心理輔導活動總結

　　總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不妨坐下來好好寫寫總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的？下面是小編幫大家整理的心理輔導活動總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

心理輔導活動總結1

　　為了引導我班同學盡快適應大學生活，以良好的狀態(tài)融入大學生活，我班于9月27日晚進行了一次團體心理輔導活動，在經(jīng)管院心理部的大力幫助下，我班心理輔導活動得以圓滿成功！

　　一、活動主題：敞開心靈之門，走進大學之家

　　二、活動目的：引導我班同學適應大學環(huán)境，以積極樂觀，陽光向上的心態(tài)迎接大學生活。同時幫助同學排解在學習、生活或成長過程中的煩惱和心理障礙，以提高大家的心理健康水平，減少由于心理矛盾或心理沖突引發(fā)的適應不良，從而樹立心理健康意識，優(yōu)化心理素質，增強心理調適能力，為大家綜合素質的提升創(chuàng)造條件。

　　三、活動時間：20xx年9月27日19點30分

　　四、活動地點：教學10號樓A區(qū)515教室

　　五、活動具體內容

　�。�1）熱身和破冰

　　內容：“海內存知己，天涯若比鄰”場地：室內

　　游戲規(guī)則：全班同學到場地中央認識其他同學，看是在規(guī)定時間認識的人最多，之后分組進行。各組組員順時針介紹自己（包括姓名、家鄉(xiāng)、愛好等），之后由各組選出組長介紹自己組的具體情況�？茨膫�組的組長介紹的生動又有特色，能讓大家記住他們的組員。時間：20分鐘

　　分享：a活動讓我們彼此走進了彼此的心里，讓我們之間的距離又近了一大步。

　　b增強了我們對自我的認識，增強了自己的信心。c了解了彼此的家鄉(xiāng)，增長了見識。

　　亮點：大家都以熱情的狀態(tài)進入了活動，為后面的活動奠定了良好的基礎。介紹的時候很風趣，給大家留下深刻的印象。受我班班長邀請，一名突尼斯的留學生也參加了我們的活動，他用流利的漢語向大家介紹了他們組，贏得全場一片掌聲！

　　不足之處：大家有時過于興奮，不能控制自己的情緒，導致有時場面稍有混亂。

　　（2）感悟環(huán)境

　　內容：“折紙”場地：室內

　　游戲規(guī)則：所有同學按照主持人的口令折紙時間：20分鐘

　　主持人引導分享：同樣的指令為何有如此不同的結果，我們該如何理解和看待，同樣，我們身為大學生，關于怎樣過好大學生活，好多的說法，我們該為自己選擇怎樣的方式去度過我們人生最重要的一個階段。

　　分享：a我們現(xiàn)在的大學生活就像一張白紙，需要我們自己去折疊，折出自己想要的樣子。

　　b我們撕出來的紙不一樣是因為我們和主持人之間沒有交流，所以出現(xiàn)了這樣嚴重的問題，所以，生活學習中人與人之間的相互溝通很重要。

　　c世界上沒有兩片相同的葉子，我們人也一樣，互不相同，每個人都有自己獨特的個性，我們應該好好展示自己的個性。

　　d我們把紙的中心撕空了，就像我們的心一樣，是空虛的。（這個有一些偏離話題了）

　　e我們做人就要像這張紙一樣，內方外圓。（輔導員的分享）亮點：大家發(fā)言積極，踴躍的說出了自己心中的想法。不足之處：我們應該引導大家進行更深層次的分享。

　�。�3）分組活動

　　內容：“我們的團隊”場地：室內

　　游戲規(guī)則：所有人按123456報數(shù)，之后分組，各組選組長，之后在15分鐘內創(chuàng)造出本組的組名、組號、組歌、組舞，并把它通過文字形式和集體行動形式表現(xiàn)出來。

　　道具：彩筆六盒，宣紙六張時間：30分鐘

　　分享：a我們的團隊最需要的就是合作，是我們的默契造就我們的成功。b我們能在這短短的15分鐘做這么多有意義的事，我發(fā)現(xiàn)我們都很有能力。

　　c我們也和其他組的合作了，我們相互借了彩筆，這說明，團隊之間也需要合作。

　　亮點：活動一開始，大家都能相互合作，有的畫畫，有的想歌，有的寫字。印象最深的第二組，他們的畫做得很漂亮，也很有意義，他們的歌也是自己改編的《讓我們蕩起雙槳》。此外，大家都詳細的介紹了自己組是怎樣合作的，自己組畫上的深刻含義，讓活動的.效果更好。

　　不足之處：未能留下一些影像資料作為紀念。（因為相機沒電了，下次活動一定注意這方面的準備）

　�。�4）揚帆內容：“寫給自己”

　　目的：讓每個以現(xiàn)在的狀態(tài)給一年后的自己寫封信。時間：20分鐘

　　亮點：大家都靜下心來給自己寫一封信，寫得很投入。寫完后，大家都把信紙折成大家喜歡的樣子，有的折成“桃心”，有的折成“葉子”，最后由心理部裝袋封存。

　�。�5）活動總分享

　　全班同學挨個發(fā)言，表達自己對此次活動的感受與想法。主要有以下幾點：a這次活動真正拉近了我們彼此的距離，讓我們更有默契了。b在這里，我找到了家的感覺，這里就是我家。c這次活動增強了我們的合作能力，為我們以后學習生活打下了良好的基礎。

　　d今天讓我感覺到班級的溫暖，以后這兒就是我的“娘家”。（這是一位轉專業(yè)的同學說的，她現(xiàn)在轉走了。說這句話的時候，她有一些哽咽。）

　　e今天這次活動做得很開心，也很有意義，讓我們在游戲中明白了許多人生的道理，讓我們在剛開始的大學生活中找到了自己的方向，有了一個自己清晰的目標！希望心理部以后多組織這樣的活動，讓我們在快樂中學到很多道理，給我們的大學生活一盞明亮的航燈�。ò嚅L發(fā)言）六、給心理部的建議

　　首先，要感謝你們對我們活動的極大幫助！其次，希望你們在以后的生活中多組織一些這樣的活動來豐富我們的大學生活，也希望你們可以給我們更多心理學專業(yè)知識上的幫助。

　　人力資源管理班xx

　　二xx年九月二十八日

心理輔導活動總結2

　　良好的心理素質是人的全面素質中的重要組成部分，是未來人才素質中的一項十分重要的內容。心理健康教育，既是學生自身健康成長的需要，又是社會發(fā)展對人的素質要求的需要。為了進一步了解20xx屆新生的心理健康狀況，提高大學生的心理素質，因此我院心理協(xié)會于20xx年4月27日在大學生活動中心412舉辦“20xx級新生心理普查之團體輔導”活動。

　　通過心理普查及建檔工作了解到，我院有一小部分同學存在心理異常情況，因此我院心理輔導老師黃蓉特意安排此次團體輔導，通過一系列：疊羅漢、說出自己的心聲、優(yōu)點轟炸、團隊合作等活動，活躍了活動氛圍，促進了成員之間的溝通與了解�，F(xiàn)場同學們都紛紛提出了自己在生活和學習中所遇到的一些困難問題，為此黃蓉老師一一為其耐心解答，場面十分溫馨融洽。

　　該團體活動的目標是：讓成員彼此相知相識，加深了解，培養(yǎng)團隊凝聚力和信任感；協(xié)助成員認識、接納自我，提升自信、自尊；從容理性地規(guī)劃大學生活，充滿信心地展望未來。

