英語國培學習總結(jié)【熱】
總結(jié)就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,它可以使我們更有效率,不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?以下是小編為大家收集的英語國培學習總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
英語國培學習總結(jié)1
通過小學英語教師的培訓,我學到了許多新的知識和教育方法,提高了自身的基本素質(zhì),開拓了眼界,為今后的英語教學奠定了基礎(chǔ)。下面我就本次培訓內(nèi)容談?wù)勛约旱膸c體會。
一、學習優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗
在培訓過程中老師讓我們聽了一些講座,雖然有點累,但是心里有的是更多感慨,其中最重要的一點就是學習對于我們來說太重要了。都說"要給學生一杯水,我們自己要有一桶水。"這句話說的一點也不錯,在教學工作中,我一直覺得自己無論是課堂教學技能還是教學理論,都知之甚少。參加工作幾年了,我對于英語教學的理論僅局限于知道英語教學策略和一些新課標的要求,在平時上課過程中沒有注意總結(jié)反思自己的教學行為,這樣在教學中就感到自己的進步很少。因此,以后要努力學習,特別是要學習一些優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗,不斷提高自己的教育教學水平。
二、英語基礎(chǔ)知識和基本技能有了一個質(zhì)的飛躍
作為英語教師,一口標準的英語是非常重要的,所以這次基礎(chǔ)知識專業(yè)的培訓對我來說,無疑是一個莫大的收獲,語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的'促進,尤其是語音課,由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標準,真是大有收獲,還有寫作,不學習還不知道自己的缺陷在哪里,就連如何寫標準的英文題目,都錯得千瘡百孔,還好能及時發(fā)現(xiàn)不足,因地制宜。
三、把培訓學習所得充分利用在以后的教學工作中
現(xiàn)在素質(zhì)教育精神的教育觀念,是提倡教師"活用教材"、"用活教材"。通過培訓學習,讓我對本套教材有了更深的了解,也學到了許多寶貴的經(jīng)驗,在以后的教學工作中可以根據(jù)自己學生的實際,對教材內(nèi)容有所選擇,科學地進行加工,探尋恰當?shù)慕虒W方法,合理地組織教學過程。在教學中我還以多樣的評價方式培養(yǎng)學生學習的進取心,使他們獲得成功的體驗,這是一種能引起學生學習興趣的好方法,同時也可以成為一種評價手段,為學生平時的學習提供競爭的機會,在給他們建立期望值的同時,通過勝敗的評比,激發(fā)他們?nèi)〉贸晒Φ膭訖C,從而培養(yǎng)他們的競爭意識和競爭能力。
總之,通過這次培訓學習,使我進一步明確了教育教學目標,我將結(jié)合教學策略,從學生的實際情況出發(fā),認真鉆研符合自己學生的英語教學法,運用新課程提倡的"任務(wù)型"教學模式,發(fā)展學生的綜合語言能力,使得學習過程成為學生形成積極情感的世界,提高鄉(xiāng)下學生跨文化意識和形成自主學習語言的能力。注重"教學反思",寫好教學后記,重視學生反饋意見,做好自我評價。我將不斷的學習新課程中的理論知識,并運用到實踐當中。
英語國培學習總結(jié)2
我很榮幸的得到了這次寶貴的提升專業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會,能夠參加培訓學習。通過學習使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變,作為一位英語教師,必須具有淵博的基礎(chǔ)知識和扎實的英語知識,嫻熟的操作技能,良好的思維品質(zhì)。這次培訓使我受益匪淺,親身體驗了一些活動,讓理論聯(lián)系了實際,使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會了老師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會:
一。對英語課堂教學有了新的認識
英語課以語言為對象,強調(diào)以任務(wù)入手,放眼看周圍世界,培養(yǎng)學生的英語能力,這個就是知識點。我通過此次學習之后,明確了英語課最終的落腳點是不僅僅在知識上,還要能解決將來在工作、生活中可能遇到的問題,最終讓孩子通過學習英語來達到交流的目的,以此為最終目標。教師必須從以下幾個方面來培養(yǎng)學生好習慣:
。1)。養(yǎng)成根據(jù)發(fā)音規(guī)律記單詞的習慣。
。2)。養(yǎng)成上課積極參與,大膽發(fā)言,大膽提問的習慣。
。3)。養(yǎng)成課前預(yù)習、課堂記筆記、課后整理的習慣。
。4)。養(yǎng)成每天自覺聽、讀、背、說英語的習慣。
二。英語基礎(chǔ)知識和基本技能有了質(zhì)的飛躍
聽了老師的指導后,我才知道游戲設(shè)計環(huán)節(jié)中要設(shè)計出高層次的活動,讓學生在玩中學,學中玩。能通過游戲,學到實質(zhì)的東西。語言學習只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。通過教師的精心講解,讓我了解了如何較好的進行英語的聽、說、讀、寫的教學,我們的英語教學法讓學生有較沉重的壓力,而不會感到學習的快樂,事實上每一項能力的教學都可以教得非常有趣。外教的做法讓我很受啟發(fā)。很多時候我們的學生不愿開口說英語是因為沒有安全的語言環(huán)境。強調(diào)詞匯和語法知識使教師經(jīng)常當眾打斷學生的發(fā)言,讓學生覺得很尷尬,長此以往,學生就不愿當眾用英語交流了。因而,要提高學生的聽說能力,首先要給學生創(chuàng)造一個安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境,教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯能力,學生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習中,學生的口語能力才會不斷的提高。
三。對教材的把握有了一個整體的認識
作為一線教師,我知道了怎樣的課才算是一堂好課,不僅包括師生互動,學生主體等,但我覺得關(guān)鍵還有對教材的把握,通過培訓,使我明白了,我要用教材教學生,而不是教教材,可以創(chuàng)造性地使用教材,圍繞課標可刪可增,另外要鍛煉學生的實踐能力,也就是聽、說、讀、寫的能力,也就是說在課堂中要讓每一個學生都能參與其中,勇于張口,使課堂氣氛活躍而有秩序,讓學生都能找到自己的定位,真正喜歡上英語課堂。
通過這次學習,我更深切的體會到“英語的工具性”的重要性。語言是一個載體,是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個工具來達到交流的'目的,它就應(yīng)該是聽說讀寫四項基本技能的綜合,最后以“說”的形式呈現(xiàn)出來。然而,在實際英語教學過程中,迫于生學壓力和各種考試的檢測手段以及教學條件的限制,有些時候,我們難免做得有些本末倒置,把大量精力放在閱讀寫作等技能的訓練上,而忽視了“說”這個語言最基本的技能,忽視了學生口語表達能力的提高,從而把英語學成了“啞巴英語”。
因而,只有運用靈活多樣的教學方法,才能充分調(diào)動學生學習的積極性,激發(fā)學生的知識潛能,改變“單調(diào)壓抑”的課堂模式,向英語口語化的課堂邁進,向充分互動的課堂邁進。靈活多樣的教學方法來自哪里?來自不斷更新的教育理念,來自我們的不斷發(fā)展的教育實踐,來自我們孜孜不倦的探索研究和學習,來自我們永不停息、充滿愛的心靈深處。在今后的工作中,我要把學到的知識,多用在實際教學中去,力爭使自己和學生共同進步,為英語教學做出自己的貢獻。
