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新生研討課總結(jié)（精選14篇）
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？下面是小編精心整理的新生研討課總結(jié)，歡迎大家分享。
新生研討課總結(jié) 1
所謂的建筑，英語翻譯為Architecture，是藝術(shù)與技術(shù)的完美結(jié)合，是為了滿足人們不同的需要而采用各種不同的材料來建造的物體。集結(jié)了不同地域的風(fēng)俗特點，整合成為了一個具有一定形象和功能的空間結(jié)構(gòu)體。除此之外，建筑還融入了建筑師對于當(dāng)?shù)刈匀伙L(fēng)景的理解和恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)，并將自己的心情和感受通過一定的方式，在建筑上加以體現(xiàn)。換言之，建筑已經(jīng)不只是一堆幾何體，而是具有靈魂，心情，感受和體會的融合體了。所以，說到影響建筑的因素，建筑師本身肯定是有一定的關(guān)系的。不同的建筑師，為相同的地方設(shè)計一個建筑物，其形象很可能是不相同的。建筑師的理解、心情都會對建筑有一定的影響。也就是說一切對建筑師有影響的因素，對建筑本身都可能有或大或小的影響�？偟膩碚f，對建筑的影響可以概括為客觀物質(zhì)環(huán)境的影響、建筑材料的影響、社會整體技術(shù)的影響以及建筑的主要用途幾大方面�？陀^物質(zhì)的影響會對建筑的總體形象有著決定性的作用；建筑材料影響主要表現(xiàn)在材料自身性能及材料的地域性方面；社會整體技術(shù)力量主要是在建筑的設(shè)計原理，設(shè)計手段及實施可能性方面有著重要的作用；建筑的主要用途，及使用者的要求對于建筑的內(nèi)部結(jié)構(gòu)設(shè)計的影響較大，對建筑的形式風(fēng)格有一定的影響。
評判一個建筑，是需要從城市、技術(shù)、經(jīng)濟、材料、文化、氣候、場所等方面出發(fā)的。與此同時，建筑物的內(nèi)在意義，及時代精神、風(fēng)土人情、社會現(xiàn)象也是評判一個建筑的標準。從其設(shè)計原理上看，是需要考究建筑的自然條件、方位、風(fēng)向、日照、視野以及地形；從其功能關(guān)系上看，是需要考察建筑與基地環(huán)境的配合、空間關(guān)系與組織和交通動線系統(tǒng)的。建筑的美感要素：比例、尺度、平衡、對稱、韻律、統(tǒng)一、色彩、質(zhì)感，也是作為評判的標準之一。至于審美法則，則是需要從建筑的主從關(guān)系、對比與微差、均衡和穩(wěn)定、韻律和節(jié)奏、比例和尺度、重復(fù)和再現(xiàn)、空間序列、變化與統(tǒng)一、對稱與均衡等方面出發(fā)進行對建筑的考察。主從關(guān)系建筑體在重點和核心上表達的關(guān)鍵；對比和微差使建筑體既有變化又和諧統(tǒng)一；均衡和穩(wěn)定是建筑形式上的統(tǒng)一性的表達；韻律與節(jié)奏能夠構(gòu)建出連續(xù)性和節(jié)奏感；比例和尺度是基于協(xié)調(diào)的比例能夠引起人們的美感，從而制造和諧的關(guān)系；重復(fù)和再現(xiàn)建筑也是有助于建筑整體的和諧和統(tǒng)一；空間序列使人能感：
1、不同形狀的建筑表現(xiàn)的建覺到和諧一致，但又富于變化�？臻g屬性可歸納為：
2、空間由建筑體來進行組合構(gòu)成，不同形式建筑體組成的空間筑空間形式不同；
3、應(yīng)地制宜，根據(jù)地形條件，合理地進行建筑的制造，使建筑與其融合；不同；
4、建筑的空間屬性追求的是一種平衡；○5空間與外部環(huán)境能夠進行一定的交流。
總的來說，建筑空間最理想的狀態(tài)是達到與自然，與環(huán)境的高度和諧，通過建筑，讓其作為一種手段，與外部空間進行交換。
城市，作為社會文明高度發(fā)展后的產(chǎn)物，是人類走向成熟和文明的標志，也是人類群居生活的高級形式。建筑規(guī)劃學(xué)的專業(yè)解釋是以非農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)和非農(nóng)業(yè)人口集聚為主要特征的居民點。通常是周圍地區(qū)的政治、經(jīng)濟、文化中心。城市的發(fā)展也代表了這個地域的經(jīng)濟和文化發(fā)展。通常情況下，城市是集居民區(qū)、街道、醫(yī)院、學(xué)校、商業(yè)場、廣場、公園等設(shè)施于一身社會生活形態(tài)。城市設(shè)計則是為提高和改善城市空間環(huán)境質(zhì)量，根據(jù)城市總體規(guī)劃及城市社會生活、市民行為和空間形體藝術(shù)對城市進行的綜合性形體規(guī)劃設(shè)計。對于城市設(shè)計的因素，主要包括了天然環(huán)境和城市環(huán)境，人文風(fēng)情以及社會特點等因素。同時，設(shè)計目標也是城市設(shè)計當(dāng)中重要的一點，它決定了城市發(fā)展的`大方向。為人們創(chuàng)造舒適、方便、衛(wèi)生、優(yōu)美的物質(zhì)空間環(huán)境，城市設(shè)計是對一定地域空間內(nèi)的各種物質(zhì)要素，在實現(xiàn)統(tǒng)一的前提下進行綜合設(shè)計，使城市達到各種設(shè)施功能相互配合和協(xié)調(diào)，空間形式的統(tǒng)一、完美，綜合效益的最大化。所以說，城市設(shè)計的因素一部分也要歸結(jié)于城市設(shè)計的目標。關(guān)于建筑與城市的關(guān)系，主要：
1、建筑要有一定的標志性，并且需要有一定的綠化區(qū)；
2、建筑需要與筑需要結(jié)合交通進行合理地建設(shè)，以避免交通的堵塞和整改；
3、建筑需要有一定的層次人行道路和諧統(tǒng)一，避免對行人造成太大的壓力感。另一方面，建筑又以群落的方式制造出了街道、公園、廣場等物體，并以一定的秩序相互融合，形成了城市的總體空間。也就是說建筑屬于城市，而城市反過來又影響建筑的風(fēng)格特點。
至于如何打造一個城市的特色，首先是要把人文擺在首位，即城市是要回歸人的需要，體現(xiàn)城市對人的關(guān)懷，同時又要注重獨特的文化元素，而這個文化元素，又需要具有公眾熟知的特點。作為城市的特色，建筑有時候也重要的元素，如悉尼的歌劇院，巴黎的埃菲爾鐵塔。當(dāng)然，這樣的建筑是需要文化性和藝術(shù)性的。建筑的文化性即是具有時代性，民族性、地區(qū)性，通過這種差異，讓我們看到建筑文化性的主要特征。而建筑的藝術(shù)性即為物質(zhì)實用性與審美功能性相結(jié)合，空間延續(xù)性和環(huán)境特定性相結(jié)合，和正面抽象性與象征表現(xiàn)性相結(jié)合。只有做到這樣，建筑才真正屬于城市，屬于建筑設(shè)計中的典范。備注：部分內(nèi)容摘自課外書籍。
