏色即可。草與樹本質(zhì)顏色趨向上有不同，草更黃一些，樹更暗綠，樹不能過(guò)于鮮艷。草的畫法技巧中，可主觀加入幾點(diǎn)亮色紅或黃，更顯生動(dòng)，茂密樹葉中點(diǎn)幾筆天空的顏色，顯得有通透性，當(dāng)然干畫法與濕畫法相結(jié)合，更加真實(shí)，在畫草最后部分可用干筆點(diǎn)亮色干掃畫面表現(xiàn)草的粗糙，更顯生動(dòng)。畫樹先用大筆濕畫法樹的大形的色彩變化，再用中小筆穿插樹干，再找樹形小變化及刻畫細(xì)節(jié)。
天空是風(fēng)景畫中最深遠(yuǎn)的層次，天空的色彩直接影響地面及其他景物的色彩變化。天空的色彩隨季節(jié)、氣候、時(shí)間的不同而千變?nèi)f化。無(wú)云天，天空上部為純凈天藍(lán)色，下部變淡而偏紫色。有云天，先上天空底色，再畫背光面的不同傾向的灰色，再提亮色。畫天空宜用濕畫法一氣呵成。
地面的成功表現(xiàn)可以加強(qiáng)畫面廣闊與深遠(yuǎn)的效果。天地景的和諧構(gòu)成畫面的和諧。如陰雨天、路面、屋頂、樹冠都反射天空的亮與灰色，畫面色調(diào)和諧柔潤(rùn)多以濕畫法表現(xiàn)。地面是沿水平方向前后左右延伸出來(lái)的，更重要的是表現(xiàn)他們向遠(yuǎn)處延伸的感覺(jué)，一般近暖遠(yuǎn)冷，近濃遠(yuǎn)淡。
風(fēng)景寫生在上述幾例景物，是鳳毛麟角，大自然景物無(wú)奇不有，千變?nèi)f化。畫畫其中的樂(lè)趣與快感無(wú)法用語(yǔ)言形容，還需我們身臨其境，細(xì)細(xì)品味。
風(fēng)景寫生在我看來(lái)，不能僅僅停留在簡(jiǎn)單的抄寫大自然的狀態(tài)上，而要善于思考，有理念，并重視表現(xiàn)形式與技巧，這樣好的作品才能應(yīng)運(yùn)而生。
寫生實(shí)習(xí)總結(jié) 5
縱觀我們所去的三個(gè)實(shí)習(xí)基地都是苗寨，為什么這些寨子能夠比較有名，我們要考慮一下，三個(gè)都是苗寨，按理說(shuō)，去了一個(gè)不就好了，為什么我們?nèi)チ巳齻�(gè)寨子，這三個(gè)寨子大體都一樣，但是每個(gè)寨子又有自己的特色，其中的共性有苗寨所存在的風(fēng)格，極具特色的建筑——古民居、木牌坊和吊腳樓。我從這次寫生中學(xué)到很多感悟，我們大學(xué)生也應(yīng)該向這三個(gè)寨子學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)專業(yè)的同時(shí)，自己還得有個(gè)特長(zhǎng)，人就要像個(gè)圖釘一樣，覆蓋面積大而且還得有鋒利的釘頭，我們應(yīng)該有豐富的知識(shí)而且還得有一個(gè)很強(qiáng)的專業(yè)。這樣有利于自己的發(fā)展。
當(dāng)然，寫生完后，我對(duì)寫生作為教育社會(huì)實(shí)踐，其意義也做了總結(jié)和思考。學(xué)校所安排的社會(huì)實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生是主體，老師是核心，在許老師和其他兩位老師幫助啟發(fā)學(xué)生在生活實(shí)踐中找準(zhǔn)定位。一般結(jié)合專業(yè)訓(xùn)練的特殊性，多選擇偏遠(yuǎn)地區(qū)、有特色的地域或原生態(tài)保存較好的地區(qū)做社會(huì)實(shí)踐教學(xué)基地，盡可能讓學(xué)生接觸更多的人和事。往往這些地區(qū)的偏僻或交通不便，每次都能使大家克服極大困難，團(tuán)結(jié)合作。
外出社會(huì)實(shí)踐教學(xué)，還有一個(gè)重要目的就是培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，讓同學(xué)們從書本的圖片所獲得的文化傳統(tǒng)中走出，進(jìn)入壯美河山的實(shí)地藝術(shù)考察，教育同學(xué)們對(duì)中國(guó)文化從了解、接受，直至喜愛(ài)。每去一地都有目的地引導(dǎo)同學(xué)們注意觀察當(dāng)?shù)匚幕葸M(jìn)，民俗、民間藝術(shù)和歷史文化遺存。觀觀賞錯(cuò)落有序的山里建筑、收集地方民間特色形象資料，注意研究不同地域的、民居生活、家具的風(fēng)格樣式，為今后藝術(shù)創(chuàng)作積累形象素材。這一切都極大地豐富同學(xué)們文化修養(yǎng)和審美趣味，拓展視野和獲取知識(shí)的渠道。古人云“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”。這十幾天同學(xué)們先后到過(guò)很多地方，體會(huì)苗寨人的熱情好客，這種社會(huì)實(shí)踐的文化體驗(yàn)無(wú)疑是感受“美的歷程”。
在這次貴州寫生的過(guò)程中，同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛(ài)，相互照顧;在學(xué)習(xí)上，相互督促，相互交流，共同進(jìn)步，大家的相互的.團(tuán)結(jié)、幫助。讓我們大家都相互的了解和認(rèn)識(shí)。同時(shí)增加了我們同學(xué)之間的感情，還有老師每天陪著我們畫畫、安排我們的行程和住宿，讓我們大家更加尊敬老師，同時(shí)，我們和老師之間的距離又近一層。這樣有利于以后我們學(xué)習(xí)和交流。
總之，我們學(xué)校這次社會(huì)實(shí)踐教學(xué)去貴州寫生對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)造型藝術(shù)人才具有十分必要的現(xiàn)實(shí)和歷史意義，這也是藝術(shù)走向成功的必經(jīng)之路。短短半個(gè)多月的學(xué)習(xí)，讓我們了解了很多，認(rèn)識(shí)了許多，紛紛被這里的風(fēng)景、建筑、街道所迷戀，為這里的人文、歷史所感慨，最終是學(xué)有所得。寫生已經(jīng)結(jié)束，但是學(xué)到的東西卻讓我們終身受益。寫生是一種學(xué)習(xí)，也是一種享受，是一種經(jīng)歷，也是一種回憶。
寫生實(shí)習(xí)總結(jié) 6
就在前不久，我去寶雞姚兒溝寫生實(shí)習(xí)一周，那真是一段難忘的日子。姚兒溝是一個(gè)小村莊，小到只有一條街，確切的說(shuō)應(yīng)該是路，因?yàn)榻诌吺怯猩痰甑模簻系穆放院庇猩痰�，須坐車七八分鐘到�?zhèn)上才能買到一些水果零食。在我們的寫生基地里是有商店和食堂的，但是吃的東西實(shí)在難以滿足需要，我們偶爾去鎮(zhèn)上帶些東西回來(lái)。
雖然吃的東西種類不多，不得不說(shuō)飯還是很好吃的。每天中午的紅燒肉是我的最愛(ài)。在山清水秀的小山村，隔絕了網(wǎng)絡(luò)與電視，幸好手機(jī)還有信號(hào)可以時(shí)時(shí)上網(wǎng)。那一周是清閑又簡(jiǎn)單的快樂(lè)，讓我收獲頗多。早晨早早起來(lái)吃過(guò)飯，背著畫具向破舊的小房子走去，今天上午就是畫一個(gè)破瓦片房。老師教導(dǎo)我們畫畫一定要坐的住，要有耐心。我在剛?cè)サ牡谝惶煲恢毕朐缭绠嬐耆缓鬀](méi)事了就可以玩了，后來(lái)發(fā)現(xiàn)在小山村里真的沒(méi)什么可玩的，于是我就靜下心來(lái)畫畫了。
這次寫生是對(duì)之前素描學(xué)習(xí)的檢驗(yàn)，更是一次學(xué)習(xí)的過(guò)程。就素描的“打形”和“上調(diào)子”兩大塊來(lái)講，對(duì)于我們城鄉(xiāng)規(guī)劃來(lái)講對(duì)形體的準(zhǔn)確把握是必須具備的能力，當(dāng)然要想把素描畫好形體的準(zhǔn)確性也必不可少。準(zhǔn)確把握好形體至少要做到以下兩點(diǎn)：
1、比例。比例物象的比例關(guān)系是通過(guò)比較而確定的。寫生中的每一步進(jìn)展都涉及到一個(gè)確定正確比例的問(wèn)題。如，從大的外形到局部結(jié)構(gòu)之間的比例，形體之間的長(zhǎng)短比例，明暗層次的比例關(guān)系，由上至下、由左至右以及黑白灰構(gòu)成上的比例關(guān)系也是通過(guò)比較來(lái)判斷其是否正確。依據(jù)自己現(xiàn)場(chǎng)測(cè)得的各部位的比例，且不可套用某種定式來(lái)進(jìn)行繪畫，這樣獲得的效果才會(huì)更好。
2、透視。透視擺在我們面前的物體想僅通過(guò)直覺(jué)找準(zhǔn)，難度較大，還需具備一定的透視知識(shí)。透視的學(xué)習(xí)是一個(gè)比較嚴(yán)謹(jǐn)且至關(guān)重要的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。掌握透視學(xué)理論知識(shí)，雖重要，但無(wú)須刻意向縱深發(fā)展，只需將最為基礎(chǔ)的知識(shí)搞懂即可。如焦點(diǎn)透視、成角透視、俯視和仰視等。我們?cè)谄匠５挠?xùn)練中要有意識(shí)地培養(yǎng)自己以目測(cè)方式訓(xùn)練自己的觀察力、分析力和手的表現(xiàn)力，而最終主要依靠感覺(jué)。只要思想上意識(shí)到透視統(tǒng)一的必要，形體的諸多問(wèn)題就迎刃而解了。
