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    幼兒工作總結(jié)

    時(shí)間:2022-11-05 22:14:16 總結(jié) 投訴 投稿

    幼兒工作總結(jié)

      總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力,不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧?偨Y(jié)一般是怎么寫(xiě)的呢?下面是小編收集整理的幼兒工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    幼兒工作總結(jié)

    幼兒工作總結(jié)1

      為認(rèn)真貫徹落實(shí)《云南省學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃》和《普洱市學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃》,扎實(shí)做好省一級(jí)示范幼兒園對(duì)口幫扶薄弱幼兒園工作,推進(jìn)普洱市各級(jí)各類(lèi)幼兒園深入實(shí)施《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,促進(jìn)全市學(xué)前教育和諧發(fā)展,普洱市教育局以對(duì)口幫扶為突破口,充分發(fā)揮省一級(jí)示范幼兒園的帶動(dòng)作用,增強(qiáng)園與園之間的交流,為園長(zhǎng)、教師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái),引導(dǎo)優(yōu)質(zhì)幼兒教育資源向農(nóng)村及民辦園輻射與拓展,推動(dòng)城鄉(xiāng)幼兒教育均衡發(fā)展。普洱市教育局根據(jù)各縣(區(qū))共13所一級(jí)示范幼兒園的具體情況,在全市選取了17所公辦和民辦的幼兒園作為幫扶對(duì)象,督促各一級(jí)示范幼兒園結(jié)合幫扶對(duì)象的實(shí)際情況共同制定計(jì)劃,運(yùn)用多種形式進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶。在整個(gè)幫扶過(guò)程中,始終堅(jiān)持對(duì)象針對(duì)化、內(nèi)容實(shí)效化、形式多樣化的幫扶路徑,以此增強(qiáng)幫扶活動(dòng)的有效價(jià)值;堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的原則,精心組織、周密實(shí)施結(jié)對(duì)幫扶工作;堅(jiān)持做到“四有”,即有組織領(lǐng)導(dǎo)、有階段性計(jì)劃、有實(shí)施方案、有檢查督導(dǎo),使全市的幫扶工作落到實(shí)處,幫扶工作取得了一定的成績(jī),現(xiàn)將我市20xx年至20xx年幫扶工作總結(jié)如下:

      一、高度重視、措施到位

     。ㄒ唬┘訌(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),建立組織機(jī)構(gòu)

      為加強(qiáng)幫扶工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和工作協(xié)調(diào),各一級(jí)示范幼兒園均成立了以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組,并有專(zhuān)人專(zhuān)職負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作,經(jīng)常性地召開(kāi)會(huì)議研究部署,對(duì)工作提出了“兩個(gè)明確”的要求:

      1、明確工作目標(biāo),把結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)納入幼兒園的年度總體工作安排,一同布置、一同落實(shí),推動(dòng)開(kāi)展;

      2、明確責(zé)任領(lǐng)導(dǎo),為了確保幫扶工作的順利開(kāi)展和有效落實(shí),幫扶雙方共同成立了結(jié)對(duì)幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組,共同承擔(dān)、組織并領(lǐng)導(dǎo)幫扶活動(dòng)的開(kāi)展與實(shí)施。其中組長(zhǎng)由各幼兒園的園長(zhǎng)擔(dān)任,為開(kāi)展“愛(ài)心拉手”提供全方位的保障,建立有效的保障機(jī)制,并整合協(xié)調(diào)辦公室、教務(wù)處、班部等力量,確!皭(ài)心拉手”幫扶計(jì)劃的有效實(shí)施。

     。ǘ┲贫ㄓ行У幕顒(dòng)計(jì)劃

      各幼兒園班子多次深入到幫扶園采取實(shí)地考察、座談、查閱檔案、訪談等多種形式了解園情,明確幫扶工作的任務(wù)和目標(biāo),找出幼兒園目前存在的急需解決的問(wèn)題,對(duì)癥下藥,制定切實(shí)可行的幫扶計(jì)劃和實(shí)施方案。通過(guò)溝通、交流,進(jìn)一步明晰了結(jié)對(duì)幫扶工作的目標(biāo)任務(wù),即達(dá)到有班子、有隊(duì)伍、有制度、有活動(dòng)和有效果,確定和細(xì)化了幫扶的工作任務(wù),從而使結(jié)對(duì)幫扶工作有的放矢,增強(qiáng)了工作的實(shí)效性。因此,我們的計(jì)劃主要是,根據(jù)“所需幫扶”。借助各種途徑實(shí)施幫扶,如:建立暢通的信息渠道,幼兒園軟資源共享,共同開(kāi)展創(chuàng)特色教科研活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)展示等活動(dòng)。進(jìn)行面對(duì)面交流,力爭(zhēng)做到有求必應(yīng)、盡力而為。

      (三)團(tuán)結(jié)配合,和諧共進(jìn)

      有了政府部門(mén)及教育行政部門(mén)的支持,最主要的就是結(jié)對(duì)幫扶單位之間如何開(kāi)展幫扶工作了。首先,各一級(jí)幼兒園與被幫扶的幼兒園深刻領(lǐng)會(huì)此項(xiàng)工作的艱巨性和明確性,互相團(tuán)結(jié),和諧共進(jìn),才能達(dá)到幫扶之目的。因此,只有通過(guò)有計(jì)劃、有方案、有組織的開(kāi)展幫扶活動(dòng),結(jié)對(duì)雙方認(rèn)識(shí)明確、目標(biāo)一致,使幫扶活動(dòng)有了經(jīng)常化的保證,被幫扶幼兒園的教師學(xué)有目標(biāo)、學(xué)有榜樣、有地方可以去學(xué)習(xí),參與幫扶的幼兒園不僅在教育教學(xué)業(yè)務(wù)上進(jìn)行幫扶,而且在教學(xué)設(shè)備、圖書(shū)資料、教研信息等方面也給予了幫扶,這樣才能從根本上為促進(jìn)我市學(xué)前教育均衡發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。

      二、自主拓展,主動(dòng)出擊

     。ㄒ唬┙惩ǖ男畔⑶,實(shí)現(xiàn)針對(duì)性指導(dǎo)。

      各一級(jí)園與幫扶幼兒園簽訂了“愛(ài)心拉手”結(jié)隊(duì)幫扶活動(dòng)協(xié)議書(shū),各自明確了職責(zé),保障了結(jié)對(duì)活動(dòng)的實(shí)效性,并開(kāi)展了一系列扎實(shí)、有效的結(jié)對(duì)活動(dòng)。幫扶雙方通過(guò)電話、電子郵箱、互訪等形式及時(shí)交流,建立穩(wěn)定的互訪交流機(jī)制,了解幫扶工作開(kāi)展情況,根據(jù)工作需要,隨時(shí)調(diào)整幫扶工作重點(diǎn)和實(shí)施方案,相互協(xié)調(diào),保證幫扶工作順利開(kāi)展。

     。ǘ┒喾轿婚_(kāi)展幫助

      1、管理上的幫扶

      各一級(jí)幼兒園在幫扶工作期間,根據(jù)各自實(shí)際情況,均先后派出本園教師到幫扶幼兒園開(kāi)展送教到園、示范課等活動(dòng),把一級(jí)幼兒園先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法帶給她們,使她們的辦學(xué)很快步入正軌。此外,園領(lǐng)導(dǎo)班子還不同層次深入到各幫扶幼兒園,采取實(shí)地考察、座談、查閱檔案、訪談、觀摩幼兒園老師上課、了解保育及衛(wèi)生消毒工作等多種形式了解園情,明確幫扶工作的任務(wù)和目標(biāo),制定切實(shí)可行的幫扶計(jì)劃和實(shí)施方案,然后再結(jié)合幼兒園實(shí)際情況,逐步幫助被幫扶幼兒園規(guī)范管理工作,建立和完善園務(wù)會(huì)、教研組、家長(zhǎng)委員會(huì)、安全領(lǐng)導(dǎo)小組等工作組織,建立比較健全和完善的各項(xiàng)規(guī)章制度。如:普洱市幼兒園幫扶對(duì)象是思茅區(qū)小博士幼兒園(民辦園),小博士幼兒園當(dāng)時(shí)正在準(zhǔn)備升等工作,卻缺乏一些升等準(zhǔn)備工作的經(jīng)驗(yàn),為此,普洱市幼兒園多次派教師親臨小博士幼兒園進(jìn)行實(shí)地指導(dǎo),從資料的準(zhǔn)備、展板的制作到教育教學(xué)的準(zhǔn)備等多方面,都一一做了詳細(xì)的指導(dǎo),為小博士幼兒園的'升等工作理清了頭緒,為她的順利升等提供了保障。

      2、保教工作上的幫扶

      按照市教育局的要求,各一級(jí)幼兒園每學(xué)期至少進(jìn)行一次教師交流,雙方園定期或不定期的各派出一名骨干教師到對(duì)方園跟班一至兩周,并參與幼兒園的全面工作。如普洱市幼兒園在每個(gè)新學(xué)期開(kāi)始前一周,派教師到幫扶園所進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo),主要任務(wù)是幫助制定學(xué)期班務(wù)計(jì)劃、周計(jì)劃的完善、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、創(chuàng)設(shè)環(huán)境等工作,時(shí)間一般不少于一周。每個(gè)新學(xué)期開(kāi)始前一周,派一名保健醫(yī)和一名保育老師指導(dǎo)安全護(hù)理、衛(wèi)生保健、疾病預(yù)防及消毒等工作,并協(xié)助其完成相關(guān)的消毒等記錄工作。另外思茅區(qū)、景東縣、瀾滄縣等幼兒園每學(xué)期在本園進(jìn)行觀摩教學(xué)時(shí),都邀請(qǐng)被幫扶幼兒園的老師參與聽(tīng)課、評(píng)課等,還不定期邀請(qǐng)她們到園參加教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)等活動(dòng),從而帶動(dòng)其教師專(zhuān)業(yè)水平的提升。

      3、資源方面的幫扶

      一級(jí)園教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)相對(duì)比較多,各一級(jí)園始終堅(jiān)持資源共享的原則,在開(kāi)展專(zhuān)家講座、科研培訓(xùn)、園內(nèi)教研等活動(dòng),都邀請(qǐng)被幫扶園參加,智慧共享。

      (三)加強(qiáng)交流,把幫扶指導(dǎo)工作落到實(shí)處。

      一級(jí)園常和被幫扶幼兒園的園長(zhǎng)通過(guò)電話或邀請(qǐng)她們到本園來(lái)交流情況,就她們幼兒園的教育教學(xué)現(xiàn)狀和教師情況交流,及時(shí)調(diào)整幫扶計(jì)劃。還不定期的組織經(jīng)驗(yàn)豐富的教師到被幫扶幼兒園進(jìn)行實(shí)地觀摩活動(dòng),并在活動(dòng)后和老師們進(jìn)行了一對(duì)一的意見(jiàn)交換,針對(duì)教師教學(xué)、活動(dòng)室環(huán)境創(chuàng)設(shè)、游戲材料創(chuàng)設(shè)等方面進(jìn)行指導(dǎo)。

      三、幫扶工作初見(jiàn)成效

      幫扶工作既是上級(jí)的要求,更是我們自身發(fā)展的需要。在幫扶工作中,經(jīng)過(guò)雙方的積極配合和努力,我們的幫扶工作初見(jiàn)成效,各幫扶幼兒園的教育教學(xué)都有了很大進(jìn)展。同時(shí)幫扶活動(dòng)也帶給了參與幫扶的教師很多啟示,受益匪淺。通過(guò)幫扶,讓一線老師看到了邊疆及民辦幼兒教育的現(xiàn)狀及差異,看到了老師們工作的熱情,感受到自己肩上的責(zé)任。邊疆及民辦幼兒園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本園教育教學(xué)的重視、老師們的認(rèn)真那股勁,深深的感動(dòng)了他們。很多參與幫扶的老師們說(shuō):“那些老師們?cè)诓蝗缥覉@的環(huán)境下能如此熱情地工作,我們更應(yīng)該珍惜和更加努力的工作!庇行├蠋熞脖硎荆骸皬膸头鲋凶屛艺J(rèn)識(shí)到了,在自己日常的教育、教學(xué)當(dāng)中,應(yīng)該要大力提倡敢于創(chuàng)新、敢為人先、敢破難題的精神,充分利用現(xiàn)有資源,努力為幼兒提高的學(xué)習(xí)環(huán)境,要對(duì)得起孩子,對(duì)得起家長(zhǎng),對(duì)得起社會(huì)予以的重任!

