青年教師研修總結(jié)
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？以下是小編整理的青年教師研修總結(jié)，希望對大家有所幫助。
青年教師研修總結(jié)1
1.強化師德和心理素質(zhì)的發(fā)展。
教師的職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)情感和社會責(zé)任感，以及教師的人生觀、世界觀和價值觀的發(fā)展。這幾個要素缺一不可。職業(yè)理想是教師從事教育專業(yè)所要追求的最高境界和所要達(dá)到的最高預(yù)期目標(biāo)，是教師對自己從事教育事業(yè)的價值的最理想化的期待。因此職業(yè)理想對于教師的專業(yè)成長來說，就是教師事業(yè)航程的風(fēng)帆，是抵制平庸化狀態(tài)的催醒劑。如果缺少了職業(yè)理想就失去了專業(yè)成長的動力。
職業(yè)道德是師德的靈魂，是教師在教育工作中應(yīng)該遵循的職業(yè)行為規(guī)范，現(xiàn)在的職業(yè)道德已經(jīng)被變成明文規(guī)定的顯性的、具體的規(guī)則了，可實際上，職業(yè)道德大多還是屬于隱性的，是無法明文規(guī)定的，只能靠教師的自我約束和自我規(guī)范。教師的工作大多被通俗地說成是"良心活"，實際就是這個意思。師德是教師發(fā)展的關(guān)鍵因素。
職業(yè)情感是教師對待教育職業(yè)，對待自己的本職工作，對待教育對象—學(xué)生的主觀情意，是一種職業(yè)情緒。當(dāng)然，這里說的職業(yè)情緒不是我們平時所理解的那種臨時波動的心理狀態(tài)或情緒狀態(tài)。我們是否熱愛教育事業(yè)，是否熱愛自己的本職工作，是否熱愛自己的學(xué)生，是否自愛，這就是教師職業(yè)情感的真正涵義。
教育愛是教育的真諦，失去了愛的教育，是教育的最大悲哀，也是孩子的最大悲哀。教師也是社會工作者，承擔(dān)著社會教育的責(zé)任，教育的目的是培養(yǎng)造福社會的人才，因此教師也應(yīng)具有強烈的社會責(zé)任感，要立志為祖國為社會培養(yǎng)出合格的有用的人才。
陶行知說過，"捧著一顆心來，不帶半根草去"，說的就是教師的社會責(zé)任感的事。許多像陶行知一樣的人之所以成為教育家，和他們強烈的社會責(zé)任感是分不開的。此外教師的人生觀、世界觀、價值觀也是一個教師專業(yè)成長必不可少的要素，正確的人生觀、世界觀和價值觀可以幫教師成為一個合格的教育人才，一個脫離了低級趣味的教育家。
教師的師德和心理素質(zhì)不是與生俱來的，而是在后天的教育實踐中逐漸形成的，一般都要經(jīng)歷一個由懵懂到徹悟，由膚淺到精深，由片面到全面的漸進(jìn)的發(fā)展過程。當(dāng)一個教師回首自己的職業(yè)生涯，感到無怨無悔無惑時，說明自己也就達(dá)到了教育家的境界了。
2.努力提高專業(yè)水平，積極參與新課程改革。
新課程改革乃是我國基礎(chǔ)教育的大的歷史潮流，誰也不可能逆水行舟。新課程改革要求高水平的教師，業(yè)務(wù)能力強，專業(yè)理論高，實踐再實踐、。學(xué)生的老師"和"老師的學(xué)生"都將不復(fù)存在，老師不再僅僅是教，學(xué)生在被教的同時也在教，師生在平等交流、相互探討的對話中共同成長。
每節(jié)課通過學(xué)生自學(xué)預(yù)習(xí)，將教材內(nèi)容以問題的形式列出來，小問題自行解決，大問題、疑難問題通過課堂討論、辯論、師生對話解決，這種開放式教學(xué)，能使學(xué)生意識到自己智慧的價值，找到了自己在課堂上的位置，從而產(chǎn)生自豪感，起到了"學(xué)貴知疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)"的效果。
新課程改革呼喚，教師必須關(guān)注如何最大限度地開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能，真正發(fā)揮學(xué)生的'主體作用，使學(xué)生通過互動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，找到學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)探究的激情，獲得深刻的體驗和感悟。
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出："教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動，共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系"，也就是說，新課程改革把教學(xué)過程定位為師生交往，共同發(fā)展的互動過程。在互動的課堂教學(xué)過程中，教師不再是單純的知識傳授者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者、參與者，學(xué)生也不再是被動的知識接受者，而是新課程的開發(fā)者、研究者和實踐者。因此，教師在教學(xué)過程中，要積極創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于探究、合作學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境。
百年大計，教育為本;國運興衰，系于教育。新課程改革正在日趨深化，其成敗關(guān)系到民族的發(fā)展、國家的命運。新課程改革任重而道遠(yuǎn)，作為基層的教育工作者更要以積極的態(tài)度學(xué)習(xí)新課程理念和轉(zhuǎn)變自己的教育觀念，并投身到自己的教育教學(xué)改革與實踐中，為民族的振興作一份自己的貢獻(xiàn)。既然選擇附中，就終生為之奮斗。我想說的是："待到山花爛漫時，我在叢中笑。
青年教師研修總結(jié)2
緊張而忙碌的一個學(xué)期又結(jié)束了�，F(xiàn)就我們小學(xué)語文青研班的工作向大家做一總結(jié)和匯報。
一、基本情況：
