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班級(jí)每日總結(jié)
總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,通過(guò)它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,不如我們來(lái)制定一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢?下面是小編為大家收集的班級(jí)每日總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
班級(jí)每日總結(jié)1
今天,我就做了兩件比較值得積累下來(lái)的小事。
小事一:從這班孩子一升入三年級(jí),我班的教室就“不小心”“轉(zhuǎn)移”到了辦公室對(duì)面。這為我的班級(jí)管理提供了一個(gè)絕好的地理?xiàng)l件。以致于我不用跑很遠(yuǎn),甚至是伸出頭一看,坐在辦公室一聽(tīng),就可大致了解到班內(nèi)的情況。今天早上,來(lái)到學(xué)校,進(jìn)辦公室之前,我習(xí)慣性地從教室后門玻璃處向里掃了一眼,吳長(zhǎng)興和孫銘浩兩個(gè)人,一上一下,正巧闖入我的視線。他們兩個(gè)正在教室里玩背人的游戲,從教室的這頭,背到教室的那頭。我喊兩人的名字,打斷了他們的游戲。我把他們叫到教室外面,沒(méi)有對(duì)他們大聲呵斥,而是幫助他們分析了這樣做的危害性,并引導(dǎo)他們清楚如何利用好這課間十分鐘,最后以商量的口吻給他們二人提出要求:以后不能在教室里做危險(xiǎn)系數(shù)大的游戲,并在班內(nèi)做好監(jiān)督與檢查工作。二人似有悔悟地耷拉著腦袋走回了教室。安全教育,是班主任工作的重中之重。慶幸在孩子們還沒(méi)出現(xiàn)意外的時(shí)候,提前被中制止。
小事二:早上,在送兒子去幼兒園的路上,就接到了班內(nèi)學(xué)生田慶霖爸爸打來(lái)的電話,說(shuō)孩子沒(méi)有帶中午的飯錢,求助我先借給孩子。從電話中了解到,孩子之所以沒(méi)帶飯錢,不是因?yàn)橥泿,而是在坐車的過(guò)程中,孩子的`小錢包不小心被順了出來(lái),家長(zhǎng)也是在送下孩子離開(kāi)后才發(fā)現(xiàn)的。從家長(zhǎng)的語(yǔ)氣中也可以感受到家長(zhǎng)的不放心。再想想孩子,當(dāng)孩子突然發(fā)現(xiàn)自己的錢包不見(jiàn)時(shí),會(huì)是一種怎樣的心情呢?是丟了還是忘帶了?是丟在了路上還是丟在了車上?沒(méi)有錢,中午吃飯?jiān)趺崔k?——如果孩子一直在想這一系列的問(wèn)題,那他這一上午還能安得下心來(lái)聽(tīng)課嗎?想到這里,我決定還是盡早把這件事告訴田慶霖,也好讓他踏實(shí)在上好今天上午的課。我把田慶霖叫來(lái)辦公室,和善地問(wèn)他中午的飯錢帶了嗎?他有點(diǎn)不好意思地說(shuō)(可能覺(jué)得作為班里的班干部,忘帶飯錢,有些不好意思):“我忘帶了!”我連忙對(duì)他說(shuō):“不要緊!你爸爸已經(jīng)給我打來(lái)電話了,不是你忘帶,而是你的小錢包順在了你爸爸的車上了。你別擔(dān)心,中午的飯錢包在老師身上了!”這時(shí)看到,田慶霖的臉上少了之前的緊張,反而多了一絲笑意。相信這時(shí)的田慶霖可以回去安心得上課去了。
在我看來(lái),要做好班主任工作,主要抓好兩個(gè)方面。一是學(xué)生的安全教育,保證學(xué)生的身體健康,二是學(xué)生的心理教育,保證學(xué)生的品德健康。我想,在日常的班級(jí)管理過(guò)程中,只要我們善于發(fā)現(xiàn),處處用心,做到曉之以理,動(dòng)之以情,替孩子著想,為孩子辦事,我們的班主任工作一定會(huì)得到孩子們的認(rèn)可。
班級(jí)每日總結(jié)2
一、把班里的事情放在心上,想在前頭、干在前頭
幼兒園的班級(jí)工作非常的煩瑣和細(xì)致,我們一定要有一顆堅(jiān)定的心,相信自己能將班級(jí)工作做到最好,而且要將這種信念轉(zhuǎn)換成自己的實(shí)際行動(dòng)。每次遇到工作上的大問(wèn)題和緊張時(shí),我們都應(yīng)該想在前、做在前、出主意、想辦法,發(fā)揚(yáng)不怕困難的精神。
