教育學(xué)習(xí)總結(jié)
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編幫大家整理的教育學(xué)習(xí)總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教育學(xué)習(xí)總結(jié)1
本學(xué)期我做到在反思中揚(yáng)長(zhǎng)，在審視中甄別，在前瞻中創(chuàng)新。時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。通過本學(xué)期繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)和學(xué)的部署，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認(rèn)識(shí)到為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本。通過繼續(xù)教育的培訓(xùn)，我更新了教育、教學(xué)觀念，掌握了新形勢(shì)下的先進(jìn)教育理念，對(duì)推進(jìn)素質(zhì)教育的意義有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)明確了素質(zhì)教育的內(nèi)涵和素質(zhì)教育對(duì)教師任務(wù)的要求，以及如何推進(jìn)素質(zhì)教育的全面落實(shí)。進(jìn)一步掌握了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進(jìn)策略和方法，并在教育實(shí)踐中不斷地落實(shí)，逐步地提高了自己的教育教學(xué)能力，積極地按素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)所教學(xué)生的全面素質(zhì)。
教學(xué)中除注意知識(shí)的準(zhǔn)確性、全面性外，重點(diǎn)從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力入手，優(yōu)化了教學(xué)過程，把握“三個(gè)環(huán)節(jié)”，即以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)、以訓(xùn)練為主線，實(shí)現(xiàn)了“三個(gè)轉(zhuǎn)變”，即：由教師的以講為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的訓(xùn)練為主、由教師的成就感轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的成就感、由教師的知識(shí)傳播為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的成果展示。在教學(xué)中我力求使課堂在和諧、民主、愉悅的氣氛中完成，使師生交互活動(dòng)中達(dá)到“教師從教到導(dǎo)，學(xué)生從學(xué)到展示”的有機(jī)統(tǒng)一。通過教師的精心設(shè)計(jì)，學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知欲和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，產(chǎn)
生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣和高漲的熱情，通過有效的教學(xué)方法；豐富的教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生思維，以問引思，以理導(dǎo)思、以變發(fā)思，引導(dǎo)學(xué)生變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的`學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，養(yǎng)成學(xué)生的學(xué)習(xí)的獨(dú)立性。教育教學(xué)效果有了明顯的提高，真正實(shí)現(xiàn)了素質(zhì)教育。而且，解決了學(xué)困生的問題，實(shí)現(xiàn)了課堂上全員動(dòng)起來，各有所得的目的，實(shí)現(xiàn)了面向全體學(xué)生、面向?qū)W生的各個(gè)方面的目的，實(shí)現(xiàn)了素質(zhì)教育的宗旨。我深深體驗(yàn)到教育的魅力，體驗(yàn)到太陽底下最神圣的職業(yè)的神圣。我從根本上轉(zhuǎn)變了對(duì)教育的理解，對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤，有了更多的耐心和愛心，有了更多的寬容，做學(xué)生的思想工作注意講求方法和策略，與學(xué)生建立了深厚的感情，從而使教育發(fā)揮出神奇的力量。存在問題及解決措施：
當(dāng)今是一個(gè)開放的信息社會(huì)，信息的渠道非常廣泛，還包括社會(huì)考察、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、課題研究、觀摩學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)討論、實(shí)踐和行動(dòng)研究等。此外，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也不僅僅局限于教材和教學(xué)法，而應(yīng)該是更廣泛的知識(shí)領(lǐng)域。所以要全方位的學(xué)習(xí)各種知識(shí)，以適應(yīng)千變?nèi)f化的世界。
今后工作方向:
時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，只有把握時(shí)代脈搏，緊跟時(shí)代潮流，開拓進(jìn)取，努力創(chuàng)新，勇立潮頭。教師是人類永恒的職業(yè)，但社會(huì)對(duì)教師條件的選擇并不永恒，時(shí)代對(duì)教師的要求越來越高。教師良好的素質(zhì)并非與生俱來，而是通過接受學(xué)校教育、繼續(xù)教育即終身學(xué)習(xí)才
能獲得。新的教育觀念認(rèn)為終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師成長(zhǎng)和發(fā)展的必由之路。所以我要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)。通過此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。并能公正、公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，滿足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)、興趣愛好和個(gè)性特長(zhǎng)，不遺棄，不淘汰任何一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ).
總之：振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，為使自己具有高尚師德，具有實(shí)施素質(zhì)教育能力與水平的而加緊學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。
教育學(xué)習(xí)總結(jié)2
確保師生安全是學(xué)校工作的一個(gè)重要內(nèi)容，學(xué)校安全是一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱巨、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，安全工作責(zé)任重于泰山。為進(jìn)一步樹立學(xué)校師生的安全意識(shí)，提高學(xué)生自護(hù)自救能力，減少安全事故的發(fā)生，促使幼兒的健康成長(zhǎng)。根據(jù)教育局關(guān)于開展20xx年“全國(guó)安全生產(chǎn)月”活動(dòng)的通知精神，我園在安全生產(chǎn)月里圍繞主題，班主任協(xié)同配合，加強(qiáng)組織，周密部署，積極開展好今年“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)，使幼兒不斷增強(qiáng)交通安全意識(shí)、自覺遵守交通法規(guī)等法律常識(shí)、預(yù)防學(xué)生溺水事故等等，不斷提高自我保護(hù)能力。
一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。
按照教育局安全股統(tǒng)一部署，為進(jìn)一步加強(qiáng)我園安全生產(chǎn)工作，落實(shí)各級(jí)安全生產(chǎn)責(zé)任，我園成立了以園長(zhǎng)為中心的安全生產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全安全生產(chǎn)責(zé)任制，堅(jiān)持在抓好教職工培訓(xùn)、教學(xué)管理的同時(shí)，重視抓好安全防范工作，形成了一級(jí)抓一級(jí)的安全生產(chǎn)責(zé)任制。園長(zhǎng)抓重點(diǎn)部位的責(zé)任人，逐級(jí)簽訂安全保衛(wèi)責(zé)任書，并進(jìn)行考核兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲，做到一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)，人人事事講安全，保安全。對(duì)學(xué)園的重要設(shè)施開展經(jīng)常性的安全檢查和自查，做到檢查制度落實(shí)、措施的得力、排查隱患，確保教學(xué)樓、辦公室、廚房等地的安全。通過"安全生產(chǎn)月"活動(dòng)，大力宣傳安全生產(chǎn)方針政策、法律法規(guī)和加強(qiáng)安全生產(chǎn)的重大舉措，推進(jìn)安全文化建設(shè)，強(qiáng)化全面安全意識(shí)，引導(dǎo)全社會(huì)重視人的生命價(jià)值，營(yíng)造"關(guān)愛生命、關(guān)注安全"的輿論氛圍。
二、制訂方案，周密安排。