我和葛老師所帶的小學(xué)語文青研班原有11名學(xué)員，由于種種原因，最終只剩下了8名正式學(xué)員。提到這8名青年教師，作為指導(dǎo)老師的我不禁要為她們豎起大拇指。學(xué)員韓春子任教于太平鎮(zhèn)第三小學(xué)，每次來區(qū)里參加活動，都頗費周折，但是她從沒因路途遠(yuǎn)而遲到或早退過一次。她求知若渴的精神和不辭辛苦的毅力令人敬佩。班長劉翠身懷有孕，但是，她從未因身體不適耽誤過一次活動。作為班長，她能處處嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真履行班長職責(zé)，服務(wù)于大家，她的奉獻(xiàn)精神令人感動。其他幾位學(xué)員，無論教齡長短，都是那么虛心好學(xué)，樂于思考。和她們在一起，我覺得自己也充滿了朝氣和活力。
二、活動開展：
本屆青研班開班時間較晚，但是，我和葛老師努力在有限的時間內(nèi)為學(xué)員安排豐富多彩的活動內(nèi)容。
開班典禮之后，我們研修班進(jìn)行了第一次活動。葛老師和我分別對學(xué)員進(jìn)行了動員，并對學(xué)員提出了明確的要求。我們要求學(xué)員每兩周完成一張簡筆畫，兩篇鋼筆字，教學(xué)中隨時進(jìn)行粉筆字的練習(xí)。每月撰寫不少于20xx字的教育教學(xué)隨筆，堅持天天讀書學(xué)習(xí)，多翻閱教學(xué)雜志，積極參與課題研究和聽課評課活動，主動參加各種公開課和展示課，努力在教學(xué)實踐中磨練自己。
為了便于聯(lián)系，開班當(dāng)天，我們就明確了班長人選，建立了班級QQ群，并完成了對學(xué)員的問卷調(diào)查。通過問卷調(diào)查，分析研究學(xué)員的需求，我們覺得青年教師既需要先進(jìn)理念的引領(lǐng)，也需要教學(xué)實踐的.磨練。我和葛老師都認(rèn)為，與其坐而論道，不如做而論道。制定計劃前，我們達(dá)成了這樣的共識。為了練手，我初步草擬了一份學(xué)期活動計劃。葛老師在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了完善。相比之下，葛老師的計劃制定得更詳細(xì)更周密。我從葛老師對學(xué)員的嚴(yán)格要求中，從她制定出的這份計劃中，感受到了葛老師治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)和工作的細(xì)致。
本學(xué)期，我們研修班共活動了九次。這九次活動中，既有葛老師的《漫談青年教師的成長》專題講座，又有我的《談?wù)勎业恼Z文教學(xué)實踐》經(jīng)驗介紹；既有指導(dǎo)教師的示范引路，也有學(xué)員的課堂教學(xué)實踐和研討；除此之外，我們還安排學(xué)員去兄弟片區(qū)參加教研活動，開闊眼界，增長見識。
本學(xué)期，我們有三位學(xué)員做了研究課。這三位學(xué)員的研究課，盡管風(fēng)格迥異，但是，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于我們的預(yù)期。每次學(xué)員做完研究課，我和葛老師都會組織大家進(jìn)行說課和評課。我們研修班最突出的一個特點就是：教學(xué)研討的氛圍特別好。我們的評課不是一言堂，而是群言堂；不是虛偽地吹捧，而是坦誠地交流。每次評課，8位學(xué)員都以開放的心態(tài)，用心聆聽，暢所欲言。學(xué)員們有時會訴說自己的困惑，有時會提出自己的質(zhì)疑，有時會亮出自己的觀點，有時也會彼此贊同。正因為如此，每次活動后，無論是這8位學(xué)員，還是作為指導(dǎo)老師的我們都有一種意猶未盡的感覺。我們大家在一起相互切磋，相互啟發(fā)，彼此被彼此的教育激情所熏陶，彼此被彼此的工作干勁所感染，人人都有提升，人人都在成長。
在工作中，我和葛老師亦師亦友，彼此配合默契，是一對互補的好搭檔。因為每次教學(xué)研討，葛老師都會在教材處理和教學(xué)設(shè)計層面給予學(xué)員針對性地細(xì)致指導(dǎo)，而我則更多地給學(xué)員傳達(dá)課堂教學(xué)的新理念新方法，更多地從一線教師的使命出發(fā)，引導(dǎo)她們關(guān)注課堂上每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，關(guān)注每一個生命的成長。我和葛老師一個在宏觀上引領(lǐng)，一個在微觀上指導(dǎo)，互為補充，對8位學(xué)員進(jìn)行全面的培養(yǎng)，努力使她們迅速成長為師德高尚，業(yè)務(wù)能力強的骨干教師。
三、今后打算：
1、個人打算：
作為研修班的指導(dǎo)老師，我覺得自己還有很多的東西需要深入學(xué)習(xí)。我將一如既往地利用業(yè)余時間給自己充電，充分利用網(wǎng)絡(luò)這個平臺，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和研修，努力提高自己的理論水平和課堂教學(xué)研究能力。與此同時，我還要多多地向葛老師及各位老師請教并多承擔(dān)一些工作，主動地在工作中鍛煉自己，提高自己。
2、工作設(shè)想：
�。�1）建議學(xué)員在新浪網(wǎng)上建立自己的博客，隨時記錄自己教育教學(xué)中的
點點滴滴。便于積累素材，進(jìn)行反思，提煉自己的教育思想和教學(xué)方法。號召學(xué)員之間進(jìn)行博客互訪，加強學(xué)習(xí)和交流。還可定期推薦優(yōu)秀博文，最后收集起來編輯成冊，作為研修班成果進(jìn)行展示和留存。還可以把建博客，寫博文，列為評選優(yōu)秀學(xué)員的條件。
�。�2）不定期為學(xué)員推薦好書，好博客，推薦語文教育專家的學(xué)術(shù)論文，對學(xué)員進(jìn)行更高層次的專業(yè)引領(lǐng)和帶動。開闊她們的眼界，幫助學(xué)員構(gòu)建自己獨特的教育教學(xué)思想。
�。�3）幫助青年教師發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。
�。�4）指導(dǎo)青年教師制定個人的職業(yè)生涯規(guī)劃。
