小學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)(匯編15篇)
總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？下面是小編收集整理的小學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)1
20xx年三月到六月我一直在x市x鎮(zhèn)中心一小，這是一個(gè)美麗的學(xué)校，也是一個(gè)五彩的花園，回顧在這四個(gè)月，雖然生活是辛苦的，但很有意義。這首先要感謝我校能舉行這次實(shí)踐，實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實(shí)習(xí)，使我們在社會實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，提高實(shí)踐動手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)；同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
這對我們起到了很大作用。當(dāng)然我根本沒有想到，我會在這里收獲一段快樂而難忘的時(shí)光。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實(shí)習(xí)過程中感覺所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩。當(dāng)然，這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí)，只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書本來得真切和實(shí)在。正所謂：“千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收獲�！�
這里很多的熱心老師和熱情的同學(xué)，都讓我體驗(yàn)了很多，感受了很多，成長了很多，也讓我體會到了生活和工作的.酸甜苦辣，成長了也成熟了。
還記得剛來這所學(xué)校的時(shí)候，什么都不懂，不知道怎樣和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)相處，不知道怎么和學(xué)生溝通……很多問題擺在我面前，幸虧有熱心的指導(dǎo)教師劉主任和各班的班主任幫助我，她們?nèi)撕芎茫?jīng)常指導(dǎo)我怎樣才能把內(nèi)容講清楚，怎樣才能調(diào)動學(xué)生們的積極性，在學(xué)生面前樹立威信，由于她們幫助，我的教育水平逐漸提高，越講越熟練，越講越熟練。
同學(xué)們對我講授的知識都能吸收，而且感覺自己的課堂駕馭能力有了很大的提高。一個(gè)班級就像一個(gè)大家庭，而老師就是這個(gè)家庭的家長。在注重教學(xué)工作的同時(shí)，我也一直在努力做好老師的工作，自己的教學(xué)尚未能與劉老師比較，但是我已以盡力而為了，做到問心無愧了。實(shí)習(xí)期間我從劉老師那里學(xué)到了不少教學(xué)的方法與技巧，在這同時(shí)，我有了一些領(lǐng)悟。
要做好教師一定要了解每一位學(xué)生，愛每一位學(xué)生，信任每一位學(xué)生。在這幾個(gè)月的教師生活中，我逐漸能叫出每一個(gè)學(xué)生的名字，并了解學(xué)生的性格，特長以及優(yōu)缺點(diǎn)。這是作為一個(gè)小學(xué)老師的基本要求。愛學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活以及思想情感，應(yīng)該相信學(xué)生的能力，讓他們有發(fā)揮個(gè)人的空間。但信任不等于放縱。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者�！迸d趣對于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？
其實(shí)這不只是學(xué)生的問題，老師也要有激情與耐心，這是做位一名老師應(yīng)該具備的。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。其實(shí)，不管在哪個(gè)行業(yè)，激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對工作充滿熱情，愿意為共同的目標(biāo)奮斗；耐心又讓我們細(xì)致的對待工作，力求做好每個(gè)細(xì)節(jié)，精益求精。
激情與耐心互補(bǔ)促進(jìn)，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。
在教學(xué)方面，通過實(shí)習(xí)，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn)，積累了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，爭取在以后的教育實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的長處，克服自己的不足，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我更好的勝任教師這個(gè)角色。我熱愛教育事業(yè)，熱愛我的學(xué)生。在工作中能夠求真務(wù)實(shí)、開拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新、樂于奉獻(xiàn)，努力教好每一堂課，帶好每一次訓(xùn)練，圓滿地完成本職工作。我能夠師德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，以身作則，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生表率，凡是要求學(xué)生做到的，我自己首先做到。
小學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)2
自從三月二十一號開始以來，到目前為止已經(jīng)半個(gè)多月了。雖然時(shí)間不長，但是內(nèi)心還是感受頗深。與以前相比，自己對教學(xué)第一線的工作有了更深入的了解。在之前老早就聽過老師及上一級的師哥、師姐們說關(guān)于的事情，他們也給了不少關(guān)于的建議及注意事項(xiàng)。不過那時(shí)候畢竟還是沒有親自，對他們所說的也只是聽聽而已，心里并未多考慮�？墒乾F(xiàn)在卻不同了，自己親身經(jīng)歷了附小指導(dǎo)老師一周的講課，同時(shí)自己還到講臺前講了兩次課，心里感受頗多。
目前說感受，最多、最大的感受就是感覺當(dāng)好一名老師不容易，當(dāng)好一名語文老師更不容易！現(xiàn)在回想起以前對語文老師的評價(jià)真是慚愧，感覺自己實(shí)在是冤枉他們了。以前上語文課的時(shí)候老是覺得語文老師一節(jié)課下來沒寫幾個(gè)字，不像數(shù)學(xué)老師一節(jié)課下來寫得滿黑板都是字。由此斷定語文老師只要?jiǎng)觿幼炱ぷ泳蛪蛄�，�?dāng)語文老師很輕松�，F(xiàn)在真是慚愧！自己當(dāng)老師開始備課、制作課件、上課等等事項(xiàng)都是需要老師付出相當(dāng)大的精力的，要想上好一堂語文課絕對需要老師課前付出極大的心血去準(zhǔn)備，否則很難上好。回顧自己上過的兩堂語文課，覺得自己已經(jīng)夠細(xì)致了，可是事實(shí)效果不是很好。當(dāng)然沒上好原因是多方面的，但是課前準(zhǔn)備工作還是有些欠缺，這是無法忽視的事實(shí)。今后在講課過程中還是盡量多準(zhǔn)備一些，準(zhǔn)備地更加充分一些！
其次，還感覺到現(xiàn)在的小學(xué)生真是和我上小學(xué)時(shí)不一樣了�，F(xiàn)在的小學(xué)生知識面真是很寬廣，了解的`知識相當(dāng)豐富，個(gè)別學(xué)生的知識面真的很令我吃驚�；叵胛乙郧吧蠈W(xué)的時(shí)候，應(yīng)該說他們比我們上小學(xué)時(shí)接觸的世界范圍更廣了。因此，作為一名語文老師，在備課的過程中應(yīng)該盡量多地涉及各個(gè)方面的知識，以便應(yīng)對課堂中學(xué)生提出的比較棘手的問題，這也應(yīng)該是現(xiàn)代語文老師必備的素質(zhì)之一吧。
此外，感覺自己最大的一個(gè)問題就是自己在講課過程中不能很好地引導(dǎo)學(xué)生。比如在講課過程中，本來設(shè)計(jì)好的問題，如何讓學(xué)生按照自己設(shè)定的思路思考？當(dāng)學(xué)生沒有按照自己計(jì)劃好的方案思考時(shí)自己該如何引導(dǎo)他？這些問題對我來說確實(shí)是老大難。聽指導(dǎo)老師說這些需要教師掌握一定的教學(xué)技巧，否則很難應(yīng)對課堂中學(xué)生偏離課堂主題的問題，甚至方法不對，引導(dǎo)不好很有可能會造成越引導(dǎo)，學(xué)生越偏離你設(shè)定的主題，結(jié)果浪費(fèi)了時(shí)間也沒能及時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。對于這一點(diǎn)，我覺得若是能掌握善于引導(dǎo)學(xué)生思考的方法必將極大地提高自己的教學(xué)能力。指導(dǎo)老師也說這需要老師自己潛心鉆研，形成自己的一套理論或方法。我想這是一個(gè)長期的過程，需要我長期的努力。不過就目前來說，自己還是要多聽聽指導(dǎo)老師的經(jīng)驗(yàn)，借鑒一下，這樣在接下來的講課過程中會有一定的幫助。
再次，還是感覺老師前幾天說過的一個(gè)問題：在講課的過程中自己不能真正融入到課文中去，自己像是一個(gè)局外人一樣在那里似乎是有條不紊地講課�？墒钦Z文課不僅僅是向?qū)W生傳授知識，在這個(gè)過程中更重要的是老師要注意引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度及價(jià)值觀。而情感、態(tài)度及價(jià)值觀的培養(yǎng)則需要語文老師在課堂中真正融入其中，例如，當(dāng)課文中體現(xiàn)主人公內(nèi)心欣喜若狂的段落時(shí)，老師也應(yīng)該全身心地投入其中，去體會主人公內(nèi)心的情感，這樣更能調(diào)動學(xué)生的積極性和注意力，學(xué)生也會很容易受到感染。小學(xué)生是十分容易受到老師的感染及啟發(fā)的。另外，當(dāng)講到比較悲傷的段落時(shí)，教師的語氣、音調(diào)、表情等應(yīng)該符合這種悲傷情境下的氛圍�？傊Z文教師應(yīng)該在課堂中時(shí)時(shí)注意調(diào)整、改變自己的語氣、音調(diào)、表情、姿勢等從而來影響學(xué)生內(nèi)心的情感體驗(yàn)。如果一個(gè)語氣講下來，老師自己游離于課文之外，那么學(xué)生恐怕也難以體驗(yàn)其中的情感。可是我自己老是覺得自己不能很好地進(jìn)入情境，講課時(shí)老是以一種十分平和的口吻講下來，幾乎沒有什么改變。我也意識到這種問題，可是老是覺得不是很好改。我想可能是我自己還沒有真正放下大學(xué)生的架子，老是覺得自己是成年人了，這些小學(xué)生的文章沒有必要太投入。我猜測其他學(xué)生可能也會有這樣類似的想法吧。不過，自己還是盡量改正，盡量去影響學(xué)生的情感體驗(yàn)。
另外，還有課堂調(diào)控的技巧或方法問題，這對于一名老師來說也是極為重要的。小學(xué)生年齡還比較小，自制力還比較差，在課堂中難免會出現(xiàn)一些違反課堂紀(jì)律或影響教師正常講課的現(xiàn)象。尤其是對于我們這些老師來說，他們感到很新鮮，很好奇，有時(shí)候不注意聽講或者有意干擾老師講課，這其實(shí)也沒什么。小時(shí)候我們也是這樣過來的，可以理解。關(guān)鍵是如何在課堂中有效地處理、應(yīng)對這些問題，我又一次覺得這絕對是一個(gè)體現(xiàn)老師教學(xué)手段高明的地方。對于我來說，這方面很欠缺。第一次講課的時(shí)候，當(dāng)我正說著呢，一個(gè)男生突然插話，雖然他是善意的，但是我立即擺手不讓他說話。事后老師專門指出這個(gè)地方不應(yīng)該武斷地禁止學(xué)生說話，而我當(dāng)時(shí)想的是如何正常的執(zhí)行我預(yù)定的教學(xué)計(jì)劃，生怕有學(xué)生隨意說話導(dǎo)致我無法正常講課。這其實(shí)也是教學(xué)技巧的問題，既要在課堂中順利的完成既定的教學(xué)任務(wù)，又能巧妙的應(yīng)對學(xué)生的問題，這對我來說是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。應(yīng)該說，從學(xué)生的角度出發(fā)思考問題，為學(xué)生著想才能有效地解決這些問題，老是想著自己的教學(xué)計(jì)劃而不知道變通，不是一個(gè)好老師。
當(dāng)然，自己在教學(xué)過程中還存在一些細(xì)節(jié)問題，比如講話不夠簡潔等，都需要自己在接下來的時(shí)間里好好反思，多聽取老師的意見和建議，針對自己的不足盡力予以改正，從而較好的完成任務(wù)，也為將來的教學(xué)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！
小學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)3
20xx年9月11月我在宜賓市農(nóng)業(yè)街小學(xué)度過了為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活。在實(shí)習(xí)期間，我服從學(xué)校和實(shí)習(xí)學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，不遲到，不早退，嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律，參加實(shí)習(xí)學(xué)校的一切活動。嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德，自重自律，為人師表，教書育人。
實(shí)習(xí)的第一天開始就嚴(yán)格規(guī)范自己的衣著打扮，教師的身份要求著裝穩(wěn)重不失內(nèi)斂，嚴(yán)肅而不失態(tài)，才能體現(xiàn)教師嚴(yán)于律己的風(fēng)范，才能給人信服感；其次，規(guī)范的著裝也是為了師生互動教學(xué)是傳遞感情，教學(xué)信息以及不分散學(xué)生注意力的需要。在實(shí)習(xí)期間，我授課20課時(shí)，課前我刻苦鉆研教材，內(nèi)容熟悉，深入了解學(xué)生學(xué)情，備課認(rèn)真，虛心向指導(dǎo)教師請教，教案完整；課堂教學(xué)目的明確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)抓得準(zhǔn)，內(nèi)容科學(xué)系統(tǒng)，能用標(biāo)準(zhǔn)普通話教學(xué)，語言簡潔、流暢，和學(xué)生雙邊互動，課堂活躍又不失紀(jì)律性。有時(shí)還準(zhǔn)備小禮物，激發(fā)學(xué)生的上課積極性。在此期間，我學(xué)習(xí)到很多與學(xué)生相處的方法和技巧：對于學(xué)生應(yīng)恩威并施，既讓他怕你，又不拉大距離，讓他知道你關(guān)心他，為他好，又要樹立自己在孩子心里的威信。
小學(xué)生正處在身體和心里健康成長的重要時(shí)期，所以小學(xué)班主任的工作繁雜，任務(wù)重大，對孩子的.道德培養(yǎng)和性格塑造要加以重視。如小學(xué)生之間常發(fā)生的矛盾、糾紛事件的處理，作為班主任老師在處理時(shí)，要全面了解事情過程，對于有爭議的問題則尋找目擊證人，憑著“公平、公正”的原則，獎(jiǎng)罰得當(dāng)，既讓學(xué)生信服，又起到告誡作用。
本次實(shí)習(xí)，收獲頗豐，向有經(jīng)驗(yàn)的在職教師學(xué)習(xí)到很多寶貴的實(shí)踐教學(xué)技能和技巧，與學(xué)生相處融洽，受到學(xué)生的歡迎和喜愛，度過了相當(dāng)寶貴、充實(shí)、愉快的兩個(gè)月，更加堅(jiān)定了我成為一名優(yōu)秀小學(xué)教師的信念和決心。
小學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)4
經(jīng)驗(yàn)都是需要積累的，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累不是一蹴而就的過程，而實(shí)習(xí)正是我積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的好機(jī)會。
作為實(shí)習(xí)生我沒有面對學(xué)生上課的經(jīng)驗(yàn)，但凡事總有第一次，記得我上完第一次課，指導(dǎo)老師給我指出了一些問題，都是我原來沒有注意到的，比如對課堂情景教學(xué)的方式,根據(jù)學(xué)生的身心需要、與學(xué)生提出有價(jià)值意義的問題進(jìn)行教學(xué),上課時(shí)的激情等，這些問題都是我需要改進(jìn)的。
現(xiàn)在已臨近期末考試了,20xx年12月20號下午,我們語文實(shí)習(xí)老師與指導(dǎo)老師進(jìn)行了開會,會議的內(nèi)容:如何輔導(dǎo)學(xué)生期末考試。大家都分享了自己的復(fù)習(xí)方法,指導(dǎo)老師也一一提出我們需要在哪些方面的問題,例如課文的重點(diǎn)詞語,句段,每個(gè)單元語文園地的內(nèi)容,以及教他們解題的方法,尤其是如何轉(zhuǎn)化作文。我們進(jìn)行長達(dá)兩個(gè)鐘頭的會議。“去的盡管去了，來的盡管來著;去來的中間，又怎樣地匆匆呢?”
