助工工作總結(jié)(15篇)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以促使我們思考，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編為大家收集的助工工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
助工工作總結(jié)1
xx、x、xx歲。xxxx年x月xxxx年x月在xxxx學院工業(yè)與民用專業(yè)大專學習，在學習期間，我堅持認真學習每一門專業(yè)知識課程，經(jīng)過幾的不斷努力，我的專業(yè)技術(shù)理論知識達到了一個比較完善的水平；進入企業(yè)后我的建筑理念及施工水平已逐建成型。從學校畢業(yè)后,我先后到幾個工地工作,工作期間認真工作、刻苦學習,把所學的知識和實踐工作有機地結(jié)合起來,使自己的專業(yè)技術(shù)水平得到了很大的提高。
xxxx年xx月在xxx建筑工程公司承建的xxx房地產(chǎn)公司開發(fā)的xxx項目部擔任xxx，該工程為底框磚混結(jié)構(gòu)，建筑面積為xxxx平方米，工程造價xxx余萬元，工程質(zhì)量平方為合格。
xxxx年x月在xxx建筑工程工司承建的xxxx工程中擔任xxx，該工程為框架結(jié)構(gòu)，該工程建筑面積為xxxx平方米，工程造價為xxx萬元，工程質(zhì)量平定為合格。
xxxx年xx月進入xxx建筑工程有限公司，從事建筑工程施工管理工作，在xx號樓、xx號樓項目部擔任xxx，該工程為磚混結(jié)構(gòu)，建筑面積分別為xxx平方米、xxx平方米，工程造價分別為xxx萬元，工程質(zhì)量平定為合格。
xxx年xx月至今，在xxx項目部參加施工管理工作。
在這期間，我主動地向資深老的工程師請教專業(yè)知識，不斷地向他們學習，吸取他人的精華，以使自己的專業(yè)有很大的提高。
經(jīng)過不斷的工作和學習，我積累了豐富的現(xiàn)場管理經(jīng)驗和專業(yè)技術(shù)知識，并在工作實踐中養(yǎng)成了能吃苦耐勞、勤奮務實、認真敬業(yè)的工作作風，同時在此期間建筑行業(yè)近幾年發(fā)生不少的重大質(zhì)量事故，尤其是5.12地震后，這都給本人及所有建筑行業(yè)的.同仁在思想上敲響了警鐘，從思想上充分地認識到質(zhì)量的重要性，不合格的工程質(zhì)量必將給國家、個人、家庭帶來無法挽回的損失。
建筑行業(yè)的逐步規(guī)范與發(fā)展正在有序進行，《建筑法》質(zhì)量終生負責制的實施，讓我充分體會到質(zhì)量才是根本，明確的思想是立足于社會、立足于建筑行業(yè)的必然；當今社會的發(fā)展，我深感知識化、專業(yè)化、經(jīng)濟化人才的重要性。不斷的學習，努力作好一個專業(yè)知識好、業(yè)務突出的建筑專業(yè)人才。
在建筑行業(yè)形勢日益嚴峻的今天，對施工管理就提出了更高的要求。要在每個分部.分項工程施工，對參加施工的人員進行技術(shù)和安全交底，使“質(zhì)量第一，安全第一”“安全.質(zhì)量出效益”成為每個施工行動指南。
雖然進入建筑行業(yè)數(shù)年，但隨著社會不斷地發(fā)展，建筑業(yè)不斷更新發(fā)現(xiàn)自己的理論水平、專業(yè)知識、工作經(jīng)驗都很欠缺。在以后工作中要邊學習邊實踐，認真學習新工藝.新規(guī)范，把所學知識運用到實際工作。
助工工作總結(jié)2
20xx年春季學期以來，x市學生資助工作在x省學生資助管理中心的指導下，在市教育局黨組的堅強領(lǐng)導下，以嚴格執(zhí)行國家資助政策為重點，以聚焦教育脫貧攻堅為主線，以精準資助和規(guī)范管理為抓手，以宣傳政策和資助育人為載體，以確保貧困學生不失學為核心，聚力推進，全力施策，盡力精準，用力規(guī)范，借力宣傳，實現(xiàn)了“兩確保兩不愁”的目標任務，做到了精準、規(guī)范、公平、公開，全市學生資助工作又上了一個新臺階，又開創(chuàng)了一個新局面�，F(xiàn)將春季學期學生資助工作開展情況匯報如下：
一、開好局起好步，明確十大重點，夯實三大責任
一是在進入新年度之際，及早謀劃學生資助工作，依據(jù)中省學生資助工作要點和x教育工作要點，制定印發(fā)了《20xx年x市學生資助工作要點》，明確了做好20xx年度資助工作十大重點任務，主要抓好貧困學生認定工作、貧困學生資格審查工作、資助資金發(fā)放工作、資助系統(tǒng)填報工作、精準數(shù)據(jù)建庫工作、捐資助學貸款工作、資助統(tǒng)計公示工作、資助育人教育工作、資助典型推廣工作和資助檔案建立工作以及資助檢查考核考評工作。
二是在新學期開學之際，3月份組織召開了全市20xx年度學生資助工作會議，總結(jié)了20xx年學生資助工作，表彰了先進單位，安排部署了20xx年度學生資助工作，下達了《關(guān)于做好春季學期學生資助工作的通知》，對進一步做好春季學期學生資助工作提出了要求。
三是結(jié)合教育脫貧攻堅工作任務，5月份制定了《20xx年x教育脫貧攻堅學生資助工作方案》，主要目標任務是全市貧困學生人人有學上、無因貧失學，建檔立卡貧困學生人人有資助、無因貧輟學，主要工作責任是國家資助、政府兜底、社會捐資，達到“兩不愁兩保障”，主要工作目的是阻斷貧困代際傳遞、實現(xiàn)教育公平、決勝建成小康社會。
四是針對春季學期學生資助工作進展情況，6月份組織召開了春季學期學生精準資助工作推進會，組織學習了教育部陳寶生部長《關(guān)于進一步加強學生資助工作》的講話和學生資助工作三個重要文件，通報了五個方面學生資助工作存在的問題，核準了四項學生資助精準數(shù)據(jù)，提出了“十個做好、八個要求”，全面迎接脫貧攻堅半年考核工作。
五是對完成好春季學期學生資助工作，夯實了教育部門脫貧攻堅對資助工作的管理責任、學生資助管理部門對精準資助的組織監(jiān)督責任、學校幼兒園對學生資助工作的實施責任，確保了春季學期學生資助政策在我市的全面貫徹落實。
二、創(chuàng)新資助模式，推選典型特色，抓住精準資助
為了全面做好學生資助工作，全市扎實開展了學生資助“六個一”活動，確保國家資助政策公平公開實施，深入開展了“六個精準”活動，確保國家資助政策精準落實，廣泛開展了“三項育人”教育活動，確保資助育人取得實效，形成了具有x特色的“663”資助工作模式和長效機制，使國家資助政策在我市落地生根、開花結(jié)果。
1、在全市各級各類學校幼兒園組織開展資助“六個一”活動。
一是在學校開學之際，對全體師生開展一次資助政策宣講活動，讓師生首先明白國家資助政策的范圍、對象、標準和程序；
二是在扶貧日活動期間，深入學生家庭開展一次入戶走訪活動，全面了解學生家庭經(jīng)濟困難狀況；
三是在界定貧困學生中，開展一次公開公示活動，接受教師、學生和家長的監(jiān)督；
四是在資助金發(fā)放后，向受助學生和家長開展一次發(fā)放“資助明白卡”和《告家長書》活動，讓學生家長知道資助標準、發(fā)放形式和發(fā)放時間；
五是在資助工作結(jié)束后，開展一次“三見面”活動，讓受助學生、家長、幫扶教師三見面，相互明白資助對象幫扶辦法和資助金的用途；六是在資助過程中，開展一次資助工作滿意度調(diào)查活動，對受助學生和家長進行滿意度測評，讓學生和家長有獲得感。
2、在全市各級各類學校幼兒園組織開展資助“六個精準”活動。
一是精準摸底，全市各級各類學校幼兒園通過入戶走訪、調(diào)查了解等方法，摸準貧困學生底數(shù)，形成精準資助學生花名冊和精準電子信息數(shù)據(jù)，報本級學生資助管理中心審核。
二是精準建庫，各縣市區(qū)學生資助管理中心對全省教育扶貧精準數(shù)據(jù)庫進行清理、核實、核準，與學校幼兒園上報的人數(shù)、學生信息進行核實比對，對新增加的進行補錄，對已畢業(yè)離校的刪除清理，同時與扶貧部門數(shù)據(jù)庫再進行核實比對，確保數(shù)據(jù)庫人數(shù)精準、信息精準。
三是精準發(fā)放，各縣市區(qū)學生資助管理中心和各級各類學校幼兒園按照資助政策標準，足額發(fā)放資助資金，做到發(fā)放精準、標準精準、程序精準，做到不漏一生、不錯一個、不差一人，同時通過“明白卡”、“提醒卡”等方式告知學生家長，做好簽字手續(xù)，以備案備查。
四是精準統(tǒng)計，各縣市區(qū)學生資助管理中心和各級各類學校幼兒園對已發(fā)放資助資金的學生分類統(tǒng)計造冊，做到逐校、逐人、逐項統(tǒng)計，進行再核對，做到經(jīng)得起檢查和審計。
五是精準上報，各級各類學校幼兒園將發(fā)放資助金學生家長簽字花名冊報送縣級學生資助管理中心，學生資助管理中心再進行一次審核，準確無誤的資助花名冊由學校和學生資助管理中心共同備案備查。六是精準錄入，各級各類學校幼兒園在資助資金發(fā)放結(jié)束、審核無誤后由專人負責，進行信息錄入，做到錄入與發(fā)放人數(shù)一致、與花名冊人數(shù)一致、與學生信息一致、與資助資金一致、與上報數(shù)據(jù)一致。
3、在全市各級各類學校幼兒園組織開展資助“三項資助育人”教育活動。為了倡導自強自立、受助感恩、勵志成才、回報社會的良好風氣，x市在全市各級各類學校幼兒園學生中開展“三項資助育人”教育活動，讓受助學生寫體會、談決心、講感恩，賽成績、比思想、做好事，真正將資助工作與理想信念教育相結(jié)合，與誠信教育相結(jié)合，與感恩教育相結(jié)合與自立自強教育相結(jié)合、與心理健康教育相結(jié)合。把關(guān)心和教育學生作為貫穿資助工作的主線，做到物質(zhì)上幫助學生、思想上引導學生、精神上鼓勵學生、學業(yè)上提升學生、能力上鍛煉學生，培養(yǎng)受助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，形成有廣度、有深度、有社會影響力的資助育人氛圍。
一是在全市中小學幼兒園貧困學生中開展“勵志·感恩·誠信”教育活動，通過征文形式推選典型230余名學生；
二是在全市中等職業(yè)學校開展“助學·筑夢·鑄人”教育活動，并參加12月份全國組織的比賽活動；
三是在全市學生資助工作者中開展“我是資助人·共筑資助夢”論談活動，將在7月份召開論談會議，宣傳資助典型、資助標兵。
三、抓宣傳教育，強監(jiān)督檢查，重規(guī)范管理
1、擴大宣傳面，提高滿意度。
一是借勢聚力，繼續(xù)利用教育脫貧攻堅向人民群眾宣傳黨和國家惠民政策，把國家資助政策宣傳到每一名學生、每一名教師、每一名家長、每一個單位，做到家喻戶曉、人人皆知；