�。�5）每次活動都要多留一些影像做資料。
因為是初次做指導(dǎo)教師，初次做這樣的工作總結(jié)，肯定有許多不足之處，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評指正。
借此機會，我還要感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)和進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，感謝各位老師給我的支持和鼓勵。今后，我將更加努力地工作，爭取早日成為一名優(yōu)秀的指導(dǎo)老師。
青年教師研修總結(jié)3
xx學(xué)院高校青年教師培訓(xùn)于7月初在我校東校區(qū)行政樓三樓報告廳完成，高校青年教師培訓(xùn)是高校新教師培訓(xùn)的起點，是使青年教師較快達(dá)到崗位職責(zé)要求的一項基本職業(yè)培訓(xùn)和重要環(huán)節(jié)，對加強青年教師教育教學(xué)技能的形成、職業(yè)道德的培養(yǎng)和教學(xué)水平的提高，保證更好地履行崗位職責(zé)具有十分重要的意義。
經(jīng)過學(xué)習(xí)我充分的認(rèn)識到，教師成長是教師個體的、內(nèi)在的專業(yè)特性的提升。高校青年教師培訓(xùn)作為新補充的高校教師的職業(yè)培訓(xùn)，其質(zhì)量和效果將影響年輕教師的教學(xué)效能，進(jìn)而影響到整個教師職業(yè)生涯中對教師行為起調(diào)節(jié)作用的教師態(tài)度。把握新教師入職初期專業(yè)成長的特點和需要，構(gòu)建高校教師崗前培訓(xùn)新體系，是高校人力資源開發(fā)的要求，也是新教師成長與發(fā)展的需要。一.加強師德師風(fēng)建設(shè)
師德，是指教師的職業(yè)道德，是教師應(yīng)有的道德和行為規(guī)范，是全社會道德體系的重要組成部分，是學(xué)生道德修養(yǎng)的楷模之一。貴不在于"談"而在于"行"。為人師表，教書育人。教師是社會的典范，人格的楷模，父母的替身，學(xué)生發(fā)展的引路人。所以教師應(yīng)以其高尚而富有魅力的人格，以身示范。
正如說的："老師作為人類靈魂工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。教書者必先修己，育人者必先律己。"所以作為教師要自覺加強道德修養(yǎng)，率先垂范，既要有腳踏實地，樂于奉獻(xiàn)的工作態(tài)度，又要有淡泊明志，甘為人梯的精神境界，用自己高尚的品質(zhì)感染學(xué)生。二.加強與學(xué)生的溝通交流
在高校普遍存在一種現(xiàn)象，即與中、小學(xué)教育相比，高校教師與學(xué)生交流、溝通較少，這必然對教育目標(biāo)的實現(xiàn)有著負(fù)面影響。而善于傾聽與反思，是教師良好心理素質(zhì)的體現(xiàn)，是高校教師與學(xué)生交流、溝通的有效手段，更是一種深受學(xué)生歡迎的溝通藝術(shù)。
另外作為高校教師還必須要懂得教育心理，一定要注意防止給學(xué)生提出過高的目標(biāo)，或為學(xué)生增加太大壓力。過高的目標(biāo)、過大的壓力不會促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，只會增加他們的焦慮，帶來妨礙個體終身發(fā)展的心理障礙。比如最近幾年，接連出現(xiàn)高校學(xué)生跳樓事件，這不得不引起高校教師對學(xué)生心理教育與溝通的重視。
只有具備溝通協(xié)調(diào)的能力，才能夠在教育的過程中，處理好各種關(guān)系，從而達(dá)到教育效果，了解學(xué)生的個人觀與世界觀，隨時洞察學(xué)生中出現(xiàn)的新現(xiàn)象、新問題。
三.端正教學(xué)態(tài)度，提高教學(xué)質(zhì)量
青年教師是高校中的活躍力量，是決定高等學(xué)校發(fā)展前途的重要因素。因此，如何提高教師尤其是青年教師的教學(xué)質(zhì)量是高等學(xué)校管理的重要內(nèi)容，大部分青年教師是非師范類學(xué)校畢業(yè)，剛走上教學(xué)工作崗位就站上講臺，缺乏必要的教學(xué)方法和實踐教學(xué)經(jīng)驗，因而給學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量帶來影響。所以，提高青年教師的教學(xué)質(zhì)量成為各大院校亟待解決的現(xiàn)實問題。
根據(jù)自己的切身體會以及老教師所授經(jīng)驗，我認(rèn)為高校教師提高教學(xué)質(zhì)量應(yīng)從如下做起：
(1)盡快完成從學(xué)生到教師身份的轉(zhuǎn)變。教師應(yīng)充分備課，廣泛閱讀教學(xué)資料，消除對課堂教學(xué)的膽怯，建立自信;
(2)增強自身的教學(xué)綜合能力。除了熟悉教材內(nèi)容精心備課，還需要潛心研究教學(xué)過程、教學(xué)方法和教學(xué)目標(biāo)，對所講內(nèi)容不斷加工、改造、拓展知識面，引導(dǎo)學(xué)生觸類旁通。在授課過程中，還應(yīng)不斷的調(diào)動學(xué)生聽課的積極性、控制教學(xué)節(jié)奏和管理課堂等，提高教學(xué)組織管理能力。
(3)提高學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力。要使學(xué)生學(xué)到的知識能夠和身邊的事情緊密結(jié)合在一起，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生觀察問題、分析汲取新知識以及科研創(chuàng)新的能力。
四.加強學(xué)術(shù)研究，提高科研能力
教學(xué)質(zhì)量是一所大學(xué)的生命線，質(zhì)量不僅保證生存，也是保證大學(xué)過得更好所必須的;科學(xué)研究則是一所大學(xué)活力的'源泉，活力的喪失也可威脅到生存的基礎(chǔ).因此，會教書的教師是好教師，會進(jìn)行研究的教師是好教師，既會教書又會研究的教師是更好的教師.
