小學(xué)數(shù)學(xué)教師總結(jié)15篇
總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教師總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師總結(jié)1
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)：
一、指導(dǎo)思想。教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類(lèi)社會(huì)的密切聯(lián)系;體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問(wèn)題;形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定教學(xué)方法，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記。
三、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的.積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。提倡自主性學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。這一觀念的確立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。
四、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
五、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
六、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
七、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績(jī)。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師總結(jié)2
在這個(gè)收獲的季節(jié)里，作為一個(gè)從事了教育工作十幾年的我，參加了我市首屆小學(xué)數(shù)學(xué)教師素養(yǎng)大賽，大賽歷時(shí)了兩天。有片段教學(xué)、答疑解惑、才藝展示。讓我有所得，也有所思。讓我得到的收獲是明確了自己在工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，讓我思考的是今后該向哪個(gè)方向努力發(fā)展。
曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)“六年鍛煉出一個(gè)數(shù)學(xué)教師”。曾幾何時(shí)也滿(mǎn)意自己的各方面，因?yàn)檫@幾年的教學(xué)讓我沒(méi)有感覺(jué)到自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)不夠用，但這次數(shù)學(xué)教師素養(yǎng)大賽讓我如夢(mèng)初醒。除了教學(xué)能力還有待提高，才藝展示更沒(méi)有一滴水，粉筆字還行，但不是頂級(jí)的，專(zhuān)業(yè)知識(shí)知道很多，但記憶不牢，才體會(huì)到當(dāng)一個(gè)數(shù)學(xué)教師不是那么容易。按理說(shuō)除了才藝展示，其它三項(xiàng)都是教師的基本功。但是這次比賽讓我看到了自己的基本功不扎實(shí)，而且興趣、愛(ài)好不廣泛，沒(méi)有一技之長(zhǎng)，我感覺(jué)真是汗顏。我們的教育理念是要培養(yǎng)出全面發(fā)展的綜合型的人才，而我們自己卻“先天不足，后天不補(bǔ)”，怎么能夠做好為人師表呢？又怎么理直氣壯的對(duì)學(xué)生評(píng)頭論足呢？素養(yǎng)大賽指明了我的'不足之處，及時(shí)讓我認(rèn)清了自己，擺正自己的位置。不在盲目自大，不在自我滿(mǎn)足，而是從頭積累，下功夫精心備課，常反思改進(jìn)教學(xué)。做一個(gè)老師不易，做一個(gè)數(shù)學(xué)老師很不易，做一個(gè)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師更不易！“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”這詩(shī)句雖平常見(jiàn)，但要做到
在這個(gè)收獲的季節(jié)里，作為一個(gè)從事了教育工作十幾年的我，參加了我市首屆小學(xué)數(shù)學(xué)教師素養(yǎng)大賽，大賽歷時(shí)了兩天。有片段教學(xué)、答疑解惑、才藝展示。讓我有所得，也有所思。讓我得到的收獲是明確了自己在工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，讓我思考的是今后該向哪個(gè)方向努力發(fā)展。
曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)“六年鍛煉出一個(gè)數(shù)學(xué)教師”。曾幾何時(shí)也滿(mǎn)意自己的各方面，因?yàn)檫@幾年的教學(xué)讓我沒(méi)有感覺(jué)到自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)不夠用，但這次數(shù)學(xué)教師素養(yǎng)大賽讓我如夢(mèng)初醒。除了教學(xué)能力還有待提高，才藝展示更沒(méi)有一滴水，粉筆字還行，但不是頂級(jí)的，專(zhuān)業(yè)知識(shí)知道很多，但記憶不牢，才體會(huì)到當(dāng)一個(gè)數(shù)學(xué)教師不是那么容易。按理說(shuō)除了才藝展示，其它三項(xiàng)都是教師的基本功。但是這次比賽讓我看到了自己的基本功不扎實(shí)，而且興趣、愛(ài)好不廣泛，沒(méi)有一技之長(zhǎng)，我感覺(jué)真是汗顏。我們的教育理念是要培養(yǎng)出全面發(fā)展的綜合型的人才，而我們自己卻“先天不足，后天不補(bǔ)”，怎么能夠做好為人師表呢？又怎么理直氣壯的對(duì)學(xué)生評(píng)頭論足呢？素養(yǎng)大賽指明了我的不足之處，及時(shí)讓我認(rèn)清了自己，擺正自己的位置。不在盲目自大，不在自我滿(mǎn)足，而是從頭積累，下功夫精心備課，常反思改進(jìn)教學(xué)。做一個(gè)老師不易，做一個(gè)數(shù)學(xué)老師很不易，做一個(gè)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師更不易！“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”這詩(shī)句雖平常見(jiàn)，但要做到卻是不易。希望自己能做一個(gè)合格的數(shù)學(xué)老師，能努力去做一個(gè)較優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師！
數(shù)學(xué)教學(xué)是一座莽莽的高山，是一片無(wú)邊的海洋，無(wú)論是教育學(xué)
生還是發(fā)展自身，數(shù)學(xué)教師都要在一生中樹(shù)立這樣一個(gè)信念，那就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)�！澳緹o(wú)本則枯，水無(wú)源則竭”，只有大量地閱讀才能解決源頭活水的問(wèn)題，才能彌補(bǔ)自己的種種不足，才能成就自己廣博的知識(shí)和才能！
古人都曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”通過(guò)這次大賽，更讓我領(lǐng)略到了它的內(nèi)涵。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師總結(jié)3
本學(xué)年，學(xué)校從教師規(guī)劃、班主任工作、新課程理念以及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面對(duì)全校教師進(jìn)行了培訓(xùn)，尤其是專(zhuān)家引領(lǐng)培訓(xùn)使我感觸頗深。
11月5日，學(xué)校請(qǐng)來(lái)了大師——吳正憲老師，有幸和吳老師同臺(tái)上課。初次見(jiàn)面，吳老師說(shuō)：“只聞其聲，不見(jiàn)其人”，繼而一個(gè)擁抱，讓我激動(dòng)不已，使我感覺(jué)到大師離我并不遠(yuǎn)，她一點(diǎn)架子也沒(méi)有，是那么的可親可敬！一下子就縮短了我跟吳老師心的距離。在與大師零距離地接觸中，她對(duì)我課的評(píng)價(jià)，給了我莫大的鼓勵(lì)，她的熱情點(diǎn)燃了我心中那份上進(jìn)的火苗；她那精湛的教學(xué)藝術(shù)，獨(dú)特的人格魅力影響了我、刺激了我；她那真誠(chéng)的目光鼓勵(lì)了我，不知為何，我興奮著！突然，我告訴自己，我要試著去飛翔，即便是一只“小鴨”，哪怕將來(lái)飛不高，飛不遠(yuǎn)，但是也要試著去飛翔，總不能低頭只顧身邊的小蟲(chóng)，將來(lái)變成一只肥肥的“大鴨” 而步態(tài)蹣跚！吳老師對(duì)我說(shuō)的`每一句話(huà)都烙印在我的心中，“努力啊小林，你很有潛力！記住做人，做教師，做學(xué)問(wèn)！我喜歡你！”吳老師對(duì)我的鼓勵(lì)成了我上進(jìn)的動(dòng)力，鞭策著我！細(xì)細(xì)品味著吳老師說(shuō)的“做人，做教師，做學(xué)問(wèn)！”我——回味無(wú)窮……
通過(guò)一年的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，取得了一些成績(jī)：負(fù)責(zé)的課題市級(jí)一項(xiàng)結(jié)題，一項(xiàng)被立為市級(jí)重點(diǎn)課題；在全省第十二屆教師自制多媒體教育軟件評(píng)比活動(dòng)中——數(shù)學(xué)星空（博客）獲小學(xué)組學(xué)科主題社區(qū)三等獎(jiǎng)；在名師有約——吳正憲老師智慧課堂與教育思想展示活動(dòng)中上了一節(jié)公開(kāi)課——《稍復(fù)雜的方程》；為全鎮(zhèn)四下數(shù)學(xué)老師作教材專(zhuān)題輔導(dǎo)講座；論文《在“導(dǎo)?探?用?思”中建構(gòu)有效的計(jì)算課堂》獲省級(jí)三等獎(jiǎng)。
點(diǎn)滴成績(jī)只能屬于過(guò)去，在今天，社會(huì)的發(fā)展，要求不斷地更新知識(shí)，教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展也是沒(méi)有止境的，“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”——對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)，必須具備終身學(xué)習(xí)的能力，堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，只有這樣才能趕上信息社會(huì)的步伐。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師總結(jié)4
本學(xué)期來(lái)，在教學(xué)期間我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不過(guò)在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相上進(jìn)程中，也有著很多的收獲�，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作情況作出總結(jié)以下：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n上課
根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)進(jìn)程的程序及時(shí)間安排都作了具體的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
二、增強(qiáng)上課技能
