- 相關(guān)推薦
工作感受總結(jié)
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法，為此要我們寫一份總結(jié)。那么我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？以下是小編精心整理的工作感受總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
工作感受總結(jié) 篇1
音樂(lè)是積聚靈感、催發(fā)情感、激活想象的藝術(shù)。它作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和實(shí)施美育的主要途徑，不僅能陶冶情操、提高素養(yǎng)，而且有助于開發(fā)智力，特別是在激活幼兒創(chuàng)新潛能方面有著十分重要的作用。音樂(lè)教育家卡巴列夫斯基說(shuō)過(guò)：“激發(fā)孩子對(duì)音樂(lè)的興趣，這是把音樂(lè)的魅力傳遞給他們的必要條件。音樂(lè)教育要把激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣貫徹到教學(xué)始終�！蹦敲慈绾我龑�(dǎo)幼兒積極感受和鑒賞音樂(lè)呢？下面談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)
一、在“律動(dòng)”中，體驗(yàn)音樂(lè)
好動(dòng)，注意力不穩(wěn)定是幼兒的特點(diǎn)之一。律動(dòng)可以刺激和激發(fā)幼兒感受音樂(lè)的情緒，對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生興趣。因此每節(jié)課開始，我采用聽(tīng)賞不同的音樂(lè)，即興編一些幼兒喜愛(ài)的容易接受的動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒表演。孩子們情緒高昂開始了音樂(lè)的學(xué)習(xí)，在歡快的氣氛中感受音樂(lè)。我還常常根據(jù)歌曲的內(nèi)容編了一些律動(dòng)，取得了很好的教學(xué)效果。如：教《數(shù)鴨子》一課，先啟發(fā)幼兒想象小鴨子的形象和老爺爺?shù)哪樱僮層變弘S著音樂(lè)自編一些動(dòng)作，邊唱邊表演。歡快的情緒，自身詼諧的表演，激發(fā)了他們熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)大自然的情感，又使幼兒掌握了一些表演技巧。
二、在“趣味游戲”中，感受音樂(lè)節(jié)奏和旋律
音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，我首先開展各種聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練，讓幼兒用耳朵去聽(tīng)、去感知。幼兒生活在聲音的世界中，節(jié)奏無(wú)處不有，讓幼兒通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)親自去感受生活中各種各樣的節(jié)奏，如鐘表：嘀噠嘀噠；上樓時(shí)：嗵嗵嗵嗵；下樓時(shí)：踏踏踏踏。以及小朋友、老人、中青年人各種走路不同的節(jié)奏。感知完節(jié)奏，我就讓幼兒用身體的各個(gè)部位來(lái)表現(xiàn)，如拍手，跺腳，身體晃動(dòng)等，并隨之教給幼兒認(rèn)識(shí)二拍子，四拍子，三拍子，在聽(tīng)音樂(lè)中告訴幼兒這是幾拍的，讓幼兒一邊拍手一邊聽(tīng)或者一邊拍手一邊唱，這些都是幼兒在有音樂(lè)伴奏或無(wú)音樂(lè)伴奏的情況下，把自己對(duì)節(jié)奏的感受和理解用優(yōu)美的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，這種表現(xiàn)自如、靈活、不用老師教，老師只不過(guò)加以引導(dǎo)。小馬跑、烏龜爬、刮風(fēng)、下雨、開火車、飛機(jī)飛、騎自行車、劃船等都讓幼兒用手拍，用腳跺，用身體表現(xiàn)。節(jié)奏要通過(guò)語(yǔ)言節(jié)奏和動(dòng)作節(jié)奏來(lái)練習(xí)。運(yùn)用各種趣味游戲，可使幼兒在輕松、愉快中培養(yǎng)聽(tīng)辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱等能力。感受音樂(lè)帶來(lái)的情緒，加上游戲比賽形式，更能滿足幼兒強(qiáng)烈的參與心理和競(jìng)爭(zhēng)心理。如：我用《開火車》、《天氣的變化》等游戲來(lái)訓(xùn)練幼兒感受音的快慢、強(qiáng)弱。改變以往一味地學(xué)習(xí)音樂(lè)中力度、速度的變化，取得了事半功倍的效果。
三、創(chuàng)造性地玩打擊樂(lè)器，感受樂(lè)器帶來(lái)的喜悅
孩子們對(duì)任何新鮮的事物都充滿濃厚的興趣，強(qiáng)烈的求知欲。演奏打擊樂(lè)器，能充分調(diào)動(dòng)他們的這種積極性，也更能激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)課的喜好之情。我們一般把打擊樂(lè)器放最后演奏，我覺(jué)得打擊樂(lè)器可以隨時(shí)用在音樂(lè)課上。在學(xué)唱歌曲時(shí)，我也鼓勵(lì)幼兒用打擊樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)情緒，創(chuàng)造自己喜歡的節(jié)奏。除了這些方面，我還把打擊樂(lè)器用在欣賞樂(lè)曲時(shí)。比如：聆聽(tīng)《歡樂(lè)頌》這首樂(lè)曲時(shí)，先讓幼兒邊聽(tīng)邊想，然后問(wèn)他們：“這首樂(lè)曲你能試著演奏嗎？”孩子們很高興地演奏起來(lái)，當(dāng)老師配上有趣的故事，氣氛頓時(shí)達(dá)到了高潮。幼兒玩得開心，也學(xué)得開心，潛移默化地提高了幼兒的音樂(lè)審美能力，鍛煉了幼兒的自學(xué)能力，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)音樂(lè)的.主動(dòng)性，培養(yǎng)了幼兒的集體主義合作精神。
四、用“圖畫”來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，幫助幼兒感受音樂(lè)
法國(guó)一位著名演員曾說(shuō)：“嗓音的力量是不可估量的，任何圖畫的感染力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上舞臺(tái)上正確發(fā)出的一聲嘆息那樣動(dòng)人�！庇纱丝磥�(lái)，音樂(lè)教學(xué)使用電教手段顯得尤為重要，因?yàn)橐魳?lè)是聲音的藝術(shù)。人的想象靠什么去激發(fā)？靠語(yǔ)言、靠情景。而在教學(xué)中，情景的再現(xiàn)是通過(guò)電教媒體來(lái)實(shí)現(xiàn)的。不使用電教，就很難直觀地再現(xiàn)情景，沒(méi)有情景，就不能激發(fā)學(xué)生更豐富的想象。課上運(yùn)用幾筆簡(jiǎn)單的圖畫和電腦畫面，能幫助幼兒理解音樂(lè)、感受音樂(lè)。幼兒邊聽(tīng)、邊唱、邊想，充分調(diào)動(dòng)感官，觸景生情，體會(huì)樂(lè)曲的意境。這樣通過(guò)“圖畫”輔助聆聽(tīng)，使孩子們能進(jìn)一步地親近大自然，熱愛(ài)大自然，體驗(yàn)到音樂(lè)的美妙境界，培養(yǎng)幼兒感受音樂(lè)的能力。
五、通過(guò)音樂(lè)欣賞，發(fā)展幼兒音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)能力、記憶能力和豐富的想象力。
馬克思說(shuō)過(guò)：“對(duì)于不懂音樂(lè)的耳朵，最美的音樂(lè)也沒(méi)有意義�！边@說(shuō)明，如果幼兒缺乏必要的音樂(lè)欣賞能力就很難理解。例如大班音樂(lè)欣賞的《哈巴狗》，用模擬手法使音樂(lè)產(chǎn)生直觀聽(tīng)覺(jué)形象。在欣賞作品時(shí)，我看到很多幼兒和著那詼諧、活潑的音樂(lè)旋律，隨心所欲地?fù)u晃著腦袋，扭動(dòng)著身體，一副頑皮、神氣的樣子，自己仿佛身在音樂(lè)之中。我不禁為幼兒的音樂(lè)感受力所激動(dòng)，更為音樂(lè)欣賞的魅力而折服。
正如日本的音樂(lè)教育學(xué)家鈴木教授說(shuō)：“人的才能不是天生的，而是后天培養(yǎng)與教育的結(jié)果，重要的是循循善誘，耐心地創(chuàng)造條件，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，任何一個(gè)孩子都會(huì)有發(fā)展。這取決于教育方法如何。”在教學(xué)中，還有很多引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的方法。我相信，只要我們教師不斷地鉆研教材，不斷地實(shí)踐和探索，就能尋找到更多的方法，使幼兒在歡樂(lè)、愉悅的氣氛中的達(dá)到最終目的。
工作感受總結(jié) 篇2
面對(duì)當(dāng)前這一次突發(fā)性的疫情，開學(xué)無(wú)法開課，市局要求我們開展在線直播授課，就今天的開課情況，總結(jié)如下？。
全市選拔出優(yōu)秀教師直播網(wǎng)課，這一點(diǎn)深入人心。畢竟優(yōu)秀教師吃透教材，經(jīng)驗(yàn)豐富。我們老師聽(tīng)完直播課后，還需要給學(xué)生加以強(qiáng)調(diào)以及補(bǔ)充。因?yàn)閷W(xué)生身邊并沒(méi)有多少學(xué)習(xí)資料，甚至連課本都不是人人都有的。老師也基本是書一本，一些電子資料畢竟太費(fèi)眼睛，所以基本接下來(lái)是點(diǎn)撥課本上的習(xí)題，可以適當(dāng)補(bǔ)充一二。
在線學(xué)習(xí)的效果不一定會(huì)高，學(xué)生可能走神了或者對(duì)上課完全不感興趣，而這個(gè)時(shí)候老師是無(wú)法知曉的。如果沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會(huì)很差，同時(shí)產(chǎn)生非常大的生生差異。所以，我們一定要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，每節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點(diǎn)，還有隨后的鞏固練習(xí)題型。這個(gè)時(shí)候切忌著急，我們要慢下來(lái)，讓學(xué)生逐漸的跟上節(jié)奏適應(yīng)起來(lái)。本節(jié)課報(bào)到學(xué)生34人，5人遲到，5人未到。
1、上課用于查找學(xué)生人數(shù)的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，不查找的話一些同學(xué)會(huì)鉆空子，在線不聽(tīng)課，這又給后面的學(xué)習(xí)造成困難。仍有學(xué)生遲到或不上線。
3、提交作業(yè)時(shí)仍有學(xué)生不提交，有的學(xué)生提交了完后檢查又不能及時(shí)改錯(cuò)，今天提交作業(yè)36人，未提交8人，全對(duì)的10人，改錯(cuò)的21人，未改錯(cuò)的`5人。
2、雖然是線上學(xué)習(xí)，上課也要盡量照顧大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，節(jié)奏慢下來(lái)，上課內(nèi)容做到讓多數(shù)學(xué)生都能掌握，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)問(wèn)題，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的喜悅感。