科研除了需要廣博精深的專業(yè)知識外，還必須具備直觀，靈感，能抓住轉(zhuǎn)瞬即逝的思想火花的能力，百折不饒的意志品質(zhì)等.因此，作為一名高校教師，往往會在教學(xué)和科研的思維轉(zhuǎn)換中，倍感身心的疲憊，尤其是教學(xué)工作量過大，教學(xué)壓力過強的情況下，出現(xiàn)力不從心，無所適從的情緒，我也曾感嘆做一個好教師好難。大多數(shù)年輕教師的科研包括我自己都處于較低水平，但科研的增長將會導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的提高，所以我們應(yīng)毫不猶豫地投身到教學(xué)和科研中，在教學(xué)與科研的相互
促進(jìn)過程中不斷完善自我。
根據(jù)自身的總結(jié)，在提高科研能力上有如下體會：
(1)要明確階段性目標(biāo)，學(xué)會忍痛割愛。
(2)平時積累，尤其是利用課堂教學(xué)積累資料。
(3)勇于申報課題，先下手為強。
(4)隨時準(zhǔn)備，等待機會。
(5)動員一切可動用的資源，進(jìn)行有效的公關(guān)。
總之，作為高校教師不能忘記教學(xué)是教師的天職，應(yīng)記住僅能讓學(xué)生更富有(知識)的教師是一般水平的教師;不僅能讓學(xué)生更富有，還能讓他們更聰明的教師是較高水平的教師;不僅能讓學(xué)生更富有，更聰明，而且能讓他們更高尚的教師是更高水平的教師.所以在有效促進(jìn)教學(xué)和科研的同時一定要"以學(xué)生為本"，不能忘了一個做教師的基本職責(zé)。
青年教師研修總結(jié)4
時光飛逝，到了青年教師研修班要畢業(yè)的時刻了。依稀還記得王老師提出要給我們這群年輕教師研修時候的情形，一個個皺著眉，怨聲載道，打心里不樂意占用晚辦公時間過來研修。那時候的我們畢竟還是幼稚，不知道這一年過去之后，大家都有什么樣的變化，不管怎么樣，在王老師的辛苦努力下，多多少少終歸對我們有很大的啟發(fā)。那么就本人而言，逼著逼著也就有了一些收獲，現(xiàn)將總結(jié)如下：
一、關(guān)于寫作
其實說實話在春暉任教的前3年，沒有發(fā)表過任何文章，寫起東西來總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，寫出來的東西也的確不忍直視。心里想著那么就先完成高中英語教學(xué)的一輪教學(xué)吧，等到差不過時候了就可以準(zhǔn)備發(fā)表些論文了，提升下自己的寫作水平，也為了以后的職稱評比。就這樣，自己一直都在騙自己，給自己心里暗示，時候未到。等到再次回到高一，王老師提出要對年輕教師進(jìn)行研修和培訓(xùn)，心里那會兒其實還是很不樂意的。關(guān)于寫作的提升還要從博客說起，王老師要求我們建立一個自己的博客，把自己的一些想法和看法記錄到自己的博客中，至少每周都需要進(jìn)行更新。起先還是被“逼”著去做這件事，后來也就慢慢地成為了一種習(xí)慣，在教育教學(xué)中把自己遇到和學(xué)到的東西都通過自己的樸實的語言記錄在博客上其實挺好的。那會兒還是當(dāng)班主任，所以博客中出現(xiàn)最多還是班級中發(fā)生的事情。
一年過去了，看看自己的博客也有了一定的積累，我想以后對我來說也是一種成長的經(jīng)歷，什么時候有空了再去回顧下也是另一種感覺。因此，平常我們應(yīng)該多關(guān)注自己身邊的小事情，把它們用文字記錄下來，等到我們需要它們的時候，它們就會出現(xiàn)在我們的博客中，感覺甚好！當(dāng)然博客是一方面，為了達(dá)到要求，自己也在假期完成了3篇論文，并成功地有效地在英語報刊中進(jìn)行發(fā)表，我想以后也應(yīng)該繼續(xù)保持，每年至少2篇是必須的。盡管這水平還是比較低，我想慢慢地就會有所提升吧。
二、關(guān)于閱讀
正如王老師在研修班中所提到的一樣，我們現(xiàn)在的年輕人總是抱怨時間不夠，更別提讀書了。的確，我們心里也是這種感覺，閱讀對我來說實在是絕緣體。王老師不管我們?nèi)绾伪г�，還給我們下發(fā)了好多教育類的書籍，讓我們一定要抽時間去看看，如果有啟發(fā)的話，寫下感悟那更好。于是逼著自己抽空的時候還是翻翻相關(guān)的書籍，當(dāng)然有些比如說《致青年教師》等對我們來說非常的合適看，里面的內(nèi)容可以幫助我們改變現(xiàn)有的想法，通過積極地樂觀地角度去看待教學(xué)中出現(xiàn)的'人和事。盡管書還是看的不多，但至少對我而言已經(jīng)開始邁出了這一步，希望能夠在接下去的日子中能夠多抽點時間出來閱讀，提升自己的教育教學(xué)水平，感悟人生，感悟教學(xué)！
三、關(guān)于自己
從一開始的無奈到現(xiàn)在的認(rèn)可，的確需要一段時間的改變。當(dāng)自己現(xiàn)在回過去的一年，成就談不上，但對于自己而言，成長了很多，也收獲了不少。作為年輕教師，我們需要做的還有很多，我們身上還有很多潛力可以挖，如果現(xiàn)在就停滯不前，那么等到老了再來回顧自己走過的路，或許遺憾會更多。如果還是告誡自己趁著年輕，多做事，少說話。感謝這一年里王老師和沈老師的辛苦付出，不管耳邊聽到多少的怨聲，總是循循善誘，抱有寬容和耐心的態(tài)度去對待我們這群“不要好”的小伙伴們。當(dāng)然也慶幸這個研修班讓我們有了一次年輕教師相互交流，互相進(jìn)步的機會，讓我們能夠重新認(rèn)識對方，成為好朋友。
青年教師研修總結(jié)5
一．閱讀的重要性
生活里沒有書籍就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍就好像鳥兒沒有翅膀。莎翁借助這樣詩意的語言勸告我們要懂得閱
讀。作為教師，知識的傳播者，更應(yīng)該意識到閱讀的重要性。但是作為年輕的我們，由于各種因素，讓自己離閱讀者
越來越遠(yuǎn)。平常工作除了教科書、教輔書，基本不再看其他書籍。當(dāng)然除了工作，生活也是很難擠出點時間靜下心來
看書。心里總是給自己找個各種理由，其實說到底自己對閱讀的欲望不強，甚至是沒有。通過研修，讓我們體會到自
己的不足，讓我們意識到某些思想觀念的不符。有時候質(zhì)問自己為什么人家也這么忙，還是能夠抽時間除了閱讀，但