回想朱自清先生的《匆匆》，我現(xiàn)在有了深刻的體會。
時(shí)光總是匆匆的流逝，“燕子去了，有再來的時(shí)候;楊柳枯了，有再青的時(shí)候;桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?——是有人偷了他們罷：那是誰?又藏在何處呢?是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢?”
你知道的，我知道的：人應(yīng)該在有限的時(shí)間里創(chuàng)造無限的潛能，勇敢的飛向心里的夢想。
在xx小學(xué)，我與老師們一起工作，一起住校，一起生活。在辦公室里，每一天都有新鮮的話題，我們一起討論學(xué)生的學(xué)習(xí)情況(優(yōu)等生、中等生、后進(jìn)生)有的學(xué)生成績優(yōu)良，但是在性格、生活方面存在問題;有的學(xué)生成績總是提不上來，喜歡做小動作，遲到，不按時(shí)交作業(yè);有的學(xué)生愛打架，欺負(fù)同學(xué)，“惹是生非”，……而作為老師的我們該怎樣解決這些問題，采取哪些合適的方法來幫助他們。在處理這些問題當(dāng)中，我看到了老師們都是有針對性的進(jìn)行教育學(xué)生。
在處理學(xué)生問題中，我覺得xx小學(xué)的一位老師處理最好。一發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在不良的行為，總能找到合適的方法來解決問題，并且能讓學(xué)生知錯(cuò)能改，心服口服。她是六年級的班主任、xx小學(xué)的`主任，小學(xué)語文高級教師。我真的很佩服這位老師，果然是名不虛傳!在工作上嚴(yán)肅認(rèn)真，在備課中求真務(wù)實(shí)，在上課時(shí)采取多媒體教學(xué)，能開闊學(xué)生的視野。在閑暇的時(shí)候，蒙老師也給我了指導(dǎo)，作為“預(yù)備教師”的我該在哪下功夫，該具備什么樣的知識，我在上課哪方面不夠好，她也一一的指導(dǎo)。我深深體會到：作為一位老師，要有淵博的知識，才能算得上真正意義上老師。
12月已經(jīng)進(jìn)入期末考試了，xx小學(xué)已在緊張的進(jìn)行教學(xué)：上課、測驗(yàn)、復(fù)習(xí)。雖然現(xiàn)在已經(jīng)在提倡素質(zhì)教育，分?jǐn)?shù)已不是唯一衡量學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，但還是要通過分?jǐn)?shù)來檢驗(yàn)學(xué)生掌握知識的能力。自然而然，考試的分?jǐn)?shù)是學(xué)校、教師、學(xué)生關(guān)心的結(jié)果。相信，在這個(gè)時(shí)候，每一個(gè)學(xué)校都在安排復(fù)習(xí)備考。
時(shí)間如流水轉(zhuǎn)瞬即逝，3個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)在忙碌的生活中悄然而去。回首那些與學(xué)生相處的日子真是令人難忘，雖然有過快樂與疲憊，有過彷徨與失落，當(dāng)我要離開他們的時(shí)候內(nèi)心又是那么的不舍，在xx實(shí)習(xí)的這3個(gè)月將會成為我人生中最有收獲的歲月及快樂的成長!
小學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)5
懷著滿滿的激動和好奇，我踏進(jìn)了小學(xué)校門，看著那些精神飽滿的小學(xué)生，我想起了小學(xué)時(shí)的自己，也是這樣的精力充沛和無憂無慮。今天，我就要再一次體會童年的歡樂時(shí)光，真希望我的到能夠給他們帶更多的歡樂和幫助。
終于到了我所在的班級，踏進(jìn)教室的那一刻，我沒有想象中的那么高興。因?yàn)榇丝痰奈也辉偈且幻麑W(xué)生，而是一名實(shí)習(xí)老師了。作為老師，我們就要做好榜樣，爭取給學(xué)生們留下好的印象。或許是因?yàn)槟吧�，還是羞澀，孩子們沒有我想像中的熱情，只有一聲簡單的問好。而隨著時(shí)間的“撮合”，孩子們也漸漸向我們走近，和我們一起玩游戲、聊天。是呀，小孩子天性好玩，更何況他們才二年級呢？
看著他們上，總覺得特別鬧熱。當(dāng)老師提出問題時(shí)，他們總能積極地討論并舉手回答，雖然有時(shí)的答案是錯(cuò)的，但他們也不會感到丟臉，而是更加積極地參與到其中，努力地知道正確的答案。有時(shí)堂上會有人講話、告狀，甚至是打架，老師都能很好地處理，而不是一眛地去糾纏這個(gè)問題。下時(shí)，他們會找我們一起去玩游戲。記得第一次玩的游戲叫做“老鷹捉小雞”，小朋友們玩得開心極了，一點(diǎn)都不覺得累。記得老師第一次找我們改作業(yè)時(shí)，我也是非常開心的，這說明老師信任我們，愿意把學(xué)生交給我們，這讓我的信念又堅(jiān)定了。
早讀時(shí)刻，老師會抽查學(xué)生們的背誦情況，講究獎(jiǎng)懲分明，更能合理地管理好班級和學(xué)生。間操時(shí)，老師會跟著孩子們一起做操，并帶領(lǐng)孩子們跑步，師生相處融洽，讓我看到了和諧的校園。午餐時(shí)間到了，老師會給孩子們安排各自的任務(wù)，有的掃地、拖地，有的擦黑板、窗子，還有的打飯、分飯，培養(yǎng)孩子們的獨(dú)立和團(tuán)結(jié)能力。中午睡覺，是我們的閑暇時(shí)光，有時(shí)我們會去看看他們是否睡好，有時(shí)我們會完成老師交給我們的任務(wù)，偶爾忙中偷閑，也會玩玩手機(jī)，等待上�？傊谛W(xué)的一天，總感覺特別快，仿佛眨眼間就過去了。
在小學(xué)實(shí)習(xí)的兩周里，由開始的陌生到接觸再到熟悉，我們也能“打成一片”，以朋友的口吻進(jìn)行交談了。記得有一位小朋友對我說：“姐姐，你是我的英雄�！碑�(dāng)我聽到這句話的.時(shí)候，內(nèi)心是激動和感動的，原我這幾天沒有白。間，有些小朋友總喜歡問一些奇奇怪怪的問題，有時(shí)問得我不知所措，我只好回了一句“不知道”。然后他們就會仔細(xì)地給我講解，然后問我記住了嘛。有時(shí)我會想，現(xiàn)在的小朋友怎么那么有想法，我感覺我都快跟不上他們的步伐了。也許是因?yàn)闀r(shí)代的進(jìn)步，讓現(xiàn)在的小朋友都變得早熟了，更加能夠明白社會的是是非非了。
在實(shí)習(xí)的期間，老師上利用了多種方式進(jìn)行教學(xué)，有時(shí)會利用游戲，增添學(xué)習(xí)樂趣，抓住孩子們的眼球。老師根據(jù)新改的要求，運(yùn)用“由扶到放”的教學(xué)原則，給學(xué)生們提供了自主學(xué)習(xí)和探究的機(jī)會。堂上，以學(xué)生為主，糾正學(xué)生錯(cuò)誤，注重個(gè)性發(fā)展和個(gè)別學(xué)生的培養(yǎng)，使每個(gè)學(xué)生都能平等地學(xué)習(xí)。而對待個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生，老師也會采取特別的手段，不會放任自流，而是真誠地對待。
當(dāng)時(shí)間已到尾聲，我的心里是難過的，因?yàn)槲覀兗磳㈦x開這群可愛的學(xué)生了，并且有可能再見不到了。我拿著我們自己準(zhǔn)備的零食，一步步走向講臺時(shí)，我的步伐是沉重的，多么想讓時(shí)光能夠多停留一點(diǎn)，讓我能夠多與他們相處�？粗麄円粡垙埧蓯鄣男δ槪乙惠呑佣疾粫�。當(dāng)他們一起說“謝謝實(shí)習(xí)老師的禮物”、“實(shí)習(xí)老師再見”時(shí)，我忍著淚水，微笑著與他們告別，心里卻早已哭了。希望在未的日子里，我還能與你們相見，到那時(shí)，我們還能像現(xiàn)在這樣無話不談。
小學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)6
人生總有許多的第一次，而初為人師，對于師生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn)、頗具誘惑的事情。20xx年10月29號，我們懷著興奮的心情來到泉州通政中心小學(xué)，通政（佩實(shí)）中心小學(xué)座落于美麗的濱海城市——泉州鯉城中心地帶，開始了我們一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生涯，實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗(yàn)到太陽底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，我時(shí)刻牢記“為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的校訓(xùn)，充分發(fā)揮主觀能動性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐，認(rèn)真開展教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作，認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了很多，但也收獲了很多。在這短暫的實(shí)習(xí)期間┪抑饕進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)。
下面我從幾個(gè)方面對我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)：
一、充分利用、把握實(shí)習(xí)前期的幾周準(zhǔn)備時(shí)間
俗話說“機(jī)會是給有準(zhǔn)備的人”，所以我們必須要做個(gè)有準(zhǔn)備的人，打有把握的仗。在實(shí)習(xí)前期，同學(xué)們都會知道自己是屬于哪一組、分配在哪一年段哪個(gè)班、本班的教學(xué)進(jìn)度等相關(guān)信息，知道這些情況，我們可以提前做準(zhǔn)備，知道自己的小組成員，我們可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆止ぃ靶g(shù)業(yè)有專攻”就是這么體現(xiàn)的。我們只有發(fā)揮我們的優(yōu)勢和調(diào)動積極性，才會把事情做得更。當(dāng)你知道自己分配在哪個(gè)年段，可以借相關(guān)書籍熟悉教材，結(jié)合教學(xué)進(jìn)度，有些小組成員可以進(jìn)行分配任務(wù)、準(zhǔn)備相關(guān)科目的教案，并小組內(nèi)進(jìn)行試教。過課前“三關(guān)”——聽課、備課、試教。我們在準(zhǔn)備去小學(xué)上課時(shí)，都會組織試教活動，要積極參與，試教時(shí)雖然是模擬小學(xué)課堂上課，但我認(rèn)為試教更是鍛煉我們表達(dá)能力，教師教態(tài)、教姿的體現(xiàn)。只有把自己當(dāng)老師看待，學(xué)生才會把你當(dāng)老師看，我們必須沉著、淡定、從容，從平常的試教做起，一步一步走向成功。
二、珍惜聽課機(jī)會
聽課是很關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。因?yàn)橹挥姓J(rèn)真聆聽指導(dǎo)老師的授課方式，你才能為自己的教學(xué)建構(gòu)一個(gè)適宜的模型，讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)接受你的教學(xué)。每個(gè)老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格，并且現(xiàn)在小學(xué)都有一個(gè)趨勢，一至三年段、四至五年段，每個(gè)主科老師都會帶他們?nèi)�，孩子們已�?jīng)習(xí)慣了他們的風(fēng)格。認(rèn)真聽指導(dǎo)老師的每一堂課，做聽課紀(jì)錄，課后與老師探討，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和過程，體現(xiàn)指導(dǎo)老師的價(jià)值，她才會更愿意教你東西。
三、走進(jìn)孩子贏得信任、支持
實(shí)習(xí)的第一周，一般是見習(xí)的，我們充分利用這一周，我們不僅要備下周的教材，還要備學(xué)生。學(xué)生是課堂的主體，以學(xué)生為中心，這時(shí)你要做的就是把握課間時(shí)間，走上前去主動與孩子們交流，問問他們的名字等，一些基本的交流，拉近與孩子的距離，消除彼此的陌生感。還有必須做一份學(xué)生的座位表，知道每一個(gè)孩子的.位置，為你以后的上課奠定一個(gè)良的基礎(chǔ)，我們組剛有想到，第一次上課能準(zhǔn)確的叫出他們的名字，得到指導(dǎo)老師的表?xiàng)�。不過也有同學(xué)采取這一做法，你可以背幾個(gè)平時(shí)上課比較活躍的學(xué)生的名字，但是我認(rèn)為這不能照顧到其他的孩子，不是一個(gè)長久之計(jì)，可能讓某些學(xué)生產(chǎn)生不的感覺。最都能記住，這會給學(xué)生親切感。
本著關(guān)愛學(xué)生的信念，我擔(dān)任了一周的班主任工作，這樣可以充分鍛煉我處理事情的能力，更讓我貼近學(xué)生的生活，了解學(xué)生的世界。我在擔(dān)任班主任期間，認(rèn)真負(fù)責(zé)、勤懇踏實(shí)、為人師表，積極開展班主任工作。每天早上我會準(zhǔn)時(shí)到班級督促他們早讀和衛(wèi)生值日情況，鑒于孩子們自覺性的意思沒那么強(qiáng)烈，我們班都是有規(guī)定什么時(shí)候的掃完的，不然他們會在外面玩，中午下課要求學(xué)生整理自己的抽屜和桌子，可以減少值
日生的負(fù)擔(dān)，也可讓孩子養(yǎng)成良的習(xí)慣。
以上提到的這些僅僅是一小部分，這些都是每個(gè)實(shí)習(xí)老師必備的能力，最讓我們難以解決的我認(rèn)為是“如何控制課堂秩序”，這是一個(gè)棘手的難題，有些東西你即使準(zhǔn)備的再，要是學(xué)生不配合，你還是完成不了，所以這種控制課堂的能力我們必須具備，結(jié)合我們班學(xué)生的特點(diǎn)，我說說我的感受。
