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    教師實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)

    時(shí)間:2022-12-01 11:09:38 總結(jié) 投訴 投稿

    教師實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)(集合15篇)

      總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,他能夠提升我們的書面表達(dá)能力,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?以下是小編整理的教師實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    教師實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)(集合15篇)

    教師實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)1

      時(shí)光如流水,轉(zhuǎn)瞬即逝。一個(gè)學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)在忙碌的實(shí)習(xí)工作生活中悄然離去,回首與學(xué)生相處的日子是我永久的美好回憶。雖然過程中有過疲憊,有過彷徨,有過失落,但是當(dāng)實(shí)習(xí)即將結(jié)束之際卻只剩下不舍與留戀。在xx中學(xué)實(shí)習(xí)的這一個(gè)學(xué)期將會(huì)成為我人生中最有收獲的時(shí)光。

      頂崗實(shí)習(xí)作為xx師范大學(xué)的特色,我在大三上學(xué)期毅然決然的選擇了頂崗實(shí)習(xí)。不知道頂崗的生活怎么樣,學(xué)校怎么樣,對(duì)一切都充滿疑惑,但我堅(jiān)信這將是充滿收獲的一個(gè)學(xué)期。20xx年3月7日,我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情,從師大出發(fā)來(lái)到了臨漳縣。由于臨漳縣教育局對(duì)我們實(shí)習(xí)生的重視,我們?cè)谂R漳教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行了為期5天的崗前培訓(xùn)。雖然在這里學(xué)到的都是理論知識(shí),但對(duì)我們這一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)工作生活卻有極大的幫助。3月12日,我們結(jié)束學(xué)習(xí),正式來(lái)到了實(shí)習(xí)學(xué)校——xx中學(xué)。還記得我們來(lái)到xx中學(xué)時(shí)正好是下課時(shí)間,學(xué)生們看到我們的到來(lái)都覺得特別的新奇,還有幾個(gè)學(xué)生圍上來(lái)問誰(shuí)是他們的數(shù)學(xué)老師,可見學(xué)生們的熱情。每一個(gè)學(xué)生的臉上都透著純真和童稚,我的第一感覺就是和他們?cè)谝黄鸬倪@一個(gè)學(xué)期將會(huì)是耕耘和收獲的一個(gè)學(xué)期。由于xx中學(xué)比較缺乏老師,學(xué)校安排我教七年級(jí)一個(gè)班的數(shù)學(xué)和兩個(gè)班的地理,并且第二天就開始上課。雖然在師大學(xué)習(xí)了不少理論知識(shí),并且也試講過課,但卻是第一次給學(xué)生們上課,所以不免有些緊張。拿到數(shù)學(xué)教材后,臨時(shí)備課,由于第一節(jié)課為學(xué)生們講什么內(nèi)容,最后決定上一節(jié)復(fù)習(xí)課進(jìn)行銜接。

      我的第一節(jié)課,是在班主任魏老師的`陪同下來(lái)到了167班,在見到學(xué)生之前,我會(huì)有一些小緊張,但是一站到講臺(tái)上,看到一張張稚嫩的面孔,就立刻有了責(zé)任感,教書育人是我的責(zé)任。在進(jìn)行了簡(jiǎn)單的自我介紹之后就開始對(duì)前面學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行了復(fù)習(xí)。也正是因?yàn)閺?fù)習(xí),讓我對(duì)學(xué)生們有了初步的了解,他們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較差,對(duì)剛學(xué)習(xí)過的知識(shí)就像新課一樣陌生,可以看出上課的學(xué)習(xí)效果并不好,還有最重要的一點(diǎn)就是課堂紀(jì)律很差,時(shí)不時(shí)的就有學(xué)生說(shuō)話,還有的學(xué)生未經(jīng)過老師允許就隨意走動(dòng),這些現(xiàn)象都是需要改正的。但是我充滿信心,相信自己能不同于其他老師,一定能夠把學(xué)生們的成績(jī)提上去。所以在工作中我更加認(rèn)真地備課、上課、批改作業(yè),希望我的努力能夠?qū)W(xué)生們有一定的幫助。

      頂崗實(shí)習(xí)的第一周,一切都處于適應(yīng)階段,不管是生活中還是工作上,有許多方面都需要慢慢適應(yīng)。生活中,由于臨漳比較缺水,整個(gè)學(xué)校只有5個(gè)水龍頭,我們需要用水桶抬水解決我們的用水問題,此外還有許多生活上的問題都需要一一解決。工作上,實(shí)習(xí)開始之后,我才發(fā)現(xiàn)作為一名教師,教書育人并不像我想象中那么簡(jiǎn)單,學(xué)習(xí)是一個(gè)相互的過程,只有學(xué)生能夠真正的掌握知識(shí),這一節(jié)課才是有效果的,所以要上好一堂課,也存在著很多問題需要我解決。經(jīng)過一個(gè)星期的適應(yīng),生活上的各種問題都能夠很好的解決了,而在教學(xué)上的問題還在不斷的探索中。在這里,很感謝指導(dǎo)老師和其他老師對(duì)我的幫助,只要我遇到教學(xué)上的問題,他們都能把自己的經(jīng)驗(yàn)告訴我,幫助我解決工作上的難題。

      聽課是最好的提高自己教學(xué)技能的方法。通過聽課,尋找其他老師上課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),對(duì)照自己的上課方式,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)要注意不犯相同的錯(cuò)誤。給我印象最深的一次聽課就是在臨漳二中進(jìn)行的名師巡講的聽評(píng)課活動(dòng),名師的課確實(shí)給了我極大的震撼,不管是從上課紀(jì)律、教學(xué)語(yǔ)言、教學(xué)環(huán)節(jié)、師生互動(dòng)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果上都非常好,唯一不足的是語(yǔ)速較快,容易使學(xué)生聽覺疲勞,注意力難以集中。聽了名師的一節(jié)課,才真正令我覺得教學(xué)是一門藝術(shù),課堂語(yǔ)言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式,著實(shí)令我受益匪淺。一堂精彩的課才能真正的吸引學(xué)生的目光,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。聽課的過程使我在課堂教學(xué)技能上獲得了很大的提高。首先,在導(dǎo)入的技能上我學(xué)到了很多,導(dǎo)入的方式多種多樣,并且導(dǎo)入的時(shí)間也需要控制。其次,在運(yùn)用教學(xué)語(yǔ)言的技能上我也有了很大的提高,在課堂上我會(huì)注意專業(yè)術(shù)語(yǔ)的應(yīng)用,并且適時(shí)地調(diào)整自己的語(yǔ)速。最后,在組織課堂上我也取得了明顯的進(jìn)步,由于七年級(jí)的學(xué)生自制力比較差,因此上課中時(shí)不時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些同學(xué)間的小矛盾,經(jīng)過這一學(xué)期的實(shí)習(xí),我已經(jīng)能及時(shí)解決學(xué)生的糾紛,從而使課堂順利的進(jìn)行下去。

      雖然我經(jīng)常會(huì)對(duì)學(xué)生們的上課狀態(tài)和成績(jī)等感到不滿,但更多的卻是他們帶給我的感動(dòng)。往往只是簡(jiǎn)單的一句話、一個(gè)動(dòng)作就能令我感動(dòng)。有一次上課的時(shí)候我突然中暑,有的學(xué)生很主動(dòng)的把自己的凳子讓出來(lái)給我坐,有的學(xué)生則在我身邊用扇子給我扇風(fēng)。我為有這些善良純真的學(xué)生感到驕傲。

      在教學(xué)方面,我每天努力做好備課、上課、課下輔導(dǎo)學(xué)生以及批改作業(yè)等工作,每天總結(jié)自己一天的工作,并

      且給自己提出新的目標(biāo)和要求,在反思中不斷進(jìn)步,積極向其他老師學(xué)習(xí),提高自己的教學(xué)技能。在班主任實(shí)習(xí)方面,我積極負(fù)責(zé),認(rèn)真到位,事事留心,對(duì)學(xué)生的早讀、課間操、課堂紀(jì)律、午休管理、自習(xí)課都負(fù)責(zé)到底,細(xì)致監(jiān)督。并且結(jié)合學(xué)生們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育,培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、積極向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀。除此之外,還綜合學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致的分析,指定教育調(diào)查的主題和調(diào)查步驟,展開教育調(diào)研。對(duì)于實(shí)習(xí)學(xué)校的每一項(xiàng)任務(wù)都認(rèn)真完成,把自己當(dāng)成學(xué)校的一員,盡我所能奉獻(xiàn)自己的一份力。

      頂崗實(shí)習(xí)生活結(jié)束在即,這一個(gè)學(xué)期我收獲了很多,而這些東西是在書本上學(xué)不到的,感謝頂崗實(shí)習(xí)促使我成長(zhǎng)!感謝所有幫助過我的人!感謝我的學(xué)生們對(duì)我的包容和諒解!頂崗實(shí)習(xí)生活將會(huì)成為我人生獨(dú)一無(wú)二的閱歷,成為我最美好的回憶。

    教師實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)2

      維持四個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)接近尾聲,從剛來(lái)實(shí)習(xí)的抱怨和不適應(yīng)到現(xiàn)在對(duì)孩子們和教學(xué)工作的依依不舍,這幾個(gè)月讓我成長(zhǎng)了許多,也學(xué)會(huì)了許多。在實(shí)習(xí)的日子里,我在教學(xué)技能,課堂組織,學(xué)生管理等方面都有許多收獲。學(xué)生們的配合,指導(dǎo)老師的耐心教導(dǎo),實(shí)習(xí)隊(duì)友們的互相幫助,讓實(shí)習(xí)的每一天都充實(shí)而快樂。

      最大的收獲應(yīng)該是在教學(xué)方面。

      剛剛步入大三的'我們還是稚氣未脫的學(xué)生,要實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)變是一件很不容易的事。站在講臺(tái)上面對(duì)學(xué)生,既要表現(xiàn)出我們剛步入教學(xué)崗位的年輕教師朝氣蓬勃的一面,又要改變自己以往的不成熟的心態(tài)以及不好的習(xí)慣。

      在教學(xué)技能方面有了很大提升。首先是備課,只有當(dāng)上老師才發(fā)現(xiàn)講好一節(jié)課背后需要付出多大努力。就拿我們地理學(xué)科這種文科來(lái)說(shuō),需要查閱大量的資料,需要掌握很多實(shí)事動(dòng)態(tài),每給學(xué)生講題之前,要做好多題,去粗取精,留給學(xué)生精華。以前常聽人們說(shuō),臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功。講好一節(jié)課,的確也需要大量的時(shí)間和精力去準(zhǔn)備。而且由于我教兩個(gè)班,在每個(gè)班講一樣的內(nèi)容,每一次講都在不斷地摸索,不斷地改進(jìn),所以當(dāng)老師也是一個(gè)不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步的過程。

      其次是講課,我發(fā)現(xiàn)教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的只是傳教,更是一門藝術(shù)。老師不僅僅是知識(shí)的傳播者,更要是一個(gè)演員,一個(gè)演說(shuō)家。首先每次走進(jìn)課堂,不管自己懷著什么樣的心情,都必須把情緒尤其是負(fù)面情緒收起來(lái),滿懷激情的給同學(xué)上課。讓你的激情感染學(xué)生。同時(shí)當(dāng)老師要落落大方,不卑不亢,教姿教態(tài)從容,語(yǔ)調(diào)有起伏,吸引學(xué)生。要使課堂內(nèi)容充實(shí)而且有趣。

      對(duì)自己提升比較大的還有和其他有經(jīng)驗(yàn)的老教師交流,他們就是教育的活化石,從他們身上,不僅學(xué)習(xí)到了他們對(duì)教育事業(yè)的熱愛和對(duì)學(xué)生的責(zé)任心,還有他們豐富的工作經(jīng)驗(yàn)和人生閱歷。指導(dǎo)老師對(duì)我的耐心指導(dǎo)讓我認(rèn)識(shí)到了自己的許多不足,并且給我指明了改正的方向。還有聽課環(huán)節(jié),通過聽其他老師講課,即可以學(xué)到他們的優(yōu)點(diǎn),又可以在他們的不足之中反省自己,想想如果是自己講這堂課,會(huì)有什么優(yōu)點(diǎn),什么不足。聽課也是一面鏡子,照出別人的優(yōu)點(diǎn),也照出自己的不足。教學(xué)不能只是悶頭死教,還要與其他老師交流,向其他老師學(xué)習(xí),不斷反思進(jìn)步。

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      來(lái)到**中學(xué)實(shí)習(xí)這幾個(gè)月,讓我收獲了很多。我?guī)Ц叨䞍蓚€(gè)文科班的地理,上復(fù)習(xí)課。復(fù)習(xí)必修一的知識(shí),主要是重點(diǎn)知識(shí),這半年的頂崗實(shí)習(xí)讓我學(xué)習(xí)到了很多。因?yàn)槲腋咧惺抢砜粕�,知識(shí)學(xué)的淺,等自己教了高中以后,才發(fā)現(xiàn)有很多東西要學(xué),我以自己的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)了一下兩點(diǎn):