今年的“安全生產(chǎn)月”學(xué)園領(lǐng)導(dǎo)高度重視，園領(lǐng)導(dǎo)召開全體教師會(huì)議，傳達(dá)貫徹通知精神，制定了我園安全生產(chǎn)月活動(dòng)方案，及時(shí)部署學(xué)園安全工作，消除校園安全隱患，完善了學(xué)園安全管理機(jī)構(gòu)和相關(guān)制度，落實(shí)了層層責(zé)任制，有效地保障了全園師生的人身安全。
三、注重宣傳教育和安全演練。
我們注重宣傳教育工作，讓幼兒在掌握基本救護(hù)技能的同時(shí)，樹立安全意識(shí)，受益終身。因此，我們?cè)谌粘０踩ぷ髦校怀龅伢w現(xiàn)了幼兒園教育功能的作用：
1、首先利用周一的國(guó)旗下講話進(jìn)行“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)的啟動(dòng)儀式，對(duì)幼兒進(jìn)行了交通安全教育。此活動(dòng)中，我們展出了一些簡(jiǎn)單易懂、生活中常見的交通安全標(biāo)志圖片，豐富了幼兒的交通安全知識(shí)。
2、其后各班班主任又充分利用每日早、午接待時(shí)間、午餐前后、放學(xué)前時(shí)間對(duì)幼兒進(jìn)了防雷、防電、防汛、防震、防意外傷害等安全知識(shí)教育。各班班主任利用“家園聯(lián)系宣傳專欄”，張貼安全，向家長(zhǎng)宣傳各種安全小常識(shí)，將安全生產(chǎn)活動(dòng)推廣到社會(huì)當(dāng)中，以期讓更多人參與進(jìn)來，提高全社會(huì)的安全生產(chǎn)意識(shí)。各班健康教師還在班級(jí)內(nèi)開展了以“交通、游泳、防火、防雷電、防汛”等內(nèi)容的安全教育主題活動(dòng)。
3、此外，我園還邀請(qǐng)了九都供電所的工作人員，到園里來對(duì)我園大班幼兒進(jìn)行安全用電知識(shí)講座。工作人員形象生動(dòng)、風(fēng)趣的講解，讓幼兒輕松懂得了生活中科學(xué)用電的安全知識(shí)。
4、暑假前的畢園式上，園長(zhǎng)對(duì)全園幼兒進(jìn)行了一次假前全方面安全知識(shí)教育，如：交通安全、防溺水、防雷電、防中暑等。假前我園還給幼兒分發(fā)了安全手冊(cè)，向家長(zhǎng)分發(fā)了“構(gòu)建和諧社會(huì)，創(chuàng)建平安校園”告家長(zhǎng)一封信，給家長(zhǎng)提出一些合理的安全育兒建議，期望家長(zhǎng)擔(dān)負(fù)起幼兒暑期的安全監(jiān)督工作，確保幼兒安全、愉快度過漫長(zhǎng)的.暑假。
四、加大值班力度
堅(jiān)持24小時(shí)值班制度，白天由園里的保安值班，夜里由住校教師護(hù)校。值班人員要盡職盡責(zé)，堅(jiān)守崗位。提高警惕，搞好安全保衛(wèi)工作。注意防火、防盜，妥善處理突發(fā)事件，加強(qiáng)園內(nèi)外巡視，加強(qiáng)對(duì)值班人員的責(zé)任心教育，嚴(yán)禁空崗、漏崗，確保學(xué)校的安全穩(wěn)定。
通過這個(gè)月的安全教育活動(dòng)的開展，使我園的師生都加深了安全防范意識(shí)，增強(qiáng)了應(yīng)對(duì)突發(fā)安全事件的能力，大家已經(jīng)把安全教育落實(shí)到行動(dòng)中，齊心協(xié)力共創(chuàng)安全和諧的校園。
教育學(xué)習(xí)總結(jié)3
遠(yuǎn)程教育能夠轉(zhuǎn)變我們的教育教學(xué)理念，開闊我們的視野，優(yōu)化我們的教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率�，F(xiàn)將一學(xué)期遠(yuǎn)程教育應(yīng)用工作總結(jié)如下：
一、運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
興趣是最好的老師，一堂成功的教學(xué)課，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是十分重要的，多媒體教學(xué)是我們的好幫手，遠(yuǎn)程教育資源更是我們的良師益友。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué)比“一張黑板，一本教材和教學(xué)參考書，一只粉筆和教鞭”的傳統(tǒng)教學(xué)模式更富有表現(xiàn)力和感染力，它能夠促使學(xué)生快速、高效的獲取知識(shí)，發(fā)展思維。
1、運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源吸引學(xué)生，導(dǎo)入課題。進(jìn)行新課的教學(xué)時(shí)，在導(dǎo)入中，枯燥的講解無法激起學(xué)生的興趣，也不能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，則能像磁古石一樣吸引學(xué)生，并使其受到感染和教育。使學(xué)生在充滿好奇的'心態(tài)下，開始新課的學(xué)習(xí)。這樣生動(dòng)巧妙的導(dǎo)入課文，能收到意想不到的效果。
2、運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，介紹背景。學(xué)習(xí)某些課文，需要學(xué)生了解時(shí)代背景，而這些知識(shí)大多數(shù)離學(xué)生的生活比較遠(yuǎn)。而用多媒體課件教學(xué)，使學(xué)生感受到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給我們的生活帶來的翻天覆地的變化，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源創(chuàng)設(shè)課堂情景。在課堂教學(xué)中，運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源創(chuàng)造與渲染氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的感覺器官和思維器官，使他們盡快的進(jìn)入情境，啟發(fā)學(xué)生展開想象和聯(lián)想。
二、遠(yuǎn)程教育資源在活動(dòng)課中的運(yùn)用
活動(dòng)課是指在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主活動(dòng)，從學(xué)生的
已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，突破傳統(tǒng)課堂教學(xué)的一種教育形式。讓學(xué)生在“樂”中“學(xué)”，在“學(xué)”中“樂”，以獲得直接經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)踐能力。教育活動(dòng)課，能讓每個(gè)學(xué)生都參與，都能最大限度的開發(fā)智力。多媒體技術(shù)及設(shè)備能再現(xiàn)聲形，圖文并茂，我們?cè)谡n外教育活動(dòng)課中使用這一手段，開通少兒教育頻道，無疑使學(xué)生收益非淺。
通過遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用，能大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，它能使學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況，不斷受到教學(xué)成果的激勵(lì)，從而以更大的熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中。它能使教師提高自己的能力，迅速、準(zhǔn)確地獲得學(xué)生的反饋信息，從而調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)節(jié)奏。只要運(yùn)用得當(dāng)，遠(yuǎn)程教育資源在學(xué)校教育教學(xué)中的重要作用是舉足輕重的。
教育學(xué)習(xí)總結(jié)4
作為新時(shí)期的教師，一個(gè)重要的標(biāo)志，就是要有豐富的教育教學(xué)理論知識(shí)。如果沒有一定的理論底蘊(yùn)，對(duì)教育教學(xué)工作的意義就沒有基本認(rèn)識(shí)，甚至連基本的技巧、方法都不懂，教育教學(xué)工作就沒有什么收效。因此，本學(xué)年，我將繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)了學(xué)習(xí)
提高了認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了自身的理論意識(shí)我把學(xué)習(xí)的時(shí)間、形式、內(nèi)容等列入學(xué)校工作規(guī)劃，要求做到學(xué)習(xí)制度化，要求在新學(xué)年中，教師自學(xué)理論文章不少于20篇，自學(xué)理論著作不少于一部，做讀書筆記不少于一萬字，學(xué)習(xí)心得或教學(xué)論文不少于一篇，認(rèn)真參加學(xué)校集中學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，要求做到三個(gè)結(jié)合，即集體學(xué)習(xí)與個(gè)人分散學(xué)習(xí)相結(jié)合、專家輔導(dǎo)與教師研討相結(jié)合、外地經(jīng)驗(yàn)與本校實(shí)際相結(jié)合。力求探討教學(xué)實(shí)際中的一些問題，及時(shí)總結(jié)。
另外，我還要求自己增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)，創(chuàng)導(dǎo)樹立三種觀念：一是資源觀。首先應(yīng)該有網(wǎng)絡(luò)資源觀，尋找豐富的教育教學(xué)信息資源，獲取、分析、整理這些信息資源，是我們發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)整體效益的基礎(chǔ)性的工作。二是技術(shù)觀。人要在社會(huì)中生存，就必須具有在這個(gè)社會(huì)生存所必需的技術(shù)；同樣，在以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為代表的教育領(lǐng)域里，作為新世紀(jì)的教師，必須學(xué)會(huì)使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)最基本的技能。三是服務(wù)觀。校園網(wǎng)上豐富的教學(xué)信息資源從何而來？靠的`是大家平時(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)地積累。匯小溪成大川，這個(gè)簡(jiǎn)單的道理在校園網(wǎng)資源共享的體現(xiàn)上真是再清楚不過了。通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。
