作業(yè)檢查總結(jié)15篇
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？下面是小編為大家收集的作業(yè)檢查總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
作業(yè)檢查總結(jié)1
1、小學(xué)英語作業(yè)檢查小結(jié)
為了促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)校在組織了各學(xué)科作業(yè)檢查活動。5月5日，英語組進(jìn)行了作業(yè)檢查。
一、總體情況：
教師都能按要求布置作業(yè)，并都在統(tǒng)一規(guī)定的作業(yè)基礎(chǔ)上有所增加，格式正確。作業(yè)能做到及時(shí)批改、師改。作業(yè)上交率較高，批改也比較認(rèn)真，并能督促學(xué)生訂正，評價(jià)方式采用等級制。
二、值得表揚(yáng)之處：
所有英語教師對學(xué)生作業(yè)都嚴(yán)格按照六認(rèn)真要求，格式統(tǒng)一、規(guī)范，批改細(xì)心，尤其是注重使用激勵(lì)性的表揚(yáng)方式，例如在作業(yè)優(yōu)秀的本子上畫上敲章、畫星，或者寫些獎(jiǎng)勵(lì)性語言和采取免做機(jī)制。(突出的教師：詹文茜、顧穎、卞瑞君和楊迎秋)。
三、建議改進(jìn)之處：
1.個(gè)別老師要在學(xué)生訂正正確后，把叉圈掉。
2.標(biāo)點(diǎn)和格式還是要不斷反復(fù)強(qiáng)調(diào)，不要漏批錯(cuò)批。
3.勾的位置要在每行最后，不要居中。
4.個(gè)別學(xué)生的作業(yè)本注意整潔干凈，規(guī)范學(xué)生的書寫，注意字跡工整。
5.中年級2號本作業(yè)設(shè)計(jì)有待多樣化，有效化。
建議：希望本組老師能互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，認(rèn)真對待學(xué)生作業(yè)，從而提高教學(xué)。
2、小學(xué)英語作業(yè)檢查小結(jié)
為了提高教學(xué)質(zhì)量，了解教學(xué)情況，學(xué)校在組織了各學(xué)科作業(yè)檢查活動。5月—6月教務(wù)處對英語組進(jìn)行了作業(yè)檢查。總結(jié)如下：
一、總體情況
教師都能按要求布置作業(yè)，在保證數(shù)量的基礎(chǔ)上有所增加，作業(yè)能做到及時(shí)批改、師改，格式正確，作業(yè)上交率較高，并能督促學(xué)生訂正。本次檢查發(fā)現(xiàn)，大部分老師在平時(shí)都是認(rèn)真對待，在批改中，老師們采取了等級制及多樣的評價(jià)方式：小紅旗、笑臉、加分、good/great/excellent等等，極大地鼓勵(lì)了學(xué)生，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣。
二、值得表揚(yáng)之處
1.作業(yè)次數(shù)充足，全批全改。
2.作業(yè)本干凈整潔，統(tǒng)一要求包好本子皮。(突出的教師：李慧敏、侯建華、李曉娟)
3.作業(yè)有針對性，有目標(biāo)性。低年級學(xué)生以字母書寫為主，作業(yè)上有教師對學(xué)生書寫的示范和指導(dǎo)，部分一年級優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)干凈、書寫美觀;中高年級學(xué)生以課文、單詞書寫為主，教師批改規(guī)范，學(xué)生書寫習(xí)慣較好。(突出教師：戴艷坤、葉春芳)
4.大部分學(xué)生書寫認(rèn)真，教師批改及時(shí)，格式統(tǒng)一、規(guī)范，批改細(xì)心，即使有學(xué)生錯(cuò)的再多，教師都認(rèn)真批改，做到有錯(cuò)必糾。學(xué)生錯(cuò)題改正認(rèn)真，各班的要求統(tǒng)一。(突出教師：王靜宜)
5.在批改中，教師給予多種評價(jià)方式，尤其是注重使用激勵(lì)性的表揚(yáng)方式，如：笑臉、加油、good、小紅旗、給予學(xué)生鼓勵(lì)讓學(xué)生下次加油等。這些做法激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生興趣。(突出教師：李慧敏、王靜宜、侯建華)
三、存在問題
1.個(gè)別學(xué)生作業(yè)不夠平整和整潔。(五年級1，2班，)
2.部分學(xué)生的書寫習(xí)慣有待提高，需要教師更加嚴(yán)格的要求(表現(xiàn)在低年級)。
3.錯(cuò)題改正的批改不及時(shí)，個(gè)別學(xué)生的'訂正有漏批現(xiàn)象。只有等級，沒有日期(表現(xiàn)在活動手冊的批閱上)。
4.個(gè)別批閱符號不規(guī)范，應(yīng)該是先寫等級，再批日期。
5.建議高年級開始可有習(xí)題作業(yè)。
四、今后的改進(jìn)措施
1.加強(qiáng)作業(yè)批改，提高批改質(zhì)量，教師必須及時(shí)訂正學(xué)生的錯(cuò)題，努力提高作業(yè)質(zhì)量。
2.標(biāo)點(diǎn)和格式還是要不斷反復(fù)強(qiáng)調(diào)，不要漏批錯(cuò)批。
3.勾的位置要在每行最后，不要居中。
4.督促學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，作業(yè)書寫認(rèn)真、整潔，規(guī)范學(xué)生的書寫，用同一種顏色筆書寫,注意字跡工整。
3、小學(xué)英語作業(yè)檢查小結(jié)
本學(xué)期的作業(yè)檢查，總體情況良好，從作業(yè)中可反映出教師能認(rèn)真、及時(shí)批改作業(yè)，并督促學(xué)生及時(shí)改錯(cuò)，教師們尤其重視單詞聽寫和寫句、寫作。
作業(yè)檢查總結(jié)2
我校一向重視對教師教育教學(xué)的管理和監(jiān)督，力爭從作業(yè)檢查和教案檢查中及時(shí)了解教師教學(xué)動態(tài)和學(xué)生掌握的情況，按照學(xué)校原訂計(jì)劃，教導(dǎo)處6月20日，對教師備課和作業(yè)進(jìn)行檢查�？傮w上看，教師備課、作業(yè)態(tài)度都很認(rèn)真。
一、教案檢查情況
