影子教師總結(jié)
總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚成績，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？下面是小編幫大家整理的影子教師總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
影子教師總結(jié)1
對于本階段的學(xué)習，我有自己的規(guī)劃：了解校園文化；領(lǐng)略名師風采；捕捉名校新理念；尋求教學(xué)良方。經(jīng)過一個多月的形影相隨，我們既有教學(xué)的收獲，又有對教育的思考。
一、感受名校文化
實踐校與東北師范大學(xué)為鄰，與師大附中同為一處，占地面積大，校園風景優(yōu)美，硬件設(shè)施一應(yīng)俱全，師資力量雄厚。從給我們培訓(xùn)的每一位教師宣傳自己的學(xué)�？磥恚麄兌家詫W(xué)校為榮，可見這里有一支具有凝聚力的優(yōu)秀的教師團隊。這就是學(xué)校最值得驕傲的資源，也是我們每位教師身為職員所具有的以校為榮的品質(zhì)。走進教學(xué)樓，似乎每一面墻、每一角落都在說話，樓梯墻上既有孩子們校園生活的精彩瞬間，也有弟子規(guī)的國學(xué)教育，也有三國一百單八將畫像經(jīng)典熏陶。樓梯拐角留有很大的活動空間，放大的水果樂園，有巨型鱷魚的動物世界，寬敞安靜的小棋苑，孩子們課間在此嬉戲，樂此不疲。教室外墻既有學(xué)校的共性要求也有班級的個性化內(nèi)容，大多來自學(xué)生自主設(shè)計，生動活潑。
二、領(lǐng)略名師風采
感謝學(xué)院為我們的精心安排，我們所跟隨的指導(dǎo)教師，是學(xué)校的骨干教師，很有名師風范。我的指導(dǎo)教師是一位具有十年教學(xué)經(jīng)驗的薛春波老師，她看起來雖然很年輕，但她對數(shù)學(xué)教學(xué)10年的研究是我所不及的。每次聽她的常規(guī)課，如潺潺流水，純凈透徹，教學(xué)節(jié)奏舒緩又不乏輕快，教學(xué)語言精練規(guī)范，對待不同層次的孩子有不同的要求，賞識學(xué)生，鼓勵學(xué)生，關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展，用生動的語言和精心設(shè)計的有趣教學(xué)活動抓住學(xué)生的心，每次教學(xué)效果很好。我們知道教師素質(zhì)如何，從學(xué)生的課堂表現(xiàn)就能看出。果真如此，薛老師是教師中的有心人，她用心梳理了自己十年來的成長歷程，從她精心整理的成長檔案中，我們看到了她從第一次教學(xué)實錄，第一篇論文，第一張獎勵證書等等記錄了她教育歷程和對數(shù)學(xué)教學(xué)的深度思考。厚厚的文件夾里，記錄了她曾經(jīng)多少的輝煌和驕傲，又積累了多少她身為人師者的寶貴財富。我很羨慕，很感動，也很佩服。
除了聽指導(dǎo)教師的課，我也聽了其他學(xué)年導(dǎo)師的課，他們對教材的把握，對課堂的調(diào)控，對教學(xué)活動的設(shè)計可謂是一流的，教學(xué)也是扎實的。更讓我欣賞的是他們的評課水平也很棒。
三、捕捉名校新理念
“開放式、個性化”教育將成為我國基礎(chǔ)教育學(xué)校改革的一個重要方向，而東北師大附小10年來的不懈探索，該校已為同仁提供了大量可咨詢借鑒的鮮活經(jīng)驗，成為我國小學(xué)教改領(lǐng)域的一面旗幟。培訓(xùn)階段熊梅校長的講座，使我對這所學(xué)校很有興趣。走近這所學(xué)校，對我們農(nóng)村教師來說是可望不可及的，但這所學(xué)校所散發(fā)的人文氣息感染著我們有渴望的教育工作者，我也想這樣的問題：我們的孩子如果也能生活在這樣的教育環(huán)境中該有多好。但今后我們所能做到的只能是改變教學(xué)觀念，學(xué)習這所學(xué)校的新理念。我想：隨著教育的不斷改革，教學(xué)方式也會不斷革新，在二附小已見端倪，他們已經(jīng)走在時代的前沿，這種學(xué)生自主探究的教學(xué)方式必將引領(lǐng)課堂教學(xué)的未來。雖然改變會很痛苦，但二附小的成功讓我們看到了希望。很遺憾，在這里我看的還很少。我也明白：愿望是好的，但是前行的路卻是艱難漫長的。因為學(xué)生的培養(yǎng)需要一個過程，教師的專業(yè)素養(yǎng)還不夠。但只要希望在，路就會在腳下延伸。
四、尋求教育新良方
目前，作為班主任的我，仍擔任雙學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。因此，此次除了學(xué)習數(shù)學(xué)的教學(xué)模式，我也希望借此次培訓(xùn)中尋求更多的'教育良方。很幸運的是，我們寢室還有兩位教師也擔任雙科教學(xué)的班主任工作。我們會在學(xué)余飯后交流各自地區(qū)的教育狀況，班級管理方面的經(jīng)驗。大家毫無保留的說出自己的教書育人方法。雖然他們很年輕，但是很多管理班級的方式很有意思，想法也很符合孩子的認知心理，值得借鑒。我們根據(jù)老師的推薦在網(wǎng)上買了《不做教書匠》《一線教師》》等專著。放在床頭，時常翻閱，時常交流，時常自己思考。使我們的宿舍生活也變得愉快，思想充實起來。
為了保證學(xué)習質(zhì)量和學(xué)習效果，我能認真完成學(xué)院的任務(wù)和要求，不但保證各項作業(yè)數(shù)量，更要保證質(zhì)量。我想在達成任務(wù)的同時其實就是保證自己的學(xué)習目標的實現(xiàn)。此外，為了更好的充實自己，我走進圖書館，靜下心來，反思自己教育行為，領(lǐng)悟?qū)W習的精髓，寫下來。走進書店，買一些教育書籍，與我的同事共同分享。
經(jīng)過三周多的緊張、快樂而充實地研修與發(fā)展，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)教師的幫助和勉勵下，高質(zhì)量地完成了學(xué)習任務(wù)。希望自己的所學(xué)能在今后的教育教學(xué)中發(fā)揮作用。
影子教師總結(jié)2
20xx金秋時節(jié)，我懷著無比激動的心情來到了咸寧市交通實驗幼兒園參加為期一個月的跟班培訓(xùn)學(xué)習。對于一個剛剛轉(zhuǎn)崗的教師來說，這是一個多么難得的學(xué)習機會。我信心滿滿，決心盡自己最大的努力去學(xué)習更多的東西。在這里，我感受到了從國家到基地幼兒園對這次“影子培訓(xùn)”的高度重視，感受到了幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱情，也明白了當前學(xué)前教育面臨的機遇和挑戰(zhàn)。時光匆匆飛逝，轉(zhuǎn)眼一個月的學(xué)習即將結(jié)束，在我即將告別我的“影子學(xué)�！钡臅r候，我將自己的收獲與反思總結(jié)如下：
一、領(lǐng)略省級示范園風采，感受作為幼兒教師的幸福。
咸寧市交通實驗幼兒園環(huán)境優(yōu)美，舒適溫馨，學(xué)校硬件設(shè)施非常好，幼兒園辦園理念先進，辦園特色突出，本著“一切為了孩子，為了孩子的一切”的辦園宗旨，讓孩子堅持在戶外鍛煉身體，開心地游戲。讓孩子享受童年，還孩子快樂。這些都深深感染著我。隨著進一步的了解，這兒有科學(xué)的管理，規(guī)范的制度，先進的模式，更有一支精力充沛、業(yè)務(wù)精湛、愛心敬業(yè)、勤奮鉆研，樂于奉獻的年輕教師隊伍。在跟崗學(xué)習的一個月中，交通幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)和老師給了我生活、學(xué)習和工作上的照顧和幫助，讓我很快地融入到這個集體之中，體會到了作為一名幼兒教師的幸福。
二、感受優(yōu)秀教師的精神，提升自己的思想素質(zhì)。
在平時的工作中，我也曾反思過自己在教學(xué)中存在的諸多不足，但從來沒有從內(nèi)心深處去重新認識自己的不足，更沒有認真思考如何改進的方法。在這一個月的學(xué)習中，我看到的是交通幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)和老師忙碌的身影：他們有的忙于布置工作、聽課評課，有的埋頭準備活動方案，有的認真總結(jié)寫活動反思，有的忙于更換主題墻內(nèi)容，有的忙于環(huán)境、區(qū)角的布置創(chuàng)設(shè)，有的忙于自制課件和教玩具。在活動課上，她們以幼兒為主體，尊重幼兒，關(guān)注每一個孩子的學(xué)習、生活，主動和孩子交流、溝通。她們豐富多彩的教具，充滿激情的語言，豐富的肢體語言，充滿童趣的聲音及和孩子互動交流時的耐心引導(dǎo)等，都深深感動著我，使我深受啟發(fā)。她們還積極承擔幼兒園的各項教研教學(xué)任務(wù)，精誠團結(jié)，資源共享，她們雖然忙碌但精神飽滿，表現(xiàn)出充沛的精力無限的活力。我感受到交通幼兒園的教師工作雖然辛苦，但她們充實、快樂、幸福。我在她們的身上，感受到了敬業(yè)與奉獻的精神，我的思想素質(zhì)得到了升華。
