課堂活動總結(jié)15篇
總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚成績，不如我們來制定一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？以下是小編收集整理的課堂活動總結(jié)，希望對大家有所幫助。
課堂活動總結(jié)1
為了進一步拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)的天地，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增加學(xué)生的語文積累，我特別安排了“讀名著、背詩文”活動。新課標(biāo)也提昌讓學(xué)生在小學(xué)階段通過大量的閱讀，積累豐富的語文知識。具體安排如下：
一、主要活動形式：
課外閱讀實踐
二、閱讀安排：
1、閱讀時間：周三下午的閱讀課；在閱讀前，做必要的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生讀書方法，鼓勵學(xué)生做讀書筆記，自己解決在閱讀中遇到的問題。（回家后，寫回憶錄上交）
2、閱讀筆記：具體要求：抄好詞好句好段，每學(xué)期不少于15篇；練習(xí)寫讀后感；
3、背誦古詩：一學(xué)期背誦20首。
4、實踐活動：
A、背詩大王：根據(jù)學(xué)生的背誦情況，評選，并授予稱號，學(xué)期末班內(nèi)講評一次。
B、班內(nèi)閱讀評比欄（閱讀回憶）：充分利用，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，評比閱讀標(biāo)兵，每月評比一次。
C、古詩文園地：選擇學(xué)生喜歡的古詩，用壁報的形式，張貼出來，每月初一次。
D、背詩卡：要求學(xué)生把背過的古詩抄寫在專用本子上，保存。
E、讀書日志：把所讀過的書在日志中有所記錄（閱讀筆記），每月初檢查一次。
F、手抄報：辦有關(guān)讀書方面的內(nèi)容（選擇自己喜歡的內(nèi)容及形式制作），每月（初）一次。
三、檢查實施：
為了保證學(xué)生的閱讀時間，提高學(xué)生的閱讀水平，加強課外閱讀的'管理以及檢查是十分重要的，具體要求：
�。薄ⅲ▎沃埽┲苋挛纾ㄩ営[室）閱讀時間嚴格檢查：紀(jì)律、閱讀書籍、回憶錄。
�。�、閱讀要做到室內(nèi)無打鬧現(xiàn)象，認真讀書。教師要安排好學(xué)生管理。
�。场ⅲp周）周三閱讀（學(xué)習(xí)古詩）：在室內(nèi)進行，進行中，以組為單位檢查背誦，教師聽組長匯報，在進行全面總結(jié)。
�。�、課余時間閱讀（名著）檢查形式：記錄閱讀內(nèi)容。（好詞好句、主要內(nèi)容、喜歡的人物及喜歡的原因、懂得的道理）
�。怠⒏鶕�(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)名著情況進行量化，評選優(yōu)秀等次。
課堂活動總結(jié)2
為了豐富學(xué)生的課外活動，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好，發(fā)展學(xué)生的智能，學(xué)校開展了二課堂活動。二課堂是學(xué)習(xí)的延伸、補充，它具有廣泛的、深刻的、生動的教育效能，同時可以陶冶學(xué)生的情操，使學(xué)生學(xué)到多種新鮮知識。因此，為了響應(yīng)學(xué)校的號召，我和x老師開展了串珠的二課堂，收到了不錯的教學(xué)效果，現(xiàn)將一學(xué)期的活動總結(jié)如下：
1、認真?zhèn)湔n
每節(jié)課前，我和x老師都精心準(zhǔn)備，對課的內(nèi)容進行深入的交流，根據(jù)交流，以及學(xué)生的具體情況確定課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的預(yù)測，然后寫出教案。而且每次課前，我們都對所教的內(nèi)容練習(xí)4、5次，使自己對各項串珠操作都非常熟練，做到心中有數(shù)。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。
2、注重課堂安全
由于我們的課中經(jīng)常用到剪刀等較危險物品，因此對于課堂的安全，我們非常重視。在第一節(jié)課，我們專門教會學(xué)生怎樣安全的.使用各種工具，在課堂上注意哪些安全，并教會學(xué)生有序的擺放各種物品，課后要打掃干凈自己的課桌。在以后的課堂中，我們都會提醒學(xué)生注意安全，并有一位老師巡視，保證學(xué)生的安全。
3、我們不斷增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。每節(jié)課中，每個學(xué)生都能學(xué)會所教內(nèi)容，有新的收獲。
4、 我們的課堂培養(yǎng)了學(xué)生良好的動手能力和個性特長
經(jīng)過二課堂活動的訓(xùn)練培養(yǎng)，學(xué)生的個性特長得到發(fā)展，動手能力也得到提高，現(xiàn)在，每個學(xué)生能很靈活的運用珠子，漁線，剪刀等物品。
總之，二課堂活動，是一份常做常新、永無止境的工作。 一份春華，一份秋實，在二課堂活動中，我們收獲了充實與快樂。在以后的工作中我們將一如既往用心去教我們的學(xué)生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
課堂活動總結(jié)3
20xx年11月，我參加了學(xué)校舉辦的“學(xué)習(xí)小組交流優(yōu)化策略的研究”課堂研討活動。在本次活動中，我執(zhí)教了三年級數(shù)學(xué)第九單元《集合》，并參加了三、四年級和一、五年級部分教師的數(shù)學(xué)聽評課。在自己上課和聽課的過程中，感覺所有的老師都注重小組合作學(xué)習(xí)，并能將小組合作學(xué)習(xí)運用的比較好，學(xué)生參與小組學(xué)習(xí)也顯得比較成熟。具體體現(xiàn)在以下幾個方面：
1、小組成員間的交流比較成熟
這次活動的主要觀察點是學(xué)習(xí)小組的交流。在每一節(jié)課中，老師都采用了一次或兩次的小組合作學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識。小組長能組織本小組的同學(xué)有序的進行交流，并能在全班匯報時說出小組的觀點。和前幾輪聽課進步最大的是，小組內(nèi)的交流變得有序，組長的組織能力也有的很大的提高。
2、集體備課扎實開展
本次研討活動的一大亮點是集體備課。這次研討課，每個年級組都進行了集體備課研討，備教材，備學(xué)生，備教學(xué)方法和教學(xué)流程。在集體備課中，同年級組的老師互相學(xué)習(xí)、互相交流。由于不是在同一天講課，在第一位老師執(zhí)教完后，大家又對這一節(jié)課進行新的研討打磨，所以，雖然是同一個課題，但每節(jié)課都有每節(jié)課的精彩。
例如三年級組老師選的課題的《集合》，前幾位老師都根據(jù)集體備課的教學(xué)流程進行了試講，在聽了幾位老師試講之后，胡玉潔老師重新設(shè)計了教學(xué)素材，創(chuàng)造性的運用了本班學(xué)生的情況制成統(tǒng)計表，讓學(xué)生身邊熟悉的同學(xué)成為數(shù)學(xué)研究的內(nèi)容。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就被充分的調(diào)動起來。有了集體備課的流程，再創(chuàng)造性的使用，會讓課堂教學(xué)更加新穎、實用。
3、教學(xué)理念更加創(chuàng)新
在這次“學(xué)習(xí)小組交流優(yōu)化策略的研究”課堂研討活動中，所有教師都能根據(jù)本班學(xué)情設(shè)計出適合學(xué)生的教學(xué)預(yù)案。課堂教學(xué)不走形式，需要討論的疑難問題放手讓學(xué)生討論，能讓學(xué)生解決的問題放手讓學(xué)生解決，教師都能夠充分扮演好組織者、引導(dǎo)者和合作者的角色，課堂教學(xué)真實、高效。
例如，劉洪霞老師執(zhí)教的《平行四邊形的面積》一課，創(chuàng)設(shè)了動畫情景：美羊羊和喜羊羊有兩塊地，由于位置不方便，想交換位置，從而找出這節(jié)課需要解決的問題：兩塊地的面積一樣嗎？怎樣探究出平行四邊形的面積呢？然后放手讓學(xué)生動手操作，小組合作探究出平行四邊形可以轉(zhuǎn)化成長方形，從而推算出平行四邊形的面積公式。學(xué)生在積極思考，大膽嘗試，在主動探索中獲取成功并體驗成功的喜悅。所有教師都能充分利用多媒體進行輔助教學(xué)，同時將觀察、操作、討論、轉(zhuǎn)化、等有效的學(xué)習(xí)方法運用到課堂教學(xué)當(dāng)中，大大提高了教學(xué)效率。
建議：
1.合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)還需進一步優(yōu)化
作為教師，不僅僅是教會學(xué)生知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的`學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生會學(xué)習(xí)，會思考。這次課堂研討課中，有些老師安排了合作學(xué)習(xí)，但在合作學(xué)習(xí)的過程中提示的太多，讓一些問題沒有合作的必要。還有的老師沒有說明合作的要求，只是隨便說一句自學(xué)某一節(jié)內(nèi)容，學(xué)生也很迷惑拿起書來隨意翻翻，沒有任何時效性。如果采用小組合作學(xué)習(xí)，一定要讓學(xué)生明確合作的內(nèi)容是什么，才能進行學(xué)習(xí)。
2.教師語言需進一步錘煉