4、作業(yè)布置做到少而精，釘釘?shù)募倚１疽呀?jīng)很好用了，一目了然的看出提交和未提交人數(shù)，批改完后有錯(cuò)誤的作業(yè)可以直接發(fā)給學(xué)生本人，是共性的問(wèn)題發(fā)到班級(jí)群，讓學(xué)生都能看到自己的錯(cuò)誤并及時(shí)改正。
在今后的線上授課中，我會(huì)聽(tīng)從學(xué)校的安排，積極和同事們交流意見(jiàn)，爭(zhēng)取最大限度的利用資源，積極有效的投入到教學(xué)工作中去。
隨著疫情形式的嚴(yán)峻，我們的教育工作也做出了相應(yīng)的改變。這學(xué)期對(duì)于社會(huì)，對(duì)于家長(zhǎng)，對(duì)于老師，甚至對(duì)于學(xué)生是一個(gè)重大的考驗(yàn)，對(duì)于我們這些從來(lái)沒(méi)有過(guò)網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)的老師來(lái)說(shuō)，也是一次挑戰(zhàn)。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)授課，我從以下幾個(gè)方面做了總結(jié)。
課前我結(jié)合市局直播課對(duì)自己的課做了適當(dāng)調(diào)整，進(jìn)行知識(shí)精簡(jiǎn)。在班級(jí)直播課的課件中我及時(shí)補(bǔ)充了重點(diǎn)和考點(diǎn)。然后再發(fā)起班級(jí)在線直播。
直播開始回復(fù)簽到，直播過(guò)程中不定時(shí)點(diǎn)名回復(fù)簽到，督促學(xué)生盡量全程參與，聽(tīng)課率達(dá)到98%以上。
這種教學(xué)方式確實(shí)非常新穎，對(duì)教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都非常新奇，小學(xué)生自控能力差，所以網(wǎng)絡(luò)課堂就需要家長(zhǎng)的監(jiān)督。因此我在課堂上不定時(shí)點(diǎn)名提問(wèn)學(xué)生，一方面提高學(xué)生的課堂注意力，另一方面也使學(xué)生能夠堅(jiān)守課堂。
在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，不能像平時(shí)課堂那么隨時(shí)提問(wèn)，隨時(shí)解決問(wèn)題。教師的管理能力也下降了一個(gè)等級(jí)。我班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的最大問(wèn)題是，學(xué)生不主動(dòng)發(fā)問(wèn)，有問(wèn)題也不習(xí)慣主動(dòng)發(fā)起連麥，這就要老師多關(guān)注重點(diǎn)難點(diǎn)的講解和落實(shí)。
每天的作業(yè)程序：跟讀，背，寫，練習(xí)題完成后要求家長(zhǎng)監(jiān)督在本上簽字，拍照上傳。這是比較簡(jiǎn)單的作業(yè)，大多學(xué)生課后能積極在釘釘?shù)募倚１旧咸峤蛔鳂I(yè)，個(gè)別學(xué)生作業(yè)拖拉，即使提交了也是文不對(duì)題，聯(lián)系家長(zhǎng)，家長(zhǎng)麻痹大意，效果也不是很理想。
工作感受總結(jié) 篇3
實(shí)習(xí)的第二天接受公司的安全教育的時(shí)候深刻地體會(huì)到了公司的實(shí)力強(qiáng)大。他們公司的訂單已經(jīng)排到了20xx年了。是國(guó)內(nèi)制機(jī)業(yè)的龍頭老大一般的角色。我便對(duì)在這里的實(shí)習(xí)充滿了期待，中間又夾雜著一些緊張，不知道自己在這個(gè)很牛的公司里能為之貢獻(xiàn)什么，怕自己做不好。
我們來(lái)得第二天上午花了很多時(shí)間做安全教育。足以看出這安全生產(chǎn)無(wú)論是對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)還是對(duì)于公司整體來(lái)說(shuō)都是非常重要的。聽(tīng)說(shuō)了無(wú)數(shù)個(gè)由于工人不注意一些安全細(xì)節(jié)而導(dǎo)致很慘后果的悲劇案例，我心里不由得有點(diǎn)緊張和害怕了。不知道工廠是什么樣的，想象著自己該站在哪里比較安全。我們上午也來(lái)到了車間主任那里大家見(jiàn)了一下面，就等著下午被分配到各個(gè)小組后開始工作了。下午的時(shí)候，車間主任帶著我們?cè)谲囬g里參觀每一道工序的原理和職能。我心里充滿好奇，覺(jué)得有意思極了。很多看起來(lái)很好玩的外形設(shè)計(jì)的時(shí)候都是花了很多的心思而且有很多原理支撐的。不過(guò)遺憾的是絕大多數(shù)設(shè)計(jì)都來(lái)自于德國(guó)和日本。我們國(guó)家在設(shè)計(jì)創(chuàng)新方面還是存在空白的。
開始我工作的伙伴都是女工人。我們做的工作也很簡(jiǎn)單。就是在滑套的小孔上裝上一個(gè)個(gè)小滑塊兒。這樣的工作完全消除了我的緊張和不安。我前兩天的時(shí)候沒(méi)覺(jué)得女工們有什么，每天做的都是這樣簡(jiǎn)單的事。然而我漸漸地發(fā)現(xiàn)我做完一個(gè)的時(shí)候她們已經(jīng)做了好幾個(gè)了。再看看她們裝滑塊時(shí)的動(dòng)作，真是完全的熟練和敏捷。而且在每次把滑套拆包裝整理的時(shí)候她們簡(jiǎn)直讓我看呆了。我是打心眼里佩服她們了。動(dòng)作沒(méi)有任何的冗余，利落的一塌糊涂。我第一次只有看的份。她們配合完美我?guī)缀醪宀簧鲜�。怕破壞了她們完美的工作。但是我還是鼓起勇氣和她們一起做，慢慢地也能很好地整理這些工件了。經(jīng)過(guò)兩周之后我明顯地感覺(jué)到我日漸熟練了，女工們都說(shuō)我做得越來(lái)越快了。這兩周我真是收獲頗豐阿。努力把看起來(lái)極為簡(jiǎn)單的活做的最好是我從女工們那里學(xué)到的。第三周到最后我都是在一個(gè)綜合性很強(qiáng)的工組做事的。這個(gè)工組主要的`工作簡(jiǎn)單地說(shuō)就是把軸承經(jīng)過(guò)一些加工后封裝。這就形成了最開始的卡頭。從這里的活都是非常重的，最輕的零件也得30多斤。所以我能做得也只有把橡皮圈套到軸承的螺紋上。雖說(shuō)已經(jīng)是最輕的活了，可對(duì)于當(dāng)時(shí)的我來(lái)說(shuō)還是很辛苦的因?yàn)槊總�(gè)軸承也要六七斤呢。我在干活的過(guò)程中要將它們抬來(lái)抬去。一周下來(lái)手磨腫了胳膊也酸了。但是我特別高興因?yàn)槲颐刻於伎梢院凸と藗冇懻摳鱾�(gè)車床做得是什么，為什么要這樣的方式去做，還有為什么每一個(gè)零部件要被設(shè)計(jì)成這樣。他們雖然只是普通工人但是懂得好多，而且很樂(lè)意告訴我他們知道的。其實(shí)有一些設(shè)計(jì)原理我直到現(xiàn)在也不是很明白的。但是卻大大地激發(fā)了我學(xué)習(xí)的興趣。幾周下來(lái)我的身體也更強(qiáng)壯更有力氣了。我很高興發(fā)生在我身上的這些變化。
我由衷地感謝這次有機(jī)會(huì)到工廠實(shí)踐學(xué)習(xí)。我收獲的是很多無(wú)價(jià)之寶。是我在學(xué)校里沒(méi)有機(jī)會(huì)學(xué)到的。這也讓我有了很多心里準(zhǔn)備去面對(duì)將來(lái)的工作。
工作感受總結(jié) 篇4
10月16日至10月20日，我再次來(lái)到了美麗的小學(xué)校園——?jiǎng)倮。M(jìn)行為期五天的教育見(jiàn)習(xí)。這已經(jīng)是我第三次來(lái)到這所小學(xué)見(jiàn)習(xí)了。因此一走進(jìn)這所小學(xué)的校門，我就有一種特別的親切感，仿佛自己已經(jīng)踏入了工作崗位似的，心里格外激動(dòng)。但是與以往不同的是，這是我第一次跟隨二年級(jí)見(jiàn)習(xí)。讓我感觸最深的就是：辛苦。
從前我一直認(rèn)為小學(xué)生是所有學(xué)生中最幸福，最沒(méi)有煩惱的。沒(méi)有中、高考和就業(yè)的壓力，每天都在快樂(lè)中成長(zhǎng)。但這一次見(jiàn)習(xí)才讓我深深感受到了小學(xué)生其實(shí)是最讓教師和家長(zhǎng)寄托希望的對(duì)象，每一位望子成龍、望女成鳳的家長(zhǎng)們更多的關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)而忽視了孩子的健康。僅僅小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生每天下午6點(diǎn)多才可以回家，而班主任每天下午放學(xué)后都得幫助孩子們聽(tīng)寫生字，錯(cuò)一個(gè)還得罰寫3遍才能回家，而這一切對(duì)于班主任而言都已經(jīng)習(xí)以為常了。與我們這些每天5點(diǎn)多就放學(xué)的大專生相比，簡(jiǎn)直不可思議。孩子們每天還得把家庭作業(yè)題目和要求抄完了，才可以回家。不過(guò)看到他們都能在家長(zhǎng)的監(jiān)督下完成作業(yè)，實(shí)在是令人欣慰。
見(jiàn)習(xí)期間，我們正好趕上了學(xué)校廣播操比賽。在廣播操訓(xùn)練過(guò)程中，這群二年級(jí)的小家伙們還真是給了我們一個(gè)大難題，沒(méi)有班主任在，他們可放肆了。對(duì)于我們幾個(gè)見(jiàn)習(xí)老師的話，他們是聽(tīng)之任之，一點(diǎn)紀(jì)律性都沒(méi)有，弄得我們想不嚴(yán)厲都難。平時(shí)他們?cè)诎嘀魅蚊媲翱啥枷窭鲜笠?jiàn)了貓似的，說(shuō)一不敢二，怎么現(xiàn)在在我們面前就如此放肆，真令人頭疼呀！連個(gè)立正的姿勢(shì)都無(wú)法令人滿意，只好一對(duì)一的練操了。我告訴孩子們，要是誰(shuí)練的好了，我就給他回去。果然他們都想回家，每個(gè)爭(zhēng)先恐后地?fù)屩�，但最后還是有學(xué)生告狀說(shuō)有些同學(xué)沒(méi)有下來(lái)練操，提前回家了。哎！真是失敗啊！看來(lái)是我們還不夠有威性，學(xué)生才感如此的放肆。但是要在短時(shí)間內(nèi)樹立教師威性，也不是一件容易的事，更別說(shuō)我們了。而年紀(jì)輕輕的班主任也少不了每天都教訓(xùn)批評(píng)他們一頓，真是一群令人操心的'家伙。難怪別人都說(shuō)當(dāng)老師辛苦，看到班主任為了訓(xùn)練學(xué)生們做操嗓子都喊啞了。每天還得照常講課、管理班級(jí)，放學(xué)后聽(tīng)寫、練操。我們心中不禁佩服起這位年輕的班主任，佩服她對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。他幾乎已經(jīng)把學(xué)生的一切放在了自己生命中的首要位置，真是一位好老師�。�
正如“當(dāng)局者迷，旁觀者清”所說(shuō)，“上”與“聽(tīng)”往往是兩種不同的感覺(jué)。這次見(jiàn)習(xí)，文三班的兩位同學(xué)上了兩節(jié)語(yǔ)文公開課。課后她們?cè)V說(shuō)了上課時(shí)的心情，我不僅被潑了一身冷水，這才明白原來(lái)上課時(shí)和上課前所設(shè)想的一切會(huì)有如此大的偏差�？吹剿齻冋驹谏厦嬷v課，我就有一種好象自己就站在上面講課一樣的感覺(jué)。怎么組織課堂，怎么把課完整有序地上下去都成了難題，有時(shí)真為她們捏一把汗，不過(guò)看到她們的表現(xiàn)，我也知道了自己以后上課時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題，只是缺少實(shí)踐的機(jī)會(huì)。如果能真正站在講臺(tái)上講課而不緊張，看來(lái)我們還需足夠的勇氣和自信。再加上充分的準(zhǔn)備，我想，上好一節(jié)課應(yīng)該是沒(méi)問(wèn)題的啦。說(shuō)時(shí)簡(jiǎn)單那時(shí)難，我們還得站在孩子們的角度看問(wèn)題呀，這樣才能做到萬(wàn)無(wú)一失喔！