      一 學(xué)會(huì)讀圖

      地理學(xué)會(huì)如何讀圖是必須要掌握的技能之一,鍛煉學(xué)生們讀圖能力,不論做題、看書都有很多圖。做題如果看不懂圖就沒法做,培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力,學(xué)會(huì)如何看圖及如何從中提取有用信息,現(xiàn)在學(xué)生們看圖看不全,只是大概看一下,如會(huì)考前,他們自己練習(xí),有一道考察人口增長(zhǎng)模式的題,給出死亡率、出生率和人口自然增長(zhǎng)率的柱狀圖。學(xué)生們說(shuō)"老師,這柱狀圖挺高的,為什么是出生率確是較低的",就是因?yàn)樗麄儧]有看清上面的圖例,柱狀圖最高的值才是百分之一。這就是看不全的圖的結(jié)果,不要怕浪費(fèi)時(shí)間,給你一張圖一個(gè)圖的圖例、圖名都要讀完,有的題就是考察細(xì)節(jié),細(xì)節(jié)決定成敗。

      地理無(wú)論必修,還是選修都有大量的圖,大家要學(xué)會(huì)自己去分類,哪些圖是考試常出現(xiàn)的。哪些是自己老愛出錯(cuò)的重點(diǎn)練習(xí),像必修一地球的運(yùn)動(dòng)、洋流、氣壓帶、風(fēng)帶都是考試的重點(diǎn),也是出圖率較高的知識(shí)。大家學(xué)會(huì)讀圖的前提也是要牢固的把握知識(shí)。用自己的思維出理解,不要依賴于教師。我也要學(xué)會(huì)放手,將課堂還給學(xué)生們。

      二 鍛煉學(xué)生的思維能力

      現(xiàn)在的學(xué)生過于依賴?yán)蠋煟险n也是老師講,學(xué)生聽。但聽完了自己學(xué)會(huì)多少,自己都不清楚,這樣的一堂課效率很低。

      老師講課講的更多的不是知識(shí),而是學(xué)習(xí)知識(shí)的方法,由于我上的是復(fù)習(xí)課,更以如此,知識(shí)學(xué)生高一的.學(xué)過了,現(xiàn)在是查漏補(bǔ)缺的時(shí)候和如何鍛煉學(xué)生們的做題技巧。讓學(xué)生們將所學(xué)知識(shí)連成一個(gè)整體,真正將知識(shí)變成自己的。

      學(xué)會(huì)做題,學(xué)生們現(xiàn)在都不愿意動(dòng)腦子,不會(huì)的就等老師講,不自己去努力解決它,吃現(xiàn)成的。這樣永遠(yuǎn)都不可能學(xué)好。

      作為一名地理老師,我深知自己的責(zé)任與義務(wù),不光要交給學(xué)生們知識(shí),更多的是思想,學(xué)好地理,當(dāng)好老師,我會(huì)繼續(xù)努力的。

    教師實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)4

      這已經(jīng)是我來(lái)到這個(gè)學(xué)校實(shí)習(xí)的第二個(gè)星期了,在這里已經(jīng)呆了半個(gè)月了,突然覺得時(shí)間過得很快了,比之前也多了更多的體會(huì)和領(lǐng)悟。

      孩子們給了我很多的快樂,這個(gè)星期剛發(fā)了練習(xí)冊(cè),學(xué)生們的作業(yè)量也多了不少,相比第一個(gè)星期,他們晚自習(xí)的作業(yè)變多了,也不像之前那樣愛說(shuō)話,搞點(diǎn)小動(dòng)作了。在這一個(gè)星期,我跟學(xué)生們比之前熟悉多了,第一個(gè)星期的時(shí)候總是板著臉對(duì)著他們,對(duì)他們非常的嚴(yán)格。后來(lái)我的指導(dǎo)老師說(shuō)要對(duì)學(xué)生們嚴(yán)慈并濟(jì),這個(gè)星期也就不像之前那樣對(duì)他們永遠(yuǎn)板著臉了。孩子們都還是挺乖的,我覺得當(dāng)老師不僅是傳授知識(shí)的,俗話說(shuō)得好,授人以魚不如授之以漁。我們教給他們這些知識(shí),更應(yīng)該交給他們?cè)趺磳W(xué)習(xí),怎樣自己去獲得知識(shí),才是最重要的。

      我以前雖然一直對(duì)當(dāng)一名老師有所憧憬,但是我終于知道當(dāng)老師不是這么簡(jiǎn)單的`,老師不僅是學(xué)生們的老師,更是學(xué)生們的指路牌。

    教師實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)5

      教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,回顧快兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,感慨頗多。而讓我感受最深的是:教育實(shí)習(xí)對(duì)每一個(gè)準(zhǔn)教師來(lái)說(shuō),都是非常重要的一步,是我們師范生將理論知識(shí)付諸于行動(dòng)的必需環(huán)節(jié)。我們可以通過實(shí)習(xí),接觸與專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí),所鍛煉的基本技能和專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中,用理論指導(dǎo)實(shí)踐,提高自己在社會(huì)中,在學(xué)生面前,在學(xué)校里的實(shí)際操作能力,而不僅僅是局限于書本的知識(shí)。

      這一個(gè)多月的生活工作體驗(yàn),在茶山中學(xué)的老師,特別是我的指導(dǎo)老師翟老師的指導(dǎo)下,我收獲了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí),綜合素質(zhì)得到了很大的提高,體會(huì)了作為一名教師的光榮與責(zé)任,以及明白了成為一名優(yōu)秀的教師所要付出的艱辛和勞累�,F(xiàn)將實(shí)習(xí)期間的教育教學(xué)工作的基本情況總結(jié)如下:

      為期八周的教育實(shí)習(xí),我擔(dān)任東莞茶山中學(xué)高二(一)班和高二(二)班的語(yǔ)文實(shí)習(xí)老師。我上了約48節(jié)課,課型有文言文、戲劇、散文、作文評(píng)講、試卷評(píng)講等。聽了很多節(jié)課,有語(yǔ)文、政治和數(shù)學(xué)等不同的科目。

      1、聽課

      實(shí)習(xí)的第一周是見習(xí)周,這一周的主要任務(wù)是聽指導(dǎo)老師和其他老師(有可能的話)的課,實(shí)習(xí)期間的聽課不再是以前讀書時(shí)那種只聽老師講課的內(nèi)容了,而是帶著任務(wù)有目的性地去聽課,要盡快熟悉學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和知識(shí)基礎(chǔ),同時(shí)更重要的是學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)的老師的教學(xué)方法、教學(xué)思路、教學(xué)進(jìn)度的把握、掌控課堂的方法和調(diào)動(dòng)課堂氣氛的技巧、與學(xué)生互動(dòng)的技巧等等。除了指導(dǎo)老師的課每課必聽以外,第一周后期已經(jīng)有隊(duì)友開始嘗試上課,我也積極地聽隊(duì)友的新課,雖然是不同學(xué)科,但教學(xué)方面還是有很多相通的地方的,例如調(diào)動(dòng)課堂氣氛、與學(xué)生交流情況、板書設(shè)計(jì)等等,從隊(duì)友的課堂上也學(xué)會(huì)了很多東西。當(dāng)然,由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,隊(duì)友的課也有很多不足的地方,在評(píng)課過程中,我們都毫無(wú)保留地向彼此提出了自己的意見,互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。

      除了見習(xí)周以外,其他時(shí)間我一邊上課一邊堅(jiān)持聽隊(duì)友的'新課,更多的是我盡量爭(zhēng)取機(jī)會(huì)去聽級(jí)部里其他語(yǔ)文老師的課,甚至是跨級(jí)部去到了初二級(jí)聽一位有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的語(yǔ)文老師的課。實(shí)習(xí)期間,恰逢學(xué)�?平M活動(dòng)組織了多堂公開課,一有公開課,我總是排除萬(wàn)難,爭(zhēng)取現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)。這種公開課,老師的準(zhǔn)備一般很充分,雖然帶有一定的表演性質(zhì),但是對(duì)于我們以后找工作的面試、說(shuō)課、試講是很有借鑒意義的。其中有堂公開課是占瀾老師的《作文分層教學(xué)——人物對(duì)話的描寫》,學(xué)習(xí)了一種新的作文教學(xué)方法,其實(shí)也就是說(shuō)教學(xué)要注重因材施教,對(duì)不同層次的學(xué)生要提出不同的要求,另外,占瀾老師作為一位語(yǔ)文老師,很注重教學(xué)語(yǔ)文的豐富性和感染力,這很值得學(xué)習(xí),也是我要努力的方向。

      值得一提的是,實(shí)習(xí)期間茶山中學(xué)組織年輕教師去大朗中學(xué)聽公開課,學(xué)習(xí)、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),通過爭(zhēng)取(要感謝指導(dǎo)老師的大力支持),我也有機(jī)會(huì)跟著十幾位老師一起去學(xué)習(xí)。這次見習(xí),聽了兩堂公開課,一節(jié)是初三的講讀課《范進(jìn)中舉》,另一節(jié)是利用網(wǎng)絡(luò)評(píng)講作文,課題為《點(diǎn)亮心燈》,這次聽課之行,看到了別人關(guān)于作文教學(xué)的一種新的教學(xué)模式;聽《范進(jìn)中舉》一堂課最大的感受就是:教師在上課之前必須能夠自己吃透教學(xué)內(nèi)容,對(duì)所要講授的內(nèi)容了然于心,達(dá)到脫稿的層次,課堂才可能做到連貫、渾然一體。

      2、備課

      教學(xué)工作的第二個(gè)方面就是備課。一般在實(shí)習(xí)的第一周以聽課為主,但聽課的同時(shí)要準(zhǔn)備好自己上課的內(nèi)容,也就是備課。備課是教學(xué)的開始,備課不僅僅要聯(lián)系書本上的內(nèi)容,還要和學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系,還要考慮學(xué)生原有的知識(shí)水平,學(xué)生的接受能力,學(xué)生對(duì)課堂的反應(yīng),教學(xué)實(shí)際情景等方面的情況。在備課的時(shí)候,我的教案教案一般是祥案,一字一句把上課的每一句話寫出來(lái)。

      為期八周的實(shí)習(xí),我一共寫了四個(gè)教案。有兩個(gè)是文言文《鴻門宴》、《游褒禪山記》,一個(gè)戲劇《雷雨》,一篇散文《夏感》。通過這四個(gè)教案,我提高了寫一份完整教案的能力,寫教案、備課的時(shí)間有所縮減,慢慢地摸索到了一些適合自己的套路,最大的收獲是我漸漸學(xué)會(huì)自己確定一篇課文的重難點(diǎn),而不至于完全依靠教學(xué)參考資料。

      在備課的過程中,我養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣:先不看教參,自己看幾遍課文,盡可能地多看幾遍,自己消化理解后自己寫出教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)思路等,再看教學(xué)參考資料。這一系列的環(huán)節(jié)我都非常認(rèn)真地對(duì)待,以爭(zhēng)取在講臺(tái)上發(fā)揮出更加好的效果。我積極爭(zhēng)取機(jī)會(huì)上不同年級(jí)的語(yǔ)文課,其中第四個(gè)教案《夏感》就是初中七年級(jí)的一篇文章,通過上七年級(jí)的課,我感受到了完全不同于高中的課堂,無(wú)論是教學(xué)設(shè)計(jì)還是教學(xué)方法,都得考慮適合七年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)。

      3、講課

      教學(xué)工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺(tái)講課,這個(gè)步驟是把前面所有工作拿到實(shí)際環(huán)境中去的重要一步。在這個(gè)過程中,就可以看到每位教師的真正實(shí)力,每位教師是否在前面的過程中認(rèn)真對(duì)待,是否把上講臺(tái)講課當(dāng)作一件重要的事,是否對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。以前作為學(xué)生聽課,目的是學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在作為教師上課,是為了讓學(xué)生學(xué)到東西。目的不一樣,我們的注意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時(shí)候,我覺得40分鐘怎么就說(shuō)一兩頁(yè)書;后來(lái)經(jīng)過備課、上課,我發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多,學(xué)生的接受能力有限,一節(jié)課能說(shuō)完幾頁(yè)書就已經(jīng)很不錯(cuò)了。講課帶給我們最初、最大的感受是,講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué),而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快速地回答我們提出的問題,而是真正地思考和等待著我們的解答。他們?cè)诼牪幻靼椎臅r(shí)候會(huì)突然提問,甚至走神、開始說(shuō)話等。