1、大多數(shù)教師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級實(shí)際，認(rèn)真制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，安排好教學(xué)進(jìn)度，課時(shí)教案突出“三維”目標(biāo)，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)方式，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程清晰。
2、無論是采用傳統(tǒng)備課形式還是電子備課方式，各位教師的教案基本都能做到形式規(guī)范、步驟清晰、內(nèi)容翔實(shí)，都能通過多種方式搜集真正有用的素材應(yīng)用于自己的備課中，都能認(rèn)真設(shè)計(jì)板書。
3、部分教師要備好幾門或好幾個(gè)年級的課，備課量大，但他們都能認(rèn)真對待，仔細(xì)備好每一門、每一節(jié)課，體現(xiàn)了對備課工作的重視。各位教師教案儲備課充足，大部分老師已將教案全部備完。
4、備課檢查中也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題：
�。�1）教學(xué)反思有一定的量，但教學(xué)的反思停留在形式化，針對性不強(qiáng)，對以后的教學(xué)無多大的幫助。不能很好地起到反思調(diào)整改進(jìn)的作用。比如個(gè)別老師教學(xué)反思寫成了本環(huán)節(jié)的教學(xué)目的或是只注重了知識的總結(jié)，這是不全面的，應(yīng)該多從學(xué)生表現(xiàn)反思自己的教學(xué)行為。提倡教師上課后，如發(fā)現(xiàn)有更多好的上課思路、方法，應(yīng)及時(shí)寫在備課本上，補(bǔ)上去，或修改好，使下次上課更完美。
（2）個(gè)別教師缺少單元教學(xué)小結(jié)
5、備課檢查后，教研組學(xué)習(xí)時(shí)，組內(nèi)可以進(jìn)行一次交流學(xué)習(xí)，大家取長補(bǔ)短，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，應(yīng)用于課堂教學(xué)，并且多進(jìn)行教學(xué)反思，修改教案。
二、作業(yè)檢查情況
1、能貫徹落實(shí)新課標(biāo)，明確目標(biāo)，把握方向，精心設(shè)計(jì)作業(yè)讓學(xué)生練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主完成作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)種類齊全，內(nèi)容適量。
2、作業(yè)能認(rèn)真、及時(shí)批改，做到全批全改，有批改日期，批改比較規(guī)范，使用等級評價(jià)。老師還使用優(yōu)+星、優(yōu)+笑臉對學(xué)生表示鼓勵(lì)，別出心裁。作業(yè)中教師能及時(shí)讓學(xué)生改錯(cuò)，學(xué)生改錯(cuò)后，教師能及時(shí)復(fù)批改錯(cuò)題。學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)一道題數(shù)次做錯(cuò)，老師能反復(fù)指導(dǎo)耐心的教會孩子。
3、批改形式不拘一格，詳評、點(diǎn)評、個(gè)別釋疑和集體講解相結(jié)合，以獲取高效率。各位語文教師的作文批改表現(xiàn)尤為突出。
4、在作業(yè)中，也發(fā)現(xiàn)許多值得大家借鑒的地方。如：老師能從課文中挖掘有價(jià)值的內(nèi)容設(shè)計(jì)成作業(yè)，對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，大作業(yè)形式多樣，有形近字組詞、多音字組詞、看拼音寫詞、填寫形容詞、近反義詞、好詞好句積累、用幾個(gè)詞寫句子、素質(zhì)積累、名人名言等等很多題型。各位語文老師作文批改都很細(xì)致，不僅找出了學(xué)生習(xí)作中的錯(cuò)別字，對學(xué)生習(xí)作作了一定的.刪改，而且對于用的好的詞和寫得好的句子也批示出來了。老師既有對學(xué)生全篇的指導(dǎo)性評價(jià)又有針對局部語句的指點(diǎn)。老師夸贊學(xué)生“很好！”“真棒”，給學(xué)生指出不足，寫到“以后爭取”“如果就更好了！”十分注意對學(xué)生使用鼓勵(lì)性評語，學(xué)生從老師細(xì)心的評語中感受到老師的愛。老師要求學(xué)生有專門的聽寫改錯(cuò)本、詞語積累本，大字作業(yè)用毛邊紙練習(xí)筆畫，對學(xué)生的學(xué)習(xí)很有幫助。翻開一二年級的作業(yè)本，雖然孩子比較小，但是書寫比較工整、整潔.老師的批改及時(shí)、認(rèn)真。數(shù)學(xué)作業(yè)，老師能做到逐題批改，學(xué)生豎式遞等式步驟明確思路清晰，可見老師平時(shí)對學(xué)生嚴(yán)格要求。老師四年級數(shù)學(xué)作業(yè)，學(xué)生畫圖十分精準(zhǔn).老師五年年級數(shù)學(xué)作業(yè)學(xué)生常規(guī)很好，每次作業(yè)學(xué)生都能把年月日星期標(biāo)注清楚。英語作業(yè)，老師對學(xué)生的書寫習(xí)慣都十分的重視，抄寫作業(yè)的要求比較嚴(yán)格。
對作業(yè)的一點(diǎn)建議：
1、加強(qiáng)作業(yè)的規(guī)范化要求，封皮按規(guī)定填寫完整，作業(yè)應(yīng)統(tǒng)一格式，中高年級學(xué)生應(yīng)用同一種顏色的鋼筆書寫，不要用中性筆
2、繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，保持本子外觀整潔，書寫要整潔、美觀，盡量不要使用修改液改正紙
3、多使用激勵(lì)性評語
4、毛筆字作業(yè)需進(jìn)一步加強(qiáng)
5、有些老師批改作業(yè)喜歡用大對鉤，建議給每一道小題都要打上小對鉤，這就體現(xiàn)了教師的精細(xì)批改。教師批改作業(yè)時(shí)，書寫要美觀，給學(xué)生以榜樣示范。
通過檢查，可以看到我校教師都能兢兢業(yè)業(yè)地做好了自己的本職工作，總結(jié)的目的是想讓大家能多吸取別人的長處，使自己的工作更加進(jìn)步。我們相信只要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，探索科學(xué)教學(xué)方法，調(diào)動師生的積極性，采取科學(xué)的評價(jià)激勵(lì)機(jī)制，把教學(xué)常規(guī)落實(shí)到實(shí)處，教育質(zhì)量就能有效的提高。