自己卻不能，最關(guān)鍵的'是沒有閱讀的動力和毅力。
所以學(xué)校為了幫助我們培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣，給我們發(fā)了好多教育書籍，反正盡可能的抽點時間翻翻看看，讓自己能夠養(yǎng)
成這樣的習(xí)慣，開拓自己的視野�？傊�，閱讀還是貴在堅持！
二．寫作的重要性
從研修班開辦以來，王老師就一直強調(diào)讓我們多去博客轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，即使有一點點想法也可以記錄下來，關(guān)鍵在于積累。作
為年輕教師對于寫作似乎又是很感冒的一件事情，也有很多的困惑，于是王老師給我們上了一節(jié)有關(guān)于教師寫作與專
業(yè)成長的課，讓我們對教師寫什么，怎么寫也有了更好的認(rèn)識。所以在博客上也發(fā)表了不少自己在專業(yè)發(fā)展和班主任
工作方面的感受，盡管文采不咋的，那至少也是一種積累。在上學(xué)期也完成了2篇論文，讓自己對論文也有了初步的體
會。總之，寫作重在積累！
總之，在上一學(xué)期中的研修活動中，使自己在閱讀和寫作上有了一點小進(jìn)步，希望在這學(xué)期中可以收獲更多。
青年教師研修總結(jié)6
青年教師的建設(shè)是教師隊伍堅實的一項重要工作，因此自上學(xué)期開始， 為了提高青年教師的能力和素質(zhì)，舉辦了青年教師研修班，這個班由王國芳老師擔(dān)任班主任，沈佳燕老師擔(dān)任副班主任。
這個研修班為我們一線的年輕教師搭建了一個很好的平臺，盡管平時我們一直忙碌著、勞累著，但是通過研修，讓我們意識到自己在某些方面的不足，提供給我們各種機會去提升自己的`基本素養(yǎng)和能力，對我們今后的發(fā)展也起到了一定的積極和促進(jìn)作用。通過上學(xué)期地研修，我對自己的教育教學(xué)工作也有一種新的認(rèn)識和理解，那么就簡單地談下自己的一些體會：
一．閱讀的重要性
生活里沒有書籍就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍就好像鳥兒沒有翅膀。莎翁借助這樣詩意的語言勸告我們要懂得閱讀。作為教師，知識的傳播者，更應(yīng)該意識到閱讀的重要性。但是作為年輕的我們，由于各種因素，讓自己離閱讀者越來越遠(yuǎn)。平常工作除了教科書、教輔書，基本不再看其他書籍。當(dāng)然除了工作，生活也是很難擠出點時間靜下心來看書。心里總是給自己找個各種理由，其實說到底自己對閱讀的欲望不強，甚至是沒有。通過研修，讓我們體會到自己的不足，讓我們意識到某些思想觀念的不符。有時候質(zhì)問自己為什么人家也這么忙，還是能夠抽時間除了閱讀，但自己卻不能，最關(guān)鍵的是沒有閱讀的動力和毅力。
所以學(xué)校為了幫助我們培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣，給我們發(fā)了好多教育書籍，反正盡可能的抽點時間翻翻看看，讓自己能夠養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，開拓自己的視野�？傊�，閱讀還是貴在堅持！
二．寫作的重要性
從研修班開辦以來，王老師就一直強調(diào)讓我們多去博客轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，即使有一點點想法也可以記錄下來，關(guān)鍵在于積累。作為年輕教師對于寫作似乎又是很感冒的一件事情，也有很多的困惑，于是王老師給我們上了一節(jié)有關(guān)于教師寫作與專業(yè)成長的課，讓我們對教師寫什么，怎么寫也有了更好的認(rèn)識。所以在博客上也發(fā)表了不少自己在專業(yè)發(fā)展和班主任
工作方面的感受，盡管文采不咋的，那至少也是一種積累。在上學(xué)期也完成了2篇論文，讓自己對論文也有了初步的體會。總之，寫作重在積累！
總之，在上一學(xué)期中的研修活動中，使自己在閱讀和寫作上有了一點小進(jìn)步，希望在這學(xué)期中可以收獲更多。
青年教師研修總結(jié)7
20xx年6月，我有幸參加了上海市首屆信息科技學(xué)科中青年骨干教師研修班。在為期一年，內(nèi)容豐富、形式多樣的研修學(xué)習(xí)中，我興奮、震撼、感動、體驗，一路走來，收獲滿滿。從20xx年參加工作起，我就任教小學(xué)信息科技學(xué)科，由20xx起開始使用小學(xué)“多飛版”信息科技教材。由于新教材理念新，變化大，而且區(qū)里只有我們一所學(xué)校使用該教材，平時基本沒有機會和同行們相互學(xué)習(xí)，所以我的教學(xué)經(jīng)歷基本是處于自我探索、“摸石頭過河”的狀態(tài)，經(jīng)常感覺是孤軍奮戰(zhàn)。雖然參加過幾次區(qū)和市的教學(xué)比賽，也獲得了較好的成績，可是在課程理念、教學(xué)實際工作中仍然有很多的困惑。非常希望在專業(yè)上能得到引領(lǐng)與提升。參加這次研修學(xué)習(xí)，我就像是迷途的小戰(zhàn)士終于找到了長征的大部隊。歡呼雀躍后，更讓我看清了前面的征途，吸取了同行的教學(xué)經(jīng)驗，同時也認(rèn)清了自己的問題與不足。
一、感悟與收獲
1、專題報告與講座
胡興宏老師關(guān)于中小學(xué)課題研究的報告，使我更清晰地了解中小學(xué)教師做課題研究的目的，生動的案例講述讓我了解了研究的過程、特點與價值。對于課題的選題策略、課題設(shè)計時需要注意的問題以及整個課題研究的階段胡老師都一一講解，更讓我知道如何去撰寫研究報告。通過學(xué)習(xí)我重新審視了自己曾經(jīng)承擔(dān)的課題，意識到課題研究過程中的諸多問題，對我今后的課題研究與論文撰寫明確了方向。
包老師的《關(guān)于開設(shè)教學(xué)研究課的幾點建議》、《關(guān)于開課、聽課、評課的幾點建議》和《教學(xué)研究課小結(jié)》等報告更讓我開了眼界，讓我領(lǐng)略到了特級教師豐富的學(xué)識、經(jīng)驗與風(fēng)采。包老師對教學(xué)理念、方法的深刻理解以及分析問題的透徹和高度的概括水平都深深的震撼著我。讓我重新思考應(yīng)該如何面對自己的教學(xué)工作，正視教學(xué)研究，選擇有價值、有爭議、有突破、有創(chuàng)見的主題，怎樣從反映理念、思考創(chuàng)新、確定目標(biāo)、組織內(nèi)容、選擇模式、設(shè)計環(huán)節(jié)等方面來準(zhǔn)備研究課。