英語國培學習總結(jié)3
不知不覺,短暫的國培計劃培訓學習將近尾聲,培訓過程使我受益匪淺,在這期間,我積極參與學習,無論是專家、教授的精彩視頻講座,還是輔導老師和學員間的交流互動,我都積極參與。這次培訓不但使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充,而且在思想認識上也有了很大的提升,為了更好地做好今后的教育教學工作,現(xiàn)結(jié)合以往工作中的不足和差距,現(xiàn)將本次研修工作做一回顧,并總結(jié)如下:
一、通過培訓,掌握了一些教學技能和專業(yè)知識。
這次培訓給我最大的收獲是一位位講課專家的講座,他們嚴謹?shù)慕田L,開闊的視野,豐厚的文化底蘊,深厚的理論素養(yǎng),以及言談舉止中流露出的人格魅力,無不令人折服。他們用淵博的科學文化知識和生動的案例給我們講述了深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我深受啟發(fā),也掌握了一些教學技能和專業(yè)知識。
1、低年級的英語教學主要以培養(yǎng)孩子們的興趣為主
2、提高英語教學質(zhì)量要抓好英語教學過程中的各環(huán)節(jié)
3、重視情境教學法
4、建立良好的師生關(guān)系
二、通過培訓,提高了自己的思想認識。
通過此次培訓學習,我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變,作為一位英語教師,必須具有淵博的英語知識,熟練的操作技能,良好的思想品質(zhì)和獨特的`人格魅力,教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務(wù)和目的,也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上,而是成為學習共同體中的成員,在問題面前教師和同學們一起尋找答案,在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。
三、通過培訓,讓我認識到要做一名與時俱進的優(yōu)秀教師就得不斷提高自身素質(zhì)。
作為一名教師,應(yīng)該審時度勢,做終身學習的典范。唯有如此,我們的教學才能從不斷的學習中汲取營養(yǎng),充實知識,提高本領(lǐng),勝任工作,充分發(fā)揮在教學中的引導作用。教師的人格影響著孩子的成長,好教師是引領(lǐng)學生進行積極選擇的向?qū),好老師能給無助的心靈帶來希望。優(yōu)秀教師應(yīng)加強個人品味的修煉,用熱情去點燃學生,用人格魅力去影響學生,用生命去關(guān)照學生。我從課程中、從教師們的教學魅力中感悟到了:教師的品味在于內(nèi)外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升,修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。
四、通過培訓,使我認識到小學英語教師應(yīng)有發(fā)展意識,要加強學習,不斷充實自身的業(yè)務(wù)知識,樹立終身學習理念。
一直以來,人們小學英語教師的語言知識能力要求不高,認為小學英語簡單,不需要太好的語言功底,只要有良好的教學技能就可以了。其實時代在進步,社會在發(fā)展,同樣英語作為人們最廣泛的交際用語之一,更是隨著高科技的迅猛發(fā)展而日新月異地變化著。如果我們的英語教師故步自封,不求進取,那么不但自己的語言知識很快陳舊落伍,誤人子弟,而且會被時代所淘汰。教師業(yè)務(wù)的提高,離不開知識、經(jīng)驗的積累,一名優(yōu)秀的教師必須要具備豐厚的學識。教師應(yīng)在繁重的教學工作之余,擠時間去學習充電。讀書學習,永無止境,方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信,永葆教育智慧之活水永不干涸。激發(fā)他們的疑問;又要引導好學生的思維過程,鼓勵他們大膽地提問,富有創(chuàng)造性地解決問題。
在這次培訓學習中,我深感自己的差距與不足。只有不斷的充實自己,博覽群書,授課時才能做到游刃有余,而不是照本宣科、索然無味。教學需要教師不斷刷新,而不是復(fù)制。新教材新理念,為我們教師提供了更寬廣的舞臺,也對我們每位教師提出了更高的要求。愿我們每位教師都能加強學習,爭取每天進步一點點。
英語國培學習總結(jié)4
通過這次英語國培學習使我學到了很多教學方法和教學設(shè)計等方面的知識。使我對英語的教學方法和教學技能有了更新的認識,使我的思想有了很大的進步,通過此次的學習,使我明白了,作為一位英語教師,必須要具備淵博的基礎(chǔ)知識和扎實的英語知識,還必須具備良好的品質(zhì),此次的國培學習讓我受益匪淺,使我更深刻、更透徹的領(lǐng)會了老師所講的內(nèi)容,以下是我此次學習的一些心得。
一、對課堂教學有了更深的認識。
根據(jù)小學生好奇、好動的特點,在教學過程中,我們應(yīng)充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,根據(jù)教學內(nèi)容的'需要,設(shè)計出多種形式的交際性活動。如學習“Who is...?Is he/she/it...?”時,用“聽音猜人”的游戲;學習“Where is/are...?Is it in/on/under...?”時,用“藏物猜地點”的游戲;學習“What’s this? It’s a...”時,用“蒙眼摸物”的游戲等。游戲的趣味性可以極大的激發(fā)學生的學習熱情,提高學生的學習興趣。多設(shè)計一些讓學生自主學習的活動,在活動中,自己就會掌握很多方面的知識。而且,大大提高學生的學習興趣。
二、知道了教具學習的總要性。
通過專家的講解,知道直觀的教具能引起學生的興趣和注意力,使他們把形象事物和抽象思維相結(jié)合。在這一方法中,簡單易尋的事物,我們可以直接利用實物教學。如,蘋果、梨、鋼筆、小刀等;難找的事物我們可以利用卡片和掛圖教學。如,各種珍貴的動物。課堂上再配以幻燈、投影儀、錄音機等的使用,可以烘托課堂氣氛,使學生在輕松、愉快的氣氛中獲得語感。也可以制出一些手工制品來作教具。如,各種動物、人物的頭飾等。學到顏色時,可以把自己疊的各種顏色的紙鶴放進盒子里,讓學生做“猜顏色”的游戲,誰猜到了就把紙鶴送給誰,這樣可以大大提高學生的興趣。
三、知道了學生表演的必要性。
作為一名小學英語教師,我們不但要是音樂家、美術(shù)家,還要是一個演員。在教學過程中我們要能進行形象的表演,用豐富的表情、身體語言、手勢、語調(diào)等去創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境。根據(jù)小學生愛表演、善模仿的特點,可以讓學生分角色表演,給學生創(chuàng)設(shè)濃厚的學習氛圍,促使他們積極熱情的進行用英語交流的活動,有利于提高學生的口語、聽力及交際能力。
通過國培學習,使我更透徹的、更清晰的知道,小學英語教學,主要是要激發(fā)學生學習英語的興趣和動機;培養(yǎng)學生良好的學習習慣;使學生獲得英語的一些感性知識;打下語音基礎(chǔ),學習一定的詞匯,接觸一定的日常交際用語,從而具有以聽說能力為主的初步交際能力;使學生在英語學習中受到良好的思想品德教育,個性得到健康和諧的發(fā)展?傊,此次的國培學習對我今后的英語教學有了很大的提高,很感謝此次的培訓機會。
英語國培學習總結(jié)5
20xx年12月01日,我參加了為期一個半月的初中英語教師遠程培訓。我深深感到,這次的學習讓我在工作上、學習上都有了很大的收獲!