進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，使講授清楚化，條理化，正確化，條理化，正確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交換，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得輕易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；留意精講精練，在課堂上老師講得盡可能少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡可能多；同時(shí)在每堂課上都充分考慮每個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到進(jìn)步。
三、虛心請(qǐng)教他人
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
四、認(rèn)真批改作業(yè)
有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到各大書(shū)店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)進(jìn)程出現(xiàn)的題目作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了落后生的輔導(dǎo)力度。對(duì)落后生的'輔導(dǎo)，實(shí)在不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要進(jìn)步落后生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意想到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌生愛(ài)好。要通過(guò)各種途徑激起他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意想到學(xué)習(xí)實(shí)在不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是布滿(mǎn)樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，落后生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗魯、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部份。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，進(jìn)步他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。落后生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是落后生轉(zhuǎn)化進(jìn)程中的拌腳石，在做好落后生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別留意給他們補(bǔ)課，把他們之前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完全，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛(ài)好和求知欲也會(huì)隨之增加。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師總結(jié)5
今年我所帶的兩個(gè)班級(jí)是五年級(jí)的一二班，這兩個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)普遍來(lái)說(shuō)算是比較薄弱的，所以這個(gè)學(xué)年我主要的任務(wù)也是提高學(xué)生們的數(shù)學(xué)成績(jī)，改善原有的情況，讓每個(gè)孩子都能夠在數(shù)學(xué)這門(mén)科目上有更好的成果。一個(gè)學(xué)年過(guò)去了，總結(jié)下來(lái)，其實(shí)發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)班的總體成績(jī)也還是有上升的，在此我也進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)短的總結(jié)。
一、分組合作，互幫共贏
根絕各個(gè)班的情況，我主要用了分組合作的方式進(jìn)行教學(xué)工作，把班內(nèi)的學(xué)生分成若干個(gè)小組，并且每個(gè)組選出一名組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)，帶領(lǐng)組員前進(jìn)。每次測(cè)試中進(jìn)行評(píng)比，小組和小組之間，組內(nèi)成員之間，都是要進(jìn)行比賽的。這樣的一個(gè)方式，不僅創(chuàng)造了團(tuán)隊(duì)，也創(chuàng)造了競(jìng)爭(zhēng)力。這樣的機(jī)制讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)這門(mén)科目也有了更大的興趣，在遇到問(wèn)題的時(shí)候也不用再徘徊問(wèn)哪個(gè)同學(xué)了，直接找組長(zhǎng)或者副組長(zhǎng)或者組內(nèi)成員就可以了。這增添了大家的團(tuán)結(jié)力，也讓數(shù)學(xué)這門(mén)科目變得更加具有吸引力。
二、提高教學(xué)，整理思路
對(duì)于我個(gè)人而言，我的教學(xué)思維是非常重要的，數(shù)學(xué)是一門(mén)非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，在我還是學(xué)生身份的時(shí)候我就知道，想要學(xué)好數(shù)學(xué)如果不去思考，不去動(dòng)腦筋那肯定是不夠的。那么對(duì)于學(xué)生都是這樣，對(duì)于我們教師而言就更應(yīng)該去注重方法了，教師如果都沒(méi)有一個(gè)好的.教學(xué)方式，那么學(xué)生豈不是就沒(méi)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)對(duì)象了嗎？這一年里，我不斷的學(xué)習(xí)，不斷的思考，提高了自己整體的教學(xué)方式，也讓自己的教學(xué)思路越來(lái)越清晰了，為我的工作也提供了很大的便利。
三、找到目標(biāo)，逐個(gè)擊破
這一學(xué)年，我讓每個(gè)學(xué)生都給自己制定了一個(gè)目標(biāo)，我自己也制定了一個(gè)目標(biāo)。之所以制定目標(biāo)，為的就是要讓大家明確自己的方向，當(dāng)我們能夠隱約感觸到了希望的火花時(shí)，我們所有的激情都會(huì)迸發(fā)出來(lái)，從而督促自己更好的往前走，往前進(jìn)了。對(duì)于我的這個(gè)目標(biāo)而言，則是對(duì)我自己的一種督促，讓我有一份重大的責(zé)任感，堅(jiān)持著往前進(jìn)。這一學(xué)年，的確有了很多收獲，孩子們的成績(jī)都提升了一些，班里那幾個(gè)數(shù)學(xué)特別偏科的學(xué)生也差不多快糾正過(guò)來(lái)了。這是一個(gè)很不錯(cuò)的效果，也是我追尋的一個(gè)目標(biāo)，下一個(gè)學(xué)年，我會(huì)繼續(xù)努力，繼續(xù)成長(zhǎng)的。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師總結(jié)6
工作又一年，為了更好做好今后的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，現(xiàn)將我的教學(xué)工作從以下方面加以總結(jié)。
一年來(lái)，我積極參加政治學(xué)習(xí)，提高自己的思想覺(jué)悟，熱愛(ài)教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)以及其他各項(xiàng)學(xué)校建設(shè)過(guò)程中。我能主動(dòng)、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極參加學(xué)校的各項(xiàng)會(huì)議，順利完成校領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)任務(wù)。我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念，并能自覺(jué)遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的教師形象。德高為師，身正為范，我深知要教育好學(xué)生，教師必須先以身作則，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。
本學(xué)年，我能夠準(zhǔn)時(shí)上下班，出滿(mǎn)勤，不管工作多么的辛苦，我始終認(rèn)真負(fù)責(zé)、勤勤懇懇地工作，沒(méi)有因?yàn)閭�(gè)人事務(wù)缺課，有病仍堅(jiān)持完成規(guī)定工作。在工作繁忙的個(gè)別日子，我還能夠留校堅(jiān)持完成當(dāng)日任務(wù)，再披星戴月回家。我本著吃苦耐勞、勤于思考、團(tuán)結(jié)同事、虛心請(qǐng)教的態(tài)度，積極參加教學(xué)研討，認(rèn)真聽(tīng)課反思，因?yàn)槲疑钪呵诿憔礃I(yè)是教師工作的底線。
本學(xué)年，我主要擔(dān)任小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。為了上好課，我課前備好課。認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，深入了解教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能和掌握程度，對(duì)學(xué)生的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，應(yīng)采取的相應(yīng)預(yù)防措施都深入思考。仔細(xì)研磨教法，解決如何把教材的知識(shí)準(zhǔn)確、快捷地傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
課堂教學(xué)中，認(rèn)真組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，努力克服了以前重復(fù)啰嗦的毛病。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上精講多練，布置家庭作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題，在抓好學(xué)生的思想教育的同時(shí)，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其做好后進(jìn)生的.轉(zhuǎn)化工作。對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著手，理解并尊重他們的處境、想法，在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔�。積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)。參加各種培訓(xùn)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，提高自身教育教學(xué)水平。
正確執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃和決策，抓好教學(xué)常規(guī)落實(shí)，不斷探索新的教學(xué)方法。所教學(xué)科保持了良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)，教學(xué)成績(jī)逐步提高。自身能力得到較大提升，在教學(xué)工作中愛(ài)崗敬業(yè)，一切為了學(xué)生的發(fā)展，既教書(shū)又育人。我堅(jiān)持對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)自己的職業(yè)道德負(fù)責(zé)，潔身自好。工作中勤儉節(jié)約，不向?qū)W生推銷(xiāo)教輔資料，不接受家長(zhǎng)吃請(qǐng)，更不向?qū)W生索要財(cái)物，努力做到廉潔奉公。