這一次見(jiàn)習(xí)，我還認(rèn)真聽(tīng)了優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)介紹和優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)介紹。使我更深刻地了解了如何做好一名優(yōu)秀教師和班主任，對(duì)老師在工作中遇到的種種實(shí)際問(wèn)題做了思考。它讓我知道了老師與學(xué)生之間的故事，一切都因“勤”和“情”，即足勤、目勤、口勤、手勤、腦勤、讀勤�！扒椤敝饕w現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的關(guān)心和與家長(zhǎng)的配合，即交情。而作為一名優(yōu)秀的教師，我們不僅要把課上好，而且要有一定的教研科研能力。需多閱讀、學(xué)習(xí)教研科研能力和方法。做個(gè)有心人，勤交流，勤聽(tīng)課，勤讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，把握理念，多方面學(xué)習(xí)教育教師經(jīng)驗(yàn)。觀察、對(duì)比學(xué)生今天和昨天的變化，了解情況，與家長(zhǎng)協(xié)調(diào)，以免影響學(xué)生的心理成長(zhǎng)。在教育方式和方法中，應(yīng)因人而異、因材施教。
短短的五天見(jiàn)習(xí)時(shí)間就這樣過(guò)去了，遇到了難題，也找到了答案。盡管這只是見(jiàn)習(xí)，但實(shí)習(xí)已不再遙遠(yuǎn)，踏上社會(huì)已不再遙遠(yuǎn)，我會(huì)珍惜我所學(xué)到的一切知識(shí)，學(xué)以至用。
工作感受總結(jié) 篇5
我是20xx年6月18日來(lái)到魯美上班的，這個(gè)日子我記得特別清楚，就像記住自已的生日一樣，是不該忘記的。因?yàn)椋?月18日是我真正人生的開始。我認(rèn)為一個(gè)人真正人生的開始應(yīng)該從我們走出家庭的庇護(hù)，用自已的雙手和頭腦養(yǎng)活自己那一天算起。所以，從這個(gè)意義上講，我認(rèn)為1982年我出生來(lái)到這個(gè)世界的時(shí)候，那是我的生命的開始。而我的生活的開始，卻是我告別了學(xué)校，來(lái)到魯美工作，開始領(lǐng)取工資的那一天。
所以，魯美是我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記的人生第一站。能夠順利的踏上這人生這一站，我要感謝我們魯美的很多人。其中，最主要的有對(duì)我進(jìn)行面試工作和資格審查，最終確定讓我上崗的杜處長(zhǎng)、王書記和李院長(zhǎng)。沒(méi)有這幾位領(lǐng)導(dǎo)的幫助，也許我現(xiàn)在依然用實(shí)際行動(dòng)在證明著一句話：畢業(yè)就等于失業(yè)。如果是那樣的話，我想我會(huì)天天遭受著精神上的巨大焦慮和經(jīng)濟(jì)上的虛空。但是，事實(shí)上我沒(méi)有這樣。在從畢業(yè)至今這半年左右的時(shí)間里，我不僅在高校里做著有尊嚴(yán)的工作，而且還能掙一筆小錢，可以不用家里的經(jīng)濟(jì)接濟(jì)就能養(yǎng)活自己。這些日子都是杜處長(zhǎng)、王書記和李院長(zhǎng)幾位領(lǐng)導(dǎo)給的，我從內(nèi)心里始終存有一種感恩意識(shí)。
進(jìn)入魯美后，我先是在畢業(yè)生指導(dǎo)中心和常老師一起工作。我記得那時(shí)候正是一年中最忙碌的時(shí)候，再加上自己是新手上路，顯得有些手足無(wú)措。多虧常老師的體諒和指教，我才能迅速地進(jìn)入了工作角色，工作總結(jié)《年終工作總結(jié)隨感》�？傮w來(lái)說(shuō)，在畢業(yè)辦的工作是很單一的，但具有工程性。就是說(shuō)，活不雜，但活很大。我記得當(dāng)時(shí)每天我和常老師都面對(duì)著各種數(shù)據(jù)，各種表格，來(lái)來(lái)回回地跑省畢業(yè)辦。說(shuō)句心里話，我對(duì)于這樣的工作是反感的，面對(duì)著那多種數(shù)據(jù)和表格，心里就特別焦躁。但是，我記得常老師和我說(shuō)，他說(shuō)做這樣的活雖然獲得不了什么創(chuàng)造性的快感，卻能磨練我們的心性，使我們的心性變得平和、細(xì)膩。確實(shí)是如果處理那么多數(shù)據(jù)和表格，要是心性不平和、不細(xì)膩，肯定會(huì)做的漏洞百出、一塌糊涂。常老師這一番話講地特別有道理，給我極大的動(dòng)力，有時(shí)候我們想一想，成長(zhǎng)與成熟的過(guò)程不在于干什么樣的活，不在于這個(gè)活是什么樣的程序，而在于在工作中逐步地進(jìn)行人性的涵養(yǎng)和性情的`磨礪，追求達(dá)到人格的完善。我在畢業(yè)辦工作了三個(gè)多月，在這三個(gè)多月的工作中，忙碌并且快樂(lè)著。我覺(jué)得常老師是個(gè)特別懂得快樂(lè)的人。我們倆經(jīng)常加班，加完班后，他總能想些快樂(lè)的事讓我們放松一下。比如有一回，加完班后，他開著自己的車帶著我直奔三好橋。我以為做什么去呢?原來(lái)是帶我去渾河邊看風(fēng)景去了，那邊有水，有樹，有土地，沿著河走走，吹吹小風(fēng)，疲憊頓消。而且他還能通過(guò)制造想象的場(chǎng)景，讓人快樂(lè)。比如當(dāng)時(shí)我們站在河邊上的時(shí)候，他就說(shuō)，這要是在這支個(gè)小爐，弄點(diǎn)燒烤，酌點(diǎn)小酒，邊吃邊看看風(fēng)景該有多好。剛才我說(shuō)這些，并不是說(shuō)我不愛(ài)干活，就愛(ài)玩，一天就想著如何快樂(lè)了，而是說(shuō)我們魯美的整體工作氛圍是很輕松的，是讓人即使忙碌和疲憊也不會(huì)缺少快樂(lè)的。
到了9月份開學(xué)的時(shí)候，我就去了工業(yè)設(shè)計(jì)系做輔導(dǎo)員工作，在董書記的領(lǐng)導(dǎo)下工作。輔導(dǎo)員工作和畢業(yè)辦的工作不一樣的。一個(gè)是事很雜多，但都不大；一個(gè)是事很簡(jiǎn)單，但活很大。所以，我覺(jué)得畢業(yè)辦工作更需要人有工程意識(shí)、有工程規(guī)劃能務(wù)、有平和的心性；輔導(dǎo)員工作更應(yīng)有統(tǒng)籌多樣事件和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。在工業(yè)設(shè)計(jì)系，多虧董老師的指教，讓我盡快熟悉了輔導(dǎo)員工作的業(yè)務(wù)。董老師在對(duì)待學(xué)生工作上特別有經(jīng)驗(yàn)，特別有辦法。在工作中，我有不明白的地方和不會(huì)做的地方總是請(qǐng)教董老師，董老師總能想出最好的解決問(wèn)題的辦法。在輔導(dǎo)員以什么樣的形象來(lái)面對(duì)學(xué)生上，董老師有著自己的真知酌見(jiàn)。她和說(shuō)輔導(dǎo)員一方面對(duì)待學(xué)生要熱情，不冷漠，同時(shí)要有威嚴(yán)，能管住學(xué)生。我回去之后認(rèn)真領(lǐng)悟了董老師這一句話的精神，總結(jié)出了一個(gè)輔導(dǎo)員給學(xué)生的印象就兩個(gè)字：親畏。親，就是說(shuō)讓學(xué)生感到你的親切；畏，就是說(shuō)讓學(xué)生感到你的威嚴(yán)。這個(gè)角色看似簡(jiǎn)單，而實(shí)在難于修練。
做輔導(dǎo)員工作，整天和學(xué)生在一起，去了解他們的世界，會(huì)使自己的世界也更加豐富，尤其是使自己的情感更加敏銳。我在平時(shí)，在情感上是很麻木的人。但是和學(xué)生們?cè)谝黄鸷螅业谋姸嗦槟厩楦袇^(qū)域被激活了。比如：責(zé)任心、喜悅心、同情心。說(shuō)個(gè)事兒，有一次在做特困生助學(xué)金的工作時(shí)，當(dāng)時(shí)學(xué)生處給我們20xx級(jí)新生7個(gè)獲得助學(xué)金的名額。但是當(dāng)時(shí)我們一共有10個(gè)特困生，這樣就意味著有三個(gè)人就不能獲得了。10個(gè)人家里有特別困難，而且是各種各樣的困難。他們能夠拿到這一筆錢，就能為家里解決很大的問(wèn)題。我采取大家公開投票的方式從10人中去掉三人。就在唱票將要結(jié)束的時(shí)候，結(jié)果已基本明晰時(shí)，一個(gè)學(xué)生突然低著頭快步跑出教室。這個(gè)學(xué)生就是獲得票數(shù)較低的特困生。就在那一刻，我的心猛一顫抖，因?yàn)樵谝凰查g我想到了她一定是太想被選上，太想為家里減輕一下負(fù)擔(dān)了，而看到自己沒(méi)有被選上，心里一定難受極了。那一刻，我沒(méi)有去責(zé)怪他突然離開的無(wú)禮，而只是想到她一定跑出去找個(gè)角落哭了。所以說(shuō)，我們輔導(dǎo)員必須感謝那些學(xué)生，他們讓我們不時(shí)地發(fā)現(xiàn)自己的良心。
總而言之，魯美這個(gè)人生的第一站，我從中學(xué)到了很多東西。從各位領(lǐng)導(dǎo)的身上，從各位同事的身上，從各位學(xué)生的身上�？赡軄�(lái)年再開學(xué)的時(shí)候，我就不在這里上班了。說(shuō)句心理話，從情感上講我不想離開魯美，但從理智上自私一下講，為了我個(gè)人的人生規(guī)劃和個(gè)人的人生理想，我選擇了離開。但是，無(wú)論我去哪兒了，我都始終懷著感恩的心，不會(huì)忘記各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事。
最后，我還是要謝謝大家。
工作感受總結(jié) 篇6
本學(xué)期,我擔(dān)任學(xué)校高三(1)班班主任工作。高考結(jié)束，成績(jī)已定，高三下學(xué)期工作圓滿結(jié)束。高三班主任的擔(dān)子是高中階段最累最重的，面臨高三年級(jí)下學(xué)期繁重的復(fù)習(xí)備考任務(wù)，既要認(rèn)真高效組織好本學(xué)科教學(xué)工作，還要做深入細(xì)致的思想工作�；仡櫿麄�(gè)高三下學(xué)期的工作，雖然累但很充實(shí)。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作：
一、班級(jí)管理中，用制度說(shuō)話。
1、繼續(xù)進(jìn)行量化管理，繼續(xù)執(zhí)行《班級(jí)公約》，《班級(jí)請(qǐng)假制度》，《學(xué)生操行量化考核標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)行獎(jiǎng)罰制度。加強(qiáng)紀(jì)律約束。為了保持正常的教學(xué)秩序，對(duì)遲到、曠課的學(xué)生，實(shí)行嚴(yán)厲的批評(píng)教育及按班規(guī)考勤制度進(jìn)行嚴(yán)厲處罰，同時(shí)對(duì)全勤的同學(xué)，學(xué)期結(jié)束予以獎(jiǎng)勵(lì)，以保證整個(gè)高三學(xué)習(xí)的正常進(jìn)行。
2、單周召開一次班干、團(tuán)干會(huì)議，雙周召開小組長(zhǎng)會(huì)議，大力開展經(jīng)驗(yàn)交流和思想教育活動(dòng)，培養(yǎng)班干部的服務(wù)意識(shí)、管理意識(shí)和奉獻(xiàn)精神，激發(fā)其工作熱情，提高其工作水平，促使其更好的發(fā)揮班級(jí)工作計(jì)劃的核心作用，當(dāng)好班主任的得力助手。保證班級(jí)團(tuán)結(jié)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，及時(shí)了解班級(jí)情況，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)處理，盡量把不好的狀態(tài)扼殺在萌芽狀態(tài)。