本次培訓為我們設(shè)計了靈活多樣的培訓方式,使我們教師有幸聆聽了專家對我們的理論指導。我們不僅可以在奧鵬培訓網(wǎng)上聽到各位學科專家的講座,還能觀摩許多名師的優(yōu)質(zhì)課,從中讓我懂得了怎么將知識變活,讓情感走進課堂,給學生寬闊的思維空間,教師要為學生創(chuàng)設(shè)良好的學習環(huán)境,讓課堂變的更加生動有趣,最大限度的培養(yǎng)學生的學習興趣,讓他們由被動學習變?yōu)橹鲃訉W習。
在我們培訓的每一天都可以通過網(wǎng)絡(luò)聆聽到教育專家的報告,聽取不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的碰撞。這次培訓,我從中學到了很多,不僅拓寬了我的'視野,還豐富了我的實踐經(jīng)驗,更讓我的思想得到了升華,使我對教育有了更新的認識,更加熱衷于教育事業(yè)。今后,我會更加努力學習,為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
同時,這次培訓也使我的專業(yè)理論基礎(chǔ)得到加強,從教學視頻中深受啟發(fā)。 沒有理論支撐的研修是沒有根基的。脫離了理論學習,我們的教學研究活動是膚淺的,是飄浮的。專家們從中學英語課堂教學的幾個重要環(huán)節(jié)結(jié)合新課程標準進行專題講解,在學習的過程中我結(jié)合實際生活也得到了以下幾個體會:
第一、教學工作中,自始至終都應(yīng)該以學生為主題,讓他們成為課堂的主人,讓他們的每一個特點都能得到最大程度的體現(xiàn)。
第二、看準目標,擺正目的。作為老師,我們的目標是教書育人,而不是強迫學生改變他們自身的思想和靈魂,他們的想法也許是你意想不到的,當一定是天真無邪的!
第三、正確的教育手段。我始終相信,只有正確的教育手段,才能讓孩子們得到最合適的教育,不管是學習上,還是其他方面,都能體現(xiàn)出他們最真實的一面。這次的學習讓我更加堅信了這一觀點。
教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,而且也是教育學生的重要手段,起著“以身立教”的作用。教師要做好學生的靈魂工程師,首先自己要有高尚
的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,要以自身的行為去影響學習,真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。因此,教師的教學,待人接物,行為舉止,一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外,教師還應(yīng)和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開心靈,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓,使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
在這次學習過程中理論上得到加強和提高,具體的教學方法受到啟發(fā),這是本次培訓最大的成效。雖然培訓結(jié)束了,但是,作為教師的提高學習永遠不會結(jié)束!相反,這是繼續(xù)教育一個新的起點,今后希望能夠多參加類似的培訓。
英語國培學習總結(jié)6
作為一名小學非專業(yè)英語教師,很榮幸能參加此次國培。轉(zhuǎn)眼間,為期一個月的集中培訓已將近尾聲,在此十分感謝所有專家、教授及每天不辭辛苦陪伴我們的班主任教師們給予我們的指導和幫助。 長達一個月的學習,收獲頗多。這次培訓內(nèi)容很全面,有生動的理論課、各種教學策略與方法及案例研究課、更有助于提高教師專業(yè)知識的《英語口語》、《英語聽力》以及《英語語音語調(diào)》課程的學習,各門課程中專家老師們運用生動有趣的案例使學員從內(nèi)心中深處愿意接受培訓的內(nèi)容并盡可能加以內(nèi)化。培訓過程中還有來自全省各地區(qū)的骨干教師的說課比賽,此外還組織了教學觀摩活動,眾多的新理念、新知識讓我產(chǎn)生很多感想。我會把所學的教學理念,咀嚼、消化,轉(zhuǎn)化為自己的.教學思想,指導自己的教學實踐。
其中很多專家授課讓我印象深刻。省骨干教師專家白云老師,她的授課讓我明白小學英語教學要善用教學資源,營造樂學氛圍。英文兒歌的特點是旋律活潑優(yōu)美,歌詞簡單,學生在欣賞的過程中會不由自主地歌唱,不僅可以提高學生的聽說能力,還能極大提高學生的語感。因此在教學過程中,把單詞帶進一首旋律優(yōu)美的歌曲中,使學生聽得興致勃勃,唱得樂此不疲,在玩中學,興趣高自然也把新詞記住了。周詩杰專家關(guān)于“小學英語課程資源的開發(fā)、整合和利用”一課讓我知道要上好英語課,教師在課前必須要進行大量、細致的準備工作,查閱整合好教學資源,才能在課堂上組織好學生和學生、學生和教師多方的互動活動。蔣玲博士的《現(xiàn)代教育技術(shù)在小學英語教學中的應(yīng)用》課程,教會我們很多可操作性下載、整合資源的技術(shù),讓我們再也不用為下載、復(fù)制不了資源等問題而苦惱了。
這個夏末,我們收獲了秋天的喜悅,就在上周進行的說課預(yù)選賽及這周剛過去的微課比賽中,選手們嫻熟的英語口語表達、獨具匠心的ppt制作、各具特色的教學方式。無一不顯現(xiàn)出他們在英語教學這條道路上的學與教的激情。那閃爍著專家智慧的筆記本,那凝聚著學員心血的專題探討與文娛節(jié)目。無一不體現(xiàn)著我們生命的成長。
英語國培學習總結(jié)7
20xx遠程“國培”培訓正如火如荼,在這幾個月的學習生活中,我們收獲的不僅僅有知識,更有精神上的收獲與充實。通過觀看專家講座,和參與專家老師視屏交流互動,和其他學員互動,使自己從中感悟到教育的快樂,感悟到生活的美好,感受到職業(yè)的尊嚴,也感受到作為一個初中英語老師身上擔子的沉重。我在學習期間,我完成了國培各項作業(yè)內(nèi)容指標,在省輔導專家和老師的點評中,去認識不足,尋找差距,總結(jié)反思,汲取經(jīng)驗。
能參加國培的學習,我感覺真的很榮幸。國培這一學習平臺的鋪設(shè),讓來自四面八方的我們能相聚一堂,相互交流,共同學習,取長補短,共同提高,多好的再學習、再提高的機會!我感覺到了:各學校對這次國培學習的重視。我也深深地被學校各位教學領(lǐng)域的精英對教育教學中的許多精辟見解所折服,更被班級學員們參加培訓的熱情所感染,雖然苦點,累點,但我要說:“累,并快樂著!闭驹诼殬I(yè)生涯的起跑線上,我走過了困惑,經(jīng)歷了緊張,也曾有過無助,但這些都成為了過去,因為這次培訓我受益匪淺,收獲很多。通過這次“國培計劃”遠程項目的培訓,使我提高了認識,理清了思路,學到了新的教學理念,找到了自身的差距和不足。我從中學習到了很多知識,而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解,使我對教學有了更多新的認識。 經(jīng)過這次的培訓令我感觸很大,下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>
本次培訓給我許多思考,深刻的體會到自己有很多東西要去學習。怎樣成為一個受歡迎的英語老師呢?怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍,建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能……?我認為要解決的問題還很多,還需要自己不斷的積累,不斷的去學習。
一、更新教育理念