二是抓住宣傳重點，對全市建檔立卡貧困家庭和學生進行廣泛宣傳，做到無死角、全覆蓋；
三是在春季學期學校開學第一個月開展“學生資助政策宣傳月”活動，并用《告家長書》、開家長會等形式向?qū)W生家長宣傳資助政策；
四是在全市初中、高中畢業(yè)生和貧困學生中開展了全國學生資助管理中心致“兩封信”和“兩個預警”宣傳活動，讓學生明白資助政策，防止學生上當受騙，通過教育網(wǎng)、資助網(wǎng)、x教育周刊、印發(fā)宣傳單等形式開展了宣傳活動，全市共印發(fā)致兩封信6600余份。
2、加強監(jiān)督檢查，注重問題整改。
一是在3月份春季學期學校開學之際，開展了開學大檢查活動，開展了貧困學生認定復查活動，開展了精準比對活動，進一步核實核準了春季學期貧困學生；
二是在5月份，開展了學生資助資金集中發(fā)放活動，開展了學生資助數(shù)據(jù)精準建庫活動，開展了全市學生資助工作交叉檢查調(diào)研活動，對108所中小學幼兒園進行了督導檢查，發(fā)現(xiàn)和糾正了25個存在問題，向省學生資助管理中心提交了調(diào)研報告；
三是針對全省脫貧攻堅通報我市合陽、華州學生資助存在的問題，深入縣區(qū)進行調(diào)查核實，向市、省脫貧攻堅辦公室說明了情況，提交了調(diào)查報告，并與縣市區(qū)共同分析、研究、討論問題的甄別，舉一反三，對照實際工作情況進行整改；
四是6月份，按照脫貧攻堅通報我市存在提標擴面、拔高標準和資助不規(guī)范的問題，制定整改方案，進一步明確資助對象、范圍、標準、程序，堅決在6月底前整改到位，確保全市學生資助工作精準施策、精準資助、規(guī)范資助，無任何違規(guī)違紀問題發(fā)生。
3、規(guī)范實施資助，嚴格資助管理。
一是繼續(xù)在全市開展全國學生資助管理中心提出的'學生資助規(guī)范管理活動，認真落實六項規(guī)范管理規(guī)定，積極開展規(guī)范管理活動；
二是嚴格落實學生資助工作月報制度，與4月30日、6月30日分別向省學生資助管理中心提交了工作報告；
三是針對脫貧攻堅的要求與國家資助政策不一致的情況，向全市印發(fā)了《關(guān)于做好村春季學期建檔立卡貧困學生資助工作的通知》、《關(guān)于打好春季學期學生精準資助工作攻堅戰(zhàn)的通知》，進一步明確政策界限，處理好建檔立卡貧困學生資助問題，提出了對資助政策之外的建檔立卡貧困學生采取地方資助、校內(nèi)資助和社會資助三種方式達到扶貧要求的全覆蓋；
四是對貧困學生的界定，嚴格按照“八定十不定”的條件進行界定貧困學生，嚴禁將非貧困學生納入資助范圍，嚴格按照“應助盡助、不貧不助”的原則開展學生資助工作，按照“應貸盡貸、不貧不貸”的原則開展助學貸款工作；
五是實行學生資助工作“一評議二公開三審核”制度，對新入學學生進行認真評議界定，對確定的貧困學生進行公示、對每學期受助學生和資助資金進行公開，對資助程序進行審核、對資助金發(fā)放進行審核、對資助學生信息數(shù)據(jù)進行審核，真真正正將規(guī)范管理落實到資助工作全過程。
四、力抓貫徹落實，狠抓資金保障，強抓不因貧失學
1、政策落實到位，無因貧失學。春季學期，全市學生資助工作嚴格按照中省資助政策進行廣泛宣傳和貫徹執(zhí)行，高中嚴格執(zhí)行國家助學金政策、中職嚴格執(zhí)行國家助學金政策、義務教育嚴格執(zhí)行寄宿生困難學生生活補助政策、學期嚴格執(zhí)行學前困難幼兒生活補助政策，從春季學期執(zhí)行情況看，師生對資助政策知曉率比較高，學生家長群眾對資助工作滿意率比較高，學校幼兒園對落實資助政策精準度比較高，國家資助政策在我市各縣市區(qū)和各級各類學校幼兒園得到全面貫徹落實，貧困學生資助實現(xiàn)了全覆蓋，國家資助政策實現(xiàn)了全覆蓋，中小學建檔立卡貧困學生實現(xiàn)了全覆蓋，全市實現(xiàn)了家庭經(jīng)濟困難學生無一名因貧失學的目標。
2、資金保障到位，無不足問題。春季學期之初，全市及時向各縣市區(qū)和直屬學校預算下?lián)芰?0xx年學生資助資金，共下達資助資金9838.45萬元，其中中省資金9085.15萬元，市級配套資金753.30萬元。中省資金中，中職助學金319.15萬元，普通高中國家助學金4446萬元，義務教育階段家庭經(jīng)濟困難寄宿生生活補助3084萬元，家庭經(jīng)濟困難幼兒生活補助1236萬元。市級配套資金中，中職助學金13.3萬元，普通高中國家助學金10萬元，義務教育階段家庭經(jīng)濟困難寄宿生生活補助350萬元，家庭經(jīng)濟困難幼兒生活補助380萬元。春季學期已發(fā)放資助資金6446.5125萬元，結(jié)余3391.9375萬元將用于秋季學期學生資助。
3、資助金精準發(fā)放，無違規(guī)資助。20xx年春季學期，對貧困學生開展了二次復查認定工作和資金精準發(fā)放工作，按照國家資助標準，全市春季學期共資助中小學幼兒園貧困學生99773人，發(fā)放資助資金6446.5125萬元，其中高中助學金發(fā)放27187人2769.275萬元、中職助學金發(fā)放20xx人207.7萬元、初中寄宿生生活補助發(fā)放20693人1293.3125萬元、小學寄宿生生活補助金發(fā)放24650人1232.5萬元、學前困難幼兒生活補助金發(fā)放25166人943.725萬元。其中對我市校內(nèi)中小學建檔立卡貧困學生38053人發(fā)放資助資金2454.525萬元。
五、瞄準資助短板，剖析問題根源，力求規(guī)范管理
我市學生資助工作在不斷創(chuàng)新中求發(fā)展，在不斷改革中求效益，但通過檢查和調(diào)研，仍然有諸多問題和困難存在，需要我們在今后的工作中去研究去解決。
一是縣級資助工作機構(gòu)建設(shè)還需要邁開大步子，在工作場所上擴大面積，在人員配備上加強力量；
二是基層學校資助工作隊伍建設(shè)仍是學生資助工作的重點，要切實解決業(yè)務不精、責任心不強的問題；
三是建檔立卡貧困學生涉及本地學生、外地學生，政策范圍內(nèi)學生、政策范圍外學生，基層學校和縣市區(qū)界定難、精準難、資助難的問題比較突出，導致全省精準數(shù)據(jù)庫不精準，數(shù)據(jù)無法準確統(tǒng)計上報，有待于出臺新辦法、新措施解決資助政策與扶貧政策不相一致的問題；
四是全國資助系統(tǒng)數(shù)據(jù)與實際發(fā)放人數(shù)不匹配的問題較為嚴重，主要原因是學籍問題和系統(tǒng)功能問題，需要進一步完善和匹配；
五是資助資金在精準預算、精準分配上與實際需要資金有差別，資金發(fā)放形式、結(jié)余留用等方面需要改進與改革管理辦法；六是基層學校資助檔案建設(shè)比較薄弱，學校資助檔案管理工作有待于進一步統(tǒng)一規(guī)范，制定檔案管理辦法，加強檔案管理工作，指導學校建立完整的學生資助檔案，做到備案備查。
六、創(chuàng)新改革措施，完善制度辦法，開展提質(zhì)增效
秋季學期，是新學年度的開始，做好學生資助工作尤為重要，針對存在的突出問題，不但要大膽改革創(chuàng)新，而且要補齊短板，充分發(fā)揮資助效益，我們將從改革制度辦法入手，在體制機制上下功夫，在規(guī)范管理上做文章，在提質(zhì)增效上創(chuàng)新高，把學生資助工作擺在建成小康社會、發(fā)展教育公平和立德樹人的重要位置上。
一是提高學生資助工作“兩率一度”，把政策知曉率、資助精準率和群眾滿意度放在首位，不斷擴大政策宣傳面，深入開展資助政策基層行，全面加強政策的學習培訓，力爭達到資助政策家喻戶曉、人人皆知，力爭達到精準施策、精準資助，力爭達到學生滿意、群眾滿意；
二是抓改革、抓制度、抓隊伍、抓精準、抓育人，全面促進規(guī)范管理，把“五抓一促進”貫徹到秋季學生資助工作中，出臺x市學生資助資金管理辦法，統(tǒng)一資金流程、統(tǒng)一發(fā)放形式，出臺學校學生資助工作機構(gòu)建設(shè)標準，開展學校資助標準化創(chuàng)建活動，大力開展精準施策、精準資助活動，全面開展資助育人教育活動，把“立德樹人”與“資助育人”有機結(jié)合，積極推進x資助工作上臺階、出成效。
三是在秋季學期開展“資助政策走基層”、“規(guī)范管理靠精準”、“立德樹人鑄育人”三項行動，通過政策宣傳、精準管理、資助育人把全市學生資助工作推向新時代新發(fā)展，聚力開創(chuàng)學生資助工作新局面。
助工工作總結(jié)3
我校共有學生108人，寄宿學生108人。我校麻煩學生資助工作在縣教育局的直接領(lǐng)導和相關(guān)部門的關(guān)懷下，取得了一定成績。本年度我們嚴酷執(zhí)行文件精神及相關(guān)工作要求，求真求實，摸索立異，使該項工作得以有條不紊地持續(xù)深切推進，全體學生也實其實在的獲得資助而安心學習健康成長，黨和國度惠農(nóng)惠學之政亦獲得了衷心擁戴。現(xiàn)將主要環(huán)境總結(jié)如下：
一、高度重視
我校學生是一群特殊的弱勢群體，因為生成殘疾，因而家庭都較比較堅苦，加之良多是單親家庭、留守兒童。這些殘疾學生的糊口學習狀況牽動了各級政府、學校和社會的心。為貫徹落實黨國務院關(guān)于保障殘疾學生入學學習、健康成長的精神，各級政府部門視助殘助學是搞好教育工作的重要一環(huán)。我校高度重視，一致認為，對殘疾學生資助工作，是幫助殘疾家庭學生解決現(xiàn)實堅苦，使其健康歡愉成長的重要惠民之舉；是學習正確價值觀的一項重要行動；是科教興國的計謀要求；仍是資助殘疾學生工作走向成熟，邁進軌制化、科學化、常規(guī)化的汗青大跨越。
二、普遍宣傳
為使資助殘疾學生獲得社會普遍關(guān)注，我校配全上級部門，發(fā)動全體教職工進行全方位、多角度的普遍深切宣傳，讓社會各屆各部門領(lǐng)會我校，領(lǐng)會殘疾兒童，并出錢出物資助這些學生，幫助他們更好地學習糊口。
三、資助功能
今年，我校在教育局領(lǐng)導下，在社會各部門幫助下，我校在助殘助學方面取得了響應成績，功能如下：
1、在助殘日，獲全縣教師學生捐贈款60000元。
2、獲資助中心撥麻煩學生糊口補助款：54000元。
3、獲救助局撥城市低�？睿�86400元。
4、愛心車友會捐贈1000元及學生學習糊口用品。
5、富迪科技有限公司捐款4800元及物質(zhì)和一些學習用品。
6、創(chuàng)才職業(yè)中專為學生捐贈被子100床。
以上款子物質(zhì)均用于學生糊口伙食費、日用品、學習用品及為這些學生禮聘保育員工資上。
四、�？顚n