三、感悟先進的教育教學(xué)理念，提高自身的教育教學(xué)理論水平。
我在咸寧交通幼兒園得到了汪老師等幾位優(yōu)秀老師的指導(dǎo)，也觀摩了羅老師的優(yōu)質(zhì)展示課，羅老師獨特的魅力，輕松的課堂，活躍的氛圍，和諧融洽的師幼互動，讓我感受到前沿教育教學(xué)的理念和魅力。幼兒的教育教學(xué)活動，應(yīng)該突出幼兒的主體地位，注重興趣的培養(yǎng)，引導(dǎo)孩子積極、主動的參與學(xué)習和活動。讓孩子在“玩”中學(xué)，在體驗中學(xué)，在游戲中學(xué)。保持有效的互動，有效的把教師引導(dǎo)作用和孩子的主體作用有機結(jié)合。幼兒的教育教學(xué)活動應(yīng)該為孩子主動構(gòu)建提供有效的材料，提供時間和空間上的保障；幼兒的教育教學(xué)應(yīng)該時刻關(guān)注孩子的需要，讓孩子獲得對知識、經(jīng)驗、情感、生活的積累與體驗。這次學(xué)習，讓我真正了解什么才是幼兒教育教學(xué)，怎樣的課堂才是適合幼兒的課堂。我同時也深刻認識到自己在幼兒的教育教學(xué)上存在的諸多不足。所幸的是，我已經(jīng)找到了奮斗的方向和追求的目標，今后不再感到迷茫。
四、領(lǐng)悟指導(dǎo)老師的教育教學(xué)智慧，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。
在這一個月里，我深切感受到了指導(dǎo)老師的真誠和熱情。她妥善安排，方便我們學(xué)習，讓我克服困難，完成學(xué)習任務(wù)。她毫無保留，指導(dǎo)我如何備課，如何上課，從分析教材到目標確定及課堂流程設(shè)計，都給以全面指導(dǎo)和幫助，讓我學(xué)習了不少東西，提升了自己的專業(yè)素質(zhì)，也讓我認識到自己的不足，從而獲得進取的力量。同時，通過參加幼兒園的集體備課活動，見識了咸寧交通幼兒園老師的認真踏實、潛心研討的精神。在這樣的學(xué)習氛圍中，我學(xué)會了反思，學(xué)會了總結(jié)自己教學(xué)活動的不足，嘗到了很多提高教育教學(xué)技能的具體操作方法，提高了自己的.教育教學(xué)技能和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
五、見證省級示范園的辦園特色，反思農(nóng)村幼兒園的發(fā)展之路。
這次學(xué)習，印象最深的是交通幼兒園的辦園特色非常突出。他們的戶外體育活動貫穿在一日常規(guī)活動中，你隨時走進幼兒園，都可以看到有孩子在戶外活動，都可以聽到孩子們的歡聲笑語。他們的蒙氏教學(xué)、體驗閱讀、區(qū)角角色游戲每天都在有聲有色的開展。他們真正為幼兒提供了寬松、和諧的精神環(huán)境和豐富的物質(zhì)環(huán)境，運用高質(zhì)量、現(xiàn)代化的教學(xué)手段，培養(yǎng)健康活潑、勇敢自信、全面發(fā)展、有社會責任感的新世紀兒童。
對于幼教工作者來說，樹立一個正確的教育觀和兒童觀非常重要。我們怎樣看待孩子？會影響我們對孩子的觀察和判斷，繼而影響我們的教育理念和教育行為。就這次看到的幼兒園，想到了自己的幼兒園，雖然資金保障上不能和省級示范幼兒園相提并論，但重要的是要讓自己的教育理念跟上時代的發(fā)展，因地制宜，創(chuàng)自己的辦園特色，盡最大的努力給幼兒提供最優(yōu)質(zhì)的教育。例如：給孩子充分的游戲時間，戶外活動時間，盡量避免“小學(xué)化傾向”給孩子帶來的負面影響；給孩子提供花費少、利用率高、深受幼兒喜愛的活動材料；充分發(fā)揮本地特有的自然資源，讓孩子們的游戲活動更接近自然環(huán)境，更生活化等。這是我們要努力的方向。
通這次學(xué)習，我感觸很深，收獲也多。教師的成長，離不開學(xué)習，我真正認識到“活到老，學(xué)到老”，簡而言之，就是人的一生要時時學(xué)習，處處學(xué)習。在學(xué)習的過程中，我們要堅持理論聯(lián)系實際，堅持邊學(xué)習邊思考，堅持動腦與動手相結(jié)合，發(fā)揚求真務(wù)實，深鉆細研的學(xué)風，力戒走馬觀花，蜻蜓點水，淺嘗輒止，不求甚解。我們要向先進學(xué)習，向同行學(xué)習，要保證學(xué)習取得實實在在的效果。這次學(xué)習，讓我開闊了視野，增長了知識，對學(xué)前教育有了更新更深刻的認識，同時也對自己有了更高的要求。那就是為了適應(yīng)新時代，為了肩上的使命，要更加努力地學(xué)習，更好的促進自己的專業(yè)成長。因為只有學(xué)得更多，才能走得更遠。
感謝國培，感謝咸寧市交通實驗幼兒園。在學(xué)習的這段日子里，我內(nèi)心一直涌動著一種沖動，那就是回到自己的幼兒園以后，一定要化感動為行動，結(jié)合本園實際，開拓創(chuàng)新，扎實工作，努力成為一名優(yōu)秀的專業(yè)的幼兒教師，為幼教事業(yè)的美好明天貢獻自己的一份力量。
影子教師總結(jié)3
今日荊門的天顯得格外的藍、陽光也格外燦爛，今日影子教師培訓(xùn)也隨著時間的推移落下帷幕，太多的話語，太多的情意，在心頭縈繞，揮散不開。我不是詩人，不善用詞令抒情；我不是畫家，無法揮墨寫意；但我有一顆積極向上的心，感受到長大教師培訓(xùn)中心的良苦用心，正是他們的精心策劃，安排了業(yè)務(wù)精通、年富力強的張靜老師作為我們的業(yè)務(wù)班主任具體負責影子教師培訓(xùn)工作，使得整個研修活動緊張而有序，充實而快樂。課程安排既著眼于一線教師專業(yè)發(fā)展的需求，也在生活保障、豐富課余生活等方面最大限度地滿足學(xué)員的要求，營造了良好的學(xué)習氛圍，為培訓(xùn)研修獲得成功奠定了基礎(chǔ)。也許這一生可能只一次的國培學(xué)習的經(jīng)歷，但是國培開展以來的理論旅程，“影子教師”近一月的實地研修，每一次學(xué)習時的心靈激蕩直到現(xiàn)在還歷歷在目許久不能忘記。下面就我在實習期間的所看、所聽、所感、所悟與大家交流分享。
從10月11日起，國培進入了第二階段“影子教師”培訓(xùn)研修，我們八方部落的十位學(xué)員來到荊門市東寶區(qū)文峰中學(xué)。我們的到來受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱烈歡迎，他們給我們舉行了簡短歡迎儀式并帶領(lǐng)我們參觀了學(xué)校的校園建設(shè)和校園文化，讓我們感受到荊門市東寶區(qū)文峰中學(xué)“面向全體、分層教育、尊重個體、多元發(fā)展”的辦學(xué)理念，之后帶教教師又和我們進行交流和溝通同時對以后的學(xué)習和生活作出細致的安排，其間學(xué)校和全體老師的表現(xiàn)出熱情與真誠更是讓我們有了回家的感覺。
在首次的座談會上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講述了影子研修階段的計劃和安排，并就一些具體細節(jié)與全體學(xué)員進行了交流，隨后全體學(xué)員一致表態(tài)，將嚴格遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度，聽從老師的安排，尊重老師的勞動，真心誠意拜師，潛心潛意學(xué)藝。
秉著學(xué)習的目的，我們走進荊門市東寶區(qū)文峰中學(xué)，近距離感受荊門市東寶區(qū)文峰中學(xué)的名師，走入孩子們之中。實習期間，我們分別跟隨自己的帶教老師，在課前，參與指導(dǎo)老師的備課過程，學(xué)習老師對教材的解讀與理解，感受老師獨特的教學(xué)視角與深厚的理論修養(yǎng)；只要是帶教老師的課，無論什么樣的課型，學(xué)員主動要求聽課，從沒落下過一節(jié)，感受老師的教學(xué)風格與教學(xué)魅力，學(xué)習他們的課堂駕馭能力與執(zhí)教能力；在課后，老師每上一節(jié)課，都要主動召集組內(nèi)的全體學(xué)員，一起議課、評課，通過議、評、扯，分析不同類型的課的教學(xué)目標及要求，探討不同類型課的執(zhí)教方法，評議每堂課在教學(xué)后的得失�！芭c君一席話，勝讀十年書”，在學(xué)習提高的同時，我們和指導(dǎo)老師也成了好朋友，大家互相談理想、論古今、敘家常，使得培訓(xùn)學(xué)習在和諧融洽的氛圍中進行。
