機(jī)械實(shí)訓(xùn)總結(jié)
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書(shū)面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,不如我們來(lái)制定一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?下面是小編收集整理的機(jī)械實(shí)訓(xùn)總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。
機(jī)械實(shí)訓(xùn)總結(jié)1
一、課程設(shè)計(jì)目的
《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)》是《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程的的最后一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié),也是學(xué)生第一次較全面的設(shè)計(jì)能力訓(xùn)練。其基本目的是:
1.培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的設(shè)計(jì)思想,訓(xùn)練綜合運(yùn)用機(jī)械設(shè)計(jì)和有關(guān)先修課程的理論,結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際分析和解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力,鞏固、加深和擴(kuò)展有關(guān)機(jī)械設(shè)計(jì)方面的知識(shí);
2.通過(guò)制定設(shè)計(jì)方案合理選擇傳動(dòng)機(jī)構(gòu)和零件類型,正確計(jì)算零件工作能力、確定尺寸和選擇材料,以及較全面的考慮制造工藝、使用和維護(hù)等要求,進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),達(dá)到了解和掌握機(jī)械零件、機(jī)械傳動(dòng)裝置的設(shè)計(jì)過(guò)程和方法;
3.進(jìn)行設(shè)計(jì)基本技能的訓(xùn)練。例如計(jì)算、繪圖、熟悉和運(yùn)用設(shè)計(jì)資料(手冊(cè)、圖冊(cè)、標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范等)以及使用經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù)、進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)估算和處理數(shù)據(jù)的能力。在本課程設(shè)計(jì)鼓勵(lì)采用計(jì)算機(jī)繪圖。
二、課程設(shè)計(jì)內(nèi)容
為了達(dá)到上述目的,在課程設(shè)計(jì)中,針對(duì)布置題目學(xué)生要完成的設(shè)計(jì)內(nèi)容有:
1.電動(dòng)機(jī)的選擇及運(yùn)動(dòng)參數(shù)的計(jì)算;2.V帶的傳動(dòng)設(shè)計(jì);3.齒輪傳動(dòng)的設(shè)計(jì);4.軸的設(shè)計(jì)(低速軸);5.滾動(dòng)軸承的選擇及驗(yàn)算(低速軸);6.鍵的選擇計(jì)算及強(qiáng)度校核(低速軸);7.聯(lián)軸器的選擇(低速軸);8.潤(rùn)滑油及潤(rùn)滑方式的選擇;9.繪制零件的工作圖和裝配圖(1)繪制零件的工作圖軸的零件圖
(2)減速器的裝配圖零件的工作圖包括:(1)尺寸的標(biāo)注;(2)公差;(3)精度;(4)技術(shù)要求。裝配圖包括:(1)尺寸標(biāo)注(2)技術(shù)特性(3)零件編號(hào)(4)編寫(xiě)零件明細(xì)表、標(biāo)題欄。
三、要求
作為指導(dǎo)教師,為了使學(xué)生能順利地完成所布置的任務(wù),在設(shè)計(jì)過(guò)程中要加以指導(dǎo)。首先讓學(xué)生做減速器的裝拆試驗(yàn),形象地認(rèn)識(shí)減速器。在設(shè)計(jì)過(guò)程,軸的'結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和減速器的外形尺寸的確定對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是難點(diǎn),針對(duì)這一難點(diǎn)要上一次輔導(dǎo)課。另外,每天來(lái)指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)、計(jì)算、繪圖,以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。
要求每位學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程中,充分發(fā)揮自己的獨(dú)立工作能力及創(chuàng)造能力,對(duì)每個(gè)問(wèn)題都應(yīng)進(jìn)行分析、比較,并提出自己的見(jiàn)解,反對(duì)盲從,杜絕抄襲。在設(shè)計(jì)過(guò)程中必須做到:1)隨時(shí)復(fù)習(xí)教科書(shū)、聽(tīng)課筆記及習(xí)題。2)及時(shí)了解有關(guān)資料,做好準(zhǔn)備工作,充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性。3)認(rèn)真計(jì)算和制圖,保證計(jì)算正確和圖紙質(zhì)量。4)按預(yù)定計(jì)劃循序完成任務(wù)。
四、評(píng)分原則
課程設(shè)計(jì)中,最終的圖紙及說(shuō)明書(shū)并不能完全反映學(xué)生的真實(shí)水平,同學(xué)的工作能力也不能在圖紙及說(shuō)明書(shū)中得到完全的反映,因此,對(duì)同學(xué)的評(píng)分,特別要注意抓兩頭:一頭抓平時(shí),一頭抓答辯.課程設(shè)計(jì)成績(jī)根據(jù)平時(shí)出勤和設(shè)計(jì)圖紙、說(shuō)明書(shū)、創(chuàng)新能力和答辯情況綜合按百分制制評(píng)定。
五、存在問(wèn)題
在課程設(shè)計(jì)過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生主要存在以下問(wèn)題:1)學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真,或雖認(rèn)真但因基礎(chǔ)差等原因,不能按時(shí)完成進(jìn)度計(jì)劃;2)獨(dú)立工作能力差,設(shè)計(jì)時(shí)不能或不進(jìn)行獨(dú)立思考,教師指一步才作一步,或參照其他同學(xué)的設(shè)計(jì)進(jìn)行“照貓畫(huà)虎”式的進(jìn)行;3)設(shè)計(jì)中有錯(cuò)誤,有知其然不知其所以然的現(xiàn)象;4)圖紙質(zhì)量較差,特別是尺寸標(biāo)注,出現(xiàn)問(wèn)題較多,表達(dá)不清楚;說(shuō)明書(shū)內(nèi)容不夠完整、工整,有個(gè)別原則性錯(cuò)誤和若干一般性錯(cuò)誤;5)答辯中不能很好的回答提問(wèn),回答中有個(gè)別原則性錯(cuò)誤和若于非原則性錯(cuò)誤。六、結(jié)果分析
參加本次課程設(shè)計(jì)1個(gè)班,大部分同學(xué)能按老師要求完成每一階段的任務(wù),設(shè)計(jì)圖紙、說(shuō)明書(shū)和最后的答辯中滿足要求。參加本次課程設(shè)計(jì)共有50名同學(xué),其中優(yōu)2人,良26人,中20人,及格2人,不及格0人。基本反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。七、經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)
由于《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)》需要用到許多先修課程如《工程制圖》、《工程力學(xué)》及《公差測(cè)量及配合》等,而部分學(xué)生在由于前期的先修課沒(méi)有學(xué)好,甚至《公差測(cè)量及配合》先修課沒(méi)開(kāi),所以在繪圖上表達(dá)不清楚,尺寸標(biāo)注等方面做得不好。所以要在學(xué)先修課時(shí),督促學(xué)生把先修課學(xué)好。
機(jī)械實(shí)訓(xùn)總結(jié)2
一、課程設(shè)計(jì)的目的:
機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生具有設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單機(jī)械能力的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié),其目的是:
1、綜合運(yùn)用機(jī)械設(shè)計(jì)課程及有關(guān)先修課程的理論和生產(chǎn)實(shí)際知識(shí)進(jìn)行機(jī)械設(shè)計(jì)訓(xùn)練,從而使這些知識(shí)得到進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)展。
