初中生學習總結 (15篇)
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結，它能使我們及時找出錯誤并改正，不如立即行動起來寫一份總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的？下面是小編收集整理的初中生學習總結 ，歡迎閱讀與收藏。
初中生學習總結 1
大家都明白，一分耕耘，一分收獲。你付出多少，就收獲多少。優(yōu)異的成績務必經過努力與艱辛。下頭我就分幾點來說說我的學習心得：
1.貴在堅持
正所謂：一日之計在于晨。早晨的時間是寶貴的。因為早上是人記憶力最好的時間，所以我們必須要充分利用好早晨的時間。我們能夠早點起床，背古詩，讀課文，背概念，記單詞等�？墒�，不能三天打魚，兩天曬網，必須要堅持到底，這樣才能收到明顯的學習效果。
2.專心致志
記得有一次級會，盧主任給我們講了專心致志這個詞，會后我按照盧主任所說得去做，上課時專心致志聽教師講課，無論哪一項科目都得專心，跟著教師的思路，用心思考，同時做好筆記，課后再認真整理筆記。其實考試的很多資料都是跟教師在課堂上講授的知識有關的，只要你在課堂上能做到專心致志，你的這節(jié)課就必須有收獲。
3、不恥下問
在學習的過程中，在遇到不懂的問題時，必須要不恥下問。做到“知之為知之，不知為不知�！敝t虛使人提高，遇到不懂的問題謙虛請教教師或同學，這樣的學習才會有效率。平時在做奧數(shù)題的時候，我總是請教班上的數(shù)學成績好的.同學，向他們學習解題的思路，久而久之，我發(fā)覺自我的數(shù)學思維也有了很大的提高。
4.善用周末
有很多同學覺得周末很寶貴，一眨眼就過了，我也不例外。因為我的周末很充實，星期五的晚上我去打羽毛球，因為經過一周的學習后，適當?shù)倪\動是有必要的，一來能夠放松放松，二來能夠鍛煉身體�？芍^一舉兩得。星期六的早上我一般是做作業(yè)。到了午時我回到書店或圖書館看課外書，因為多看有好處的課外書，增長見識。到了星期天空上午，我就去學習劍橋英語，學習一些英語的課外知識，擴大自我的詞匯量從而提高自我外語水平。星期天午時除了放松玩之外，我還不忘做一些相關的課外習題，鞏固知識。如語文的《精講精煉》，數(shù)學的《一課三練》，英語的《進階測試》都是值得我們去做做的。同學們也不妨利用好周末的時間多做一些課外的練習，我相信，必須有效果的。
5.英語學習
如果大家想學好英語，平時必須要多開口念英語，培養(yǎng)語感。俗話也說，三天不做手生，三天不念口生。所以對于英語我經常開口讀，開口講;與此同時，我們還能夠多聽，聽英語錄音，這樣對大家的聽力都有利。在這次月測中，英語的聽力失分率是最多、最嚴重的，所以我們更就應加強英語聽力的訓練。英語成績好的同學，就要做到精益求精。我們能夠利用一些零碎的時間來聽英語，我們不僅僅要用耳朵去聽，還要用心去記，也要加以模仿，模仿什么呢?當然是記語音、語調、語速。只要大家能用心去模仿錄音機的語音、語調、語速，我相信過一段時間你不但發(fā)音標準流利，并且英語成績也必須有提到。此刻，我想問大家一個問題，你覺得你的時間夠用嗎?如果你的回答是“不夠用”的話，我想你又向成功邁向了一步。因為你已經懂得珍惜時間了。
初中生學習總結 2
第一個學期就這樣結束了.迎來了盼望已久的寒假,細細回想著一年,我心里真是感慨萬千。
光陰似箭，回首這半年的點點滴滴，朝朝暮暮，對我來說真是飛躍的半年。在這半年里，無論是學習方法、態(tài)度還是紀律都比小學更上了一層樓。下面，我就這幾簡單的總結一下。
(一) 學習
學習態(tài)度比較端正。能夠做到上課認真聽講，不與同學交頭接耳，不做小動作，自覺遵守課堂紀律;對老師布置的作業(yè)，能夠認真完成;對不懂的問題，主動和同學商量，或者向老師請教。在這學期的期末考試中，盡管取得一些成績，但離心中的目標還很遠，仍需繼續(xù)努力，抓緊自己的學習。知識無止境，探索無止境，人的發(fā)展亦無止境，我還有很多的知識需要學習。
(二)學習方法及態(tài)度
中學的學習與小學有許多不同。小學時代我們被老師催著趕著向前走。而初中更注重自主學習，老師講的不再滿足我們的需要。我能認真對待考試，考前認真復習。另外，積極閱讀有關書籍和資料，擴大自己的知識面，有較強的求知欲，學會了自我反省，檢查，提前預習的學習方法，獲益匪淺。
(三) 紀律
在紀律方面，我可以做到：尊重教師，同學之間可以真誠相待;能遵守學校各項紀律，遵守公共秩序，遵守社會公德;不遲到、不早退、不曠課;上學穿校服;舉止文明; 有良好的衛(wèi)生習慣，不亂扔廢棄物。 紀律是學習的保證。沒有紀律，何談學習，下學期，我會再接再厲，爭取在紀律方面做得更好。
但我身上還有各種各樣的問題，在下個學期中要努力改正，不斷以更加嚴格的標準來要求自己，在各個方面都更上一層樓，揚長避短，深刻地認識，檢討自己，力爭做到讓老師，家長和自己都感到十分滿意。
這個學期結束了。在這個學期里，老師為我們的學習付出了許多心血，我們也為自己的學習灑下了許多辛勤的汗水。這次期末考試，我的每門功課，成績都不如意。俗話說得好，一份耕耘一份收獲，只能說我付出的'不夠。在新的學期里，我會更加加倍努力學習，不會辜負老師家長的期望!
以上就是我對初一上學期期末一些方面的個人總結，我將結合這個小結回顧過去，確定未來的發(fā)展目標，我對未來充滿信心。自然，這需要老師們的精心培養(yǎng)和同學們的真誠幫助，在此我要誠摯的道一聲：
謝謝大家!