我們參加了每周三的教研活動，傾聽荊門市東寶區(qū)文峰中學(xué)老師們的.真知灼見，闡述我們的個人見解，在互相學(xué)習、相互交流中，我們感覺到了自己的收獲與成長；我們每天精心備課、認真打磨自己的常態(tài)課，虛心向指導(dǎo)教師討教，每一次課堂生成，每一回師生對話，都在告訴我們，影子實踐研修的高效。近一個月的如影相隨，我們近距離地感受到了我的帶教老師廖老師的魅力和風采。通過拜師學(xué)藝，我們有幸全方位、近距離觀察、感悟了各位名師的教學(xué)理念、教學(xué)行為以及教學(xué)效果。通過老師手把手、一對一、點對點地進行指導(dǎo)與傳授，讓我們學(xué)到書本上不曾有的知識，“一日為師，終生為師”，老師們嚴謹治學(xué)的態(tài)度、豐富的教學(xué)實踐經(jīng)驗、深厚理論功底、對課堂獨特的思維與視角等將會使我們終生受用。特別感謝我的帶教老師，給我們創(chuàng)造了很多學(xué)習的機會，在研修期間，只要是有益于我們學(xué)習的一切機會，無論是學(xué)校的教研活動，還是年級組內(nèi)的教研活動等，老師都會給我們爭取，讓我們開闊了眼界，豐富了理論和實踐知識。在整個研修過程中，全體學(xué)員表示，將會珍惜每一天的學(xué)習機會，全身心投入，做到學(xué)有所獲。
“影子教師”實踐研修告一段落，我們的國培行囊顯得更加豐滿和充盈，因為是“影子”，我們敏銳地體察到自己的缺憾；因為是“影子”，我們跟隨榜樣步履加快；因為是“影子”，我們要更加勇敢地走出來，在陽光下呼吸，在春日里綻放，成為真正的農(nóng)村骨干教師的先行者，讓物理教學(xué)因為我們而精彩紛呈！
影子教師總結(jié)4
20xx年國培幼兒園教師置換培訓(xùn)已進入第二階段:“影子教師”實踐研修學(xué)習階段。在即將告別我的“影子學(xué)�！卑偕珜W(xué)院附屬幼兒園和帶教老師們時，我將自己的收獲與反思總結(jié)如下：
一、影子幼兒園如家般溫馨，感動在平時點點滴滴。
自從步入百色學(xué)院附屬幼兒園，我就成為了這個大家庭中的一員；園長、各位老師的和藹可親時時感染著我們；她們的睿智、無私、悉心教導(dǎo)的精神感動著我們。還有我那位可愛可敬的帶教老師林老師，她的諄諄教誨,似清泉般滋潤著我的心田；她親切甜美的笑容，時時縈繞在我的眼前。在百色學(xué)院附屬幼兒園里每個角落都能聽到孩子們對我的問候“老師好、老師早、老師再見”。這些簡單問候很溫暖、也很感動，在這里見到的孩子、老師、個個都很陽光。
二、學(xué)習實踐收獲頗豐倍增幸福感。
“影子”研修階段，我們在帶教老師的帶領(lǐng)下深入“影子學(xué)�！闭n堂，陸續(xù)聽取了他們的推門課、觀摩課，還有我們學(xué)員自己的.初始課、研修課。課堂上，教師們耐心地鼓勵學(xué)生大膽提問，大膽質(zhì)疑；真誠地傾聽每位孩子的發(fā)言；微笑地面對每位學(xué)生；主動“蹲”下來與孩子們一道探究知識這無不體現(xiàn)了課堂上“學(xué)生為本”的教育理念，從而帶動了學(xué)校教育的和諧發(fā)展。我們還積極地參與觀課、評課。根據(jù)教學(xué)目標，圍繞“教什么”“怎么教”來展開討論。影子研修，大家均有收獲，充實并快樂著！每天都有新收獲，每天都在感知、感悟、感謝中得到充實。
三、實踐研修緊張忙碌，反思感悟倍感欣慰。
1、“影子研修”，每天的學(xué)習時間安排得豐富多彩。不管是帶教老師的常規(guī)課和我們學(xué)員的研修課，還是親身參與的實踐課；研修學(xué)習后，我都在不斷地反思。教學(xué)前一定要認真分析學(xué)情，了解學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)；教學(xué)時教師一定要帶著思想進課堂，找準切入點、選好角度，從學(xué)生的需求出發(fā)來確定學(xué)習內(nèi)容和方式；在教學(xué)中盡量創(chuàng)設(shè)一個合適的教學(xué)情境來完成教學(xué)過程；努力引領(lǐng)學(xué)生喜歡學(xué)習，讓每個學(xué)生在學(xué)習上得到最佳發(fā)展。
2、在“影子研修”培訓(xùn)學(xué)習階段，我們不僅欣賞到課堂上洋溢的那份濃濃人情，感受到師生之間、生生之間和諧融洽的真情，更領(lǐng)略了影子學(xué)校教師們對教育獨到的理解和堅持不懈的探究精神，這都將是我教育生涯中一筆不菲的精神財富，一定會受益終身。
3、這次研修期間，我們每個學(xué)員都上了一節(jié)集中教學(xué)活動課，課前大家積極備課，互相幫助，濃濃的學(xué)習鉆研氛圍讓我感動，上完課指導(dǎo)老師和學(xué)員們趁熱打鐵馬上議課，給我們互相交流的機會。這種學(xué)習方式是最直接的，也最容易被我們一線老師接受和消化的東西，讓我感覺也是最有效率的。我組織了一次隨堂教學(xué)活動，小班科學(xué)活動《大的和小的》。在課堂上我注重了尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體。由于課前各方面的準備比較充分，本節(jié)課進行得很順利。但是，由于剛剛走上工作崗位，初次接觸小班的幼兒，對于其認知水平的發(fā)展不具備直觀的感受，因而在目標制定時對于幼兒的現(xiàn)有發(fā)展水平的掌握有所欠缺。再加上現(xiàn)在幼兒的視野相對開闊，在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)本次活動目標對于大部分幼兒來說偏向簡單，挑戰(zhàn)性較小。
這反映了我的教學(xué)機智有待加強，學(xué)科知識還不夠，對學(xué)生的學(xué)情了解不深。在以后的教學(xué)中，還需多多學(xué)習、時時反思，只有不斷學(xué)習，不斷充實自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己的才能，不斷進步。
感謝國培，感謝國培讓我走進了百色學(xué)院附屬幼兒園，我自豪，我幸福！在這里，我實現(xiàn)了自我的一次完美蛻變。
影子教師總結(jié)5
對于這本書，我的確很愛，愛的不僅僅是內(nèi)容，也愛它自身的韻味和道理。既然看過這本書的人不多，我就先來講一下它的內(nèi)容吧。“我”，也就是小說的主人公，從小就很受人欺負，可是突然有一天發(fā)現(xiàn)了自己會偷影子的技能，便開始利用這個技能幫助別人。十二歲的時候“我”遇見了患有自閉癥的不講話的克蕾兒，與她也是一見鐘情，相約每年都會回來。但因為一系列的原因，“我”不得不與她告別，返回自己的世界中去。重遇呂克，幫他實現(xiàn)了夢想，也新交了女朋友，是“我”的學(xué)妹蘇菲。可是漸漸的“我”發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心深處仍忘不了克蕾兒，蘇菲與自己的關(guān)系也愈加疏遠，然而我們確是在走向成熟，直到最后，蘇菲與呂克走到了一起，“我”也尋回了我的真愛。
這本小說中還有一個神奇的配角：伊凡。小說始終以第一人稱寫，卻始終沒有說明“我”是誰，經(jīng)常陪伴“我”的伊凡就成為了懸念。他曾經(jīng)說：“一個拒絕長大的男人，一個被你解放自由的`學(xué)校警衛(wèi)，又或是你在需要朋友時虛構(gòu)出來的影子，全都取決于你的定義”抑或“如果童年的你遇上了長大成人的你，你認為這兩個你會不會相處的很融洽，進而成為同黨呢”，所以他仿佛更像長大后的“我”或是“我”臆想出來幫自己渡過難關(guān)的幻象。不過人人想法不一，感興趣的話就去書中自己探索吧。
然而我要說的不止這些。因為在報告會上，我不可能只講完內(nèi)容了事。正如萬彥麟同學(xué)前幾天介紹這本書時所說：小故事里有小道理，大故事中有大道理。所以在此，我也想同大家分享一下——我讀書時思考的那些道理。
首先，關(guān)于童年。我們對于童年總是會有很多共同話題，誰不是由兒童成長起來的呢?如今我們變得成熟，可是幾乎每個人，肯定都會懷念童年;但它真的很寶貴，而且是已經(jīng)逝去的了。這本小說中是這樣提起童年的：“我一直想揮別童年，成為大人，童年卻緊貼著我的皮肉，鉆入這具對我而言太擠太小的身軀�！蓖蝗幌氲揭淮挝以诠珗@蕩秋千，因為我從小就很愛蕩秋千，這時旁邊有個小孩兒跑過來也要玩，然后我很有禮貌地說“小朋友你等會兒啊，我玩夠了給你”，卻遭到了圍觀群眾的白眼。因為人們覺得，玩具、游戲，都只屬于童年，這是只有孩子才消費得起的東西，而年齡越大便只會讓人覺得越發(fā)幼稚可笑。我們寫過一篇論文，說青春是可貴的，其實童年同青春一樣值得珍惜和懷念。所以在我們的人生中，這段已逝的寶貴的童年時光，必須也只能珍藏在心中了。
第二，關(guān)于幸福。每個人都在追求幸福，可是每個人都曾經(jīng)感覺幸福很遙遠。但我想，其實幸福就在我們的身邊，只是我們刻意的尋找令它一直躲藏著不肯現(xiàn)身。于是我們便要學(xué)會用善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去尋找它。然而幸福是什么呢?是不是“我”遇見克蕾兒就是幸福呢?是不是“我”用偷影子的技能幫助別人就能收獲幸福呢?書中對于幸福是這樣評論的：“每一個人都有自己的世界，一人一世界。光麗的外表或者強健的體魄并不能表示他人的幸福每個人都有自己的悲傷。”幸福的定義只能來源于我們自己，來自點點滴滴的小事。它其實無處不在。
可小事又是什么呢?“生命中某些珍貴的片刻，其實都來自于一些微不足道的小事。”提起小事，并不是覺得沒用就要“斷舍離”，也許它們在某時某刻就可以組成生活的片段供我們品味。書中說“人們常常把一些小事拋在腦后，一些生命的片刻烙印在時光塵埃里，我們可以試著忽略，但這些微不足道的小事卻一點一滴形成一條鏈子，將你牢牢地與過去連在一起�！笔堑�，也許就是這些小事，才可以點綴我們的人生。