　　活動剛開始，黃蓉老師的熱情和小游戲的進行立刻調動了大家的參與積極性，消除了剛開始大家坐在一起不認識的尷尬局面�；顒又邪l(fā)現(xiàn)，大多數(shù)同學都能做到接納和傾聽，卻很少有人主動去認識、了解其他人�；蛟S是大家在人際交往中存在各種各樣的顧慮，導致開始時大家都很被動。而經(jīng)過一些游戲和彼此熟悉的環(huán)節(jié)后，交流中生澀和顧慮漸漸少了，氣氛也活躍了起來，消除了剛開始大家坐在一起不認識的尷尬局面，團體輔導正是提供給同學的一個溝通平臺和嘗試機會，通過各個活動后的分享，讓同學們明白一些人際交往的`技能和方法，進而能把團體中的經(jīng)驗遷移到生活中，促進他們在生活中能更好地處理人際關系。

　　此次系列活動結束后，成員們聚在一起交流了彼此感受，寫了自己的感想、心情、收獲，大家都反映收獲很多。大家通過在一起交流各自的優(yōu)點與缺點、壓力和目標，一起找尋釋放壓力、應對挫折的方法，共同規(guī)劃美好的大學生活，更清楚地了解自己，了解別人，認識到挫折是人生不可避免的，每個人面對的壓力是相似的，學會了管理自己的時間，明確了前進的方向，同學們表示從現(xiàn)在開始踐行自己的規(guī)劃。通過本次團體輔導活動，希望每位同學都能樹立積極的生活態(tài)度，樂觀向上，朝自己的學習目標前進。

心理輔導活動總結3

　　為響應學校關于加強大學生心理健康教育的號召，自我校心理危機干預四級網(wǎng)絡建立以來，在學校心理健康教育中心的指導下，在全院學生的廣泛參與下，傳播學院結合學生實際，組織開展了豐富多彩、形式多樣的活動，增強了心理健康教育的實效性，有助于學生培養(yǎng)良好的心理素質，對營造健康、樂觀、積極向上的校園氛圍產(chǎn)生積極的影響。xx年我們以配合學校心理健康中心工作、通過常規(guī)工作和特色活動預防心理問題發(fā)生及做好個案咨詢三條主線開展工作。具體總結如下：

　　一、在配合學校心理健康教育中心的工作

　　1、協(xié)助做好5.25心理健康節(jié)的相關工作。

　　在我校首屆心理健康節(jié)中，我們和管理與經(jīng)濟學院共同承辦了“心隨影動”優(yōu)秀心理影片展播活動。在活動中，我們選擇了《海上鋼琴師》等四部心理影片，精心制作海報，聯(lián)系教室，為大家放映。放映前，我院心理協(xié)會廣播電視編導專業(yè)的學生向觀眾簡要介紹影片內涵，引導同學們從心理角度欣賞影片。此外，我們還組織觀眾撰寫影片觀后感，并邀請我院廣播電視編導專業(yè)老師擔任評審，評選出優(yōu)秀作品。

　　2、建立心理檔案，做好個案咨詢

　　在學校心理健康教育中心的統(tǒng)一指導下，認真做好20xx級新生的心理健康檔案建立工作。通過整理檔案數(shù)據(jù)，我們針對新生普遍存在的問題開展了心理知識普及工作;對于心理問題嚴重的學生，及時反饋給該生輔導員，并通過與輔導員老師的溝通，尋找該生的癥結所在，有針對性地做好個案咨詢工作，并關注該生在學校的發(fā)展，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。

　　二、加大工作力度做好大學生心理健康教育和心理危機預防工作

　　由于廣大大學生心理健康狀況較好，我們主要做的工作是通過抓好心理社團、心理委員和心靈護航員，開展心理健康知識普及和素質拓展工作，從而有效預防心理疾病的發(fā)生。主要通過以下工作具體實施：

　　1、依托組建心理社團，倡導自我服務

　　20xx年x月，為激發(fā)學生積極關注心理健康，學院在心理輔導員老師指導下成立了心理協(xié)會。協(xié)會從成立之初就建立了較完備的體制，。協(xié)會的成員包括各班心理委員、各宿舍心靈護航員及對心理知識感興趣的同學。協(xié)會內根據(jù)公平競爭的原則，競選出秘書、調研、策劃等工作小組的負責人。協(xié)會自成立以來，常規(guī)工作和特色活動有條不紊地展開。調研組定期調研學生心理情況，并在例會中上報心理輔導員，然后根據(jù)老師的指導尋求解決辦法。協(xié)會還通過“心理活動月”等特色活動，加大心理健康教育的宣傳力度，提高同學們對心理健康的關注程度。心理協(xié)會的成立為學院心理工作奠定了良好的`基礎。

　　2、抓好骨干培訓，夯實工作基礎

　　學院的心理工作主要通過心理委員和心靈護航員開展和落實，他們是學院心理工作的骨干力量，其工作是否到位事關整個學院心理工作。為了提高他們在心理工作方面的專業(yè)素質，學院組織了多次心理委員培訓講座。培訓中，學院心理輔導員老師介紹我校心理危機干預的四級預防體系及心理委員的職責定位和工作要求，并結合案例介紹如何科學合理地預防與解決大學生常見心理問題，擴展心理委員的心理知識，指導心理委員開展工作的方法及強調保密等工作原則。參加培訓的同學專心聆聽、認真記錄，收效良好。一名心理委員參加培訓后說：“作為一名心理委員，很高興能接受到專業(yè)的培訓，這無論是對個人心理素質的提高，還是對班級心理工作的開展，都是一件很有益的事。經(jīng)過培訓，我對自己的工作更加感興趣了�！�

　　3、注重教育實效，豐富活動載體

　　學院每學期通過征集問題、張貼海報、主題班會等形式分階段進行心理知識普及。協(xié)會通過向心理輔導員老師反映、利用網(wǎng)絡資源查詢資料、向心理專家請教等多種渠道尋求解決方案，并及時將得到的信息反饋給大家。在團總支的指導下，各班還召開了“感悟生命”、“朋輩互助”、“如何塑造成功心態(tài)”、“怎樣正確面對考試”等主題班會，幫助同學們進一步提高心理素質。

　　4、打造特色活動，濃厚的心理氛圍

　　學院從20xx年x月到x月上旬組織了“心理活動月”特色活動，活動月期間開展的各類活動面向全院同學，得到了同學們的積極參與。系列活動包括“心隨影動”優(yōu)秀電影展播、“心路啟航”心理健康培訓、“歡樂體驗坊”游戲環(huán)節(jié)、“快樂向前沖”心理知識競賽四個內容。“心隨影動”每周一期，共放映了《美麗心靈》等四部電影，引導同學們從心理學角度觀賞影片，引發(fā)對人生的思考，并組織同學們撰寫觀后感�！皻g樂體驗坊”環(huán)節(jié)中通過解手鏈、排生日、說與唱等多個心理游戲，促使個體通過團體的內在交互作用提高團隊意識、交往能力和組織歸屬感，完善自我。在游戲之后，有同學說通過心理游戲不僅能加深同學之間的相互了解，而且能在開心與放松的同時學到很多的心理知識。在“心路