如何控制課堂？
還沒有踏上講臺時(shí)，我心里是畏懼五班學(xué)生的，這班學(xué)生上課時(shí)喜歡講話，雖然聰明，除了語數(shù)老師外，，其他老師他們是不放在眼里的。但是通過跟一些調(diào)皮的學(xué)生交流，我得到一些啟發(fā)，也從班干部那里得到一些法寶，讓我不在那么害怕他們調(diào)皮搗蛋。
�。�1），課堂掌控權(quán)在你手中
實(shí)習(xí)老師一般和學(xué)生相處得很，學(xué)生都把你當(dāng)成朋友，相對敬畏感消失。課后，這是現(xiàn)象，可是有時(shí)你必須樹立起你的威信。課堂上學(xué)生經(jīng)常不懂輕重，隨意和你開玩笑。如，你想請同學(xué)起來回答問題，你卻不知道點(diǎn)哪位同學(xué)時(shí)，學(xué)生往往喜歡起哄。這時(shí)候，如果你聽從學(xué)生，場面將會失控，根據(jù)新課標(biāo)，學(xué)生是主體，但老師是課堂的主導(dǎo)者，課堂的掌控權(quán)是在老師手中的。
（2）我們?nèi)绾慰刂普n堂紀(jì)律
五班學(xué)生個(gè)性鮮明，大多數(shù)學(xué)生都活潑，動，自我控制能力比較差。容易在課堂上講話。理科的課堂特別吵。有些老師在學(xué)生吵鬧時(shí)，喜歡敲講臺，這一招見效快，但不持久。而且?guī)状沃�，學(xué)生都不會放在眼中，依舊在下面開小會；也有不少老師喜歡停下來，對學(xué)生說教，不但不能達(dá)到預(yù)想效果，還容易使學(xué)生產(chǎn)生厭惡感。
這時(shí)我們可以：
�。�1）走下講臺一位老師站在講臺上，學(xué)生會有種距離感，心存僥幸，自己在下面搞小動作，老師可能不知道。老師可以適當(dāng)?shù)淖呦轮v臺，一方面拉近與學(xué)生的距離，一方面學(xué)生也會不由自主地增強(qiáng)自我控制力，他們覺得老師在看著他。有時(shí)候，甚至可以輕輕的拍他們的后背。
�。�2）適當(dāng)?shù)靥岣咦约赫f話的音量當(dāng)一個(gè)班有一半的學(xué)生說話時(shí)，你講的內(nèi)容學(xué)生是聽不進(jìn)去的這時(shí)候，可能你不說話，安靜下來，他們也不加以理會，這樣不但課堂難以持續(xù)下去，教學(xué)目標(biāo)也是無法完成的往往老師可以提高自己的音量，用自己的聲音蓋過他們的聲音。他們自然會慢慢安靜下來，并開始聽課。。還有一個(gè)就是我們指導(dǎo)老師說的，你可以為了整頓課堂秩序，而停止教學(xué)活動，這也是為了他們以后的學(xué)習(xí)養(yǎng)成習(xí)慣
�。�3）提問特別吵鬧的學(xué)生無論一個(gè)學(xué)生如何搗亂，我覺得老師都不應(yīng)該在全班學(xué)生面前批評他，一般的孩子自尊心都很強(qiáng)。但我們又不能放任學(xué)生在課堂上搗亂。這時(shí)候，我們可以適當(dāng)?shù)靥岢鰡栴}，并讓搗亂的學(xué)生回答。學(xué)生都是懂事的，更多時(shí)候他們都希望老師能夠注意他，關(guān)心他。哪怕他知道你是因?yàn)樗v話而提問他，他也會開心。在他心中他是感受到老師的關(guān)注的他會尊重老師，并慢慢安靜下來。
�。�4）賞罰結(jié)合學(xué)生有時(shí)候就是會吃軟不吃硬。這時(shí)你就得讓孩子吃你那一套，我們班的學(xué)生，喜歡玩游戲，那我就寓教于樂，讓他們學(xué)的開心，玩的開心，不過這游戲最是放到快下課時(shí)，免得課堂失控。賞的措施：給家長發(fā)短信夸獎(jiǎng)他們、累積次數(shù)獎(jiǎng)小禮品、加分等措施。罰的措施：不給玩游戲的機(jī)會、扣分、掃地等。不過對于特別吵得學(xué)生我一般實(shí)行連累制，俗話說“一個(gè)巴掌拍不響”，愛講話的學(xué)生肯定會跟他們周圍的講話，這時(shí)候我一般是提醒他周圍的同學(xué)，如果你還跟他講話，你將替他接受懲罰，這一招還真管用。
人無完人，這期間也遇到很多不足，須改進(jìn)的地方。如：
�。�1）語速偏快。我總是把節(jié)奏調(diào)的很快，沒能照顧到大部分的學(xué)生，導(dǎo)致有些學(xué)生聽不懂。
�。�2）板書寫的不�；竟Σ辉鷮�(shí)，須練。
通過這次實(shí)習(xí)帶給我們許多珍貴的回憶，這次經(jīng)歷也是我們離開學(xué)校前邁進(jìn)社會前的不可或缺一步。這6周的親身體驗(yàn)讓我了解到了教師這個(gè)行業(yè)的偉大和神圣“春蠶到死絲方盡├炬成灰淚始干”，我們不僅要傳給學(xué)生知識技能，還要用心的去幫助學(xué)生，引導(dǎo)他們走向成功的大門。看到他們都健康快樂的成長，這才是作為一名教師最大的意義所在
小學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)7
20xx年9月3日到11月22日，我在大石廟中心小學(xué)實(shí)習(xí)已經(jīng)一個(gè)多月。回顧這一個(gè)多，雖然實(shí)習(xí)生活是辛苦的，但很有意義的。短短一個(gè)多的實(shí)習(xí)，這里熱心的老師、熱情的同學(xué)，都讓我體驗(yàn)了許多，感受了許多，成長了許多。在指導(dǎo)老師杲老師的幫助輔導(dǎo)下，我的實(shí)習(xí)工作進(jìn)行的比較順利。我的實(shí)習(xí)主要內(nèi)容是三，四英語。帶我教學(xué)工作的是六年級英語老師，她們?nèi)撕芎茫?jīng)常指導(dǎo)我怎樣才能把內(nèi)容講清楚，怎樣才能充分的調(diào)動學(xué)生的積極性，在學(xué)生面前樹立威信。前一兩個(gè)星期，我一有時(shí)間就去聽課，看指導(dǎo)老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時(shí)聽課是不一樣的，因?yàn)檫@種聽課的重點(diǎn)是觀察老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識。 我第一次上講臺時(shí)，自我感覺并不緊張，其實(shí)很緊張，課講得也很快，一個(gè)感覺就是差。后來的課就一次比一次進(jìn)步了，越講越熟練，越講越流暢，同學(xué)們對我講授的知識都能吸收。有了前幾次講課的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制時(shí)間，也能夠適時(shí)地調(diào)。
在教學(xué)方面，通過實(shí)習(xí)，我將書本學(xué)到的知識運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn)，積累了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，爭取在以后的教育實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的'長處，克服自己的不足，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我更好地勝任教師這個(gè)角色。
實(shí)習(xí)，讓我收獲，讓我成長，更讓我明白：成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我仍需不斷地學(xué)習(xí)、不斷地努力，在實(shí)踐中摸索、在實(shí)踐中進(jìn)步！ 在教學(xué)工作方面，我得到的教訓(xùn)要遠(yuǎn)比我得到的收獲多。無論結(jié)果是教訓(xùn)還是收獲，都讓我深刻地明白到：教學(xué)工作容不得馬虎，要善于學(xué)習(xí)，要樂于學(xué)習(xí)，要認(rèn)真對待！給我較深體會的是一下幾點(diǎn)：
1.學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)
教學(xué)是一個(gè)很個(gè)性化的過程，每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格，有著自己的獨(dú)到之處，在教學(xué)實(shí)踐中善于與其他老師的交流、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請教，這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見效。
2.教材，把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點(diǎn)，做好備課工作
人教版的教材低年級每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多，知識點(diǎn)也比較細(xì)，在把握教材、掌握教學(xué)重難點(diǎn)方面有一定的難度。備課時(shí)，要知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么，教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么，結(jié)合教學(xué)參考書和學(xué)生的實(shí)際與練習(xí)再來備教材，挖掘教材到位，抓得準(zhǔn)，挖得深，這樣在教學(xué)時(shí)才會有清晰的思路。對于在教學(xué)過程中無法串起來的部分可以請教一些有經(jīng)驗(yàn)的老師。
3.查缺補(bǔ)漏
在小學(xué)低年級段，教學(xué)內(nèi)容并不多也相對較容易，大部分的學(xué)生都能很快地掌握。但即使出色的課堂仍會有學(xué)生沒學(xué)懂，仍會出現(xiàn)學(xué)生一知半解的現(xiàn)象，學(xué)生會很快地遺忘，通過練習(xí)與作業(yè)及時(shí)鞏固，查缺補(bǔ)漏，是非常有必要的，而每一次的課堂小練習(xí)、每一次的單元
小測試都是一個(gè)很好的查缺補(bǔ)漏的機(jī)會。 還沒來得及反應(yīng)，時(shí)間老人卻已在我身邊飄過。在這兩個(gè)月里，我緊張過、難過過、努力過、開心過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經(jīng)歷讓我進(jìn)步了、成長了；學(xué)會了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過知識，在此我向?qū)嵙?xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師以及學(xué)生表示深深的感謝。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺，并使我愛上了教師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來的路上我會做的很好�，F(xiàn)在，實(shí)習(xí)結(jié)束了。通過這次實(shí)習(xí)，我認(rèn)識到了自身的不足。我們不能只從書本上看“教學(xué)”，而也要在實(shí)際中“教書”，面向?qū)嶋H。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將會在未來的日子努力提高自身的素質(zhì)，時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力。
小學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)8
時(shí)間過的很快，不知不覺之間我居然在苗莊小學(xué)實(shí)習(xí)了一個(gè)月了。雖然實(shí)習(xí)的任務(wù)不是很重，但是感覺還是很充實(shí)的。這個(gè)周又是忙碌的一周。因?yàn)槲覉?bào)考了山東省的考試。所以一般在辦公室沒事兒的時(shí)候我就復(fù)習(xí)考試，由于我是實(shí)習(xí)生，所以領(lǐng)導(dǎo)們也都不為難我，而且很多老師還鼓勵(lì)我好好學(xué)呢。昨天考試考的很累，今天早上起來吃完飯忽然想起來還有實(shí)習(xí)的周記沒有寫，真是繁忙的一周啊。
上一周我完成了我的第一節(jié)課的艱巨任務(wù)，所以這一周沈老師也給我安排了一節(jié)課，并且把三個(gè)班的所有晨讀都安排給了我來負(fù)責(zé)。周一的早上因?yàn)橐e行升旗儀式，所以早讀的時(shí)間被擠掉了一半。這里的早讀并不是每天都是英語。一周只有兩天，星期一和星期三是英語的早讀，其他時(shí)間都分給力語文。畢竟小學(xué)還是要以學(xué)習(xí)自己的母語為主。每次晨讀都是三個(gè)班一起上，由于沈老師完全交給了我來負(fù)責(zé)，所以我一個(gè)人要在三個(gè)班之間來回穿梭。其實(shí)三年級的孩子還是不喜歡學(xué)習(xí)的，尤其是早自習(xí)。這一點(diǎn)對于上了快二十年學(xué)的我來說是很
能體會的。而且，當(dāng)我在一個(gè)教室里巡邏時(shí)，這個(gè)班的讀書聲就大，一旦我離開了，聲音就會小了下去；而且，每次我剛剛走進(jìn)教室，總能發(fā)現(xiàn)一兩個(gè)交頭接耳的搗蛋的家伙。似乎三個(gè)班的孩子都不怕我，可能我長的'不夠成熟吧。為了改善這種狀態(tài)，我我想出來一個(gè)班法，那就是假如我要離開一班就二班，我就找一個(gè)一班的好學(xué)生領(lǐng)讀課文，我在二班領(lǐng)讀的時(shí)候我就安排三班同桌之間相互讀�？傊o每一個(gè)班都安排上任務(wù)。這樣一來其實(shí)還很忙的，一個(gè)早自習(xí)下來感覺有點(diǎn)兒累。