3、形體與結(jié)構(gòu)。形體結(jié)構(gòu)問(wèn)題是素描寫生中最為關(guān)鍵而又最為基本的研究課題，因?yàn)樗孛鑼懮且栽佻F(xiàn)對(duì)象的真實(shí)性作為衡量的尺度，而不同的對(duì)象都有其各自的形體特征。要想將對(duì)象畫得自然準(zhǔn)確，就離不開(kāi)對(duì)對(duì)象形體結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確理解與表達(dá)。形體結(jié)構(gòu)是一個(gè)外與內(nèi)的緊密結(jié)合體。我們應(yīng)深入學(xué)習(xí)形體結(jié)構(gòu)，理解物體的構(gòu)造關(guān)系，通過(guò)分析、理解，把物體的造型關(guān)系找出來(lái)。這樣就容易發(fā)現(xiàn)物體的透視比例是否準(zhǔn)確，動(dòng)態(tài)是否妥帖。由此才能真實(shí)而準(zhǔn)確地掌握形體結(jié)構(gòu)。
好的素描作品一定有好的調(diào)子，素描中的黑、白、灰色是表現(xiàn)建筑體立體感的重要因素。黑、白、灰的決定因素有建筑體的固有色和光線兩大因素。光線強(qiáng)的地方有時(shí)可以忽略其固有色，光線弱的地方即使它的固有色比較弱也要涂黑。還有就是近實(shí)遠(yuǎn)虛，整個(gè)畫面不要全是實(shí)的，有虛有實(shí)，虛實(shí)分明，這樣主次才會(huì)鮮明，空間感也會(huì)更強(qiáng)。
樹作為活的生物和建筑的主要配景，在建筑寫生中占有重要地位。樹畫的`好壞將直接影響到整幅作品的好壞。自然界的樹木千奇百怪，五彩繽紛，只要找到它們的共性問(wèn)題就簡(jiǎn)單了，畫樹葉只要記住一點(diǎn)就行了：“樹葉要一團(tuán)一團(tuán)的去畫”再點(diǎn)綴以黑色的枝干就好了。然后就是畫主干了，畫樹的主干要注意表現(xiàn)它的立體感，表現(xiàn)立體感就要加重交際線的顏色，就這么簡(jiǎn)單。
美好的時(shí)光總是過(guò)的很快，一轉(zhuǎn)眼六天的實(shí)習(xí)就結(jié)束了。在臨走的前一晚有篝火晚會(huì)玩的很開(kāi)心。實(shí)習(xí)的日子收獲很多很快樂(lè)，陶冶了我們的藝術(shù)情操，感悟到大自然的美。相信此次寫生給我精神上的感悟定會(huì)受益終生！
寫生實(shí)習(xí)總結(jié) 7
為期兩周時(shí)間的藝術(shù)寫生完畢了，在這當(dāng)中，我們品味了辛苦，領(lǐng)悟了生活；走過(guò)了艱辛，思索了人生。疲累與我們?yōu)榘�，歡樂(lè)與我們作友。記憶中留下的許很多多，令人回味，讓人深思。仍舊難忘石板巖的那一草一木，大自然的自然氧吧；山里人的純樸、和藹、厚道，感覺(jué)一下子從車來(lái)人往、擁擠吵鬧的城市，回歸到了安靜、安詳、與世無(wú)爭(zhēng)的世外桃源，那種心情無(wú)以言表。同學(xué)們依依難舍，一句話：“石板巖的風(fēng)光好，石板巖的人更好�！�
在石板巖寫生的日子是美妙的日子，也是我難以忘記的日子；它將時(shí)刻提示我在以后的人生路中要正確地對(duì)待任何一件事物，也使我的心境漸漸安靜，也再次學(xué)到了，思索到了以前并不知道的東西。
7月8日早我們整裝動(dòng)身，坐北上的車，心中有很多說(shuō)不出感動(dòng)，很多的向往。當(dāng)?shù)搅挚h境內(nèi)，看到那一座座連綿的山，那綠色，那自然的成就深深的吸引了我們。有些同學(xué)就開(kāi)玩笑說(shuō)，我不會(huì)回去了，這里真是世外桃源，我準(zhǔn)備好了，就在這邊找個(gè)人嫁了，以后你們來(lái)看我哦！一路說(shuō)說(shuō)笑笑，六，七個(gè)小時(shí)很快就過(guò)去了。下午到達(dá)石板巖，稍作休整，第二天一大早就去寫生了。這里處處是大大小小的石板，人們住的房子也都是由石板蓋成，這樣的房子結(jié)實(shí)耐用。山里空氣清爽涼爽，不僅合適寫生，也是避暑的好地方。林州市石板巖的自然風(fēng)光很美。這里獨(dú)特的居民也堪稱一景，它特別自然、和諧地融進(jìn)了太行大峽谷的山水之中，令游客們贊美不已。
石板巖的居民有什么特色？當(dāng)?shù)亓鱾髦@樣的民謠：“石梯、石樓、石板房，石地、石柱、石頭墻，石街、石院、石板場(chǎng)，石碾、石磨、石谷洞，石臼、石盆、石水缸，石桌、石凳、石鍋臺(tái)，石廟、石爐、石神像......”即使你從沒(méi)有到過(guò)石板巖，也可以從民謠中聽(tīng)出來(lái)，石板巖的民居是由石頭組成的。在太行大峽谷里，你不管走到哪個(gè)村，見(jiàn)到的都是石頭房。關(guān)于這種房子，散文作家唐興順在散文？石板巖之韻？中寫道：“此間人家所居之屋在全國(guó)乃至世界居民中也有特別特色，一律用石頭建筑。一座房屋只有門子、窗欞是木頭的......像童話中的建筑一樣漂亮。”對(duì)墻的內(nèi)壁，山里人先用麥秸泥泥一層，然后再泥上一層白灰泥，屋內(nèi)便變得干凈、亮堂。這種房住進(jìn)去冬暖夏涼。就地取材成就了富有特色的石板巖居民。古時(shí)石板巖山道坎坷險(xiǎn)峻，交通運(yùn)輸極為不便，人們進(jìn)山出山運(yùn)點(diǎn)兒東西都是靠肩挑手抬，山下的磚瓦是很難運(yùn)到山里的。再者，石板巖是個(gè)特別貧瘠的地方，多數(shù)村民沒(méi)有財(cái)力到山下買來(lái)磚瓦建房，即使有的人有財(cái)力，節(jié)儉的人們也不原意花那冤枉錢，眼前、身邊、腳下，那塞滿天地間的石頭就是最親切、最經(jīng)濟(jì)、最順手、最抱負(fù)的建筑材料。他們只需要花些力氣把這些石頭開(kāi)出來(lái)，再根據(jù)自己的需要鑿成形，就可以建成一座滿意的房子。這種房子在進(jìn)展旅游業(yè)的今日，形成自己獨(dú)有的地方特色，形成一種極富地方文化魅力的建筑。一開(kāi)頭同學(xué)們看到這么多的石板、房子有點(diǎn)手足無(wú)措，不知從何畫起。于是教師就急躁地講解并親自作范畫給我們看。根據(jù)教師的講解，先構(gòu)圖，留意疏密關(guān)系，畫多了自然就好了。
晚上，我們進(jìn)展?fàn)幷摵涂偨Y(jié)，教師點(diǎn)評(píng)。由于畫的是速寫，對(duì)于搜集素材和鍛煉手繪力量很有關(guān)心。在這里，我們看到了許多名家作品，知道速寫特別嚴(yán)謹(jǐn)，線的虛實(shí)、畫面的疏密、線條的美感等都是特別重要的。我們不僅增長(zhǎng)了專業(yè)學(xué)問(wèn)，而且陶冶了情操。那種回歸自然的恬淡心境，真是無(wú)法用準(zhǔn)確的、精致的詞句去描寫，太美了。校外寫生，讓我們學(xué)到了如何思索以前不知道的東西。聽(tīng)到的是山民的歡歌笑語(yǔ)，感受到的是山民的熱忱厚道、真誠(chéng)好客。
在這里，大自然的絢麗壯麗，民族文化的博大精深，惡劣和險(xiǎn)峻的路途，艱辛的歷程，都劇烈地吸引和刺激著同學(xué)們的感官，鼓勵(lì)求知探究的欲望，喚起劇烈的畫畫沖動(dòng)。這種被真實(shí)所打動(dòng)的激情所迸發(fā)的制造活力，又使筆下的作品隨情感的涌動(dòng)而產(chǎn)生感動(dòng)人心的視覺(jué)效果、生命力與分散力。一周的寫生活動(dòng)中，我們的分散力得到了煅造，行走在不平的山路上，互相照顧、互相提示，同學(xué)情意、師生情懷，無(wú)一不顯示在山谷中、懸崖邊、飛瀑旁。
寫生使我對(duì)？顏色？這門根底課有了進(jìn)一步的理解，不再單純的認(rèn)為只是學(xué)校開(kāi)設(shè)的一門填充學(xué)時(shí)的無(wú)關(guān)緊要的課程了。顏色課的學(xué)習(xí)使我們對(duì)顏色的熟悉不再停留在色相方面，對(duì)顏色的明度純度也有了肯定程度的理解。進(jìn)步了藝術(shù)修養(yǎng)和審美力量，有些平凡的事物，盡管平凡，但它是美的，用我們的眼睛去覺(jué)察美，用我們的觀看力和感受力去對(duì)自然風(fēng)景和環(huán)境進(jìn)展美的提煉，不再漫無(wú)目的的去做一件事情，像教師說(shuō)的那樣，即使一天也不畫一幅畫，也不要抱著單純?yōu)榱送瓿扇蝿?wù)的心態(tài)去畫，因?yàn)槟菢幼鞒鰜?lái)的東西只能算是一張作業(yè)，而不能說(shuō)是一張作品。那它就無(wú)疑要被專業(yè)的稱作“狗屎”的。當(dāng)然在別人看來(lái)這樣說(shuō)很不文明，但要想自己的`東西不被輕視，首先自己是要專心去作的，不自己看輕自己，不看輕自己作出來(lái)的東西。在寫生期間天氣變化很大忽晴忽雨，這就為我們深化對(duì)光和顏色的規(guī)律熟悉，鍛煉把握視覺(jué)顏色和運(yùn)用顏色的.力量，培育表現(xiàn)顏色的力量和對(duì)技法的把握力量供給了條件。教師教會(huì)我們理解因環(huán)境，氣候，季節(jié)，時(shí)間等條件變化而產(chǎn)生變化的自然風(fēng)光的顏色彩和，體會(huì)到事物總會(huì)不斷變化的。隨時(shí)空的變化而變化。所以說(shuō)藝術(shù)也是一門哲學(xué)，從中可以體會(huì)人生的哲學(xué)。