　　啟航”講座中，學院心理輔導員老師為各班心理委員、心理導航員進行心理知識普及和心理工作培訓，以發(fā)揮心理委員的專業(yè)職能�！翱鞓废蚯皼_”活動分為室內和室外兩部分：室外活動在校園中進行，依靠團隊成員的團結協(xié)作來完成探路、尋寶等任務，并依據(jù)所用時間確定參加室內活動的隊伍。室內部分是心理知識競賽，競賽中考察了參賽同學較為專業(yè)的心理健康知識，讓喜歡心理知識的同學得到了充分的展示，并促進了心理健康知識在同學中更為廣泛地宣傳和普及。心理活動月歷時近四十天，活動形式多樣，參與同學多，受到同學們的廣泛歡迎。

心理輔導活動總結4

　　11月28日來到四川師范大學，開始了為期十天的“國培計劃”——中西部骨干教師心理健康教育培訓學習。學習雖然有點辛苦，但我們是快樂的，我們的收獲是豐盈的。感覺自己又仿佛回到了學生時代，坐在教室里，如饑似渴地聆聽著老師的教誨。

　　川師大對于這次培訓尤為重視，還特別在每個小組中安排了心理健康教育系的研究生作為帶隊組長。整個培訓學習，從知名教授的講座到一線名師的經(jīng)驗，從高深專業(yè)的理論到精典個案的解析，從學習場地的策劃到學員論壇的交流，都是那么認真，那么細心。我們收獲著、感動著、反思著……這次培訓讓我們感覺到：這不僅僅是一次心理健康教育的專業(yè)培訓，也是一次心靈的洗禮，洗刷掉我們心靈深處的點點塵埃，更是一次精神的盛宴，每個講座都蘊含著豐富的人生哲理。

　　一直在農(nóng)村小學一線工作，面臨的最大的發(fā)展瓶頸就是工作視野狹窄，這次培訓，各路專家匯集一堂，從多種角度極大地擴寬了我們的視野。成都七中的陳艷萍老師的《在教育中擁有心理輔導的眼光》，從發(fā)展心理學的角度分析了各個年段學生的心理特點，并用貼近學生的生活實例，向我們教授了如何幫助學生調整心理狀態(tài)及情緒，用心理輔導的'方法來處理孩子們在學習生活中發(fā)生的矛盾。清華大學樊富珉教授的《學校班級團體輔導方案的設計與實施》，結合大量活動實例分析團體輔導具有培養(yǎng)與人相處能力，強調教師是專業(yè)的助人工作者，要有責任感和使命感，并對教師應該掌握的團體心理輔導技術，如何成為一個有效的團體領導者和如何進行團體輔導提出了一些意見和建議。尤其是晚上的《感恩工作坊》團體輔導活動，充滿著無限感恩的氛圍貫穿于整個活動之中，深深地打動著每位學員的心靈，有的甚至聲淚俱下，協(xié)助的研究生們奔跑其間，溫情地送上潔白的餐巾紙。川大附中的何平老師的《心理健康課設計》，其個人素質發(fā)揮得淋漓盡致。教師心理學專業(yè)知識在教學過程設計、課堂氣氛營造、師生問答方式、解決個例問題、專業(yè)知識滲透等方面都得以體現(xiàn)。華南師范大學的鄭希付教授讓我們了解了中小學生常見心理問題及其教育，張皓教授給我們講了教師心理健康的自我維護，在輕松愉快之中受到了心理的疏導，讓我們感受到教師——陽光下最美麗的職業(yè)，端正了教師的心態(tài)，卸掉了職業(yè)的倦怠。南京大學的桑志芹教授一開始帶領大家做快樂鼓掌游戲，在輕松愉快的氛圍中，桑教授現(xiàn)場與我們進行互動，通過風趣幽默的語言、富有趣味的互動游戲，博得了我們陣陣掌聲和歡笑，大家都覺得受益匪淺。還有夏英、高小濤、楊雪梅、曹璇、藍玲蓉等等知名的教授和名師們，講座中，時不時被我們潮水般的掌聲打斷，他們淵博的學識、精湛的業(yè)務、詼諧的語言、精彩的解讀給我們留下深刻印象。

　　這次培訓班，我們都是來自四川地震災區(qū)的學員。川師大為我們提供了良好的食宿條件，讓我們得以安心學習。學員之間坦誠相見，熱情交流，共享學習收獲。爭先恐后的講，一絲不茍的記，都像是初學的小學生，懷著對心理健康教育事業(yè)的敬畏，認真的學習。帶組的研究生們盡職盡責，盡心盡力，更是贏得了我們的尊重。友誼不只是發(fā)生在學員之間，來講課的老師，傾情奉獻，無私傳授，毫不吝惜自己的財富，課上課下耐心解答學員的問題，是老師，也是朋友。

　　這一次培訓雖然結束了，但思考沒有結束，行動更是沒有結束。專家教授們用他們的智慧為我們點燃了一盞明燈，激勵我們樂觀向上、積極進取，指引我們將所學所感用于今后的教育教學實踐之中，我們將帶著收獲、帶著感悟、在自己的教學崗位上銳意創(chuàng)新，創(chuàng)造出屬于自己的一片天地，讓自己這顆種子能在教育教學的沃土中生根發(fā)芽，茁壯成長！

心理輔導活動總結5

　　聽了XXX老師的《心理健康培訓》講座,我收獲很大。真可謂受益匪淺……

　　使我學習了許多專業(yè)的心理知識,真正弄懂什么叫做“心理健康”，愿意做一名真正有陽光心態(tài)的二十一世紀新型教師。以前很多的疑問都得到了解決,我真正認識到了心理健康的重要性。作為一個人要身心健康，就是不僅要有健康的體魄，還要有健康的心態(tài)，兩者有機結合才是一個有健全人格的人。

　　世界衛(wèi)生組織宣言近年來一再強調指出：“健康不僅僅是沒有軀體疾病，心理和社會功能均臻良好的狀態(tài)�！边@句話給我留下了深刻的印象。還是經(jīng)過了此次學習,我真正感覺到了不僅學生要保持心理健康,教師本身更要保持心理健康。

　　作為教育者我們要言傳身教，潛移默化、以身作責。所以具有卓越的專業(yè)知識技能固然重要。但具有健全的人格魅力與健康心態(tài)也勢在必行。的確，有的教師患上“職業(yè)倦怠癥”。影響了身心健康也波及了學生，真應該重新校正一下心里運行航向，有利于自身發(fā)展更有利于學生身心健康。

　　教師常常要做學生的心理工作,給學生排憂解難,而教師的心理壓力又怎樣解決呢?聽了這次心理健康培訓，這個問題已經(jīng)迎刃而解。我們總教育孩子興趣是最好的老師，那我們就把自己的興趣培養(yǎng)起來吧。你看那些靠出苦力搞裝卸工作的人們，他們要付出多少汗水，才賺到并不可觀薪水。而且我們是坐在辦公室、站在班級里，風吹不著雨淋不著，多么幸福！這就叫知足者常樂！看一看我們每日的工作，雖備講批輔考，看似緊張忙碌點。但樂趣太多了！教學相長使我們知識愈加淵博。

　　到社會上一說自己是教師，大家都投來羨慕尊重的眼神！哇！心理別提多爽！我，驕傲哇！特別是自己教過的學生，有的考上東北師大，有的考入北京交大，還有的已經(jīng)是公司老板……哎呀，我驕傲�。∧憧�，前幾天發(fā)來兩張證書，市級硬筆書法與軟筆書法分獲優(yōu)秀獎！多么讓人興奮的榮譽！我們把別人喝茶、聊天的時間用來練字了,沒白練，這回報早晚都會來的。我快樂！我驕傲��！生活中總會有很多樂趣伴隨。這些收獲會使我們快樂一輩子的！有了這樣的心態(tài)我們就擁有健康……

　　教師是這個社會的一個特殊的群體,由于自身的'社會角色和所承擔的社會任務和對自己身份的認同,及社會的認可的不同程度等,也許會給自己帶來一些困惑和壓力。但只要我們盡力了，凡事都問心沒愧了。保持良好的心態(tài)去面對！有正確的人生觀就會締造連城的人生價值……

　　教師的工作環(huán)境是學校,和自己的學生終日在一起。社會分工的其他工作都是針對物品，或者人的某一方面或者某一時間段來服務。而老師的服務對象是人――成長中的人,并且肩負著指導他們成長的重任。那種八小時以外的時間，還在為自己的學生的成長和未來殫思竭慮也的確是一種壓力。但我們會有解壓的辦法…..