2、學(xué)習(xí)和掌握設(shè)計(jì)機(jī)械傳動(dòng)和簡(jiǎn)單機(jī)械的基本方法與步驟,培養(yǎng)學(xué)生工程設(shè)計(jì)能力及分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
3、提高學(xué)生在計(jì)算、制圖、運(yùn)用設(shè)計(jì)資料、進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)估算等機(jī)械設(shè)計(jì)方面的基本技能以及機(jī)械cad技術(shù)。
二、課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容、要求及學(xué)時(shí)分配:
機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)是學(xué)生第一次進(jìn)行較為全面的機(jī)械設(shè)計(jì)訓(xùn)練,其性質(zhì)、內(nèi)容以及培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)能力的過(guò)程不能與專業(yè)課程設(shè)計(jì)或工廠的產(chǎn)品設(shè)計(jì)相等同。機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)一般選擇由機(jī)械設(shè)計(jì)課程所學(xué)過(guò)的大部分零部件所組成的機(jī)械傳動(dòng)裝置或結(jié)構(gòu)較為簡(jiǎn)單的機(jī)械作為設(shè)計(jì)題目,通常包括以下主要設(shè)計(jì)內(nèi)容:
1、總體設(shè)計(jì)(約占總學(xué)時(shí)的10%)
主要包括傳動(dòng)方案的分析和擬定;原動(dòng)機(jī)的選擇;傳動(dòng)裝置運(yùn)動(dòng)和動(dòng)力參數(shù)的計(jì)算確定。
2、各級(jí)傳動(dòng)零件的主體設(shè)計(jì)(約占總學(xué)時(shí)的5%)
主要包括傳動(dòng)零件主要參數(shù)和尺寸的確定。
3、裝配草圖的設(shè)計(jì)繪制(約占總學(xué)時(shí)的40%)
包括分析和選定主要機(jī)械部件的結(jié)構(gòu)方案;各零件的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及強(qiáng)度校核;零部件結(jié)構(gòu)形狀及裝配組合關(guān)系的表達(dá)。
4、裝配工作圖的繪制和總成(約占總學(xué)時(shí)的20%)
主要包括裝配工作圖的繪制;裝配尺寸及配合關(guān)系的確定;技術(shù)要求及技術(shù)特征的'確定。
5、零件工作圖的設(shè)計(jì)和繪制(約占總學(xué)時(shí)的10%)
主要包括零件結(jié)構(gòu)尺寸、精度等級(jí)及技術(shù)要求的確定。
6、設(shè)計(jì)計(jì)算說(shuō)明書(shū)的編寫(xiě)(約占總學(xué)時(shí)的10%)
7、答辯(約占總學(xué)時(shí)的5%)
機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)一般要求每個(gè)學(xué)生完成以下工作:
1、方案簡(jiǎn)圖2~3張;,主要機(jī)械部件裝配圖(a1或a0號(hào)圖紙)1張;
2、零件工作圖若干張;
3、設(shè)計(jì)計(jì)算說(shuō)明書(shū)一份。
三:教材參考書(shū)目:
[1]濮良貴,紀(jì)名剛主編、機(jī)械設(shè)計(jì)、第七版、北京:高等教育出版社,XX
[2]王旭,王積森主編、機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)、第一版、北京:機(jī)械工業(yè)出版社,XX
[3]唐增寶等主編、機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)、第二版、武漢:華中科技大學(xué)出版社,1999
[4]陸玉等主編、機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)、第三版、北京:機(jī)械工業(yè)出版社,1999
[5]龔溎義主編、機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書(shū)、第二版、北京:高等教育出版社,1990
[6]陳鐵鳴主編、新編機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)圖冊(cè)、北京:高等教育出版社,XX
[7]徐灝等主編、機(jī)械設(shè)計(jì)手冊(cè)、第二版北京:機(jī)械工業(yè)出版社,XX
四:考核形式:
按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)綜合考評(píng)。
五、有關(guān)說(shuō)明
機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)要下達(dá)設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū),明確提出設(shè)計(jì)題目、工作條件、原始數(shù)據(jù)和設(shè)計(jì)工作量等。另外:
1、課程設(shè)計(jì)前最好安排參觀生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)或?qū)嵨锬P、觀摩錄像等活動(dòng),以增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。
2、課程設(shè)計(jì)完成后應(yīng)進(jìn)行總結(jié)和答辯。
3、對(duì)于不同的專業(yè)方向,選題和設(shè)計(jì)內(nèi)容及分量可作一定的調(diào)整。
4、提倡利用設(shè)計(jì)機(jī)繪圖完成裝配工作圖和零件工作圖。
六:課程建設(shè)與改革摘要:
在整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程中要充分體現(xiàn)學(xué)生是主體,教師引導(dǎo)的作用,采用統(tǒng)一設(shè)計(jì)主線,但形式變化多樣的設(shè)計(jì)方式,通過(guò)多種方案的設(shè)計(jì)與分析比較,從而得出較優(yōu)方案。通過(guò)設(shè)計(jì)可以使學(xué)生切實(shí)把工程實(shí)際的問(wèn)題與所學(xué)理論知識(shí)聯(lián)系起來(lái),增強(qiáng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。
設(shè)計(jì)中提倡學(xué)生利用三維實(shí)體設(shè)計(jì)等機(jī)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的方法,鞏固、加強(qiáng)了學(xué)生先修課程所學(xué)的知識(shí),提高了學(xué)生利用現(xiàn)代化手段設(shè)計(jì)的能力,提高了學(xué)生就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。
機(jī)械實(shí)訓(xùn)總結(jié)3
在柴油機(jī)的拆裝過(guò)程中需要一步一步進(jìn)行對(duì)機(jī)器的拆裝,一般遵循先部分在部件的原則。在螺絲的卸裝過(guò)程中使用各種各樣的工具,有些是液壓工具。對(duì)于氣缸蓋上的大螺母,是用套筒用鋼棍透過(guò)做成簡(jiǎn)易杠桿進(jìn)行拆裝。在對(duì)柴油機(jī)工作的主要大件拆裝前要注意小的部分,比如說(shuō)要先把油管這俄樓在外面的管路拆下來(lái)。為了避免裝機(jī)時(shí)所帶來(lái)的忙亂,在拆卸柴油機(jī)時(shí)要對(duì)柴油機(jī)拆下來(lái)的螺絲、螺母及一些墊子歸類分開(kāi)存放。將活塞取下的時(shí)候二沖程4E135E型柴油機(jī)要使用專用工具將其固定在活塞上。
用液壓工具將固定曲軸的瓦卸下螺母后向上將活塞提出來(lái)。而四沖程6460A型柴油機(jī)不需要專用工具將活塞提出來(lái),僅僅是在卸下螺母后用纏繞著布的木棍抵住連桿將其頂出來(lái),在活塞出來(lái)的`時(shí)候再將其提出來(lái),安裝的時(shí)候4E135E型柴油機(jī)活塞需要用活塞套,以便順利將其放入,6460A需要按住活塞環(huán)將其放下對(duì)準(zhǔn)凸輪。用液壓工具將軸瓦固定住,需要達(dá)到標(biāo)定的應(yīng)力。為了防止柴油機(jī)工作時(shí)松動(dòng)螺絲,在固定好螺母后需要用鐵絲做成固定卡防止松動(dòng)。在對(duì)飛輪的安裝中需要注意零點(diǎn)位置要與指針對(duì)齊,方面在排氣正時(shí)以及其他裝置的安裝。在安裝空氣分配器時(shí)不能忘記順序。在柴油機(jī)拆裝實(shí)驗(yàn)中對(duì)噴油閥,以及一些泵的拆裝,在安裝的時(shí)候小心,以免弄壞了。噴油閥和活塞在安裝前需要清洗,機(jī)座也需要擦拭一遍。由于柴油機(jī)比較重,在對(duì)于拆裝過(guò)程都用吊車將其拉動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中要注意安全。對(duì)于進(jìn)氣和排氣正時(shí)的調(diào)節(jié)需要使用塞尺,根據(jù)說(shuō)明書(shū)的要求用塞尺找出適當(dāng)?shù)暮穸龋瑢⒙菽杆砷_(kāi)將塞尺送入間隙,用螺絲刀將頂上螺絲松開(kāi)調(diào)節(jié)間隙的大小,代到恰當(dāng)位置時(shí)用螺絲刀將上頂螺絲按住用扳手將螺母固定緊。