2、研究課
準(zhǔn)備研修課前，我把包老師的報告反復(fù)研究了好久，最后終于決定選擇項目活動一中的難點《制訂計劃表》。以往的教學(xué)經(jīng)驗告訴我，對于學(xué)生難的不是繪制表格的技術(shù)，而是設(shè)計表格，分析資料，確定標(biāo)題行，在實際活動中運用表格進(jìn)行信息描述的能力。之前都是我?guī)椭鷮W(xué)生設(shè)計表格，而這次我想嘗試讓學(xué)生自己設(shè)計。希望學(xué)生通過在項目活動中學(xué)習(xí)，能運用合適的工具來解決真實、開放的問題，同時能體會與他人合作和交流的重要性，所以我把這節(jié)課的重點放在讓學(xué)生體會到表格特殊的組織結(jié)構(gòu)以及行與列的關(guān)系，運用表格設(shè)計的方法，學(xué)會設(shè)計制作表格，真正地做到技術(shù)的“學(xué)以致用”。主題定好后我又仔細(xì)研究《關(guān)于開設(shè)教學(xué)研究課的幾點建議》、《關(guān)于開課、聽課、評課的幾點建議》兩個報告中的要求，進(jìn)行三維目標(biāo)制定、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計、教學(xué)方法選擇，同時思考這運用專著中的知識組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)考慮的事情實在是太多了，從來沒有上過這么辛苦的課，但研究課的目的、思路和方向也從來沒有這么清晰過。課后的研討，同行們的肯定給了我莫大的鼓舞，讓我肯定了自己對課程理念的認(rèn)識，真誠的建議也讓我得到了許多啟發(fā)，看到了教學(xué)環(huán)節(jié)中的問題，包老師的點評更讓我清楚地看到自己的不足、沒有關(guān)注的問題與今后努力的方向。
3、聽課評課
以往的工作中，聽本學(xué)科課的機會并不多，也不太會評課，好在有了包老師的聽、評課建議作指引，在參加多次的研究課的聽課評課活動中，聽了同行們的評價，從不同角度引發(fā)自己的思考，聽專家點評，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，思考深層的教學(xué)問題，慢慢自己也能有條理的表達(dá)看法和建議了。尤其讓我感動的是濃厚的研討氛圍，大家都真誠的發(fā)表自己的想法，客觀地指出不足并提出建議與意見，有時雖然感覺有些“尖銳”，但這份真誠讓我感動，研修班中每個人的音容笑貌都給我留下了深刻的印象。
在這次研究課的活動中，我共聽了10節(jié)小學(xué)年段、4節(jié)初中年段、1節(jié)高中年段的課，每一堂課的背后蘊涵著老師的努力和鉆研，浸潤了教師的思索和智慧。張燕老師精彩的課堂導(dǎo)入，林鑫老師表格修飾的作用與意義，郭婧老師的比較學(xué)習(xí)，唐志英老師的時光倒流、馬士清老師的項目設(shè)計、翁海萍老師的評價指導(dǎo)、馬小燕老師的案例分析我如饑似渴得學(xué)習(xí)著同行們的經(jīng)驗，欣喜地運用到自己的.課堂中，遺憾的是還有很多課都沒有能夠聽到。我感覺這次聽、評課活動對提升自己的教育教學(xué)能力和專業(yè)水平有著很大的幫助。
4、專著學(xué)習(xí)
對于合作學(xué)習(xí)的實效性和存在的問題我一直非常困惑，苦于找不到解決問題的有效方法，所以選讀了《合作學(xué)習(xí)的教師指南》這本書，并將書中的觀點和技巧運用到自己的課堂中。在實踐中我對如何組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)有了新的認(rèn)識。在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生輪流認(rèn)領(lǐng)角色，平等參與活動。親身示范，組織學(xué)生討論實踐合作技巧。嘗試多種分組方案，總結(jié)不同分組的學(xué)習(xí)情況、產(chǎn)生問題、應(yīng)對的方法和學(xué)生學(xué)習(xí)變化結(jié)果。反思合作學(xué)習(xí)的任務(wù)提出是否合理，嘗試組織學(xué)生完成不同類型的合作任務(wù)，設(shè)計不同的評價方案，細(xì)化小組分工，力爭做到“人人時時有事做”，并采取改進(jìn)措施，既考慮了小組的合作，也沒有忽略個人表現(xiàn)的差異；既保護了好同學(xué)的積極性，也督促不自覺的學(xué)生不能不勞而獲。在一年的學(xué)習(xí)、運用和實踐中，《合作學(xué)習(xí)的教師指南》這本書給了我很多的指導(dǎo)和幫助，我會繼續(xù)學(xué)習(xí)并運用書里的方法，對提高合作學(xué)習(xí)的高效性進(jìn)行更深入的研究和實踐。
不知不覺中一年的研修學(xué)習(xí)結(jié)束了，雖有些遺憾學(xué)習(xí)的時間太短、但也欣喜地看到自己的點滴進(jìn)步與成熟，對課程理念的理解不再彷徨，猶豫，不再為課堂重點不是技術(shù)內(nèi)容而忐忑不安，而是從容地考慮通過項目活動，安排怎樣的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)來培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力；對公開課不再緊張忙亂，而是沉穩(wěn)的分析教學(xué)內(nèi)容、分析學(xué)生的情況，設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)；對組織合作學(xué)習(xí)和評價的有效性不再困惑，而是坦然地嘗試各種策略與方法；對于聽課、評課不再羞訥、膽怯，而是沉著的觀察課堂教學(xué)效果，說出自己的想法。一年來的收獲難以用文字來表述，教學(xué)的靈感與智慧在內(nèi)心生根發(fā)芽。當(dāng)然也看到了自己諸多不足，和未來努力的方向。