作業(yè)檢查總結(jié)3
為了打造高效課堂，實(shí)施精細(xì)化管理，根據(jù)學(xué)校工作安排，10月19日由王校長、李主任及各教研組組長組成了檢查小組，對各班的課堂筆記、課堂練習(xí)作業(yè)進(jìn)行了全面檢查，現(xiàn)就本次檢查做如下總結(jié)：
一、基本上都有課堂筆記，除地理和歷史。生物，政治，地理，歷史沒有課堂練習(xí)。
1、筆記記錄的比較全面，細(xì)致，詳細(xì)，書寫工整，重點(diǎn)突出，層次分明，圖文結(jié)合，條理清晰。
2、練習(xí)作業(yè)量適中，以基礎(chǔ)知識為主，重點(diǎn)突出，又能照顧到各層次的不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，針對性強(qiáng)，真正體現(xiàn)出了分層教學(xué)的理念。
值得大家學(xué)習(xí)的有八年級一班的李旭娟、四班的李君君二位同學(xué)的筆記和作業(yè)都非常的好，書寫整齊，全面，認(rèn)真，條理清楚。
二、存在的問題：
1、個(gè)別同學(xué)的筆記本不規(guī)范，幾科合用同一個(gè)筆記本，書寫字跡潦草，不工整，不詳細(xì)，不全面，也沒有整理的習(xí)慣。
2、課堂練習(xí)不認(rèn)真做，書寫亂，錯(cuò)題也不及時(shí)的更正，有些也沒有統(tǒng)一的.練習(xí)本，練習(xí)本也比較臟亂。
三、整改意見：
1、對學(xué)生的筆記本和練習(xí)本因該要有統(tǒng)一、嚴(yán)格的要求。
2、書寫方面要認(rèn)真，整齊，多做學(xué)法上的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
3、嚴(yán)格控制練習(xí)量，關(guān)注學(xué)生的接受能力，從細(xì)處入手，真正做到一練一得。
4、練習(xí)要緊扣教材，自主設(shè)計(jì)典型的，靈活的練習(xí)，適合不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
5、關(guān)注學(xué)生的錯(cuò)誤，重點(diǎn)在錯(cuò)題的輔導(dǎo)更正上，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
作業(yè)檢查總結(jié)4
學(xué)校工作無小事，作為育人之地，每一項(xiàng)工作都關(guān)系到學(xué)生的發(fā)展，教師專業(yè)化的提高。作業(yè)作為教學(xué)工作的一部分，不僅能讓學(xué)生所學(xué)知識得到鞏固，而且能提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么，老師通過批改作業(yè)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識的掌握程度及存在的問題，檢查教學(xué)效果，從而使我們能根據(jù)教學(xué)上存在的問題及時(shí)地改進(jìn)教學(xué)，最終目的是提高教學(xué)質(zhì)量。本著這樣的工作思路，10月31日上午，學(xué)校進(jìn)行了一次全校性的作業(yè)檢查。
本次檢查分綜合科、數(shù)學(xué)組、語文組進(jìn)行，任課教師參與所在學(xué)科的教研組檢查。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子參與了三個(gè)教研組的檢查。檢查前，教導(dǎo)主任組織大家學(xué)習(xí)了《作業(yè)檢查方案》，王校長又重新宣讀了《學(xué)校制度》中對作業(yè)檢查的要求，明確了目標(biāo)。檢查中，先是任課教師對照自評表總結(jié)，展示;隨后相互翻看作業(yè)，做出客觀評價(jià)，填寫推優(yōu)表，寫明推優(yōu)理由。
檢查結(jié)果如下：
一、匯報(bào)檢查情況
大家匯報(bào)了一學(xué)期來作業(yè)布置、批改、種類及數(shù)量，從口頭作業(yè)，背書、復(fù)述故事到書面作業(yè)，課堂作業(yè)，聽寫生字，《同步訓(xùn)練》、《語文報(bào)》，大作文，到小練筆，周記，日記，讀書筆記，煉字本，種類繁多，量大。有的全批全改，有的師生共改，有的家長參與，形式多樣。這樣繁多的作業(yè)，可以看出老師平時(shí)的工作量很大，很辛苦。匯報(bào)結(jié)束后，大家翻看了各班的作業(yè)批改情況，填寫了推優(yōu)表。
二、主要優(yōu)點(diǎn)
1、學(xué)生作業(yè)總體寫得比較認(rèn)真，教師批閱規(guī)范，且能做到比較細(xì)致、及時(shí)，并且能結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，分別用紅花、笑臉、蘋果、“你真棒!”等給予鼓勵(lì)，這很好的激發(fā)了學(xué)生完成作業(yè)的興趣。
2、對學(xué)生出錯(cuò)的地方，老師及時(shí)輔導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行了訂正。
3、老師引導(dǎo)學(xué)生保持整潔的作業(yè)比較好。特別是優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)，干凈，字體美觀，給人賞心悅目的感覺�？磥恚趯W(xué)生的寫字習(xí)慣方面，老師們都花了大量的心思，費(fèi)了不少力，孩子們已經(jīng)初步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。二一班的《同步訓(xùn)練》本本認(rèn)真，學(xué)生字體特別好看，這與老師平時(shí)的認(rèn)真輔導(dǎo)是分不開的.。
4、中高年級的作文批改形式多樣，有面批、眉批、互批等，老師把功夫下在對學(xué)生習(xí)作的指導(dǎo)上，通過面批，較好的提高了中差生學(xué)生的寫作水平。學(xué)生的批語也極富啟發(fā)性和鼓勵(lì)性。
5、低年級的寫話訓(xùn)練，周記，中高年級的讀書筆記，日積月累，都很好的提醒了學(xué)生在閱讀的同時(shí)做好習(xí)作材料的積累。18個(gè)班，在對學(xué)生進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練方面都進(jìn)行著不同的嘗試，付出了很多心血。特別是三一班每周三篇小練筆，六一班的日記，天天堅(jiān)持，老師在工作辛苦的同時(shí)，學(xué)生的寫作水平在不斷提高。
