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二年級(jí)家長(zhǎng)開放日總結(jié)
總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才是正確的呢？下面是小編幫大家整理的二年級(jí)家長(zhǎng)開放日總結(jié)，歡迎大家分享。
二年級(jí)家長(zhǎng)開放日總結(jié)1
12月8日上午，我班舉行了家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，這次家長(zhǎng)開放日活動(dòng)我班是這樣安排的我們?nèi)齻�(gè)老師進(jìn)行了開會(huì)商議，為孩子準(zhǔn)備好一個(gè)自由舒適的工作壞境，為孩子創(chuàng)造好一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并積極的相互配合，家長(zhǎng)開放日總結(jié)。
整理教室：讓孩子能在一個(gè)整潔舒適的環(huán)境中工作；
準(zhǔn)備孩子工作所需要的一切：如切工中的食物的多種準(zhǔn)備，培養(yǎng)有一個(gè)自主選擇的能力；
預(yù)想一切可能會(huì)發(fā)生的事情：尤其是對(duì)比較容易動(dòng)蕩、且容易受人影響的孩子，盡量的引導(dǎo)每一個(gè)孩子都能找到適合自己的工作。
2.有效安排好每一位孩子的工作，新授工作與復(fù)習(xí)工作相結(jié)合。
這樣新舊相結(jié)合的方式，不僅讓家長(zhǎng)看到孩子選擇工作的自主性和主動(dòng)性，更讓他們看到了孩子與教師的默契以及互動(dòng)性。
在復(fù)習(xí)工作中，可以讓家長(zhǎng)們看到孩子的主動(dòng)性，更能讓家長(zhǎng)看到孩子自我學(xué)習(xí)，探索的一種良好的學(xué)習(xí)方法，從中更讓他們看到孩子想要學(xué)習(xí)和工作的一種渴望。
在新授工作中，不僅能讓家長(zhǎng)看到孩子與教師的互動(dòng)，更要明確卻的告訴家長(zhǎng)蒙特梭利教育是真正的因材施教，注重孩子的個(gè)體差異性，讓他們了解教師對(duì)孩子的了解是客觀的，而不是觀的，讓他們知道老師對(duì)每一個(gè)孩子的教授方法都是不同的！
3.協(xié)調(diào)四位教師的角色定位，分配好每一位教師的職責(zé)所在，并預(yù)設(shè)可能發(fā)生的事情如何應(yīng)對(duì)。
在活動(dòng)中，我們要對(duì)有需要的孩子及時(shí)給予幫助，幫助不是一味的幫助，而是有效地幫助，進(jìn)行引導(dǎo)和指導(dǎo)。如沒有及時(shí)關(guān)注孩子所需要的，那么孩子對(duì)這個(gè)工作就會(huì)失去興趣和信心，從此一到難處就會(huì)產(chǎn)生恐懼，這樣對(duì)于孩子日后的繼續(xù)工作會(huì)產(chǎn)生很大的阻力。
精心的準(zhǔn)備讓我們的家長(zhǎng)開放日取得了圓滿的成功，我們從孩子、家長(zhǎng)身上看到了自己一年來付出的成果。
例如：劉博奕小朋友，以前的他比較能干，可是在過程卻缺乏了一種細(xì)致；事情雖然能很快完成，但是結(jié)果往往不盡人如意�？墒乾F(xiàn)在呢，他慢慢地開始細(xì)心了，慢慢地開始在追求完美，且做每一件事情的時(shí)候更加能耐著性子，完成的作品也開始越來越完美，只要有一點(diǎn)他自己覺得不滿意的就會(huì)很努力的將它改至滿意為止，這就是恒心與細(xì)心地體現(xiàn)。
例如：肖靜萱媽媽，剛開始進(jìn)入我們班的時(shí)候，她不是很放心把肖靜萱交給我，通過這次家長(zhǎng)開放日她看到我為小朋友準(zhǔn)備那些教具，她說她很佩服我，但是我覺得我很高興，我付出的努力終于得到了認(rèn)可，那是我最開心的，她沒有像從前那刁難我，�，F(xiàn)在也很信任我，這是我感悟最深刻的。
在開放活動(dòng)中，家長(zhǎng)更近距離走到幼兒的身邊，與孩子們一起“工作”，我們能看到他們滿意的笑容，從他們的笑容和記錄表中的.情況反應(yīng)爸爸媽媽都紛紛對(duì)蒙氏班的教育水平給予了肯定，并表示這樣的家長(zhǎng)開放日，不僅讓他們看到了孩子在幼兒園的真實(shí)表現(xiàn)，而且也對(duì)幼兒園蒙特梭利教育的方式和方法有了一個(gè)系統(tǒng)的了解。
經(jīng)過家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，家長(zhǎng)們對(duì)教師的工作也有了進(jìn)一步了解，在一個(gè)個(gè)細(xì)微的環(huán)節(jié)中，他們深刻感受了教師的辛勞，同時(shí)也對(duì)班級(jí)的工作有了客觀的認(rèn)識(shí)，不僅促進(jìn)了幼兒園全面工作的發(fā)展，更重要的是搭建起了家園溝通的橋梁。而幼兒園也了解了家長(zhǎng)們對(duì)孩子成長(zhǎng)教育的期望，有利于今后提高和完善幼兒園的教育能力及教學(xué)水平。
但是在家長(zhǎng)開放日中最讓我們欣慰的是我們孩子的表現(xiàn)，真是出乎意料之外。他們能夠在沒有老師的幫助下互相幫助，憑自己的力量去幫助別人解決問題，用自己的力量去發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。從中更加可以看到我們孩子的進(jìn)步，他們變得自信了，他們變得勇敢了，他們變得更加有內(nèi)涵了。