新生研討課總結(jié) 2
那時的我，還沒有褪去高中時的稚氣，散著及肩的黑發(fā)，穿著松散的外套，一路蹦蹦跳跳，帶著滿臉的興奮，跨進了新生研討課的教室。
那是個周六，清晨的陽光散滿教室。溫?zé)岬墓�，微涼的風(fēng)，一切都是那么和諧。同學(xué)們笑臉盈盈，縱然來自五湖四海，也絲毫看不出任何的敵視和隔閡。
我是其中的三十三分之一。剛坐下一會兒的功夫，一個頎長而挺拔的身影就出現(xiàn)在了講臺。他就是我們新生研討課第一節(jié)課的主講老師——魏學(xué)寶。魏老師微微笑著，爽朗的聲音傳遍了教室里的每一個角落。在這節(jié)課上，魏老師用ppt的形式，為我們簡單介紹了這大學(xué)四年里將要出現(xiàn)在我們生命里的老師們。每每介紹到一位老師時，同學(xué)們總會發(fā)出一聲聲驚嘆。因為懷著期待，所以當(dāng)出現(xiàn)超過期望值的狀況時，才會越發(fā)覺得驚喜。我們的老師，正如鉆石般光彩奪目，早已超過我們的想象。
逐一認識了老師們，新生研討課才算正式開始。半年的時光，終究還是逃不過消逝的命運。就像是沙漏里的沙，終究還是逃不過重力帶給它的影響�？v然時光如水，總是無言，卻把我們帶進了一個嶄新的世界。在這里，陽光明媚，春暖花開，鳥語花香；在這里，我們走進知識的殿堂，醍醐灌頂，如沐春風(fēng)。
對于我們的專業(yè)，漢語言文學(xué)，我有了新的理解。曾經(jīng)，在報考專業(yè)的問題上，我都是按照自己的興趣來報的。因此，被漢語言文學(xué)專業(yè)錄取我是很高興的。那時候，我是很喜歡文學(xué)的，尤其喜歡中外名著和青春文學(xué)。我也渴望某天能像那些作家們一樣，過著寫寫文字的愜意生活�，F(xiàn)在看來，自己那時的想法還真是稚嫩，以為學(xué)這個專業(yè)就是為了成為作家。直到后來，新生研討課上，魏學(xué)寶老師為我們布置下一個作業(yè)，就是把對自己專業(yè)感到困惑的'問題寫下來，然后下節(jié)課交給他，他再對問題做一一解答。那次作業(yè)，我和室友們都很認真地想了又做了，我們列了一張紙的問題。
一周的時間總是很快，又是一節(jié)新生研討課。對于漢語言文學(xué)專業(yè)的各種困惑在這節(jié)課得到了老師的解答。通過這節(jié)課，我才認識到，我之前認為這個專業(yè)是以培養(yǎng)作家為目的想法是不正確的。原來，漢語言文學(xué)專業(yè)是培養(yǎng)具有文藝理論素養(yǎng)和系統(tǒng)的漢語言文學(xué)知識，在新聞文藝出版部門、高校、科研機構(gòu)和機關(guān)企事業(yè)單位從事文學(xué)評論、漢語言文學(xué)教學(xué)與研究工作，以及文化、宣傳方面的實際工作的漢語言文學(xué)高級專門人才。聽完魏老師的講解，眼前的濃霧才漸漸散去，漢語言文學(xué)專業(yè)的輪廓才漸漸顯現(xiàn)出來�！鞍�，原來你長這個樣子�！�
偶爾還是會聽到，某個同學(xué)對專業(yè)的抱怨和不滿，而我總是笑而不語。其實每個專業(yè)都有各自的優(yōu)勢和特點，何必羨慕別人故意跟自己過不去呢。記得戰(zhàn)國·衛(wèi)·呂不韋《呂氏春秋·先識覽·觀世》里有過這樣一句話：“登山者，處已高矣。左右望，尚巍巍焉山在其上�！蓖ㄋ椎卣f來就是“這山望著那山高”的意思。在沒有爬上這座高峰時，從遠處望見它，巍峨秀麗。然而，當(dāng)費盡一番努力爬上山頂時，才發(fā)現(xiàn)對面的那座山更美更清秀。爬山是這樣，生活是這樣，專業(yè)也是這樣。生活中，要善于發(fā)現(xiàn)身邊的美，珍惜和抓住現(xiàn)在，就是要活在當(dāng)下。
新生研討課上，聽過的最多的話便是讀書。對于我們這個專業(yè)來說，讀書那更是尤其重要。以前我是很喜歡讀書的，可是自從智能手機的出現(xiàn)讓我漸漸疏遠了紙質(zhì)的書籍。聽完老師們的勸誡，我不由得內(nèi)心慚愧起來，多久沒有認認真真地讀一本書了。以后不能再荒廢時光了。這便是課上自己內(nèi)心的一點小小的感悟，正是老師的勸誡讓我幡然醒悟。
新生研討課，到如今早已劃上了完美的句號。時光易逝，上課時的那些光景早已不復(fù)存在。然而，即便如此，老師們曾經(jīng)給予的諄諄教導(dǎo)早已被我刻進時光的年輪，永遠被我銘記于心。
新生研討課總結(jié) 3
剛剛步入大學(xué)的我們帶著新奇來到校園，面對眾多撲面而來的不解和疑惑，這門在“打探軍情”時學(xué)姐學(xué)長口中“以前沒聽說過”的“新生研討課”，大概就充當(dāng)了一個“解惑人”的身份，幫我們解除了面對陌生環(huán)境時的疑惑，卸下了初來時的不安，還友情客串了一把“畫手”，幫我們將這四年的大學(xué)生活在腦海里勾勒出了一個模糊的輪廓。老師們提綱挈領(lǐng)地為我們講了關(guān)于大學(xué)乃至人生的諸多道理：專業(yè)、學(xué)習(xí)、生活、性格……課時不多的新生研討課讓我受益匪淺。
為什么上大學(xué)？這個問題的答案是我在新生研討課的第一份收獲。儲備知識，鍛煉、提高綜合能力，鍛造、完善、豐富自我人格……除了了解到這些，我覺得更重要的是對大學(xué)在人生中的定位第一次有了一個清晰的認識，那就是老師說的一句“以后要走什么樣的路是從大學(xué)走出來的�！边@給當(dāng)時把上大學(xué)的目的功利化地想成“將來好找工作”的我?guī)砹诵碌恼J識�！按髮W(xué)不是崗前培訓(xùn)班，而是教會你們學(xué)會如何優(yōu)雅、體面地生活，是為了以后的職場經(jīng)歷、生活體驗。 上大學(xué)決定了你們的人生品味，而這都透過你們的言行表現(xiàn)出來�！边@讓我認識到，大學(xué)更重要的是它帶給你的整個過程，而不是最終找到什么工作那個結(jié)果。在這寶貴的四年中，我們不能完全為了將來的工作而學(xué)習(xí)，而要做自己真正喜歡的事，像老師說的那樣，“保留內(nèi)心深處的夢想”，并為之不懈奮斗。