二、通過定、帶、引、激等方法，把理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處
1、制定學(xué)習(xí)任務(wù)。
根據(jù)各階段的教學(xué)工作重點(diǎn)和教育中心任務(wù)，有針對(duì)性地安排學(xué)習(xí)內(nèi)容。在學(xué)習(xí)中，認(rèn)真聯(lián)系自己的工作實(shí)際，撰寫心得體會(huì)和論文，將學(xué)習(xí)、教學(xué)、科研緊密結(jié)合起來，推進(jìn)素質(zhì)教育。
2、聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。
緊緊圍繞"教書育人"這個(gè)中心，找準(zhǔn)理論和實(shí)踐的聯(lián)結(jié)點(diǎn)和切入點(diǎn)，要求自己在教育實(shí)踐中，活學(xué)活用理論，豐富課堂教學(xué)，提高課堂的生動(dòng)性、形象性，吸引學(xué)生求知求學(xué)的欲望，從而達(dá)到提高理論學(xué)習(xí)的實(shí)踐價(jià)值。
教育學(xué)習(xí)總結(jié)5
廣大中小學(xué)生是祖國(guó)的未來和希望，對(duì)他們的教育質(zhì)量直接關(guān)系到祖國(guó)的未來與發(fā)展。而要提高對(duì)他們的教育質(zhì)量關(guān)鍵是創(chuàng)建一批素質(zhì)硬、水平高、專業(yè)精的中小學(xué)教師隊(duì)伍。本文通過視頻會(huì)議系統(tǒng)下如何有效的開展繼續(xù)教育培訓(xùn)教師的協(xié)作學(xué)習(xí)，從教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的角度探索如何提升中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的實(shí)效性和可靠性。
一、問題的提出
隨著改革開放的不斷深化，我國(guó)的綜合國(guó)力逐漸增強(qiáng)，20xx年9月, 國(guó)務(wù)院召開了全國(guó)農(nóng)村教育工作會(huì)議, 下發(fā)《國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》（以下簡(jiǎn)稱《決定》）。《決定》明確提出“實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程, 促進(jìn)城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享, 提高農(nóng)村教育質(zhì)量和效益。”隨后中央財(cái)政和各級(jí)地方財(cái)政都加大了對(duì)中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的力度。我國(guó)中小學(xué)教師的信息素養(yǎng)、教育教學(xué)方式等都取得了很大的成績(jī)。但是在中小學(xué)教師繼續(xù)教育方面任然存在一些問題。
1.1農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的目的是為了讓廣大的農(nóng)村教師和學(xué)生能夠共享優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，以提高農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。但在開展過程中，由于一些農(nóng)村地區(qū)的教育觀念和學(xué)習(xí)觀念的淡薄，加之一些校長(zhǎng)對(duì)“農(nóng)遠(yuǎn)工程”的忽視，缺乏對(duì)專業(yè)教師的培訓(xùn)。久而久之使“農(nóng)遠(yuǎn)工程”的教學(xué)設(shè)施使用頻率驟減。
1.2現(xiàn)在許多學(xué)校通過網(wǎng)絡(luò)開展中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，這種網(wǎng)絡(luò)學(xué)校模式適合中小學(xué)教師利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)。但是這種學(xué)習(xí)模式缺乏必要的監(jiān)督，主要是靠教師的自主學(xué)習(xí)。雖然有點(diǎn)系統(tǒng)具有監(jiān)督和評(píng)價(jià)機(jī)制。如有些中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)系統(tǒng)規(guī)定每個(gè)五分鐘受訓(xùn)教師必須要點(diǎn)擊培訓(xùn)主頁。但是有些受訓(xùn)教師由于其他原因而只是按要求操作，使得繼續(xù)教育培訓(xùn)的效果大打折扣。而且這種培訓(xùn)模式缺乏必要的實(shí)時(shí)的交流。
1.3傳統(tǒng)的中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)主要是通過寒暑假期進(jìn)行培訓(xùn)。主要是依托師范類高校、市縣進(jìn)修學(xué)校對(duì)中小學(xué)教師進(jìn)行培訓(xùn)，這種培訓(xùn)模式具有培訓(xùn)內(nèi)容多、受訓(xùn)教師多培訓(xùn)時(shí)間短等缺點(diǎn)，使得培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不能對(duì)所有的受訓(xùn)教師進(jìn)行培訓(xùn)前的起點(diǎn)行為能力分析，而只能采取“一刀切”的方式，這就挫傷了一部分受訓(xùn)教師的積極性。而這種大課堂的集體培訓(xùn)使得受訓(xùn)教師缺乏及時(shí)的溝通交流，培訓(xùn)教師和受訓(xùn)教師之間也缺乏必要的交流。因此，培訓(xùn)教師無法得到及時(shí)的受訓(xùn)反饋。也就無法適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教育教學(xué)方法了。
鑒于上述問題，積極探索一種改進(jìn)或輔助中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的新型培訓(xùn)模式。用于提高中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的質(zhì)量。
二、協(xié)作學(xué)習(xí)模式構(gòu)建
2.1協(xié)作學(xué)習(xí)含義界定。美國(guó)明尼蘇達(dá)州蘇達(dá)大學(xué)約翰遜兄弟的“小組共同活動(dòng)”認(rèn)為：協(xié)作學(xué)習(xí)就是在教學(xué)過程中通過小組協(xié)作活動(dòng)，使師生共同活動(dòng)，以最大限度地促進(jìn)他們自己與其他人的學(xué)習(xí)；有的人從教學(xué)形式的角度認(rèn)為：協(xié)作學(xué)習(xí)是指通過兩個(gè)或者兩個(gè)以上的個(gè)體在一起從事學(xué)習(xí)活動(dòng)，相互促進(jìn)學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)成效的一種教學(xué)形式。協(xié)作學(xué)習(xí)是一種為了促進(jìn)學(xué)習(xí)，通過小組或團(tuán)隊(duì)的形式組織學(xué)生協(xié)作完成某個(gè)給定學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)策略或?qū)W習(xí)模式。湖南師范大學(xué)的彭紹東教授認(rèn)為：協(xié)作學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者按照一定的規(guī)則和學(xué)習(xí)目標(biāo)要求結(jié)成小組，通過人際溝通、互助與協(xié)同知識(shí)建構(gòu)，提高小組與個(gè)人學(xué)習(xí)績(jī)效的`一種教學(xué)策略。我個(gè)人更認(rèn)同彭紹東教授的觀點(diǎn)，他更強(qiáng)調(diào)是為了提高學(xué)習(xí)績(jī)效而采用學(xué)習(xí)小組的形式協(xié)同知識(shí)建構(gòu)的教學(xué)策略。
2.2組建協(xié)作學(xué)習(xí)小組
為保證中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的質(zhì)量，組建每個(gè)協(xié)作學(xué)習(xí)小組的人不宜過多，一般4--8個(gè)較佳，較少協(xié)作學(xué)習(xí)小組缺乏互動(dòng)，較多則受訓(xùn)教師沒有時(shí)間闡述自己的觀點(diǎn)、建議等。學(xué)校按自身的具體情況組建協(xié)作學(xué)習(xí)小組，按照學(xué)科教學(xué)分類，如數(shù)學(xué)、語文等。學(xué)校組織相關(guān)人員對(duì)教師的學(xué)科背景進(jìn)行詳細(xì)調(diào)查，把握教師真實(shí)的培訓(xùn)需求，進(jìn)而根據(jù)需求進(jìn)行分組并把相關(guān)資料反饋給培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。以便培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能制定出更符合的教學(xué)資源。同時(shí)也為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)挑選更符合培訓(xùn)的培訓(xùn)人員提供現(xiàn)實(shí)參考。
三、視頻會(huì)議
3.1 什么是視頻會(huì)議系統(tǒng)
視頻會(huì)議系統(tǒng)是隨著網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)及視頻技術(shù)等發(fā)展而興起的一種工具。它是指兩個(gè)或兩個(gè)以上處在不同地域的個(gè)人或群體，通過網(wǎng)絡(luò)傳輸線路、多媒體設(shè)備等，將視頻、音頻、文件資料互傳，使得在地理上分散的人可以實(shí)時(shí)地看到對(duì)方圖像，聽到對(duì)方的聲音，以實(shí)現(xiàn)會(huì)議目的的系統(tǒng)設(shè)備。