讓我們以今天的榮譽為起點，以今天的不足為，揚起理想的風帆，在20xx年這片遼闊無垠的大海中向成功的港灣遠航!
初中生學習總結 3
一、“先記憶，后理解” ， 掌握基本知識要點
與學習其它理科一樣，生物學的知識也要在理解的基礎上進行記憶，但是初中階段的生物學還有著與其它學科不一樣的特點：面對生物學，同學們要思考的對象是陌生的細胞、組織、各種有機物、無機物以及他們之間奇特的邏輯關系。因此只有在記住了這些名詞、術語之后才有可能理解生物學的邏輯規(guī)律，既所謂“先記憶，后理解”。在記住了基本的名詞、術語和概念之后，把主要精力放在學習生物學規(guī)律上。這時要著重理解生物體各種結構、群體之間的聯(lián)系（因為生物個體或群體都是內部相互聯(lián)系，相互統(tǒng)一的整體），也就是注意知識體系中縱向和橫向兩個方面的線索。
二、注重理論聯(lián)系實際，達到學以致用的目的
生物學的理論知識與自然、生產、生活都有較密切的關系，在生物學學習中，要注意聯(lián)系這些實際。聯(lián)系實際的學習，既有利于扎實掌握生物學知識，也有利于提高自己的解決問題的能力。
1．聯(lián)系自然實際。居住地附近的農田、草地、樹林、公園、花園、動物園、庭院、路旁都會有許多動植物在那里生活，學習有關知識時，到這些地方去參觀考察，對理論知識的理解和掌握大有益處。當學到生物與環(huán)境的知識時，更要想到保護當?shù)氐膭又参镔Y源和保護周圍的生態(tài)環(huán)境。
2．聯(lián)系生產實際。生物學中的許多原理都和工農業(yè)生產有密切的關系，學習這些原理時，就要考慮它能幫助解決生產上的什么問題。這樣做，不僅有利于原理的掌握，而且還能為當?shù)氐慕洕ㄔO服務。
3．聯(lián)系生活實際。生物學知識與生活實際的關系更直接、更普遍，所以在生物學學習中密切聯(lián)系生活實際就更為重要。生活實際包括已有的生活常識和未來的生活行為兩類。生活常識可幫助我們理解生物學知識，生物學知識也可以指導我們的.生活行為。
三、掌握正確的記憶方法能直到事半功倍的效果
1．簡化記憶法。即通過分析教材，找出要點，將知識簡化成有規(guī)律的幾個字來幫助記憶。
2．聯(lián)想記憶法。即根據教材內容，巧妙地利用聯(lián)想幫助記憶。
3．對比記憶法。在生物學學習中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對于這樣的內容，可運用對比法記憶。對比法即將有關的名詞單列出來，然后從范圍、內涵、外延，乃至文字等方面進行比較，存同求異，找出不同點。這樣反差鮮明，容易記憶。
4．綱要記憶法。生物學中有很多重要的、復雜的內容不容易記憶�？蓪⑦@些知識的核心內容或關鍵詞語提煉出來，作為知識的綱要，抓住了綱要則有利于知識的記憶。
5．衍射記憶法以某一重要的知識點為核心，通過思維的發(fā)散過程，把與之有關的其他知識盡可能多地建立起聯(lián)系。這種方法多用于章節(jié)知識的總結或復習，也可用于將分散在各章節(jié)中的相關知識聯(lián)系在一起。
四、掌握正確的思維方法有利于知識形成整體網絡
在生物學學習中常用的思維方法有分析和綜合的方法、比較和歸類的方法、系統(tǒng)化和具體化的方法及抽象和概括的方法。
1．分析和綜合的方法。分析就是把知識的一個整體分解成各個部分來進行考察的一種思維方法，綜合是把知識的各個部分聯(lián)合成一個整體來進行考察的一種思維方法，分析和綜合是生物學學習中經常使用的重要方法，兩者密切聯(lián)系，不可分割。只分析不綜合，就會見木而不見林；只綜合不分析，又會只見林而不見木。
2．比較和歸類的方法。比較是把有關的知識加以對比，以確定它們之間的相同點和不同點的思維方法。比較一般遵循兩條途徑進行：一是尋找出知識之間的相同之處，即異中求同；二是在尋找出了事物之間相同之處的基礎上找出不同之處，即同中求異。歸類是按照一定的標準，把知識進行分門別類的思維方法。生物學習中常采用兩種歸類法：一是科學歸類法，即從科學性出發(fā)，按照生物的本質特性進行歸類；二是實用歸類法，即從實用性出發(fā)，按生物的非本質屬性進行歸類。
3．系統(tǒng)化和具體化的方法。系統(tǒng)化就是把各種有關知識納入一定順序或體系的思維方法。系統(tǒng)化不單純是知識的分門別類，而且是把知識加以系統(tǒng)整理，使其構成一個比較完整的體系。在生物學學習過程中，經常采用編寫提綱、列出表解、繪制圖表等方式，把學過的知識加以系統(tǒng)地整理。具體化是把理論知識用于具體、個別場合的思維方法。在生物學學習中，適用具體化的方式有兩種：一是用所學知識應用于生活和生產實踐，分析和解釋一些生命現(xiàn)象；二是用一些生活中的具體事例來說明生物學理論知識。