      實(shí)習(xí)期間,指導(dǎo)老師很信任我,給予我非常多的上課的機(jī)會(huì),很感謝他。我從實(shí)習(xí)第一周的周日(國(guó)慶前補(bǔ)課)開始上課,必修五第14課《鴻門宴》,兩節(jié)連堂,兩個(gè)班一共四節(jié),一個(gè)早上下來(lái)喉嚨就沙啞了。第一節(jié)課有點(diǎn)緊張,但整體效果還是令自己滿意的,指導(dǎo)老師說(shuō)教態(tài)比較大方自然、放得開,課內(nèi)的文言文知識(shí)點(diǎn)都講得很全面,但是課堂氣氛不活躍,這篇文言文的故事性很強(qiáng),有很多有趣的東西我都沒有講到,那些東西雖然與內(nèi)容沒有多大的關(guān)系,但是可以用來(lái)調(diào)節(jié)課堂氣氛。之前聽過指導(dǎo)老師的課,他的課很是幽默風(fēng)趣,學(xué)生都很喜歡,因?yàn)檎n堂上總是很輕松,總有很多笑話可以開懷大笑。剛開始我老覺得這樣的課堂看似很熱鬧,學(xué)生很活躍,但講授的內(nèi)容不多,且那些可以令學(xué)生笑的東西總是與課堂內(nèi)容無(wú)關(guān)的,是教師生發(fā)出去的笑點(diǎn),我在思考,這樣的課堂學(xué)生能學(xué)到多少東西?但后來(lái)我認(rèn)識(shí)到每個(gè)老師的風(fēng)格都不一樣,每個(gè)老師都可以有自己的特色,他的特色就是能讓學(xué)生喜歡上他的課,這就夠了。如果說(shuō)幽默輕松的課堂不能保證學(xué)生學(xué)到的應(yīng)該學(xué)會(huì)的知識(shí),退一步講,認(rèn)真而正兒八經(jīng)的課堂學(xué)生也不一定能學(xué)到更多的知識(shí),因?yàn)樗麄儗?duì)這樣的課堂感到壓抑,不喜歡,從心底里抗拒,這樣情況下,就算教師講得再好,講的內(nèi)容再多,學(xué)生也聽不進(jìn)去,不接受,一切還是等于零。所以,學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)課堂氣氛很重要,無(wú)論你用什么方法,只要能達(dá)到目的就好,讓學(xué)生在心理上接受、喜歡語(yǔ)文課,覺得語(yǔ)文課很輕松。這是讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)且能學(xué)到知識(shí)的前提。

    教師實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)6

      時(shí)間如白駒過隙,眨眼間,實(shí)習(xí)生活就畫上了句號(hào)。誠(chéng)然,句號(hào)在很多場(chǎng)合它代表的是完美,但是對(duì)我們來(lái)言它就應(yīng)該是一種激勵(lì)。10月9日,在陳老師的帶領(lǐng)下,我們開始了一中近一個(gè)半月的實(shí)習(xí)生活。在這一個(gè)半月的時(shí)間里,隊(duì)員們會(huì)說(shuō)自己盡心盡力的去完成兩份工作,班級(jí)管理工作和學(xué)科教學(xué)工作;而我不得不說(shuō)我在進(jìn)行著三項(xiàng)工作,在他們兩項(xiàng)的基礎(chǔ)上加上一項(xiàng)實(shí)習(xí)隊(duì)管理工作。

      在這一個(gè)半月的時(shí)間里,我嚴(yán)格地按照一個(gè)班主任,數(shù)學(xué)老師還有實(shí)習(xí)隊(duì)長(zhǎng)的身份要求自己,盡心盡責(zé)地做好每一份工作,以下是我對(duì)實(shí)習(xí)工作的個(gè)人分模塊總結(jié):A、實(shí)習(xí)隊(duì)管理工作B、學(xué)科教學(xué)工作C、班級(jí)管理工作D、中學(xué)數(shù)學(xué)教育調(diào)查與研究E、個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)

      A、實(shí)習(xí)隊(duì)管理工作

      實(shí)習(xí)第一周是從周二開始的,先是安排隊(duì)員參加一中的公開課和評(píng)課,接著就是和賀老師一起安排實(shí)習(xí)生和科任老師結(jié)對(duì)子,給各位實(shí)習(xí)生辦理實(shí)習(xí)手續(xù),包括領(lǐng)取凳子,給一中教務(wù)處上交實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)水電費(fèi),晚上和賀老師安排實(shí)習(xí)生育班主任見面以及級(jí)組內(nèi)實(shí)習(xí)小組會(huì)議等,這樣前期實(shí)習(xí)隊(duì)管理工作就算是有一個(gè)小結(jié)。其次就是開實(shí)習(xí)隊(duì)內(nèi)部會(huì)議,強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,安排隊(duì)員晚上歸校事宜;討論小組試講事情,將大組成員進(jìn)行分小組,小組內(nèi)部試講,小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)遲到早退缺勤等紀(jì)律,做好試講出勤率還有試講質(zhì)量等記錄。第三參加一中校實(shí)習(xí)隊(duì)全體隊(duì)長(zhǎng)會(huì)議,對(duì)實(shí)習(xí)工作一個(gè)總的報(bào)告和規(guī)劃下一期實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)工作以及定期向教務(wù)處張主任匯報(bào)實(shí)習(xí)進(jìn)度以及相關(guān)問題,定期向陳老師匯報(bào)實(shí)習(xí)隊(duì)工作情況等。第四,辦理實(shí)習(xí)隊(duì)結(jié)束手續(xù)等,包括安排朝明歸還凳子,安排實(shí)習(xí)隊(duì)員代表學(xué)院給一中老師買禮等以及小組會(huì)議統(tǒng)一安排離校時(shí)間,上交實(shí)習(xí)材料如包括實(shí)習(xí)鑒定表,實(shí)習(xí)手冊(cè)以及鑒定表的注意相關(guān)事宜等,最后安排隊(duì)員離校時(shí)間以及和學(xué)生告別注意情況等。

      B、學(xué)科教學(xué)工作

      實(shí)習(xí)第一周首先安排的是見習(xí),見習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)并不陌生,在大三的時(shí)候已經(jīng)去附中見習(xí)過。無(wú)非就是聽課,但是很多時(shí)候我們并不知道見習(xí)的真正意義在哪里?或許知道,但是作為新老師,我們并不知道該怎么展開見習(xí)工作。與其說(shuō)你是一個(gè)老師,更不如說(shuō)你是一個(gè)學(xué)生,但同時(shí)又是一個(gè)老師,因?yàn)槟悴辉谛枰W(xué)會(huì)怎么做題,這對(duì)你來(lái)說(shuō)應(yīng)該算是已經(jīng)學(xué)會(huì),確切而言,你應(yīng)該學(xué)會(huì)怎么去教學(xué)生一個(gè)概念,一道題,比如一個(gè)概念怎么去引入?一道題該怎么分析學(xué)生才能明白?對(duì)于這道題,學(xué)生為什么這么想?它的切入點(diǎn)是什么?合不合理,合理,該怎么分析?不合理,又該怎么引導(dǎo)?還有,要學(xué)會(huì)換位思考,假如你現(xiàn)在就是講臺(tái)上的一名老師,你又應(yīng)該怎么做?怎么展開這堂課?這堂課上課的思路是什么?這就要求你首先要學(xué)會(huì)聽課!事先就要問清楚下一節(jié)課老師準(zhǔn)備講些什么內(nèi)容?老師準(zhǔn)備怎么講,作為新老師,你就需要回去預(yù)習(xí),備課(哪怕不是你親自上課),然后第二天如果有時(shí)間能不能事先問老師假如這一堂課如果是你上,你這樣上行不行?有哪些缺點(diǎn)?需要做哪些補(bǔ)充?然后用其他顏色的筆做好筆記,甚至如果對(duì)自己更加嚴(yán)厲一些的話,就應(yīng)該做好規(guī)劃,自己也事先嘗試著講這一堂課,最后才去聽課,聽老師給你的點(diǎn)評(píng)以及老師自己的上課方式有什么出入?老師的引入有什么特點(diǎn)?提問有什么方式?如何做到環(huán)環(huán)相扣?如果是你上課,你的提問方式又是什么?合不合理?同時(shí)還要注意,作為新老師,黑板板書也是一個(gè)很大的學(xué)問,如果是你去上這么一堂課?你打算怎么板書才能做到學(xué)生對(duì)知識(shí)模塊了然于心?哪個(gè)模塊寫完后可以檫掉,哪些可以留下來(lái)?哪些內(nèi)容可以寫,哪些內(nèi)容只需說(shuō)出來(lái)不需要寫出來(lái)?甚至作為新老師,用院長(zhǎng)的一句話說(shuō)就是就是應(yīng)該事先將上課所需要講的每一句話寫在本子上然后“背課”,嚴(yán)謹(jǐn)一點(diǎn)說(shuō)見習(xí)就是假想上課,你該怎么上才能上好?而且要做到假戲真做才能有大收獲!這是個(gè)人的感觸,雖然不能夠嚴(yán)厲按照這些要求一步一步完成,但都有事先看書,備課,請(qǐng)教老師如何上以及如何上好這堂課等!如果有經(jīng)驗(yàn)一些或者更加細(xì)心一些,你甚至還會(huì)發(fā)現(xiàn)老師講例題時(shí)會(huì)用多少時(shí)間,講新概念時(shí)用多少時(shí)間,怎么用,講些什么,時(shí)間順序是怎樣的?分析習(xí)題哪些需要板書,哪些沒有板書?分別寫在什么位置?甚至對(duì)不同情況的班級(jí),講課的風(fēng)格又是怎樣的?比如說(shuō)對(duì)我接觸的20班和9班就是兩個(gè)極端的班級(jí)!上課備課自然就需要做兩手準(zhǔn)備!

      實(shí)習(xí)第二周開始就有機(jī)會(huì)上課了,每周一次課,上課內(nèi)容分別是;《概率的基本性質(zhì)》《幾何概型》《空間向量及其運(yùn)算》《空間角的運(yùn)算》最后還有一次期中考前的習(xí)題課。感覺吧,4個(gè)星期上四節(jié)課,對(duì)一個(gè)老教師,那就是太輕松了,但是對(duì)于一個(gè)年輕的老師,并不輕松!聽課和備課又有所不一樣,聽課可以輕松的想老師為什么要這樣上這一堂課?你心中或許只是這一個(gè)疑問?如果你不深究,你解沒解決,問題都不大!但是真正的當(dāng)你要占上講臺(tái)的時(shí)候,就會(huì)又是另外一種情境啦!你要學(xué)會(huì)怎樣承上啟下?如果前面一堂課不是你上的,你還要預(yù)習(xí)前面一堂課,同時(shí)還要預(yù)習(xí)下面一堂課!這樣才能做到合理的引入,很好地鋪墊,這還算輕松,用張主任的話說(shuō),是應(yīng)該復(fù)習(xí)前面三節(jié)課,預(yù)習(xí)后面三節(jié)課!這樣上的是一堂課,備的是七堂課,真正的是“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”,所以,要學(xué)會(huì)尊重自己的師長(zhǎng)啦!他們不容易!這些都還沒有完,還有更重要的,你寫教案?jìng)湔n也只是其中一個(gè)環(huán)節(jié)而已,作為新老師,你一定試講,如果有時(shí)間,還要反反復(fù)復(fù),假設(shè)各種教學(xué)場(chǎng)景,你的`上課姿態(tài)又應(yīng)該分別為怎樣?比如說(shuō)20班,課堂活躍積極,你應(yīng)該備多少內(nèi)容?怎么上?講哪些?對(duì)9班,成績(jī)差一些,課堂悶一些,又應(yīng)該怎么樣?是用一樣的方式嗎?不是,那作為新老師,事先是否需要排練一下?說(shuō)不準(zhǔn),新老師上課緊張,也會(huì)腦子短路的,那該怎么進(jìn)行這堂課?當(dāng)然是在有準(zhǔn)備的情況下勝算更大一些啦!甚至簡(jiǎn)單一點(diǎn),就是講課都會(huì)自信心足一些,不怕一萬(wàn),就怕萬(wàn)一,用湯斌老師的一句話說(shuō),“上好一堂課難,毀掉一堂課就是在不經(jīng)意之間!”所以,新老師一定要做好有準(zhǔn)備的戰(zhàn)爭(zhēng)!更好一點(diǎn)的就是,如果試講的時(shí)候能叫上老師去聽你的課,指出你存在的一些小問題就更好了!再提幾點(diǎn),一個(gè)就是在論文里提到的,無(wú)論是新授課,還是習(xí)題課,復(fù)習(xí)課,測(cè)驗(yàn)等,數(shù)學(xué)課中數(shù)學(xué)習(xí)題的教學(xué)都少不了,因此在備課的時(shí)候一定要做好這些方面的準(zhǔn)備,引入,該用什么樣的例子,例題分析,又應(yīng)該用什么樣的習(xí)題?該怎么變式?為什么這么變式?鞏固新知?還是拓展新知?測(cè)驗(yàn)應(yīng)該出到哪個(gè)難度?作業(yè)又應(yīng)該選那些題?你同學(xué)的觀點(diǎn)是什么?這是自己見習(xí)實(shí)習(xí)時(shí)的一些感受,已經(jīng)寫進(jìn)實(shí)習(xí)手冊(cè)!再者就是指出自己上課時(shí)的一些問題,一個(gè)是自信心不是很足,第二個(gè)黑板板書不是很整齊,板書有些亂,第三個(gè)上課聲音不夠大,最后就是例題習(xí)題分析時(shí)不太注意角色轉(zhuǎn)換,學(xué)生回答問題正確時(shí)我該怎么處理?學(xué)生回答錯(cuò)誤時(shí)我又該怎么處理?在這點(diǎn)上我備課不夠深入!最后指出一點(diǎn),作為新老師,經(jīng)驗(yàn)固然不足,所以就需要多向其他老師學(xué)習(xí)!剛才講到聽老師的課就是一個(gè)比較好的方式!但是這個(gè)也有講究,人都有男女老小之分,更何況教學(xué),老師性格不同,上課方式也不一樣,所以,實(shí)習(xí)學(xué)生就應(yīng)該多聽不同老師的課,比較不同老師的特點(diǎn),看看那個(gè)老師的特點(diǎn)比較適合自己,或者強(qiáng)大一些,綜合各位老師的優(yōu)點(diǎn)于一身,如有些老師的板書做的好,有些老師的習(xí)題分析方式做的好,有些老師新課引入做的好,甚至有些老師的上課姿態(tài)好,你都可以錯(cuò)開時(shí)間多去聽聽他們的課!更好一點(diǎn)的,就是上新課之前你先去聽聽這些老師的課,上完新課了,再去聽聽這些老師的課!進(jìn)行模仿和改造,找到屬于自己的風(fēng)格!