當(dāng)然，寫生完后，我對(duì)寫生作為訓(xùn)練社會(huì)理論，其意義也做了總結(jié)和思索。學(xué)校所支配的社會(huì)理論教學(xué)，同學(xué)是主體，教師是核心，在許教師和其他兩位教師關(guān)心啟發(fā)同學(xué)在生活理論中找準(zhǔn)定位。一般結(jié)合專業(yè)訓(xùn)練的特別性，多項(xiàng)選擇擇偏遠(yuǎn)地區(qū)、有特色的地域或原生態(tài)保存較好的地區(qū)做社會(huì)理論教學(xué)基地，盡可能讓同學(xué)接觸更多的人和事。往往這些地區(qū)的偏僻或交通不便，每次都能使大家克制極大困難，團(tuán)結(jié)合作。
外出社會(huì)理論教學(xué)，還有一個(gè)重要目的就是培育同學(xué)們對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的喜歡，讓同學(xué)們從書本的圖片所獲得的文化傳統(tǒng)中走出，進(jìn)入壯麗河山的實(shí)地藝術(shù)考察，訓(xùn)練同學(xué)們對(duì)中國(guó)文化從理解、承受，直至寵愛(ài)。每去一地都有目的地引導(dǎo)同學(xué)們留意觀看當(dāng)?shù)匚幕葸M(jìn)，民俗、民間藝術(shù)和歷史文化遺存。觀欣賞錯(cuò)落有序的山里建筑、搜集地方民間特色形象資料，留意討論不同地域的、民居生活、家具的風(fēng)格款式，為今后藝術(shù)創(chuàng)作積累形象素材。這一切都極大地豐富同學(xué)們文化修養(yǎng)和審美興趣，拓展視野和獵取學(xué)問(wèn)的渠道。古人云“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”。這十幾天同學(xué)們先后到過(guò)的林濾山王相巖，桃花谷瀑布群、太極冰山，桃花仙子洞等地方，體會(huì)連山人的熱忱好客，這種社會(huì)理論的文化體驗(yàn)無(wú)疑是感受“美的歷程”。
總之，我們學(xué)校這次社會(huì)理論教學(xué)對(duì)培育制造型藝術(shù)人才具有非常必要的現(xiàn)實(shí)和歷史意義，這也是藝術(shù)走向成功的必經(jīng)之路。因?yàn)樗囆g(shù)離不開(kāi)生活，豐富的社會(huì)生活造就德藝雙馨的藝術(shù)家。要努力使自己在生活中陶冶心靈，擅長(zhǎng)理解一般民眾，與他們同呼吸，共命運(yùn)，成為一般群眾的代言人。要培育同學(xué)有豐富的道德情操，健全的人格和堅(jiān)韌的毅力，將全身心理論體驗(yàn)及豐富炎熱的想象和制造真正融入到詳細(xì)的、生動(dòng)的、共性的、人的內(nèi)心世界，從而確立正確的人生觀、藝術(shù)觀和美學(xué)觀。制造出能反映時(shí)代，表達(dá)主旋律的力作和產(chǎn)生良好社會(huì)效果，感動(dòng)人心的優(yōu)秀精品。
寫生實(shí)習(xí)完畢，我們回到校內(nèi)中，對(duì)以后的學(xué)習(xí)目的我們更加明確，對(duì)美的感受更加深入，對(duì)人對(duì)物有了很多新的熟悉，不同角度去觀看，不同位置去分析，得到的就不同，要多角度的看問(wèn)題，進(jìn)而更好的解決！
寫生實(shí)習(xí)總結(jié) 8
學(xué)校課程安排，8~10周是專業(yè)實(shí)踐考察，學(xué)校決定去太行山。 學(xué)習(xí)目的：通過(guò)外出（寫生）進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)自然風(fēng)景的感受能力，提高寫生的審美能力、加強(qiáng)和拓寬寫生對(duì)美的修養(yǎng)；同時(shí)鍛煉我們?cè)趯?shí)踐中意志力、吃苦精神、協(xié)作與友愛(ài)精神。培養(yǎng)對(duì)自然界、風(fēng)景、民居等建筑造型、色彩的感受能力和表現(xiàn)力。
很多同學(xué)都把寫生當(dāng)作一種愜意之事，一種享受，去太行山？當(dāng)然也有覺(jué)得非常痛苦的，因?yàn)槭窃谏嚼锩嫖覄傞_(kāi)始去的時(shí)候去也覺(jué)得條件比較艱辛，本來(lái)就暈車還坐了那么久的汽車，然后看到的太行山也不是我想象中的樣子，然后吃的住的···反正那時(shí)候心情不太好。 到那第一天老師們交代了一系列的本卷須知，由于對(duì)山區(qū)的好奇心，上午老師并沒(méi)要我們畫畫，而是讓我們到附近轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，熟悉一下地形，順便欣賞這大自然的杰作。山上樹林叢叢，透出一股讓人摸不透的神秘感，特別是早晨，當(dāng)那第一縷太陽(yáng)的光線照在山上的時(shí)候，我震驚了，被它那漂亮的色彩所吸引，陶醉其中。忍不住想要表現(xiàn)它。然后帶著憧憬，帶著沖動(dòng)，拿著畫箱拿著油畫工具，開(kāi)始了我的寫生？由于第一次接觸油畫風(fēng)景寫生再加上太行山特征，總覺(jué)表現(xiàn)不出我看到時(shí)候的激情，才畫一會(huì)兒就發(fā)下那光線變了，回想著那個(gè)時(shí)候的光線努力想表現(xiàn)腦海中的東西，發(fā)現(xiàn)手好似不聽(tīng)使喚，那個(gè)色彩跟理想中的總是不接近，正郁悶著呢，于是到吃飯的點(diǎn)了，收拾了下就回去了，反正第一張油畫嘛，就當(dāng)找找感覺(jué)。然后也思考著自己出現(xiàn)的和該解決的問(wèn)題，通過(guò)后幾張的寫生，我有了一些新的認(rèn)識(shí)：首先是時(shí)間問(wèn)題，畫風(fēng)景油畫并不同于我們以前在室內(nèi)做畫，早在印象主義出現(xiàn)前，繪畫上的光多為畫家按自己的需要在室內(nèi)制造的人造光，即使是風(fēng)景畫也是先在野外寫生后再回到室內(nèi)完成。自出現(xiàn)印象主義畫派之后，油畫風(fēng)景作為一個(gè)獨(dú)立的畫種也越來(lái)越成熟。這并非偶然和簡(jiǎn)單意義上的巧合，而是大自然的風(fēng)光景物為油畫中光色的表現(xiàn)力提供了更廣闊的天地，而油畫色彩的豐富性和筆觸的生動(dòng)性對(duì)自然景物的描繪與表現(xiàn)提供了最大的可能。寫生的這種感覺(jué)不是在學(xué)校里能夠擁有的。站在大山綠水間那種想放開(kāi)一切去繪畫的欲望，那種想把眼前看到的一切書寫的淋漓盡致的心情是無(wú)以言表的。來(lái)到太行山見(jiàn)到的都是石頭房。他們就取自山上的石頭，堆砌而成，簡(jiǎn)潔而有特色，最能代表那一方的山里風(fēng)情。所以我取的小景畫也是畫石頭房子的比較多。 清晰的記得到太行山的第二天我們一幫人早飯后爬去山頂想去畫速寫，一路上清風(fēng)徐徐，一切幽靜，感受著天籟悸動(dòng)與大地的胎音，踏著臺(tái)階，也是音階，叩響的是天籟之音。結(jié)果到了山頂都中午了，累的半死不說(shuō)畫畫就別提了，還趕不回去吃中飯。但是我們一路歡歌笑語(yǔ)，喝泉水，夠柿子。山楂，野棗。很久很久都沒(méi)有這么開(kāi)心過(guò)了··一次心靈之旅，一次返璞歸真，一次心靈的洗禮，這里感受不到城市的浮華與宣泄，感受不到外面哪中無(wú)休止的快節(jié)奏，感受到的只是這里的寧?kù)o悠遠(yuǎn)，這里的動(dòng)靜和諧，那么祥和，一個(gè)幽靜且能激發(fā)你創(chuàng)作靈感的地方，用全身的肌膚感受它，此種感受真的難以言表，好似是潛意識(shí)里駐足了很久很久，冥冥之中被遺忘或被塵封了好多年的那份淡定，又被重新拾起。這讓我體會(huì)到源自山野里邊的最純真最樸實(shí)的生活，偶爾會(huì)想，覺(jué)得這樣一輩子也挺不錯(cuò)的。
人到無(wú)求，心自清寧，不過(guò)人是終究做不到的。不過(guò)是有必要對(duì)生活進(jìn)展一下清理，去除不必要的淤塞與羈絆，來(lái)拓展思想的空間，凈化心靈的旅程。