      此外,幫扶活動(dòng)不只在園所和老師中進(jìn)行,我們還延伸到了孩子們中間。大多數(shù)幼兒園開(kāi)展了“插上愛(ài)心的翅膀——玩具捐贈(zèng)活動(dòng)”和“您獻(xiàn)愛(ài)心了嗎——圖書(shū)捐贈(zèng)活動(dòng)”,鼓勵(lì)家長(zhǎng)、孩子們把自己閑置的玩具圖書(shū)捐贈(zèng)給被幫扶幼兒園,豐富他們的玩教具,同時(shí)也教育我們的孩子學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人,成長(zhǎng)為有愛(ài)心的人。普洱市幼兒園、思茅區(qū)幼兒園、景谷縣幼兒園、景東縣幼兒園、江城縣幼兒園、孟連縣等幼兒園還到幫扶園進(jìn)行圖書(shū)、玩教具、體育用品等的捐贈(zèng)和親子義賣(mài)等活動(dòng),真正做到了除了在師資上幫助外,在物質(zhì)上也竭盡所能的幫助幫扶園。

      四、堅(jiān)持“本色”與“特色”共發(fā)展

      在幫扶過(guò)程中,鼓勵(lì)被幫扶園立足實(shí)際,因地制宜,不主張“模仿”、“同化”,而注重發(fā)揮自身特色,邊疆幼兒園突出鄉(xiāng)土特色,利用自然資源,豐富園所內(nèi)涵,從活動(dòng)角的布置、教玩具的準(zhǔn)備、活動(dòng)場(chǎng)地的選擇、活動(dòng)形式的確定,注重就地取材,既經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠,收到意想不到的效果。

      結(jié)合邊疆幼兒園自然資源豐富的特點(diǎn),放棄了模仿城市幼兒園設(shè)立種植角、飼養(yǎng)角的做法,帶領(lǐng)幼兒直接到田間地頭觀察、了解動(dòng)植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程;開(kāi)展“自然材料造型”、“廢舊物品造型”、“編織”、“幼兒民間游戲集錦”等課程,使教學(xué)內(nèi)容更加貼近農(nóng)村幼兒的生活;結(jié)合地方文化、風(fēng)土人情,在各領(lǐng)域的教學(xué)中加入相應(yīng)的教育內(nèi)容;帶領(lǐng)幼兒參觀超市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)等,使幼兒深切感受到時(shí)代的氣息。對(duì)民辦幼兒園,也要求她們辦出屬于自己的特色。

      總之,經(jīng)過(guò)雙方的積極配合和努力,被幫扶幼兒園的教育教學(xué)和管理已經(jīng)有了一定的進(jìn)展,但還是存在不少的問(wèn)題,幫扶工作需要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,在今后的工作中,我們將不斷探索新的方法和途徑,加大幫扶力度和密度,爭(zhēng)取使各幼兒園在幫扶工作共同進(jìn)步和成長(zhǎng)。我們將繼續(xù)堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā),把幫扶活動(dòng)落實(shí)到實(shí)處,既要發(fā)揮教學(xué)帶頭作用,為教師的交流架設(shè)橋梁,又力爭(zhēng)對(duì)提高各級(jí)各類(lèi)幼兒園的教師素質(zhì)和幼兒園的辦園質(zhì)量起到良好的示范輻射作用。普洱市將以省一級(jí)園作為示范園所,對(duì)促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)前教育均衡發(fā)展,帶動(dòng)全市幼兒園快速成長(zhǎng),有著義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。在今后的對(duì)口幫扶工作中,將繼續(xù)以“重實(shí)效促雙贏”的原則,促進(jìn)全市學(xué)前教育更好更快的發(fā)展。

    幼兒工作總結(jié)2

      11月20日至21日XX教育在XX幼兒園如期舉行了XX教育園長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力與教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)及素質(zhì)提升工作坊,參與人員有欣欣幼兒園、康樂(lè)幼兒園和XX幼兒園的園長(zhǎng)和教師組成。報(bào)名參加人數(shù)為35人,實(shí)到32人。由于欣欣和康樂(lè)到現(xiàn)場(chǎng)的時(shí)間比較晚,導(dǎo)致第一天的課程開(kāi)始時(shí)間有所推遲。

      概而總之,此次工作坊開(kāi)展的還算順利,前期的準(zhǔn)備工作也比較充分,但在課程進(jìn)行中還有一些不足之處有待提高。具體有以下幾點(diǎn):

      一、參與人員的積極性。

      在這兩天的課程中,康樂(lè)幼兒園缺席次數(shù)較多,第一天下午的'課程上半場(chǎng)剛結(jié)束康樂(lè)幼兒園就以要開(kāi)家委會(huì)為由提前退場(chǎng),第二天康樂(lè)幼兒園只來(lái)了8名老師,下午就又走了,再加上XX個(gè)別老師的缺席,導(dǎo)致現(xiàn)場(chǎng)的人數(shù)急減,使我們的課程氣氛也受到了一些影響。在調(diào)動(dòng)學(xué)員積極性方面,李真老師和王少杰老師也都說(shuō)出了自己調(diào)整工作坊流程的方案,但因現(xiàn)有的課程流程適用于大多數(shù)園所,所以暫不作調(diào)整。教師參與的積極和教師自身的意愿有很大的關(guān)系,教師自身都不愿意成長(zhǎng),他人再想給他機(jī)會(huì)也起不到效果。

      二、功放設(shè)備無(wú)法正常使用。

      在第一天的課程中,由于場(chǎng)地配備的功放設(shè)備無(wú)法正常連接麥克接收器,導(dǎo)致麥克無(wú)法正常使用,讓專(zhuān)家用嗓子喊了老半天,心里很過(guò)意不去。這與我前期準(zhǔn)備工作沒(méi)做好有很大的關(guān)系,如果我能在考察場(chǎng)地的當(dāng)天檢查其功放設(shè)備,又在工作坊開(kāi)展前一天去試用麥克設(shè)備的話,就不會(huì)出現(xiàn)這種狀況了,還讓XX幼兒園的徐園長(zhǎng)前前后后忙活了好久,也沒(méi)聽(tīng)成張老師的精彩課程。這在以后的工作中一定要避免。

      三、電力供應(yīng)的中斷。

      課程開(kāi)展的第一天上午,在徐園長(zhǎng)和專(zhuān)業(yè)音響人員的努力下麥克終于正常使用了,可還沒(méi)正常使用一個(gè)小時(shí),就突然停電了,一直到上午課程結(jié)束電也沒(méi)供應(yīng)上。這主要是因?yàn)辇埡行┑缆氛谑┕,把電纜挖斷導(dǎo)致的斷電。這是非人力所改變,只能等電力部門(mén)人員的搶修了。

      四、助教還有沒(méi)做到位的地方。

      由于沈老師是臨時(shí)通知再一次當(dāng)助教的,所以有些新的培訓(xùn)內(nèi)容他還不是太清楚。比如說(shuō)在課程的一些分享環(huán)節(jié),助教是不參與分享的,要把更多的機(jī)會(huì)讓給學(xué)員;課程期間助教不能隨意走動(dòng),要定崗定位等。

    幼兒工作總結(jié)3

      區(qū)角活動(dòng)是教師根據(jù)幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展目標(biāo),創(chuàng)設(shè)多種領(lǐng)域的學(xué)習(xí)區(qū)域,并提供活動(dòng)材料,讓幼兒通過(guò)自身的擺弄、操作去感知、思考、尋找問(wèn)題的答案。活動(dòng)區(qū)是幼兒自由活動(dòng)的場(chǎng)所,但自由不等于放任,為所欲為。而應(yīng)該是掌握規(guī)則之后的一種自主游戲,在創(chuàng)設(shè)活動(dòng)前就必須考慮規(guī)則問(wèn)題。而制定區(qū)角活動(dòng)的主體應(yīng)該是教師和幼兒,偏向某一方都是不妥的。在區(qū)角活動(dòng)中,我認(rèn)為教師要做到以下幾點(diǎn):

      1、在活動(dòng)前提出規(guī)則。

      2、在自然活動(dòng)中形成規(guī)則。

      3、在解決問(wèn)題中建立規(guī)則。

      4、參與孩子的活動(dòng),成為孩子的合作者、引導(dǎo)者。

      5、注重幼兒能力差異,安排適當(dāng)內(nèi)容。

      每一個(gè)孩子總會(huì)在某一方面表現(xiàn)出自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),在許多人眼里的乖孩子可能在動(dòng)手能力方面卻差強(qiáng)人意,而一個(gè)平時(shí)不惹人注意的孩子在建構(gòu)區(qū)可能會(huì)有突出的表現(xiàn)。因此,我們根據(jù)幼兒的能力差異,設(shè)立榜樣,組織幼兒“說(shuō)第一”活動(dòng),讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己哪方面最棒。并在區(qū)角設(shè)立成果展示臺(tái),隨時(shí)放上幼兒的'得意之作,展示自己的“絕技”。此外,我們還開(kāi)展區(qū)角內(nèi)的手拉手活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒互相指教,體驗(yàn)同伴間互動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

      在區(qū)角活動(dòng)的實(shí)踐和探索中,我們都在不斷的積累經(jīng)驗(yàn),只有做到從孩子的興趣和需要出發(fā),尊重孩子的想法,才是開(kāi)展區(qū)角活動(dòng)的真正意義所在。

    幼兒工作總結(jié)4

      教育是個(gè)大家庭。學(xué)校、家庭、社會(huì)應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任,各司其職并互相促進(jìn)。

      作為幼兒教師,在思想上充分意識(shí)到了解幼兒,了解幼兒家庭情況對(duì)于今后的保教工作、幼兒管理工作的重要意義。因此,在我園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,各位老師懷著極大的熱忱積極參加了家訪活動(dòng)。

      在家訪前老師們做了充分準(zhǔn)備,制訂了家訪計(jì)劃,針對(duì)每一名幼兒的特點(diǎn),設(shè)計(jì)好內(nèi)容,預(yù)先通知家長(zhǎng),約定時(shí)間。按照?qǐng)@里的部署,認(rèn)真完成家訪任務(wù)。家訪時(shí)我們做到了態(tài)度和藹可親、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔易通、不讓家長(zhǎng)感到拘束并做好家訪記錄。

      在家訪的過(guò)程中,我們深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望,也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴(lài)。我們?cè)敿?xì)地了解了幼兒的興趣愛(ài)好,性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣,并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見(jiàn)、希望,同時(shí),有禮節(jié)、有分寸地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn),肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),甚至是家長(zhǎng)還沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn),誠(chéng)懇地指出幼兒缺點(diǎn),耐心地傳授家庭教育的方法,讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任,也是家庭的責(zé)任,提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活,更要關(guān)心幼兒的情感和品德。

      通過(guò)家訪,我們不僅了解到了平時(shí)不了解的情況,與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通,達(dá)成了共識(shí),更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同,也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任,激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。通過(guò)家訪,不僅弘揚(yáng)了師德正氣,還樹(shù)立了教師的良好形象、密切了家園配合、深層互動(dòng),和諧一致,提高了教育的針對(duì)性、目的性和實(shí)效性。

      在這次家訪活動(dòng)中,老師們發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長(zhǎng)的.綜合素質(zhì)還不高,在教育子女時(shí),缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的知識(shí)。有的家長(zhǎng)還習(xí)慣于傳統(tǒng)的“棍棒教育”,只要幼兒不聽(tīng)話就打一頓再說(shuō)。有的家長(zhǎng)還無(wú)法理解幼兒日益增長(zhǎng)的“自我”意識(shí),凡事搞包辦,助長(zhǎng)了子女依賴(lài)性、惰性的蔓延。有的家長(zhǎng)對(duì)幼兒是百依百順,當(dāng)做小皇帝,在日常生活中沒(méi)有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。這些都需要我們老師摸清對(duì)象,對(duì)癥下藥,特別是與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決,真正做到有的放矢。

      總之,通過(guò)家訪老師們感到,教師與幼兒之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系,也是情感、人格的相互作用的過(guò)程,人的情感是在認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的,培養(yǎng)幼兒健全的人格、高尚的情操、良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的責(zé)任。

      因此,在今后的日子里,老師們將一如既往地,抱著極大的熱情參加家訪活動(dòng),使自己迅速成長(zhǎng)起來(lái),同時(shí)堅(jiān)信家訪活動(dòng)是對(duì)我園、對(duì)教師、對(duì)幼兒都有益的活動(dòng),領(lǐng)導(dǎo)的積極組織,教師的積極參加,家長(zhǎng)的積極配合,會(huì)讓我們的明天更輝煌!

    幼兒工作總結(jié)5

      本月,我園在上級(jí)機(jī)關(guān)精神的領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)安全工作的文件,及時(shí)對(duì)教師家長(zhǎng)及幼兒進(jìn)行安全知識(shí)培訓(xùn),特別是春季流行病知識(shí)的預(yù)防工作進(jìn)行宣傳教育.通過(guò)各項(xiàng)措施,我園本月安全工作良好.孩子在園得到健康快樂(lè)成長(zhǎng),為孩子提供了一個(gè)和諧舒適的成長(zhǎng)環(huán)境.現(xiàn)將工作情況匯報(bào)如下:

      一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),嚴(yán)格管理,明確責(zé)任,抓好幼兒園安全工作

      1.“安全”是幼兒園永恒的主題。抓安全是幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的頭等大事,安全工作重在落實(shí),要落實(shí)在每個(gè)人的思想上,更要落實(shí)在實(shí)際行動(dòng)中。為此,幼兒園實(shí)行了安全工作人人齊抓共管的局面,并且專(zhuān)門(mén)設(shè)立一名副園長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)安全工作。要求各崗位教職工在上班下班前必須將所自己管轄的區(qū)域進(jìn)行安全檢查,待每一環(huán)節(jié)確認(rèn)安全無(wú)誤后方可上崗或離崗。每天安全小組人員進(jìn)行安全巡視,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改上報(bào),并認(rèn)真做好安全檢查記錄,切實(shí)將安全工作做扎實(shí)。

      2.堅(jiān)持定期不定期進(jìn)行安全排查工作:每天,安全管理小組都會(huì)在園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,排查幼兒園的安全隱患,安全小組人員每天排查園內(nèi)各種設(shè)施、設(shè)備、活動(dòng)場(chǎng)地、大型玩教具、器械、護(hù)欄、門(mén)窗、電源、開(kāi)關(guān)、煤氣灶等的安全狀態(tài),排查滅火設(shè)施(滅火器是否過(guò)期)及報(bào)警裝置及安全情況和放置位置及完好使用狀態(tài)情況,排查應(yīng)急通道是否暢通等,以確保出現(xiàn)緊急情況時(shí),可及時(shí)獲得外來(lái)援助等,從而確保安全工作順利進(jìn)行。

      二、高度重視安全工作,提高教職工和幼兒的安全意識(shí)