      C、班級(jí)管理工作

      實(shí)習(xí)期間教學(xué)工作面向的是高二(9)和(20)班,班級(jí)管理工作主要是擔(dān)任高二(7)班的班主任。10月9日,在蘇老師的帶領(lǐng)下,很快就認(rèn)識(shí)了這班活潑有活力的孩子。蘇老師就像姐姐一樣,很是照顧我,在帶領(lǐng)我認(rèn)識(shí)完全班同學(xué)后就把全班學(xué)生的通訊錄交給了我,同時(shí)在紙上給我指出班級(jí)的座位安排原理,哪些學(xué)生成績(jī)好一些,那些學(xué)生調(diào)皮一些,各有什么性格特點(diǎn),比如說(shuō)xxx上課容易遲到,哪些同學(xué)上課喜歡說(shuō)話,哪些同學(xué)上課喜歡睡覺等都一個(gè)個(gè)給我做好筆記和做好分析,位的就是以最快的速度適應(yīng)班級(jí)管理工作,同時(shí)教會(huì)我做好班主任管理工作必須要做到的兩樣?xùn)|西,一個(gè)就是要熟悉學(xué)生的名字,以最快的速度叫出學(xué)生的名字,這樣就會(huì)讓學(xué)生感受到自己在老師心中的位置,老師的重視,其二就是要以最快的時(shí)間了解學(xué)生的生活習(xí)慣,這樣才方便展開學(xué)生管理工作,同時(shí)也同樣的讓學(xué)生感受到老師的重視。

      從第二天開始,班主任就要像自己的親生父母一樣關(guān)注著你的生活,學(xué)習(xí),甚至更高于父母,同時(shí)做好一個(gè)班主任,就應(yīng)該把自己置于班主任之外,走進(jìn)學(xué)生的生活,感受學(xué)生的想法,從朋友做起。在真正的教學(xué)中,班主任一般也都是本班的科任老師,所以教學(xué)的好壞也會(huì)影響你和班里學(xué)生的相處,所以要從自己開始,樹立起自己的威信!比如說(shuō)課后對(duì)本班學(xué)生的輔導(dǎo)多于其他班學(xué)生的輔導(dǎo),注意他們上交作業(yè)的情況,能夠了然于心,哪里做錯(cuò)?為什么錯(cuò)?錯(cuò)的理由是什么?粗心?還是只是沒有掌握?你自己都要非常熟悉!這樣你上課時(shí)就可以有針對(duì)性的找這些同學(xué)提問題!或者是課后找他給他輔導(dǎo)等!心里更加封閉的學(xué)生,你就可以先不提這些事情,你平時(shí)可以交代一些任務(wù)給他去完成,這樣就可以讓他感受到在老師心目中有自己的價(jià)值存在,比如說(shuō)安排他去把作業(yè)給拿回來(lái),這樣你就可以找一些機(jī)會(huì)和他聊天,掌握他的學(xué)習(xí)情況,給他以鼓勵(lì),那么它就會(huì)有更大的進(jìn)步啦!還有啦!有些同學(xué),他經(jīng)常遲到,那么讓他抓紀(jì)律,雖然往往這些孩子都會(huì)相對(duì)頑固一些,但是也同時(shí)是很要面子的,這時(shí)他們有自己的職務(wù)了,能不以身作則嗎?還有那些自己桌面很臟的同學(xué),就可以讓他們當(dāng)勞動(dòng)委員管衛(wèi)生嗎?甚至給他適當(dāng)?shù)膲毫Γo他“派”一個(gè)監(jiān)督員嗎?這樣一來(lái),全班學(xué)生就都有自己的職務(wù)了!全班學(xué)生都是學(xué)生干部,一個(gè)都不能少!總而言之,就是攻心!

      實(shí)習(xí)期間在班級(jí)里開了主題班會(huì),主題班會(huì)的題目《心懷感恩,走進(jìn)象牙塔》,活動(dòng)的目的是在月考之后全體學(xué)生的考試并不是很理想的情況下開得主題班會(huì),效果還挺不錯(cuò),存在一些小缺陷,就是現(xiàn)場(chǎng)氛圍的變化沒有和想象中的那么順利,還有就是心懷感恩的視頻應(yīng)該還算是扣動(dòng)心弦,但是后來(lái)大學(xué)的ppt介紹確實(shí)很活躍,兩個(gè)形成了反差,也導(dǎo)致了最后活動(dòng)的整體的效果不是很強(qiáng)烈!整個(gè)主題班會(huì)的籌備到主題班會(huì)的展開,都有學(xué)生的積極參與,這在另外一個(gè)層面上促進(jìn)了老師與學(xué)生的交流,這也是班會(huì)的一個(gè)主要目的所在!最好還要指出的一點(diǎn)是,用蘇老師的一句話就是:“我們理科生大部分不太適合集體教育學(xué)生,我們可以采取組個(gè)擊破的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,比如說(shuō)定期與家長(zhǎng)的交流,早讀晚讀期間與學(xué)生的溝通等,慢慢磨學(xué)生的耐性,讓學(xué)生和家長(zhǎng)感受到老師這樣對(duì)學(xué)生是為了學(xué)生自己好,還有有時(shí)可以適當(dāng)暗訪宿舍,了解學(xué)生的生活情況,這樣或許還會(huì)發(fā)現(xiàn)一些小秘密,這樣公共話題就多了,兩個(gè)人熟悉了,而老師的要求是學(xué)生進(jìn)步,學(xué)生自然也就沒有理由不好好學(xué)習(xí),追求進(jìn)步啦!還有一個(gè)例子,老師如果以身作則,喜歡干凈,每天自己親自動(dòng)手清理講臺(tái)上的衛(wèi)生,那學(xué)生在下面看到,下次也就會(huì)自覺的清理好課室的衛(wèi)生啦!還有,你自己不喜歡遲到,每天都早到十分鐘,自然學(xué)生心里想的就是老師來(lái)了沒有,就可以抱著僥幸心理,相反的是你某一天還能激勵(lì)學(xué)生和你比哪一天你比老師早到,這樣一個(gè)班的遲到風(fēng)氣自然就慢慢淡化了。總而言之,班主任最難得工作攻心,只有從心靈上走近學(xué)生,那么一切困難就會(huì)順應(yīng)而解!這是自己當(dāng)實(shí)習(xí)班主任期間的一些親身感受,談?wù)勛约旱母杏|,通過與這些孩子的相處,雖然只是比他們大一些些,但離開的時(shí)候很是舍不得他們!雖然自己在班主任管理工作這一塊有一些嚴(yán)厲,但是到最會(huì)離開的時(shí)候感受到學(xué)生們還是對(duì)自己留戀!

      D、中學(xué)數(shù)學(xué)教育調(diào)查

      中學(xué)數(shù)學(xué)教育調(diào)查的項(xiàng)目數(shù)學(xué)習(xí)題的教學(xué)研究,具體的方向包括以下幾個(gè)方面,如新授課數(shù)學(xué)習(xí)題教學(xué),習(xí)題課,復(fù)習(xí)課,測(cè)驗(yàn)課,還有作業(yè)等方式對(duì)數(shù)學(xué)習(xí)題的教學(xué),最后還有三個(gè)方向,就是數(shù)學(xué)習(xí)題的審題,數(shù)學(xué)習(xí)題的解題思路以及數(shù)學(xué)習(xí)題的步驟,這個(gè)在數(shù)學(xué)教研論文中都有詳細(xì)分析,在這里就不仔細(xì)總結(jié)了!

      E、個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)

      這是最復(fù)雜的一個(gè)模塊,也是最簡(jiǎn)單的一個(gè)模塊,復(fù)雜,我用了40篇日志寫了自己全部的實(shí)習(xí)總結(jié),簡(jiǎn)單,所有的日記都集中在這里成為一篇文章!這是個(gè)人的全部體會(huì)!

      最后是一個(gè)小結(jié),整個(gè)實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,全部過程我都在用心去耕耘,用心去收獲,這短暫的時(shí)間里有太多值得我去留戀的人,去關(guān)心的事,更有很多曾經(jīng)我自以為已經(jīng)學(xué)會(huì)的知識(shí)值得我重新去回味,去探索,相信只要用心,將來(lái)這些經(jīng)驗(yàn)定會(huì)對(duì)我找到人生職航制定一個(gè)前進(jìn)的方向!

    教師實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)7

      在被分配到XX二中做實(shí)習(xí)老師的日子里,我一直認(rèn)為自己是一名普通而平凡的實(shí)習(xí)教師,同時(shí)也是我未畢業(yè)的大學(xué)的學(xué)生,在教學(xué)上沒有顯赫的戰(zhàn)功,沒有驕人的成績(jī),只是在豐潤(rùn)二中這塊沃土上默默的耕耘著,上好每一節(jié)語(yǔ)文課,如果說(shuō)有什么追求或目標(biāo)的話,那就是努力要求自己能成為一名學(xué)生喜愛,家長(zhǎng)尊重的好教師,努力做到像二中里那些有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的前輩一樣,愛崗敬業(yè),嚴(yán)于律己,因此,就我工作這段時(shí)間以來(lái)的想法與做法寫下了這篇個(gè)人總結(jié)。

      “愛笑,愛生”是每個(gè)有責(zé)任心,關(guān)愛學(xué)生的好教師的基本要求;“對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)”并與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系和感情,更是作為教師的基本準(zhǔn)則,我用自己的實(shí)際行動(dòng)讓我的學(xué)生們不僅學(xué)到知識(shí),同時(shí)教他們做人的道理,注重道德和人格的培養(yǎng),一是因?yàn)楦咧猩瞧沸�,道德和人格逐漸成熟的一個(gè)重要的過渡時(shí)段;是作為高一八大學(xué)科里最感性的學(xué)科,自然在提升學(xué)生知識(shí)量的同時(shí)完善他們的一系列人格的性格,引領(lǐng)他們走上正確的人生道路。而是因?yàn)檫@一點(diǎn)也是每個(gè)教師所必須具備的,而且是教育好學(xué)生的一個(gè)最重要的因素,如果一個(gè)教師只注重學(xué)習(xí),而忽視人格培養(yǎng),那么他是很難成為一名德高望重的好教師的。我的目標(biāo)就是成為大家心目中的.好教師,所以要堅(jiān)決摒棄那種“有智無(wú)德”的新老教師的做法,堅(jiān)持教好每一堂課,在課上做學(xué)生最愛戴的教師,課下是他們最信任的朋友,希望在今后的時(shí)間里能夠一直向著我的目標(biāo)前進(jìn),做一個(gè)“愛校,愛生”的好教師。

      實(shí)習(xí)教師最缺乏的就是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),因此難免會(huì)有諸多差錯(cuò)在里面,也都難免不了在教育事業(yè)中摸爬滾打,但這些“摸爬滾打”的經(jīng)歷同時(shí)也是自己不斷進(jìn)步的源泉與動(dòng)力,在一次次聽課和培訓(xùn)中,我發(fā)現(xiàn)了自己的不足,找到了自身發(fā)展的方向,因此,我經(jīng)常向其他教師請(qǐng)教教學(xué)上的問題,認(rèn)真完成分配各項(xiàng)任務(wù),即是歸納總結(jié)學(xué)到的知識(shí),努力探索,大膽嘗試,逐步摸索出適合自己,同時(shí)也適合學(xué)生的教學(xué)方法和思路。

      備課方面,我在自己所教授的學(xué)科內(nèi)努力鉆研,為每一節(jié)課都做好了充分的準(zhǔn)備。在這之前要積極了解并摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,才能制定妥帖完善的教學(xué)方案。在實(shí)際教學(xué)方面,引導(dǎo)學(xué)生積極思考討論學(xué)習(xí),貫徹執(zhí)行新課改的教學(xué)方法和思想。我堅(jiān)持是每個(gè)學(xué)生都擁有自信,擁有成功,在快樂中學(xué)習(xí),從快樂中得到發(fā)展。

      俗話說(shuō):“一分耕耘,一分收獲�!蔽蚁嘈�,在不久的將來(lái),通過我不懈的努力,耕耘一片精神“園地”,一定會(huì)有不小的收獲!