最后，關(guān)于愛。其實對于真正的愛我們尚不能體會。書中的“我”在12歲時就感受到了愛，對的沒錯這就是早戀，當著老師的面我也敢直接說，他愛的確實真誠。可是在這里，為什么如此不接受早戀呢?因為這里是中國。然而思想比較保守是一方面，我們的老師或家長——我只是猜測——也許他們年輕時自己或者身邊的人有過同樣的經(jīng)歷。他們受到過傷害或看到別人受到過傷害，他們不想讓我們重蹈覆轍。而我們正值青春，往往還不懂什么是真正的愛情，就開始盲目地追求，這一過程往往是需要時間洗禮的。愛是一件美好的事，我們可以去追求它，但是不要盲從。
有時候我也會想，我們的“影子”其實并不只是影子，而更像是鏡子。它是我們由內(nèi)散發(fā)出來的特性，帶著每個人獨有的特點。我們或許要學(xué)會感受自己，感受生活，去擁抱自己的影子，擁抱那些我們慣于隱藏、驅(qū)隔在記憶深處的記憶，那些關(guān)于我們自己、關(guān)于青春、關(guān)于童年的一切。
影子教師總結(jié)6
轉(zhuǎn)眼間，為期三周的影子培訓(xùn)就要結(jié)束了�；叵脒^去的三周的時間，雖然每天都在早出晚歸中度過，每天都因擠公交而累的不行，但卻過得很充實。我們每天都有不同的收獲，每天都過得很幸福。同時我明白了：幸福就是為了一個目標的奮斗過程，人生有了奮斗的目標，就有了向前沖的動力，更有了人生的幸福。影子培訓(xùn)就給了我們這樣的一個奮斗目標，讓我受益匪淺！
一、走進課堂，更新理念
走進自強小學(xué)，我們的帶教導(dǎo)師讓我們感受到了他們的熱情與對工作的那份熱忱。我的帶教導(dǎo)師是四年級一班的班主任郝麗琴老師。在辦公室里，我看到老師們?yōu)榱松虾谜n而精心地準備資料，以達到課堂的高效；在課堂上，老師們先進的教學(xué)方法讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)會知識、掌握方法、提高能力，每一節(jié)課都是在給我們做最好的示范，課后及時交流經(jīng)驗，讓我們每個國培學(xué)員都有了不同程度的收獲。
和諧的師生關(guān)系。課堂上，學(xué)生在展示時，教師會及時地給予評價，而在這個過程中，教師口中的學(xué)生始終是孩子，由此可以看出，自強小學(xué)的老師們對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛，視班里的學(xué)生為自己的孩子，也正因為有了這種愛，自強小學(xué)的課堂上，學(xué)生異�；钴S，總是積極參與課堂，勇于發(fā)表自己的見解，班里的每個孩子都學(xué)的快樂，學(xué)的積極，真正地把新課改理念落到了實處。
習慣重在培養(yǎng)。我在平時的教學(xué)中，也特別注重學(xué)生小組合作學(xué)習，但總覺得做到不成功，
這一直困擾著我。來到自強小學(xué)，跟隨帶教導(dǎo)師，走進她的課堂以及我們課下的交流，漸漸讓我醒悟，我有行動，但缺少強化，缺少管理。自強小學(xué)的小組討論的非常激烈，一個問題，無論自己想法是對是錯，都會積極地發(fā)言，用于展示自己，敢于質(zhì)疑他人、課本、老師，課堂上的發(fā)言，常有讓人意想不到的問題和結(jié)果的出現(xiàn)，真正做到了課堂上無懼。我想：城市的孩子能做的如此之好，難道我們農(nóng)村的孩子就不能做到嗎？答案當然是否定的，因為我知道：任何一個習慣都不是天生的。孩子們的習慣需要我們做大量的工作去培養(yǎng)。
二、三人行，必有吾師
影子培訓(xùn)來到自強小學(xué)，我很幸運，遇到了一位好的帶教導(dǎo)師---郝麗芹老師。初次見面就覺得她是一個容易接近，特別隨和的老師，一段時間的接觸，果不其然，我們成了要好的朋友，跟隨郝老師，發(fā)現(xiàn)她工作態(tài)度嚴謹認真，在郝老師的課堂上，學(xué)生都會認真地聽課積極地發(fā)言，師生配合默契，很多時候，郝老師的一個眼神、一個手勢，學(xué)生就能心領(lǐng)神會。郝老師的`課簡單、樸實，但卻很扎實，沒有任何的花架子，教學(xué)模式松弛有度，讓我真正了解了“俯下身子跟孩子一起學(xué)習”的重要性。郝老師的課堂真正成了學(xué)生展示自己的舞臺。課下我們進行交流，郝老師總是傾囊相授，從郝老師的話語中，我知道了，城市的孩子和農(nóng)村的孩子，本身沒有多大的差別，他們同樣是孩子，同樣可愛，也同樣調(diào)皮，只是出生地不同，閱歷不同而已，走進課堂，他們都需要引導(dǎo)，都需要培養(yǎng)，我們教師肩上的擔子一樣重大！
三、做國培的踐行者
教師是一個終身學(xué)習者�！皩W(xué)如逆水行舟，不進則退”，教育是飛速發(fā)展的一個行業(yè)，而我們作為教師，如果不及時學(xué)習，不及時給自己充電，很快就會被淘汰，我們要多學(xué)習一些教育理論，用新的教育理念充實自己，并將所學(xué)運用于自己的教學(xué)之中，即使我們的工作再苦再累，也要堅持在書本中學(xué)習，在實踐中學(xué)習，讓自己在教育教學(xué)中邊學(xué)邊實踐，真正成為一個學(xué)習型的教師。
做一個行動研究者。蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓老師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使每天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那就引導(dǎo)每一位教師走上研究這條路上來。”參加國培，讓我感受頗多，今后，我會將自己的所學(xué)、所悟、所思付諸于實踐，一邊行動一邊研究，不斷地提升自己的實踐智慧。
做一個教學(xué)領(lǐng)跑者。國培計劃是培養(yǎng)種子教師的示范性項目，而我有幸成為這個項目的一員，我想，要想起示范帶頭作用，還需要大量的工作要做，需要用更多的更實用的教育理念來武裝自己，讓自己變得更強大，更成熟，從而帶動身邊的人。
影子培訓(xùn)結(jié)束了，但我們的學(xué)習還沒有結(jié)束，仍在繼續(xù)，很快，我們又會重新踏上工作崗位，我會把從這里學(xué)到的寶貴經(jīng)驗帶回自己的學(xué)校，運用于實踐，服務(wù)于我的課堂和學(xué)生。國培，將會成為我在教學(xué)之路上，揚帆遠航的動力和信心！
影子教師總結(jié)7
本課教學(xué)宗旨在體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習語文的主人，讓學(xué)生自己在充分讀書的基礎(chǔ)上，質(zhì)疑討論交流，提高讀書能力。
認識11個生字，會寫4個字。
正確流利地朗讀課文。背誦課文。
認識有關(guān)“影子”的一些現(xiàn)象。
一、謎語揭題，激發(fā)興趣
（一）出示謎語：
人人有個好朋友，烏黑身子烏黑頭，就像一條小黑狗，陽光下面跟你走。
謎底是什么？(影子)
（二）同學(xué)們，你們想了解有關(guān)“影子”的知識嗎？這節(jié)課我們學(xué)習《影子》，板書課題。
二、自讀課文，整體感知
�。ㄒ唬⿴е厦娴腵問題，學(xué)生自學(xué)課文。
1．讀準字音，把不會的字圈上。
2．識記生字，運用學(xué)過的方法，并小組交流。
3．理解課文內(nèi)容。
�。ǘz查自學(xué)情況。
1．出示字卡，開火車讀。
2．朗讀課文。
三、質(zhì)疑討論，把握重點
(一)影子為什么會有時在前，有時在后，有時在左，有時在右呢？
(二)為什么說影子是小黑狗、好朋友呢？
全班討論，教師可利用活動掛圖幫助理解。
四、指導(dǎo)朗讀，熟讀成誦
(一)教師范讀？
(二)學(xué)生自由讀？
(三)同桌互讀？
(四)指名讀？
(五)全班分三組進行朗讀比賽,評出優(yōu)勝小組？
(六)熟讀成誦。
五、布置作業(yè)
課下仔細觀察，什么情況下影子在前、在后、在左、在右？
影子教師總結(jié)8
時光如流水，轉(zhuǎn)眼間，為期三周的影子研修培訓(xùn)結(jié)束了�；叵脒@三周，我感覺每天都是充實的，每天都能感受到思想火花的沖擊。依照焦作師專影子培訓(xùn)學(xué)員研修安排，我和5位學(xué)員榮幸地來到了焦作市焦東璐小學(xué)，這一周我們和指導(dǎo)老師一塊兒，就教材解讀、課堂教學(xué)、教學(xué)評價這三個方面進行了研修。我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足，縮短和填補了理論指導(dǎo)和現(xiàn)實教學(xué)中的差距和矛盾。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是，經(jīng)過一段時間的學(xué)習，我相信我還是有很大收獲的。
一、解讀教材，走近有效教學(xué)。