　　一次在外地的公汽里看到一句話:市民應該做到尊師重教!社會真的挺關注我們的。你看，我家每月還還公積金貸款，日常消費也有人際交往也照常不差。工資也上調了多少次了！我們國家的政策多好�。∪说乐髁x和諧社會!如果一味的與豪華奢侈去攀比。那又有什么意義呢？

　　的確，看一看現(xiàn)實，有的的輿論開始關注教師的”亞健康”狀態(tài),不僅是身體的,更多的問題來源于心理。那么,教師怎么樣避免或者剪除自己的心理障礙問題呢?結合自身想法進行了一下總結歸納，又不夠完善的地方還需大家逐步提升......

　　一、要開闊自己的視野,讓自己的業(yè)余生活豐富起來。就我個人而言，運動是一個調節(jié)身心的好方法，找?guī)讉�朋友，在運動場上大汗淋漓后，不僅疲勞的身體得到了鍛煉，有資料指出：運動時，身體內部會分泌一種物質，俗稱“快樂物質”――會讓人們放松，高興。我的同事就有很多喜歡打籃球、排球、羽毛球的。我偶爾也參與進去真的很快樂！

　　二、儲蓄友情，要多交好友。常言說，與善人之交如入蘭芝之室，久居而不聞其香。所以就我個人觀點，交那些品德高尚、有學識、又善良、有良好心態(tài)的朋友。比如我這多年身邊的同事那些知心姐妹，心里困惑跟她們傾訴，傾訴，真的就釋然了，快樂了。的確是緩解心理壓力的好辦法。

　　三、閑暇欣賞音樂，陶冶情操。的確象在網(wǎng)上搜集一些叫人積極向上，樂觀健康的歌曲或樂曲。比如電視節(jié)目《星光大道》、《歡樂音樂匯》、《中國好歌曲》都會給人帶來無限的陶冶與歡樂……

　　四、經(jīng)營好家庭。不論什么事情發(fā)生，家是你永遠的避風港灣。我們要工作家庭兩不誤。這樣我們會更感到生活是多么豐富多彩！快樂真的很多很多。因為我們熱愛生活。

　　以上，是我切身體會，收獲是很大的，體會可能不夠全面，一點溫馨的建議僅供同行們參考。有了心理健康就會有更大的身體健康！重視我們自己的心理，看到自己的優(yōu)勢，也找到自己的不足。生活處處都有美好！只要我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)。祝福我所有的教育界同仁，你們都能保持開闊的心境，良好的心態(tài)！快樂地走教育教學這條最美好的燦爛之路。

心理輔導活動總結6

　　一、教學目標：

　　通過自信心團體心理輔導，使學生發(fā)現(xiàn)自己更多的優(yōu)點，尋找、擺脫自卑的束縛，找到自信的依據(jù)，建立理性的自信系統(tǒng)，在認識自我的基礎上悅納自我，擁有成功的人生。

　　二、活動對象：

　　二(3)班學生

　　三、活動過程：

　　活動一 ：棒打薄情郎

　　目標：成員了解和記住彼此的名字，促進了解

　　方法：圍圈就座，選一人手執(zhí)報紙卷成的“棒子”，指導者喊出一位成員的名字，被叫者左右兩側的成員要馬上站起來，否則由被叫者給與當頭一棒，“棒打薄情郎”，反復做，直到大家熟悉彼此的名字。

　　活動二：積極賦義

　　目標：探索自我，認識自我，從別人的積極反饋中了解自己的優(yōu)點

　　方法：圍成圈坐好，由中間的同學說出自己的一個缺點，其余學生對這一成語的不好的性格特征進行積極賦義，如：膽小——不會做壞事情;喜歡哭鼻子——能認識到自己錯了┄┄

　　活動三：一鉆到底

　　目標：利用團體的力量尋找自卑的根源，克服自卑，樹立自信。

　　方法：開展一鉆到底的游戲，通過集體的`力量戰(zhàn)勝自卑心理。

　　活動四：優(yōu)點轟炸

　　目標：尋找自信的支點，開發(fā)自身的潛能，在認識自我的基礎上悅納自我。

　　方法：小組成員輪流坐到中央，其他成員從他身上找特別的地方，然后用發(fā)自內心的語言贊美對方。

心理輔導活動總結7

　　一個月來，我學區(qū)幾所小學在“心理健康教育月”中，開展了以“熱愛生命、善待生命”為主題，以“國旗下講話”、“心理健康教育卡片”、“黑板報宣傳”、“征文”等形式的心理健康教育系列活動，收獲頗多。具體活動內容如下。

　　一、國旗下講話：在星期一升旗儀式上，以《熱愛生命、善待生命》為題進行國旗下講話，使學生了解有關生命的來之不易與寶貴，懂得要熱愛生命。引導學生不斷增強自我保護意識，遠離傷害、危險，安全健康地生活。鼓勵學生激發(fā)生命的潛能，提升生命的質量，努力實現(xiàn)生命的價值，讓生命煥發(fā)光彩。

　　二、推薦閱覽相關書籍：學校廣泛利用圖書室，學生借閱了有關課外書籍，了解了有關熱愛生命、善待生命的健康知識，做好讀書筆記。

　　三、創(chuàng)編黑板報：每班創(chuàng)編一期以“熱愛生命、善待生命”為主題的黑板報，學校進行評比，評選出了一、二、三等獎，優(yōu)秀作品在學校宣傳欄展示。

　　四、開展主題班會：各班以“熱愛生命、善待生命”為主題，召開了一次主題班會活動課。通過活動課，讓學生懂得了我們要熱愛生命、善待生命，讓生命的音符彈奏出更加雄渾的樂章，譜寫出一曲燦爛的'生命之歌。

　　五、手抄報比賽：高年級舉行了有關“熱愛生命、善待生命”為主題的征文比賽，中年級舉行了手抄報比賽，低年級舉行了畫畫比賽。每年段各評選出一、二、三等獎。優(yōu)秀作品在學校宣傳欄展示。

　　完善健康心理，塑造健康人格。通過系列活動，取得了良好的效果：學生的心理素質增強了，正確的心理健康觀念逐步形成，他們理解了生命的真正意義，以生命安全為重。懂得保護自己和別人的身體，珍愛寶貴的生命。學會珍惜今天擁有的幸福生活。用微笑面對人生，給生命一個堅強、勇敢、自信的笑臉，創(chuàng)造一個獨一無二的精彩人生！立志從我做起，從身邊的一言一行做起，在健康的氛圍中幸福成長！