對于“待進生“的認識,我以前就有誤區(qū),聽了教授的報告后,改進了我之前的認識。待進生的形成有三個原因:學習基礎(chǔ)差、行為習慣差、家庭教育差。前兩者不是差的原因,而是差的結(jié)果,他們都是可以通過教師的努力而改變的。所以從某個意義上講沒有絕對的差生。不論在生活上,還是在學習上,都要給予學生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理,處理的方法得當,注意和學生溝通,學生就會信任你,喜歡你。愛學生,還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任,以及對學生的嚴格要求,又要注意對學生的個體差異,區(qū)別對待。對成績比較差的學生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。通過學習和反思,我認識到未來教育需要科研型的教師,而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,首先要樹立終身學習的觀念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。
二、增長了專業(yè)知識
持學生的學習興趣和成就動機,提供最適合的知識加工法,激勵學習。建立友善、關(guān)愛、和諧的人際關(guān)系和環(huán)境。這為我以后的'教學指明了方向,在今后的教學中,這對我以后教學中對開放題的講解有很大幫助。
其次,如何使我們的英語課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味,作為英語老師的我更要關(guān)注的是那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識,而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情,點化孩子們的學習方法,豐富孩子們的學習經(jīng)驗,開啟孩子們的學習智慧。
最后,我還認識到:一節(jié)好的英語課,新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。此外,我認識到:一節(jié)好的英語課,不要有“做秀”情結(jié),提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格,展現(xiàn)思維力度,關(guān)注英語方法,體現(xiàn)英語課的靈魂,使英語課上出“英語味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法。
三、結(jié)交了良師益友
這次培訓,我認識了許多仰慕的專家,還接觸了許多優(yōu)秀的同行,他們中有全國優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎獲得者,有經(jīng)常在英語教育教學雜志上發(fā)表文章的老師。在與他們的交流中,我不僅學到了許多教育教學方面的經(jīng)驗,更被他們愛崗敬業(yè)的精神所感動。
四、鍛煉了意志品質(zhì)
作為一線教師,我平時的教學任務(wù)繁重。很少有機會到處參加培訓,而有些培訓是搞形式,沒有實質(zhì)作用。從參加工作以來,這次培訓是最嚴格的,我也是最認真的。每天認真聽講座,參加專家視頻答疑,寫教學日志,寫教學設(shè)計與反思,評論多次,發(fā)帖,作業(yè)按時按質(zhì)完成(所有作業(yè)都合格),撰寫研修日志(均合格 )。
這次的學習讓我如沐春雨,使我明白了許多。此次的研修學習,形式多樣,讓我最感興趣的是在網(wǎng)上與專家與同仁互動式交流、評論,在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見,大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實。在交流中得到啟發(fā),得到快樂。通過這些天的學習,我從中學到了很多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實踐經(jīng)驗,更讓我的思想得到了升華,使我對英語教學有了更新的認識,更加熱衷于教育事業(yè)。通過這次研修我的意志品質(zhì)也得到了一次很好的歷練,使我在這短暫的學習中獲得了一筆精神財富!十分感謝這次遠程研修!我一定把這次遠程研修所得運用到自己的教育教學實踐中去,做一名優(yōu)秀的人民教師。今后,我會更加努力學習,為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
英語國培學習總結(jié)8
持續(xù)一個多月的國陪學習就要結(jié)束了,在這一個多月的學習中,我有許多感慨,曾經(jīng)為自己在專題學習中獨立見解而驚喜,更為通過學習激活了自己原有的知識構(gòu)架而欣慰。曾為在專題學習中發(fā)現(xiàn)自己的知識漏洞而汗顏,也為專題作業(yè)的黔驢技窮而羞愧。也曾為得不到指導老師的推薦而遺憾。總的來說,在這次遠程中,我受益匪淺。
一個多月的學習讓我對教學有了新的思考。通過這次國培學習,結(jié)合自身實際,使我深刻的意識到作為跨時代的教師,如果教學理念不改革,教學方法不創(chuàng)新,個人素養(yǎng)不提高,是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學習提高,做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性,總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學生,那其結(jié)果必然是被社會無情的'淘汰。
今天,知識媒體的進步和信息時代的快速傳播,學生可說是見多識廣,知識量也在飛速增長。學生除課堂學到的知識外,在廣闊的課外天地里,古今中外,天文地理都在接觸,他們每時每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開”的問題。面對這種情況,我們老師也只有不斷的學習新的科學文化知識才可以應(yīng)對。由此可見,作為一名教師,應(yīng)同時具備雙重身份:既是教師,又是學生,教師為要為更好的教而不斷學習。
培訓視頻中的一些專家、學者或有經(jīng)驗的教師,從自己切身的實踐經(jīng)驗出發(fā),暢談了他們在教育教學各個領(lǐng)域的獨特見解。在這些專家的引領(lǐng)下,我的思想受到極大的震撼,平常的教學,考慮的是如何上好一堂課,對于學生長期全面的發(fā)展考慮得并不周全。專家們的講座為我指明了努力的方向。另外我們學習的課程,使原有凌亂、不規(guī)范、沒有理論支撐、不符合教育教學規(guī)律的教育教學思想和實踐得到了一次全面的系統(tǒng)升級更新,大腦被激活了。如何從實踐中進行科研,如何用科研去應(yīng)用實踐等,曾經(jīng)的這些問題,曾經(jīng)讓我深深困惑,有許多問題至今仍然沒有解決,通過這次學習,我會帶著這些問題學習、溝通、交流與反思。在這次國培中專家、輔導員也讓我很感動。在我們這些農(nóng)村中學,條件有限,網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定等因素給我們的培訓帶來很大的困難。還好有輔導老師的幫助,我能深深感受到輔導老師們的工作態(tài)度。每位學員的作業(yè)她都要認真的評判,及時反饋并給出自己的一些教學建議。讓我很感動。
總之,這次培訓是一次極有意義的培訓,作為新時代的教師要不斷地學習,不斷地總結(jié),不斷地反思,做到在反思中提高,在總結(jié)中進步。惟其如此,我們才會在教學的道路上走得更遠,走得更好。
英語國培學習總結(jié)9
這次網(wǎng)培,天氣冷、網(wǎng)速慢等給我們學習帶來了如打開網(wǎng)頁難、提交作業(yè)難、學員與專家、學員與學員之間交流難,下載視頻難等等困難,但在輔導員的多次催促和不厭其煩的解釋下,我們利用各種可以利用的如qq等通訊方法,互相聯(lián)系和交流。克服學習的辛苦和寒冷難耐,創(chuàng)造樂趣,認真學習,終于順利地完成了學習任務(wù)。
學習過程中,我從專家和其他老師身上學到了很多很多。網(wǎng)絡(luò)是一個很好的平臺,我利用平臺認真聆聽了專家的精彩講評,積極參與同行們的交流討論,一有時間就趴在電腦前看視頻、聽理論、寫作業(yè)、發(fā)評論,感受頗深,收獲很多。.