3.2視頻會(huì)議系統(tǒng)在協(xié)作學(xué)習(xí)模式下的應(yīng)用
為保證視頻會(huì)議的視頻、音頻共享的質(zhì)量，必須要有穩(wěn)定的網(wǎng)速保障。協(xié)作學(xué)習(xí)小組帶著學(xué)習(xí)問題而來，可就關(guān)心的問題向培訓(xùn)教師提問，培訓(xùn)教師闡述自己的觀點(diǎn)，其他協(xié)作學(xué)習(xí)小組成員發(fā)表自己的意見并進(jìn)行探討，最終形成一個(gè)較統(tǒng)一的觀點(diǎn)。培訓(xùn)教師在教授過程當(dāng)中隨時(shí)提問，即時(shí)提問使得受訓(xùn)教師不斷思索，避免只聽的機(jī)械學(xué)習(xí)。因?yàn)榕嘤?xùn)人員少，有足夠的時(shí)間讓受訓(xùn)教師進(jìn)行思考、交流，培訓(xùn)教師通過受訓(xùn)教師的視頻活動(dòng)調(diào)節(jié)課堂氛圍。
培訓(xùn)教師在培訓(xùn)過程中是受訓(xùn)教師的引導(dǎo)者和監(jiān)督者，協(xié)作學(xué)習(xí)小組成員之間的交流，就某些問題發(fā)表的不同意見本身對(duì)別人也是一種共享和評(píng)價(jià)。
四、完善監(jiān)管、評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制
學(xué)校建立以校長(zhǎng)為首的監(jiān)管機(jī)制，由于視頻會(huì)議系統(tǒng)一般有錄屏功能，可以把中小學(xué)教師參見繼續(xù)教育培訓(xùn)的現(xiàn)場(chǎng)情況實(shí)錄下來，學(xué)校要指定技術(shù)教師對(duì)視頻教學(xué)的錄像進(jìn)行整理、優(yōu)化刻錄成光盤進(jìn)行分類保存。一方面光盤可以作為評(píng)價(jià)參訓(xùn)教師的資料，使得參訓(xùn)教師提高了學(xué)習(xí)積極性；一方面還可以在本校內(nèi)提供不同學(xué)科之間的交流。而且還可以與其他院校進(jìn)行資源共享等。
對(duì)于在培訓(xùn)過程中積極參加或取得優(yōu)異成果的個(gè)人，學(xué)校給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)或榮譽(yù)褒獎(jiǎng)。而對(duì)于那些不能及時(shí)參加培訓(xùn)或主動(dòng)性不強(qiáng)的教師，學(xué)校給予批評(píng)、寫檢查等處罰。
如此，必將提高中小學(xué)教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)的積極性，使我國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的效果更加理想。
五、總結(jié)
在協(xié)作學(xué)習(xí)小組模式下，通過視頻會(huì)議系統(tǒng)對(duì)中小學(xué)教師進(jìn)行繼續(xù)教育培訓(xùn)也存在不足。首先，這種培訓(xùn)模式不能隨時(shí)隨地進(jìn)行，而只能是同一時(shí)間培訓(xùn)者和受訓(xùn)者一同進(jìn)行；而且對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境要求高、網(wǎng)速要達(dá)到一定速度并且保持相對(duì)穩(wěn)定性。其次，與寒暑假培訓(xùn)相比，這種培訓(xùn)模式受訓(xùn)人員少，培訓(xùn)時(shí)間要長(zhǎng)。
總之，隨著經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，國(guó)家必將加大對(duì)中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的支持力度，而且互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)正日新月異的前進(jìn)，未來我國(guó)的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)也將會(huì)快速發(fā)展。
教育學(xué)習(xí)總結(jié)6
xxxx年．為適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展新形勢(shì)，提高個(gè)人專業(yè)水平及提高教育教學(xué)質(zhì)量。我通過學(xué)習(xí)縣教育局有關(guān)教育精神，積極參加各項(xiàng)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)。使自己的繼續(xù)教育工作向新的目標(biāo)邁進(jìn)。下面是我的個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)。
一、通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，懂得遵循理論和實(shí)際相結(jié)合的原則，樹立正確的世界觀、人生觀和教師職業(yè)觀。做到依法施教，忠于職守，樂于奉獻(xiàn)。明確作為一名小學(xué)教師的責(zé)任與義務(wù)。
二、通過積極參加教育局組織的全縣教師全員培訓(xùn)、縣級(jí)各學(xué)科教學(xué)評(píng)課活動(dòng)及各種培訓(xùn)活動(dòng)優(yōu)課活動(dòng)，認(rèn)真觀摩校內(nèi)外組織的有效教學(xué)活動(dòng)。和各教師展開互動(dòng)交流活動(dòng)。做到每學(xué)期聽課、評(píng)課10節(jié)以上。在學(xué)習(xí)過程中，加深了新教學(xué)理念的`認(rèn)識(shí)，把優(yōu)秀教師的教育方法，教育理念和自己的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，取得了一定的效果。
三、通過積極參加語文教研組開展的教研活動(dòng)，在參加專題講座活動(dòng)及各種培訓(xùn)活動(dòng)講座活動(dòng)過程中，把新課標(biāo)認(rèn)真領(lǐng)悟透徹。對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐有很大的幫助，提高了課堂教學(xué)水平。
四、在參加校本培訓(xùn)活動(dòng)中。我每學(xué)期里認(rèn)真鉆研教材上一節(jié)公開課，在和學(xué)校老師們互相交流，磨課的過程中。提高了課堂教學(xué)水平。在開展教育教學(xué)研究活動(dòng)中，每學(xué)期里結(jié)合自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真撰寫教學(xué)論文。積極參加縣及校內(nèi)開展的論文評(píng)比，并獲得了好評(píng)。
五，在xxxx年全國(guó)中小學(xué)教師國(guó)培學(xué)習(xí)中。通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了專業(yè)理念、專業(yè)知識(shí)、校本研修等教育教學(xué)內(nèi)容后，覺得視野更加開闊了。掌握教學(xué)知識(shí)更加全面了。對(duì)我們的教育教學(xué)幫助很大。
六、10月份在校內(nèi)舉行的開放周中，本人積極上好每一節(jié)課。認(rèn)真做好教育教學(xué)工作，寫好教案及說課稿。在此活動(dòng)中，取得了一定的成績(jī)。
七，積極參加學(xué)校組織的電子白板培訓(xùn)。
學(xué)習(xí)無止境，今后還得不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自我。
教育學(xué)習(xí)總結(jié)7
5月8--17日，我參加xx省繼續(xù)教育培訓(xùn)。這次研修培訓(xùn)令我感到深刻難忘。在這次遠(yuǎn)程中，我受益匪淺。通過學(xué)習(xí)資料，專家點(diǎn)評(píng)以及網(wǎng)上相互交流，我對(duì)新課程改革的理念有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí);通過參與在線研討和交流，我領(lǐng)略到了遠(yuǎn)程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學(xué)友們不同的心聲;通過完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達(dá)，增長(zhǎng)了個(gè)人智慧;通過閱讀班級(jí)和課程簡(jiǎn)報(bào)，我分享到了學(xué)友們的研修成果和專家們的課改成果;最后，通過撰寫提交研修總結(jié)心得，思想和認(rèn)識(shí)又得到了進(jìn)一步的升華。
培訓(xùn)使我能全面、深刻理解初中新課程的基本理念，掌握《初中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念、設(shè)計(jì)思路、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)與評(píng)價(jià)的要求等。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)很好的平臺(tái)，我利用平臺(tái)認(rèn)真聆聽了專家的精彩講評(píng)，積極參與同行們的交流討論，天天趴在電腦前、讀文本、寫作業(yè)、發(fā)評(píng)論，感受頗深，收獲很多。給自己忙碌的生活增添了又一樂趣。專家們的講評(píng)以及優(yōu)秀課例，使我從理論的高度了解了新課程改革的必要性和重要性，同時(shí)也從感性上了解新課程理念下的英語課堂教學(xué)，從而得以重新理性地反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略。
一、新形勢(shì)下的課改對(duì)教師的要求。
