一年級語文上冊總結
總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，是時候寫一份總結了。總結怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編為大家收集的一年級語文上冊總結，歡迎大家分享。
一年級語文上冊總結1
光陰荏苒，又一個充滿挑戰(zhàn)的學期即將結束。我校語文教研組現(xiàn)有語文教師23人，這是一個銳意進取、團結協(xié)作的優(yōu)秀集體。組內(nèi)教師具有良好的語文素質和扎實的業(yè)務功底，治學嚴謹，教育教學氣氛濃厚。
回顧本學期的工作，語文科組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實。我們以《學校工作計劃》和《教學處工作計劃》為指導，結合本校實際，立足校本教研，狠抓實效，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展，進一步提高語文老師的專業(yè)素養(yǎng)。教研工作以新課程理念為指導，以學生發(fā)展為根本，以優(yōu)化課堂教學作為突破口，從多方面調(diào)動學生的積極性，努力培養(yǎng)學生學習語文的興趣，認真落實教學常規(guī)，規(guī)范、落實和優(yōu)化教學過程，扎扎實實地提高教學質量，確保學校語文教學質量邁上新臺階。具體總結如下：
一、認真學習理論，更新了教育觀念
開學初，我們?nèi)M老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又選取《給教師的100條建議》、《小學教學設計》、《小學教學研究》等教育名著或教育教學雜志，通過個人自學、組內(nèi)交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。每位教師認真做了讀書筆記，學習、閱讀蔚然成風。
二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評課活動
認真積極地開展組內(nèi)聽課活動，促進整組教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期語文科組繼續(xù)以主題閱讀課和習作指導課為突破口，重點在引導學生豐富語言積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，掌握學習方法，養(yǎng)成良好習慣上下功夫，加強質量監(jiān)控，全面落實常規(guī)，從而提高教學效率，提升教學質量。每位教師至少開出一節(jié)組內(nèi)研討課，其他組員認真聽課、評課，研討氛圍十分濃厚。老師們教研課節(jié)節(jié)精彩，如：xx老師的《gkh》生動有趣、學生學得興味盎然，xx老師的以《濃濃的鄉(xiāng)情》為主題閱讀分享課，閱讀、積累、感悟等方面指導到位，真正體現(xiàn)了語文之“魂”，xx老師的《桂花雨》簡單、扎實，注重學生的說話能力的訓練，語言能力的表達；xx老師的《對聯(lián)》的作文指導課理念先進、設計新穎、組織嚴密、效果顯著，讓人眼前一亮，印象深刻；x老師也給老師們帶來了一首充分享受語文味與詩意的好課堂！
此外，我們語文科組也積極配合學校的工作安排，努力與幫扶學校積極開展教學研討交流活動。如開學初，xx老師到xx學校給xx的老師們上了一節(jié)以《別餓壞了那匹馬》的示范課，受到了學校領導與xx學校領導老師們的一致好評。開學初，xx省織xx小學的同行們來到我們學校傳經(jīng)送寶，他們的優(yōu)秀代表x老師，我們學校的新秀xx老師分別上了一節(jié)題為《珍珠鳥》的同課異構活動。xx老師的課設計特別、過程簡潔、嚴謹，教學效果非常好，受到了兩校老師的高度評價。11月份，xx老師給xx小學的老師們帶去了一節(jié)精彩的《圓明園的毀滅》，這一節(jié)課給了xx小學老師們很大的啟發(fā)。對如何做到讓語文教學回歸本質，讓課堂不失語文味的同時又能有機滲透德育教育，真正做到工具性與人文性的統(tǒng)一有了更清楚的認識。
在教研活動中，多數(shù)教師能主動聽課、評課，聽課節(jié)數(shù)最少都達到了20節(jié)以上，聽課本都用了兩本。其中xx老師聽了29節(jié)，加上xx學習的記錄是11節(jié)，共40節(jié)。認真看看x老師的聽課記錄，發(fā)現(xiàn)每一課的記錄都很完整、詳細，點評都很到位。特別是xx的學習記錄，詳實、細致、認真！讓人嘆為觀止。x老師是一位盡職盡責、任勞任怨、經(jīng)驗豐富的老教師，但她的學習從未止步�！盎畹嚼�，學到老”，但在她身上得到了很好的詮釋。她的求知精神，值得我們好好學習！此外，xx、xx等老師的聽課記錄書寫認真，用紅筆點評、圈劃，醒目、特別。聽課節(jié)數(shù)較多的老師還有xx32節(jié)，xxx節(jié)。
三、教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位
本學期，我們進行了兩次全校性的教學常規(guī)檢查工作。
在備課方面，教師們都能制定好教學工作計劃，在上課前認真鉆研教材，熟讀教材，備好課，做到課前：備教材、備教法、備學生、備多媒體等，課后要認真反思、及時撰寫教學反思。老師們的教案都有教學內(nèi)容，有教學目的，教學重難點清楚。教具準備要求具體，教學過程詳細，教學環(huán)節(jié)合理，教學程序清晰，有反思與心得，板書設計精當，文字表述通暢，作業(yè)布置合理。整體評價都是優(yōu)。二年級備課組都能做到一課一反思，特別是對學困生的輔導做到了及時、有針對性。還有xx老師，從高從嚴要求自己，自覺手寫教案。備課認真，每一課時后面都有教學反思，后記。敬業(yè)精神可佳！
在作業(yè)方面，學生的作業(yè)質量比第一次檢查有了很大的提高。表現(xiàn)在學生書寫多數(shù)學生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。這與老師們平時對學生的嚴格要求，悉心指導是分不開的。大部分教師作業(yè)設置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。也有老師分別對學生的作業(yè)質量和書寫質量進行分別評價。大部分學生作業(yè)中的錯題能及時更改。教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。備課組長對老師們的作業(yè)批改大部分評價都是優(yōu)。二（1）班（xx）、五（1）班（xx）學生作業(yè)書寫工整，訂正及時。xx老師作業(yè)批改次數(shù)特別多，如生字本有42次，聽寫本28次，《知與訓》51次。每一次批改都認真細致，學生書寫工整，特別注重對學困生的輔導。此外，xx等老師的批改次數(shù)也與何老師不相上下。老黃牛精神著實讓人感動！xx老師的作文評價多樣，有生生互評，家長評價、師長評價，至此為止，已全批全改10次，是全校篇數(shù)最多的一個班級。xx老師作文評改細致，認真圈劃出好詞佳句，準確點出錯字病句，學生修改、重寫后的作文也能跟蹤批改、點評。