一個(gè)月的教師實(shí)習(xí)，讓我在這里體會到了一名教師的感覺。每當(dāng)下課，整個(gè)學(xué)校就像炸開了鍋，各種歡笑，打鬧，吼叫聲不絕于耳。真羨慕這些過著童年的孩子啊�？偸怯兄貌煌甑慕�(jīng)歷。當(dāng)我坐在辦公室里，看著窗外的操場上學(xué)生們，總感覺自己老了。但是你也經(jīng)常會被孩子們的天真感染，這樣的感覺只有教師才會有。最讓人感到有價(jià)值的就是學(xué)生們對于老師那種尊敬。我覺得小學(xué)里是一個(gè)很單純的地方，同學(xué)們對于老師還是有一種尊敬的心境的�，F(xiàn)在的大學(xué)，甚至高中，這種教師與學(xué)生之間的本該有的這種關(guān)系更多的被各種利益沖淡了，但是在小學(xué)里，你不用擔(dān)心，年幼的孩子還沒有那么多的心計(jì)。 周二的時(shí)候我?guī)ьI(lǐng)著二班的同學(xué)進(jìn)行了一次大掃除，教學(xué)樓下的花壇是我們的主要戰(zhàn)場，這40個(gè)孩子在我的帶領(lǐng)下分成了5個(gè)組，一組負(fù)責(zé)倒垃圾，兩個(gè)組負(fù)責(zé)清除垃圾，兩個(gè)組負(fù)責(zé)擦花壇的臺子和花盆。而在這次大掃除中我深刻明白了為什么老師們的嗓子都不太好，上課講課是一個(gè)方面，還有一個(gè)方面那就是管理這些孩子們，需要很大聲的命令才行。由于孩子多，每次我有任務(wù)或是注意事項(xiàng)要傳達(dá)，總是要大聲的喊出來大家才能聽見。所以一場大掃除下來，身體倒是不累，嗓子卻喊得疼了。
這一周的實(shí)習(xí)就是這些，一個(gè)月來體會得到了做教師的辛苦和不易。甚至開始有一點(diǎn)兒的厭煩了，但是，工作從來就不會輕松，每一行都有它的辛苦和不易，我們能做的只有堅(jiān)持。
小學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)9
初為人師，是一件富于興趣而又極具挑戰(zhàn)的事情。10月15日至11月2日，這為期三周的實(shí)習(xí)時(shí)間是極為寶貴的，我懷著興奮和激動的心情來到了懷化市迎豐路小學(xué)宏宇校區(qū)，我被分到三年級五班，開始了我人生的第一次上課之旅。
實(shí)習(xí)期間，讓我重溫了小學(xué)校園生活的豐富多彩，也讓我感受到了小學(xué)生性格的活潑好動，更讓我體會到小學(xué)教師工作的艱辛勤奮。實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容包括課堂教學(xué)和班主任工作。在這三個(gè)星期里，我緊張過、匆忙過、努力過、開心過、也傷心過，低落過。這些從未有過的經(jīng)歷讓我成長，進(jìn)步，學(xué)到了書本上沒有的知識，明白了以前沒有的道理，在此我向?qū)嵙?xí)學(xué)校的老師特別是我實(shí)習(xí)班級的班主任表示深深的感謝。
下面我將從這兩個(gè)方面對我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。
在課堂教學(xué)方面，可以分為兩個(gè)階段。第一階段是聽課，看指導(dǎo)老師是怎樣講課的。這種聽課好我們平常聽課是不同的，平常聽的是老師傳授的知識，而現(xiàn)在我們聽課的重點(diǎn)卻是觀察老師怎樣講課，學(xué)會老師如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何把自己的知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識。前者是結(jié)果，后者則注重過程，所以這對我們的要求更高，我們不但要博學(xué)多識，還要懂得如何將自己腦海的知識傳授給學(xué)生。
聽課其實(shí)也是需要技巧的。我們不在乎聽的多，而是要聽的廣，集百家之所長，融會貫通，把別人的經(jīng)驗(yàn)積累起來形成自己的風(fēng)格。同時(shí)，聽課也是要做好聽課記錄的，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和過程。仔細(xì)體會老師再課堂上的每個(gè)細(xì)節(jié)，知道這個(gè)細(xì)節(jié)中所蘊(yùn)含的.意味，因?yàn)榻處熢谡n堂上的每個(gè)動作都應(yīng)該是為教學(xué)服務(wù)的。在第一周，我們主要是跟班聽課，上什么課就聽什么，并不要因?yàn)樽约河植唤踢@一門，產(chǎn)生沒必要聽的想法，我們聽的是組織教學(xué)，上什么課只是知識結(jié)構(gòu)。第二周主要是自己邊上課，邊聽課，比較自己的不足，尋找自身的缺陷，然后改之。第三周，我們聽了一些公開課、班會課以及示范課，充分吸取優(yōu)秀名師的經(jīng)驗(yàn)為自己所用，這是練就自己上好一堂課的必要階段。
第二階段則是上課。我要上的是語文和英語，兩大語言都被我占了，上好一堂課其實(shí)不容易。我的指導(dǎo)老師是三年級五班班主任——儲宛航老師。她是一名語文老師，我聽過最多的就是她的課了，給過我很大的幫助。
上課之前其實(shí)有很多步驟。要選好上課內(nèi)容、寫教案、備課以及試課。選課容易，我個(gè)人認(rèn)為教什么都一樣，這個(gè)沒有什么好斟酌的。寫好教案就是一件麻煩事了。因?yàn)橐惶煤谜n從你寫的教案上就可以看出，但是，一份好的教案卻不一定意味著一堂好課。我清楚地記得，我的第一份語文教案就改過三次以上，最后終于勉強(qiáng)可以試課了，等到上課時(shí)，心里緊張無比，生怕壓不住場，還好有班主任坐鎮(zhèn)，課堂顯得有規(guī)律、有節(jié)奏，同學(xué)們也積極回答我的問題，整堂課也算運(yùn)用自如。
不過，經(jīng)過班主任的點(diǎn)評，頓時(shí)覺得自己過于自信，有些細(xì)節(jié)都被我忽略了，我的毛病有這么一些：第一，我未及時(shí)表揚(yáng)回答問題的同學(xué)，同學(xué)們對我的問題雖然感興趣，但是表揚(yáng)也是激勵(lì)他們繼續(xù)回答我問題的前提，比如一些簡單的詞語：很好、真棒。第二，我不應(yīng)當(dāng)總是叫那么幾個(gè)同學(xué)回答問題，教育應(yīng)該普及全體學(xué)生，這樣稍加不注意會挫敗其他同學(xué)的積極性。第三，課堂節(jié)奏過快，未留充分時(shí)間給學(xué)生思考、討論。小學(xué)生的思維反應(yīng)不如我們快，我們應(yīng)當(dāng)“等等”他們。其他的毛病就是屬于知識性錯(cuò)誤了，所以，不但要掌握上課技巧，我們更應(yīng)當(dāng)注重自己的知識能力。
在這里，我想到了一些措施來彌補(bǔ)上課的不足：
1、在備課時(shí)反復(fù)朗讀要教課文，一是為了練習(xí)有感情的朗讀；再是通過自己的讀來理解課文。
2、備詳案時(shí)盡可能地寫出兒童化語言，可以參考名師教學(xué)記錄。例如：從你的朗讀中，我仿佛看到了課文情景，讓我也感受到了主人公的心情。
3、課堂上可以增加一些趣味性環(huán)節(jié)，多與學(xué)生互動、玩游戲。
4、采用表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)的方法來集中學(xué)生的注意力。如：你真是一個(gè)勤于動腦、善于思考的好孩子，是大家學(xué)習(xí)的榜樣。
5、上課表情要豐富，肢體語言動作完美。
另外，上好一堂課，我們還應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)與教育。在三維目標(biāo)中，情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)尤為重要，養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，收獲一個(gè)好人生。學(xué)生的學(xué)習(xí)是一方面，而品質(zhì)的教育業(yè)尤為重要，其身正不令而行，教師的示范作用就是一個(gè)很好的例子，我們應(yīng)當(dāng)注重自己的行為，端正自己的品行，做好表率作用。
在班主任工作這方面，我們主要跟隨班主任工作步伐，他干些什么，我們就幫忙管理。其中包括一天的日常管理和平常管理。
日常管理說來容易，卻十分繁雜。我所在的小學(xué)，每個(gè)星期一早晨都會有周會（天氣惡劣除外），班主任需要提前到場，在這一天，全校師生猶如初升的太陽，在國旗下總結(jié)過去，放遠(yuǎn)這周。這個(gè)星期的接下來四天早晨就是早自習(xí)了，來了就讀書，班主任要監(jiān)督學(xué)生養(yǎng)成自主讀書的意識。八點(diǎn)半開始上第一節(jié)課，第二節(jié)課后有課間操，我們跟著整理好隊(duì)伍，帶他們?nèi)ゲ賵觯芾砑o(jì)律。上午上完四節(jié)課后，就是午飯時(shí)間了，他們是在班里吃飯的，由食堂阿姨來打飯，這時(shí)候班主任只要稍作輔助，無須費(fèi)力。
飯后休息完，該是午休的時(shí)間了，有專門的床鋪供學(xué)生睡覺，班主任就睡在旁邊，當(dāng)然，也有些同學(xué)是不進(jìn)行午托的，則自行回家休息。下午只有兩節(jié)課，有時(shí)候還得花點(diǎn)時(shí)間去視察課堂。下午放學(xué)后，班主任是最后走的，首先要送學(xué)生隊(duì)伍出校門，其次還要督促學(xué)生搞好衛(wèi)生，擺正桌椅，接著就是還有個(gè)別同學(xué)還未等到家長來接，需要輔助他們做作業(yè)。這一天說長不長，說短也不短，但是每天都有如此多的事情需要班主任親身力行。
平常管理的事宜也數(shù)不勝數(shù)。主要是班級管理，其次就還有家校管理。對于班級管理，首先要建立一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍。面向所有學(xué)生，單靠一個(gè)人的力量是不能完成的，你不能時(shí)時(shí)刻刻圍著他們轉(zhuǎn)，這時(shí)候，形成以班干部為中心的學(xué)生骨干力量就尤為重要。讓學(xué)生管學(xué)生，這樣可以強(qiáng)化班級凝聚力，智化班級管理。
其次，要樹立良好的班風(fēng)，人人養(yǎng)成好習(xí)慣。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人，可以改造人。班主任不但要在上課教育學(xué)生，課后也要培養(yǎng)他們的德操，這樣每個(gè)人才會往好的方面發(fā)展。
最后，既要服務(wù)學(xué)生，又要管理學(xué)生。學(xué)生有錯(cuò)要批評，不得聽之任之；學(xué)生對了要表揚(yáng)，不能視而不見；學(xué)生鬧矛盾了藥及時(shí)化解，不能坐視不管；學(xué)生有困難了要立刻幫忙，不能隔岸觀火··
另一方面，就是家校管理。班主任要擔(dān)當(dāng)起學(xué)校和家庭之間的橋梁，多和家長反映學(xué)生情況，共同商討，以便促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長。例如定期召開家長會，不但能進(jìn)一步讓家長了解自己孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，也能幫助學(xué)生重視自己平時(shí)的表現(xiàn)，讓他們的付出都可以得到家長的表揚(yáng)。
除此之外，班主任還有更加要關(guān)注的事情，那就是自己素質(zhì)的培養(yǎng)。為人師表，關(guān)鍵在做好自己。俗話說：身教重，于言教。自身素質(zhì)最重要。還要專研教學(xué)，努力提高自己�！耙o人家一碗水，自己就要有一桶水�！弊陨淼闹R能力必須要有保證，否則，拿什么來教別人？所以，從現(xiàn)在做起，我們就要學(xué)好專業(yè)知識，培養(yǎng)教師素質(zhì)。班主任工作任重而道遠(yuǎn)，吾將上下而求索。
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，實(shí)習(xí)就結(jié)束了，這段經(jīng)歷對我來說很有收獲，對我以后的工作態(tài)度都有很大的影響。捷克著名教育家夸美紐斯曾經(jīng)說過："教師是太陽底下最光輝的職業(yè)"，我在這三個(gè)星期中與學(xué)生一起生活，學(xué)習(xí)，也體會到了做為人民教師的樂趣和光榮，這更激勵(lì)著我堅(jiān)定了作一名光榮的人民教師的信念。我決心以十分的熱情，百倍的信心投身祖國的教育事業(yè)中，爭取為國家培養(yǎng)出更多的棟梁之才。
小學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)10
我們是在實(shí)習(xí)前一周的周五去學(xué)校報(bào)到的，詢問學(xué)校會安排我們什么樣的工作。接待我們的是教導(dǎo)處的主任任老師。她安排許陽和我分別負(fù)責(zé)三年級和四年級，由年級組長安排我們的工作，任老師對我們沒有什么要求，要我們盡管自己去做，完了事將結(jié)果給她就行。我同許陽進(jìn)了三年級辦公室，與年輕的老師們見了面后，他們興奮的寫下了許多學(xué)生的名字給我們要求我們幫助鑒定是否有多動癥之類的問題。這樣一來，似乎在三年級的工作定下了一個(gè)基調(diào)------也就是希望我們負(fù)責(zé)對問題學(xué)生的鑒定。而四年級的年級組長邢老師則要老成而富于經(jīng)驗(yàn)的多，明確說明了兩個(gè)星期對學(xué)生也做不了什么，沒有什么事情吩咐去做。但為人非常的和藹，談話中問了些關(guān)于自己孩子教育的問題，談話中帶出了自己壓力很大希望能夠做些關(guān)于老師的心理壓力放松的調(diào)節(jié)。后來又談到了兩個(gè)星期后要參加海淀區(qū)的演講比賽，對稿件還有些不滿意，于是我就主動提出幫助修改，她也欣然接受了。這樣我的工作也就開始了。
接著我把主要的任務(wù)理了一理，他們是：首先是要在課間活動、教室上課觀察學(xué)生表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題和學(xué)生群體中特別的現(xiàn)象，然后找出原因，再提出解決問題的途徑；為學(xué)校建立學(xué)生檔案；在學(xué)校至少上一節(jié)課，并留下紙質(zhì)教案；勤與老師溝通，幫助老師處理日常工作并解答教師的咨詢并提出意見和建議。
隨后的幾天，基本按照大概的思路走了。最后做了這樣幾個(gè)工作：