4．抽象和概括的方法。抽象是抽取知識的非本質屬性或本質屬性的一種思維方法，抽象可以有兩種水平層次的抽象：一是非本質屬性的抽象；二是本質屬性的抽象。概括是將有關知識的非本質屬性或本質屬性聯(lián)系起來的一種思維方法，它也有兩種水平層次：一是非本質屬性的概括，叫做感性概括；另一種是本質屬性的概括，叫做理性概括。
五、用生物學的基本觀點統(tǒng)領生物學的學習
樹立正確的生物學觀點，可以更迅速更準確地學習生物學知識。所以在生物學學習中，要注意樹立以下生物學觀點：
1．生命物質性觀點生物體由物質組成，一切生命活動都有其物質基礎。
2．結構與功能相統(tǒng)一的觀點包括兩層意思：一是有一定的結構就必然有與之相對應功能的存在；二是任何功能都需要一定的結構來完成。
3．生物的整體性觀點系統(tǒng)論有一個重要的思想，就是整體大于各部分之和，這一思想完全適合生物領域。不論是細胞水平、組織水平、器官水平，還是個體水平，甚至包括種群水平和群落水平，都體現(xiàn)出整體性的特點。
4．生命活動對立統(tǒng)一的觀點生物的諸多生命活動之間，都有一定的關系，有的甚至具有對立統(tǒng)一的關系，例如，植物的光合作用和呼吸作用就是對立統(tǒng)一的一對生命活動。
5．生物進化的觀點生物界有一個產生和發(fā)展的過程，所謂產生就是生命的起源，所謂發(fā)展就是生物的進化。生物的進化遵循從簡單到復雜，從水生到陸生、從低等到高等的規(guī)律。
6．生態(tài)學觀點基本內容是生物與環(huán)境之間是相互影響、相互作用的，也是相互依賴、相互制約的。生物與環(huán)境是一個不可分割的統(tǒng)一整體。
初中生學習總結 4
時光飛逝，轉眼開學3個星期了，學習上的壓力絲毫沒有沖淡我想看《士兵突擊》的欲望。好不容易等到了周六，本以為可以舒舒服服的看士兵突擊的，卻沒想到被老師叫到學校去改英語試卷。當我回到家時已經將近十點了，匆匆忙忙地看了一集后，便倒頭大睡，直到今天早上風吹睫毛自然醒……
上午做完所有的作業(yè)后，便迫不及待的打開電腦，觀看《士兵突擊》，那惟妙惟肖的演技和激奮人心的故事情節(jié)，無不吸引著我。只有認真做某事的'時候，時間才過的快，果不其然，轉眼就是幾個小時過去了，離開了電腦旁，但心依然在士兵突擊里……今天剛剛看到許三多為了給班上爭取一個先進集體，不顧自己的勞累，堅持做了三百三十三個腹部繞杠，創(chuàng)造了一個小小的奇跡，我被他那不怕苦不怕累的精神所感動，更重要的是，他充分利用了這個機會。他就是用行動證明給大家看，他許三多并不比別人差多少！
當我看到這里的時候，我心里無比的激昂，因為我和許三多的情況一樣，我也是在初二這個重要的時間段，我也必須象他一樣，用行動證明自己!我要努力學習，為初三做好準備。
開學3個星期了，在開學幾周里我遵守了我開學時候的承諾，回家寫作業(yè)的速度大大的提高了，上課時做的筆記也比以前的詳細多了，可以說有一個很大的進步，不過貴在堅持，在以后的日子里也能繼續(xù)這樣才能算得上成功。爸爸說，我也得像許三多一樣，他要做什么事就會努力去做好，我也必須有他的那種恒心與毅力，甚至最后他的班長對他說的：要有信心，對自己充滿信心，是邁向成功的第一步!
《士兵突擊》與《恰同學少年》一樣，同是礪志大片，都給了我很大的啟示，我相信，這些啟示會伴隨著我的成長，激勵我努力發(fā)奮的學習，教導我好好的做人!我也要繼續(xù)努力，做個合格的學生！！
初中生學習總結 5
我認為我的初中生活是值得我銘記的，每一天的歡笑與淚水，每一次的成功與失敗，許許多多珍貴的回憶，使我清晰的感受到感受到自己的'成長。于是我便想把自己初中的學習經驗教訓一點一點寫下來，就算是留下一份紀念。
初中的語文成績好的同學來說，是你與別人拉開差距的最重要學科，因為語文上相差十分、二十分很容易。學習語文并不是很難，我認為重在積累與訓練。語文重在積累，努力學語文一個月，語文成績不一定進步，你一個月不學語文，你的語文成績也不一定會退步，但長此以往差距就會顯現(xiàn)。
對于課本上的現(xiàn)代漢字的字形、字音;標點符號的正確用法;詞語、成語、熟語的正確使用;文言文相關知識(文言虛詞、實詞、文言文翻譯等等)都應該牢牢掌握。在試卷上的第一個題一般就是字音字形題，若丟分豈不太可惜?詩詞不僅要會背，還要寫對每一個字。
平時的基礎訓練和配套練習冊最好不要抄答案，上面的閱讀理解是很好的一個鍛煉平臺，做閱讀題時要緊密結合著文章內容與思想感情去想答案，不要脫離文章去做題。抄答案固然很快，但一點效果也沒有，久而久之會造成一看到題不知從哪里去想。
作文的文字要盡可能的優(yōu)美，不要干巴巴的使人讀起來索然無味，多用一些描寫(景物描寫至關重要)。文章是建立在大量的閱讀積累上的，但還要會用，用恰當?shù)脑娫~名句等點綴，得高分應該很容易了。最好一周寫一兩篇高質量的文章，會使你寫起來十分流暢。
初中是實現(xiàn)自己夢想的重要階段。每次考試看到自己的進步，那種滿足與驕傲，是我的追求。我擁有一段值得回憶的初中生活!