xx老師批改作業(yè)認真、細致，是位非常認真工作的優(yōu)秀年輕教師。xx老師的作文批改評價是優(yōu)，《寫字本》《xx綠卡》的批改是“良”。作為一個剛踏上工作崗位一個多月的年輕教師，能積極向同備科組的.老師請教，虛心好學，態(tài)度誠懇，基本能完成教學常規(guī)工作，值得表揚。xx老師批改作業(yè)認真，學生書寫工整，對學生鼓勵性語言多，質量較高。xx老師對必檢作業(yè)的批改均能較好地完成，質量較高。教師能做到眉批細改，作文評語準確有力，深入學生思想，因材施教。五年級備課組的常規(guī)作業(yè)中，《寫字本》《作文本》相同，五（2）班xx老師用的是《xx綠卡》，其余三個班用的是《第二課堂》。這些作業(yè)題量多，知識覆蓋面大，每一課的內(nèi)容都有課文資料、基礎知識、重點文段到相關文學知識解讀、補充等，工作量大。但x老師、xx老師都能全批全改。而且批改較為詳細。xx老師對學生作業(yè)要求嚴格，學生書寫非常工整，作文批改語意中肯，孩子的寫作能力提高較快。xx老師對學生的常規(guī)抓得很細，學生學得扎實。xx老師作文批改特別詳細，鼓勵性語言多，能很好地激發(fā)學生的寫作興趣。個性化作業(yè)積累本學生做得非常認真，內(nèi)容豐富，包括了課前的預習、課內(nèi)外的練習、小練筆等，作業(yè)書寫整潔漂亮。陳坤霞老師態(tài)度認真，工作勤奮，批改作業(yè)認真細致。
四、成功舉行xx小學第四屆校園讀書節(jié)活動。
“最是書香能致遠，讀書之樂樂無窮�！睘榱松钊雽嵤┧刭|教育，創(chuàng)建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，激發(fā)師生讀書熱情，使師生養(yǎng)成多讀書，讀好書，會讀書的習慣的同時，大力推進書香班級、書香校園建設，彰顯我�！靶腋＝逃鞭k學特色。本學期10月份至12月份我校舉辦了以“閱讀經(jīng)典美文，共享幸福人生”為主題的第四屆校園讀書節(jié)活動。通過一系列積極可行的讀書活動，讓學生在活動中體驗到了讀書的樂趣；進一步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊，營造清風縷縷滿校園的書香氛圍。
本屆讀書節(jié)活動分兩個時間段進行；9月1日至9月30日是校園讀書節(jié)前期準備工作，日常讀書活動正常開展。日常讀書活動即繼續(xù)開展“一日三讀”，即“課前誦讀”（課前5分鐘吟誦經(jīng)典古詩詞、成語等）；“午讀經(jīng)典”（午間30分鐘，默讀經(jīng)典名篇）；親子共讀（晚上在家與父母一起閱讀名著）。10月8日至12月20日是校園讀書節(jié)系列活動。這個階段活動具體又分三個階段進行。
第一階段是啟動階段。這一階段的主要內(nèi)容是營造讀書氛圍，讓整個校園充滿濃郁的書香味。首先組織在10月14日（星期一）早上8:00點舉行了隆重的讀書節(jié)啟動儀式，儀式包括：讀書節(jié)開幕詞、讀書節(jié)活動倡議書、給家長的倡儀書、教師代表發(fā)言，校長寄語等，校園內(nèi)張貼標語，宣傳讀書口號。隨后各班調(diào)查學生擁有圖書和閱讀的情況，要求完善班級圖書角的建設，給全校學生分發(fā)倡議書。積極開展好書推薦活動。包括各班語文教師向全班同學推薦“小學少兒讀書推薦書目”，有選擇地介紹給學生。各班組織學生互相推薦好書，以班為單位，在年級宣傳欄展出。通過強勢宣傳營造校園文化氛圍，提高廣大師生的思想認識，為深入落實讀書節(jié)方案的各項活動奠定了堅實的基礎。
第二階段的活動階段。一次次活動繽紛多彩，一次次展示精彩紛呈！如建立家庭“小書架”，與好書交朋友、開展“智慧碰撞，親子讀書”并開展與父母共同寫讀書感想，共同制作親子閱讀卡活動，包括書名、作者、頁數(shù)、閱讀時間等基本信息及親子讀書筆記（讀書語錄、感言、心得等）兩部分，信息卡由家長與學生共同設計。每積極開展圖書漂流活動、尋找最美讀書姿勢活動、全校師生書法大賽活動、積極參加xx市童話創(chuàng)作大賽活動、舉辦讀書交流會活動、“我的讀書故事”手抄報比賽活動······各班還積極開展讀書摘錄、積累活動。（采蜜集、剪貼本、讀書筆記摘抄等，形式不限。主要摘抄好詞佳句、成語、格言、名言警句、經(jīng)典古詩詞等。
兩個多月來同學們在讀書中收獲快樂，在讀書中收獲成功！在帶領同學們開展如火如荼的讀書活動的同是，教師讀書活動也在正常開展。要求每位教師都能做到做學生的表率，活到老，學到老�！奥綍�，品味人生”。每位教師精讀1—2本教育教學專著或文學作品，撰寫讀書心得。
第三階段是匯報、展示階段。（12月1日——12月20日）這個階段主要是收集學生、家長、老師的作品。以展板的形式舉辦讀書成果展覽。展出的內(nèi)容有:親子閱讀信息卡、“我的讀書故事”手抄報，“最美的姿勢”圖片展、各班讀書交流會精彩鏡頭、“書香少年”先進事跡、師生讀書節(jié)的作品等。
在本次活動中，評選出書香家庭23個，書香班級11個。分別是一（2）班、一（4）班、二（1）班、二（4）班、三（2）班、三（1）班、四（3）班、四（4）班、五（2）班、五（3）班、六（1）班。優(yōu)秀組織獎12個。分別是一（1）班、一（3）班、二（2）班、二（3）班、三（3）班、三（4）班、四（1）班、四（2）班、五（1）班、五（4）班、六（2）班、六（3）班。此外，還評出“閱讀之星”23名，評選出書香少年230名。
特別需要提出的是，此次讀書活動中，在教學處的領導、指導下，語文科組的全體老師團結一致，通力合作，這此次讀書節(jié)圓滿成功付出了大量的心血與汗水，在此特表示衷心的感謝！還有，教學處周主任親力親為，親自設計讀書節(jié)展板，設計得精致、精細、美觀、大方，充分展示了師們兩個多月來的心血與讀書成果。受到了領導、家長們高度評價！
五、進一步落實集體備課制度
本學期，我校語文科組繼續(xù)充分發(fā)揮全體語文教師的聰明才智，凝聚語文教研的集體智慧，大力開展集體備課活動，充分實行資源共享，將集體備課作為提高語文教師教學水平的重要一環(huán)。保證集體備課的時間，保證人人有準備的參與，人人有重點的發(fā)言和討論，能真正的集思廣益，發(fā)揮集體的作用。科組內(nèi)每位語文教師要積極參與集體備課活動，各抒己見，充分討論，統(tǒng)一認識。并做到每次集體備課有人主講、有記錄。從各備課組的活動來看，一、三、四、年級進行了8次活動，二年級備課組進行了9次，五年級備課組進行了12次。六年級進行了10次。大家都能做到有備課題、有中心發(fā)言人，有集體備課的時間、地點，參與人員都有簽名。各年級的記錄較為詳細、具體。
六、落實寫作指導，加強文學創(chuàng)作
狠抓每周一午讀時間的寫字指導，加強檢查，重視指導，保證時間，教師示范，效果明顯。
學校文學社正常開展工作。本學期文學社工作由xx老師為主要負責人，特聘xx、xx等老師為文學社成員上寫作指導課。文學社工作注重社團常規(guī)培訓，做到有計劃，有組織，并要求積極參與各類比賽，在街道現(xiàn)場作文比賽中獲兩個二等獎，兩個三等獎。
開學第一周舉行高年級現(xiàn)場作文比賽，在提升學生寫作興趣的同時，也為學校文學社挑選寫作苗子作好準備。
