學習總結優(yōu)秀范文
總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績，不如我們來制定一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？下面是小編為大家收集的學習總結優(yōu)秀范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
學習總結優(yōu)秀范文1
2011年教育部制訂的全日制義務教育《地理課程標準》(以下簡稱《標準》)，包括“前言”、“課程目標”、“內(nèi)容標準”、“實施建議”四個部分，從為什么要學習地理，到地理教學內(nèi)容要求、技能、情感的培養(yǎng)等幾個方面，構建了中學地理教育的總體框架�！稑藴省繁局叭嫱七M素質(zhì)教育，著眼于學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展”這一出發(fā)點，強調(diào)必須變革“學科中心”、“知識本位”下的地方志式的教學模式。與過去的《地理教學大綱》相比，《標準》有以下三個特點。
一、著力于能力的發(fā)展
中學地理教學長期以來主要是強調(diào)以知識傳播為主，識記材料多，試圖以此使學生獲得終身夠用的地理知識，然而事實告訴我們，這是做不到的。時代在發(fā)展，科學技術在不斷進步，地理知識也在不斷更新。據(jù)統(tǒng)計，從1750年到1900年，人類的知識是150年增加一倍，此后是50年增加一倍，而到60年代以后，幾乎是每10年再增加一倍。到21世紀，人們則處于“知識爆炸”時代。改革開放以來，我國現(xiàn)代化建設日新月異，西部大開發(fā)、南水北調(diào)、高新技術產(chǎn)業(yè)、交通和通信發(fā)展等層出不窮，反映在地理教育中所要增加的內(nèi)容越來越多。但是，由于教學時數(shù)和教材的限制，教學內(nèi)容不可能無限制地增加，因此，必須發(fā)展學生的地理思維能力和獨立汲取地理新知識的能力。
《標準》總結了過去幾十年來的經(jīng)驗和教訓，要求學生“嘗試從學習和生活中，發(fā)現(xiàn)地理問題，提出探究思路，搜集相關信息，運用有關知識和方法，提出看法或解決問題的設想。運用適當?shù)姆椒ê褪侄�，表達自己學習的體會、看法和成果，并與別人交流�！睂W生在探究和交流的過程中形成自己的結論，在一種“發(fā)現(xiàn)閃光點”、“鼓勵自信心”的機制中獲得發(fā)展。
《標準》在世界區(qū)域地理中采用了“一五五”的'知識結構，即“一個大洲”、“五個地區(qū)”、“五個國家”。在介紹每一個大洲、地區(qū)和國家時，《標準》不要求將位置、地形、氣候、人口、城市、交通、物產(chǎn)等一一列出，以至寫成一個“地理八股”，而是突出區(qū)域特征。例如，亞洲突出“世界第一大洲”，西亞突出“石油經(jīng)濟”，西部歐洲突出“發(fā)達國家集中”，日本突出“資源小國、經(jīng)濟大國”，俄羅斯突出“幅員遼闊、資源豐富”�！稑藴省芬笤凇耙晃逦濉钡恼w知識結構中，其內(nèi)容必須涵蓋所列各項“標準”。這種將地理要素散布于各個區(qū)域的辦法，起到了授人以“漁”的作用，培養(yǎng)了學生的遷移能力。
在實踐能力培養(yǎng)方面，《標準》提倡把鄉(xiāng)土地理作為綜合性學習的載體，學生通過收集第一手資料，運用所學的知識和技能，進行探究性實踐活動。此外，《標準》還提出充分挖掘校外課程資源，建議師生自己動手收集地理信息，制作軟件和模型，以豐富教學內(nèi)容。
二、突出外顯行為目標
教學目的具有方向性，教學目標則具有操作性，如“知道板塊學說”是目的，“說出世界著名山系及火山、地震分布與板塊運動的關系”是行為目標�！稑藴省反罅渴褂谩罢f出”、“例舉說明”、“描述”、“在地圖上指出”等措詞，使地理教師能夠把握好教學尺度�！稑藴省穱@四個方面提出了外顯行為目標，即提出地理問題、獲取地理信息、分析地理信息、回答地理問題。
1.提出地理問題。提出問題是地理探究學習的開始，將學習內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學習問題，使地理學習注重于過程而不是結論，這是《標準》的一大變化。例如，“通過扮演政府官員、熱帶叢林土著居民、世界環(huán)保組織成員、開發(fā)商等角色，討論亞馬孫流域熱帶雨林的開發(fā)與保護問題”，這種探究方式有助于學生從各個不同的維度理解熱帶雨林的開發(fā)與保護，并且在交流碰撞中獲得新的認識。
2.獲得地理信息。考慮到現(xiàn)代信息技術的影響，《標準》將獲取地理信息作為一項重要的技能，在“活動建議”這一欄目中，有從報刊中剪輯資料，從互聯(lián)網(wǎng)上下載資料，調(diào)查當?shù)氐沫h(huán)境和自然資源，利用圖文材料和歷史檔案等活動。
3.分析地理信息。分析地理信息是地理學習的一個重要環(huán)節(jié)，《標準》指出：“初步學會根據(jù)收集到的地理信息，通過比較、抽象、概括等思維過程，形成地理概念，進而理解地理事物分布和發(fā)展變化的基本規(guī)律�！薄俺醪綄W會根據(jù)一個國家或一個地區(qū)的地理信息，歸納其地理特征�！比缡褂脷鉁亍⒔邓Y料，繪制氣溫曲線和降水量柱狀圖，并讀圖說出氣溫與降水的變化規(guī)律。再如，根據(jù)資料和地圖，說出某一國家的交通運輸特點�！稑藴省穼⒆x圖、用圖作為分析地理信息的一個重要手段。
4.回答地理問題。回答地理問題并不意味著地理學習的結束，因為在一個地理結論中又蘊含著新的問題和矛盾，所以《標準》沒有將回答地理問題簡單地概括為“說出”、“指出”，而是包括“評價”、“舉例”論證，而且在“活動建議”中設計了小組討論、專題會、編輯小報、拼圖游戲、科普報告、繪制圖表等一系列活動，以豐富多樣的形式來呈現(xiàn)學生的學習成果，使學生學得更加主動。