3、保證提供一個(gè)清潔整齊的生活環(huán)境。由值周班長(zhǎng)、勞動(dòng)委員，帶領(lǐng)本組值日生，責(zé)任到人進(jìn)行每天值日工作，保證一個(gè)清潔、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、協(xié)助學(xué)生改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時(shí)間。改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎(chǔ)性知識(shí)的理解和應(yīng)用，及時(shí)鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)知識(shí)。
二、加強(qiáng)思想教育，關(guān)注學(xué)生心理健康。
1、密切關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)向。高三后期學(xué)習(xí)時(shí)間緊壓力大，容易造成極大的心理問(wèn)題，所以要密切關(guān)注學(xué)生思想，對(duì)出現(xiàn)消極悲觀的思想學(xué)生及時(shí)做工作，始終保持樂(lè)觀進(jìn)取的心態(tài)，對(duì)班級(jí)整體出現(xiàn)思想波動(dòng)現(xiàn)象，要及時(shí)幫助學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)，做好心理調(diào)整工作。
2、做好學(xué)生每次月考后的思想工作，防止思想因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)起伏波動(dòng)。每次考試的成績(jī)很大程度上決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)士氣，因此，鼓勵(lì)學(xué)生正確對(duì)待成績(jī)和分?jǐn)?shù)，并在每次考試中總結(jié)、進(jìn)步;做到考好再接再厲，考不好愈挫愈勇。
3、本學(xué)期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一面對(duì)面交流，深入了解他們的學(xué)習(xí)和心理動(dòng)態(tài)。本學(xué)期學(xué)生的思想工作必須做到人人見(jiàn)面，突出重點(diǎn)。深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界，為他們排除學(xué)習(xí)緊張帶來(lái)的不良心理障礙。
4、繼續(xù)和全班同學(xué)一起書寫《高三(1)班班級(jí)日志》，班級(jí)日志作為班級(jí)管理的重要渠道,不僅可以為師生搭建一個(gè)交流、溝通的平臺(tái),融洽師生關(guān)系,而且可以充分發(fā)揮學(xué)生的'主體作用,在學(xué)生思想政治工作中具有非常重要的作用。在班級(jí)日志中，記錄同學(xué)們的成長(zhǎng)歷程，.寫下每個(gè)同學(xué)的人生格言、愿望、快樂(lè)與憂傷。日志給了他們展示的平臺(tái)，成了個(gè)性化的“大舞臺(tái)”。通過(guò)班級(jí)日志建立同學(xué)老師交流平臺(tái)，思想上，精神上有歸屬感，并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法豐富同學(xué)的課余生活，深化學(xué)習(xí)、明確學(xué)習(xí)目的，幫助學(xué)生找好精神歸宿感。
三、營(yíng)建高考氛圍,讓學(xué)生愉快備考。
1、做好高考減壓工作，激發(fā)同學(xué)們一邊為理想前途而拼搏的熱情，一邊從高考?jí)毫χ薪夥懦鰜?lái)，開展主題班會(huì)：3月“我努力，我收獲”、4月9日舉行主題為《跑出健康跑出快精神秀出心情》的10公里慢跑拉練活動(dòng)、5月7日利用美國(guó)電影短片舉行《永不放棄》主題班會(huì)，5月_日與高三(2)班舉行籃球友誼賽等。
2、督促學(xué)生做好學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃，小考小結(jié)，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，處理好閑暇時(shí)間，并且形成良好的高三學(xué)習(xí)規(guī)律，把握學(xué)習(xí)節(jié)奏，在一張一弛中調(diào)整狀態(tài)，以的身心投入學(xué)習(xí)生活。
3、做好每次月考成績(jī)分析，針對(duì)每一次月考成績(jī)，了解學(xué)生的階段學(xué)習(xí)情況，對(duì)成績(jī)進(jìn)步、退步以及成績(jī)進(jìn)步不明顯的同學(xué)分別做好思想工作。
4、每周星期一早上7:00帶領(lǐng)全班同學(xué)在足球場(chǎng)跑步，由班主任與同學(xué)們一起享受跑步時(shí)光，既保證學(xué)生有健康的身體迎戰(zhàn)高考，同時(shí)也是身心放松，加強(qiáng)班級(jí)凝聚力，營(yíng)造輕松學(xué)習(xí)氣氛。
5、每次月考后，召開任課老師見(jiàn)面會(huì)，和任課教師溝通，形成合力。對(duì)學(xué)生成績(jī)及近期學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)分析。
6、堅(jiān)持與同學(xué)一起學(xué)習(xí)經(jīng)典文學(xué)作品，用文學(xué)作品去感染學(xué)生。以強(qiáng)大的精神食糧豐富學(xué)生內(nèi)心世界，提高學(xué)生素質(zhì)和道德品質(zhì)。好的文學(xué)作品是人類的精神食糧，對(duì)于心底純潔、富于幻想的學(xué)生來(lái)講，文學(xué)作品教育影響作用更大。讓學(xué)生品味文學(xué)作品是培養(yǎng)健康情感、豐富學(xué)生精神世界的獨(dú)特的方法。和學(xué)生一起朗讀，甚至抄寫一些經(jīng)典的文學(xué)作品，使學(xué)生心靈受到洗滌，情感得到凈化，美好的思想情感，豐富的精神世界在潛移默化中逐步形成。例如：《傅雷家書》、《弟子規(guī)》、《富蘭克林自傳》、《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》、《沒(méi)有什么借口》.....一方面，提高學(xué)生思想道德素質(zhì),培養(yǎng)健全人格和高尚的情操;另一方面，用文學(xué)作品無(wú)盡的力量感染學(xué)生，點(diǎn)燃他們思想的火焰，給予他們啟迪和指導(dǎo)，去震撼他們的心靈，讓他們學(xué)會(huì)做一個(gè)真正意義上的精神上的強(qiáng)者。
7、定期召開班團(tuán)干會(huì)議，調(diào)動(dòng)學(xué)生管理學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與班級(jí)管理，了解學(xué)生情況并及時(shí)處理各種問(wèn)題及潛在的矛盾。積極聯(lián)系任課教師，并定期和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，形成合力，共同促進(jìn)一個(gè)良好的班集體的形成。
四、關(guān)心學(xué)生生活、經(jīng)常走訪學(xué)生寢室。
在班級(jí)管理方面，我注重人文化，把老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)滲透到方方面面，盡量做到師者父母心。
工作感受總結(jié) 篇7
時(shí)光如梭，春天已到，校園的櫻花已開，本周是開學(xué)的第六周了，雖然我們和孩子目前仍沒(méi)有辦法在校園相聚，但是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)將我們緊緊相連，突破空間限制。線上教學(xué)不僅能讓孩子們?cè)诩覍W(xué)習(xí)新知識(shí)，也讓我學(xué)到名師們的“精華”來(lái)促進(jìn)自己的成長(zhǎng)。
"凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢"，教師線上教學(xué)工教師講課要備課，學(xué)生上課更要備學(xué)，這樣才能為學(xué)習(xí)新知識(shí)掃清障礙做好準(zhǔn)備，所以我們一定要做好預(yù)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)課堂缺乏互動(dòng)，教學(xué)過(guò)程進(jìn)行較快，所以為了學(xué)生能更好地聽(tīng)課和掌握知識(shí)，避免聽(tīng)課時(shí)被動(dòng)、忙亂。我會(huì)在群內(nèi)通過(guò)發(fā)送“鎮(zhèn)江好老師”的預(yù)習(xí)視頻，要求學(xué)生在晚上做好預(yù)習(xí)：熟讀課文和字詞，大致了解課文和課后題。做好預(yù)習(xí)，聽(tīng)起課來(lái)就會(huì)主動(dòng)，課堂筆記就有了重點(diǎn)，對(duì)老師的啟發(fā)性問(wèn)題的反應(yīng)就快，學(xué)習(xí)就會(huì)輕松些。
一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。每天我和學(xué)生們一起早讀，通過(guò)視頻會(huì)議及時(shí)查看每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過(guò)先領(lǐng)讀課文、生字等照顧到“學(xué)困生”，作個(gè)人感受總結(jié)再抽查提問(wèn)學(xué)生應(yīng)背誦的古詩(shī)、課文等，從而了解學(xué)生的掌握情況，督促及時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)早讀不僅調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，更有利于一天的學(xué)習(xí)效果。
日常授課以觀看名師課堂為主。每天的名師課堂時(shí)間，我都會(huì)3分鐘提前提醒孩子：準(zhǔn)備好課文、練習(xí)本、筆等學(xué)習(xí)用具；調(diào)整正確坐姿；準(zhǔn)時(shí)坐在電視機(jī)前安靜等待上課；能根據(jù)講課內(nèi)容，做好課堂筆記，下課后及時(shí)上傳聽(tīng)課照片和筆記。在課程結(jié)束之后，我會(huì)及時(shí)查看全班聽(tīng)課狀態(tài)和學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)不按時(shí)聽(tīng)課的孩子及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，特別關(guān)注家長(zhǎng)復(fù)工的學(xué)生進(jìn)行訪問(wèn)，如有網(wǎng)絡(luò)不佳或不能及時(shí)上課的情況下，我會(huì)通過(guò)大象直播間等方式讓學(xué)生觀看課程回放，保證每個(gè)孩子都不掉隊(duì)。