作為中國石油大學(xué)中文系的學(xué)生，大概心里多多少少都帶著忐忑：在理工科色彩如此濃厚的學(xué)校里選擇了一門最“文”的專業(yè)。我也同樣為這個問題困惑，也不免為畢業(yè)之后的去處擔(dān)憂。而老師的一句話點醒了我——“只要優(yōu)秀，就是好專業(yè)。”老師為我們講了很多“中文”這個專業(yè)的相關(guān)信息，讓我認識到了作為一名中文系學(xué)生應(yīng)該具備的'素質(zhì)。就像多個老師強調(diào)的那樣，“文字功底”、“中文表達能力”，這大概是作為中文系學(xué)生最需具備也最基本的能力，也是我最欠缺和心虛的地方。就像老師說的，“多讀多寫多練”，才能有所提高。而事實上除了教科書、輔導(dǎo)書，我?guī)缀鯖]讀過其他書。雖然一直覺得這是一種病態(tài)的生活方式，但也苦于以前課業(yè)壓力較重，沒有時間，自己又缺乏效率。所以在上大學(xué)，尤其是被中文系錄取后，我的第一個念頭就是：惡補！在開學(xué)新生答疑時也曾圍著老師求“書單”。但課上老師說：“讀書不在一時，而是一個長期的積累，但要抓住現(xiàn)在的每一天，要堅持�！彼嬖V我們開始這段時間可以根據(jù)興趣選擇一些書目，也同樣告訴我們“真正的閱讀還是紙質(zhì)的經(jīng)典性著作�！弊屛覍ψx書有了更正確的認識。
在上大學(xué)之前，不免被灌輸了很多諸如“現(xiàn)在大學(xué)很輕松，可以隨便玩”這樣的信息。但老師告訴我們“無論時代怎么變，認真學(xué)習(xí)是不會變的�！背藢I(yè)介紹，老師也在學(xué)習(xí)、社團、時間利用、生活態(tài)度等方面給了我們很多建議。在剛?cè)雽W(xué)新奇于各式各樣的社團活動時，每位老師都會提醒我們要處理好學(xué)習(xí)和社團的關(guān)系。在苦于在學(xué)習(xí)和社團活動之間找不到平衡點時，老師和我們說“學(xué)習(xí)、社團、各種活動中，最重要的一點是，不要浪費時間�！痹谖覀兒芨≡甑臅r候，老師告訴我們“性子一定要沉靜，不要荒過四年，要嚴以律己�！崩蠋煾嬖V我們在大學(xué)要自主，要懂得自我約束，自我管理。
老師事無巨細地不忽略大學(xué)生活的各個細節(jié)，其中也重點強調(diào)了與朋友的相處。在第一節(jié)課時，老師就教給我們兩個反�。骸胺词∥业纳盍�(xí)慣有沒有打擾別人”、“反省我有沒有包容別人”。在大學(xué)的新型人際關(guān)系中，老師告訴我們，“上大學(xué)的朋友是不應(yīng)抱有功利心的一筆財富。”這些都讓我們有很多收獲。
在大學(xué)的四年生活里，新生研討課大概只是充當(dāng)一個為我們開路的導(dǎo)師，教給我們在大學(xué)生活的方方面面，告訴我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)、如何生活、如何規(guī)劃未來。讓我們思考在這四年的大學(xué)生活是“盡力而為”，還是“竭盡全力”。還記得第一節(jié)課老師說的一句“系辦公室是你貪心解悶的小花園”，讓我們倍感親切。的確如老師說的那樣，這四年的大學(xué)生活我們沒有資本去虛度和浪費。希望我能一路堅持，在最終回頭看時，用“努力”、“堅持”。
新生研討課總結(jié) 4
非常幸運得到了本次參加鄞州區(qū)“幼小銜接”研討活動的好機會，本次研討活動的內(nèi)容安排的較豐富，我分別聽了幼兒園大班數(shù)學(xué)活動《蜈蚣叔叔的襪子》、大班美術(shù)活動《帽子暢想曲》、一年級語文課學(xué)習(xí)拼音和美術(shù)課《新朋友》，最讓我印象深刻的是我們美術(shù)組的研討，楊老師在研討中提到學(xué)前兒童做好進入小學(xué)階段學(xué)習(xí)的準備，是幼兒教育非常重要的一環(huán)。幼兒園和小學(xué)如何“為兒童作準備”，是幼兒園和小學(xué)教師應(yīng)該認真思考與研究的問題。
從幼兒園到小學(xué)，不僅產(chǎn)生學(xué)習(xí)與生活環(huán)境的轉(zhuǎn)換，更存在著教師角色、同伴關(guān)系、行為規(guī)范和社會期望等因素的極大變化。
1、學(xué)習(xí)與生活環(huán)境的變化。在幼兒園，活動室布置得五彩繽紛，桌椅可以移動，游戲材料豐富多樣，有各種活動區(qū)、各類圖書、玩具，可供兒童自主游戲、觀察、娛樂，活動的空間較大。而在小學(xué)，教室布置比較單調(diào)，密密麻麻地排滿了桌椅，幾乎沒有活動的空間。幼兒期的自由、活潑、自主的學(xué)習(xí)環(huán)境轉(zhuǎn)換成學(xué)科學(xué)習(xí)、有作業(yè)、受教師支配的'學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、教師角色的轉(zhuǎn)換。在幼兒園，教師像母親一樣照顧幼兒的飲食、睡眠、冷暖、衛(wèi)生等，與幼兒有相當(dāng)多的個別交流。在小學(xué)，教師固然也會去照顧兒童的生活，與他們個別交流，但其主要精力放在課堂教學(xué)、批改作業(yè)和班級管理上。
3、同伴關(guān)系的改變。兒童進入小學(xué)，在幼兒園里熟悉的小伙伴很少有機會在同一個班級，他們得面對陌生的新伙伴。而且他們在幼兒園游戲中的平行協(xié)作的同伴關(guān)系在小學(xué)的學(xué)習(xí)中增加了競爭的因素。
4、行為規(guī)范的新要求。幼兒園以游戲作為基本活動，孩子們可以自由活潑、輕松愉快地學(xué)習(xí)和生活。而在小學(xué)，基本的學(xué)習(xí)和活動形式是上課。對兒童的學(xué)習(xí)行為和日常生活行為有了新的規(guī)范性要求。比如要高度集中注意力地聽講，思維要跟著教師的教學(xué)節(jié)奏，作業(yè)要按時完成，日常生活要自理等。
新生研討課總結(jié) 5
研討課的開展很有意義，從拿到課題，到開展課題學(xué)到了很多，也思考了很多。
首先，研討課不同于以往的課程，通過研討課充分發(fā)揮了我們的主觀能動性，從灌輸式教學(xué)轉(zhuǎn)為學(xué)生主動學(xué)習(xí)、研究、思考、總結(jié)。
在課題開展過程過程中，我們組查了很多參考文獻，包括碩士論文，博士論文，專著，期刊等等，我們學(xué)會了如何檢索文獻，如何使用文獻，如何學(xué)習(xí)研究問題，組員之間如何交流、合作。
我們開展了關(guān)于精密成型技術(shù)應(yīng)用方面知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，從精密鍛造、鑄造、焊接、沖壓、到粉末成形，不僅學(xué)習(xí)了基本知識而且拓寬了知識面，從理解概念到特點、應(yīng)用、存在的問題開展了研究。
在研究過程中，我們便開始了PPT的制作，每個組都很認真的做了相關(guān)課題的PPT。張老師要求我們在課上進行匯報，組長負責(zé)主要演講，其他兩個人進行補充。在第一次研討課上，張老師對我們的報告不是很滿意，主要是我們的研究沒有達到老師的要求。因為我們大多數(shù)的報告都是對這個課題的廣泛陳述，并沒有深入的就某個方面或者某個領(lǐng)域進行深入研究。所以張老師讓我們回去再做深入討論與研究，到第二次研討課繼續(xù)報告。課上張老師對我們所研究的`課題又進行了拓展，他對每個課題都能夠例舉出可以研究的一些課題，這讓我們感受到了他知識的淵博。