在這一輪“學(xué)習(xí)小組交流優(yōu)化策略的研究”課堂研討活動中，每個年級確定的基本都是一個課題。每一位站在講臺上的老師都想完美地演繹自己的精彩，可是每個人呈現(xiàn)出來的卻大不相同。同樣的課題、同樣的教學(xué)設(shè)計，為什么會給聽課的老師不同的感覺？我覺得這和老師的教學(xué)語言分不開。老師在課堂上的一個眼神、一個動作無不影響著學(xué)生情感體驗，對整個課堂氛圍也起到很關(guān)鍵的協(xié)調(diào)作用。這次研討活動中，老師都努力創(chuàng)設(shè)寬松的課堂教學(xué)氛圍，盡量精煉自己的教學(xué)語言，但在教學(xué)問題的設(shè)計上還需要進一步提升和錘煉。
3.全班交流需要進一步提升
在小組交流完進行全班展示時，基本上是組長代替本小組成員進行展示，與其他小組之間的質(zhì)疑還不是很成熟。有的班級雖然能夠質(zhì)疑和評價，但質(zhì)疑的問題有的比較淺顯。今后應(yīng)該在全班交流、展示時把相應(yīng)小組評價跟上，培養(yǎng)全班同學(xué)交流的能力，讓所有同學(xué)參與到集體交流之中。
課堂活動總結(jié)4
XX九年一貫制學(xué)校小學(xué)部收到XX市縣教育局《關(guān)于繼續(xù)開展校長進課堂月活動的通知》后，積極行動起來。再教學(xué)副校長潘XX的主持下，召開了學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)會議，研究并落實有關(guān)文件的精神與要領(lǐng)。學(xué)校制定了詳實有效的活動計劃，并成立活動監(jiān)督小組,制定了方案，上交XX九年一貫制學(xué)校孫XX校長批準(zhǔn)。教研員李XX在原有的校本教研“三公開”活動課程排名表中，添加校長上課的內(nèi)容和時間，并要求校長按照學(xué)校制定計劃進行實施。
在活動月期間，劉XX校長和潘XX校長積極參與到教師年組的集體備課當(dāng)中，按照學(xué)校“三公開”活動的要求，他們明確分工與要求，提前深入到教研組中與教師一起備課、研課。潘XX校長負責(zé)低年組及科任備課。劉XX校長負責(zé)高年部及體育科的'備課。每周，他們都能保證深入一個教研組，幫助執(zhí)教教師備課，并參與年組的集體備課中，與教師們共同研究教材教法 ,參加教研活動。
兩位校長不僅通過參與集體備課、親身上課、參加聽評課等教學(xué)活動，為教師們作出榜樣。在參與集體備課時，他們與上課教師一起研究教材，對學(xué)科教學(xué)提出指導(dǎo)性意見，保證校本教研活動質(zhì)量。每一學(xué)科，每一節(jié)公開課，兩位校長都做到了指導(dǎo)到位、聽課到場、評課到人。聽課后，能找出講課教師在課堂教學(xué)中的優(yōu)點和亮點，同時指出課堂中存在的問題和不足，并指明改進的方向，讓上課教師受益匪淺。兩位校長除學(xué)校每日必聽的“三公開”課程外，每天還保質(zhì)保量地堅持多聽1―2節(jié)課。兩位校長的公開課更是受到全體教師的關(guān)注，劉XX校長親授的四年級品社《信的旅行》一課，從教學(xué)準(zhǔn)備到教學(xué)流程到課后評價，都讓聽課教師耳目一新，贊嘆不已。潘XX校長發(fā)揮自己的特長，展示了兩節(jié)語文公開課。在教授三年級語文《燕子》一課時，她用詩一樣優(yōu)美的語言，展示了語文的魅力，讓學(xué)生深深地愛上了語文課堂。師生互動中，她在教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變上給予了老師們很大啟發(fā)。她的一節(jié)《如何寫好記敘文》的作文指導(dǎo)課，讓學(xué)生們受益的同時，更給了老師們?nèi)绾芜M行作文指導(dǎo)做了方向性的引領(lǐng)，得到教師們的擁護。
期間，在兩位校長的組織與安排下，學(xué)校的“三公開”校本教研活動開展得到位，有效。為了更好地研究低年級的識字課，在兩位校長的組織下，學(xué)校召開了“校本教研低年級識字教學(xué)研討會”。他們指導(dǎo)了劉喜榮老師為大家上了公開課。會上，潘XX校長還親自做了“如何上好低年級識字課”的講座，讓教師們受益匪淺。
校長進課堂月活動，促動兩位校長積極走進課堂，他們合格地“做課堂教學(xué)的引領(lǐng)者”�；顒又�，不僅拉近了領(lǐng)導(dǎo)與教師的距離，還了解和掌握教師的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進度、學(xué)生情況，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，及時校正偏向，在教研活動中尋找教改思路，把握學(xué)校教學(xué)的方向，能有效地促進學(xué)校教研活動的開展，為教師們上好每一節(jié)課做出表率。 此次活動為學(xué)校更快更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面推進素質(zhì)教育邁出喜人的一步。
課堂活動總結(jié)5
20xx年9月29日到9月30日我有幸去射陽參加了20xx年鹽城小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討活動，短短的兩天時間里，聆聽了各縣12位老師的課，感覺受益匪淺。他們現(xiàn)代的新課標(biāo)理念、新穎的設(shè)計、清晰的思路、靈活的教法、愉悅的情感、親切的語言給我留下了深刻的印象。在這次活動中，我深深感覺到：“走出去，總會有收獲”。作為一名教師,任何一次聽課或參加其它教研活動，都是學(xué)習(xí)的大好機會,可以取得不少教學(xué)經(jīng)驗。12位老師的課充分展示了他們不同的課堂教學(xué)思路。
29日上午第一節(jié)課是射陽明達雙語小學(xué)的z老師執(zhí)教的二年級數(shù)學(xué)《表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法》，這節(jié)課可以用兩個詞來形容，那就是簡潔、精煉。但是這樣簡潔精練的課堂與其他老師的相比卻顯得有些平淡，亮點突出不明顯，沒把學(xué)生吸引住。盡善盡美的課堂可望而不可即，曾流行這樣一句話：課堂教學(xué)永遠是一門遺憾的藝術(shù)。的確如此，有時一堂課中教師口若懸河，卻被認為沒有發(fā)揮學(xué)生的主體作用；如果學(xué)生口若懸河，往往又被認為忽略老師的引導(dǎo)作用，浮燥而缺乏深度。因此，每一堂課后，教者總會有這樣或那樣的遺憾。
第二節(jié)到下午的第二節(jié)分別時敬賢路實驗小學(xué)的z，鹽城市解放路實驗學(xué)校的z，建湖縣第二實驗小學(xué)的'z，大豐市人民路小學(xué)的z，響水縣第一小學(xué)的z上的課題是二年級數(shù)學(xué)的《角的初步認識》，雖然這五位老師上的是一樣的課題，不過聽完一位位老師的課都有不同的感受，每位老師都有自己執(zhí)教的特點，比如第一位的丁紅琴老師，她的思路非常清晰，語言大方有親和力，最佩服丁老師的是，能把這節(jié)課上的這么輕松，學(xué)生學(xué)得也很輕松，這樣的課堂是我所向往的，我也要努力去實踐，爭取這樣的氛圍能體現(xiàn)在我的課堂上。
下午第三是阜寧縣實驗小學(xué)的z上的《表內(nèi)乘法和除法》，這與第一位老師上的課題雖然是一樣的，但是這位老師獨有的氣質(zhì)，駕馭課堂的能力令人敬佩，學(xué)生真的動了起來，練習(xí)題的設(shè)計也形式多樣。整節(jié)課深深的吸引著學(xué)生，一節(jié)課結(jié)束讓聽者有種意猶未盡的感覺。
后面兩位是鹽城市毓龍路實驗學(xué)校小學(xué)部的薛筠和東臺市第一小學(xué)的薛曉偉上的三年級的《軸對稱圖形》，聽了這兩節(jié)課我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)源于生活，體現(xiàn)于生活。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為學(xué)生提供活動的舞臺，調(diào)整學(xué)習(xí)的方向，是關(guān)鍵時刻予以適當(dāng)?shù)狞c拔的學(xué)習(xí)過程的支持者。在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)的材料來源不再是單一的教材，更多的是從學(xué)生的生活經(jīng)驗來編材。與生活貼近的知識，學(xué)生聽起來親近，求知欲就強，要突破的愿望就強，做起題來積極性高，也體現(xiàn)出教學(xué)面向?qū)W生，面向生活，反映現(xiàn)實生活，而這些正是這群聽課學(xué)生日常生活中經(jīng)常見到的，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)問題新穎親近變得摸得著，看得見，易于接受，從而激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在的認知要求，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。更好的啟迪了學(xué)生的思維，使學(xué)生的創(chuàng)新意識得到了較高的培養(yǎng)，也實現(xiàn)了“生活經(jīng)驗數(shù)學(xué)化�！�
9月30日的最后的三節(jié)課分別是射陽外國語學(xué)校的谷文燕、濱�？h第二實驗小學(xué)的嚴海華、鹽城市第一小學(xué)聚亨路校區(qū)的杭慧娟上的三年級數(shù)學(xué)的《分數(shù)的初步認識》，讓我明白了光有理解，學(xué)生的印象是不深刻的，讓學(xué)生富有個性的學(xué)習(xí)，必須強調(diào)個體的親歷性，即讓學(xué)生親身實踐和真實體驗。課堂上一定要有足夠的時間讓學(xué)生深入地感悟分數(shù)的含義，也就是說，要充分展開學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生在親身體驗、經(jīng)歷教學(xué)過程中逐漸建立概念，而不是只見結(jié)果而忽視過程。每半天都有專家點評，能直接點出這些教師的優(yōu)缺點。
