有關第一次月考的總結
總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，因此十分有必須要寫一份總結哦�？偨Y怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編為大家整理的有關第一次月考的總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
有關第一次月考的總結1
彈指一揮間，開學已一個月了，我們學校進行了第一次月考，在這一次次的考試中使我深刻地領會到：教學質量是一個學校的生命線，直接關系著一所學校的生存與發(fā)展。那么在新的課程改革形勢下，如何提高一個學校的教學質量？這是一個永恒的課題。我很幸運！市教育系統(tǒng)提出的“六認真”給初出茅廬的我指明了方向。現(xiàn)就對幾年來本人落實“六認真”的一些情況作個總結：
1．備課：備課是一名教師構思課堂教學的過程，它凝聚著該教師對教材文本的理解、感悟和自己的教育、教學理念，閃爍著教師的教學智慧與創(chuàng)造精神。在備課中，我的做法是：
�。�1）首先查閱所講內容在《全日制義務教育思想品德課程標準（實驗稿）》中的要求，對教材內容不拔高也不隨意降低難度。
（2）在教學設計中，多選取學生生活中的事例、材料，設計一些能夠調動學生主動參與其中的活動，讓學生感受到思想品德課程生活化的特征并在參與中真正成為學習的主人。
�。�3）不將自己的教學設計作為一出完全定稿的劇本，一方面將自己的教學設計在教研組集體活動中交流，在小組成員提出意見的基礎上進行修訂、完善。另一方面，考慮不同班級學生能力層次的差異，靈活運用教學設計，盡可能考慮課堂教學過程中可能出現(xiàn)的意外事件，注意培養(yǎng)、鍛煉自己的教學機智。
�。�4）課后及時對該課教學總結、反思，寫好教學后記；并提前兩課時備課，以做好下次上課的充分準備。
2．上課：備課是上課的準備，但某種意義上說它只是紙上談兵，而上課則是“實戰(zhàn)演習”，我曾經在一次瀏覽網頁的過程中無意看到一份調查結果顯示：學生最不喜歡的科目，中學生選擇比例最高的是思想品德（政治）課，選擇的學生數(shù)占三成。我覺得開卷考試的改革固然是一個重大沖擊、，但是根本原因還在于部分教師在新課改的形勢下，仍延續(xù)過去的那種“唯書至上、照本宣科、教師一言堂”做法，使思想品德課上起來蒼白無力，變成了空洞乏味的說教，所以學生不愿領情�；诖耍以谏险n中的做法是：
�。�1）要求學生根據本地《拓展強化訓練》中的“學習目標”與“知識梳理填空”做好預習工作，以減少和消除學生的陌生感，講課時注意條理清晰，突出重點、解決難點。
（2）面向豐富多彩的社會生活，開發(fā)和利用學生身邊的熱點話題，選取近期的全國或地方熱點新聞時事背景，使學生融入情境的活動過程中感受育思想品德課程的近距離，并引導學生在分析的過程中掌握知識、發(fā)展能力，培養(yǎng)學生親近社會的情感。
（3）講練結合。在講完一些重要知識后，我通常會選取相關的典型中考題或學生手頭輔導用書中的相關試題，讓學生進行自我檢測，及時鞏固課堂知識。
3．作業(yè)練習：作業(yè)練習是教學過程的一個重要組成部分，是課堂教學的繼續(xù)，是學生鞏固知識、運用知識解決實際問題，形成能力的關鍵環(huán)節(jié)之一，同時也是教師檢查教學效果，了解學生學習情況，不斷改進教學方法的重要渠道。我在作業(yè)的設計與布置過程中：
�。�1）用好市教研室統(tǒng)一組織使用的《拓展強化訓練》（重基礎知識的檢測）。
（2）對學生的作業(yè)及時、認真批改，在批改中了解學生的作業(yè)書寫規(guī)范情況、作業(yè)完成的質量并幫助部分“問題”學生及時糾正，養(yǎng)成規(guī)范。
（3）注意作業(yè)布置的層次性：針對不同的班級與不同層次的學生在作業(yè)布置方面某些時候注意區(qū)別對待，突出層次性，后進生注重基礎，其他學生在掌握基礎知識的前提下更要注意能力的平時養(yǎng)成。