在柴油機(jī)拆裝過(guò)程中由于機(jī)器密封的需要通常需要墊錢(qián)或者墊片之類的物件,由于拆裝過(guò)程中不可避免地對(duì)這些造成破壞,因此需要制作新的墊片,在制作墊片中根據(jù)部件的種類不同需要選擇不同的材料,比如在排氣裝置與機(jī)體相聯(lián)接的部分應(yīng)該選擇石棉墊,制作需要用手錘,將材料放在需要墊片的部件部分的表面,用錘子慢慢敲打會(huì)在材料上出現(xiàn)痕跡,這些痕跡部分就是攻堅(jiān)的邊縫部分,,用錘子在這些部分敲打便可以一點(diǎn)點(diǎn)地將多余的材料敲打下來(lái),這樣留下來(lái)的產(chǎn)物便是需要的墊片。
有時(shí)需要在上面涂上一層油。在拆裝氣閥時(shí)我們可以發(fā)現(xiàn)氣閥有氣閥圈、氣閥座、氣閥內(nèi)外彈簧、氣閥導(dǎo)管、鎖夾等部分組成。打開(kāi)氣閥時(shí),碟形彈簧因受力增大而變平,氣閥彈簧力逐漸轉(zhuǎn)移到鋼珠上。使鋼珠受壓并滾至槽底最低點(diǎn),復(fù)位彈簧被壓縮。關(guān)閉氣閥時(shí),由于氣閥彈簧彈力逐漸減小,碟形彈簧逐漸恢復(fù)原先形狀,鋼珠的壓力逐漸消失。復(fù)位彈簧又把它推回槽的頂端。重裝凸輪軸的傳動(dòng)機(jī)構(gòu)必須注意對(duì)準(zhǔn)其嚙合記號(hào)。在傳動(dòng)機(jī)構(gòu)已拆卸而機(jī)械式氣閥驅(qū)動(dòng)機(jī)構(gòu)未拆卸的情況下,禁止盤(pán)動(dòng)曲軸。以防止活塞頂撞上開(kāi)啟的氣閥,造成氣閥損壞事故。
對(duì)6460A型柴油機(jī)的啟動(dòng):實(shí)驗(yàn)室的6460A型柴油機(jī)采用壓縮空氣啟動(dòng)。將壓縮空氣打開(kāi),按下啟動(dòng)按鈕代啟動(dòng)后停止按,大學(xué)在3秒左右就能啟動(dòng)起來(lái)。在啟動(dòng)前要手動(dòng)壓油,為了保證能將柴油機(jī)順利啟動(dòng),供油量稍微大一些。在柴油機(jī)啟動(dòng)和停車時(shí)不要給柴油機(jī)加載負(fù)載。啟動(dòng)柴油機(jī)后在氣缸上打開(kāi)閥門(mén)可以將柴油工作產(chǎn)生的壓縮空氣送回到壓縮空氣瓶,以備下次啟動(dòng)柴油機(jī)時(shí)使用。柴油機(jī)帶動(dòng)螺旋槳做功,推動(dòng)傳播前進(jìn)。實(shí)驗(yàn)室里與6460A型柴油機(jī)功率輸出端通過(guò)齒輪箱相連螺旋槳,通過(guò)齒輪箱控制螺旋槳的轉(zhuǎn)向來(lái)調(diào)節(jié)前進(jìn)的方向。通過(guò)齒輪箱調(diào)節(jié)螺旋槳轉(zhuǎn)向得時(shí)候,需要先打到空位,帶螺旋槳停止轉(zhuǎn)動(dòng)后在轉(zhuǎn)向,不然易造成傳動(dòng)桿的扭曲。
機(jī)械實(shí)訓(xùn)總結(jié)4
一轉(zhuǎn)眼,高二的銑工實(shí)訓(xùn)已過(guò)去八周,自己在這段時(shí)間里感覺(jué)不錯(cuò),在這里的日子也比呆在課室充實(shí)得多。
回首過(guò)往,雖然以前也在這個(gè)模具綜合實(shí)訓(xùn)樓實(shí)訓(xùn)過(guò),但上次實(shí)訓(xùn)是在班級(jí)為單位,我想因?yàn)槿藬?shù)多老師管得不是很全面。所以就借機(jī)娛樂(lè)度過(guò)兩周,但是這次實(shí)訓(xùn)不同,整個(gè)室場(chǎng)只有12個(gè)人。老師是有時(shí)間逐一教導(dǎo),所以我也不敢放肆。
這次銑工實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師還是李強(qiáng)。剛開(kāi)始的一兩個(gè)星期我極為散漫,成天吊兒郎當(dāng),做工件也很不認(rèn)真。李強(qiáng)有時(shí)惡,有時(shí)善良,令人觸摸不透。前段時(shí)間他對(duì)我的印象不太好,特別是剛開(kāi)始實(shí)訓(xùn)就連請(qǐng)三日假,在一次偶然的機(jī)會(huì)我與他討論問(wèn)題時(shí),我大膽地說(shuō)出我的想法與構(gòu)思。他點(diǎn)了點(diǎn)頭竟當(dāng)場(chǎng)盛贊我思維獨(dú)特,是一個(gè)不可多得的人才,我心頭一震。之后,我決定發(fā)憤圖強(qiáng)。給我陽(yáng)光,我就燦爛。
不得不承認(rèn)李強(qiáng)的思維很活躍,技術(shù)水平十分高,構(gòu)思出來(lái)的工件,做出來(lái)的時(shí)候也有十分強(qiáng)大的視覺(jué)沖擊力,他多次提及自己的種種經(jīng)歷,年少的時(shí)候,在很多廠里擁有不錯(cuò)待遇,但也不安現(xiàn)狀,多次跳槽追求更有難度、更有挑戰(zhàn)性的工件。強(qiáng)哥曾說(shuō)過(guò)一句話:我雖然讀書(shū)不多,但莎士比亞的一句話讓我激起要當(dāng)強(qiáng)人的念頭。有云:我可閑余核桃殼內(nèi),而自認(rèn)我是個(gè)無(wú)限之君寶。
總的來(lái)說(shuō),這八周讓我獲益匪淺,不謹(jǐn)讓我的實(shí)操技術(shù)有了全面的提高,也讓我結(jié)識(shí)到其他班的同學(xué),更重要的是啟發(fā)了我,讓我知道作為一個(gè)生存在這個(gè)充滿斗爭(zhēng)的社會(huì),若你無(wú)一技之長(zhǎng),別人根本不會(huì)看得起你。物競(jìng)天擇,適者生存,永遠(yuǎn)是這個(gè)世界的真理。
如今我們生活在這個(gè)富裕的土地,在勒流職業(yè)技術(shù)學(xué)校,有視我為兄弟的班主任,有強(qiáng)哥,還有很多厲害的指導(dǎo)老師,生活與學(xué)習(xí)條件也比較好,若此時(shí)不努力,更待何時(shí)?蒼茫大地,誰(shuí)主沉浮 。誰(shuí)肯努力,誰(shuí)就是笑到最后的勝利者。
我愛(ài)銑工,我愛(ài)模具,雖然會(huì)有些辛苦,但仔細(xì)體會(huì),也有個(gè)中的滋味。
第二部分
從第一周開(kāi)始,八個(gè)周的車工實(shí)訓(xùn)(模具091、2、3)結(jié)束了,雖然很累,但是值得,一些好的做法總結(jié)如下。
本次車工實(shí)訓(xùn),一共3名教師負(fù)責(zé),宋小安、龔師傅、張志鋼老師,學(xué)生來(lái)自3個(gè)模具班,據(jù)說(shuō)都是自愿學(xué)車工,總共47人。實(shí)際操作當(dāng)中,有同學(xué)不適應(yīng)調(diào)出,也有調(diào)進(jìn),經(jīng)過(guò)兩周才穩(wěn)定下來(lái)。
一、幾點(diǎn)突破
1.按需求分層、分組教學(xué)
根據(jù)學(xué)生的情況,我們采取了分層分組教學(xué),學(xué)生分成4組,第一組,有車工中級(jí)證,想去富華;第二組,無(wú)車工證,想去富華;第三組,有車工證,不想去富華;第四組,無(wú)車工證,不想去富華。由于只有30臺(tái)車床,工位不夠,只好委屈無(wú)車工證的同學(xué)與有證的同學(xué)結(jié)對(duì)使用車床。龔師傅負(fù)責(zé)想去富華的17個(gè)同學(xué),我和張老師負(fù)責(zé)其他30個(gè)不想去富華的同學(xué)。在實(shí)訓(xùn)中也有調(diào)整,達(dá)不到富華要求的退回我這組,水平提高的也可跳到富華那組,動(dòng)態(tài)管理。
2.改變實(shí)訓(xùn)條件,提高要求
以前,車工室有學(xué)生休息的椅子,很多同學(xué)經(jīng)常借口不舒服坐下來(lái)休息玩手機(jī),被學(xué)校巡堂人員詬病。這次實(shí)習(xí),我們干脆把椅子全部撤掉,老師與同學(xué)一樣,都站著實(shí)訓(xùn)。第一周,張老師還有點(diǎn)受不了,但是他一直堅(jiān)持,8個(gè)周就這么站過(guò)來(lái)了。開(kāi)始擔(dān)心學(xué)生站不住,沒(méi)想到,8個(gè)周,47名學(xué)生也站下來(lái)了。孩子們的可塑性相當(dāng)高。
教學(xué)目的也基本達(dá)到:47個(gè)學(xué)生可以獨(dú)立的完成中級(jí)工的考核,以前雖然也考了中級(jí),但是由于時(shí)間緊,學(xué)生囫圇吞棗,沒(méi)有真正消化。本次剩下13人考中級(jí)工,通過(guò)10人,得到中專派來(lái)的考評(píng)員黃強(qiáng)的表?yè)P(yáng),認(rèn)為學(xué)生能按圖紙要求加工,達(dá)到了中級(jí)工圖紙的要求,并且相當(dāng)熟練。
另外,想去富華的那一組還增加了體能訓(xùn)練,學(xué)生在寫(xiě)總結(jié)當(dāng)中說(shuō),不僅技能提高了,身體也強(qiáng)壯了,去富華的信心更足了。
二、存在的問(wèn)題
1.個(gè)別學(xué)生雖然選擇學(xué)車工,但是并不好好練習(xí),效率低,有時(shí)還擅離崗位,多次批評(píng)教育效果甚微,最后考核不及格也在情理之中。想去富華的學(xué)生目標(biāo)明確,沒(méi)有這方面的問(wèn)題。
2.工位不夠,不能做到單人單機(jī),增加了教師管理的`難度,名義上是8周的實(shí)訓(xùn),很多學(xué)生實(shí)際上只有4周,甚至更少。
3.學(xué)校增加了教考分離這個(gè)環(huán)節(jié),本來(lái)是件好事,但是不完善,由于是老師自己出題,導(dǎo)致在實(shí)施當(dāng)中教師患得患失,采用降低教學(xué)難度的辦法來(lái)應(yīng)對(duì)學(xué)校的檢查。