三、重視創(chuàng)新精神的培養(yǎng)
《標準》非常重視學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，首先是愛護和培養(yǎng)學生的學習興趣，一方面刪除了“繁、難、偏、舊”的內(nèi)容，如將“氣壓”知識上移至高中地理，各類自然資源只保留水、土地資源作為案例。另一個方面，將一些貼近生活反映當今世界熱點問題的內(nèi)容引進教材，如聚落與環(huán)境、國際合作、區(qū)域文化。其次是鼓勵探究，“實施建議”中列舉了“‘角色扮演’及小組活動的學習方式”和“問題解決式學習”兩個案例，這兩個案例一改老師講、學生聽的陳舊教學模式，引導學生獨立思考，體驗解決問題的過程，逐步學會分析問題、解決問題的方法。
《標準》營造了一種寬松的學習環(huán)境，建立多元化的評價目標和手段，把定性評價和定量相結合，弱化評價的甄別功能和選拔功能，以激勵學生創(chuàng)新。評價內(nèi)容包括五個方面：
1.將運用所學地理知識解決現(xiàn)實生活中的問題作為評價的重點，包括對學生提出地理問題能力的評價，對學生搜集、整理、分析地理信息資料過程與能力的評價。
2.觀察學生對地理科學方法的領悟、運用狀況，評價學生的探索性活動水平。
3.通過讓學生用自己的語言描述地理圖像資料所反映的地理事物，用簡略的圖表表現(xiàn)區(qū)域特征，評價學生的理解水平。
4.觀察學生在討論活動中的表現(xiàn)評價學生的情感態(tài)度與價值觀。
5.結合學生的自評和互評，形成多樣化的評價手段。
《標準》提出了“基于豐富資源的學習”、“基于真實情境的學習”、“基于問題解決的學習”、“基于案例的學習”、“基于項目的學習”以及“互動合作的學習”六種學習模式，注意分析性智力、創(chuàng)造性智力、實踐性智力的協(xié)調(diào)與平衡，從而為全面提升人的素質(zhì)打下了基礎。
學習總結優(yōu)秀范文2
20xx年x月x日，我和我校的陳雪、楊淑靜老師一起去東山小學聽了上海市教委教研室姚建強老師所做的《小學數(shù)學教學中滲透數(shù)學思想方法的思考》，感覺收獲頗豐。姚老師從對數(shù)學思想的基本認識、滲透數(shù)學思想方法的意義、小學階段基本的數(shù)學思想方法、以及如何滲透四個方面對這一課題進行了解讀。重點介紹了小學階段基本的數(shù)學思想方法和如何在課堂教學中進行滲透。下面我就對第四個方面的認識談談我的體會。
1．課前挖掘。
教師在使用教材時，要認真分析教材，有意識地從教學目標的確定、教學過程的預設、教學效果的落實等方面來體現(xiàn)數(shù)學思想方法，實現(xiàn)對教材的再思考、再創(chuàng)造。如在人教版五年級下冊《因數(shù)與倍數(shù)》中，由于自然數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)這些概念易混而且概念本身較為抽象，其中又蘊含多種數(shù)學思想方法。教師在教學設計時，就要有意識地挖掘教材隱性資源，適時滲透極限思想、類比思想、分類思想，讓學生在具體的情境中通過數(shù)數(shù)感知自然數(shù)的個數(shù)是無限的，在活動中體驗極限思想。通過類比思想的滲透，延伸到奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)的個數(shù)同樣也是無限的，沒有最大的。最后讓學生在自主探究自然數(shù)的分類中，進一步加強對概念的理解與辨析，產(chǎn)生自覺的分類意識，讓數(shù)學思想方法在數(shù)學課堂中得以自覺地落實和體現(xiàn)。
2．課中滲透。
在學習過程中，教師要善于引導學生積極主動地經(jīng)歷知識的形成過程，結合具體的情境，引導學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，探究解決問題的策略，把知識本身蘊含的數(shù)學思想方法與學生的認知實際有機聯(lián)系起來，讓學生在潛移默化中去領悟、運用，并逐步內(nèi)化為數(shù)學思維品質(zhì)。
（1）創(chuàng)設情景，初步感悟數(shù)學思想方法。
數(shù)學知識都有內(nèi)在邏輯結構，都按一定的規(guī)則、方式形成和發(fā)展，其間隱含著數(shù)學思想方法。教學中，在闡述知識形成和發(fā)展的同時應凸現(xiàn)數(shù)學思想方法。教師可以抓住新舊知識之間的聯(lián)結點，創(chuàng)設情景，讓學生初步感悟數(shù)學思想方法，為學生搭建知識建構的橋梁，讓學生運用轉(zhuǎn)化類比的數(shù)學思想方法將知識合理地正遷移。如在《圓的面積》教學中，教師要有意識地運用化歸思想、極限思想等方法組織教學。教師要創(chuàng)設情境讓學生回憶已學平面圖形面積公式的推導過程，喚起學生對以前探究方法的回憶與再認識，啟發(fā)學生對轉(zhuǎn)化思想的思考與運用。接著，引導學生合作交流，探究圓的面積公式推導的一般方法，實現(xiàn)其化歸過程。最后，通過多媒體課件的展示，進一步感受極限思想，接受極限思想，自覺地應用極限思想，形成終身受用的數(shù)學思想方法。
（2）實踐操作，體驗數(shù)學思想方法。
數(shù)學思想方法是對數(shù)學知識、規(guī)律的本質(zhì)的認識，具有更抽象、更概括、更本質(zhì)的特點。教學中，教師要把學生獲得數(shù)學思想作為教學的一個重要目標，充分地用好教材，有效的.引導學生經(jīng)歷知識形成的探究過程，讓學生親身經(jīng)歷觀察、操作、猜想、驗證、概括等方法，使學生在探究過程中體驗數(shù)學思想方法，從而掌握鮮活的、富有生機的、可遷移的數(shù)學知識。例如在學生掌握長方體、正方體的體積計算公式后，出示一個不規(guī)則的鐵塊，讓學生求出鍛造這樣一塊鐵塊，需要多少材料？學生們認為只要求出它的體積就可以了。但是不能用長方體、正方體的體積計算公式直接計算，怎么辦？有的學生馬上提出，可以利用轉(zhuǎn)化思想來計算出它的體積。通過小組討論，動手實踐，學生們的答案可謂精彩紛呈。