4．輔導：輔導是教學過程的延伸，也是了解學生學習情況的重要途徑之一，同時又是溝通師生感情，密切師生關系的重要渠道。
�。�1）對于成績拔尖的學生，我重在學會立志、學會做人的教育輔導，學業(yè)方面加強單科成績提高的個別輔導，力爭在各級各類的比賽中獲獎，讓他們的潛能、才智得到充分發(fā)展。
�。�2）對于學習有困難的學生，我循循善誘，耐心細致地幫助他們分析原因，幫助他們樹立信心，激發(fā)他們學習的興趣，端正他們的學習態(tài)度，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，加強思維方法、學習方法的指導與輔導，重視基礎知識的過關。及時彌補缺漏，努力使他們在原有的基礎上不斷地有所提高。
5．考試與考核：考試和考核是了解學生掌握和運用知識的情況，了解教學效果的`重要途徑，有利于研究和改進教學工作�？荚囋u價能更好地提高學生的綜合素質和教師的教學水平�？荚嚽�，我都會對學生提出要求：誠信做人！考出自己的真實水平，進行有效的自我檢測，同時要求學生以一顆平常心對待各種考試，不要對考試有太大的心理包袱，影響發(fā)揮。考試結束后，我做的工作是：
�。�1）認真批閱試卷，并進行均分、及格率、優(yōu)秀率及各道試題的得、失分統(tǒng)計工作，部分練習卷對部分學生進行面批。
（2）由于許多時候，學生答基礎題發(fā)生錯誤不是不會而是粗心大意，基于此，我通常會在試卷發(fā)到學生手中之前，分批叫上一些學生來到辦公室拿著自己的試卷將答錯的基礎題自己現(xiàn)場訂正。
�。�3）及時進行講評，在講評中跳過同學們都做對的試題，重點講解、分析學生錯誤率較大的試題，并在講解、分析的過程中注意滲透一些基本題型，如組合式選擇題、漫話題、探究類試題的解題策略。
�。�4）要求學生對自己常發(fā)生錯誤的試題建立錯題目錄，謹防再次發(fā)生同樣的錯誤。
6．課外活動、社會實踐活動：課外活動、社會實踐活動是課堂教學的拓展，有利于培養(yǎng)學生的興趣和動手的操作能力，有利于增強探究和創(chuàng)新的意識，學習科學的研究方法，有利于發(fā)展綜合運用知識的能力。“注重與學生生活經驗和社會實踐的聯(lián)系，通過學生自主參與的、豐富多樣的活動，擴展知識技能，完善知識結構，提升生活經驗，促進正確思想觀念和良好道德品質的形成和發(fā)展�！笔恰度罩屏x務教育思想品德課程標準（實驗稿）》對思想品德課程性質的定位之
因此，近年來，“探究與實踐”類試題在各省、市中考思想品德卷中幾乎都有涉及，并成為一道亮麗的風景線。因此在思想品德課教學的過程中，我會定期結合教學內容，聯(lián)系學生的生活實際，組織學生開展辯論賽、社會調查、出黑板報、研究性學習、主題班會等形式多樣的課外活動與社會實踐活動。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，前面的路還很遙遠，再加之我是一個工作不到一年的年輕教師，自身還有許多不完善的地方，尚有許多要學習、借鑒的東西，我將繼續(xù)努力，爭取在思想品德課教學與研究的征途上不斷綻放光彩
有關第一次月考的總結2
班主任工作千絲萬縷、繁雜羅嗦。而初三年級是教育管理最關鍵的一年，也是班主任班級管理工作的重頭戲。本學期我主要從以下幾個方面進行了班級管理：
一、認真分析班級的實際情況。九年級一班去年就讓許多老師感到頭痛，厭學、抽煙、喝酒、談戀愛，更為嚴重的是有部分同學無視學校班級的規(guī)章制度，利用中午時間出校上網等，本學期該班新增加了復讀的同學，共有31人，班級現(xiàn)在基本能完成作業(yè)和上課能寫筆記的很少，共有12人。面對如此復雜的班級，我覺得壓力好大而責任更大。
二、緊抓常規(guī)管理不放松。
�。�1）利用每周一上午的第一節(jié)班會課對學生進行思想道德教育、安全衛(wèi)生教育。用同學耳熟能詳?shù)氖吕腥舅麄儭?/p>
（2）根據本班學生的特點，剛開學就從多方面做了較為仔細的調查工作，對相關學生的表現(xiàn)有了較為清晰的了解，因此，在平時的.工作中特別的對他們進行關注；每周堅持做個別學生思想工作。