二、不足、困惑與努力方向
1．語言敘述能力：
語言的表達(dá)隨性、隨意。課堂中的用語需要仔細(xì)斟酌，反復(fù)考量，要努力做到簡練生動、科學(xué)化、規(guī)范化、具有感染力。注意及時、準(zhǔn)確歸納小結(jié)，強調(diào)教學(xué)重點、難點。課前需要做好充分準(zhǔn)備。語言概括、精煉。在課堂教學(xué)中及時評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以及對學(xué)生評價他人的評價結(jié)果進(jìn)行再評價，教師語言要豐富、深刻具有價值觀引導(dǎo)的作用。
2.教學(xué)設(shè)計能力：
對組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)進(jìn)一步深入研究，反思任務(wù)提出的合理性，評價方案的有效性，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的交流、合作的習(xí)慣，提高合作學(xué)習(xí)的實效性。關(guān)注學(xué)生在作品創(chuàng)意和個性上的探究，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
3.教學(xué)實施能力：
注意教學(xué)時間的安排與控制，對于教學(xué)活動要有多種方法應(yīng)對，教學(xué)過程中關(guān)注度有些片面，要盡量從整體、全局來看，觀察學(xué)生的反映、小組活動情況，并做適當(dāng)記錄。這樣才能做到有效點評，和教學(xué)調(diào)控。
4.教科研能力：
雖然參與過多個課題研究，也獨立承擔(dān)過課題，但還是比較害怕獨立做課題。本來是想研究合作學(xué)習(xí)中的問題，但是被告知這方面的研究很多，不夠新穎，很難立項。在課題研究方面有比較多的困惑和困難，比如：如何確定選題，確定研究目標(biāo)，收集相關(guān)研究資料的途徑，選擇適合的研究方法，個人的時間、能力有限等等。我在這些方面需要加強理論學(xué)習(xí)和研究。也希望研修班能帶領(lǐng)年輕教師合作進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和研究。
一年的研修班學(xué)習(xí)讓我積累了一筆寶貴的財富，我感謝研修班的老師，感謝研修班的同學(xué)，是你們讓我充滿無以言表的感動，我將秉承研修班的學(xué)習(xí)、研究精神，繼續(xù)我的教學(xué)研究之路，為信息科技學(xué)科的成長與發(fā)展揮灑青春。
青年教師研修總結(jié)8
今年年初的時候，我有幸參加了我校青年教師的一系列培訓(xùn)。通過三天時間的精心培訓(xùn)，我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵與職業(yè)道德有了更深層次的理解。各位領(lǐng)導(dǎo)的講話也為我將來的工作明確的指明了方向，使我明白了教師這個職業(yè)的份量是很沉重的，對我日后的教學(xué)工作有著很大幫助。
在培訓(xùn)中，安寧書記為我們主講了學(xué)習(xí)貫徹第八次黨代會精神的重要意義，闡述了黨代會九年來的成績和下一階段工作安排的部署，使我們這些年輕教師鼓足了干勁。通過學(xué)習(xí)，我了解要在教師這一行業(yè)獲得成就，自己首先要熱愛這個職業(yè)，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己。在工作中不求回報，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著。在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價值才能夠得以體現(xiàn)。
通過學(xué)習(xí)，我了解作為一名教師最基本的義務(wù)——教書育人。教師應(yīng)無私地將知識傳授給自己的學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，以自己高尚的品行為學(xué)生樹立起榜樣。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動的一個過程，在教學(xué)中一味地向?qū)W生進(jìn)行了灌輸要點只是一個教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)生實際學(xué)習(xí)情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高自身的教學(xué)水平。
在培訓(xùn)期間，最讓我印象深刻的就是有關(guān)于教師職業(yè)道德的培訓(xùn)。說起職業(yè)道德，其實每一項職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對于教師這個職業(yè)而言，就顯得尤為重要，并且具有一定的特殊性。因為作為一名教師，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)，所以，教師的.言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點非常重要。
我覺得教師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感和教學(xué)的方式方法上。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強烈的，只有強烈的責(zé)任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化，為學(xué)生樹立好的榜樣，改正不良的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任。如果缺乏對學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更不要說兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。