（3）課終反思，強化數(shù)學思想方法。
數(shù)學思想方法的形成，一方面是課中有意地滲透，另一方面還要靠學生在反思過程中深刻領悟。在總結延伸某一思想方法的時候，教師要有意識地引導學生自覺地反思自己的思維過程，使獲得的數(shù)學思想方法更明晰、更深刻，引發(fā)學生對所學知識進行更深層次的思考。進而引導學生自覺地運用學到的思想方法去解決實際問題，引導學生反省自己的思維過程，反思自己是怎樣發(fā)現(xiàn)問題、分析解決問題的。在這一思維過程中又是怎樣應用數(shù)學思想方法的。用了哪些基本的思考方法和技巧，積累了哪些有益的成功經(jīng)驗，怎樣去拓展和延伸的。只有這樣的反思，才能使學生的思維得到良好的培養(yǎng)與發(fā)展，才能使學生從數(shù)學思想方法的高度把握知識的本質(zhì)和內(nèi)在規(guī)律，逐步體會數(shù)學思想方法的精神實質(zhì)，提高學生自覺的應用意識。
總之，姚老師的講座既有理論，又有鮮活的教學案例，真正幫我們理解了這個課題的意義。我會在實踐中加以運用，希望對我、對學生都有所幫助。
學習總結優(yōu)秀范文3
一年來，我和其他所有老師一樣都參加了繼續(xù)教育的培訓。通過一年的繼續(xù)學習，教育教學觀念有了新的認識，教學技能有了提高，現(xiàn)將個人參加繼續(xù)教育獲益情況羅列如下：
一、把握外出培訓機會、及時進行內(nèi)化
外出參加教育教學活動的相關培訓是教師提高綜合素質(zhì)的主要形式。我在本學期里緊緊抓住每一次外出的機會，進行海綿吸水般的學習。并且利用業(yè)余時間和雙休日進行消化，做好相關的自學筆記。并且將一些理論成果付諸于我的教育教學實際當中，取得了非常好的效果。使得繼續(xù)教育的意義落到了實處。
二、高度重視教學反思、做好反思再實踐
反思是教師發(fā)現(xiàn)問題，分析問題的過程。在這一過程中，我結合大量教學雜志、教學參考書中的觀點及案例，找出自己在教育教學中存在的問題，并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果，在實踐中形成?還與老師們形成了“個體反思"和"群體反思"兩種方式。"個體反思"是我"自省自察"，特別是對于本學期的幾堂公開課、展示課，我都會進行進行"課前反思--課中反思--課后反思—思后實踐"并且寫好反思案例等，及時總結好理論成果。
三、以名師為榜樣、大膽探索實踐
通過參加各類培訓也好，自己進行教學研究也好，我總會以名師名家，這當然也包括我身邊好多優(yōu)秀的老師。他們有的課上得精彩，有的班級帶得漂亮。于是他們都會成為我追隨的目標，我會以他們?yōu)榘駱印５�，我也不會迷失自己，我會大膽探索、實踐自己的教學感悟。把自己用心悟的教學原理通過最樸實、簡單的教育教學手段來進行實踐。讓每個孩子都能感受到來自老師愛的教育。
可以說，通過這樣的“追隨”和“創(chuàng)新”鞏固了自己所學理論，又提高了運用理論知識解決實際問題的.能力。正可謂是一箭雙雕。
當然，在自己不斷學習的過程中，我也發(fā)現(xiàn)好多的問題。比如自己的理論水平還是膚淺之極，我想接下去要做的就是要運用多種形式升華自己的認識，形成一個自己教育思想的過程，寫出成形的經(jīng)驗總結，并最終形成自己的教學理念。
以上是我的一些體會，我想其他老師比我付出的時間和精力都多很多。每個老師都有一個信念：我要干出成績。我還有一個信念：只要是我選定的我會堅持做到最好。我選擇了做老師，所以我會爭取做個好老師。我現(xiàn)在需要的是學習加方法加勤奮。踏實干，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績!
學習總結優(yōu)秀范文4
在學習期間，我認真履行培訓要求，嚴格要求自己，積極主動地學習教育理論、做隨堂筆記、聽專家講座、答疑、攥寫教學反思、參與論壇、閱讀簡報等等。
通過觀看專家視頻答疑活動、瀏覽簡報、學習同伴優(yōu)秀作品等，使我領略到了遠程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學友們不同的課改心聲，我分享到了學友們的研修成果和專家們的課改成果;通過研修，進一步明確了英語教學的價值取向，讓學生收獲理解單詞和句子，練習寫作的好方法。教師的一切教學行為，應基于學生的發(fā)展，且有利于學生的可持續(xù)發(fā)展。要把課堂真正還給學生，讓學生真正成為課堂的主人。最后，通過撰寫提交研修總結思想和認識又得到了進一步的升華。
在這次培訓中，最主要的就是信息技術應用能力的提高，我通過本次培訓，使用多媒體教學的水平提高不少，改變了我認為只要用好PPT就是多媒體教學的觀念，通過這次學習，我體會到多媒體可以從平面文字到音頻，視頻等更豐富的教學內(nèi)容轉(zhuǎn)變，從學習到制作教學課件，我更加感覺到我對多媒體教學的喜愛，和對學生對多媒體課程的吸引。
要想成為一名優(yōu)秀的教師，備受學生歡迎的教師，就要立足于自己的本職工作，將學習不斷進行下去，也將以此作為對自己的要求，不斷地去學習，快速地成長。如果滿足于現(xiàn)狀、停滯不前，就難以適應日益發(fā)展的.社會需要。培訓是短暫的，終身學習才是最重要的。
一份耕耘，一分收獲，相信在以后的工作中，我會努力把自己所領悟的融合到自己的工作中去，不斷反思自己的教育教學行為，不斷地學習和思考，積累經(jīng)驗，提高自己的教育教學水平。
學習總結優(yōu)秀范文5
姓名： xxx
部門： 職稱： xxxx
培訓日期：年月
20xx年月日