      我園高度重視安全工作,定期對(duì)全體教職工進(jìn)行安全教育,增強(qiáng)教職工的責(zé)任感。并組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)轉(zhuǎn)發(fā)的各種安全教育、安全檢查等文件,通過(guò)學(xué)習(xí),讓大家明確到安全工作是人命關(guān)天的大事,安全工作人人有責(zé),使教職工在思想上對(duì)安全工作高度重視。組織教職工學(xué)習(xí)報(bào)刊、雜志、媒體報(bào)道的各類(lèi)事故、案例,分析產(chǎn)生事故的原因,進(jìn)行討論評(píng)述,除了少數(shù)不可預(yù)測(cè)的突發(fā)事件外,幼兒園很多事故主要還是當(dāng)事者責(zé)任心不強(qiáng)造成的,讓大家認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任重大,要引以為戒,加強(qiáng)責(zé)任心才能杜絕事故的發(fā)生。

      三、加強(qiáng)幼兒園食品衛(wèi)生工作的規(guī)范管理

      食品衛(wèi)生工作是幼兒園安全工作的一項(xiàng)重點(diǎn)工作,為了保證幼兒的食品安全,我園建立健全了衛(wèi)生防疫與食品衛(wèi)生安全工作責(zé)任制,將幼兒園衛(wèi)生防疫、食品衛(wèi)生安全工作的責(zé)任分解落實(shí)到具體負(fù)責(zé)人,做到職責(zé)到崗,責(zé)任到人。食堂的食品衛(wèi)生加大監(jiān)管力度,保證食堂各項(xiàng)設(shè)施、設(shè)備、物品和食物的采購(gòu)符合安全要求,嚴(yán)格把好食品安全質(zhì)量關(guān),嚴(yán)防出現(xiàn)幼兒園食物中毒事故發(fā)生,強(qiáng)化廣大教職工的食品衛(wèi)生安全意識(shí)和健康知識(shí),自覺(jué)抵制不干凈食品,增強(qiáng)防病能力和公共衛(wèi)生責(zé)任感,從而,保證廣大教師和幼兒健康和生命安全,并堅(jiān)持定期不定期進(jìn)行食品衛(wèi)生檢查,切實(shí)有效地加強(qiáng)食品衛(wèi)生安全管理,及時(shí)排查食品衛(wèi)生安全隱患,要求庫(kù)房嚴(yán)把出入庫(kù)關(guān),堅(jiān)持發(fā)票索要制度,不進(jìn)過(guò)期、腐爛、變質(zhì)食物,做好消毒記錄、物品采購(gòu)和食品留樣記錄。及時(shí)與后勤人員簽訂安全責(zé)任狀.

      四、加強(qiáng)門(mén)衛(wèi)管理制度

      為加強(qiáng)安全管理,保證幼兒安全,幼兒園加強(qiáng)了門(mén)衛(wèi)管理門(mén)制度。家長(zhǎng)中途有事需要接孩子離園,先要給本班老師打電話,由老師將孩子安全送到家長(zhǎng)手中。并規(guī)定凡不認(rèn)識(shí)的人或未成年人來(lái)接孩子,一律不準(zhǔn)放行,以確保孩子安全。嚴(yán)格門(mén)衛(wèi)外來(lái)人員登記制度,禁止外人入內(nèi)。

      五、做好衛(wèi)生保健工作,預(yù)防春季流行病,為幼兒創(chuàng)設(shè)安全、健康的保教環(huán)境

      1.保健老師和值班老師堅(jiān)持每天晨檢,保證幼兒不帶危險(xiǎn)物品入園,如發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)處理,并教育幼兒,并與其家長(zhǎng)溝通

      2.平時(shí)注意預(yù)防燙傷幼兒。把開(kāi)水、熱湯和熱飯等晾溫后再提供給幼兒,并提醒幼兒注意別燙著。

      3.堅(jiān)持每天午檢,防止幼兒帶異物入寢室,防止異物進(jìn)入耳、鼻、口的現(xiàn)象發(fā)生。中午值班,加倍照看好幼兒,不忽視午休的幼兒,尤其是服藥幼兒和體弱幼兒。巡視幼兒是否有不良的`睡眠習(xí)慣、是否生病等等,有異常情況告知家長(zhǎng)并及時(shí)給予妥善處理。

      4.把好幼兒入園、離園關(guān)。每天,在孩子入園離園的時(shí)段,都有值班行政和值班老師在幼兒園大門(mén)口維持接送秩序。防止幼兒走失、不法分子侵害和拐騙幼兒的現(xiàn)象發(fā)生。

      5.嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生安全消毒制度。要求班級(jí)老師保證教室每天開(kāi)窗通風(fēng)、保持干凈;保證桌椅的安全、衛(wèi)生;定期消毒玩具,保證幼兒的水杯和毛巾每天清洗消毒,保證寢室干凈、并按時(shí)消毒。每二周,提醒家長(zhǎng)把被子拿回家,清洗晾曬,及時(shí)預(yù)防傳染病的發(fā)生。嚴(yán)格填寫(xiě)消毒記錄、因病缺勤記錄和一日觀察記錄,確保幼兒在園的安全。

      6.加強(qiáng)校車(chē)的安全管理工作。每天對(duì)坐校車(chē)幼兒進(jìn)行詳細(xì)登記點(diǎn)名,接車(chē)教師要隨時(shí)提高警惕確保幼兒在車(chē)上的安全。做到不遺漏幼兒。

      通過(guò)努力,我園本月安全工作取得了一定實(shí)效,沒(méi)有出現(xiàn)重大安全事故,我們將繼續(xù)努力,開(kāi)拓創(chuàng)新,積極營(yíng)造安寧、穩(wěn)定、和諧的幼兒園環(huán)境,確保每位幼兒健康平安成長(zhǎng)。

    幼兒工作總結(jié)6

      一學(xué)期已接近尾聲,在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下,本學(xué)期我園堅(jiān)持以服務(wù)師幼為宗旨,進(jìn)一步加強(qiáng)食堂人員素質(zhì),提高服務(wù)質(zhì)量,提高管理水平,團(tuán)結(jié)一致積極工作。為了更好地保障師幼身體健康,維護(hù)師幼的權(quán)益,本學(xué)期食堂工作總結(jié)如下:

      一、嚴(yán)格膳食管理,加強(qiáng)衛(wèi)生監(jiān)管

      我園本著衛(wèi)生、安全、富有營(yíng)養(yǎng)、利于消化的總要求,每周為幼兒制定營(yíng)養(yǎng)食譜,做到品種多樣,搭配合理并保證按量供給。為了提高伙食質(zhì)量,我們?cè)诓穗鹊拇钆、烹飪上下功夫,保證幼兒吃飽吃好。同時(shí)每月我們還根據(jù)菜譜及時(shí)做出營(yíng)養(yǎng)分析,積極聽(tīng)取膳食委員會(huì)成員的意見(jiàn)建議,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,共同討論,調(diào)整食譜,保證幼兒各類(lèi)營(yíng)養(yǎng)素?cái)z取均衡。

      二、規(guī)范操作細(xì)節(jié),提升工作質(zhì)量

      在日常烹飪中加強(qiáng)工作人員的理論學(xué)習(xí),按照操作規(guī)范,強(qiáng)化細(xì)節(jié)、規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)操作,增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀摩、及技能展示來(lái)切實(shí)提高理論操作水平。以理論指導(dǎo)實(shí)際工作,從而提高工作質(zhì)量。

      我們食堂工作人員認(rèn)真參加園內(nèi)的政治學(xué)習(xí),提高思想素質(zhì)和服務(wù)意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)衛(wèi)生工作管理?xiàng)l例和食堂操作規(guī)范,做好安全衛(wèi)生工作。明確各崗位的工作職責(zé),確保幼兒、教工的飲食安全。在膳委會(huì)的監(jiān)督指導(dǎo)下,根據(jù)每月?tīng)I(yíng)養(yǎng)分析,不斷改進(jìn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,使幼兒園的營(yíng)養(yǎng)工作質(zhì)量不斷提高。

      三、加強(qiáng)員工技能,促進(jìn)營(yíng)養(yǎng)均衡 食堂工作人員的素質(zhì)決定后勤服務(wù)的質(zhì)量。

      抓好食堂食品衛(wèi)生安全工作,提高從業(yè)人員的'思想素質(zhì),業(yè)務(wù)技能是關(guān)鍵。為此,我園對(duì)食堂后勤管理和炊事服務(wù)人員進(jìn)行優(yōu)化組合,強(qiáng)化培訓(xùn)和管理,不斷提高他們的素質(zhì)。一抓業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),堅(jiān)持每周召開(kāi)管理人員工作例會(huì),一月一次食堂炊事人員業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),增強(qiáng)業(yè)務(wù)熟練程度。二抓個(gè)人健康體檢,對(duì)未體檢的不能上崗,對(duì)身體不合格的人員立即調(diào)離,對(duì)身體合格者持證上崗;并建立個(gè)人檔案。三抓業(yè)務(wù)技能,定期組織食堂飲食從業(yè)人員進(jìn)行紅案、白案、切菜、炒菜技能比武,現(xiàn)場(chǎng)操作,評(píng)選先進(jìn),在業(yè)務(wù)上技能上立標(biāo)兵,抓典型,鼓勵(lì)飲食從業(yè)人員努力進(jìn)取,不斷創(chuàng)新,提高素質(zhì)。四抓溝通交流,要經(jīng)常與廚師溝通,主動(dòng)了解廚師的需求動(dòng)機(jī)和想法,聽(tīng)取他們的意見(jiàn);了解廚師性格的差異,對(duì)廚師的不良行為,進(jìn)行教育引導(dǎo),做到“揚(yáng)優(yōu)去劣,揚(yáng)長(zhǎng)避短”,使廚師專(zhuān)心投入工作。

      幼兒園食堂的安全衛(wèi)生管理工作直接關(guān)系到孩子們的健康與幼兒園的穩(wěn)定發(fā)展。在今后的工作中,我們會(huì)不斷探索實(shí)踐,不斷總結(jié)反思,將食品衛(wèi)生工作納入日常重點(diǎn)工作范疇,更出色地完善各項(xiàng)工作! 總之,食堂工作正在日漸步入正常化、正規(guī)化,食堂工作人員也正在不斷努力,逐步形成一個(gè)愛(ài)崗、敬業(yè)、務(wù)實(shí)、奉獻(xiàn)與合作的團(tuán)隊(duì),共同為我園食堂的發(fā)展默默奉獻(xiàn)。

    幼兒工作總結(jié)7

      學(xué)習(xí)是一種“本能”,渴望學(xué)習(xí)是幼兒與生俱來(lái)的傾向。如,吃到好吃的會(huì)問(wèn)是什么;看到好玩的會(huì)主動(dòng)參與;聽(tīng)到音樂(lè)會(huì)跟著擺動(dòng)身體等等。隨著經(jīng)驗(yàn)的積累,他們的學(xué)習(xí)欲望會(huì)隨之加強(qiáng),而且主題更加明確,而這種學(xué)習(xí)的欲望并不明顯,是需要教師用心的觀察才能了解掌握到的。

      所謂“知己知彼,百戰(zhàn)百勝”。要想正確掌握幼兒的.需求,以便需找最適合幼兒的教育措施,就要認(rèn)真仔細(xì)觀察,而且還要對(duì)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行分析。幼兒的語(yǔ)言,動(dòng)作,表情,行為等等都是教師觀察的內(nèi)容。在組織幼兒活動(dòng)的過(guò)程中,或多或少會(huì)碰到這樣的事情:小螞蟻在操場(chǎng)上搬運(yùn)食物,在滑梯上看見(jiàn)一只瓢蟲(chóng),蝴蝶落在鮮花上,蜻蜓不經(jīng)意間飛進(jìn)活動(dòng)室里,搖動(dòng)小樹(shù)時(shí)毛毛蟲(chóng)從樹(shù)上落下……往往這個(gè)時(shí)候,孩子們都會(huì)被這些突發(fā)事件所吸引,放下自己手中正在做的事情去觀察,討論。這就是幼兒學(xué)習(xí)需求的變現(xiàn)。因?yàn)樗肴チ私猬F(xiàn)象,找尋原因,所以才會(huì)那么積極那么主動(dòng)。作為幼兒學(xué)習(xí)的支持著,教師要用心發(fā)現(xiàn),善于觀察,從幼兒這些看似平?此婆既坏谋憩F(xiàn)中,敏感的捕捉到幼兒學(xué)習(xí)的需求,并抓住這些教育契機(jī),為幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

      在掌握幼兒學(xué)習(xí)欲望的基礎(chǔ)上,我們要從幼兒的興趣出發(fā),創(chuàng)設(shè)多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境來(lái)滿(mǎn)足的多方需求。一是創(chuàng)設(shè)探究性環(huán)境,滿(mǎn)足幼兒的求知需要。為了讓教育視點(diǎn)和幼兒生活緊密的融合在一起,那么我們就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)能引發(fā)幼兒探究的主題式物質(zhì)環(huán)境,與幼兒共同構(gòu)建有意義的活動(dòng)脈絡(luò),達(dá)成“一日生活皆課程”的要義。這樣主題濃厚的環(huán)境就能充分激發(fā)幼兒的探究欲望,滿(mǎn)足幼兒的探究欲望,讓幼兒在充滿(mǎn)自由的探究性環(huán)境中獲取認(rèn)知,滿(mǎn)足需求。二是選擇性環(huán)境,滿(mǎn)足幼兒的個(gè)體需求。在組織活動(dòng)時(shí),我們從各方面入手,創(chuàng)設(shè)自主選擇和決定的個(gè)性化學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),以滿(mǎn)足不同個(gè)體的學(xué)習(xí)需求。在選擇性環(huán)境下,幼兒會(huì)自主學(xué)習(xí),主動(dòng)探究,并在不斷嘗試中自我發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題。

      在探索中教師要作為玩伴參與幼兒的學(xué)習(xí),與幼兒共同探究,共同體驗(yàn),在幼兒的需求有變化時(shí),給予幼兒支持,及時(shí)進(jìn)行調(diào)整,根據(jù)幼兒的表現(xiàn)適時(shí)的介入拔高難度,并進(jìn)行引導(dǎo),為幼兒的探究行為提供更為牢固的依靠。