新形勢(shì)下教學(xué)時(shí)間的減少，我想這是在課改過程中每一位教師都會(huì)遇到的問題。在知識(shí)講解過程中，如果知識(shí)點(diǎn)講解過多，害怕時(shí)間不夠充分，學(xué)生不能夠很好的理解所講知識(shí)，相應(yīng)的聽說能力也不會(huì)得到很好的鍛煉;如果講解過少，又怕學(xué)生不會(huì)運(yùn)用，一到考試，分?jǐn)?shù)變低，所以很難處理這種矛盾。但一定要改變這種狀況!改，不一定在短時(shí)間內(nèi)有效果，但不改一定是沒有效果的。教學(xué)方式，教學(xué)方法和教學(xué)思路是不可忽視的。一種合理的教學(xué)方式只能適合某一特定階段，并不能成為永恒。教學(xué)方式、教學(xué)方法需要不斷地探索和改進(jìn)。在教改過程中只有不斷地、認(rèn)真地、用心地去實(shí)踐并總結(jié)，才會(huì)形成一種合理的教學(xué)方式與方法。每個(gè)人有每個(gè)人的講課風(fēng)格，只有能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，真正能讓學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)有所得，在一種學(xué)生樂學(xué)，擅學(xué)的氛圍中，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)----這樣的.課我覺得是一堂好課。單純的知識(shí)講授是不可取的。
二、選修課程的開發(fā)與實(shí)施要因地制宜、因材施教
在培訓(xùn)過程中，我們聽取了專家們的報(bào)告，教研組進(jìn)行了認(rèn)真的分組學(xué)習(xí)和討論，我們都有同感，我們都感覺到新課程改革存在著區(qū)域、城鄉(xiāng)之間的差異，有些教學(xué)活動(dòng)在一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)難以實(shí)施。所以，我認(rèn)為：教師要尊重學(xué)生，讓他們根據(jù)自身的興趣和未來發(fā)展需要自主選擇課程模塊。教師要明白、承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性差異，要真正做到面向?qū)W生，我們有些老師還得付出很大的勞動(dòng)，任務(wù)很艱巨啊。選修課旨在提高學(xué)生語言綜合運(yùn)用能力，所以要適當(dāng)增加任務(wù)型語言教學(xué)活動(dòng)，因地制宜，盡可能利用本校有限的教學(xué)資源;因材施教，盡可能面向全體學(xué)生。此舉旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和簡(jiǎn)單運(yùn)用英語進(jìn)行交際的技巧。因?yàn)檫@是以具體的任務(wù)為學(xué)習(xí)動(dòng)力、以完成任務(wù)的過程為學(xué)習(xí)過程、以展開任務(wù)成果的方式來體現(xiàn)教學(xué)的成就、以運(yùn)用為目的、以運(yùn)用核心的教學(xué)途徑，教學(xué)活動(dòng)中適當(dāng)增加“任務(wù)型”為模塊的語言教學(xué)，以此培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用語言能力。
三、教學(xué)資源的共同開發(fā)與分享
傾聽了專家們的報(bào)告和課件展示以及總結(jié)性發(fā)言，還有我們的分組討論，深感教學(xué)資源對(duì)新課標(biāo)下的教學(xué)和實(shí)施至關(guān)重要。深切體會(huì)到應(yīng)努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育技術(shù)，不斷更新自身的教育理念，開發(fā)并分享以現(xiàn)代化信息技術(shù)為載體的英語教學(xué)資源以及相關(guān)的教學(xué)輔助資源。積極參與合作開發(fā)教學(xué)資源和共同分享教學(xué)資源，這樣才能節(jié)省人力、物力和精力，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，使自己的教育知識(shí)、教育經(jīng)驗(yàn)得到更高層次的升華，以便更加有效地做好新課程改革形式下的教學(xué)實(shí)施和評(píng)價(jià)。從而更好地為教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
總之，此次培訓(xùn)形式靈活，內(nèi)容豐富，效果顯著，對(duì)我的英語知識(shí)，教學(xué)理念，教學(xué)方法等都產(chǎn)生了積極而深遠(yuǎn)的影響，對(duì)促進(jìn)我英語教學(xué)水平的提高產(chǎn)生了良好的效果使我嘗到了當(dāng)前先進(jìn)的英語教育教學(xué)理論也積累了一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)的課堂實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但是漫長(zhǎng)而短暫的學(xué)習(xí)也留下了許許多多的問題和學(xué)習(xí)的困難，在將來的工作和學(xué)習(xí)中再努力奮斗。
教育學(xué)習(xí)總結(jié)8
一、更新教育觀念，務(wù)求真抓實(shí)干
現(xiàn)在，我們?nèi)珖?guó)上下正在積極推行素質(zhì)教育，那么什么是素質(zhì)教育?這次江南之行讓我明白了素質(zhì)教育就是真教育，是一種返璞歸真、遵循教育教學(xué)規(guī)律的教育。海門中學(xué)的校訓(xùn)為："不弄玄虛，不翻花樣，辛苦干從頭，看有什么成績(jī);也當(dāng)徒弟，也算老師，呼應(yīng)成一氣，勉之這種精神。"學(xué)校精神為："追求真理，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，厚積有恒。"校風(fēng)為："博學(xué)篤行，敬業(yè)樂群。"教風(fēng)為："嚴(yán)謹(jǐn)，求精。"學(xué)風(fēng)為："厚積，有恒。"校訓(xùn)："敦品，力學(xué)，大氣，卓越。"這些話簡(jiǎn)單樸實(shí)而切中肯綮，道出了教育教學(xué)的真諦，我校要遵循教育教學(xué)規(guī)律，轉(zhuǎn)變教育觀念，團(tuán)結(jié)創(chuàng)新，真抓實(shí)干，做出成績(jī)，做出實(shí)效。
二、推進(jìn)數(shù)字化教學(xué)，拓展教學(xué)新時(shí)空
隨著時(shí)代的發(fā)展和科技的進(jìn)步，特別是信息技術(shù)的發(fā)展，我們的課堂又迎來了發(fā)展機(jī)遇，但更面臨著新的巨大挑戰(zhàn)。這次江南之行我們知道了翻轉(zhuǎn)課堂、慕課、微元課堂等等概念，這些新概念也是新理念正在不斷地挑戰(zhàn)著我們的傳統(tǒng)課堂。這亟待我們加快探索的步伐，強(qiáng)化學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，善于反思，不斷總結(jié)。在這一點(diǎn)上海門中學(xué)做得比較好的，該校開展的課堂改革實(shí)踐與展示活動(dòng)、多方位數(shù)字化實(shí)驗(yàn)教室的開發(fā)與應(yīng)用、江蘇省"數(shù)字新時(shí)空·名校課程"、江蘇海門中學(xué)第30屆教學(xué)"百花獎(jiǎng)"全國(guó)展示活動(dòng)等，讓我們看到了時(shí)代的發(fā)展的潮流和課改的方向，堅(jiān)定了充分利用我校現(xiàn)有的現(xiàn)代教育教學(xué)資源，提高教育教學(xué)質(zhì)量，把課改推向深入的決心和信心。
三、重視校園文化建設(shè)，凝聚多方智慧力量
校園文化營(yíng)造的重要性是不言而喻的，但如何結(jié)合本地、本校情況，開發(fā)出豐富、有特色而且又能讓師生悅目、賞心的校園文化，對(duì)每一所學(xué)校都是一個(gè)挑戰(zhàn)，也是一個(gè)機(jī)遇。在這方面這兩所學(xué)校都進(jìn)行了積極的探索和嘗試，并且取得的驕人的成績(jī)。海門中學(xué)雅靜、別致、優(yōu)美而不失濃厚文化氣息和現(xiàn)代科技信息的校園布局和環(huán)境，給我們留下了深刻的印象。該校象征該校源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的水中學(xué)校發(fā)展史，蔡元培題寫的名牌匾，色澤艷麗內(nèi)容豐富的校園文化長(zhǎng)廊、科技樓、世紀(jì)廣場(chǎng)、藝術(shù)樓、行知樓等，每一處都向來訪者昭示著該校悠久的發(fā)展歷史、豐富的`學(xué)校生活和驕人的成績(jī)。而常熟第一高中對(duì)當(dāng)?shù)匚幕耐诰蚩梢哉f別具特色，成績(jī)斐然。該校編輯出版的兩卷本《虞山文化讀本》和建立的化課程基地向我們講述了當(dāng)?shù)赜凭玫臍v史和深厚的文化積淀。
四、注重行為習(xí)慣養(yǎng)成，創(chuàng)造干凈有序環(huán)境
海門中學(xué)和常熟一中的學(xué)生都顯得很文靜、文雅、文明。上課時(shí)同學(xué)們專心致志，我們一行人從教室外面走過，似乎沒有一個(gè)同學(xué)感覺到，更沒有一個(gè)同學(xué)抬頭看。下課時(shí)無論是在教室里，還是在教室外，都很安靜，沒有追逐吵鬧、大聲喧嘩的現(xiàn)象。遇到我們這些外面來的老師也會(huì)主動(dòng)問好。
在海門中學(xué)教室里，我們看到大部分學(xué)生善于整理所發(fā)的各種資料，一般都是分科整理并整齊地夾在一起，不像我們一些學(xué)生，上課時(shí)連老師要講的資料都找不到。教室布置也十分整潔，沒有亂堆亂放、亂貼亂掛的現(xiàn)象，教室內(nèi)除幾只掃把之外，沒有放置垃圾桶，卻根本就看不到亂丟亂扔的垃圾。整個(gè)校園內(nèi)也非常干凈，說明學(xué)生已養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，一切都顯得有素養(yǎng)、有品位，這也正是海門中學(xué)的校訓(xùn)"敦品、力學(xué)、大氣、卓越"所彰顯的。
五、打造"精品"課堂，促進(jìn)師生優(yōu)質(zhì)發(fā)展
課堂是文化傳承的核心地帶;課堂是課程實(shí)施的主要渠道;課堂是學(xué)校集體的中樞神經(jīng);課堂是師生成長(zhǎng)的關(guān)鍵路徑。這兩所學(xué)校一直以來，牢牢抓住"課堂"這一教育的關(guān)鍵領(lǐng)域，完善課堂教學(xué)的生態(tài)，努力追求造精品課堂。在教育教學(xué)上取得了令人矚目的成績(jī)，為師生的優(yōu)質(zhì)發(fā)展提供了成長(zhǎng)的舞臺(tái)，讓師生"過一種幸福完整的教育生活".