1 幫助邢老師修改了演講稿。對于演講稿，只是做了結(jié)構(gòu)的修改，對于一些細(xì)節(jié)的問題，考慮到邢老師是近十年的語文老師，又是學(xué)科帶頭人，沒有怎么改，附上我的思路，簡單改了一下。再見到邢老師，她十分的高興，一連說著“謝謝”，很陳懇的接受，不是那種客套的感謝，通過這件事上感受到邢老師的謙遜和和藹。后來邢老師在第一個(gè)出場順序的不利情況下贏得了第一名。
2 后來到了正式實(shí)習(xí)周，我們做的第一件事情就是去聽課。新老師聽課總是會引起學(xué)生們的好奇，許多人回頭張望，或者盡力去表演。在聽三年級紀(jì)律最差的班時(shí)候，真正感覺到這個(gè)班學(xué)生實(shí)在是太特別了，每十分鐘的樣子必須要強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，有的同學(xué)有嚴(yán)重多動，無視老師的。就是這次聽課發(fā)現(xiàn)學(xué)生中還是大有問題的。四年級的課就好的多，四年級學(xué)生明顯不像三年級那樣像小孩。每班上都是有幾個(gè)人是不學(xué)的，他們手里總是有東西玩，不去聽課，老師對他們也是放棄放任的態(tài)度了。
3 在前幾天里，希望能給與小孩子們一起玩。和邢老師要了中午的一課休息時(shí)間，和四年級小孩玩了一段時(shí)間，孩子們都比較積極活躍，我與這個(gè)班的關(guān)系拉近了許多。
4實(shí)習(xí)前沒有準(zhǔn)備教案，在實(shí)習(xí)前幾天里煞費(fèi)苦心的去想要上什么課。經(jīng)過幾天的愁眉苦臉終于課的大概內(nèi)容有了形，把教案寫了下，當(dāng)天中午老師就說下午幫助她上節(jié)課，我勉強(qiáng)答應(yīng)了下來。遂馬上按照思路做ppt，做的很簡單，也顧不上美化效果了，直接上去就講。講課倒不心慌，問題是表達(dá)的流暢與深入淺出的牽引和時(shí)間上的把握。有了一次經(jīng)歷，又在另一個(gè)班上講，總算上過課了，心情也愉快的多。
5找到了關(guān)于學(xué)習(xí)障礙的資料，查看學(xué)習(xí)障礙的相關(guān)表現(xiàn)，最后理出了幾項(xiàng)測試：感覺運(yùn)動測試、視動統(tǒng)合測試、聽覺記憶廣度測試、朗讀測試和計(jì)算能力測試。感覺運(yùn)動測試采用了用廢舊名片來搭建紙塔的游戲，考察手部精細(xì)動作能力，后來又用了球拍托乒乓球來保持平衡。視動統(tǒng)合測試時(shí)做了六幅簡單的卡通畫，要求學(xué)生按照圖畫臨摹下來，來查看在視知覺轉(zhuǎn)化成運(yùn)動能力這個(gè)過程中有什么樣的特點(diǎn)。聽覺記憶廣度是聽寫句子和聽寫遺傳數(shù)字默寫，由查看了書寫能力。朗讀測試時(shí)閱讀同樣的一本書，查看是否存在閱讀障礙，計(jì)算能力是檢查基本加減乘除的簡單計(jì)算。然后對一些學(xué)生進(jìn)行了測試以排查是否有學(xué)習(xí)障礙。
6 還有一些測試。我們找到了一個(gè)簡化版的瑞文智力測試，這項(xiàng)測試60到圖形題，在40分鐘的限定時(shí)間內(nèi)要求做完。最后打出分?jǐn)?shù)，評出智力等級。后來中科院的學(xué)長又來校幫助安裝了他們開發(fā)的測量軟件，最后只采用了關(guān)于注意力靈活性的測試。
7 還做了一些同學(xué)的談話，以了解她的家庭、學(xué)習(xí)、同學(xué)關(guān)系等，一位問題學(xué)生的家長來學(xué)校看望孩子，在咨詢室里還做了關(guān)于孩子學(xué)習(xí)的咨詢工作。
8 學(xué)校計(jì)算機(jī)老師外邊攬活，沒能來校，我接了三年級兩個(gè)班的計(jì)算機(jī)課，隨便講了些游戲性質(zhì)的課，課堂難于把握，學(xué)生們太活躍了。主任任老師叫我去上一節(jié)五年級的課，說是挑戰(zhàn)一下自己，我去了才知道是任老師不想上課來讓我頂一節(jié)，這樣給五年級上了一節(jié)課
9 平時(shí)的工作也會幫助老師做一些，如打些文件，抄寫合同，搬運(yùn)東西等等。和幾位老師有過密切的交流，都反映出了苦不堪言，當(dāng)老師苦惱的情況。我也決定來做一些有關(guān)教師壓力調(diào)節(jié)的講座。精心準(zhǔn)備了課件，然后向主任申請，安排在實(shí)習(xí)最后一天放學(xué)，誰知最后一天早上告訴我，下午全體老師另有工作，沒有能進(jìn)行。這天的中午，我給一位班主任在咨詢室單獨(dú)做了簡單的軀體放松和催眠，但是由于頭一次認(rèn)真給人做催眠，時(shí)間控制上還有問題，老師心里還尋思著事情要做，沒有能催眠成功，但是老師反映，身體舒服的多，剛才的頭痛也是沒有了。我心里還是挺開心的。
10我覺得還是有必要把學(xué)習(xí)障礙的內(nèi)容以及多動癥鑒別這樣的理論澄清給老師的，于是想到出一份類似報(bào)紙的東西。最后我補(bǔ)充了一些自己在學(xué)校觀察和體會的內(nèi)容，如小學(xué)生男女生相互排斥現(xiàn)象和簡單原因分析，智力對于學(xué)生學(xué)習(xí)的影響，又找了些關(guān)于記憶的心理學(xué)知識，做了一份簡單的小書，美化后起了一個(gè)名字“林馨雨絲”，分別給了三、四年級的老師。
11 我們在最后一天整理了學(xué)生的檔案，將檔案建設(shè)完成，并把教案和課件全部轉(zhuǎn)交給任主任。
經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：
1 上課真是有功力的，在備課中準(zhǔn)備了許多素材，在課堂上準(zhǔn)備了五個(gè)活動，即使這樣、發(fā)現(xiàn)主要內(nèi)容講過了，離下課還有段時(shí)間，在課堂時(shí)間把握上還是很欠缺的。在聽了一節(jié)數(shù)學(xué)課時(shí)，一堂課只講了個(gè)十百千萬的意義和用法，這樣內(nèi)容竟然講了一節(jié)課，但是學(xué)生們都領(lǐng)會并熟練應(yīng)用了。說明上課是有功力的。下來和老師聊天的時(shí)候，老師提示了兩點(diǎn)：一個(gè)是在沒有教鞭的情況下要利用鼠標(biāo)也是很好的方法；另一個(gè)是告訴我她的經(jīng)驗(yàn)是在總結(jié)同學(xué)發(fā)言時(shí)候，如果不能概括總結(jié)的高于學(xué)生那么就不要重復(fù)同學(xué)的方才的話。的確，在大學(xué)里已經(jīng)習(xí)慣了講剛才發(fā)言人的話進(jìn)行概括總結(jié)，但是如果不能抽納出其中的核心意義，這樣的重復(fù)是沒有意義的。另外，我聽了兩個(gè)班的同一節(jié)語文課。發(fā)現(xiàn)了邢老師一節(jié)課下來，同學(xué)們學(xué)的有趣、學(xué)生積極踴躍，既解決了課堂上的問題，又能夠用一節(jié)課把課文背誦下來，另一個(gè)班則注重應(yīng)試的功力，課堂也是活躍，但就其意義來說，顯然還是邢老師的課豐富，生動，更能讓學(xué)生領(lǐng)會把握。雖然是小學(xué)的課，真能體現(xiàn)老師的功力啊。
2 實(shí)習(xí)前沒有我主要事情準(zhǔn)備好，所以在進(jìn)入實(shí)習(xí)過程中顯得很焦灼。再實(shí)習(xí)一定要把主要的問題抽出，進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，就會把事情很輕松了。
3在我給他們講課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)對于人的啟發(fā)式比較難把握的。如，我想從兩可圖形的觀察上引導(dǎo)學(xué)生們認(rèn)識到比人的想法也是正確的，從而也要尊重他人的意見和想法，進(jìn)而尊重身邊的同學(xué)，善于傾聽別人的意見這一思路很好，但是從圖片到說理這一過程上，我的表述就很生硬，練上了兩個(gè)班得課都是這樣，對于人由淺入深的引導(dǎo)不是那么容易的。后來我把問題改成由看兩可圖形引導(dǎo)大家懂得我們從不同角度看問題看到的結(jié)果是不同的，進(jìn)而引導(dǎo)我們換角度看問題，換位思考，再類似于認(rèn)知療法，解決情緒問題。這樣的思路也可以但是再一節(jié)一節(jié)的引導(dǎo)下，沒有學(xué)生自己的領(lǐng)悟，多是我的言語的總結(jié)，說明這種逐級的引導(dǎo)還是不成功。原因我想，一個(gè)是的確缺少引導(dǎo)啟發(fā)人的功力，變幻引申過程我都感覺生硬，難懂；一是似乎這種長距離的引申對于小學(xué)三年級的學(xué)生難了一些，但是我再給五年級講的時(shí)候也是生硬，似乎初中生比較合適。
4 在待人接物的時(shí)候自己仍然欠靈活機(jī)靈，主要就是在生活中較少的練習(xí)。靈活主要就是在任老師布置一個(gè)任務(wù)的時(shí)候，我總是理解和行動上總有一種缺乏經(jīng)驗(yàn)的疑問不明白。不知道是不是一種不自信，總是不能夠很快的接受明白旨意并能夠清醒的`有辦事的思路。而是比較猶疑，不果斷。在辦事的時(shí)候還是缺乏果敢。在與老師們談話時(shí)候欠缺一些正確的交談內(nèi)容，集中體現(xiàn)在不會接話兒。邢老師在演講前和演講后我覺得要有一些鼓勵(lì)和祝賀類的話總是能貼近感情的，但是在這個(gè)問題上自己的話語簡單生硬，沒有一種自然又貼心的感覺。三年級的年輕老師見我時(shí)總是愛抱怨工作的繁重，但是我總是不知道怎樣正確的接話，或者表示理解，僅僅是聽著，多次出現(xiàn)這樣的情況后我后來回想，這顯然是這位老師在學(xué)生與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的雙壓下缺少暖心話快心話的一種訴求，但是當(dāng)時(shí)就是沒有一句恰當(dāng)?shù)陌参亢蛯η榫w的理解，我知道這和在我家庭中父母言語習(xí)慣有關(guān)系，他們在對待這類問題的接話上據(jù)我觀察也是欠缺的，我的表現(xiàn)很想我爸的表情，但是在后來的生活中，我也沒有學(xué)到正確的方式。我覺得這正是一種咨詢關(guān)系與咨詢技巧能力的缺失。平時(shí)在學(xué)校更多的話語方式是同學(xué)間的，而在實(shí)習(xí)期間，說話方式的問題就都顯露出來了。
5 在學(xué)校是心理系的普通學(xué)生，可能學(xué)業(yè)也不怎么樣，但在實(shí)習(xí)中，無論學(xué)的怎樣你都是一名心理學(xué)的專業(yè)人員。這樣就包含了周圍人對你的期待。我在實(shí)習(xí)中仍然是缺乏著自信。雖然不懂裝懂，裝專業(yè)是不對的，但是本以為沒有學(xué)會什么專業(yè)知識自己發(fā)現(xiàn)其實(shí)在很多方面還是有心理學(xué)的理念和方法的，并且可以一展身手的。自己還要盡量自己努力去在合適的機(jī)會勇于去實(shí)踐。比如那個(gè)三年級的老師在不斷訴說教師工作壓力和不滿的時(shí)候，可能我不會正確的表達(dá)，但是后來我在想這件事情時(shí)，朱老師的資訊課上講解并練習(xí)了人本主義咨詢時(shí)的咨詢方法，如果利用起來不僅能夠拉近感情，也是能夠表達(dá)我對她的理解的，當(dāng)時(shí)的時(shí)候卻傻的不會用。
小學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)11
一、準(zhǔn)備階段
也就是前兩個(gè)周的時(shí)間。這段時(shí)間我們主要通過多看多聽來深入學(xué)生，熟悉教學(xué)環(huán)境，為全面實(shí)習(xí)的開展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。由于我們的實(shí)習(xí)恰逢新課程改革，所以我們剛到萊州一中時(shí)茫然不知所措，大學(xué)里學(xué)到的知識似乎一下都變成了紙上談兵，老三段的教學(xué)模式在中學(xué)里已完全不適用，這體育課教案該怎么寫，體育課到底該怎么上 我們就帶著諸多疑惑開始了實(shí)習(xí)。這段時(shí)間，一中的指導(dǎo)教師組織了幾名省市優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)的教師給我們上了幾堂課，而且每堂課還附帶一堂說評課，給我們介紹他們的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。另外，指導(dǎo)教師還組織我們集體觀摩了有豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師上的訓(xùn)練課，這期間我們還通過個(gè)人自學(xué)和集體討論的形式進(jìn)一步深入研究新課程教學(xué)�？傊ㄟ^這段時(shí)間的學(xué)習(xí)我們的問題都迎刃而解，新課程教學(xué)在我們腦子里也就不再神秘了。
二、實(shí)踐階段
從第三周開始我們的實(shí)習(xí)也就全面展開了，為此指導(dǎo)教師給我們制定了非常詳細(xì)和全面的實(shí)習(xí)計(jì)劃，凡是中學(xué)體育教師能遇到的工作幾乎都涉及到了，涉及面非常廣，包括體育課堂教學(xué)，體育隊(duì)的訓(xùn)練，見習(xí)班主任，課外體育活動的組織，裁判實(shí)習(xí)等等，而且這期間體育部的工作基本上是以我們?nèi)w實(shí)習(xí)生為主，指導(dǎo)教師指導(dǎo)為輔，指導(dǎo)教師讓我們放手大膽去探索，去研究，給我們充分自由發(fā)揮的空間。這期間我們?nèi)w實(shí)習(xí)生本著對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的認(rèn)真態(tài)度，堅(jiān)持"健康第一，快樂體育"的教學(xué)理念，認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳惶谜n，盡最大努力上好每一堂課。體育隊(duì)訓(xùn)練方面，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，我們積極編寫全年訓(xùn)練計(jì)劃和課時(shí)訓(xùn)練計(jì)劃，努力使自己的訓(xùn)練更系統(tǒng)，更全面。總之，我們的工作受到了校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的認(rèn)可，同時(shí)，也深受學(xué)生們的。