每隔幾天晚上兩位老師就會(huì)給我們?cè)u(píng)畫，通過(guò)老師們的講解，我不斷尋找自己的缺乏，讓自己能夠在這難得的時(shí)機(jī)里讓自己的繪畫能力能有近一步的提升。老師慷慨解囊相授，指點(diǎn)迷津，使我真正的得益匪淺！老師的學(xué)識(shí)淵博，給我?guī)?lái)了很大的收獲。 接下來(lái)的日子里通過(guò)自己的`感受與總結(jié)也畫了不少的畫。 在寫生的同時(shí)，也感受了自然的美，在山上見(jiàn)的`怪石很多，那些石頭真像活生生的人各樣姿態(tài)都有。那些山谷更讓人震驚，在那喊一聲，那回音傳遍整個(gè)大山，真是想都不敢想像，它竟有這樣的神奇！在攀登的過(guò)程中，在行走的旅途上，我們感慨著太行深山的神奇，感受著藍(lán)天白云的遼闊，品味著堅(jiān)持不懈的快樂(lè)。 短暫的寫生很快完畢了。十幾天中，我們品嘗了辛苦，領(lǐng)悟了生活；走過(guò)了艱辛，思考了人生。在這當(dāng)中，累與我們?yōu)榘�，�?lè)與我們作友。記憶中留下了許許多多，令人回味，讓人沉思。
回校的途中，一切開(kāi)始模糊。太行山大峽谷春色的山，綠淙淙的水，粉色的桃花，可愛(ài)的草，機(jī)靈的魚兒，快活的鳥兒，淳樸的笑容和熱情的笑聲都漸漸遠(yuǎn)去。當(dāng)我們剛剛習(xí)慣了那里的生活方式時(shí)我們就回來(lái)了，好多景點(diǎn)都沒(méi)有去，這是我最遺憾的。寫生實(shí)習(xí)完畢，我們回到校園中，對(duì)以后的學(xué)習(xí)目的我們更加明確，對(duì)美的感受更加深刻，對(duì)人對(duì)物有了許多新的認(rèn)識(shí)，不同角度去觀察，不同位置去分析，得到的就不同，要多角度的看問(wèn)題，進(jìn)而更好的解決！
學(xué)校這次教學(xué)對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)造藝術(shù)人才具有十分必要的現(xiàn)實(shí)和歷史意義，這也是藝術(shù)走向成功的必經(jīng)之路。因?yàn)樗囆g(shù)離源于生活。
寫生實(shí)習(xí)總結(jié) 9
為期十天的美術(shù)寫生實(shí)習(xí)在風(fēng)景如畫的麗水縉云縣仙都境內(nèi)悄然綻開(kāi)，安穩(wěn)度過(guò)，完善完畢。
八月三十號(hào)早上八點(diǎn)在校門口集合，上車，動(dòng)身，向著我們的目的地駛?cè)ァ．?dāng)時(shí)心里在大喊著麗水我們我們來(lái)了！經(jīng)過(guò)四個(gè)半小時(shí)的舟車勞頓，我們最終在饑腸轆轆的時(shí)候到達(dá)了我們這次寫生實(shí)習(xí)的基地麗水縉云，一個(gè)漂亮的地方，一個(gè)世外桃源，一個(gè)風(fēng)景如仙境的地方縉云建縣已有一千三百多年，歷史文化底蘊(yùn)深沉，是國(guó)家級(jí)生態(tài)示范區(qū)。仙都是國(guó)家級(jí)重點(diǎn)風(fēng)景名勝區(qū)，縉云縣城五云鎮(zhèn)山環(huán)水繞，建筑風(fēng)格奇怪，有“石頭城”之美稱。仙都風(fēng)光美在自然，青山綠水，奇峰異石，千姿百態(tài)，她有桂林之秀，又有華山、黃山之奇險(xiǎn)，九曲練溪，十里畫廊，山水飄逸，云霧繚繞，更有黃帝煉丹仙都鼎湖峰，丹成乘龍升天故事，自古神州傳遍。
到了縉云我們事先訂好的住宿的地方后，自行選擇了室友，選擇了房間，放好行李，安排好后，就下樓預(yù)備享用為我們預(yù)備好的地道農(nóng)家菜。不知道是因?yàn)樘I了反而餓過(guò)頭了還是因?yàn)閷?duì)農(nóng)家菜期望太高，而現(xiàn)實(shí)又是殘酷的，總之那一桌的菜讓我很絕望，一點(diǎn)胃口都沒(méi)有。我不禁為以后的日子開(kāi)頭擔(dān)憂了，不會(huì)以后都是這樣的菜吧，那對(duì)我來(lái)說(shuō)還真是個(gè)減肥的大好時(shí)機(jī)了。吃好飯，略微休息了一下后，我們就結(jié)伴出去探險(xiǎn)，說(shuō)的更準(zhǔn)確一點(diǎn)是出去踩點(diǎn)，看住宿四周或者風(fēng)景區(qū)四周有哪些地方比擬合適做為寫生的素材的。預(yù)先找好了點(diǎn)那就不用背著重重的畫袋處處走找地方畫畫了。我們覺(jué)察住宿四周是個(gè)村莊，那里有不少的舊房子挺合適我們來(lái)畫的，也比擬簡(jiǎn)潔。離住宿旅館的不遠(yuǎn)處就是出名的仙都景區(qū)了，那的風(fēng)景真的是很美，用世外桃源來(lái)形容應(yīng)當(dāng)也不會(huì)太過(guò)分的，那里有堪稱“天下第一峰”、“天下第一筍”的鼎湖峰，鼎湖峰，狀如春筍，直刺云天，高170.8米，頂部面積為710平方米，底部面積為2468平方米。峰巔蒼松翠柏間蓄水成池，四時(shí)不竭。相傳是中華民族始祖軒轅黃帝在此鑄鼎煉丹，然后跨赤龍升天而去的地方。唐代大詩(shī)人白居易曾用“黃帝旌旗去不回，片云孤石獨(dú)崔嵬。有時(shí)風(fēng)激鼎湖浪，散作晴天雨點(diǎn)來(lái)”的詩(shī)句來(lái)描繪這個(gè)天下奇觀。這個(gè)風(fēng)景區(qū)也是個(gè)不錯(cuò)的畫畫點(diǎn)，當(dāng)然是指對(duì)于那些畫畫程度比擬高的同學(xué)來(lái)說(shuō)，對(duì)于我這種剛學(xué)畫沒(méi)多久的人來(lái)說(shuō)，這還是有肯定難度的。因?yàn)檫@里風(fēng)景美麗意味著綠色多，要在一幅畫里同時(shí)表現(xiàn)出幾種不同的綠代表的不同的景物是蠻難的，要在幾幅畫里表現(xiàn)有點(diǎn)相像但又不同的幾個(gè)景點(diǎn)那就更難了。有可能雖然選了不同地方的景，但畫出來(lái)的結(jié)果是相像的`；也有可能雖然畫完了一幅畫，但完全沒(méi)畫出風(fēng)景的`精華要在這個(gè)選擇寫生的素材對(duì)我來(lái)說(shuō)是需要士氣的。
在四周逛了一圈之后，也許知道了四周的狀況，哪些地方比擬合適用來(lái)寫生，心里也有了個(gè)底。因?yàn)槭堑谝惶斓侥抢�，教師也沒(méi)要求我們要畫畫，所以逛完之后就回旅館休息了，等著吃晚飯，祈禱晚上的飯菜能比中午的好吃點(diǎn)。吃過(guò)晚飯之后，我們就被教師集合在一起，交代了這次寫生的要求、標(biāo)準(zhǔn)和寫生時(shí)該留意的事項(xiàng)。這次寫生的要求是一天一張水彩畫，一張鋼筆速寫，說(shuō)輕松其實(shí)也挺輕松的，上午一張，下午一張，但假設(shè)對(duì)自己要求嚴(yán)格的畫，那也是不輕松的，半天要畫張好畫其實(shí)也是挺困難的。
第二天開(kāi)頭我們就出去寫生了。我們起了個(gè)大早，說(shuō)實(shí)話，平常上學(xué)的時(shí)候還不肯定起那么早呢，但因?yàn)槲覀円彩堑谝淮未蠹壹w出去寫生，都覺(jué)得挺奇怪的，挺新奇的，而且怕時(shí)間晚了太陽(yáng)越來(lái)越猛，在大太陽(yáng)底下畫畫還是件挺苦痛的事情的，所以大家就有了早起的動(dòng)力。吃過(guò)簡(jiǎn)潔的白粥配小菜后，我們就背著畫袋結(jié)伴動(dòng)身了。到了早選好的地點(diǎn)后，找了塊能坐又有蔭的地方就席地而坐了，放下畫袋，用手比了個(gè)方框來(lái)取景，然后用心的在那畫。那個(gè)地方不算大，所以大家的選擇就會(huì)常常不謀而合，所以常常常常會(huì)在某個(gè)巷角看到某個(gè)熟識(shí)的身影，當(dāng)眼神交匯的時(shí)候會(huì)相視而笑，或者走在一起爭(zhēng)論一下畫畫的心得，討論一下彼此的畫法，有什么好的地方鑒戒一下，使自己的繪畫程度有所進(jìn)步。
通過(guò)這次的寫生，我收獲還挺多的。
首先在畫畫前選景是件挺關(guān)鍵的事。不能選擇太簡(jiǎn)潔的景，那樣畫完的一幅畫會(huì)顯得很空，表達(dá)的內(nèi)容太少，沒(méi)有可以回味的東西；也不能選擇太難、太簡(jiǎn)單的景，因?yàn)榻K究我如今的畫畫程度有限，太難的景不能很好的用畫筆和顏料或者鋼筆表現(xiàn)出來(lái)，這可能會(huì)鬧畫虎不成反成犬的笑話，俗話說(shuō)的好有多大的頭就該戴多大的帽，這話是很有道理的。所以在選景的時(shí)候我會(huì)盡量選擇一些平常畫的比擬多的一類素材，這樣也比擬有把握，不會(huì)不知道該從哪下手去畫，我選的景大多既有房屋又有植物，這樣即使有些地方?jīng)]畫好也可以用別的來(lái)彌補(bǔ)，比擬簡(jiǎn)單出效果。假設(shè)單畫一幢建筑的話，既要表現(xiàn)出建筑的立體存在感，又要描繪建筑的細(xì)部特征，這要求挺高的。假設(shè)單畫一座山或者一片樹林，肉眼望去一片綠色，但又不能一幅畫單用一種綠色，雖然看上去只是一片綠色，但其實(shí)這中間的綠色還是有分許多種的，要準(zhǔn)確的推斷出這景中有哪幾種綠色，然后還要準(zhǔn)確地調(diào)出所需要的綠色，用不同的綠色來(lái)表現(xiàn)不同的景物，來(lái)表現(xiàn)同種景物在不同地點(diǎn)所顯現(xiàn)出來(lái)的景象，這要求就更高了，需要很長(zhǎng)一段時(shí)間的練習(xí)才能到達(dá)這種程度，至少我就還不行。