6、在這次作業(yè)檢查中，四、五年級的語文作業(yè)無論是數(shù)量，還是質(zhì)量，整體比較整齊、規(guī)范，這跟老師平時(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)是分不開的。
作業(yè)檢查總結(jié)5
1、祝賀你！
2、你真的有了很大進(jìn)步！
3、太優(yōu)秀啦，再努力吧！
4、你的作業(yè)越來越漂亮啦！
5、有進(jìn)步，再努力！
6、今天的作業(yè)很漂亮！
7、祝賀你的進(jìn)步！
8、近階段，你真的有了很大進(jìn)步，繼續(xù)努力吧！
9、你的做法很不錯(cuò)！
10、你的做法很有創(chuàng)意！
11、近期，在課堂上你聽講很專注！
12、祝賀你的成功！
13、你的思路很有見地！
14、謝謝你，你的作業(yè)很漂亮！
15、老師相信你！
16、你越來越優(yōu)秀啦！
17、老師非常欣賞你對第2、3題結(jié)果的處理！
18、老師很滿意你的`做法！
19、老師祝賀你的進(jìn)步！
20、送你一朵大紅花吧！
21、好極啦！
22、太棒啦！
23、你是一個(gè)很有數(shù)學(xué)才能的學(xué)生！
24、你真棒！
25、老師非常喜歡你！
26、你真是一個(gè)數(shù)學(xué)天才
27、你進(jìn)步啦！
28、你真的非常了不起！
29、你永遠(yuǎn)是最優(yōu)秀的！
30、你是一個(gè)富有創(chuàng)造性的孩子！
作業(yè)檢查總結(jié)6
為了進(jìn)一步督促教師完成好批改作業(yè)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高這一工作，我們利用4月末時(shí)間，對本學(xué)期所有授課教師的作業(yè)批改情況進(jìn)行了認(rèn)真檢查，總計(jì)檢查學(xué)生作業(yè)本6560本，檢查情況總結(jié)如下。
一、優(yōu)點(diǎn)
大多數(shù)教師能按時(shí)布置作業(yè)、批改作業(yè)，數(shù)、語、外能做到每周四次，小科平均每兩周一次，批改認(rèn)真，有批注修改、有評語、有時(shí)間日期，有對學(xué)生的評價(jià)鼓勵(lì)，其中表現(xiàn)較好的是李德英、石慧茹、韓麗、林桂榮、胡桂芬、殷慶文、王春蘭、柳紅梅趙春輝、付秀合、汪亞平、趙文玉、白艷華、張紅春、關(guān)艷茹、郭曉紅、劉薇、左麗玲、于彩霞等。
二、存在問題
1、個(gè)別教師有作業(yè)批改不認(rèn)真、不細(xì)致，或布置了不批改現(xiàn)象。
2、有的教師雖能按時(shí)布置、批改作業(yè)，也較認(rèn)真，但批改的比例較小，其余全由班干部批改，或者由學(xué)生交叉批改，或者教師課堂上核對答案，教師不能了解學(xué)生對知識的掌握情況。
三、整改措施：
1、教師要按規(guī)定及時(shí)、適當(dāng)、適量布置、批改作業(yè)，解決教材中重點(diǎn)、難點(diǎn)問題。2、作業(yè)形式力求多樣化、靈活性強(qiáng)。除書面作業(yè)外，還可適當(dāng)布置活動性、實(shí)踐性、閱讀性等多種形式的作業(yè)，注重學(xué)生整體素質(zhì)與個(gè)性特長的和諧發(fā)展。
3、收發(fā)、批改作業(yè)及時(shí)，批改作業(yè)后要及時(shí)講評、輔導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正糾作業(yè)中普遍存在的'問題。
4、教師對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行評價(jià)分為：優(yōu)秀、良好、及格、不及格四個(gè)等級。并提倡寫表揚(yáng)性、鼓勵(lì)性的評語。批改過程中要對錯(cuò)誤進(jìn)行修改，還要注明批改日期，并簽字。
5、要求學(xué)生按時(shí)、正確、規(guī)范、獨(dú)立地完成作業(yè)，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和健康的心理品質(zhì)，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
作業(yè)檢查總結(jié)7
作業(yè)作為教學(xué)工作的一部分，不僅能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，而且能提高他們分析問題、解決問題的能力。老師則通過批改作業(yè)，檢查教學(xué)效果，進(jìn)而及時(shí)地改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。本著這樣的工作思路，我們進(jìn)行了一次全校性的作業(yè)檢查。
老師們展示了學(xué)生的書面作業(yè)，從課堂作業(yè)，到《同步訓(xùn)練》；從大作文，到小練筆；從寫字本到鋼筆字帖，形式多樣，數(shù)量大。我們深深感受到老師們工作很辛苦，很敬業(yè)！
我們主要從以下幾個(gè)方面檢查學(xué)生的作業(yè)情況：學(xué)生作業(yè)保管情況是否完好；作業(yè)書寫是否工整；有錯(cuò)作業(yè)學(xué)生是否改正；教師布置作業(yè)是否有針對性；是否認(rèn)真按時(shí)批改；是否有指導(dǎo)性、鼓勵(lì)性批語等。
在檢查過程中，我們欣喜地看到：老師們布置作業(yè)能遵循學(xué)生的身體、心理發(fā)展特點(diǎn)，內(nèi)容適量，形式多樣，注重學(xué)生綜合能力的訓(xùn)練；批改作業(yè)認(rèn)真及時(shí)，做到精批細(xì)改；在評價(jià)方式上，采用“等級+鼓勵(lì)”性評價(jià)方式，為學(xué)生送上紅旗、笑臉、紅花等鼓勵(lì)符號。學(xué)生也有良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)本干凈整潔，書寫規(guī)范。
當(dāng)然，學(xué)生作業(yè)中也暴露出一些問題，為此，老師們找到了今后努力改進(jìn)的方向：
1、有的作業(yè)本不干凈，有亂涂亂沫現(xiàn)象，還需要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；