通過做ppt將自己研究的內(nèi)容總結(jié)出來，用自己的語言表達出來，一方面鍛煉了自己總結(jié)能力，另一方面鍛煉了自己的演講能力，在做ppt時發(fā)現(xiàn)自己和別人相比有一定的差距，也發(fā)現(xiàn)了自己需要努力的地方，還有一點，我意識到了學(xué)習(xí)能力與研究能力是兩種不同的能力，我自認為學(xué)習(xí)能力不錯，但感到研究能力存在很大的缺陷，是需要加強的地方，我想這可能也是中國創(chuàng)造能力不足的原因之一，我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的能力，我想不僅是我們，絕大多數(shù)大學(xué)生都缺少相關(guān)系統(tǒng)的訓(xùn)練。在講PPT時我們能看到不同組研究的內(nèi)容，也拓寬了我們的眼界，給我們一定啟示。
在課題開展過程中，我們也意識到團隊合作真的很重要，好的合作能讓我們事半功倍，我想以后在學(xué)習(xí)工作或者生活中更要注意團隊協(xié)作，共同克服困難。我一直相信只要用心去做一件事就一定會做好。我認為這種教學(xué)方法應(yīng)該在學(xué)校的各個專業(yè)進行推廣，它能極大的激發(fā)同學(xué)們的積極性，拓展了我們的視野，對我們來說是一次很好的鍛煉。這種教學(xué)方式不再是那種以往的古板的老師教學(xué)生聽的方式，在課堂上沒有老師也沒有學(xué)生，大家就是在一起進行討論，進行交流，給我們有一種自由的感覺。這種教學(xué)模式同時讓我們能更好的開動腦筋去思考解決問題。
我意識到自己還需要很多鍛煉，張老師給了我很多啟發(fā)，第一次感到學(xué)習(xí)與研究之間的不同，我想我們應(yīng)當(dāng)從大二或更早一點開展這樣的課程，這樣研究能力就能提高很多。
新生研討課總結(jié) 6
本學(xué)期我組開展了一系列主題研討課活動：信息技術(shù)課主題為《關(guān)注學(xué)習(xí)策略，提高課堂實效》，英語課主題為《教學(xué)內(nèi)容直觀化、生活化、活動化》，科學(xué)課主題為《做中學(xué)》，藝術(shù)課主題為《生活之美創(chuàng)意課堂》，我們綜合教研組的教師呈現(xiàn)了精彩富有創(chuàng)新精神的十節(jié)研討課。教師的課堂教學(xué)，留給我們是更多的收獲和思考。
從聽課老師的褒獎中，我們感到每一節(jié)課都有精彩之處，可學(xué)之處。各位老師都從不同的角度闡述了自己的一些體會，從中講課教師也看到自己不成熟的地方，從中得到許多啟發(fā)，對我們今后的教學(xué)工作幫助很大。
在本次研討課活動中，新課標的理念得到真正的實施。自主探究、合作學(xué)習(xí)、交流討論等學(xué)習(xí)方式已經(jīng)走進我們的課中。課堂教學(xué)真正發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，在想、聽、說、練中學(xué)生的主體作用得到充分體現(xiàn)。創(chuàng)設(shè)情景，激勵褒獎，賞識每位學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使每位學(xué)生在課堂上都有收獲，都得到發(fā)展。
在今后教學(xué)中我們還要注意以下問題，使我們的課堂更精彩。
1.教法學(xué)法的設(shè)置要注重有效性。千法萬法都是一個目的`，讓學(xué)生學(xué)知識長智慧，所以我們要站在學(xué)生的角度去設(shè)計教學(xué)過程，設(shè)計課堂提問。
2.在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的能力很重要，所以我們不僅要傳授好知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的能力。讓學(xué)生會學(xué)習(xí)，會思考。
3.藝術(shù)是美的課堂。所以我們的語言還要在錘煉，藝術(shù)課堂的語言是優(yōu)美的，活潑的，但不失幽默。讓學(xué)生在優(yōu)美語言環(huán)境中感受美，發(fā)現(xiàn)美，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)的熱情。
4.科學(xué)課的學(xué)習(xí)應(yīng)該和學(xué)生的生活緊密聯(lián)系，在教學(xué)時我們要注意，讓學(xué)生能將自己所學(xué)的知識應(yīng)用到生活中去，會解決實際問題。并能發(fā)現(xiàn)生活中的美。
5.幫學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓學(xué)生會聽課，會寫作業(yè)，會說自己的想法，會和別人合作等習(xí)慣的培養(yǎng)，這對學(xué)生的終生學(xué)習(xí)都是有幫助的。
盡管研討課活動結(jié)束，但是我們的研討卻沒有停止，希望在今后的教學(xué)中，我們能多一些交流，多一些探討，讓我們的課堂處處有驚喜！
新生研討課總結(jié) 7
我校研討活動立足于發(fā)展素質(zhì)教育，積極推進教育教學(xué)改革，面向一線教師，發(fā)揮同伴互助、老教師引領(lǐng)作用，努力營造“比、學(xué)、趕、幫”的教學(xué)研討氛圍，給教師成長搭建一個研究平臺，給教師的創(chuàng)造一個展示舞臺;有效地服務(wù)于學(xué)校的教學(xué)實踐，力求從教師專業(yè)水平的提高和學(xué)生成長為出發(fā)點，力求發(fā)揮好同伴互助的研討形式，做好、做實每一次教研活動。
1、群策群力，制定活動方案。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與各學(xué)科組長開會明確了本學(xué)年教研活動的指導(dǎo)思想要求各科組制定教研活動方案，對怎樣開展活動作了重要指示。
2、立足校本，開展課題研究研討。
要構(gòu)建“學(xué)習(xí)化、研究性、開放式”的校園文化，引領(lǐng)教師專業(yè)化的發(fā)展，就應(yīng)在立足校本的基礎(chǔ)上開展好課題研究。課題研究為校本教研帶來活力，也為進一步深化教育改革創(chuàng)造了條件。我校進行了各學(xué)科課題研究、從本校課題研究的實際進展情況、取得的成果、面臨的困難、存在的問題、發(fā)展的方向等方面進行了坦誠地交流。各課題組通過相互學(xué)習(xí)，開闊了研究思路，取得了一定的研究經(jīng)驗，增強了研究的信心。
3、同伴互助，競展教學(xué)風(fēng)采。