現(xiàn)在社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。
生活更加豐富多彩，使他們真正學(xué)會(huì)生活、感悟生活。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師總結(jié)7
一學(xué)期以來(lái)，我遵紀(jì)守法，積極參加政治學(xué)習(xí)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)總結(jié)。從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：
（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)生活化
數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基礎(chǔ)和工具。由于科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，數(shù)學(xué)的功能不斷擴(kuò)大。它在日常生活、生產(chǎn)建設(shè)和科學(xué)研究中，有著廣泛的應(yīng)用。因此數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系密切。數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，這樣才能學(xué)以致用。如脫離生活而只知盲目計(jì)算，數(shù)學(xué)就會(huì)失去意義。那么，怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，用所學(xué)的知識(shí)和方法去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題呢？數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性很強(qiáng)，而小學(xué)生卻是以形象思維為主。為此，我在教學(xué)新知時(shí)盡量利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀教學(xué)，使學(xué)生便于理解和掌握。
（二）認(rèn)真?zhèn)湔n，虛心請(qǐng)教
人常說(shuō)：功在課前，因此我在上課前認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納總結(jié)。增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，生動(dòng)化，做到線索清晰，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生多動(dòng)手，從而加深理解掌握知識(shí)。加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。在教學(xué)上虛心請(qǐng)教其他老師，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。想盡辦法提高自己的教學(xué)水平。
（三）開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，用不同的方式、方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，語(yǔ)言表?yè)P(yáng)：你真行！你真棒！行動(dòng)上，通過(guò)開(kāi)展組與組之間爭(zhēng)奪紅旗比賽，同學(xué)之間爭(zhēng)奪小紅花比賽，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。不感興趣的，我就跟他們講我們生活和數(shù)學(xué)有密不可分的重要性，跟他們講一些有關(guān)生活中用數(shù)學(xué)的趣事，用數(shù)學(xué)解決生活中的問(wèn)題等提高他們的興趣。
（四）創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學(xué)生的能力
依據(jù)新課改教學(xué)理念：學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的主體，在教學(xué)例題“9+4”，采取實(shí)物與設(shè)置情境、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題與解決問(wèn)題相結(jié)合，使學(xué)生知道數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，應(yīng)用于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在我們身邊，人人都學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué)。通過(guò)全體學(xué)生自主參與、動(dòng)手操作實(shí)踐、合作交流探究的方式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程則起到“組織者、參與者、引導(dǎo)者和合作者”的作用。讓學(xué)生通過(guò)自我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自主、合作、實(shí)踐探索解決問(wèn)題方法，從“9加4”的多種計(jì)算方法中，用自己最喜歡的一種方法計(jì)算“9加幾”，通過(guò)觀察、比較、優(yōu)化出計(jì)算“9加幾”用“湊十法”的'簡(jiǎn)便算法。使學(xué)生理解和掌握用“湊十法”計(jì)算“9加幾”的思考過(guò)程與方法，同時(shí)為了便于記憶，教師與學(xué)生一起編讀順口溜：“9加幾，看大數(shù)，分小數(shù)，湊成10，算得數(shù)”。通過(guò)這種設(shè)計(jì)教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣及求知欲，誘發(fā)內(nèi)需，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)積極性。分層練習(xí)、練習(xí)方式靈活多樣化，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)方法，尋找規(guī)律， 培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，工作總結(jié)《小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)總結(jié)》。
（四）關(guān)心學(xué)生愛(ài)護(hù)學(xué)生
做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生上課的時(shí)候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)，學(xué)習(xí)積極性很高，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。他們能用數(shù)學(xué)解決生活中的問(wèn)題。絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了愛(ài)動(dòng)動(dòng)腦，愛(ài)思考的好習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。雖然在工作上取得了一些成績(jī)，但跟同行來(lái)比，還差得很遠(yuǎn)，決心在以后的工作不斷努力，爭(zhēng)取把工作做得好。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師總結(jié)8
本學(xué)期，我校在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以黨的“十九大”精神為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，突出重點(diǎn)，狠抓落實(shí)的原則，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校重點(diǎn)工作有新突破，各項(xiàng)工作都有新發(fā)展，下面就一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、關(guān)注專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)
1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，創(chuàng)建良好的師德師風(fēng)。
學(xué)高為師，德高為范。學(xué)校以學(xué)習(xí)為抓手，學(xué)習(xí)上級(jí)教育行政部門(mén)有關(guān)禁止教師有償補(bǔ)課的規(guī)定，規(guī)范教師的從教行為。
加強(qiáng)師德培訓(xùn)，邀請(qǐng)德育名師現(xiàn)身說(shuō)法。x月16日，學(xué)校邀請(qǐng)x市優(yōu)秀班主任x來(lái)校作《懷揣密碼，開(kāi)啟教育之旅》為題的師德培訓(xùn)，x老師愛(ài)崗敬業(yè)的精神以及育人的策略給我們留下深刻的印象。她的德育實(shí)踐教育全體老師，為培育良好的師德師風(fēng)發(fā)揮積極作用。
2.以校本研訓(xùn)為抓手，努力提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
本學(xué)期，學(xué)校按照研訓(xùn)計(jì)劃，圍繞“以學(xué)為中心，提高教師課堂提問(wèn)的有效性”研訓(xùn)主題，開(kāi)展校本研訓(xùn)活動(dòng)，共開(kāi)展12次研訓(xùn)活動(dòng)，x等20位老師上公開(kāi)課，每次活動(dòng)準(zhǔn)備充分，有試教，磨課、評(píng)課、討論，研訓(xùn)活動(dòng)取得一定成效。
x等老師在縣教師培訓(xùn)會(huì)上公開(kāi)課。本學(xué)期，教師積極參與讀書(shū)活動(dòng)，讀教育名著，寫(xiě)讀后感，x等9位老師撰寫(xiě)的讀后感被評(píng)為校級(jí)一等獎(jiǎng)，其他老師的讀后感評(píng)為二三等獎(jiǎng)。
3.邀請(qǐng)名師來(lái)校引領(lǐng)。
提高教師的業(yè)務(wù)水平需要名師的引領(lǐng)。3月22日，縣研訓(xùn)員x、教壇新秀x來(lái)校講學(xué)授課。4月19日，縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)英語(yǔ)教師x來(lái)校授課。5月23日，縣研訓(xùn)員x來(lái)校講學(xué)。
4.開(kāi)展教師基本功比賽。
“三筆一話(huà)一畫(huà)”是教師的教學(xué)基本功。本學(xué)期，學(xué)校瞄準(zhǔn)教師基本功的薄弱環(huán)節(jié)，對(duì)教師粉筆字進(jìn)行培訓(xùn)，堅(jiān)持日常訓(xùn)練，開(kāi)展教師粉筆字比賽，x等7位老師獲得校級(jí)一等獎(jiǎng)。其他老師獲得二三等獎(jiǎng)。學(xué)校將優(yōu)秀作品進(jìn)行展出，迎來(lái)家長(zhǎng)駐足觀賞，獲得家長(zhǎng)的良好評(píng)價(jià)。
5.組織教師參加省教師培訓(xùn)管理平臺(tái)自主選課項(xiàng)目培訓(xùn)，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
本學(xué)期，縣教師發(fā)展中心推出幾十個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目，為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)。學(xué)校抓住契機(jī)，鼓勵(lì)教師參與培訓(xùn)，專(zhuān)任教師參訓(xùn)率達(dá)100%。
6.豐富教師業(yè)余生活，開(kāi)展旅游活動(dòng)。