2、培養(yǎng)學(xué)生自覺糾錯(cuò)、改錯(cuò)的習(xí)慣；
3、教師布置作業(yè)時(shí)，不但要重視基礎(chǔ)訓(xùn)練的習(xí)題，更要重視拓展思維的作業(yè)；
4、作文批改要有總批和眉批，批語要有針對性、指導(dǎo)性。
5，學(xué)生糾錯(cuò)后老師一定要進(jìn)行二次批改。適量性、科學(xué)性、規(guī)范性是我校作業(yè)布置的原則。認(rèn)真、規(guī)范、高效是我校作業(yè)批改追求的目標(biāo)。相信，在全體師生的共同努力下，天苑小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量一定能穩(wěn)步提高！
作業(yè)檢查總結(jié)8
主要優(yōu)點(diǎn)：
1、整體上作業(yè)布置次數(shù)、批改數(shù)量、作業(yè)格式符合要求，老師們均能認(rèn)真批改，并對錯(cuò)誤之處作出適當(dāng)?shù)呐�、給出評價(jià)、寫好批改日期。
2、學(xué)生的作業(yè)均用鋼筆書寫，書寫比較認(rèn)真、作業(yè)整潔。
3、學(xué)生書寫也有了明顯的提高，很多學(xué)生作業(yè)書寫工整，整潔。 存在不足：
1、有些老師的作業(yè)批改不夠及時(shí)，跟不上教學(xué)的進(jìn)度。
2、批改時(shí)不太認(rèn)真，有漏批的'現(xiàn)象，評價(jià)語少點(diǎn)，激勵(lì)性的評語較少。
3、有些班級學(xué)生書寫不太認(rèn)真。
建議
1、多用贊揚(yáng)、鼓勵(lì)、期盼等情感語言代替簡單的等級標(biāo)志，保護(hù)學(xué)生的自尊心，增強(qiáng)學(xué)生的上進(jìn)心。
2、批改時(shí)不太認(rèn)真，有漏批的現(xiàn)象，評價(jià)語少點(diǎn)，激勵(lì)性的評語較少。
3、提高學(xué)生的書寫質(zhì)量。
作業(yè)檢查總結(jié)9
上周進(jìn)行了數(shù)學(xué)作業(yè)檢查，此次作業(yè)檢查，不僅僅是檢查，更為了能起到交流，比對和學(xué)習(xí)的作用。
具體從三個(gè)方面作以總結(jié)；
一、 關(guān)于作業(yè)的數(shù)量：
數(shù)學(xué)學(xué)科：課堂作業(yè)原則上每課時(shí)做1次，有些教學(xué)內(nèi)容確實(shí)不適合做書面課堂作業(yè)，可以不作要求。中高年級學(xué)生課外作業(yè)可以適當(dāng)作一些彈性一化要求。如，除補(bǔ)充習(xí)題必須完成外，中下等生每日可以增加二至三道筆算題，優(yōu)等生每日可以增加一道思考題。
二、關(guān)于作業(yè)的質(zhì)量。
數(shù)學(xué)學(xué)科：課堂作業(yè)的布置要突出重點(diǎn)，分量適中；補(bǔ)充習(xí)題應(yīng)在老師的監(jiān)督和指導(dǎo)下布置和完成。避免機(jī)械重復(fù)、單調(diào)乏味。
�。ㄒ唬┨岣邔W(xué)生的作業(yè)完成的質(zhì)量。
首先是書寫的規(guī)范。三至六年級的用鋼筆書寫，高年級數(shù)學(xué)中作圖部分可用鉛筆書寫。檢查中發(fā)現(xiàn)學(xué)生用鋼筆完成作業(yè)的同時(shí)，亂涂亂劃的情況較多，嚴(yán)重影響了作業(yè)的`整體質(zhì)量。翻開這樣的學(xué)生的作業(yè)，
總讓人感覺不舒心。我們要強(qiáng)調(diào)學(xué)生作業(yè)的正確性減少錯(cuò)誤，養(yǎng)成逐步細(xì)心完成作業(yè)的習(xí)慣。
�。ǘ┨岣呓處熍牡馁|(zhì)量。老師的批改符號一定要嚴(yán)格按照局作業(yè)規(guī)定的要求，數(shù)學(xué)上做到一題一批，批語要工工整整地寫，體現(xiàn)老師的示范作用。對學(xué)生做錯(cuò)的作業(yè)要讓學(xué)生及時(shí)訂正，老師要及時(shí)給予補(bǔ)批。
三、格式的規(guī)范：局規(guī)定課堂作業(yè)要寫明題號和題目要求。每次作業(yè)與前次作業(yè)的間隔一般為三行（批語內(nèi)容較多的除外）。數(shù)學(xué)每次作業(yè)首先寫明“P*試一試”或“練習(xí)*”，每項(xiàng)作業(yè)寫明題號和要求。解決實(shí)際問題的作業(yè)，學(xué)生不要求抄題。所有作業(yè)書寫要工整、美觀、不涂抺。凡需作圖、制表、畫線，要使用直尺。錯(cuò)題、要及時(shí)訂正。
作業(yè)檢查總結(jié)10
依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，我們于3月28日進(jìn)行了作業(yè)檢查。檢查情況大致如下：
一、主要優(yōu)點(diǎn)：
1、各年級作業(yè)均能依據(jù)課標(biāo)要求設(shè)計(jì)。能夠?qū)φ招轮贫ǖ摹缎W(xué)作業(yè)批改要求》進(jìn)行批改。作業(yè)量適當(dāng)，既能達(dá)到訓(xùn)練目的，又不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
2、通過檢查，我們一致認(rèn)為本學(xué)期開學(xué)以來多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫得規(guī)范、認(rèn)真，作業(yè)整潔，質(zhì)量較以前有所進(jìn)步。
3、多數(shù)教師批改作業(yè)很認(rèn)真，能做到全批全改。有批改日期，有各種激勵(lì)符號。能通過批語和學(xué)生交流，語言親切自然，能增強(qiáng)學(xué)生的自信。作文的批改，中高年級都能按照學(xué)校批改作業(yè)的.要求進(jìn)行，正確使用批改符號，同時(shí)有眉批，有總批，批語富有鼓勵(lì)性，針對性，體現(xiàn)了教師對學(xué)生的關(guān)愛。有些教師還能認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生批改作文，這對學(xué)生相互學(xué)習(xí)，提高作文水平，正確使用修改符號有幫助。在改作業(yè)過程中，大部分老師注意到了復(fù)批改錯(cuò)，及時(shí)讓學(xué)生糾正錯(cuò)誤進(jìn)行再批。
二、不足與努力方向：
1、有些班的作業(yè)本不干凈，有亂涂亂沫現(xiàn)象。寫字教學(xué)不僅要求學(xué)生把字書寫的規(guī)范，端正、整潔，還要教育學(xué)生養(yǎng)成保持作業(yè)本外觀整潔、干凈的良好習(xí)慣。