4.分層教學(xué),將想學(xué)的集中為一組,老師好帶,成績(jī)相對(duì)較好,而另一組教師明顯在考核中處于不利地位,長(zhǎng)此下去,誰(shuí)也不愿意帶差生。打亂來(lái)帶,起點(diǎn)低,平臺(tái)低,平均使用資源,想取得成績(jī)更是難上難,這才考驗(yàn)管理者的智慧。
三、改進(jìn)之處
1.一批學(xué)生實(shí)習(xí)到底,不存在交叉使用機(jī)床的情況,衛(wèi)生狀況有大的改進(jìn)。
2.8周實(shí)習(xí)效果明顯,學(xué)生能較熟練的操作機(jī)床。全方位的達(dá)到中級(jí)工的要求。
3.實(shí)訓(xùn)中量具丟失、損壞減少。
4.材料的消耗大幅攀升,要找到解決的辦法,否則,實(shí)訓(xùn)會(huì)。
5.三位教師配合默契,取長(zhǎng)補(bǔ)短,有奉獻(xiàn)精神。
6.張志鋼老師臨時(shí)受命,不計(jì)較個(gè)人利益,始終堅(jiān)守崗位,值得表?yè)P(yáng)。
機(jī)械實(shí)訓(xùn)總結(jié)5
為期兩周的生產(chǎn)實(shí)習(xí)結(jié)束了,在這期間我們總共在與我們專業(yè)相關(guān)的一拖屬下7個(gè)的分廠進(jìn)行了參觀實(shí)習(xí),在老師和工廠技術(shù)人員的帶領(lǐng)下我們看到了很多在書(shū)本沒(méi)有的東西,比如,弧面錐齒的加工,各種鍛壓,沖壓,機(jī)加工實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程,和工作原理。這也讓我對(duì)本來(lái)課本上許多不很明白的東西在實(shí)踐觀察中有了新的領(lǐng)悟和認(rèn)識(shí)。
在工廠中我們看到了我們專業(yè)的工作環(huán)境,尤其是在我們第三天實(shí)習(xí)的動(dòng)力機(jī)械公司,氣缸蓋的生產(chǎn)線,缸體的加工以及發(fā)動(dòng)機(jī)的裝配,工人們忙碌的身影,嚴(yán)肅的表情以及沾滿油漬的雙手。機(jī)械行業(yè)的工人這種不怕苦不怕危險(xiǎn)的精神,確實(shí)是我們學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)之前應(yīng)該具有的,因?yàn)槲覀兠總(gè)人剛進(jìn)的工作崗位都很有可能是一線的操作工,我們必須能夠吃苦,在實(shí)踐中積攢經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐中的理論,只有擁有了一定的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),才能成為一名合格的技術(shù)人員。
雖然我們參觀的7個(gè)廠生產(chǎn)工藝、生產(chǎn)流程也各不相同,但不管何種產(chǎn)品,從原料加工到制成產(chǎn)品走出裝配線都是遵循一條的嚴(yán)格的生產(chǎn)線,通過(guò)一些主要設(shè)備及工藝流程來(lái)完成的.。因此,在專業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程中,我們應(yīng)首先要了解其生產(chǎn)原理,弄清大概的生產(chǎn)的工藝流程和主要設(shè)備的構(gòu)造,工作原理及操作。讓后在老師的指導(dǎo)下總結(jié)實(shí)習(xí)過(guò)程,方可使我們的知識(shí)面有所突破。
此次生產(chǎn)實(shí)習(xí)很大程度上提高了我對(duì)自己專業(yè)的興趣,也突出了我學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。所看的工藝也不是能完全理解,比如氣缸蓋加工工藝中,很多道工序都在加工孔,而各個(gè)孔的作用不同,如果沒(méi)有相關(guān)人員講解的話,很難明白。這就說(shuō)明我對(duì)重要的專業(yè)知識(shí)還沒(méi)有深入的了解,這就需要在以后的學(xué)習(xí)中得加強(qiáng)對(duì)在實(shí)踐中應(yīng)用較多的知識(shí)的了解,這會(huì)為我們以后的工作能力奠定基礎(chǔ)。此外,在參觀齒輪廠時(shí),我們?cè)诠鈽s榜中看到了許多善于觀察,總結(jié)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)的員工,他們僅僅改進(jìn)機(jī)床中的一個(gè)零件如夾具等就大大提高了生產(chǎn)效率,他們用他們的智慧為公司贏得了利益。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我們?cè)诠竞?jiǎn)介欄里總能看到工廠所屬設(shè)備從德國(guó),西班牙,意大利,日本引進(jìn)的字樣,而我們國(guó)產(chǎn)的設(shè)備總是躲在工廠的角落里。自動(dòng)化稍高一點(diǎn)的設(shè)備就需要引進(jìn)這足以讓我們感到沉重,沉重的是感到了我們國(guó)家機(jī)械行業(yè)的落后。作為一名機(jī)械類的學(xué)生,我們有責(zé)任改進(jìn)我們國(guó)家機(jī)械行業(yè)落后的局面,只有通過(guò)我們刻苦的學(xué)習(xí),我們就是要把有用的東西學(xué)好,培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力和實(shí)踐動(dòng)手操作能力,以承擔(dān)起我國(guó)機(jī)械行業(yè)復(fù)興的重?fù)?dān)!
機(jī)械實(shí)訓(xùn)總結(jié)6
“年年月月花相似,歲歲年年人不同”,又一個(gè)學(xué)期在這個(gè)酷熱的夏季里接近尾聲。本學(xué)期本人所授主要課程為:《典型工裝原理與應(yīng)用》和《銑工基礎(chǔ)與操作》;仡櫛緦W(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷,有進(jìn)步也有不足,故撰寫(xiě)本學(xué)期教學(xué)總結(jié),并以此為鑒,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),彌補(bǔ)不足。
本學(xué)期我認(rèn)真完成了備課、上課、聽(tīng)課、及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)等基本工作,及時(shí)對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行課后輔導(dǎo),并積極帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)工廠,進(jìn)行實(shí)際操作,杜絕“高分低能”,嚴(yán)格要求學(xué)生并尊重學(xué)生,以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力為目的,引導(dǎo)鍛煉學(xué)生的實(shí)操能力,使學(xué)生不僅學(xué)有所得,更能學(xué)以致用,不斷提高自己的專業(yè)技能和水平。十分享受教學(xué)的快樂(lè)以及作為一名老師的成就感,不僅收獲了學(xué)生的認(rèn)可,也感受到教學(xué)能力的提升。日后我將更加努力精進(jìn)教學(xué)手段,改進(jìn)教學(xué)方法,以學(xué)生為中心,呈現(xiàn)一個(gè)更精彩的課堂。
《典型工裝原理與應(yīng)用》作為專業(yè)基礎(chǔ)課,是學(xué)生真正掌握機(jī)械加工技能的必修課,內(nèi)容囊括從事機(jī)械加工相關(guān)工作的人員和初中級(jí)機(jī)械加工領(lǐng)域?qū)iT(mén)人才所必需的有關(guān)零件加工技術(shù)的基本知識(shí)和基本技能。通過(guò)對(duì)本課程的學(xué)習(xí)可以初步培養(yǎng)學(xué)習(xí)者發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,為零件加工技能的養(yǎng)成打下基礎(chǔ)。同時(shí)本課程的知識(shí)面廣,內(nèi)容豐富,實(shí)踐性強(qiáng),教材中還涉及了機(jī)械加工領(lǐng)域中的新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新方法!躲姽せA(chǔ)與操作》是機(jī)械類學(xué)生的專業(yè)課。在本學(xué)期的教學(xué)中,我始終通過(guò)以機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)教學(xué)為主,機(jī)械加工理論教學(xué)為輔的方式,結(jié)合學(xué)生們的基礎(chǔ)薄弱、入門(mén)困難、興趣不足、積極性不高的問(wèn)題,從實(shí)操切入,最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。下面是我這段時(shí)間以來(lái)的工作總結(jié)及教訓(xùn):
教學(xué)計(jì)劃完成情況:
1、理論基礎(chǔ)部分:通過(guò)《典型工裝原理與應(yīng)用》的學(xué)習(xí),學(xué)生基本掌握了三爪夾盤(pán),四爪夾盤(pán),平口鉗,分度頭的工作原理,分度頭的分度計(jì)算,分度頭掛輪的計(jì)算等。通過(guò)《銑工基礎(chǔ)與操作》的學(xué)習(xí),學(xué)生基本掌握了銑床加工的工作原理。
2、實(shí)訓(xùn)操作部分:實(shí)訓(xùn)課程主要是配合理論教學(xué)展開(kāi)的,通過(guò)《典型工裝原理與應(yīng)用》的學(xué)習(xí),學(xué)生掌握了三爪夾盤(pán)、四爪夾盤(pán)、平口鉗、分度頭等夾具的使用方法,以及夾具精度的調(diào)整。通過(guò)《銑工基礎(chǔ)與操作》的學(xué)習(xí),學(xué)生基本掌握了銑床的操作方法以及銑床的保養(yǎng)。