5月12日，學(xué)校工會(huì)組織教師開(kāi)展旅游活動(dòng)，赴溫嶺長(zhǎng)嶼硐天觀光，欣賞洞天之趣，觀賞海島風(fēng)情，放松心身。
7.開(kāi)展科研活動(dòng)，增強(qiáng)教師科研意識(shí)。
本學(xué)期學(xué)校先后組織教師參加縣級(jí)教學(xué)新常規(guī)新設(shè)計(jì)和教學(xué)論文評(píng)比捷報(bào)頻傳。x縣“新常規(guī)、新設(shè)計(jì)”教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比，x老師獲得一等獎(jiǎng)。x等老師獲得二等獎(jiǎng)。x等7位老師獲得三等獎(jiǎng)。
在教學(xué)論文評(píng)比中，x老師獲得一等獎(jiǎng)，x等老師獲得二等獎(jiǎng)。期末，學(xué)校選送19位老師比較優(yōu)秀的新常規(guī)新作業(yè)設(shè)計(jì)參加學(xué)區(qū)評(píng)比，期望有所收獲。
二、求真務(wù)實(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量
(一)注重過(guò)程管理，提高教學(xué)質(zhì)量。
落實(shí)教學(xué)“五認(rèn)真”管理，規(guī)范教師的教學(xué)行為。萬(wàn)丈高樓平地起。提高教學(xué)質(zhì)量，必須從基礎(chǔ)抓起。
1.學(xué)校認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)貫徹《x省教育廳關(guān)于切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知》、《x市小學(xué)各學(xué)科教學(xué)常規(guī)》等文件精神，并以此來(lái)指導(dǎo)教學(xué)工作。
2.為了落實(shí)上級(jí)文件精神，學(xué)校出臺(tái)《教學(xué)常規(guī)實(shí)施意見(jiàn)》，建立教學(xué)常規(guī)管理目標(biāo)：備課要任課必備，格式規(guī)范，課時(shí)充足，備課與教學(xué)同步;上課要做好課前準(zhǔn)備，正確處理好主導(dǎo)和主體的關(guān)系，重點(diǎn)突出，精講多練;課堂作業(yè)要有發(fā)必收，有收必改，有改必評(píng)，要重視二次批改;要做好后進(jìn)生幫扶，并記載幫扶日記;要做好單元、期中、期末學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)，分?jǐn)?shù)要統(tǒng)計(jì)，質(zhì)量要分析，借此改進(jìn)教學(xué)。
3.建立教學(xué)常規(guī)視導(dǎo)制度，教務(wù)處管理層定期和不定期下教學(xué)一線開(kāi)展教學(xué)視導(dǎo)，聽(tīng)隨堂課，查看備課本、作業(yè)本、試卷，肯定成績(jī)，提出不足及改進(jìn)意見(jiàn)。
4.建立教學(xué)常規(guī)考核制度，出臺(tái)教學(xué)常規(guī)獎(jiǎng)、教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)、備課獎(jiǎng)和教師績(jī)效考核，把教師教學(xué)常規(guī)列入業(yè)績(jī)?cè)u(píng)估。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，保障正常的教學(xué)秩序，培育教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，提高了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，得到了家長(zhǎng)一致認(rèn)可。
(二)規(guī)范教學(xué)管理，落實(shí)教學(xué)常規(guī)
1.備課工作。
備課是上好課的前提，備教材，備學(xué)生，備教法，備學(xué)法，是教師備課工作的常態(tài)。本學(xué)期，學(xué)校從任課必備、課時(shí)充足、格式規(guī)范，撰寫(xiě)詳案，寫(xiě)教后感等五個(gè)方面對(duì)老師備課工作進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，x等32位老師被評(píng)為備課一等獎(jiǎng)，其他老師評(píng)為二三等獎(jiǎng)，優(yōu)質(zhì)備課占62%。
2.作業(yè)批改工作。
認(rèn)真批改作業(yè)，注重二次批改，是我校老師改作的工作常態(tài)。老師們抓二次批改各有辦法。為了落實(shí)訂正，老師們有的把學(xué)生訂正情況在作業(yè)封面上做標(biāo)記，有的采取面批，全校作業(yè)二次批改率達(dá)100%。
語(yǔ)文老師在作文批改方面比較規(guī)范，三至六年班級(jí)都設(shè)立AB本，A本打草稿批改;B本謄正評(píng)價(jià)，能做到眉批、總批相結(jié)合。本學(xué)期，大部分班級(jí)建立作業(yè)監(jiān)督群，利用作業(yè)監(jiān)督群監(jiān)督學(xué)生在家的.朗讀課文、讀英語(yǔ)單詞、背數(shù)學(xué)口訣等，實(shí)施長(zhǎng)臂管理。
3.及時(shí)檢測(cè)，監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量。
備好課，上好課，質(zhì)量檢測(cè)是教學(xué)工作的主要環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，缺一不可。教學(xué)評(píng)價(jià)具有改進(jìn)功能。通過(guò)檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)加以改進(jìn)。全體老師重視質(zhì)量檢測(cè)，在每單元教學(xué)之后及時(shí)進(jìn)行檢測(cè)，并統(tǒng)計(jì)記錄分?jǐn)?shù)，建立檔案。
本學(xué)期，學(xué)校藝術(shù)教育評(píng)價(jià)進(jìn)入規(guī)范階段，根據(jù)上級(jí)的要求，藝術(shù)教育實(shí)施多元評(píng)價(jià)，知識(shí)考核，口頭面試，動(dòng)手操作評(píng)價(jià)等，音樂(lè)、美術(shù)老師重視評(píng)價(jià)改革，動(dòng)手?jǐn)M試卷，建立題庫(kù)。期末對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)質(zhì)量檢測(cè)。
4.做好后進(jìn)生幫扶。
不讓一個(gè)學(xué)生落下是老師們的教育理念，大家重視對(duì)后進(jìn)生的幫扶。許多老師想方設(shè)法給予后進(jìn)生以幫扶：許多老師采取面批作業(yè)的辦法促其進(jìn)步。老師重視對(duì)后進(jìn)生的思想教育，同時(shí)對(duì)學(xué)生知識(shí)輔導(dǎo)，降低難度，放緩坡度，激發(fā)興趣入手促其進(jìn)步。
還有老師每天給后進(jìn)生“開(kāi)小灶”，如x老師對(duì)后進(jìn)生分層追蹤，建立學(xué)習(xí)幫扶伙伴，讓優(yōu)生帶差生。還有老師利用午休、課余給后進(jìn)生補(bǔ)課，不一而足，體現(xiàn)老師們對(duì)孩子的一片愛(ài)心。
(三)開(kāi)展課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量
1.學(xué)校啟動(dòng)“愛(ài)閱讀”工程。
從中高考來(lái)看，語(yǔ)文是拉分王，是學(xué)霸之間拉分的利器。得語(yǔ)文得天下。那么，怎樣才能學(xué)好語(yǔ)文?多讀書(shū)，多動(dòng)筆是學(xué)好語(yǔ)文的秘訣。課外閱讀的重要性已得到全體語(yǔ)文老師共識(shí)，并付諸實(shí)施。
一是讓學(xué)生有書(shū)可讀。各班建立班級(jí)圖書(shū)角，并配備了書(shū)柜、書(shū)箱，讓學(xué)生有書(shū)可讀。二是開(kāi)展閱讀活動(dòng)。學(xué)校各班建立借閱制度，利用晨讀暮誦讀課外書(shū)，背古詩(shī)文在學(xué)校蔚然成風(fēng)。堅(jiān)持讀寫(xiě)結(jié)合，寫(xiě)讀書(shū)筆記，培養(yǎng)不動(dòng)筆墨不讀書(shū)好習(xí)慣。二年級(jí)人均寫(xiě)讀書(shū)筆記12篇;三年級(jí)人均寫(xiě)讀書(shū)筆記25篇;四年級(jí)人均讀書(shū)筆記16篇。五年級(jí)五年級(jí)人均15篇;六年級(jí)人均40篇。全體語(yǔ)文老師步調(diào)一致，抓課外閱讀，寫(xiě)讀書(shū)筆記，為全面提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)而努力。
2.增加寫(xiě)作總量，以量變促質(zhì)變。
任何技能的形成，靠不斷操練。同理，提高寫(xiě)作水平，必須得反復(fù)的訓(xùn)練。全體語(yǔ)文老師重視寫(xiě)作教學(xué)，增加寫(xiě)作總量，旨在提高學(xué)生寫(xiě)作水平。一年級(jí)人均寫(xiě)話(huà)9篇;二年級(jí)人均寫(xiě)話(huà)17篇;三年級(jí)(1)作文及周記人均26篇。四年級(jí)人均22篇;五年級(jí)人均23篇;六年級(jí)人均20篇。從數(shù)據(jù)看出，我校小學(xué)部學(xué)生寫(xiě)作總量明顯比較大，符合語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律，符合語(yǔ)文課改方向。
3.落實(shí)課標(biāo)精神，開(kāi)展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
課標(biāo)指出：綜合性學(xué)習(xí)體現(xiàn)語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用，書(shū)本學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐的緊密結(jié)合。5月16日，三年級(jí)開(kāi)展“弘揚(yáng)中華文化，品味成語(yǔ)經(jīng)典”綜合語(yǔ)文活動(dòng)，發(fā)動(dòng)學(xué)生制作成語(yǔ)卡片，39名學(xué)生的作品獲獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)作品進(jìn)行展出。
5月31日，為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情，二年級(jí)開(kāi)展“傳統(tǒng)節(jié)日”手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)，并進(jìn)行展出。
為孩子走進(jìn)鄉(xiāng)村，熱愛(ài)鄉(xiāng)村，熱愛(ài)大自然，四年級(jí)開(kāi)展“親近鄉(xiāng)村，感受自然”語(yǔ)文綜合活動(dòng)，并開(kāi)展攝影配文成果展覽，50名學(xué)生的作品獲獎(jiǎng)并展出。x月份，一年級(jí)各班開(kāi)展寫(xiě)字競(jìng)賽。六年級(jí)開(kāi)展“難忘的小學(xué)生活”語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)。六(2)在x老師的指導(dǎo)下，學(xué)生還精心制作《難忘小學(xué)生活》綜合性學(xué)習(xí)冊(cè)。二(4)班班報(bào)《晨曦報(bào)》創(chuàng)刊，在全校開(kāi)了先河。六(2班的x的習(xí)作《送信》發(fā)表《小學(xué)生同步作文。x老師這些好做法值得其他語(yǔ)文老師學(xué)習(xí)。這些教研組老師們抓住年級(jí)特點(diǎn)，吃透教材，用足教材，為提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力發(fā)揮積極作用。
4.開(kāi)展英語(yǔ)周活動(dòng)。