2、有的教師批閱不規(guī)范。如只有學(xué)生書寫作業(yè)日期，無教師批閱日期；有的教師批語書寫不規(guī)范，“評價(jià)等級”打得不夠美觀，建議多練一練，給學(xué)生在書寫方面起到示范作用。
3、作文批改還要再細(xì)致一些，既要有總批，也要有眉批，同時(shí)批語要明確，要有針對性，鼓勵(lì)性，讓學(xué)生明確努力的方向，知道哪兒寫得好，堅(jiān)決按照《批改要求》進(jìn)行。高年級作文提倡學(xué)生互批互改，但老師還要進(jìn)行具體批閱。
4、同一班級的作業(yè)質(zhì)量差別有的較大，希望老師多關(guān)注那些作業(yè)較差的學(xué)生，多關(guān)心，多督促，縮小差距，盡量照顧到全體學(xué)生。
5、加強(qiáng)學(xué)生自覺糾錯(cuò)的習(xí)慣和養(yǎng)成教育，同時(shí)老師在指導(dǎo)學(xué)生寫字時(shí)，對易錯(cuò)字要重點(diǎn)指導(dǎo)。有些班級學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)字沒改出來。
6、學(xué)生糾錯(cuò)后老師一定要再批再改，這樣學(xué)生才能知道自己的改錯(cuò)是否正確，達(dá)到改錯(cuò)的目的。
7、低年級作業(yè)用鉛筆書寫，中高年級學(xué)生一律使用鋼筆書寫，不用圓珠筆寫字。無特殊情況盡量不用鉛筆書寫。三年級可逐漸由使用鉛筆寫字改為鋼筆書寫。
8、有些班級作業(yè)本數(shù)與班級人數(shù)不符。顯然有拖拉作業(yè)現(xiàn)象。有些作業(yè)老師沒批改，可能也是拖拉作業(yè)的原因，課堂作業(yè)應(yīng)該要求全部交送，按時(shí)交送。
9、學(xué)生作業(yè)本封面要寫清學(xué)校、姓名、班級等，學(xué)生無學(xué)號可不寫。老師們，從作業(yè)檢查來看，老師們確實(shí)很辛苦，更盡職盡責(zé)的做好本職工作。作業(yè)中出現(xiàn)的問題應(yīng)該說是正常的，希望各位老師聽后能有則改之，無則加勉。
作業(yè)檢查總結(jié)11
根據(jù)學(xué)校的安排安排，9月15日教導(dǎo)處對語文、數(shù)學(xué)、英語作業(yè)進(jìn)行了檢查。本次檢查的主要目的是對老師們開學(xué)以來的工作做一個(gè)記載，同時(shí)發(fā)現(xiàn)好的做法及時(shí)向大家推廣，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。本次作業(yè)檢查，大部分老師非常認(rèn)真，能按時(shí)送交，并且說明每班送交多少本作業(yè)，如果人數(shù)不齊都能說明原因。
作業(yè)是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，它既是學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，鞏固知識的主陣地，也是幫助我們了解教學(xué)情況及時(shí)反饋和矯正教學(xué)狀態(tài)的有效途徑。從檢查的情況來看，絕大多數(shù)教師對作業(yè)的設(shè)計(jì)、批改都高度重視，突出的優(yōu)點(diǎn)有：
⒈作業(yè)次數(shù)足，作業(yè)量適中，作業(yè)本統(tǒng)一書寫，整潔、無亂涂亂畫現(xiàn)象。⒉注重學(xué)生良好作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)，多數(shù)班級作業(yè)書寫認(rèn)真、工整、用筆統(tǒng)一、格式正確。
⒊許多教師在認(rèn)真批閱作業(yè)的同時(shí)，能將學(xué)生的錯(cuò)字圈出讓學(xué)生及時(shí)訂正。
存在的問題：
⒈學(xué)生作業(yè)書寫質(zhì)量有待進(jìn)一步提高，學(xué)生寫字入體率較低，隨意性較大。⒉有些教師作業(yè)批改鼓勵(lì)性評語較少。有的.教師直接在錯(cuò)處或不正當(dāng)處訂正，剝奪了學(xué)生親自訂正、再學(xué)習(xí)的機(jī)會，特別是作文批改過程中較為突出。
�、秤袀�(gè)別老師對于學(xué)生的訂正沒有做到及時(shí)的二次批改。英語作業(yè)沒有做到及時(shí)批閱
總之，本次作業(yè)檢查比以前好得多，好的做法我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)光大，對于存在的問題要及時(shí)解決、不斷完善。這樣，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。
作業(yè)檢查總結(jié)12
今天，教辦趙保全，王長偉校長及王西軍老師來我校檢查作業(yè)教案書寫批改情況，現(xiàn)將檢查結(jié)果匯總?cè)缦拢?/p>
一、作業(yè)批改情況：
1、一二年級數(shù)學(xué)批改認(rèn)真有評價(jià)有日期，學(xué)生錯(cuò)題能及時(shí)糾正，學(xué)生書寫規(guī)范認(rèn)真，但在改錯(cuò)題時(shí)，在原題上修改出現(xiàn)了錯(cuò)號與對號，建議在錯(cuò)號中間打一個(gè)小圈后，在批改對號。
三四五年級數(shù)學(xué)批改認(rèn)真，尤其是五年級作業(yè)最好，但同樣存在一個(gè)糾錯(cuò)問題。建議不再原題上進(jìn)行修改，在月號下面重新書寫后在批改或者用一個(gè)糾錯(cuò)本進(jìn)行糾正。
2、一二年級生字
作業(yè)本保存完好，批改認(rèn)真有獎(jiǎng)勵(lì)如小紅花，但是缺少日期及鼓勵(lì)性語言三四五年級作文批改數(shù)量三年級四篇四年級八篇，五年級八篇，教師批改認(rèn)真，有日期有評價(jià)，尤其四年級作文批改更好，建議在作文批改方面要進(jìn)行圈、點(diǎn)、批、畫，要在作文中圈出學(xué)生書寫的錯(cuò)字，畫出學(xué)生的病句和優(yōu)美的語句，在作文中針對某一句話，某一個(gè)段落，甚至是某一個(gè)詞語，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)和鼓勵(lì)。在作文最后不能簡單的寫一個(gè)優(yōu)及日期，要針對不同題材的作文針對性的'評價(jià)。例如：記敘文。
二、教案聽課筆記檢查情況：
1、教案檢查情況：