為使資助工作長留痕跡，促進資助工作完整完美，我們及時總結(jié)經(jīng)驗得失，擬定資助系列材料建檔目錄，按文件、基本環(huán)境申報表、評審公示、資助表卡冊、總結(jié)等分門別類，科學建檔，規(guī)范裝訂，實行專人管理。同時，我們深深地認識到，引導受助殘疾學生記住黨恩，學會感恩，并把感恩的心轉(zhuǎn)化成學習成長的`動力，是資助工作的起點落腳點，是我們在資助工作中不應忽略的另一面。故要求本校教師有意識有計劃地開展資助學生的交心、自強自立、感恩奉獻等教育勾當，讓學生明白愛和感恩不僅要存在心里，而且要表達出來，更重要地是落其實行動上，自立成材，步崆最好地感黨恩，在懂得感恩、學會感恩、有能力感恩中不斷成長。
總之，我校學生資助工作獲得了很好的落實，達到了預期結(jié)果，今后我們還需要再接再勵，不斷地把工作做細做實，把工作做得更好、更出色。
助工工作總結(jié)4
我畢業(yè)于山東理工大學資源與環(huán)境工程學院環(huán)境工程專業(yè)，后就職于廣州市恒茂建設(shè)監(jiān)理有限公司工程部，目前在廣州市番禺區(qū)東涌污水處理廠首期工程監(jiān)理項目組工作。
自參加工作以來，我在工作上既發(fā)揮自己的專業(yè)理論知識的長處，同時也不斷學習彌補一下其他專業(yè)知識的不足之處，以此來不斷豐富自己的知識。而且通過現(xiàn)場的親身經(jīng)歷和學習，把實踐與理論結(jié)合起來，達到更好的學習工作的效果，以下是對我一年的工作總結(jié)：
1、專業(yè)知識的發(fā)揮
目前我在污水廠的建設(shè)從事監(jiān)理工作，我在大學里也是學習的污水處理廠的工藝設(shè)計、設(shè)備安裝、給排水等相關(guān)的知識。
首先、此污水處理廠采用A2/O氧化溝工藝，我先對工藝施工圖進行了大概的了解，主要有以下構(gòu)筑物：粗格柵及提升泵房、細格柵及沉砂池、氧化溝、二沉池、纖維轉(zhuǎn)化濾池、接觸消毒池、配水排泥井、脫水機房等，再通過對總平面圖的了解，對整個污水廠的平面布置及污水的流向有了基本的了解。然后集合自己學校里的學習知識，對施工工藝圖的每個細節(jié)進行熟讀，對構(gòu)筑物施工過程中的預留件、預埋件進行標記，并到現(xiàn)場進行核實。并記錄下每個構(gòu)筑物的工藝設(shè)計要點及運行參數(shù)，在以后的設(shè)備調(diào)試及聯(lián)機調(diào)試中有決定性的作用。
其次、在大學里學習了設(shè)備方面的相關(guān)知識，并通過在學校里的現(xiàn)場實踐實習學習，對污水處理廠所運用的工藝設(shè)備有了初步的了解。在工作過程中，我先把工藝圖紙中所涉及到的設(shè)備進行了全部整理總結(jié)，對設(shè)備的運行參數(shù)進行了標記。在后來的`設(shè)備進場安裝過程中，首先對設(shè)備進行品牌的核實，是否符合招標文件中的規(guī)定的品牌；其次檢查設(shè)備的相關(guān)文件，比如：合格證、出廠檢測報告、使用說明書等其他資料；最后，對設(shè)備銘牌上的標有的參數(shù)與設(shè)計的參數(shù)進行比較，檢查所進場的設(shè)備是否符合設(shè)計的要求。通過以上的過程，基本山對設(shè)備的質(zhì)量進行了初步保證，同時也檢查出一批不符合設(shè)計要求的設(shè)備，通過協(xié)調(diào)也得到解決。關(guān)于設(shè)備的安裝階段，是我薄弱的環(huán)節(jié)，但我正好通過這次設(shè)備安裝，向現(xiàn)場廠家代表、設(shè)備安裝工人的溝通、學習，對設(shè)備安裝有了解，比如現(xiàn)場的纖維轉(zhuǎn)盤濾池設(shè)備，通過一個星期的跟蹤學習，我已熟記每一個安裝細節(jié)過程。
最后、給排水是我學校里學習的重要的一門課程，污水廠主要是處理污水，廠內(nèi)有很多中管，比如：給水管、排水管、雨水管、中水管、消防水管等，首先對施工圖紙的給排水管道的走向進行了熟悉、熟記，對每一條管的安裝條件及方法、注意點進行了了解。再熟讀施工單位就給水管的施工組織設(shè)計，并參加到施工過程中，比如：在廠區(qū)雨水管的施工過程中，有測量放線、溝槽開挖、砂墊層施工、下管和排管、接口、管座填砂、回填等施工步驟，在此施工過程中，我還學會了水準儀等儀器的使用。
2、工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面
熱愛自己的本職工作，能夠正確認真的對待每一項工作，全身心地投入工作，認真遵守公司的各項規(guī)章制度。有效利用工作時間，堅守崗位，需要加班完成工作按時加班加點，保證工作能按時完成。在現(xiàn)場跟工人打成一片，做到以理服人。在工作之余還積極參加各種教育培訓。
3、工作質(zhì)量成績、效益和貢獻
在開展工作之前做好個人工作計劃，有主次的先后及時的完成各項工作，達到預期的效果，保質(zhì)保量的完成工作，工作效率高，同時在工作中學習了很多東西，也鍛煉了自己，經(jīng)過不懈的努力，使工作水平有了長足的進步，開創(chuàng)了工作的新局面，為公司工作做出了應有的貢獻。
4、不足之處
在污水廠的整體建設(shè)中，土建部分是重中之重，因?qū)I(yè)限制，我對土建過程中的主要要點及各項規(guī)范并不了解，因此我通過熟悉結(jié)構(gòu)施工圖紙，熟讀施工組織設(shè)計及各項國家規(guī)范，并施工現(xiàn)場不斷的學習來彌補自己的不足之處。而電氣這方面也是比較薄弱的環(huán)節(jié)，但我通過多學多問來彌補自己的不足之處。
工作一年來，已經(jīng)較好把自己學習知識用到生活生產(chǎn)中去，同時通過不斷的學習、溝通來更好的完成工作，我堅信在以后的工作崗位上，會越做越成功的。
助工工作總結(jié)5
電子信息工程學院，xxxxxx我是一名xxxxxx大學電信學院的研究生，在20xx年8月30日至20xx年12月9日的這段時間里我擔任了助教工作，回顧半年來的助教工作，我既感到欣慰又覺得慚愧。欣慰的是我生活在一個團結(jié)的充滿人情味的教師群體氛圍中，尊敬的領(lǐng)導、熱情的教師和活潑可愛的學生讓我感到了大家庭般的溫暖，同時我的各方面能力都得到了提高，教學方法和經(jīng)驗得到了改進和積累；慚愧的是由于自己的教學經(jīng)驗少，教學方法不完善給教學工作帶來很多不足之處，一下是我這兩年的工作經(jīng)驗和心得體會。
在研究生二年級的上學期我?guī)蛷埨蠋熍膶W生作業(yè)，在這個過程中我深切體會到了作為老師這項工作的艱辛，老師在經(jīng)過了一整天的教學工作后，必須認認真真的對每一份作業(yè)進行批改，為了學生能在第一時間得到一個準確的答案，有時批改作業(yè)到深夜，并且當批改每一份作業(yè)時對學生的那份負責的心便油然而生，這是我明白了老師這份職業(yè)艱辛的同時，作為一名教師是無比的光榮。
在教學過程中，我還深知要教育好學生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，我不斷的總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓，積極的與學生互動交流，使課堂氣氛十分活躍，學生對通信原理學習的興趣十分濃厚，我上課時采取各種教學方式進行教學。例如：讓學生自己動手做ppt演講稿，展示自己最近關(guān)注的每件事情，并用英文進行演講。通過這種方式不僅鍛煉了學生的計算機應用能力、上講臺演講能力以及對知識面的綜合應用能力，并且也使學生的口語和通信原理表達能力得到了大幅度的提高；還有時讓同學自編自演通信原理小短劇，讓學生在盡情展示才華的同時提高通信原理的應用水平，效果非常顯著。通過做這件事，我學到了很多為人處事的道理，懂的了人與人之間的相互聯(lián)系交流以及相互的配合協(xié)調(diào)關(guān)系，對每一個助教的要求都盡全力滿足，使同學之間的工作處理非常融洽。通過這項工作使我有了更多的與助教們接觸交流的機會，在與他們的接觸中我積極的與他們進行交流，詢問他們的教學經(jīng)驗，并向他們請教好的教學方法，通過與自己的比較發(fā)現(xiàn)自己的不足，汲取他們在教學中的優(yōu)點并在自己的教學中不斷的改正和完善。
以上是我在半年中擔任助教時所做的一些工作，回首這半年來的點點滴滴，每件事都能歷歷在目，每件事情都使我不斷的成長。在此期間，我學會了很多為人處事和做人的道理以及為人師表的高尚情操。在我心中樹立了人民教師的'偉大形象，真正的從內(nèi)心去熱愛教師這份職業(yè)。在教學工作中，通過和其他老師同學的交流，學到了很多好的教學方法，積累豐富的教學經(jīng)驗，明白了只有師生之間相互的交流、相互了解、提高學生的學習積極性才能使學生成績得到顯著的提高。與此同時，在與別人交流的過程中我也發(fā)現(xiàn)自身很多的不足，自己存在了很多問題，有時遇事比較急躁，在教學工作中有時帶有情緒化，導致有的時候不能和學生很好的交流，不能舍身處地的為學生著想，不理解學生的內(nèi)心世界，從而對教學工作帶來一些不必要的麻煩。同時我也感覺到自身的教學經(jīng)驗比較匱乏，教學方法也需要改進。對學生的某些專題知識講的不夠等等。對此我有深刻的認識，并下決心改正這些缺點，在以后的教學工作中去改正自己的不足。
最后，非常感謝學院領(lǐng)導還有我的各位指導老師在這半年中對我真切的關(guān)懷，以及同學們對我的不盡照顧。半年的助教工作使我收益很多。20xx年12月14日
助工工作總結(jié)6
今年上半年，我縣法律援助工作在縣委、縣政府的關(guān)心重視和上級司法行政機關(guān)的指導下，緊扣“規(guī)范、創(chuàng)新、發(fā)展”主題，以人民滿意為標準，積極開展法律援助工作，取得了明顯成效，上半年共辦理各類法律援助案件件，比上年同期增加件，其中民事案件件、刑事案件件。同時還開展法律援助宣傳、法律咨詢、送法進社區(qū)、鎮(zhèn)村、軍營場次，解答法律咨詢余人次，發(fā)放宣傳資料萬余份。上半年縣法律援助中心獲得了江蘇省婦女維權(quán)先進集體的榮譽稱號，縣局被評為市法律援助工作先進集體，并獲得受援人贈送的錦旗面、感該信封，現(xiàn)將我縣開展的法律援助工作情況總結(jié)如下：
一、加大宣傳力度，擴大法律援助的社會影響