作為一名教師，在教學(xué)前首先要讀懂教材。在影子培訓(xùn)的第一個階段，我們6人小組在指導(dǎo)老師的引領(lǐng)下。從學(xué)習課標、了解教材體系、通讀整冊教材到細讀本節(jié)教學(xué)內(nèi)容；從明確教學(xué)目標、教什么、怎么教、為什么這樣教、其內(nèi)容蘊含著哪些數(shù)學(xué)思想方法、每道例題的生長點和孕伏點是什么到習題是怎樣編排的、學(xué)生在哪些地方可能遇到困難、可能會犯怎樣的錯誤都一一進行了解讀。在以前十幾年的教學(xué)中，我常常都只是在上課前看看本節(jié)課所教內(nèi)容、翻翻教參，從未感悟過教材竟有這樣的深度�，F(xiàn)在突然有種豁然開朗的感覺，只在真正讀懂了教材，才有可能正確地“用教材教”，才能實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與教學(xué)手段的完美統(tǒng)一，才能實現(xiàn)教材的普遍性與學(xué)生的特殊性的'有機結(jié)合，從而充分調(diào)動教學(xué)雙方的積極性，讓教學(xué)更有效。
二、有效課堂，提升教學(xué)智慧。
在影子培訓(xùn)的這一周，我們6個學(xué)員一起參加了焦東路小學(xué)的校本教研活動，觀摩了焦東路小學(xué)秦玲老師執(zhí)教的科學(xué)課《飲料瓶的知識》、梁燕老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)課《數(shù)字與信息》、申芙玲老師執(zhí)教的英語課《Areyoufeelingsad?》、樊彥斌老師執(zhí)教的語文課《慈母情深》、靳媛媛老師執(zhí)教的音樂課《友誼的回聲》、秦雪蓮老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)課《起跑線》等展示課，跟隨指導(dǎo)教師呂偉利老師深入課堂，參與校本研討。我真正感受到什么是有效的課堂，在這些課堂中，教學(xué)不僅有廣度，還有深度，更有厚度。大家感受到數(shù)學(xué)確實與學(xué)生熟悉的生活緊密相連，數(shù)學(xué)課堂充滿了生命的活力。
走進呂偉利老師的課，簡單、樸實、扎實，教學(xué)體現(xiàn)松緊有度，讓我真正理解了“俯下身去，與孩子一起學(xué)習”，課堂真正成為學(xué)生表現(xiàn)自己才華的舞臺。
走進張青蕾老師的課，干凈、利落，用她充滿活力地熱情感染著學(xué)生，也感染著我們，她對我們說，設(shè)計好你課堂的每一個環(huán)節(jié)，哪怕是每一句話也要設(shè)計，更要根據(jù)自己的特長設(shè)計課的亮點。
三、學(xué)員匯報，促進專業(yè)發(fā)展。
這次研修期間，我們每個學(xué)員都準備了一節(jié)匯報課，兩個小組分別進行同課異構(gòu)。這種學(xué)習方式是最直接的，也最容易被我們一線老師接受和消化的東西，讓我感覺也是最有效率的。反思自己的課堂，在課堂上我注重了尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，做到了語言簡潔干凈，提問有效。但是，當學(xué)生出現(xiàn)了我沒有預(yù)設(shè)到的一種不是很簡便的搭配方法時，我沒有及時給予評價，更沒有找出其合理性給予鼓勵。這反映了我的教學(xué)機智有待加強，學(xué)科知識還不夠，對學(xué)生的學(xué)情了解不深。在以后的教學(xué)中，還需多多學(xué)習、時時反思，只有不斷學(xué)習，不斷充實自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己的才能，不斷進步。
四、交流經(jīng)驗，分享研修收獲。
雖然影子研修培訓(xùn)期間的學(xué)習已經(jīng)結(jié)束，但國培學(xué)習還在繼續(xù)，學(xué)無止境，身為一名教師，必須不斷在學(xué)習中、在教學(xué)中反思自己。我一定將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)的發(fā)展中大放光彩,作為“種子”老師，我會把影子階段學(xué)到的知識和經(jīng)驗整理總結(jié)，推廣到我們當?shù)氐膶W(xué)校，并在今后的教學(xué)中認真實踐、總結(jié)，力爭成為能“燎原”的“星星之火”!
影子教師總結(jié)9
轉(zhuǎn)眼間兩周的影子培訓(xùn)結(jié)束了，根據(jù)寶雞教育學(xué)院的安排，我和其他十三位同仁被安排在寶雞幼兒園參加為期兩周的影子培訓(xùn)。我被安排在中（一）班和大（四）班，培訓(xùn)期間我收獲很大。現(xiàn)就以下幾個方面談?wù)劊?/p>
首先，走進寶雞幼兒園我深切的感受到他們嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和以人為本、崇仁厚德的襟懷。感受到寶幼領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和重視。寶幼教師勤奮好學(xué)，愛崗敬業(yè)的精神感染著我，同時也被積極向上陽光有禮貌的寶寶們感動。還有兩位導(dǎo)師為了讓我學(xué)到更多優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗，親自為我制定了周密的學(xué)習計劃和安排。她們老師對待孩子親切、熱情、耐心，對待我們也很熱情。這人熱情打破了我們之間的隔閡，拉近了我們之間的距離，更是留下了深刻的印象。老師們都很有經(jīng)驗，她們和孩子說話總是很溫柔親切，經(jīng)常很定和鼓勵幼兒的表現(xiàn)。無形之中培養(yǎng)了孩子的自信，并讓孩子大膽去做。楊老師在引導(dǎo)孩子方面做得很好，不會繞很多彎還能讓幼兒理解，在教學(xué)過程中總能很好的處理提問和學(xué)習新知的關(guān)系。我們知道，興趣是最好的老師，只有好的提問才能激起幼兒的興趣和求知欲。她的提問時機適時、難度適當、密度適量。郭老師在教學(xué)過程中還善于利用評價機制，讓幼兒自我欣賞，幼兒之間互相評價，教師總結(jié)評價，讓幼兒體會到學(xué)習的快樂和成功的喜悅。孟冰芝老師在練習課教學(xué)中，注重結(jié)合幼兒的認知，及時反饋、收集幼兒的學(xué)習信息，認真分析，精心揣摩，設(shè)置不同層次的練習，使不同幼兒的能力得到不同的發(fā)展……這些日子里我感受到她們真正做到了以孩子為主體，一切為了孩子；為了孩子的一切；尊重幼兒的個性，關(guān)注幼兒的成長，讓學(xué)生的能力得到提高。充分體現(xiàn)了以幼兒為主體和教師的引導(dǎo)，讓幼兒主動學(xué)習發(fā)現(xiàn)。俗話說：“臺上一分鐘臺下十年功”，可以看出她們精彩教學(xué)的背后傾注了多少心血啊！為了提升我們的教研能力，幾位導(dǎo)師帶領(lǐng)我們一起參與課題研討，集體備課、評課。指導(dǎo)我們寫反思。及時幫助我，還為我的教案、學(xué)案把關(guān)，使我上課更有信心。
其次教學(xué)有序，準備在先。園內(nèi)和班內(nèi)非常干凈，有序。在公共備課室老師們認真仔細的備課，準備下一堂課。他們會進行小組討論，為自己的見地發(fā)表自己的看法，應(yīng)該如何去教？還有就是在電腦上查閱相關(guān)的資料，進行綜合分析整理。再根據(jù)各班的實際情況集體討論研出一套合理、有效的備課。讓我對他們的敬業(yè)精神刮目相看！雖然園內(nèi)在搞建設(shè)但是一點也沒有影響正常的教學(xué)秩序。每天的活動都很有序，孩子們在幼兒園也非常的開心。門衛(wèi)非常的負責，在進出幼兒園時都會做盤查保證了幼兒園的安全。有序還體現(xiàn)在班級的一日活動當中。從早上入園、進餐、教學(xué)活動、戶外活動、離園這些個環(huán)節(jié)都能體現(xiàn)出來。幼兒入園不哭鬧，進餐文明不講話，講衛(wèi)生、飯前便后都洗手，排隊喝水不擁擠。這些都是老師的教育成果。
再次團結(jié)互助，共同進步。老師們有困難一起攻克，在教學(xué)中相互幫助。愿意分享自己好的經(jīng)驗，毫無保留的相互交流學(xué)習。這種團結(jié)不僅僅是老師之間的團結(jié)合作，也體現(xiàn)在教育孩子的活動當中。如喝水的時候不推不搶，每天值日生配合保育員老師做衛(wèi)生工作，不但鍛煉了幼兒更讓幼兒感受了自己的價值。
最后指導(dǎo)有利，繼續(xù)學(xué)習。在影子培訓(xùn)期間，寶雞幼兒園園長也說明了：“來我園學(xué)習，不僅僅是學(xué)習指導(dǎo)老師的教學(xué)方法。還要去領(lǐng)略其他的東西。如用個性化教學(xué)感染學(xué)生，比如把游戲引入課堂，在《分類》教學(xué)中，讓孩子和小精靈一起逛超市，把游戲滲入教學(xué)，環(huán)環(huán)相扣，課堂中洋溢著學(xué)習的歡樂，教學(xué)目的性強，比較適合孩子的個性，孟老師的這種教學(xué)法值得借鑒，她用獨特的個性魅力去影響學(xué)生崇尚美，追求美。在這些日子里，我堅持天天聽課、寫研修日志和反思，同時積極參加學(xué)校教研團隊活動；可以說我每天都很充實也很有收獲。剛來的時候，我跟不上幼兒園的節(jié)奏，等到我完全融入到這個溫暖和諧的大家庭中，卻又要背起收獲滿滿的行囊，回到寶雞教育學(xué)院；不舍得，好在我取得了真經(jīng)，因此我是幸福的，我是快樂的�；厝ヒ院螅欢ê煤谜碜约旱男牡�，把好的經(jīng)驗向?qū)W校匯報，跟同事交流。把學(xué)到的經(jīng)驗用到實際教學(xué)活動中，為當?shù)亟逃虒W(xué)的發(fā)展盡自己的綿薄之力，體現(xiàn)自己的人生價值。