反思不足：通過半天的家長(zhǎng)開放日，我們也看到了自己的不足之處，是值得我們老師去反思的：
1.教師的觀察能力還需要更多的鍛煉，有些細(xì)小的方面還是沒有很好的關(guān)注到。
2.教師引導(dǎo)的功力還有待加強(qiáng)，沒有針對(duì)性。
3.有些工作的指導(dǎo)不夠細(xì)致，且會(huì)忽略掉重點(diǎn)。
4.整體的環(huán)境還是略顯嚴(yán)肅，教師還是不夠完全融入孩子的工作環(huán)境。
開放日活動(dòng)結(jié)束了，有的家長(zhǎng)也提出了非常寶貝的意見，如多多鍛煉孩子的觀察能力等等；但家長(zhǎng)也由衷的感受到了孩子們的進(jìn)步和老師所付出的辛苦 ，他們都會(huì)說：“當(dāng)個(gè)幼兒園老師真是不容易啊！
二年級(jí)家長(zhǎng)開放日總結(jié)2
4月26日上午，我們班舉行了家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。這次活動(dòng)給我?guī)砹遂`感，也讓家長(zhǎng)對(duì)教育改革有了新的認(rèn)識(shí)，為學(xué)生提供了自由展示的空間，有效促進(jìn)了家校之間的交流與合作。我們班安排了這個(gè)家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。第一節(jié)和第二節(jié)課是語文和數(shù)學(xué)，第三節(jié)課是討論。通過講座和討論交流，取得了一定的效果。下面總結(jié)一下：
�。�1）家長(zhǎng)認(rèn)為教師的優(yōu)勢(shì)有以下幾個(gè)方面：
1、課堂教學(xué)氛圍十分活躍；
2、善于啟發(fā)、誘導(dǎo)，幫助學(xué)生動(dòng)腦筋；
3、教學(xué)有經(jīng)驗(yàn)，能把握學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，用多種不同的方法進(jìn)行教學(xué)
4、老師和藹可親；能照顧到大多數(shù)學(xué)生；
5、對(duì)父母的熱情；
6、師生關(guān)系和諧、和諧、平等。
（2）學(xué)生家長(zhǎng)可以積極參與。
雖然春天很忙，但父母為了孩子，放下忙碌的家務(wù)，走進(jìn)校園，走進(jìn)教室，參加活動(dòng)，有些父母真的不能打電話請(qǐng)假，坐在教室后面聽我們上課。家長(zhǎng)的這一舉一動(dòng)充分說明了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)的高度重視，體現(xiàn)了對(duì)班級(jí)工作的支持，也體現(xiàn)了對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視。
�。�3）簡(jiǎn)單真誠(chéng)的交流。
下課后，我和數(shù)學(xué)老師小顧向來學(xué)校的每一位家長(zhǎng)介紹了現(xiàn)在的教學(xué)方法，并討論了課堂上的問題。他們還向家長(zhǎng)介紹了家庭教育的經(jīng)驗(yàn)。家長(zhǎng)們點(diǎn)頭稱贊。家長(zhǎng)充分肯定了學(xué)校的教育教學(xué)工作，一致認(rèn)為學(xué)校辦學(xué)理念先進(jìn)，教師素質(zhì)高，學(xué)生全面發(fā)展。同時(shí)，我很高興我的孩子能在這樣的學(xué)校學(xué)習(xí)，我對(duì)我的孩子在學(xué)校取得的進(jìn)步非常滿意，特別是對(duì)學(xué)科教師的辛勤工作表示衷心的感謝。家長(zhǎng)開放日活動(dòng)不僅讓家長(zhǎng)感受到了很多好處，也給了我很多啟示。從家長(zhǎng)的反饋中，我也看到了我未來值得改進(jìn)的地方。家長(zhǎng)們留下了寶貴的意見，提出了中肯的建議：希望今后能舉辦更多類似的活動(dòng)，有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)入學(xué)校，了解學(xué)校，更好地支持和配合學(xué)校開展工作；我們不僅希望孩子們學(xué)好課本知識(shí)，更重要的是，學(xué)校要加強(qiáng)德育，讓孩子們學(xué)會(huì)做人，關(guān)注高年級(jí)學(xué)生的身心健康教育。
（4）家長(zhǎng)們肯定了班上開展的家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。
這項(xiàng)活動(dòng)真的.可以讓家長(zhǎng)接近師生，零距離感受師生關(guān)系，傾聽孩子的聲音，了解他們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)和生活，進(jìn)一步增進(jìn)家校友誼�；顒�(dòng)結(jié)束后，家長(zhǎng)的積極性還沒有降低。他們對(duì)自己參與的內(nèi)容非常感興趣。他們希望將來能多做幾次這樣的活動(dòng)。
家長(zhǎng)開放日是一個(gè)有利于家校之間直接雙向溝通的平臺(tái)。家長(zhǎng)深入課堂一線，真正感受到孩子的課堂表現(xiàn)，感性地傾聽孩子的聲音，因材施教，多維交流學(xué)習(xí)教育孩子的經(jīng)驗(yàn)�？s短了家長(zhǎng)與老師的距離，開闊了視野，增進(jìn)了相互了解。
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