教育學(xué)習(xí)總結(jié)9
通過本學(xué)年的繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面都有了很大的收獲。我深切地認(rèn)識(shí)到要適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，現(xiàn)將本學(xué)期個(gè)人繼續(xù)教育總結(jié)如下：
我積極參加學(xué)校組織開展的各項(xiàng)教研活動(dòng)。參加以語文學(xué)科為組的'研討課的聽課和網(wǎng)上評(píng)課、專業(yè)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、閱讀相關(guān)教育教學(xué)書刊、觀看視頻等。特別是對(duì)研討課的網(wǎng)上研討，可以通過網(wǎng)上與同校的同學(xué)科的教師針對(duì)教授教師的各抒己見，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己的專業(yè)水平有所提高。
本學(xué)年，我參加縣教育局和學(xué)校組織的教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過培訓(xùn)，我對(duì)教師這一職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真閱讀培訓(xùn)方案，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，有計(jì)劃地有步驟地進(jìn)行學(xué)習(xí)�？芍^學(xué)有所獲。
除此之外，我還經(jīng)常利用課余時(shí)間自學(xué)規(guī)定的繼續(xù)教育材料，做好自學(xué)筆記，寫學(xué)習(xí)體會(huì)。不斷更新自己的教育教學(xué)觀念，更好地適應(yīng)當(dāng)前的教育教學(xué)形勢(shì)，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)。平時(shí)與同年級(jí)的老師討論教學(xué)中出現(xiàn)的困惑問題，并提出解決的措施。不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平。
在今后的工作中，我將一如既往地刻苦鉆研專業(yè)文化知識(shí)，鉆研教育科學(xué)理論，做到以理論為指導(dǎo)，以實(shí)踐為基礎(chǔ)，積極探索，大膽創(chuàng)新，積極參與學(xué)校的教研課題的研究工作，認(rèn)真總結(jié)自己在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)與不足，撰寫論文，向教師的典型作用靠攏。起到典范作用，我將努力提高自己的各方面素質(zhì)及能力，并為自己所制定的計(jì)劃目標(biāo)而努力，將自己鍛煉成為一名適應(yīng)新時(shí)代要求的新型教師。
教育學(xué)習(xí)總結(jié)10
一個(gè)人只有不斷地學(xué)習(xí)，才會(huì)不停地收獲，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能使自己適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。教師這一行業(yè)更是如此，要想成為一名優(yōu)秀的老師，就必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。通過本年度繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益。我深切地認(rèn)識(shí)到為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，現(xiàn)將本年度個(gè)人繼續(xù)教育總結(jié)如下：
一、基本功訓(xùn)練
1、積極參加學(xué)校組織的三筆字培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，并且取得了相應(yīng)的成績(jī)。
二、加強(qiáng)師德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)和法制知識(shí)的學(xué)習(xí)
德勝才者是君子，才勝德者是小人，各行各業(yè)都對(duì)從業(yè)人員的職業(yè)道德有著不同的要求，作為一名教師，更是要樹立崇高的師德，把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)作是自己獨(dú)一無二的創(chuàng)作，關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，這樣才能使他的工作熱情如潺潺而流的小溪永不枯竭。在與家長(zhǎng)、同事的合作中，他也必須保持謙虛謹(jǐn)慎的工作作風(fēng)才有助于他的成長(zhǎng)與進(jìn)步。在本學(xué)期的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我嚴(yán)格要求自己，得到了同事、家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)可。
依法執(zhí)教是教育教學(xué)的宗旨，學(xué)校在教給學(xué)生必要的知識(shí)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的法律知識(shí)的傳授也是生活與學(xué)習(xí)的需要，在本學(xué)期的教學(xué)過程中，我能有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，同時(shí)加強(qiáng)自己對(duì)法律的學(xué)習(xí)，為法制知識(shí)在教育教學(xué)活動(dòng)中的滲透做了鋪墊。
三、加強(qiáng)新理念、新知識(shí)、新方法、新技能的學(xué)習(xí)
在“四新”的學(xué)習(xí)中，并專心聽講，認(rèn)真做好筆記，課后積極反思。在教育教學(xué)活動(dòng)中將學(xué)到的知識(shí)滲透到課堂，學(xué)以致用，使繼教的成果服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于學(xué)生。在課余時(shí)間，加強(qiáng)關(guān)于新理念、新知識(shí)、新方法、新技能的學(xué)習(xí)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，向其它先進(jìn)的'單位和個(gè)人學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)的過程中做好自學(xué)筆記，定期梳理，及時(shí)總結(jié)，吸取先進(jìn)元素整合在自己的學(xué)習(xí)和工作之中。
四、鞏固繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的成果，不斷進(jìn)步
1、鞏固信息技術(shù)與課程整合的學(xué)習(xí)：針對(duì)本人的個(gè)人情況，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)維護(hù)的弱點(diǎn)，下期我將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)基本技能的學(xué)習(xí)，每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)一小時(shí)，在自己的課堂教學(xué)中整合信息技術(shù)。
2、善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，勤于撰寫教學(xué)論文、教學(xué)反思等總結(jié)性文章，使自己的經(jīng)驗(yàn)不斷積累。
總之，在本期的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我本著多聽、多想、多學(xué)、多做的宗旨，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，勤勤懇懇地實(shí)踐，在終身學(xué)習(xí)的意識(shí)下，切實(shí)做到一個(gè)終身學(xué)習(xí)的踐行者。
教育學(xué)習(xí)總結(jié)11
教師繼續(xù)教育工作是教師教育的重要組成部分，是提高教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。
通過本學(xué)期的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我在教育思想，教育理念及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多，我深切地認(rèn)識(shí)到了時(shí)代在更新，隨著社會(huì)在不斷的進(jìn)步，教育教學(xué)工作更是要適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷地全面提高自身的素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本。
本學(xué)期的繼續(xù)教育，培訓(xùn)內(nèi)容多，涉及的知識(shí)面廣，現(xiàn)將本學(xué)期的教師繼續(xù)教育工作總結(jié)如下：
1、師德培訓(xùn)。
我按時(shí)參加學(xué)校和上級(jí)教育主管部門組織的各種教培訓(xùn)，無缺曠和病事假，并在培訓(xùn)班中認(rèn)真做好筆記，在課余時(shí)間認(rèn)真自學(xué)習(xí)，集中學(xué)習(xí)和自學(xué)都按照計(jì)劃要求，達(dá)到了集中學(xué)習(xí)5學(xué)時(shí)，自學(xué)3學(xué)時(shí)，并按學(xué)校的要求結(jié)合自己的實(shí)際，認(rèn)真撰寫并上交了師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)。通過師德培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到，成為一名合格的教師容易，要想成為一名優(yōu)秀的教師必須流行細(xì)節(jié)，充滿師愛，從細(xì)微處入手，充分了解、關(guān)愛每天一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡后，更加堅(jiān)定了我從事教育行業(yè)的信心和決心。
2、新理念。