心理輔導活動總結8

　　從事教學工作已經(jīng)快六年了，在教育教學過程中，發(fā)現(xiàn)自身和有些學生，存在著一定的心理問題，由于本人沒有很好的心理輔導技能與技巧，因此，有時不知如何更好地解壓，一直希望有機會能參加心理輔導方面的培訓，以便更好地解決現(xiàn)實生活中的我所存在的一些心理問題及部分學生在學習生活中存在的一些心理問題，最后提高自身的素養(yǎng)，促使自己和學生生理、心理方面健康成長，同時提高教育教學能力。

　　雖然培訓時間只有三天，但每一天都很充實，不是純粹的理論知識培訓，而是結合案例分析，使我們學到了許多，以下將談談我個人的一些心得體會。

　　一、 認識了道德問題與心理問題的區(qū)別

　　以前，一直以為學生在學習過程中做錯的事情都是道德上的錯誤，因此一直教育學生不可以這樣或那樣，覺得學生來學校學習，完成作業(yè)，上課認真聽講，和其他學生和睦相處等都是學生應該做到的，也是必須做到的，而學生不做作業(yè)，打架，厭學等都是不應該的，就是學生的錯，老師應該批評，教育其做好。但通過心理輔導后，再來分析這些問題學生，有些是他們心理上存在著一定的心理問題，而不是道德上的問題。因此，老師要根據(jù)學生的情況，具體分析，采取適當?shù)姆椒ǎ�解決學生所存在的問題。

　　二、 心理輔導的基本技巧：接納、傾聽、共情等

　　在心理輔導的過程中，有一定的輔導技巧：接納、傾聽、共情。說說很容易，但真正要做到完全接納那些有心理問題的學生，很困難。當有心理問題的學生需要幫助時，老師首先要做到接納對方，即無條件的積極關注對方，認真傾聽困擾著對方的事情，對其產(chǎn)生共情，感受對方的感受，了解其情況，讓對方的情緒得到宣泄，然后一起探討，最后解決問題。

　　因此，教師要改變一下心態(tài)，無條件的積極關注著，傾聽，共情等方式，真誠地對待別人，促進其人格的健康成長。

　　三、 通過自我探究，更進一步認識了自我

　　通過寫出20個“我是一人”描述自己，對自己進行自我探究，可以使自己對自身存在的一些特征，優(yōu)點和缺點等，有一個全新的認識。從20個我中了解自己的心態(tài)是怎樣的，是積極向上的還是自卑的，有無需要改進等。人無完人，首先我們要接納自己，對于存在的不足，也要改善，向好的`方面發(fā)展。

　　通過說說選擇做教師這個職業(yè)的原因，工作中快樂與不快樂的事情，是否想換工作等，剖析自己的一些想法，使我更加堅定了當老師的信念，雖然當一名教師是件容易的事情，但當一名優(yōu)秀的教師，讓學生、同事、領導和家長等都喜歡的老師不是很容易的事情，而我愿意嘗試，盡自己最大的努力，做好每一件事情。

　　四、 通過游戲教育學生（千千結、盲人與拐杖等）

　　這次培訓與以往的培訓有很大的區(qū)別，那就是在培訓過程中，老師除了講解一部分團體心理輔導的理論與技術之外，還精心設計了一些游戲，讓我們更加深刻地體會了心理輔導的重要性。

　　例如：千千結游戲

　　老師讓我們每一個人手拉手圍成一圈，讓我們看清左手和右手分別握住了誰的手，然后放手，自由走動，突然停止，老師要求我們按照原來握住的手找到并握住，發(fā)現(xiàn)有許多結，這時候老師要求我們在不松手的情況下，把結解開，發(fā)現(xiàn)由于個別成員沒有記清，不能完全解開千千結。老師給了我們第二次機會。這次，我們記清楚了，大家合作，發(fā)揮個人的智慧，指揮其他人如何快速解開千千結，發(fā)現(xiàn)效果很好。通過活動培養(yǎng)了我們的合作能力，發(fā)揮成員的個人智慧，可見他們的組織能力很強。因此，這類活動可以在剛接手一個新班級時采用，選出具有一定組織能力的班干部。

　　又如：盲人與拐杖的游戲

　　老師要求兩人一組，一個把眼睛蒙住，扮演盲人，一個充當其拐杖，拐杖不可以說話，但可以通過肢體語言來提示或暗示盲人，體驗盲人生活。從被蒙上眼睛的那一刻起，發(fā)現(xiàn)眼前一片黑暗，感到很無助，多么希望能有人幫助自己。但得到別人的幫助后，覺得生活有了希望，感到很快樂。然后換位繼續(xù)做游戲，自己也去幫助盲人，覺得幫助別人是件快樂的事情。從中，我感到生活中應該是互幫互助的，雖然我們是健全人，但有時我們就像盲人一樣失去了方向，需要別人的幫助，同時我們也可以去幫助別人，盡自己的微薄之力，卻可以給別人快樂，那是好事。同時，我想對殘疾人說，不要自卑，要有自信，要對生活充滿希望，并不斷努力，改變生活現(xiàn)狀，讓生活充實，有意義。

　　五、 家庭的影響很重要

　　在培訓過程中有一個環(huán)節(jié)，要求每一位成員寫出自己的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等和自己生活了很多年的人的三個值得我欣賞的地方和我不喜歡的三個缺點，說說自己的發(fā)現(xiàn)。然后小組交流討論。通過大家各自的介紹，發(fā)現(xiàn)有一定的共同點，家庭成員的一些優(yōu)點或缺點，或多或少的對自己產(chǎn)生了影響，有的是優(yōu)點，也有的是缺點�？傊�，家庭的影響對孩子的成長有一定的影響。聯(lián)想到生活實際中，我們的孩子生活的環(huán)境，給他的成長也帶來了一定的影響，因此，家長的一些行為習慣等，都會給孩子產(chǎn)生影響，要注意言傳身教，使孩子健康成長。

　　通過心理輔導培訓，使我更加深刻地認識到：心理輔導和教育教學工作對于一個學校的發(fā)展是同樣的重要。心理輔導是教師與學生共同成長的過程。只有心理和生理都健康成長的學生和教師，師生關系才能和諧發(fā)展，才有利于促進教育教學工作，提高教育教學質量，最后促進學校的發(fā)展。

心理輔導活動總結9

　　良好的心理素質是人的綜合素質的重要組成部分。中小學生正處于身心發(fā)展的重要時期。隨著生理和心理的發(fā)展，特別是面對新時代學習和社會經(jīng)驗的拓展、思維方式的改變，他們在學習、生活、人際交往、高等教育就業(yè)、自我認知等方面都會遇到各種各樣的心理困惑和問題。因此，心理健康教育是當今社會眾所周知的科學觀點。心理健康教育作為學校健康教育的內容之一，日益顯示出其重要性和時代性。今年，我校已將心理健康教育納入學校正常教學工作。從領導到教師，心理健康教育始終貫穿于他們的日常工作中。