    幼兒工作總結(jié)8

      緊張愉快的一學(xué)年工作又結(jié)束了,回顧本學(xué)期的工作歷程,我園認(rèn)真貫徹了“一切為了孩子”的辦園宗旨,以“幼兒發(fā)展為本”為幼兒園的辦園理念,以尊重幼兒學(xué)前教育,關(guān)注幼兒的個(gè)體差異,促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的、主動(dòng)的人格為發(fā)展方向,為幼兒一生的發(fā)展打好起步為關(guān)鍵的教育理念,這一年來(lái)在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和各個(gè)相關(guān)單位的關(guān)心、支持及全園教職工的共同努力下,我們堅(jiān)持以幼兒教育工作為重點(diǎn),以素質(zhì)教育為目標(biāo),以發(fā)展幼兒個(gè)體差異,培養(yǎng)和張揚(yáng)幼兒個(gè)性為主題教育,注重開(kāi)拓幼兒思維,所以在本學(xué)年度我園的幼兒教育工作取得了一些成績(jī)。但也存在不足,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

      一、定計(jì)劃,立目標(biāo),明確工作方向。

      學(xué)期初,我們制訂了三種計(jì)劃:教學(xué)計(jì)劃、美勞手工課題計(jì)劃、體智能課程計(jì)劃。有了計(jì)劃,工作就有了明確的目標(biāo)和具體的步驟,增強(qiáng)了工作的主動(dòng)性,減少盲目性,使教學(xué)教研工作有條不紊地進(jìn)行。

      二、重質(zhì)量,求特色,做好保教工作。

      我們始終堅(jiān)持以素質(zhì)教育為中心,以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為教育重點(diǎn),以情感體驗(yàn)為根本,使幼兒成為“會(huì)生活、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)做人、會(huì)交往、會(huì)競(jìng)爭(zhēng)”的一代新人。

      1、加強(qiáng)一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的管理。

      本學(xué)期我園對(duì)照《幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)》的要求,通過(guò)對(duì)半日活動(dòng)的跟蹤,和園部門(mén)負(fù)責(zé)人、班級(jí)責(zé)任人對(duì)各環(huán)節(jié)組織的檢查督促,消除了孩子的等待現(xiàn)象,我們努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康、和諧、安全、豐富、新穎的生活和活動(dòng)環(huán)境,充分尊重幼兒的人格和權(quán)利,合理安排幼兒的一日活動(dòng)。及時(shí)挖掘生活常規(guī)的教育功能,通過(guò)常規(guī)的培養(yǎng)將道德教育同幼兒生活實(shí)際緊密結(jié)合起來(lái),使幼兒形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,發(fā)展他們的自理自律能力。

      2、優(yōu)化校園環(huán)境,創(chuàng)設(shè)孩子的世界。

      我們創(chuàng)設(shè)了富有教育意義的環(huán)境,園所的走廊、教室里,都有幼兒參與設(shè)計(jì)并自制的作品,幼兒在參與過(guò)程中獲得身心發(fā)展的體驗(yàn)。各班設(shè)置的區(qū)域以美術(shù)活動(dòng)為主,有玩色區(qū)、美勞區(qū)、巧巧手、七彩世界等,都是教師和幼兒一起收集材料,幼兒自由繪畫(huà)、自由創(chuàng)造,自由裝飾的,幼兒的日;顒(dòng)變得豐富多彩,同時(shí)也嘗到了成功的甜蜜。這樣既調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感官,促進(jìn)了全體幼兒的全面、和諧、主動(dòng)的發(fā)展,又能從孩子的角度出發(fā),滿(mǎn)足了幼兒的喜好、需要和情趣,從而讓幼兒享受一種美的熏陶,提高幼兒的審美能力。

      3、搞好安全衛(wèi)生,保證健康成長(zhǎng)。

      我們分別成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組和衛(wèi)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由嚴(yán)麗和劉西媛兩位具體負(fù)責(zé)!懊刻鞕z查,每周考核,每月匯總”是我園的安全衛(wèi)生考核辦法。本學(xué)期,我們層層簽訂了《安全責(zé)任書(shū)》,嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)安全制度和檢查制度,安全教育進(jìn)課堂,

      進(jìn)行了多次突發(fā)事件的演練,始終把安全工作放在首位,維護(hù)了幼兒園的安全穩(wěn)定。開(kāi)學(xué)初,我們制訂了衛(wèi)生管理及責(zé)任分工 ,從園長(zhǎng)到教職工,每人都有固定的衛(wèi)生區(qū)域,無(wú)論刮風(fēng)下雨,還是嚴(yán)寒酷暑,上班之前先清理衛(wèi)生已成習(xí)慣,如今,衛(wèi)生工作的堅(jiān)持性、規(guī)范性,已成為我園的一項(xiàng)特色。因此,無(wú)論何時(shí)走進(jìn)幼兒園,清新的感覺(jué)總會(huì)撲面而來(lái)。

      三、抓活動(dòng),提素質(zhì),優(yōu)化教研工作。

      教育教學(xué)質(zhì)量的高低和教師的自身素質(zhì)是決定幼兒園發(fā)展的重要因素。教科研活動(dòng)是搞好教學(xué),提高教育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ),是提高教師素質(zhì)的重要手段。

      1、我們堅(jiān)持加強(qiáng)了教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。園辦公室想方設(shè)法為教師服務(wù),廣泛收集資料,提供信息,保證教師的理論學(xué)習(xí)有內(nèi)容可學(xué),有方法可借鑒。每周進(jìn)行一次集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),這種學(xué)習(xí)集中容易,選材適用,效果顯著。此外,還大力提倡教師業(yè)余自學(xué),養(yǎng)成良好的讀書(shū)學(xué)習(xí)習(xí)慣,不斷提高個(gè)人業(yè)務(wù)理論水平。

      2、我園每學(xué)期都要開(kāi)展一次全園性的教學(xué)觀摩活動(dòng),由教學(xué)園長(zhǎng)牽頭,運(yùn)用觀摩、評(píng)析、反思等形式,針對(duì)某一領(lǐng)域或?qū)W科開(kāi)展教研。10月份,我們開(kāi)展了全園大聽(tīng)課活動(dòng),此次活動(dòng)主要以美術(shù)活動(dòng)進(jìn)行,每位教師根據(jù)本班當(dāng)月的`實(shí)際教學(xué)目標(biāo),自定教學(xué)內(nèi)容,突顯本班特色,突出自己的教學(xué)風(fēng)格。陳霞的《花的海洋》、范佳文的《龜兔賽跑》、葉娟的《花瓶里的花》、王鳳玲的《蝸牛的家》、聶星星的《美麗的樹(shù)葉》、 劉緣林的《漂亮的蝴蝶》這些活動(dòng)都受到了老師們的一致好評(píng)。在議課中,大家把握“假如我來(lái)教,會(huì)??”的思路從教學(xué)效果、教學(xué)方式各方面去積極反思,大家各抒己見(jiàn),在互相學(xué)習(xí)每個(gè)活動(dòng)中的教學(xué)亮點(diǎn)的同時(shí)也提出了需要改進(jìn)完善的意見(jiàn),大大提高了教研工作的實(shí)效。

      3、為了加強(qiáng)幼兒園之間的學(xué)習(xí)和交流,促進(jìn)保教質(zhì)量提高。11月15日,我園組織教師到武漢參觀小區(qū)高端幼兒園公開(kāi)教學(xué)觀摩活動(dòng)。本次觀摩活動(dòng)以教學(xué)活動(dòng)展示為主,參觀幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)為輔,讓老師們多角度了解到特色課程:小班思維課程,中班科學(xué)探索課程,及大班數(shù)概念課程和創(chuàng)意美術(shù)課程。本次活動(dòng)為教師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)、互相交流的平臺(tái),新穎的課程設(shè)計(jì)和師幼互動(dòng)的教學(xué)方法讓參觀老師們大開(kāi)眼界,開(kāi)啟了大家在教學(xué)活動(dòng)中得新思路。

      4、保育工作是幼兒教育的重要組成部分,12月25日,一場(chǎng)內(nèi)容為“鋪床、疊被子”的保育員技能競(jìng)賽活動(dòng)在我園轟轟烈烈的開(kāi)展了。緊張的比賽過(guò)后,保育員將自己的成果進(jìn)行展示、觀摩和交流。最終,劉西媛、葉琴霞老師通過(guò)自己嫻熟的動(dòng)作加上過(guò)硬的技術(shù),取得了一等獎(jiǎng),其他老師分別取得了二、三等獎(jiǎng)。通過(guò)本次競(jìng)賽活動(dòng),大家分享了工作經(jīng)驗(yàn),紛紛表示會(huì)在今后的工作中取長(zhǎng)補(bǔ)短,將理論細(xì)化于實(shí)踐中,提升自己的素質(zhì),提高保育水平和質(zhì)量,更好地為幼兒服務(wù)。

      四、結(jié)合活動(dòng),滲透主題,體現(xiàn)素質(zhì)教育。

      豐富多彩的節(jié)日活動(dòng)和有計(jì)劃有組織的系列活動(dòng),是教育幼兒的有利時(shí)機(jī),不僅能擴(kuò)大孩子的生活范圍,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣而且能增強(qiáng)幼兒的集體榮譽(yù)感,提高幼兒各方面的能力。

      1、中秋節(jié)主題活動(dòng)

      9月13日,我們邀請(qǐng)了全園所有的家長(zhǎng)同孩子們一起過(guò)中秋,進(jìn)行親子制作活動(dòng);顒(dòng)從四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行:(1)、中秋話題:首先主持人精彩的講述了中秋節(jié)的來(lái)歷,讓幼兒懂得了中秋節(jié)為什么吃月餅,知道了中秋節(jié)的一些習(xí)俗。(2)、親子舞蹈:幼兒為家長(zhǎng)表演舞蹈《讓愛(ài)住我家》,表達(dá)自己對(duì)爸爸媽媽的愛(ài),家長(zhǎng)們非常感動(dòng),深情的抱著自己的孩子,與孩子們一同分享快樂(lè)的時(shí)光。(3)、手語(yǔ)表演:孩子們的一首《感恩的心》,所有的家長(zhǎng)都感到心靈的震撼,這是親情的魅力,是人間最美好的情感。(4)、親子制作:最后每位家長(zhǎng)大顯身手 ,利用月餅盒進(jìn)行創(chuàng)意制作,有的是相框,有的是小汽車(chē),還有的是吊飾,琳瑯滿(mǎn)目,各具特色!在這次充滿(mǎn)快樂(lè)喜悅的活動(dòng)中,孩子們知道了中秋節(jié)的習(xí)俗,更感受到了自己的生活是多么幸福。

      2、歡度國(guó)慶主題活動(dòng)

      每年的國(guó)慶節(jié)前后,到處都張燈結(jié)彩,洋溢在歡樂(lè)之中。因此,我們抓住這一契機(jī),對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,制定了主題活動(dòng)“歡度國(guó)慶”,來(lái)培養(yǎng)孩子們愛(ài)國(guó)主義情感。 本次活動(dòng)從9月26日----9月30日止,以班為單位進(jìn)行,通過(guò)談話活動(dòng)、觀看影像資料、課堂教學(xué)等多種形式讓幼兒多角度的了解有關(guān)國(guó)慶的信息,通過(guò)美術(shù)活動(dòng)、唱歌活動(dòng)讓幼兒充分感受節(jié)日的氣氛,愛(ài)國(guó)之情油然而生。

      3、教師節(jié)活動(dòng)

      今年的教師節(jié)根據(jù)教研計(jì)劃安排,我園在9月2日至7日為活動(dòng)周,以班為單位進(jìn)行了“教師節(jié)主題活動(dòng)”;顒(dòng)中,老師們積極主動(dòng),首先根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)制訂了詳實(shí)的教育活動(dòng)計(jì)劃。其次,教研組分別參與觀摩了各班的教育活動(dòng)。老師們自然親切的講述,讓孩子們了解了教師節(jié)的意義;老師和孩子溫和、深情的擁抱表達(dá)了師幼間濃濃的愛(ài);孩子們送給老師的一句句祝福和一個(gè)個(gè)手工小禮品,表達(dá)了孩子對(duì)老師的喜愛(ài)與感謝。通過(guò)這次活動(dòng),孩子們更加了解了老師的辛苦,懂得要尊敬老師,感恩老師。

      4、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)

      在金秋送爽,丹桂飄香 ,碩果累累的時(shí)節(jié),10月26日,我園開(kāi)展了“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂(lè)”親子運(yùn)動(dòng)會(huì),活動(dòng)中,氣氛熱烈,孩子們稚嫩的童聲、優(yōu)美的動(dòng)作讓家長(zhǎng)們積極參與游戲中,溫馨貫穿著每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié),快樂(lè)、開(kāi)心的面孔洋溢在園內(nèi)每一個(gè)角落,幸福的花兒在他們臉上綻放。

      五、多溝通,重宣傳,達(dá)成家園共育。

      1、切實(shí)做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作

      為了使家長(zhǎng)了解我們的工作,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任,我們積極利用家長(zhǎng)會(huì)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,介紹了本班的具體情況和計(jì)劃安排。為了使家長(zhǎng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況,我們老師利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)配合的,我們都以書(shū)面形式通知家長(zhǎng),使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。

      2、積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)資源,豐富主題活動(dòng)。

      每個(gè)主題活動(dòng)即將開(kāi)展,我們通過(guò)家園櫥窗及時(shí)向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng),使每位家長(zhǎng)了解班級(jí)正在開(kāi)展的活動(dòng)。在學(xué)期初,設(shè)置各班區(qū)域時(shí),小朋友都從家里帶來(lái)了廢舊光盤(pán)、飲料瓶、一次性餐具紙盒紙箱等等。隨著主題活動(dòng)的開(kāi)展,家長(zhǎng)開(kāi)始漸漸地對(duì)我們的工作有了進(jìn)一步的了解,也更加促進(jìn)了他們的參與自覺(jué)性。一些家長(zhǎng)常對(duì)我們說(shuō):“你們的工作真瑣碎,樣樣?xùn)|西都要,以后我會(huì)留意幫你們收集的。”就這樣,經(jīng)常會(huì)有家長(zhǎng)把家中的酸奶瓶、空殼子拿來(lái),還主動(dòng)地問(wèn)我們:“這個(gè)需要嗎?”在家長(zhǎng)的大力支持與配合下,使我園的主題活動(dòng)得以順利有效的開(kāi)展。

      3、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)

      我們每學(xué)期都要召開(kāi)全園性家長(zhǎng)會(huì),9月13、14日各班組織的家長(zhǎng)會(huì),向家長(zhǎng)介紹本學(xué)期幼兒學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容和任務(wù),相關(guān)的,疾病預(yù)防知識(shí)、安全工作等,使他們及時(shí)了解班內(nèi)課程特點(diǎn)和幼兒園最新動(dòng)態(tài),更好的配合幼兒園工作。

      4、家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)

      家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),一直是我園所注重的一項(xiàng)家園合作的活動(dòng)。為了讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的一日生活、學(xué)習(xí)情況;加強(qiáng)幼兒園與家長(zhǎng)之間的溝通交流,我園于20xx年11月12、13、14日分別舉行了大、中、小班 “家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)。本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)可以說(shuō)是在忙碌、有序、期待中開(kāi)始,在精彩、成功、贊嘆中結(jié)束的。無(wú)論是孩子們的晨間活動(dòng)、早操、課堂教學(xué),還是家長(zhǎng)的親子游戲活動(dòng),每一項(xiàng)都充分體現(xiàn)了我們師生團(tuán)結(jié)、和諧、向上的精神風(fēng)貌,更展現(xiàn)了我們的師生創(chuàng)新、求實(shí)的工作作風(fēng)!