光陰荏苒，日月如梭，一個月的實習結(jié)束了，心中感觸頗多。我是一名來自河南商丘農(nóng)村學(xué)校的一名教師，能在鄭州市小學(xué)實習是我的榮幸；能得到各位領(lǐng)導(dǎo)、教師們的關(guān)懷支持，我深受感動；特別是臧娜主任的熱情關(guān)懷、李杰恒老師的諄諄教導(dǎo)和默默鼓勵，使我深受鼓舞。
在實習這段時間，我生活得非常充實，有意義。盡管鄭州師院與二七區(qū)實驗小學(xué)相距較遠，單程坐公交車就要一個多小時，每天我五點多就起床，搭上第一班公交車，力爭在實驗小學(xué)第一節(jié)課之前到達，雖迎霜冒寒，披星戴月，我亦無怨無悔。在這一個月里，我堅持每天聽課（跨年級、跨學(xué)科），認真做好聽課記錄，遇到疑惑、不懂之處，認真交流，做到相互學(xué)習、相互促進，努力學(xué)習先進的教學(xué)理念和先進的教學(xué)方法。除了聽課，我還積極參加實習學(xué)校進行的每一次教學(xué)活動，其中主題為“引領(lǐng)教師專業(yè)成長，促進學(xué)生自主發(fā)展“的課堂教學(xué)觀摩研討活動；校內(nèi)公開課；有教師、學(xué)生及學(xué)生家長參加的校外公開課活動，令我耳目一新，受益匪淺。我認真聽取老師們的發(fā)言，提出自己的見解，在虛心求教的同時，用審視的、辯證的思想觀點反思自己所聽到的、看到的，汲取精華，棄其糟粕。另外，在班級管理中，我精心求教，關(guān)注教師們的教師用語、課前導(dǎo)語、日常用語、教育教學(xué)態(tài)度、管理班級的`方法等，懂得要想做一名合格的人民教師，首先要有強烈的責任心，對工作認真負責；其次要邊教邊學(xué)，邊學(xué)邊做，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，認真學(xué)習先進的教學(xué)理念，提高自己的認知能力和協(xié)調(diào)組織能力；其三，要關(guān)注孩子們的成長，照顧孩子們的情緒，悉心交流，注意孩子們的心理和身體健康，給予適當?shù)脑u價與鼓勵，全身心地投入到孩子們的學(xué)習生活之中。
一個月的“影子教師“教育實習，給我打開了一扇觀察大城市小學(xué)教育的窗戶，在看到差距的同時，也堅定了我進取的信心。在實習期間，我還到隴中小學(xué)參加教育教學(xué)活動，到大學(xué)路小學(xué)親眼目睹了鄭州市小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課大賽，選手們精彩絕倫的教學(xué)技能，新穎別致的模擬教學(xué)，給我留下了極為深刻的印象；親耳聆聽了專家們精彩的點評，有理有據(jù)的分析，讓我贊不絕口。這些活動讓我感受到省城教師的專業(yè)素養(yǎng)，教育專家們的獨具一格，收獲頗豐，欣喜不已。
實習不僅是我一生中一段珍貴的記憶，更是我一生中另一段人生新的起點，它給我留下的刻痕是永恒的。我相信在未來的道路上我會做得更好，我的人生之路會變得更加精彩。
再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和教師的支持和幫助！
影子教師總結(jié)10
為期近一個月的實習快要結(jié)束了，心中感觸頗多。我是一名來自農(nóng)村學(xué)校的教師，能在婁底市第三小學(xué)實習是我的榮幸；能得到導(dǎo)師謝愛華的熱情指導(dǎo)，我深受感動。
實習這段時間，與來自全省不同縣市教師們的真情交流，我覺得很開心；婁底一小豐富多彩的校園文化讓我大開眼界；導(dǎo)師謝愛華的敬業(yè)精神讓我自慚形穢；周芷羽、胡小蘭、熊珍明、謝愛華等幾位專職心理老師的小學(xué)心理輔導(dǎo)課讓我茅塞頓開，如果說她們的課讓我對小學(xué)心理健康教育的重要性有了更進一步的認識的話，那么我們本組金晶、朱小艷老師的心理輔導(dǎo)課讓我對如何上好心理健康教育課有了更進一步的輪廓。
在這次實踐過程中，我堅持每天聽課，認真做好筆記。婁底三小劉雅娟老師、婁底一小龍靈玲老師先進的教學(xué)理念和教學(xué)方法以及她們持之以恒的、系統(tǒng)的語文訓(xùn)練令我耳目一新、受益匪淺。婁底一小精細的管理讓我由衷地感嘆；每次評課，我認真聆聽老師們精彩的點評，那些妙語連珠的.分析，讓我贊不絕口，同時我也積極發(fā)言，虛心求教，且用辯證的觀點反思自己的一切，以求達到共同進步的目的。
總之，這段“影子教師”的教育實習，給了我打開了一扇觀察大城市小學(xué)心理學(xué)教育（尤其是以湖南人文學(xué)院教育科學(xué)系為圓心的婁底心理研究的前衛(wèi)城市）窗戶的機會，在看到自己差距的同時，也堅定了我進取的信心。我相信在未來的道路上我會做得更好。
影子教師總結(jié)11
一個月緊張的“影子教師”實習轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了。實習時間雖然不長，但是收獲頗多，先從幾方面向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)和導(dǎo)師進行匯報。
一、整體情況匯報
1、出勤的情況。
在一個月的實習期間，我沒有缺過一天課，沒有請過一天假，嚴格遵守實習學(xué)校出勤要求，按照實習學(xué)校正式老師的標準要求自己。我堅持做到每天早上7：50前到校，下午沒有教研4點離校，如果有教研活動就5點離校。在實習的第一周，由于路線不熟，有遲到的現(xiàn)象，后三周就能做到不遲到了。為了做到按時到校、離校，我每天早上5:30起床，晚上一般6：30返回師院，很累，但是內(nèi)心坦然，因為我覺得自己沒有給“國培”抹黑，樹立了一個“國培班”學(xué)員應(yīng)有的認真學(xué)習、遵守紀律的良好形象。
2、聽課的情況。
在實習的一個月里，我堅持做到每天至少聽導(dǎo)師一節(jié)課，在征得任課教師同意的情況下，能聽不同學(xué)科的課。這一個月，我共聽了60余節(jié)課，包括語文、數(shù)學(xué)、音樂、英語、科學(xué)、社會六門學(xué)科。每節(jié)課我都認真做了課堂記錄，而且寫下評價。時間允許，我都和上課教師進行關(guān)于這節(jié)課教學(xué)情況的交流，向上課教師請教聽課中的疑惑、不懂之處，交流自己對這節(jié)課的看法，做到互相學(xué)習，互相促進。
3、參加教研的情況。
除了聽課，我積極參加實習學(xué)校進行的每一次教研活動。參加了學(xué)校組織的全校語文、數(shù)學(xué)、英語大教研活動，還參加了實習所在四年級學(xué)科組每次的教研活動。教研中，我做到了不僅僅旁聽，而且積極參與。我認真聽取了老師們的發(fā)言，也提出了自己的理解。我在每次的教研活動中都能有收獲。
4、向?qū)煂W(xué)習的情況。
在實習的一個月里，我努力成為導(dǎo)師的“影子”。我認真觀摩她的課，觀察她和學(xué)生的談心、交流，協(xié)助她組織班級活動，通過幫助她改作業(yè)，學(xué)習她布置作業(yè)的做法。每天都和導(dǎo)師進行交流，努力學(xué)習她豐富的經(jīng)驗和先進的教學(xué)理念。
5、上課的情況。
在實習期間，我嘗試每周至少上4節(jié)課，和學(xué)生共同學(xué)習兩篇課文。每次課前，我都精心備課，撰寫詳細教案。課后，和導(dǎo)師進行討論，找出不足，虛心改進。通過上課，我進一步明確了教學(xué)理念，檢驗了自己對教學(xué)的思考，提高了自己的授課水平。
二、收獲
實習時間雖短，但是收獲很多，主要有以下兩方面：
1、開闊了視野。
感謝師院設(shè)計了“影子教師”這一創(chuàng)新的學(xué)習方式，我通過這種方式得以近距離感受省城小學(xué)先進的辦學(xué)理念、多樣的`辦學(xué)形式、豐富的辦學(xué)內(nèi)容、優(yōu)良的辦學(xué)設(shè)施、濃厚的學(xué)習氛圍。通過實習，從教師角度上講，我發(fā)現(xiàn)了自己的長處和短處，明確了今后在專業(yè)發(fā)展的方向；從中層領(lǐng)導(dǎo)的角度上講，我認清了自己工作學(xué)校和省城學(xué)校的差距，不僅僅是硬件上的，更主要是在辦學(xué)理念上、師資培訓(xùn)上，找到了改進學(xué)校工作的突破口。
2、更新了理念。