整體評價(jià)，各位老師的教案都進(jìn)行了認(rèn)真的書寫，其中五年級李萍老師宋迪老師的教案，書寫的最為規(guī)范，詳實(shí)，實(shí)用。建
議三四年級數(shù)學(xué)教案要寫上反思，復(fù)備，一二年級教案不建議使用網(wǎng)上打印教案。
2、聽課筆記檢查，各位老師聽課筆記節(jié)數(shù)超過規(guī)定要求，書寫規(guī)范，內(nèi)容完整，有針對性評價(jià)
作業(yè)檢查總結(jié)13
依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，依照領(lǐng)導(dǎo)安排，我們于3月11日進(jìn)行了作業(yè)檢查。檢查情況大致如下：
一、主要優(yōu)點(diǎn)：
1、各年級作業(yè)均能依據(jù)課標(biāo)要求設(shè)計(jì)。能夠?qū)φ招轮贫ǖ摹缎W(xué)作業(yè)批改要求》進(jìn)行批改。作業(yè)量適當(dāng)，既能達(dá)到訓(xùn)練目的，又不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
2、通過檢查，我們一致認(rèn)為本學(xué)期學(xué)生作業(yè)書寫得認(rèn)真，甚至很難找到錯(cuò)誤的字�！锻健纷鳂I(yè)中的“快樂作文”“學(xué)學(xué)用用”也都認(rèn)真寫了。
3、教師批改作業(yè)很認(rèn)真，做到全批全改。有批改日期，有各種激勵(lì)符號。能通過批語和學(xué)生交流，語言親切自然，能增強(qiáng)學(xué)生的自信。作文的批改，中高年級都能按照學(xué)校批改作業(yè)的要求進(jìn)行，正確使用批改符號，同時(shí)有眉批，有總批，批語富有鼓勵(lì)性，針對性，體現(xiàn)了教師對學(xué)生的關(guān)愛。有些教師還能認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生批改作文，這對學(xué)生相互學(xué)習(xí)，提高作文水平，正確使用修改符號有幫助。在改作業(yè)過程中，大部分老師注意到了復(fù)批改錯(cuò)，及時(shí)讓學(xué)生糾正錯(cuò)誤進(jìn)行再批。
二、不足與努力方向：
1、寫字教學(xué)應(yīng)該是低年級段的重點(diǎn)，有個(gè)別班抄默寫得偏少。有些班的作業(yè)本不干凈，有亂涂亂沫現(xiàn)象。寫字教學(xué)不僅要求學(xué)生把字書寫的規(guī)范，端正、整潔，還要教育學(xué)生養(yǎng)成保持作業(yè)本外觀整潔、干凈的良好習(xí)慣。
2.有的“評價(jià)等級”打得不夠美觀，建議多練一練。
3、個(gè)別班級的作文量不夠。
4、提倡學(xué)生互改作文，但得有個(gè)度，得在老師的具體指導(dǎo)下進(jìn)行。
5、同一班級的作業(yè)質(zhì)量差別有的'較大，希望老師多關(guān)注那些作業(yè)交差的學(xué)生，多關(guān)心，多督促，縮小差距，盡量照顧到全體學(xué)生。
6、加強(qiáng)學(xué)生自覺糾錯(cuò)的習(xí)慣和養(yǎng)成教育，同時(shí)老師在指導(dǎo)學(xué)生寫字時(shí)，對易錯(cuò)字要重點(diǎn)指導(dǎo)。有些班級學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)字沒改出來。
7、學(xué)生糾錯(cuò)后老師一定要再批再改，這樣學(xué)生才能知道自己的改錯(cuò)是否正確，達(dá)到改錯(cuò)的目的。
8、作文批語不能太專業(yè)語，如：主題分明，重點(diǎn)突出，內(nèi)容具體之類，批語要明確，要有針對性，鼓勵(lì)性，讓學(xué)生明確努力的方向，知道哪兒寫得好，堅(jiān)決按照《批改要求》進(jìn)行。
9、學(xué)生一律使用鋼筆或水筆，不用圓珠筆寫字。三年級可逐漸由使用鉛筆寫字改為鋼筆書寫。
10、有些班級作業(yè)本數(shù)與班級人數(shù)不符。顯然有拖拉作業(yè)現(xiàn)象。有些作業(yè)老師沒批改，可能也是拖拉作業(yè)的原因，課堂作業(yè)應(yīng)該要求全部交送，按時(shí)交送。
老師們，從作業(yè)檢查來看，老師們確實(shí)很辛苦，更盡職盡責(zé)的做好本職工作。作業(yè)中出現(xiàn)的問題應(yīng)該說是正常的，希望各位老師聽后能有則改之，無則加勉。
作業(yè)檢查總結(jié)14
為強(qiáng)化學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，確保教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)的扎實(shí)推進(jìn)，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。9月25日在校長楊興華的組織和安排下，范縣龍王莊鎮(zhèn)于樓小學(xué)舉行了備課、作業(yè)，檢查、展覽評比活動。
一次檢查就是一次促進(jìn)，通過這次檢查，進(jìn)一步明確了學(xué)校常規(guī)工作的重要性，希望今后全體老師不斷創(chuàng)新，不斷進(jìn)步，精心備好每一節(jié)課，用心上好每一堂課，認(rèn)真批改好每一次作業(yè)，耐心幫助每一位學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生在我們的辛勤耕耘中快樂成長，讓每個(gè)學(xué)生的人生因我們的付出而精彩。
本次檢查主要是對語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科老師的備課和全體學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了深入、細(xì)致的檢查，并做出公正評閱
備課方面，主要從教師的批注，修改，反思等方面進(jìn)行評價(jià)。從備課中可以看出老師們認(rèn)真研讀教材，準(zhǔn)確定位目標(biāo)、重難點(diǎn)，用不同顏色的筆對教案做出了不少的增添、注釋、勾畫，使教案更具有完整性和有效性。
雖然本學(xué)期三至六年級的老師不用寫教案了，但是大家對待打印出來的教案還是很認(rèn)真的，不僅有了封皮，還設(shè)計(jì)了統(tǒng)一的封面