選景是個(gè)外在的重點(diǎn)，內(nèi)在的重點(diǎn)才真的是重點(diǎn)，寫生最重要的當(dāng)然就是繪畫程度嘍。經(jīng)過(guò)這次的寫生實(shí)習(xí)，我嚴(yán)峻地覺(jué)察自己的繪畫程度的低，而且還不是一般的低，覺(jué)得自己畫的畫就像是學(xué)校生畫的，可能如今的學(xué)校生畫的比我還要好也不肯定呢！看著四周同學(xué)畫的畫，真的是挺受打擊的，看著他們的畫覺(jué)得都畫的好美麗，好有內(nèi)容，再看看自己的畫，都不敢拿出去了，覺(jué)得挺自卑的，也在心里暗下決心，以后肯定要好好，仔細(xì)的畫畫，雖然可能趕不上別人，但至少要比如今要有進(jìn)步，這樣我也就滿意了。
其實(shí)除了選景和繪畫程度之外，畫畫時(shí)的心態(tài)也是挺重要的。假設(shè)是在一個(gè)好的心態(tài)下來(lái)畫畫的話，這樣畫出的畫質(zhì)量要比擬高。假設(shè)沒(méi)有一個(gè)好的心態(tài)或者一個(gè)好心情的話，即使是再合適畫畫的景，即使繪畫程度再高，也畫不出一幅好的作品。所以我覺(jué)得畫畫還是要在自己有心情的時(shí)候畫比擬好，有數(shù)量，有速度，更有質(zhì)量。被逼迫著畫是畫不出好畫的。
經(jīng)過(guò)這次的寫生，我還學(xué)會(huì)了要無(wú)視四周的干擾。因?yàn)槲覀冏∷薜乃闹苁莻�(gè)小村莊，那里有不少的老房子，也有不少的廢墟，我們平常也畫了蠻多的老房子的，所以我們就自己把這個(gè)村莊選為我們寫生的重要基地嘍。在村莊里畫畫，身邊不免會(huì)走過(guò)村莊里的村民，來(lái)來(lái)往往，當(dāng)看到我們拿著畫板或者畫本在那里畫畫的時(shí)候，不同的人會(huì)有不同的反響，有見(jiàn)怪不怪的從身邊走過(guò)，不看你一眼；有寧?kù)o的站在你身邊看你畫畫的人；當(dāng)然也有和你聊幾句，對(duì)你布滿奇怪的人；但他們都不會(huì)像在景區(qū)畫畫時(shí)遇到的游客那樣唧唧喳喳地指教誨點(diǎn)的，他們是那么的淳樸。不管是旁邊教誨的，還是寧?kù)o地看你畫畫的，我們都得學(xué)會(huì)去無(wú)視他們看你的目光，不能覺(jué)得不自然，不然肯定畫不好畫。不管自己畫的好壞都要有自信去面對(duì)別人的目光，不管是評(píng)判的目光還是奇怪的目光。
經(jīng)過(guò)這次寫生還讓我明白了不同的教師評(píng)畫的標(biāo)準(zhǔn)也是不同的。其實(shí)這點(diǎn)也挺讓我犯難的，教師評(píng)畫的標(biāo)準(zhǔn)不同，我們應(yīng)當(dāng)按誰(shuí)的標(biāo)準(zhǔn)呢？假設(shè)不同的教師提出的缺點(diǎn)是不同的那到還好，那可以都改，假設(shè)一個(gè)教師提出的缺點(diǎn)卻是另一個(gè)教師提出的優(yōu)點(diǎn)，那么我們做同學(xué)該怎么辦呢？該聽(tīng)誰(shuí)的？經(jīng)過(guò)大二一學(xué)期的水彩畫課，我已經(jīng)漸漸地形成了我自己的一種畫法，這種畫法雖不是很好，但也得到了美術(shù)教師的認(rèn)可，也讓我覺(jué)得一年的美術(shù)課沒(méi)白上，多少還是有點(diǎn)成果的，但這次的寫生教師卻否認(rèn)了這種畫法，覺(jué)得這種畫法是太留神的表現(xiàn)，表現(xiàn)不出效果，教了我另一種完全不同的畫法，這讓我有點(diǎn)迷茫了，我該不該堅(jiān)持原來(lái)的畫法，還是該聽(tīng)寫生教師的建議？這是這次寫生留給我的一個(gè)難題，也是一個(gè)思索。我想通過(guò)以后的美術(shù)學(xué)習(xí)再來(lái)打算吧。
時(shí)間過(guò)得很快，我們每天早上起床出去畫畫，有時(shí)畫的多，有時(shí)畫的少，然后吃飯休息，或者間或有興致了出去玩一下，就這樣不知不覺(jué)十天就這么過(guò)去了，到了我們?cè)摲珠_(kāi)這個(gè)地方的時(shí)候，剛覺(jué)得和這里有了熟識(shí)的感覺(jué)之后我們就得分開(kāi)了，還真有點(diǎn)依依不舍的感覺(jué)。通過(guò)這次的寫生實(shí)習(xí)我學(xué)到了不少學(xué)問(wèn)，收獲了許多，真的挺感謝有這么一次外地寫生的時(shí)機(jī)的，盼望以后還能有更多這樣的時(shí)機(jī)。
寫生實(shí)習(xí)總結(jié) 10
我們服裝學(xué)院為了豐富我們的色彩知識(shí)和速寫技法，組織我們?cè)趯W(xué)期第九周外出寫生，寫生地點(diǎn)為河南省安陽(yáng)市的太行山。
4月8號(hào)早上七點(diǎn)鐘，我們一群人帶著畫板拎著零食從宿舍浩浩蕩蕩的出發(fā)，到學(xué)校大門口的地球儀前集合，八點(diǎn)的時(shí)候我們出發(fā)前往目的地。三個(gè)小時(shí)路途顛簸，我們一點(diǎn)也不覺(jué)得苦，一路上都懷著一顆悸激動(dòng)的心，在去太行上的路上，我們就目睹了大山的風(fēng)采，因?yàn)槲覀冏叩氖潜P山公路，坐在車上通過(guò)車窗看外面，好美的山啊，山都好高好高，再往下看，又仿佛在山之巔，山腳下的云霧繚繞，仿佛置身仙境，同學(xué)們都禁不住拿出手機(jī)和相機(jī)對(duì)外面一陣猛拍。 三個(gè)小時(shí)的顛簸 ，我們終于是到了目的地了，到達(dá)之前，帶隊(duì)的王老師就提前給我們聯(lián)系好了接我們的人，下車后，一眼望去滿眼都是山，我們就在大山的懷抱中。然后由負(fù)責(zé)人帶我們?nèi)プ〉牡胤�，我們寢室八個(gè)人住在一個(gè)房間里，像宿舍一樣那里的床也是上下鋪，一切安頓好后，才發(fā)現(xiàn)這里的'廁所只有一個(gè)，幾十號(hào)人用一個(gè)，要排好久的隊(duì)。不過(guò)也沒(méi)什么，面對(duì)這么美的山景，這些也就不算什么了。距離吃飯還有一個(gè)小時(shí)，我們決定在附近轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，感受一下大山的氣息。我們寢室的女孩和班里為數(shù)不多的幾個(gè)男生結(jié)伴而出，在不遠(yuǎn)處我們發(fā)現(xiàn)了一條小溪，溪水好清澈，于是，我們脫了鞋子光著腳丫在溪水里的`石頭上奔跑，因?yàn)闆](méi)帶多余的衣服，打水仗的幻想也就破滅了，后來(lái)我們還留了影。在溪水上游部分還有油畫寫生的，我們回去吃飯的時(shí)候，還在那里欣賞了一番，說(shuō)實(shí)話，好羨慕學(xué)油畫的可以用手中的畫筆和顏料留住大山的顏色，不過(guò)后來(lái)想想也沒(méi)什么，我們也可以用我們的方式——速寫。
12點(diǎn)我們準(zhǔn)時(shí)開(kāi)飯，中午的飯是白米飯，有五樣菜，還算蠻豐盛的。吃過(guò)飯后，是自己在附近找個(gè)地方畫速寫，我們有租了自行車去冰冰背，去逛上一下傳說(shuō)中的奇景，再看看路上又沒(méi)有好的風(fēng)景用來(lái)畫速寫，我們一行人帶著速寫板出發(fā)了。去冰冰背一路上都是爬坡路，那叫一個(gè)累��！我們足足走了兩個(gè)多小時(shí)，好在一路上風(fēng)景不錯(cuò)，還有好多樹都開(kāi)了花，更重要的是我們對(duì)冰冰背的向往和那一份執(zhí)著。回來(lái)的時(shí)候，大家那叫一個(gè)開(kāi)心啊，一路都是下坡路吧，腳都不用登，只要拉緊剎車就行了。我們?nèi)サ臅r(shí)候用了兩個(gè)多小時(shí)，回來(lái)只用了二十分鐘，感受著風(fēng)拂面而來(lái)的感覺(jué)，頭發(fā)都被吹到腦后。
第二天，我們由老師組織去了桃花谷旅游景點(diǎn)，進(jìn)入景區(qū)內(nèi)，沒(méi)走多遠(yuǎn)就有一汪水潭，還有一個(gè)瀑布，大家都爭(zhēng)先恐后的以瀑布和水潭為背景拍照。不得不說(shuō)桃花谷的水好清澈��！大家走在山崖上人工架起的單行道上，那單行道還真是嚇人，是由鋼筋拼起來(lái)的的臺(tái)階，一路上各種奇觀異景，令人贊不絕口。對(duì)桃花谷最大的感受就是好多的水�。《质呛们搴妹赖乃�。而我們的藝術(shù)，也要像水一樣的流動(dòng)而又一塵不染，同時(shí)又要想著上一樣的穩(wěn)重，有著扎實(shí)的基底。路上的各種景色讓我們不禁感嘆大自然的鬼斧神工。途中我們經(jīng)過(guò)了較為有名的九連瀑，它總共有九個(gè)瀑布組成，源頭是一個(gè)大的瀑布，而后又有八個(gè)曉得瀑布組成。路過(guò)了九連瀑就做過(guò)了整個(gè)桃花谷，因谷內(nèi)路徑比較艱險(xiǎn)，所以來(lái)不及畫。出谷后，大家都拿出自己的畫板和畫筆，想用自己的筆留住這優(yōu)美的風(fēng)景。在這里畫風(fēng)景鍛煉了我膽小的性格，以前總是不敢在人多的地方畫畫，害怕被別人看到自己畫的，對(duì)自己很沒(méi)信心。但看到同學(xué)們都在畫，我也就拿出了畫板和筆，硬著頭皮畫。一會(huì)過(guò)來(lái)一游客，看了看，我都不敢下筆了。他走之前說(shuō)了一句，“小姑娘畫的不錯(cuò)�！边@讓我有了信心，雖然還是有些膽怯，但對(duì)自己終究是有點(diǎn)信心了。我相信，這顆自信的種子在我心中扎根后會(huì)慢慢的成長(zhǎng)起來(lái)的。中午，我們就在休息的地方吃了午飯，是由我們住宿的地方老板沿盤山公路開(kāi)車送來(lái)的，大家都端著一個(gè)碗手拿一雙筷子，在這種山地里吃飯也別有一番風(fēng)味。