初中生學習總結 6
轉眼間，我們已經來到了初三，緊張而又令人興奮的初三。或許會有些矛盾，但卻是真真切切的感受。
閱讀、思維和觀察等一些學習活都是可以服從個人的意志、能力和愿望進行控制。但聽老師講解這種學習活動就不同它不可能自己進行有效的控制。因此，在準備工作做好的基礎上，要聽好課，首先集中注意力。
在暑假生活的這段時間里，我通過自己的努力奮斗，體會到了在家里打雜活的酸甜苦辣，這時才發(fā)現(xiàn)自己是最幸福的。因為我還在學習的階段，還沒能真正地接觸事業(yè)，沒能真正地了解到家務的辛苦。想起來，還是覺得自己現(xiàn)在還是不錯的了，能在這么好的環(huán)境下讀書，只是，我覺得個別慚愧，都怪自己以前不夠爭氣，不珍惜那些好的時間和機會去好好讀書，整天都無所事事，亂晃悠。是這一次的打雜活的'實踐活動給了我影響，讓我知道了讀書的幸福感，學習生活一眼即逝，不知不覺中我們已經在初中里呆了3年了，在這3年里，發(fā)生了各式各樣的事情。開心的不開心的都有，或許當時會厭倦，但真正到了那個時候，我們就會不舍，人總是這個樣子，到了最后才發(fā)現(xiàn)以前的開心。
初三真是一個令人矛盾的一學年，沒有了之前的放松，只是增添了許多緊張。讓我感到興奮的是，在不久的將來，也就是1年后，我們各位終于可以在同張試卷上一展身手。認認真真的比著誰用功，誰懶惰。
初中生學習總結 7
這次期末考試中，取得了一個對我來說還比較滿意的成績，在年級中進步了50名，班級進步了8名。語文和英語進步還算比較大，所以和大家分享一下語文和英語的學習方法。
一、語文需要提前學習
對于語文我可能不太擅長，因為從小我就不愛看書，對文學接觸較少一些。但在語文課上，老師教的內容，講的方法，都認真聽了，有的同學大概和初一的我一樣，覺得語文閱讀對自己來說是一道不可逾越的天塹，成為了語文學習上的障礙。但在初二，我找到了一個方法，就是趕在老師講解之前學習。在寒暑假期間，要是用大量的時間做好一件事，你的假期就不算荒廢。在語文方面，我會利用假期的時間來提前背記下個學期要背的課文或是詩詞，這樣開學后就有時間去復習老師在課上講的內容;第二，安排時間聽簡單學習網的課，聽一聽老師講解閱讀和寫作的方法。在開學以后，一定要認真聽老師講課，老師不僅是在講課文更是在幫助你理解，只要抓住課堂和假期的時間，語文學習中的'問題就會迎刃而解。
二、英語必須得背
接著再來談談英語，在英語方面，沒有多余的，就一個字：背。老師在課上講的詞和詞組，以及延伸拓展的短語，再加上必要的語法句型，只要你能記住，考試做題沒有什么能難住你。在假期，同樣要把時間利用起來，最要緊的就是背單詞，單詞是英語的根本，沒了根本，什么都是空的。
三、假期的合理安排
我多次提到了假期，是因為我認為假期是超過別人的絕佳時機，也是彌補自己不足的最好機會。別人玩，你學;別人學，你還學;兩個月下來，你會得到意想不到的收成。
對于假期，我來說說我怎么過，暑假是養(yǎng)精神的好時候，要早睡早起，萬萬不能熬夜;其次要在假期開始之前，詳細的制定一個學習計劃，將要做的事，怎么做，什么時候做，做到什么程度，要有個計劃。
一個假期，至少要讀一到兩本好書，并且要做讀書筆記，寫心得，這樣才能提升你的閱讀素養(yǎng)。當然，讀得越多越好，但不要走馬觀花，與其走馬觀花讀十本，不如精益求精品一部。
初中生學習總結 8
初中階段的我，不僅努力學習了課內的文化知識，還留心總結了一些學習方法。漸漸地，我形成了一套有我的特色的學習方法，但如果你真正了解了我的學習方法的內涵與真諦的話，你會發(fā)現(xiàn)這一方法不僅僅是用于我，還適用于很多同樣的'同學。由于我接觸的中上等的同學比較多，此方法更適用于學習上不錯，但總也不能十分拔尖的同學。
其實學習方法多種多樣，不同的人也要采取不同的學習方法。我寫這篇文章也只是想把我的制定學習方法的方法告訴大家。這樣才能真正使那些讀過此文的人受益。學習別人的方法切忌照搬。一定要有自己的主見，通過實踐總結出適合自己的學習方法，這樣才能有收獲。
還要在這里強調一點：學習不是苦差事，做好學習中的每一件事，你就會發(fā)現(xiàn)“學習，是一塊饃，你能嚼出它的香味來。”(此句引自肖復興肖鐵的《我教兒子學作文》1996年4月第一版211頁)
這一切都是我個人的一些想法、經驗。我的思想也許比較獨特。合理的可以自己試試，偏激的干脆掠過不讀。我會從以下幾個方面進行闡述。
1、學習未動，興趣先行
2、務學與求道
3、自信是成功的第一秘訣
4、態(tài)度決定一切
5、不強調進步
6、練就過硬的本領是學習的根本目的
7、會玩、會偷懶、然后會學
8、考試、分析考試結果、做出下一步計劃、調整自己
9、學習別人
初中生學習總結 9
20xx年11月6日—8日，臨沂市初中生物優(yōu)質課評選活動先后在沂水縣第二實驗中學和沂水縣沂新中學舉行。這次優(yōu)質課評選參賽的課題是人教版初中生物七年級上冊第三單元第二章第二節(jié)《植株的生長》、第三節(jié)《開花和結果》以及八年級上冊第五單元第四章第三節(jié)《真菌》和第五節(jié)《人類對細菌和真菌的利用》。四個課題的內容和活動都比較多，處理起來難度較大，對所有選手來說都具有一定的挑戰(zhàn)性。有幸的是經過各位選手精心的準備，使我在這次評選活動中看到了許多驚喜，收獲了許多的經驗，也激發(fā)了一些思考，現(xiàn)將本次活動的感受和體會簡單整理，與大家一起分享和探討。