不同的老師，不同的理念，不同的設(shè)計思路讓我切實感受到了他們的扎實的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，在我看來，不同的教師演繹不同的風(fēng)采，卻展現(xiàn)同樣的精彩。課堂上，學(xué)生不僅有條理地表述自己的觀點及想法，還在解決問題的過程中，學(xué)會了認真傾聽別人的觀點，相互接納和欣賞，相互合作交流，并不斷地對自己和別人的想法進行批判和反思，通過教師的點撥和引導(dǎo)，學(xué)生間的多向交流探討，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了解決各類問題的策略，也讓我們真切地感受到新課標(biāo)下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該就是這樣充滿生活氣息，充滿人文氣息，充滿了師生的靈性和個性。聽完這些課，我對解決問題又有了新的認識。充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。短短的課堂四十分鐘，真正是教學(xué)“無痕”，精彩“有痕”！
我將借這次活動的東風(fēng)，把優(yōu)秀教師當(dāng)作追趕的目標(biāo)，不斷提高自己的教學(xué)水平，努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。在以后的教學(xué)中，我將更加努力學(xué)習(xí)，取長補短。我會以此次觀摩課為契機，繼續(xù)好好研究教材，思考教學(xué)，組織教學(xué)，增進自己的教學(xué)水平，給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的數(shù)學(xué)課，讓孩子們在數(shù)學(xué)的世界里快樂的學(xué)習(xí)成長。
課堂活動總結(jié)6
課外活動是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，豐富多彩的課外活動，有助于提高學(xué)生組織能力，通過相互合作，培養(yǎng)集體主義精神。第二課堂活動，是對第一課堂學(xué)習(xí)的延伸、補充、發(fā)展，具有廣泛的、深刻的、生動的教育效能，可以豐富學(xué)生精神生活，陶冶情操，可以使學(xué)生學(xué)到多種新鮮知識，有助于培養(yǎng)興趣和愛好，發(fā)展學(xué)生的智能。學(xué)校利用學(xué)生的課余時間，開辟了內(nèi)容豐富、形式多樣的第二課堂活動，旨在促進學(xué)生素質(zhì)的全面優(yōu)化及提高。實踐證明，經(jīng)過第二課堂活動的訓(xùn)練培養(yǎng)，學(xué)生的思想覺悟得到提高，個性特長得到發(fā)展，知識面得到拓寬，動手能力也得到提高，與第一課堂教學(xué)相得益彰。我校主要作了以下幾個方面的工作：
一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視。
第二課堂是第一課堂的延伸和補充，是對學(xué)生進行思想政治教育的陣地，是擴大學(xué)生知識面和傳遞信息的重要渠道。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在思想上高度重視第二課堂活動，把組織第二課堂活動列入常規(guī)工作加以研究和檢查，并在時間、資金投入、場地、設(shè)備器材等方面給以了充分的保證，從而使第二課堂活動得以順利開展。為了便于開展第二課堂活動，我校領(lǐng)導(dǎo)對課堂教學(xué)時間進行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以減輕學(xué)生的課外負擔(dān)，安排固定時間。
二、建立一支相對穩(wěn)定的學(xué)生隊伍是重要保證。
我們首先在思想上動員、老師注意選拔思想好、責(zé)任心強、學(xué)習(xí)態(tài)度好的學(xué)生加入。由各年級組負責(zé)落實學(xué)生名單，輔導(dǎo)老師負責(zé)統(tǒng)一管理。實行點名制度，對學(xué)生的成績要及時表揚、獎勵，有無第二課堂活動，活動中作的好壞作為對學(xué)生德育考核的一項內(nèi)容。
三、在學(xué)生中培養(yǎng)活動骨干分子是深入開展活動的需要。
我校發(fā)揮了各年級組和各年級備課組的主觀能動性。使他們成為各類活動的核心力量。注意發(fā)揮有特長學(xué)生的骨干作用，第二課堂活動開展較好的組中，部分組試行讓學(xué)生自己制訂計劃，自行組織活動，輔導(dǎo)教師只起參謀或顧問作用。
四、以豐富多彩的.內(nèi)容、生動活潑的形式吸引更多的學(xué)生是搞好活動的重要標(biāo)志。
建立與學(xué)生興趣有關(guān)的活動小組。這能使第一課堂知識得到加深、鞏固和實踐，會受到學(xué)有余力的學(xué)生歡迎。使活動能力強、思維敏捷、接受能力較強的學(xué)生喜愛。
本年度舉辦多次競賽，隊列體操比賽；革命歌曲賽；書畫賽；籃球賽；各科知識競賽等等。經(jīng)過一年的活動，學(xué)生個性得到了張揚，校園文化豐富多彩，為建設(shè)“和諧校園”做出了貢獻。
課堂活動總結(jié)7
一年來我們學(xué)校開展了轟轟烈烈高效課堂大討論及教學(xué)實踐活動，認真進行了集體備課、上課、聽課、說課、評課、反思等活動。在這一年的活動中教師們參與意識得到了加強，教學(xué)思想觀念得到轉(zhuǎn)變，課堂教學(xué)的水平得到大幅度的提高，達到了有效利用課堂這一主陣地，提高語文教學(xué)質(zhì)量的目的。本人在此次活動中也受益匪淺，現(xiàn)將此次活動體會總結(jié)如下：
如下：
一、高效課堂活動促進了教師的參與意識，提高了教師們的教學(xué)積極性。我校的高效課堂活動要求人人參與，個個過關(guān)，改變了以往的教學(xué)教研活動只是個別教師表演的局面，全面調(diào)動了教師的參與意識與教學(xué)積極性。每位教師在上課前認真查閱資料，制作卡片，分利用教學(xué)掛圖、小黑板，充分利用多媒體，制作精美的課件，多方吸取經(jīng)驗，從各方面認真做好準(zhǔn)備。備課時精心設(shè)計每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，從課題導(dǎo)入到學(xué)習(xí)新知及課外拓展延伸等環(huán)節(jié)，程序井然。例如：胡劍英老師在教學(xué)《鄉(xiāng)愁》這篇課文之前認真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)市優(yōu)秀教師的教學(xué)方法，然后自制精美課件，截取有效的畫面和動聽的朗讀，收到了非常好的教學(xué)效果。課中書聲瑯瑯，議論紛紛，師、生、文本已達成共鳴。在讀中使學(xué)生受到情感的熏陶，完全融入了文本。其他很多老師也一樣，充分準(zhǔn)備、認真上課，為高效課堂教學(xué)不懈努
力，同時也取得了課堂的高效效果。
二、高效課堂活動增強了教師學(xué)習(xí)他人之長，補己之短的教學(xué)觀念。在這次活動中教師們吸取了其他教師的'課堂教學(xué)營養(yǎng)，時刻沉浸在優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)的情景之中。我在教學(xué)《詠雪》、彭曉華老師在教《陳太丘與友期》這兩節(jié)課時，都學(xué)習(xí)了前幾位教師的優(yōu)點，盡量避開了前幾位教師的不足，在課堂教學(xué)中也取得很好的效果。特別是在說課、評課環(huán)節(jié)，大家暢所欲言，言無不盡，所有教師上課的優(yōu)缺點全面“暴露”，為自己的教學(xué)采得良方無數(shù)，高效課堂活動真是個學(xué)習(xí)的好機會。
三、高效課堂活動提高了老師的課堂教學(xué)水平，提高了語文課堂教學(xué)效率，增強了語文教師的責(zé)任意識。在這次活動中老師們積極參加語文高效課堂活動，認真準(zhǔn)備教案，互相指導(dǎo)學(xué)習(xí)，相互切磋，共同提高。不僅青年教師的課不錯，中年教師的課更具特色，而且每位教師的課都不一樣，真形成了百花齊放，百家爭鳴的局面。為了提高課堂效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。本次講課中，每位教師都能運用自己制作的教具和課件進行授課，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的思維更加活躍，參與熱情高，很好地實現(xiàn)了語文教學(xué)的三維目標(biāo)。
總之,本次教研活動,達到了預(yù)期效果,通過這一次鍛煉,提升了我校全體教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,有利于更好的指導(dǎo)今后的教育教學(xué)。教育是一門缺憾的藝術(shù),在本次活動中雖然發(fā)掘了老師們的很
多優(yōu)點,但也存在不足之處：
1、課堂教學(xué)時間預(yù)設(shè)與生成有時不一致，有幾位教師的時間不夠。部分學(xué)生在課堂上緊張度不夠，尤其在展示課中，展示內(nèi)容與準(zhǔn)備程度不一致，有時會耽誤時間，使課堂任務(wù)不能正常完成。
2、檢查指導(dǎo)不到位。課堂上布置任務(wù)時比較精心，而在執(zhí)行過程中檢查不夠嚴格，指導(dǎo)還不到位。做到了“善始”卻忽視了“善終”，使有的任務(wù)完成時沒有達到更理想的效果。
3、教學(xué)評價不到位。教師評價及學(xué)生評價不夠經(jīng)典，評價有時做得不及時且形式單一。
4、學(xué)生的積極性調(diào)動不夠，有些時候會出現(xiàn)冷場，學(xué)生水平相差懸殊，沒有很好地體現(xiàn)分層次教學(xué)。
針對以上問題，今后要與同仁們共同研究，認真思考，想出更好的辦法來解決問題。在今后的教學(xué)工作中，要繼續(xù)加強集體備課與個人深入備課，經(jīng)常與同事溝通，及時學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗;加強與學(xué)生溝通，做好學(xué)生的思想工作，使全體同學(xué)明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，以積極的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中去。