      六、研課題,促教學(xué),提升辦園質(zhì)量

      本學(xué)期,我們繼續(xù)以科研為先導(dǎo),開(kāi)展“快樂(lè)美勞手工”的課題實(shí)施,展開(kāi)了科教融合的研究活動(dòng)。

      1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高理論水平。針對(duì)課題,嚴(yán)麗副園長(zhǎng)組織課題組老師隔周一次學(xué)習(xí)學(xué)前教育理論方面的書(shū)籍,交流在實(shí)踐中所碰到的實(shí)際問(wèn)題,進(jìn)行不斷的反思與調(diào)整,提高課題研究的能力,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。

      2、本學(xué)期,我們開(kāi)展了“快樂(lè)美術(shù)環(huán)境布置”的活動(dòng),要求課題組教師將通過(guò)課題研究活動(dòng)產(chǎn)生的幼兒作品有機(jī)融入班級(jí)、走廊環(huán)境創(chuàng)設(shè)為主,創(chuàng)設(shè)有自己班級(jí)特色的區(qū)域和藝術(shù)風(fēng)格。

      七、行考核 強(qiáng)素質(zhì) 激發(fā)工作積極性

      1、幼兒考核

      本學(xué)期,我們繼續(xù)實(shí)行月考核制度,每月底都要為不同年齡段幼兒精心設(shè)計(jì)一套以五大領(lǐng)域?yàn)橹,結(jié)合日常生活常規(guī)的綜合測(cè)試題,測(cè)試后,教研組和每位教師都進(jìn)行了詳細(xì)的分析,是目標(biāo)分析不全面,還是教學(xué)方法不當(dāng),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改,以便下次取得好的效果。一學(xué)期下來(lái),我們發(fā)現(xiàn)幼兒整體發(fā)展較好,希望今后能課堂教學(xué)與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,拓展延伸教學(xué)內(nèi)容,采取更適合幼兒,更能提高成效的教學(xué)方法來(lái)進(jìn)一步提高幼兒的整體素質(zhì)。

      2、教師量化考核

      為了科學(xué)、公平、合理地評(píng)價(jià)教師的工作業(yè)績(jī),激勵(lì)教師愛(ài)崗敬業(yè)精神,充分調(diào)動(dòng)全體教師的工作積極性。我們?nèi)匀粚?shí)行自評(píng)—教研組評(píng)—園領(lǐng)導(dǎo)評(píng)三個(gè)步驟,從德能勤績(jī)四方面全面考核,把每月的衛(wèi)生工作、戶(hù)外活動(dòng)情況、出勤率、各項(xiàng)活動(dòng)情況進(jìn)行匯總,這樣便于我們對(duì)教師各項(xiàng)情況的掌握,本學(xué)期我們每位教師都能很好地完成教育教學(xué)工作。

      一學(xué)期在緊張而又忙碌、愉快而又充實(shí)中結(jié)束了,一份耕耘,一份收獲,每項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展、成功都離不開(kāi)我們每位教師的辛勤付出,“每天都有進(jìn)步”這是我園發(fā)展的目標(biāo)定位。雖然,我們?nèi)〉昧撕芏喑煽?jī),但是,我們感覺(jué)自己的教研活動(dòng)現(xiàn)在正處于摸索階段,在課題的研究方面還需要專(zhuān)家?guī)?dòng)和引領(lǐng),讓老師們?cè)趨⑴c中分析,在比較中揣摩,從而不斷改進(jìn)教學(xué)觀念,教學(xué)行為,使個(gè)體和群體在思維的“碰撞”中得以提升,這也將是我園不懈的追求。

      總之,擁有優(yōu)秀的教師才能擁有優(yōu)質(zhì)的教育,擁有優(yōu)質(zhì)的教育才能建設(shè)優(yōu)秀的幼兒園。為此,我們永遠(yuǎn)把教師隊(duì)伍建設(shè)放在第一位。讓我們?cè)诟骷?jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下,同事們的關(guān)懷下,一起努力,共同成長(zhǎng)!

    幼兒工作總結(jié)9

      這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活轉(zhuǎn)眼過(guò)去了,在這個(gè)學(xué)期中我們班幼兒在原有基礎(chǔ)上各方面能力都有一定的發(fā)展提高。現(xiàn)從生活、學(xué)習(xí)、游戲等幾方面做一個(gè)小結(jié):

      一、生活方面:

      在日;顒(dòng)中,我注重幼兒生活各方面良好習(xí)慣培養(yǎng)。經(jīng)過(guò)前一個(gè)學(xué)期的適應(yīng),他們各方面的生活習(xí)慣都已基本穩(wěn)定下來(lái)。我培養(yǎng)他們良好的作息習(xí)慣,能夠自己作些力所能及的事情,大部分幼兒離園時(shí)都能自己穿好衣服、背上書(shū)包,能力強(qiáng)的孩子還能主動(dòng)去幫助別人。又比如在培養(yǎng)幼兒的自信心方面,我們給于幼兒更多地機(jī)會(huì)能夠在大家面前表現(xiàn)自己。我們鼓勵(lì)幼兒能夠大膽表現(xiàn)。在體育活動(dòng)中,幼兒知道熱了、累了時(shí),讓我的小腳休息一下,讓我的嘴巴喝點(diǎn)水。會(huì)在樹(shù)陰下玩耍。孩子們的自我保護(hù)意識(shí)還不夠強(qiáng),能夠躲避一些危險(xiǎn),不做危險(xiǎn)的動(dòng)作,但在說(shuō)話是習(xí)慣還不夠好,聲音比較響不注意保護(hù)嗓子。在集體生活中的規(guī)則意識(shí)越來(lái)越強(qiáng),有一定的次序性,會(huì)排隊(duì)洗手。物歸原處的習(xí)慣還需要培養(yǎng)。

      二、學(xué)習(xí)方面:

      我班幼兒在學(xué)習(xí)方面掌握的知識(shí)還是不錯(cuò)的,對(duì)動(dòng)物、交通工具、自然現(xiàn)象都很有興趣;能初步掌握一些簡(jiǎn)單繪畫(huà)工具的使用方法;部分幼兒能大膽、無(wú)拘束的表現(xiàn),作品有個(gè)性。有初步想象創(chuàng)新的能力,體會(huì)成功的快樂(lè)。孩子們的繪畫(huà)能力也有了很大的提高。他們對(duì)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)非常有興。語(yǔ)言方面我班幼兒喜歡看書(shū),聽(tīng)故事,大多數(shù)孩子能聲音響亮大膽地回答問(wèn)題,喜歡背詩(shī)兒歌及大觀樓長(zhǎng)聯(lián)等;顒(dòng)中的傾聽(tīng)習(xí)慣也有所改進(jìn),還需要我們進(jìn)一步提高。大部分幼兒知道進(jìn)教室不能打擾別人,從腳步輕輕、說(shuō)話輕輕到關(guān)門(mén)輕輕。幼兒們學(xué)習(xí)怎樣專(zhuān)心玩,知道要一心一意地玩一個(gè)游戲,沒(méi)有成功不能隨便換別的游戲。并且能發(fā)表自己的看法。通過(guò)系列性的探索性主題活動(dòng),我們得孩子主動(dòng)探索的能力提到進(jìn)一步提高。從“媽媽?zhuān)覑?ài)你”、“春天的秘密”、“好吃的東西”、“交通工具”等一個(gè)個(gè)主題活動(dòng)中,我們幼兒探索的能力越來(lái)越強(qiáng)。在各項(xiàng)活動(dòng)中幼兒記錄的能力越來(lái)越強(qiáng)。他們已能掌握多種記錄的方法。從記錄“魔豆”到記錄“蠶寶寶”,從記錄“媽媽的職業(yè)興趣”到記錄“我知道的'交通工具”。幼兒他們自己觀察越來(lái)越仔細(xì);幼兒知識(shí)面越來(lái)越廣;幼兒探索的方式越來(lái)越多。他們能夠自己提出問(wèn)題,他們能和自己的爸爸媽媽一起解決問(wèn)題。同時(shí)他們對(duì)自然界的變化等自然現(xiàn)象也很有興趣,并在一系列的主題活動(dòng)中獲得了新知。而且有些幼兒在已有的基礎(chǔ)上能夠加入自己的想法。在這樣的一個(gè)基礎(chǔ)上我們要逐步提高幼兒觀察細(xì)心仔細(xì),從而培養(yǎng)他們更專(zhuān)注的學(xué)習(xí)本領(lǐng)并且進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索的能力。

      三、游戲方面

      同樣在我們的角色游戲中,孩子們能夠?qū)⒆约旱纳罱?jīng)驗(yàn)更好的融入進(jìn)游戲中,孩子們從簡(jiǎn)單的擺弄玩具到現(xiàn)在能夠進(jìn)入角色,聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)添加創(chuàng)作各種替代品。

      在游戲中我們的幼兒能努力遵守自己制訂的游戲規(guī)則,愿意與別人分享玩具,體會(huì)分享的樂(lè)趣。在游戲中,他們學(xué)著了與人相處,孩子們從游戲中發(fā)現(xiàn)了集體活動(dòng)的樂(lè)趣。幼兒的交往能力有明顯提高。他們能運(yùn)用結(jié)伴、輪流、商量等方式,喜歡表達(dá)自己的主張和愛(ài)好。爭(zhēng)搶現(xiàn)象也有很大的提高。孩子們?cè)谧杂苫顒?dòng)中能夠自己組織,和孩子們一起玩。但關(guān)心集體和關(guān)心同伴的意識(shí)還需要增強(qiáng)。有部分幼兒在某些方面還是有自我中心現(xiàn)象。

      我們?cè)隗w育游戲中滲入競(jìng)爭(zhēng)性質(zhì)的比賽,培養(yǎng)幼兒集體合作意識(shí)。在游戲中大部分幼兒能夠配合合作爭(zhēng)取勝利,我們鼓勵(lì)大家共同合作,有集體榮譽(yù)感。

      四、家長(zhǎng)工作的再深入

      在家園共育的過(guò)程中,我們引導(dǎo)家長(zhǎng)主動(dòng)參與,讓他們理解新的教育理念,達(dá)成共識(shí)。通過(guò)各種活動(dòng),增進(jìn)家長(zhǎng)、孩子、老師三者之間的理解與溝通。讓家長(zhǎng)和孩子能夠共同參與主題的進(jìn)行,在互動(dòng)中體驗(yàn)孩子的發(fā)展。在我們的探索性主題活動(dòng)中得到了各位家長(zhǎng)的大力幫助與合作。在進(jìn)行家園對(duì)話的過(guò)程中,我們從以下幾方面著手:家長(zhǎng)的參與力度增大,如請(qǐng)我們的家長(zhǎng)老師孩子共同參加各種活動(dòng)。在各種的活動(dòng)中,我的努力得到了我們家長(zhǎng)的肯定。

      當(dāng)然在的工作中還是存在著許多的不足。比如幼兒在音樂(lè)表現(xiàn)上還有所欠缺。各種動(dòng)作協(xié)調(diào)能力不夠全面,在下學(xué)期我們將進(jìn)一步的進(jìn)行聯(lián)系。又比如個(gè)別幼兒的組織語(yǔ)言,邏輯思維能力還不夠緊密,我們將更多地引導(dǎo)幼兒如何去說(shuō),給于幼兒機(jī)會(huì)去表現(xiàn)。讓更多的幼兒能大膽的表現(xiàn)自己,同時(shí)培養(yǎng)幼兒關(guān)心集體的意識(shí)這些都是需要我們繼續(xù)去思考去改進(jìn)提高的地方。通過(guò)這一學(xué)期的發(fā)展,我們的孩子各方面都有了許多的提高,孩子們的潛力是無(wú)限大的,我們將繼續(xù)努力。

    幼兒工作總結(jié)10

      班級(jí)安全工作是保證幼兒身心健康的發(fā)展,也等于保證幼兒的生命安全!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出:“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作的首位。”