法律援助是一項新的法律制度，是一項社會系統(tǒng)工程。為了使全縣廣大干部群眾進一步了解法律援助工作，我們從廣泛性、生動性、長效性三個方面著眼，利用多種渠道、多種形式、突出宣傳重點，加大宣傳力度，營造良好氛圍。一是開展了法律援助宣傳周活動。今年月日——月日我們在全縣范圍內(nèi)開展了第二個法律援助宣傳周活動。縣人武部、法院、檢察院、總工會、團縣委、婦聯(lián)、老齡委、殘聯(lián)、各鎮(zhèn)法律援助工作站等部門參加了這次活動。在宣傳周活動中，先后在全縣八個鎮(zhèn)、駐溧部隊巡回宣傳法律援助知識以及國務院頒布的《法律援助條例》、《江蘇省法律援助條例》、《婦女權(quán)益保障法》、《老年人權(quán)益保障法》、《未成年人權(quán)益保障法》、《工會法》等法律法規(guī)，解答了有關(guān)經(jīng)濟糾紛、土地承包、婚姻家庭、損害賠償、職工合法權(quán)益、軍人軍屬維權(quán)等方面的咨詢余人次，發(fā)放宣傳資料萬余份，現(xiàn)場受理援助案件件。法律援助宣傳周活動的開展，使全縣廣大公民更深入地了解法律援助制度，掌握法律援助知識，增強了維權(quán)意識，擴大了社會影響，拓展了扶貧、濟弱、助殘法律援助渠道。通過法律援助宣傳周活動的開展，使法律援助這項系統(tǒng)工程得到了社會各界的關(guān)注和支持，更加密切了與各法律援助分部及相關(guān)部門的協(xié)調(diào)配合，形成整體合力。二是利用法律進社區(qū)、市民熱點連線、“”廣場等活動形式通過展板展出、發(fā)放宣傳資料、宣傳法律援助案例等廣泛宣傳法律援助有關(guān)知識。同時，還利用報紙、廣播、電視臺等新聞媒體進行法律援助及法律法規(guī)知識的宣傳，努力營造良好的輿論氛圍。
二、健全工作機構(gòu)，構(gòu)建法律援助工作主體網(wǎng)絡(luò)
法律援助是政府為民服務的“民心工程”，是司法行政部門組織實施的“希望工程”，健全法律援助機構(gòu)，才能使這項社會系統(tǒng)工作得以順利實施，真正維護困難群體的`合法權(quán)益。為進一步構(gòu)建全縣法律援助工作網(wǎng)絡(luò)，我們在全縣八個鎮(zhèn)已建立法律援助工作站，在縣婦聯(lián)、老齡委、總工會、團縣委、人武部、殘聯(lián)等部門分別設(shè)立維護婦女權(quán)益、維護老年人權(quán)益、維護職工權(quán)益、維護青少年權(quán)益、維護軍人軍屬權(quán)益、維護殘疾人權(quán)益分部的基礎(chǔ)上，今年，還在各鎮(zhèn)村、社區(qū)、機關(guān)團體、法律服務從業(yè)人員中招募法律援助志愿者人，舉行了頒發(fā)聘書儀式并進行了業(yè)務培訓，建立了一支法律援助志愿者隊伍。通過法律援助志愿者對法律援助的宣傳，暢通了法律援助信息，使全縣的弱勢群體能夠及時得到法律援助。
三、建立健全制度，規(guī)范法律援助工作機制
按照“高起點、規(guī)范化、穩(wěn)步推進”的工作目標，我們建立健全法律援助的各項規(guī)章制度，不斷規(guī)范法律援助工作運行機制。一是嚴格按《縣法律援助實施辦法》、《律師承辦法律援助案件指派規(guī)則》、《縣人民法院、縣司法局關(guān)于法律援助訴訟案件有關(guān)問題的規(guī)定》受理承辦法律援助案件，嚴把案件審查關(guān)。二是在辦案過程中實現(xiàn)了法律援助工作“四統(tǒng)一”，即：由法律援助中心統(tǒng)一援助案件標準、統(tǒng)一受理法律援助案件、統(tǒng)一指派法律服務人員辦理援助案件、統(tǒng)一監(jiān)督檢查援助案件質(zhì)量，使全縣法律援助工作納入了制度化、規(guī)范化的管理軌道。三是建立法律援助工作目標考核制，把法律援助案件數(shù)量、工作質(zhì)量、服務態(tài)度列入法律服務人員的年度目標考核內(nèi)容，落實獎懲措施，促進和推動法律援助工作的發(fā)展。
四、拓展援助渠道，打造司法行政窗口形象
法律援助是司法行政部門組織實施的“希望工程”，為切實維護社會弱勢群體的合法權(quán)益，充分發(fā)揮縣法律援助中心職能作用，不斷拓展全縣法律援助新領(lǐng)域，我們一是注重各鎮(zhèn)援助工作站作用，密切同工青婦、老齡委、人武部、殘聯(lián)等部門的協(xié)調(diào)配合，以召開聯(lián)席會形式探討法律援助工作新思路，形成全縣聯(lián)動的整體合力。二是積極開展了對未成年人、殘疾人、婦女、老年人及軍人的特色法律援助，把法律援助延伸到軍營、到社區(qū)、到工廠、到鎮(zhèn)村。上半年全縣共承辦婦女援助案件件，老年人援助案件件。三是通過各種形式的法律援助系列宣傳，不斷提高全縣廣大公民的維權(quán)意識，使法律援助工作在全縣營造了良好的氛圍，法律援助案源不斷拓展，援助案件數(shù)量不斷上升。上半年全縣共承辦援助案件件，比上年同期增加了件。援助案件的拓展不僅為全縣人民群眾排憂解難，使黨和政府在群眾中的威信明顯提高，而且樹立了司法行政部門為民辦實事的良好形象，既維護了當事人的合法權(quán)益，又體現(xiàn)了法律的公平公正，更加突出了法律援助工作在建設(shè)全面小康社會中的地位和作用。
五、進行案件回訪，努力提高法律援助辦案質(zhì)量
為認真貫徹實施國務院頒布的《法律援助條例》，積極宣傳建立法律援助體系對于實施司法公正、維護人民群眾合法權(quán)益的重要意義，擴大法律援助的社會影響，進一步加強機關(guān)作風建設(shè)，改善服務態(tài)度，提高辦案質(zhì)量，我們對去年承辦的件民事案件進行逐個上門回訪。通過回訪，一是征求了受援人對承辦案件的意見；二是對國務院頒布的《法律援助條例》進行了廣泛宣傳，使社會各界更加關(guān)注法律援助工作；三是使受援人更加感受到黨和政府的溫暖，密切了黨群、干群關(guān)系；四是促進了法律服務人員服務質(zhì)量的提高，促進了作風轉(zhuǎn)變，增強了誠信為民的服務觀念，把法律援助作為為全縣弱勢群體排憂解難，作為縣委、縣政府便民、親民、近民的一項具體行動。
通過上半年法律援助工作的開展，我縣法律援助已成為新形勢下司法行政工作的增長點，開辟了司法行政工作的新領(lǐng)域、新舞臺，形成了司法行政機關(guān)為民辦實事的具體窗口。在今后工作中，我們將繼續(xù)大力推進法律援助事業(yè)，為促進社會穩(wěn)定和發(fā)展作出積極貢獻。
助工工作總結(jié)7
學校嚴格執(zhí)行省市資助學生工作的文件精神，學校高度重視困難家庭學生的資助工作，本著公開、公正、公平的原則，把專項資金用在貧困學生和優(yōu)秀學生身上，讓受助學生既感受到黨和政府的關(guān)懷與溫暖，又激勵自己努力學習，以優(yōu)異的成績回報社會，我們的主要做法是：
一、領(lǐng)導重視，制定助學方案
我校高度重視資助工作，成立學生資助工作領(lǐng)導小組，校長任組長，其他副校級領(lǐng)導任組員。首先制定了樺甸一中資助學生工作方案，各班按班級人數(shù)分配指標，既要照顧到家庭困難，又要考慮學習和平時表現(xiàn)等情況，做到公開、公正、公平，把助學款真正用到刀刃上，讓受助的學生學習有勁頭，沒受助的也心服口服。為了便于學生了解情況，公開助學方案，學校把制定的資助學生工作方案上傳到校園網(wǎng)上，讓學生隨時查詢，同時公開學校助學郵箱，學生如有情況反映，可往郵箱里發(fā)信息留言進行說明，派專人每天查看2次郵箱，把情況直接提供給校長。
二、調(diào)查摸底，確定受助對象
為了能使每一個困難家庭學生都能得到資助，感受到黨和政府的.關(guān)懷與溫暖，同時又激勵自己努力學習完成學業(yè)，我校班主任對班級每個學生都采取多種途徑進行調(diào)查摸底，通過家訪、調(diào)查、詢問、座談等形式進行摸底。各班級上報貧困學生名單前，由本班學生進行討論和不記名投票的方式進行反映情況，無異議再上報到學校。上報到學校后，學校領(lǐng)導小組再進行逐一核實，做到不看人情，不不徇私情。
三、張榜公示，公開評選結(jié)果
受助學生確定后，為了將此項工作切實做到公開、公正、公平，對受助學生名單進行了為期三天的張榜公示，并公示舉報電話、信箱，主動接受師生及社會的監(jiān)督，公示期間，未收到任何舉報的信息。
四、建立檔案，跟蹤學習成績
所有受助學生填寫了家庭情況調(diào)查表，并由學生戶口所在地的街道或村委會出具相關(guān)的證明材料。對家庭經(jīng)濟困難的學生進行嚴格復查，通過走訪、家訪等方式進行核實。并且根據(jù)學生家庭困難情況分配受助等次，同時，將貧困家庭學生的學習情況和家庭情況，學校匯總輸入微機，建立貧困家庭學生學習檔案，對貧困家庭學生進行學習跟蹤管理，讓受助學生學習成績穩(wěn)步提高，如果受助學生出現(xiàn)學習滑坡現(xiàn)象，班主任要跟蹤管理，及時做好學生的思想工作，確保貧困生學習不掉隊。
五、加強疏導、優(yōu)化學生心里
家庭經(jīng)濟困難的學生是一特殊學生群體，很容易產(chǎn)生自卑心理，甚至誘發(fā)心理障礙。因此，在解決他們的經(jīng)濟困難的同時，也要密切關(guān)注他們的心理健康，做好他們的思想教育工作，經(jīng)濟幫困只是解決學習費用的問題，精神解困才是最終的目的。學校重視了教育經(jīng)濟困難學生要樹立自尊、自強、自信、自立的意識，自覺克服自卑心理；教育他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和成才觀；注重經(jīng)濟困難學生挫折教育；教育他們建立良好的人際關(guān)系；教育他們樹立誠實守信思想；加強關(guān)愛教育，感恩教育。培養(yǎng)他們良好的思想情操，善良的人性，高尚的道德品質(zhì)；教育他們養(yǎng)成關(guān)愛弱者，助人為樂的品質(zhì)，提倡勤儉節(jié)約，花錢不大手大腳等。
六、學校減免，資助群體擴大
學校為了切實解決貧困學生學習問題，不讓因家庭經(jīng)濟困難問題影響學生求學，每年從學雜費、書本費、住宿費、伙食費、行李備品費等方面對貧困學生進行減免，每年減免各種費用多達60萬元。
助工工作總結(jié)8
自從5月12號之后，地震牽動著全國人民的心，四川也牽動著全國人民的心。作為北京市第二十二中學心理健康輔導老師的我有幸參加了一個前往災區(qū)工作的志愿團隊。這是中國青少年發(fā)展服務中心所屬的共青團系統(tǒng)，心理健康輔導員管理中心和中國心理衛(wèi)生協(xié)會緊急啟動的一個援助項目，叫青少年心理援助志愿團。
5月26號我作為第一批志愿者隨隊進入災區(qū)，為四川省彭州市境內(nèi)的學生和老師開展了為時六天的心理援助工作。從當?shù)氐臓顩r來講，學生和老師普遍存在著大災之后出現(xiàn)恐懼，絕望，憤怒等創(chuàng)傷后應激反應。在這種情況下，老師用什么心態(tài)面對即將復課的學生，學生又該以什么樣的狀態(tài)重新步入學校。