課堂活動總結(jié)8
通過本學(xué)期美術(shù)第二課堂的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣十分濃厚，許多同學(xué)要求增加課時可以再進行學(xué)習(xí)，而且在這些興趣者的帶動下有不少學(xué)生也很積極地在空閑時間進行學(xué)習(xí)。
通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)活動,體現(xiàn)了美術(shù)興趣小組活動開展的必要性，下面就這學(xué)期工作作一個總結(jié)：
一、 提高了學(xué)生對美術(shù)的興趣：
參加興趣小組的同學(xué)都有這么一個感受，以前畫畫只是應(yīng)付老師的作業(yè),但通過學(xué)習(xí)他們意識到不再是被動的而是變成主動的學(xué)習(xí)，他們發(fā)現(xiàn)繪畫水平提高了,學(xué)習(xí)更有興趣了,有些同學(xué)還在業(yè)余時間到畫室里學(xué)習(xí)。
二、 繪畫水平得到了提高了，豐富了美術(shù)知識：
在這次的興趣小組活動中,不但美術(shù)的基本知識，而且更多的是讓學(xué)生掌握了許多繪畫的基本技法，使他們的知識面得到很大的拓展。
三、 增加了實踐的機會：
由于興趣小組以實踐活動為主，給很多同學(xué)以動手繪畫的機會，而更大的就是“美術(shù)來源于生活而美化生活”，使他們意識到學(xué)習(xí)美術(shù)的用處。當(dāng)然也更增加他們的學(xué)習(xí)興趣。
四、 提高了學(xué)生的素質(zhì)，為參加美術(shù)專業(yè)的`高考作了準(zhǔn)備。
在這次的興趣小組活動中,豐富了他們的學(xué)習(xí)生活, 把學(xué)生的素質(zhì)教育落到實處，同時也為打算報考美術(shù)專業(yè)的同學(xué)提供了學(xué)習(xí)的好機會。 當(dāng)然，在這學(xué)期的工作還存在不足，我期待著興趣小組活動能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。我將本著為學(xué)生工作的思想更加努力地工作，使我們的學(xué)生的素質(zhì)更好地得到提高。
課堂活動總結(jié)9
為進一步優(yōu)化課堂教學(xué)的有效途徑，激勵青年教師不斷改進教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量，加大師資隊伍的培訓(xùn)力度，學(xué)校以評優(yōu)賽課形式的教研活動為載體，開教學(xué)大比武活動。這次活動達到了促進教師新課改理念和先進經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，檢驗了課堂教學(xué)的有效性，為青年教師提供了一個自我展示的舞臺。
這次活動有很多成功之處值得總結(jié)發(fā)揚：
一、 參與面廣。
教師們積極參加賽課。盡管許多教師工作繁忙，但他們都能克服重重困難，自覺地參與到這次活動中來，而且聽從教研室的安排與協(xié)調(diào)，各年級教研組充分發(fā)揮集體力量，群策群力，創(chuàng)設(shè)出濃濃的備課氛圍。在全體教師的積極配合下，這次活動取得了圓滿成功。
二、充分準(zhǔn)備。
所有參賽教師積極性和熱情都非常高，精心準(zhǔn)備，都能采用多媒體手段輔助教學(xué)；有的還選用了學(xué)校現(xiàn)有的資源，為教學(xué)比賽做了充分準(zhǔn)備。每位教師都本著認真學(xué)習(xí)、不斷提高的心態(tài)面對備課、講課、聽課和評課，都希望在本次教學(xué)活動中汲取營養(yǎng)，不斷提高自己的教學(xué)能力。充分體現(xiàn)了教師們對課堂教學(xué)改革的滿腔熱情。
三、理念落實。
在比賽中教師不斷把課改新理念運用到教學(xué)活動中，課堂上不僅關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程與方法，而且也關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度、價值觀和人生觀；教師倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)設(shè)了更廣闊的空間；課堂上教師能結(jié)合學(xué)生的生活實際創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生學(xué)習(xí)的生活情境，引導(dǎo)學(xué)生開展學(xué)習(xí)活動，用已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗主動探索解決問題的方法，讓學(xué)生感受到各科學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系，從而來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；同時尊重學(xué)生和親切的語言不僅拉近了教師與學(xué)生的距離，更為學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)造了一種和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
四、虛心學(xué)習(xí)。
在每一節(jié)賽課結(jié)束后，參賽教師都主動請教導(dǎo)處楊主任點評、指導(dǎo)，之后還與聽課教師們交流討論。每一位教師都能保持著一顆學(xué)習(xí)的心，及時抓住現(xiàn)有的“活”資源，讓聽課教師們給自己的教學(xué)提出寶貴建議，及時改進教學(xué)方法，不斷促進著自己的`專業(yè)成長。
五、成績喜人。
在教學(xué)比武過程中，各位參賽教師以認真的態(tài)度，飽滿的熱情，精心設(shè)計教學(xué)過程，研究教學(xué)方法，不斷學(xué)習(xí)借鑒先進教學(xué)經(jīng)驗，最大限度調(diào)動了教與學(xué)的積極性，將一節(jié)節(jié)精彩的數(shù)學(xué)課展現(xiàn)在了大家眼前，充分顯示了各自的講課藝術(shù)和教學(xué)水平，形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。
李春慧老師執(zhí)教的《三角形面積的計算》這一課，充分運用直觀教具和多媒體教學(xué)手段進行演示操作，化難為易，進一步提高了課堂教學(xué)效果。曾珠老師在課堂中重視實踐訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生興趣，練習(xí)設(shè)計層層遞進，注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，努力向課堂40分鐘要成效。石峰老師的《垂直 平行》，注重讓學(xué)生去觀察垂直和平行的特點、從而引出垂直和平行的概念，放手讓學(xué)生去思考、交流和討論，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。田曉紅老師執(zhí)教的《6的乘法口訣》，課堂設(shè)計新穎，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，充分發(fā)揮了教師引導(dǎo)和學(xué)生的主體作用，基本做到了當(dāng)堂教學(xué)當(dāng)堂消化，課堂效果好。彭君老師在教學(xué)中，語言富有啟發(fā)性，善于組織教學(xué)，課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)得輕松、愉快。覃靜黎老師的《可能性》這一課，讓學(xué)生在有趣的活動、游戲中，理解了一定、可能、不可能的含義，并讓學(xué)生運用這三個詞來說幾句話，使學(xué)生親身感受到了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系。
經(jīng)全體數(shù)學(xué)教師的公正評價，采取去掉一個最高分和一個最低分的辦法，計算出平均分，一、二等獎按1:2的比例評獎，田曉紅、覃靜黎2人獲得一等獎，曾珠、彭君、李春慧、石峰4人獲得了二等獎。
通過本次賽課活動，我們也發(fā)現(xiàn)了在平常教學(xué)中還有一些地方需要不斷改進和提高：
1、面向全體學(xué)生做得還不夠。課堂上，特別是像這樣的比賽課，我們往往忽視那些弱勢群體，盡管每節(jié)課全班每一個學(xué)生都參與學(xué)習(xí)，但老師照顧得并不周到。所以在我們的課堂上，特別是平時的常規(guī)課上，一定要多加關(guān)注，要讓他們有表達的機會，要通過正面的引導(dǎo)，縮小他們在知識、能力、情感上的差距，最大限度地降低“學(xué)困生、后進生”的產(chǎn)生率。
2、教學(xué)的創(chuàng)新還有空間。要在落實新課標(biāo)三維目標(biāo)的基礎(chǔ)上，建立平等、和諧、快樂的課堂，不必拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計上可創(chuàng)新、教學(xué)方法手段上可創(chuàng)新、教學(xué)內(nèi)容形式上可以創(chuàng)新，舊的內(nèi)容還可以上出新意來，只有推陳出新，教學(xué)才會有生命力。
3、充分利用課堂生成資源體現(xiàn)不夠。在活動中，有的老師過于依賴教案，局限于原有的教學(xué)預(yù)設(shè)，對于教學(xué)過程中學(xué)生思維碰撞出來的可貴的生成資源未引起足夠重視，不能靈活處理。其實，課堂教學(xué)是一個動態(tài)的不斷發(fā)展推進的過程。這個過程既有規(guī)律可循，又有靈活的生成性和不可預(yù)測性。利用好課堂生成資源，是當(dāng)前課改向我們提出的又一個嶄新的課題。我們在今后的教學(xué)中，要善于利用好課堂生成資源，使其為完成目標(biāo)服務(wù)。