積極參加xx市讀書月之童話創(chuàng)作活動，我校共有二十三個班級二百零三篇作品參賽，參賽人數(shù)、作品總數(shù)創(chuàng)歷史新高。
七、下一步工作的四點措施：
1、努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。
總之，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好！
一年級語文上冊總結2
期末考試結束了，但是成績不是很理想，總體來看這次考試體現(xiàn)了書的重點、難點。下面我就本次試卷的試題結合學生答卷情況進行簡單分析：
一、看圖，給自己會做的事打對號。
這道題以圖片的方式展示了一些學生的日常生活片段，簡單明了，屬于送分題，學生答得比較輕松。
二、我能把字的音節(jié)補充完整。由于平時缺乏這方面的訓練，學生答得不怎么樣，以后應該加強基礎知識的訓練。
三、看拼音，寫詞語�；镜念}型，簡單的字學生能夠拼出來就能寫出來，整體效果能夠體現(xiàn)學生的'掌握情況。
四、手拉手，找朋友。屬于詞句搭配，第一部分分是《十二月歌》里的內(nèi)容，學生把課文讀熟就能夠輕而易舉地把題寫對。而后一部分，屬于日常生活積累，也屬于搭配的問題，有一定難度。
五、把筆畫相同的字寫在一起，考察的是筆順和筆畫的問題，比較容易，學生掌握的比較好。
六、我會加偏旁變新字，并組詞。這是一道基礎題，也經(jīng)常練習，成度中等的同學都可以，而差生則不能夠寫出來。
七、把同音字跳出來寫在一起，然后組詞。這屬一道新題型，但仍屬于對基礎知識的考察，能夠看懂例題的就能夠寫出來開。
八、看圖寫 反義詞。由于有圖畫的輔助，這道題很直觀，學生表現(xiàn)比較好。
九、照樣子，寫一寫。這道題有七小道道題，一二小題比較難，學生沒有見過，尤其是第二道題，讓學生寫表示天氣的詞語，學生不知所以。其他五道小題比較常見。
十、按課文內(nèi)容填空。第三小題考察學生坐姿、書寫習慣“眼睛離書一尺遠，胸脯離書一拳頭，手離筆尖一寸高”，學生并不能夠全部寫出來。
十一、閱讀短文。這道題考察了數(shù)自然段，以及對短文內(nèi)容的理解，學生程度不一，答題效果各異，應加強練習。
十二、看圖寫話。這道題比較常見，但是學生能夠比較順暢的寫出來的比較少。應該加強學生理解和表達能力的培養(yǎng)。
總體而言，這次試卷重點突出，難度適中比較準確的反映了學生的程度，是教學效果的正確反饋，在以后工作中應該再接再厲，爭取取得更好的效果。
一年級語文上冊總結3
繩子又細又長
西瓜又大又圓
弟弟又白又胖
果子又多又好
大海又寬又遠
房子又高又大
蘋果又大又紅
沙灘又長又軟
星星又多又亮
又……又……造句：
1、孩子們又活潑又漂亮，就像春天里的花蕾。
2、巴兒狗又搖頭又擺尾的`，在主人跟前撒起嬌來。
3、媽媽又上班，又干家務，太勞累了。
4、正月里，又扭秧歌又唱戲，村子里真熱鬧。
5、說起往事，他又后悔又難過，聲淚俱下，大家都很感動。
6、這座新興的城市又潔凈又漂亮，給游客留下了非常美好的印象。
7、媽媽又上班工作，又做家務，太辛苦了。
8、孩子們又活潑又漂亮，就像春天里的花蕾。
9、巴兒狗又搖頭又擺尾的，在主人跟前撒起嬌來。
10、媽媽又上班，又干家務，太勞累了。
11、大熊貓那笨拙的動作又滑稽又可愛。
12、媽媽對我又關心又愛護，可是我的好媽媽。
13、家里來了客人，媽媽又讓座又上茶，十分熱情。
14、媽媽熱情地招待客人，又遞煙，又倒茶。
15、猴子在石頭上跳來跳去，又靈活又輕巧。
一年級語文上冊總結4
時間毫不停息地走著，我擔任一年級班的班主任以及語文教學工作一個學年了，這一個學年的工作給了我很多磨練的機會，在這短暫而又特別的半年里，我也在迅速地成長著。在工作中，我不斷地反思著自己，努力使自己不愧對于教師這個神圣的職責�，F(xiàn)總結自己本學年的教學工作如下：
一、自身素質的提高
1、積極學習教育教學理論。
積極參加學校組織的切實有效的學習活動，把新課標的理念滲透到教學中教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力。
2、虛心請教。
在平時的工作中，利用各種機會不斷向學校老師學習。開學一段時間，堅持聽各位老師的課，以便盡快掌握一年級新的教育教學方法，把握好課堂教學的重難點。對課堂教學、平時作業(yè)布置等，向有經(jīng)驗的老師請教教學方法，努力提高自己的教學水平。
3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課。
充分利用各種資源，為自己上課做好準備。同時我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關的教學資源，如教學課件、教學圖片與學生共享，從而不斷為自己的教學水平“充電”。
二、具體教學工作
1、備好課，上好課。
一年級一冊的語文教學任務繁重，要求學生認對、讀準23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié)。能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。并且認識常用漢字400個，其中100個要求會寫。
2、對于5、6歲剛上一年級的'孩子，掌握抽象的漢語拼音，顯然是困難的，也是枯燥乏味的，針對學生年齡的特點，結合《語文課程標準》，力求做到漢語音的教學具有趣味性、富有童趣，讓學生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。然而在這一階段的學生給我的反饋信息并不理想。識字是閱讀和作文的基礎，在低年級語文教學中至關重要。低年級學生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識字的教學中，將加強形象化、直觀性，引導學生去學。通過形象、直觀的教學，加上豐富的意象，學生就能掌握所學的漢字。通過多種渠道加大了識字量本學期的時間短任務重，一年級學生的識字量又很大，這給我們的教學帶來了很大的難度，怎樣讓學生學得輕松學得愉快是我很頭疼的問題，這就需要我們教師在教學中創(chuàng)設一種寬松、愉快的環(huán)境，使學生心情愉快，樂于思維，勇于探索。在課堂中，我用教學課件、卡片、游戲等方式幫助學生識字。并教給學生各種記憶字的方法，比如，形聲字記憶，換偏旁記憶，同音字記憶，自編兒歌記憶。比如，在學習“苗”字時可以結合情境圖，讓學生說說秧苗的樣子，并用會意字的知識教學“田地里長出來的草”。還可同類記憶“筆”“休”兩字。這樣，抽象的字與學生的生活經(jīng)驗和好奇心很好地結合起來，這樣學生在生趣盎然的生活情境中識字，就會取得事半功倍的識字效果。
3、在生活中教學生學會識字