教導(dǎo)處所轄的教研組，一學(xué)期來充分發(fā)揮老教師引領(lǐng)，同伴互助的'優(yōu)勢，一年來各教研組集體備課，各教研組開展校內(nèi)公開課。采用教師間互聽互評，觀看教學(xué)錄相，做同伴指導(dǎo)教師等方式，全員參與了這次活動，其中教師間互聽互評，觀看教學(xué)錄相，收到了良好的效果，提高了教師們業(yè)務(wù)能力和鉆研業(yè)務(wù)的熱情。
4、學(xué)科競賽，海闊憑魚躍。
一學(xué)期來學(xué)校開展了多學(xué)科競賽，組織學(xué)生多次參加省級學(xué)科市縣級競賽，并取得了豐厚的成績，獲得了獎勵，市縣級多個獎勵。極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
新生研討課總結(jié) 8
本次研討課，歷時兩個月，現(xiàn)已經(jīng)圓滿結(jié)束，總結(jié)如下：
第一、研討課主講教師準備充分，認真。從備課到上課所需教具等都做了很好的準備，為生動、形象、直觀講解教材起到很好的效果。
第二、在課前集體備課環(huán)節(jié)上，同科教師發(fā)言踴躍，給講課老師提出不少課堂設(shè)計建議，尤其對新教師幫助更大，講課教師進行了中心發(fā)言，談自己要講課的教學(xué)設(shè)計，尤其要充分展示自己拿手絕活及新課改新教法訓(xùn)練項目，很是盡心盡力。
第三、講課教師，在講所備研究課時，發(fā)揮很出色，基本達到了自己的預(yù)想效果及設(shè)計要求，展示了自己的風(fēng)采，改進了教法，收到了較好的效果。
第四、在評課環(huán)節(jié)上，同科老師開誠布公，暢所欲言，給主講教師提出很多很好的建議，對于今后教學(xué)，無論是主講人，還是其他教師，都有很大幫助。
盡管如此，本次研討課也還存在一些問題。
第一、新課改的精神領(lǐng)會不夠深刻，仍有穿新鞋走老路之態(tài)，講的過多，讓學(xué)生活動的相對較少。
第二、新教法，如分組討論還流于形式，沒有落到實處。只是徒有其架式，沒有起到應(yīng)有的討論氣氛和沒有很好的使多數(shù)學(xué)生真正發(fā)表見解，主動參與。
教師講課，提出的問題時，沒有充分放手，讓學(xué)生表述自己的見解，所給時間也不夠。
總之，本次研討課，主流還是起到了很好的研討效果，使大部分教師有了很大的'收益。對今后的教學(xué)有了一個明確的導(dǎo)向作用。使多數(shù)老師明確了今后努力的方向。促使他們不斷從這一方向上去多自學(xué)相關(guān)知識，不斷完善和充實自己，為成為新一輪課改中“新教師”而去不懈努力。
新生研討課總結(jié) 9
足足十節(jié)的新生研討課在12月2日終于落下帷幕。測繪、地信兩個專業(yè)的一百多名同學(xué)在最后一節(jié)新生研討課中組團參觀了被視為“勘測之家”的青島勘測院，作為這一段旅程的結(jié)束。任課老師和勘測院的老師、工作人員讓我們這些剛邁入大學(xué)的萌新們領(lǐng)略了本專業(yè)更多的奧秘之處，此次青島勘測院之行，讓我受益匪淺，下面我想談?wù)勛约簩τ谛律杏懻n的心得體會與感悟。
新生研討課，顧名思義，旨在于為剛進入大學(xué)的新大學(xué)生們提供一盞指路明燈，它更像一個引路人，一步步地引領(lǐng)著我們邁進自己所學(xué)專業(yè)的大門和知識殿堂，我認為，沒有這些新生研討課和任課老師的親切指導(dǎo)，我們無法了解自己所學(xué)專業(yè)的真正意義。就比如我來說，當(dāng)初報名這個學(xué)校和專業(yè)時，我并沒有報測繪工程這個專業(yè)，或者說我根本不了解這個專業(yè)，然后接著是被調(diào)劑過來的，剛開始我的確很迷茫，不知道這個專業(yè)究竟是干嘛的，我還天真的以為只是簡單的工程測量與繪圖，更不知道它的就業(yè)前景方向，也許這是所有剛進大學(xué)的萌新們最關(guān)注的問題吧！所以我對老師的那句話印象非常深刻，那句話是這樣說的"孩子們，無論你們是當(dāng)初選擇這個專業(yè)的，還是你們被調(diào)劑過來的，都不要擔(dān)心，因為你們來對了！"開始我竟以為這句話是吹噓自己所授課程的高大上，畢竟每個專業(yè)的老師在給新生們上課的時候，都會強調(diào)所學(xué)專業(yè)的重要性與好處，所以剛開始的時候，我就沒把這當(dāng)回事兒，甚至還萌發(fā)了調(diào)換專業(yè)的念頭，但漸漸地，新生研討課改變了我的想法，或者說我被它深深地吸引住了，無法自拔，也許只有當(dāng)一個人真正了解某樣?xùn)|西，并努力地去鉆研它，才會深深地愛上它吧，我也是這樣愛上了它——測繪工程！
新生研討課課時不多，重點與精要之處卻很多，剛開始的新生研討課，老師主要為我們講述了剛進大學(xué)的大學(xué)生應(yīng)該如何去學(xué)習(xí)、生活，總結(jié)出來就是如何做一個合格的大學(xué)生，而不是天天混吃等死，做一個碌碌無為的人。這使得我對于未來的大學(xué)生活有了新的看法，記得高中老師說過，上了大學(xué)就像進了人間天堂，現(xiàn)在想想這句話確實可笑，也許這是高中老師為了讓我們好好學(xué)習(xí)，敷衍了事的話吧。上了大學(xué)才知道，生活并沒有那么簡單，一切都要靠自己去拼搏，沒有拼搏、沒有努力，最后失敗的只會是自己，而我也慶幸老師早早的為我們改變了想法，要不然我相信我們每個人真的都會把大學(xué)生活當(dāng)做人間天堂一樣來過日子，這樣的后果是可怕的，我不敢想象。老師也在課上為我們舉了地信的一位優(yōu)秀學(xué)姐的成功案例，作為考上北大的研究生，在后來的新生研討課中也現(xiàn)身說法，講述了當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該如何過好自己的大學(xué)生活，猶記得那天的.新生研討課，我們專心致志的聆聽著學(xué)姐的講述，讓我們更加堅定了自己對于未來大學(xué)生活的理想與信心，就這樣，在新生研討課的初始階段，我們經(jīng)歷了從高中到大學(xué)的過渡階段，讓我們從高中生蛻變成為了一名真正的大學(xué)生，準備迎接未來大學(xué)生活的挑戰(zhàn)！
將我們引進了大門，接下來就該傳授我們知識了。在這期間，老師主要為我們講述了測繪工程在當(dāng)代的主要應(yīng)用，以及它的應(yīng)用前景與未來發(fā)展藍圖，讓我們進一步了解了測繪工程這個專業(yè)是什么，我們應(yīng)該如何去發(fā)展它等一系列問題。剛開始主要為我們講述了測繪工程在經(jīng)濟建設(shè)和社會建設(shè)等方面的應(yīng)用，例如經(jīng)濟建設(shè)中，測繪可以應(yīng)用于隧道施工、高鐵軌道建設(shè)、大型工程測量、文物保護等等有關(guān)國民經(jīng)濟發(fā)展的重要項目中，這些項目中都可見測繪的影子，而不只是當(dāng)初那個扛著測量儀器到處跑的初始階段，這是令人可喜可賀的，因為測繪工程正在為國民經(jīng)濟建設(shè)貢獻自己的一份力量。