通過這次教學(xué)比武活動，有效地增進了教師間對教學(xué)的探討與交流，極大地鼓舞了全體教師的士氣，快速地形成了比、學(xué)、趕、超的學(xué)習(xí)工作氛圍，進一步提高了青年教師的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，推動了教學(xué)水平的均衡發(fā)展，使學(xué)生真正感受到優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)，使學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。學(xué)無止境、教無止境。教學(xué)本相長，在教與學(xué)的過程中，我們會逐步成長起來的。希望我們老師有更多的機會、更多的渠道共同探討，共同促進。在教育教學(xué)的道路上，不妨做個拾荒者。
課堂活動總結(jié)10
9～10月份，中學(xué)教研室遵照漳教綜[20xx]193號文《關(guān)于組織開展“局長校長走進課堂月”活動的通知》精神，根據(jù)學(xué)校制定的活動方案，分成兩個小組，第一組：語文、數(shù)學(xué)、政治、化學(xué)學(xué)科；第二組：英語、物理、生物、體育、音樂學(xué)科，分別由鄒校長和柯副校長帶隊，先后深入二中、湖林中學(xué)、五中、六中、三中、南中、華中、一中等校開展“蹲點式”聽課調(diào)研活動，本次調(diào)研的重點是課堂教學(xué)，主題是“探索課堂教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率，完善校本教研制度，提升教師專業(yè)水平�！�
在為期兩個月的活動中，各學(xué)科教研員聽、評課總量都能達到或超過 90節(jié)，其中基層學(xué)校聽、評課量占60%以上，除個別學(xué)科特殊原因外，聽、評課均能做到“雙百分百”，即學(xué)科教師覆蓋率100%，面對面評課100%。每到一校，各學(xué)科教研員都能組織并參與學(xué)科教研活動，做到三個結(jié)合：與薄弱班校跟蹤相結(jié)合、與教研室常規(guī)教研相結(jié)合、集體聽與個人隨機聽相結(jié)合。各學(xué)科教研員能致力于課堂教學(xué)的研究，針對教師在教學(xué)實踐和反思中存在的問題，為基層學(xué)校教師送課、開講座。我們還隨機抽查教師的教案、作業(yè)布置與批改、聽評課記錄、階段考試及質(zhì)量分析等教學(xué)常規(guī)，并及時向相關(guān)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)反饋。與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師交流談心，了解各校教學(xué)管理、校本教研、畢業(yè)班工作及教師專業(yè)發(fā)展等情況，積極為學(xué)校建言獻策，針對存在的問題，提出中肯的意見的建議。
一、通過兩個月來的聽課、評課，組織參與各學(xué)科的教研活動，抽查教師的教學(xué)常規(guī)，以及和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師們交流談心，我們欣喜地看到，全縣各中學(xué)緊緊圍繞縣委教育工委、教育局提出的“質(zhì)量更高、管理更優(yōu)、效能更好”目標(biāo)，進一步深化課程改革，強化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。從學(xué)校層面上看，一中、南中堅持查課制度，二中、三中、南中加強學(xué)�！叭苯ㄔO(shè)，積極為教師、學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教書育人環(huán)境，一中、三中、五中、華中狠抓教學(xué)常規(guī)管理，在“細、實”上下功夫，三中、六中加大寄宿生管理力度，實施中午“靜�！敝贫�，選派教師下班輔導(dǎo)，各校積極開展“月考”工作，實施階段質(zhì)量跟蹤，六中對每次月考都認真進行質(zhì)量分析，對成績優(yōu)秀的學(xué)生頒發(fā)獎狀，及時表揚鼓勵。
從教師層面上看，感覺全縣初中教師總體素質(zhì)還是比較好的，教師的教學(xué)觀念在不斷轉(zhuǎn)變，大部分教師的備課比較認真，能制訂具體適宜的教學(xué)目標(biāo)，符合學(xué)生的認識規(guī)律，難易適度，切實做到一課一得。能根據(jù)教學(xué)目的、學(xué)生的知識基礎(chǔ)、認知規(guī)律以及心理特點，對教材進行合理的調(diào)整和充實，能選擇好合理的教學(xué)方法，突出教學(xué)重點、解決難點問題。有許多教師已經(jīng)主動能反思自己的教學(xué)行為，并有意識的進行改進，以適應(yīng)新的教學(xué)要求。有的教師運用多媒體進行教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺，在有限的時間里接受大量的信息，學(xué)到更多的知識，使教學(xué)直觀形象，有效增加課堂容量，提高課堂教學(xué)效益。部分語文教師在課堂上組織開展“課前三分鐘演講”“搶答比賽”“書法比賽”等活動，以自己的藝術(shù)魅力對學(xué)生進行潛移默化，真正做到“教出個性”。數(shù)學(xué)科一中的鄭榮坤、南中的林藝芬、六中的鄒玉峰、湖中的陳少青、華中的林艷玉、鄒國山和黃淑英等老師能在把握課標(biāo)吃透教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的實際情況，對教材進行大膽的處理，積極創(chuàng)設(shè)問題情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，精心編選例題、練習(xí)，凸顯學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的特征——“做”中學(xué)，體現(xiàn)“用教材教，而不是教教材”的新課程理念。英語學(xué)科部分教師在課堂上能引入競爭機制，開展小組合作，激發(fā)學(xué)生興趣；充分利用實物、圖片導(dǎo)入新課，呈現(xiàn)話題，很多老師能充分利用課本或課件上的一些圖片來對學(xué)生進行看圖造句的訓(xùn)練，讓學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中就能夠接觸和掌握中考題型中的看圖寫話；注重詞組造句、課文復(fù)述等能力培養(yǎng)；重視課文朗讀、背誦以及單詞小測等過去教學(xué)中好的做法；能夠建立學(xué)生寫作習(xí)集、錯誤檔案集等。物理、化學(xué)科部分教師能根據(jù)教材要求，認真做好演示實驗，個別教師還能根據(jù)教材特點和課堂教學(xué)的需要適當(dāng)補充一些觀察性強和符合學(xué)生認知特點的演示實驗，加強直觀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分體現(xiàn)了學(xué)科特點。生物學(xué)科五中的趙麗娜老師的教案特別突出，她每節(jié)課的教案均為詳案，教案里詳細的體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，資料補充，活動組織，板書設(shè)計等，還用紅筆將主要內(nèi)容或需強調(diào)事項進行標(biāo)識；教案旁邊有內(nèi)容較為真實的教學(xué)隨筆；備課的類型也較多，不僅有新課教案，還有試卷講評課，復(fù)習(xí)課等的教案。華豐中學(xué)林國河老師善于用專業(yè)的語言和分析來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)；對教材的處理總是能準(zhǔn)確的把握課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科特點、 教學(xué)目標(biāo)，以教材為載體，靈活有效地組織教學(xué)，拓展課堂教學(xué)空間，將教材內(nèi)容與學(xué)生生活實際緊密相聯(lián)系在一起。大部分學(xué)校的體育教師都較好地貫徹了“健康第一”的指導(dǎo)思想，體現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)的基本精神，并能根據(jù)體育課程的性質(zhì)和體育教學(xué)的基本規(guī)律，從實際出發(fā)實施教學(xué)。注重組織教法的有效性和多樣性，教學(xué)步驟較清晰。音樂課程改革開闊了音樂教師的視野，轉(zhuǎn)變了教學(xué)方式，不再是過去的舊模式（發(fā)聲練習(xí)樂理知識—學(xué)唱旋律—學(xué)唱歌詞—律動表演），而是根據(jù)教材的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計生動活潑的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生討論，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣。學(xué)生也不再是一味地聽教師說教，而是主動參與，課前查閱歌曲的相關(guān)文化知識，課堂上能分析歌曲的節(jié)奏、旋律、曲式等的特點，回答教師提出的問題，教與學(xué)的互動成了課堂教學(xué)中的亮點……
聽課調(diào)研中我們也發(fā)現(xiàn)學(xué)校、老師中存在著一些共性的問題，下面從三個方面進行總結(jié)，并針對問題，提出建議。
一、備課是上好課的前提，是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，從抽查的教案看：
�。�1）多數(shù)教案教學(xué)目標(biāo)確定不全面，只體現(xiàn)知識與技能，對過程與方法、情感態(tài)度價值觀要求不夠，不符合新課程的理念要求。