      我們幼兒園將三月的最后一周定為安全教育宣傳周,我班也開(kāi)展了相關(guān)活動(dòng):以?xún)焊琛⒐适、錄象等形式,把交通安全、用水、用電的安全,防火安全,食品衛(wèi)生安全等多方面均納入“安全教育周”活動(dòng)的教育內(nèi)容。對(duì)班內(nèi)設(shè)施設(shè)備進(jìn)行一次安全大檢查,找出安全隱患,針對(duì)可能存在的問(wèn)題認(rèn)真排查,做好記錄,發(fā)現(xiàn)隱患,解決問(wèn)題;另外對(duì)活動(dòng)室里的玩具、桌椅等進(jìn)行全面性的消毒。

      一、用晨間談話、飯后談話對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育

      通過(guò)一些小故事或是發(fā)生在我們身邊的真實(shí)故事來(lái)教育幼兒,讓孩子知道安全是很重要的,每個(gè)小朋友都必須牢牢記在心里。通過(guò)一些談話如“哪些東西是很危險(xiǎn)的”、“剪刀等操作工具應(yīng)如何操作”、“了解一些重要的`號(hào)碼”、“孩子在坐家長(zhǎng)電瓶車(chē)上下學(xué)時(shí)的安全”、“知道一些瓶子里的東西是不能隨便亂吃”等。和孩子以聊天的形式,并讓幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)交流。學(xué)習(xí)走樓梯,懂得在樓梯上不能拖拉,要靠右邊走。知道在集體活動(dòng)或是和爸爸媽媽一起出去時(shí),不能單獨(dú)離開(kāi)集體和大人等。

      二、班級(jí)人員做好安全自查工作

      定期開(kāi)好班務(wù)會(huì)議,討論幼兒安全工作。三位保教人員隨時(shí)檢查班級(jí)有無(wú)危險(xiǎn)隱患的存在,檢查孩子是否帶有尖銳的東西來(lái)幼兒園,做好飯菜的發(fā)放工作,避免燙傷幼兒。做好離園前的交接工作,以免幼兒走丟或獨(dú)自外出。保教人員之間相互監(jiān)督,上課做到眼到、心到、手到。三人統(tǒng)一思想,對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,保證幼兒在園安全。

      三、做好家長(zhǎng)的安全工作

      加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的安全意識(shí)宣傳。在雙休日放假前都會(huì)通過(guò)分發(fā)安全通知單或手機(jī)信息形式給家長(zhǎng)溫馨提示,宣傳交通安全、校園安全、飲食安全等信息,配合好幼兒園做好安全防范工作。讓家長(zhǎng)配合班級(jí)安全教育活動(dòng)的開(kāi)展。

      孩子們?cè)诨顒?dòng)和聊天等形式中,豐富了的安全常識(shí),提高了對(duì)危險(xiǎn)后果的預(yù)見(jiàn)性,增強(qiáng)了自我保護(hù)意識(shí)。

    幼兒工作總結(jié)11

      本學(xué)期在全體教職工的努力下,我們緊緊圍繞學(xué)期工作計(jì)劃,以課程管理為主線,以課程質(zhì)量監(jiān)控為抓手,全面推進(jìn)各項(xiàng)工作,幼兒園課程管理、隊(duì)伍建設(shè)、幼兒發(fā)展等方面在原有基礎(chǔ)上更趨向于穩(wěn)步發(fā)展,F(xiàn)總結(jié)如下:

      一、保育與教育管理

     。ㄒ唬┮浴氨=坦ぷ鞴芾硎謨(cè)”為操作依據(jù),全面提升操作的規(guī)范性。

      以“保教工作管理手冊(cè)”為一日活動(dòng)操作依據(jù),每月有重點(diǎn)地落實(shí)、檢查。教師及保育員根據(jù)手冊(cè)中各環(huán)節(jié)的要求進(jìn)行操作,檢查人員根據(jù)要求進(jìn)行檢查,針對(duì)操作中出現(xiàn)的問(wèn)題再次強(qiáng)調(diào)規(guī)范,使每位成員都能做到規(guī)范操作。

     。ǘ┮浴皩(shí)踐研討”為抓手,全面提升教學(xué)質(zhì)量。

      以大組教研為引領(lǐng),聚焦集體學(xué)習(xí)活動(dòng)中教學(xué)方法的有效使用。每月頭,大組組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí),小組根據(jù)學(xué)習(xí)的理論以及幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐研討。在觀摩研討中,梳理了各年齡段不同的策略。如:小班的操作材料要豐富,做到人手一份,在操作中要有情境,且材料的顏色要鮮艷、立體。中班的操作材料要多樣性,除了有紙質(zhì)的材料還可以使用生活中現(xiàn)有的材料。大班的操作材料要有層次性和知識(shí)性,確保孩子在操作中探索到新知識(shí)。

      以教研組、學(xué)科小組為單位,對(duì)新教材園本化實(shí)施內(nèi)容進(jìn)行驗(yàn)證,注重資源的利用、推廣與調(diào)整。組內(nèi)成員從資源庫(kù)中選擇活動(dòng)內(nèi)容,圍繞主題與領(lǐng)域的核心經(jīng)驗(yàn),完善活動(dòng)方案,確保集體活動(dòng)的有效性,從而促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展。

     。ㄈ┮札堫^課題為引領(lǐng),全面提升幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      以《農(nóng)村幼兒“學(xué)習(xí)習(xí)慣家園同步培養(yǎng)” 的實(shí)踐研究》為引領(lǐng),以人人參與研究的做法為指導(dǎo),各組室以課題研究的形式開(kāi)展實(shí)踐研究。借助《學(xué)習(xí)好習(xí)慣——家園同步手冊(cè)》為載體,家園同步,共同提高培養(yǎng)幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的能力。

      根據(jù)我們實(shí)踐研究的結(jié)果,經(jīng)過(guò)課題小組成員的研討、市科研室專(zhuān)家的認(rèn)可,順利推出好習(xí)慣手冊(cè),在使用前,與全體家長(zhǎng)開(kāi)了一次家長(zhǎng)會(huì),讓家長(zhǎng)了解這本手冊(cè)的重要性以及操作方法。從而更好地做到家園配合,提升孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      二、衛(wèi)生保健工作

     。ㄒ唬┮哉n題推進(jìn)為手段,優(yōu)化體弱兒管理。

      為了進(jìn)一步優(yōu)化體弱兒管理方法,我們確立了以社區(qū)醫(yī)生為資源,家園共育提高兒童傳染病預(yù)防和控制有效性的實(shí)踐研究”的專(zhuān)題項(xiàng)目,優(yōu)化體弱兒預(yù)防和控制工作的形式與途徑,以“月月有重點(diǎn)”的方式來(lái)提升體弱兒管理的有效性。保健老師每月組織保研活動(dòng),指導(dǎo)保育員根據(jù)肥胖、貧血兒童個(gè)體差異,豐富管理方法。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的管理,管理中的肥胖兒童的好轉(zhuǎn)率52%,貧血好轉(zhuǎn)率100%、營(yíng)養(yǎng)不良兒童好轉(zhuǎn)率85%。

     。ǘ┮月鋵(shí)消毒措施為抓手,杜絕傳染病發(fā)生。

      保健老師嚴(yán)格清潔消毒管理,衛(wèi)生包干分工明確,責(zé)任到人,統(tǒng)一了保育員、營(yíng)養(yǎng)員物品的標(biāo)記、放置、使用和保管,進(jìn)一步完善了《新幼傳染病管理預(yù)案》,帶領(lǐng)兩大員反復(fù)學(xué)習(xí)《常見(jiàn)物品的清潔和預(yù)防性消毒方法》和《發(fā)生傳染病后的消毒方法》,對(duì)三大員進(jìn)行了春季常見(jiàn)“手足口病、流感、麻疹”等和夏季常見(jiàn)傳染病的詳細(xì)培訓(xùn),同時(shí)加強(qiáng)了日常的監(jiān)管和指導(dǎo),本學(xué)期幼兒園無(wú)傳染病發(fā)生。

      (三)以健康教育為渠道,提升家長(zhǎng)育兒水平

      我們通過(guò)家園之窗、園所網(wǎng)站、新丫小報(bào)等多種途徑,定期開(kāi)展對(duì)不同人員的健康安全教育。實(shí)施了幼兒生活課程、家庭健康教育、健康小廣播等不同形式、不同渠道同步開(kāi)展的健康教育活動(dòng)。根據(jù)每月制定的健康教育主題,自編內(nèi)容豐富的“保健小廣播”堅(jiān)持每?jī)芍芤淮危焕贸繖z機(jī)會(huì),向家長(zhǎng)、幼兒針對(duì)性的健康指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的健康行為和生活習(xí)慣。

      三、師資隊(duì)伍建設(shè)

     。ㄒ唬┮浴靶落河變簣@強(qiáng)師興教三年行動(dòng)計(jì)劃”為引領(lǐng),關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求。

      根據(jù)隊(duì)伍特點(diǎn)和現(xiàn)狀,逐步推進(jìn)完善各類(lèi)隊(duì)伍的分層建設(shè)。

      1、完善考核機(jī)制、整理管理制度,關(guān)注干部聯(lián)系群眾制度及服務(wù)意識(shí)的提高,全面提高隊(duì)伍素質(zhì)和執(zhí)行力。

      2、完善“黨團(tuán)員志愿者服務(wù)隊(duì)”管理制度,充分發(fā)揮模范帶頭作用,關(guān)注黨團(tuán)員高尚品德的樹(shù)立。

     。ǘ┮浴靶落河變簣@優(yōu)秀骨干教師評(píng)選方案”調(diào)整為契機(jī),促進(jìn)骨干教師內(nèi)涵發(fā)展。

      完善“新浜幼兒園優(yōu)秀骨干教師評(píng)選方案”,構(gòu)建骨干教師培養(yǎng)梯隊(duì),促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

      1、課題引領(lǐng),攻堅(jiān)克難。成立骨干教師工作室,召集成員,羅列共性難點(diǎn)問(wèn)題,并以課題的方式展開(kāi)討論和實(shí)踐,使工作室。

      2、全園輻射,凸現(xiàn)成效。骨干成員根據(jù)不同級(jí)別的骨干帶教不同對(duì)象的青年教師,每個(gè)月、每個(gè)工作室向全園展示一次集體活動(dòng)。在展示前,骨干教師與青年教師進(jìn)行備課、磨課,從方案的制定到教學(xué)具的設(shè)計(jì)以及關(guān)鍵提問(wèn)的設(shè)計(jì)都進(jìn)行了細(xì)致的揣摩,確保展示活動(dòng)的質(zhì)量。從幾次展示活動(dòng)來(lái)看,都得到了全園教師的一致好評(píng),相信這些展示活動(dòng)會(huì)給其他教師思維上的沖擊。

      四、園務(wù)管理工作

      (一)以“夢(mèng)的圓舞曲”為主題,開(kāi)展師德教育。

      開(kāi)展以“夢(mèng)的圓舞曲”為主題的師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng),組織教師對(duì)中國(guó)夢(mèng)的理解和詮釋的論壇活動(dòng),強(qiáng)化教師責(zé)任感,激發(fā)職業(yè)幸福感。根據(jù)教職工不同的理想追求,在每月的政治學(xué)習(xí)活動(dòng)中以故事、實(shí)例等方式引導(dǎo)教師以哲學(xué)的角度思考問(wèn)題,激勵(lì)教職工為夢(mèng)想而付之行動(dòng),有效實(shí)施,使家庭夢(mèng)和理想夢(mèng)逐步實(shí)現(xiàn)激發(fā)自主性和自信心。

      (二)以?xún)?yōu)化園務(wù)公開(kāi)為重點(diǎn),扎實(shí)推進(jìn)民主管理。

      我們結(jié)合其他學(xué)校園務(wù)公開(kāi)檢查工作時(shí)所學(xué)經(jīng)驗(yàn),重新進(jìn)行園務(wù)公開(kāi)工作方面的自學(xué),并根據(jù)我園園務(wù)公開(kāi)工作實(shí)際進(jìn)行歸納和匯總,重新調(diào)整園務(wù)公開(kāi)制度,并且進(jìn)一步完善了園務(wù)公開(kāi)的`監(jiān)督機(jī)制,使園務(wù)公開(kāi)工作相關(guān)成員進(jìn)一步明確了自己的工作內(nèi)容及職責(zé),并且進(jìn)一步強(qiáng)化了園務(wù)公開(kāi)監(jiān)督部門(mén)的監(jiān)督職責(zé),依靠全體教師,優(yōu)化“金點(diǎn)子”活動(dòng)制度,虛心聽(tīng)取意見(jiàn),把工作落到實(shí)處。

     。ㄈ┮浴吨行W(xué)崗位安全工作指南》為引領(lǐng),確保校園安全工作。

      以《中小學(xué)崗位安全工作指南》為引領(lǐng),完善園責(zé)任追究制,凸顯崗位安全職責(zé),強(qiáng)化各層面人員安全意識(shí)。以周邊環(huán)境改善為重點(diǎn),強(qiáng)化交通安全,實(shí)施“放學(xué)前一分鐘、每周一節(jié)課、每月一次專(zhuān)題講座”的安全教育,制定計(jì)劃進(jìn)行教育培訓(xùn),確保幼兒安全。

     。ㄋ模┮浴秾W(xué)習(xí)好習(xí)慣》手冊(cè)為載體,做優(yōu)家園互動(dòng)。

      以《學(xué)習(xí)好習(xí)慣》手冊(cè)框架的制定、欄目的創(chuàng)設(shè)、內(nèi)容的完善為主要研究,收集專(zhuān)家、家長(zhǎng)、教師的意見(jiàn),并進(jìn)行多稿的調(diào)整,使手冊(cè)的框架清晰、版面秀美、內(nèi)容豐富,易于教師、家長(zhǎng)理解、操作,促進(jìn)家園共育目的的完成。