這些非常嚴峻的問題擺在了我們心理援助工作著的面前。要想使災區(qū)的老師早日走出心理的陰影，使災區(qū)的青少年更好的成長，這個過程從心理學角度來說是一個非常漫長的過程，我們希望通過這幾天的`工作影響他們，幫助他們，堅定他們，從而使他們更順利的度過這個過程，更好的發(fā)展。
六天內(nèi)我們走訪了磁峰、新興、什邡、龍門山鎮(zhèn)等地區(qū)，深入那里的中小學，分別對教師和學生進行了團體/個體輔導、心理危機干預講座等相關(guān)工作。我們一行在災區(qū)工作六天后，由第二批志愿隊接替我們的工作，并于5月31日安全抵京。
助工工作總結(jié)9
新課程強調(diào)自主、合作、探究的學習方式，要求轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的灌輸式教學行為為自主、參與、體驗式的教學行為，凸現(xiàn)學生的自主性、主體性，構(gòu)建充滿生命活力的課堂，以便提高課堂教學的有效性。即墨28中依據(jù)新課程理念，積極轉(zhuǎn)變教學理念，經(jīng)過幾年的研究實踐，成功探索出“和諧互助”高效教學策略，大大提高了課堂的有效教學。
一、“和諧互助”高效課堂創(chuàng)建原因
1、教育形勢促成“和諧互助”
山東省規(guī)范辦學要求是很嚴格的，明確提出：“把健康還給孩子，把時間還給孩子，把能力還給孩子。”因此，20xx年，我校提出創(chuàng)建“和諧教育”品牌，創(chuàng)建“高效課堂”，在這種背景下，我們誕生了“和諧互助”教學策略。
2、雷鋒精神孕育“和諧互助”
我校是“全國學雷鋒活動先進集體”，“雷鋒精神”已成為我校�；�，“雷鋒精神”所蘊含的愛心、責任心、互助精神已經(jīng)內(nèi)化為學生、老師和學校的內(nèi)在品質(zhì)，“幫助別人就是幫助自己”已成為即墨28中人自我發(fā)展的內(nèi)在需求�！昂椭C互助”教學策略是我校42年堅持學雷鋒文化內(nèi)涵長期積淀的結(jié)果。
3、科研積淀涵養(yǎng)“和諧互助”
我校是中央教科所教改科研先進學校，先后研究過“目標教學”、“合作學習”等省市級和國家級課題，多年的科研積淀和濃厚的教科研氛圍，培養(yǎng)了老師們強烈的教科研精神和較高的教科研能力。這也是原生態(tài)的“和諧互助”教學策略能夠在全校深入研究的重要原因。
二、“和諧互助”高效課堂創(chuàng)建過程
一個典型引發(fā)一場改良。當學校唱響向“高效課堂”要質(zhì)量的主旋律時，在“和諧互助”理念體系引導下，全校掀起了探索和諧互助教學策略的浪潮。
1、典型探索
我校時紅霞老師在教學中，大膽嘗試將互幫互助的雷鋒精神引入課堂。20xx年她讓班里30個成績優(yōu)秀的學生當師傅，負責教會另外30個學習較弱的學生，結(jié)果教學效果出乎意外的好。更可貴的是，時老師作業(yè)出奇的少，甚至沒有書面作業(yè)。
2、校本教研
學校對于時老師的大膽探索，給予全力支持。數(shù)學教研組及時開展有針對性地教研，并選擇部分骨干教師進行實驗，半年后數(shù)學學科“和諧互助”教學策略逐漸完善，全組推行并取得有效成果。20xx年學校組織骨干教師全面深入數(shù)學課堂總結(jié)提升，對這個本土化、原生態(tài)的高效課堂教學策略進行全校推廣。
3、科研錘煉
教學實踐證明了“和諧互助”切實可行，但為了實驗的穩(wěn)妥，20xx年學校專程請來即墨市教研室、教科室、督導室、普教科專家論證修改后，又請來青島市教研室、教科室的專家，青島大學基礎(chǔ)教育研究中心的教授一起深入課堂，從理論到實踐反復研究論證，對這個本土化的課堂進行總結(jié)提煉，最終構(gòu)建起了行之有效的“和諧互助”教學策略。
4、總結(jié)推廣
我校在推廣上采取“三步走”策略，20xx年在數(shù)學組試點實驗，20xx年在七年級所有學科展開研究，20xx年全校推廣這一高效課堂教學策略，并將各科教學模式結(jié)版成集出版了《靈動的課堂》，受到教育部基礎(chǔ)教育中心領(lǐng)導的高度評價。
三、“和諧互助”教學策略課堂展示
1、以教學模式為載體
現(xiàn)在我校所有學科都已經(jīng)依據(jù)學科特點，研究制定出新授課、復習課、講評課、實驗課四類課型“和諧互助·五步十環(huán)節(jié)”教學模式，每節(jié)課均已各類模式為載體。下面通過數(shù)學新授課展示模式流程：交流預習互助探究分層提高總結(jié)歸納鞏固反饋
�。�1）交流預習
�、賹W生根據(jù)預習作業(yè)，在教師的指導下，師徒相互提問與這節(jié)課相關(guān)的舊知識。
�、趲熗较嗷ソ涣黝A習新課的情況，包括對概念、例題、課本習題的掌握情況，并相互交流自學中遇到的困惑，教師巡視，參與師徒間的交流，通過了解小組自學情況，掌握整體學生情況。
（2）互助探究
�、僮岊A習充分的師徒到講臺前就本節(jié)課的重點和難點向全班同學講解，其他學生補充，老師適當點撥，幫助突破難點，規(guī)范做題步驟，滲透教學方法。②師徒按照規(guī)范的步驟對概念、例題進一步講解。師徒幾人對預習過的課本習題進行板演，師傅批閱，其他學生補充。師徒互相糾錯并講解。
（3）分層提高
�、俳處熗ㄟ^課前備課內(nèi)容結(jié)合學生課堂的表現(xiàn)情況，通過多媒體分不同難度出示變式題，學生進行書面練習，成績優(yōu)秀的學生可以選擇放棄1—2道基礎(chǔ)題，擠出時間做拓展題。
�、诩w交流，教師訂正答案后，基礎(chǔ)題讓徒弟講給師傅聽，徒弟解決不了的題讓師傅幫忙解決，較高難度的題目經(jīng)過教師點撥后小組討論，分層練習。鼓勵徒弟思考中等難度問題，老師在巡視過程中有針對性的檢查師傅的情況。
（4）總結(jié)歸納
�、俳處熞龑W生回顧本節(jié)課新學知識，師徒交流、總結(jié)知識點和解題方法以及所包含的數(shù)學思想。學生集體交流，教師根據(jù)情況進行補充、糾正或點評，對表現(xiàn)優(yōu)秀的師徒予以表揚、激勵，樹立典型。
�、诮處煶鍪局R體系，作簡要強調(diào)。
�。�5）鞏固反饋
①教師出示一到兩個典型題，學生當堂限時完成，當堂檢查或師徒交換批改，或自批，或教師收齊后課后批閱。
�、趲煾蹈鶕�(jù)徒弟反饋的情況課后互助過關(guān)，教師出示下節(jié)課預習內(nèi)容。
2、以學生為主體
英國教育家威廉·亞瑟說：“平庸的教師只是敘述，較好的教師是講解，優(yōu)秀的教師是示范，偉大的教師是啟發(fā)”。“和諧互助”課堂突出“五個還給”：即將時間權(quán)還給學生，將學習權(quán)還給學生，將話語權(quán)還給學生，將探究權(quán)還給學生，將教學權(quán)送給學生。充分體現(xiàn)學生在課堂中的主體地位和自主性。
3、以高效為特征
和諧互助教學策略把課內(nèi)與課外、老師集體講解和學生一對一講解結(jié)合在一起，實現(xiàn)點對面與點對點的結(jié)合，極大的增加課堂有效學習時間，將一個老師關(guān)注60個學生，演變成了30多個師傅的關(guān)注另外30多個學友。并且?guī)熡言谡n外聯(lián)系也很密切，由知識傳授擴展到學法指導，由習慣規(guī)范擴展到興趣培養(yǎng)。
4、以豐實為標志
所謂豐實，指的是課堂有生成性，和諧互助教學策略的標志是在教師及時的引導、點撥，下，學生在掌握基本知識的前提下自主創(chuàng)新，互助學習，張揚個性，在原來的基礎(chǔ)上有所提高，有所收獲，辨別能力、分析能力和改造能力得到增長，課堂是一個生成性的課堂。
5、以訓練為主線
課堂上，全過程都是學生在“學”“導”“練”，《問題預習模板單》《問題展示導讀單》《問題匯總釋疑單》《問題訓練解決單》《問題訓練提高單》分步驟展現(xiàn)出來，一環(huán)套一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣。而在具體的教學過程中，學中有導，導中有學，學中有練，練中有學，“學”“導”“練”三位一體，幾乎每個環(huán)節(jié)都“一學一導一練”錢夢龍先生的“以訓練為主線”在“和諧互助”的課堂教學模式中得到了最好的體現(xiàn)。
6、以先學后導，以學定導為指導
“和諧互助”教學策略最大的特點是：“先學后導，以學定導，學導和諧，互助共贏”，這里強調(diào)一個“導”字，“導”比“教”更深入一層，我們不是否定老師的“教”的作用，而是對教師的“教”提出了更高的要求。教師的“導”，是“學”的依賴，是“互助”的依賴。這好比一間大房子，哪怕它僅僅只有一根柱子，但離開了“導”這根柱子的支撐，“學”只能轟然倒塌。
7、以多元的學習方式為中介
“和諧互助”教學策略將過去的“教而獲知”的過程轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W而獲知”的過程，其切入點就是轉(zhuǎn)變學生的學習方式，讓學生積極參與課堂教學。課堂上可以采用自主學習、合作學習、探究學習等學習方式，讓學生變“被動學習”為“自主學習”，變“要我學”為“我要學”。
8、以積極的課堂氣氛為依托
斯卡納金曾說過，“如果孩子沒有學習愿望的話，我們的一切想法、方案、設(shè)想都將化為灰燼，變成木乃伊�！焙椭C互助教學策略通過創(chuàng)設(shè)寬松開放的學習氛圍、和諧融洽的師生交往和張弛有度的教學節(jié)奏，充分發(fā)揮學生的積極性、主動性、創(chuàng)造性，引導他們在民主、寬松、和諧的課堂氣氛中自主學習、互助學習與探究學習，讓學生生動活潑地、主動地得到全面發(fā)展。
四、“和諧互助”教學策略實施的具體措施
�。ㄒ唬⿴熡芽茖W管理，奠定互助基礎(chǔ)
1、關(guān)于師友的劃分
班主任依據(jù)學生的學業(yè)成績、學習能力、學習習慣、心理素質(zhì)、興趣愛好、性格因素、性別搭配、交往能力等方面，采取優(yōu)化組合的方式，按照優(yōu)秀—一般，良好——較弱的均衡標準，實行動態(tài)的管理，讓每一個學生都有機會成為師傅。
2、關(guān)于師友的職責師傅的主要職責是教會學友學習，督促、管理學友學習常規(guī)，培養(yǎng)學友好的學習方法和技巧，幫助學友創(chuàng)新思維，激發(fā)靈感，對學友的思想、行為、學習、紀律等方面全面管理。
學友接受師傅的全面管理和學習指導，在和師傅共同學習，共同探究，形成好的學習習慣，增強學習的信心。同時發(fā)揮自己的特長，及時彌補不足，不斷提升自己的能力和素質(zhì)。
3、關(guān)于師友的培訓