在此同時(shí)，我會(huì)提前完成備課并和我的學(xué)生們一起觀看當(dāng)天的教育內(nèi)容，做好聽(tīng)課記錄，寫好教學(xué)反思，總結(jié)當(dāng)天的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)字詞等內(nèi)容發(fā)至微信群內(nèi)幫助學(xué)生理解做好筆記。課程結(jié)束后我會(huì)及時(shí)給學(xué)生合理布置作業(yè)，力求作業(yè)少而精，達(dá)到鞏固訓(xùn)練的目的。對(duì)于學(xué)生的每日作業(yè)，要求上傳到釘釘家校本中，每日我都會(huì)及時(shí)進(jìn)行批改、反饋，對(duì)于作業(yè)完成好的學(xué)生，選為優(yōu)秀作業(yè)并在群內(nèi)表?yè)P(yáng)孩子與家長(zhǎng)并發(fā)放“優(yōu)秀學(xué)生”電子獎(jiǎng)狀；對(duì)作業(yè)有明顯進(jìn)步的學(xué)生，我會(huì)在群內(nèi)發(fā)放“進(jìn)步小標(biāo)兵”電子獎(jiǎng)狀；對(duì)作業(yè)沒(méi)有按時(shí)完成學(xué)生，我會(huì)及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，保證每個(gè)孩子都不掉隊(duì)；對(duì)作業(yè)書寫潦草的學(xué)生，我會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)反饋指出不足，督促改正，確保在家期間也能工整書寫。最后，我通過(guò)批改作業(yè)了解學(xué)生整體掌握情況，對(duì)錯(cuò)誤較多的字詞或練習(xí)題，我會(huì)語(yǔ)音講解發(fā)到群內(nèi)幫助學(xué)生真正理解及時(shí)糾正。
閱讀是重要的語(yǔ)文要素。于是我利用釘釘進(jìn)行“好書日日讀”的閱讀打卡，要求學(xué)生制作讀書卡把自己每天閱讀的書名和頁(yè)碼記錄下來(lái)，并摘抄自己喜歡的句子和詞語(yǔ)。對(duì)于閱讀完成較好的學(xué)生，我會(huì)分享閱讀視頻或朗讀語(yǔ)音和摘抄本到群里，給予大力表?yè)P(yáng)。為了提高學(xué)生的閱讀積極性，我會(huì)通過(guò)發(fā)放小紅花等方法，表?yè)P(yáng)每日?qǐng)?jiān)持閱讀的學(xué)生，同時(shí)在群內(nèi)發(fā)放“閱讀小標(biāo)兵”，激勵(lì)全班學(xué)生參加閱讀，積累摘抄，展示自我。
為了能及時(shí)查漏補(bǔ)缺和檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會(huì)在周六上午進(jìn)行試卷檢測(cè)，通過(guò)錄視頻或錄語(yǔ)音的方式講解試卷中的難題和寫話，在學(xué)生按規(guī)定時(shí)間完成試卷后家長(zhǎng)進(jìn)行批改和提交，同時(shí)我會(huì)再次進(jìn)行試卷評(píng)改，針對(duì)個(gè)別錯(cuò)題及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)給學(xué)生進(jìn)行分析講解。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！在教書育人的道路上，在線上教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)繼續(xù)向老教師和名師們學(xué)習(xí)，努力成長(zhǎng)。
三個(gè)月的線上教學(xué)時(shí)光，或許可以說(shuō)是我語(yǔ)文教學(xué)生涯中一段令人難以忘懷的探險(xiǎn)時(shí)光吧！也不是沒(méi)有進(jìn)行過(guò)線上教學(xué)，只不過(guò)連著進(jìn)行三個(gè)月的線上教學(xué)，可以說(shuō)還是第一次，興許也會(huì)是唯一的一次吧！畢竟相對(duì)于面對(duì)面授課教學(xué)來(lái)說(shuō)，這樣的線上教學(xué)方式，還是不太好管理，不管是對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)還是對(duì)于我們老師來(lái)說(shuō)，要想在線上把孩子們的學(xué)習(xí)抓好，挑戰(zhàn)還是太大了。
在最開始進(jìn)行線上教學(xué)的工作中，我和我的學(xué)生們一樣，內(nèi)心充滿了不適應(yīng)。一不適應(yīng)全程拿著麥進(jìn)行教學(xué)，二不適應(yīng)全程需要面對(duì)這鏡頭給孩子們講課�；蛟S其他老師在這個(gè)過(guò)程中沒(méi)有像我這樣的不適應(yīng)，但我想大家多多少少都會(huì)有不習(xí)慣天天進(jìn)行線上教學(xué)這樣的方式吧。
不過(guò)好在我們年級(jí)組每天線上教學(xué)結(jié)束了之后，都會(huì)進(jìn)行線上研討會(huì)，會(huì)把每一位教師在線上教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題都匯總起來(lái)，探討出最好的解決方案，這讓不怎么適應(yīng)的我找到了前進(jìn)的希望。我們每天都會(huì)召開小小的線上探討會(huì)，慢慢的.，大家便在探討中想出了給孩子們上好網(wǎng)課的對(duì)策了。
后來(lái)慢慢適應(yīng)了線上教學(xué)的每日進(jìn)行后，身為小學(xué)語(yǔ)文教師的我，也在線上教學(xué)的過(guò)程中找到了一些教學(xué)的樂(lè)趣。我在與孩子們的溝通和了解下，發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣還是非常濃厚的，縱然線上教學(xué)讓他們有一些不適應(yīng)，但如果我在線上課堂里穿插一些有趣的互動(dòng)游戲，讓大家在游戲中感受到語(yǔ)文的魅力，這群孩子是可以比我們這群做語(yǔ)文老師的，更加喜歡語(yǔ)文的。
工作感受總結(jié) 篇8
基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮滾滾而來(lái)，新課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容等方面都較原來(lái)的課程有了重大創(chuàng)新和突破。這場(chǎng)改革給教師帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和不可多得的機(jī)遇�？梢哉f(shuō)，新一輪基礎(chǔ)教育課程改革將使我國(guó)的中小學(xué)教師隊(duì)伍發(fā)生一次歷史性的變化。每一位教師都將在這場(chǎng)變革面前實(shí)現(xiàn)新的“蛻變”，新的跨越。下面我就結(jié)合自己的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，粗淺地談?wù)勑抡n程的點(diǎn)滴感受:
一創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
布魯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“學(xué)生的最好刺激就是對(duì)所學(xué)科目的興趣”。興趣是最好的老師，是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，應(yīng)當(dāng)成為數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)之一。我在教學(xué)中從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式來(lái)表現(xiàn)數(shù)學(xué)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如在學(xué)習(xí)分類的“整理書包”這節(jié)課時(shí)，給“書本分類”這一生活情境，就非常貼近生活實(shí)際，學(xué)生能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際需要找到不同的分類方法，有的學(xué)生按大小分的，有的學(xué)生按學(xué)科分的，有的學(xué)生按顏色分的等等。學(xué)生通過(guò)分類感受到“分類”能給生活帶來(lái)方便。整節(jié)課，教師只用寥寥數(shù)語(yǔ)就完成了教學(xué)任務(wù)，而且學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得高興。更主要的是通過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間的雙向交流得到了充分發(fā)揮，每個(gè)學(xué)生都有發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，同時(shí)他們也有了成功的體驗(yàn)。這樣，學(xué)生就在生活情境數(shù)學(xué)化、數(shù)學(xué)知識(shí)生活化的過(guò)程中感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的奧妙和樂(lè)趣。在新教材中設(shè)計(jì)的“可愛(ài)的校園”、“動(dòng)物樂(lè)園”、“迎新年”等等都有是貼近學(xué)生的生活，學(xué)生感到非常熟悉、有趣。在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)情感，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)很感興趣，非常樂(lè)學(xué)。
二、發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)
愛(ài)因斯坦說(shuō)：“想象力比知識(shí)更重要。因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉�！惫膭�(lì)學(xué)生想象，展開創(chuàng)造的翅膀。想象是人類所特有的心理活動(dòng)形式，在人類的創(chuàng)造性思維活動(dòng)中，想象力幫助人類探索新路、預(yù)示未來(lái)，補(bǔ)償各個(gè)思維環(huán)節(jié)上的不足�？茖W(xué)家借助豐富的想象力才可能提出新的設(shè)想、從事發(fā)明和創(chuàng)造。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)盡力培養(yǎng)學(xué)生的想象力。如在教學(xué)“１0以內(nèi)的加減法”時(shí)，有這樣一道練習(xí)題：有兩個(gè)盤子，有5只小雞，想象一下，小雞來(lái)吃米可能有幾種情況。教師做了實(shí)物圖片，讓學(xué)生親自動(dòng)手?jǐn)[一擺、說(shuō)一說(shuō)、想一想，得出了這樣幾種結(jié)論：5＝2＋3，5＝3＋2，5＝４＋１，5＝１＋４，5－2＝3，5－3＝2，5－１＝４，5－４＝１。結(jié)論得出后，又有學(xué)生舉手說(shuō)：可能這5只小雞都到一個(gè)盤子吃米，另一個(gè)盤子里沒(méi)有雞吃米，所以還可以寫成5＝0＋5或5＝5＋0，5－0＝5，5－5＝0。學(xué)生回答的太精彩了。在教學(xué)中，只要孩子充分發(fā)揮想象力，只要回答的有道理，都應(yīng)該給予肯定和贊賞，以培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、勇于創(chuàng)新意識(shí)。
三、自主探索、合作交流