為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，在孫艷老師的帶領(lǐng)下，英語(yǔ)組開(kāi)展系列活動(dòng)。一年級(jí)開(kāi)展英語(yǔ)井字游戲活動(dòng)。二年級(jí)開(kāi)展英語(yǔ)字母接力賽游戲活動(dòng)。一二年級(jí)x等30名學(xué)生獲得獎(jiǎng)勵(lì)。三年級(jí)開(kāi)展英語(yǔ)手抄報(bào)比賽，x等35名學(xué)生受到獎(jiǎng)勵(lì)。四年級(jí)開(kāi)展英語(yǔ)歌曲比賽，x等25名學(xué)生評(píng)為一二三等獎(jiǎng)。五年級(jí)開(kāi)展英語(yǔ)單詞比賽，伍星星等21名學(xué)生獲得獎(jiǎng)勵(lì)。英語(yǔ)組老師重視英語(yǔ)課外活動(dòng)，營(yíng)造濃厚英語(yǔ)學(xué)習(xí)，對(duì)全面提高學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮積極作用。
三、后勤保障有力，為教育教學(xué)服務(wù)
加強(qiáng)硬件建設(shè)和維護(hù)。加強(qiáng)裝備管理，定期保養(yǎng)，及時(shí)維修。學(xué)校堅(jiān)持期初和學(xué)期結(jié)束兩次開(kāi)展裝備檢查檢修，其中包括電腦、小平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)等維修和打印機(jī)加粉墨等。急教師之所急，在維修的過(guò)程中盡量做到及時(shí)、快速，確保教育教學(xué)工作的正常開(kāi)展。
一學(xué)期來(lái)，在學(xué)校董事會(huì)、校委會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)全體教職工不懈努力，學(xué)校各方面工作取得長(zhǎng)足進(jìn)步，學(xué)校辦學(xué)水平不斷提高。全體老師同心同德，勤勉工作，有目共睹。為了教育事業(yè)和學(xué)校的發(fā)展，老師們愛(ài)崗敬業(yè)，勤勉工作�？扇牲c(diǎn)。
英語(yǔ)組工作創(chuàng)新，在x老師的帶領(lǐng)下開(kāi)展英語(yǔ)周活動(dòng)，成效顯著。音樂(lè)組在x帶領(lǐng)下，三位老師同心協(xié)力為我校第六屆藝術(shù)節(jié)，殫精竭慮，盡了力。美術(shù)老師為了學(xué)校榮譽(yù)加班加點(diǎn)，不辭勞苦訓(xùn)練學(xué)生參加學(xué)區(qū)、縣市級(jí)各類(lèi)比賽取得不俗成績(jī)。六年級(jí)各科老師勤勉工作，不負(fù)眾望，今年畢業(yè)成績(jī)破紀(jì)錄。
一大批老師工作兢兢業(yè)業(yè)、默默無(wú)聞，甘做無(wú)名英雄，你們的工作領(lǐng)導(dǎo)看在眼里，學(xué)生和家長(zhǎng)會(huì)記在心里。本學(xué)期，一批老師工作業(yè)績(jī)突出受到上級(jí)和學(xué)校董事會(huì)、校委會(huì)的表彰，x等老師被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀班主任。x等老師被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀教師。
四、存在的問(wèn)題
在看到成績(jī)的同時(shí)，我們也清醒的看到，學(xué)校存在的問(wèn)題還不少：
1.小部分學(xué)生行為習(xí)慣差，亂扔垃圾，亂吃零食，屢禁不止，損壞公物不在個(gè)別;
2.家庭教育與學(xué)校教育不協(xié)調(diào)，部分家長(zhǎng)由于各種原因把孩子扔在學(xué)校萬(wàn)事大吉，給學(xué)校帶來(lái)困惑;
3.個(gè)別年輕老師紀(jì)律性不強(qiáng)，上課期間玩手機(jī)有所改善，但依然存在;
4.學(xué)校信息技術(shù)裝備水平偏低，嚴(yán)重影響著學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)工作。今后，我校將采取積極有效措施，千方百計(jì)，通過(guò)多種渠道多方籌措資金，搞好學(xué)校信息技術(shù)裝備工作。
5.一些教師自主學(xué)習(xí)積極性不高，科研意識(shí)不濃，遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用落實(shí)不夠，在創(chuàng)新教育研究方面有畏難情緒。今后學(xué)校要抓好教師的學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，利用多種途徑有效方式，如加強(qiáng)集中學(xué)習(xí)、自學(xué)和外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和時(shí)間，努力提高教師創(chuàng)新教育理論水平和研究能力。
6.學(xué)校的課題研究剛起步，教研活動(dòng)還僅僅停留在常規(guī)的以聽(tīng)評(píng)課為主要形式的校本教研活動(dòng)上，“陽(yáng)光社團(tuán)”心理健康課題研究也在萌芽階段。今后學(xué)校需要加大課題研究的師資和教育裝備資金投入力度，努力提高學(xué)校教師的課題研究水平。
成績(jī)已成歷史，今后尚須努力。本學(xué)期里，我校以“完善制度”為保證，以“加強(qiáng)課改”為突破，以“遠(yuǎn)程規(guī)劃、持續(xù)經(jīng)營(yíng)”為導(dǎo)向，以“學(xué)校、教師、學(xué)生的共同成長(zhǎng)”為目標(biāo)，進(jìn)行了許多清醒務(wù)實(shí)的改革，在實(shí)踐與探索中，各項(xiàng)工作開(kāi)始有了可喜的進(jìn)展。
當(dāng)然，也受到學(xué)校辦學(xué)條件和教師資源等方面的制約，學(xué)校工作未能有更大的突破。
但我們相信，有上級(jí)教育主管部門(mén)的直接領(lǐng)導(dǎo)，有廣大家長(zhǎng)及社會(huì)上關(guān)心教育的有識(shí)之士的大力支持，我們有信心、有能力排除干擾，克服困難，把學(xué)校的各項(xiàng)工作做好，學(xué)校一定能更好的發(fā)展，讓每一個(gè)生命都能綻放精彩。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師總結(jié)9
我這次參加自治區(qū)20xx年義務(wù)段小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)及人教版教材集中加遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng)，為我們教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間，我積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充，反思了以往工作中的不足，同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。
1、最重大的變化莫過(guò)于人的觀念的變化，這次培訓(xùn)在一定程度上轉(zhuǎn)變了我對(duì)學(xué)習(xí)的觀念，知道了交流與彼此學(xué)習(xí)的重要性，只有通過(guò)培訓(xùn)才會(huì)促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和理論水平。在這次學(xué)習(xí)過(guò)程中，自己很對(duì)以前的困惑得到醍醐灌頂?shù)慕鉀Q，并且自己以前沒(méi)有注意到的知識(shí)，應(yīng)該思考的東西，得到了學(xué)習(xí)。這種收獲是巨大的。
2、認(rèn)識(shí)上和學(xué)習(xí)的互動(dòng)性上發(fā)生了轉(zhuǎn)變，而且自覺(jué)性也是十分有意思的一個(gè)方面，實(shí)際上我們老師應(yīng)該都有強(qiáng)調(diào)學(xué)生自覺(jué)的時(shí)候，這次培訓(xùn)需要的也是老師的自覺(jué)性，一些老師可能會(huì)投機(jī)取巧，感覺(jué)學(xué)習(xí)沒(méi)有必要，實(shí)際上這種思維可能就是學(xué)生的思維方式，學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)，或者沒(méi)有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，這就要求老師們根據(jù)自身想想如何解決自己投機(jī)取巧的問(wèn)題并且日后用之于學(xué)生了。
3、強(qiáng)大的互動(dòng)平臺(tái)也是本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)越性，專(zhuān)家設(shè)計(jì)的程序和排名，還有視頻和全國(guó)各地的老師交流互動(dòng)，很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力所在，這種形式從參與的程度上可以看出廣大老師的認(rèn)可。培訓(xùn)豐富多彩，生動(dòng)有趣的案例很多易于接受，從而也認(rèn)同了培訓(xùn)的內(nèi)容，我從內(nèi)心原意接受這樣的培訓(xùn)。特別是各位指導(dǎo)老師各位專(zhuān)家不辭辛勞在大熱天里看那么多的作業(yè)，文章，并把優(yōu)秀的文章推薦給大家，雖然現(xiàn)在有空調(diào)，但是大家都知道夏天即使有空調(diào)也是很難受的，其實(shí)現(xiàn)在咱們是學(xué)生，而指導(dǎo)老師，專(zhuān)家就是我們的老師，實(shí)際上這真的是一次學(xué)習(xí)的回歸，我們平時(shí)說(shuō)學(xué)生不體諒老師，我們自己呢，一定不要做不體諒老師的學(xué)生啊。
4、在本次培訓(xùn)給我提供了展示自己的舞臺(tái)，在不斷的交流互動(dòng)中涌現(xiàn)出許許多多優(yōu)秀的文章、評(píng)論，特別是每天老師的文章和評(píng)論得到老指導(dǎo)，及時(shí)的反饋信息。我在閱讀中也得到了學(xué)習(xí)，及時(shí)的寫(xiě)出反思或者是一些困惑的地方發(fā)帖和全國(guó)各地的老師交流。
5、本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)了專(zhuān)家們的講座，幾位專(zhuān)家的講座可謂深刻獨(dú)到、旁征博引，通俗易懂、生動(dòng)有趣，發(fā)人深省。學(xué)習(xí)之后確實(shí)獲益匪淺。課改、新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀，如何教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，在地理學(xué)習(xí)中如何利用教學(xué)的技巧，如何教，如何學(xué)，如何分析自身，分析學(xué)生，分析教材，分析鄉(xiāng)土，利用地圖，力求事半功倍，永遠(yuǎn)是教師最關(guān)注的內(nèi)容，也是教師最值得尋求探尋的地方，更是教師一生追求所在。 這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春風(fēng)，使我明白了許多學(xué)生的.學(xué)習(xí)應(yīng)該是有意義的理解記憶，有動(dòng)力的，有效的學(xué)習(xí)應(yīng)該是活學(xué)活用的，總體來(lái)講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)；教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開(kāi)廣博的知識(shí)，離不開(kāi)以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為已任，以愛(ài)為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地。不然就會(huì)走偏難以實(shí)現(xiàn)教育的真正目的。
此次的學(xué)習(xí)，形式多樣，讓我最感興趣的是在網(wǎng)上與專(zhuān)家與同仁互動(dòng)式交流，評(píng)論，在交流、評(píng)論中教師共同探究，集思廣益，各抒己見(jiàn)，大家的觀點(diǎn)來(lái)得更直接、更樸素、更真實(shí)。在交流中得到啟發(fā)，
得到快樂(lè)。使我在這短暫的學(xué)習(xí)中獲得了一筆財(cái)富!不僅如此，培訓(xùn)學(xué)習(xí)所獲得的更是一筆精神財(cái)富!