三、提高階段
也就是最后兩個(gè)周的時(shí)間，這段時(shí)間我們就進(jìn)入到全面提高階段。我們開始準(zhǔn)備我們的"優(yōu)質(zhì)課"，包括一堂內(nèi)堂課，一堂訓(xùn)練課和兩次外堂課，這期間指導(dǎo)教師的指導(dǎo)更加細(xì)致，更加認(rèn)真了，指導(dǎo)貫穿到整節(jié)課的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括編寫教案，課堂教學(xué)，課后總結(jié)。另外指導(dǎo)教師還組織我們觀看了萊州市體育教師優(yōu)質(zhì)課評選活動，使我們受益匪淺。總之，通過這段時(shí)間的工作與學(xué)習(xí)，使我們的能力得到了全面的提升。
最后，又一件事是不得不提的，也是我們終生難忘的，那就是和萊州一中師生告別時(shí)感人的場面。XX年最后一天的清晨，天還沒亮，天空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄起了雪花，學(xué)生們早早就起來了，把我們的行李都搬了下來，我們的腳步也不知不覺沉重了起來，車來的時(shí)候，學(xué)生們再也控制不住哭了起來，實(shí)習(xí)老師們眼里也都閃爍著淚光，接下來，我們依依和一中的老師們握手告別，和學(xué)生們依依擁抱惜別，場面很是感人，很多實(shí)習(xí)老師都發(fā)出了"萊州一中，不虛此行"的感慨，這一刻也更加堅(jiān)定了我們成為一名人民教師的決心，同時(shí)這個(gè)場面也是我們在萊州一中實(shí)習(xí)成果的最好證明。所以我們?nèi)R州一行是非常圓滿的，非常成功的。
總而言之，教育實(shí)習(xí)是我們更加堅(jiān)定了獻(xiàn)身教育事業(yè)的決心，在萊州一中的實(shí)習(xí)為我們的人生起了個(gè)好頭，我們將繼續(xù)以認(rèn)真和高度負(fù)責(zé)的態(tài)度虛心學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷提高自身素質(zhì)和能力水平，為成為一名光榮的人民教師而努力奮斗!
我在今年4月10日到鳳山中心小學(xué)報(bào)到，擔(dān)任二年(4)班語文實(shí)習(xí)老師。正式開始了我的實(shí)習(xí)生活，開始了從學(xué)生到教師身份的轉(zhuǎn)變。這次我頂替的教師是黃老師，她在教學(xué)上給了我很大的幫助，上課前給我提出課文的重要點(diǎn)，要怎樣克服上課時(shí)的緊張情緒。怎樣入手才能使學(xué)生易懂、明了，幫我分析上課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，如何更大程度的激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們更容易的發(fā)現(xiàn)老師的意圖，接受新的知識等等，使我受益良多。我本來是11日開始上課的，但我并沒有急著上新課，只是在課堂上我只是簡單介紹自己，了解學(xué)生基本情況，先和學(xué)生接觸，拉近和他們的距離，為下周一的上課做準(zhǔn)備。這樣一來，心情放松了很多。
做好備課工作。
現(xiàn)在的小學(xué)教材都比較活，有一定的跳躍性，而低年級每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多，知識點(diǎn)也比較細(xì)，在把握教材、掌握教學(xué)重難點(diǎn)方面有一定的難度。備課時(shí)，要熟知了解教材，知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么，教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么，結(jié)合教參書和學(xué)生的練習(xí)再來備教材，在教學(xué)時(shí)才會有清晰的思路。對于在教學(xué)過程中無法串起來的部分可以請教一些有經(jīng)驗(yàn)的老師。在備《四個(gè)太陽》時(shí)，通過閱讀教材，參考有關(guān)書籍，我知道了課文重難點(diǎn)在哪。通過課文要讓學(xué)生懂得什么。在這些頭緒理清楚了之后。再寫一份詳案。而且，李老師對我說過，小學(xué)低年級要多指導(dǎo)他們朗讀課文。我也這樣覺得，所以我這篇課文里面設(shè)計(jì)了些朗讀的環(huán)節(jié)。并首先是教師范讀，接著學(xué)生模仿讀。因?yàn)�，有些東西可以通過朗讀感悟出來。最后這堂上得很不錯(cuò)，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)方法等都設(shè)計(jì)得不錯(cuò)。教學(xué)內(nèi)容也很流暢。夏老師也說進(jìn)步很大。
活潑課堂氛圍。
上課，除了傳授新知識，讓學(xué)生學(xué)得更好，不應(yīng)是一節(jié)課得全部。激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的熱情和感受學(xué)習(xí)的快樂，是更加重要的方面。因此，課堂上老師必須具有一種教學(xué)激情和自信，才能感染你的學(xué)生。為他們提供寬松的而自由的思考環(huán)境，讓所有喜歡說話的孩子們都有機(jī)會和同學(xué)分享自己的`發(fā)現(xiàn)成果，因此我不只是給機(jī)會讓更多的學(xué)生有機(jī)會回答問題，而是給予更多的互動時(shí)間，讓學(xué)生充分討論或者提問之后給一點(diǎn)時(shí)間把他們的做法講給同桌聽。這樣讓每個(gè)人都動起來，往往還會有不少精彩的發(fā)現(xiàn)呢!但是這樣一來，課堂秩序怎么控制呢?這就得益他們老師原先制定的一些課堂紀(jì)律管理口令。響亮拍三下手，學(xué)生們馬上有反應(yīng)：一面雙臂做端坐姿勢做好，一面說：快坐好!從而提醒沒有留意到老師指令的學(xué)生�；蛘咧v課時(shí)候發(fā)現(xiàn)有學(xué)生沒有看黑板的，老師就說：小眼睛，小朋友馬上說：看黑板!諸如此類的口令，形成學(xué)生們的一種共識，這些教學(xué)手段在課堂控制中作用非常大。說到課堂的調(diào)控手段，不得不提的是我們二年級的實(shí)習(xí)生也創(chuàng)造了一種獎(jiǎng)懲方法：分組畫星星。對于表現(xiàn)的特別好的組，每次加一個(gè)星星，紀(jì)律不好的組，每次擦掉一個(gè)他們已經(jīng)得到的星星，并對獲得星星最多的小組進(jìn)行小小的禮品獎(jiǎng)勵(lì)，這個(gè)措施結(jié)果很奏效，小朋友們也樂意為自己的小組爭取星星獎(jiǎng)勵(lì)。
鞏固教學(xué)成果。
在小學(xué)低年級段，教學(xué)內(nèi)容并不多也相對較容易，大部分的學(xué)生都能很快地掌握。但即使出色的課堂仍會有學(xué)生沒學(xué)懂，仍會出現(xiàn)學(xué)生一知半解的現(xiàn)象，學(xué)生仍會很快地遺忘，通過練習(xí)與作業(yè)及時(shí)鞏固，查缺補(bǔ)漏，是非常有必要的，而每一次的作業(yè)、每一次的課堂小練習(xí)、每一次的單元小測試都是一個(gè)很好的查缺補(bǔ)漏的機(jī)會。老師評講時(shí)，只許學(xué)生聽，不許學(xué)生訂正，常用舉一反三的方法來評講試卷練習(xí)，然后再讓學(xué)生獨(dú)立訂正錯(cuò)誤。把仍不會的學(xué)生集中出來，再進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，而且同時(shí)發(fā)信息給家長，讓家長在家加強(qiáng)輔導(dǎo)，盡量讓每一個(gè)學(xué)生都掌握好所學(xué)的內(nèi)容，讓每個(gè)學(xué)生的知識點(diǎn)過關(guān)。
小學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)12
20xx年11月29日至12月17日，我在xx小學(xué)進(jìn)行了為期近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)、實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)、班主任工作、在原任指導(dǎo)老師林老師和班主任洪老師的耐心指導(dǎo)、幫助下，我較好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)、
實(shí)習(xí)期間我的主要工作是聽課、講課、判作業(yè)等、
通過這次實(shí)習(xí)，不僅使我掌握了基本的教學(xué)技能，也提高了與他人交際的能力，以及在生活中應(yīng)盡的責(zé)任，為以后步入社會積累了一定的經(jīng)驗(yàn)、這次實(shí)習(xí)令我感受頗多、我深深地體會到：成為一名優(yōu)秀的教師，不單單是出色的完成每節(jié)課四十分鐘的教學(xué)那么簡單，同時(shí)在課余時(shí)間還要付出相當(dāng)多的辛勤勞動、此次的實(shí)習(xí)我深深地體會到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的——當(dāng)好一名老師真不容易��！
作為一名新教師，最重要的就是通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉掌握各項(xiàng)教育技能，成為一名合格的人民教師、為此，我在見習(xí)期內(nèi)完成了如下學(xué)習(xí)和工作任務(wù)：
�。ㄒ唬┓e極參高州教師進(jìn)修校組織的各項(xiàng)培訓(xùn)工作、
在這里非常感謝高州教師進(jìn)修校為新教師準(zhǔn)備了包括師德教育、班主任工作、主題班會、教育科研、多媒體教學(xué)等一系列的培訓(xùn)、在培訓(xùn)中，我的思想政治修養(yǎng)、師德修養(yǎng)水平和實(shí)踐教學(xué)能力都得到很大的提高、特別是新課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)，使我這個(gè)剛剛?cè)腴T的，對教育不太熟悉的新教師能夠盡快的用二期課改的理念組織我的教育、教學(xué)、
（二）在教辦教研員和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，圓滿地完成了六年級語文的教學(xué)工作、
我有幸能得到一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富夏榮校長的指導(dǎo)，并參加了高州語文中高年級骨干教師培訓(xùn)，還有10余次大坡中心小學(xué)和高州文明路小學(xué)，高州一小的公開課的觀摩和討論機(jī)會、這些使我對語文教學(xué)有了新的認(rèn)識、在校領(lǐng)導(dǎo)和前輩的鼓勵(lì)下，進(jìn)行了大膽的嘗試、
（1）抓住學(xué)生的興趣、充分認(rèn)識到興趣是最好的老師，我接觸到學(xué)生后并沒有給學(xué)生講要求，講教材、而是給他們將了許多課外知識、我準(zhǔn)備了妙趣橫生的科普知識、中國古典詩詞的發(fā)展脈絡(luò)、文學(xué)四君子、三山五岳、乾隆和紀(jì)曉嵐的故事、讓同學(xué)們在輕松的氛圍下了解中國古典文化的博大精深，語文學(xué)科的獨(dú)特魅力、語文課也因此成了他們最感興趣的一門課、
在校內(nèi)組織的“國慶60華誕”征文比賽中、我教的班級均以半數(shù)以上能引經(jīng)據(jù)典描繪祖國的變遷、
（2）鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的獨(dú)特體驗(yàn)、十二、三歲的學(xué)生已經(jīng)有了自己獨(dú)特的感受和體驗(yàn)，幾乎能寫出來充滿個(gè)性的文章、在我的`鼓勵(lì)下，同學(xué)們把它寫了出來，使作文水平有了很大的提高、一位以往考試作文只有10分左右的同學(xué)在我悉心教導(dǎo)下，已經(jīng)有長足進(jìn)步，能完整的寫出一篇及格的作文、
�。�3）挖掘教材中的人文性，注重一種文化熏陶、用長期的文化熏陶培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和健康的審美情趣、
我的嘗試得到了豐碩的成果，同學(xué)們的成績提高了，語文能力增強(qiáng)了、班級幾名同學(xué)的文章被推薦到《學(xué)校舉辦的小抄報(bào)》上，黃智敏、歐娜、何文創(chuàng)同學(xué)還代表學(xué)校參加了大坡鎮(zhèn)舉辦的“百歌頌中華”詩歌朗誦比賽并獲的獎(jiǎng)、我把自己的嘗試和想法在骨干班上交流，也得到其他兄弟學(xué)校和教研員的認(rèn)可和支持、
在整個(gè)實(shí)習(xí)生涯中，我本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡心盡力做好每一件事情、自己在實(shí)踐活動中得到了極大的提升，學(xué)到了許多書本上根本學(xué)不到的東西，受益匪淺，為以后做一名光榮的人民教師積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、作為一民即將畢業(yè)的師范學(xué)生，我將更多的面向?qū)嶋H來教書，在以后的日子里不斷提高自身的教師技能，提升自己的綜合素養(yǎng)，時(shí)刻為成為一民好老師準(zhǔn)備著！
小學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)13
一眨眼，在xx小學(xué)實(shí)習(xí)已經(jīng)一個(gè)多月了。在這一個(gè)多月，學(xué)會了很多東西。首先要感謝指導(dǎo)我的張老師、蒙老師，還有我們?nèi)昙壍娜w同學(xué)，還有我的同事們。在這兩個(gè)月，收獲了很多，整理整理給大家看看??