學(xué)生學(xué)習(xí)情況:學(xué)生平時(shí)上課比較認(rèn)真,能按時(shí)完成課堂上布置的學(xué)習(xí)任務(wù),但部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性不高!躲姽せA(chǔ)與操作》這門(mén)課程是實(shí)踐性較強(qiáng)的一門(mén)課,學(xué)習(xí)難度是有的,而且它與其他的基礎(chǔ)課聯(lián)系也比較大,這就要求學(xué)生在課后多加鞏固和練習(xí)。
教學(xué)情況反思:總體而言,通過(guò)本學(xué)期的教學(xué),本人教學(xué)能力有所提升,學(xué)生反饋良好。 作為《典型工裝原理與應(yīng)用》課程的主講,這一個(gè)學(xué)期以來(lái),我做到了課前認(rèn)真?zhèn)湔n;課中生動(dòng)風(fēng)趣地把知識(shí)傳授給學(xué)生,同時(shí)也充分給學(xué)生們拓展自己的經(jīng)歷和進(jìn)入企業(yè)后必備的能力。
存在的不足:
一、教學(xué)教法有待進(jìn)一步創(chuàng)新。
由于自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,在教學(xué)上更多地依賴于傳統(tǒng)教學(xué)模式,對(duì)新興教學(xué)手段了解不多,學(xué)習(xí)的速度也較慢。在之后的教學(xué)生活中我會(huì)多多吸取其他優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),借助網(wǎng)絡(luò)和多媒體,完善自己的教學(xué)方法系統(tǒng),以收獲更好的教學(xué)效果。
二、創(chuàng)新思維不夠。
《典型工裝原理與應(yīng)用》和《銑工基礎(chǔ)與操作》等課程雖然是實(shí)踐性較強(qiáng)的.課程,但也是機(jī)械加工的最核心的部分,涉及大量實(shí)訓(xùn)操作,本人在教學(xué)中更多地結(jié)合了自己的經(jīng)驗(yàn),但如果充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造意識(shí),同時(shí)也發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,開(kāi)發(fā)新的方法,新的思路,或許可以在機(jī)械加工的“教”與“學(xué)”方面有更多突破。
三、對(duì)實(shí)訓(xùn)操作的力度不夠。
實(shí)訓(xùn)操作是高職院校學(xué)生掌握技能的必經(jīng)途徑,但由于本學(xué)期的理論學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)較多,所以沒(méi)有安排較多的實(shí)訓(xùn)時(shí)間。下學(xué)期開(kāi)始將著重訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
在今后的教學(xué)中,我將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并不斷借鑒其他優(yōu)秀老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)成果,提升教學(xué)質(zhì)量。
機(jī)械實(shí)訓(xùn)總結(jié)7
我們?cè)趯?shí)訓(xùn)樓A1樓工程實(shí)訓(xùn)中心進(jìn)行了為期2周的機(jī)械加工實(shí)習(xí)。期間,我們接觸了車、銑、刨、等工種的基本操作技能和安全技術(shù)教程。每隔幾天,大家都要學(xué)習(xí)一項(xiàng)新的技術(shù),并在規(guī)定的實(shí)習(xí)時(shí)間里,完成從對(duì)各項(xiàng)工種的一無(wú)所知到制作出一件成品的過(guò)程。在老師們耐心細(xì)致地講授和在我們的積極的配合下,我們沒(méi)有發(fā)生一例傷害事故,基本達(dá)到了預(yù)期的實(shí)習(xí)要求,圓滿地完成了2周的實(shí)習(xí)。
機(jī)械加工實(shí)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的有效途徑。又是我們大學(xué)生、工科類的大學(xué)生,非常重要的也非凡有意義的實(shí)習(xí)課。金工實(shí)習(xí)又是我們的一次實(shí)際把握知識(shí)的機(jī)會(huì),離開(kāi)了課堂嚴(yán)謹(jǐn)?shù)沫h(huán)境,我們會(huì)感受到車間的氣氛。同時(shí)也更加感受到了當(dāng)一名工人的心情,使我們更加清醒地熟悉到肩負(fù)的責(zé)任。
實(shí)習(xí)期間,通過(guò)學(xué)習(xí)車工。我們做出了自己設(shè)計(jì)的工藝品,銑工、車工、刨工的實(shí)習(xí)每人都能按照?qǐng)D紙要求做出一個(gè)工件;最辛勞的要數(shù)車工和鉗工,車工的危險(xiǎn)性最高,在一天中同學(xué)們先要把握開(kāi)車床的要領(lǐng),然后按照?qǐng)D紙要求車出錘子柄。一個(gè)下午下來(lái)雖然很多同學(xué)渾身酸痛,但是看到自己平生第一次在工廠中做出的成品,大家都喜不自禁,感到很有成就感。這次金工實(shí)習(xí)給我的體會(huì)是:
① 通過(guò)這次實(shí)習(xí)我們了解了現(xiàn)代機(jī)械制造工業(yè)的生產(chǎn)方式和工藝過(guò)程。熟悉工程材料主要成形方法和主要機(jī)械加工方法及其所用主要設(shè)備的工作原理和典型結(jié)構(gòu)、工夾量具的使用以及安全操作技術(shù)。了解機(jī)械制造工藝知識(shí)和新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備在機(jī)械制造中的應(yīng)用。
、 在工程材料主要成形加工方法和主要機(jī)械加工方法上,具有初步的`獨(dú)立操作技能。
、 在了解、熟悉和把握一定的工程基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能過(guò)程中,培養(yǎng)、提高和加強(qiáng)了我們的工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。
、 培養(yǎng)和鍛煉了勞動(dòng)觀點(diǎn)、質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)觀念,強(qiáng)化遵守勞動(dòng)紀(jì)律、遵守安全技術(shù)規(guī)則和愛(ài)護(hù)國(guó)家財(cái)產(chǎn)的自覺(jué)性,提高了我們的整體綜合素質(zhì)。
金工實(shí)習(xí)對(duì)我們工程素質(zhì)和工程能力的培養(yǎng)起著綜合練習(xí)的作用,使我們不但要把握各工種的應(yīng)知應(yīng)會(huì)要求,還要建立起較完整的系統(tǒng)概念,既要要求我們學(xué)習(xí)各工種的基本工藝知識(shí)、了解設(shè)備原理和工作過(guò)程,又要加強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手能力的練習(xí),并具有運(yùn)用所學(xué)工藝知識(shí),初步分析解決簡(jiǎn)單工藝問(wèn)題的能力。
在實(shí)習(xí)中,學(xué)校將各工種的實(shí)習(xí)內(nèi)容如:結(jié)合制作榔頭,將下料、車工、銑工、刨工、等串聯(lián)起來(lái),使我們對(duì)機(jī)械產(chǎn)品的各個(gè)加工環(huán)節(jié)有一個(gè)整體的熟悉。使我們了解了各工種的先后順序和作用。
、 在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中,對(duì)我們的紀(jì)律要求非常嚴(yán)格,制訂了學(xué)生實(shí)習(xí)安全規(guī)則,同時(shí)加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)日記、清理機(jī)床場(chǎng)地、遵守各工種的安全操作規(guī)程等要求,對(duì)學(xué)生的綜合工程素質(zhì)培養(yǎng)起到了較好的促進(jìn)作用。
、 實(shí)訓(xùn)中心教師將我們加工產(chǎn)品的打分標(biāo)準(zhǔn)公布給我們,使我們對(duì)自己的產(chǎn)品的得分有明確熟悉,對(duì)于提高我們的質(zhì)量意識(shí)觀念有一定作用。對(duì)我們的金工實(shí)習(xí)成績(jī),實(shí)行綜合考評(píng)制度,實(shí)行平時(shí)成績(jī)+產(chǎn)品質(zhì)量成績(jī)+綜合考試成績(jī)=總成績(jī),使我們能認(rèn)真對(duì)待每個(gè)工種和每個(gè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)。
在各個(gè)工種的實(shí)習(xí)中,都安排了一定靈活時(shí)間和實(shí)習(xí)內(nèi)容,使得動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生有了發(fā)揮的余地。