一、驚喜與收獲
1、重視實驗和探究。這次比賽，許多老師能把實驗教學和探究性學習很好地結合在一起，落實了倡導探究性學習的課程理念，凸顯了生物學科的教學特點。如“幼根的生長”，教師引導學生從宏觀到微觀，依次通過肉眼——放大鏡——顯微鏡觀察到根毛和根尖的結構，根據結構與功能相適應的觀點，推測出吸收水和無機鹽的主要部位以及幼根的生長主要與哪些部位有關。再如“真菌的結構”、“花的結構”、“發(fā)酵的原理”、“葉芽的結構”等，很多老師都在這些實驗上花費了心思，一步步利用實驗觀察到的現(xiàn)象來總結形成結論。這些老師對實驗的精心設計讓我們認識到：實驗絕對不是一種驗證性的過程，也不僅是實驗技能的訓練，我們要發(fā)揮它在知識生成中的作用。
2、課程資源豐富。參賽教師為學生學習提供了許多有效的課程資源，如實物、模型、視頻、圖片、文字資料等，使教學內容變得更豐富、更直觀。如“制作米酒”，參賽教師錄制了制作米酒的過程，把課本中單一的文字說明變成了老師或學生簡單生動的演示說明，方法變得有趣而簡單，便于學生學習和掌握。“米酒文化”的介紹，讓制作米酒這一內容從知識、技能的要求延伸到了對學生態(tài)度、價值觀的影響。我們教學是用教材教，而不是單純的教教材，教材的文字、圖片難以體現(xiàn)生物這門課程中鮮活的生命特征，所以我們就要盡量去利用身邊直觀的教學資源，如有實物就不用模型，有模型就不用圖片，根據地方特點、學校條件及學生情況去尋找一些生動、有趣的課程資源來落實我們的課程目標。
3、大膽創(chuàng)新注重實效。學生的學習過程和學習效果離不開教師正確的方法指導，尤其表現(xiàn)在對難點的突破�！墩婢芬还�(jié)“觀察青霉的結構”，很多選手指導學生利用規(guī)范的臨時裝片的制作方法制作青霉的臨時裝片進行觀察，結果制作出來的裝片學生只能看到散落的很多孢子，但難以看到直立菌絲以及上端著生的孢子圖像�？捎械睦蠋煷蚱瞥Ｒ�(guī)，讓學生把挑取的青霉或一小塊長有青霉的橘子皮放在載玻片上直接用顯微鏡觀察它的邊緣，卻能清楚地看到直立菌絲和掃帚狀排列的孢子。通過這個實驗我產生了一個新的認識，怎樣算是正確的方法指導，關鍵看它能否幫助學生有效地達成活動目標。觀察青霉的實驗，目標不是學會制作臨時裝片，而是觀察青霉的結構。
4、傳統(tǒng)教學方法和現(xiàn)代技術手段進行有機結合。近些年，由于現(xiàn)代教育技術的推廣和使用，多媒體課件的`制作和使用曾一度成為參賽選手精心準備的焦點。多媒體課件的確能以它形象、直觀、信息量大等優(yōu)點促進了教學目標的達成，但往往有些老師對它過多依賴，忽視了一些傳統(tǒng)教學方法的應用。這次講課比賽，選手們制作的課件可以說是簡單實用，效果很好，同時，一些傳統(tǒng)教學方法的使用更是讓人眼前一亮。例如，成熟區(qū)表皮細胞形成根毛的意義：老師站在那里代表一個細胞，突然，兩臂向兩側伸開（建議單臂伸開更準確），代表長出了根毛，細胞的表面積增大了。這種方法是不是很簡單，很形象。如果讓學生親自去做這個動作，我想這種對知識的理解和記憶方式是很深刻的。再如，有位老師利用礦泉水瓶等廢棄物制作了受精過程的模型，我觀察到學生拿在手里感覺很好奇，幾人一起很主動地去研究它。我想，這就是我們想要的學習狀態(tài)。還有，教師對板書的使用和設計，有的板書設計精美，體現(xiàn)知識的內在聯(lián)系，一筆一劃的書寫讓知識的生成有了一種沉淀和力度。
二、問題與反思
任何一節(jié)課，都不會十全十美，這就是真實的課，只要是真實的就會有缺憾。有一位老師，個人素質非常好，課的設計也很好，可惜最后時間稍有欠缺，這樣的缺憾不免讓人覺得惋惜。細細想來，課堂上有一個活動環(huán)節(jié)是沒有必要的。對大多數(shù)參賽選手來說，為了準備一節(jié)參賽課，會收集很多資料，聽取很多人的建議，最后面臨的就是取舍的問題，有舍才有得。我們要充分考慮目標的設定和達成，課堂的生成不會完全按照老師的課堂預設進行，否則也不是一節(jié)成功的課。這就要求我們提高課堂駕馭能力，不能把課設計的太滿。
另外，大多數(shù)的課都是按照老師的預設在進行，很多老師并沒有真正關注到學生，學生的傾訴，有的老師甚至沒有傾聽，沒有回應。課堂上師生缺乏真正的交流互動，缺少思維碰撞，缺少一些生成的精彩。我想這大概就是我們沒有真正的把學習權還給學生的緣故吧。而怎樣放，怎樣收，做到收放自如，不是一件容易的事，對我們來說都是一個很大的挑戰(zhàn)。
初中生學習總結 10
本周我聽了兩節(jié)課，王建平校長一節(jié)、何筱蔓老師一節(jié)。兩位老師的教學風格不同，可以學習借鑒的也不同。
王校長因學校公事繁忙，11級3班的語文課進度比較慢，但他還是很認真很細致地給學生講，課程內容從不因時間的緊迫而忽略任何一個重要環(huán)節(jié)。從字詞、文章寫作背景，到課文分析，再到文章寫作特色、文章主旨思想，每個細節(jié)都是那么清晰而有條不紊。聽王校長講課，就像在聽一個文人在溫文爾雅地講他自己的得意之作，娓娓而談，那么有味道，那么令人神往。
我是一個老師，老師聽老師的課肯定會很認真地去聽，對我而言，甚至是抱著一種欣賞的態(tài)度去對待的去品嘗的。拋開我自己的情感，那么聽這樣的`老師的課，學生的狀態(tài)是怎么樣的呢?