�。�2）部分教師對教材內(nèi)容的理解缺乏深度，分析不深刻，挖掘不夠，局限于教參；不能設(shè)置符合學(xué)生認識規(guī)律的'問題，不能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法的學(xué)習(xí)方式，教法單一。
（3）例題、練習(xí)、作業(yè)的設(shè)計缺乏選擇與變化，同步練習(xí)冊內(nèi)的練習(xí)沒能精選精練，不能做到量和質(zhì)的有效統(tǒng)一。
�。�4）大部分教師的教學(xué)反思過于簡單，針對性不強，不善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，經(jīng)常用寥寥數(shù)語概括本節(jié)課的教學(xué)意圖或目的，沒有真正發(fā)揮教學(xué)反思發(fā)現(xiàn)問題、解決問題或累積成功經(jīng)驗的功能，部分教師無教學(xué)反思。（5）個別教師的教案過簡，每課時的教案只有半張教案紙。
二、課堂教學(xué)。
（1）從我們所聽的課中可以看出，約四分之一教師的課堂教學(xué)模式基本上屬于傳統(tǒng)的以教師為中心的講授式教學(xué)，不符合現(xiàn)代教學(xué)的發(fā)展趨勢和新的教學(xué)要求。
（2）相當(dāng)部分教師課堂教學(xué)的形式比較單一，課堂導(dǎo)入局限于“溫故知新”，長期以往，勢必讓學(xué)生感到厭煩，應(yīng)適當(dāng)穿插“設(shè)置疑問、懸念導(dǎo)入法”、“創(chuàng)設(shè)特定的氛圍導(dǎo)入法”、“利用學(xué)生的好奇心理設(shè)計導(dǎo)語的導(dǎo)入法”等方法，讓學(xué)生有新鮮感覺，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能起到事半功倍的作用。
（3）教師放手不夠，學(xué)生主動性發(fā)揮少，教師講解提示過多，學(xué)生練習(xí)、思考的時間空間較少，有些教師習(xí)慣于滿堂灌，忽視了學(xué)生的主體地位，教學(xué)重結(jié)論輕過程、重知識輕能力，培養(yǎng)思維能力重定向輕發(fā)散學(xué)生獨立學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)缺乏。
�。�4）大約三分之一的教師教學(xué)基本功和教學(xué)能力有待進一步加強，他們對教學(xué)內(nèi)容的理解膚淺，知識點教學(xué)不到位，重點內(nèi)容分析不深刻，知識點教學(xué)不到位，組織教學(xué)能力差，學(xué)生紀(jì)律渙散，看課外書、打瞌睡、做小動作的現(xiàn)象比較嚴重，有一個班級上課的19個學(xué)生中有12個俯在桌子上睡覺，師生互動少。有的老師在上課過程中，底下學(xué)生講話的聲音比教師還大，教師也不加以阻止，整個課堂亂哄哄。
（5）教師講課情感投入不夠，課堂教學(xué)局限于課本，沒有向課外延伸拓展，照本宣科，例題、習(xí)題、設(shè)問、活動缺乏精心設(shè)計，難于激發(fā)學(xué)生的求知欲，課堂沉悶，教學(xué)效果一般。
�。�6）學(xué)校、教師的學(xué)生觀不正確，有的學(xué)校過早分班，教師抱怨差班學(xué)生基礎(chǔ)差、紀(jì)律差，學(xué)生不愿學(xué)習(xí)，不配合，教師放任自流，導(dǎo)致學(xué)生兩極分化嚴重，人為造成輟學(xué)。
（7）不重視現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。多媒體教室使用率偏低，遠教教學(xué)資源的應(yīng)用不多，教師利用遠教設(shè)備的積極性不高。有的教師雖然使用多媒體教學(xué)，但整節(jié)課用多媒體代替板書，教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)都用投影儀，節(jié)奏快，學(xué)生思考和練習(xí)的時間、空間欠缺，不合理、不科學(xué)。
�。�8）許多教師對講評課比較隨意，目的性不強，題目不加選擇，從第一題講到最后一題，內(nèi)容缺少安排，整節(jié)課從頭講到尾，沒能對題目進行延伸、拓展，學(xué)生只聽不練，教學(xué)效果不好。
�。�9）體育課有些教師課前沒有強調(diào)，出現(xiàn)許多學(xué)生穿著涼鞋，甚至拖鞋，戴鑰匙上課。很多學(xué)生戴紅領(lǐng)巾上課。還有少數(shù)體育教師在站隊時背對太陽，學(xué)生面對太陽。這些都不符合體育課堂常規(guī)的要求，雖然都是細節(jié)問題，但也應(yīng)引起我們的重視。個別體育教師基本功不是很扎實，對口令、哨子等的運用不是很熟，有些教師講解語言針對性不強，概括力不夠。
三、作業(yè)與考試。多數(shù)教學(xué)班的作業(yè)量足，次數(shù)夠，有書面作業(yè)、同步練習(xí)冊、練習(xí)卷三種類型，書面作業(yè)基本有批改，有訂正，三中要求教師同步練習(xí)冊分單雙號批改，落實較到位。但從抽查中發(fā)現(xiàn)個別教師書面作業(yè)次數(shù)少，作業(yè)量不足，練習(xí)卷、練習(xí)冊無抽改，書面作業(yè)格式不規(guī)范，作業(yè)教師批改后學(xué)生無訂正等 。有的學(xué)科單元考試次數(shù)過少，單元考試只登記成績，沒有質(zhì)量分析，個別學(xué)科試卷出得過難，全班只有一個學(xué)生及格。
四、實驗教學(xué)重視不夠，學(xué)生的探究實驗基本沒做，教師 的演示實驗也做得不多。規(guī)模較大的學(xué)校在課程安排上存在缺陋，演示實驗和組織實驗不能正常開展。一些易損易耗儀器和藥品沒能及時補充，儀器管理不善 ，不能配套，部分演示實驗無法完成。另外一些規(guī)模較大的學(xué)校實驗室配置不足，10個班級只有一間實驗室和一、兩套的實驗儀器，造成同時上課的教師只能在黑板上“做實驗。”
五、教研組建設(shè)較薄弱，教師教研意識淡薄，教研風(fēng)氣不濃，教師缺少對教學(xué)理論、課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)，教師間探討教學(xué)的風(fēng)氣不濃，目前，不少學(xué)校教研組教研活動的形式主要就是開設(shè)公開課, 組織過程簡單草率，重聽課輕評課，贊賞的多，提建議的少，教師間互幫互動風(fēng)氣有待加強，教學(xué)反思膚淺、不深刻，針對性不強，落后教師的業(yè)務(wù)水平難于提高。許多小學(xué)校的小學(xué)科教師基本上沒參加過本學(xué)科較為正規(guī)的教研活動，學(xué)校組織的教研形式非常單一，外出學(xué)習(xí)機會少，這很不利他們的專業(yè)成長。
意見和建議：
一、加強教研組建設(shè)，加強年段備課組（或教研組）的集體備課活動，組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論和課程標(biāo)準(zhǔn)的研讀，注重發(fā)揮同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)作用。教研活動要針對教師教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題、教師教學(xué)的困惑等事項，定時間、定地點、定主講人、定專題內(nèi)容進行有效研討，注重教學(xué)反思，要求教師注意發(fā)現(xiàn)、思考教學(xué)中的各種問題，努力探求解決問題的辦法和途徑，學(xué)校要把反思作為教學(xué)常規(guī)的一個重要環(huán)節(jié)。
二、教師備課、撰寫教案中，應(yīng)多關(guān)注學(xué)生課堂活動的預(yù)設(shè)。在課堂教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)一些與學(xué)生較為熟悉的問題情境來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)興趣，加強組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動和探究活動，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識，教學(xué)設(shè)計力求倡導(dǎo)由易到難，由簡到繁，環(huán)環(huán)引申拓展，真正提高課堂45分鐘的教學(xué)效率。
三、加強教法和學(xué)法研究，科學(xué)地安排教學(xué)步驟。為了提高課堂教學(xué)效益，必須加強對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與理解，不斷加強知識積累和儲備，加強教法和學(xué)法研究，深入研究備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)和考試等教學(xué)基本環(huán)節(jié)，并把握其中蘊涵的規(guī)律。備課既要備教材，更重要的是備學(xué)生的學(xué)法和教法。要從學(xué)生的實際出發(fā)，科學(xué)地安排教學(xué)步驟，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，充分體現(xiàn)“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)原則，有利于激勵學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。科學(xué)合理地安排教學(xué)步驟，注意圍繞教學(xué)目標(biāo)和能力的培養(yǎng)來組織開展一切課堂活動，授課要挖掘教材特點，注意教材的科學(xué)性、系統(tǒng)性，積極創(chuàng)設(shè)問題情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，多用啟發(fā)式、討論式、談話式等教學(xué)方式，做到講練結(jié)合 ，杜絕“滿堂灌”，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，啟迪學(xué)生的思維。教師語言表達要注重精練、準(zhǔn)確，板書應(yīng)工整，教態(tài)要自然，課堂教學(xué)一律用普通話。