    教師實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)8

      時(shí)間飛逝如流星,兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)期即將結(jié)束�;仡檶�(shí)習(xí),真的感觸良多。想到實(shí)習(xí)的第一天,我來(lái)到了實(shí)習(xí)基地的中學(xué)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們介紹了一些學(xué)校的基本情況,比如學(xué)校的歷史,學(xué)校的地理位置,學(xué)生在學(xué)校的概況,學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間安排等。同時(shí),他們簡(jiǎn)要說(shuō)明了我們未來(lái)實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容,并提出了一些期望。在這短短的時(shí)間里,我既興奮又激動(dòng)。在領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱情支持和幫助下,我把教學(xué)工作做好,積極完成了學(xué)校布置的任務(wù)。我對(duì)實(shí)習(xí)有很多想法和感受,就實(shí)習(xí)期間的教學(xué)工作做一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào):

      在新課程改革的浪潮下,教師不再以“填鴨式”的方式傳授知識(shí),而是讓學(xué)生提出問題,分析問題,找出解決方案,解決問題,得出結(jié)論,驗(yàn)證結(jié)論,并應(yīng)用于解決問題。要求教師積極培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和科學(xué)探究精神,在教學(xué)中注重過程訓(xùn)練,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。新課程改革以來(lái),隨著評(píng)價(jià)目標(biāo)的變化,學(xué)生素質(zhì)的提高越來(lái)越受到重視。義務(wù)教育面向全體學(xué)生,目標(biāo)是培養(yǎng)有道德、有理想、有文化、有紀(jì)律的新人。更加注重道德教育,禁止教師體罰學(xué)生。讓教育以培養(yǎng)下一代合格的中國(guó)公民為目標(biāo)。

      1、上課

      聽課是提高自己教學(xué)能力的好方法。新老師只有多聽聽課才能逐漸積累經(jīng)驗(yàn),所以我珍惜每一次聽課的機(jī)會(huì)。我們學(xué)校安排的實(shí)踐活動(dòng)豐富多彩,也為我們的實(shí)習(xí)活動(dòng)提供了很多便利。期間聽了不同的老師,不同的年級(jí),不同的科目。每個(gè)老師都有自己獨(dú)特的風(fēng)格,都有值得學(xué)習(xí)的地方。在他們的課堂上,都表現(xiàn)出關(guān)心、愛護(hù)和愛護(hù):精心設(shè)置環(huán)節(jié),精心設(shè)計(jì)課堂提問,對(duì)孩子有愛。魯迅說(shuō):“一千個(gè)讀者中有一千個(gè)哈姆雷特�!蔽蚁胝f(shuō),一千個(gè)老師有一千種教學(xué)風(fēng)格,每種教學(xué)風(fēng)格都有其獨(dú)特而迷人的閃光點(diǎn)。也希望自己是一個(gè)勤奮的蜜蜂,能向別人學(xué)習(xí),盡自己最大的努力去上讓學(xué)生滿意的化學(xué)課。云老師上課很有幽默感。他上課有明確的重點(diǎn)和難點(diǎn),教學(xué)邏輯很強(qiáng)。特別是他板書寫得好,大部分學(xué)生都能積極聽課,做筆記,思考。但孫先生和云先生略有不同,云先生更傾向于讓學(xué)生思考。一般來(lái)說(shuō),他并不急于回答一個(gè)問題,而是一步一步慢慢引導(dǎo)學(xué)生找到正確答案。還有很多其他老師也有自己的精彩經(jīng)歷。我們這些沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)習(xí)生,看到他們的課真的很慚愧。老師在教學(xué)中的智慧彰顯了他們的風(fēng)采,讓我感嘆。聽課真的是一種享受,我從中學(xué)到了很多。聽不同老師的課,及時(shí)分析總結(jié),也能找出一套可以用于自己以后教學(xué)的教學(xué)方法。

      2、嘗試教學(xué)

      聽課是上課的準(zhǔn)備,是向別人學(xué)習(xí)和模仿的過程。關(guān)鍵是如何把從別人身上學(xué)到的東西變成自己的。我第一節(jié)課是《金屬的物理特性》。因?yàn)槲疑暇拍昙?jí)化學(xué)課,教學(xué)任務(wù)很重。但作為一名年輕的新老師,為了讓我的第一堂課有一個(gè)好的效果,我在網(wǎng)上找了一些優(yōu)秀的教案課件課前學(xué)習(xí),虛心請(qǐng)教我的師傅和有經(jīng)驗(yàn)的老師,學(xué)習(xí)她的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,不斷提高自己的專業(yè)水平,懂得教學(xué)藝術(shù),積極參加教研小組組織的教研活動(dòng)。在備課過程中,我仔細(xì)分析了教材和大綱,并根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的'實(shí)際情況設(shè)計(jì)了教學(xué)計(jì)劃。另外,為了上好這門課,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我在課前查閱了網(wǎng)上的各種資料和圖片,廣泛涉獵了各種知識(shí),集中他人的優(yōu)勢(shì)來(lái)確定自己的教學(xué)思路,力求透徹理解教材,找出重點(diǎn),突破難點(diǎn),形成相對(duì)完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。不時(shí)與有經(jīng)驗(yàn)的老師研究教學(xué)環(huán)節(jié)。在課堂上,要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生具有舉一反三的能力。為了讓學(xué)生更直觀地感受到所學(xué)的知識(shí),我積極制作多媒體課件,盡可能活躍課堂氣氛,樹立學(xué)習(xí)信心,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,讓學(xué)生學(xué)到東西,不斷提高,從而提高教學(xué)水平和思想覺悟,順利完成教育教學(xué)任務(wù)。導(dǎo)師聽了我的課,毫無(wú)保留地指出了我的課的缺點(diǎn),并中肯地進(jìn)行了評(píng)論。教學(xué)從講課聲音和速度、講課方法、教學(xué)思路、課堂紀(jì)律管理等方面進(jìn)行。教導(dǎo)員也指出了教學(xué)態(tài)度上的小毛病,讓我覺得教學(xué)確實(shí)是一項(xiàng)非常細(xì)致的工作,有經(jīng)驗(yàn)的老師的悉心指導(dǎo),成為我對(duì)教學(xué)實(shí)踐信心的源泉。

    教師實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)9

      二個(gè)月沉淀下來(lái)的是滿滿的回憶與思念,收獲了很多,邢楨實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)。從實(shí)習(xí)隊(duì)的建立到實(shí)習(xí)結(jié)束,雖然只有短短的幾個(gè)月,但這幾個(gè)月確彌足珍貴的,大家從陌生人到朝夕相處的隊(duì)友,一起為我們共同的目標(biāo)奮斗,每一天都過的很充實(shí)。

      還記得第一天見面,大家一見如故,會(huì)后聚餐聊的火熱,臨走時(shí)候還難舍難分,很幸運(yùn)能遇到這樣一群人,在以后的兩個(gè)月里大家在一起學(xué)習(xí)、生活,不管遇到什么事情我們都能相互鼓勵(lì),相互幫助,一直到實(shí)習(xí)完滿結(jié)束。

      當(dāng)踏上實(shí)習(xí)之路的時(shí)候,滿心的期待與向往,想象著自己稱為真正的老師的樣子,一陣陣激動(dòng),難以掩蓋的興奮。去到實(shí)習(xí)學(xué)校的時(shí)候,感覺自己又回到了高中時(shí)代,回憶一點(diǎn)點(diǎn)的浮現(xiàn)在腦海里,但是這次來(lái)我們的身份徹底的改變了,我們將以老師的身份來(lái)到高中。

      來(lái)到學(xué)校的第二天,我們一個(gè)個(gè)身著正裝出現(xiàn)在校園里,成為那里一道靚麗的風(fēng)景。當(dāng)然我們不是去做禮儀的,為了表示禮貌和尊重,我們?cè)谝婎I(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的時(shí)候著裝很正式。校領(lǐng)導(dǎo)很熱情的歡迎我們的到來(lái),我第一次見到我的指導(dǎo)老師,她是一個(gè)很開朗的人,從她的`眼中流露出的是無(wú)限的熱情與自信。緊接著,是與學(xué)生的第一次見面,簡(jiǎn)單的自我介紹之后,各個(gè)指導(dǎo)老師開始跟我講一些關(guān)于我們所帶班級(jí)的基本情況。這點(diǎn)是很重要的,一定要很認(rèn)真的記下來(lái),包括:所帶班級(jí)的好壞,班級(jí)的活躍程度,學(xué)生的狀況,班級(jí)人數(shù),班規(guī)等等。

      我從最基本的做起,首先拿到班級(jí)的名單,對(duì)照座位表一個(gè)個(gè)的記下來(lái),然后去班里看早讀和晚修,利用這些時(shí)間把記下來(lái)的名字對(duì)號(hào)入座。當(dāng)我再次見到這些學(xué)生的時(shí)候就能很快的叫出他們的名字,這樣就拉近了我和學(xué)生的距離,同時(shí)他們對(duì)我的好感也在一天天的增加,這為以后的教學(xué)工作以及班主任工作做了一定的鋪墊。

      在講課方面,由于我們實(shí)習(xí)隊(duì)教的都是高二年級(jí),所以化學(xué)科目教的班級(jí)有文科也有理科,這兩種班級(jí)的講課風(fēng)格完全不同。理科重在思路,上課的思路要非常的清晰,還要適當(dāng)?shù)淖鲆恍┝?xí)題;文科注重與生活的聯(lián)系,多舉例子,生活中很多有趣的例子特別吸引學(xué)生,也能使自己的課堂更加生動(dòng)有趣。每次上課都有指導(dǎo)老師或者實(shí)習(xí)隊(duì)的隊(duì)友去聽課,課后他們會(huì)給自己提出很多寶貴的意見,在這里對(duì)他們表示衷心的感謝。講課的時(shí)候最好都有老師在場(chǎng)聽課,自己講課意識(shí)不到自己不足,我個(gè)人而言,講課的時(shí)候很多口頭語(yǔ),這點(diǎn)是做老師很忌諱的,所以在以后的教學(xué)過程中,我會(huì)盡量避免出現(xiàn)這種情況。當(dāng)然也要多去聽一些比較資深的教師的課,可以是跨年級(jí)的,也可以跨班級(jí),這對(duì)自己的講課技能很有幫助。

      我首先是在文科班講課來(lái)鍛煉自己控制課堂的能力,等到我可以自如的控制課堂的時(shí)候,開始向指導(dǎo)老師申請(qǐng)去理科班講課,我們所講的選修4是高中階段化學(xué)最難的部分,所以我們?cè)趥湔n的時(shí)候盡量深入淺出,把每一步的過程都清晰的展現(xiàn)給學(xué)生,上課的思路和課件是在征得指導(dǎo)老師同意的情況下進(jìn)行的。每上完一節(jié)新課都要進(jìn)行反思,并且去其他班聽同樣的課來(lái)與自己進(jìn)行對(duì)比,從中發(fā)現(xiàn)不足,汲取經(jīng)驗(yàn)。

      對(duì)于班級(jí)管理,主要是建立在對(duì)班級(jí)的了解上,我用了一周的時(shí)間把全班的學(xué)生記下來(lái),并且根據(jù)我的觀察給他們分了值日小組和座位,每天早上我會(huì)去監(jiān)督他們打掃衛(wèi)生的情況,同時(shí)我也會(huì)在早讀和晚讀的時(shí)候看班,晚修的時(shí)候也會(huì)幫其他老師坐班,幫學(xué)生解答問題。當(dāng)然課下的時(shí)候,我主動(dòng)找學(xué)生給我提意見,一些學(xué)生給我提出了很多寶貴的意見,對(duì)我班主任工作的進(jìn)行有很大的幫助。

      每周的班會(huì)課上我會(huì)對(duì)我們班級(jí)一周的情況進(jìn)行匯報(bào)和總結(jié),包括衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)等等方面。有時(shí)會(huì)給他們講一些比較勵(lì)志的主題班會(huì)課,效果很不錯(cuò),也很受學(xué)生歡迎。