在實(shí)習(xí)期間我有很深的感慨,很感謝學(xué)校能給我們提供這個(gè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),讓我們提前體驗(yàn)到學(xué)工科的不易,獲得了課堂里邊得不到也想不到的知識(shí),也許將來(lái)不會(huì)走上這個(gè)崗位,但是現(xiàn)在所學(xué)的知識(shí)和感受卻是終生難忘。雖然臟點(diǎn)累點(diǎn),這些都無(wú)所謂,重要的是我 們有了收獲、也有了成果。
我認(rèn)為在數(shù)銑和數(shù)線這些科技含量相當(dāng)高的實(shí)習(xí)項(xiàng)目中,應(yīng)多分配點(diǎn)時(shí)間,讓我們能夠真正體驗(yàn)到高科技帶來(lái)的樂(lè)趣。
另外,我覺(jué)得我校的金工實(shí)習(xí)課應(yīng)該再減少一些講解時(shí)間,增加一些動(dòng)手時(shí)間。還可以將一些理論搬到學(xué)生動(dòng)手操作時(shí)間時(shí)講解,這樣更有利于達(dá)到我們的目的。
實(shí)習(xí)期間,許多老師的敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)精神也讓我們敬佩。老師能不耐其煩地幫我們查找程序中的錯(cuò)誤,一遍又一遍。有的程序非凡長(zhǎng),可老師才不計(jì)較這些,只要有一點(diǎn)毛病,就一定要把它揪出來(lái),盡自己最大的努力把同學(xué)們的作品修整得更為完美一點(diǎn)。有的老師會(huì)一次又一次地給同學(xué)演示如何操作,直到同學(xué)真正清楚。這種精神值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)。我覺(jué)得金工實(shí)習(xí)對(duì)我自己來(lái)說(shuō)非常有意義,非常實(shí)在。它給我的大學(xué)生活添上了出色的一筆。它讓我更貼近技術(shù)工人的生活,讓我增長(zhǎng)了更多的專業(yè)知識(shí),讓我熟悉到自己的優(yōu)點(diǎn)與不足。
實(shí)踐是真理的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn),通過(guò)兩星期的金工實(shí)習(xí),我了解到很多工作常識(shí),也得到意志上鍛煉,有辛酸也有快樂(lè),這是我大學(xué)生活中的又一筆寶貴的財(cái)富,對(duì)我以后的學(xué)習(xí)和工作將有很大的影響。
兩年后我們就業(yè)的時(shí)候,就業(yè)單位不會(huì)像老師一樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴細(xì)致入微的把要做的工作告訴我們,更多的是需要我們自己去觀察、學(xué)習(xí)。不具備這項(xiàng)能力就難以勝任未來(lái)的挑戰(zhàn)。隨著科學(xué)的迅猛發(fā)展,新技術(shù)的廣泛應(yīng)用,會(huì)有很多領(lǐng)域是我們未曾接觸過(guò)的,只有敢于去嘗試才能有所突破,有所創(chuàng)新。就像我們接觸到的
車工,雖然它的危險(xiǎn)性很大,但是要求每個(gè)同學(xué)都要去操作而且要做出成品,這樣就鍛煉了大家敢于嘗試的勇氣。另外像鑄工和看似簡(jiǎn)單的拆裝,都需要我們細(xì)心觀察,反復(fù)實(shí)踐,失敗了就從頭再來(lái),培養(yǎng)了我們一種挫折感等等。13周的金工實(shí)習(xí)帶給我們的,不全是我們所接觸到的那些操作技能,也不僅僅是通過(guò)幾項(xiàng)工種所要求我們鍛煉的幾種能力,更多的則需要我們每個(gè)人在實(shí)習(xí)結(jié)束后根據(jù)自己的情況去感悟,去反思,勤時(shí)自勉,有所收獲,使這次實(shí)習(xí)達(dá)到了他的真正目的。
機(jī)械實(shí)訓(xùn)總結(jié)8
一、實(shí)訓(xùn)說(shuō)明
《機(jī)械制圖》是一門(mén)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)并重的課程,且實(shí)踐環(huán)節(jié)對(duì)課程的學(xué)習(xí)掌握及運(yùn)用尤為重要。該實(shí)踐環(huán)節(jié)是在繼《機(jī)械制圖》課程理論教學(xué)之后,集中時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次以設(shè)計(jì)、測(cè)量、手工繪圖為一體的工程設(shè)計(jì)繪圖能力的綜合訓(xùn)練。機(jī)械制圖測(cè)繪技能實(shí)訓(xùn)是學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)的制圖基本理論知識(shí)及基本制圖技能加以綜合應(yīng)用的一個(gè)重要環(huán)節(jié),通過(guò)對(duì)機(jī)器或部件的測(cè)繪,培養(yǎng)了學(xué)生的組織管理能力、查閱資料能力、動(dòng)手能力、測(cè)繪能力,提高了手工繪圖能力。這種理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)符合當(dāng)前高職教育的指導(dǎo)思想,對(duì)于培養(yǎng)高技能人才起著重要作用。
二、實(shí)訓(xùn)目的
機(jī)械制圖測(cè)繪技能實(shí)訓(xùn),要達(dá)到和完成下述目的:
、倬唧w應(yīng)用和鞏固本課程的理論知識(shí),了解測(cè)繪的一般方法和步驟,培養(yǎng)學(xué)生有初步的測(cè)繪技能及繪圖能力,并為后繼專業(yè)課及工作扎下初步基礎(chǔ);
、谕ㄟ^(guò)零件草圖,裝配圖和零件工作的繪制,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力和零部件測(cè)繪能力。使學(xué)生能恰當(dāng)選擇表達(dá)方案、合理布圖,正確繪圖,并在老師指導(dǎo)下完成尺寸標(biāo)注及各項(xiàng)技術(shù)要求注寫(xiě);
③了解簡(jiǎn)單機(jī)器的裝配工藝。通過(guò)全面、系統(tǒng)的零部件測(cè)繪訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生初步的工程設(shè)計(jì)能力。 ④熟悉運(yùn)用有關(guān)資料(如國(guó)家標(biāo)準(zhǔn),規(guī)范及規(guī)定畫(huà)法等)。初步培養(yǎng)查閱標(biāo)準(zhǔn)資料的能力; ⑤培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作作風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度,增強(qiáng)責(zé)任感。
三、實(shí)訓(xùn)要求
測(cè)繪前要認(rèn)真閱讀測(cè)繪指導(dǎo)書(shū),明確測(cè)繪的目的、要求、 內(nèi)容及方法和步驟。
、僭跍y(cè)繪中,要求學(xué)生注意培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé),踏實(shí)細(xì)致的工作作風(fēng)和保質(zhì),保量按時(shí)完成任務(wù)的習(xí)慣,在測(cè)繪過(guò)程中要做到復(fù)習(xí)教材,查找資料,學(xué)以致用;
、谝笤跈C(jī)件的表達(dá)方法上有獨(dú)到的見(jiàn)解,視圖選擇正確、布置合理;
、垡髮W(xué)生弄清所測(cè)繪的裝配體的工作原理,懂得各零部件的作用以及各零部件間的裝配聯(lián)結(jié)關(guān)系; ④要求學(xué)生所繪圖樣要符合機(jī)械制圖的標(biāo)準(zhǔn),標(biāo)準(zhǔn)件要按標(biāo)準(zhǔn)畫(huà)法、簡(jiǎn)化畫(huà)法或比例畫(huà)法繪制,并要標(biāo)準(zhǔn)化,要有正確的、較完整的尺寸標(biāo)注與技術(shù)要求;
⑤ 熟練掌握測(cè)量工具,準(zhǔn)確測(cè)出外圓,內(nèi)孔, 中心距,高度,深度,長(zhǎng)度,孔距,齒頂圓,螺紋等有關(guān)尺寸。
⑥ 要用理論課堂教學(xué)的要求規(guī)范實(shí)訓(xùn)紀(jì)律 ,嚴(yán)格作息時(shí)間和考勤制度,將實(shí)訓(xùn)平時(shí)表現(xiàn)列入成績(jī)考核的重要內(nèi)容;
、 在學(xué)生測(cè)繪過(guò)程中 ,應(yīng)至少有一名指導(dǎo)教師在繪圖室進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)答疑。
四、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容
、僬_拆裝裝配體、繪制示意圖(標(biāo)出標(biāo)準(zhǔn)件標(biāo)記及各件材料);
、诋(huà)出所有非標(biāo)準(zhǔn)件的零件草圖;
、郛(huà)出關(guān)鍵部位的裝配草圖;
、芨鶕(jù)裝配示意圖和零件草圖畫(huà)裝配圖;
、 根據(jù)裝配圖和零件草圖畫(huà)主要零件工作圖;
、 全面檢查裝訂成冊(cè);
⑦回裝測(cè)繪部件;
、鄷(shū)寫(xiě)實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告。
五、實(shí)訓(xùn)組織
將全班學(xué)生分組,每組 5~8人,每組測(cè)繪一個(gè)裝配實(shí)體。每組借用裝配體測(cè)繪件一臺(tái)(齒輪油泵),測(cè)繪工具二套(游標(biāo)卡尺,鋼板尺,內(nèi)、外卡鉗,螺紋規(guī)和圓角規(guī)等)。
六、測(cè)繪程序及方法
(一) 了解和分析部件