總之，在今后的工作中，我將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí)，增長(zhǎng)自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。為了無(wú)愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念，我定會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的光和熱。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師總結(jié)10
3月22日，我校組織的“首屆小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽”，在上午拉開(kāi)了帷幕。6名教師準(zhǔn)時(shí)參加了四個(gè)項(xiàng)目的比賽，即朗讀展示、書(shū)寫(xiě)展示、才藝表演、說(shuō)課。參賽選手們精神飽滿(mǎn)，樸實(shí)認(rèn)真，從不同的角度展示了他們的教學(xué)藝術(shù)和個(gè)性風(fēng)采。
整個(gè)活動(dòng)堅(jiān)持“公平、公正”的原則。四位評(píng)委中均是我校的領(lǐng)導(dǎo)組成員，現(xiàn)任學(xué)校的校長(zhǎng)或副校長(zhǎng)或教導(dǎo)主任，其中有三位是中學(xué)高級(jí)教師職稱(chēng)。四個(gè)比賽項(xiàng)目的評(píng)比，實(shí)行分項(xiàng)單獨(dú)計(jì)分。每項(xiàng)每人的得分中，按去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后的平均分計(jì)分。四個(gè)項(xiàng)目比賽結(jié)束后，依每人各項(xiàng)累計(jì)總分，最后評(píng)出校一、二等獎(jiǎng)。一等獎(jiǎng)獲得者代表我校參加鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽。最終李海燕老師奪冠，代表高作小學(xué)參加鎮(zhèn)級(jí)比賽。
回顧整個(gè)比賽過(guò)程，這次活動(dòng)全程體現(xiàn)了一個(gè)“實(shí)”字。
一、賽前準(zhǔn)備“充分”
三月下旬，在嚴(yán)志聯(lián)小組的主持下，召開(kāi)了校領(lǐng)導(dǎo)組的會(huì)議，商討了關(guān)于舉辦“高作小學(xué)首屆小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽”的相關(guān)事宜，并給全校教師下發(fā)了《關(guān)于開(kāi)展高作小學(xué)首屆小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽的通知，并對(duì)大賽的日程安排、各個(gè)項(xiàng)目比賽的注意事項(xiàng)、評(píng)委的挑選等等，都作了周密的
計(jì)劃和安排，賽前又召開(kāi)了評(píng)委會(huì)和參賽選手的會(huì)議，就比賽過(guò)程的每個(gè)細(xì)節(jié)都作了精心布臵。整個(gè)活動(dòng)進(jìn)展井然有序，有條不紊，以至取得圓滿(mǎn)成功。
二、競(jìng)賽過(guò)程“扎實(shí)”
四個(gè)項(xiàng)目的'比賽安排周密，環(huán)節(jié)緊湊，用時(shí)科學(xué)。每項(xiàng)展示都扎扎實(shí)實(shí)地依序進(jìn)行，有條不紊。
四個(gè)項(xiàng)目的競(jìng)賽真實(shí)地體現(xiàn)了選手們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功和精湛的教學(xué)藝術(shù)。
1、朗讀展示，選手們有聲有色、聲情并茂的，把大家?guī)нM(jìn)了課文所描繪的意境中。
2、緊張的三分鐘粉筆字書(shū)寫(xiě)展示時(shí)，選手們胸有成竹，揮灑自如，不一會(huì)兒，一首首字體規(guī)范、美觀的正楷字小詩(shī)便呈現(xiàn)在大家面前。
3、多姿多彩的才藝展示，更是展現(xiàn)了每位選手多方面才能和不同的個(gè)性風(fēng)采。與其說(shuō)是比賽不如說(shuō)是聯(lián)歡，六位教師精彩的才藝展示讓在場(chǎng)的評(píng)委和所有教師耳目一新，并給大家?guī)?lái)身心愉悅。
4、展現(xiàn)出扎實(shí)的說(shuō)課基本功。許多選手能夠駕馭教材，在課堂上揮灑自如。語(yǔ)言表述規(guī)范生動(dòng)、自然流暢；肢體語(yǔ)言運(yùn)用恰當(dāng)；板書(shū)詞語(yǔ)精當(dāng)，書(shū)寫(xiě)清晰、工整；并能巧妙地運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà)幫助學(xué)生理解內(nèi)容，體現(xiàn)出扎實(shí)、樸實(shí)、真實(shí)的語(yǔ)文課堂教學(xué)風(fēng)格
三、賽后總結(jié)“及時(shí)”
大賽整整進(jìn)行了一個(gè)上午，嚴(yán)志聯(lián)校長(zhǎng)對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行了全面的總結(jié)，對(duì)參賽選手的表現(xiàn)進(jìn)行了及時(shí)的實(shí)事求是的點(diǎn)評(píng)，既肯定了他們的優(yōu)點(diǎn)，又指出了他們存在的不足，選手們心服口服，收獲很大。
四、問(wèn)題與思考
教育教學(xué)的特點(diǎn)決定其完善是永無(wú)止境的。在贊嘆比賽帶給我們的精彩之余，也給我們留下了一些問(wèn)題與思考。
（一）語(yǔ)言文字的訓(xùn)練要進(jìn)一步落在實(shí)處。雖然有很多教師能夠關(guān)注在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，但不乏有浮在表面的現(xiàn)象。教學(xué)中若沒(méi)有深層次地挖掘訓(xùn)練內(nèi)容，沒(méi)有采取恰當(dāng)?shù)姆椒ㄒ龑?dǎo)，訓(xùn)練就僅僅是形式。
�。ǘ┙滩膬�(nèi)容的挖掘要有深度。此次參賽的課文內(nèi)容是小學(xué)高年級(jí)段的，因此在教學(xué)內(nèi)容的挖掘上要有一定的深度。有的教師在備課時(shí)，只是就教材備教材，沒(méi)有深入研讀教材，沒(méi)有充分綜合利用相關(guān)內(nèi)容，不能站在一定的高度，從總體上把握教材，導(dǎo)致內(nèi)容挖掘不夠深，教學(xué)內(nèi)容膚淺。
（三）年級(jí)段的內(nèi)容要把握準(zhǔn)確。有個(gè)別教師對(duì)整個(gè)小學(xué)語(yǔ)文階段的各個(gè)年級(jí)段的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)把握不夠準(zhǔn)確。作為小學(xué)語(yǔ)文教師，要加強(qiáng)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，要盡快了解、熟悉小學(xué)語(yǔ)文課程不同年段的教學(xué)目標(biāo)。不僅如此，還要了解每個(gè)年級(jí)、每一冊(cè)課本、每個(gè)單元的教學(xué)目
標(biāo)和訓(xùn)練重點(diǎn)，才能在每篇課文的教學(xué)中設(shè)計(jì)和使用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。
此次活動(dòng)的開(kāi)展，展現(xiàn)了我校小學(xué)語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)風(fēng)范，對(duì)我縣小學(xué)語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的研究起到了極大的推動(dòng)作用。同時(shí)，也在一定程度上折射出我校的語(yǔ)文教學(xué)水準(zhǔn)和層次，為我們以后的教學(xué)研究工作提供了很多有價(jià)值的思考。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師總結(jié)11
不知不覺(jué)一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束，總結(jié)一學(xué)期的工作得失感觸很多。和每個(gè)教師一樣，我認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)后進(jìn)生。老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做事。盡自我最大的努力做好每一件事。下頭我總結(jié)一下自我在課堂教學(xué)中的點(diǎn)滴收獲。
(一)在課堂教學(xué)中我做到了激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)
如何創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)便愉快的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)的去嘗試，變苦學(xué)為了學(xué)呢我主要采取了三個(gè)途徑：意識(shí)從教學(xué)資料入手，充分挖掘教材本身的趣味因素，滿(mǎn)足并激發(fā)學(xué)生的情感需求和求知欲望。二是合理組織教學(xué)密度，教學(xué)難度和速度，做到有張有弛、難易交替，使學(xué)生始終如一堅(jiān)持飽滿(mǎn)的求知熱情。三是針對(duì)兒童心理特征，創(chuàng)造生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，設(shè)置引人入勝的教學(xué)情境。
(二)引導(dǎo)學(xué)生嘗試，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)
在課堂上教師做到教師少講學(xué)生多說(shuō)，教師少說(shuō)學(xué)生多思，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)自我動(dòng)手動(dòng)腦，自我嘗試，發(fā)現(xiàn)新知，學(xué)習(xí)新知，運(yùn)用新知。
(三)溝通知識(shí)聯(lián)系，變知識(shí)為本事
我在教學(xué)過(guò)程中，異常重視知識(shí)之間的`內(nèi)在聯(lián)系，找準(zhǔn)新舊知識(shí)的連接點(diǎn)、生長(zhǎng)點(diǎn)，在新舊知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)上引入新知，做到新課不新。
(四)因材施教培養(yǎng)優(yōu)生
1(3)班學(xué)生的學(xué)生兩極分化太嚴(yán)重。異常聰明的有吳俊駱。羅慧林。夏嘯涵等，對(duì)于他們教師經(jīng)常根據(jù)他們的特點(diǎn)備課，設(shè)計(jì)提問(wèn)。爭(zhēng)取讓他們學(xué)習(xí)上能吃飽。
(五)嘔心瀝血轉(zhuǎn)化學(xué)困生
1(3)、1(4)的學(xué)困生較多，如吳豪軒。林沃杰、莫泳霞、劉秋怡等。他們的情景又各不相同。有的是因?yàn)橹橇υ驅(qū)W習(xí)落后，有的是因?yàn)閷W(xué)前教育不夠引起的學(xué)習(xí)落后。有的是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣差引起的;還有的是因?yàn)樯眢w原因引起的。所以，針對(duì)他們不一樣特點(diǎn)，教師因材施教，不一樣的學(xué)生采用不一樣的輔導(dǎo)方法。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師總結(jié)12
20xx—20xx這學(xué)期，我擔(dān)任六年級(jí)一班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期將過(guò)去，能夠說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。總體看，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，進(jìn)取探索，改革教學(xué)，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情景，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)本事。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)想，進(jìn)取探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。工作作出如下總結(jié)：
一、認(rèn)真準(zhǔn)備課
我認(rèn)真鉆研了教材、大綱，及各種相關(guān)的試題，了解每位學(xué)生的具體情景。開(kāi)學(xué)之初，認(rèn)真地學(xué)習(xí)、研讀了教學(xué)大綱、教材，仔細(xì)研究了教材重難點(diǎn)及注意點(diǎn)和關(guān)鍵，了解了教材前后相關(guān)的知識(shí)體系，研究了班級(jí)情景，掌握了學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)水平，思想善，家庭情景及學(xué)習(xí)情景和學(xué)習(xí)興趣情景。認(rèn)真撰寫(xiě)了課時(shí)教案。針對(duì)了解的情景資料情景，本期教案作了各章節(jié)的分析，寫(xiě)出了貼合班級(jí)情景的教案，并注意分析了上課得失，寫(xiě)上了課后小記，以便知識(shí)的彌補(bǔ)和信息反饋。認(rèn)真上好了每一節(jié)課，認(rèn)真批閱了學(xué)生的作業(yè)。在課前，我總認(rèn)真熟記教案資料，分析可能出現(xiàn)的情景；課堂上，有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行教學(xué)，并遵循教學(xué)基本原則，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，面向全體學(xué)生，面向?qū)W生各方面，努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。課后，我總是留給學(xué)生適量的適度的`練習(xí)題，對(duì)學(xué)生的作業(yè)，我做到了認(rèn)真及時(shí)、全批全改。有的還適時(shí)注明批評(píng)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展