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師用新的理念打造新的教學(xué)方式。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，主張學(xué)生大膽實(shí)踐，積極參與獲取知識(shí)的`過(guò)程，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交流，敢于把自己的主張和見(jiàn)解向伙伴交流。我們倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐，重視學(xué)生的合作與交流，讓學(xué)生在同桌間、小組間、班級(jí)中，充分展示自己的探索過(guò)程，解決問(wèn)題的辦法。在交流中，學(xué)生互相幫助，增加了合作意識(shí)，提高了他們之間的交往能力。學(xué)生在合作中，懂得了尊重別人，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)沒(méi)。合作交流激發(fā)了學(xué)生興趣及學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，他們應(yīng)主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程，主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)獲取知識(shí)。因此，新一輪數(shù)學(xué)課程改革，就十分重視“確立學(xué)生的主體地位，建立探索性學(xué)習(xí)方式�！弊鳛橐幻麛�(shù)學(xué)教師，應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)時(shí)間與空間還給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生針對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題自主探索、合作交流，讓他們敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)、學(xué)會(huì)比較、學(xué)會(huì)分析、善于創(chuàng)新。如在學(xué)習(xí)“6、7的加減法”一課中，教材就建議同桌兩人共同完成“試一試”。在“20以內(nèi)的加減法”的教學(xué)中，新教材建議學(xué)生“動(dòng)手操作，自己探索9+3的計(jì)算方法。這樣的學(xué)習(xí)方式，使新課程的教學(xué)從“教師講、學(xué)生聽(tīng)的一言堂”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)生自主探索、合作交流的群言堂”。使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，使數(shù)學(xué)課堂成了“百花斗妍，百鳥爭(zhēng)鳴”的學(xué)習(xí)樂(lè)園，為學(xué)生的創(chuàng)新提供了天地。
四、建立探索性學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)
為了人的全面發(fā)展的需要，真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在小組中探索交流，達(dá)成共識(shí)，向全班匯報(bào)，以此培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。如在學(xué)習(xí)“20以內(nèi)的進(jìn)位加法”中創(chuàng)設(shè)了“購(gòu)物”的問(wèn)題情境。小剛先買了9瓶牛奶,后來(lái)又買來(lái)5瓶牛奶,現(xiàn)在一共有多少瓶牛奶?教學(xué)中,我先引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面,理解圖意,列出算式“9+5”，然后讓學(xué)生兩人合作，用小棒代替牛奶，擺一擺，算一算，說(shuō)一說(shuō)。同學(xué)們各抒已見(jiàn)，踴躍發(fā)言。有的說(shuō)：“把5分成1和4，9和1湊成10，10加上4等于14�！庇械恼f(shuō)：“把9分成5和4，5和5湊成10，10加4等于14�！边�有的說(shuō)：“只要將一個(gè)加數(shù)分成兩個(gè)數(shù)，有一個(gè)數(shù)與另一個(gè)數(shù)能湊成10，再進(jìn)行計(jì)算�！彪m說(shuō)得不太清楚，但孩子們通過(guò)獨(dú)立操作，動(dòng)手實(shí)踐，在自己的探索中發(fā)現(xiàn)算法策略，加深對(duì)湊十法的感性認(rèn)識(shí)。為了培養(yǎng)學(xué)生遷移、應(yīng)用能力及創(chuàng)新意識(shí)，本課還設(shè)計(jì)了“8+6，7+4，6+5，5+7，4+8”等習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的湊十法自己“創(chuàng)造”出8加幾，7加幾，6加幾，5加幾，4加幾的算法，這樣使學(xué)生的智慧和潛能得到充分的發(fā)揮并體驗(yàn)成功的喜悅。
五、積極評(píng)價(jià)，及時(shí)使學(xué)生獲得成功體驗(yàn)
新課標(biāo)在＂基本理念＂中指出：＂評(píng)價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)；應(yīng)建立評(píng)價(jià)目標(biāo)多元、評(píng)價(jià)方法多樣的評(píng)價(jià)體系。對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過(guò)程；要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平。更要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立信心。＂因此，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)估觀念、功能和手段，充分發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和對(duì)教師教學(xué)的＂雙促進(jìn)＂導(dǎo)向功能的作用，依據(jù)新標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)建議，講究評(píng)價(jià)方法、形式和手段的多樣化�？刹捎谜n堂觀察、課后訪談，作業(yè)分析、操作、實(shí)踐活動(dòng)等形式。評(píng)價(jià)應(yīng)以過(guò)程評(píng)價(jià)為主。對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果的描述，應(yīng)采用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，保護(hù)好學(xué)生的自尊心和自信心。
要善于利用評(píng)價(jià)所提供的大量信息，適時(shí)調(diào)整和改善教學(xué)過(guò)程�？傊�，要準(zhǔn)確地把握好＂教學(xué)評(píng)價(jià)＂這根指揮棒，使數(shù)學(xué)教育教學(xué)沿著素質(zhì)教育的軌道健康發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的全面發(fā)展。使評(píng)價(jià)真正體現(xiàn)出＂學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。在新課程理念的熏陶下，我也認(rèn)識(shí)到，教育評(píng)價(jià)應(yīng)該摒棄“應(yīng)試教育”所沿用的只重視分?jǐn)?shù)的單一性評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)，應(yīng)該著眼學(xué)生的全面發(fā)展，應(yīng)該讓學(xué)生評(píng)價(jià)中感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，發(fā)現(xiàn)自己的潛能，激勵(lì)自己，獲得發(fā)展過(guò)程中必不可少的內(nèi)部動(dòng)力。如在我的課堂上，常能聽(tīng)到這樣評(píng)價(jià)“你越來(lái)越聰明了”、“你的表現(xiàn)讓老師感到特別驚喜”、“你的想象力真豐富”。真誠(chéng)的贊賞帶給學(xué)生成功的體驗(yàn)，讓學(xué)生的臉上始終洋溢著自信的笑容�！叭绻隳艽竽懸恍┚透昧恕�，鼓勵(lì)的話語(yǔ)帶給學(xué)生愛(ài)和希望，促使孩子們努力走近老師期待的目標(biāo)。
教師的一顰一笑，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)手勢(shì)，一個(gè)眼神，往往都能學(xué)生產(chǎn)生作用。教師應(yīng)善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地給予積極評(píng)價(jià)，這樣能使學(xué)生時(shí)時(shí)有一種愉悅的心理體驗(yàn)，感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，獲得成功的體驗(yàn)。教師對(duì)于學(xué)生的積極評(píng)價(jià)方式有多種多樣，最常見(jiàn)也最容易產(chǎn)生積極效果的，應(yīng)該是教師在課堂上對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)贊揚(yáng)。所以在課堂上，當(dāng)學(xué)生有較好的表現(xiàn)時(shí)，我總忘不了給他一個(gè)真誠(chéng)的微笑，一句贊賞的話語(yǔ)、一陣熱烈的掌聲，以示鼓勵(lì)。在鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)下，讓他們感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)欲望和情感，從而主動(dòng)地去求知。
總之，新課程教材為我們教學(xué)改革提供了極為方便而豐富的資源，新課程為基礎(chǔ)教育打開了一片自由發(fā)展、蓬勃向上的新天地，使我們的教育教學(xué)都能開辟出真正體現(xiàn)素質(zhì)教育思想的新思路。
工作感受總結(jié) 篇9
我于XX年進(jìn)入公司，到目前已經(jīng)做了xx多年的車輛生產(chǎn)及檢驗(yàn)工作。在這么多年與車輛打交道的過(guò)程中，我們了解車輛就像了解我們自己的身體一樣，在哪些部位容易出毛病、出問(wèn)題，我們都非常地清楚。在過(guò)去一年的檢驗(yàn)工作當(dāng)中，我們天天都撲在生產(chǎn)線上與工人師傅一起，運(yùn)用我們過(guò)去對(duì)車輛積累下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合大宇技術(shù)的新特點(diǎn)，認(rèn)真的把關(guān)每一個(gè)容易出現(xiàn)質(zhì)量問(wèn)題的地方，比如（具體項(xiàng)目略）。
用以下的事實(shí)可以來(lái)說(shuō)明我們工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，也是產(chǎn)品、公司要求我們工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，因?yàn)槲覀兪钱a(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)人員：推薦文章：科學(xué)發(fā)展觀個(gè)人剖析材料
1、我們的工人師傅大部分都是以前沒(méi)有從事過(guò)車輛生產(chǎn)的或從別的車輛制造廠里出來(lái)后進(jìn)入我們廠的，他們要么不熟悉車輛生產(chǎn)技術(shù)要么對(duì)我們的車型不熟悉，因此在生產(chǎn)過(guò)程中出現(xiàn)了較多的沒(méi)有注意到的質(zhì)量細(xì)節(jié)，我們就必須將這些工人師傅們沒(méi)有注意到的細(xì)節(jié)給指出來(lái)并督促改進(jìn)；比如：（舉一些檢驗(yàn)過(guò)程中要嚴(yán)格控制的質(zhì)量點(diǎn)的例子，1-3個(gè)左右）。
2、我們的車型在國(guó)產(chǎn)化的過(guò)程中進(jìn)行了較多的設(shè)計(jì)變更，在較多的設(shè)計(jì)變更的情況下，工人師傅們有時(shí)就會(huì)遺漏了一些需要更改的地方，我們就必須將這些設(shè)計(jì)變更熟記于心，時(shí)刻特別關(guān)注變更項(xiàng)目的.生產(chǎn)，一旦出現(xiàn)遺漏馬上提出來(lái)改進(jìn)，否則流入下一道工序就得返工，不但浪費(fèi)人力物力，還可能影響車輛對(duì)客戶的按期交付——工人師傅可能出現(xiàn)的疏忽，我們不允許出現(xiàn)；比如：（舉一些檢驗(yàn)過(guò)程中要嚴(yán)格控制的質(zhì)量點(diǎn)的例子，1-3個(gè)左右）。