師友培訓以課堂集體培訓和課堂個別培訓為主渠道，以專題培訓為主要手段。培訓內(nèi)容包括思想意識培訓、教學方式培訓、學習方法培訓等。通過培訓使學生理解合作互助的重要性，明白師友職責的好處，明確如何互助。
�。ǘ┙熡岩�(guī)則，規(guī)范師友活動
1、榮辱與共規(guī)則
師友結(jié)成互助對子，“捆綁式”管理，一榮俱榮，一損俱損。這種“連帶”關(guān)系，在一定程度上促進了師友之間的交流，調(diào)動了師傅的積極性。
2、不包辦代替規(guī)則
師友榮辱與共后，有時會出現(xiàn)優(yōu)秀師傅為了趕進度或急于求成，包辦學友的學習活動，這無形中剝奪了學友的學習權(quán)力，偏離了互助提升的初衷。這時教師要及時調(diào)控，使課堂真正成為學生自主提高的課堂，讓每一個學生都發(fā)揮主觀能動性。
3、師友討論規(guī)則別人發(fā)言時要虛心傾聽，適時插話。努力聽懂別人的發(fā)言，記住要點。兩人意見不一致時，不急于爭吵，而應設(shè)法拿出事實來證明自己見解的正確性。
4、自學規(guī)則
“互助”并不是要舍棄學生的自學，沒有獨立思考做基礎(chǔ)，交流就變成了空談，和諧互助課堂強調(diào)“獨立思考，互助學習”，在10個環(huán)節(jié)上都為學生搭建了獨立思考的平臺，教師設(shè)計的導學提綱和知識樹對學生自學都有指導性的建議。
5、交流規(guī)則
課堂上能獨立完成的問題，不交流，需要互助交流的問題，盡可能在師友間解決，只有疑點、難點、重點的問題，才在全班交流。全班交流時，不僅要說明答案，而且要說明解題思路，解題方法，應該注意的問題及該題中得出的規(guī)律等。交流中按照“學友→師傅→學友→師傅→教師”的順序發(fā)言。
6、限制發(fā)言規(guī)則
在鼓勵弱勢學生發(fā)言的同時，限制優(yōu)勢學生的發(fā)言，多提供機會給學友發(fā)言，避免強勢學生獨霸課堂，通過限制發(fā)言次數(shù)和時間，提高師傅發(fā)言質(zhì)量。
7、動靜協(xié)調(diào)規(guī)則
“靜”即學生參照各類導學提綱、知識樹，進行自學、自思、自練、自查；“動”即學生進行“互助學習”，開展互幫、互練、互議、互查活動。讓學生“動”在關(guān)鍵處，“靜”在必要時，保證學生自主學習的時間，不要單純地為了“動”而“動”。
8、其他規(guī)則
�、佟岸灰币�(guī)則：課堂討論交流中，要給學生獨立思考時間，不要一提出問題就讓學生討論，使學生思維得不到鍛煉；要掌控好學生討論，不要使討論流入形式。
�、凇叭v三不講”規(guī)則：講易混、易錯、易漏的問題；講學生想不到的問題；講歸類提升的問題。不講學生已經(jīng)會了的問題；不講學生自己就能學會的問題；不講教師講了學生也不會的問題。
③“四和諧四不和諧”規(guī)則：和諧自主而不自由，和諧放手而不放任，和諧互動而不浮動，和諧互助而不無助。
�、堋拔弩w現(xiàn)五不準”規(guī)則：指導學生要體現(xiàn)啟發(fā)性、差異性、結(jié)構(gòu)性、規(guī)律性和拓展性。不準簡單重復；不準機械照搬；不準瑣碎設(shè)問；不準一刀切；不準信口開河。
�。ㄈ┣捎脦熡言u價，激勵開展互助
1、評價原則
激勵、賞識、公正、發(fā)展的原則
2、評價方式
采用師友自評、師友互評、師友共評、教師評、學校評的方式評選優(yōu)秀師傅、優(yōu)秀學友、優(yōu)秀師友。
3、評價方法
采用當堂激勵法、課后激勵法、作業(yè)激勵法、喜報短信激勵法、榜樣激勵法、優(yōu)秀師傅帶動法、綜合素質(zhì)評定激勵法、網(wǎng)絡(luò)溝通法、目標激勵法、評優(yōu)激勵法等。
�。ㄋ模┐蛟鞄熡盐幕瑒�(chuàng)設(shè)互助氛圍
1、設(shè)置評比競賽欄目在班級文化欄內(nèi)設(shè)立師友評比欄，激發(fā)師友互助參與競爭的熱情，用競賽的方式、捆綁的方式把學生個人之間的競爭變成師友與師友之間的競爭，不但會增強學習效果，更能激發(fā)其互助意識。
2、讓每一面墻壁都會說話
教室墻壁、黑板、學校統(tǒng)一文化中心廣場、文化長廊、科技長廊、鐘樓文化等等搞好和諧互助文化氛圍，讓學生潛移默化的熏陶和感染。
3、征集學生感言，編纂出版《和諧互助讓我說》
將學生中師友感人事跡案例，師友互助經(jīng)驗等按時征集，或在級部大廳內(nèi)分主題展出，或編纂成冊，增強師友互助的`自豪感。
4、創(chuàng)設(shè)和諧互助課堂學習氛圍
課堂上充分給學生自主學習的空間，敢于大膽放手，為學生提供平等參與的機會，營造欣賞與尊重的和諧氛圍。教給學生發(fā)現(xiàn)、挖掘、欣賞、學習對方長處，取長補短。培養(yǎng)學生求同存異的素質(zhì)，學會寬容，學會道歉，學會禮讓。
（五）創(chuàng)建師友社團，拓展互助渠道
在全�！昂椭C互助”大的氛圍下，學校打造出6類50個學生互助社團組織，充分利用課外自主活動、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、文化節(jié)、周六大舞臺、周日大千世界等，開展各項互助活動，直到今天呈現(xiàn)出百花齊放的良好局面，大大擴大了師友“和諧互助”的內(nèi)涵和外延，全面提升了學生的綜合素質(zhì)。為了提高活動的質(zhì)量，各互助社團都有具體的工作計劃、管理章程、社團申請表、活動登記表、星級社團評定細則等，統(tǒng)一實行定人數(shù)、定地點、定時間、定內(nèi)容、定教師的活動安排，堅持做到每周有檢查、年底有驗收。
五、“和諧互助”高效課堂推進機制為全面推進和諧互助教學策略，我校建立并完善了一系列評價推進機制，有效保障“和諧互助”的發(fā)展步伐。
1、修改完善學校《和諧互助教學常規(guī)管理辦法》
加強教學過程管理，全面落實教學工作的“十字”方針：即備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”。
2、制定《和諧互助課堂教學評價標準》
課堂評價注重學生的參與面和學習狀態(tài)，從課堂學習的氣氛、互助的形式、知識的生成、目標的達成、學生的思維訓練、教師的導學藝術(shù)等方面全面評價。
3、出臺《和諧互助班級考核制度》
將班主任在師友劃分、師友管理、師友培訓、師友遵守規(guī)則、打造師友文化、師友評價、師友活動、師友成績等方面的工作納入考核，作為評選先進班集體、優(yōu)秀班主任的重要內(nèi)容。
4、完善《和諧互助教師教學考核積分制度》
淡化結(jié)果評價，強化過程評價，注重和諧互助課堂的生成性，學校對每位教師從課堂教學滿意度、教學設(shè)計、學生課堂學習筆記、教學質(zhì)量、教育科研與創(chuàng)新、教師民主評議、學生評議等反方面進行綜合評價，每月一小結(jié)，每學期一總評，督導積分納入教師聘任、晉職、評先樹優(yōu)等范疇。
5、健全《和諧互助教育科研與創(chuàng)新評價激勵辦法》
對教師在各級教育教學刊物、雜志上發(fā)表的論文；在各級教學研討活動中參加交流或提供的觀摩課、公開課；對金點子案例評選、教育教學創(chuàng)新成果獎等項目；對承擔各級重點研究課題并獲得明顯效果的，學校進行獎勵，并作為評先樹優(yōu)的重要條件。
6、完善相關(guān)配套措施
完善了《和諧互助級部考核辦法》、《和諧互助備課組考核辦法》、《和諧互助班主任考核辦法》、《和諧互助協(xié)調(diào)組考核辦法》、《和諧互助教研組考辦法》等配套措施。
六、“和諧互助”高效課堂碩果累累
1、學生素質(zhì)得到提高
“學生問學生、學生教學生、學生幫學生、學生檢查學生、學生影響學生、學生引領(lǐng)學生”。學生自主學習，互助交流，啟動思維，結(jié)果只能是：質(zhì)疑創(chuàng)新能力強了，動手實踐能力棒了，會主動亮出自己表達了，練就了自信，真正陽光了，智力和非智力因素都有了明顯的提高�；ブ囊饬x不僅是學習上的互相幫助、共享共贏，更重要的是個性的張揚互補和人格上的相互影響及共同發(fā)展。我�！昂椭C互助”教學策略的確得到了家長們的普遍支持，因此在青島市對學校滿意率電話抽查中，對我校教育教學滿意率100%，教體局民主行風測評滿意率連續(xù)五年x%以上，20xx年，我校被教育部評為“全國優(yōu)秀家長學�！薄�
2、教師素質(zhì)得到提升
陶行知先生說：“好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學”。教師講得越多，學生想得越少，教師導的水平越高，學生學的效果越好�！昂椭C互助”教學策略老師的教學技能和專業(yè)化水平提出了高要求。要做到高效的備課，高效的點撥，高效的總結(jié)，高效的提升，高效的展開師友互助，尤其在多個互助環(huán)節(jié)，教師的應變能力、駕馭能力、敏銳的觀察能力、收集信息概括總結(jié)能力等都得到了鍛煉和提升�！昂椭C互助”更好的誘發(fā)了教師的創(chuàng)新能力，很多老師結(jié)合自身實際和學科特點，提出了更有效的金點子，使和諧互助教學策略更加完善，學�，F(xiàn)已將這些金點子編纂成冊。
3、學校知名度得到提升
20xx年10月，“青島市初中課堂教學改革現(xiàn)場會”在我校召開。青島市7區(qū)5市教體局局長、教研員，全體初中校長，及江蘇、浙江、北京等省內(nèi)外教育局領(lǐng)導、專家等600多人參加了會議。青島市教育局王金生副局長在大會上總結(jié)評價：“即墨28中課堂教學改革對全體與會者是個震撼！對青島的教育改革方向是個引領(lǐng)，希望全市初中學校學習28中這一青島地區(qū)龍頭學校的高效課堂的創(chuàng)新理念”。20xx年5月“山東省教學示范校表彰會即墨28中現(xiàn)場會”在我校召開。省內(nèi)17地市的教研員、各縣市的分管局長和知名學校校長500多人參加了會議，全面推介了該校“和諧互助”教學策略。20xx年8月“中國教育學會新課程管理現(xiàn)場會”在我校召開。教育部基礎(chǔ)教育司副司長鄭增儀出席會議并講話，對我校給予高度評價和充分肯定。20xx年11月，我校在鄭州“全國首屆初中課堂教學改革經(jīng)驗交流會”作典型發(fā)言，隨后學校又在中央教科所和中國教育學會組織的在青島召開的“全國新課程高效課堂經(jīng)驗交流會”、沈陽召開的“全國高效課堂經(jīng)驗交流會”、南昌召開的“全國有效課堂經(jīng)驗交流會”等國家級會議上作為期半天的經(jīng)驗介紹，在全國引起了強烈反響。正是因為“和諧互助”教學策略簡潔高效，易懂易學，所以引發(fā)了省內(nèi)外學校紛紛來參觀學習的持久浪潮，先后有來自江蘇、浙江、廣東、內(nèi)蒙、河南、北京、上海等眾多省市的兄弟學校逾萬人到學校參觀學習。