今年月日我們開始了為期一周的暑期師資培訓。本次鍛煉是由中國職業(yè)教育發(fā)展前沿的xxx承辦的，培訓的主要內(nèi)容是基于校企合作的實訓室建設與管理，在課堂上我們接受了新鮮的血液，對該校實訓室發(fā)展有了一定的認識，提升了我們的專業(yè)素質(zhì)與見識，同時在培訓班里還認識了來自全國各地職業(yè)院校的老師們，在交流中也學到了很多東西。經(jīng)過一周的培訓我們收獲了很多。
一、培訓項目介紹
承辦本次國培項目的xxx學院xxx年創(chuàng)建，是國內(nèi)最早獨立舉辦高等職業(yè)技術教育的院校之一。建校以來，學校依托珠三角產(chǎn)業(yè)發(fā)展，秉承深圳特區(qū)改革創(chuàng)新精神，堅持把立德樹人作為學校教育的根本任務，確立了以“文化育人、復合育人、協(xié)同育人”為核心的育人理念，推行“政校行企四方聯(lián)動，產(chǎn)學研用立體推進”的辦學模式，致力于培養(yǎng)“德業(yè)并進、學思并舉、腦手并用”的復合式創(chuàng)新型高素質(zhì)高技能人才。
二、暑期培訓內(nèi)容
高職院校實踐教學基地建設、運行管理與績效評價模式的探索與實踐。
1、首先，在開班典禮上，院長xxx一教授以探索現(xiàn)代高職內(nèi)涵發(fā)展為主題做了一個精彩的報告，主要對他剛剛參加的全國職教工作會議進行了一個精神解讀。主要談到了：
現(xiàn)代高職教育的幾大問題，包括
�。�1）高職結構不合理難以滿足現(xiàn)代企業(yè)轉(zhuǎn)型升級的要求。
�。�2）教育質(zhì)量不高
主要表現(xiàn)為能力結構與企業(yè)要求有偏差，人才培養(yǎng)與學生要求有偏差，專業(yè)相關度低和員工離職率高等問題。
�。�3）體制機制不暢
主要表現(xiàn)為在產(chǎn)教融合、校企合作上不夠深入，企業(yè)、學校和社會利益共享機制未能形成，多元辦學格局未能形成，政府、市場、學校關系未能理順，內(nèi)部運行行政化，產(chǎn)學研用割裂化等方面。
（4）高職教育缺乏發(fā)展內(nèi)涵
主要表現(xiàn)為以下四個特點：“碎片化”，也就是缺乏整體設計，各自為政，沒有大局觀念，專業(yè)設計零碎；“齊步走”：缺乏自主發(fā)展，大多數(shù)院校相互模仿，要上一個專業(yè)同時都上導致教育資源的浪費和就業(yè)的困難；“格式化”：缺乏多樣性，專業(yè)設置沒有考慮到本校本地區(qū)的優(yōu)勢劣勢，一股腦上所謂的“熱門”專業(yè)；“競技化”：急功近利，怎么樣招到學生能夠給學校帶來利益就怎么設計專業(yè)，沒有考慮到現(xiàn)實的市場需求，更沒有為學生的就業(yè)做好長遠準備。
針對現(xiàn)代高職教育出現(xiàn)的問題，會議中提到要進行整體設計和系統(tǒng)改革，也就是要文化育人、復合育人、協(xié)同育人，三個方面都兼顧才能辦好現(xiàn)代職業(yè)教育，為國家培養(yǎng)符合要求的人才。
2、專題講座學習
xxx工業(yè)中心黃炳華主任以xxx工業(yè)中心為例圍繞以下六個問題進行了講解與分析分別是：
�。�1）實踐教學與實踐教學基地的作用與地位
（2）校內(nèi)實踐教學基地究竟應該建什么？
�。�3）校內(nèi)實踐教學基地究竟應該怎么建？
�。�4）校內(nèi)實踐教學基地究竟應該怎么管？
�。�5）校內(nèi)實踐教學基地究竟應該怎么用？
�。�6）xxx校內(nèi)實踐教學基地建設的探索與實踐
3、實踐教學滲
透職業(yè)素養(yǎng)教育的主要途徑和方法。
他指出高職教育具有高等教育和職業(yè)教育雙重屬性，決定高職院校實施素質(zhì)教育，首先必須突出其職業(yè)性，強化學生職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成教育。
他也分析針對現(xiàn)在高職學生的個性特點，決定不能簡單的灌輸和說教，而要突出滲透、熏陶和自我體驗。根據(jù)當代高職教育的摸索他也指出實踐教學是高職院校對學生進行職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育的主要途徑。其中他談到實踐教學滲透職業(yè)素養(yǎng)教育的主要途徑和方法時，就xxx的實踐講了一下幾個可行的方法可以供院校借鑒：
如采用項目訓練法、對比教學法、情景教育法、任務驅(qū)動法等著重培養(yǎng)學生的職[教師培訓總結報告(共2篇)]業(yè)素養(yǎng)。
如xxx廣泛采取項目制作的.方式組織對學生的實訓，一個項目作為一個完整的訓練單元，有目的、要求、方案、實施步驟和考核標準，最重要的是有一個輸出結果（一項制作、一個設計、一件作品或產(chǎn)品、一項服務或一個策劃、案例等），學生通過真實的項目制作，可以提高學習興趣，增強實際動手能力。
除此之于外還通過考核方式的改革引導學生提高職業(yè)素養(yǎng)。例如他們有形成性考試和實踐性考試，重點考核學生的實際操作能力和技術應用能力。還會把學生實訓過程中的表現(xiàn)（包括協(xié)作精神、出勤情況、操作的規(guī)范性、實訓報告完成情況、技能進步的程度、項目制作的優(yōu)劣等）與最后的綜合性測試結合起來，對學生的學習效果作出綜合評價。實現(xiàn)考核過程與學生自主訓練過程的統(tǒng)一，還學生學習和考試的自主權。學生不但重視最后的總結性考試，而且重視每個實訓項目訓練過程中的表現(xiàn)
學習總結優(yōu)秀范文6
大一就像老師最初說的那樣，在不知不覺中過去了。與同學們初識的畫面還像昨天一樣。然而，回去后就是別人的師哥已經(jīng)成為一個事實。那么，在大一一年中我究竟都干了些什么呢？
回想最初，身懷一身的高中尚留的雄心壯志來到自己兒時的夢想～大學，覺著一切都是那么的新奇，對自己的大學生活充滿了一切美好的憧憬，懷著一身的雄心壯志以票王的優(yōu)勢進入了院學生會，也許進入學生會是一個錯誤，上學期給我的回憶就是整天在學生會工作，各種各樣的表格～但是，大一上學期所學的最有用的東西貌似也就是學生會給予我的，我熟悉的掌握了各種辦公軟件的使用～我想這比起那些所謂的文化課而言也許會更加實用吧，但是，不是意外，我掛了，高數(shù)，成為了我大學生活的一個陰影，我想，也許真的怪不得學生會，就大一上學期而言，我的生活真的'有點糜爛，我自己都這么認為，作業(yè)自己一次都沒有做過，全是抄的，一有空就聊QQ，我似乎已經(jīng)被QQ所俘虜，每天要聊到晚上十二點多，上課就睡覺，這就是我的大一上學期。