我特別注重課堂上的過程性評價：“請注意讀書的正確姿勢”“你的聲音真響亮”“你的回答太棒了”……簡短的評價，更讓學生滿心歡喜，積極思考。在生生、師生不斷互動中，學生學習的興趣日漸濃厚，學習常規(guī)不斷進步。在學生掌握識字方法，樂于識字，善于識字后，我還有意識地引導學生在生活中識字。如A利用廣告牌、商標識字。B讓學生通過搜集資料去識字。C認姓名，課堂中發(fā)同學的本子，記住本班小朋友的名字。D認實物。如門、窗、講臺、黑板、電視等。多給學生展示的機會。教學中多加贊賞。這樣在無形中給學生埋下一顆顆在生活中識字的種子，激勵學生離開課堂后仍有識字的主動性。使學生盡快從“我”的世界跨入更廣闊的世界，吸取各種信息，拓展想像的空間。在課文朗讀部分，首先，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。當然也注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。
4、多與家長溝通交流，獲得家長的支持。
家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學生更好的發(fā)展成長，我在做好本職工作的同時，加強和家長的聯(lián)系，及時和家長探討學生的行為表現(xiàn)。一起研究適合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。
三、存在的問題與不足
1、教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎上，注重實踐，多向其他老師學習。多上公開課，在鍛煉中讓自己成長起來。
2、對不同學生還要有不同的教學方法，這樣才能縮小學生間的差異。
3、是對學生語言能力的培養(yǎng)還不夠到位，一年級學生語言要有條理性、完整性。但我在培養(yǎng)學生的口語交際的能力方面還不夠重視，下學期一定注意。
經(jīng)過了一學期的努力，我圓滿完成了教學任務，學生有了一定的語文能力，大部分學生能夠比較流利地閱讀拼音語段，學生基本養(yǎng)成了良好的學習習慣。這個學期的教學工作是有收獲也有不足，優(yōu)點我會繼續(xù)發(fā)揚，不足的我會努力改正，爭取以后會做得更好。
一年級語文上冊總結5
一、試題情況分析：
從整個試卷看，題型活、多樣，考察知識全面，題量較大，答題時間不足。試卷適合中上等學生答，有的二類字也出現(xiàn)了，學生不會寫。題較密，個別學生也有丟題現(xiàn)象。但能突出積累的重要性，試題偏難。
二、錯題情況分析：
1、第一題，看拼音，錯的較多的是（ti ào d òng） 、（hu à xi àng ）、（q ǐng zu ò）（d à xi àng ）等，個別學生不認真拼，同音字區(qū)別的不是很好，還有的學生不會寫，書寫的也不認真都造成了答題的錯誤。
2、第二題，筆劃題中，學生數(shù)筆畫不認真造成了錯誤，還有學生不會數(shù)，筆順不會都成了錯誤。
3、第三題，錯的較多：嘗、腿、賽、推。多數(shù)的學生對字的'讀音掌握的不牢，造成了錯誤，連線不認真。
4、第四題：照樣子寫詞語中錯的較多的是惜、綠、綠綠的，“惜”多數(shù)學生只會組一個詞，“珍惜”的“珍”沒學過，是錯誤的原因。綠、綠綠的學生沒理解好，出現(xiàn)了錯誤。另外，題較多，學生都答糊涂了，組詞中“繪”、“童”錯的多，個別學生不會組詞，還有的學生對字掌握的不扎實也造成了錯誤。
5、第五題，連線題，個別學生對基礎知識掌握的不好，不理解題意，亂答。
6、第六題，選詞填空中，個別學生基礎差，亂答，造成了錯誤。
7、第七題，選加點字讀音，“發(fā)、長”第二個括號錯了，個別學生對多音字掌握的不準，造成了錯誤。
8、第八題，找句子的反義詞，個別學生不認真讀句子造成了錯誤。
9、第九題，選合適的字，錯的多的是“公、工”、“他、她”學生對于這幾個字的用法掌握的不準，造成了錯誤。
10、第十題，學生都能把句子補充完整，但是有錯別字。
11、第十一題；照樣子寫句子中，學生答得還可以，個別學生寫錯別字的現(xiàn)象和書寫不認真造成了錯誤。
12、第十二題，古詩天空中，只是個別的學生寫錯別字，平時對字掌握的不準，造成了錯誤。
13、第十三題，按原文填空中，錯的較多的是太陽，平時對課文背的不熟，字不會寫，是錯誤的原因。
14、第十四題，閱讀中錯的最多的是第二小題，主要原因是學生不認真閱讀短文。
15、第十五題，寫話，學生對圖意不認真觀察造成了跑題，個別學生書寫不認真，語句不通順造成了丟分。
三、改進措施：
1、要加強基礎知識的教學，注重學生對字詞的掌握。
2、平時要注重詞、句的積累，還有書寫的準確性。
3、注重課文和古詩的背誦，加強書寫，多增加寫話、寫句的練習，注重學生的口語表達能力的訓練。
4、教學時多注重學生習慣的培養(yǎng)，認真書寫，認真讀，認真審題的習慣。
一年級語文上冊總結6
本學期我根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實"培優(yōu)扶困"計劃內(nèi)容，使學生能較好的得到發(fā)展學習習慣的培養(yǎng)將使學生終身受益，特別是低年級的孩子，很多知識對他們來說并不是新知識，但卻是學習習慣培養(yǎng)的開始。
一、學困生的輔導
對于學困生的培養(yǎng)，我首先從降低對他們的要求做起，在這個班里有兩三個同學，成績很差，書寫能力較弱�？谡Z表達能力非常差。因此，在平時的.輔導上比較費心，我總是對他們特殊照顧，課下單獨輔導，課上有針對性的提問。有些難做的作業(yè)他們可以不作，或者要求背誦的課文他們可以只背部分，采用老師監(jiān)督指導，同桌或者組織幫扶背誦。達到了很好的效果。
二、優(yōu)等生的培養(yǎng)
對于優(yōu)等生的培養(yǎng)，則是讓他們在掌握課堂內(nèi)容的基礎上，擴展他們的課外閱讀面，比如適當?shù)慕o他們推薦一些好的書籍，如各種名著，以擴大他們的視野，豐富他們的知識，同時也常給他們多一些練習，讓他們接觸到更多更深層次的題型。而且讓學生在學習知識的過程中，逐漸掌握學習的方法，對于發(fā)現(xiàn)的錯誤要及時更正，及時總結，讓他們明白學習就是一個積累的過程。
一學期以來，及時和家長溝通，協(xié)調(diào)配合，共同了解孩子的特征，因材施教，因人而異，對學生的輔導和提升起到了很大的作用。
總之，不管是優(yōu)等生還是學困生，包括班級中間的部分，在本學期工作中，我都是一如既往的關注他們每一個人，設法提高他們對學習的興趣，在課堂上力爭以各種形式的教學方法去激發(fā)他們的興趣，在一學期的時間里，雖然我取得了一定的成績，但也還存在著一些問題，如教育手段還有些急躁，還有待改進。但我相信只要有學校的支持、老師家長的通力合作，“培優(yōu)扶困”工作一定能越做越好的。
一年級語文上冊總結7
1、整體認讀音節(jié)只有16個，不要把yan, you, wo, ya, er 等誤認為整體認讀音節(jié)。
2、聲調(diào)易錯的地方：第二聲與第三聲容易混淆，特別是在音節(jié)詞中第三聲會標成第二聲。
3、復韻母及音節(jié)中的聲調(diào)容易標錯位置，要牢記標調(diào)規(guī)則：有a不放過，沒a找o,e; i, u 并列標在后。
4、j, q, x 只和 u 相拼，不與 u 相拼，j, q, x 和 u 在一起時，u 上兩點要去掉，如ju, qu, xu, jue, que, xue, juan, quan, xuan中的都是去掉兩點的 u，不是 u 。在這些音節(jié)中要寫成u，分開時要記住寫成u。
5、同樣記住， yu, yue, yun, yuan 中的.u 其實是去掉兩點的u，不要加上兩點還寫成u。