     。ㄎ澹┮孕畔⒍綄(dǎo)為契機(jī),加強(qiáng)信息化工作步伐。

      以信息化督導(dǎo)指標(biāo)為引領(lǐng),制度建設(shè)為重心,明確信息工作中各層面人員的職責(zé)、任務(wù),并完善考核機(jī)制,將信息化各項(xiàng)工作納入考核中,不斷做細(xì)做優(yōu)信息工作。

      亮點(diǎn):

      1、園風(fēng)健康,活力強(qiáng),各類(lèi)活動(dòng)參與率高、有成效。

      2、骨干教師隊(duì)伍建設(shè)提高快,教師動(dòng)力強(qiáng)。

      3、科研氣氛濃,家長(zhǎng)、教師參與度高,效果好。

      存在的主要問(wèn)題:

      1、課程實(shí)施過(guò)程中教師關(guān)注幼兒、觀察、分析、指導(dǎo)幼兒的能力不強(qiáng)。

      2、骨干師資隊(duì)伍建設(shè)中鄉(xiāng)鎮(zhèn)骨干教師參與區(qū)內(nèi)中心組學(xué)習(xí)、展示的平臺(tái)少,專(zhuān)業(yè)信息接收渠道少,與時(shí)俱進(jìn)腳步慢。

      3、鄉(xiāng)鎮(zhèn)家庭擁有電腦少、會(huì)使用電腦的家長(zhǎng)少,學(xué)籍補(bǔ)入等工作壓力大,且信息工作內(nèi)容多,兼任教師工作強(qiáng)度大,壓力大,工作效率不高。

      擬調(diào)整措施:

      1、關(guān)注課程實(shí)施中教師關(guān)注幼兒、觀察幼兒情況,調(diào)整質(zhì)量監(jiān)控體系,加強(qiáng)監(jiān)控與指導(dǎo),提升教師的意識(shí)和能力的。

      2、爭(zhēng)取1名教師參與區(qū)內(nèi)中心組、名師結(jié)對(duì)的平臺(tái),以點(diǎn)帶面,逐步從一個(gè)、兩個(gè)領(lǐng)域深入學(xué)習(xí),引領(lǐng)發(fā)展。

      3、爭(zhēng)取鎮(zhèn)內(nèi)信息設(shè)備資源,提供家長(zhǎng)學(xué)習(xí)電腦知識(shí)、運(yùn)用電腦的平臺(tái)。

    幼兒工作總結(jié)12

      前段時(shí)間,我有幸參加了暑期幼兒園園長(zhǎng)、骨干教師培訓(xùn)班,為期三天的培訓(xùn),給我?guī)?lái)了不小收獲,三位專(zhuān)家教師的精彩報(bào)告,給我留下了深刻印象,他們不但將自我工作中成功的經(jīng)驗(yàn)與我們分享,還給我們帶來(lái)了鮮活的案例,并在案例中加上自我的見(jiàn)解,加以剖析,讓我們對(duì)照自身的教學(xué),從中找出不足,吸取案例中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)我們多方位、多角度的去研究問(wèn)題。下頭就這次培訓(xùn)來(lái)談?wù)勛晕业男牡皿w會(huì):

      __教授給我們講了幼兒園的教育教學(xué)要應(yīng)對(duì)兩方面的發(fā)展需要。一是個(gè)體,就是要讓幼兒健康、歡樂(lè)、感覺(jué)趣味味,學(xué)得簡(jiǎn)便,教師要順應(yīng)幼兒的天性,因?yàn)橛變憾际呛糜螒、好模仿、好奇、喜歡成功、喜歡野外生活、喜歡合群,并且還喜歡稱(chēng)贊的。二是社會(huì),教師的教育要貼合社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的要求,既要體現(xiàn)德、能、勤、績(jī),德、智、體、美、勞,還要讓他們學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存,總之,教師的教育既要對(duì)照社會(huì)的發(fā)展需要,還要對(duì)照個(gè)體的發(fā)展需要。

      幼兒天生就好奇、好動(dòng)、敏感,同時(shí)幼兒還熱情、天真、自我中心、還有情緒主導(dǎo)。讓幼兒去“自我中心”是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,游戲是幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的'的重要途徑,幼兒思維靈活,學(xué)習(xí)過(guò)程也是創(chuàng)造的過(guò)程,人際交往過(guò)程也是幼兒重要的學(xué)習(xí)過(guò)程,幼兒的學(xué)習(xí)和物質(zhì)操作是密不可分的,幼兒的學(xué)習(xí)不僅僅是獲得知識(shí),還有情感、態(tài)度、本事等方面,一個(gè)好的活動(dòng)應(yīng)當(dāng)能看見(jiàn)幼兒真實(shí)的一面,看見(jiàn)幼兒真實(shí)的發(fā)展。

      一個(gè)好的教學(xué)活動(dòng)源于好的活動(dòng)素材和資料,優(yōu)良的活動(dòng)設(shè)計(jì)、教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和經(jīng)驗(yàn),還要有教師的精心準(zhǔn)備。在活動(dòng)過(guò)程中,教師要注意對(duì)幼兒的關(guān)注,良好的師幼互動(dòng),適宜的組織實(shí)施策略,還要教師靈活的調(diào)整,課后還要及時(shí)反思,做出科學(xué)的評(píng)價(jià)。

      __教授列舉了教師在教學(xué)中容易出現(xiàn)的幾個(gè)問(wèn)題:第一點(diǎn)是素材和資料沒(méi)有意義,沒(méi)有意思,不能吸引幼兒;第二點(diǎn)是對(duì)素材價(jià)值的挖掘不到位;第三點(diǎn)是目標(biāo)定位不準(zhǔn)確,過(guò)高或過(guò)低,過(guò)于籠統(tǒng)、空洞,表述不一;第四點(diǎn)是缺乏情境性、活動(dòng)性、操作性和趣味性等環(huán)節(jié)。比如,教師在教幼兒學(xué)習(xí)“數(shù)字寶寶”時(shí),不僅僅要讓幼兒明白很多物品上有數(shù)字,并且應(yīng)引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字?jǐn)?shù)量的多少及其排列的不一樣。教師要明白物品并不是羅列的越多越好,要選取與生活密切關(guān)聯(lián)的典型的幾種即可。__教授邊舉例,邊講解,使我避免在以后教學(xué)中出現(xiàn)類(lèi)似問(wèn)題。

      在這次的報(bào)告中,__教授和__主任分別從不一樣的角度,給我們講解了幼兒園室外、室內(nèi)主題環(huán)境與區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè),經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),使我對(duì)室外、室內(nèi)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求更加明確。室外要綠化、美化、兒童化、教育化、游戲化綜合研究,要巧妙的利用自然元素和空間。室內(nèi)要合理擬定區(qū)域的種類(lèi)和數(shù)量,根據(jù)不一樣班級(jí),不一樣幼兒的年齡特點(diǎn)對(duì)區(qū)域投放材料,投放的材料要便于幼兒操作,數(shù)量要適宜、安全、有教育性、趣味性,材料的擺放要有條理性,層次性,并讓幼兒參與區(qū)域布置,因?yàn)椴贾玫倪^(guò)程也是幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程。

      __教師為我們講解了寫(xiě)作的要領(lǐng),經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)明白,要寫(xiě)出一篇好的文章,非一日之功,首先要有正確的理念,平時(shí)要多讀書(shū),多學(xué)習(xí),多觀察,勤記錄,就像__教師說(shuō)的,“好記性不如爛筆頭”。對(duì)身邊的“人”和“事”要多觀察,關(guān)鍵是要選好題,寫(xiě)別人沒(méi)寫(xiě)過(guò)的,組織好材料,用好語(yǔ)言文字,抓住主題和核心,主題和核心要與文章的論述資料堅(jiān)持一致。

      總之,三天的培訓(xùn)下來(lái),雖然有點(diǎn)累,但我還是從幾位專(zhuān)家教師的精彩報(bào)告中,學(xué)到了很多,也懂得了很多。所以,自我認(rèn)為還是值得的。今后,我必須要以這次的培訓(xùn)為動(dòng)力,不斷的充實(shí)自我,把專(zhuān)家們拋下的“石頭”變成玉。

    幼兒工作總結(jié)13

      回首這一年的工作,我感到很欣慰。雖然說(shuō)不上創(chuàng)造了多大的成績(jī),但我立足于本職崗位,積極進(jìn)取,推動(dòng)了幼兒園的發(fā)展,通過(guò)全體教師的努力,我園創(chuàng)建為“棗莊市平安和諧校園”,并通過(guò)省示范幼兒園的初驗(yàn)。

      一年來(lái),在市局及鎮(zhèn)教委各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在全體教職工的努力下,我園認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,圍繞各項(xiàng)教育工作的要求,以讓每一位孩子健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)的辦園宗旨,促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展,全面提高了幼兒園的保教質(zhì)量。下面我將一年來(lái)的工作向大家做個(gè)匯報(bào):

      一、園務(wù)管理:落實(shí)制度,明確職責(zé)

      為了使幼兒園管理工作逐步向規(guī)范化方向邁進(jìn),我們嚴(yán)格按照管理制度匯編,做到分工明確,責(zé)任到人。在實(shí)際工作中嚴(yán)格照章辦事。通過(guò)落實(shí)制度,明確職責(zé),提高了教職工的工作責(zé)任感,促進(jìn)了我園各項(xiàng)工作有序、有效地開(kāi)展。

      二、教師培養(yǎng):加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素質(zhì)

      為了提高教師的素質(zhì),我們通過(guò)多種形式對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。首先利用暑期的師德培訓(xùn),開(kāi)展形式多樣的師德教育;其次采取走出去的方式。在暑期我園派了賈真玉、周華、侯穎老師去市實(shí)驗(yàn)幼兒園參觀學(xué)習(xí),回來(lái)之后給大家作了“市實(shí)驗(yàn)幼兒園跟蹤學(xué)習(xí)一周”匯報(bào)的交

      流活動(dòng),對(duì)于新教師,進(jìn)行了師徒結(jié)對(duì),傳幫帶教,讓新教師在觀摩中進(jìn)步,在反思中成長(zhǎng)。

      三、教育教學(xué):注重細(xì)節(jié),提升質(zhì)量

      一是各班能認(rèn)真制訂教學(xué)計(jì)劃,在制定周、半日活動(dòng)時(shí)合理安排各方面的教育內(nèi)容,根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)把領(lǐng)域活動(dòng)與主題活動(dòng)有機(jī)結(jié)合,相互滲透,有效地防止在教學(xué)工作的主觀性和隨意性。

      二是定期檢查教師備課、幼兒成長(zhǎng)冊(cè)、教養(yǎng)筆記等。落實(shí)一日教學(xué)常規(guī),加大對(duì)一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)的監(jiān)督和調(diào)控。以抽查聽(tīng)課為載體,在聽(tīng)完每節(jié)課后與教師及時(shí)交流,并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)糾正。

      三是各班都創(chuàng)設(shè)了有利于引發(fā)幼兒互動(dòng)的環(huán)境。在走廊、樓梯、班級(jí)主題墻、家長(zhǎng)園地等環(huán)境的創(chuàng)設(shè),做到美觀新穎,突出主題。根據(jù)孩子年齡特點(diǎn),力求做到生活化,情趣化,藝術(shù)化和兒童化,讓孩子主動(dòng)參與到環(huán)境中來(lái),從中受到教育。

      四是充分發(fā)揮我園的區(qū)域優(yōu)勢(shì),挖掘自然教育資源,把本土資源的內(nèi)容滲透到幼兒的一日生活之中,貫穿于游戲、教育活動(dòng)之中,并以多種形式進(jìn)行整合,結(jié)合本園、本班幼兒的實(shí)際情況,靈活開(kāi)展。在組織好幼兒一日活動(dòng)、上好主題教學(xué)活動(dòng)的同時(shí),我們還結(jié)合世界水日、世界無(wú)煙日、護(hù)綠活動(dòng)、環(huán)保創(chuàng)意種植開(kāi)展了系列活動(dòng),增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)。

      四、衛(wèi)生保健:落實(shí)安全,細(xì)化保育

      我園制定《晨午檢工作制度》、《藥品管理制度》、《班級(jí)安全管理制度》、《幼兒接送制度》、《幼兒意外傷害事故處理》、《房屋設(shè)備檢查制度》等安全衛(wèi)生保健制度,促使安全衛(wèi)生保健工作有序、科學(xué)地開(kāi)展,為幼兒提供有利于健康成長(zhǎng)的環(huán)境。

     。ㄒ唬┘(xì)化制度,提高安全管理力度

      細(xì)化各塊安全工作責(zé)任。每年度與每位教職工依據(jù)自身的工作簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書(shū),做到人人有責(zé)。

      (二)細(xì)化工作,規(guī)劃保育工作程序

      在已有制度的基礎(chǔ)上進(jìn)一步細(xì)化幼兒在園一日生活各環(huán)節(jié)的.管理細(xì)則,包括對(duì)教師的具體工作、對(duì)保育員的具體要求、對(duì)食堂工作人員的要求,讓每位工作人員明確工作程序,規(guī)范地開(kāi)展幼兒一日生活各環(huán)節(jié)的保育工作。

      五、家長(zhǎng)工作:家園合作,有序開(kāi)展

      《幼兒園教育綱要》中提出:家庭是幼兒園重要的合作伙伴。本著這種理念,把做好家長(zhǎng)工作作為我園的工作重點(diǎn)之一。每學(xué)期開(kāi)始要求老師們制定好家長(zhǎng)工作計(jì)劃,有目的有計(jì)劃地開(kāi)展各項(xiàng)家長(zhǎng)活動(dòng)。