　　1、老師的觀念變了。

　　以前，大多數(shù)師生很少聽到“心理健康”、“心理咨詢”這兩個詞。隨著我校心理健康教育與培訓的開展，教師的觀念發(fā)生了可喜的變化。特別是隨著社會的快速發(fā)展，個別學生由于學習、升學、家庭、生理等多種原因，出現(xiàn)了不同程度的心理問題。心理健康培訓使教師提高認識，認識到掌握心理健康教育知識的重要性，認識到育人的重要性，認識到教師健康的心理對學生和自己的重要性。有一句老話是這樣說的:“你應該保持你的心勝過一切，因為生活的效果來自你的心�！边@是一句很有哲理的話。當我們心理健康的時候，可以事半功倍。在學校，師生感到舒適，心理健康，人格健全，這是我們學校心理健康教育的目的。

　　2、教師的心理健康豐富了。

　　通過近一段時間的培訓，教師們了解了自身心理健康的現(xiàn)狀及存在的原因，并共同探討了教師心理健康的標準。由于教師教學的對象是學生，要達到教書育人的目的，就必須了解學生的心理特點、存在的問題以及保持學生健康的措施。沒有優(yōu)秀的老師，就沒有優(yōu)秀的學生，沒有心理素質好的老師，就培養(yǎng)不出心理素質好的學生。因此，在培訓中，老師們分析了中小學教師常見的心理問題及其調試方法。只有心理健康的教師，才能造就身心健康的學生；另一方面，教師不健全的人格和不健康的心理會對學生的人格成長、人格形成和心理健康產(chǎn)生不利影響。因此，教師有必要了解心理健康。

　　3、在實際教學中效果顯著。

　　教學上，全校各班不定期開設心理健康課程，課程內容根據(jù)實際教學情況靈活安排。根據(jù)我校的特點和學生的實際情況，從學生入學開始就安排了心理健康教育。在平時的具體教學實踐中，安排了如何處理人際關系、中學生早戀等問題，提高人格和心理健康的自我維護，學會學習。所有這些課的內容都不是一成不變的`，而是相互穿插，根據(jù)學生的具體情況靈活安排。這種靈活的內容安排形式，有利于及時解決學生中常見的階段性問題，幫助他們解決自己在學習、生活、成長中的困惑，取得良好的效果。此外，在本學期的教學工作中，我們實行了教師走近學生、家訪制度，加強了班主任與學生、教師與學生之間的溝通與聯(lián)系。通過這些措施，學生和老師建立了良好的信任關系，從而實現(xiàn)了課后師生間的協(xié)商交流，及時解決了很多學生的心理問題。

　　4、教學和科研

　　根據(jù)我校學生的實際情況，目前完成的調查研究主要集中在如何調節(jié)學生因家庭危機而產(chǎn)生的心理障礙，以及我校學生普遍存在的厭學、不良習慣等問題。不定期組織班主任和任課教師進行溝通討論，以求達成共識，并組織相關教師對學生的具體心理問題進行更深入的研究和分析，以確定解決問題的最佳途徑和方法。通過不斷的調查研究，我校教師在心理健康方面的專業(yè)能力有了明顯的提高，越來越多的教師關注并積極研究心理健康問題。我們在心理健康方面的研究前景是樂觀的。

　　對學生進行心理健康教育，教師首先應具備正常健康的心理特征。因此，心理健康教育不僅是針對學生的，對教師來說也是非常重要的。因此，我們逐步加強了對教師的培訓，最終目的是使教師不僅能夠勝任教學業(yè)務，而且能夠成為一名合格的心理健康教育教師。

　　當然，任何新生事物的誕生都有一個成長成熟的過程。目前我們學校的心理健康教育還處于一個不完善、不成熟的階段，但畢竟邁出了第一步，可以說是走在了同類學校的前面。雖然今后如何更好地開展這項工作仍將是一個需要不斷探索和常識的艱苦過程，但我們相信，在學校領導和廣大師生的不斷努力下，我校的心理健康教育將會蓬勃發(fā)展！

心理輔導活動總結10

　　進入六年級，學生的學習會比較緊張，特別學習上各門功課的抓緊，使學生的心理壓力比較大，通過這次關愛心靈，擁抱陽光的心理健康教育，對學生進行教育取得了以下效果。

　　一、讓學生說出自己的感受。

　　平時的學習教師對學生的嚴格，各科的學習比較緊張，這次活動讓學生傾吐心聲，說出自己的感受，有利于學生將埋在心底的心理話說出來。

　　二、收集名人故事，激勵學生。

　　活動前讓學生收集名人故事，收集的同時使學生從名人故事中有所啟發(fā)，而活動中的交流，拓寬了故事量，學生的收到的正能量增加。

　　三、尋找自我調節(jié)方法，梳理學生心理。

　　學習的.緊張情緒需要放松，作為學生平時在教師、家長的要求下，很少有放松的機會，怎么做到調節(jié)自己，在本次活動中，學會說出自己的調節(jié)方法，通過交流，學生之間互相學習，學習正確的減壓和調節(jié)方法，更有利于學生學會在緊張中放松心情，以陽光的心態(tài)面對學習。這樣的學習效果會非常好。

　　四、一次心理的梳理，有助于學生健康心理的形成。

　　在本次活動中，利用自我調節(jié)卡，讓學生在安靜的環(huán)境中，針對平時的表現(xiàn)，對照自己判斷自己對學習的態(tài)度，有哪些積極的心態(tài)，而對于緊張的學習如何自我調節(jié)，尋找適合自己的方法，有助于學生自我調節(jié)，促進學生以飽滿的熱情，陽光的心情迎接每天的學習。

心理輔導活動總結11

　　我社于20xx年5月期間在xx學院東校區(qū)開展了以“微愛，微笑，微成功”為主題的“525大學生心理健康節(jié)”的一系列活動，這一系列活動也讓我們感受到了“525”的真正意義，增長了更多的知識和見識。

　　本次的“525大學生心理健康節(jié)”，我社與xx學院東校區(qū)開展的活動都有：發(fā)放調查問卷，簽橫幅，心理委員的培訓，戶外團體活動和一個心理講座�；顒觾热莘浅ＸS富和充實，在我們發(fā)放問卷的時候，東校區(qū)的同學們都踴躍參與，把自己想知道的東西都留在問卷上，活動開展得很順利，并且活動結束后進行了長時間的統(tǒng)計和整理，為后來的心理講座做了一個很好的準備；接下來在簽橫幅的活動中，我們還加入了一個“心愿墻”和一個“發(fā)泄箱”，讓同學們可以把自己的心愿貼在心愿墻上，大家都可以觀看互相的心愿，這讓活動變得更加活躍，“發(fā)泄箱”讓同學們把平時不敢說或者是不想說的，憤怒的，令他們憂郁、不快的事都寫下來并扔進“發(fā)泄箱”里，寓意著把煩惱和不快全都扔掉，讓自己更加輕松快樂，這也讓前橫幅的活動錦上添花，使活動更加有趣。當然，周老師和王老師也參與了前橫幅的活動，并且對心理委員們進行了培訓，更加充實了心理委員們的知識；然后我們進行了一個團體活動，同學們更是在活動中樂趣無窮，不僅能感受到團體的作用，更拉近了同學們之間的距離，活動結束時也非常的圓滿；整個一系列活動的最后是周振基老師東校區(qū)的同學們進行了一個以“如何保持良好的心態(tài)”為主題的心理講座，在這次講座中，很多同學都受益匪淺；最后，“525大學生心理健康節(jié)”圓滿地落下了帷幕。

　　在這次“525心理節(jié)”的一系列活動中，同學們始終都非常配合，非常積極地參與，也讓我們知道，還是有非常多的一部分同學對這個非常感興趣，也增加了我們的信心，整個活動連貫圓滿，同學們都很樂意參與這樣的活動，所以應該說這次在xx學院東校區(qū)開展的“525大學生心理健康節(jié)”是非常成功的。