6、音節(jié)拼寫要注意：
聲調(diào)不要忘記標，有的輕聲音節(jié)不要標調(diào)。
三拼音節(jié)中的介母不要忘記寫，如jia, qia, xia, jian, qian, xian, jiang, qiang, xiang , jiong, qiong, xiong 等三拼音節(jié)中的i 不要漏寫。
兩拼音不要寫錯：有復韻母iu 的音節(jié)中的iu 不要寫成iou, 正確的音節(jié)是：miu, diu, tiu, niu, liu, jiu, xiu, qiu。
牢記：you 不要寫成 yiu或yiou。
7、音節(jié)讀音容易錯的地方：
有聲母n, l 的音節(jié)要分清鼻音和邊音，很容易把鼻音n 讀成邊音l。
平舌音和翹舌音容易混淆讀錯。
前鼻音和后鼻音容易混淆讀錯，特別是后鼻音容易讀成前鼻音，如朋友的朋，蜻蜓的蜻，等等。
8、音節(jié)容易錯的還有：
抄寫音節(jié)或選擇音節(jié)填空時容易抄錯或漏掉聲調(diào)、字母等，這樣的錯誤其實是可以避免的。
一年級語文上冊總結8
時光飛逝，現(xiàn)在算起我擔任一年級5班的語文教學工作已經(jīng)一個學期了。本學期我堅決落實學校的有關教育教學計劃，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度格要求。認真完成各項任務�；ハ嗦犝n，認真聽取資深老師的意見，改進教學方式。定期做好工作總結，總結教學經(jīng)驗，把吸取到的經(jīng)驗投入到教學中，充分發(fā)揮學生在學習中的主體作用。讓學生在觀察、猜測、探究、討論、交流等過程中，獲得所應掌握的語文知識，使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動地和富有個性的過程。在情感態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學生的終身學習奠定良好的基礎。我對于自己所從事的事業(yè)總是兢兢業(yè)業(yè)，在工作中，我不斷地反思著自己，努力盡自己最大的努力完成本學期的教學任務�，F(xiàn)將自己本學期的教學工作總結如下：
一、自身素質的提高。
1、積極學習教育教學理論。
積極參加學校組織的切實有效的學習討論活動，把新課標的理念滲透到教學中教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力。
2、虛心請教。
在平時的工作中，利用各種機會不斷向同組老師學習。開學一段時間，堅持聽各位老師的課，以便盡快掌握一年級新的教育教學方法，把握好課堂教學的重難點。對課堂教學、平時作業(yè)布置等都和組內(nèi)老師討論，還主動聽其他年級的課，向有經(jīng)驗的老師請教教學方法，努力提高自己的教學水平。
3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課。
充分利用各種資源，為自己上課做好準備。同時我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關的教學資源，如課件、教案、教學圖片雨學生共享，從而不斷為自己的教學水平“充電”。
二、具體教學工作。
1、備好課，上好課。
在本學期里，我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課，認真批改作業(yè)、講評作業(yè)，課后，對學生進行恰當輔導，廣泛吸收各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，努力做到教學相長，并順利完成教育教學任務，注重全體學生在原有基礎上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。率。
2、抓好學生的學習習慣。
作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的兩個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養(yǎng)，我班學生都能養(yǎng)成好的學習慣。
3、抓好學生的基礎知識教學。
一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
�。�1）注重漢語拼音知識的掌握。
在開學一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。
（2）抓好寫字訓練。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。
�。�3）抓好讀書訓練。
如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。首先，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。
4、注重提高學生的語文素養(yǎng)。
經(jīng)過半年的實驗，最直接的體現(xiàn)是學生的變化。首先是學生學習積極性普遍提高了，對學習語文有了比較高的興趣。這不僅體現(xiàn)在學生在課堂上的學習熱情和學習方式上，還體現(xiàn)在學生在課外學習上。學生能主動積極地參與語文學習，把學習當作自己的需要。不僅學習了課內(nèi)要求掌握的知識，還引進了許多課外資源，學習了許多課外的知識。采用不同的學習方式，也讓學生從中得到了許多實惠，學會了如何與人合作，學會了如何自主學習。也應該加強系。
5、多與家長溝通交流，獲得家長的`支持。
家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學生更好的發(fā)展成長，我在做好本職工作的同時，加強和家長的聯(lián)系，及時和家長探討學生的行為表現(xiàn)。一起研究適合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。
6、存在的問題與不足。
�。�1）雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發(fā)揮出他們的主體性，在今后的教育教學工作中應該多給予指導，交給學生學習方法。
�。�2）學生語言能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)學生語言條理性，完整性，減少地方方言、口語。
經(jīng)過了一學期的努力，我圓滿完成了教學任務，我堅信：下學期我會利用各種機會不斷改進自己的不足，爭取取得更大的進步，同時也會更加認真對待自己的教學工作。
本學期，我擔任一年級的語文教學工作，為了更好地完成教學任務，適應新教材教學工作的要求，我從各方面嚴格要求自己，積極鉆研教材，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
一、主要工作和成績
我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，虛心向有經(jīng)驗的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、考等方面，并堅持做好培優(yōu)扶差工作。