在實習中聽了導(dǎo)師和其他任課教師的課，參加了老師們的教研，從而接觸了新理念，如：“隨文識字”“字理識字”“球形閱讀教學(xué)模式”。聽了老師們的講解，自己在課余時間在網(wǎng)上、師院圖書館借閱了有關(guān)圖書，進一步深入地理解了這些理念，并且通過上課檢驗了這些理念，收獲很大。比如通過實踐運用“隨文識字”，大幅度提高了我的課堂教學(xué)效率，改變了以往每篇課文需要至少兩課時的情況，很多課文只需要一節(jié)課，最多一節(jié)半就足夠了。節(jié)省了教學(xué)時間，就可以給學(xué)生呈現(xiàn)更多的教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生留出了更多的語文實踐運用時間。
三、不足
實習中雖然收獲很大，但是也有一些遺憾：
1、因為實習學(xué)校離師院過于遙遠，單程需要一個半小時，每天在公交車上顛簸3個小時，回到寢室感覺疲勞，少看了很多書，感覺在理論學(xué)習方面損失很大。
2、實習中聽了課，也上了課，但是因故沒能參加一次班隊活動，也是個遺憾。
影子教師總結(jié)12
今年，我有幸參加在鄭州師院舉行的為期三個月的"國培"。應(yīng)該說，我還算是一個有進取心的老師，心里一直有一個夢想，希望自己能在教學(xué)上做出些什么，也能在教學(xué)生涯中留下些什么。雖然已經(jīng)工作了15年，還是一個默默無聞平常的小老師，可是這個夢想還是那么地強烈。我一直對自己所擁有淺薄的知識而不安，一直渴望有出外學(xué)習的機會，希望自己能有所收獲。對于這個千載難逢的機遇，我在出發(fā)之前就反復(fù)告誡自己：珍惜機會，努力學(xué)習，必須不虛此行！
我們來師院里學(xué)習，就應(yīng)該虛心地悅納一切。在前一個多月的理論學(xué)習期間，我專心地聽每一個教授的每一個講座，認真記下他們所說的對我打動很深的每一句話，在聽課的過程中，珍惜每一個和教授、專家學(xué)者面對面交流的機會。在"影子教師"實習的一個月的期間，我沒有缺過一天課，沒有請過一天假，嚴格遵守學(xué)校出勤要求，按照學(xué)校正式老師的標準要求自己。我堅持做到每天早上7：50前到校，下午沒有教研4點離校，如果有教研活動就5點離校。為了做到按時到校、離校，我每天早上5：30起床，晚上一般6：30返回師院，很累，但是內(nèi)心坦然，因為我覺得自己樹立了一個學(xué)員應(yīng)有的認真學(xué)習、遵守紀律的良好形象。在這一個月里，我堅持做到每天至少聽導(dǎo)師兩節(jié)課，在征得任課老師同意的情況下，還聽不同學(xué)科的課。這一個月，我共聽了50余節(jié)課，包括語文、數(shù)學(xué)、音樂、英語、等學(xué)科。每節(jié)課我都認真做了課堂記錄，而且寫下評價。時間允許，我和作課教師進行關(guān)于這節(jié)課教學(xué)情況的交流，向上課老師請教聽課中的疑惑、不懂之處，交流自己對這節(jié)課的看法，做到互相學(xué)習，互相促進。我努力成為導(dǎo)師的"影子"。我認真觀摩她的課，觀察她和學(xué)生的談心、交流，協(xié)助她組織班級活動，通過幫助她改作業(yè)，學(xué)習她布置作業(yè)的做法。每天都和導(dǎo)師進行交流，努力學(xué)習她豐富的經(jīng)驗和先進的教學(xué)理念。除了聽課，我積極參加實習學(xué)校進行的每一次教研活動。參加了學(xué)校組織的全校數(shù)學(xué)大教研活動，還參加了實習所在五年級學(xué)科組每次的教研活動。教研中，我做到了不僅僅旁聽，而且積極參與。我認真聽取了老師們的發(fā)言，也提出了自己的理解。我在每次的教研活動中都能有收獲。在實習期間，我在虛心接納的同時沒有盲目地全盤接受，而是用審視的、辯證的思想來反芻自己聽到的、看到的來自于諸多教師的信息。如果讓我來上這節(jié)課，我要講授哪些內(nèi)容，摒棄哪些內(nèi)容?回味這一個月的收獲，足以用"豐富"來形容。首先，受到了教育。聽了指導(dǎo)老師的課，我知道了要做一個優(yōu)秀的教師，必須有奉獻精神，要有"堅守"的意志，這是做好教育的前提，是一個優(yōu)秀老師成長的基礎(chǔ)。因為教師這個職業(yè)不可能使你獲得豐富的物質(zhì)財富，只能使你成為精神富翁。一個在物欲橫流的`當今社會隨波逐流的老師是不可能靜下心年來潛心研究教學(xué)的，是不可能取得事業(yè)成功的。
一個月的"影子教師"教育實習，給我打開了一扇觀察大城市小學(xué)教育的窗戶。在看到差距的同時也堅定了我的信心。在一個月的實習期間，我到了兩所學(xué)校實地聽課，觀摩到了整個惠濟區(qū)十幾名優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)。我看到了自己的學(xué)校和省城學(xué)校整體的差距，親身感受到了省城教師的專業(yè)素質(zhì)，自身在教育教學(xué)方面和學(xué)校管理方面都有很深的感觸。在看到差距的同時，我也欣喜地看到，我們和省城學(xué)校在硬件方面的差距會不斷地縮小，而在教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)方面的差距也沒有想象的那么大。我們學(xué)校也有相當一部分教師可以拿來和省城教師一起比賽上課，我們學(xué)校在某些方面的做法并不次于省城的學(xué)校。時光荏苒，三個月的"國培"生活轉(zhuǎn)瞬即逝，但它給我留下的刻痕是永恒的！注定是我一生中最美好的一段記憶。
影子教師總結(jié)13
時間過得真快，一個月的影子教師跟崗實踐學(xué)習結(jié)束了，告別我的“影子學(xué)�！薄咄鈬Z學(xué)校和指導(dǎo)老師之際，我將我這個月的總結(jié)如下：
一、學(xué)習實踐辛苦，收獲頗多倍感幸福
在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下深入“影子學(xué)�！闭n堂，陸續(xù)聽取了他們的常規(guī)課、示范課。課堂上，教師們耐心地鼓勵學(xué)生大膽提問，大膽質(zhì)疑；真誠地傾聽每位孩子的發(fā)言；微笑地面對每位學(xué)生；主動“蹲”下來與孩子們一道探究知識……這無不體現(xiàn)了課堂上“學(xué)生為本”的教育理念，從而帶動了學(xué)校教育的和諧發(fā)展。我們還積極地參與觀課議課，根據(jù)教學(xué)目標，圍繞“教什么”“怎么教”來展開討論。11月初，我們正好趕上外國語學(xué)校課內(nèi)比教學(xué)活動，老師們以“同課異構(gòu)”的形式進行比賽，大家興匆匆地聽課，那些先進的理念、獨特的設(shè)計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，收獲頗多。
我在影子教師的一致推薦下，上了一堂匯報課，大家觀課議課，取得了較為滿意的結(jié)果。 我精心制作課件，細讀教材，把自主探究、合作交流作為學(xué)生最重要的學(xué)習方式，創(chuàng)設(shè)情境，重視朗讀訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生理解、感悟文本，尊重學(xué)生的獨特情感體驗。學(xué)生的學(xué)習興趣濃厚，學(xué)習積極主動，學(xué)生在積極主動探究中獲得了發(fā)展。課堂氣氛寬松和諧，學(xué)生靈感有了發(fā)揮的空間。通過此次活動，我感受生了本課堂的本質(zhì)，體驗到有效課堂的實質(zhì)，感悟了教學(xué)策略實施的.技巧，并帶著自己研修成果來思考來探索。
二、實踐研修繁忙，反思深刻倍感欣慰。
一個月的影子教師跟崗實踐學(xué)習，每天的學(xué)習時間安排得豐富多彩。不管是指導(dǎo)老師的常規(guī)課、公開示范課和我們學(xué)員的匯報課，還是親身參與實踐的課堂，研修學(xué)習后，我都在不斷地反思：
教學(xué)要定“準”目標，不要“畏”教材，要因地制宜，結(jié)合本地實際情況開發(fā)教材，開展教學(xué)活動；教學(xué)設(shè)計時多思考教學(xué)要求是否適合學(xué)生，教學(xué)方法是否適合學(xué)生；教學(xué)中是否給足了孩子探究學(xué)習的時間，課后是否幫學(xué)生搭設(shè)好了學(xué)生探究知識的空間；教學(xué)中是否關(guān)注到了課堂中的每位學(xué)生；教學(xué)后是否給學(xué)生傳授了有價值且終身受益的知識。
教學(xué)前一定要認真分析學(xué)情，了解學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)，找準知識生長點；教學(xué)時教師一定要帶著思想進課堂，找準切入點、選好角度，從學(xué)生的需求出發(fā)來確定學(xué)習內(nèi)容和方式；在教學(xué)中盡量創(chuàng)設(shè)一個合適的教學(xué)情境來完成教學(xué)過程；努力引領(lǐng)學(xué)生喜歡語文，有信心學(xué)好語文，讓每個學(xué)生在語文學(xué)習上得到最佳發(fā)展。
總而言之，在“影子研修”培訓(xùn)學(xué)習階段，我們不僅欣賞到課堂上洋溢的那份濃濃人情味，感受到師生之間、生生之間和諧融洽的真情，更領(lǐng)略了影子學(xué)校教師們對教育獨到的理解和堅持不懈的探究精神，那將是我教育生涯中一筆不菲的精神財富，一定會受益終身。