　　通過這次“525”，我們都學會了很多，見識了很多，讓我們知道了，光靠幾個人的`力量是支持不起來一個社團的，讓我們明白了團結的力量有多重要，讓我們知道了心理節(jié)的很多內容，也讓我們見識到了原來心理學不是那樣單調的東西，它是非常有趣的`，非常耐人琢磨的，非常吸引人的，更是豐富多彩的，這次“525”也成為了一個讓我們增長見識和經(jīng)驗的良好契機，也為以后活動的開展打下基礎。

　　我自己覺得，我在這次“525”中知道的，還不止剛才那些，我覺得讓我感覺最深刻的，就是讓我更深入地知道了整個社會的心理模型，還有，一些心理有疾病的人，并不是像電視上那樣極少數(shù)的，而是在生活中，有非常多的人，心理都存在著很嚴重的疾病，我們要幫助他們，解脫自己，重新認識自己，同時也明白了我們現(xiàn)在學習的重要性，想要以后能幫助更多的人擺脫心理上的煩惱，只有現(xiàn)在好好學習，擁有過硬的本領，才能實現(xiàn)所期望的事，的本身就是學心理咨詢的，更加要努力學習專業(yè)知識，讓自己更加充實，也讓自己能夠幫助生活中更多的人；其實，本次開展的一系列活動，令我感觸最深的就是xx老師在講座上說的那句話：“一顆陰暗的心，永遠托不起一張燦爛的笑臉�！弊屛艺娴氖芤娣藴\，真的覺得人的心理對一個人的未來和他的一生真的非常非常重要，所以，有一個良好的心態(tài)非常重要，當然，這次活動所學到的，遠遠不止這些了�？傊�，這次的“525”讓我獲得了很多很多。最后，祝賀這次“525大學生心理健康節(jié)”圓滿成功。

心理輔導活動總結12

　　5月中旬懷著激動的心情，我代表白馬山小學附屬幼兒園才加了本區(qū)的班級團體心理輔導活動。由起初的一無所知到有所了解再到輕車熟路。其中我感悟很多，反思更大。下面我簡單說一說我對本次活動的心得體會。

　一、理論回顧，良師展示，助我走進團體心理

　　第一次培訓，領導們?yōu)槲覀儗ｉT聘請優(yōu)秀老師講解什么是真正的班級團體心理輔導活動。讓我明白了：團體心理輔導活動功能在于：發(fā)展和預防、活動基本設計框架為：團體暖身階段—團體轉換階段—團體工作階段—團體結束階段。以玩游戲為主，將活動穿插其中。并請七里山小學的丁琪老師為我們呈現(xiàn)了一節(jié)具有啟發(fā)性和學習性的團體心理輔導活動《解囚大行動》，并對他本次活動進行了一次簡單的說課。為了幫助我們更好的了解本活動，老師們還專門為我們推薦了優(yōu)秀的書籍和電影。如李鎮(zhèn)西的《愛的教育》、電影《放牛班的春天》等等，幫助我們慢慢走近團體心理輔導活動。通過第一次培訓我對班級團體心理輔導活動有了大體的了解。但對于幼兒園的活動怎樣開展卻有些迷茫。

　　二、二次培訓，示范展示，學習、發(fā)展評課技巧

　　第二次培訓，在領導的安排下，請經(jīng)五路小學的老師繼續(xù)為我們展示了團體心理輔導活動。本次活動多了一個任務，就是在認真聽課的基礎上，以小組為單位，對本次活動進行一個簡單的評課。課上的很成功。到評課的時候，看著大家評的頭頭是道，我便有點手足無措。這也讓我看到了自己的不足，自己可能也看到了活動的優(yōu)點和不足，但是不敢說、和不知道怎樣去表達自己的觀點，是我現(xiàn)今存在的最大問題，也這充分反映了作為年輕教師的我，知識儲備的明顯不足。需要學習的還有太多。通過觀察其他老師，也讓我看到了優(yōu)秀老師的評課技巧，這是我以后需要多多學習和磨練的。

　　三、幼教專組，形象直觀，交流培訓收獲與困惑

　　第三次培訓，教科室的王茹老師，針對我們幼教組提出的問題，請經(jīng)五路幼兒園的陳梅老師為我們進行了一次《大家一起分享》的團體心理輔導活動。目的是通過本次活動，讓大家更為清晰的了解，幼兒園的團體心理輔導活動是怎樣開展的，并為大家解開之前存在的疑惑。通過和各位老師的交流，讓我明白了其實我們幼兒園存在很大的優(yōu)勢，平時的游戲很多，就看我們怎樣利用。流程的展開和幼兒園的教學活動基本沒有什么區(qū)別。這讓我松了口氣。

　　四、說課展示，發(fā)現(xiàn)不足，尋找、學習他人亮點

　　經(jīng)過三次培訓和大家的各自消化、吸收、學習。我們進行了說課匯報展示。目的是考察一下我們學習的情況、存在的問題。我們七組的組員在王茹老師和臧曉霞老師的帶領下，以“亮點我欣賞”展開了本次活動的說課。通過說課，看到了他人的亮點。其中，經(jīng)五路幼兒園的婁寧和育賢第一幼兒園的.王會的說課很是精彩，很值得學習。說課稿和課件一體，精彩的詮釋了他們說課的內容。

　　通過本次說課明白了：

　　1、自己在團體心理輔導活動和幼兒園的心理健康還存在很大的誤區(qū)。

　　2、在之前的調查分析中，做的不夠細致，沒有做好相關數(shù)據(jù)的統(tǒng)計。

　　3、理論不夠扎實，對幼兒的心理學還不夠了解，需要多閱讀、多研究。

　　五、活動建議

　　希望在以后的培訓中，能夠將小學和幼兒園的分開。這樣在起初的培訓就是幼兒園，不容易出現(xiàn)混淆。對幼兒園的團體心理輔導活動觀察起來更直觀、明了。

心理輔導活動總結13

　　一、心理輔導活動簡介

　　班級團體心理輔導是以班級為單位的集體心理輔導活動。它以生動、活潑為載體，以班級團體的力量與資源影響學生的心理與行為，解決學生成長中的問題，促進學生心理的健康發(fā)展。

　　1、活動主題：生命教育，直面挫折

　　2、活動時間：20xx年11月9號

　　3、活動形式：班級組織做游戲

　　4、參加人員：數(shù)學11-4班全體人員

　　5、人員分工：團知書負責主持，其他班委協(xié)助。

　　6、活動地點：新體育場南側草坪

　　二、活動成效

　　1、預期目標：通過此次心理輔導活動使學生解決各種心理問題，班級的各個成員可以互相交流彼此加深了解，盡情地放松一下，緩解學習、感情方面的壓力，提高班級凝聚力。

　　2、實際的成效：大家更加地了解了彼此，與同學間建立了信任；促進相互理解，接納。同時大家對團隊有了深層次的信任，在交流上，情感部分增加，人際關系得到很好的發(fā)展。對挫折的理解有了新的認識，能夠正確面對。緩解了各種壓力，放松了心情。