      作為一個(gè)班主任,還要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的身心健康,當(dāng)學(xué)生有不良的嗜好或者消極的心態(tài)是,要及時(shí)加以勸誡和引導(dǎo)。高二年級(jí)的學(xué)生處在一個(gè)比較浮躁的年齡段,很容易沖動(dòng)去做某些事情,這時(shí)要盡量用鼓勵(lì)的和比較委婉的方法去說(shuō)服,而不能以暴制暴,這樣只會(huì)適得其反。我經(jīng)常會(huì)在班上表?yè)P(yáng)一些表現(xiàn)比較好的學(xué)生,這些學(xué)生在被表?yè)P(yáng)過之后,為了樹立他們?cè)谄渌麑W(xué)生面前良好的形象,會(huì)更加努力的去規(guī)范自己的行為。對(duì)于調(diào)皮的學(xué)生要顧及他的面子,所以私下找他們談話我覺得是比較好的手段,從談話中感化他們使他們能主動(dòng)的遵守紀(jì)律,也可以用寫小紙條或者書信的形式來(lái)勸導(dǎo)他們。

      在實(shí)習(xí)期間,我學(xué)到了很多教學(xué)的技能以及班級(jí)管理的方法,與當(dāng)?shù)氐膸熒g簡(jiǎn)歷起的深厚的感情。臨別之前,學(xué)生們一個(gè)個(gè)都淚眼朦朧,我才意識(shí)到我在紀(jì)中收獲的不僅是知識(shí)和方法,更多的是收獲了這么多學(xué)生心,很欣慰,也很有成就感,以后一定要做一個(gè)真正的老師。

      實(shí)習(xí)的兩個(gè)月來(lái),我漸漸的由一個(gè)學(xué)生身份轉(zhuǎn)變成了班主任的角色,從其他班主任以及自己的工作經(jīng)驗(yàn)中學(xué)到了很多書上沒有的東西,越來(lái)越熱愛教師這個(gè)職業(yè),也越來(lái)越認(rèn)同"教師是陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)"這句話,望著學(xué)生們一雙雙期待的眼睛,我很自豪可以成為他們的老師。我一定會(huì)更努力,爭(zhēng)取稱為一名優(yōu)秀的教師,為教師事業(yè)增光添彩。

    教師實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)10

      一個(gè)學(xué)期過去了,在這個(gè)學(xué)期里我感受到自己教學(xué)任務(wù)的之重。特別是隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人民生活水平的提高,下一代的生活方式、思想也逐漸發(fā)生了變化。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,“終身教育”的理念已深入人心,廣博的知識(shí)積累和較強(qiáng)的發(fā)展?jié)摿κ敲恳晃滑F(xiàn)代教師的必備條件。教師給予學(xué)生的不再是一滴水,而是浩瀚的海洋,這就要求我們起點(diǎn)更高,目光更遠(yuǎn)大。因此我在做好本職工作的同時(shí),還努力提高自身的理論知識(shí)和技能技巧方面的素質(zhì)。積極參加各項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn),并利用業(yè)余時(shí)間刻苦學(xué)習(xí),抓住一切機(jī)會(huì)吸取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng),使自身素質(zhì)有了很大提高。根據(jù)學(xué)校要求,更新教育觀念,樹立素質(zhì)教育思想,提高個(gè)人道德修養(yǎng)�?偨Y(jié)一年來(lái)的進(jìn)修情況,主要有以下幾點(diǎn):

      一、 樹立高尚的`師德,全心全意地關(guān)心班中每個(gè)孩子的成長(zhǎng),為人師表,做到校內(nèi)外皆為人師。以學(xué)校的需要為己任,認(rèn)真、盡責(zé)地完成組織上交給的各項(xiàng)工作。在平凡的工作中處處嚴(yán)格要求自己,力求無(wú)悔于每一天、每一時(shí)、每一課。

      二、積極向其它優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和經(jīng)驗(yàn),不定期地聽取其它有經(jīng)驗(yàn)老師的課程,向他們學(xué)習(xí),吸收其先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技能方法,為提高自己的專業(yè)技能水平和教育教學(xué)方法起到一定的作用。

      三、積極參加教研室內(nèi)和校內(nèi)開展的公開課,吸收其他教師教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn),以人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,所謂“三人行必有我?guī)熝伞薄?/p>

      四、積極參加進(jìn)修學(xué)校組織各項(xiàng)學(xué)習(xí),努力學(xué)習(xí)了各種教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 欲給學(xué)生一滴水,老師先要有一桶水。在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的年代,為更好地適應(yīng)教學(xué)工作,我們必須不繼加強(qiáng)學(xué)習(xí),因?yàn)榻裉斓膶W(xué)習(xí)就是為了明天的工作,教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老,學(xué)到老,才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。

    教師實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)11

      20xx年x月x日至x月x日,我在xx市xx中學(xué)進(jìn)行了為期近x個(gè)月的實(shí)習(xí)。在指導(dǎo)老師的幫助下,我較好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù),實(shí)習(xí)工作得到了較為圓滿的成功。在此期間,我看到了一片未曾接觸的新天地,觸及了未曾涉及的新領(lǐng)域;在此期間,做好每一件事都是我的信念,完成每一項(xiàng)任務(wù)都是我的執(zhí)著;在此期間,竭盡我的心智,細(xì)細(xì)思考,認(rèn)真品味,找尋著我的每一份感想,每一份領(lǐng)悟,思索著我的得與失,進(jìn)行著成長(zhǎng)自我的每一步�;匚哆@短暫而充實(shí)快樂的日子,我只是覺得日子真如白駒過隙一般,匆匆滑過指尖,不容我挽留,而我唯一可以做的,唯一可以挽留的是這段日子以來(lái),我心靈的感悟,思想上邁出的幾大步。

      我于x月x日到東方中學(xué)報(bào)到,正式開始了實(shí)習(xí)生活,實(shí)習(xí)年級(jí)為x年級(jí)。在近x個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中,作為一名實(shí)習(xí)老師,我以一名正式教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,以高度的責(zé)任心、積極的態(tài)度投入到課堂教學(xué)中。

      教學(xué)方面,在聽課過程中,我受益良多。聽老師講了些什么,為什么要這么講,以及為什么這樣安排教學(xué)內(nèi)容等,都給了我很大的幫助。平時(shí)做好聽課記錄,并和老師交流,學(xué)習(xí)老師們的長(zhǎng)處和豐富的`教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校給我們安排的課不是很多,這使我有充分的時(shí)間細(xì)心琢磨教材,詳細(xì)寫教案,上課之前都能聽從任課老師的指導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,根據(jù)大綱要求,鉆研教材,備好每一節(jié)課,編寫好教案,每一樣都是緊緊結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況改了又改,并在交予指導(dǎo)老師審閱后進(jìn)行試講。等到自己上課講課的時(shí)候,開始有點(diǎn)緊張,但見到學(xué)生們一個(gè)個(gè)熱情洋溢的笑臉的時(shí)候,一下子就放松下來(lái),把自己表現(xiàn)得最好,盡量讓學(xué)生在課堂上都能聽懂,很好地吸收相關(guān)知識(shí),讓課堂效率達(dá)到最高。在批改作業(yè)和批改試卷的工作中,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,存在的突出問題,并做好記錄。對(duì)學(xué)生做法不大肯定時(shí),虛心地向老師請(qǐng)教后再批改。為了盡量給學(xué)生更多的課后輔導(dǎo),每天兩節(jié)晚自修,我都會(huì)到班上進(jìn)行答疑。同學(xué)們學(xué)習(xí)物理的熱情都較高,課上聽不懂的地方、作業(yè)、練習(xí)冊(cè)遇到的問題都紛紛舉手提問。

      從學(xué)生的問題中,我發(fā)現(xiàn)他們的課堂效率很低,課堂上重復(fù)了好幾次的題型,還是不會(huì)做相同類型的作業(yè),答疑時(shí),我會(huì)讓學(xué)生先復(fù)習(xí)書上的相關(guān)知識(shí)再做作業(yè),若還是不懂,再給他們講解,避免讓他們太過依賴?yán)蠋�,培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的習(xí)慣。課堂教學(xué)中,我的指導(dǎo)思想是不不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤,完善缺點(diǎn)的機(jī)會(huì),身為教育工作者,必須要用足夠的耐心和毅力去愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生。

      班主任工作實(shí)習(xí)方面,我擔(dān)任的是八年級(jí)3班的班主任,第一次見面介紹完后,就下到班級(jí)跟同學(xué)生們進(jìn)行交流,這樣能給學(xué)生親切感,也拉近了我與學(xué)生的距離。每天課間操時(shí)維持秩序,監(jiān)督到位。平時(shí)我耐心地做學(xué)生的思想工作,了解不同學(xué)生的具體情況,很快,根據(jù)情況制定了工作計(jì)劃,交由班主任陳老師審批。

      接下來(lái),我就按計(jì)劃把一件件事做好。首先是常規(guī)工作方面,每天早起督促學(xué)生按時(shí)早讀,下第二節(jié)課后監(jiān)督學(xué)生站隊(duì)做廣播操,下午監(jiān)督學(xué)生打掃衛(wèi)生,平時(shí)找值日班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員了解作業(yè)的上交情況等等。同時(shí),也進(jìn)行一些答疑輔導(dǎo)。其次,我通過與學(xué)生多接觸溝通,細(xì)心觀察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況。每天晨檢和午檢我都會(huì)去教室,慢慢地融入了這個(gè)班集體。學(xué)生也很喜歡我這個(gè)實(shí)習(xí)老師,能像朋友一樣和我聊天,一些調(diào)皮的學(xué)生也能虛心聽取我的教導(dǎo),努力改正,和學(xué)生相處得非常融洽。學(xué)生的紀(jì)律方面,學(xué)生較為活躍,部分學(xué)生很調(diào)皮,自修自習(xí)課常有討論問題的現(xiàn)象,影響到安靜學(xué)習(xí)的同學(xué)。

      根據(jù)觀察,問題主要出在那幾個(gè)學(xué)生身上,只要管理好那幾個(gè)學(xué)生,整個(gè)班就可以正常化了。因此我采取各個(gè)擊破的方法。首先向班主任指導(dǎo)老師了解了那幾個(gè)學(xué)生的一些情況,如學(xué)習(xí)情況,入學(xué)以來(lái)的一些表現(xiàn)等。然后在平時(shí)的早晚讀、自修時(shí)間對(duì)他們重點(diǎn)觀察,對(duì)他們不良習(xí)慣進(jìn)行約束。抓住最佳的教育時(shí)機(jī)對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別教育。男學(xué)生較喜歡踢足球,在實(shí)習(xí)期間,很慶幸在操場(chǎng)上有機(jī)會(huì)觀看了一場(chǎng)學(xué)生自行組織的班賽,為他們吶喊加油的投入中,理解了學(xué)生對(duì)足球的熱愛。但學(xué)生還是學(xué)生,對(duì)事情的度把握得不好,心思都放在足球賽的組織和開展上了,很難投入到學(xué)習(xí),老師對(duì)踢足球采取了硬管理:近期不允許組織班賽,讓學(xué)生先投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。

      在實(shí)習(xí)期間,我也有了一些收獲。通過實(shí)習(xí),對(duì)中學(xué)的現(xiàn)狀有個(gè)更為感性的認(rèn)識(shí),對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有個(gè)更為恰當(dāng)?shù)牧私�,�?duì)教師的工作有個(gè)更為真實(shí)的體驗(yàn),這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境。我還掌握了一些基本的教學(xué)方法和師范技能,提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平,通過實(shí)習(xí),增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感。教師承擔(dān)著“教書育人”和培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)人才的重任,每當(dāng)上課時(shí),這些都是激勵(lì)自己上好每節(jié)課的前提。我積極的心態(tài)讓我的思維很活躍。

    教師實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)12

      遠(yuǎn)程研修六天的學(xué)習(xí),我的收獲非常大,并且切身體會(huì)到通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行遠(yuǎn)程研修所具有的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。下面我就結(jié)合這天的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,談一下我自己的體會(huì)。

      首先,遠(yuǎn)程研修給我們提供了一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。在這上面有非常豐富的教育資源,很多資源都是高級(jí)別的。這些寶貴的資源單靠一個(gè)地區(qū)或者是學(xué)校是很難全部獲得的,而遠(yuǎn)程研修正好可以發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源共享的優(yōu)勢(shì),使每一個(gè)參訓(xùn)教師都能享受到最優(yōu)質(zhì)的資源,從而使我們的學(xué)習(xí)有質(zhì)的提高和突破。

      其次,遠(yuǎn)程研修給我們提供了一個(gè)非常好的交流平臺(tái)。在研修中,所有參訓(xùn)教師按學(xué)科分成班級(jí),一個(gè)班級(jí)內(nèi)的學(xué)員相互之間交流起來(lái)非常方便。平時(shí)由于各種原因,與外鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師相互之間交流的機(jī)會(huì)很少,但在遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)時(shí),因?yàn)橥谝粋€(gè)班級(jí)內(nèi),相互之間可以進(jìn)行很好的交流與溝通。

      再次,遠(yuǎn)程研修給我們提供了一個(gè)非常好的資源存儲(chǔ)平臺(tái)。服務(wù)的'可靠性和穩(wěn)定性都非常好,不僅如此,遠(yuǎn)程研修除了給我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)外,還提供了非常豐富的網(wǎng)絡(luò)服務(wù),包括不限量的網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)、資源共享等。像這么好并且穩(wěn)定的免費(fèi)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)在公眾互聯(lián)網(wǎng)上幾乎沒有,所以說(shuō)這對(duì)我們參訓(xùn)教師來(lái)說(shuō),這個(gè)學(xué)習(xí)賬號(hào)本身就是一個(gè)非常寶貴的資源。