作業(yè)方面，主要從作業(yè)布置合理性、作業(yè)量是否符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，學(xué)生的書寫、老師的批改以改錯(cuò)復(fù)批等方面進(jìn)行全面檢查。檢查中發(fā)現(xiàn)老師批閱認(rèn)真及時(shí)，評價(jià)方式各具特色，尤其是愛心評語給學(xué)生指明了方向，孫艷霞老師和張麗萍老師的優(yōu)缺點(diǎn)分明、旁批、段批的作文批改方式受到了楊校長的.大力表揚(yáng)，更是值得我們其他老師在批改作文方面值得學(xué)習(xí)的 。
經(jīng)過詳細(xì)查閱，楊校長對每位老師的作業(yè)及備課做了考核，并對各位老師的作業(yè)和備課分別做了點(diǎn)評，對作業(yè)備課中做得好的方面進(jìn)行了表揚(yáng)，并要求其他老師學(xué)習(xí)和借鑒；對存在的問題和不足提出了中肯的建議，希望老師們能及時(shí)改進(jìn)，使自己的備課更加精益求精，學(xué)生的作業(yè)更加認(rèn)真規(guī)范。
作業(yè)檢查總結(jié)15
概況：本次檢查由教導(dǎo)處統(tǒng)一組織，語文組具體安排，年級備課組長隨機(jī)指定年級，以書面檢查的形式完成的。除六年級抽查大作文和《北大綠卡》之外，其他年級抽查了全部種類的作業(yè)。按照教育主管部門和學(xué)校的具體要求對于作業(yè)布置的相關(guān)要求，就作業(yè)布置的種類、數(shù)量、質(zhì)量、批改情況進(jìn)行了細(xì)致地檢查。從口頭作業(yè)，背書、復(fù)述故事到書面作業(yè)，課堂作業(yè)，聽寫生字，《黃岡小狀元/北大綠卡》、大作文，到小練筆，練字本都做了細(xì)致地檢查。發(fā)現(xiàn)以下情況：
1、作業(yè)批改的形式多樣化。有全批全改，有師生共改，有家長參與，形式多樣。這樣繁多的作業(yè)，可以看出老師平時(shí)的工作量很大，很辛苦。
2、學(xué)生作業(yè)總體寫得比較認(rèn)真，教師批閱規(guī)范，且能做到比較細(xì)致、及時(shí)，并且能結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，除了用規(guī)范的評價(jià)登記外，還有用紅花、笑臉、蘋果、“你真棒！”等給予鼓勵(lì)，這很好的激發(fā)了學(xué)生完成作業(yè)的興趣
3、對學(xué)生出錯(cuò)的地方，老師及時(shí)輔導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行了訂正。教師復(fù)批也比較及時(shí)。
4、大多數(shù)學(xué)生的作業(yè)在老師引導(dǎo)學(xué)生作業(yè)保護(hù)比較好。特別是優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)，干凈，字體美觀，給人賞心悅目的感覺�？梢钥吹皆趯W(xué)生的寫字習(xí)慣方面，老師們都花了大量的心思，費(fèi)了不少力，孩子們已經(jīng)初步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
一年級4班；二年級4班、5班；三年級2班、四年級1班、五年級4班、六年級2班、3班的《北大綠卡》書寫認(rèn)真，學(xué)生字體特別好看，這與老師平時(shí)的認(rèn)真輔導(dǎo)是分不開的。
5、中、高年級的作文批改形式多樣，有面批、眉批、互批等，老師把功夫下在對學(xué)生習(xí)作的指導(dǎo)上，通過面批，較好的提高了中差生學(xué)生的寫作水平。學(xué)生的批語細(xì)致認(rèn)真。
6、在這次作業(yè)檢查中，四、五年級的語文作業(yè)無論是數(shù)量，還是質(zhì)量，整體比較整齊、規(guī)范，這跟老師平時(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)是分不開的。
存在問題及建議：
1、個(gè)別學(xué)生的書寫很不規(guī)范，需要教師繼續(xù)加以引導(dǎo)。
一年級拼音的書寫無論在四線三格，還是在橫線上，占格的位置及聲調(diào)的標(biāo)寫，都一定要規(guī)范。平時(shí)的規(guī)范嚴(yán)格訓(xùn)練，就會避免在考試中不會丟失不應(yīng)該丟得分。
低年級的寫話訓(xùn)練，初步引導(dǎo)學(xué)生注意作文的格式，如題目中不能加書名號，每一段開頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)符號不能點(diǎn)在每一行的開始等。
中高年級部分差生的習(xí)作，在構(gòu)思，選材，語言的運(yùn)用上，還需要老師下一番功夫，解決他們存在的問題，以利于提高學(xué)生整體的'素質(zhì)與教學(xué)質(zhì)量。
2、誤改現(xiàn)象需要注意。
尤其是學(xué)生的錯(cuò)別字，拼音錯(cuò)誤、語病等沒有發(fā)現(xiàn)，這說明改作業(yè)時(shí)還不夠細(xì)致。對于小學(xué)生而言，基礎(chǔ)知識非常重要，錯(cuò)別字不僅要指出來，還要及時(shí)糾正。部分差生作業(yè)作業(yè)潦草，涂改厲害，這就提醒我們要關(guān)注這部分差生的作業(yè)，多鼓勵(lì)，多指導(dǎo)。有的錯(cuò)題沒有及時(shí)訂正。訂正時(shí)，告訴學(xué)生訂正方法，自始至終采用下去。下學(xué)期希望一開始批改作業(yè)，就能做到認(rèn)真。
3、批改符號要一致。
批改符號也是一種語言，也可以向?qū)W生傳遞反饋信息，糾正錯(cuò)誤。老師的對號、錯(cuò)號，批閱時(shí)間，前后一致。有的一大題就一個(gè)大大的勾或叉。或者一個(gè)大圈。不能一空一改。如果有學(xué)生批改，老師一定要教給學(xué)生批改方法，做好最后的檢查，把關(guān)工作，否則作業(yè)將起不到及時(shí)反饋教學(xué)情況的作用。作業(yè)一旦流于形式，疏于管理，將帶來教學(xué)質(zhì)量的下降。
4、作業(yè)要適量，太多而且機(jī)械性重復(fù)的內(nèi)容不要成為作業(yè)的內(nèi)容。
抄寫一般在三遍以內(nèi)，就能達(dá)到復(fù)習(xí)的效果，否則會導(dǎo)致適得其反的結(jié)果。
5、個(gè)別教師的批改不夠及時(shí)，或許這跟本學(xué)期某些工作的突發(fā)性有關(guān)。
但個(gè)別教師突擊改作業(yè)的情況也在作業(yè)上有明顯的反映。需要在之后的工作中引以為戒。及時(shí)批改作業(yè)。
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