�。�3）對班級的衛(wèi)生等各個方面的值日責任到人，保證了教室的窗明幾凈和各個值日區(qū)域的保潔到位，這方面，我班同學做得較好。
�。�4）各期板報分組負責，更換及時且內容廣泛。
三、積極聯(lián)系各科教師，努力維護科任教師威信。學生的主要任務是學習，成績是學校、老師和家長最關心，針對每次月考，我跟科任老師進行分析和研究，幫助學生查找原因和錯誤細節(jié)，總結經驗和教訓，鼓勵先進，鞭策落后，讓同學學有所獲。
有人在背后對我們班的學生說“某某老師講課講不明白，沒有以前的老師教的好”“某某老師對你們班如何如何”等等，這對于不能明辨是非的14、15歲的學生來說，簡直就是一種無情的誤導。學生因聽了這些話而不好好聽該老師講課，不按時完成該老師布置的作業(yè)。對此我給同學們講了“尊其師則信其道，信其道則成其才”的道理，通過班會活動讓學生明白適應不同風格教師的教法是對自己有益的。并告訴同學我們的老師至少都有幾年的教學經驗，講不明白、教不了，怎么會有那么多成績好的學生？如果你對老師有意見或看法，是出于善意，可以找老師當面談，我覺得這是最好的辦法。經過開導，大部分同學的思想有所轉變。
四、積極開展家校聯(lián)系。精心設計每一次家長會的內容，與學生家長互通有無，互相暢談。同時經常性地與學生家長電話溝通、家訪、把家長請進來，說心里話、說實在話，一切都為了孩子。在學校領導、年級組長及任課教師的共同努力下，我們班取得了一些成績，班級中的凝聚力較強，同學們的思想有所轉變；我班成績較之前進步了很多。但由于社會、學生、家庭等方面的影響，我們班存在著許許多多問題：學習自覺性不高，需要老師隨時盯著；有的課堂上有同學不認真聽講且有睡覺現(xiàn)象�？梢娢业陌嗉壋Ｒ�(guī)管理還有待于進一步精細，特殊學生管理也有待于進一步加強，這些我將在今后的工作中不斷完善。
班級月考剖析。九年級01班第一次月考成績一般，總分最高分為513分，500分以上的有2人。年級第3名和第5名。
從統(tǒng)計表來看，總的來說，各科的成績都有所上升。班上考得最好的是謝新同學，該同學總分513分，但只有數(shù)學和物理兩科成績排年級第一；但是語文和英語兩學科與陶飛相比相差30分。第二名胡學蓮同學,總分506分,比謝新低7分，單科都沒有最高分。第三名是孟濤同學，總分比謝新少34分。這一次的月考，絕大部分同學考得不夠理想，且出現(xiàn)了明顯的斷層現(xiàn)象。除了前兩名的同學，成績咬得很緊之外，490、480沒有，此種狀況不容樂觀，不得不引起我們的高度重視！
另外，還可以加一些，你作為班主任，對任科老師近期或者遠期有什么要求�；蛘咝枰迫谓處熍浜系淖⒁馐马棥�
有關第一次月考的總結3
為提高六年級教學質量，切實做好迎考的準備，六年級組在教導處、教研室的組織下進行了第一次月考，現(xiàn)將月考情況總結如下：
試卷分析
本次所采用的試卷總分100分，其中基礎知識部分58分，閱讀理解12分，作文30分。從整體的上看，試卷主要側重了基礎知識的考核。填空題比較多且在題量上所占的分值較重。具體表現(xiàn)在第三題補充詞語、第四題仿寫、第五題“心”字組詞、第七題課文內容積累、第八題關聯(lián)詞填空。這些題目都以填空的形式出現(xiàn)，共用去分值38分，而第七題課文內容積累中，對所填空的區(qū)域留白較少，多處出現(xiàn)空白不夠用的情況。對二類課文內容的考查顯得偏難。閱讀理解部分選文較好，抓住了閱讀訓練的層級化方式，詞句理解到文章分析題目設置合理，由簡到難。但第三小題中照樣子寫詞語沒有限定寫幾個詞語，這就給閱卷帶來了麻煩。習作要求寫一件發(fā)生在校園里的故事，寫出真情，語言通順。側重于對學生記敘文的訓練，要求明確。試卷中沒有對學生的書寫提出要求，沒有書寫分，這與小考要求有一定的出入。
考情分析
本次考試六年級共305人參考，共分5個考場，其中80人在視屏