下學期我可以欣慰的告訴自己我收獲了，收獲了知識，收獲了雄心，收獲了自信，收獲了……更重要的是我收獲了她，我的另一半，我的愛情，大一下學期無疑是完美的，我的生活不再糜爛，似乎找回了高中的干勁，我的目標也不再是單純的過了就行，我要拿獎學金，不是已經(jīng)拿到的素質(zhì)拓展獎學金，而是學習上的一二等獎學金，下學期讓我知道了該怎么處理學生會與學習之間的關系，下學期參加了各種活動，在運動會期間雖然十項全能只拿了第九名，但它讓我知知道了，付出就有回報。大一下學期我可以自豪的對自己說：我沒有虛度，我付出了比別人更多的時間用在學習上。當然這一切的一切還要感謝我的寶貝，如果沒有她的鼓勵與激勵我想這～我辦不到！
大一兩個學期的明顯反差讓我知道大二我該走什么樣的道路，我相信，我選的路不會錯的，還有我的寶貝，我們一起努力，大二的獎學金非我們莫屬�。。�
學習總結優(yōu)秀范文7
有學習就會有收獲。這次去泰安實驗學校學習，我的感受還是蠻多的。
首先是“思維碰撞”課堂。碰撞就是多維互動的活動。主要是通過“對話”交流，暴露出學生在知識上的欠缺和思維上的不足，促進學生思維火花上的碰撞，讓老師的教學更有針對性和有效性。在我們聽得第一節(jié)中，張慧老師通過自學導學案，組織學生匯報53.5×0.5你是怎么想的？匯報學生就“為什么這樣列式、我是怎樣計算的？”說了自己的想法，然后問學生“大家還有什么問題嗎？”孩子們提出來很多問題：為什么53.5要擴大10倍？而不是100倍？積為什么要縮小到原來的一百分之一？積的小數(shù)位數(shù)怎么確定等，在這樣的對話中，本節(jié)課的知識就呈現(xiàn)在了學生面前，老師適時的點撥，在主動學習中通過這種對話提問的形式，產(chǎn)生思維碰撞，很好的完成了教學任務。
二就是學習小組的建設。從聽課來說，給我的感受就是泰安的孩子太厲害了，流利的發(fā)言、自信的表情、有價值的發(fā)問都讓我感覺羨慕，在羨慕的同時，也反思自己在學生小組建設上所作的還是不夠，他們之所以能有這么好的`表現(xiàn)，就是在小組建設上做好了工作，從建立、到指導到評價他們做了很多工作，而這正是我所缺少的，心里在想，行還未動。
三就是教師的專業(yè)素養(yǎng)。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新
自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。如果觀念不改，做什么都會有困難。通過專家講座，我認識到新的教學模式就是給學生更加自由的學習空間，體現(xiàn)以學生為本的理念，老師要自覺地把時間還給學生，創(chuàng)設寬松愉悅的教學氛圍，才能使學生的學習熱情高漲。
我想在今后的工作中，一定要主動開發(fā)屬于自己的那塊天地，從自身發(fā)展上做努力，不斷地學習、讀書，樹立終身學習的理念，深入課堂，在教學模式上求有效、在小組建設上找突破，并且堅持下去。
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20xx年10月18日，新安縣教育系統(tǒng)后備干部一行二百余人在新安縣教師進修學校王峰科長及李主任的帶領下，慕名前往新安教育同仁心目的教育圣地――新安二高參觀學習。先是聆聽了林保健校長語論式的教育教學的報告，然后如饑似渴地欣賞了新安二高的比建筑到人文的方方面面。使我的心靈受到了極大的震撼，對新安二高連續(xù)九年來所創(chuàng)造的高考神話有了全新的感悟，并由衷地嘆為觀之。
一、校容校貌干凈整潔，學生學習全神貫注猶如鳳凰涅盤
新安二高占地面積僅有27000多平方米，卻擁有38個教學班，學生2800余人，教職工175人，堪稱新安人口密度的袖珍式花園學校。站在學校大門口，舉目四望一覽無余。
校園干凈整潔一塵不染，所有建筑窗明幾凈，讓人賞心悅目之感。無論是走進教學樓，還是走進班級;無論是走進宿舍樓，還是走進學生寢室;無論是走進辦公樓，還是走進教師辦公室，所到之處，無不潔凈一片，地面幾乎能映出你的臉，墻壁潔白勝似雪。
正應了一位教育家的話，對于一所學校無需聽他的校長怎么說，只需用眼看一看地面就會見微知著，見瓶水之冰而知天下之寒也。當我們聽完報告后，百十號人腳步雜踏地在教學樓參觀調(diào)研時，過了一會，我們參觀者的腳步及談笑之聲慢慢消失了，原來被教室中學子們?nèi)褙炞⒌貙W習靜謐所感化。
當我通過教室玻璃窗用熱辣的目光掃視他們，企圖尋覓我舊時的弟子時，竟無一學生向外張望。接著我很不好意思地收斂了我的看客行為。隨后，百十號人都落地無聲地從六樓躡手躡腳地“逃出”了二高孩子們的`學習圣地――教學樓。出來之后，我才開始大口大口地喘氣。
原來他們和我有同感，也大氣兒不敢出，生怕“沾污”了孩子靜謐的學習氛圍!二高孩子們這鳳凰涅盤入定式的學習境界給了我終生難忘的印象。這樣的境界，二高不創(chuàng)造高考神話，誰來創(chuàng)造呢?
二、學校文化:瑰麗多彩，力透墻壁，懾人魂魄
(一)外顯文化:如影隨形，如沐春風
1、在新安二高門口設置如此的標語:“圖安逸請到別處，怕吃苦莫進此門”告誡學生求學上進不能貪圖輕松，為了加深師生對這個問題的理解，還用馬克思和孟子的名言作為注解。
2、學校走廊所有墻壁不僅寫著名言及名人傳記，而且還有學生和教師的凡人俗語�？磥碚媲校腥酥辽�。
3、在校園左右墻上，更有一幅“對父母感恩，對自己負責”的標語，使每一個學生學會感恩，練就強烈的責任心。
4、正應著學校大門的教學樓上矗立“立志成才，榮家報國”八個鮮紅大字。使每一個學生立志高遠，以圖興家立業(yè)報效祖國!