新生研討課總結(jié) 10
經(jīng)濟學(xué)家薩繆爾森曾經(jīng)說：“經(jīng)濟學(xué)是研究一個社會如何用稀缺的資源以生產(chǎn)有價值的商品和勞務(wù)，并將它們在不同的人中間進行分配的學(xué)科。” 我作為一個剛剛步入大學(xué)的經(jīng)濟學(xué)專業(yè)學(xué)生對經(jīng)濟學(xué)的理解實在淺薄，在閱讀了以上這段話之后，得出了“經(jīng)濟學(xué)是研究如何最有效的利用有限資源的學(xué)問”這一結(jié)論。
從我國經(jīng)濟發(fā)展為討論起點，隨著我國經(jīng)濟社會的持續(xù)快速發(fā)展，能源嚴重緊缺、資源供應(yīng)不足、環(huán)境壓力增大等因素正在制約我國的經(jīng)濟發(fā)展。而人類經(jīng)濟問題的根源就在于資源的有限性，同時人類的需求又具有無限性，所以人類社會必須對有限資源的.利用做出合理的安排，因此如何合理的配置和利用有限的資源成為人類社會的永恒問題。從而解決經(jīng)濟發(fā)展受到制約問題的根本方法就在于解決有限資源的合理配置。
計劃和市場都是資源配置的方式。我國是社會主義市場經(jīng)濟，市場在資源配置中起基礎(chǔ)性作用。
市場機制就是指資源配置是通過價格競爭來決定。一種產(chǎn)品的需求量增加，賣方為了分配有限的資源就會提高價格，而價格的提高就會導(dǎo)致有更多的商家來提供這種商品，從而使產(chǎn)品數(shù)量增加。當(dāng)產(chǎn)品的數(shù)量增加到超過人們的需求量時，又會導(dǎo)致商品價格的下降，在較低的價格下，人們的需求又會增加，同時未來這種產(chǎn)品的供給將減少，市場平衡被恢復(fù)。從這個過程中我們可以看出，市場機制通過市場價格信息來反映供求關(guān)系，并通過這種市場價格信息來調(diào)節(jié)生產(chǎn)和流通，從而達到資源配置。
在市場機制的運行過程中，我們可以看出：生產(chǎn)者生產(chǎn)什么商品取決于消費者的需求。生產(chǎn)者為了獲得更多的利潤會提高效率，壓縮成本。
我們還應(yīng)認識到市場配置資源不是萬能的，如果資源配置完全依靠市場機制，可能引起經(jīng)濟運行的波動，并對社會整體利益和長遠利益產(chǎn)生不利影響。首先，生產(chǎn)者對價格波動做出的劇烈反應(yīng)是引起經(jīng)濟波動的原因。當(dāng)市場上某種資源供不應(yīng)求時，價格會提高，生產(chǎn)者會爭先恐后地增加這種資源的供應(yīng)，以致供過于求。反之則會供不應(yīng)求。在市場配置資源的條件下，資源配置的平衡是在不平衡中實現(xiàn)的。在一定范圍內(nèi)這種波動是必要的。然而過度的波動則會危害經(jīng)濟發(fā)展。其次，在市場競爭中，各個經(jīng)營主體會用一切可能的方式來取得競爭優(yōu)勢，以獲取經(jīng)濟利益。一些實力較強的經(jīng)營者可能會利用哄抬價格、低價傾銷、壟斷市場等方式，在這種情況下的市場價格波動已不能如實反映資源配置要求。第三，部分經(jīng)營主體為了自身利益不惜損害社會整體和長遠利益。比如有的生產(chǎn)者生產(chǎn)銷售假冒偽劣產(chǎn)品，危害廣大消費者的利益，有的生產(chǎn)者對自然資源進行掠奪性開發(fā)。市場資源配置的缺陷是兩種可能性，但是一旦這兩種可能性成為現(xiàn)實就會危害我國的經(jīng)濟發(fā)展。
不可否認的是，在社會主義市場經(jīng)濟中必須堅持以市場為資源配置的基礎(chǔ)，充分發(fā)揮市場配置資源的優(yōu)勢。同時我們必須認識到市場機制的缺陷。將國家的“有形手”與市場的“無形手”相結(jié)合，充分發(fā)揮社會主義經(jīng)濟制度的作用。
第一，堅持公有制的主體地位，發(fā)揮公有制經(jīng)營主體在穩(wěn)定市場、發(fā)展經(jīng)濟中的作用。第二，加強國家宏觀調(diào)控，綜合運用各種手段對國民經(jīng)濟進行調(diào)節(jié)和控制。堅決取締和打擊各種違法違規(guī)活動。第三，實施和推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和創(chuàng)新的產(chǎn)業(yè)政策，加大對環(huán)境整治的投資力度，鼓勵新能源等環(huán)保產(chǎn)業(yè)發(fā)展，大力支持技術(shù)和管理創(chuàng)新，推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級。
我對經(jīng)濟學(xué)的理解是簡單的以我國經(jīng)濟發(fā)展為現(xiàn)實基礎(chǔ)，在新生研討課上，我認識到經(jīng)濟學(xué)是一門博大精深的學(xué)問，在高中階段我所學(xué)習(xí)到的只是一點皮毛而已。因此，在接下來的學(xué)習(xí)中我會不斷充實自己，去探索經(jīng)濟學(xué)這門奇妙的學(xué)問。
新生研討課總結(jié) 11
新生研討課的最后一節(jié)是去青島市勘察測繪研究院的實地參觀學(xué)習(xí)。研究院大樓外表樸素，但里面卻滿滿都是學(xué)科的精華。在一樓，我看到了許許多多與地理信息科學(xué)、測繪有關(guān)的文化藝術(shù)品。這就說明，我們的學(xué)科和專業(yè)是多樣化的，就像那些絲綢、團扇、茶具。我們的專業(yè)與藝術(shù)品聯(lián)系在一起，形成了獨有的藝術(shù)韻味。這甚至可以發(fā)展成一條獨特的文化產(chǎn)業(yè)鏈，不僅是美學(xué)的又一創(chuàng)新，也能夠讓更多人認識了解我們的專業(yè)。額外獲得的經(jīng)濟效益也是不可忽略的一部分。足以看到我們行業(yè)的重要性了。
二樓是以時間為軸的歷史展廳。懸掛了從古至今各個時期，青島各個地區(qū)的地圖。不禁為古人的偉大創(chuàng)造能力所折服。曾有人戲謔我們的專業(yè)是“做地圖的”，但看著那些地圖，繪制著一方土地，制作地圖的人，一定深深愛著他腳下的那方土地吧。地圖就是一種獨特的文化吧，具有很強烈的地方性與個人性。看著圖上的青島，看著青島發(fā)展的歷程，由衷的感受到了她的魅力。
地圖文化涵蓋了各種以地圖為載體和表現(xiàn)形式，具有地圖元素的多種文化形態(tài)。她兼具民族特色和實用性，通過圖標來展示不一樣的科技與創(chuàng)意。青勘院的地圖文化創(chuàng)意產(chǎn)品達千余件，并且在國內(nèi)外屢獲殊榮，讓我倍感驕傲與自豪。