1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。能圍繞本課時教學目標、要求，根據(jù)學生的實際情況，把復雜的內(nèi)容進行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記。
2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目標明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，各類學生主動地發(fā)展。
3、作業(yè)布置做到合理，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)不做。能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。
4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學質量，培優(yōu)扶差工作至關重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，
并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5、抓好學生的學習習慣。一年級是學生從幼兒園到小學的轉換點，很多幼兒班的習慣也隨之帶了過來，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的兩個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養(yǎng)，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。
6、抓好學生的基礎知識。一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
�。�1）注重漢語拼音知識的掌握：漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與其他老師經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。
（2）抓好寫字訓練。寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己示范。其次，我充分利用教學光盤中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。
�。�3）抓好讀書訓練。如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。首先，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受來。
二、存在不足
1、學生發(fā)展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績?nèi)匀磺吠怀�，還需提高。
2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確。
3、家校聯(lián)系落實不到位。
三、今后打算
1、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學。
2、積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量。
3、繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質。
總之，學生是學習的主體，不是知識的容器。教師傳授知識、技能，只有充分發(fā)揮學生積極性，引導學生自己動腦、動口、動手，才能變成學生自己的財富。教師要把學習的主動權交給學生，要善于激發(fā)和調(diào)動學生的學習積極性，要讓學生有自主學習的時間和空間，要讓學生有進行深入細致思考的機會、自我體驗的機會。教學中要盡最大的努力，最充分地調(diào)動學生積極主動學習，由“要我學"轉化為“我要學”、“我愛學”。科學施教同時
要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務水平、擴大知識面，因為學生形成良好的學習習慣以后，他的發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅持反復鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務能力，另外公共知識方面計算機、普通話都取得了不小的成績。我想，作為教師，知識面越廣，自己的感覺也好，學生對你的感覺也就更好。
一年級語文上冊總結9
一、測試成績分析
本次語文測試參加考試人數(shù)為3人，兩位學生的考試成績及格，一位學生不及格。從卷面上看，還是存在許多的問題。
二、試卷命題分析
1、試卷內(nèi)容結構
本次試卷命題依據(jù)一年級語文教學目標，對學生進行學業(yè)知識多方面的考查，考查內(nèi)容涵蓋了拼音、字、詞、筆畫、句、閱讀等。試題符合一年級學生的年齡特點和知識結構特點。
本試卷滿分100分，從整體上看試卷密切聯(lián)系教材，關注學生的實際，題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。
2、試卷特點：
�、趴疾閮�(nèi)容全面。從知識點上看，覆蓋面廣，試卷內(nèi)容從拼音到字到詞到句最后到閱讀，可以說對整學期所學過的知識點都有涉及。
�、谱⒅啬芰ε囵B(yǎng)。本次試卷題中，除了突出基礎知識的考查外，還注重設計了考查學生能力的試題。
�、求w現(xiàn)知識綜合。
三、答題情況
1、拼音部分
本次對拼音考查是通過兩種題型進行考查的，第一題是讀拼音，寫詞語，其中兩位學生沒有問題，只有一位學生不能正確書寫。第二題讀一讀，選一選，這一題學生幾乎全部做對了。只有一位學生因為粗心大意選錯了一題。在拼音的考查上，學生失分的主要原因是粗心，只有一位學生是因為拼音基礎學得不扎實而失分。
2、字詞句部分
在這部分考查中，學生失分最多的是第五題的第一小題把“一只蜜蜂”寫成“一個蜜蜂”，說明學生對量詞的正確運用還需要訓練。在第三題選字組詞中學生組詞朵花、下上，說明學生沒有審清題意。
第四題找反義詞只有一位學生不能正確填寫。其他兩位學生能全部答對。
第六題填寫表格，有一個學生因為粗心將發(fā)現(xiàn)秘密選成了發(fā)生秘密。第七題連詞成句中有位學生第一小題和第四小題做錯了，這也說明學生在連詞成句這一塊還是學得不扎實。
第八題按課文內(nèi)容填空中，所有學生把第一題做錯了，說明學生對課文內(nèi)容的熟悉程度還是不夠。
3、古詩閱讀
靜夜思是課文中的一篇古詩，學生能把古詩補充完整，但是在回答問題中，只能選出古詩的作者是李白，第二小題全部都答錯或者未填，他們不知道前兩句古詩是作者看到的，后兩句古詩是作者想到的'，也沒有寫出這首詩表達了詩人什么樣的思想感情，而這些都是在課上講過的內(nèi)容，說明學生對于課上學過的知識沒有及時消化吸收。