認(rèn)真按時(shí)參加了學(xué)校組織的新理念學(xué)習(xí)和按要求進(jìn)行了自學(xué)，學(xué)時(shí)達(dá)到了既定要求，即集中學(xué)習(xí)6學(xué)時(shí)，自學(xué)4學(xué)時(shí)。并結(jié)合自身的實(shí)際，對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行了反思，從思想上更新了教育教學(xué)觀念，并把這些新理念融入到自己的教育教學(xué)中，收到了良好的教學(xué)效果，真正達(dá)了教師繼續(xù)教育服務(wù)于課堂教學(xué)的目的。
3、新知識(shí)。
教師要想給學(xué)生一碗水，自己就必須有一桶水，而且是為斷更新的水。本學(xué)期中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《法制教育和學(xué)科課程整合》以及各種經(jīng)典案例，拓寬了我的知識(shí)視野，使我的知識(shí)得到了及時(shí)的補(bǔ)充和更新。學(xué)時(shí)和筆記都達(dá)到了既定的要求。
4、新方法。
隨著知識(shí)和教育理念的更新，教師的教學(xué)方法也要不斷地更新。本學(xué)期中，我除了按照學(xué)校的計(jì)劃和要求認(rèn)真學(xué)習(xí)并做好學(xué)習(xí)筆記外，并且大量閱讀了各種教學(xué)方面的書籍，使我能在教學(xué)中能訓(xùn)練地運(yùn)用一些常見的如啟發(fā)式、討論式、控究式等教學(xué)方法，改進(jìn)了課堂教學(xué)的組織方式和教學(xué)模式，也程教學(xué)質(zhì)量在一定程度上得到了提升。
5、新技能。
新一輪課程改革最顯著的`特征就是現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程的整合。本學(xué)期中，我按照學(xué)校的安排和自己的計(jì)劃，積極參加學(xué)校組織的新教育技術(shù)培訓(xùn)，認(rèn)真聽取取教師的詳細(xì)講解并做好課堂筆記，并在課后上機(jī)操作訓(xùn)練，不但使我的學(xué)習(xí)能達(dá)到學(xué)校的要求，而且能訓(xùn)練地制作各種PPT幻燈片，為自己的課堂教學(xué)服務(wù)。
不足之處，教師繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)渠道不寬，知識(shí)來源的途徑單一，在理論與實(shí)踐聯(lián)系起來的時(shí)候收不到理想的效果。
我們只有不斷地提高自我的要求，不斷增強(qiáng)求知欲，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，才能不斷提高我們的自身道德素質(zhì)和自身的業(yè)務(wù)水平，使我們的教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)工作落到實(shí)處。
教育學(xué)習(xí)總結(jié)12
通過小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深地認(rèn)識(shí)到為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)以人為本素質(zhì)教育的需要，必須不斷地全面提高自身的素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本，樹立現(xiàn)代教育觀，現(xiàn)將本年度個(gè)人繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)如下：培訓(xùn)的.一下內(nèi)容：（共112學(xué)時(shí)）
�。�1）班班通設(shè)備使用
�。�2）軟件的安裝使用
�。�3）學(xué)習(xí)英模,(姚少軍與佘國(guó)權(quán)的英雄事跡)
�。�4）學(xué)科骨干遠(yuǎn)程培訓(xùn)
通過這次培訓(xùn)，提高課堂教學(xué)。在上課時(shí)更能做到有的放矢。同時(shí)我也注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)際去觀察去體會(huì)，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、極性，把學(xué)生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達(dá)，接受教師人格魅力的影響。
通過這次培訓(xùn)，提高自己的素質(zhì)修養(yǎng)。注重教師自身的素質(zhì)發(fā)展，努力提高教育教學(xué)水平。不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)素質(zhì)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但提高了我對(duì)專業(yè)知識(shí)更使我的業(yè)務(wù)理論知識(shí)有了很大的提高。使我認(rèn)識(shí)到一個(gè)好的老師不但要教好課更要會(huì)出好題�？傊�，在今后的教育工作中，我會(huì)嚴(yán)格要求自己，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，爭(zhēng)當(dāng)一名合格的人民教師。
教育學(xué)習(xí)總結(jié)13
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間又要春去秋來，一學(xué)期的遠(yuǎn)程教育課程到了現(xiàn)在基本已經(jīng)結(jié)束了，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對(duì)遠(yuǎn)程教育總算有了一些體會(huì)，雖然自己已經(jīng)讀了十多年的書，但是遠(yuǎn)程教育對(duì)與我來說還是第一次嘗試的學(xué)習(xí)方式，作為一個(gè)已經(jīng)在社會(huì)工作的人來說，可以找到一種適合自己的學(xué)習(xí)方式實(shí)在是不容易，工作的壓力，生活的問題，總是時(shí)常打擾這我們專心地做學(xué)習(xí)，所以我覺得需要一種更加靈活，更加可控制的學(xué)習(xí)方式，對(duì)與我們這些已經(jīng)在職的人來說，會(huì)更加適合，所以我選擇了中山大學(xué)遠(yuǎn)程教育這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，希望可以借此提高自己的水平，擴(kuò)展自己的能力，作出新的嘗試總有新的體驗(yàn)，下面是我自己作的一些總結(jié)。
對(duì)與遠(yuǎn)程教育這種學(xué)習(xí)，我十分之支持，尤其是現(xiàn)在生活網(wǎng)絡(luò)化的趨勢(shì)，越來越明顯，我們的生活，現(xiàn)在基本離不開網(wǎng)絡(luò)，做生意的，學(xué)習(xí)，個(gè)人交往的基本都可以從網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行，這樣子就促使了資源的電子化，中山大學(xué)的遠(yuǎn)程教育給了我網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)資源，其中包含視頻、音頻、動(dòng)畫、文字等資料，課件中還設(shè)計(jì)了各種輔助學(xué)習(xí)的工具，讓我能進(jìn)行網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上輔導(dǎo)答疑、交流討論等教學(xué)環(huán)節(jié)，這些都很好地促進(jìn)了我的學(xué)習(xí)，在我學(xué)習(xí)的時(shí)候，就知道學(xué)習(xí)的課程是以老師講課的內(nèi)容為主，而教程作為輔導(dǎo)內(nèi)容，對(duì)于這個(gè)方式，在剛開始接觸的時(shí)候，的確還有些不太習(xí)慣，因?yàn)橐话愕膶W(xué)習(xí)方法是以課本為主的，而在我學(xué)習(xí)到遠(yuǎn)程教育的課程的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有不小內(nèi)容，是課本上沒有提及的內(nèi)容，有時(shí)候會(huì)發(fā)生一些混論，當(dāng)然課本上沒有的內(nèi)容在，課件里面會(huì)有所提及，但是對(duì)于習(xí)慣傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的同學(xué)，無所適從。鑒于此我認(rèn)為應(yīng)該對(duì)課本里面沒有提到的內(nèi)容，進(jìn)行重點(diǎn)的整理，并清晰告知，著重提點(diǎn)這些知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容的作用，并專門的設(shè)立分類整理。第二就是在課程資料，輔導(dǎo)資料里面，能夠適當(dāng)?shù)卦黾右恍┬碌膬?nèi)容，在學(xué)習(xí)戰(zhàn)略管理的時(shí)候，感覺是一些案例分析的例子，太過久遠(yuǎn)，當(dāng)然老的例子，可以更方便我們更深入的分析。但是也應(yīng)該適當(dāng)?shù)募尤缫幌�，新例子，這樣才可以更好的提高學(xué)習(xí)情趣，更好的使我們分析當(dāng)前的形勢(shì)。對(duì)于一些重要的知識(shí)點(diǎn)，還應(yīng)該可以利用一些外部資源，例如:一些記錄片，一些電視記錄，討論節(jié)目。這些資源都是可以通過視頻網(wǎng)址鏈接的方式，提供給學(xué)生們進(jìn)行觀看思考，如果可以的話，我還希望可以得到一些在校學(xué)生，學(xué)習(xí)該課程的一些心得和思考。這個(gè)主要是有助我們?cè)诼毴藛T的通過對(duì)比提供自己的認(rèn)識(shí)水平，獲得動(dòng)力與啟發(fā)。
在當(dāng)今這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激列的社會(huì)，學(xué)習(xí)已經(jīng)是必不可少的競(jìng)爭(zhēng)手段，每個(gè)人都對(duì)生活有所要求，然而社會(huì)現(xiàn)實(shí)反而可能對(duì)我們提出更大的要求，在要求和壓力下面到底怎么樣才能有所突破，有所提升，無論對(duì)教育方，還是學(xué)生都是值得思考的事情，然而如過是學(xué)生方先提出更高的要求，作為教育的'一方，也是更沒有其他托詞去改進(jìn)，完善，而雙贏就是這種要求下，一個(gè)最好的結(jié)果，希望在大家的努力下，能夠讓一種更新的教育方式，得到完善，進(jìn)步，以至于令更多的人得到良好教育的機(jī)會(huì)，更多的人，通過知識(shí)擺脫他們自己和其他人的貧困，困境。畢竟這個(gè)世界的確證明了知識(shí)就是力量，力量可以帶來自由。