我聽的是《小石潭記》的第二課時，王校長的教學過程是這樣的：回顧上節(jié)內容、探究寫作手法、總結文章主旨、重點句子翻譯、背誦、鞏固與練習�？雌饋磉^程很清晰，但內容很多，課堂前后歷時一個小時，學生上課氣氛較沉悶，學生一直在匆忙地做筆記，自己獨立思考的時間比較少。我想了想出現(xiàn)這樣情況的原因：一個是王校長公事繁忙，深入研究3班學習狀況的時間很少，以致對3班的情況不是很了解。一個是自己的教學風格還沒有被學生完全接受和適應，師生的相處還在磨合階段。
想想自己的教學準備及上課，是那么得“粗枝大葉”匆匆忙忙，從王校長這里我認識到不管課堂教學形式如何變化多端，課文的分析幾大板塊還是要清晰明了的，這樣學生才會從總體上從細微處理解文章，為學生自我閱讀理解打下基矗
聽何老師的課，我“緊張”極了，一是上課過程安排緊，二是上課節(jié)奏快，三是上課學習指導勤。聽何老師的課，你課前不得不做預習，課上不得不集中注意力，只要你稍微溜一下神，幾句重點的話，你就無緣結聽了。上課時，何老師的腳步是匆忙的，在學生中間走來走去，目的是檢查和指導學生的學習，哪一個學生都不可能在她的眼皮底下溜號。
聽何老師的課，我發(fā)現(xiàn)我的課堂是如此得散漫，學生學習緊張感一點都不足。我應該在講課的同時，也督促學生動口動腦動手，使學生真正成為學習的主人，不能是被攙扶的半殘疾人，我不能一個人在講臺上唱獨角戲。
每次聽優(yōu)秀教師的課，我都感觸頗多，我時刻都在總結，都在反思，反思教訓多，總結經驗多，在反反復復中，雖然我的教學舉步維艱，我相信，只要我堅持下去，我的教學會慢慢順利起來，這就依賴于前輩們的不吝指導，依賴于我的不斷總結和反思并付諸實踐。
初中生學習總結 11
我進入了初一的學習。每天一回家，我就先完成老師布置的作業(yè)，然后完成媽媽布置的作業(yè)，做完作業(yè)，再練練書法，看一些課外書。雖然我每天這樣刻苦學習，但在期中考試時，我的語文成績卻不很理想。期中考試后，在老師和爸爸、媽媽的幫助下，我對自己的語文學習進行了認真總結，從中悟出了不少好的學習方法。
首先，我懂得了初一和小學的學習是有區(qū)別的。
第一，每學習一篇課文后，不但要掌握它的生字、生詞，還要背熟課文、理解意思;要體會文章中句子的描寫，到底好在哪里?為什么要這樣寫?我能不能寫出來?
第二，對課文中詞語的近義詞、反義詞都要弄會;還要學會改病句，觀察句式的變化，把句子補充完整，并能夠擴充原句。
第三，要懂得句子的'修辭方法，是比喻句，擬人句，還是排比句?對于一些描寫人物、景色的好句子，要能把它理解、背會。
其次，我懂得了不能只是把老師布置的作業(yè)做完，要多讀一些課外書和輔導書。就這樣，我改進了學習方法，擴充了學習的內容。在學校，老師對我們的學習也抓得很緊。他教我們要把生字、生詞都寫會，要過好閱讀和作文這兩關。
汪老師還給我們抄了歸類復習要點，里面包含了十分豐富的內容。我沒有浪費老師的心血，按照老師的要求，認認真真的學習和復習。果然，功夫不負有心人，期末語文考試，我的語文成績得了98分。我心里非常高興。我還有一個不足的地方。就是有時聽老師布置作業(yè)時不夠專心，總是一只耳朵進，一只耳朵出，回到家里糊里糊涂，只好打電話問同學了。例如有一次，老師說讓我們回家完成第七次作文，把當天測驗的作文再好好復習一下。我當時沒有認真聽�；丶液螅野旬斕鞙y驗的作文又重新改寫了一遍。第二天，老師一看我做的作業(yè)，美美的把我批評了一頓，還讓我寫了檢查。老師的嚴格要求，對我促進很大。我要深深地吸取這個教訓，決心改掉自己這個馬馬虎虎的壞毛病。
在新的學期，我要發(fā)揚成績，改正錯誤，更加刻苦努力、一絲不茍的學習，爭取每門功課都能取得好的成績，當一個名副其實的好學生。
初中生學習總結 12
1、關于語文：
上課認真聽講，下課認真復習，并認真完成作業(yè)，將需要背誦的東西背熟。另外，我要找時間多讀書，古人有言：“開卷有益”。書是拐棍，能攙扶人走向成功的殿堂，我堅信這一點。我現(xiàn)在也在讀《最新中考滿分作文》，并認真學習其中的詞匯，語言，寫法等等，并詳細地作閱讀筆記，希望我將來也能寫出“滿分作文”!