二、發(fā)揮班級(jí)老師的特長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同搞好班級(jí)的各項(xiàng)工作
班級(jí)中的每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng),有的善于與家長(zhǎng)溝通、有的善于常規(guī)管理工作,有的在教育教學(xué)方面有很好的經(jīng)驗(yàn)等等,在實(shí)際工作中我們要學(xué)會(huì)欣賞每個(gè)老師的才干,給老師發(fā)揮才干的舞臺(tái)。家長(zhǎng)把孩子交到我們的手中,也就是把足夠的信任交給了我們,我們老師應(yīng)該將家長(zhǎng)的擔(dān)心變?yōu)榉判,就要發(fā)動(dòng)全班的.老師共同承擔(dān),每位老師、每個(gè)細(xì)節(jié)都要細(xì)心、耐心的照顧好每個(gè)孩子,孩子身體好了,各方面進(jìn)步了,每天高高興興來(lái)園,開(kāi)開(kāi)心心回家,家長(zhǎng)自然就滿意了。
三、幼兒的保教工作是班級(jí)管理的重點(diǎn)
尤其是小年齡階段的孩子,保育工作顯得更加的重要,孩子的健康狀況是家長(zhǎng)最關(guān)心的事情,我們老師每天都應(yīng)該向家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)孩子在園進(jìn)餐、午睡情緒好壞等情況,為了是使家長(zhǎng)了解幼兒在園大便的情況,每月我們都制作一張幼兒大便情況登記表,家長(zhǎng)只要一看表格就知道了。
四、家長(zhǎng)工作是班級(jí)管理工作的重中之重
一般我們接待家長(zhǎng)的做法是:和家長(zhǎng)對(duì)話時(shí)要面帶微笑,看著家長(zhǎng)的眼睛,你會(huì)知道家長(zhǎng)需要什么,而且不同的家長(zhǎng)要用不同的談話方式,如:新來(lái)的小朋友的家長(zhǎng)眼里流露出的是不安,那我們就抓住這個(gè)要點(diǎn),中午可以給家長(zhǎng)打個(gè)電話,告訴他孩子半日在園的情況,讓家長(zhǎng)放心。自己的電話可以告訴家長(zhǎng),方便隨時(shí)解答家長(zhǎng)的問(wèn)題。另外,進(jìn)行有效的家訪是非常必要的,家訪前要詳細(xì)分析孩子的特點(diǎn),準(zhǔn)備好家訪資料,可以想家長(zhǎng)宣傳辦園理念、育兒知識(shí)、教育經(jīng)驗(yàn)等。
五、常規(guī)教育是班級(jí)活動(dòng)順利開(kāi)展的先決條件
在一日生活的每個(gè)環(huán)節(jié)中,教師都會(huì)依據(jù)具體的情況給幼兒提出不同的要求,如在集體活動(dòng)中,要求幼兒在比較固定的座位上就座、不隨意走動(dòng)、集中注意力、認(rèn)真觀察和聽(tīng)講,多種感官協(xié)同活動(dòng);開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)時(shí)、玩桌面玩具或自選游戲時(shí),要求孩子輕拿輕放物品,保持相對(duì)的安靜、不打擾別人。還有進(jìn)餐、午睡及戶外活動(dòng)等我們都有相應(yīng)的要求,每項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展前我們一定要跟幼兒講清楚要求。在培養(yǎng)幼兒良好的規(guī)則意識(shí)和責(zé)任意識(shí)的同時(shí),更應(yīng)該重視孩子獨(dú)立性和創(chuàng)造性的培養(yǎng)?梢宰尯⒆幼晕覜Q定、自我管理、相互督促。另外就是要因人施教,對(duì)活潑好動(dòng)的孩子要多“收”多督促;對(duì)于膽小的孩子要多“放”多鼓勵(lì)。
作為一個(gè)班級(jí)要有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神,要有責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。按照幼兒的年齡特點(diǎn)實(shí)施潛能,開(kāi)發(fā)個(gè)性的教育方案,讓幼兒在幼兒園里幸?鞓(lè)的成長(zhǎng)。
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