之后，大家有一起徒步旅行去了太極冰山，路途的艱辛也沒(méi)有使我們放棄，我們?cè)诼飞嫌姓f(shuō)有笑，路途上也就沒(méi)有那么乏味。這一次不僅磨練了我們的意志，還增進(jìn)了我們的友誼。
其實(shí)，當(dāng)初也有不理解我們?yōu)槭裁匆獊?lái)這種山里，我們不是學(xué)服裝設(shè)計(jì)的嗎，應(yīng)該去那種有著特殊服飾文化的地方或一線城市的服裝發(fā)布會(huì)嘛？原諒我的愚昧，今天一天下來(lái)，我明白了，大山給了我們很多的啟示，尤其是我們大一的學(xué)生，我們都還年輕。這次的寫生磨練了我們的意志，增強(qiáng)了我們的信心，增進(jìn)了我們的友誼。也讓我們明白了好多，大山之所以偉岸，是因?yàn)樗兄詈竦母�，溪流之所以清澈，是因�(yàn)樗粩嗟亓鲃?dòng)更新，我們又何嘗不是呢！這次的寫生不僅陶冶了我們的情操，更是給了我們?nèi)松鸀橹匾臇|西。
寫生到了最后一天了，我們轉(zhuǎn)見(jiàn)者僅剩的一天時(shí)間，租了自行車，一起再次向王相巖出發(fā)，到之后，因?yàn)殚T票太貴，我們就沒(méi)進(jìn)去，在門口花了一會(huì)速寫，然后又騎著自行車四處轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)。不知不覺(jué)就到了要回去的時(shí)間了，我們拎著包帶著賣的紀(jì)念品，依依不舍得離開(kāi)這里。我們做上車后，就在要出發(fā)的時(shí)候，天下起了小雨，那是你舍不得我們的眼淚嗎？
寫生實(shí)習(xí)總結(jié) 11
伴隨著明媚的陽(yáng)光我們學(xué)院組織了一次為期12天的外出寫生課程。在3月31日這天大清早同學(xué)們就早早的起床，整裝待發(fā)，帶著期盼整理好心情，我們乘上了前往四川的火車。一路上沒(méi)有倦意更多的是激動(dòng)與興奮；好奇與期盼，帶著幻想和激動(dòng)和老師談笑風(fēng)聲打成一片，那種溫馨的氣氛使人難忘........經(jīng)過(guò)十幾個(gè)小時(shí)的折騰我們終于到了中國(guó)的美麗城市——四川。
這次的寫生活動(dòng)讓我愛(ài)上了這個(gè)美麗的城市，我相信，等到畢業(yè)那天，驀然回首，我會(huì)清楚的記得和同學(xué)老師們和睦相處機(jī)會(huì)難得的一次采風(fēng)，這也是大學(xué)生活中的最后一次大型的組織性的活動(dòng)。
首先，我們?nèi)サ降氖侵貞c。是中國(guó)四大中央直轄市之一，中國(guó)重要的中心城市之一，中國(guó)國(guó)家歷史文化名城，中國(guó)長(zhǎng)江上游地區(qū)的`經(jīng)濟(jì)中心，中國(guó)國(guó)家重要的現(xiàn)代制造業(yè)基地，中國(guó)西南地區(qū)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的特大型城市。 重慶市地處中國(guó)內(nèi)陸之西南，位于長(zhǎng)江上游，是一個(gè)多中心組團(tuán)式的城市。城市依山而建，人謂“山城”；又為中國(guó)內(nèi)陸的工業(yè)重鎮(zhèn)，又稱號(hào)“霧都”。因境內(nèi)嘉陵江古稱渝水，故簡(jiǎn)稱渝。1997年3月14日第八屆全國(guó)人民代表大會(huì)第五次會(huì)議批準(zhǔn)設(shè)立重慶為中國(guó)第四個(gè)中央直轄市，也是中國(guó)中西部地區(qū)唯一的直轄市。
重慶三面臨水，一面靠山，依山建成，樓房層疊聳起，道路盤旋兒山，城市風(fēng)貌十分獨(dú)特，同時(shí)也早就了山城獨(dú)特的夜景。
其一，得益于其起伏的山勢(shì)和依山而建的樓房，每當(dāng)夜幕降臨華燈初上，萬(wàn)家燈火相互輝映，猶如滿天星漢，瑰麗之極；
其二，得益于其兩江匯流，雙橋相鄰。江中百舸爭(zhēng)流，流光溢彩；橋上萬(wàn)紫千紅，動(dòng)如游龍。這一靜一動(dòng)，動(dòng)靜相宜。每到初夜時(shí)分，以繁華區(qū)的燈飾群為主題，以干道和橋梁的燈飾為紐帶，萬(wàn)家燈火未背景，構(gòu)成一幅高低竟然，錯(cuò)落有致，遠(yuǎn)近相互輝映的.燈的海洋。車輛舟船在茫茫燈海之中穿梭，依稀帶起喇叭，汽笛，歡笑和笙歌之聲，給夜山城平添無(wú)限動(dòng)感和生機(jī)。
在來(lái)到重慶之前，總是聽(tīng)說(shuō)重慶的火鍋好吃，這次來(lái)了終于吃到了正宗的火鍋。來(lái)到重慶印象最深的是重慶三峽博物館。重慶中國(guó)三峽博物館主體建筑氣勢(shì)宏偉，內(nèi)涵深邃。除正面與人民廣場(chǎng)、人民大禮堂保持三位一體外，其余部分均順地勢(shì)地貌而建，并與山體融為一體，結(jié)合地勢(shì)高差與建筑的圍合與半圍合，呈現(xiàn)出山水主題的園林景觀，舒展平緩變化的體量似從山體中生長(zhǎng)雕琢而成。重慶中國(guó)三峽博物館的總體布局通過(guò)以東西走向的人民大禮堂對(duì)稱軸為主軸線，并以一個(gè)完形將人民廣場(chǎng)與博物館主體建筑聯(lián)系起來(lái)，主軸線上人民大禮堂、人民廣場(chǎng)、博物館三位一體，一氣呵成，張弛收放灑脫自如，形成“三位一體”的四維效果（包含人群的行為運(yùn)動(dòng)）。人民廣場(chǎng)與博物館一體圖形，用一把巨型的琵琶圖案連接。從東端人民大禮堂向西望，博物館主體的玻璃頂在陽(yáng)光照射下有如水中（前部水池）和群山（展廳山石狀）中升起的紅日，顯出勃勃生機(jī)。從西端博物館東望，人民大禮堂在人民廣場(chǎng)和諧曲線環(huán)抱的映襯下，昭示出博物館和人民大禮堂兩個(gè)不同時(shí)期標(biāo)志性建筑的歷史對(duì)話，而人民廣場(chǎng)則成為對(duì)話的極佳場(chǎng)所，這種生動(dòng)、諧趣的對(duì)話方式，既強(qiáng)調(diào)了歷史和社會(huì)的人文關(guān)懷，又展示了重慶人民對(duì)未來(lái)的美好憧憬。
第二站我們?nèi)サ降氖浅啥�，成都物產(chǎn)豐富，自古享有“天府之國(guó)”美譽(yù)。1982年2月15日，成都躋身首批國(guó)家歷史文化名城。成都堅(jiān)固“四位一體”科學(xué)發(fā)展總體戰(zhàn)略，現(xiàn)已成為西部中心城市，西部政治、商貿(mào)、科技、通信、文化、教育、交通、經(jīng)濟(jì)、軍事、金融中心，享有“西部之心”美譽(yù)。 成都推進(jìn)領(lǐng)先發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、又好又快發(fā)展的總體定位，就是要成為“西部經(jīng)濟(jì)核心增長(zhǎng)極”，關(guān)鍵是要實(shí)施“交通先行”、“產(chǎn)業(yè)倍增”、“立城優(yōu)城”、“三圈一體”、“全域開(kāi)放”這“五大興市戰(zhàn)略”。
在成都印象最深的要數(shù)是在大熊貓繁殖基地了，熊貓是我國(guó)的國(guó)寶，只有在我國(guó)的四川省才有，因此我很激動(dòng)。正好去的時(shí)候，我們?nèi)チ诵⌒茇垊e墅，那些可愛(ài)的小浣熊看見(jiàn)我們，似乎是在迎接我們，全部都出來(lái)了，還和我們“招手”。在走的時(shí)候遇到熊貓吃午飯的時(shí)間，只見(jiàn)他們一只只憨態(tài)可掬地享受美食。最好玩的是有一只大熊貓一邊靠著樹一邊吃著午餐。它將竹子拿在手上，象我們吃甘蔗一樣一節(jié)節(jié)的吃。它先將竹子外邊的皮用嘴撕下來(lái)，接著“咔嚓”一下咬下中間的嫩竹子，吃的津津有味。等到手上的竹子吃完了，它的身子挪都不挪一下，又用手拿起身邊的竹子繼續(xù)吃，竹子皮掉在它身上都是，它也不愿意站起身拍拍垃圾。這只懶懶的大熊貓讓大家捧腹大笑。