2、關于數(shù)學：
上課認真聽講，下課認真做題，并把題目搞懂搞“徹”，要做到舉一反三，下次再遇到類似的題也照樣會做。我還要多做題，一擴大視野，以便熟悉更多的題型，在考試當中做到從容不迫，認真審題。還有一點就是要提高答題速度，這讓我在許多考試中吃了不少虧，答題速度慢，以致后面的題答不完或來不及檢查等。以后還要在學會課內知識的.基礎上，抽出時間來學些難題。
3、關于英語：
其實就把練習冊上的題掌握了問題就不大了，有時間可以多看一些課外書，可以既增長我們的知識有可以提高英語能力，可謂一舉兩得。還可以用老師教我們的快速背單詞法背單詞，提高詞匯量。
4、關于副科：
上課認真聽講，課后的練習題認真做，并及時背誦需要特殊掌握的內容，考試時認真審題。如果有時間及興趣，還可以查閱相關資料，以更加了解事物。
初中生學習總結 13
一、帶著情感教學，調動學生學習歷史的興趣。
歷史教學，切忌照本宣科。中華民族五千年文明史是如此的燦爛和厚重，既有漢唐盛世的輝煌也有近代百年的屈辱。教師在講授不同歷史階段或者不同歷史事件的時候，要有意識地通過生動的語言、豐富的表情等身臨其境的感覺感染學生，潛移默化地引導學生正確認識歷史，正視學習歷史的重要意義，逐步培養(yǎng)他們學習歷史的.興趣。
二、政史不分家，引導學生用"結合"的方法學習歷史。
"今天的歷史是昨天的政治，今天的政治是明天的歷史"，要把歷史和政治的這一關系給學生講透，引導他們用政治學的知識分析歷史，用歷史學的知識檢驗政治，相互印證，相互促進。
在這一過程中，初學歷史者可能感覺很難，但不必急于求成，只要有意識地用這種方法學習，隨著歷史知識和政治知識的不斷積累，這種學習方法的效果就會逐步顯現(xiàn)出來，而且歷史知識和政治知識積累得越多效果越明顯。
三、正確認識記憶與理解的關系。
在歷史學科的學習中，需要學生記憶的知識點非常多，需要理解的知識點也非常多，如何認識二者的關系非常重要。很多學生因為記不住或者記住了卻不知道怎么用而厭惡歷史學習。事實上，歷史學習中，記憶是基礎，理解是催化劑，要在理解的基礎上記憶，在記憶的基礎上理解，不可死記硬背，更不可脫離記憶空談理解。學習是個積累的過程，歷史知識的學習更需要積累，教師要引導學生加強歷史知識的積累，并在學生所學歷史知識的范圍內通過課題設置等方法幫助其理解和消化。
記憶歷史的一些方法：
記憶歷史是我們學好歷史的前提條件。因此，學會和掌握一些歷史記憶的方法和技巧是很必要的，下面我給同學們介紹記憶的方法。
1)圖示記憶法：用各種圖表、圖形進行歷史知識的記憶，這種記憶方法形象、直觀，效果比較好。如學習到立憲派這一內容以后，我們已學了很多的派別，這樣我們就把洋務派、頑固派、早期維新派和維新派、革命派和立憲派的出現(xiàn)的時間、代表人物和主張制成一個簡表或知識樹等圖形，并留些空位給以后學到的新內容那就更好了。
2)數(shù)字歸納記憶法：①如數(shù)字本身的特征來記，如1919年的五四運動，②間隔等差數(shù)字記憶，如19XX年武昌起義，19XX年二次革命，19XX年護國運動，1917年護法運動……③一數(shù)多項聯(lián)記，即同一年中發(fā)生了哪些事情，如1861年清政府設總理衙門，曾國藩設安慶內軍械所，俄國1861年農奴制改革，美國南北戰(zhàn)爭爆發(fā)……
3)關鍵詞語記憶法：對于一些知識點我們也可以利用句子中的關鍵詞來幫助記憶。如辛亥革命的功績：我們可以借助"推翻"、"建立"、"打擊"、"深入"、"創(chuàng)造"、"推動"等關鍵詞來提示我們。
4)利用關鍵詞和諧音法記憶不平等條約：如1842年中英《南京條約》主要內容：首先挑選關鍵詞依次為"割地、賠款、開口岸、協(xié)稅"。其次，用諧音法記為"哥哥賠五(雙)鞋"，解釋："哥哥"──諧"割"音，指割地;"賠"──賠款;"五"──五口通商;"(雙)"──輔助記憶，無實義，下同;"鞋"──諧"協(xié)"音，指協(xié)定關稅。又如：1860年中英、中法《北京條約》主要內容，首先，挑選關鍵詞為"認天約、開天津、割九龍、準華工、增賠款"�？捎弥C音法記為"準(許)天天陪酒"，解釋："準"──準許華工出國;"天天"──清政府承認《天津條約》有效，增開天津為商埠;"陪"──諧"賠"音，指對英、法兩國賠款各增至800萬兩白銀;"酒"──諧"九"音，指割讓九龍司地方一區(qū)給英國。
大家在平時的學習考試中一定要謹記上面介紹的建議，同時建議各位考生在考試以前多做一些題目，頑固自己復習的內容，爭取在中考中取得更高的分數(shù)。
初中生學習總結 14
我縣生物研討會前段時間在春寒料峭中在湖頭中學隆重舉行。首先聽取兩位教學優(yōu)秀的老師的講課，然后講課老師說課，大家評課，然后四位生物這科教學成績優(yōu)秀的教師做了經驗介紹。通過這次學習，我收獲頗多�，F(xiàn)在簡要總結一下。
我聽了兩位老師的課感覺受益匪淺�，F(xiàn)在把我的聽課心得簡要總結一下。
首先聽了湖頭中學xx老師的《生物與生物圈》，她的學案跟《同步學習探究》的路子一致，但是比《同步學習探究》更完美，亮點是把練習題按知識點分了類，把知識梳理部分分解開來學習，在完成知識梳理的部分知識點之后，馬上跟上相關知識的練習題。在上課過程中上的比較流暢，學生配合較好。我感覺是一堂比較完美的課。
然后聽了四中xx老師講的《人體的呼吸》這一課。他把課件與學案相結合，上的也很好。他的課的亮點是課件很形象的把呼吸的過程展現(xiàn)出來了。在學案中把發(fā)生在肺內的氣體交換也用圖表的形式表達得很清楚，并講解的很清楚。學案中練習題的設計也很有針對性。他的課上的也很流暢，學生配合也很好。我感覺嚴老師的課也是很成功的。
總之，聽了這兩堂課，我對復習課的上法有了大體的思路，覺得他們的課值得我學習的地方很多。在以后的實踐中我會努力向他們的課靠攏。
下面是聽了經驗介紹后的心得：
首先辛集中學顧秀慶老師做了報告，他說這是他與他的同事薄老師共同研究生物教學的收獲。報告指出：
1、明確思路，把握方向。