在測(cè)繪之前,首先要對(duì)部件進(jìn)行全面的分析研究,通過(guò)觀察、研究、分析該部件的結(jié)構(gòu)和工作情況,及認(rèn)真閱讀指導(dǎo)書(shū),這樣可以了解部件的用途、性能、工作原理、結(jié)構(gòu)特點(diǎn),以及零件間的裝配關(guān)系。
1.用途
齒輪泵是各種機(jī)械潤(rùn)滑和液壓系統(tǒng)的輸油裝置。用來(lái)給潤(rùn)滑系統(tǒng)提供壓力油的。
2.性能
該齒輪油泵結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、體積小、重量輕、容積效率高、壓力比較高、應(yīng)用廣泛。
3.工作原理
齒輪油泵是由裝在泵體內(nèi)的一對(duì)齒數(shù)相同的齒輪組成,泵體、端蓋與齒輪的各個(gè)齒間槽三者之間形成密封的工作容積。當(dāng)齒輪按圖示方向旋轉(zhuǎn)時(shí),右側(cè)吸油腔的輪齒逐漸分離。齒間的工作容積逐漸增大,從而形成部分真空。因而,油箱中的油液在大氣壓力作用下,經(jīng)吸油管進(jìn)入吸油腔。吸入到齒間的油液在密封的工作容積中隨齒輪旋轉(zhuǎn)帶到左側(cè)壓油腔,左側(cè)輪齒逐漸嚙合。使密封工作空間逐漸縮小,油壓升高,將油從齒間擠出,經(jīng)過(guò)出油口送入液壓系統(tǒng)中。
(二)拆卸零件畫(huà)裝配示意圖
1. 拆卸零件
、 在動(dòng)手拆卸前,應(yīng)弄清拆卸順序和方法,準(zhǔn)備好所需要的拆卸工具和量具。
② 在拆卸過(guò)程中,進(jìn)一步了解齒輪泵,要記住裝配位置,必要時(shí)貼上零件的標(biāo)簽,編上順序號(hào)碼。 ③拆卸時(shí)須注意:
精密的或重要的零件,不要使用粗笨的重物敲擊。
精度要求較高的配合部分,不要隨便拆卸,以免再裝配時(shí)發(fā)生困難和破壞其原有精度。
對(duì)一些重要尺寸,如相對(duì)位置尺寸、運(yùn)動(dòng)零件的極限位置尺寸、裝配間隙等,應(yīng)先進(jìn)行測(cè)量,以便重新裝配部件時(shí),能保持原來(lái)的裝配要求。
拆下的零件不要亂放,最好把它們裝配成小單位,或用扎標(biāo)簽的方法對(duì)零件分別進(jìn)行編號(hào),并妥善保管,避免零件損壞、生銹或丟失。對(duì)螺釘、銷子、鍵等容易散失的小零件,拆完后仍可裝在相應(yīng)的孔、槽中,以免丟失和裝錯(cuò)位置。拆卸零件時(shí),應(yīng)注意分析各零件間的裝配關(guān)系、結(jié)構(gòu)特點(diǎn),以便對(duì)部件性能,有更深入的了解。
2.繪制裝配示意圖
、 示意圖一般用正投影法繪制,并且大多只畫(huà)一個(gè)圖形,所有零件盡可能地集中在一個(gè)視圖上。如果表達(dá)不完整,也可增加圖形,但各圖形間必須符合投影規(guī)律。
、 為了使圖形表達(dá)得更清晰,通常是將所測(cè)繪部件假想成透明體,即畫(huà)外形輪廓,又畫(huà)內(nèi)部結(jié)構(gòu)。 ③ 有些零件如軸、軸承、齒輪、彈簧等,應(yīng)按國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)中的規(guī)定符號(hào)表示。如果沒(méi)有規(guī)定符號(hào)則該零件用單線條畫(huà)出它的.大致輪廓,以顯示其形體的基本特點(diǎn)。
、 在裝配示意圖上編出零件序號(hào),其編號(hào)最好按拆卸順序排列,并且列表填寫(xiě)序號(hào)、零件名稱、數(shù)量、材料等。
⑤ 由于標(biāo)準(zhǔn)件是不必繪制零件圖的,因此,對(duì)部件中的標(biāo)準(zhǔn)件應(yīng)及時(shí)確定其尺寸規(guī)格,并將它們的規(guī)定標(biāo)記注寫(xiě)在表上。
、 兩相鄰零件的接觸面或配合面之間應(yīng)畫(huà)出間隙,以便區(qū)別。
(三) 測(cè)繪零件及畫(huà)零件草圖
零件草圖是根據(jù)實(shí)物,通過(guò)目測(cè)估計(jì)各部分的尺寸比例,徒手畫(huà)出的零件圖(即徒手目測(cè)圖),然后在此基礎(chǔ)上把測(cè)量的尺寸數(shù)字填入圖中。
、 了解零件的作用,分析零件的結(jié)構(gòu),確定視圖表達(dá)方案。
、 在草圖上畫(huà)圖框、標(biāo)題欄,畫(huà)各視圖的中心線、軸線和基準(zhǔn)線,畫(huà)各視圖的外形輪廓。注意各視圖間要留有標(biāo)注尺寸等內(nèi)容的地方。
、 根據(jù)確定的視圖表達(dá)方案,畫(huà)全視圖、剖視等,擦去多余圖線,校對(duì)后描深。注意畫(huà)視圖必須分畫(huà)底稿和描深兩步進(jìn)行。仔細(xì)檢查不要漏畫(huà)細(xì)部結(jié)構(gòu)。如倒角、小圓孔、圓角等,但鑄造上的缺陷不應(yīng)反映在視圖上。
④ 考慮并畫(huà)出標(biāo)注零件尺寸的全部尺寸界線和尺寸線。標(biāo)注尺寸時(shí),可再次檢查零件結(jié)構(gòu)形狀是否表達(dá)完整、清晰。
、 測(cè)量零件尺寸,并逐個(gè)填寫(xiě)尺寸數(shù)字,注寫(xiě)零件表面粗糙度代號(hào)。填寫(xiě)標(biāo)題欄。最后完成零件草圖。 ⑥ 標(biāo)準(zhǔn)件不畫(huà)草圖,但要測(cè)出主要尺寸,辨別型式,查閱有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)后列表備查。
七、現(xiàn)簡(jiǎn)單介紹主要零件的視圖選擇
1、主軸
視圖選擇:以軸線水平放置,對(duì)著鍵槽觀察的方向作主視圖,在螺孔的部位作局部剖,在有鍵槽部位取斷面圖。
2、主動(dòng)齒輪
( 1)測(cè)量計(jì)算模數(shù):①數(shù)出齒數(shù);②測(cè)量齒頂圓;③用公式計(jì)算出模數(shù)m,并將計(jì)算出的m與標(biāo)準(zhǔn)模數(shù)表中的標(biāo)準(zhǔn)值對(duì)照,取其相近的標(biāo)準(zhǔn)值。
( 2)視圖選擇:主視圖過(guò)軸線,鍵槽向上取全剖視,再畫(huà)一個(gè)僅反映軸孔和鍵槽的局部視圖,鍵槽尺寸要查表核對(duì)。
3、泵體
視圖選擇:由于泵體的內(nèi)外結(jié)構(gòu)都比較復(fù)雜,應(yīng)選用主、俯、左三個(gè)基本視圖。主視圖為了表達(dá)進(jìn)出油口的結(jié)構(gòu)作局部剖。俯視圖全剖,左視圖局部剖,保留出油口的外部結(jié)構(gòu),對(duì)與壓蓋的接觸面畫(huà)局部視圖。
4、泵蓋
視圖選擇:主視圖為軸孔水平放置取全剖視圖,取左視圖或右視圖以表達(dá)外部輪廓。
5、壓蓋
視圖選擇:主視圖以孔的軸線水平放置,作全剖視,再取左視圖以表達(dá)端部外形。
6、軸襯
軸套共有四個(gè)。主動(dòng)軸有兩個(gè),從動(dòng)軸上裝有兩個(gè)。
視圖選擇:軸線平放取半剖或全剖視的主視圖。
零件的表面粗糙讀要求
補(bǔ)充:尺寸測(cè)量
在測(cè)量零件時(shí),應(yīng)根據(jù)零件尺寸的精確程度選用相應(yīng)的量具,常用的測(cè)量工具有游標(biāo)卡尺、外卡、內(nèi)卡、直尺、角度規(guī)、螺紋規(guī)等,精度低的尺寸可用內(nèi)、外卡及鋼尺測(cè)量,精度較高的尺寸應(yīng)采用游標(biāo)卡尺進(jìn)行測(cè)量。
機(jī)械實(shí)訓(xùn)總結(jié)9
一、鉗工工藝實(shí)訓(xùn)
根據(jù)實(shí)訓(xùn)任務(wù)書(shū),我首先完成了T形銼配,以下是加工過(guò)程。
1、劃線,材料切割原材料尺寸為
用手鋸切割為兩塊,每一塊尺寸約為(圖,要標(biāo)注尺寸)
2、兩塊鋼板均銼成尺寸35×56長(zhǎng)方形
3、做凸配
劃線,鋸兩側(cè)多余部分。為保證對(duì)稱度,可先做一邊,保證尺寸43和15±0.04達(dá)到要求后,再做另一邊。(圖)
4、做凹配(圖)
先劃線,后鉆排孔,再鋸兩側(cè),然后鏨切。
5、銼到各劃線處。
6、配做凹凸結(jié)合面
7、鉆對(duì)稱孔(圖)
8、打編號(hào)
二、軸類零件加工工藝編制請(qǐng)參照教材第178~181頁(yè)。
。ㄒ唬┝慵墓に嚪治
參照?qǐng)D紙分析形狀、結(jié)構(gòu)、尺寸、公差等。
。ǘ┟鞯倪x擇
(三)定位基準(zhǔn)的選擇
。ㄋ模┕に嚶肪的.擬定1、表面加工方法的選擇寫(xiě)出加工方法。
2、加工順序的安排(各工序需要畫(huà)工序簡(jiǎn)圖)
1)下料
鋼管54×292圓鋼56×274
2)車鋼管接頭位夾毛坯,車端面,車內(nèi)孔40深30,倒角。
3)車圓鋼接頭位、鉆孔
車端面,車外圓,倒角,鉆30深80孔
4)組裝、焊接
5)劃線
劃352(100+250)線,留2mm余量。
6)粗車
夾鋼管毛坯,車端面,車右端外圓,留2mm余量。
7)倒角(鋼管一端)
夾鋼管外圓,車端面,控制左端長(zhǎng)度尺寸352,左端內(nèi)孔倒角(裝堵頭用)
8)粗車
夾47外圓,頂鋼管端。粗車40、45、49、52外圓,各臺(tái)階端面留0.5mm余量。
9)打中心孔(圓鋼一端)
夾鋼管端49外圓,打中心孔。
10)半精車
雙頂尖定位,車鋼管端各外圓至尺寸,45+0.018+0.002外圓軸頸處留0.5mm加工余量,車各臺(tái)階端面至尺寸要求,保證350長(zhǎng)度尺寸和2500-0.21尺寸。
11)半精車
雙頂尖定位,車鍵槽端外圓40、45,留0.5mm余量,保證長(zhǎng)度為25的臺(tái)階,保證總長(zhǎng)530mm。
12)精車
雙頂尖定位,雞心夾頭。車兩端軸承位及40-0.05-0.112至要求。切槽1.7×42.5到尺寸。
13)銑鍵槽(10±0.018,L=80)14)劃線
劃斜孔4-12孔位線15)鉆45°斜孔
保證45°角度,通孔。去毛刺。16)檢驗(yàn),入庫(kù)
三、實(shí)訓(xùn)體會(huì)300字以上。