3、我們的車型在國(guó)產(chǎn)化的過(guò)程中，眾多的供應(yīng)商都是新開發(fā)的，他們同樣對(duì)我們的產(chǎn)品質(zhì)量細(xì)節(jié)不熟悉，雖然我們的各個(gè)部門、各位領(lǐng)導(dǎo)都在不斷地完善相關(guān)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，可是在供貨的初期難免出來(lái)各種各樣的零部件質(zhì)量問(wèn)題，面對(duì)不合格的零部件與急迫的生產(chǎn)任務(wù)，單純的退貨是不合理的，我們只有通過(guò)改進(jìn)/改制將不合格的變成合格或符合使用要求的，以保證生產(chǎn)的順利進(jìn)行。比如：（舉一些檢驗(yàn)過(guò)程中要嚴(yán)格控制的質(zhì)量點(diǎn)的例子，1-3個(gè)左右）。
以上是我對(duì)自己過(guò)去一年的工作小結(jié)。在以后的工作中，我將一如既往地做好檢驗(yàn)工作，以期造出質(zhì)量更為精良的車輛，為產(chǎn)品服務(wù)，為公司服務(wù)。
輛，為產(chǎn)品服務(wù)，為公司服務(wù)。
工作感受總結(jié) 篇10
班主任天天與班上學(xué)生在一起，一定要學(xué)會(huì)留心察看學(xué)生的眼神。因?yàn)楹芏鄷r(shí)候，有些學(xué)生是不用語(yǔ)言來(lái)說(shuō)出自己內(nèi)心的想法，而是用眼神來(lái)表白。不同的學(xué)生用不同的眼神表白，即使是同一個(gè)學(xué)生在不同的時(shí)候，其眼神的表白方式和意思也是不一樣的，其內(nèi)容可謂豐富多彩。作為有多年閱歷的班主任，我平時(shí)就特別注意，磨練自己的眼力，打造出了我一雙“火眼金睛”，回顧我的班主任生涯中發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴故事，我總結(jié)、讀懂了學(xué)生內(nèi)心感受。
一、班主任千萬(wàn)要記住，自己班的學(xué)生不要總是拿來(lái)和別班的學(xué)生比較
不要總說(shuō)別班的學(xué)生如何如何好，衛(wèi)生好，紀(jì)律好，學(xué)習(xí)成績(jī)好，而我們班又怎么怎么差，總是比不過(guò)別人，如何我是那個(gè)班的班主任就好了，帶起來(lái)輕松，不像現(xiàn)在這么累。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，班主任是學(xué)生接觸最多的老師，是最親近的老師，也是最信任的人，聽(tīng)到自己最信任的人，經(jīng)常數(shù)落自己這也不好那不好時(shí)，心里一定會(huì)很失望、傷心，與其這樣讓學(xué)生傷心，還不如經(jīng)常表?yè)P(yáng)學(xué)生，說(shuō)學(xué)生的好話，要知道聽(tīng)到自己最信任的人說(shuō)自己的一句好話，那是比所有人說(shuō)他的好加起來(lái)還管用。
二、班主任不可以三天兩頭的批評(píng)學(xué)生
學(xué)生正處于心靈和身體的成長(zhǎng)發(fā)育期，比較脆弱、敏感、多疑，往往會(huì)把很多事情朝消極的方向想。這個(gè)時(shí)期，班主任如果三天兩頭的批評(píng)學(xué)生，會(huì)在學(xué)生的內(nèi)心產(chǎn)生消極的想法“我很笨�！薄ⅰ拔液懿睢�、“我真沒(méi)用。”、“班主任不喜歡我。”、“我再怎么努力都沒(méi)用�！钡�。
三、班主任不要擺臉色給學(xué)生看，對(duì)學(xué)生發(fā)脾氣不可取的。
班主任個(gè)人的生活和家庭中有很多事情要處理，每天又要面對(duì)班上幾十個(gè)學(xué)生，有時(shí)候心情繁雜，有一肚子氣是正常的。但千萬(wàn)不要在學(xué)生面前擺臉色，甚至發(fā)脾氣，面對(duì)學(xué)生，特別剛好是犯錯(cuò)誤的學(xué)生時(shí)，班主任一定要冷靜下來(lái)，不要因?yàn)閭�(gè)人的事情而影響到和學(xué)生的交談。
四、有修養(yǎng)的班主任是懂得尊重學(xué)生的。
學(xué)生是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，在人格上師生是平等的'，班主任不能因?yàn)樽约菏抢蠋�，就以為自己高人一等，在處理學(xué)生的事情時(shí)，憑著自己是老師占有的先天優(yōu)勢(shì)，表現(xiàn)出不尊重學(xué)生，這是班主任缺乏教養(yǎng)的體現(xiàn)。
五、學(xué)生喜歡嚴(yán)格的班主任，這樣讓他們有安全感。
班主任不嚴(yán)格，是管理不好班上幾十個(gè)學(xué)生的，那么整個(gè)班級(jí)一定是一盤散沙，缺乏集體的戰(zhàn)斗力。但是班主任的嚴(yán)格，并不是專制，不尊重學(xué)生，而是要嚴(yán)而有格。在處理班級(jí)事情時(shí)，要堅(jiān)持教育的原則，采取科學(xué)、民主的做法。
工作感受總結(jié) 篇11
工作將滿一年，公司又將迎來(lái)新一屆大學(xué)生新鮮血液的補(bǔ)充，新員工變老員工了。在這一年里，學(xué)到了很多，收獲很多，非常感謝在各個(gè)崗位上幫助過(guò)我，一起努力工作的師父和同事。
在實(shí)習(xí)階段，各個(gè)崗位上輪崗，很快熟悉了各個(gè)崗位上的大概工作情況，對(duì)定崗的工作有比較大的幫助�，F(xiàn)在作為客戶經(jīng)理，跑市場(chǎng)跑客戶，確實(shí)是不一樣的感受，直面一線，什么情況都會(huì)遇到，例如拒絕洽淡、郵件丟失、郵件收寄、郵件延誤等都要緊跟處理。曾經(jīng)有過(guò)害怕獨(dú)自去接觸客戶想法，但通過(guò)客戶經(jīng)理一職，只要認(rèn)真去做，去實(shí)踐，努力了不一定有收獲，但是不努力一定沒(méi)收獲。
EMS物流行業(yè)確實(shí)是比較苦的一個(gè)行業(yè)，同時(shí)也是有著非常大發(fā)展前景的行業(yè)，服務(wù)制勝，時(shí)限決定成敗。公司通過(guò)這一兩年的.投入和改革，各方面都有了很大的提升，省內(nèi)時(shí)限基本上做到"今天寄明天到"，省際標(biāo)快2-3天到，國(guó)內(nèi)標(biāo)快的時(shí)限基本上都滿足了市場(chǎng)的需求，但是省際價(jià)格體系還有待完善，還沒(méi)有與市場(chǎng)接軌。今年新推經(jīng)濟(jì)快遞，E郵寶和中郵物流的前身，根據(jù)走訪市場(chǎng)的情況，發(fā)現(xiàn)并不太理想。經(jīng)濟(jì)快遞的價(jià)格基本上和市場(chǎng)價(jià)格相差無(wú)異，相對(duì)寄輕小件比較有價(jià)格優(yōu)勢(shì)，但是有個(gè)致命的缺點(diǎn)是時(shí)限非常不穩(wěn)定，常出現(xiàn)超一個(gè)星期妥投的情況，給開發(fā)客戶帶來(lái)了非常大的困難，如果可以保證穩(wěn)定在5天內(nèi)妥投還是非常有競(jìng)爭(zhēng)力的。真心希望經(jīng)濟(jì)快遞的時(shí)限可以得到改善。
電白分公司目前面臨著不少問(wèn)題，相對(duì)比較艱難，但是經(jīng)過(guò)大家的共同努力，正在向好的方向發(fā)展，營(yíng)收有了一定程度上的同比增長(zhǎng)。一個(gè)公司的發(fā)展，不是一兩天的可以改變的，需要我們同心協(xié)力，共同奮進(jìn)。
工作感受總結(jié) 篇12
20xx年12月我來(lái)到了貴州新征慧穎機(jī)電工程有限責(zé)任公司,這是我人生的第二份正式工作,也是經(jīng)過(guò)我慎重考慮后的選擇。轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)過(guò)去了一個(gè)多月，對(duì)自己的新工作和新公司也有了很深刻認(rèn)識(shí)，作為一名應(yīng)屆畢業(yè)生，我為自己能有這樣的工作機(jī)會(huì)感到非常榮幸。我對(duì)自己這一個(gè)多月來(lái)的工作總結(jié)如下。
一、對(duì)新公司和工作的認(rèn)識(shí)
從燃?xì)夤緹崃υO(shè)計(jì)院來(lái)到新征慧穎，工作內(nèi)容方面并沒(méi)有很大的變化，所以不需要很長(zhǎng)的適應(yīng)時(shí)間。不過(guò)來(lái)到新公司，工作更具體化也更專業(yè)化，也就是說(shuō)我要更實(shí)際去接觸現(xiàn)場(chǎng)，更深刻的了解暖通這個(gè)行業(yè)，從看現(xiàn)場(chǎng)、方案的確定、工程的預(yù)算、實(shí)際的安裝到圖紙的設(shè)計(jì)和現(xiàn)場(chǎng)的竣工，每一步我都可以參與其中，從而學(xué)到了許多課本上根本學(xué)不到的東西，同時(shí)也讓自己認(rèn)識(shí)到很多的不足，畢竟實(shí)際跟理論之間往往存在很大差距。理論和實(shí)際的結(jié)合才能讓工作做的更好。對(duì)于新公司，我看到了一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、氣氛和諧、努力拼搏的新集體，大家互幫互助，更快的融入暖通這個(gè)行業(yè)。
二、對(duì)工作中遇到的困難的認(rèn)識(shí)
工作的一個(gè)多月也遇到了很多困難，看現(xiàn)場(chǎng)時(shí)與客戶的溝通交流方面的'不足，對(duì)地方方言理解的困難，還有實(shí)際操作能力的欠缺，對(duì)設(shè)備的認(rèn)識(shí)不足，還有一些以前自己沒(méi)有接觸過(guò)的圖紙方案，比如鍋爐房的具體定位和設(shè)備間的具體管道走向等等這些以前上學(xué)時(shí)忽略不做的部分，這些困難在我工作時(shí)都難免會(huì)遇到，不過(guò)在同事和老總們的幫助下我也能更好的成長(zhǎng)，去克服這些困難，去更深入的學(xué)習(xí)和了解，去實(shí)際動(dòng)手操作。以前對(duì)各種型號(hào)的暖氣片和風(fēng)機(jī)盤管也是模糊了解，經(jīng)歷現(xiàn)場(chǎng)的鍛煉使自己清楚的了解到各個(gè)方面。作為大學(xué)生，動(dòng)手操作能力也很欠缺，跟著去安裝了幾次家裝暖氣，讓我了解到各個(gè)閥門的不同，實(shí)際管道的走向，實(shí)際操作的工具，和客戶實(shí)際的溝通交流，因?yàn)榧已b已經(jīng)裝修好的房子需要注意很多，不能破壞原有的整體美觀。經(jīng)過(guò)實(shí)際鍛煉，我相信我們會(huì)在各個(gè)環(huán)節(jié)做的更好更讓客戶滿意。
三、對(duì)新的工作環(huán)境和新生活的認(rèn)識(shí)
我籍貫是河南開封，來(lái)到貴州省也有半年多了，對(duì)這里的生活習(xí)慣也比較適應(yīng)，貴陽(yáng)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)比較陌生的城市，第一次來(lái)到這里在這生活，感覺(jué)這里生活環(huán)境比較不錯(cuò)，城市干凈空氣清新，工作環(huán)境也滿意。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，能有這么一個(gè)鍛煉自己、發(fā)展自己、為公司做貢獻(xiàn)的機(jī)會(huì)是非常慶幸的。
四、對(duì)未來(lái)的認(rèn)識(shí)
作為新征慧穎的新員工，以后我會(huì)以良好的精神面貌和熱情的工作態(tài)度去投入工作的每一天，做到有行動(dòng)方向、有工作目標(biāo)、腳踏實(shí)地，成就人生美好的篇章。我將在未來(lái)不斷的思索和拼搏，用青春和熱血為公司的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