強調鞏固基礎知識的同時，強化技能訓練。做到心中有課程標準，心中有方法，有學生。逐章復習時，要建立知識體系，要把課程標準中的知識與現(xiàn)實生活中的運用聯(lián)系起來。、
2、精心備課，提高效率。
備課時首先要把握住復習目標，重難點。然后備學生，備習題，讓學生做到做一題會一類。
3、放手給學生，知識梳理，學生完成，學生講解，然后用檢測彌補不足。
4、鞏固提升，專題訓練。
5、聯(lián)系社會。多看與生物科有關的電視新聞。
6、精講綜合練習中出錯率較高的題。
7、關注學生，以學生為本。重視復習課的'導入，激發(fā)學生興趣。先進生以激勵為主，后進生以鼓勵為主，多與學生溝通，人性化教學。然后蒲汪中學薛老師做的報告《會考思路與方法》。她的報告中指出，她的復習方法與湖頭中學黃孝玲老師的上課方法一樣，由知識梳理，到跟蹤練習再到綜合練習。她還強調了學生逆反心理強，應該注重思想教育，同時注重抓中考的邊緣生。
然后，里莊中學的xx老師做了《態(tài)度決定高度》的報告。她指出：
1、嚴格要求，不放棄最后一名學生。
2、認真鉆研備課。課堂中落實126策略。
3、注重檢測反饋。同步學習復習卷上的題既全面，又綜合。特別注意看圖做答題。第二輪復習時，打破界限。
4、做中考模擬題。精講生做錯題，講優(yōu)題，講新題。
5、注意答題技巧的傳授與交流。三中張尤剛老師的報告中特別強調對學生興趣的培養(yǎng)。其他方面與上述幾位老師講的大同小異。
生物教研員xx說：每一位老師都有自己的做法，只有把自己最好的保留下來，吸取別人好的方面，才能不斷進步，教的越來越好。她特別強調要搞好集體備課，發(fā)揮集體的智慧，不能閉門造車。
通過這次研討會，我明白了要通過導課環(huán)節(jié)，通過學以致用等提高學生興趣，明白了復習的思路，以及關注學生的思想教育，關注邊緣生的輔導，精選精講練習等提高學生生物成績的方法。受益匪淺。
初中生學習總結 15
一、關于導入新課
二十中的張洪彩老師是質疑設問導入復習課題，然后投影考點掃描；沂水的王展芳老師和沂州實驗中學的劉福勤老師則是直接切入復習課題，然后投影復習考點，都很簡短直接，而王老師讓學生讀一遍的效果則會使復習要點顯得更重要一些。
小建議：
1、能否強調或提示一下哪個或哪幾個知識點是重點內容，讓學生做個標記。
2、能否等到復習完了，再回過頭來逐個審查一下這些復習要點都掌握了嗎。
二、關于教學過程
1、張洪彩老師是先讓學生對著課本進行自主復習，我開始感覺這樣的做法是否有點太寬泛了呢，接下來的聽課才知道張老師是別有用心的，不給學生規(guī)范的版本來限制學生的復習內容，而是讓學生自己總結從哪幾方面進行的復習，這樣學生所說的就全都是學生自己獲得的認知，如此的匠心設計更能凸顯學生的綜合學習的能力。對各個知識點的復習鞏固，采用了多樣的教法來進行有機的融合，比如細菌、真菌和病毒的形態(tài)、結構、營養(yǎng)和生殖等內容采用了比較表格的方式；對于細菌真菌的分布則用了評價實驗方案的方式；作用的教學是投影了物質循環(huán)的圖片，增強直觀認知效果；與人類關系的教學則是讓學生結合生活實際進行舉例說明，配合老師的課件投影則會加深學生的印象。
2、王展芳老師讓學生對著學案的內容自主完成知識梳理，學案的設計內容較詳細，更適用于第一輪的全面復習，用時較多，大約14分鐘，然后是分組討論交流各自答案，之后是學生代表讀示答案，再給2分鐘背記答案，很好地體現(xiàn)了學生的主體地位，也更有效地利用了課堂時間。典型例題應是對復習知識的檢驗，是必不可少的一個環(huán)節(jié)。整個課堂教學過程中教師講授的時間相對較少，把更多的時間和學習活動通過學案的引領來讓學生動起來，也是不錯的一種課堂教學方法。
3、劉福勤老師教學設計過程不同于前兩位，也是不同與我們多數(shù)老師的一種教學方法，就是通過做相應習題來回顧、總結、復習相關的知識點，這是一種新的教學理念，這樣的做法我覺得應該更能檢測出學生對知識的掌握情況，哪些會了，哪些還不會，都能通過做題來檢查出，學生的復習也會有針對性了，而不是面對全盤再通抓一邊，相比前兩位為代表的通常教學方法，這樣的教學方法應該更適合第二輪和第三輪的復習。
讓學生構建知識網絡的做法很好，（三位老師都做了這一點）我要特別點出這一點，構建知識網絡，即把零散的知識點穿成線，編成網，這不僅能看出學生對所學知識的`掌握情況，還能體現(xiàn)出學生的能力，就是綜合知識的能力。長期訓練必將有助于學生對知識的更好掌握，對綜合能力的更好提升。我們的實際教學中，一般老師都舍不得在課堂上浪費寶貴的時間，就想讓學生多做幾道題，多數(shù)時候都是放在課下讓學生完成，但往往又缺少追查是否完成的舉措，因而目前的現(xiàn)狀就是，心中有美好的想法，身體卻無實施的行動。張老師卻給了學生們充足的時間來完成這樣的網絡構建，很值得我們反思和學習。（給張老師一個小建議：能否多展示幾個學生構建的網絡呢？只展示一個的，缺少比較和發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，多展示幾個會更有利于全體同學的補充完善和提高）
三、教學風格
張老師：如繽紛春色，是用多樣的豐富的精彩在潺潺溪水中助學；
王老師：如燦爛春陽，是用昂揚的澎湃的激情來感染著學生想學；
劉老師：如和煦春風，是用其特有的穩(wěn)重謙和于娓娓道來中導學。
四、教學目標達成
通過對三位老師選擇練習題的最終檢驗來看，學生的學習目標達成度應該都很好。練習題的選擇也很好地體現(xiàn)了“英雄所見略同”的愛好，都選擇了同樣的圖、題和實驗，但也很好地體現(xiàn)了“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”的差異，同樣的圖、題，各人編輯的考察點卻有很大的不同，這也給我們大家一個很好的啟發(fā)，自己也可以編題。
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