不過最令我震撼的是研究所頂樓的高科技展廳吧。這個展廳利用了高新科技技術(shù)，為我們展示了地圖文化、地理信息云服務(wù)、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等等方面的精彩內(nèi)容。在講解人員的帶領(lǐng)下，我們看到了青島地鐵線路規(guī)劃的電子地圖，也帶上3D眼鏡看了VR3D產(chǎn)品。在這個展廳的參觀中，我真切的意識到高新科技是多么的重要。他不僅僅是一個展示媒介，可以讓人們更直觀的了解認識我們的專業(yè)，更是一種利民便民的工具，也是能夠推動社會生產(chǎn)力發(fā)展的一大動力。
在參觀學(xué)習(xí)的最后，老師給我們看了青勘院的宣傳視頻，也給我們匯報了近年來青勘院的優(yōu)秀成績。發(fā)自內(nèi)心的佩服在我們這一行業(yè)前頭領(lǐng)軍的人。也真心為自己選擇了地理信息科學(xué)這個專業(yè)而開心。院長也應(yīng)邀給我們?nèi)w參觀學(xué)生發(fā)表了講話。以一個媽媽的身份，告訴我們在大學(xué)生活，專業(yè)學(xué)習(xí)中應(yīng)該注意的方面。“青勘院就是你們的家”，這句話真的很溫暖，讓人動容。
離開青勘院的路上，我開始回憶新生研討課的點點滴滴。匆匆忙忙的，時間真的很快，這門課結(jié)課了，這個學(xué)期也快結(jié)束了。與開學(xué)的時候不一樣的是，我已經(jīng)習(xí)慣大學(xué)的日常生活和學(xué)習(xí)生活，也不像剛開學(xué)時那樣迷茫，不知所措。對地理信息科學(xué)專業(yè)的認識也進一步清晰，也有了把這個專業(yè)學(xué)好的決心與動力。
新生研討課給我的影響應(yīng)該像燈塔一樣吧。屹立在我的'人生道路上，為我照亮前行的道路。在我初入大學(xué)迷茫的時候，讓我看見前方的道路。作為大一新生，最重要的還是學(xué)習(xí)吧，為自己接下來的道路不斷積累、充實自己。此外，還應(yīng)該有自己的夢想和喜歡做的事。大學(xué)這個平臺真的提供了很多有益的資源，我們真的需要把他們充分利用起來。如果可以，我們也要多接觸一些優(yōu)秀的人。近朱者赤，近墨者黑。只有和優(yōu)秀的人多相處，了解他們是如何為人處世，學(xué)習(xí)工作的。我們也會受到潛移默化的影響吧，然后也慢慢變得更優(yōu)秀。
就像研討課上勇敢上臺發(fā)表觀點一樣，在大學(xué)里我也應(yīng)該更加勇敢和自信的去展現(xiàn)自己。也許自己的才華還不夠豐富，自己在很多方面也有很多欠缺和不足。但在每一次表現(xiàn)自我的過程中，總能夠發(fā)現(xiàn)不一樣的自己。會為自己感嘆道：“原來我也可以這樣子�！贝髮W(xué)是一個可以改變?nèi)�，塑造人的地方。想要成為自己想成為的那種人。
新生研討課已經(jīng)順利結(jié)束，而我的大學(xué)生活還有很長很長的時間。研討課給我的收獲會一直是我學(xué)習(xí)工作與前進的動力。希望我的大學(xué)生活是精彩而優(yōu)秀的，能夠滿載收獲。
新生研討課總結(jié) 12
中文系像一塊抹布，看著不起眼，哪里都用的上。
就自身而言，我其實不怎么喜歡寫作，能跟漢語言這個專業(yè)沾上邊的也就是我喜歡一些小說，別的也沒有那么多的興趣。雖然對漢語言這個專業(yè)談不上喜歡，也談不上有多大的討厭，但是我心里還是能夠接受它的。
經(jīng)過半個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我細細回顧了每位老師所講的內(nèi)容。如魏學(xué)寶老師，他一開始就告訴我們最為關(guān)心的就業(yè)問題。盡管專業(yè)適用范圍不寬，我們同樣有很多種選擇，如秘書、文字宣傳、新聞媒體、教師、政府等企業(yè)事業(yè)單位等。三百六十行，行行出狀元。專業(yè)可能有一點點的就業(yè)方面的差距，但是如果把一個專業(yè)學(xué)精了，琢磨透了，還有什么可愁的呢？魏學(xué)寶老師除了消除我們對專業(yè)前景的擔(dān)憂，還針對日常生活中容易出現(xiàn)的問題細細叮嚀。其中我印象最深的是這兩句話："你有沒有妨礙別人？你有沒有包容別人？"以及"嚴于律己，寬以待人".我覺得這是每個人都應(yīng)該恪守的準則。簡單的事，想深了，就復(fù)雜了。復(fù)雜的事，看淡了，就簡單了，有些事情，笑笑就能過去。何必耿耿于懷，何必斤斤計較。
劉濤老師則是針對我們專業(yè)列出了書單，供我們參考。這在一定程度上能夠引導(dǎo)我們往確定的'方向去讀書，避免了大一上學(xué)期極其容易出現(xiàn)的迷茫，沒有規(guī)劃性，沒有方向感的問題。同時，劉濤老師還就個人的經(jīng)歷向我們強調(diào)了學(xué)習(xí)英語的重要性，建議我們讀一些英文的文學(xué)讀物，時刻為我們以后的四、六級考試和考研做準備。
"蟋蟀在室，歲聿其莫，緊握不東，日月其除","無已大康，職思其居，好東無荒，良土瞿瞿".伊強老師的古詩詞的講解，讓給我領(lǐng)略到了古代漢語的獨特魅力。
人們都說，學(xué)理科出身的人，理性大于感性；學(xué)文科出身的人，感性大于理性。對此，我不置可否。從新生研討課上就可以感受到中文系老師細膩的感情，對生活細致入微的觀察，以及引經(jīng)據(jù)典時的萬丈豪情。他們非常好相處，而不是大家通常描述的那樣，"大學(xué)的老師冷冰冰的".作為中文系的學(xué)生，老師啟發(fā)我們用自然之眼觀物，以自然之舌言情，用真實的感悟去抒發(fā)自己最真實的內(nèi)心。
從高中到大學(xué)是一個人生轉(zhuǎn)折點。由于長期在父母身邊，我們就像是一個個睡眼朦朧的孩子，沒有睜開眼請真正地去看看這個世界。但是到了大學(xué)就真的要學(xué)著長大，自己獨立處理宿舍中與舍友的關(guān)系，面對這個人際復(fù)雜的社會，適應(yīng)與高中完全不一樣的考試制度、作息制度、學(xué)習(xí)內(nèi)容……對于我們大一的新生而言，很多的問題都"撲面而來".不可否認，我們可能難以適應(yīng)，難以快速調(diào)整自己從一個高強度的學(xué)習(xí)過程中一下子過的解放的狀態(tài)。我們會迷茫，會無所事事，會沒有計劃性，自由散漫。所以，此時老師的一些引導(dǎo)、一些經(jīng)驗就正是我們所需要的。
所以，我覺得新生研討課的開設(shè)有很大的必要。它對于我們而言是很有幫助的，老師以過來人的身份進行引導(dǎo)，一句話也能會馬上解決困擾我們很長時間的問題。在一個自己完全陌生的環(huán)境中，有人來給自己指點迷津，幫助自己適應(yīng)環(huán)境，用流行的甄嬛體來說，"這無疑是極好的".