我們還看到大熊貓打斗，互相嬉戲，由于他們很胖，動(dòng)作也緩慢讓人覺(jué)得非�？蓯�(ài)。整個(gè)繁殖基地非常大，環(huán)境也很優(yōu)美。成為的竹林和一座座小山包，大熊貓就生活在這個(gè)幽靜的地方。我由于時(shí)間有限，這次在大熊貓繁殖基地還沒(méi)有完全仔細(xì)的細(xì)看，我相信，以后一定有機(jī)會(huì)再去成都，再去大熊貓繁殖基地的。
這次的寫生生活是值得懷念和回憶的，在這短短的12天里，所經(jīng)歷的一切的一切都會(huì)是遙遠(yuǎn)而美好的回憶。
寫生實(shí)習(xí)總結(jié) 12
通過(guò)外出戶外寫生，進(jìn)一步加深我們對(duì)中國(guó)古代建筑的感受能力，提高寫生的審美能力，加深和拓寬我們對(duì)美的修養(yǎng)。培養(yǎng)我們對(duì)自然風(fēng)景和環(huán)境的觀察力。深化我們對(duì)光和色彩的認(rèn)識(shí)，鍛煉我們?cè)趯?shí)踐中的毅志力，學(xué)習(xí)和借鑒優(yōu)秀古代文化，為我們奠定堅(jiān)實(shí)全方位的美學(xué)修養(yǎng)和繪畫技巧基礎(chǔ)。
一、感受宏村
知道要寫生的事，同學(xué)們還是興奮的。經(jīng)過(guò)7個(gè)小時(shí)左右的車程，我們來(lái)到了安徽宏村。進(jìn)了旅館后，大家只有統(tǒng)一的想法，就是回學(xué)校，寧愿放棄這次期待已久的寫生。因?yàn)檎谙掠�，旅館里濕氣很大，感覺(jué)很難受。每個(gè)人都在抱怨。之后就用了剩下的半天時(shí)間來(lái)熟悉宏村的.環(huán)境，導(dǎo)游姐姐一邊帶著我們熟悉環(huán)境一邊介紹和解釋著宏村的特別風(fēng)景。
據(jù)說(shuō)宏村整體是一個(gè)牛，順著曲折的小巷子，沿著清水潺潺的“牛腸”不禁想到了古代生活的場(chǎng)景。每到一個(gè)地方，每一個(gè)稀奇的玩意兒，每一個(gè)磚雕、木雕、石雕，都是一個(gè)藝術(shù)品。讓人流連忘返。宏村里充滿了書香氣息，感覺(jué)這里的每個(gè)人都有自己的一項(xiàng)絕活，每一個(gè)人都是人才。真不愧是當(dāng)今世界歷史文化遺產(chǎn)一大奇跡。
宏村最大的特點(diǎn)之一就是山多，在那里我去爬過(guò)一次山，那山上有許多古樹，都是比較著名的。不過(guò)大多數(shù)都不認(rèn)識(shí)。我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了，山下賣的好吃的板栗的來(lái)源。原來(lái)都是在山上撿回來(lái)的，山上有板栗樹。還看到有村民撿了一大包帶會(huì)去了。在山上還看到了茶樹，不過(guò)那時(shí)已經(jīng)沒(méi)茶葉了，都摘完了。從山頂往下看，大半個(gè)村子都能被看到，房屋坐落有致，俯瞰更像一件藝術(shù)品。才知道，宏村到處都是寶。
宏村至今都還保留著許多明清時(shí)期的完整的民居建筑，灰磚白壁，紅花綠草，宏村依山傍水，青山和著白云，溪水清澈見(jiàn)底。宏村就是一幅畫，從進(jìn)宏村開(kāi)始，像慢慢打開(kāi)一幅畫一樣，隨著畫軸的滾動(dòng)，美麗的風(fēng)景漸漸展現(xiàn)在眼前�？吹奈覀凅@嘆聲連連。
二、感受寫生
宏村是一個(gè)寫生的好地方，很多藝術(shù)生都來(lái)這里寫生。沒(méi)有畫過(guò)建筑物，加上長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)畫，所以一開(kāi)始畫有點(diǎn)生疏，特別是速寫，一天的成果馬馬虎虎能完成老師交代的作業(yè)數(shù)量，質(zhì)量一點(diǎn)沒(méi)有保證。第二天晚上老師對(duì)我們的作業(yè)進(jìn)行了一番指導(dǎo)，指出我們的速寫畫的不夠仔細(xì)，不夠認(rèn)真，尤其對(duì)屋頂?shù)耐邲](méi)有耐心的觀察。
只去了幾天，時(shí)間比較短，不過(guò)學(xué)到的東西還是挺多的。通過(guò)幾天的寫生，我在速寫的構(gòu)圖和透視方面有了提高。色彩方面也有了很大的提高。最起碼都嘗試了用水粉畫建筑物，對(duì)建筑物有了更深的了解，也在色彩上對(duì)建筑物的要求有了認(rèn)識(shí)。一開(kāi)始畫是有很大的難度，色塊的變化無(wú)法掌握。色度的變化也觀察的不夠徹底。但是，經(jīng)過(guò)老師的指點(diǎn)后，大家的色彩都有了提高，審美度也提高了。
經(jīng)過(guò)寫生，每個(gè)人都有不同的收獲，雖然不是太多，但是，總的來(lái)說(shuō)，我們的美學(xué)修養(yǎng)和繪畫技巧得到了鍛煉和提高，這是最大的收獲。
寫生實(shí)習(xí)總結(jié) 13
在全面推進(jìn)素質(zhì)教育，開(kāi)展基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)的背景下，我校的藝術(shù)教研工作，以中小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神為指針，繼續(xù)參與區(qū)史柏良主任領(lǐng)銜的《兒童早期寫生教學(xué)策略的研究》和校領(lǐng)銜的《小學(xué)階段流動(dòng)人口子女與本地兒童早期寫生教學(xué)的差異研究》課題的研究，并為結(jié)題工作做好各項(xiàng)準(zhǔn)備。從全新的角度提出了以“藝術(shù)為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)”為核心，以激發(fā)“學(xué)習(xí)興趣為動(dòng)力，面向全體學(xué)生、注重個(gè)性發(fā)展、重視藝術(shù)實(shí)踐、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、倡導(dǎo)綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)、參與美術(shù)文化傳承、完善評(píng)價(jià)機(jī)制” 等嶄新的藝術(shù)教育理念。
在這三年的研究與實(shí)踐中，我反復(fù)認(rèn)真地學(xué)習(xí)了課題研究方案，深入了解了本課題的研究思想、研究目標(biāo)，逐漸地明確了研究工作重點(diǎn)，并于每學(xué)期制定個(gè)人的具體的研究目標(biāo)和方案。同時(shí)，嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃授課，對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題及時(shí)與課題組的老師商討和解決，并隨時(shí)做好記錄。
經(jīng)過(guò)不斷地研究我們發(fā)現(xiàn)，小學(xué)階段的寫生訓(xùn)練能培養(yǎng)孩子的基本能力。一個(gè)人的大腦就像一間房子，它的容量是有限的，如果只從房間往外取東西，總有一天房間會(huì)變得空空的，什么也沒(méi)有了。所以，孩子學(xué)習(xí)畫畫首先應(yīng)該提高觀察能力，讓孩子學(xué)會(huì)看。通過(guò)寫生訓(xùn)練，就如同不斷地向房間中裝東西。輔導(dǎo)孩子寫生時(shí)，應(yīng)該有意識(shí)地培養(yǎng)孩子有目的地看。孩子畫畫一定不要催促他們快畫，或要求他們按成人的意思或孩子已有的概念化形象去畫，應(yīng)該在孩子寫生的過(guò)程中提醒他們時(shí)時(shí)停一下筆，仔細(xì)把面前所畫的事物同自己腦中原有的概念比較一下，孩子在畫的過(guò)程中培養(yǎng)了比較和求異的能力，找到的相異處越多，就越有助于他們觀察能力的提高。在很多情況下，由于孩子對(duì)所畫的內(nèi)容還沒(méi)有充分的理解，在觀察時(shí)，可能只是死記一下，到需要再現(xiàn)了。應(yīng)該看看自己是否能幫助孩子進(jìn)一步地去理解對(duì)象，一旦孩子理解了，記憶就不成問(wèn)題了。