會議室參考�？荚嚂r適當拉開了學生座位間距，考試監(jiān)考公正嚴格�？荚嚦煽冋鎸嵱行А＞驼Z文成績來看，各班的平均分差距不大，呈現(xiàn)了互促互進的局勢。但是各班的優(yōu)秀人數(shù)有一定的差距，其中33班優(yōu)秀率接近50%。其他班級均在35~40%左右。優(yōu)秀率有待提高。各班都還存在有一個不及格的學生，嚴重影響了及格率�？荚嚲衷�81—85之間，整體水平還有待提高。六年級下冊數(shù)學第一次月考試卷分析。
一、試卷分析
本卷有七大版塊，總分100分，分為填空題、判斷題、選擇題、解比例、圖形變換·數(shù)抽描點、解決問題、主要包括負數(shù)、圓柱與圓柱、比和比例、分數(shù)乘除法和應用題。
該卷題量適中，題型多樣，內容豐富，有很強的針對性。同時，靈活性大，注重了基礎性和實踐性的相互統(tǒng)一，也注重了學生的計算，應用等方面能力的考查。
二、考情分析
本次考試成績不是很理想。整個年級合格率沒有達到100%，優(yōu)秀率也沒到50%,均分還在90分以下。
三、考生答卷情況分析
從試卷得分情況來看，填空題第、7、8，判斷第3、4，5選擇第4、6，解比例，應用題第2、4、5、失分率較高。這說明學生對基礎知識、概念（如圓柱，圓錐側面積，底面積，表面積，體積的計算公式混淆不清，比和比例的意義和基本性質、成正反比例關系的量、分數(shù)乘除法的意義）等掌握得不牢固，運算能力沒有過關，解決問題能力欠佳，主要反映在：
1、基礎知識掌握不牢，，有些學生對相關單位的進率記不清，單位的大小也較模糊，到底是乘以進率還是除以進率，學生無從下手，看的出來是對單位換算的理解上還有問題，今后要強化單位換算的教學與輔導。
2、學生計算習慣較差，經常發(fā)生抄錯數(shù)字或簡單的加減法算錯的情況，需在平時注意習慣的培養(yǎng)，更主要的是加強計算能力、提高計算的準確率上下功夫，因為計算是學好數(shù)學的基礎，是提高數(shù)學成績的關鍵所在。失分較多的是填空。解比例，解決問題。個別學生不會解比例。
3、實踐與應用中的數(shù)量關系分析，理解能力有待提高。學生對圓柱，圓錐的側面積，表面積，體積的計算公式記得不牢，面積，體積公式混淆不清，在圓柱與圓錐這類型的解決問題上，審題不透徹，導致錯誤。
4、缺乏良好的學習習慣，有些同學卷面不整潔，字跡潦草，計算粗心，審題馬虎，出現(xiàn)漏題現(xiàn)象。
四、對今后教學的`建議
從試卷的方向來看，我認為今后在教學中可以從以下幾個方面來改進：
1、重視基礎知識的教學，強化知識的運用和延伸。讓學生牢固掌握有關概念、公式、法則，讓學生的學習不僅知其然，還知其所以然。抓好“培優(yōu)補差”工作，因材施教，使每個學生都能學到不同的數(shù)學知識，得到不同的發(fā)展，每個學生都能體驗到成功的樂趣。
2、教學中要重在凸現(xiàn)學生的學習過程，培養(yǎng)學生的分析能力。在平時的教學中，教師應盡可能地為學生提供學習材料，創(chuàng)造自主學習的機會。尤其是在應用題的教學中，要讓學生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析題目，設計解題的策略，多做分析和編題等訓練，讓有的學生從“怕”應用題到喜歡應用題。
3、多做多練，切實培養(yǎng)和提高學生的計算能力。學生在做題時要說題目的算理，明確計算方法，能口算的就一定要口算，能簡便的一定要簡便運算。
4、重視學生學習習慣的培養(yǎng)。如果只關注學生是否掌握“雙基”，能否正確解題，而忽視對學生良好的學習習慣的培養(yǎng)，是數(shù)學教育的嚴重失誤。學生答題字跡潦草，格式混亂，審題不認真，計算不細心，反映出學生學習態(tài)度不端正，做事浮躁，責任意識淡薄。本次測試學生的過失性失分相當普遍，嚴重地影響了學生的成績。所以，要讓學生做到上課認真聽，作業(yè)按時完成、消化。
5、加強課外輔導。課外輔導是教師在課堂之外對學生進行因材施教、解答問題、彌補課堂缺陷的課外教學方式。在課外輔導時，才可能有針對性地給基礎差的學生“找差補缺”，為優(yōu)生“開小灶”。
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