新生研討課總結(jié) 13
從第九周起的為期八周、每周四課時的電氣新生研討課，由三位老師分別向我們介紹了電力系統(tǒng)、電力電子技術(shù)和電機學(xué)的相關(guān)知識。經(jīng)過老師的介紹和課外查找資料的學(xué)習(xí)，我對本專業(yè)所學(xué)知識有了一定了解，特別是對電力系統(tǒng)方面，產(chǎn)生了一定的興趣。
在輸送電能的過程中，為了滿足不同用戶對供電經(jīng)濟性和可靠性的要求，也為了滿足遠距離輸電的需要，常需要采用多種電壓等級輸送電能。將發(fā)電廠中的發(fā)電機、升壓和降壓變電所、輸電線路及電力用戶組成的電氣上相互連接的整體，稱為電力系統(tǒng)。它包括了發(fā)電、輸電、配電和用電的全過程。由于電力系統(tǒng)的設(shè)備大都是三相的，它們的參數(shù)也是對稱的，一般將三相電力系統(tǒng)用單線圖表示。電力系統(tǒng)中用于電能輸送和分配的部分，即不同電壓等級的升壓和降壓變電所、不同電壓等級的輸電線路，稱為電力網(wǎng)。發(fā)電廠的動力部分，即火電廠的鍋爐和汽輪機、水電廠的'水輪機、核電廠的反應(yīng)堆和汽輪機等，與電力系統(tǒng)組成的一個整體稱為動力系統(tǒng)。
通過學(xué)習(xí)我們了解到電力系統(tǒng)運行有以下特點
一是經(jīng)濟總量大。目前，我國電力行業(yè)的資產(chǎn)規(guī)模已超過2萬多億，占整個國有資產(chǎn)總量的四分之一，電力生產(chǎn)直接影響著國民經(jīng)濟的健康發(fā)展。二是同時性，電能不能大量存儲，各環(huán)節(jié)組成的統(tǒng)一整體不可分割，過渡過程非常迅速，瞬間生產(chǎn)的電力必須等于瞬間取用的電力，所以電力生產(chǎn)的的發(fā)電、輸電、配電到用戶的每一環(huán)節(jié)都非常重要。
三是集中性，電力生產(chǎn)是高度集中、統(tǒng)一的，無論多少個發(fā)電廠、供電公司，電網(wǎng)必須統(tǒng)一調(diào)度、統(tǒng)一管理標準，統(tǒng)一管理辦法;安全生產(chǎn)，組織紀律，職業(yè)品德等都有嚴格的要求。
四是適用性，電力行業(yè)的服務(wù)對象是全方位的，涉及到全社會所有人群，電能質(zhì)量、電價水平與廣大電力用戶的利益密切相關(guān)。五是先行性，國民經(jīng)濟發(fā)展電力必須先行。
通過老師的講解我們還深入了解了電力系統(tǒng)中的重要組成部分電源。電源主要由發(fā)電機產(chǎn)生，目前世界上的發(fā)電方式主要有火力發(fā)電、水力發(fā)電和核電。
新生研討課總結(jié) 14
在北京工業(yè)大學(xué)開辦的新生研討課中，我們20xx屆404班在很多優(yōu)秀導(dǎo)師的介紹下，我們更具體的，更明確的認識了土木工程及其的各個專業(yè)的特點，我對張愛林導(dǎo)師的講的《鋼結(jié)構(gòu)》一課比較深刻，下面由我來講述我對鋼結(jié)構(gòu)的理解。作為一個土木專業(yè)的學(xué)生，必然要知道土木專業(yè)的定義，其定義為：土木工程是建造各類工程設(shè)施的科學(xué)技術(shù)的統(tǒng)稱。它既指所應(yīng)用的材料、設(shè)備和所進行的勘測、設(shè)計、施工、保養(yǎng)維修等技術(shù)活動；也指工程建設(shè)的對象，即建造在地上或地下、陸上或水中，直接或間接為人類生活、生產(chǎn)、軍事、科研服務(wù)的各種工程設(shè)施，例如房屋、道路、鐵路、運輸管道、隧道、橋梁、運河、堤壩、港口、電站、飛機場、海洋平臺、給水和排水以及防護工程等。
鋼結(jié)構(gòu)以鋼材制作為主的結(jié)構(gòu)，是主要的建筑結(jié)構(gòu)類型之一。鋼材的'特點是強度高、自重輕、整體剛性好、變形能力強，故用于建造大跨度和超高、超重型的建筑物特別適宜；材料勻質(zhì)性和各向同性好，屬理想彈性體，最符合一般工程力學(xué)的基本假定；材料塑性、韌性好，可有較大變形，能很好地承受動力荷載；建筑工期短；其工業(yè)化程度高，可進行機械化程度高的專業(yè)化生產(chǎn)；加工精度高、效率高、密閉性好，故可用于建造氣罐、油罐和變壓器等。其缺點是耐火性和耐腐性較差。主要用于重型車間的承重骨架、受動力荷載作用的廠房結(jié)構(gòu)、板殼結(jié)構(gòu)、高聳電視塔和桅桿結(jié)構(gòu)、橋梁和倉庫等大跨度結(jié)構(gòu)、高層和超高層建筑等。鋼結(jié)構(gòu)今后應(yīng)研究高強度鋼材，大大提高其屈服點強度；此外要軋制新品種的型鋼，例如H型鋼（又稱寬翼緣型鋼）和T形鋼以及壓型鋼板等以適應(yīng)大跨度結(jié)構(gòu)和超高層建筑的需要。鋼結(jié)構(gòu)又分輕鋼和重鋼。判定沒有一個統(tǒng)一的標準，很多有經(jīng)驗的設(shè)計師或項目經(jīng)理也常常不能完全說明白，可以以一些數(shù)據(jù)綜合考慮并加以判斷。
鋼結(jié)構(gòu)的發(fā)展
中國雖然早期在鐵結(jié)構(gòu)方面有卓越的成就，但由于20xx多年的封建制度的束縛，科學(xué)不發(fā)達，因此，長期停留于鐵制建筑物的水平。直到19世紀末，我國才開始采用現(xiàn)代化鋼結(jié)構(gòu)。新中國成立后，鋼結(jié)構(gòu)的應(yīng)用有了很大的發(fā)展，不論在數(shù)量上或質(zhì)量上都遠遠超過了過去。在設(shè)計、制造和安裝等技術(shù)方面都達到了較高的水平，掌握了各種復(fù)雜建筑物的設(shè)計和施工技術(shù)，在全國各地已經(jīng)建造了許多規(guī)模巨大而且結(jié)構(gòu)復(fù)雜的鋼結(jié)構(gòu)廠房、大跨度鋼結(jié)構(gòu)民用建筑及鐵路橋梁等，我國的人民大會堂鋼屋架，北京和上海等地的體育館的鋼網(wǎng)架，陜西秦始皇兵馬傭陳列館的三鉸鋼拱架和北京的鳥巢等。輕鋼結(jié)構(gòu)的樓面由冷彎薄壁型鋼架或組合梁、樓面OSB結(jié)構(gòu)板，支撐、連接件等組成。所用的材料是定向刨花板，水泥纖維板，以及膠合板。在這些輕質(zhì)樓面上每平方米可承受316～365公斤的荷載。邁特建筑輕鋼結(jié)構(gòu)住宅的樓面結(jié)構(gòu)體系重量僅為國內(nèi)傳統(tǒng)的混凝土樓板體系的四分之一到六分之一，但其樓面的結(jié)構(gòu)高度將比普通混凝土板高100～120毫米。屋面系統(tǒng)輕鋼結(jié)構(gòu)住宅屋面系統(tǒng)是由屋架、結(jié)構(gòu)OSB面板、防水層、輕型屋面瓦（金屬或瀝青瓦）組成的。邁特建筑輕鋼結(jié)構(gòu)的屋面，外觀可以有多種組合。材料也有多種。在保障了防水這一技術(shù)的前提下，外觀有了許多的選擇方案。
鋼結(jié)構(gòu)發(fā)展前景
根據(jù)行業(yè)發(fā)展狀況，劉軍認為，海洋石油工程裝備、鋼結(jié)構(gòu)住宅、鋼結(jié)構(gòu)橋梁等3個領(lǐng)域的發(fā)展應(yīng)當(dāng)引起國家有關(guān)主管部門的關(guān)注，如果受到重視和政策鼓勵，完全可以實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)倍增的目標。
劉軍指出，海洋石油的產(chǎn)量在20xx年要達到1億噸，海洋工程裝備企業(yè)的目標是要為深海1500米～3000米的開采提供大量裝備，產(chǎn)業(yè)水平及規(guī)模必須提高；鋼結(jié)構(gòu)住宅符合綠色環(huán)保、節(jié)能減排和循環(huán)經(jīng)濟政策，其工業(yè)化、標準化的鋼結(jié)構(gòu)住宅產(chǎn)品具有廣闊和無限的市場空間；目前，全國59萬座公路橋梁中鋼結(jié)構(gòu)橋梁不足1%，鐵路系統(tǒng)高速發(fā)展，新建線路以橋代路，80%均是預(yù)應(yīng)力鋼筋混凝土橋梁。而鋼結(jié)構(gòu)橋梁在日本占到41%，美國占到33%，由此可見我國鋼結(jié)構(gòu)橋梁的市場需求和產(chǎn)業(yè)發(fā)展與發(fā)達國家還有很大差距。
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