    教師實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)13

      過去我比較注重對(duì)兒童身心發(fā)展特點(diǎn)的理論研究和國(guó)內(nèi)外的幼兒教育研究,往往忽略了對(duì)兒童套路的關(guān)注。這次在幼兒園實(shí)習(xí),第一次在幼兒園觀察了一整天的生活。研究發(fā)現(xiàn),訓(xùn)練兒童的日常生活習(xí)慣,培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣和自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù),值得學(xué)習(xí)。黃老師會(huì)很好的利用機(jī)會(huì)隨機(jī)教孩子,有計(jì)劃的教育和隨機(jī)的教育相結(jié)合。比如我們班兩個(gè)孩子廢洗手液,黃老師會(huì)告訴孩子。

      兩個(gè)月的磨刀練陣,按理說(shuō),自己到底是寶刀還是銹鐵應(yīng)該可以從這些日子的點(diǎn)滴表現(xiàn)中露出應(yīng)有的光澤了,然而直至目前,我卻對(duì)自己這些許的光澤沒有信心,因?yàn)槲仪啡钡臇|西還很多,要學(xué)習(xí)的東西還有很多。在此,我將工作上最大的不足總結(jié)如下。

      剛開始由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng),課堂出現(xiàn)了很多問題。如:由于舞蹈動(dòng)作教授太快,沒有給學(xué)生充足的理解、消化的時(shí)間;由于講課不熟練,上課時(shí)沒有好好關(guān)注學(xué)生,沒能及時(shí)了解學(xué)生掌握動(dòng)作的'程度。

      針對(duì)自己出現(xiàn)的問題,指導(dǎo)老師要求講到重要內(nèi)容時(shí)候要留下時(shí)間讓學(xué)生消化,上課要多關(guān)注學(xué)生,對(duì)于不專心的學(xué)生要注意提醒,并且還指出了教學(xué)過程中沒有注意的很多細(xì)節(jié)問題,提出了很多作為一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的寶貴意見。每節(jié)課結(jié)束,我都根據(jù)老師的建議修改課件和教案,希望能不斷地提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

      學(xué)校中“三點(diǎn)一線”的生活簡(jiǎn)單而忙碌,生活范圍相對(duì)狹窄,而工作以后,雖然呆在單位的時(shí)間也很多,但是卻需要進(jìn)行更為廣闊的社會(huì)交往,認(rèn)識(shí)更多的人,了解更多的事情,最終融入到整個(gè)社會(huì)中去,這對(duì)于我而言是一種全新的體驗(yàn),讓我充滿好奇,生活也日漸豐富。

      大學(xué)期間,整日埋頭苦讀,大部分是上課時(shí)老師灌輸?shù)闹R(shí),老師怎么講,我們?cè)趺绰�,所學(xué)往往理論多于實(shí)踐,知其然不知其用;而工作就不一樣,從死記硬背的模式中脫離出來(lái),轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯?shí)踐中學(xué)習(xí),增強(qiáng)了領(lǐng)悟、創(chuàng)新和推斷的能力。使工作、學(xué)習(xí)、生活都更加的系統(tǒng)化,思考方式更加成熟!

    教師實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)14

      一個(gè)月的實(shí)習(xí)期轉(zhuǎn)瞬逝,通過一個(gè)月的實(shí)習(xí),我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的熬煉,也學(xué)到了很多書本上所學(xué)不到的學(xué)問和技能。

      實(shí)習(xí)期間,我從班主任老師那里學(xué)到了許多關(guān)于班級(jí)管理方面的(閱歷),學(xué)會(huì)了怎樣運(yùn)用學(xué)校所學(xué)學(xué)問結(jié)合帶班實(shí)際提高幼教工作。更學(xué)會(huì)了怎樣大膽地與小伴侶溝通、建立自己在幼兒眼里的威信。

      實(shí)習(xí)讓我增長(zhǎng)了不少學(xué)問,積累了不少閱歷。記得在開頭實(shí)習(xí)的第一周,帶班生活讓我感覺到很生疏,心里知道應(yīng)當(dāng)先和小伴侶一起玩,這樣才能較快與他們進(jìn)行溝通,才能讓他們了解和接受我。但由于害怕,我始終沒能大膽的跨出夠與小伴侶一起玩耍的第一部,心里也很怕以后的實(shí)習(xí)日子該怎么辦。

      每次一聽見老師叫我去與小伴侶一起玩,我就可怕起來(lái),由于我不知道應(yīng)當(dāng)怎樣超越我自己心理障礙,才能與小伴侶一起溝通一起游玩,更不用說(shuō)讓我去試教了。經(jīng)過老師的鼓舞和一段時(shí)間的適應(yīng)后,我慢慢地跨越了自己心理障礙,漸漸地進(jìn)入了老師的角色,能與小伴侶一起游玩溝通并開頭上課了。

      開頭,我很有自信,心想:我才不怕上課呢,與小伴侶上課多簡(jiǎn)單埃但是我的想法錯(cuò)了,當(dāng)真的到了上課的時(shí)候我又開頭可怕起來(lái)。指導(dǎo)老師幫我說(shuō)了開頭語(yǔ),接下來(lái)的課就由自己上了。由于可怕,上課時(shí)的說(shuō)話聲音就越來(lái)越小,到一半的時(shí)候,小伴侶就開頭起哄了,是班主任出面才幫我整理了殘局,通過與班主任指導(dǎo)老師的溝通后,我知道了怎樣建立自己在小伴侶心目中的威信。

      上課時(shí)該怎樣與小伴侶進(jìn)行溝通。到后來(lái)的幾個(gè)星期,我上課的時(shí)候就不用班主任的提示和幫忙管理課堂紀(jì)律了,自己漸漸熟識(shí)了幼兒的管理方式方法后,上課的時(shí)候就懂得怎樣吸引幼兒的目光,怎樣使幼兒集中留意力仔細(xì)聽課。不過在戶外活動(dòng)和音樂活動(dòng)課上,組織幼兒嬉戲前的隊(duì)伍整理方面,還需要多加努力。

      幼兒園的實(shí)習(xí)生活,讓我受益不少。首先學(xué)會(huì)了怎樣與老師和幼兒的溝通,學(xué)會(huì)了給幼兒上課和做嬉戲,學(xué)會(huì)了怎樣在備課寫教案。其次是越來(lái)越覺得與小伴侶一起上課、做嬉戲是一件多么的快樂的事。但我也深深地體會(huì)到,要想成為一名優(yōu)秀的老師,不僅要學(xué)識(shí)淵博,(其它)各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。

      在此,我誠(chéng)心的感謝我的指導(dǎo)老師。老師和幼兒園的領(lǐng)導(dǎo);同時(shí)還要感謝關(guān)懷和關(guān)心過我其她老師阿姨們。

      不覺就要實(shí)習(xí)完畢了,這個(gè)實(shí)習(xí)將會(huì)是我生命中最難忘的日子。須然一開頭的時(shí)候很怕,但現(xiàn)在想來(lái),日子還是過去了,以后不論遇到什么困難,我都不會(huì)再對(duì)自己失去信念。

      實(shí)習(xí)老師個(gè)人工作總牢固用5

      高校三班級(jí),我迎來(lái)了我的頂崗實(shí)習(xí),被安排到了x中學(xué),時(shí)至今日,為期四個(gè)月的的頂崗實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束,而在此渡過的時(shí)間,卻使我感受良多,給我今后的人生之路以啟迪。

      我承認(rèn),一開頭對(duì)于頂崗是抵觸的。生長(zhǎng)在城市中的我,從小享受著城市生活的便捷和優(yōu)渥,對(duì)于農(nóng)村生活,僅從從電視和網(wǎng)絡(luò)上看過,沒有什么深刻的印象,也從未想過有一天我會(huì)親自走進(jìn)它、感受它,與它融為一體生活。

      當(dāng)我真正開頭實(shí)習(xí)生活時(shí),才發(fā)覺這與我想象中的大相徑庭。盡管學(xué)校已經(jīng)竭盡所能為我們供應(yīng)便利條件,但還是不能和我以往的生活相比較。我的家庭不能說(shuō)多么的富足,但也是三口小康之家,過去的我習(xí)慣了花錢享受,并不考慮生活壓力。從我開頭轉(zhuǎn)換身份的那一刻起,我明白了“不當(dāng)家,不知柴米油鹽貴”的含義。對(duì)于環(huán)境的不適應(yīng),原來(lái)腸胃不好的我身體也消失了反應(yīng)。那時(shí)的我快要被戰(zhàn)勝,一度萌生退意。

      經(jīng)過家人的勸勉和自我調(diào)整,我堅(jiān)決了信念:不能輕言放棄,要有面對(duì)困難的士氣。于是,我克服了心理障礙,以更加飽滿的熱忱堅(jiān)決地回歸。與此同時(shí),現(xiàn)實(shí)又給了我更大的鼓舞,第一次月考成果出來(lái)了,我所教的七班級(jí)三班語(yǔ)文平均分第一,我的同學(xué)單科第一,那是我第一次體會(huì)到當(dāng)老師的幸福。

      更大的轉(zhuǎn)變是我的工作狀態(tài),以前的我總是得過且過,反正成果還算良好,所以每學(xué)期只有到考試前才有學(xué)習(xí)熱忱,平常則是享樂休閑,虛度時(shí)間。而現(xiàn)在的我需要備課、批改作業(yè)、關(guān)注同學(xué),有時(shí)還需要熬夜判卷子,這極大地調(diào)動(dòng)了我的工作熱忱,使我每天都過得特別充實(shí)。

      我的教學(xué)技能也得到了顯著的提高。以前的我,不知道怎么樣才能上好一節(jié)課,只是覺得自己把該說(shuō)的都說(shuō)了就可以,并不考慮同學(xué)的實(shí)際把握狀況,還會(huì)責(zé)怪同學(xué)為什么什么都不會(huì)�,F(xiàn)在的我,會(huì)依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況,深化淺出的講授學(xué)問,選擇同學(xué)感愛好的問題切入學(xué)問,并與生活常識(shí)相結(jié)合,拉進(jìn)同學(xué)與學(xué)問的距離,使得同學(xué)能夠在愛好的陪伴下歡樂學(xué)習(xí)。通過四個(gè)月的教學(xué),在老師技能大賽中,我獲得了一等獎(jiǎng),這既是對(duì)我教學(xué)的一種鼓舞,也是對(duì)我頂崗實(shí)習(xí)的一種確定。

      作為語(yǔ)文老師,我也重視同學(xué)的思想教育。農(nóng)村教學(xué)條件較城市相比較為有限,同學(xué)能夠接受到的也很有限。除了日常使用多媒體教學(xué)外,我還為同學(xué)們展現(xiàn)我外出游玩拍攝的照片,告知他們要多出去走走,感受不一樣的世界;為同學(xué)敘述我的成長(zhǎng)經(jīng)受,拉近和同學(xué)的距離;告知同學(xué)腹有詩(shī)書氣自華,要博覽群書,用學(xué)問提升自身修養(yǎng)。我用自己的方式為他們拓展眼界,打開通往世界的窗戶,看到他們眼睛里的光線,我知道,想去外面看看這顆種子已經(jīng)在我的'孩子們心中生根發(fā)芽,當(dāng)然,還需要他們用辛勤的汗水澆灌。

      通過和同學(xué)們的相處,我已經(jīng)和他們成為了好伴侶,每次見到我都會(huì)笑著跟我問好,和我共享自己的小隱秘,把自己的零食分給我,有的女生見面就會(huì)擁抱我,我知道他們從心里接受了我。每當(dāng)我說(shuō)下學(xué)期我就不在這里了,他們就會(huì)用方言說(shuō)“不占,不占”,不讓我回去,其實(shí),我也很舍不得他們啊,高校還沒(畢業(yè))的我和剛剛踏入學(xué)校校內(nèi)的他們,我就像是一個(gè)“孩子王”一樣帶領(lǐng)他們熟識(shí)學(xué)校的生活,帶領(lǐng)他們走進(jìn)語(yǔ)文的世界,帶領(lǐng)他們告辭童年,步入青春。最天真可愛的他們給了我那么多的意料之外的感動(dòng)和驚喜。期中考試的時(shí)候,正趕上我回學(xué)校考老師資格證,很擔(dān)憂他們由于我不在影響成果,沒想到三班又是第一,單科前五名全是我的同學(xué),一種從沒有過的喜悅快速擴(kuò)散了我的全身。

      最開頭的我,期盼著頂崗實(shí)習(xí)快點(diǎn)結(jié)束,我能夠快點(diǎn)離開這里,然后再也不回來(lái)�?涩F(xiàn)在的我,只盼望時(shí)間慢一點(diǎn),再慢一點(diǎn),能讓我有足夠的機(jī)會(huì)去和這里的一切好好告?zhèn)€別。或者,把時(shí)間倒回,再重來(lái)一次,回到9月5日第一次呆呆的站在唐邱中學(xué)門口的時(shí)候……