通過這次的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，讓我進(jìn)一步的了解和掌握了新課標(biāo)的發(fā)展方向和目標(biāo)，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學(xué)習(xí)視野，更新了教育觀念�，F(xiàn)將我的學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下：
一、建立融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)造有效的學(xué)習(xí)氛圍;
融洽的師生關(guān)系有助于創(chuàng)造和諧的課堂氣氛，這需要教師在主觀上作積極的努力。教師要做學(xué)生的貼心人，要了解他們的心理特點(diǎn)，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、身心健康，體諒他們學(xué)習(xí)的難處，尊重學(xué)生的思想，善于激勵(lì)他們。在課堂教學(xué)中，我們所面對(duì)的學(xué)生語文能力、學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊，教師要尊重學(xué)生的思想，不要挫傷他們的積極性，尤其是對(duì)差生，教師的態(tài)度尤其要慎重，不能放棄對(duì)他們的努力。教師要努力尋找他們的閃光點(diǎn)加以鼓勵(lì)，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心;師生間的融洽關(guān)系會(huì)使學(xué)生感覺到課堂氣氛輕松，表現(xiàn)出愿意配合老師的教學(xué)，使教與學(xué)的活動(dòng)得到良好開展，從而創(chuàng)建出有效性的學(xué)習(xí)氛圍，才能夠用最少的時(shí)間，收獲最大的效率。
二、尊重學(xué)生的認(rèn)知水平，保證有效的知識(shí)掌握;
在實(shí)際的課堂教學(xué)過程中，教師與教材所提供的知識(shí)內(nèi)容有可能是學(xué)生所沒有經(jīng)歷的。因此，在課堂教學(xué)過程中，應(yīng)尊重學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平，即使對(duì)教學(xué)進(jìn)度、難度進(jìn)行調(diào)控，才能保證學(xué)生掌握知識(shí)的有效性。
三、合理運(yùn)用方式方法，提高課堂教學(xué)效率。
語文課就是語言課，是訓(xùn)練課。許多知識(shí)的掌握和能力的培養(yǎng)不是靠教師“教”出來的，而是靠學(xué)生“練”出來的。讓全體學(xué)生在班級(jí)中積極、充分地進(jìn)行“聽、說、讀、寫、議”等言語表達(dá)活動(dòng)，從而達(dá)到學(xué)生個(gè)體聽、說、讀、寫能力的全面發(fā)展。學(xué)生在活動(dòng)時(shí)都被一種積極的情感所支配，將大大激發(fā)參與課堂教學(xué)的熱情和積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
四、高效課堂來自不斷地教學(xué)反思。
“教無定法，教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”。一堂課不會(huì)十全十美。我們自己每上一節(jié)課，都要進(jìn)行深入的剖析、反思，對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實(shí)際吻合、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認(rèn)真進(jìn)行分析總結(jié)，找出有規(guī)律的東西，在不斷“反思”中學(xué)習(xí)，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量。我們要在新課程理念指導(dǎo)下，在發(fā)揮學(xué)生主體作用的前提下，改革課堂教學(xué)模式，深入領(lǐng)會(huì)課
教育學(xué)習(xí)總結(jié)14
任何一起不安全事件或事故對(duì)民航業(yè)來說都是不可挽回的損失，對(duì)家庭、個(gè)人更是造成無法彌補(bǔ)的傷痛。“安全隱患零容忍”應(yīng)始終牢牢扎根在每個(gè)人的心中，所有人都應(yīng)該具備安全意識(shí)和責(zé)任心，正確認(rèn)識(shí)到安全不是一個(gè)人的問題，而是你中有我，我中有你，是一個(gè)上下關(guān)聯(lián)、人人互保、環(huán)環(huán)相扣的鏈，是一張錯(cuò)綜復(fù)雜、緊密相連的網(wǎng)。
翻看這些不安全事件或事故，最終的結(jié)果往往都是某人安全意識(shí)淡漠；某某安全責(zé)任心不強(qiáng)，麻痹大意習(xí)慣性違章；某某單位安全管理不嚴(yán)，尤其是現(xiàn)場(chǎng)安全監(jiān)督檢查不力等等。這些慘痛的案例，無不反映出我們安全意識(shí)的缺失，表現(xiàn)出安全制度落實(shí)尚存在一定的.缺陷。
事故的發(fā)生不是偶然的，而是一個(gè)量變到質(zhì)變的過程，是一系列不安全因素累積的必然結(jié)果，因此，我們要從根本上杜絕不安全因素的存在，對(duì)安全隱患做到零容忍。首先要武裝好自己，熟知熟會(huì)各項(xiàng)崗位操作標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)民航安全相關(guān)法律法規(guī)；其次養(yǎng)成良好的安全操作習(xí)慣，避免習(xí)慣性違章，敢于同身邊的不安全行為較真兒；第三是勤于檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)整改事故隱患。一線崗位安全隱患和死角多，習(xí)慣性違章較普遍，如果只在形式上講安全，那么即使投入再大，安全環(huán)境也不能得到本質(zhì)改善。無危則安，無損則全，作為管理人員，要加強(qiáng)對(duì)每位員工的監(jiān)督、提醒和檢查，查找漏洞和薄弱環(huán)節(jié)，防止不安全因素的存在，杜絕事故隱患，從細(xì)節(jié)做起，才能捍衛(wèi)國(guó)門安檢的榮譽(yù)。
安全理念和防范意識(shí)的提升，不能只停留在宣貫，而是要落到實(shí)處，重在實(shí)效。不能忽視工作、生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，更不能只講口頭形式，將安全理念淡化，降低了安全教育的嚴(yán)肅性和效果。
因人施教，不同的人由于性格不同，對(duì)安全認(rèn)識(shí)的深度就有所不同。對(duì)重點(diǎn)人，做到重點(diǎn)防范。管理人員要舉一反三，認(rèn)真總結(jié)，找出好點(diǎn)子，好方法，提出明確的教育內(nèi)容和要求，扎實(shí)抓好個(gè)人安全素質(zhì)和資質(zhì)的提高。深刻分析，解剖問題的實(shí)質(zhì)，使相關(guān)人員身臨其境，切實(shí)受到教育，從而使安全管理工作更上一個(gè)新臺(tái)階。
讓每個(gè)員工都來重視安全，時(shí)刻關(guān)注安全，將“安全隱患零容忍”銘記心中，不折不扣地執(zhí)行崗位操作標(biāo)準(zhǔn)，守好民航安全底線。不要抱有任何饒幸心理，因?yàn)榧幢阋淮涡⌒〉倪`規(guī)操作，就有可能造成很大的傷害或損失，甚至演變?yōu)橐粓?chǎng)悲劇。如果我們每個(gè)人都能真正意識(shí)到這一點(diǎn)，那么我們的安檢工作必能做得更好，國(guó)門空防安全也能更加穩(wěn)固。
教育學(xué)習(xí)總結(jié)15
繼續(xù)教育學(xué)習(xí)就要接近尾聲了，短短的五個(gè)月的學(xué)習(xí)，我覺得自己無論從“師德師風(fēng)”還是從“專業(yè)知識(shí)專業(yè)技能”方面都學(xué)到了很多，專家老師精辟的論述給我留下了深刻的印象，我受益匪淺。
首先，我懂得一個(gè)教師最起碼的道德標(biāo)準(zhǔn)就是：教師要有高尚師德，要以愛為本，關(guān)愛學(xué)生，全身心投入教育工作，無怨無悔為教育無私奉獻(xiàn)。懂得了師德的內(nèi)涵、師德高尚的具體表現(xiàn)、師德與師風(fēng)關(guān)系、師風(fēng)傳揚(yáng)對(duì)彰顯教育的社會(huì)價(jià)值等問題，懂得了作為一名教師新時(shí)期教師應(yīng)該端正職業(yè)價(jià)值觀，深刻領(lǐng)會(huì)教師職業(yè)道德的內(nèi)涵，體味教育的價(jià)值和幸福，履行好教師的崗位職責(zé)，發(fā)揮教育的個(gè)人本位和社會(huì)本位雙重功能。
其次，在專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)上也學(xué)到了很多自己原來不懂或者模糊的東西。教育改革的核心環(huán)節(jié)是課程改革，課程改革的核心環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)改革，課堂教學(xué)改革的核心主題是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)、提高課堂質(zhì)量。所以，聚焦初中英語課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)十要點(diǎn)告訴我們，設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)顯得非常重要，教學(xué)目標(biāo)不能夠維度單一，要促進(jìn)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的發(fā)展，學(xué)習(xí)能力的.發(fā)展。依據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的總體目標(biāo)要求，設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)時(shí)教師要從多維考慮，即便是語言知識(shí)目標(biāo)，也要從語音、詞匯、語法、功能和話題多個(gè)維度去設(shè)計(jì)有效教學(xué)的方法(技能)，信息技術(shù)應(yīng)融入學(xué)科教與學(xué)中。同時(shí)教師也必須知道如何設(shè)計(jì)情感態(tài)度目標(biāo)來培養(yǎng)學(xué)生的自信、意志、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣。而且懂得了在今后的教學(xué)中如何才能更高效的進(jìn)行課堂教學(xué)。
總之，有專家老師的指導(dǎo)和我的同學(xué)的交流幫助，我相信，我以后的教學(xué)技能和水平將會(huì)邁上更高的臺(tái)階。
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