(二)內(nèi)隱文化:滿院春色，使人如醉如癡，進而“走火入魔”
1、用“不講條件，不論生源，自加壓力，深入挖潛，頑強拼搏，追求卓越�！钡亩骶�，激勵大家奮發(fā)向上，推動學校健康發(fā)展。
2、堅持通過提高學生的綜合素質(zhì)來提高教育教學質(zhì)量。
3、堅持“提升地位，降低起點，創(chuàng)新形式，注重實效�！钡牡掠ぷ鞑呗�。
4、堅持營造良好校風，發(fā)揮熔爐效應的工作思路。
5、堅持開展以寢室競爭為載體，以建設寢室文化為核心的寢室創(chuàng)優(yōu)爭先活動，引導學生自主管理。
三、學以致用，點亮管理心燈。
從二高的發(fā)展之路，我們不難悟出學校文化建設就是成就新安二高輝煌的根本原因。那么作為未來的校長就要從一下四個方面來打造學校文化，創(chuàng)建精品學校。
(一)領導大力提倡，并身體力行，率先垂范
(二)引導老師積極認同，逐漸成為全體教職員工的共識，并努力踐行。
(三)長期堅持，不斷強化。
(四)吸收借鑒，豐富發(fā)展。
雖然距參觀新安二高的日子越來越遠，但是我向新安二高學習的決心猶如決堤之洪水，洶涌澎湃，不可遏抑。
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通過這次的“全國培訓”，我提高了自己的認識，理清了思路，學習了新的教學理念，發(fā)現(xiàn)了自己的不足和不足。我學到了很多知識，也有幸在全國培訓中聆聽了很多專家學者的意見，這讓我對教學有了更多的新的認識。以下是我的一些感受:
這次培訓給了我很多思考和深刻的經(jīng)驗，我有很多東西要學。如何成為一名受歡迎的數(shù)學老師?如何在教學過程中為學生營造良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關系?我認為還有很多問題需要解決，我們需要不斷地積累和學習。
首先，要教育學生，從愛開始。無論在生活中還是在學習中，我們都應該給予學生必要的關心和幫助。只要有問題要及時處理，處理的方式得當，注意與學生的溝通，學生就會信任你，喜歡你。熱愛學生，也要在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求上，還要注意學生的個體差異，對待不同。對于成績差的學生，我們的老師應該采取不同的教育方法，因材施教。教師的愛應該是全面的、公平的。
其次，如何使我們的物理課更科學，生動和有趣。作為一名數(shù)學教師，不僅要傳授知識，更要善于用自己的智慧激發(fā)孩子的學習熱情，啟發(fā)孩子的學習經(jīng)驗，開啟孩子的學習智慧。
最后，我也意識到一門好的數(shù)學課在概念上是新的，在設計上是巧妙的，在實踐中是成功的，在后續(xù)的工作中是成功的。一個好的數(shù)學課應該注意兩個方面:
一是關注學生，關注學生的情感和認知需求，關注學生現(xiàn)有的知識基礎和生活經(jīng)驗，這是一個成功課堂的`必要基礎。
二、注重數(shù)學:把握數(shù)學的本質(zhì)進行教學，注重數(shù)學思維方法的滲透，使學生真正體驗數(shù)學，在觀察、操作、推理和驗證的過程中享受學習和熱愛學習數(shù)學。此外，我意識到一個好的數(shù)學課不應該有“表現(xiàn)”的復雜性，提倡“淺顯、清新、厚重”的教學風格，展示思維的力量，注重數(shù)學方法，體現(xiàn)數(shù)學課的靈魂。
通過這幾天的學習，我學到了很多，不僅拓寬了我的視野，也豐富了我的實踐經(jīng)驗，讓我的思想得到了升華，使我對數(shù)學教學有了新的認識，并對教育產(chǎn)生了更大的興趣。今后，我會更加努力學習，為教育事業(yè)做出貢獻。
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驀然回首大一已將近尾聲，透視過去的一學年，身為班級學習委員，這一年工作的點點滴滴時常在腦海中浮現(xiàn)。自從進入湖南化工職業(yè)技術學院，進入化工1112班，我學到了很多，也感受到了很多。現(xiàn)在，還有幾個星期就要結束自己本學年的班級學習委員的工作了，回望這一年自己走過的路、留下的或深或淺的足跡，不僅充滿了歡愉、也充滿了淡淡的苦澀。一學年的工作，讓我學到了很多很多，我現(xiàn)就這學年的工作情況向老師作如下匯報： 大一第一學期,在全體同學的支持下，在代班和輔導員的指導下,我從自身的責任做起。 首先，接受同學們的建議，改正自己的缺點，端正自己的工作態(tài)度，改正自己的工作方式。 其次，培養(yǎng)自己的組織領導能力和執(zhí)行能力，帶領全班共同建設良好的學風班風。
最后，樹立團體意識和集體責任感，對待自己份內(nèi)的每一件事情、每一項班級工作都認真負責，積極落實自己的任務，做到為同學們服務，保證全體同學的學習利益。
作為班委要認真負責、態(tài)度踏實，要有一定的組織、領導、執(zhí)行能力，并且做事情要公平、公開、公正，積極落實學校學院的具體工作任務。這是我們身為班干部必須首先認識到的。 作為班級的學習委員，在學習工作方面給我的感觸最多了：
收集學生對老師的意見和老師的教學動態(tài)。在很多情況下，老師無法和那么多學生直接打交道，很多老師也無暇顧及那么多的學生，特別是大家剛進入大學，很多人一時還不適應老師的教學模式。學習委員是老師與學生之間溝通的一個橋梁，學習委員要及時地向?qū)I(yè)老師提出同學們的'建議、疑問，熟悉老師對學生的基本要求；向?qū)W院反映考勤情況、了解課程的教學安排。再次，學習上的模范帶頭作用。在大家看來，身為學習委員，就應該有優(yōu)異的成績、良好的形象。這固然不錯，就我自身而言，我也認識到了這一點。我中學時的成績還不錯，當同學們向我問問題時，我基本上能給同學們一個正確的回復，現(xiàn)在我更加注重自己的學習情況，力爭做一個讓大家信服的學習委員。
總之，在一學年的班級工作中，我懂得如何落實各項工作，如何和班委有效地分工合作，如何和同學溝通交流并且提高大家的學習積極性，開展豐富的班級活動。當然，我的工作還存在著很多的不足之處。比如: 有的時候得不到大家的響應，大家有點不積極主動支持我的工作；還有和輔導員以及各位任課老師的聯(lián)系不太密切，有時自己也會開小差，沒有控制好自己。
我想在以后的班級工作中，我會進一步改正的。即使以后不再是一名班委，但我仍然可以作為一名普通學生的身份和大家進一步溝通交流，和所有化工1112班成員一道把我們班建設成為具有良好的班風學風的班級體而努力奮斗。
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通過這次數(shù)學國培學習項目的培訓，使我在教育教學理念上接受了一次深刻的洗禮，讓我有機會再次來充實和完善自己。在這次培訓的過程中，我聆聽了多位教育專家的生動、形象而精彩的講座，提高了自身的業(yè)務水平和業(yè)務知識。同時我也深深的感到自身存在的不足，我決定細品所學，總結所得，把此次培訓的所學，所得用于現(xiàn)實教學中。下面談談我這次學習的收獲。
在培訓中，無論是每一次聽課學習，還是教師的課堂教學展示，都讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光，我異常珍惜這次學習機會。因為他們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復地琢磨和專研，不斷地反思和總結。對我來說，不論是從理論還是教學上，這都是一個讓我進步的有良時機。
在交流過程中，我也能積極參與交流和討論，聆聽感言，交流自己的心得。從每次的學習中，我的教學理念和教學藝術友得到了一次發(fā)展，讓我對教育教學又充滿了信心和希望。以前的教學，我們幾乎都是強行灌輸。課堂上往往都是老師在唱獨角戲，不管學生有無興趣，仍按陳舊的教學手段及思想，強求學生被動接受學習，我是課堂的核心、組織者，學生必須跟著我的腳步走。而新課程明確指出，教師在課堂中的角色要發(fā)生根本性的變化，從指導者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、參與者和合作伙伴。教學結構也發(fā)生相應變化。應創(chuàng)設與學生生活密切相關的情境激發(fā)學生的求知欲，使學生由被動學變?yōu)槲乙獙W、我想學;引導學生進行自主探究學習，讓學生充分自主探索、合作交流，自己發(fā)現(xiàn)問題，歸納出解決問題的方法、規(guī)律。總之，要在一堂課中讓學生體驗整個教學過程，實現(xiàn)課堂教學的三維目標。