四、今后改進措施
1、規(guī)范書寫。從卷面上看，學生書寫規(guī)范，卷面干凈、整潔，今后更要加強重視學生的書寫。
2、注重良好習慣的培養(yǎng)。從卷面上看，學生的審題不夠認真，粗心馬虎、掉題等，是導致失分的一個重要原因。應當重視學習習慣的培養(yǎng)：仔細審題、仔細答題、仔細檢查。養(yǎng)成良好的學習習慣，是學生的一個基本的素質，它將使學生受益終生。
3、掌握更多的識字方法。通過各種途徑、各種方法讓學生大量識字。
4、加強易錯易混淆概念的辨析。從卷面上看，不論是在漢語拼音還是在識字、寫詞，都不同程度地出現(xiàn)學生對某些字詞產(chǎn)生混淆。在平常教學中，我們要加強對比練習，讓學生在對比中自己辨析、掌握。
5、重視詞句的積累，提高閱讀能力。引導學生把語文學習的視眼由教科書拓展到生活的各個方面。特別是把學生的興趣引導到課外閱讀上來，拓展閱讀的面，增大閱讀量，讓學生進行字、詞等知識的積累，從而提高說話、閱讀、寫話的能力。
一年級語文上冊總結10
一、 抓好學生的學習習慣
作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養(yǎng)，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。
二、抓好學生的基礎知識
年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
（一）注重漢語拼音知識的掌握
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。
�。ǘ┳ズ脤懽钟柧殞懽纸虒W是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。學生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的'示范。其次，我充分利用教學光盤中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。
�。ㄈ┳ズ米x書訓練
首先，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。從而讓學生能夠多角度地去思考，并通過朗讀大膽展現(xiàn)自己的獨特感受。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速。
（四）注重學生課外閱讀能力的培養(yǎng)
鼓勵學生每天回家多讀課外書，以此培養(yǎng)學生課外閱讀能力，拓展學生視野。
學生能力培養(yǎng)策略及成效
1.朗讀能力的培養(yǎng)。
�。�1）幫助學生充分認識到朗讀的重要性。
�。�2）以自己精彩的朗讀打動學生的心，喚起學生朗讀的欲望。
（3）采取激勵機制，抓住學生在朗讀時表現(xiàn)出來的成功之處進行表揚，使學生得到成功的喜悅。
�。�4）經(jīng)常進行各種朗讀比賽，說話小課讓學生給同學們講故事。
�。�5）為學生提供一些有趣的讀物，激發(fā)他們讀的欲望。
2.書寫能力的培養(yǎng)。
首先，教師本人在任何時候寫字都要做到率先垂范，以身作則，潛移默化中對學生形成示范。其次，激發(fā)學生的寫字興趣，讓生性好動的孩子喜歡寫字，養(yǎng)成良好的寫字習慣。在一年級語文教學中，在教給學生認識基本筆畫的同時，我還對學生進行嚴格的筆畫指導，并且采用編兒歌等多種方法幫助學生掌握筆畫規(guī)律，讓學生打下扎實的基本功。
3．說話能力的培養(yǎng)。
利用學生喜愛的卡通圖片，引導學生按順序觀察、按順序描寫，然后發(fā)揮想象，寫出人物的心理、語言，以及事情的前因后果。因材施教，對于能力不同的學生提出不同的要求，讓每個孩子都有成就感，對說話寫話產(chǎn)生興趣。
一學期以來，絕大多數(shù)的孩子們都能理解課文大意，將自己的體會融入到朗讀中；書寫能較為準確的占格、把握間架結構；對說話寫話產(chǎn)生了興趣，而且表達的比較完整。
所帶教學班級在各類教學競賽、評比情況
自我反思教學工作存在的不足
1.教學方法有待創(chuàng)新，對學生的吸引力不夠。低年級學生注意力容易分散，還需要我不斷地改進教學方法，在運用多媒體課件進行上課時，也要注意課堂秩序的維持。
2.對學困生的關注不夠。有3、4個學生的基礎知識掌握得不夠扎實，這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助。
下學期工作設想或建議
下學期，首先，要認真學習、研究XX版新課標，多從網(wǎng)上學閱讀一些網(wǎng)友的《新課標學習體會、心得》等，豐富一下自己的教學策略。由于換教材，要認真研讀新教材，多設計一些教學環(huán)節(jié)，從教學實際出發(fā)，設計一些科學有效的教學方法。
通過期末的檢測，發(fā)現(xiàn)學生做題習慣差，所以下學期要注重培養(yǎng)學生認真傾聽、仔細做題的習慣。另外對于差的學生，要聯(lián)系家長，想辦法解決思想上厭學的情緒，這樣才能做到輔導有效果。希望在總結經(jīng)驗教訓的基礎上，下學期有更大的進步。
一年級語文上冊總結11
這個學期，除了教體育，學校還給我安排了一年級的語文課。聽到這個消息，仔細回想我小學時學過的拼音……天哪，只會寥寥幾個而已。雖然平偶爾喜歡看些課外書，但是看跟教還是很有區(qū)別的。從開學到現(xiàn)在，拼音已經(jīng)告一個段落了。上個星期學校里組織了拼音過關檢測，根據(jù)學生平時的成績，我想著應該不至于太差，可是翻看了學生做的試卷，還是有很大區(qū)別的。想想，自己在教學、跟學生溝通方面還不是很完善，存在著過多過少的閃失。
一、在拼音學習的時候，我自己總覺得不就幾個拼音嘛，怎么可能會那么難呢，而且上課的時候好些學生的接受能力還是很快的。
但我卻忽略了那些思想上并不能接受的同學，自己整天忙東忙西，卻忘了班里后進生的輔導。反觀另一個一年及班級，同樣是有后進生，但是老師都會針對那后進生進行指導。我在想，接下來是不是該對后進生規(guī)劃一個指導方案了?在學校的時候雖然有限，但在這有限的時間里，我可以把注意力盡量集中在后進生方面。其他的同學或多或少已經(jīng)形成了一個自覺的習慣，所以還是比較好對付的。
二、在上新課的同時，要邊學習新課邊鞏固已學的課文。
畢竟一年級的學生對新鮮事物接受快，但同時遺忘也是很快的。比如，在拼音結束的時候，我就進行了拼音的`聲母、韻母、整體認讀音節(jié)的背誦以及默寫，有很多同學都能達到要求�？墒窃趯W校的檢測之前，我再進行默寫，結果只有幾個同學通過。這正證明了學生的遺忘規(guī)律。鑒于這個教訓，以及程老師的建議，我還是會一邊上新課一邊復習前面拼音的內(nèi)容。若學不好拼音，后面的課文學習就會難度增加，學生不會拼，跟不上老師的進度，就導致了上課注意力不集中，甚至做小動作。一天落一些，久而久之，就成為老師無法“彌補”的學生了。
目前自己想到的這兩個方法就是這樣了，雖然沒參考什么資料，但想想自己畢竟不是專職，在這些方面還是得多多請教，多多學習了!