專家們的講評以及優(yōu)秀課例,使我從理論的高度了解了學習的必要性和重要性,同時也從感性上了解新課程理念下的英語課堂教學,從而得以清醒地反省與審視自己的教育教
學觀和教學策略。學習過程中,我曾向自己提出諸多問題:教學過程中是否注重了對學生進行了有效的學習策略和情感的培養(yǎng)教學策略是否符合學生的認知規(guī)律對學生進行跨文化教育是否到位如此等等。我進一步理解了《新課程標準》確定的課程目標是由聽、說、讀、寫等語言技能,語音、詞匯、語法等語言知識、情感態(tài)度,學習策略和文化意識五個要素組成。英語教學應(yīng)該特別強調(diào)培養(yǎng)學生運用語言進行交流的能力。注重培養(yǎng)學生用英語獲取信息、處理信息、分析問題、解決問題和用英語進行思維的.能力,這主要體現(xiàn)了素質(zhì)教育精神和人文思想,特別是在課程目標中,把發(fā)展人的綜合素質(zhì)作為提高語言綜合能力的前提,真正實現(xiàn)通過英語課程促進學生全面發(fā)展的目的。新課程倡導的教學策略和學習方式中,要求教師在教學過程中做到師生互動和生生互動,從而改變被動和枯燥的"接受型"教學模式,使學生能在做中學,在學中用。讓學生通過觀察、體驗、實踐以小組討論合作、探究的學習方式,提高其思考、分析、探究問題和解決問題的能力;培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和合作精神。
在以往的教學中,我經(jīng)常是按照教材內(nèi)容的編排順序一字不漏地去教教材,講教材,教教學內(nèi)容的每一字每一句。特別是語法的教學,總喜歡把大量的時間花費在講授復(fù)雜的語法知識上。英語課上成了死氣沉沉的、正正規(guī)規(guī)的語法講解和筆頭練習課。以致使教師講得累、學生聽得煩;教師出題海,學生練得累;或要求學生死記硬背語法規(guī)則,導致使學生理解不深不透,到頭來產(chǎn)生學生學了就忘的惡性循環(huán)。國培學習后,我明白有成效的教學是用教材,而不是教教材,強調(diào)了語言學習的最終目的是培養(yǎng)交際能力。并倡導任務(wù)型教學途徑,教師應(yīng)根據(jù)內(nèi)容設(shè)計相應(yīng)的交際活動,注重學習活動化,活動交際化。語法教學要先讓學生在體驗中感知語言結(jié)構(gòu)和意義,并對所感知的語言現(xiàn)象進行觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、歸納和總結(jié)。我的教育教學觀念得到了更新,對新課程理念有了更進一步的認識,深切體會到注重理論學習,關(guān)注現(xiàn)代教育發(fā)展趨勢的必要性。通過學習,我會努力在英語教學實踐中體現(xiàn)新課改的核心理念——關(guān)注每一位學生的發(fā)展,注重對學生學習策略的培養(yǎng)和跨文化意識的培養(yǎng)。使學生在學習中產(chǎn)生自我滿足和愉快的情緒感受,增強學習信心,提高學習興趣,從而獲得更大的成功;在新課程理念下的課堂教學中,重視造就學生的成功體驗,激發(fā)和培養(yǎng)學習興趣以提高教學效率。對學生懷抱期望,相信每一個學生都有一定的創(chuàng)新潛能,都能通過努力學習獲得成功。設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主自由、和諧寬松的學習環(huán)境,利用暗示手段,如用鼓勵的微笑、溫和的目光、親切的話語,將自己殷切的期望傳遞給學生,加強師生間的情感交流,使他們感受到充分的尊重和信任,從而能自由表達思想,消除害怕出錯的膽怯心理,樹立起成功的信心,激起更大的學習熱情。自己要有親和力,要和學生站在同一高度,充分地尊重學生。在課堂上,教師的作用是設(shè)置問題引導學生,但不是全靠問題來牽引學生,讓學生跟著老師走。 通過研修、聽專家講評、看視頻、讀文本材料、做作業(yè)、網(wǎng)上交流等環(huán)節(jié),我相信我的教學思路會更靈活,教學也有了新的目標和方向。在教學設(shè)計上我一定會更加力求新穎,講求實效性及策略性,更好地提高教學效率。
總之,通過這次學習,我有了收獲,有了動力,更有一種意猶未盡的感覺,總感到還有許多需要學習的地方。在將來的日常教育教學工作中,我會通過自己的不懈努力,轉(zhuǎn)變教學觀念,提高自己的專業(yè)素質(zhì),逐步提高教育教學效率。
英語國培學習總結(jié)10
三個月的國培已經(jīng)在忙忙碌碌中畫上了句號,每一個人都回到自己的工作崗位。我懷著不舍與欣喜,難得有一次系統(tǒng)的小學英語培訓,難得有一次參加這樣全面的英語培訓活動的機會,所以我舍不得,在這一次國培的學習中我滿載而歸,所以我欣喜,感謝“國培”平臺,讓我認識到自身“井底之蛙”的眼界和盲目的英語教學,讓我受到新課程下教學思想和觀念的洗禮,既提高了自身的理論知識,又實實在在地指導指導我的教學實踐。
以下是我三個月以來的點滴收獲:
一:回到崗位努力尋找自己與同行的差距
我是20xx年剛剛參加工作的,從第一天踏上工作崗位就是自己一個人摸著石頭過河,我總是按照自己習以為常的方式進行英語教學,教學中自己總是感到黔驢技窮,這一次系統(tǒng)的培訓給我的英語教學下了一副良藥,更新了我的教學意識和觀念,真正嘗試了把新課標與教學實踐緊密的聯(lián)系在一起!暗恫荒ヒP,人不學要落后”,隨著經(jīng)濟國際化全球化的發(fā)展,英語詞匯的不斷更新,社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高,如果教師不注意加強自身的學習勢必會被動挨打。通過這次的“國培”研修,使我對新的教育理念有了進一步的理解,即強調(diào)以學生為本,面向全體學生,關(guān)注每一個學生的發(fā)展。
二:精心的教學設(shè)計室課堂教學成功的保障
課前精心的準備和設(shè)計是課堂成功的保障,我們應(yīng)該根據(jù)不同類型的課文設(shè)計不同的教學方法與思路,以免于千篇一律的教學模式給學生帶來的興趣和信心不夠,不利于學生終身學習和發(fā)展。教學思路、線索、過程要清晰。這首先取決于老師的基本功,基本功扎實了,教學自然也就成功了一半,所以說要加強自己的基本功能力。另外還要在備課時進行大量充分的準備,理清教學脈絡(luò)。學內(nèi)容、過程、教學評價靈活,對學生的發(fā)展和老師的教學,都是談不上有所促進。但是課堂教學也不能夠花哨過頭,新課程里講的分層教學,主題教學,自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學評價給我們以很大的啟發(fā)。學習之后感到獲交益良多。
三:培養(yǎng)英語語言綜合運用能力從現(xiàn)在開始
語言運用能力的發(fā)展需要積累,需要經(jīng)歷相對要長的時間,從英語學習的起始階段開始逐漸培養(yǎng)語言能力,有利于發(fā)揮低年齡英語學習者在某些方面的語言學習優(yōu)勢,有利于提高最終的實際。在教學中應(yīng)該關(guān)注每一個學生的個性培養(yǎng),促進學生的全面發(fā)展,把學生培養(yǎng)成符合社會所需要的人才。充分利用信息技術(shù)的發(fā)展為教育和學習提供廣闊空間;增強理解學生和促進學生道德、學習和個性全面發(fā)展的綜合水平;使我更加全面深刻地理解了新課標理念和新課改的精神,為實施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ),也讓我明白了教學責任的重大和教育意義的深遠。讓我深深體會到了“百年大計,教育為本”的科學內(nèi)涵。