辦優(yōu)質(zhì)學校，創(chuàng)全省乃至全國教育名校，是我們孜孜以求的目標；大力研究推廣和諧互助教學模式，將“和諧教育”這個學校品牌做大做強，是我們堅持不懈的努力方向�，F(xiàn)在來我校參觀學習的領(lǐng)導和老師一浪高過一浪，我們摒棄“閉門辦學”，堅持“開門迎客”，因為我們相信“真經(jīng)不怕火煉”，課堂的大開放對兄弟學校是個啟發(fā)，對我校教師更是個促進和提高。天道酬勤，有耕耘必有收獲，我們堅信，有領(lǐng)導專家的傾心培養(yǎng)，有全體師生的共同努力，“和諧教育”必定會在二十八中長成一棵枝繁葉茂的參天大樹。
助工工作總結(jié)10
20xx年，我委扎實推動計劃生育法定獎勵政策落實，建立和完善計劃生育利益導向機制及特殊困難家庭扶助、健康醫(yī)療制度；組織落實計劃生育家庭獎勵扶助制度，計生特殊家庭關(guān)懷幫扶工作取得了積極成效。
一、計劃生育法定獎勵政策落實情況。
20xx年度落實法定獎勵優(yōu)惠政策五項，預計發(fā)放資金xx.xx萬元。
�。ㄒ唬┯媱澤叭椫贫取�。xx年度共發(fā)放獎、特扶資金xx.xx萬元。其中國家正式獎扶對象縣級配套資金xx.xx萬元，獎扶擴面縣級資金xx.xx萬元。
（二）計劃生育特困家庭老年護理補貼。xx年度本人申報、鄉(xiāng)鎮(zhèn)審核、縣民政部門評估，共有xx名年滿xx周歲以上計生特困家庭被認定為部分失難，共兌現(xiàn)資金xx.xx萬元。
�。ㄈ┆毶优改竿诵菀淮涡元剟睢x年度兌現(xiàn)獨生子女父母退休一次性獎勵xx人，兌現(xiàn)資金xx.xx萬元。
（四）獨生子女保健費。xx年度兌現(xiàn)獨生子女保健費xx人，兌現(xiàn)資金xx.xx萬元。
�。ㄎ澹╅L效節(jié)育獎勵。xx年度二女結(jié)扎xx人，資金xx.x萬元；非二女扎xx人，資金xx.xx萬元；補救措施xx人，資金x.xx萬元；環(huán)埋措施xx人，xx.xx萬元；長效節(jié)育措施獎勵共發(fā)放資金xx.xx萬元。
二、計劃生育利益導向機制及特殊困難家庭扶助、健康醫(yī)療制度、計劃生育家庭獎勵扶助制度落實情況。
縣衛(wèi)健委每年年初開展計生利益導向政策培訓會議，并下發(fā)當年度的各項工作時間安排表，所有制度落實按照文件要求，嚴把政策口徑，嚴格規(guī)范操作。其中特別扶助是民生工程，涉及人群都是子女傷殘或死亡，是我國實行計劃生育政策以來形成的特殊群體，是社會廣泛關(guān)注的群體，為解決這些家庭的實際困難，實施了計劃生育家庭特別扶助制度，全面落實計生特殊家庭“三個全覆蓋”，確保計劃生育特殊家庭困有所助、難有所幫、需有所應，我縣開展了形式多樣的關(guān)懷關(guān)愛活動。鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立聯(lián)系幫扶人制度，重大節(jié)日慰問，家庭醫(yī)生上門履約等活動，從經(jīng)濟、精神慰藉、方便就醫(yī)等方面改善他們的.生活，通過一系列活動的開展，我縣計生特殊家庭關(guān)懷幫扶取得了實效，在社會上形成了關(guān)愛計生特殊家庭的濃厚氛圍。
一是做好計劃生育家庭獎勵扶助工作，切實維護計劃生育家庭合法權(quán)益，加大特殊家庭幫扶關(guān)懷力度；
二是做好家庭發(fā)展工作，通過新家庭計劃、家庭發(fā)展服務中心等一系列陣地建設(shè)和活動開展，支持和幫忙計劃生育家庭優(yōu)先發(fā)展；
三是開展關(guān)愛女孩活動，提高計劃生育女孩家庭的發(fā)展能力。
助工工作總結(jié)11
20xx年，在司法局的直接領(lǐng)導下，在上級業(yè)務部門和局分管領(lǐng)導的具體指導下，認真學習實踐科學發(fā)展觀，緊緊圍繞縣委、縣政府“保增長、保民生、保穩(wěn)定”這個大局，緊緊圍繞局黨組的年度工作中心，緊緊圍繞構(gòu)建“和諧吳圩”這個目標，認真探索法律援助工作新模式，優(yōu)化法律援助運行機制，積極改進“148”服務方式，最大限度地滿足弱勢群體對法律援助和法律咨詢服務的需求。為保障弱勢群體的合法權(quán)益、促進司法公正、維護社會和諧穩(wěn)定做出了積極的貢獻。
一、以推進“和諧社會”建設(shè)為目標，充分發(fā)揮法律援助維權(quán)職能作用，樹立良好“窗口”形象
今年來，我們堅持以執(zhí)政為民、服務百姓為出發(fā)點，抓好規(guī)范化管理，提高法律援助服務水平。全面開展各項法律援助業(yè)務，使更多的社會弱勢群體享有平等的法律權(quán)利，為群眾提供全面更好的法律服務，切實維護當事人的合法權(quán)益。一是規(guī)范法律援助窗口接待。從堅持上下班制度、文明服務承諾入手，提高窗口的接待質(zhì)量。二是苦練內(nèi)功，提高辦事效率。積極參加上級和局組織的以學習實踐科學發(fā)展觀為主題的各項政治理論學習和業(yè)務培訓，工作人員的政治理論和業(yè)務水平有了明顯進步。同時，加強法律援助工作的宣傳，按照局領(lǐng)導的要求，明確任務，分解指標，組織司法所工作人員認真撰寫簡報信息和工作總結(jié)。三是加強對法律援助案件的受理審查。對要求提供法律援助的申請人，司法所工作人員認真接待、耐心聽取當事人陳述，不推諉、不搪塞，只要符合援助條件，絕不拒絕；對不符合受援條件的申請人，妥善做好法律解釋和思想穩(wěn)定工作，并告知其解決渠道，讓申請人滿意。據(jù)統(tǒng)計：截止年底，司法所共接待來電來訪咨詢20余件，法律援助5件。在20件來電來訪法律咨詢中，其中電話接待15件，來訪接待5件。
二、探索和創(chuàng)新法律援助新形式、新途徑，打造一個具有特色的法律援助品牌
維護社會弱勢群體的法律權(quán)利是法律援助部門義不容辭的責任。對如何提高法律援助案件的辦案質(zhì)量一直以來是法律援助部門的困惑。今年以來，司法所在局領(lǐng)導的指導下，認真探索，積極嘗試一種提高和監(jiān)督法律援助辦案質(zhì)量的新形式、新路子。一是按照縣司法局的要求制訂了《吳圩司法所法律援助辦法》。司法所在深入調(diào)查論證的基礎(chǔ)上，依據(jù)國務院《法律援助條例》規(guī)定，結(jié)合本地實際，積極開展法律援助工作。二是認真抓好《辦法》的'試點運行。今年以來我們重點突出抓較為典型的民事案件，進行試運行。三是加強《辦法》實施的跟蹤監(jiān)督。法律援助工作站工作人員深入試點一線，親臨庭審現(xiàn)場參加旁聽，掌握第一手資料。該《辦法》實施以來成效顯著，經(jīng)我所援助的案子，訴訟雙方當事人均很滿意。目前，法律援助工作站已受理并指派法律援助案件5件，已結(jié)案。
今年以來，法律援助工作雖然取得了一些成績，但與上級的要求還有一定的差距，工作中還存在這樣或哪樣的不足。為此，法律援助工作站在下年度要著重抓好以下工作：一是繼續(xù)抓好法律援助工作站人員的政治和業(yè)務學習，提高辦事水平和效率。二是繼續(xù)做好日常來電來訪的法律咨詢工作，抓好法律援助案件的來訪、受理、指派和監(jiān)督。三是繼續(xù)關(guān)注和跟蹤好《法律援助辦法》的實施，并搞好經(jīng)驗總結(jié)。四是繼續(xù)配合公、檢、法機關(guān)做好適合認罪輕案辦理程序案件的試點，切實加強認罪輕案法律援助案件的指派、跟蹤和監(jiān)督工作。
助工工作總結(jié)12
我園地處山區(qū)，雖然近幾年經(jīng)濟得到了較快發(fā)展，大部分的家庭已經(jīng)走向富裕，但仍有一部分家庭或因病或因意外等原因，造成了家庭經(jīng)濟困難，他們的子女在學習之余還要為上學的費用擔憂，在學習、生活、心理上都面臨巨大的壓力。關(guān)注他們的生活、學習、心理健康，對他們進行經(jīng)濟上資助、心理上扶持、培養(yǎng)他們自尊、自立、自強的精神，增強他們的自信心，以積極、健康的心態(tài)應對生活、學習的困難并最終順利完成學業(yè)，是每一個教育工作者義不容辭的責任。因此，我園非常重視對困難家庭學生的資助工作，強化工作措施，狠抓落實，取得了較好的.成績。我們的主要做法是：
一、加強領(lǐng)導，建立健全組織
我園對學生資助工作非常重視，始終把對貧困學生的幫扶放在學生工作的重要位置，為確保對困難學生的資助工作得到順利開展，成立了學生資助工作領(lǐng)導小組，下設(shè)辦公室，具體負責學生資助工作。每學期都制定詳細的工作計劃，明確分工，為我園困難學生資助工作的順利開展提供了有力的組織保障。
二、調(diào)查摸底，確立工作目標
首先成立了《家庭經(jīng)濟困難學生認定管理領(lǐng)導小組》、《家庭經(jīng)濟困難學生評定小組》、《班級平困生評定小組》等，為使每一個困難家庭學生都得到資助完成學業(yè)，我園每個學期初都采取多種途徑進行調(diào)查摸底。一是通過班主任在班級中采用調(diào)查、詢問、訪談等形式，對困難家庭學生進行摸底;二是通過組織學生填報《困難家庭學生資助申報表》進行摸底。同時，將貧困家庭學生情況輸入微機，建立貧困家庭學生動態(tài)檔案，對貧困家庭學生進行動態(tài)管理。并對困難家庭學生進行家訪，了解他們在生活、學習上的困難，有針對性地提出行之有效的資助目標、措施和辦法，讓每一個困難家庭學生都有書念，有學上。
三、資金與精神雙向資助
通過政府的補貼，通過以上途徑，本學年，我園共有14名貧困學生得到資助，資助金達到16800元。
除了對困難家庭學生經(jīng)濟上的資助外，我園還組織教師開展了與貧困家庭學生結(jié)對活動。安排了班主任與貧困家庭學生結(jié)對，經(jīng)常找他們談心，隨時了解貧困家庭學生的思想動態(tài)，關(guān)心他們的生活、指導他們的學習，引導他們健康成長。
回顧本學年的學生資助工作，我們雖然取得了一些成績，但還存在一些不足之處，像幫助的范圍還不夠廣，還有些需要幫助的學生沒有得到及時的幫助等問題，沒有及時做好受助學生的心理輔導工作等。在今后的工作中，我們不斷總結(jié)，積累經(jīng)驗，創(chuàng)新工作思路，強化工作措施，推動我園學生資助工作順利、健康、有序發(fā)展，堅持以科學發(fā)展觀為指導，深入落實國家資助政策和精致化思想，努力開創(chuàng)學生資助精致化時代真，正為貧困家庭學生營造一個健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。
助工工作總結(jié)13
通過近三年的電氣設(shè)計工作，將所學理論與實踐充分結(jié)合，理論應用于實踐，實踐驗證理論，邊學邊做，不斷的提高自己的技術(shù)水平，拓展自己的知識領(lǐng)域。