一年級語文上冊總結12
忙碌的一學期結束了，回顧這學期以來的教學工作：我認真?zhèn)湔n，精心上課，仔細批改作業(yè)，不斷反思，定期做好小結，邊教學，邊反思，邊學習，邊調(diào)整教學方式和策略，充分調(diào)動學生學習的積極性，發(fā)揮他們的主體作用。學生獲得語文知識，發(fā)展能力特長的同時，力求使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。
一、注重評價和獎勵。
班級開展每周一小評，每月一大評，學期末一總評。一年級小學生還沒養(yǎng)成習慣，比如上課不專心聽講，作業(yè)態(tài)度不認真，完成不及時，上課愛說話、做小動作等等。因此我經(jīng)常對學生進行思想方面教育，通過平時講故事、比一比誰做的好等方式培養(yǎng)、強化訓練學生的學習常規(guī)，狠抓學生作業(yè)，要求學生及時完成。在每個星期的教學過程中，一旦發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)問題，就及時教育，組織學生說說同學中誰做得好，并鼓勵他們學習。有時還讓班級中優(yōu)秀的同學介紹自己好的學習方法。
二、注重識字寫字教學，加強讀寫和生活運用相聯(lián)系，提高識字寫字質量。
一年級小學生在語文方面主要以識字為主，在學習中要重視對語言的積累。積累詞匯、學生字，教給學生識字方法，激活學生已有知識經(jīng)驗，歸類出一系列與該生字字形相似、相象的熟字，加以比較、區(qū)分。或給該生字換部首。每天的早讀都要抽出10分鐘的時間復習鞏固學過的生字，組詞，說偏旁，找形近字等措施來加強記憶。選出小老師教讀生字，一字組多詞，老師領讀等，以反復出現(xiàn)，多次認讀，組詞說話的形式達到會讀會用的目的。對于會寫的字則要求做到四會，課堂上學生字時，加強示范，書空練習，按筆順規(guī)則寫字，把字寫工整規(guī)范，會組詞，說話，能區(qū)別形近字，同音字，會聽寫。還注重寫字姿勢和習慣的培養(yǎng)，看清，寫準確。減少錯別字。課內(nèi)外重視背誦，盡量要求每一位學生把課文流利地背誦下來。并結合學校開展的讀書活動或學習了拼音后，鼓勵學生多讀課外書，來補充語文課堂上存在的局限。雖然一年級學生識字不多，看書比較花費時間和精力，但通過學生看課外書，再開展一些講故事等活動，我發(fā)現(xiàn)，班級里有一部分學生在寫話方面進步明顯。
三、追求高效課堂。
當然，教學最主要的是上課。上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。一年級學生注意力容易分散，我自創(chuàng)自編了一些課堂小游戲，既放松了心情，組織了教學，然孩子們快樂輕松的學到知識。
四、重視課內(nèi)外輔導，不放棄一個學習差的孩子。
班上不足令學生多，接受知識層次不齊。輔導量大，我利用學生作業(yè)時間對個別學生進行輔導，不明白的耐心講解，不會寫字就手把手地教，及時查缺補漏，還調(diào)配座位，安排有責任心的班干部輔導一個差生，并與家長聯(lián)系，及時溝通情況，家長以便在家里對孩子進行輔導。每天利用校訊通平臺向家長發(fā)作業(yè)和學生在校的表現(xiàn)。采用家長輔導和老師輔導相結合的'方法，加強題型練習，使學生掌握做題方法，鞏固已學的知識。復習時，對知識進行歸類整理，系統(tǒng)復習和歸類復習同時推進，并及時做好反饋小結，注重方法指導，定期獎勵。樹立孩子學習的自信，同時也發(fā)揮了榜樣帶動作用。
五、重視早讀。
為了養(yǎng)成早讀習慣，我每天早讀都指導班干部如何帶領學生早讀，不到兩個星期，幾位小老師就能很好的帶領他們早讀了，每天早自習前，領讀的同學都會安排大家抓緊時間早讀，很好地利用了早晨的時間，效果良好。
另外，作業(yè)布置，求精，求新；批改及時，細致，糾錯反饋及時，不斷提高學生的書寫速度和作業(yè)質量。
雖然我在語文教學上花費了很多時間和精力，但還是存在不足，大部分學生進步很快，各方面能力都有所發(fā)展，學習成績不錯，但仍有少數(shù)學生學習習慣不好，以及家庭教育的空缺，學習上就十分困難了。在今后的教學中，我會給予孩子們更多的耐心，關愛，寬容，放慢腳步，和孩子們一起進步成長！
一年級語文上冊總結13
在本學期里，我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課，認真批改作業(yè)、講評作業(yè)，課后，對學生進行恰當輔導，廣泛吸收各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，努力做到教學相長，順利完成了教育教學任務�，F(xiàn)總結如下：
一、抓好學生的學習習慣
作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講和說，通過一學期來的培養(yǎng)，我班學生都養(yǎng)成了好的學習習慣。
二、認真?zhèn)湔n
在備課中，我既備教材備教法又備學生，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課程的類型，擬定采用的教學方法，并分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具及課件，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思。
三、抓好學生的基礎知識教學
一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
�。�1）注重漢語拼音知識的掌握漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。
�。�2）抓好寫字訓練寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，我充分利用農(nóng)遠資源中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。
�。�3）抓好讀書訓練如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。首先，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。
四、注重提高學生的語文素養(yǎng)
經(jīng)過一年的實驗，最直接的體現(xiàn)是學生的變化。首先是學生學習積極性普遍提高了，對學習語文有了比較高的興趣。這不僅體現(xiàn)在學生在課堂上的學習熱情和學習方式上，還體現(xiàn)在學生在課外學習上。學生能主動積極地參與語文學習，把學習當作自己的.需要。不僅學習了課內(nèi)要求掌握的知識，還引進了許多課外資源，學習了許多課外的知識。采用不同的學習方式，也讓學生從中得到了許多實惠，學會了如何與人合作，學會了如何自主學習。也應該加強聯(lián)系。
總之，在這學期的教學過程中，本人始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，積極投身教研活動之中，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結合中，開辟了課程學習的廣闊天地。不過還應該說的是在取得成績的同時，也出現(xiàn)了教學上的許多不足，眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。如一些學生只會說而不會寫等，這都有待于進一步去提高。當然，今后我還會在教學中不斷改進，以適應教育改革的新浪潮。使自己成為一個稱職的語文教師。
一年級語文上冊總結14
本學期，我擔任了一年級（2）班的班主任以及本班的語文教學工作。
下面將本學期的教學工作作如下總結：
一、抓好學生的學習習慣
作為剛剛進入一年級的小學生來說，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養(yǎng)，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。
二、抓好學生的基礎知識
一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
（一）注重漢語拼音知識的掌握
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。
�。ǘ┳ズ脤懽钟柧殞懽纸虒W是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的`寫字習慣。
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首先，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。
�。ㄋ模┳⒅貙W生課外閱讀能力的培養(yǎng)
鼓勵學生每天回家多讀課外書，以此培養(yǎng)學生課外閱讀能力，拓展學生視野。
三、存在的問題與不足
1、教學方法有待創(chuàng)新，對學生的吸引力不夠。低年級學生注意力容易分散，還需要我不斷地改進教學方法，在運用多媒體課件進行上課時，也要注意課堂秩序的維持。
2、對學困生的關注不夠。雖然本次期末考試學生成績較好，但是班上如馮子正，沙迎迎等學生的基礎知識掌握得不夠扎實，這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助。
一年級語文上冊總結15
時間毫不停息地走著，我擔任一年級的班主任以及本班的語文教學工作也一個學期了，這一個學期在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責。現(xiàn)總結自己的教學工作如下：
一、抓好學生的學習習慣
作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的.習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養(yǎng)，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。
二、抓好學生的基礎知識
一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
�。�1）注重漢語拼音知識的掌握：
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。
�。�2）抓好寫字訓練：
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。
�。�3）抓好讀書訓練：
如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。首先，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。
�。�4）注重學生課外閱讀能力的培養(yǎng)：
鼓勵學生每天回家多讀課外書，以此培養(yǎng)學生課外閱讀能力，拓展學生視野。通過早讀課，請學生帶讀，背誦，使全班同學能很好誦讀至背誦《古詩》部分內(nèi)容。
三、存在的問題與不足
1、教學方法有待創(chuàng)新，對學生的吸引力不夠。低年級學生注意力容易分散，還需要我不斷地改進教學方法，在運用課件進行上課時，也要注意課堂秩序的維持。
2、對學困生的關注不夠。雖然本次期末考試學生成績較好，但是班上如黃品超、黃玉琳等學生的基礎知識掌握得不夠扎實，這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助。
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