四、樹立正確的學(xué)生觀，學(xué)校不宜過早分快慢班，關(guān)注課堂上的每一位學(xué)生，讓更多的學(xué)生能積極參與課堂活動。實際課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要場所，特別對于農(nóng)村學(xué)生來說，多數(shù)學(xué)生回家學(xué)習(xí)時間難于保證，因此課堂上我們要立足于各自班級的實際，認真好備課，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，積極創(chuàng)設(shè)情境，盡量關(guān)注更多的學(xué)生，精心設(shè)置例題和練習(xí)，改變教師“滿堂灌”教學(xué)方式，強化學(xué)生主體活動訓(xùn)練，讓他們在課堂上都能學(xué)有所得。
五、加強教學(xué)管理，狠抓教學(xué)常規(guī)。要進一步建立健全具有人性化的教學(xué)質(zhì)量管理制度，完善質(zhì)量監(jiān)控體系，充分調(diào)動廣大教師的積極性，切實提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力，促進教師努力改進教學(xué)手段和方法，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。
通過這次“走進課堂月”活動的開展，我們對各校的教學(xué)管理、常規(guī)工作以及教師的課堂教學(xué)有了比較全面、準(zhǔn)確的了解，教研員通過與一線教師面對面的交流，共同參與教學(xué)實踐活動，比較清晰地把握廣大教師在教學(xué)實踐中存在的困惑和問題，這為我們今后在幫助學(xué)校營造良好的校本教研氛圍，為學(xué)校在教學(xué)方面提供多方面切實的指導(dǎo)與幫助，更好地服務(wù)一線教師，幫助一線教師提升專業(yè)素質(zhì)，促進教師的專業(yè)成長，為教育行政部門的決策等提供了較為可靠的第一手材料。從中我們也感到各學(xué)科教研員的教育教學(xué)理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力有待于進一步提高，我們將以這次活動為契機，加強理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，不斷提高自身素質(zhì)，為更好、更有效的指導(dǎo)教學(xué)奠定基礎(chǔ)。不斷探索符合時代需要的教研模式，開展形式多樣的教研活動。針對教師在教學(xué)實踐中出現(xiàn)的問題，組織開展課題研究，實實在在和教師一起解決問題，為教師的專業(yè)成長提供力所能及的幫助。
課堂活動總結(jié)11
學(xué)生社團活動已在校園內(nèi)形成了相當(dāng)規(guī)模和輻射力成為學(xué)生課余開展學(xué)術(shù)、科研、文娛等活動的重要陣地。它的類型主要有知識學(xué)術(shù)型社團，社會服務(wù)型社團，文化娛樂型社團，研究創(chuàng)造型社團，體育競技型社團等等。學(xué)生社團活動它的內(nèi)容十分廣泛，形式多樣，它是課堂教學(xué)的有益補充它使學(xué)生在活潑、寬松、自由的環(huán)境中學(xué)到了課堂上難以學(xué)到的知識。以社團舉辦的不同層次的專家教授系列講座、熱點系列講座為例其內(nèi)容涉及政治、經(jīng)濟、法律、文學(xué)、藝術(shù)、生活、心理等各方面給同學(xué)們帶來新的知識和見解拓寬了學(xué)生的知識面。社團成員的素質(zhì)在潛移默化中得到提高。
現(xiàn)代教育的一個基本特點通過各種途徑組織各種行之有效的活動促進學(xué)生在各方面的健康成長。而校園社團活動的正常開展正是校園文化建設(shè)取得成效的先決條件。通過內(nèi)容豐富、形式多樣的校園社團活動能促進校園文化建設(shè)向深層次、高質(zhì)量方向發(fā)展從而給學(xué)生的課余生活提供了活潑、高雅、寓教于樂的新天地。
對于我們大學(xué)生來說，既要有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)、廣博的知識面又要有合理的智能結(jié)構(gòu)和參與社會管理的能力。學(xué)生社團雖然對某些學(xué)科的了解還不夠深入但是這些活動擴大了他們的知識面開闊了他們的視野有助于學(xué)生建立合理的知識、智能結(jié)構(gòu)。
參加課外活動我們可以利用社團、課外活動中的集體動力培養(yǎng)和塑造大學(xué)生的健康人格，培養(yǎng)了我們學(xué)習(xí)的`能力，提高文化素質(zhì)，發(fā)展個性特長，使得智能結(jié)構(gòu)全面合理。我們在活動中主動學(xué)習(xí)文化知識，探討文化問題、培養(yǎng)興趣愛好、鍛煉文化技能、發(fā)展專業(yè)特長，不僅活躍了校園生活，發(fā)展了個人愛好和特長，而且其影響往往能擴展到社團之外的成員。最終使得我們提高觀察力、記憶力、思維力、注意力等。參加社團活動、課外活動還能讓我們有機會去認識多點朋友，加強自身的人際關(guān)系面;其次，在交往中，我們會學(xué)會如何處理好朋友與朋友之間的一個關(guān)系，懂得如何珍惜朋友，如何幫助朋友，也懂得接受朋友的幫助;再次，朋友之間的關(guān)愛使得我們身心健康發(fā)展。積極而又健康的心理品質(zhì)的，與良好的人際關(guān)系相聯(lián)系對大學(xué)生個性品質(zhì)的形成與發(fā)展極為重要。
一個社團，它的成員能夠加入社團、參與社團活動、參與社團管理等多種途徑緊密的與社團聯(lián)系在一起，由歸屬感到認同感，由認同感到榮譽感，由榮譽感發(fā)展為對集體的責(zé)任感;同時，一個優(yōu)秀的社團在成員中倡導(dǎo)的價值觀能夠潛移默化的影響成員的心靈。高校中愛心服務(wù)類社團可以說是這方面很好的例證，社員通過參加社團開展的各種傳遞社會關(guān)愛的實踐活動，不僅能夠很好的提高他們溝通、交際、動手等實踐能力，而且更為重要的是能夠通過活動潛移默化的培養(yǎng)社員良好的道德品質(zhì)與素養(yǎng)，使社員深切的感覺到參加每一次活動都是一次精神的洗禮，身心的凈化，這類社團讓成員更加富有愛心，提高了自己思想道德水平。
通過在課外活動、社團活動中的交流、發(fā)展，我們普遍有一個積極向上的心態(tài)，不怕挫折，有較大的學(xué)習(xí)毅力，創(chuàng)造了一個良好向上的學(xué)習(xí)氛圍。社團活動和課外活動中，更使我們具有了高品位的鑒賞力，不為物質(zhì)生活所累，不為庸人之事所困繞。更能夠正確地評價自我，一方面是自我認可，接受屬于自己的一切，從而形成對自己較積極的看法，另一方面，自我客體化，對自己所有和所缺有一個明確的認識。課外活動是我們大學(xué)生活的重要組成部分，積極參與課外活動，讓我們的大學(xué)生活更加美好。
課堂活動總結(jié)12
從點滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話題，新老教師互學(xué)互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，班里抓單元驗收的段段清，并跟蹤五名好差生進行調(diào)查。為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實進一步落實，引到老師走進新課程，拋磚引玉，對新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評估、及教育價值觀等多方面體現(xiàn)，分了分數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實踐與綜合、統(tǒng)計與概率四個領(lǐng)域來命題，強調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識與推理能力，優(yōu)化筆試題目的設(shè)計，設(shè)計知識技能形成過程的試題，設(shè)計開發(fā)性試題，設(shè)計生活化的數(shù)學(xué)試題，將考試作為促進學(xué)生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學(xué)的手段，并對本班前后5名學(xué)生跟蹤調(diào)研，細致分析卷面，分析每位學(xué)生的情況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的.手段，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段。
常思考，常研究，常總結(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
與此同時，我們統(tǒng)籌安排學(xué)生在校一日活動，課外興趣活動有組織、有計劃，時間、內(nèi)容、老師、場地均得到落實，各興趣活動期中組織匯報表示，學(xué)生在多樣的興趣活動中不僅鞏固、運用了所學(xué)的知識，也為今后構(gòu)建新的知識結(jié)構(gòu)，提高實踐、應(yīng)用能力，具備創(chuàng)新精神打下了基礎(chǔ)，真正做到第一課堂打基礎(chǔ)，第二課堂發(fā)展特長。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
課堂活動總結(jié)13
健美操是在音樂的伴奏下,做身體各部分的運動,達到鍛煉身心的目的。通過練習(xí)有效提高身體各部分的靈敏性與協(xié)調(diào)性及學(xué)生認識美、鑒賞美、表現(xiàn)美及創(chuàng)造美的能力。增強肌肉力量和耐力素質(zhì)，同時可消除體內(nèi)多余脂肪。培養(yǎng)學(xué)生互幫互助、互相鼓舞的優(yōu)秀品質(zhì)�？梢耘囵B(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的意志品質(zhì)、美的意識、達到健身、健心的目的。