想象力是一個(gè)人素質(zhì)能力提高的關(guān)鍵，但是想象力并不是天生就有的。我們常遇見(jiàn)一些成年人評(píng)價(jià)一些兒童畫說(shuō)：“看，孩子的想象力多豐富呀！”而且認(rèn)為，孩子越大，想象力越貧乏。其實(shí)，這種看法是不正確的，他們只看見(jiàn)了一些表面的現(xiàn)象。幼兒的畫為什么容易被看作想象力比較豐富呢？主要是因?yàn)樗麄兊漠嫑](méi)有受客觀因素的限制，大多是自得其樂(lè)，不受約束的作品，這些作品的內(nèi)容超出了一般成年人的標(biāo)準(zhǔn)，是很多不合理的、夸張的.內(nèi)容畫出來(lái)或放在一起，給人以“天馬行空”的印象。但是，想象不是憑空而來(lái)的，孩子畫中的一切不論多么新奇，它們也應(yīng)該來(lái)自孩子對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)與理解，想象是對(duì)這些認(rèn)識(shí)與理解的重新加工組合。如果希望孩子在畫畫中得到想象力的鍛煉，還是要從觀察周圍世界開(kāi)始。否則，孩子的大腦就會(huì)像一座只出不進(jìn)的房間，總有一天會(huì)空空如也，所以，為了真正讓孩子在畫面中充分發(fā)揮自己的想象力，作為輔導(dǎo)者千萬(wàn)不要被孩子畫的表面的新奇所吸引，而應(yīng)該把孩子最近的作品同他們以前的作品同他們以前的作品相比較，看看是否出于加強(qiáng)了對(duì)周圍世界的寫生觀察，而使新的作品有了更新的內(nèi)容，新的認(rèn)識(shí)，新的想象。如果在孩子畫中總是重復(fù)某種樣式，那么，不論孩子的作品內(nèi)容多離奇，都不能證明他們的想象力真正得到了發(fā)揮，相反，有些寫生作品只是畫了一些平常的內(nèi)容，但是與以前的畫相比增加了許多新的細(xì)節(jié)，也許這些細(xì)節(jié)并不合理，有時(shí)也并不算好看，但這些仍可以看成是寫生訓(xùn)練讓孩子的想象力得到提高的體現(xiàn)。
鼓勵(lì)孩子在畫中充分發(fā)揮自己想象力的最好辦法就是在引導(dǎo)孩子細(xì)心地觀察、寫生的同時(shí)，鼓勵(lì)孩子大膽地對(duì)周圍世界觀察的基礎(chǔ)上去想象，一旦孩子養(yǎng)成了從周圍世界的細(xì)致觀察中擴(kuò)展自己的想象的習(xí)慣，他們的想象力自然而然地就會(huì)得到充公的發(fā)揮，為了達(dá)到這個(gè)目的，輔導(dǎo)者應(yīng)該盡可能地為他們提供更多的、更細(xì)致地去觀察周圍世界的機(jī)會(huì)，有意識(shí)地引導(dǎo)孩子去觀察有關(guān)的人和事，給孩子一些他們能接受的有關(guān)的知識(shí)，這樣做，既可以讓孩子充分地發(fā)揮想象力，又可以豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們對(duì)更多的事物發(fā)生興趣，增加孩子對(duì)學(xué)習(xí)的渴望。
一個(gè)人基本素質(zhì)能力的最高體現(xiàn)就是創(chuàng)造力。創(chuàng)造力并不只屬于有成就的人，每一個(gè)人都具有一定程度的創(chuàng)造能力，只是表現(xiàn)的方式不同而已，一個(gè)人以自身的力量使自己的行為有了新的進(jìn)步的時(shí)候，也可以看作是創(chuàng)造性的.具體體現(xiàn)。
要通過(guò)寫生培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，作為輔導(dǎo)者首先就要把“孩子是否能畫一張漂亮的畫”、“能否得獎(jiǎng)”、“能否畫成像畫家那樣的畫”這樣一些目標(biāo)放在后面，而將“孩子是否敢于畫”“是否敢于面對(duì)真實(shí)的世界畫”、“是否敢于畫與眾不同的畫”這樣一些目標(biāo)放在前面。有了這些目標(biāo)，就可以把孩子今天的畫同他們過(guò)去相同內(nèi)容的畫相比，看看今天的畫是否有了更多的內(nèi)容，有了更多的細(xì)節(jié)，更多的情趣，從中你不難發(fā)現(xiàn)這之中閃現(xiàn)著孩子創(chuàng)造力的火花。
為了培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，在輔導(dǎo)孩子畫畫時(shí)，應(yīng)盡可能地鼓勵(lì)孩子去畫自己周圍一些習(xí)以為常的事物。因?yàn)閯?chuàng)造力一個(gè)最大的特點(diǎn)就是它往往是對(duì)一件平常事物的再發(fā)現(xiàn)和重新組合。孩子的畫往往具備這種特點(diǎn)，孩子們?cè)诋嫯嫊r(shí)并不完全受客觀事物的限制，他們既不可能也不愿意像照片一樣地復(fù)制要畫的內(nèi)容，他們畫的是自己的感受。孩子在寫生周圍事物時(shí)，往往自然而然地會(huì)在觀察、記憶、分析、理解和再現(xiàn)的過(guò)程中加入自己的想象，補(bǔ)充新奇的內(nèi)容。這正是孩子創(chuàng)造力最好的鍛煉。
三年的研究實(shí)踐讓我成長(zhǎng)了許多，雖然《兒童早期寫生教學(xué)策略的研究》的課題即將結(jié)題，但我覺(jué)得這只是教育科研中的一個(gè)驛站，我將繼續(xù)在教學(xué)中滲透寫生訓(xùn)練，為培養(yǎng)孩子的基本能力作出應(yīng)有的努力。
寫生實(shí)習(xí)總結(jié) 14
縱觀我們所去的三個(gè)實(shí)習(xí)基地都是苗寨，為什么這些寨子能夠比較有名，我們要考慮一下，三個(gè)都是苗寨，按理說(shuō)，去了一個(gè)不就好了，為什么我們?nèi)チ巳齻�(gè)寨子，這三個(gè)寨子大體都一樣，但是每個(gè)寨子又有自己的特色，其中的共性有苗寨所存在的風(fēng)格，極具特色的建筑——古民居、木牌坊和吊腳樓。我從這次寫生中學(xué)到很多感悟，我們大學(xué)生也應(yīng)該向這三個(gè)寨子學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)專業(yè)的同時(shí)，自己還得有個(gè)特長(zhǎng)，人就要像個(gè)圖釘一樣，覆蓋面積大而且還得有鋒利的釘頭，我們應(yīng)該有豐富的知識(shí)而且還得有一個(gè)很強(qiáng)的專業(yè)。這樣有利于自己的發(fā)展。
當(dāng)然，寫生完后，我對(duì)寫生作為教育社會(huì)實(shí)踐，其意義也做了總結(jié)和思考。學(xué)校所安排的社會(huì)實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生是主體，老師是核心，在許老師和其他兩位老師幫助啟發(fā)學(xué)生在生活實(shí)踐中找準(zhǔn)定位。一般結(jié)合專業(yè)訓(xùn)練的特殊性，多選擇偏遠(yuǎn)地區(qū)、有特色的地域或原生態(tài)保存較好的地區(qū)做社會(huì)實(shí)踐教學(xué)基地，盡可能讓學(xué)生接觸更多的人和事。往往這些地區(qū)的偏僻或交通不便，每次都能使大家克服極大困難，團(tuán)結(jié)合作。
外出社會(huì)實(shí)踐教學(xué)，還有一個(gè)重要目的就是培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，讓同學(xué)們從書本的圖片所獲得的文化傳統(tǒng)中走出，進(jìn)入壯美河山的實(shí)地藝術(shù)考察，教育同學(xué)們對(duì)中國(guó)文化從了解、接受，直至喜愛(ài)。每去一地都有目的地引導(dǎo)同學(xué)們注意觀察當(dāng)?shù)匚幕葸M(jìn)，民俗、民間藝術(shù)和歷史文化遺存。觀觀賞錯(cuò)落有序的山里建筑、收集地方民間特色形象資料，注意研究不同地域的、民居生活、家具的風(fēng)格樣式，為今后藝術(shù)創(chuàng)作積累形象素材。這一切都極大地豐富同學(xué)們文化修養(yǎng)和審美趣味，拓展視野和獲取知識(shí)的渠道。古人云“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”。這十幾天同學(xué)們先后到過(guò)很多地方，體會(huì)苗寨人的熱情好客，這種社會(huì)實(shí)踐的文化體驗(yàn)無(wú)疑是感受“美的歷程”。
在這次貴州寫生的過(guò)程中，同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛(ài)，相互照顧;在學(xué)習(xí)上，相互督促，相互交流，共同進(jìn)步，大家的相互的'團(tuán)結(jié)、幫助。讓我們大家都相互的了解和認(rèn)識(shí)。同時(shí)增加了我們同學(xué)之間的感情，還有老師每天陪著我們畫畫、安排我們的行程和住宿，讓我們大家更加尊敬老師，同時(shí)，我們和老師之間的距離又近一層。這樣有利于以后我們學(xué)習(xí)和交流。
總之，我們學(xué)校這次社會(huì)實(shí)踐教學(xué)去貴州寫生對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)造型藝術(shù)人才具有十分必要的現(xiàn)實(shí)和歷史意義，這也是藝術(shù)走向成功的必經(jīng)之路。短短半個(gè)多月的學(xué)習(xí)，讓我們了解了很多，認(rèn)識(shí)了許多，紛紛被這里的風(fēng)景、建筑、街道所迷戀，為這里的人文、歷史所感慨，最終是學(xué)有所得。寫生已經(jīng)結(jié)束，但是學(xué)到的東西卻讓我們終身受益。寫生是一種學(xué)習(xí)，也是一種享受，是一種經(jīng)歷，也是一種回憶。
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