有句俗話，叫做心動不如行動，親臨了這些教育教學專家們的精彩傳授，學員們私下里熱烈交流討論，人人坦言收獲甚豐。我覺得自己在今后的教育教學實踐中，在對教育工作的宗旨認識、數(shù)學教師肩負的育人責任、新課程理念的探索與思考、數(shù)學課堂教學的模式實踐、科研課題的立項與實踐、師生和諧關系的協(xié)調(diào)都應該有更高的追求。
一、提高了教師道德修養(yǎng)水準
這次國培，首先讓我感悟到的就是學高為師，身正為范，學無止境的真諦。做一名合格的教師，必須要有師德，只有熱愛教育事業(yè)，具有蠟燭、春蠶精神，不計較名利功德，才可以有一顆熱愛學生的真摯的心。加強師德修養(yǎng)，才會促使我們在教育教學實踐中努力學習，提高教學水平，在教育教學中找到差距，更好地按照教育規(guī)律做事，耐心、細致地幫助好每一個學生。這次的培訓學習，讓我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任之重大�？吹胶芏嗤瑢W交流的寶貴經(jīng)驗，讓我不光學到了教學、研究的本領，還學到了如何做人為師。愿國培這一金色的土地成為我教育教學上重新跋涉的新起點。
二、更新了教育教學理念
作為一名小學教師，埋頭苦干是我們踏實的工作作風。但一味地埋頭苦干在這與時俱進的時代卻讓我感到了迷惑，辨不清了教學道路前進的方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露，常覺得自己在教學上辛勤地付出了這么多，可是現(xiàn)在的孩子怎么就這么難教呢? 看不到孩子們很大的進步，常常是夜不能寐。這次國培的學習，讓我心中點起了一盞明燈，明確了時代在不斷進步，社會在不停前進，同樣，教育教學理念也應與時俱進。對于我個人而言，這次培訓無疑是一場及時雨，不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領，還對怎么理清新課改中的教與學的種種關系有了很大的幫助。國培讓我了解到了先進的教育科學基本理論，現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學方式，把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中。教育教學理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。
三、注重對學生自主學習習慣的培養(yǎng)
除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)，我還注重對學生課前預習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。并通過手機短信常與家長聯(lián)系，及時交換信息，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。
四、提高了教育教學業(yè)務水平
這次培訓，通過認真學習各位專家講座的視頻，積極和輔導教師的互動交流，并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學實踐中的種種問題，特別是觀摩了名師風采后，我的專業(yè)知識水平有了很大的提高。了解到學科理論與技術的新發(fā)展，還提高了自身更新教學內(nèi)容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。讓我還知道了新課堂教師不再操控學生的.大腦成為學生學習的統(tǒng)領者把自己的知識機械化傳送給學生，而是讓學生在自主創(chuàng)造中學習，培養(yǎng)學生的高級創(chuàng)造思維能力。
五、明確了今后的工作目標
這次國培只是一個手段，只是一個開端，對于培國給予的清泉，我要讓它細水長流。我會將在這里學到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，在今后的教育教學中，我要慢慢摸索經(jīng)驗，使自己能夠盡快適應教學的信息化。我要時刻告誡自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識，善于動腦，勤于思考，開拓進取，始終站在時
代的前頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個新臺階。我還要結合我校的實際情況，及時地為學校的建設和發(fā)展出謀劃策，努力學習同行們的學習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強平時的學習、充電。相信他山之石，可以攻玉，我一定學以致用，將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在教學事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。 總之，本這次培訓是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。所以努力運用所學的知識和技能化解課改下的困惑和煩惱，在以后的教學中將所學的理論不斷實踐，不斷提高。實現(xiàn)高效課堂，盡自己的能力為學生做的更好點。
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xx年8月22日，河北xxxxx有限公司總經(jīng)理許xx在全體中層干部會上號召：學習女排精神!
許總在會上提出：“國家在1981年提出了學習女排精神。近日，中國女排再次贏得了金牌走上世界巔峰，這是中國女排第二次給全國人民樹立了榜樣，更重塑了往昔的女排精神。中國女排贏得比賽，靠的不僅是實力，更是一種精神，在諸多困難和強悍的對手面前靠團隊的力量，靠頑強的斗志，靠不放棄的精神，靠強烈自信贏得了比賽……”
許總將女排精神總結為“團結奮進、頑強拼搏、永不言棄、敢于勝利”十六個字。并指出，女排精神不僅適用于體育競技，對各行各業(yè)都有很強的指導意義。我們應該向中國女排學習，同時將女排精神融入到我們?nèi)粘５纳a(chǎn)經(jīng)營活動中。
都在說女排精神
到底什么是女排精神?
團結奮進、頑強拼搏、永不言棄、敢于勝利
在生產(chǎn)經(jīng)營上：
團結奮進：團結一心，同心同德，充分發(fā)揮團隊的力量。xx年7月31日，公司二煉鋼廠連鑄甲班榮獲“全國鋼鐵工業(yè)先進集體”稱號，二煉鋼廠以求真務實、團結奮進的精神，深刻詮釋了厚積薄發(fā)的'團隊力量。
頑強拼搏：敢打敢拼，勇于挑戰(zhàn)，咬定青山不放松。xx年，國家進行鋼鐵行業(yè)規(guī)范條件準入資格審查，全體鑫達人勇于接受挑戰(zhàn)，于11月25日獲得國家鋼鐵行業(yè)準入資格。
永不言棄：面對困難甘之如飴，百折不撓，不達目標永不罷休。xx年，鋼鐵行業(yè)面臨嚴峻的挑戰(zhàn)，如何擺脫困境，化解危機，獲得重生，成為每家鋼鐵企業(yè)面臨的共性問題。面對挑戰(zhàn)，全體鑫達人迎工作總結難而上，發(fā)揚鑫達人“敢于挑戰(zhàn)極限，降服艱難困苦，勇攀高峰”的紅軍長征精神，甘苦與共，風雨同舟，最終打贏這場生存保衛(wèi)戰(zhàn)。
敢于勝利：要有打勝仗的信心，強烈的自信。xx年，是公司的“改革創(chuàng)效”年，站在新起點上展望未來，我們?nèi)沃氐肋h，前途可能還有挫折，還有崎嶇，但我們將堅定自己的信念，克服艱難險阻，敢于取得勝利。
一個國家、一座城市、一個公司的歷史進程，難免曲折起伏，但不能丟的，是時間積淀的自強自尊，是榮辱與共的心氣凝聚，是拼搏不止、奮斗不息的精神豪情。xx年，讓我們攜起手來，發(fā)揚女排精神，秉持“變中求新、進中突破、聚焦向內(nèi)、創(chuàng)效為本”的主題思想，扎實苦干，改革增效，為實現(xiàn)公司發(fā)展新跨越而努力奮斗!