機(jī)械實(shí)訓(xùn)總結(jié)10
在實(shí)訓(xùn)教師的精心指導(dǎo)和17級(jí)、18級(jí)兩個(gè)專業(yè)5個(gè)班的積極配合下,順利完成了機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù);仡櫛敬螌(shí)訓(xùn),在以下幾方面取得了較好的效果:
一、無(wú)安全事故發(fā)生
車工實(shí)訓(xùn)不象一般的課堂教學(xué),車間里學(xué)生面對(duì)的是高速旋轉(zhuǎn)的機(jī)床及車床上隨時(shí)因操作不當(dāng)而高速飛出的工件、刀具、金屬碎塊等,還有高速旋轉(zhuǎn)且隨時(shí)因操作不慎而爆裂的砂輪。這些都可能對(duì)學(xué)生的人身甚至是生命安全構(gòu)成極大威脅,這也是車工實(shí)訓(xùn)課堂上的最大隱患。而作為實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師,在教學(xué)過(guò)程中始終不忘安全第一的思想,每節(jié)上課前的集中都要強(qiáng)調(diào)安全,學(xué)生操作過(guò)程中始終能嚴(yán)格要求操作規(guī)范,下課前的總結(jié)都要把存在的安全隱患加以強(qiáng)調(diào)。老師不厭其煩的.講安全、強(qiáng)調(diào)安全,不斷培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立安全意識(shí),久而久之,學(xué)生逐步形成安全生產(chǎn)、規(guī)范操作的思想意識(shí),從而確保了整個(gè)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中無(wú)安全事故發(fā)生。
二、加強(qiáng)管理,減少消耗,降低實(shí)訓(xùn)成本
車工實(shí)訓(xùn)成本投入較高,實(shí)訓(xùn)過(guò)程中原材料、工量具等消耗較大,但為了節(jié)約成本、降低消耗,在本次實(shí)訓(xùn)過(guò)程中,重點(diǎn)加強(qiáng)了材料、 刀具、量具的管理,嚴(yán)格控制各種材料的出入,特別是在實(shí)訓(xùn)開(kāi)始之前,就將實(shí)訓(xùn)所需的常用工量具分組交由學(xué)生自己管理,實(shí)訓(xùn)結(jié)束時(shí)再檢查收回,增強(qiáng)了學(xué)生愛(ài)護(hù)工量具的意識(shí)。
對(duì)每個(gè)學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中所需原材料,都由學(xué)生親自下料,教師對(duì)每個(gè)學(xué)生的原材料進(jìn)行登記,并為每個(gè)原材料做標(biāo)識(shí)記號(hào),便于學(xué)生對(duì)自己的材料進(jìn)行管理,最后在實(shí)訓(xùn)結(jié)束時(shí),對(duì)每個(gè)學(xué)生用自己原材料完成的工件進(jìn)行登記并打分。
在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中,對(duì)學(xué)生因各種失誤所造成的刀具、設(shè)備等損壞,先由學(xué)生自己報(bào)告組長(zhǎng),再由組長(zhǎng)上報(bào)教師,然后共同認(rèn)真分析事故原因,對(duì)確因未按規(guī)范操作或因個(gè)人行為造成的重大損壞,酌情進(jìn)行賠償。從而刺激了學(xué)生在操作過(guò)程中按教師要求認(rèn)真規(guī)范操作,極大的降低了各種事故發(fā)生,減少了各種材料、刀具、量具、設(shè)備的人為損壞,減少實(shí)訓(xùn)中的消耗,極大了降低了實(shí)訓(xùn)成本。
三、采取各種措施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
為改變部分學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中不愿動(dòng)手的被動(dòng)局面,本次實(shí)訓(xùn)開(kāi)始就讓學(xué)生明確本次實(shí)訓(xùn)的宗旨及所采取的一系列措施,在本次實(shí)訓(xùn)過(guò)程中,平時(shí)原材料及半成品都由學(xué)生自己管理,從下料到普車加工 操作等環(huán)節(jié),必須由學(xué)生自己獨(dú)立完成,實(shí)訓(xùn)結(jié)束時(shí)每個(gè)學(xué)生必須上 交加工零件一個(gè),然后以班為單位統(tǒng)一進(jìn)行實(shí)訓(xùn)成果展示,最后對(duì)每個(gè)學(xué)生自己獨(dú)立完成的工件交還學(xué)生,由學(xué)生帶回家中,讓家長(zhǎng)了解本專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容,通過(guò)這種方法極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
四、加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)考核,促使學(xué)生認(rèn)真操作
按照學(xué)校教學(xué)要求,加強(qiáng)學(xué)生平時(shí)成績(jī)考核,本次實(shí)訓(xùn)過(guò)程中,把學(xué)生實(shí)訓(xùn)成績(jī)進(jìn)行了細(xì)化,一個(gè)工件按工藝分為六次進(jìn)行加工,分六次進(jìn)行考核評(píng)分,既縮短了學(xué)生輪換加工的周期,又可以隨時(shí)掌握
學(xué)生完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)的質(zhì)量情況,便于實(shí)控制、調(diào)整實(shí)訓(xùn)任務(wù)和進(jìn)度。在學(xué)生實(shí)訓(xùn)結(jié)束時(shí),在學(xué)生的六次成績(jī)中取掉一個(gè)最低分,給了每個(gè)學(xué)生一次失誤的機(jī)會(huì),然后對(duì)其余五次成績(jī)進(jìn)行平均,所得成績(jī)就是本次實(shí)訓(xùn)成績(jī)。
總之,本次實(shí)訓(xùn),由于時(shí)間相對(duì)集中,便于老師對(duì)實(shí)訓(xùn)管理和實(shí)訓(xùn)任務(wù)安排,再加上本次實(shí)訓(xùn)的管理方法及措施到位,從而取得了較理想的實(shí)訓(xùn)效果。
機(jī)械實(shí)訓(xùn)總結(jié)11
今天已經(jīng)是機(jī)械制圖與CAD證書(shū)課程實(shí)訓(xùn)的最后一天,對(duì)于CAD與機(jī)械制圖。我從不了解到了解,從模糊到清晰。通過(guò)這次的實(shí)訓(xùn),我相信在未來(lái)的生活中很多東西的繪制我都可以運(yùn)用到這次實(shí)訓(xùn)所學(xué)到的東西,真的是受益匪淺。
在實(shí)訓(xùn)的第一天,陳海林老師給我們講了這兩周的實(shí)訓(xùn)安排,敘述了本周的主要學(xué)習(xí)任務(wù),實(shí)訓(xùn)的目的以及意義。然后就開(kāi)始為我們講解如何拆卸齒輪油泵,對(duì)其尺寸進(jìn)行測(cè)繪并繪制草圖。在接下來(lái)的幾天我們小組每個(gè)人都在努力完成繪圖以及對(duì)尺寸的測(cè)量,從而得到完整的齒輪油泵零件草圖,然后運(yùn)用AUTOCAD20xx對(duì)草圖進(jìn)行繪制并且把每個(gè)零件裝配起來(lái),得出一個(gè)完整的裝配圖,讓我們熟練掌握運(yùn)用CAD繪制圖樣的技能。在這次實(shí)訓(xùn)當(dāng)中,我最大的收獲就是學(xué)會(huì)畫(huà)三維圖,比如如何面域、交集并集、抽殼、剖切、拉伸傾斜畫(huà)螺母、著色、坐標(biāo)XYZ平面確定。本次的CAD實(shí)訓(xùn)就是運(yùn)用繪圖工具和編輯工具進(jìn)行繪制的,我只希望通過(guò)這次的復(fù)習(xí)和鞏固在加上以后的完善能夠更靈活快速準(zhǔn)確的繪制各種圖形從而發(fā)揮CAD的'巨大作用,為以后打下牢固的基礎(chǔ)。由于這次的實(shí)訓(xùn),讓我清楚的知道,一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量是強(qiáng)大的,有怎樣的隊(duì)友,就有怎樣的成績(jī),因此我們小組得到陳老師的贊譽(yù),身為組長(zhǎng)的我,也覺(jué)得非常榮幸。
總而言之,在這次的CAD的實(shí)訓(xùn)中我的專業(yè)知識(shí)在提高,同時(shí)還磨練了我的耐心,能夠?qū)W⒌娜プ龊妹恳患,體會(huì)到了合作的快樂(lè),認(rèn)識(shí)到了理論知識(shí)的重要性。在這次的CAD的實(shí)訓(xùn)中我體會(huì)到了快樂(lè),自己有種滿足感和成就感。
【機(jī)械實(shí)訓(xùn)總結(jié)】相關(guān)文章:
機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)總結(jié)10-28
機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)總結(jié)04-08
機(jī)械實(shí)訓(xùn)總結(jié)14篇04-04
機(jī)械實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)12-21
實(shí)訓(xùn)總結(jié)10-28
實(shí)訓(xùn)的總結(jié)02-16
實(shí)訓(xùn)的總結(jié)02-04