四:鼓勵性評價在教學中能夠發(fā)揮不可估量的作用
教學評價要促進全體學生的終生發(fā)展。多渠道的鼓勵性評價能使學生充滿力量與信心,教師不吝嗇表揚,能夠給較差的學生帶來一線陽光,能夠給優(yōu)生帶來更大的動力,,在實踐教學中我是一個受益者,在專家的講座中,我了解到了更多的評價方式和評價渠道,于是我也是一個受益者。評價是教學活動中的重要組成部分。評價是教師對學生言談、舉止、學習等方面所做的客觀性判斷。教師對學生的評價無時不有,無處不有,考試分數(shù)是評價、作業(yè)的批改是評價、學期的總平是評價、個體的談話是評價、家訪也是評價等。評價在學生的學習、做人的過程中起這種重要的作用。教師評價學生要全面而不偏頗。只有給學生正確的評價,才能給學生注入積極的動力,使他們力求進步,這樣就會全面增進師生關(guān)系。我以為,要想構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,教師就要走進學生的內(nèi)心深處,與他們進行心靈對話,并摩擦出情感火花;要熟悉、貼近學生的生活,知道他們的喜怒樂,關(guān)心他們的冷暖疾苦,時刻把學生放在心上,這樣,師生關(guān)系才會更加和諧,教育教學質(zhì)量才會得到提高,使師生間才會呈現(xiàn)出更為和諧的.局面。 學習我突然感到自己身上的壓力變大了,要想最終成為一名合格的教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。在以后的教學中,我要做的是:
第一,自我反思。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。
第二,不斷學習。讀萬卷書,行萬里路,讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了,我要不斷學習,成為長流水。
第三,交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言,要想聽真言,更要會聽真言,久而久之對我大有裨益。
通過了這次的培訓,讓我能以更寬闊的視野去看待我的教育工作,讓我學到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑!皭邸笔墙逃篮愕闹黝},我知道了怎樣更好地去愛我的學生,怎樣讓我的學生在更好的環(huán)境下健康的成長。也我愿在培的指引下茁壯成長。研修還在繼續(xù),我前進的路還在延續(xù),學海無涯,永無止境,來自專家的諄諄教誨,來自同行的傾情相助匯成一股股沁人心腑的暖流,匯成了一陣陣催人奮進的號角,一直支持和激勵著我。展望未來之路,將是艱難和曲折,而我卻愿意在這快樂而無止境的追求中去實現(xiàn)自己美好的夢想。國培所獲,如何能盡其詳,在以后的英語教學中,它將是指引我的一盞明燈,借此真誠地向各位專家說一聲謝謝!
英語國培學習總結(jié)11
我十分高興能夠參加英語國培的學習,我以前所未有的學習激情投入到了這次網(wǎng)絡(luò)培訓中,開始如饑似渴的求知。在這里,我第一次零距離的接觸到了那么多科學先進的教學理念,我開始感覺到自己的無知和渺小,聽完教授們和優(yōu)秀教師的教育案例和現(xiàn)身說法后,我深深的感覺到自己的一點點努力是那么的微不足道。在緊張忙碌的工作之余,我就打開“國培計劃”的網(wǎng)絡(luò)學習,專家的點評讓我有了醍醐灌頂?shù)念D悟,班級群中老師們之間的交流讓我很受益,班級里面還時不時有人不吝賜教為你解答疑惑。于是我沉湎于此,樂此不疲,我告誡自己貴在堅持,感謝這次培訓,讓我的生活變得更加充實,我會繼續(xù)努力的。
作為一個工作在農(nóng)村初中的英語教師,我深深的感到自己在工作中存在很多的不足之處,通過這次培訓,我學到了很多在工作中總結(jié)不出來的經(jīng)驗和理論,如何使我們的英語課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味,作為英語老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在英語課堂中那些只可意會、不可言傳,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關(guān)注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識,而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的`學習熱情,點化孩子們的學習方法,豐富孩子們的學習經(jīng)驗,開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來,做一位有心的“烹飪師”,讓每一節(jié)英語課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“英語大餐”!
此外,我還認識到:一節(jié)好的英語課,新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的英語課,要做到兩個關(guān)注:一是:關(guān)注學生,從學生的實際出發(fā),關(guān)注學生的情感需求和認知需求,關(guān)注學生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是:關(guān)注英語:抓住英語的本質(zhì)進行教學,
注重英語思維方法的滲透,讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷英語化的學習過程,使學生真正體驗到英語,樂學、愛學英語。此外,我認識到:一節(jié)好的英語課,不要有“做秀”情結(jié),提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格,展現(xiàn)思維力度,關(guān)注英語方法,體現(xiàn)英語課的靈魂,使英語課上出“英語味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法。
我突然感到自己身上的壓力變大了,要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的骨干教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。我覺得我還是一個小學生,要學的東西還很多,和新老師一樣,不能因為自己新而原諒自己教育教學上的不足,因為對學生來說小學教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力,努力學習各種教育理論,并勇于到課堂上去實踐,及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲,有所感悟的。
在以后的教學中,我要做的是:
第一,自我反思。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。
第二,不斷學習。讀萬卷書,行萬里路,讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了,我要不斷學習,成為長流水。
第三,交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言,要想聽真言,更要會聽真言,久而久之對我大有裨益。
這次培訓讓我受益匪淺,感謝“國培”為我們提供這么難得的學習機會,促使我在教育生涯的軌道上大步前進!