這學(xué)期主要使學(xué)生的健美操動作有個初步的了解，了解身體各部分的鍛煉方法，掌握健美操的基本動作，學(xué)習(xí)創(chuàng)編的拍手操動作，并參加學(xué)校的運動會表演方隊。
在平時的.健美操第二課堂開展中，大部分孩子掌握了健美操的基本動作，有的孩子動作非常優(yōu)美，而且對健美操課程非常感興趣，也有部分同學(xué)身體的協(xié)調(diào)能力差，樂感不強，需要個別輔導(dǎo)。
課程實施過程中，我主要采取以下措施：
1、教師伴隨音樂邊講解邊示范。每一節(jié)課我首先整體示范，然后再個別輔導(dǎo)。盡量顧及到每個孩子。
2、每節(jié)課，我都及時評價。將學(xué)生在課堂教學(xué)過程中突出表現(xiàn)作為課堂教學(xué)評價內(nèi)容。接下來的一個月就是對新隊員的訓(xùn)練，通過健美操的基本動作、組合動作和力量素質(zhì)的教學(xué)，從基本步伐到后來的成套動作反復(fù)練習(xí)，提高他們的力量、柔韌、協(xié)調(diào)、靈敏等基本素質(zhì)和基本能力。而重點則是全體隊員力度的把握及動作與音樂的配合。健美操要求動作清晰、有彈性；但又要避免過分松弛或過分緊張；動作之間的連接要自然、流暢、轉(zhuǎn)換及方向的變化要干凈利落，無多余動作。動作和音樂節(jié)奏要配合協(xié)調(diào)，動作的節(jié)奏要準(zhǔn)確，要充分表現(xiàn)音樂情緒；要展示內(nèi)心的激情，體現(xiàn)一種健康、向上的情緒。
成功伴隨著艱辛，喜悅伴隨著汗水。展望未來，任重而道遠，在下個學(xué)期，我會教給隊員們扎實的健美操功底，及“做就要做到最好”的理念，讓我校的健美操越跳越好，為我校的文化建設(shè)貢獻自己的一份力量。
課堂活動總結(jié)14
為了讓家長了解孩子在幼兒園的一日生活、學(xué)習(xí)情況；加強幼兒園與家長之間的溝通交流，我園于20xx年11月19、20、21日分別舉行了大、中、小班“家長走進課堂”——親子半日活動。本次活動可以說是在忙碌、有序、期待中開始，在精彩、成功、贊嘆中結(jié)束的。無論是孩子們的早操、課堂教學(xué)、戶外體智能活動、還是家長的親子活動，每一項都充分體現(xiàn)了我們師生團結(jié)、和諧、向上的精神風(fēng)貌。
活動從早上8：50開始至12：30結(jié)束。首先家長8：50入園、簽到。在操場觀摩幼兒早操活動。大中班的徒手操《中國功夫》讓家長贊嘆不已，雖然第二天有一些蒙蒙細雨，但海星班的草帽操給家長眼前一亮；小班組的活潑可愛，值得欣慰的是全園只有幾個孩子鬧情緒，在老師和家長安撫后也積極參與早操活動。
然后家長井然有序地走進班級，具體觀摩及了解孩子半日生活學(xué)習(xí)情況。通過活動“讓家長走進課堂”“讓家長與孩子互動”，使家長真實地、近距離地感受了孩子在園的學(xué)習(xí)、生活情況。
接著是有趣的戶外體智能活動，海豚哥哥根據(jù)幼兒年齡特點設(shè)計了不同的活動。大、中班彩虹傘、滑溜布多變的游戲，小朋友特別感興趣；小班則是采用親子互動的“玩報紙”游戲。
最后是親子互動的環(huán)節(jié)“包餃子”，伴隨著歡快地音樂，包餃子活動開始了。每個班家長、幼兒都積極參與�；顒又羞�發(fā)現(xiàn)了許多搟面皮、包餃子比較標(biāo)準(zhǔn)的家長，同時大家也相互學(xué)習(xí)與交流。品嘗餃子時，大部分小朋友很有禮貌地讓爸爸、媽媽、爺爺、奶奶先嘗。活動中熱鬧的'氛圍彌漫整個幼兒園。看著家長、幼兒臉上洋溢著燦爛的笑容，老師們覺得再辛苦也值。
本次活動中做個簡單小結(jié)：
優(yōu)點有以下幾個方面：
�。ㄒ唬┙處煼矫妫�
1、課堂教學(xué)氣氛十分活躍；
2、教師和藹可親；能夠照顧到大多數(shù)的幼兒；
3、對家長熱情；
4、師生關(guān)系融洽、和諧、平等。
5、充分體現(xiàn)了老師之間團隊合作精神。
�。ǘ┯變杭议L能夠積極參與。全園95%的家長都參加了這次開放日活動，并在活動中表現(xiàn)出了極高的熱情。自始至終，不管從孩子，還是家長來看，都很開心。孩子們看到自己父母來參加活動并和自己做游戲，都非常興奮，活動的情緒非常高昂；家長們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的進步，也非常的開心。
�。ㄈ┌嗉夐_展的家長開放日活動受到了家長的肯定。通過半日活動，家長對老師們的工作有了更具體的了解；在一個個細致入微的環(huán)節(jié)中，他們感受到教師工作的瑣碎和辛苦，從而更能理解老師的工作。家長們紛紛對本次活動表示滿意，對老師表示感謝！
不足之處：大班組“包餃子”的準(zhǔn)備工作，忽略了放餃子、碗筷的桌子，在活動中添餃子老師只能在每組；煮餃子環(huán)節(jié)有冷場。在下午的安排工作，我們總結(jié)經(jīng)驗，增添了桌子，并在煮餃子環(huán)節(jié)設(shè)計了“手指游戲”和請家長談一談對半日活動的感想。接下來兩天的活動都進行地比較順利。
本次“家長開放日”活動，不僅讓家長走進了幼兒園，了解到幼兒在園半日活動的情況，也讓家長感受到參與孩子們活動的快樂，理解到“家園”配合教育的重要性。借著這次“親子開放日”活動的舉行，增進了“家園”之間的溝通力度，拉近了幼兒園與家長的距離，統(tǒng)一了教育思想，掀起了家園共育的高潮。為家園共育搭建起了交流的平臺。
最后感謝各位家長對本次活動的大力支持與配合！可愛的老師辛苦了！
課堂活動總結(jié)15
串珠，既讓學(xué)生動手，培養(yǎng)了能力，做成作品后，又可作為藝術(shù)品擺設(shè)或生活用品應(yīng)用，還可作為禮物贈送表達心意，同時還不失品味。學(xué)校開設(shè)串珠這項實踐活動，既可鍛煉學(xué)生的動手能力，又能培養(yǎng)學(xué)生的細心和耐心，觀察能力和空間分析能力，同時還能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。有很多學(xué)生對串珠有很大的學(xué)習(xí)興趣，并且兒童串珠活動不僅能促進兒童的身心發(fā)展，同時也讓兒童在活動中受到美的熏陶、培養(yǎng)和發(fā)展了兒童的創(chuàng)造力，而且還讓兒童感受了中國的傳統(tǒng)藝術(shù)文化，同時他們手部動作的靈活性與精確性有較大的提高。基于這樣的出發(fā)點，在學(xué)校的課外興趣班中，我承擔(dān)了串珠社團的教學(xué)工作。
根據(jù)學(xué)校安排，串珠社團招收了38名有愛好串珠藝術(shù)的學(xué)生，每周五下午集中上一節(jié)課，平時鼓勵學(xué)生自主練習(xí)。
一、加強基礎(chǔ)訓(xùn)練 優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容
從串珠知識最基礎(chǔ)的內(nèi)容開始，擬訂了以下的主要教學(xué)內(nèi)容：串珠基本技法的學(xué)習(xí)與實踐、杯墊子、燈籠、西瓜、五角星、桃心、自由創(chuàng)作等。這些教學(xué)內(nèi)容全部完成，我們的收獲還是不少。在整個教學(xué)活動里，我始終是以引路人的身份，充分挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，尊重學(xué)生的個性張揚，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)作的熱情，
二、鼓勵學(xué)生課余堅持練習(xí)
鼓勵學(xué)生課余堅持練習(xí)。把我的串珠書籍借給他們業(yè)余時間看，這樣既訓(xùn)練了學(xué)生的串珠水平，又陶冶了性情，豐富了課余生活，還培養(yǎng)了學(xué)生的毅力。
三、加強“審美”培養(yǎng)
在活動中我還注重對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，給他們感悟藝術(shù)品的機會，引導(dǎo)學(xué)生進行比較、評價，他們的審美能力比以前也有很大的提高。在活動中我還注意培養(yǎng)他們的互助精神，當(dāng)他們有不會的時候旁邊的同學(xué)就會主動幫助他們，現(xiàn)在小組中的學(xué)生都已形成互相幫助的良好品質(zhì)。
四、注重情感體驗
在整個教學(xué)活動里，我都十分注重學(xué)生的情感體驗，展示他們的作品，
只要有一些細小的.進步，就及時肯定。經(jīng)常鼓勵學(xué)生用自己的作品來扮靚自己的小房間、美化教室、饋贈同學(xué)，給各班其他愛好者當(dāng)小老師，進行展示和宣傳。
五、不足之處
由于教師本身水平有限，所以在指導(dǎo)時，出現(xiàn)了不到位的現(xiàn)象，導(dǎo)致個別學(xué)生串珠水平始終沒有明顯的進步。在今后的教學(xué)中我將虛心向有經(jīng)驗的教師請教，以提高自己的執(zhí)教水平，同時不斷增加自己的理論素養(yǎng)，來充實和提高自己，以滿足學(xué)生的需求。學(xué)生方面，個別學(xué)習(xí)不認真的學(xué)生，他們學(xué)習(xí)剪紙的積極性不高，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的質(zhì)量很低。在今后的教學(xué)中要盡力激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，從根本上改變這種面貌。
總之，在一學(xué)期的教育教學(xué)中，有成績也有不足，我想，在今后的時間里，我要時時鞭策自己，要真心地對待每一位學(xué)生,把串珠教學(xué)搞得更好。
【課堂活動總結(jié)】相關(guān)文章：
課堂活動總結(jié)11-13
大學(xué)課堂活動總結(jié)03-06
高效課堂活動總結(jié)05-29
高效課堂活動總結(jié)12-03
課堂活動總結(jié)(15篇)11-28
科學(xué)課堂活動總結(jié)10-16
小學(xué)高效課堂活動總結(jié)01-08
科學(xué)課堂活動總結(jié)02-14