這三年中，我從事過低壓成套產(chǎn)品的報價、設(shè)計和檢驗工作，更多的是成套產(chǎn)品的設(shè)計工作。設(shè)計的前提是產(chǎn)品的報價，報價經(jīng)雙方協(xié)商確認，簽訂合同，即進入到產(chǎn)品的設(shè)計過程。設(shè)計分六個階段：首先是設(shè)計產(chǎn)品的圖紙。分兩種情況，一種是甲方提供產(chǎn)品的圖紙，另一種是甲方提供書面的設(shè)計資料，我們根據(jù)資料設(shè)計符合加方要求的產(chǎn)品的圖紙，經(jīng)甲方確認。大多數(shù)情況是甲方提供圖紙。接下來進入到第二階段，即產(chǎn)品的一次系統(tǒng)圖與二次原理圖設(shè)計與繪制階段。與甲方溝通后繪制出符合產(chǎn)品控制要求的系統(tǒng)圖與原理圖，用以指導部分元件的采購及后期產(chǎn)品的布置安裝等工作；第三個階段，主要元器件的材料匯總。參考一次系統(tǒng)圖和原理圖，將主要元器件尤其是采購周期較長的主要器件挑選出來，匯總，并交由相關(guān)的部門采購，為下一步成型產(chǎn)品制作做好準備工作；第四個階段成型產(chǎn)品的殼體設(shè)計及內(nèi)部元器件的布置。首先確定產(chǎn)品安裝地點、平面位置、產(chǎn)品型號、尺寸、顏色、母線等的要求，內(nèi)部安裝的元器件的選型，進出線方式，工藝要求及其他特殊要求等等，確定后即可進行產(chǎn)品的殼體設(shè)計及內(nèi)部元器件的布置，完成后打印出圖，進行殼體圖的`制作。第五個階段，二次元件及敷料的材料匯總、采購。第六個階段，接線圖的設(shè)計與繪制。根據(jù)原理繪制出相應的接線圖，用以指導生產(chǎn)進行配線。至此，整個產(chǎn)品的設(shè)計工作已基本完成。當然，在整個設(shè)計過程中或者設(shè)計完成后，都會有本產(chǎn)品的相關(guān)技術(shù)支持，直到產(chǎn)品交付，投入使用。
檢驗工作則是在設(shè)計及其圖紙的指導下，按照相關(guān)的檢驗規(guī)范，檢查設(shè)計安裝后的成型產(chǎn)品能否滿足甲方要求，是否符合相關(guān)的國家標準等。
部門考核及鑒定：該技術(shù)員專業(yè)能力很強，工作認真負責，非常勝任本崗位工作。同意其擬聘職務。
助工工作總結(jié)14
我市的學前教育資助工作在上級部門正確領(lǐng)導、各個部門的通力協(xié)作、積極配合、共同努力下，全面貫徹落實國家和省里出臺的學前教育資助政策，以省中心下發(fā)的工作要點為指導，積極開展各種資助工作和活動，認真履行學生資助管理職責，贏得了廣大學生及家長好評，取得了較好的社會效益。現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：
一、認真學習調(diào)研，科學制訂制度
為了增強對資助政策的把握能力，切實做好學前教育資助工作，我們認真學習領(lǐng)會上級部門關(guān)于學前教育資助的文件精神，借鑒外省經(jīng)驗，積極主動與幼教中心和市財政部門溝通協(xié)調(diào)，深入基層廣泛調(diào)研，結(jié)合我市實際，于20xx年春制定了濟源市學前教育資助實施方案。全市經(jīng)市級及以上教育行政部門審批設(shè)立的，有全國統(tǒng)一的'46位機構(gòu)代碼的普惠性幼兒園均可享受此政策。
二、加大宣傳力度，營造良好氛圍
為了把黨和政府的這項惠民政策傳到千家萬戶，營造良好的社會氛圍，我們從兩方面加強宣傳報道。一是在濟源教育網(wǎng)、濟源清風民生網(wǎng)網(wǎng)站公布了學前教育資助實施方案。二是督促各鎮(zhèn)辦和幼兒園通過多種形式開展宣傳，如上好兩節(jié)課制度、制作宣傳海報張貼于幼兒園醒目處、召開家長會發(fā)布信息、利用校訊通給家長發(fā)送短信等，真正做到了家喻戶曉，深入人心。
助工工作總結(jié)15
一年來，在學校領(lǐng)導和同事們的關(guān)懷幫助下，我按照“一幫一、一對紅”的活動要求，與xxx，共同探討，悉心教研，使所任學科成績有了很大提高。為使今后的教學工作取得更大進步，現(xiàn)對幫扶工作作一。
一、學習課標，明確教學目標。
為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求、樹立起新的育人理念，我們倆經(jīng)常抽休息時間對《英語課程標準》進行了研讀，了解了此次英語課程改革的目的、掌握了此次英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內(nèi)容的分級目標、理解了英語教學原則、學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎(chǔ)、保證了教學的順利進行。
二、扎實備課，理清教學思路。
備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，我們在備課時做到了以下幾點：
1、課前備課，做到“有備而來”。認真閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備學生。結(jié)合學生的實際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點，又要突破難點；既要體現(xiàn)出完整的教學過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具，如：單詞卡片、實物（圖片）、頭飾等教具為課堂教學做好服務。
2、課中備課，靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學時，為了不打消學生的積極性，我在實施教學的時候，總是盡量設(shè)計一些簡單易操作的游戲及活動，將教學內(nèi)容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ翱鞓繁ぁ�，讓他們在快樂中學習，在玩中獲得新知，通過反復的趣味操練（如：唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式）來鞏固所學新知。在活動中學生們都樂于參與，充分調(diào)動了學生們的情感態(tài)度和興趣，學生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學效果良好。
3、課后備課，教學經(jīng)驗。每上完一單元，我們都及時對該單元作出和反思，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學工作打下基礎(chǔ)。
三、認真上課，體現(xiàn)以人為本。
《英語課程標準》提出“讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功�！边@便要求，英語課的教學要以學生為主，培養(yǎng)他們學習英語的興趣，提高他們對詞匯、句型的聽說認讀和語言實際運用的能力。為此，我們在實際的課堂教學中做了以下幾點：
1、巧設(shè)導入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學我首先通過做游戲、唱英語歌來激發(fā)學生的學習興趣，讓學生融洽在學習英語的氛圍內(nèi)。
2、圖文結(jié)合，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點，充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學生，使學生帶著明確的任務目標，并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學習獲取新知過程，培養(yǎng)他們學習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教導學生認讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培養(yǎng)他們認讀的能力。在學習新知的同時，還適時對他們進行思想教育。
3、游戲活動，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務后，抓住學生爭強好勝的心理，通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學內(nèi)容層層鋪開；為了尊重學生的個體差異，營造寬松的學習環(huán)境，以簡單易操作的趣味性、多樣化游戲為主來實施教學，讓學生進行反復模仿、認讀、玩演、視聽，從而給他們提供充分的活動和交流機會，讓學生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運用能力，培養(yǎng)他們的學習興趣。
4、通過聽錄音，復習新知。我常在每節(jié)課結(jié)束的前5分鐘，讓學生聽有關(guān)本節(jié)課教學內(nèi)容的錄音磁帶。第一遍先認真聽，第二遍邊聽邊跟讀。在學生能聽讀后并要求學生用相應的肢體語言或動作入情入境的來模仿、表演對話。在學生進行合作學習、表演時及時給予示范和指導，讓學生充分體驗到成功的喜悅，體會到學習英語的'樂趣。這樣既復習了本節(jié)課的知識要點，又提高了同學們的聽說能力和讀音的準確性，，從而讓學生真正做到眼到、口到、心到、手到。
四、加強自學，不斷積累知識。
我雖然在英語教學方面積累了一定的經(jīng)驗，但是在教學的同時，還經(jīng)常虛心向資歷深的教師請教，和我們英語組的同事一起學習有關(guān)英語方面的教學教法，加強自身的業(yè)務學習、擴大視野；用心收集有助于英語課堂教學的各種游戲資料，時常聽錄音糾正自己的語音語調(diào)。
總之，一年的工作自己付出了很多，同時自己也有很多的收獲。領(lǐng)導的信任，使我精力充沛；同事的肯定，使我干勁十足；學生的渴求，使我信心倍增。我會繼續(xù)努力，不斷改進教學方法，在教學中設(shè)計一些學生喜愛的活動、游戲來輔助課堂教學，激活課堂。積極開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語教學服務，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲！
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