我們的指導(dǎo)老師張老師是非常好的老師。她是大河中心小學(xué)的副校長，聽說她是小學(xué)高級語文教師。當(dāng)我知道她是我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師時(shí)，我很忐忑，怕老師是很嚴(yán)厲。結(jié)果，張老師的性格跟我們的都很像，我們很快就熟絡(luò)起來。那天，她臨時(shí)要來聽我上課的情況，開始一聽到這個(gè)消息，我心里緊張了起來。怎么辦，聽課?剎時(shí)，我不知道怎么上好那節(jié)課，我心里嘀咕著：要不改天吧，現(xiàn)在還沒有自信讓高級教師來聽課，我怕??唉，不管了，聽就聽吧!幸好，我前兩天已坐好課件PPT，不然的話，我也鼓不起勇氣來上這節(jié)課。過了一會兒，我調(diào)好了心態(tài)，準(zhǔn)備好我要上的課:17孔子拜師(第一課時(shí))。在第一課時(shí)我主要在生字這一方面入手，抓生字，詞語以及課文內(nèi)容的第一自然段的內(nèi)容，課堂氛圍活躍。下課了，張老師給我一個(gè)微笑，說著，一個(gè)實(shí)習(xí)的老師能夠有條不紊的.進(jìn)行教學(xué)是件不容易的事，思路清晰，抓住這堂課的重難點(diǎn)，只是有些細(xì)節(jié)上要注意。比如：學(xué)生在回答問題的時(shí)候，可以根據(jù)學(xué)生的答案，從學(xué)生的方面進(jìn)行創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，更能達(dá)到教學(xué)效果??張老師無論在哪個(gè)方面都非常認(rèn)真的指導(dǎo)我們，在生活上，她言行身教，讓我們都用樂觀的心態(tài)去應(yīng)對很多繁瑣的事情;在教學(xué)上，每次上課后都給予我們指導(dǎo)，哪怕是練習(xí)課!經(jīng)過張老師的指導(dǎo)，我糾正了自己的缺點(diǎn)，也在盡量地改得更好??
在實(shí)習(xí)的日子，喜怒是變化最多的日子。其實(shí)我個(gè)人還是很喜歡和小朋友一起玩的，因?yàn)槲矣X得他們好單純。雖然現(xiàn)在的孩子普遍早熟，但是在我看來，他們還是那么的簡單。我們一起的度過的這段時(shí)間，將會是我記憶中非常美好的記憶!我們剛剛認(rèn)識的時(shí)候，他們還是有點(diǎn)怕我，誰知道他們見我多了，就不怕了!后來我覺得這樣不行，不能縱容他們，所以我就變得很嚴(yán)厲。到了后來我自己都佩服我自己的變臉?biāo)俣�，因�(yàn)槲颐看蚊鎸W(xué)生的時(shí)候都是陰著一張臉，而當(dāng)我面對老師或是我的同學(xué)，我就會變得笑容滿面??上課的時(shí)候我一笑的時(shí)候，我的學(xué)生也跟著哈哈大笑，你們看，老師也笑了??上課的時(shí)候經(jīng)常不知道他們在想什么，還有就是有些比較調(diào)皮的學(xué)生總是想破壞課堂紀(jì)律??可能真的是我太兇了，只要我的眼神去到那里，那里的學(xué)生就會比較安靜。經(jīng)過一段時(shí)間，我們都發(fā)現(xiàn)，三年級的孩子都聽話了好多，覺得我們班的孩子遵守紀(jì)律，不是很吵鬧(當(dāng)然，這是我們老師和我們一起努力的結(jié)果，而且，一開始他們就蠻不錯(cuò)的，就是我要求高點(diǎn))??
在三年級，我上了幾節(jié)練習(xí)課。有一次上練習(xí)課，我覺得那道題比較難就反復(fù)說了幾遍，下課后有個(gè)學(xué)生說我講得好慢，然后我就問她，老師說的你都懂了嗎?她說不是很懂，然后我叫她多看幾遍，不懂就直接來找老師。還有一次是上新課，那一節(jié)課是我認(rèn)為比較成功的，那次我們班的課堂氣氛非常的活躍，我們都扯開了嗓子大喊，我試圖
壓過他們的聲音，但是發(fā)現(xiàn)好難??不過還好，當(dāng)我要講知識點(diǎn)的時(shí)候他們會安靜很多。下課了，我問了他們，喜不喜歡這種上課的方式，他們異口同聲回答：喜歡。這一節(jié)課將會停留在我腦海很久??謝謝三年級的全體孩子!!
這次的實(shí)習(xí)對于我以后的實(shí)習(xí)有著很大的幫助，讓我對以后又更大的信心。
小學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)14
一、主要工作方面：
1、本學(xué)期我的教學(xué)工作是二、三、四、五、六年級的音樂教學(xué)工作，擔(dān)任科目多，面對學(xué)生也多，所以在教學(xué)上要求我本人的教學(xué)工作也有所不同，要不斷適應(yīng)各年段學(xué)生的教情不斷加強(qiáng)音樂教育教學(xué)的常規(guī)質(zhì)量。
2、每周的興趣班套笛樂隊(duì)的訓(xùn)練我能夠按照教學(xué)計(jì)劃實(shí)施與教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)地教學(xué)好每首曲子，能夠使學(xué)生得到學(xué)吹豎笛的快樂，學(xué)生也能在學(xué)吹笛中得到意識的提高。
3、開學(xué)初，我就制定好學(xué)校鼓號隊(duì)參加比賽的比賽通過兩三個(gè)月的正步訓(xùn)練與技能訓(xùn)練，能夠使學(xué)生的演奏技能得到很大的提高而且鍛煉了學(xué)生的毅力。并在20xx年10月獲得鼓號儀仗比賽的三等獎(jiǎng)。
4、學(xué)期期末本人正在不段地組建學(xué)校的小號手。準(zhǔn)備組建24個(gè)號手，我能夠充分地認(rèn)識到小號手的訓(xùn)練并非幾個(gè)月就能夠訓(xùn)練，必須長期的訓(xùn)練才能使學(xué)生得到質(zhì)的飛躍。
二、實(shí)施細(xì)則方面：
1、本人能夠加強(qiáng)音樂教育教學(xué)的常規(guī)工作，排規(guī)程隊(duì)上音樂教室的順序與紀(jì)律等。放學(xué)排規(guī)程隊(duì)能夠使學(xué)生安靜有秩序地放學(xué)。
2、訓(xùn)練套笛樂隊(duì)方面能夠把每個(gè)學(xué)生的樂器都編排好，包括譜架的擺放等。吹奏的姿勢、發(fā)音的準(zhǔn)確、氣息的強(qiáng)度等都要求要高。提高了訓(xùn)練的'要求，也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、能夠按照計(jì)劃做好工作，能夠使學(xué)生如期地進(jìn)行參加比賽，并且學(xué)生在比賽的時(shí)候，能夠認(rèn)真地對待和投入，為學(xué)校爭光。如：20xx年12月4號帶學(xué)生參加xx市x中小學(xué)“南腔粵調(diào)”的比賽中獲得三等獎(jiǎng)的好成績。
4、能夠?qū)Ω髂昙壍膶W(xué)生學(xué)習(xí)音樂樂理的時(shí)候，必須要帶筆作記錄，同時(shí)還要帶五線譜作記錄，每個(gè)月能夠進(jìn)行一次樂理的考試。
5、本學(xué)期帶領(lǐng)學(xué)生參加比賽的項(xiàng)目：鼓號隊(duì)、套笛合唱隊(duì)。前期工作就是做好樂隊(duì)的訓(xùn)練和排練，能夠具體情況，落實(shí)到人。(收集)
6、能夠使低年級的學(xué)生從最基本的音階學(xué)起，知道音階的用途與唱法。唱歌的音準(zhǔn)與表情等各方面的培養(yǎng)。能夠使學(xué)生有感情地唱歌，也豐富了學(xué)生的第二課堂，陶冶情操。
7、能夠使中年級的學(xué)生懂得欣賞音樂帶來的樂趣與分享音樂內(nèi)在含義，來表達(dá)生活中的細(xì)節(jié)，懂得音樂是來源與生活。
三、本學(xué)期獲得的成績
1、20xx年1月11日本人獲得了x教師合唱團(tuán)的表彰，獲得x教師合唱團(tuán)的積極分子和優(yōu)秀團(tuán)員的稱號。
2、20xx年10月分帶學(xué)校鼓號隊(duì)的學(xué)生獲得x小學(xué)生鼓號儀仗比賽三等獎(jiǎng)。
3、20xx年12月4號輔導(dǎo)學(xué)生參加x市中小學(xué)“南腔粵調(diào)”比賽選拔賽中榮獲三等獎(jiǎng)。
總而言之本學(xué)期本人的教學(xué)工作能夠始終堅(jiān)持不懈地上好每節(jié)課，能夠帶領(lǐng)學(xué)生參加各種的比賽，能夠使學(xué)生對音樂有深厚的認(rèn)識與掌握，能夠師生之間充分發(fā)揮音樂的雙邊效應(yīng)。
小學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)15
20xx年1月6日，我結(jié)束了在肇慶第四小學(xué)為期17周的頂崗實(shí)習(xí)，那天下午，隨著汽車的啟動，我不得不跟四小說再見，跟可愛的學(xué)生說再見，跟尊敬的老師說再見。三個(gè)多月之前，懷著興奮的心情來到四小，對于周圍的一切很陌生、很茫然。三個(gè)多月之后，懷著不舍的心情離開四小，將這里的一草一木和在這里度過的每一天化作美好的回憶！
這三個(gè)多月里，我收獲了知識，收獲了技能，收獲了經(jīng)驗(yàn)，更收獲了快樂和感動！翻開記錄每天生活的日記本，實(shí)習(xí)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴歷歷在目：
班主任工作篇
為什么最先提到班主任工作呢？因?yàn)槲以诎嘀魅喂ぷ髦惺斋@最大。我擔(dān)任的是四（2）班的班主任。猶記得實(shí)習(xí)的第二天下午，我站在教室外面的走廊，焦急地等待著x老師將我介紹給學(xué)生，當(dāng)時(shí)一直煩惱著進(jìn)入教室之后該怎么做，說些什么，還沒想好答案，x老師已經(jīng)叫我進(jìn)去了，x老師開始向?qū)W生介紹我，而我還是很拘謹(jǐn)，不知道說什么，只是微笑地看著一張張陌生的笑臉，就這樣我的班主任工作開始了。
在管理早午讀中逐漸成長與進(jìn)步
班主任的日常工作包括：跟早讀午讀、批改作業(yè)登記本、早操、送放學(xué)。最初的時(shí)候，學(xué)生完全不把我當(dāng)回事，每天早上任由我在講臺前一遍又一遍地強(qiáng)調(diào)拿出作業(yè)本和早讀，他們就是無動于衷，繼續(xù)聊天、吵鬧、追逐，每次都是到了上課還沒收好作業(yè)，更別說是進(jìn)行早讀。面對這種情況，我感到挫敗，但不氣餒，畢竟才剛剛開始，挫折是難免的，努力尋求改變的辦法。某一天，一個(gè)學(xué)生對我說：“老師，你不能這么溫柔（性格使然，不是我能控制的），要是你像x老師那樣嚴(yán)格，我們就不會這樣了。”
誠然，小學(xué)生很精，知道對于不同風(fēng)格的老師要不同對待，但我實(shí)在嚴(yán)格不起來，因此，我只能尋求別的解決辦法——不再只是站在講臺前喊破喉嚨，而是直接走到每位學(xué)生的身邊，督促他們拿出作業(yè)本和課本，此時(shí)他們會理直氣壯地回答：“組長還沒有收作業(yè)，班長還沒有帶讀�！甭牭竭@樣的回答，我雖然很火大，但還是耐心地向他們講道理——讀書是自己的事，不是為別人而讀。通過這樣的方式，早讀和午讀的情況有所好轉(zhuǎn)，大部分學(xué)生還是能夠聽勸，認(rèn)真讀書。一段時(shí)間之后，大部分學(xué)生變得比較自覺，在我走進(jìn)教室之后，聚在一起打撲克的學(xué)生能夠自覺收起撲克牌，回到自己的位置準(zhǔn)備讀書；發(fā)呆的學(xué)生看到我的眼神后，開始翻開書包，拿出作業(yè)本和課本；這是我感到欣慰的，讓我體會到工作的成就感。當(dāng)然還是有幾個(gè)“調(diào)皮份子”繼續(xù)我行我素，不遵守紀(jì)律，無論我說多少次還是不讀書，最后我也無能為力。
批改作業(yè)與試卷，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況