      “我怕我沒有機(jī)會(huì),跟你說(shuō)一聲再見,由于或許就再也見不到你。明天我要離開,熟識(shí)的地方和你,要分別我眼淚就掉下去。我會(huì)牢牢記住你的臉,我會(huì)珍惜你給的思念,這些日子在我心中永久都不會(huì)遺忘。我不能答應(yīng)你,我是否會(huì)在回來(lái),不回頭,不回頭的走下去。”當(dāng)我在聯(lián)歡會(huì)上唱這首《再見》時(shí),我的眼淚已經(jīng)在眼眶里打轉(zhuǎn),看著始終鼓舞、指導(dǎo)我的許老師,看著朝夕相處的崗友,再想想那些可愛的我的孩子們,我的心里就涌起一陣酸澀,看來(lái)真的到了說(shuō)再見的時(shí)候了。即使我的心中有千般不舍,終究還是要離開,回到我原本的生活軌跡,連續(xù)我的高校生活,但我答應(yīng)孩子們等到梨花盛開的時(shí)候,我會(huì)回來(lái)看看。

      這次頂崗實(shí)習(xí),是我從同學(xué)身份到老師身份的轉(zhuǎn)換,它如同我人生的前奏和彩排,雖然實(shí)習(xí)已進(jìn)入了倒計(jì)時(shí),但卻使我堅(jiān)決了(考研)的決心,我盼望受到更優(yōu)秀的教育,完善自身,為日后打下扎實(shí)的基礎(chǔ),同時(shí)也明確了自己將來(lái)的職業(yè)方向。我盼望自己在不久的將來(lái)成為一名真正的老師,教書育人,讓教育的接力棒在我手中傳遞,用自己淵博的學(xué)問,教書育人,春風(fēng)化雨。我盼望我可以秉承信念,仰頭闊步,為實(shí)習(xí)生活畫上完善的句號(hào),不負(fù)這場(chǎng)人生的彩排。

    教師實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)15

      時(shí)間過得真的是太快了,不知不覺,一個(gè)學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)生活已經(jīng)到了尾聲。這一個(gè)學(xué)期,絕對(duì)是我成長(zhǎng)最快,收獲最大的一個(gè)學(xué)期。在這次的定崗實(shí)習(xí)實(shí)踐中有機(jī)會(huì)接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,增強(qiáng)了專業(yè)技能鍛煉了我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力,為以后走上社會(huì)打下了一定基礎(chǔ)。通過這次實(shí)習(xí),我們可以把實(shí)習(xí)中遇到的問題,困難和自身的不足在以后的學(xué)習(xí)中有針對(duì)性地解決。我想這就是學(xué)校安排我們大三實(shí)習(xí)的目的,我很幸運(yùn)成為**師范大學(xué)頂崗實(shí)習(xí)大軍中的一份子!回憶實(shí)習(xí)過程的我心情此起彼伏,現(xiàn)將實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)如下:

      在教學(xué)方面:在教法上注重啟發(fā)學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生思維的發(fā)散性,提高學(xué)生的想象力與實(shí)踐應(yīng)用能力。豐富學(xué)生的知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在教學(xué)過程中抓好課堂紀(jì)律,加強(qiáng)對(duì)紀(jì)律和組織性較差的學(xué)生的教育等。要上好一堂課,良好的課堂紀(jì)律真的相當(dāng)重要。另外,對(duì)于調(diào)皮的學(xué)生,成績(jī)不好的學(xué)生,一味地嚴(yán)厲批評(píng)他們并不是解決問題最好的辦法。換個(gè)角度,去表?yè)P(yáng)他們,去夸他們,去給他們信心。對(duì)于這樣的學(xué)生,我們要給他們規(guī)定一些特別的,簡(jiǎn)單的,他們可以獨(dú)立完成的任務(wù),完成的好,就要及時(shí)給與鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)。這樣在課上他們有事可做就沒有時(shí)間去調(diào)皮了。作為一個(gè)英語(yǔ)老師,我虛心向老教師討教經(jīng)驗(yàn),盡我最大的努力去活躍課堂氛圍。盡量把知識(shí)簡(jiǎn)單化,讓他們毫無(wú)壓力的就把本節(jié)課的知識(shí)掌握。我還要求他們盡力去用英語(yǔ)表達(dá),去溝通,可以先不管對(duì)錯(cuò),一定要敢張嘴去說(shuō)。經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí),我確實(shí)成長(zhǎng)了,進(jìn)步了。我可以自信地說(shuō)我的英語(yǔ)教學(xué)能力有了明顯的提高,從最初的畏懼講臺(tái)到現(xiàn)在的游刃有余,從備課的不充分到上課的靈活應(yīng)對(duì),從教案設(shè)計(jì)的不合理到科學(xué)主動(dòng)等等,在指導(dǎo)老師的幫助與自身的不斷總結(jié)摸索下,我的各方面英語(yǔ)教學(xué)技能有了很大的進(jìn)步,總結(jié)了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

      在班級(jí)管理方面:作為一個(gè)剛走上講臺(tái)的實(shí)習(xí)生的我,管理八年級(jí)的孩子對(duì)我來(lái)說(shuō)絕對(duì)是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。剛開始的時(shí)候,我覺得我對(duì)于他們來(lái)說(shuō)毫無(wú)威信可言。開個(gè)班會(huì),開的亂七八糟,大家你一言,我一語(yǔ),完全忽視了我的存在,只有當(dāng)我扯著嗓子批評(píng)他們幾句,這才消停下來(lái)。但是,時(shí)間長(zhǎng)了,再怎么批評(píng)他們也沒什么效果了,他們?cè)缇瓦m應(yīng)了。我不得不向老教師請(qǐng)教。一個(gè)學(xué)期下來(lái),對(duì)于班級(jí)管理,我也有了一些經(jīng)驗(yàn)。要想管理好一個(gè)班級(jí),首先要選好班委,班委可以成為我的得力助手。要用好班委,就要絕對(duì)要信任班委,給班委一定的全力,而且要在同學(xué)們面前給他們樹立威嚴(yán)。其次,要哄著他們。青春期的他們?cè)絹?lái)越叛逆,你越是批評(píng)他們,他們就越是和你對(duì)著干。不妨換個(gè)方式,心平氣和和他們談?wù)�,讓他們自己意識(shí)到自己的錯(cuò)誤,自己去反思。第三,要給足他們面子,現(xiàn)在的孩子特別愛面子,尤其是初中生。不要當(dāng)著同學(xué)的面給學(xué)生難堪,一定要單獨(dú)對(duì)他進(jìn)行批評(píng)教育。第四,也就是拉攏幾個(gè)同學(xué)當(dāng)自己的間諜,心得體會(huì)不要讓任何人知道他們的身份。必竟我們不能時(shí)時(shí)刻刻跟著他們。沒事的時(shí)候,一定要進(jìn)班溜達(dá),但是,不要一味地嘮叨,管這管那,和孩子們一起聊天,一起玩,然后適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)間接的去提示他們。要經(jīng)常給大家灌輸我們是一家人,班級(jí)就是我們的家的思想。

      在生活方面:我們幾個(gè)實(shí)習(xí)生每天一起去辦公室,一起去食堂吃飯,一起去水房打水。晚上回到宿舍,一起分享一下今天班級(jí)里發(fā)生的.一些趣事,和抱怨一下今天不開心的事。平時(shí)還一起討論如何管理學(xué)生,如何上好一堂課之類的。也許是因?yàn)橛泄餐Z(yǔ)言,一起并肩作戰(zhàn)的原因,雖然剛認(rèn)識(shí)不久,但是我們很聊得來(lái),每天晚上都能聊好久。周末的時(shí)候,我們一起到辦公室寫寫作業(yè),百度幾個(gè)食譜,做頓豐盛的大餐,改善一下伙食。一個(gè)學(xué)期下來(lái),我們幾個(gè)個(gè)個(gè)都煉成大廚啦。

      在日常工作方面:每周三節(jié)早自習(xí),七節(jié)正課,三節(jié)晚自習(xí)。雖然課不多,但每天過得都很充實(shí),學(xué)到了很多。一般情況下,上午第一節(jié)課都是我備課的時(shí)間。當(dāng)然這只是在不斷變得重復(fù),熱門思想?yún)R報(bào)熟練地過程。因?yàn)榻裉斓恼n我都會(huì)在前一天的下午或者晚上提前準(zhǔn)備好,包括課件。上完課,我就會(huì)跟著指導(dǎo)老師去聽他的課,去跟著學(xué)習(xí)。下午有時(shí)間也會(huì)去聽其他優(yōu)秀教師的課。每一位老師都有不同的教學(xué)方法。課間的時(shí)候,我還要去班里看看孩子們。沒有晚自習(xí)的晚上,就在辦公室里寫寫作業(yè)。另外,有一些零散的小時(shí)間,我會(huì)看看有關(guān)我專業(yè)的書,增強(qiáng)我的專業(yè)知識(shí)水平。、與能力。

      陶行知說(shuō):要解放孩子的頭腦,雙手,腳,空間,時(shí)間,使他們充分得到自由的生活,從自由的生活中得到真正的教育。即教導(dǎo)我們隨時(shí)隨地的充分發(fā)揮孩子的自主性和能動(dòng)性,讓他們從生活中得到教育。課余活動(dòng)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。多彩的課外活動(dòng)豐富了學(xué)生的精神生活,促進(jìn)了學(xué)生的德智體美及心里的全面發(fā)展;有利于學(xué)生相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。在這個(gè)學(xué)期,除了上課外,我還組織了我的學(xué)生們參加了英語(yǔ)書法大賽,英語(yǔ)朗讀比賽,英語(yǔ)話劇大賽,英語(yǔ)歌曲大賽等活動(dòng)來(lái)豐富他們的課余生活,同時(shí)激發(fā)六他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。在課余活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn),好多孩子表現(xiàn)出了他們?cè)谡n堂上沒有展示出的閃光點(diǎn),比如,有的學(xué)生感受能力很強(qiáng),很有想法,有的學(xué)生有較強(qiáng)的交際能力。組織這些活動(dòng)對(duì)我來(lái)說(shuō)同樣是個(gè)挑戰(zhàn),是個(gè)鍛煉。真的組織起來(lái),才發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有想的那么簡(jiǎn)單,期間真是狀況百出,讓我措手不及。組織活動(dòng)不比上課,必竟學(xué)生們覺得新鮮,比較興奮,局面很難控制。不過,一次兩次后,我也積累了一些經(jīng)驗(yàn)。在組織課余活動(dòng)之前一定要做好周密的計(jì)劃,設(shè)計(jì)的目的以及時(shí)間的分配,可能出現(xiàn)的問題與情況,包括是否涉及到孩子們的安全問題,要使學(xué)生能真正學(xué)到東西。同時(shí)要做好活動(dòng)反思,這樣才能取得進(jìn)步。活動(dòng)完成后,我們要及時(shí)記錄下活動(dòng)反思,寫下那些地方做的好,哪些地方不夠完善,以及相關(guān)的改進(jìn)策略。反思并不是只可以我們做,學(xué)生也要反思。我們要鼓勵(lì)學(xué)生們寫下他們對(duì)活動(dòng)的感想以及建議。這樣也能增進(jìn)師生之間的交流。

      在短短的半年里,我學(xué)到了很多東西,這比在學(xué)校這么長(zhǎng)時(shí)間里學(xué)到的更精彩,更豐富。但同時(shí)也讓我感到自己以前學(xué)習(xí)的不夠認(rèn)真等一些問題,回校后一定要認(rèn)真總結(jié)為以后的學(xué)習(xí)做一個(gè)系統(tǒng)而縝密的計(jì)劃和安排。這次實(shí)習(xí)使我加深了對(duì)教師工作的認(rèn)識(shí)和理解,進(jìn)一步鞏固與發(fā)展了專業(yè)理論知識(shí)培養(yǎng)了獨(dú)立從事英語(yǔ)教學(xué)及教育研究工作的能力,堅(jiān)定了我從事教育工作的理念。我行我們學(xué)院能多與中學(xué)聯(lián)系并和他們建立長(zhǎng)期的關(guān)系。包括課題的研究開發(fā),教學(xué)設(shè)計(jì),學(xué)科資源網(wǎng)站的建設(shè)等等,并把這些任務(wù)都布置給我們,這樣我們才能更好地學(xué)以致用,同時(shí)也可以為我們教育技術(shù)做一個(gè)很好的宣傳�?傊o我們實(shí)踐的機(jī)會(huì),我會(huì)在接下來(lái)的實(shí)踐里認(rèn)真總結(jié),為將自己塑造成一個(gè)符合時(shí)代要求的教師而不懈努力。再次感謝**師范大學(xué)為我們創(chuàng)造了這么一個(gè)寶貴的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。

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