英語國培學習總結(jié)12
一. 教師自身提高
1。 態(tài)度
良好的態(tài)度決定一切,心態(tài)決定成敗,現(xiàn)在的我們每天總是喊著累,工作累,工作忙,學生難管,但是通過短短的培訓,我的感悟是與其抱怨不如改變,因為以前的以前,我們每天、每時、每次都在抱怨,但最終的結(jié)果還是抱怨。一次講座她也是來自鄉(xiāng)村學校,給我們講授了她的成長過程,之所以有現(xiàn)在的她,與自己的辛勤努力和付出,還有就是好的心態(tài)是分不開的,聽了她的講座,我覺得我也是改變的時候了。所以回學校之前我就自己捉摸著,上班自己首先是適應(yīng),適應(yīng)不同的學生然后調(diào)整心態(tài),上了兩周的課,班上學生的整體狀況不是我所期待的那樣,還有個別學生的狀況更差,但我始終沒有被激怒,若放以前早就雷霆爆發(fā),之所以沒有爆發(fā),就是因為聆聽了專家的心得,有時教師的一個眼神可以扼殺一個學生,老師的一句話就可影響一個學生的整個人生。所以我覺得作為教師我們應(yīng)該有陽光般的心態(tài),用我們的溫暖去解凍塵封的冰,要用愛心和感恩之心去感染他們,因為我們應(yīng)該愛每一位學生,也應(yīng)感謝學生,因為他們讓我們體會到存在的價值,要有大海般寬容的心態(tài),能容忍每位學生,既能接受學生的好,也能容忍他們的不足。
2。 學做微課和翻轉(zhuǎn)課堂
微課是指基于教學設(shè)計思想,使用多媒體技術(shù)在五分鐘左右時間就一個知識點進行針對性講解的一段音頻或視頻。
翻轉(zhuǎn)課堂學生通過網(wǎng)絡(luò)在家里網(wǎng)上學習 ,學習老師上傳到網(wǎng)上的視頻和知識講解。到校后講學習中遇到的困難疑惑在課堂上交流,教師點撥解惑。
二. 如何上好課,如何做好教學設(shè)計
1。長達2個月的培訓最大的收獲就是回來好好上課,好好設(shè)計自己的課堂。緣由是歸于蘭州城市學院外語學院副院長羅桂保,這次是第2次聽他的報告,直到這次聽時我才深有體會,自己平時在教學中的不足,付出總是大于回報,每天也是忙忙碌碌,教案、備課、上課、反思等很多事情都在做,但就是收回小,所以直到這次才深有體會以前英語學習總是以死記硬背為主,為了提高成績,總是重知識,輕技能,更缺乏應(yīng)用導致教出的學生哪怕是第一名也是啞巴吃黃連,所以我們要改變課堂教學,明確目標,重難點突出,課堂環(huán)節(jié)以聽說為主,總是圍繞重點目標進行,使課堂有操練、練習、鞏固等環(huán)節(jié),還有課堂不了解學生需求,總是輸入,沒有明白只輸入學生是否也能如愿以償?shù)妮敵觥?/p>
2。如何做好教學設(shè)計,蘭州市外國語學校付建美老師,她有專門的自己工作室,也有自己的'團隊老師,剛好就在培訓時她自己出的新書《快樂是最好的教育》出來,當時我們都說要買,結(jié)果付老師就送了我們每人一本,書里關(guān)于教學設(shè)計,優(yōu)秀論文、課題匯報、快樂教育思索、課程開發(fā)等方面。再有就是付老師參加省上教學設(shè)計獲得一等獎,可供大家分享。
三. 跟崗實踐聽課心得
培訓第二階段是跟崗實踐,當時給我們安排的學校是西北師大二附中,持續(xù)二周聽課時間,二周期間我們不同年級的課都聽過,印象深刻的是七年級英語老師蘇俊峰,上課語言幽默、風趣正好帶動七年級學生積極參與課堂活動,蘇老師課堂沒有一句多余話題,始終圍繞主題,課堂多以聽說為主,再就是聽了我們熟悉的金玲老師的課,她帶九年級,剛好也是第14單元,聽了一節(jié)課覺得有不一樣收獲,所以我們就主要聽她的課,想看看她是怎樣處理完一單元的,金老師是她們教研組長,課上的非常好,基本也是專家,因為她是給我們授課的專家之一。所以去師大二附中跟她聯(lián)系的多一點,也關(guān)于九年級英語教學給我們說了很多,還有就是她們學校英語教學分A,B班授課,同時有2班英語課同時上,所以這兩班就進行交叉,課堂老師根據(jù)學生水平講授學生能接受的知識。
本次聽課感受最深刻的是學生能力強,老師上課感覺不一樣,她們課堂有時學生一節(jié)課書都沒翻開,但是學生一節(jié)課下來該掌握的都掌握了。這就要老師課外要花大量時間備課,把本節(jié)課學生要掌握的全部準備好,而且全部用多媒體授課。所以課堂活動多,而且精彩,多媒體也能引起學生參與,不像我們課堂死扣知識點,導致課堂死板、一點活力都沒有,后來問了她們說從小就培養(yǎng)學生聽說能力,所以只要課堂能掌握的知識點基本都沒問題,原因是說的多自然就會了。我也詢問學生不用翻譯嗎,她們笑著搖頭,后來幾節(jié)課聽下來,我也明白聽的多了,說的多了,自然就會了。
還有就是關(guān)于把學生抓的太死不利于學生的發(fā)展,如圖片,就是學生見識少,會有一些想不通的事徘徊在腦子里。還有畫蘋果,美國老師會把學生領(lǐng)到蘋果園讓學生自己觀察,然后根據(jù)自己觀察的畫,但中國老師只是一個黑板,上面畫一個蘋果,讓學生看著畫。這種教學方法我們可想而知。還有學生疲于應(yīng)付各類作業(yè),導致抄襲使得沒有創(chuàng)造性,總之各種實例顯示我們把學生教的死板,而不是所謂學生學得死,不會運用知識點。而是我們不給學生學習創(chuàng)造的機會。
英語國培學習總結(jié)13
在本次舉辦的英語教師國培研修中,最大的感受就是,在課堂教學中不光是教師教學生,也是教師自我學習的過程。因此,教師和學生是一個相互學習、相互了解、相互合作的關(guān)系。通過師生合作、生生合作,培養(yǎng)和發(fā)展學生的合作意識、合作精神,進而達到教學的目標。我們需要提高英語課堂的學習效率,就應(yīng)該從下面從聽、說、讀、寫四個方面進行要求。
1。多聽才能多模仿。
眾所周知,學習英語從"聽"開始。只有聽得清,聽得懂,才能說得準,說得好。因此,要培養(yǎng)學生認真聽教師或者錄音的示范發(fā)音,學生的模仿能力是超過成人的,所以鍛煉學生聽力,也是學習英語的開始,同樣英語聽力在正常的考試中也占著很大的比重。
2。多說才能多練。
李陽英語之所以很火的原因,有一條就是要大膽的說出來,有些學生考試成績很好,但是一到朗讀、背誦就開始緊張,主要原因就是說的少,英語是一門語言,既然是語言就要多說,這需要教師在課堂上多引導學生進行交流,調(diào)動學生的主動性、積極性,從側(cè)面提高了英語學習的趣味性,這樣有助于提高學生的英語成績。
3。多讀才能多理解。
在這里讀有兩層意思,一面指的是多閱讀,閱讀一些英語小故事,閱讀一些英語報刊,閱讀英語新聞,這些都有助于積累學生的詞匯量,也大大調(diào)動了學生學習的積極性;另一面指的是多朗讀,這和上一層的多說有異曲同工之處。
4。多寫才能多記憶。
俗語說的好,眼過千遍,不如手抄一遍,雖然是夸張了些,但是想要將上課所學的`英語單詞,英語音標,英語短語記憶下來,不是一件容易的事情,那么只有不斷的去抄寫、默寫,在寫的過程中加深記憶,養(yǎng)成了一個良好的習慣,對今后的學習會有很大的幫助。
總之,通過這次英語教師國培讓我懂得了,要將學生作為自己的合作伙伴,如何讓合作伙伴投入更多的精力去學習英語,對英語有濃厚的興趣,是我們作為英語教師目前最應(yīng)該做的,這次國培的經(jīng)歷,讓我意識到,不光光提高了學生的英語成績就是老師的任務(wù),而是如何將英語用到學生今后的生活中,達到學以致用才是我們教學的目的,以上就是我作為英語老師在這次英語教師國培中的心得體會。
英語國培學習總結(jié)14
一、國培
提高了自己的教育思想,開闊改革視野。通過此次培訓,我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學水平,不斷地總結(jié)自己的得失,提高認識,不斷學習,才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修,好處多多。可以說網(wǎng)頁學習的及時性,有利于我自主安排學習,減少了工作與學習的矛盾。可以說網(wǎng)頁學習的快捷性,有助于我提高學習和實踐應(yīng)用的效率。可以說網(wǎng)頁學習的互動性,有助于我和眾多教師及時學習和解決一些實際問題。