教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在教學(xué)中的方式方法上。教師最重要的職責(zé)就是教書育人。作為一名專業(yè)課教師，應(yīng)向?qū)W生無私地奉獻(xiàn)自己的知識，教授先進(jìn)的專業(yè)學(xué)習(xí)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。教育既是一件普通的事，也是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的音樂知識硬塞給學(xué)生，這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中，既能引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會新的作品，又能懂得在練習(xí)中學(xué)會舉一反三進(jìn)行思考，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的情況下，堅持不懈地研究專業(yè)的教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是非常不容易的。這就為我們青年教師樹立了目標(biāo)，時刻教育我們不能在工作中僅僅是積累經(jīng)驗，更重要的是在教學(xué)中邊教邊發(fā)現(xiàn)問題，邊思考問題邊尋找答案，要有所發(fā)展，有所創(chuàng)新。
這次培訓(xùn)，對于我來說是一次難忘的充電機會，由衷感謝院領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高自身的平臺，每位領(lǐng)導(dǎo)都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實感到受益匪淺。在培訓(xùn)后，我更感覺到教育工作任重而道遠(yuǎn)。作為一名年青教師，我在日后工作中要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多，碰到困難是在所難免的。只有通過自己反復(fù)地研究和領(lǐng)悟，才能真正成長為一名合格的人民教師。選擇了教師這個職業(yè)，就要懷著一顆為學(xué)生無私奉獻(xiàn)的心，帶著對學(xué)生全部的愛來教學(xué)生。這
今年年初，我參加了我院青年教師培訓(xùn)。通過兩天時間的培訓(xùn)，我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵和職業(yè)道德有了更深層次的了解。各位領(lǐng)導(dǎo)的講話也為我將來的工作指明了方向，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量，對我日后的教學(xué)工作有著很大的幫助。
青年教師研修總結(jié)9
作為九龍坡區(qū)首屆青年骨干教師研修班學(xué)員，我榮幸地參加了這次培訓(xùn)，聆聽了專家教授的講座，每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的講師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的。我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。
一、積極加強課程改革，做課程改革的實踐者。
聽了鐘老師的課程改革理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)，讓自己的這一方有了更深入的了解，課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這段時間的培訓(xùn)，認(rèn)識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族，并會永葆青春、永立于世界民族之林。
二、加強專業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這是不準(zhǔn)確的，我們教師要具備一桶清澈新鮮源源不斷的水，這才是我們教師應(yīng)該具備的。這幾天唐老師、周老師講的課就充分印證了這句話。裴躍進(jìn)教授提出了什么是專業(yè)？專業(yè)就是外行人做不了，做不好的專門知識與專門技術(shù)。而蔡元培曾說，教育是專業(yè)的事業(yè)，不是人人能擔(dān)任的。所以我們挑起了這一專業(yè)的重任，我們就要加強專業(yè)文學(xué)學(xué)習(xí)，增強我們的業(yè)務(wù)能力，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
三、教師如何進(jìn)行知識更新
前面的收獲都是有限的，而這次培訓(xùn)對于我來說最大的就是要樹立終身學(xué)習(xí)的意識。只有自己不斷的`學(xué)習(xí)，更新自己的知識，才能有更豐富的收獲�！爸R也有保質(zhì)期。”作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。
我要不斷地學(xué)習(xí)他人的新經(jīng)驗，使自己具有一桶源源不斷地“活水”。如果不強化“自育”意識，力學(xué)苦練，要想做到“聞道在先”、“術(shù)業(yè)有專攻”恐非易事。
“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”展望未來的工作、學(xué)習(xí)之路，將是永無止境而又艱難曲折的，而我卻愿在這快樂而無止境的追求中去實現(xiàn)自己的夢想。我不敢有絲毫的懈怠和停留，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出符合新時代要求的學(xué)生。
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