　　3活動中最有特色的部分：游戲。每個人都有了自己的感觸，提高了班級凝聚力。

　　三、活動感想

　　1活動中最成功的地方

　　整個活動我們以游戲為主，分組進行，在游戲中大家玩的很快樂，很開心，忘記了各種壓力和煩惱。同學之間通過心靈的交流，加深了同學之間的了解;說出了自己的心里話,緩解了各方面的心理壓力；同時大家對團隊有了更深的了解，提高了團隊凝聚力，團隊協(xié)作能力有所提高。培養(yǎng)了成員之間的創(chuàng)新思維，努力嘗試，克服種種困難；正確對待心理所存在的問題，正確調整自己面對的.各種問題時的心態(tài)。

　　2活動中存在的問題及對各種問題的思考

　　游戲太多，同學之間的心靈的交流較少；還有應該事先讓同學們了解活動的流程，為了讓其有所準備。

　　人的一生不可能是一帆風順的，總會遇到各種各樣的挫折，這就可能使我們喪失了信心，出現(xiàn)了各種心理問題。其實人生就是痛苦與歡樂的交替，陽光與風雨的搏擊。所以我們要正確且樂觀的面對困難，俗話說沒有過不去的坎。只要我們對生活充滿信心，看到事物美好的一面，每天都是個新的希望，每天都是個新的開始。

　　相信自己，逆風飛揚，直面人生的挫折。最后，希望我們四班共同努力奮斗，加油！

心理輔導活動總結14

　　xx市堅持把加強中小學心理健康教育、提高中小學生心理素質作為全面推進素質教育的重要抓手，通過強化軟硬件設施建設、提升心理教師素養(yǎng)、凝聚育人合力等措施，全力推進中小學心理健康教育，促進青少年身心健康和諧發(fā)展。搭建心理咨詢交流平臺。

　　成立一個市級未成年人心理健康輔導中心及四個區(qū)級未成年人校外心理健康教育輔導站，專題研究未成年人心理健康教育，對西寧市未成年人心理健康工作進行指導，向廣大學生、家長提供心理咨詢、心理疏導服務。投入1100多萬元，建立33個中小學校標準心理咨詢室，開展學生團體訓練和個別輔導，建立日常輔導記錄制度及重點對象關注檔案。拓寬線上心理咨詢交流，通過“西寧心理教育”微信公眾號、心理健康熱線等，提供科學、個性化的咨詢服務。提升心理輔導教師專業(yè)素養(yǎng)。注重打造專職心理健康輔導教師隊伍、有較強心理健康教育實踐能力的班主任隊伍和有一定心理健康教育自覺意識與組織能力的教師隊伍，推進全員育人、全程育人、全學科育人。各級教育行政部門、教科研部門及中小學校利用線上線下、走出去、請進來等形式，對包括心理健康教師在內的全體教師開展專題培訓、觀摩研討和經(jīng)驗分享等心理健康教育學習交流活動，提高教師開展心理健康教育的專業(yè)素養(yǎng)，促進心理健康教育與學科教學有機融合。

　　注重發(fā)揮心理健康教育學科基地作用，打磨適合學生年齡的優(yōu)質心育課和優(yōu)質活動課，持續(xù)提升學校心理健康教育工作水平。創(chuàng)新心理健康教育方式。開發(fā)《西寧市中小學心理健康教育》校本課程，以“課程本土化、課堂教學活動化、評價多元化”為原則，從生命教育、生存教育、生活教育、生涯的教育四個維度系統(tǒng)開展心理健康教育。組織西寧市中小學“校園心理劇”大賽、5·25心理日輔導、關愛留守兒童等心理健康教育系列活動，豐富拓展教育形式。出臺《關于進一步加強心理健康教育的13項措施》，通過健全心理健康信息員、嚴格落實減負要求、強化關愛幫扶等，提高心理健康教育質量，為維護未成年人心理健康保駕護航。

　　加強重點時段心理輔導。在開學、考試前后等重點時段開展相應的心理輔導和危機干預，及時發(fā)現(xiàn)學生中存在的心理問題，通過團體輔導、個別談心、集體座談，引導學生將自己的不良情緒和想要尋求幫助的內容表達出來，給予專業(yè)的.指導幫助。疫情防控期間，各校成立應急心理干預領導小組，開展調研座談，對受疫情影響出現(xiàn)焦慮、恐慌等心理的學生，與家長一起做好學生情緒疏導安撫。通過開展“珍愛生命 感恩父母”主題班會，幫助學生擺脫疫情帶來的困擾，教育學生敬畏自然、珍愛生命，深化感恩教育。印發(fā)《關于加強校園重點人員“一對一”結對關愛幫扶工作的通知》，以家庭暴力、失輟學勸返、性格孤僻等學生為重點，建立幫扶對象數(shù)據(jù)庫，開展機關干部、校領導、黨員教師“一對一”結對關愛幫扶，促進各類學生健康快樂成長。強化家校共育合力。

　　各學校組織班主任、學科教師，聯(lián)合學生所在社區(qū)，有目的、有計劃、有重點地開展“大家訪”活動，強化與家長的溝通交流，達成教育共識。制作家庭教育宣傳片，印發(fā)家庭教育知識小冊子，利用“西寧心理教育”微信公眾號向家長推送文章、視頻，擴大家庭教育知識宣傳面。邀請省內外專家為家長舉辦家庭教育、學生青春期教育講座，發(fā)揮中小學家庭教育講師團輻射作用，引導家長進一步提高家庭教育重要性的認識，幫助家長樹立正確的教育觀，讓家長成為孩子成長過程中合格陪伴者和引導者，讓家庭教育成為學校教育的有效補充、堅強后盾。

心理輔導活動總結15

　　為了大力加強系大學生心理健康教育工作，更好地幫助有嚴重心理問題的學生度過心理難關，及早預防、及時疏導、有效干預’快速控制學生中可能出現(xiàn)的心理危機事件，降低學生心理危機事件的發(fā)生率減少學生因心理危機帶來的各種傷害，促進學生健康成長，心理發(fā)展部在3月18日的系部心理沙龍開展了心理委員的培訓，由各班的心理委員和心理發(fā)展部的.全體成員參加，社會工作系團體心理輔導技能講座活動總結。許書記發(fā)表了重要講話，并對工作進行了指導。李作威老師和邵丹老師被邀參加了此次活動。首先李老師為我們介紹了心理工作的組成由系主任史鐵爾帶領，許新贊書記和黃梅萍任副組長。羅艷珠、趙杰、李作威、邵丹等老師組成。

　　然后邵丹老師為我們講解了預警對象，那些同學應引起我們的重視。邵老師詳細明確的講解，要求各班心理委員細致、認真的對本班同學觀察。從語言行動中進行觀察與同學搞好關系，深入交流。要求心理委員開朗樂觀，工作細膩，人際關系良好。如果發(fā)現(xiàn)有情況特殊的學生及時報告給輔導員。做到及早解決。隨后李作威老師為我們講解了怎樣的學生進行預防教育。做好學生心理危機干預工作應立足教育，重在預防。各系應在學生中大力普及心理健康知識。引導學生樹立預防觀念。

　　最后李作威老師對各班的心理委員進行培訓，以此帶動各班同學積極、樂觀學習、生活。對系里發(fā)展部進行工作任務和要求。通過這次會議使我們懂得作為成員的重要性，肩上背伏的責任，我們不但要鍛煉自己的心理素質，起好榜樣帶頭的作用。還要幫助同學調節(jié)自己的心理，在不出心理防線的基礎上，激發(fā)，學生的拼搏力。實現(xiàn)自己的夢想。

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