二、通過培訓、提升了現(xiàn)代教育技能。
在一個月的培訓學習中,既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學技藝的增長。本屆英語骨干班培訓,內(nèi)容豐富,形式多樣:我在研修期間認真聆聽了專家們的講座,感受很深,收獲很多。專家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻,使我得以從理論的高度了解本次培訓的必要性和重要性,同時也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學,從而得以重新認真地反省與審視自己的教育教學觀和教學策略和方法。尤其初中聽力教學,在英語學習的聽、說、讀、寫這四種基本技能中,正如魯老師所講,聽是輸入語言信息和感受的最基本的途徑。全面加強學生聽力訓練,提高學生聽力理解水平,已逐步受到廣大教師的認可與重視。有教授的專題講座,有各位教育教學專家的專題報告,有學員的各種實踐課例、現(xiàn)場觀摩課、互動討論等豐富多彩的學習沙龍。在講座中,專家們用他們質(zhì)樸的語言,淵博的知識,先進的教育理念來點亮我們對知識的渴求和對教育的執(zhí)著追求。聆聽他們一次次生動的講座,如坐春風,如沐春雨,使我的'教育教學觀念發(fā)生了很大的變化,也剖析出我們課堂中許多不足之處。這些理論知識正是我們教學活動設(shè)計、教學實踐的依據(jù)。這很多專家用英語為我們上課,這正是我們畢業(yè)以后很難得的英語課,對我們更是提高自身語言的好機會。
三、通過培訓,夯實了專業(yè)知識基礎(chǔ)。
通過此次培訓學習,我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變,作為一位英語教師,必須具有淵博的英語知識,熟練的操作技能,良好的思維品質(zhì)和獨特的人格魅力,教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務(wù)和目的,也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上,而是成為學習共同體中的成員,在問題面前教師和同學們一起尋找答案,在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。因此,在英語課程中,傳統(tǒng)意義上的教師教和學生學,將讓位于師生互教互學,彼此形成一個真正的“學習共同體”。這種學習方式的改變,將導致師生關(guān)系的改變,使我們長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化,從“知識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學生的研究”,從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學生英語探究的促進者、組織者和指導者”
我認識到我們要想做一名優(yōu)秀的教師,必須要不斷加強專業(yè)知識的學習。通過培訓學習,我通過觀看視頻、專家點評以及網(wǎng)上相互交流,我對新課程改革的理念有了更進一步的認識;通過參與在線研討和交流,我領(lǐng)略到了遠程研修的魅力,有幸聆聽到了各位學友們不同的課改心聲;通過完成提交作業(yè),我鍛煉了表達,增長了個人智慧;通過閱讀班級和課程簡報,我分享到了學友們的研修成果和專家們的課改成果;最后,通過撰寫提交研修總結(jié)心得,思想和認識又得到了進一步的升華。
英語國培學習總結(jié)15
國培計劃全稱為“中小學教師國家級培訓計劃”,是教育部、財政部于20xx年開始實施的旨在提高中小學教師特別是農(nóng)村教師隊伍整體素質(zhì)的重要舉措,旨在滿足教師多樣化培訓需求,促進教師終身學習。非常幸運的是,我成為了首批“國培”的一名成員。這次“國培”活動為我們這些來自全國各地的老師們提供了一次領(lǐng)略學術(shù)前衛(wèi),溝通省際交流的平臺,讓我們?nèi)玢逶〈猴L,脫胎換骨一般。我們從忙碌的教學實踐中抽中寶貴的業(yè)余時間互相學習,交流和反思,收獲頗豐,對教學促進很大,使我們許多農(nóng)村教師的執(zhí)教觀念有了變化,對新課程改革也有了更深刻的認識與理解。初中教學工作的我,結(jié)合日常工作中的點點滴滴,總結(jié)以下幾點反思:
反思一、靠持續(xù)不斷的語言知識,而不是“玩”來培養(yǎng)學生持久的興趣
初中英語教學是要重視培養(yǎng)興趣,但單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學生持久的興趣。新鮮勁兒一過,孩子們就會厭倦。所以,唱歌游戲應(yīng)該作為初中學生學習英語語言知識、技能的一些手段,而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助學生在記憶力強的時期多記單詞,多學習語言規(guī)則,并盡可能多創(chuàng)造模仿的機會,提高學生的語音和語調(diào)。在英語學習中,聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補的。真正做到聽說先行,讀寫跟上。光聽說不讀寫,很難收到高效。只靠模仿不培養(yǎng)學習能力,也難減輕學習負擔。所以初中學生還是應(yīng)當認真進行語言學習。
反思二、英語應(yīng)用能力需要相應(yīng)的詞匯
“不學習語言規(guī)則、不掌握相當數(shù)量的詞匯,英語應(yīng)用能力就是空中樓閣”。目前在中學的低年級的英語教學中,不要求學生掌握詞匯,而只要求學生能根據(jù)提示或圖片說出該單詞,其本質(zhì)無非是要學生們死記硬背,鸚鵡學舌。由于學生們沒有相應(yīng)的讀音規(guī)則訓練,不熟悉詞匯的拼寫規(guī)則,單詞的`音、形、意三者不能有效的結(jié)合在一起,因而導致了單詞記憶的困難,并成了中學生學英語的瓶頸。
反思三、中學英語教師應(yīng)有發(fā)展意識
一向以來,人們對中學英語教師的語言知識能力要求不高,認為中學英語簡單,不需要太好的語言功底,只要有良好的教學技能就可以了。其實時代在進步,社會在發(fā)展,同樣英語作為人們最廣泛的交際用語之一,更是隨著高科技的迅猛發(fā)展而日新月異地變化著。如果我們的英語教師故步自封,不求進取,那么不但自己的語言知識很快陳舊落伍,誤人子弟,而且會被時代所淘汰。
反思四、英語學習需要模擬練習,綜合提高
查缺補漏后,學生的基礎(chǔ)知識已比較全面、系統(tǒng)、完整。但是對于重點內(nèi)容還要以專題的形式進行練習,以便于進一步突出重點。同時要強化易錯點,為達到這一目的,教師要選取高質(zhì)量的模擬練習題進行練習,然后進行講評。那么,如何講評呢?好的講評應(yīng)該在講評之前認真地分析,找出學生的錯點,并在課堂上講評時抓住這些錯點,幫助學生弄清出錯的原因,使學生及時糾正錯誤。同時 ,講評不能就題論題,而是應(yīng)該抓住試題中的典型題目,講清原理,歸納方法,總結(jié)規(guī)律,并對典型題目進行引申、推廣。
總之,通過這次國培讓我受益匪淺,我們應(yīng)該站在時代的高度,從自身做起,樹立終身學習志向,只有高素質(zhì)的教師,才能造就高素質(zhì)的人才,只要我們在工作實踐中不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,才能為教育事業(yè)做出想作的貢獻。
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