影子教師總結(jié)14
作為一名從教僅5年的青年教師，我首次擔任了湖北省影子教師教學(xué)培訓(xùn)的實習指導(dǎo)教師工作，本人深感榮幸和責任重大。
影子教師培訓(xùn)工作從20xx年11月開始，為期一個多月，現(xiàn)已圓滿的結(jié)束，在這一個多月的共同學(xué)習中，工作進展順利，按要求完成了原定計劃�，F(xiàn)將指導(dǎo)工作小結(jié)如下：
主要做了以下工作：
1、參與了學(xué)校的接待工作，從生活方面悉心關(guān)照，從本市環(huán)境市容市貌方面進行熱情介紹，建議周末去博物館、牛頭山、武當山國際旅游景點參觀游覽，以加深對十堰市的了解。另一方面，系統(tǒng)的介紹了我校的發(fā)展理念、辦學(xué)目標、方針，教師隊伍等情況，加深其對我校的認可與了解。
2、教學(xué)方面：首先介紹了我們學(xué)校的歷史教學(xué)環(huán)節(jié)，教材結(jié)構(gòu)，考試方式，主要是介紹我們怎樣利用電子白板進行多媒體教學(xué)，備課的特點、課件準備等。
3、聽課學(xué)習方面：讓影子教師跟班隨堂聽課四周；觀摩了各種類型的課（包括多媒體課和復(fù)習課）都進行過。每節(jié)課后會與影子教師探討對本人、學(xué)生、課堂教學(xué)等的感受。必要時給予相關(guān)的'說明。同時將學(xué)生的學(xué)情告知影子教師；也把影子教師的情況在班級上進行介紹對同學(xué)們進行宣傳、動員、說明、指導(dǎo)，做好學(xué)生們的思想工作和溝通、準備工作。
4、然后由影子老師獨立組織教學(xué)活動，獨立講授一節(jié)新課，并就課堂教學(xué)與影子教師深入探討。仔細分析我們所使用的教材，準確把握教學(xué)重難點等知識，從生本教育的目標出發(fā)，設(shè)計教學(xué)過程、探討教學(xué)環(huán)節(jié)、調(diào)查學(xué)生課堂反應(yīng)、掌握情況等等。做到教學(xué)反思，教學(xué)相長的善后工作。
5、最后是小結(jié)會議，進行簡要的培訓(xùn)交流探討，歡送等！
6、影子教師在我校以雙重身份完成了學(xué)習與工作兩重任務(wù)。他和本校其他教師一樣上下班。教學(xué)熱情，講解細致，能兼顧不同程度學(xué)生的需要，還能根據(jù)學(xué)生反應(yīng)及教師指導(dǎo)及時調(diào)整教學(xué)方式、內(nèi)容，上課秩序掌控得宜，收放自如，優(yōu)秀穩(wěn)健。發(fā)現(xiàn)問題能主動提出討論論。
還能和學(xué)生交流學(xué)習。熟悉學(xué)生背景、性情。心思細膩，眼光獨到，善于觀察并發(fā)現(xiàn)問題。
他又以學(xué)生身份虛心學(xué)習，不僅學(xué)習歷史課教學(xué)，還能向其他學(xué)科教師學(xué)習了解教育教學(xué)方法，和指導(dǎo)老師有良好互動。并能貢獻其所在學(xué)校的先進教學(xué)方法，教學(xué)相長，對我校的歷史教學(xué)有一定啟迪作用。對我以后的歷史教學(xué)工作也提出了很多的有益的意見和建議，對于提高我的教育教學(xué)水平都起到了重大作用。
通過為期一個月的影子教師培訓(xùn)，提升了我對歷史教學(xué)的新的認識，對自身在教學(xué)方面還存在的不足也起到了重大的促進作用，必然在以后的教學(xué)工作中，多學(xué)習，多思考，多實踐，多探討，多請教。努力提高教育教學(xué)的技巧和技能。
影子教師總結(jié)15
轉(zhuǎn)眼間，為期一個月的影子培訓(xùn)就要結(jié)束了�；叵脒^去的一個月的時間，雖然每天都在早出晚歸中度過，但卻過得很充實。我們每天都有不同的收獲，每天都過得很幸福。同時我明白了：幸福就是為了一個目標的奮斗過程，人生有了奮斗的目標，就有了向前沖的動力，更有了人生的幸福。影子培訓(xùn)就給了我們這樣的一個奮斗目標，讓我受益匪淺！
一、走進課堂，更新理念
走進文峰中學(xué)，我們的帶教導(dǎo)師陳早平老師讓我們感受到了他們的熱情與對工作的那份熱忱。我的帶教導(dǎo)師是九年級八班的物理老師。在辦公室里，我看到老師們?yōu)榱松虾谜n而精心地準備資料，以達到課堂的高效；在課堂上，老師們先進的教學(xué)方法讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)會知識、掌握方法、提高能力，每一節(jié)課都是在給我們做最好的示范，課后及時交流經(jīng)驗，讓我們每個國培學(xué)員都有了不同程度的收獲。
1、和諧的師生關(guān)系
課堂上，學(xué)生在展示時，教師會及時地給予評價，而在這個過程中，教師口中的學(xué)生始終是孩子，由此可以看出，文峰中學(xué)的老師們對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛，視班里的學(xué)生為自己的孩子，也正因為有了這種愛，文峰中學(xué)的課堂上，學(xué)生異常活躍，總是積極參與課堂，勇于發(fā)表自己的'見解，班里的每個孩子都學(xué)的快樂，學(xué)的積極，真正地把新課改理念落到了實處。
2、習慣重在培養(yǎng)
我在平時的教學(xué)中，也特別注重學(xué)生小組合作學(xué)習，但總覺得做到不成功，這一直困擾著我。來到自強小學(xué)，跟隨帶教導(dǎo)師，走進她的課堂以及我們課下的交流，漸漸讓我醒悟，我有行動，但缺少強化，缺少管理。自強小學(xué)的小組討論的非常激烈，一個問題，無論自己想法是對是錯，都會積極地發(fā)言，用于展示自己，敢于質(zhì)疑他人、課本、老師，課堂上的發(fā)言，常有讓人意想不到的問題和結(jié)果的出現(xiàn)，真正做到了課堂上無懼。我想：城市的孩子能做的如此之好，難道我們農(nóng)村的孩子就不能做到嗎？答案當然是否定的，因為我知道：任何一個習慣都不是天生的。孩子們的習慣需要我們做大量的工作去培養(yǎng)。
二、三人行，必有吾師
影子培訓(xùn)來到文峰中學(xué)，我很幸運，遇到了一位好的帶教導(dǎo)師——陳早平老師。初次見面就覺得她是一個容易接近，特別隨和的老師，一段時間的接觸，果不其然，我們成了要好的朋友，跟隨陳老師，發(fā)現(xiàn)他工作態(tài)度嚴謹認真，在陳老師的課堂上，學(xué)生都會認真地聽課積極地發(fā)言，師生配合默契，很多時候，陳老師的一個眼神、一個手勢，學(xué)生就能心領(lǐng)神會。陳老師的課簡單、樸實，但卻很扎實，沒有任何的花架子，教學(xué)模式松弛有度，讓我真正了解了“俯下身子跟孩子一起學(xué)習”的重要性。陳老師的課堂真正成了學(xué)生展示自己的舞臺。課下我們進行交流，陳老師總是傾囊相授，從陳老師的話語中，我知道了，城市的孩子和農(nóng)村的孩子，本身沒有多大的差別，他們同樣是孩子，同樣可愛，也同樣調(diào)皮，只是出生地不同，閱歷不同而已，走進
課堂，他們都需要引導(dǎo)，都需要培養(yǎng)，我們教師肩上的擔子一樣重大！
三、做國培的踐行者
教師是一個終身學(xué)習者�！皩W(xué)如逆水行舟，不進則退”，教育是飛速發(fā)展的一個行業(yè)，而我們作為教師，如果不及時學(xué)習，不及時給自己充電，很快就會被淘汰，我們要多學(xué)習一些教育理論，用新的教育理念充實自己，并將所學(xué)運用于自己的教學(xué)之中，即使我們的工作再苦再累，也要堅持在書本中學(xué)習，在實踐中學(xué)習，讓自己在教育教學(xué)中邊學(xué)邊實踐，真正成為一個學(xué)習型的教師。
做一個行動研究者。蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓老師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使每天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那就引導(dǎo)每一位教師走上研究這條路上來。”參加國培，讓我感受頗多，今后，我會將自己的所學(xué)、所悟、所思付諸于實踐，一邊行動一邊研究，不斷地提升自己的實踐智慧。
做一個教學(xué)領(lǐng)跑者。國培計劃是培養(yǎng)種子教師的示范性項目，而我有幸成為這個項目的一員，我想，要想起示范帶頭作用，還需要大量的工作要做，需要用更多的更實用的教育理念來武裝自己，讓自己變得更強大，更成熟，從而帶動身邊的人。
影子培訓(xùn)結(jié)束了，但我們的學(xué)習還沒有結(jié)束，仍在繼續(xù)，很快，我們又會重新踏上工作崗位，我會把從這里學(xué)到的寶貴經(jīng)驗帶回自己的學(xué)校，運用于實踐，服務(wù)于我的課堂和學(xué)生。國培，將會成為我在教學(xué)之路上，揚帆遠航的動力和信心！
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