      3月份、結(jié)合春天,我園開(kāi)展了全園性的親子春游活動(dòng),讓孩子們開(kāi)闊眼界的同時(shí),增進(jìn)了親子、家園間的情感。

      4月份、我園開(kāi)展了幼小銜接家長(zhǎng)會(huì),請(qǐng)來(lái)了中心小學(xué)校長(zhǎng)李曉輝、一年級(jí)教師張顯英、劉靜老師和陸景艷、賈真玉、周華等園長(zhǎng)進(jìn)行了講座。同月,小班、中二班和大班相繼開(kāi)展了放風(fēng)箏、種植蔬菜苗等親子活動(dòng),增進(jìn)了親子、家園間的情感。

      5月份、中、大班開(kāi)展了家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)。

      6月份、舉辦了豐富多彩的慶“六一”文藝匯演活動(dòng)。

      8月份底召開(kāi)了小班新生家長(zhǎng)會(huì)。

      10月份、中班段、大班段結(jié)合重陽(yáng)節(jié)開(kāi)展了敬老愛(ài)老的祖孫同樂(lè)的親子活動(dòng)。

      10月中旬、迎接棗莊市“平安和諧校園”的創(chuàng)建工作。

      11月份全園開(kāi)展了親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。

      12月召開(kāi)全園幼兒家長(zhǎng)會(huì),舉辦大、中班家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。 12月中旬、迎接棗莊市“對(duì)省示范復(fù)驗(yàn)”的初驗(yàn)工作。

      我們的家長(zhǎng)工作以多種形式開(kāi)展著,在每年一次的家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查中,家長(zhǎng)對(duì)老師的滿(mǎn)意度還是很高的,相信我們的家長(zhǎng)會(huì)一直理解、支持我們的工作的。

      七、思考與展望

      教師的業(yè)務(wù)能力急待加強(qiáng)。我園非公辦教師居多,在教師的成長(zhǎng)上還需花費(fèi)一定的精力。

      教科研能力急待加強(qiáng)。這點(diǎn)我應(yīng)該自我檢討,沒(méi)有以身作則,在20xx年起從自我做起,帶領(lǐng)大家多些寫(xiě)論文。

      以上是對(duì)我園本年度工作的總結(jié),有收獲也有不足,我們將在以后的日子里,團(tuán)結(jié)一致,共同努力,爭(zhēng)取把各項(xiàng)工作做得更好。

      東郭鎮(zhèn)中心幼兒園

      20xx年1月11日

    幼兒工作總結(jié)14

      帶著對(duì)幼兒園的美好憧憬和希望,我們班來(lái)到了省委新湘幼兒園,隨著一個(gè)星期的時(shí)間過(guò)去,實(shí)習(xí)生活的結(jié)束,讓我真正感受到了作為一名幼師的不易。這次實(shí)習(xí)也讓我受益頗豐。

      俗話說(shuō):萬(wàn)事開(kāi)頭難,剛進(jìn)園實(shí)習(xí)初期,我感到了很大困難,毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)的我,面對(duì)新工作,面對(duì)性格各異的孩子,我覺(jué)得毫無(wú)頭緒,不知道到底該從哪里下手,看著老教師們輕輕松松的帶著寶寶們開(kāi)展各種活動(dòng),做著一個(gè)一個(gè)游戲,看著孩子們一張張興奮,熱情高漲的小臉,我深深地被感染著,我努力地去學(xué)習(xí),嘗試自己帶孩子,經(jīng)過(guò)幾次之后,我的緊張心理才逐步退去。

      在實(shí)習(xí)過(guò)程中,讓我懂得了,面對(duì)不同的幼兒要用不同的方法,每個(gè)孩子都有自己的差異,有自己獨(dú)立的內(nèi)心世界,而作為他們老師,要想真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,不用心去發(fā)現(xiàn)蒱 他們的閃光點(diǎn)是不行的,每個(gè)孩子都有他的可愛(ài)之處及不足之處。像我在的蒙二班就有一個(gè)疑似自閉癥的孩子,他在幼兒園都不怎么說(shuō)話,嘴里依依呀呀的說(shuō)著我們聽(tīng)不懂的東西,但幼兒園的老師并不忽視他,而是給他更多關(guān)注,希望借此引導(dǎo)他走向活潑開(kāi)朗的道路。在在省委新湘幼兒園的每個(gè)教室里都有幼兒一日生活常規(guī)時(shí)間表及主班配班老師的工作分工,在門(mén)上甚至別出心裁的貼上了各位老師的簡(jiǎn)歷和照片,這是在別的幼兒園沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的。在實(shí)習(xí)期間我嚴(yán)格按照時(shí)間表,配合所在班老師認(rèn)真做好一日生活常規(guī)工作。

      首先,保教工作。我虛心請(qǐng)教老老師,積極配合他們工作。戶(hù)外活動(dòng)提醒幼兒注意安全,熱時(shí),提醒幼兒減衣服喝水時(shí)不擁擠,不說(shuō)話,以免被水嗆到。吃飯時(shí)小心被燙,安靜進(jìn)餐,不挑食。睡覺(jué)時(shí)蓋好被子,不能說(shuō)話,盡自己的最大努力照顧好每個(gè)幼兒的生活,讓孩子在幼兒園,喜歡幼兒園充滿(mǎn)愛(ài)心與童趣的氣氛,在玩玩樂(lè)樂(lè)中不斷增長(zhǎng)知識(shí)。

      在這一個(gè)星期的時(shí)間里我才真正的知道了保育員的工作也很辛苦,也很重要,也總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn)。首先,保育員要整理好本班教室的衛(wèi)生,減少幼兒與細(xì)菌接觸的機(jī)會(huì)。堅(jiān)持每日用消毒毛巾將幼兒能接觸到的地方擦拭一遍,特別是幼兒的玩具和桌椅,容易滋生細(xì)菌,發(fā)生交叉感染,每一天我到幼兒園的第一件事就是用84消毒水進(jìn)行消毒。每天中午幼兒吃完飯以后我再拖一下教室、洗刷間的地板,以避免地面有水使幼兒滑到。給幼兒創(chuàng)造一個(gè)清潔、講衛(wèi)生的環(huán)境。同時(shí)保育員還要培養(yǎng)幼兒注意保持個(gè)人和生活場(chǎng)所衛(wèi)生的好習(xí)慣。保育工作是很辛苦的,而且要很細(xì)心,這樣才能做好保育工作,要時(shí)刻檢查衛(wèi)生情況,廁所地面要保持干凈。防止幼兒滑到。只有不好的老師,沒(méi)有不好的孩子。幼教本來(lái)就是一門(mén)需要具有愛(ài)心的專(zhuān)業(yè)。

      面對(duì)一個(gè)個(gè)天真的孩子,我們更應(yīng)該用母親般的心去呵護(hù)他們。短暫的實(shí)習(xí),我更加堅(jiān)定了自己的選擇。通過(guò)實(shí)習(xí),使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)。作為一個(gè)幼兒教師,除了做好幼兒的教育工作外,如何做好幼兒教師、社會(huì)在發(fā)展,對(duì)幼兒教師不斷提出新的要求,優(yōu)秀教師這就要求我不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,才能當(dāng)一名合格的教師。在工作中,要不斷提高自己的水平,平時(shí)遇到什么額外任務(wù),只要自己力所能及,要把好的方面堅(jiān)持住,不夠的地方像別人學(xué)習(xí),把別人身上的'精華吸取過(guò)來(lái)。我把在實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái),在這樣短暫的一個(gè)星期時(shí)間里,我的觀念,我的心態(tài),我的能力在逐漸地發(fā)生變化,從中也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師,一定要戒驕戒躁,要時(shí)刻一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的工作,注重經(jīng)驗(yàn)的積累,注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的,并借鑒她們好的方面,不斷提升自己的能力。這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程,也是必經(jīng)的過(guò)程,如果自己的態(tài)度謙虛,觀察仔細(xì),吸收得當(dāng),那么,就一定能夠取得進(jìn)步,得到提高和發(fā)展。我們是孩子的老師同樣的孩子也是我們的老師,在他們的身上我看到了自己早已丟失的一面。

      本次的實(shí)習(xí),有苦有甜,有高興也有悲傷,但它帶來(lái)的不光是給了我們?cè)趯?shí)際的教學(xué)活動(dòng)能夠有實(shí)際的經(jīng)驗(yàn),更讓我們有一種將要成為一名幼兒教師的自覺(jué)與壓力。書(shū)本是我們的基礎(chǔ),經(jīng)驗(yàn)是我們的利器,實(shí)習(xí)則是綜合器,讓我們?cè)诿恳淮蔚慕虒W(xué)活動(dòng)中都能夠最大限度的發(fā)揮自己的才能,使自己可以擁有自己的教學(xué)風(fēng)格,當(dāng)然這也不是說(shuō)一夕就能完成的,前輩們之所以叫前輩是因?yàn)樗麄儽任覀兌嘧吡撕芏嗦,摸索出了很多屬于自己的東西,而我們?cè)谙蛩麄儗W(xué)習(xí)之余,也要完成從一個(gè)學(xué)生到一個(gè)合格老師的轉(zhuǎn)變,然后再完成從一個(gè)合格的老師到一個(gè)好老師的轉(zhuǎn)變,最后完成從一個(gè)好老師到具有自我風(fēng)格的專(zhuān)業(yè)型老師的轉(zhuǎn)變,也許這三次的轉(zhuǎn)變會(huì)花費(fèi)我們很多的時(shí)間,很多的精力,但這就是人生,這就是作為一個(gè)教師的基本人生。人生的種子已然種植在我們的心頭,我想以后當(dāng)我能夠自如的面對(duì)自己的學(xué)生,自然的教授學(xué)生,自由的與家長(zhǎng)交談時(shí),就是種子開(kāi)始生長(zhǎng)開(kāi)花繁盛之時(shí)。

      總之,教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),要當(dāng)一名好幼教不容易,在此次實(shí)習(xí)中,我也看到自己不足之處,社會(huì)的不斷進(jìn)步使幼兒園對(duì)幼兒教師的要求越來(lái)越高,實(shí)習(xí)間,讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),做老師難,做幼兒教師更難,知道了自己的不足,摸索出異段不尋常的路,全身心的投入到未來(lái)的幼兒教育事業(yè)。

    幼兒工作總結(jié)15

      幼兒園的一切工作都圍繞保教工作為中心,本期我園工作也將告一段落,回顧一下,我園的各項(xiàng)工作進(jìn)行十分順利,開(kāi)展得豐富多彩。每位教職員工都以自己最充實(shí)的熱情投入到工作中去,大家齊心協(xié)力,作出了大量的工作,也取得了一定成效。

      一、滿(mǎn)足家長(zhǎng)需求,提高服務(wù)質(zhì)量。

      “良好的環(huán)境育人,優(yōu)質(zhì)的服務(wù)待人”是我園教職工的共同追求。根據(jù)社會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)幼兒園需求,幼兒園在辦園模式,收托時(shí)間以及保教范圍等方面采取了方便,由保育員提前到園,晚離園的方式(早:6:30晚直至每一個(gè)幼兒接走為止)方便家長(zhǎng)接送。有時(shí)家長(zhǎng)太忙,忘記了接孩子,老師將其送回家,切實(shí)做到急家長(zhǎng)所急,憂家長(zhǎng)所憂,減輕家長(zhǎng)后顧之憂,使他們安心工作。

      《綱要》要求,幼兒園應(yīng)始終將幼兒的健康、安全放在首位,在園內(nèi)排除一切不安全因素,做到只要有幼兒在的地方,就有老師的看護(hù),時(shí)刻關(guān)注幼兒的健康,對(duì)它們進(jìn)行安全和自我保護(hù)的教育。

      二、學(xué)習(xí)《綱要》改進(jìn)教育內(nèi)容和方法,適應(yīng)社會(huì)變革

      幼兒教育是整個(gè)教育的核心,是有計(jì)劃、有目的、有組織的教育。促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,幼兒園始終遵循幼兒身心發(fā)展的.規(guī)律,將培養(yǎng)幼兒終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動(dòng)力放在核心位置,科學(xué)安排一日活動(dòng),充分認(rèn)識(shí)一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)的教育價(jià)值通過(guò)合理組織,科學(xué)安排,讓幼兒在然的生活中健康成長(zhǎng),為了滿(mǎn)足幼兒多方面發(fā)展的需要,是他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有利于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。x月xx日,帶領(lǐng)幼兒到合肥海洋世界參觀,讓幼兒欣賞了海洋館的美景,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒勇敢,不怕困難的精神。x月xx日在幼兒園老師的共同努力下,成功地開(kāi)展了“學(xué)區(qū)幼兒園教研活動(dòng)及縣教學(xué)能手示課范 ”。x月xx日下午,小學(xué)及幼兒園舉行了以“放飛夢(mèng)想童心飛揚(yáng)”為主題的慶六一匯演,老師們自編了十一個(gè)節(jié)目,贏得了家長(zhǎng)的高度稱(chēng)贊。

      三、注重管理,學(xué)期工作有序進(jìn)行

      幼兒園非常注重園務(wù)管理,教職工自覺(jué)遵守規(guī)章制度,在保教人員缺乏的情況下,幼兒園教師講團(tuán)結(jié),肯奉獻(xiàn)工作中相互配合,各盡其能,是每天的工作都在警長(zhǎng)有序的狀態(tài)下進(jìn)行著。對(duì)財(cái)物的管理,爭(zhēng)取做到公開(kāi)、透明,把每一分錢(qián)都用在刀刃上。全園教師積極參加校本培訓(xùn),認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)。通過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力,幼兒園的各項(xiàng)工作都能較好完成,深得群眾的稱(chēng)贊。

      雖然幼兒園的各項(xiàng)工作都取得了一定的成績(jī),但存在的不足之處也不少。我們將在今后的工作中逐步完善,改進(jìn),努力使幼兒園工作更上一個(gè)新臺(tái)階。