早讀結(jié)束之后，我協(xié)助x老師批改學(xué)生作業(yè)，最初我負(fù)責(zé)批改作業(yè)登記本（學(xué)生記錄每天各科的作業(yè)），這項(xiàng)工作比較簡單，只要在每個(gè)本子上批上“閱”字就行。后來我開始幫x老師批改語文的字詞本和練習(xí)冊，因?yàn)椴皇潜緦W(xué)科的知識，我對于語文還是有很多不明白的地方，x老師非常認(rèn)真地向我說明應(yīng)該怎么批改作業(yè)，剛開始我為給學(xué)生打多少分感到為難，擔(dān)心所給的分?jǐn)?shù)與x老師的差距太大。后來，x老師在我批改作業(yè)時(shí)指導(dǎo)我該注意的地方以及給分的標(biāo)準(zhǔn)，慢慢地，我開始有所領(lǐng)悟，不再那么小心翼翼，開始學(xué)生的作業(yè)本中寫上評語（對于小學(xué)生，要多給予鼓勵(lì)），表揚(yáng)認(rèn)真的學(xué)生、進(jìn)步的學(xué)生，批評懶惰的學(xué)生、馬虎的學(xué)生。
而每次語文測試之后，我負(fù)責(zé)批改試卷中的客觀題和最后的成績統(tǒng)計(jì)，每一次我都會將基礎(chǔ)知識做得很差的學(xué)生記錄下來，隔天早讀的時(shí)候?qū)⑺麄兘械阶呃�，讓他們反思自己在早讀和午讀的表現(xiàn)，要求他們自己說清楚接下來應(yīng)該怎么做。同時(shí)我盡量在每一張?jiān)嚲砩蠈懮显u語，讓每個(gè)學(xué)生認(rèn)識到自己在測試中的表現(xiàn)，最后我將學(xué)生的成績輸入excel表格中，對每一次考試成績進(jìn)行分?jǐn)?shù)段、及格率等的統(tǒng)計(jì)，方便老師分析考試情況。而在學(xué)期的最后，我將所有的成績匯總在一起，統(tǒng)計(jì)每個(gè)學(xué)生每一次考試的分?jǐn)?shù)和排名，并繪制出每位學(xué)生的曲線圖表，讓學(xué)生了解自己本學(xué)期的`學(xué)習(xí)情況，在這個(gè)過程中，我意識到信息技術(shù)其他學(xué)科的用武之地，實(shí)現(xiàn)利用信息技術(shù)開展教學(xué)評價(jià)。
批改那么多的作業(yè)和試卷，有時(shí)覺得挺累的，但是我覺得很值得，也很樂意。在批改學(xué)生作業(yè)的過程中，我了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)情況，更加客觀地認(rèn)識每一位學(xué)生，同時(shí)能夠針對性地對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和教育。
主題班會，x老師悉心的指導(dǎo)
實(shí)習(xí)進(jìn)行一個(gè)多月之后，我基本了解了四（2）班學(xué)生的情況：大部分學(xué)生很乖、很聽話，學(xué)生認(rèn)真，但班里的學(xué)習(xí)氛圍也存在很多的不足，于是我開展了《創(chuàng)建良好的班風(fēng)》的主題班會。總體上我能夠很流暢地開展此次班會，學(xué)生也比較配合，但也存在很多的不足，課后x老師針對我的不足提出了很多建議，真是受益匪淺，也讓我明白經(jīng)驗(yàn)在教學(xué)中的重要性。
家長會，家校溝通的重要性
每學(xué)期的開始和期末，學(xué)校都會舉行家長會。第一次家長會，我錯(cuò)過了，當(dāng)時(shí)x老師很惋惜地對我說你應(yīng)該過來看看的，她向我說明與家長保持良好關(guān)系對教育學(xué)生的重要性。聽了老師的話，我覺得自己錯(cuò)過了真是遺憾。
但幸運(yùn)的是還有學(xué)期末的家長會，那天我參加了，也收獲了。那天從四點(diǎn)半到六點(diǎn)多，x老師始終以學(xué)生為中心，介紹班里的總體情況，邀請家長一起觀看今日說法視頻，向家長提出“以身作則”的請求，我想在場的家長聽了x老師的話，都能夠放心地將孩子交給她。通過此次家長會，我學(xué)到了該如何與家長溝通，讓家長參與到孩子的教育中。
x老師的言傳身教，讓我明白教師的價(jià)值
每次我遇到不懂的地方，x老師都非常耐心地指導(dǎo)我，還經(jīng)常以自己的實(shí)例告訴我怎樣當(dāng)好一名教師——向?qū)W生和家長提交滿意的答卷，獲得學(xué)生、家長、領(lǐng)導(dǎo)的肯定就是教師的價(jià)值。從x老師身上，我學(xué)到對學(xué)生的負(fù)責(zé)，對外在榮譽(yù)的淡泊，認(rèn)識到教師的成就在于教給學(xué)生知識，教會學(xué)生做人。
一學(xué)期的班主任工作真的讓我學(xué)到了很多知識與技能，當(dāng)然在實(shí)踐中我也發(fā)現(xiàn)自己身上有很多不足，例如我還是無法讓那些特別調(diào)皮的學(xué)生改變自己的不良行為。在此，要特別感謝x老師對我的信任，放手讓我管理班級，讓我有很大的發(fā)揮空間，得到很大的鍛煉。
教學(xué)工作篇
教育實(shí)習(xí)的第二大任務(wù)——教學(xué)實(shí)踐。我擔(dān)任的是四（2）（3）班的信息技術(shù)教學(xué)工作，同時(shí)也客串兩個(gè)星期的音樂教學(xué)工作。
信息技術(shù)教學(xué)，考驗(yàn)我的教學(xué)策略
得知學(xué)校沒有機(jī)房的那一刻，我就知道這將是一項(xiàng)很大的挑戰(zhàn)。最初的幾個(gè)星期很煎熬，盡管每一次都很認(rèn)真地備課，睡覺的時(shí)候還不忘構(gòu)建上課的美好畫面，可是走上講臺的那一刻，所有的準(zhǔn)備都是徒勞的，整個(gè)教室比菜市場還要熱鬧，上課紀(jì)律非常差，所以我只能放棄上課，把時(shí)間都花在管理紀(jì)律上，可是任憑我喊得口干舌燥，學(xué)生還是繼續(xù)吵鬧，一節(jié)課就在吵鬧聲中結(jié)束了。
面對這種狀況，我不斷思考著該怎么改變，這是一個(gè)考驗(yàn)我智慧的機(jī)會。最初的方法是小組競爭學(xué)習(xí)，在課堂上提問，回答問題的小組加分，最后評出最優(yōu)小組和最差小組，分別給予獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰。這種方式還是起到一定的作用，由于沒有當(dāng)場的獎(jiǎng)勵(lì)，這種方式維持了三個(gè)星期，就不管用了。
第一招不管用了，我只有進(jìn)行第二招——神秘禮物誘惑：認(rèn)真上課的同學(xué)可以在學(xué)期末獲得老師的神秘禮物�？墒恰吧衩囟Y物”太過神秘了，學(xué)生關(guān)注點(diǎn)不是“怎么做好才能獲得禮物”，而是“老師，神秘禮物是什么？”上課的時(shí)候繼續(xù)吵鬧，所以這招宣布無效。
第三招——看電影誘惑：“前二十分鐘你們認(rèn)真聽課，后二十分鐘我就播放電影”。孩子們總喜歡記住自己感興趣的內(nèi)容，而完全忽略自己不想聽的部分�！牭娇梢钥措娪埃鄬W(xué)生很興奮。可是呢，前二十分鐘繼續(xù)吵鬧，到快下課的時(shí)候就來質(zhì)問我：“老師，你沒有播電影。”聽到這樣的話真是哭笑不得。所以這招也不是長久之計(jì)。
比較管用的一招——開通電子郵箱和博客，要求學(xué)生完成作業(yè)。信息技術(shù)教學(xué)很注重實(shí)際操作，學(xué)校沒有機(jī)房，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，這是可以理解的。我又希望學(xué)生真正學(xué)到知識，所以我申請了電子郵箱和博客，在每次課之后，我都布置了作業(yè)，要求學(xué)生回家完成作業(yè)，通過電子郵箱發(fā)給我，最后我將學(xué)生的作業(yè)上傳到博客上，給出評論。采用這種方式，課堂紀(jì)律改善了很多，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽課，課后也認(rèn)真完成作業(yè)，遇到不懂的操作會通過qq向我詢問。每次下載或是上傳學(xué)生的作業(yè)時(shí)，我都感到很開心，感謝學(xué)生的支持。
“信息技術(shù)與學(xué)科課程整合”的實(shí)踐
信息技術(shù)與課程整合是在將信息技術(shù)應(yīng)用于其他學(xué)科教學(xué)中，而我在四（3）班的教學(xué)中實(shí)行的是將其他學(xué)科應(yīng)用于信息技術(shù)教學(xué)中，四（3）班的學(xué)生比較調(diào)皮，課堂紀(jì)律很差，在四（3）班我更多的是管理課堂紀(jì)律：跟他們講道理、要求他們抄寫小學(xué)生行為規(guī)范、抄寫語文古詩、齊讀語文課文等，每節(jié)課都要花費(fèi)大部分的時(shí)間整頓紀(jì)律，認(rèn)真做到我所要求的往往是那些很乖很想聽課的學(xué)生，而幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生繼續(xù)搗亂課堂，盡管最后能夠把內(nèi)容講完，但都很匆忙，所以我對想要學(xué)習(xí)的學(xué)生很愧疚，同時(shí)也暴露自己在管理課堂上的不足。
一個(gè)學(xué)期的信息技術(shù)教學(xué)工作總算圓滿完成了，雖然在這個(gè)過程中遇到一些挫折，但看到學(xué)生的作業(yè)，我還是感到安慰，至少我兌現(xiàn)對自己的承諾——讓學(xué)生能夠從信息技術(shù)課上真正學(xué)到知識。在此，要感謝程老師的信任，將學(xué)生交給我，讓我在信息技術(shù)教學(xué)中不斷探索。
感謝篇
第一天到四小，就感受到老師們的熱情，這幾個(gè)月我過得很開心。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)，我很榮幸認(rèn)識了學(xué)校的很多老師，從他們身上，我學(xué)到了很多。在此感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)懷，讓我在這里不覺得孤單；感謝老師們的言傳身教，讓我明白如何當(dāng)好一名教師；感謝學(xué)生們的喜愛，讓我體會到成為一名教師的樂趣；感謝認(rèn)真上課的學(xué)生，讓我體會到工作的成就感；感謝那些調(diào)皮的學(xué)生，點(diǎn)綴了我的實(shí)習(xí)生活。
感悟篇
三個(gè)多月的實(shí)習(xí)，想說的東西很多，最后談?wù)勛约涸谶@次實(shí)習(xí)中的感悟。選擇了頂崗實(shí)習(xí)，事實(shí)證明有很多不方便的地方：很多時(shí)候都在為晚餐犯愁，每一次回廣州都很匆忙、很勞累。但是我沒有后悔過，有舍才有得。
首先，我認(rèn)識到教育好一個(gè)學(xué)生并不是一件容易的事，盡管我每次都很用心，可是學(xué)生還是聽不進(jìn)去。我總結(jié)的原因是除了用心與耐心之外，更需要的是方法，而教育學(xué)生的方法和經(jīng)驗(yàn)是我所欠缺的。
其次，多站在學(xué)生的角度思考問題，起初對于學(xué)生的一些行為，我實(shí)在無法理解，每天都有學(xué)生因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮的事而發(fā)生沖突，為什么強(qiáng)調(diào)了很多次的事最后還是沒有做到……最后，我知道了，因?yàn)樗麄冞�只是10歲左右的孩子，這是他們的年齡特點(diǎn)，所以別忘了凡事多換位思考。
再次，我相信信息技術(shù)課可以有自己的一片天地。一直以來，我都很排斥自己的專業(yè)，但是參加了信息技術(shù)骨干教師研修班之后，我改變了自己的態(tài)度，一直以來，信息技術(shù)的教學(xué)側(cè)重的是知識與技能的傳授，可是卻忘了情感態(tài)度的傳授，技術(shù)的傳授是一件容易的事，而情感態(tài)度價(jià)值觀的傳遞才是一項(xiàng)長期而困難的事。
最后，通過這次實(shí)習(xí)，我才知道自己存在的不足，在真正走上教師崗位之前，需要好好充電，完善自己。
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