本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。課前精心備課，撰寫(xiě)教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫(xiě)下自我執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改善課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者�！边@一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌?chǎng)就大大削弱。，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。常思考，常研究，�？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新本事”，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
三、做好每一次的單元測(cè)驗(yàn)與課后輔導(dǎo)工作
本期教學(xué)工作，教學(xué)完每個(gè)單元，就立即反饋檢測(cè)，對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握情景進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)后我認(rèn)真做出成績(jī)單，對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的分析，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)；對(duì)成績(jī)不夢(mèng)想的學(xué)生及時(shí)找出原因做相應(yīng)的處理。在課后，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不一樣層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。
四、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改善教學(xué)的有力手段。
對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些提高，具備了什么本事。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教學(xué)中堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成
五、本期各種工作做得不足之處
1、新課改下的教學(xué)實(shí)踐力度不夠，課堂教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)性有待進(jìn)一步提高。
2、對(duì)培養(yǎng)優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些。
3、與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通不足，缺乏與家長(zhǎng)的交流。
一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作中苦樂(lè)相伴。良好的成績(jī)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力�？墒且矐�(yīng)當(dāng)清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處。教總體感覺(jué)本期的工作較過(guò)去有長(zhǎng)進(jìn)，今后我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，將再接再厲，爭(zhēng)取把工作做得更加扎實(shí)有效，讓各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意，讓社會(huì)肯定，讓學(xué)生喜歡。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師總結(jié)13
光陰似箭，日月如梭。一轉(zhuǎn)眼，學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)”兩個(gè)多月已經(jīng)結(jié)束。學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)”，我從一開(kāi)始的渺茫到逐漸的清晰；從陌生到熟悉；從厭煩到不舍�；仡檶W(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)”期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我感慨萬(wàn)分。在此，我非常感謝國(guó)家的學(xué)習(xí)計(jì)劃給我們提供了這么一個(gè)良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，也感謝我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予了我這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。每當(dāng)靜聽(tīng)專(zhuān)家精彩的專(zhuān)題講座時(shí)我會(huì)忘了時(shí)間，看到同行們?yōu)橐粋�(gè)專(zhuān)題或話(huà)題發(fā)表那么多建議而激動(dòng)，那肺腑之言都說(shuō)到我的心坎里去了。經(jīng)過(guò)這一階段的學(xué)習(xí)，本人主要有以下幾點(diǎn)深刻的心得：
一、提高了自己的思想認(rèn)識(shí)。
由于工作在下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，沒(méi)有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長(zhǎng)方面的情況，就像井底之蛙，對(duì)所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過(guò)此次培訓(xùn)，我清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多�？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的即時(shí)性，有利于我自主安排學(xué)習(xí)，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾�？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的快捷性，有助于我提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率�？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的互動(dòng)性，有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問(wèn)題。
二、提升了現(xiàn)代教育技能。
原來(lái)，我對(duì)于計(jì)算機(jī)方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫(xiě)。通過(guò)經(jīng)常光顧我們的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)，如今，我已經(jīng)能夠熟練的利用計(jì)算機(jī)，進(jìn)行各種方式的操作，編輯出自己理想的電子稿件。學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)，填補(bǔ)了我計(jì)算機(jī)操作知識(shí)的空白。這個(gè)質(zhì)地細(xì)致，色調(diào)溫暖的.學(xué)習(xí)扉頁(yè)，就像是一條大毛毯，看上去特別的舒適和親和。
三、夯實(shí)了專(zhuān)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)。
作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，首先應(yīng)該具備的是全面系統(tǒng)的學(xué)科知識(shí)。以往，我只是研讀一些與之相關(guān)的資料，習(xí)慣于積累一點(diǎn)一滴的知識(shí)素材�，F(xiàn)在，有學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)了。在這里所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然，科學(xué)系統(tǒng)，有標(biāo)可依，有律可循，學(xué)習(xí)起來(lái)方便至極。這個(gè)學(xué)習(xí)頁(yè)面的課程設(shè)置，突現(xiàn)了以學(xué)科為基礎(chǔ)，以問(wèn)題為中心的特色。在這個(gè)學(xué)習(xí)頁(yè)面上，通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新課程的教學(xué)理念，讓我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了深入的理解與思考；通過(guò)參與學(xué)習(xí)、反思體會(huì)，幫助我準(zhǔn)確地把握了小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點(diǎn)，，幫助我認(rèn)識(shí)并掌握了教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。
四、學(xué)會(huì)了交流。
新世紀(jì)倡導(dǎo)的主旋律是“和諧進(jìn)取”，新課程倡導(dǎo)的主旋律是“師生互動(dòng)，師師互動(dòng)”。而平時(shí)，我們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中，多數(shù)情況下還是自己研究，自己思考。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我徹底打開(kāi)了固步自封的思想，無(wú)所顧慮的和學(xué)員們、同事們共同交流，共同研討，開(kāi)拓了教研視野。通過(guò)這次培訓(xùn)提高，真是感受頗深，更顯終生學(xué)習(xí)的重要性。
我認(rèn)為，“學(xué)習(xí)”是教育部送給我們一線教師一份“大餐”，一份精神文化的“大餐”，當(dāng)然，這份大餐的消化、吸收還需要有一個(gè)過(guò)程，甚至是一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間；這就需要我們結(jié)合自身實(shí)際，對(duì)這份彌足珍貴的“營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)”不斷咀嚼、消化吸收，使自己精神的大樹(shù)長(zhǎng)得更加茁壯茂盛，使自己思想的成長(zhǎng)不再“缺鈣”！通過(guò)培訓(xùn)，我重新審視了自己，只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高來(lái)充實(shí)自己，找到自己的人生價(jià)值。培訓(xùn)后，讓我的業(yè)務(wù)水平不斷地提高，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿(mǎn)腔熱情，在今后的教學(xué)中，我要汲取專(zhuān)家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)新的臺(tái)階。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師總結(jié)14
一年來(lái)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十六大精神，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實(shí)教育局、學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來(lái)工作情況總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立新的理念
1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的"洗禮"。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到"一切為了人的發(fā)展"的教學(xué)理念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。
二、教學(xué)工作
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的.作用