工作感受總結(jié) 篇13
從事物業(yè)管理工作對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的嘗試和挑戰(zhàn)，在此非常感謝公司領(lǐng)導(dǎo)給了我一個(gè)很好的發(fā)展平臺(tái)，讓我有這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使我對(duì)物業(yè)管理有了更深層次的認(rèn)識(shí)和了解。
本人于今年五月底正式加入物業(yè)管理這個(gè)大家庭，在公司領(lǐng)導(dǎo)的安排下，到和苑服務(wù)中心客服部擔(dān)任事務(wù)助理一職，日常的主要工作是：接待業(yè)主和客戶來(lái)訪來(lái)電、相關(guān)業(yè)務(wù)的辦理、費(fèi)用的收取及繳納統(tǒng)計(jì)、客戶信息反饋，以及客戶檔案的管理。由于在物業(yè)這個(gè)領(lǐng)域我還是個(gè)新人，為了能盡快進(jìn)入工作角色，我認(rèn)真虛心向同事了解部門工作的相關(guān)程序和要點(diǎn)，并運(yùn)用到實(shí)際工作當(dāng)中去，同時(shí)經(jīng)常與同事們溝通，相互交流工作心得。了解整個(gè)小區(qū)的基本情況：住戶、業(yè)主有多少;知業(yè)主情況;知住戶情況;知轄區(qū)內(nèi)公共設(shè)施、治安保衛(wèi)、園林綠化、環(huán)境衛(wèi)生管理情況和各種費(fèi)用的基本收費(fèi)情況。利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)物業(yè)管理書籍，熟悉和掌握物業(yè)法律法規(guī)，注意把書本上學(xué)到的物業(yè)管理理論知識(shí)對(duì)照實(shí)際工作，用理論知識(shí)加深對(duì)實(shí)際工作的'認(rèn)識(shí)，用實(shí)踐驗(yàn)證所學(xué)的物業(yè)管理理論，探求物業(yè)管理工作的本質(zhì)與規(guī)律。
隨著物業(yè)管理工作在居民生活中的不斷深入，提供住戶滿意的服務(wù)成了物業(yè)管理企業(yè)保持絕對(duì)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的首要法碼。要想贏得客戶、贏得市場(chǎng)，就要不斷提高服務(wù)質(zhì)量和管理水平，而往往客戶對(duì)服務(wù)的認(rèn)可源于提供服務(wù)者的真誠(chéng)。在我看來(lái)，客服部是公司的心臟部門，業(yè)主有事第一時(shí)間就是聯(lián)系客服，客服助理就要認(rèn)真傾聽(tīng)和記錄，把問(wèn)題反饋到相關(guān)部門，及時(shí)幫業(yè)主解決問(wèn)題。而我作為一名客服部事務(wù)助理，就要求具備較強(qiáng)的專業(yè)素養(yǎng)和服務(wù)意識(shí)，用心地為每一位客戶服務(wù)。
物業(yè)管理是服務(wù)性行業(yè)，要想做好服務(wù)就必須事無(wú)小事，住戶對(duì)我們服務(wù)水平好壞的評(píng)價(jià)，往往針對(duì)某一件事情，也許我們做好了九十九件，一件沒(méi)做周到，在住戶的評(píng)價(jià)中我們就是沒(méi)做好，這就是服務(wù)行業(yè)的一百減一等于零的法則。通過(guò)這半個(gè)多月的工作實(shí)踐，遇到過(guò)形形色色的投訴，也面對(duì)過(guò)百般挑剔的業(yè)主，這就要求我們針對(duì)不同的事物，采取不同的處理方式，還要有一定的忍耐性，遇到問(wèn)題不妨來(lái)個(gè)換位思考，從對(duì)方立場(chǎng)出發(fā)，大多數(shù)情況下也會(huì)相應(yīng)得到業(yè)主的寬容，往往客戶的“百般挑剔”都事出有因，是對(duì)我們服務(wù)不滿意的一種表現(xiàn)，從另一方面講也是對(duì)我們工作中一些不足的警示。當(dāng)然有些服務(wù)要求是我們力所不能及的，也不是我們的服務(wù)范疇，即使如此也千萬(wàn)不要“事不關(guān)己高高掛起”，仍要本著業(yè)主事情無(wú)小事的原則，認(rèn)真對(duì)待，耐心解答，往往在細(xì)節(jié)小事中更能體現(xiàn)出服務(wù)的真誠(chéng)，更能感化業(yè)主。
一、怎樣做好業(yè)主的服務(wù)工作，主要有如下幾點(diǎn)：
1.重視業(yè)主：每一個(gè)業(yè)主都是我們的衣食父母，在業(yè)主有需要物業(yè)服務(wù)時(shí)，我們一定要認(rèn)真對(duì)待、及時(shí)處理。對(duì)業(yè)主反映的問(wèn)題要一一回復(fù)。當(dāng)有些業(yè)主的要求不在我們的服務(wù)范圍內(nèi)時(shí)，我們應(yīng)該向他說(shuō)明解決問(wèn)題的辦法，并協(xié)助業(yè)主做力所能及的事,讓業(yè)主真正的感覺(jué)到他們是受重視的對(duì)象。
2.對(duì)業(yè)主保持熱情和友好。面對(duì)業(yè)主時(shí)始終保持微笑，主動(dòng)打招呼。
�、扯苏⻊�(wù)態(tài)度，以業(yè)主滿意目的。把業(yè)主報(bào)修或需其他服務(wù)內(nèi)容及時(shí)處理，如不能馬上處理就應(yīng)該立即回電加以說(shuō)明，相信業(yè)主會(huì)理解我們的工作。
�、瘁槍�(duì)業(yè)主所投訴的問(wèn)題，如房屋維修問(wèn)題、車位被占用、車輛出入沒(méi)有憑證、車輛亂停亂放等，都要引起重視，要加大力度來(lái)整改，規(guī)范整個(gè)小區(qū)的建設(shè)。
⒌要有良好的文化和心理素質(zhì)。面對(duì)情緒激動(dòng)的業(yè)主投訴，解釋語(yǔ)氣要和善，盡量安撫其情緒，從對(duì)方立場(chǎng)闡述問(wèn)題即而切入到整個(gè)大局情況，這樣就可以很好地解決問(wèn)題。
⒍主動(dòng)走訪業(yè)主住戶征求管理意見(jiàn)，主動(dòng)向業(yè)主住戶宣傳有關(guān)物業(yè)管理規(guī)定。
�、匪泄ぷ魅藛T必須著裝整潔，彬彬有禮，熱情服務(wù)。
二、存在不足之處：
⒈溝通能力方面需要加強(qiáng)。針對(duì)物業(yè)相關(guān)的收費(fèi)問(wèn)題，各種拒交、少交、緩交問(wèn)題的處理，需加強(qiáng)有效溝通技巧的運(yùn)用，了解其中的原因，通過(guò)各種方法贏得業(yè)主的理解和支持。
�、蚕嚓P(guān)物業(yè)管理知識(shí)和法律知識(shí)需要加強(qiáng)和鞏固。
三、工作計(jì)劃：
�、北M快熟悉整個(gè)小區(qū)的情況，包括業(yè)主和住戶的資料、小區(qū)戶型、戶數(shù)及小區(qū)公共場(chǎng)所設(shè)備設(shè)施的使用等，只有深入了解才能更好地做好服務(wù)工作。
�、舱J(rèn)真完成各項(xiàng)日常工作，針對(duì)業(yè)主提出的各種問(wèn)題及時(shí)反饋匯報(bào)，做出相應(yīng)的解決方案，更好地服務(wù)業(yè)主。
⒊不斷提高自身的素質(zhì)，熟讀物業(yè)相關(guān)條例和法律法規(guī)，為全面提高服務(wù)水平打下堅(jiān)實(shí)的基矗
�、赐瓿深I(lǐng)導(dǎo)交辦的其他事情。
工作感受總結(jié) 篇14
一、基本上完成了后勤服務(wù)總公司作為學(xué)校辦學(xué)的職能部門應(yīng)有的工作任務(wù)。
后勤服務(wù)總公司是學(xué)校的職能部門，擔(dān)負(fù)著辦好學(xué)校的后勤保障工作，它關(guān)系著全校師生的吃、注行以及與此相聯(lián)系的管理和服務(wù)。在吃的方面，后勤為_余名就餐者，供給著一日三餐的可口飯菜，在食品安全隱患重重、市場(chǎng)原材料價(jià)格飛漲的這一年里，我們保證了我�；锸彻ぷ鞯陌踩头�(wěn)定。在住的方面，我們不僅僅克服了學(xué)校辦學(xué)空間狹小的不足，比較圓滿地安排了全校_余名在校生的住宿，并且，還義無(wú)反顧地承擔(dān)了我院家屬區(qū)的牧業(yè)管理任務(wù)和與住有關(guān)的延伸服務(wù)等。在行的方面，全年安全行車_萬(wàn)余公里，基本上保證了學(xué)校的各類公務(wù)用車和應(yīng)急用車。
同時(shí)，還擔(dān)負(fù)了接送教職工小孩上學(xué)、入托等的其它服務(wù)，限度地解決了廣大教職員工的后顧之憂。在通信服務(wù)方面，后勤擔(dān)負(fù)著全校_余門內(nèi)外線電話的.安裝和維護(hù)服務(wù)，動(dòng)用了后勤優(yōu)勢(shì)的人際關(guān)系資源，保證了高質(zhì)量的通訊線路暢通。在環(huán)境衛(wèi)生、水、電、氣、暖等的管理和后勤維修方面，我們基本上做到了人人有事干、事事有人干，目標(biāo)任務(wù)明確，崗位職責(zé)落實(shí)的規(guī)范互動(dòng)狀態(tài)和_發(fā)展局面，限度地為學(xué)校的教學(xué)、科研和廣大教職工生的生活、學(xué)習(xí)供給了優(yōu)美干凈的學(xué)校環(huán)境和強(qiáng)有力的后勤保障服務(wù)。比較圓滿地完成了學(xué)校賦予后勤的職能任務(wù)。
二、克服急、難、險(xiǎn)、重，完成了學(xué)校交辦的涉及學(xué)校穩(wěn)定發(fā)展的大事。
西校區(qū)學(xué)生的回遷安置工作。我們大家都明白，隨著學(xué)校的連年擴(kuò)招，校本部的住宿條件已經(jīng)到達(dá)飽和狀態(tài)，但_年_月，從_校區(qū)回遷的_名新生和_名碩士生，又必須在校本部妥善安置，這真是又急又難的大問(wèn)題�？墒牵笄诓](méi)有在急難問(wèn)題上退縮，而是急流勇進(jìn)，迎難而上，最終在院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和學(xué)生部門的配合下，內(nèi)補(bǔ)空缺，外找房源，不僅僅妥善安置了回遷學(xué)生的住宿，并且，還經(jīng)過(guò)艱苦的努力和b區(qū)住宿樓的業(yè)主、西區(qū)機(jī)電學(xué)校校方和農(nóng)培中心簽訂了繼續(xù)承租合同，限度地保證了學(xué)校的安全和穩(wěn)定。南院家屬住房的房產(chǎn)證辦理工作。_年房改以后，南院_套家屬住房均以房改價(jià)出售給了教職工，可是，由于歷史遺留問(wèn)題無(wú)法解決，所以南院房產(chǎn)證始終未能辦理成功。
對(duì)此，南院教職工一向無(wú)法穩(wěn)定，并多次找校領(lǐng)導(dǎo)、教育廳領(lǐng)導(dǎo)和省直房改辦，要求妥善解決問(wèn)題，但近十年里始終未果。可就在_年里，_市出臺(tái)了遺留問(wèn)題解決方案，我們后勤及時(shí)抓住這一時(shí)機(jī)，采取十分措施，繞過(guò)有關(guān)環(huán)節(jié)，動(dòng)用十分關(guān)系，快速推進(jìn)房改房產(chǎn)證的辦理工作。目前，該項(xiàng)工作的前期準(zhǔn)備工作已經(jīng)基本就緒，外部準(zhǔn)備工作正有條不紊地進(jìn)行著。博士樓的天燃?xì)獍惭b工作。學(xué)校為引進(jìn)人才需要，新建了一棟家屬住宅樓，即博士樓，可是，天燃?xì)獍惭b工程和基建工作是分開的。樓房竣工后，由于天燃?xì)獠煌�，所以，遲遲無(wú)法投入使用。直至今年_月，在有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)調(diào)下，后勤接管該項(xiàng)工作，并經(jīng)過(guò)多次和天燃?xì)夤具B絡(luò)，最終使天燃?xì)夤驹诳偭坎蛔愕那榫跋�，發(fā)展了博士樓天燃?xì)庥脩簦瑸閷W(xué)校引進(jìn)人才起到了后勤應(yīng)有的作用。
一年的工作已經(jīng)結(jié)束，在接下來(lái)的一年里，后勤部門會(huì)再接再厲，圓滿的完成領(lǐng)導(dǎo)布置下來(lái)的任務(wù)。把工作做好做完美。