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我有幸參加了“國培計劃”的培訓學習，聆聽了各位專家、教授的精彩講座，我非常珍惜這次難得的學習機會。通過這次培訓，收獲最大的是專家和教授們對我思想上的沖擊，激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學生，尊重生命。學到了自信，學到了方法，感悟至深。
一、明確了今后的工作目標
在今后的教育教學中，我要慢慢摸索經(jīng)驗，使自己能夠盡快適應教學的信息化。我要時刻告誡自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識，善于動腦，勤于思考，開拓進取，始終站在時代的前頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個新臺階。我還要結合我校的實際情況，及時地為學校的建設和發(fā)展出謀劃策，努力學習同行們的學習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強平時的學習、充電。相信他山之石，可以攻玉，我一定學以致用，將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在教學事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。
二、轉(zhuǎn)變教師的角色地位
新課標倡導“以學生為主體，教師為主導”的新理念。面對新課程，教師首先要轉(zhuǎn)變角色，確認自己在新課程教學中的`身份和地位，在新課程中教師是課堂教學中學生學習活動的組織者、指導者、參與者。新課標在注重基礎知識與基本技能的基礎上，更強調(diào)學生的學習過程與方法，并增強了學生情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。這就要求教師不能再只重視知識的傳授，更要肩負起培養(yǎng)人的重任。教師不再是學生的主宰，教師和學生是兩個平等的團體，在學生獲得知識的過程中，教師只是激勵人、引導者，為學生的學習提供支持、幫助、輔導，幫助學生了解自己的特長、潛能，為學生的發(fā)展提供指導。
三、更新知識，提高業(yè)務水平
新課程給了我們教改機遇，同時對我們提出了挑戰(zhàn)。要求我們必須更新知識結構。新課程內(nèi)容的出現(xiàn)迫使我們更新自己原有的知識結構，一方面準確把握生物學科中學生終身發(fā)展所必需的基礎知識和基本技能;另一方面通過各種渠道不斷學習，擴展自己的知識儲存。新課程還要求我們必須有開發(fā)課程的能力，把原來的“教教材”變?yōu)椤坝媒滩慕獭�。教學內(nèi)容從過去的以教材為中心的單一書本知識轉(zhuǎn)變?yōu)橐越滩臑檩S線，以活動為紐帶，與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，充分挖掘本土資源和校本資源，充實教材內(nèi)容。!
四、終身學習，不斷充電
大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水，而且現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標。同時教師要成為研究者，就要不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗寫成論文。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究，即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究。 培訓只是一個手段，一個開端。對于培訓給我的清泉，我要讓它細水長流�！皣唷苯o我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無限生機。思考背后，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責任。今后我會學以致用，結合我校的實際情況，讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!國培學習總結
學習總結優(yōu)秀范文14
總的來說，這半個學期我表現(xiàn)還是不錯的，成績也不錯。就拿語文來說吧！我進步了很多。上學期良好、合格老是陪伴我考試，優(yōu)和我基本上不沾邊；這學期的考試出現(xiàn)優(yōu)，都變成了不以為然的事了。這當然離不開老師的栽培。 通過這半個學期的學習，我知道了預習功課是很重要的，上課時老師會讓我們先讀書，再提問題。沒有預習過是很難一下子找準課文的重點的。復習也是非常重要的，當你學完了一些內(nèi)容后，就會很容易忘記，特別是老師的`突擊聽寫，更讓我們感覺到了復習的重要性。所以每學完一些知識，晚上就復習一下，這樣就能把學的知識記的更加牢固。
加固了課內(nèi)的基礎，老師也不忘給我們學點課外的，“古典文學”老師也要求大家來掌握一點：《古詩必背70首》，還有老師打印出來的古詩詞……課外閱讀訓練的書籍老師會挑幾本讓我們買來做比如：《小學語文閱讀訓練80篇》，《新課標新閱讀》，《小學畢業(yè)素質(zhì)測試卷》。這些書籍都讓我們受益不小。
語文需要常積累，因為積累是十分重要的,特別是作文的積累,作文的積累又包括了素材的積累,成語、詞語的積累。因為我平時不注意素材的積累，所以我常常被自命題的作文弄得愁眉苦惱。其次經(jīng)常的進行閱讀訓練是十分必要的,要把文章的內(nèi)容,以及作者所要表達最深層的意思,和文章的結構各個方面都要自己認真的分析理解,從而達到練習的目的。
數(shù)學能掌握課本知識后,要對所學的知識進行鞏固,做完題目之后要思考總結解題的技巧和經(jīng)驗,從而使自己有所提高。
下學期，就是小學最后的一個階段了，也是最重要的一個階段，所以更應該努力了！
學習總結優(yōu)秀范文15
一段時間的國培學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長，這是收獲豐厚的一個學期，也是促進我教學上不斷成長的時刻！
通過學習和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標：在整理中思考——日常滲透的自覺研究；在案例中反思——基于教學事例的進行思索；在行動中研究——探索問題解決的方案。
最后在實際教學過程中進行實施：
�。�1）加強教育理論學習多積累為今后的課題研究準備好科學依據(jù)；
�。�2）把每一節(jié)課或平時的教學所思所得及時記錄，進行積累為今后的科研準備實踐材料；
（3）找準自己教科研的切入點，注重科研的針對性、實效性。同時教師要成為研究者，還要不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗寫成論文。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究，即不是在課本上進行的'研究而是在教學活動中的探究。
總之，這次培訓是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好！所以在即將離別時刻，我會將所學知識進行梳理、打包，回到校后，再慢慢的咀嚼、消化，進而將這些“高營養(yǎng)”的知識“大餐”內(nèi)化為我學習的動力，教學的資本。
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