1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)中年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次，使我明確了今后講課的方向和以后語(yǔ)文課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
(二)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以，一年來(lái)，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：
1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。
應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。
2、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。
首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。首先做到"真誠(chéng)"二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)"有假"，那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在"演戲"。其次做到"接受"，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到"理解"二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。
因?yàn)樽龅搅艘陨蠋c(diǎn)，所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。
三、班主任工作
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循"嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)"的指導(dǎo)方針。
1、思想教育常抓不懈：利用班會(huì)，晨會(huì)進(jìn)行思想品德教育，衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。
2、發(fā)揮"小干部"的大作用：大膽放手使用班干部，通過(guò)制定班級(jí)管理制度，對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。
3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門(mén)功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。
4、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護(hù)視力，指導(dǎo)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，搞好班級(jí)的經(jīng)常性管理工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
5、經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，互通情況，取得家長(zhǎng)的支持和配合，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育子女等。
通過(guò)以上工作，本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。
總之，一年來(lái)，干了一些工作，也取得了一些成績(jī)，但成績(jī)只能代表過(guò)去，工作中也存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師總結(jié)15
數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)新理念，已漸漸滲透到廣大教師的思想深處。在備課時(shí)，我們教師如何把數(shù)學(xué)新理念真正落實(shí)到每節(jié)課的課堂教學(xué)上，是我們教師必須重點(diǎn)考慮的問(wèn)題。備好課上好課的前提，小學(xué)數(shù)學(xué)備課應(yīng)該體現(xiàn)新課程理念，現(xiàn)淺談我個(gè)人的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：
一、備課要必須明確教學(xué)的三維目標(biāo)。
教學(xué)目標(biāo)對(duì)教師的教和學(xué)生的學(xué)起著定向作用，使教學(xué)中的師生活動(dòng)具有明確的共同指向。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問(wèn)題、情感態(tài)度與價(jià)值”四個(gè)方面的數(shù)學(xué)課程目標(biāo)，是通過(guò)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法及情感態(tài)度和價(jià)值觀三維度整合來(lái)實(shí)現(xiàn)新的課程總目標(biāo)。因此，教師備課時(shí)要明確三維目標(biāo)，通過(guò)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，不失時(shí)機(jī)點(diǎn)點(diǎn)滴滴地滲透到學(xué)生心里。例如二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第31頁(yè)例4教學(xué)備課時(shí)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)帶領(lǐng)學(xué)生到兒童商店購(gòu)物的情境，使學(xué)生感受到用乘法、除法解決問(wèn)題，在我們的生活中處處都能用到，從而激發(fā)起學(xué)生的興趣，并通過(guò)主題圖讓學(xué)生自主探索，小組合作，提出數(shù)學(xué)信息，讓學(xué)生針對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息探討解決這類(lèi)問(wèn)題的方法。教師從學(xué)生中挖掘素材，了解學(xué)生在解決這一問(wèn)題時(shí)的真實(shí)想法。充分尊重學(xué)生的看法基礎(chǔ)上提供相關(guān)的信息：12÷3=4(元)，就是求一輛小汽車(chē)多少錢(qián)。知道了一輛小汽車(chē)4元，要求小明買(mǎi)5輛小汽車(chē)應(yīng)付多少錢(qián)，就用4×5=20(元)。這樣使學(xué)生主體做出積極的反應(yīng)，使學(xué)生體會(huì)到乘除兩步計(jì)算在生活中的應(yīng)用價(jià)值。
二、備課要注意挖掘教材資源。
教材是落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要手段，也是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的重要依據(jù)。因此，教師在備課時(shí)要認(rèn)真挖掘教材資源，力圖顯現(xiàn)豐富多彩的感知材料，給不同層次的學(xué)生留有學(xué)習(xí)空間，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教師在備課時(shí)可采取如下幾點(diǎn)：
1、將教材內(nèi)容情境。我們教師在備課時(shí)要善于溝通知識(shí)與生活實(shí)際的聯(lián)系，找準(zhǔn)每節(jié)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的“切入點(diǎn)”，創(chuàng)設(shè)兩者結(jié)合的情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和參與的積極性。例如一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元圖形的拼組，教師在備課時(shí)找準(zhǔn)蜻蜓是小學(xué)生生活常見(jiàn)的小動(dòng)物，教師創(chuàng)設(shè)了用長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓等平面圖形拼組成一只蜻蜓圖，引發(fā)學(xué)生的好奇欲學(xué)心理對(duì)感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系產(chǎn)生了興趣。
2、將教材知識(shí)動(dòng)態(tài)化。我們可以創(chuàng)造性地運(yùn)用教材，把例題或主題圖改造和替換成生動(dòng)的素材進(jìn)行課堂活動(dòng)。例如二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第31頁(yè)例4，教師可以將主題圖的人物變換一下：現(xiàn)在有一個(gè)兒童商店開(kāi)張，老師扮演售貨員，王冠華同學(xué)扮演小剛，王庭蕊同學(xué)扮演小玲，來(lái)到兒童商店購(gòu)物，同學(xué)們喜歡嗎?這樣處理讓學(xué)生身臨其境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的`熱情，真正體會(huì)到生活處處有數(shù)學(xué)。
3、將教材內(nèi)容生活化。備課時(shí)要引入一些學(xué)生熟悉的生活內(nèi)容，使之與知識(shí)有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生在自己熟悉的情境中參與學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。如二年級(jí)教學(xué)統(tǒng)計(jì)時(shí)，教師設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)本班同學(xué)喜歡吃哪種水果人數(shù)，進(jìn)行制作條形統(tǒng)計(jì)圖。這樣使學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，用于生活的道理。
三、備課要找準(zhǔn)真實(shí)的教學(xué)起點(diǎn)。
數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上。一堂完整的數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)，可以描述為學(xué)生從他的認(rèn)知起點(diǎn)，到教學(xué)目標(biāo)之間的認(rèn)識(shí)發(fā)展過(guò)程。教師如何選取教學(xué)起點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展過(guò)程有著直接的影響。因此教師在備課時(shí)必須注意到如下五點(diǎn)：①學(xué)生已經(jīng)知道了什么?②學(xué)生自己已經(jīng)解決了什么?學(xué)生還想知道什么?③想知道的這些問(wèn)題學(xué)生能否通過(guò)自主探索，動(dòng)手實(shí)踐，小組合作來(lái)解決?④哪些問(wèn)題需要教師的點(diǎn)撥和知道?⑤哪些問(wèn)題還需要拓展和延伸?把這幾個(gè)問(wèn)題搞清楚了，也就明確了本節(jié)課教學(xué)的真正起點(diǎn)。如《用乘法除法兩步運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題》這節(jié)課的教學(xué)起點(diǎn)是學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了用2-6的乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，并學(xué)習(xí)了例3用除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題之后進(jìn)入例4教學(xué)，用乘法除法兩步運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題。教師讓學(xué)生通過(guò)自主探索、合作交流，探索求商求積的過(guò)程，達(dá)到初步掌握了用乘法除法兩步運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題的方法。在探討解決問(wèn)題的方法之后，還要讓學(xué)生從課堂走入生活，設(shè)計(jì)一些拓展延伸的練習(xí)。鞏固用乘法除法兩步運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題的方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。
四、備完每節(jié)課后要留有空間寫(xiě)教學(xué)反思。
新課改有許多地方需要進(jìn)行反思，所以教完本節(jié)課后要寫(xiě)教學(xué)反思總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。葉瀾教授說(shuō)：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)多年的反思就有可能成為名師�！笨梢�(jiàn)，備課上課之后進(jìn)行教學(xué)反思對(duì)教師的成長(zhǎng)是很重要的一環(huán)，是備課的繼續(xù)。
總之，教師備課是為了學(xué)生真正做課堂主體的地位，使自己的數(shù)學(xué)教學(xué)適應(yīng)課改形勢(shì)，讓課堂教學(xué)充滿(mǎn)新理念活力。
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